小班懶惰蟲教案(模板15篇)

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小班懶惰蟲教案(模板15篇)
時(shí)間:2023-12-01 07:54:10     小編:雨中梧

教案有助于教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果。教案的編寫還需要考慮到課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。在閱讀這些教案范文時(shí),大家可以參考其教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的運(yùn)用。

小班懶惰蟲教案篇一

1、學(xué)唱歌曲,理解懶惰蟲的含義,并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

2、借助歌唱,動(dòng)作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態(tài)度。

1、幼兒圍成一個(gè)圓圈,教師站在圓圈里。

2、幼兒用書:《懶惰蟲》。

1、在游戲的情景中,引導(dǎo)幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節(jié)奏并聽教師念兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內(nèi)容。

3、學(xué)唱歌曲,并學(xué)玩“點(diǎn)懶惰蟲”的游戲。

4、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞歌曲。

小班懶惰蟲教案篇二

1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,并較自然地進(jìn)行歌唱。

2、能在歌曲結(jié)束時(shí),及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語言對(duì)問句作出相應(yīng)的回答。

3、不愿意做懶惰蟲,樂意做一個(gè)勤勞的孩子。

一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書人手一冊,座位排成“圓形”,并玩過“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

一、音樂活動(dòng)《蜜蜂做工》。

駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室,并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

(1)教師出示小雞玩具,問小雞:“你是小小雞,你是一只小小雞?(小雞沒有回答)。

(2)組織幼兒討論:你們能幫助小雞回答嗎?(如:小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音,就表示回答)。

(3)教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問:你是小小雞……“邊逐個(gè)對(duì)座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完,被點(diǎn)的`最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

(4)由幼兒建議,教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將,鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。

三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

(1)看圖片,并用語言表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲的理解。“懶惰蟲是什么樣的人?”

(2)邊玩游戲邊聽教師范唱,理解歌詞內(nèi)容,教師邊唱邊點(diǎn)人,唱完后提問:“懶惰蟲什么地方痛?”

(3)傾聽教師第二遍范唱,然后討論用什么動(dòng)作表示一身都是痛。(如牛動(dòng)身體,雙臂抱緊等)。

(4)秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作,邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。

(1)學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作,堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲的否定。

教師:你們是不是懶惰蟲?幼兒:我不是懶惰蟲。

(2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點(diǎn)人者,邊唱歌邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者,當(dāng)歌曲唱完后,被點(diǎn)到這,必須站起來,大聲地否定:“我不是懶惰蟲”。

(3)討論活動(dòng):你喜歡懶惰蟲嗎?為什么?激勵(lì)幼兒爭做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

學(xué)習(xí)歌曲。

1、以故事理解歌詞:剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲,可開心了!咦,有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢,大家都去叫它:“醒來啦,太陽出來啦!”可是它卻說:“哎喲,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛?!贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫玻辉敢庾鍪抡?qǐng)。大伙兒生氣了,就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇:“別著急,我來試試”。

2、清唱示范歌曲。

小班懶惰蟲教案篇三

1、感受兒歌中幽默,詼諧的語句,并愉快的投入活動(dòng)。

2、大膽的表達(dá)自己的想法,形象的進(jìn)行表演。

3、在游戲與討論中了解要做個(gè)勤快人。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

磁帶——《懶惰蟲》。

1、欣賞情境表演,引出懶惰蟲的形象。

2、引出兒歌的前半部幀。

(1)教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。

(2)提問:“你是不是懶惰蟲?”

鼓勵(lì)幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲?!?/p>

(3)提問:“懶惰蟲的手腳、全身是不是真的痛?”

(4)教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。

3、引出兒歌的后半部分。

(1)討論:“你們不是懶惰蟲,那是什么人?為什么?”。

(2)教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部分。

(3)提問:“你們會(huì)做什么勞動(dòng)?”,討論后教師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半部分。

(4)啟發(fā)幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動(dòng)的句子。如:“我會(huì)拖地板、我會(huì)拖地板,我經(jīng)常拖地板?!?/p>

4、幫助懶惰蟲改正缺點(diǎn),大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲和勤快人》。

懶惰蟲和勤快人。

你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你全身都在痛。

你的手也痛,你的腳也痛,你全身都在痛。

我是勤快人,我是勤快人,我全身都是勁。

我的手有勁,我的腳有勁,我天天在勞動(dòng)。

我會(huì)……我會(huì)……我經(jīng)?!?。

歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌,第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動(dòng)的情景,第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景,這兩段對(duì)比強(qiáng)烈而鮮明的歌詞充分表達(dá)了以勤為榮,以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對(duì)比地演唱《勤快人和懶惰人》,使學(xué)生在聽賞,演唱等音樂活動(dòng)中感受到不同速度,體會(huì)不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn),使學(xué)生的想象力得到發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造,并從中體會(huì)到成功的快樂。

興趣是最好的老師,我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以故事《兄弟倆當(dāng)家》導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》,再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場景,加深對(duì)歌曲的理解。在歌曲教學(xué)中,我通過豐富多彩的.教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,如速度上的對(duì)比以及情緒上的變化等,讓他們感受不同的音樂形象,提高了音樂鑒賞能力,并在此基礎(chǔ)上對(duì)音樂形象進(jìn)行創(chuàng)作。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。音樂課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動(dòng)”起來才會(huì)對(duì)音樂有真正的體驗(yàn)和理解。因此,本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我將教學(xué)情景生活化,讓每個(gè)孩子們體驗(yàn)、參與到廚房生活中來,教室里頓時(shí)興趣高漲。孩子們在動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐過程中,體會(huì)到了勞動(dòng)的喜悅,而且有了實(shí)實(shí)在在,真真切切的情感體驗(yàn)。在這里,教育不再是未來生活的預(yù)備,而是兒童現(xiàn)實(shí)生活的過程。在實(shí)踐的過程中,孩子們小組合作、互相配合、共同設(shè)計(jì),發(fā)揮了他們的音樂潛能,建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心,從孩子們的眼睛里可以體會(huì)到勞動(dòng)的熱情和快樂。在實(shí)踐的過程中,也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切,令我感到非常欣慰。通過本課學(xué)習(xí),使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴,幫助小朋友明辨是非,激發(fā)學(xué)生的積極情感,明白勞動(dòng)帶給人快樂,勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富,心理得到健康發(fā)展。

如何充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于音樂教師而言,除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外,更需要有良好的課堂教學(xué)能力,唯有如此,音樂課才能更有意義。

小班懶惰蟲教案篇四

1、學(xué)唱歌曲,理解懶惰蟲的含義,并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

2、借助歌唱,動(dòng)作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態(tài)度。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1、幼兒圍成一個(gè)圓圈,教師站在圓圈里。

2、幼兒用書:《懶惰蟲》。

1、在游戲的情景中,引導(dǎo)幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節(jié)奏并聽教師念兒歌。

教師邊念兒歌,邊按這首歌曲的節(jié)奏依次無摸幼兒的頭:“你是小小雞,你是小小雞,你的衣裳真美麗———————”。兒歌念完,教師給最后一個(gè)被摸到頭的幼兒帖上紅花。

2、引導(dǎo)幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內(nèi)容。

教師故意停頓片刻,引起幼兒的注意,然后按歌曲節(jié)奏念歌詞給幼兒聽。

教師引導(dǎo)幼兒討論:什么是懶惰蟲,為什么懶惰蟲到處都是痛?

教師邊唱歌曲邊玩點(diǎn)懶惰蟲的游戲,歌曲唱完后,教師問最后一個(gè)被點(diǎn)到的幼兒:“你愿不愿意做懶惰蟲?鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作、表情、語氣表示:不愿意做懶惰蟲。

3、學(xué)唱歌曲,并學(xué)玩“點(diǎn)懶惰蟲”的游戲。

教師帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)唱歌曲,邊玩點(diǎn)懶惰蟲的游戲,教師對(duì)不愿意當(dāng)懶惰蟲的幼兒給予正面的肯定。

請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師,大家一起唱歌曲,玩游戲。

4、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞歌曲。

教師將幼兒所說的內(nèi)容串成歌詞,然后帶領(lǐng)幼兒一起完整地唱歌曲《不當(dāng)懶惰蟲》。

本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候,興趣很高,對(duì)用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對(duì)比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會(huì)更好。

小班懶惰蟲教案篇五

1、幼兒能夠理解歌詞,并掌握短語“我不是懶惰蟲”。

2、幼兒能在集體面前,大膽表現(xiàn)出懶惰蟲難受的樣子。

3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

知道懶惰蟲是什么樣的人。

l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師;“小朋友,你們愛勞動(dòng)嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀?(幼兒自由發(fā)言)噢,你們可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不愛勞動(dòng),他不喜歡幫媽媽掃地,洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲.突然有一天,懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子,小朋友,渾身上下都長滿了蟲子會(huì)怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友,是你嗎?現(xiàn)在老師要來找找嘍,小朋友可要仔細(xì)聽好了。”

2、教師示范演唱歌曲,并引入游戲情景。

示范唱歌曲(邊唱邊指,最后一拍指向老師)。

問:“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的'?(我不是懶惰蟲)老師是怎么說的,如果指到你,你會(huì)怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”

3、師幼共同游戲,學(xué)唱歌曲。

4、歌表演。

小班懶惰蟲教案篇六

《懶惰蟲》(歌曲)。

1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,并較自然地進(jìn)行歌唱。

2、能在歌曲結(jié)束時(shí),及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語言對(duì)問句作出相應(yīng)的回答。

3、不愿意做懶惰蟲,樂意做一個(gè)勤勞的孩子。

一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書人手一冊,座位排成“圓形”,并玩過“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

學(xué)習(xí)歌曲。

二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。樹爺爺做撓。

(1)教師出示小雞玩具,問小雞:“你是小小雞,你癢癢的游戲,是一只小小雞?(小雞沒有回答)??砷_心了!

(3)教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問:你是小小懶覺呢,大家雞??“邊逐個(gè)對(duì)座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完,都去叫它:被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來啦,太答。陽出來啦!”

三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。睛痛,我的肚。

(1)看圖片,并用語言表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲的理解?!皯卸枳油?,我的一蟲是什么樣的人?”身都是痛。

(4)秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作,邊跟隨教師兒生氣了,就學(xué)唱歌曲。叫他“懶惰。

四、游戲《懶惰蟲》。蟲”。大樹爺。

(1)學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作,堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲的爺笑瞇瞇:否定?!皠e著急,我教師:你們是不是懶惰蟲?幼兒:我不是懶惰蟲。來試試”。(2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點(diǎn)人者,邊唱歌2、清唱示范邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者,當(dāng)歌曲唱完后,被點(diǎn)到這,必須歌曲。

小班懶惰蟲教案篇七

1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。

2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行簡單的創(chuàng)編,在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《懶惰蟲》,播放器。

1、談話引入活動(dòng)。

2、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞。

(1)教師范唱歌曲,通過提問幫助幼兒理解歌詞。

教師:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?

(2)提問:歌曲里的懶惰蟲哪里痛?

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。

(2)教師伴奏音樂,幼兒獨(dú)立跟隨音樂演唱。

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

(1)教師:懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情,并用自然的聲音唱出來。

5、總結(jié)談話。

我們要學(xué)會(huì)自己的'事情自己做,做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,就不會(huì)變成懶惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。

1.幼兒在自主讀圖環(huán)節(jié),基本能夠看懂歌曲圖譜,了解懶惰蟲的哪些身體部位“疼痛”,即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲,仍舊能夠跟上音樂的旋律和節(jié)奏,從而順利地完成歌曲演唱任務(wù)。

2.幼兒在歌唱表演部分,能夠根據(jù)“圖示”提示進(jìn)行演唱歌曲,具備初步的表演唱技能(如:創(chuàng)編出捂住眼睛、捂住肚子)的體態(tài)動(dòng)作,萌發(fā)出較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,涉及“自主讀圖、學(xué)習(xí)歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內(nèi)容,甚至包括由本次教學(xué)活動(dòng)延伸的“德育教育”,幼兒在“學(xué)習(xí)容量”上面偏大,導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間略長(21分鐘)。

小班懶惰蟲教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):。

1、幼兒能夠理解歌詞,并掌握短語“我不是懶惰蟲”。

2、幼兒能在集體面前,大膽表現(xiàn)出懶惰蟲難受的樣子。

3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

知道懶惰蟲是什么樣的人。

活動(dòng)過程:。

l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師;“小朋友,你們愛勞動(dòng)嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀?(幼兒自由發(fā)言)噢,你們可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不愛勞動(dòng),他不喜歡幫媽媽掃地,洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲.突然有一天,懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子,小朋友,渾身上下都長滿了蟲子會(huì)怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友,是你嗎?現(xiàn)在老師要來找找嘍,小朋友可要仔細(xì)聽好了?!?/p>

2、教師示范演唱歌曲,并引入游戲情景。

示范唱歌曲(邊唱邊指,最后一拍指向老師)。

問:“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的?(我不是懶惰蟲)老師是怎么說的,如果指到你,你會(huì)怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”

3、師幼共同游戲,學(xué)唱歌曲。

4、歌表演。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

小班懶惰蟲教案篇九

1、幼兒能夠理解歌詞,并掌握短語“我不是懶惰蟲”。

2、幼兒能在集體面前,大膽表現(xiàn)出懶惰蟲難受的樣子。

3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

知道懶惰蟲是什么樣的人。

l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師;“小朋友,你們愛勞動(dòng)嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀?(幼兒自由發(fā)言)噢,你們可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不愛勞動(dòng),他不喜歡幫媽媽掃地,洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲.突然有一天,懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子,小朋友,渾身上下都長滿了蟲子會(huì)怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友,是你嗎?現(xiàn)在老師要來找找嘍,小朋友可要仔細(xì)聽好了。”

2、教師示范演唱歌曲,并引入游戲情景。

示范唱歌曲(邊唱邊指,最后一拍指向老師)。

問:“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的?(我不是懶惰蟲)老師是怎么說的,如果指到你,你會(huì)怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”

3、師幼共同游戲,學(xué)唱歌曲。

4、歌表演。

在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的`幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

小班懶惰蟲教案篇十

1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱弱起拍。

2、借助動(dòng)作的提示,理解并記憶歌詞。

3、在找“懶惰蟲”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子。

幼兒圍坐成馬蹄形。

(一)以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師:我們來做個(gè)游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(小小鴨)。

2、介紹游戲的玩法。

幼:好。

3、游戲:《找小小鴨》。

(1)教師根據(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰是小小鴨,誰是小小鴨,誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,它是一只小小鴨?(請(qǐng)拍到頭的幼兒走在教師的后面。)。

(2)教師問走上前的幼兒:剛才媽媽說你們是誰呀?(小小鴨)那就請(qǐng)你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說:我是小小鴨?。?/p>

(3)師:媽媽再來找找小小鴨,找到你你就大聲地說我是小小鴨?。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M(jìn)行一次游戲。)。

(4)師:現(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰是小小雞,誰是小小雞,誰是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”

1、教師范唱歌曲一遍。

師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了,聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)。

2、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。

(1)師:剛才媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)。

(2)師:什么樣的人叫懶惰蟲?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)。

(3)師:他的身上哪里痛?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

(4)師:懶惰蟲為什么一身都是痛?

(5)師:你們愿不愿意做懶惰蟲?

師:這首歌好聽嗎?(好聽)想不想再聽一遍?(想)。

教師再次范唱歌曲一遍。

師:現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒:你是不是懶惰蟲?(不是)那就請(qǐng)你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說:我不是懶惰蟲?。?。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)師:請(qǐng)你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)。

幼:不想。

幼:不是。

(三)師生共同表演。

師:好,勤勞的寶寶們,那我們都到中間來把我們學(xué)得這首歌表演給客人老師看好不好?

幼:好!

小班懶惰蟲教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。

2.嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行簡單的創(chuàng)編,在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。

3.萌發(fā)不做懶惰蟲、自己的事情自己做的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

材料配套:親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)。小豬也勤快了》。

活動(dòng)指導(dǎo):

一、談話導(dǎo)人活動(dòng)。

二、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞。

1.教師范唱歌曲,通過提問幫助幼兒理解歌詞。

提問:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?

2.提問:歌曲里的懶惰蟲哪里痛?

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1.教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。

2.教師演奏樂器或播放伴奏音樂,幼兒獨(dú)立跟隨樂器或音樂演唱。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

引導(dǎo)語:散惰蟲聽到你們這么說都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情,并用自然的聲音唱出來,如:“不是懶惰蟲,不是懶惰蟲,我的全身都不痛。我會(huì)穿衣服,我會(huì)疊被子,我的全身都不痛!”

五、總結(jié)談話。

總結(jié):我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,就不會(huì)變成鍛惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧?!安皇菓卸柘x,不是懶惰蟲,我的全身都不痛。我會(huì)拍皮球,我會(huì)做早操,我的全身都不痛?!?/p>

活動(dòng)建議。

領(lǐng)域整合:本活動(dòng)可與其他領(lǐng)域鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做的活動(dòng)有機(jī)整合。

家園共育:請(qǐng)家長利用親子手冊《小豬也勤快了》給幼兒講故事。

小班懶惰蟲教案篇十二

1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

2.音樂游戲:以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片。

1.固定節(jié)奏問答。

(1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

(3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。

(1)教師教唱歌曲第一段時(shí),幼兒模仿蟲子的動(dòng)作扭來扭去。

(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

(3)第三段再模仿蟲子的動(dòng)作扭來扭去。

(4)教師拍"噠噠空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。

(5)幼兒拍"噠噠空","噠噠空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。

(6)幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。

小班懶惰蟲教案篇十三

1、讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

2、音樂游戲:以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的`樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

1、固定節(jié)奏問答。

(1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

(3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。

2、音樂游戲。

(1)教師教唱歌曲第一段時(shí),幼兒模仿蟲子的動(dòng)作扭來扭去。

(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

(3)第三段再模仿蟲子的動(dòng)作扭來扭去。

(4)教師拍"噠噠空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。

(5)幼兒拍"噠噠空","噠噠空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。

(6)幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。

小班懶惰蟲教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)四分休止符:通過直觀的卡片與指揮引導(dǎo)幼兒掌握四分休止符。

2.英語游戲:whereisthebug?overthere.

活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片。

活動(dòng)過程:

1.學(xué)習(xí)四分休止符。

(1)排“噠噠空”,“噠噠空”空格的地方不出聲,請(qǐng)幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過這種類型的節(jié)奏。

(2)教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。

(3)將空這個(gè)音放到節(jié)奏型中,解釋休止符的意義。

(4)綜合節(jié)奏的練習(xí)。

2.英語游戲媽咪愛嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道。

(2)教師帶入英文“whereisthebug?”“overthere.”的英文對(duì)話。

(3)聽歌曲“毛毛蟲”,玩節(jié)奏傳遞游戲,歌曲停止時(shí)毛毛蟲在誰的手中,拿毛毛蟲的幼兒就要說出英文對(duì)話。

3.課本音符涂色練習(xí),幼兒聽教師指令進(jìn)行涂色。

活動(dòng)反思:

很久前我就曾看過一位名師上過這個(gè)音樂《懶惰蟲》,對(duì)我的印象很深,整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神,更主要的是對(duì)孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”。活動(dòng)開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的和愛好。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

小班懶惰蟲教案篇十五

1、學(xué)唱歌曲,理解懶惰蟲的含義,并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

2、借助歌唱,動(dòng)作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

3、在游戲中感受歌曲的詼諧情趣和對(duì)“懶惰蟲”的否定情感。

1、幼兒圍成一個(gè)圓圈,教師站在圓圈里。

2、音樂。

一、玩游戲,理解“懶惰”的含義。

1、我們來玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲,老師做“點(diǎn)兵將”的人??纯磿?huì)點(diǎn)到誰?

2、什么樣的人是懶惰蟲?我們當(dāng)中有沒有人是懶惰蟲呢?我們來找一找。(繼續(xù)游戲,問被點(diǎn)到的幼兒是不是懶惰蟲)。

二、邊玩游戲邊聽教師范唱,理解歌詞內(nèi)容。

1、傾聽教師第一遍范唱,在游戲中初步感受歌曲。懶惰蟲什么地方會(huì)痛?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的眼睛痛、肚子痛的體態(tài)動(dòng)作)。

2、傾聽教師第二遍范唱,跟著老師在“眼睛痛”“肚子痛”“一身痛”歌詞處做動(dòng)作。

3、傾聽教師第三遍范唱,并通過教師的提示做動(dòng)作。

三、在游戲中學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用語言和支作表示對(duì)懶惰蟲的不定。

1、集體學(xué)習(xí)游戲語言。教師問:“你們是不是懶惰蟲”幼兒答:“我不是懶惰蟲?!庇變号c教師相互點(diǎn),邊點(diǎn)邊唱。歌唱結(jié)束時(shí)被點(diǎn)到的幼兒大聲地告訴朋友自己是不是懶惰蟲。

2、游戲帶入歌曲,邊唱邊在教師的帶下玩“找懶惰蟲”的游戲。在游戲情況中自然學(xué)會(huì)歌曲,唱清楚歌詞。

3、請(qǐng)小朋友和我一起一邊唱一邊來找懶惰蟲。

四、在教師語言的引導(dǎo)下強(qiáng)化對(duì)懶惰蟲的否定情感。

今天,我們在游戲中沒有找到一個(gè)懶惰蟲.平常生活中我們怎樣做才不是懶惰蟲?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答,教師鼓勵(lì)幼兒按時(shí)起床、積極參加鍛煉等)。

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