教案要注意明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和有效性。教案的編寫(xiě)要遵循教學(xué)大綱和教材要求,保證教學(xué)內(nèi)容的完整和系統(tǒng)性。這些教案范例通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)和布局,能夠使學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)思考和合作探究,達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
小班懶惰蟲(chóng)教案反思篇一
1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂(lè)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》,播放器。
(1)教師范唱歌曲,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。
教師:大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里是怎么說(shuō)它的?
(2)提問(wèn):歌曲里的懶惰蟲(chóng)哪里痛?
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的`回答一一唱出。
(1)教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。
(2)教師伴奏音樂(lè),幼兒獨(dú)立跟隨音樂(lè)演唱。
(1)教師:懶惰蟲(chóng)聽(tīng)到你們這么說(shuō)都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲(chóng)。我們來(lái)夸夸它。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲(chóng)做的事情,并用自然的聲音唱出來(lái)。
我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,就不會(huì)變成懶惰蟲(chóng)啦!那我們一起出去鍛煉吧。
1、幼兒在自主讀圖環(huán)節(jié),基本能夠看懂歌曲圖譜,了解懶惰蟲(chóng)的哪些身體部位“疼痛”,即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲,仍舊能夠跟上音樂(lè)的旋律和節(jié)奏,從而順利地完成歌曲演唱任務(wù)。
2、幼兒在歌唱表演部分,能夠根據(jù)“圖示”提示進(jìn)行演唱歌曲,具備初步的表演唱技能(如:創(chuàng)編出捂住眼睛、捂住肚子)的體態(tài)動(dòng)作,萌發(fā)出較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,涉及“自主讀圖、學(xué)習(xí)歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內(nèi)容,甚至包括由本次教學(xué)活動(dòng)延伸的“德育教育”,幼兒在“學(xué)習(xí)容量”上面偏大,導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間略長(zhǎng)(21分鐘)。
小班懶惰蟲(chóng)教案反思篇二
設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)取材于幼兒園建構(gòu)式課程中班下的主題《小鬼顯身手》,它通過(guò)兩段對(duì)比鮮明的歌詞與速度,創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)截然不同的音樂(lè)形象--勤快人和懶惰人。引導(dǎo)孩子們感受勞動(dòng)的快樂(lè),由此喜歡勞動(dòng)。
歌曲的主要特點(diǎn)是:
1、兩段旋律的速度對(duì)比,如第一段快、第二段慢。
2、兩段歌詞的關(guān)系對(duì)應(yīng),如:第一段"他在……他在……他還在……"、第二段"他不……他不……他也不……"。此外歌曲還有需注意的細(xì)節(jié):如歌詞與日常口語(yǔ)有區(qū)別、重復(fù)樂(lè)句的末尾音高有區(qū)別。
針對(duì)歌曲的特點(diǎn),活動(dòng)設(shè)計(jì)從以下幾個(gè)方面考慮:
1、通過(guò)廚師角色貫穿整個(gè)歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程,增加學(xué)習(xí)的趣味性。
2、通過(guò)歌曲的對(duì)比傾聽(tīng)、圖譜的對(duì)比觀察、動(dòng)作的對(duì)比演示等感受歌詞、速度以及細(xì)節(jié)的區(qū)別。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)唱歌曲,嘗試用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
2.體驗(yàn)歌曲詼諧的情緒,愿意做個(gè)勤快人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《勤快人和懶惰人》伴奏帶、cd機(jī)、電子琴。
2.圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)入場(chǎng)、發(fā)聲練習(xí)。
1.隨音樂(lè)進(jìn)廚房教師:今天我們要去參觀廚房,讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧!
2."廚師"和小朋友問(wèn)好。
教師:大廚師歡迎小朋友們,"小朋友們好……"。
3.出示圖片說(shuō)說(shuō)廚師的本領(lǐng)教師:你知道廚師通常有什么本領(lǐng)?
二、學(xué)習(xí)歌曲過(guò)渡:廚師有那么多本領(lǐng),今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于廚師的歌。
1.完整欣賞歌曲錄音,感知歌曲形象。
教師:歌曲中有誰(shuí)?
過(guò)渡:我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)歌曲的速度有什么變化?
2.完整欣賞歌曲清唱,感知歌曲速度。
教師:兩段歌曲速度一樣嗎?怎么不一樣?你覺(jué)得為什么不一樣?
過(guò)渡:我們先來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)勤快人是怎么勞動(dòng)的?
3.結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。
教師:勤快人在干什么?
"他在炒菜,他在煮飯,他還在蒸饅頭"(念一念、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱)過(guò)渡:我們來(lái)完整地唱一唱"勤快人"。
4、完整學(xué)唱歌曲第一段。
過(guò)渡:勤快人在勞動(dòng),可懶惰人卻在?
5.結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。
教師:懶惰人"他不?他不?他還不?"(念一念、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱)過(guò)渡:我們來(lái)完整地唱一唱"懶惰人"。
6、完整學(xué)唱歌曲第二段。
過(guò)渡:兩段歌曲都藏著同樣的小秘密,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)把它找出來(lái)。
7、結(jié)合圖譜、動(dòng)作感知并學(xué)唱細(xì)節(jié):重復(fù)樂(lè)句末尾音的區(qū)別。
過(guò)渡:我們把兩段歌詞完整地唱一唱(速度提示)。
8、完整學(xué)唱歌曲,初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。
1)師生分角色唱教師:老師先唱"勤快人"、小朋友們唱?
三、師生合作表演唱中班教學(xué)活動(dòng)《勤快人和懶惰人》團(tuán)隊(duì)研修案例。
一、教材解構(gòu):
本首歌曲在主題的中間階段進(jìn)行開(kāi)展,當(dāng)幼兒積累初步的勞動(dòng)認(rèn)知,感受勞動(dòng)的辛勞與快樂(lè),通過(guò)此歌曲的引出,能讓幼兒在模仿成人勞動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)一步感知和熟悉成人勞動(dòng)的不同形象?!肚诳烊撕蛻卸枞恕肥且皇捉?jīng)典歌曲,本身歌曲結(jié)構(gòu)比較工整,篇幅不長(zhǎng),歌曲關(guān)系單純,一個(gè)字對(duì)一個(gè)音,曲調(diào)比較平穩(wěn),兩段體的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)有重復(fù)節(jié)奏,只不過(guò)在兩段結(jié)尾處旋律稍有高低區(qū)分;演唱音域也比較適合中班幼兒,歌詞的形式和內(nèi)容易于用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),歌詞形象表現(xiàn)的是在廚房勞動(dòng)的廚師,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也不懼陌生感,唯一具有挑戰(zhàn)的是勤快人和懶惰人所表演唱的曲調(diào)速度有快慢之分,這對(duì)適當(dāng)提升中班幼兒歌唱表現(xiàn)能力具有一定的挑戰(zhàn)度。
二、學(xué)情分析:
中班幼兒喜歡音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng),樂(lè)意用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解,已經(jīng)具備一定的歌唱表現(xiàn)能力,在控制聲音,辨別音高、旋律、速度方面已經(jīng)積累初步的經(jīng)驗(yàn),在演唱中經(jīng)常喜歡借助動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也有情感表達(dá)的需要,因此,為了讓幼兒熟悉歌詞,理解和感受歌曲形象,我們?cè)诟璩顒?dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)和動(dòng)作表演還是不可或缺的教學(xué)策略。同時(shí),這個(gè)年齡段的幼兒相對(duì)比較容易興奮,喜歡結(jié)構(gòu)相對(duì)工整,有重復(fù)感,音樂(lè)關(guān)系較為簡(jiǎn)單,喜歡比較輕快活潑、速度稍快的歌曲。《勤快人和懶惰人》基本上很適宜中班幼兒年齡段幼兒演唱和表現(xiàn),歌詞形象也能清晰地引發(fā)幼兒模仿廚師勞動(dòng)的場(chǎng)景,體驗(yàn)快樂(lè)勞動(dòng)的成功感。
三、研修過(guò)程:
第一次集中研討此次集中研討主要根據(jù)主題《小鬼顯身手》確定主題脈絡(luò),各個(gè)教學(xué)活動(dòng)在主題行進(jìn)中適合開(kāi)展的時(shí)機(jī),《勤快人和懶惰人》排在主題進(jìn)程的中間時(shí)段,具有一定承上啟下的作用,這來(lái)源于本身歌曲帶有正面和負(fù)面兩種形象的表現(xiàn),也激發(fā)幼兒對(duì)積極勞動(dòng)形象的肯定、欣賞和喜歡,讓幼兒進(jìn)一步獲得勞動(dòng)的快樂(lè)和自豪起到鋪墊的作用,因此,通過(guò)此次集中研討,我們初步確定了此歌唱活動(dòng)在主題開(kāi)展中的價(jià)值和在實(shí)施中主要表達(dá)的歌曲情感基調(diào)是正面快樂(lè)的。
第二次集中研討活動(dòng)開(kāi)始我們首先觀摩了執(zhí)教者徐老師對(duì)原教材的解讀和釋義,分析原教材的目標(biāo)和徐老師執(zhí)教活動(dòng)目標(biāo)定位之間的對(duì)比關(guān)系,分析徐老師教學(xué)環(huán)節(jié)與原教材環(huán)節(jié)之間的差異,分析徐老師對(duì)這個(gè)歌唱活動(dòng)的理解和價(jià)值認(rèn)同,因此,從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位到環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)再到策略支架等方面我們進(jìn)行逐一研磨。
教學(xué)活動(dòng)展示情況:教師以分段學(xué)唱的形式指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,借助圖譜和分組表演唱的方法鞏固幼兒對(duì)歌曲的理解和掌握,重復(fù)練習(xí)次數(shù)較多。幼兒重復(fù)學(xué)唱歌曲,在老師亦步亦趨的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)唱,基本能掌握歌曲的歌詞內(nèi)容和歌曲速度,但在歌曲表達(dá)情感上比較弱化,沒(méi)有自主體驗(yàn)和表現(xiàn)的空間,幼兒自主感受歌曲、表現(xiàn)歌曲的空間比較少。
調(diào)整策略:依據(jù)教師在課堂上上主控過(guò)多,教唱歌曲形式過(guò)于明顯,更多的是為了達(dá)成學(xué)唱技能目標(biāo),忽視情感目標(biāo)和能力目標(biāo)的獲得。因此,我們調(diào)整的建議是弱化學(xué)唱技能要求,簡(jiǎn)化圖譜,運(yùn)用完整對(duì)比欣賞感受勤快人與懶惰人的區(qū)別,在情感表達(dá)上更偏向于勤快人,引導(dǎo)幼兒形成積極正面的情緒體驗(yàn)。
第三次集中研討此次活動(dòng)研討還是先從觀摩各自調(diào)整后的教學(xué)活動(dòng),然后進(jìn)行審議。
教學(xué)活動(dòng)展示情況:本次活動(dòng)在目標(biāo)定位和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上有了一定變化,主要體現(xiàn)在廚房的情境創(chuàng)設(shè)能貫穿在各個(gè)環(huán)節(jié),包括發(fā)聲練音環(huán)節(jié)也利用廚房勞動(dòng)發(fā)出的聲響來(lái)進(jìn)行,在圖譜上只呈現(xiàn)一組勤快人勞動(dòng)的三個(gè)歌詞動(dòng)作"炒菜""煮飯""蒸饅頭",勤快人和懶惰人的角色形象從兩個(gè)變身為正反兩面的合為一體。在學(xué)唱方法上采用夸夸勤快人的形式鼓勵(lì)幼兒小組輪流演唱,教師和幼兒之間的師幼互動(dòng)表演比較積極,幼兒參與情緒比較好。存在問(wèn)題是幼兒對(duì)兩段歌曲速度的把握不準(zhǔn),要在老師的幫助下完成速度的轉(zhuǎn)換,同時(shí)對(duì)三個(gè)歌次動(dòng)作記憶不清,發(fā)聲練習(xí)沒(méi)有起到很好的鋪墊作用,幼兒演唱順序經(jīng)常弄錯(cuò),導(dǎo)致幼兒學(xué)唱歌曲整體比較模糊、不連貫,影響后續(xù)的歌表演效果。
調(diào)整策略:依據(jù)孩子的學(xué)唱情況,我們可以把三個(gè)歌詞動(dòng)作適當(dāng)前置,采用一定的游戲體驗(yàn)幫助幼兒熟悉這三組歌詞動(dòng)作,肯定教師與幼兒的情境互動(dòng)表演對(duì)幼兒積極情緒體驗(yàn)的激發(fā)起到較好的效果,可以繼續(xù)完善情境創(chuàng)設(shè),增加師幼互動(dòng),學(xué)會(huì)在課堂上根據(jù)幼兒學(xué)唱問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)和引發(fā)。
第四次集中研討在前面幾次的試教活動(dòng)中,徐老師已經(jīng)學(xué)會(huì)從三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)考慮幼兒在歌唱活動(dòng)中的價(jià)值獲得,細(xì)節(jié)處理也逐步自然,歌曲的表演性也逐步增強(qiáng)。
教學(xué)活動(dòng)展示情況:教師為了強(qiáng)化幼兒對(duì)歌詞中三組動(dòng)作的記憶,增設(shè)了"炒菜""煮飯""蒸饅頭"的動(dòng)作練習(xí)游戲環(huán)節(jié),幼兒參與積極性比較比較高,同時(shí)也忽略了對(duì)音樂(lè)整體形象的感知。最后一環(huán)節(jié)改換成說(shuō)唱形式的游戲體驗(yàn),讓幼兒互相尋找懶惰人。
調(diào)整策略:依據(jù)本次活動(dòng)當(dāng)中增設(shè)的兩次游戲環(huán)節(jié),減弱了對(duì)歌曲整體的欣賞時(shí)間和學(xué)唱表演時(shí)間,而此次尋找懶惰人的游戲體驗(yàn)反而不如比前一次夸夸勤快人的情感體驗(yàn)來(lái)的積極正面,因此,我們建議調(diào)整教案還是要尊重原教材,始終把握兩段歌曲中勤快人和懶惰人音樂(lè)速度快慢的變化是本次活動(dòng)的主要目標(biāo),因此需要充分的傾聽(tīng)和細(xì)致的分段學(xué)唱還是很有必要的,教師在教學(xué)活動(dòng)中的互動(dòng)反饋很重要,先欣賞再傾聽(tīng),然后給予充分表達(dá)和表演的機(jī)會(huì),做好細(xì)節(jié)處理,保持幼兒正面勤快人的積極情感體驗(yàn)是教師始終要把握好的。
四、成效表述:
通過(guò)此次集中觀摩研討,讓我們?cè)诮虒W(xué)行為和教學(xué)理念兩方面都得到較大提升,顯性的意義在于不斷改善優(yōu)化本次教學(xué)活動(dòng),促使教學(xué)活動(dòng)更趨向成熟,促進(jìn)執(zhí)教老師教學(xué)能力和研課能力的提升,隱性的意義在于我們參與的每個(gè)成員都得到一次圍繞教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施優(yōu)化的思考碰撞過(guò)程,在同伴交流中吸收經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)策略,優(yōu)化活動(dòng),提升團(tuán)隊(duì)之間相互合作、交流的能力,有分歧就多角度思考,并各自實(shí)踐,有共鳴就及時(shí)改善,提供各自經(jīng)驗(yàn)策略優(yōu)化,個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng)。
活動(dòng)反思:
這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲,本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品,因而深受孩子們的歡迎。沒(méi)有多久孩子們都學(xué)會(huì)了而且特別喜歡唱,在活動(dòng)中老師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上,起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去,編出了新的歌曲,而且在平時(shí)的生活中也經(jīng)常聽(tīng)到他們?cè)诔@首歌,也會(huì)經(jīng)常加入新的歌詞。
小班懶惰蟲(chóng)教案反思篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。
2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。
3、熟悉(xxx)歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、紗巾、打棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引導(dǎo)師:寶寶找到了好朋友是誰(shuí)?。啃『镒诱f(shuō)‘大家都玩累了吧!今天我們一起來(lái)吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹(shù)上吃香蕉,可以不小心就跌了下來(lái),壓倒了其他的小動(dòng)物,害得大家哇哇直叫!
二、紗巾香蕉
1、探索紗巾質(zhì)地,做紗巾香蕉,并練習(xí)剝香蕉。
師:你們想和小猴子一起來(lái)吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,小猴想請(qǐng)大家一起來(lái)幫他做紗巾香蕉。
教師示范做紗巾香蕉,幼兒嘗試做紗巾香蕉,練習(xí)一瓣一瓣剝開(kāi)。
2、吃香蕉游戲師:小朋友,你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來(lái)的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下,就吃一口哦!
播放音樂(lè),歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。
3、香蕉麥克風(fēng)師:香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友,看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!
教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分,幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。
男孩問(wèn)(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分),再相互交換問(wèn)答。
三、猴子舞蹈師:小猴子會(huì)唱歌,還會(huì)跳舞呢!我們一起來(lái)跳舞吧!
教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手,小調(diào)時(shí)擦汗,數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,依數(shù)字變化。
反思:
結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),小班幼兒很喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊模仿動(dòng)作,小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友,幼兒喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,因此,我選擇《五只猴子》這首歌曲來(lái)結(jié)合預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行了教學(xué)。游戲情景中,設(shè)計(jì)了小猴子爬樹(shù)摘香蕉和從樹(shù)上掉下來(lái)的游戲情節(jié),讓幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演,反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞,整個(gè)過(guò)程中,大部分幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。所以本節(jié)活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。但在活動(dòng)中僅有張羽函小朋友始終不愿參與表演。羽函小朋友是一個(gè)特別內(nèi)向的孩子,平常很少與人交談,也不愛(ài)表現(xiàn)自己,每次活動(dòng)時(shí)從來(lái)不主動(dòng)與人互動(dòng)。面對(duì)不同差異的幼兒,作為教師要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的心靈,用心去理解和呵護(hù)孩子的童心,面對(duì)內(nèi)向的羽函,教師應(yīng)多鼓勵(lì)、多關(guān)注孩子出現(xiàn)問(wèn)題的切入點(diǎn),有的放矢的幫助孩子對(duì)周?chē)撕褪挛锔信d趣,從而對(duì)活動(dòng)逐漸感興趣并樂(lè)于參加活動(dòng)。
小班懶惰蟲(chóng)教案反思篇四
4月13日我執(zhí)教了《好寶寶》一課,這是一節(jié)的小班語(yǔ)言活動(dòng)課,經(jīng)過(guò)紅麗老師的建議我將活動(dòng)目標(biāo)改為如下:
1.愿意做個(gè)好寶寶,高高興興上幼兒園!
2.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ):老師早、媽媽好!
3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
之所以這樣定教學(xué)目標(biāo),主要是基于小班孩子年齡小、身心發(fā)展還不太成熟所以將教學(xué)目標(biāo)定位比較簡(jiǎn)單,原來(lái)設(shè)計(jì)的第三個(gè)目標(biāo)太大了,并不是一節(jié)課能夠?qū)W會(huì)的。
在上課內(nèi)容上,我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入:情景導(dǎo)入:娃娃上學(xué)去、怎樣成為好寶寶、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:好寶寶三個(gè)環(huán)節(jié),相對(duì)來(lái)說(shuō)這三個(gè)環(huán)節(jié)雖然看上去比較少但還算比較完整。主要考慮到小班一節(jié)課一般控制在15分鐘左右,所以環(huán)節(jié)并不是很多!
在教案的編寫(xiě)上,紅麗老師給我提了很多好的建議,一塊寫(xiě)出來(lái)和大家分享,我雖然將教學(xué)過(guò)程分為三大環(huán)節(jié),但每個(gè)環(huán)節(jié)下面完全可以再分成幾個(gè)小的模塊設(shè)計(jì)小的1.2.3…這樣教案看起來(lái)更加明朗清晰!“不要把教師的指導(dǎo)用語(yǔ)一一羅列作為環(huán)節(jié),可以在大環(huán)節(jié)下列若干個(gè)小環(huán)節(jié)”這個(gè)方法太好了,就愁不知道怎么寫(xiě)呢,這樣很有層次。
另外在編寫(xiě)活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)只寫(xiě)了物質(zhì)方面的準(zhǔn)備,沒(méi)有寫(xiě)精神方面的,沒(méi)有交代孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我上幼兒園》這首兒歌。
二、教學(xué)過(guò)程方面
先簡(jiǎn)述一下活動(dòng)流程:首先讓寶寶唱以前學(xué)過(guò)的兒歌《我上幼兒園》,知道上幼兒園應(yīng)該高高興興得不哭不鬧,然后展示娃娃,創(chuàng)設(shè)情境,娃娃上幼兒園,然后進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié),探索娃娃這樣做有禮貌么?怎樣才能成為有禮貌的好寶寶!幼兒學(xué)唱《好寶寶》,老師根據(jù)情境講解歌詞,寶寶一塊跟老師學(xué)說(shuō)兒歌,最后能有感情的說(shuō)唱《好寶寶》?;顒?dòng)結(jié)束!
以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程,環(huán)節(jié)上非常簡(jiǎn)單,但在實(shí)際操作中并不是想的那樣簡(jiǎn)單,各個(gè)環(huán)節(jié)都是比較耗時(shí)間的,老師們不用擔(dān)心課上完了,還沒(méi)到時(shí)間?!段疑嫌變簣@》這個(gè)兒歌,在上課時(shí)孩子有些不熟悉,課前應(yīng)該多領(lǐng)孩子讀幾遍!在幼兒自由想象該怎樣成為好寶寶時(shí)沒(méi)有給孩子加上適當(dāng)?shù)囊螅?)孩子說(shuō)的有些和好寶寶一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。給孩子時(shí)間自由發(fā)揮是好的,但一定要給孩子提前說(shuō)要求,這樣才能準(zhǔn)確把握這節(jié)課的主要目標(biāo)!
最后一個(gè)環(huán)節(jié),教孩子學(xué)唱兒歌《好寶寶》教案并沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)到底該怎么教,很不詳細(xì),應(yīng)該以后將教案寫(xiě)的盡量周全,備出詳案!經(jīng)過(guò)紅麗老師指點(diǎn)設(shè)計(jì)如下:
(1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的小朋友是如何做的?
(2)請(qǐng)幼兒看圖嘗試說(shuō)出兒歌
先觀察寶寶的圖片、介紹寶寶是一個(gè)好寶寶,她很有禮貌,然后讓幼兒跟唱“好寶寶,有禮貌。”觀察寶寶見(jiàn)到老師的圖片,寶寶上幼兒園見(jiàn)到老師了,該說(shuō)什么?跟唱“進(jìn)園叫聲老師早?!痹儆^察寶寶見(jiàn)到媽媽的圖片,幼兒跟學(xué)“回家喊聲媽媽好”。寶寶見(jiàn)到媽媽和老師都喊得什么啊?跟唱“媽媽好,老師早”,呀!這樣的寶寶棒不棒???來(lái)我們給他鼓鼓掌,觀察鼓掌的圖片,幼兒跟學(xué)大家都夸乖寶寶。
(3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片完整的說(shuō)出兒歌。
以后在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中可以經(jīng)常使用圖片、視頻幫助孩子理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容!
三、教學(xué)策略方面
這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)比較簡(jiǎn)單完成了教學(xué)目標(biāo),但就整體而言還是有很多不足!整節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)唱兒歌《好寶寶》,但在實(shí)際教學(xué)中并沒(méi)有將這個(gè)作為重點(diǎn)來(lái)講解,將很多時(shí)間浪費(fèi)在了鋪墊的一些環(huán)節(jié)上,這就導(dǎo)致時(shí)間分配問(wèn)題比較突出,對(duì)于這節(jié)課,很難知道自己的重點(diǎn)是什么,這是因?yàn)闆](méi)有設(shè)置重點(diǎn)難點(diǎn),以后應(yīng)該將目標(biāo)寫(xiě)具體。整節(jié)課給孩子探索的時(shí)間主要在怎樣成為好寶寶環(huán)節(jié),事后反思覺(jué)得孩子自己的時(shí)間太少了,應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié),這就要求我備課時(shí)盡量將教案?jìng)湓敿?xì)、備仔細(xì)!
以上就是我對(duì)《好寶寶》這節(jié)課的教學(xué)反思,還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正!
小班懶惰蟲(chóng)教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小汽車(chē),各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出現(xiàn)小汽車(chē),設(shè)問(wèn):
1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē),可現(xiàn)在只有一輛車(chē),怎么辦呢?幼兒討論,教師可適時(shí)地引導(dǎo),大家得出:一個(gè)先玩,一個(gè)后玩,一個(gè)一個(gè)地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。
3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓,讓對(duì)方先玩。
4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩,問(wèn):他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一個(gè)一個(gè)地輪流玩,鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。
二、小結(jié):
我們一起活動(dòng)的時(shí)候,要團(tuán)結(jié)友愛(ài),玩具大家一起玩,有的玩具可以一個(gè)人玩,但人多的時(shí)候,就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái),就要幾個(gè)人共同玩。:大;考.吧”有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動(dòng):
1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來(lái)玩,有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容:第一組:立體新圖書(shū)(三本)第二組:玩具小汽車(chē)(三輛)第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)第四組:電動(dòng)釣魚(yú)(六人玩)第五組:小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng),我貫徹生活教育和正面教育的原則。
1、本次活動(dòng)中,我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說(shuō)教的舊觀念,用一種很自然的形式,以幼兒為主體,遵循由里及外的原則,首先幫助幼兒認(rèn)清,自己擁有什么,自己可以使用什么。別人擁有什么,別人可以使用什么。然后老師做為一種中介,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要,又能讓對(duì)方接受的方式(分享、交換),去滿足需要,去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),先享受,再分享,這是人的本能,更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。
2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。
(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象,我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?”“那你可以問(wèn)問(wèn)他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問(wèn)題,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。
(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況,我能適時(shí)引導(dǎo),如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具,別人不愿意借給你,你是不是也會(huì)感到很難過(guò)呢?”……等問(wèn)題,讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì),感受自己和別人的心理,慢慢地,這些孩子也愿意和別人分享了,開(kāi)心快樂(lè)的神情流露于臉上。
社會(huì)性的教育需要一個(gè)過(guò)程,我們也將通過(guò)在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn),不斷提升和發(fā)展。
小班懶惰蟲(chóng)教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)四分休止符:通過(guò)直觀的卡片與指揮引導(dǎo)幼兒掌握四分休止符。
2.英語(yǔ)游戲:whereisthebug?overthere.
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《懶惰蟲(chóng)》,節(jié)奏卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.學(xué)習(xí)四分休止符。
(1)排“噠噠空”,“噠噠空”空格的地方不出聲,請(qǐng)幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過(guò)這種類型的節(jié)奏。
(2)教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。
(3)將空這個(gè)音放到節(jié)奏型中,解釋休止符的意義。
(4)綜合節(jié)奏的練習(xí)。
2.英語(yǔ)游戲媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道。
(2)教師帶入英文“whereisthebug?”“overthere.”的英文對(duì)話。
(3)聽(tīng)歌曲“毛毛蟲(chóng)”,玩節(jié)奏傳遞游戲,歌曲停止時(shí)毛毛蟲(chóng)在誰(shuí)的手中,拿毛毛蟲(chóng)的幼兒就要說(shuō)出英文對(duì)話。
3.課本音符涂色練習(xí),幼兒聽(tīng)教師指令進(jìn)行涂色。
活動(dòng)反思:
很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》,對(duì)我的印象很深,整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè)教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神,更主要的是對(duì)孩子太過(guò)寵愛(ài),普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲(chóng)是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”?;顒?dòng)開(kāi)始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲(chóng)”的,讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的和愛(ài)好?;顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲(chóng)不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺(jué)得做懶惰蟲(chóng)不好。
小班懶惰蟲(chóng)教案反思篇七
1.和媽媽一起過(guò)節(jié),共同感受節(jié)日的快樂(lè)。
2.體會(huì)媽媽養(yǎng)育的辛苦,懂得感恩。
3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。
【前期活動(dòng)】
1.談話活動(dòng):《我的好媽媽》
2.語(yǔ)言活動(dòng):學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》、《健康快樂(lè)每一天》
3.音樂(lè)活動(dòng):《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《我的好媽媽》
4.美術(shù)活動(dòng):手工制作《小項(xiàng)鏈》,繪畫(huà)《媽媽和我》
5.母親節(jié)親子活動(dòng)單
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.組織幼兒熟練演唱歌曲。
母親節(jié)活動(dòng)文稿、圖片及音樂(lè)。
3.向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函。
4.與活動(dòng)中準(zhǔn)備講話的家長(zhǎng)溝通,確定講話內(nèi)容。
5.收集幼兒幫助媽媽勞動(dòng)的照片。
6.布置活動(dòng)環(huán)境。
7.家長(zhǎng)和幼兒成半圓形落座,幼兒坐在每位媽媽的前面。
【活動(dòng)過(guò)程】
開(kāi)始部分(配樂(lè)《媽媽的吻》)
師:小朋友們,媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng),大家高興嗎?你知道為
什么今天要把媽媽請(qǐng)到幼兒園來(lái)?
幼:因?yàn)閶寢屢^(guò)節(jié)了。
師:讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)。
教師簡(jiǎn)單講解母親節(jié)來(lái)歷,向家長(zhǎng)匯報(bào)前期開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)。
一.欣賞圖片----世上只有媽媽好
1.師:這是一只剛出生的小貓,它從媽媽的肚子里鉆出來(lái),睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空……還有這么多可愛(ài)的小朋友,心里可高興了。于是它對(duì)自己的媽媽說(shuō):“媽媽,謝謝你。謝謝帶我來(lái)到這個(gè)美麗的世界上?!毙∨笥?,你知道嗎?是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上,讓我們聽(tīng)到悅耳的歌聲,擁有溫暖的家和這么多的朋友。小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)你把嘴巴放在媽媽的耳邊,對(duì)媽媽悄悄的說(shuō)一聲:“謝謝你,媽媽?!?/p>
2.師:這是誰(shuí)?
幼:啄木鳥(niǎo)。
師:啄木鳥(niǎo)在干什么?
幼:它在喂它的小寶寶吃蟲(chóng)子。
師:啄木鳥(niǎo)媽媽捉來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂著自己的小寶寶。小朋友,你知道嗎?在你還不會(huì)吃飯的時(shí)候,你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下,小朋友一天天的長(zhǎng)大了。來(lái),請(qǐng)小朋友們伸出雙手捧著媽媽的臉,輕輕的說(shuō)一聲:“謝謝你,媽媽。”
3.師:這位體積龐大的動(dòng)物誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?
幼:是犀牛。
師:你知道小犀牛怎么了嗎?
幼:它累了。
師:原來(lái)小犀牛是在學(xué)走路呢,它太小走不穩(wěn),總是搖搖晃晃的要摔倒,犀牛媽媽就趕緊用頭來(lái)扶著它。小朋友,在你還走不穩(wěn)的時(shí)候,媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友變小一些,你還不會(huì)走呢,請(qǐng)媽媽們扶著寶寶學(xué)學(xué)走路。(請(qǐng)家長(zhǎng)合作)
師:小朋友回頭看看,媽媽扶著你學(xué)走路的時(shí)候,是什么樣的姿勢(shì)?
幼:兩只手扶著我們。
幼:要彎著腰。
師:對(duì),是一直彎著腰的,那小朋友問(wèn)問(wèn)媽媽總是這樣彎著腰累不累呀?(幼兒詢問(wèn),媽媽回答。)
師:是呀,長(zhǎng)時(shí)間的彎腰是很累的。那么下面就請(qǐng)小朋友伸出你的小手,握著媽媽的手,深情的對(duì)媽媽說(shuō)一聲:“謝謝你,媽媽?!币?yàn)榫褪沁@雙手扶著你學(xué)會(huì)了走路。
4.師:小朋友們快看,在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?
幼:是它的寶寶。
幼:它媽媽用翅膀保護(hù)它們。
(示意家長(zhǎng)合作,播放打雷下大雨的音效)。
師:小朋友,你看到了嗎?當(dāng)遇到下雨、遇到大風(fēng)、遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,你的媽媽也是這樣伸出雙臂來(lái)保護(hù)你的。來(lái)孩子們,讓我們靠在媽媽的懷里,用撒嬌的聲音說(shuō)一聲:“謝謝你,媽媽。”
幼:沒(méi)有。
師:對(duì)。沒(méi)有,媽媽總是能夠原諒你,無(wú)論你怎樣,媽媽始終是那么的愛(ài)你。下面讓我們緊緊的摟著媽媽,大聲的說(shuō):“媽媽,謝謝你。”
二.家長(zhǎng)講話??----媽媽真辛苦
師:小朋友們,其實(shí)媽媽的辛苦、對(duì)我們的關(guān)心和照顧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。小朋友的媽媽都要上班工作對(duì)嗎?那么下班回到家里還要給小朋友做飯、陪我們玩耍、給我們講故事。接下來(lái),我們就請(qǐng)小朋友的媽媽給我們講一講媽媽的故事。
藝明媽媽(個(gè)體。出示和幼兒一起讀書(shū)的照片)突出媽媽對(duì)幼兒的關(guān)心和幫助。
松松媽媽(醫(yī)生。出示媽媽工作的照片)突出媽媽工作的繁忙。
寶寶媽媽(教師。出示媽媽輔導(dǎo)學(xué)生的照片)突出教師工作的特點(diǎn),以及媽媽在媽媽在忙碌中對(duì)孩子的關(guān)心。
[小班母親節(jié)教案及反思]
小班懶惰蟲(chóng)教案反思篇八
目標(biāo):
1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。
2.能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行粘貼造型。
重點(diǎn):
能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。
難點(diǎn):
能較大膽合理地進(jìn)行粘貼造型。
準(zhǔn)備:
過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒觀看時(shí)裝表演,感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。
2、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片
師:你們看小兔怎么了啊?
你們猜猜她為什么哭?
2、教師示范
(1)出示彩色紙
師:看看我們這里有許多漂亮的紙,我們來(lái)幫小兔把衣服變漂亮吧,看老師怎么做的,用你的食指跟拇指捏著紙,一只手向外拉一只手向里拉,撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽(tīng)的兒歌呢!“食指拇指捏捏,變對(duì)孔雀前后撕,撕成條條細(xì)又長(zhǎng),撕成片片真漂亮!”(徒手學(xué)做動(dòng)作)
(2)出示糨糊,看看這個(gè)小盤(pán)子里有糨糊,用來(lái)粘住這小小紙片的,我們可以用我們的食指在盤(pán)子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上。(徒手學(xué)做動(dòng)作)
(3)教師示范貼畫(huà),撕一塊弄點(diǎn)糨糊,強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上,教師完成一幅給幼兒看,(強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上)。
教師總結(jié):看看小兔變漂亮了,她也變得開(kāi)心了,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫一幫小兔吧,做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。
3.幼兒操作
幼兒操作教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序
貼,并注意顏色的搭配。
4.請(qǐng)幼兒把作品貼到時(shí)裝表演背景中,互相欣賞。
師:小兔真漂亮,我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時(shí)裝表演吧!
反思:
服裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn),是創(chuàng)意和熱情的完美融合,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球,調(diào)動(dòng)起他們感受美的積極性。于是我的第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為欣賞t臺(tái)表演和欣賞自制衣服二者動(dòng)靜相結(jié)合的形式,讓孩子們感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美,為幼兒能大膽地運(yùn)用鮮艷的色彩進(jìn)行制作奠定基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)從孩子們善良的情感出發(fā),以幫助小白兔來(lái)接受、學(xué)習(xí)制作的方法,滿足了他們關(guān)心弱小的愿望。在制作的過(guò)程中,以輕快、活潑的兒歌“食指拇指捏捏,變對(duì)孔雀前后撕,撕根面條細(xì)又長(zhǎng),撕個(gè)片片真漂亮”來(lái)讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術(shù)的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服,顏色鮮艷、色彩豐富,有效地突破了重點(diǎn),解決了難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時(shí)裝展示板上,我給了孩子們自主選擇的機(jī)會(huì),讓他們自己選擇粘貼的部位,并給于贊賞的語(yǔ)言,以增強(qiáng)他們的自信心。
整節(jié)活動(dòng)也有出乎預(yù)料的狀況,在最初的活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意到了個(gè)體差異,一開(kāi)始我想讓能力強(qiáng)的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙,能力弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙,但每個(gè)孩子都很認(rèn)真地粘貼完了兩張,而我也不忍心打斷孩子們的熱情,時(shí)間延長(zhǎng)又延長(zhǎng),但孩子一點(diǎn)也不因?yàn)闀r(shí)間的延長(zhǎng)而失去耐性,堅(jiān)持完成了任務(wù)。
小班懶惰蟲(chóng)教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2.音樂(lè)游戲:以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《懶惰蟲(chóng)》,節(jié)奏卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.固定節(jié)奏問(wèn)答。
(1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
(3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2.音樂(lè)游戲。
(1)教師教唱歌曲第一段時(shí),幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道。
(4)教師拍"噠噠空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠空","噠噠空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行歌曲敲奏。
很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》,對(duì)我的印象很深,整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè)教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神,更主要的是對(duì)孩子太過(guò)寵愛(ài),普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲(chóng)是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”。活動(dòng)開(kāi)始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲(chóng)”的,讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的和愛(ài)好。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲(chóng)不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺(jué)得做懶惰蟲(chóng)不好。
小班懶惰蟲(chóng)教案反思篇十
小班的繪畫(huà)活動(dòng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力,是我一直以來(lái)困惑的問(wèn)題,很多老師太注重技能的培養(yǎng),而缺少了最可貴的孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其實(shí),繪畫(huà)活動(dòng)不僅僅是兒童對(duì)一種技能的練習(xí),更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式,兒童的繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程正是兒童對(duì)外部世界的感知、理解,并通過(guò)自己的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。在我這這次的活動(dòng)中,我通過(guò)使用新的繪畫(huà)方式,新的繪畫(huà)工具,讓孩子大膽嘗試,通過(guò)自己的意愿大膽的裝飾圖案,用自己的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)畫(huà)面,在這個(gè)過(guò)程中孩子全身心的投入,大膽的表現(xiàn)。當(dāng)作品印好后,孩子們的臉上都呈現(xiàn)出了滿意的笑容。
在這次的活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備,活動(dòng)的設(shè)計(jì),活動(dòng)的實(shí)施,我有了以下幾點(diǎn)反思:
1.在活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上,更應(yīng)該注重目標(biāo)與實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中是否相統(tǒng)
一。比如,在我的第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)――鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),在我的教學(xué)過(guò)程中就沒(méi)有充分的體現(xiàn),甚至是忽略。而對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中所要體現(xiàn)的知識(shí)目標(biāo),情感目標(biāo),以及技能目標(biāo),卻沒(méi)有更好的定位。
2.在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的示范不夠清楚和詳細(xì)。針對(duì)于示范,我的范畫(huà)沒(méi)有充分的完成,只是演示了一部分,使得我的范畫(huà)沒(méi)有完成,也就沒(méi)有了美感。特別是在演示時(shí),由于選擇色彩順序的失誤,更是使范畫(huà)色彩不夠鮮明。
3.對(duì)于操作材料的準(zhǔn)備上,沒(méi)有考慮全面。在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中,由于蔬菜印章的數(shù)量有點(diǎn)多,讓幼兒“無(wú)從下手”。
4.在幼兒美術(shù)活動(dòng)的常規(guī)上,沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)操作過(guò)程中應(yīng)該遵守的規(guī)則,對(duì)于出現(xiàn)的犯規(guī)現(xiàn)象沒(méi)有給予及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。
5.對(duì)于繪畫(huà)工具的設(shè)計(jì)。由于時(shí)間比較短,而蔬菜又容易變形,變壞,儲(chǔ)存起來(lái)有比較大的困難。
認(rèn)識(shí)和感受,去要求孩子模仿。注重幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造力,并不意味著我們不用去教,而是對(duì)我們師的教學(xué)水平提出了更高的要求,要把目標(biāo)放在幼兒的創(chuàng)造性上,充分發(fā)揮幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的想象力和創(chuàng)造力,幫助幼兒在自我表現(xiàn)與所表現(xiàn)的事物之間建立起關(guān)系。幼兒正處于一個(gè)創(chuàng)造和發(fā)展的時(shí)間,我們應(yīng)為他們打開(kāi)創(chuàng)造的大門(mén),讓幼兒在這個(gè)廣闊的空間里自由地進(jìn)行創(chuàng)造。
[小班美術(shù)教案和反思]
小班懶惰蟲(chóng)教案反思篇十一
1、幼兒能夠理解歌詞,并掌握短語(yǔ)“我不是懶惰蟲(chóng)”。
2、幼兒能在集體面前,大膽表現(xiàn)出懶惰蟲(chóng)難受的樣子。
3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
知道懶惰蟲(chóng)是什么樣的人
l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師;“小朋友,你們愛(ài)勞動(dòng)嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀?(幼兒自由發(fā)言)噢,你們可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不愛(ài)勞動(dòng),他不喜歡幫媽媽掃地,洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲(chóng).突然有一天,懶惰蟲(chóng)的渾身都長(zhǎng)滿了蟲(chóng)子,小朋友,渾身上下都長(zhǎng)滿了蟲(chóng)子會(huì)怎樣?到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?小朋友,是你嗎?現(xiàn)在老師要來(lái)找找嘍,小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)好了?!?/p>
2、教師示范演唱歌曲,并引入游戲情景
示范唱歌曲(邊唱邊指,最后一拍指向老師)
問(wèn):“誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?你們聽(tīng)聽(tīng)薛老師是怎么說(shuō)的'?(我不是懶惰蟲(chóng))老師是怎么說(shuō)的,如果指到你,你會(huì)怎么說(shuō)?那到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)呢?我們?cè)賮?lái)找找吧!”
3、師幼共同游戲,學(xué)唱歌曲。
4、歌表演
小班懶惰蟲(chóng)教案反思篇十二
一次,我在衛(wèi)生間洗手絹,眾多小朋友圍了過(guò)來(lái),特特說(shuō),“老師,好多泡泡呀!”我抓住這一科學(xué)教育契機(jī),帶領(lǐng)小朋友到戶外吹泡泡。幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍。根據(jù)小班幼兒好奇、愛(ài)玩游戲的特點(diǎn),本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒在游戲中感知泡泡的特征,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、了解生活中哪里有泡泡,引起幼兒探究興趣。
2、在操作活動(dòng)中了解泡泡的特征。
3、在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒到戶外吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制泡泡水、吹泡泡工具(攪拌棒、吸管、小水杯)。
一、帶幼兒到戶外吹泡泡,激發(fā)興趣。
二、ppt課件引導(dǎo)觀察泡泡形狀、顏色、大小。
三、實(shí)驗(yàn)操作——出示泡泡水及吹泡泡工具
四、分組討論——生活中哪里有泡泡。
吹泡泡是孩子們很喜歡的游戲,本次活動(dòng)中,孩子們發(fā)現(xiàn)了泡泡的基本特征(顏色、大小、形狀、高低等),較好的完成了本次教學(xué)目標(biāo)。孩子們生活中的小小發(fā)現(xiàn),確蘊(yùn)含大大的.科學(xué)教育價(jià)值。所以,在本次活動(dòng)之余,又帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)三角形的泡泡工具吹出的泡泡的形狀。
小班懶惰蟲(chóng)教案反思篇十三
1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述一些懶惰與勤快的`故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》,播放器。
1、談話引入活動(dòng)。
2、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞。
(1)教師范唱歌曲,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。
教師:大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里是怎么說(shuō)它的?
(2)提問(wèn):歌曲里的懶惰蟲(chóng)哪里痛?
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。
(2)教師伴奏音樂(lè),幼兒獨(dú)立跟隨音樂(lè)演唱。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
(1)教師:懶惰蟲(chóng)聽(tīng)到你們這么說(shuō)都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲(chóng)。我們來(lái)夸夸它。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲(chóng)做的事情,并用自然的聲音唱出來(lái)。
5、總結(jié)談話。
我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,就不會(huì)變成懶惰蟲(chóng)啦!那我們一起出去鍛煉吧。
小班懶惰蟲(chóng)教案反思篇十四
1、知道自己的事情要自己做,不做懶惰蟲(chóng)。
2、感受歌曲詼諧幽默的.情緒,能用歡快、平穩(wěn)的聲音學(xué)唱歌曲。
3、能控制住自己的聲音,唱出弱起小節(jié)。
教師準(zhǔn)備:活動(dòng)前幫助認(rèn)知懶惰蟲(chóng)的含義。
1、通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的回顧,引出“懶惰蟲(chóng)”的活動(dòng)主題。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱,幼兒初步熟悉歌曲旋律。
(2)幼兒隨教師邊玩游戲邊唱歌。
(3)幼兒當(dāng)“找蟲(chóng)人”,邊玩游戲邊唱歌。
3、結(jié)束活動(dòng)。
師:我們還是沒(méi)有找到懶惰蟲(chóng),不如,我們到外面去找找懶惰蟲(chóng)好嗎?
小班懶惰蟲(chóng)教案反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠理解歌詞,并掌握短語(yǔ)“我不是懶惰蟲(chóng)”。
2、幼兒能在集體面前,大膽表現(xiàn)出懶惰蟲(chóng)難受的樣子。
3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知道懶惰蟲(chóng)是什么樣的人
活動(dòng)過(guò)程:
l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師;“小朋友,你們愛(ài)勞動(dòng)嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀?(幼兒自由發(fā)言)噢,你們可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不愛(ài)勞動(dòng),他不喜歡幫媽媽掃地,洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲(chóng).突然有一天,懶惰蟲(chóng)的渾身都長(zhǎng)滿了蟲(chóng)子,小朋友,渾身上下都長(zhǎng)滿了蟲(chóng)子會(huì)怎樣?到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?小朋友,是你嗎?現(xiàn)在老師要來(lái)找找嘍,小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)好了?!?/p>
2、教師示范演唱歌曲,并引入游戲情景
示范唱歌曲(邊唱邊指,最后一拍指向老師)
問(wèn):“誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?你們聽(tīng)聽(tīng)薛老師是怎么說(shuō)的?(我不是懶惰蟲(chóng))老師是怎么說(shuō)的,如果指到你,你會(huì)怎么說(shuō)?那到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)呢?我們?cè)賮?lái)找找吧!”
3、師幼共同游戲,學(xué)唱歌曲。
4、歌表演
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
小班懶惰蟲(chóng)教案反思篇十六
1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》,播放器。
1、談話引入活動(dòng)。
2、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞。
(1)教師范唱歌曲,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。
教師:大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里是怎么說(shuō)它的?
(2)提問(wèn):歌曲里的懶惰蟲(chóng)哪里痛?
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。
(2)教師伴奏音樂(lè),幼兒獨(dú)立跟隨音樂(lè)演唱。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
(1)教師:懶惰蟲(chóng)聽(tīng)到你們這么說(shuō)都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲(chóng)。我們來(lái)夸夸它。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲(chóng)做的事情,并用自然的聲音唱出來(lái)。
5、總結(jié)談話。
我們要學(xué)會(huì)自己的'事情自己做,做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,就不會(huì)變成懶惰蟲(chóng)啦!那我們一起出去鍛煉吧。
1.幼兒在自主讀圖環(huán)節(jié),基本能夠看懂歌曲圖譜,了解懶惰蟲(chóng)的哪些身體部位“疼痛”,即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲,仍舊能夠跟上音樂(lè)的旋律和節(jié)奏,從而順利地完成歌曲演唱任務(wù)。
2.幼兒在歌唱表演部分,能夠根據(jù)“圖示”提示進(jìn)行演唱歌曲,具備初步的表演唱技能(如:創(chuàng)編出捂住眼睛、捂住肚子)的體態(tài)動(dòng)作,萌發(fā)出較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,涉及“自主讀圖、學(xué)習(xí)歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內(nèi)容,甚至包括由本次教學(xué)活動(dòng)延伸的“德育教育”,幼兒在“學(xué)習(xí)容量”上面偏大,導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間略長(zhǎng)(21分鐘)。
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