教案的編寫需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，具有針對(duì)性和可操作性。教案的編寫應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)科知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。下面是一些教案的參考資料，供大家查閱。
小班教案大小篇一
2、學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不同的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小，建立大和小的概念。
3、樂于參與活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂趣。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、手指謠《美麗的花》導(dǎo)入。
2、師：今天老師就帶小朋友們到有花和蝴蝶的漂亮的地方去看一看好不好？
3、展示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)地方都有什么？（幼兒：花、大樹、蝴蝶）。
二、引導(dǎo)幼兒辨別大小。
1、師：小朋友們看一看漂亮的蝴蝶有幾只？它們有什么不一樣的地方嗎？（一大一小）。
2、幼兒觀察回答后，教師總結(jié)。利用蒙氏三段式教學(xué)法，鞏固大和小的物品。
3、引導(dǎo)幼兒依次觀察其他的一大一小的物品，發(fā)現(xiàn)它們的區(qū)別。
4、完整的重復(fù)一遍畫上一大一小的物品，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：這是大的.，那是小的。
三、操作。
1、師：這個(gè)漂亮的地方啊，把誰(shuí)吸引過來(lái)了？（小熊）。
2、對(duì)比兩個(gè)蘋果的大小。
小熊說(shuō)請(qǐng)把大的放進(jìn)大箱子，小的放進(jìn)小箱子里。
3、給幼兒每人發(fā)一大一小兩個(gè)蘋果，請(qǐng)幼兒操作。
四、結(jié)束。
師：我們的生活中也有很多大小不同的物品，現(xiàn)在我們就去找一找吧！
小班教案大小篇二
1、感知物體大小，并用身體語(yǔ)言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。
2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小兔的蘿卜地背景圖，籃子，操作材料蘑菇每人一個(gè)。
【活動(dòng)過程】。
一、按蘿卜特征分類。
師：“今天，小兔家的蘿卜豐收了，他請(qǐng)老師和小朋友來(lái)幫他拔蘿卜，你們?cè)敢鈫?？?/p>
1、出示兩個(gè)蘿卜。
師：“好，老師先來(lái)拔！”“你們看，這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？哪個(gè)大？哪個(gè)??？”
2、出示兩個(gè)籃子。
師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”
“你們說(shuō)，大蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？小蘿卜呢？”
教師示范，邊放邊說(shuō)：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。”
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒給蘿卜分類。
師：“小兔要來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)拔蘿卜了，小兔說(shuō)，要小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子時(shí)大聲告訴他：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。”
教師在幼兒操作時(shí)先提要求，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
4、拔完后，教師指著大籃子問：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”
指著小籃子問：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”
二、認(rèn)識(shí)大小特征標(biāo)記。
1、出示大小標(biāo)記。
小兔神秘地從籃子里拿出了兩個(gè)標(biāo)記。
師：“這里有兩個(gè)標(biāo)記，上面畫得是什么？這兩個(gè)小人的動(dòng)作有什么不一樣？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)！”
大標(biāo)記：兩只手伸出來(lái)，兩腳分開，表示大的意思。
小標(biāo)記：這個(gè)小人啊，身體轉(zhuǎn)過去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。（幼兒學(xué)說(shuō)大小標(biāo)記。）。
三、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
師：“我們來(lái)做游戲啦，老師拿出什么標(biāo)記，你們就做什么動(dòng)作，看誰(shuí)做得又對(duì)又快！”
1、為蘿卜匹配標(biāo)記。
師：“小朋友們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜？應(yīng)該幫小兔選哪個(gè)標(biāo)記貼上去？”
請(qǐng)幼兒來(lái)貼，邊貼邊說(shuō)：“大標(biāo)記送給大蘿卜，小標(biāo)記送給小蘿卜?！?/p>
四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。
1、讓幼兒每人拿操作材料。
師：“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰(shuí)的大？”
2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標(biāo)記的籃子里。（要求邊送邊說(shuō)：大蘑菇送給大標(biāo)記，小蘑菇送給小標(biāo)記。）。
五、結(jié)束。
師：“今天，我們認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記，我們的教室里也有大的東西和小的東西，我們一起找一找。”引導(dǎo)幼兒觀察后面的墻飾。“幼兒園其他地方也有，我們出去找一找?！?/p>
小班教案大小篇三
1、讓幼兒感知、比較兩個(gè)同類物體的大小。
2、通過游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
大小不同的兩個(gè)娃娃；橡皮泥，泥工板，大盤子，小盤子；大小不同的玩具等。
教師出示大小不同的兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察、比較。
教師：“今天，我們班里有兩位小客人過生日，它們是“大大”和“小小”，我們一起去給它們買禮物好不好？”
引導(dǎo)幼兒初步感知大和小。
老師：小朋友們?cè)谫I禮物的時(shí)候要注意，“大大”要買大的禮物，“小小”要買小的禮物。教師可以示范。
幼兒自由選擇禮物，教師指導(dǎo)。
老師：我們?yōu)椤按蟠蟆焙汀靶⌒ 弊錾诊?，好嗎?/p>
教師出示橡皮泥，引導(dǎo)幼兒為“大大”和“小小”做生日餅，并把大餅放天大盤子里，送給“大大”，小餅放到盤子里，送給“小小”。
組織幼兒唱《生日歌》，為“大大”“小小”慶祝生日。
小班教案大小篇四
1、有幾個(gè)皮球呢?(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))帶來(lái)幾個(gè)呢?哪個(gè)大呢?哪個(gè)小呢?(學(xué)說(shuō)大球、小球)。
2、誰(shuí)會(huì)用手勢(shì)做一做大球的樣子?那小球的樣子可以怎么做呢?(一起學(xué)一學(xué))。
3、游戲大與小。
師：大球。
幼：邊說(shuō)邊做動(dòng)作。(教師說(shuō)的速度由慢到快)。
4、比大小。
(1)老師和幼兒比大小手，誰(shuí)的大?誰(shuí)的小?
(2)小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服，看看誰(shuí)的大/誰(shuí)的小?(親子同樂)。
(3)幼兒自由交流。
(4)邀請(qǐng)幼兒在大家面前講一講。
師：你是和誰(shuí)比的?比了什么?誰(shuí)的大呢?誰(shuí)的小呢。
(5)游戲《拍手、跺腳》(親子同樂)師：“大手拍”(家長(zhǎng)拍三下)，小手拍(幼兒拍三下)小手大手一起拍(家長(zhǎng)幼兒一起拍)跺腳的方法同上。
5、找大與小幼兒在活動(dòng)室里找一找什么是大的，什么是小的?
(金魚、蝴蝶、樹、籮筐、……)。
小班教案大小篇五
1、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
2、比較物體的大小，學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察、比較能找出一樣大的物品，并學(xué)習(xí)描述其特征。
1、紅色和藍(lán)色的大小盆，大小圓形紙片若干。
2、大熊和小熊圖片各一張。
3、一些大衣服和小衣服。
4、一些碗。
5、一些大果和小果。
6、用紙箱自制的游戲箱一個(gè)，游戲箱有一個(gè)大皮球和兩個(gè)小皮球。
1、教師出示大盆、小盆各一個(gè)，讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)：他們有什么不同？區(qū)分出他們的大小，并能說(shuō)出：紅色的盆大，藍(lán)色的盆小。
2、教師出示兩種大小不同的盆若干，請(qǐng)一個(gè)幼兒任意取出一個(gè)盆，請(qǐng)另一個(gè)幼兒取出同它一樣大的盆。反復(fù)再請(qǐng)一些幼兒上來(lái)取盆子。
二、操作活動(dòng)。
(一)、出示大熊和小熊圖片，讓幼兒說(shuō)出那個(gè)大，那個(gè)小。
1、教師拿出衣服請(qǐng)個(gè)別幼兒找出大衣服給大熊穿上，找出小衣服給小熊穿。
2、教師拿出果請(qǐng)個(gè)別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊。
3、教師出示一些碗，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)找出一樣大的碗。
（二）集體操作練習(xí)。
聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干，并發(fā)出指令，請(qǐng)幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形，幼兒馬上從桌上拿出相應(yīng)的圓形紙片舉起來(lái)。教師的指令可以多樣化，，如教師用大和小描述各種實(shí)物，可以說(shuō)“大西瓜”“小蘋果”，幼兒拿出相應(yīng)的圓形紙片。
三、延伸游戲《奇妙的箱子》。
玩法：請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)紙箱中，摸一摸紙箱里有什么。引導(dǎo)幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的，還是不一樣的？然后，按教師的指令正確地取出大球小球或兩個(gè)一樣大的球。
本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過大量的實(shí)物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時(shí)，大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆。在集體操作練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)綠色的大圓形、一個(gè)黃色的小圓形、兩個(gè)藍(lán)色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個(gè)孩子的發(fā)展水平，能力強(qiáng)弱，大部分孩子都能積極參與，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準(zhǔn)備的圓形太多，以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進(jìn)行了一些調(diào)整，孩子的興致最高，通過活動(dòng)延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對(duì)大小的認(rèn)識(shí)，但在摸到物體后孩子對(duì)物體的描述還欠佳。在日后的語(yǔ)言表達(dá)能力方面還得多加強(qiáng)培養(yǎng)。
小班教案大小篇六
1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
皮球大小各1個(gè)，圖片，幼兒操作材料人手一份。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人，你們瞧！他們是誰(shuí)??？出示圖片（小熊大熊）兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊??！為什么？ （大熊要大，小熊要小）
師：你們都認(rèn)識(shí)了這兩位客人了，你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭?？（大熊好，小熊好?/p>
師：大熊和小熊想來(lái)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)球 （出示大皮球）。你們說(shuō)這個(gè)球應(yīng)該給誰(shuí)呢？
你們覺得這個(gè)球是大球還是小球啊？為什么？
（小結(jié)）：原來(lái)，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個(gè)東西是不能比大小的，只有找個(gè)好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰(shuí)大誰(shuí)小。（目測(cè)法）
師：兩只熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什么呀？請(qǐng)你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上。教師和幼兒邊說(shuō)邊檢驗(yàn)。
師：你們的小眼睛真靈，現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來(lái)一個(gè)球，現(xiàn)在三個(gè)球請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)最大哪個(gè)最??？請(qǐng)個(gè)幼兒來(lái)從大到小來(lái)排排隊(duì)，再請(qǐng)個(gè)幼兒從小到大排排隊(duì)。
小結(jié)：大熊要找大的動(dòng)物做朋友，小熊要找小的動(dòng)物做朋友，剩下來(lái)的動(dòng)物就可以和中間的熊做朋友了。
師：動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來(lái)看看，請(qǐng)幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖，再舉起最小的動(dòng)物搖搖（幼兒上來(lái)粘貼）現(xiàn)在請(qǐng)你們幫他們找朋友吧。
師：你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來(lái)看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友？（比對(duì)大小，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)幼兒指出糾正）
這時(shí)候我有個(gè)好辦法，我們可以把兩塊餅干重疊在一起，一邊對(duì)齊，看看哪個(gè)有多出來(lái)邊緣那就哪個(gè)比較大。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰(shuí)的大，誰(shuí)的小。
師：今天大家都很開心，我們來(lái)學(xué)學(xué)大熊和小熊的動(dòng)作來(lái)跳舞吧，我們用身體來(lái)表示大熊，我們用縮起來(lái)動(dòng)作來(lái)表示小熊，好好一起來(lái)跳舞吧。
小班教案大小篇七
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
１、購(gòu)買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。２、果盆4個(gè)。
３、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。
４、圖片，卡片。
１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
３、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。４、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>
１、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
２、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱。
小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點(diǎn)心。
小豬住新房
1、在情境游戲中進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義，并能根據(jù)圓點(diǎn)或數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的小豬。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力，培養(yǎng)與同伴間的合作能力，養(yǎng)成互相謙讓的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：美麗的森林場(chǎng)景、數(shù)字卡片1——9、圓點(diǎn)卡片1——9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張活動(dòng)過程：
師：小豬寶寶，過來(lái)讓媽媽看看你們長(zhǎng)得怎么樣？（幼兒圍在老師身邊一起律動(dòng)童謠。）
1、師：你們吃得好，睡得香，所以都長(zhǎng)得胖胖的，真好，媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們?cè)炝嗽S多漂亮的小房子，等會(huì)兒我們一起去看看，小房子上還藏著秘密，看你們誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒自由欣賞新房，尋找房子上的秘密。
3、集中交流。（新房上有圓點(diǎn)卡片，它能表示多和少。）
4、進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義，找到與圓點(diǎn)表示相同數(shù)量的數(shù)字卡片。
師：圓點(diǎn)上的多和少可以用數(shù)字寶寶來(lái)表示，那我們一起幫圓點(diǎn)找到他們的好朋友吧！
5、猜猜小房子上的卡片有什么用處，發(fā)散幼兒的思維想象能力。
6、交待媽媽設(shè)計(jì)卡片的用意。
師：剛剛呀你們都說(shuō)了好多好多卡片標(biāo)記的用處，是的，不同的地方標(biāo)記有不同的用處，今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們，每幢房子上面圓點(diǎn)或數(shù)字是幾就住幾只小豬。
師：現(xiàn)在我們要去住新房了，你可以請(qǐng)上你的好朋友，住進(jìn)你們喜歡的新房，等會(huì)兒媽媽要來(lái)檢查的，你們不可以爭(zhēng)搶的哦。
師：剛剛我們的小豬寶寶真好，都能和好朋友一起住新房，看，我們還多出了許多房子，那我們邀請(qǐng)遠(yuǎn)方的朋友一起來(lái)住，好嗎？我們根據(jù)他們上次寄來(lái)的照片，幫他們安排好新房吧。（幼兒操作，老師巡回檢查。）
師：房子安排好了，那我們開著小火車去接他們吧！
幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系
1、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)2個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。
2、通過活動(dòng)，加深幼兒愛媽媽的情感，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。
2、兔媽媽、貓媽媽圖片。
3、幼兒操作材料。
4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數(shù)量的物品。
（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽。
今天是兔媽媽的節(jié)日，我們來(lái)看看兔媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）也是貓媽媽的節(jié)日，貓媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）
一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽，有幾個(gè)媽媽？數(shù)數(shù)。
（二）出示實(shí)物，感知2的數(shù)量。
今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們一起來(lái)看看買了什么，而且每樣?xùn)|西有多少。
1、出示2個(gè)蘋果，數(shù)數(shù)蘋果有幾個(gè)？（練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)）
2、出示2朵大紅花，數(shù)數(shù)有多少？
3、出示2頂帽子，數(shù)一數(shù)？
4、出示2件衣服，數(shù)一數(shù)？
（三）給媽媽送禮物。
我們小朋友也來(lái)給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽，每個(gè)媽媽送一樣，應(yīng)該送幾個(gè)禮物。
提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時(shí)說(shuō)說(shuō)一個(gè)媽媽送一樣，兩個(gè)媽媽送兩樣。
（四）在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體，加深對(duì)2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識(shí)（幼兒找到了給予肯定及鼓勵(lì)）。
小班教案大小篇八
1、運(yùn)用感官感知物體的大小，以發(fā)展幼兒初步的比較能力。
2、能用“大”或“小”來(lái)表述物體，培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、通過觀察比較和動(dòng)手操作大小不同的物品，初步理解物體大小的相對(duì)關(guān)系。
玩具貓一大一小兩個(gè)、大小房子、釣魚場(chǎng)地布置、大小禮物若干
師：今天老師給寶寶帶來(lái)兩個(gè)好朋友，它身體大大的我們就叫它大大，那它叫什么名字呢？我們來(lái)幫它起個(gè)名字吧。我們來(lái)和它們打個(gè)招呼吧！
1、幼兒幫大大小小穿衣服
2、幼兒幫大大小小區(qū)分生活用品，聯(lián)系生活找大小。
“在寶寶家是不是也是這樣呢？”
3、幼兒釣魚送給大大小小
（1）師：大大和小小要吃早餐了，你們知道它們最喜歡吃什么嗎？
（2）教師交代要求
（3）幼兒釣魚，分別送給大大和小小
1、觀察比較教師準(zhǔn)備的禮物，并區(qū)分大小。
2、幼兒送禮物。
師：我們一起去大大小小家做客去吧！
小班教案大小篇九
1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
2、通過觀察、比較，能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出“誰(shuí)的大，誰(shuí)的小”，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、能主動(dòng)參與，在活動(dòng)中積極探索。
4、隨即進(jìn)行謙讓教育。
1、創(chuàng)設(shè)天線寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活動(dòng)周圍貼上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。
3、活動(dòng)室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。
觀察分析。
該環(huán)節(jié)作為引入，孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不能聽清老師的要求。
天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西，請(qǐng)大家去看一看、找一找，回來(lái)告訴老師和朋友。小朋友可別亂拿東西，天線寶寶們會(huì)生氣的！
幼兒自由探索——集中個(gè)別講述：我看到什么東西大，什么東西小？（結(jié)合社會(huì)性，進(jìn)行謙讓教育）。
觀察分析。
孩子們對(duì)桌上擺放的玩具動(dòng)物很感興趣，許多男孩在玩玩具，出現(xiàn)了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象?；顒?dòng)后的講述活動(dòng)，一些孩子不能集中注意力，不能傾聽老師和同伴的話。
老師簡(jiǎn)單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。
觀察分析。
在找卡片的過程中，能力強(qiáng)的孩子會(huì)主動(dòng)去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友，能力較弱的孩子則不能，有些孩子沒有找到好朋友。因?yàn)楣潭ㄎ恢玫挠绊懀械暮⒆诱业搅撕门笥褏s不能一起坐。
天線寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀？門口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過大的通道，去找大的天線寶寶；拿小禮物的小朋友要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里。可千萬(wàn)別放錯(cuò)了！
幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點(diǎn)——根據(jù)物體的大小將卡片放進(jìn)大小不同的籃子里。
觀察分析。
孩子們對(duì)爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。有個(gè)別孩子將大卡片放進(jìn)小箱子。
小班教案大小篇十
教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。下面是小編收集整理的小班教案比較大小，希望對(duì)您有所幫助!如果你覺得不錯(cuò)的話,歡迎分享!
1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂.
皮球大小各1個(gè),圖片,幼兒操作材料人手一份.
一、引題(出示大熊和小熊)
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人,你們瞧!他們是誰(shuí)啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊啊!為什么? (大熊要大,小熊要小)
師:你們都認(rèn)識(shí)了這兩位客人了,你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭?(大熊好,小熊好)
二、實(shí)物直觀比大小
師:大熊和小熊想來(lái)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)球 (出示大皮球).你們說(shuō)這個(gè)球應(yīng)該給誰(shuí)呢?
你們覺得這個(gè)球是大球還是小球啊?為什么?
(小結(jié)):原來(lái),我們可以用眼睛看的.方法比較出大小,一個(gè)東西是不能比大小的,只有找個(gè)好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰(shuí)大誰(shuí)小.(目測(cè)法)
三、幼兒實(shí)物探索
師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請(qǐng)你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說(shuō)邊檢驗(yàn).
四、按大到小排序
師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來(lái)一個(gè)球,現(xiàn)在三個(gè)球請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)最大哪個(gè)最小?請(qǐng)個(gè)幼兒來(lái)從大到小來(lái)排排隊(duì),再請(qǐng)個(gè)幼兒從小到大排排隊(duì).
五、分辨圖片大小
小結(jié):大熊要找大的動(dòng)物做朋友,小熊要找小的動(dòng)物做朋友,剩下來(lái)的動(dòng)物就可以和中間的熊做朋友了.
六、幼兒操作、檢驗(yàn)
師:動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了,你們拿出來(lái)看看,請(qǐng)幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖,再舉起最小的動(dòng)物搖搖(幼兒上來(lái)粘貼)現(xiàn)在請(qǐng)你們幫他們找朋友吧.
師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來(lái)看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友?(比對(duì)大小,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,請(qǐng)幼兒指出糾正)
七、延伸活動(dòng)
這時(shí)候我有個(gè)好辦法,我們可以把兩塊餅干重疊在一起,一邊對(duì)齊,看看哪個(gè)有多出來(lái)邊緣那就哪個(gè)比較大。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰(shuí)的大,誰(shuí)的小。
八、舞蹈游戲：三只熊(用身體動(dòng)作來(lái)表示大小)
師:今天大家都很開心,我們來(lái)學(xué)學(xué)大熊和小熊的動(dòng)作來(lái)跳舞吧,我們用身體來(lái)表示大熊,我們用縮起來(lái)動(dòng)作來(lái)表示小熊,好好一起來(lái)跳舞吧。
小班教案大小篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能有興趣地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2.鍛煉觀察比較能力。
3.學(xué)習(xí)比較三個(gè)物體的大小，并按一定的規(guī)律排序。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較三個(gè)物體的大小。
難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地按要求排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置商店的情境：在柜臺(tái)上有各種物品。（每種有三個(gè)，大小不一，逐漸遞增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。
2.小熊手偶一個(gè)：各種動(dòng)物圖片每人一套。（每套三個(gè)，大小不一，逐漸遞增）。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
參觀商店，引起興趣。
（出示手偶小熊）指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們好，今天我的商店開業(yè)，請(qǐng)你們一起去參觀一下吧！”（請(qǐng)幼兒有序地參觀小熊商店）。
二、展開：
1.觀察商品，發(fā)現(xiàn)不同。
提問：
（1）“小熊商店里都有什么物品？”“每一種有幾個(gè)？”
（2）“仔細(xì)看看這三件物品有什么不一樣？”（大小不一樣）。
2.整理商品，學(xué)習(xí)比較三個(gè)物品的大小。
小熊：“小朋友，我的商品有大有小，擺得非常不整齊，你們能幫我給它們排好隊(duì)嗎？”
（1）請(qǐng)幼兒每人選擇一種商品，先比較大小，再按一定的規(guī)律擺放。（引導(dǎo)幼兒自己區(qū)分大小并排序）。
（2）請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己是按什么規(guī)律擺放的。（如：從大到小或從小到大）。
指導(dǎo)語(yǔ):“小熊，你看我們小朋友擺得整齊嗎？”
小熊：“你們擺得非常整齊，謝謝，我這里有許多動(dòng)物圖片送給你們表示感謝?！保ㄓ變好咳巳龔埉嬅嫦嗤笮〔煌膭?dòng)物圖片）。
3.請(qǐng)幼兒利用圖片進(jìn)行三個(gè)物品的大小比較練習(xí)。
小熊：“請(qǐng)小朋友把三張圖片放在桌子上，看看它們有什么不同?！?/p>
（1）請(qǐng)幼兒自己擺放圖片并尋找不同。（大小不一樣）。
小熊：“我的動(dòng)物朋友要一起做游戲了，請(qǐng)你們按照大小不同幫它們排好隊(duì)吧！”
（2）請(qǐng)幼兒練習(xí)將三只動(dòng)物分別按從大到小或從小到大的順序排隊(duì)。（教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒分別按照兩種方法排隊(duì)）。
4.觀看幼兒用書（“小豬”第9頁(yè)），請(qǐng)幼兒辨別三個(gè)物品的大小。
小熊：“今天我還給小朋友帶來(lái)了你們喜歡的《幼兒用書》，請(qǐng)你們看看上面的物體有什么不同？”
（1）請(qǐng)幼兒觀看《幼兒用書》，說(shuō)說(shuō)上面有什么，有什么不同。
（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)教師要求，給相應(yīng)的物品涂上顏色。（例：最大的花，最小的自行車，不大不小的電視機(jī)等）。
（三）結(jié)束。
小熊：“小朋友都是愛動(dòng)腦筋的好孩子，歡迎你們到我的商店買東西。”
（1）請(qǐng)幼兒到小熊的商店買一件自己喜歡的物品，要說(shuō)明買大的還是買小的。
（2）請(qǐng)幼兒自己玩自己買到的商品，活動(dòng)結(jié)束。
小班教案大小篇十二
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實(shí)物；雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四只透明玻璃碗。
一、開始部分：情境導(dǎo)入。
1、“雞媽媽要來(lái)看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的答案！
2、“伸出小手摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說(shuō)是什么。
二、基本部分。
“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營(yíng)養(yǎng)，看看她還帶了什么？”
1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋。“請(qǐng)大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。
幼兒比比、看看、掂掂、引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來(lái)比較蛋。
教師小結(jié)“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶?。g鶉蛋最小），有的顏色偏紅（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋），不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣。”
3、幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上?！白畲蟮牡皩殞氁旁谇懊?，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)”。
4、教師手里也有一些小圓卡請(qǐng)小朋友們也來(lái)幫幫我從大到小的順序進(jìn)行排排隊(duì)。
三、結(jié)束部分。
1、雞媽媽和小朋友玩的非常開心，他想邀請(qǐng)小朋友和他一起來(lái)去跳舞《吹泡泡的舞蹈》。
2、小朋友們跳的.太好看了現(xiàn)在雞媽媽說(shuō)徐老師手里有很好看好玩的作業(yè)的單需要小朋友的幫忙一起來(lái)做。
四、分組操作。
1、玩積木《粉紅塔》。
2、圓柱體或圓。
3、作業(yè)單。
小班教案大小篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用感官感知物體的大小，以發(fā)展幼兒初步的比較能力。
2、能用“大”或“小”來(lái)表述物體，培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、通過觀察比較和動(dòng)手操作大小不同的物品，初步理解物體大小的相對(duì)關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具貓一大一小兩個(gè)、大小房子、釣魚場(chǎng)地布置、大小禮物若干活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入師：
今天老師給寶寶帶來(lái)兩個(gè)好朋友，它身體大大的我們就叫它大大，那它叫什么名字呢？我們來(lái)幫它起個(gè)名字吧。我們來(lái)和它們打個(gè)招呼吧！
二、引導(dǎo)幼兒。
通過觀察比較感知物體的大小。
2、幼兒幫大大小小區(qū)分生活用品，聯(lián)系生活找大小?！霸趯殞毤沂遣皇且彩沁@樣呢？”
3、幼兒釣魚送給大大小小。
（1）師：大大和小小要吃早餐了，你們知道它們最喜歡吃什么嗎？
（2）教師交代要求。
（3）幼兒釣魚，分別送給大大和小小。
三、寶寶選禮物送給大大小小。
1、觀察比較教師準(zhǔn)備的禮物，并區(qū)分大小。
2、幼兒送禮物。
四、結(jié)束部分師：
我們一起去大大小小家做客去吧！
小班教案大小篇十四
為了讓孩子們能大膽在同伴面前較連貫地講述班級(jí)老師的本領(lǐng)，提供了關(guān)于老師本領(lǐng)大的語(yǔ)言教案，希望對(duì)老師教學(xué)有幫助！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有感情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的老師的本領(lǐng)編在兒歌里。
2、能大膽的在同伴面前較連貫的講述班級(jí)老師的本領(lǐng)。
3、喜歡老師，產(chǎn)生愛老師的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大畫紙、畫筆、提前畫好的幾幅畫、快板。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：你們喜歡老師嗎？為什么喜歡老師？那你們知道老師有什么本領(lǐng)嗎？
2、現(xiàn)場(chǎng)作畫，加深幼兒的印象。
（畫小熊）老師畫的這是什么呀？——小熊。小熊的耳朵是什么樣的？——圓耳朵。
畫只小熊圓耳朵，我們一起說(shuō)一遍——畫只小熊圓耳朵。
（畫小兔）這是小兔子，小兔是長(zhǎng)尾巴還是短尾巴？——對(duì)，小兔子是短尾巴。
畫只小兔短尾巴，一起說(shuō)——畫只小兔短尾巴。
老師畫的好不好？本領(lǐng)大不大？怎么樣來(lái)夸夸老師的本領(lǐng)？
請(qǐng)小朋友舉手回答。
我們這樣來(lái)說(shuō)好不好：我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會(huì)畫。這樣說(shuō)好不好聽，那請(qǐng)大家一起夸夸老師吧。小朋友：“我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會(huì)畫?！?/p>
真好聽，謝謝孩子們的夸獎(jiǎng)。
畫只小熊圓耳朵，下面我請(qǐng)位小朋友來(lái)模仿小熊可愛的樣子?！ぁぁぁぁぁ?。
這位小朋友模仿的小熊太可愛了。小熊講話的聲音粗粗的，那我們就用粗粗的聲音來(lái)說(shuō)——畫只小熊圓耳朵。
畫只小兔短尾巴，請(qǐng)位小朋友來(lái)模仿一下小兔子的動(dòng)作?！ぁぁぁぁぁ?。
小兔走路輕輕的，我們就用輕輕的聲音來(lái)說(shuō)——畫只小兔短尾巴。
你們猜一猜老師還會(huì)畫什么？——作畫，小貓捉老鼠。
噓，我請(qǐng)位小朋友把這幅圖用一句好聽的話說(shuō)出來(lái)。xx，你來(lái)說(shuō)一下。
“畫只小貓捉老鼠”，王晨曦說(shuō)的太棒了。小朋友們我們一起說(shuō)一說(shuō)——畫只小貓捉老鼠。
作畫小狗，這是小狗，小狗最愛吃什么啦？“骨頭”，畫骨頭。那這句話要怎么說(shuō)好聽？
**你來(lái)說(shuō)一下，“畫只小狗啃骨頭”。**說(shuō)的太好了，我們一起說(shuō)一遍——畫只小狗啃骨頭。
3、啟發(fā)幼兒給兒歌做標(biāo)題。
這首兒歌連起來(lái)是這樣說(shuō)的——。
畫只小熊圓耳朵；畫只小兔短尾巴；
畫只小貓捉老鼠；畫只小狗啃骨頭；我的老師本領(lǐng)大。
多好聽的兒歌呀！可是老師還沒有想好給它找個(gè)什么題目呢？你們?cè)敢鈳蛶屠蠋焼幔?/p>
下面請(qǐng)小朋友討論2分鐘，給這首兒歌找個(gè)好聽的題目。
幼兒自由討論。
4、討論結(jié)束，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)想到的題目是什么。
教師提醒幼兒：這首兒歌的第一句和最后一句都是：我的老師本領(lǐng)大，我們給它的題目是《我的老師本領(lǐng)大》好不好聽。
下面我們一起把《我的老師本領(lǐng)大》這首兒歌用好聽的聲音說(shuō)一遍吧?！ぁぁぁぁぁ?。
6、出示提前畫好的幾幅圖，請(qǐng)小朋友把它們編進(jìn)兒歌里。
7、小結(jié)：今天講了這么多，其實(shí)老師除了畫畫的本領(lǐng)之外，還有很多的本領(lǐng)，你們想做個(gè)有本領(lǐng)的小朋友嗎？那就要每天堅(jiān)持上幼兒園，認(rèn)真跟著老師學(xué)本領(lǐng)，老師會(huì)把所有的本領(lǐng)都交給你們。
小班教案大小篇十五
小班的小朋友對(duì)事物特征的認(rèn)知還不是很全面，所以我想通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)事物有更全面的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、比較物體的大小，按大小規(guī)律排序。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描述物體的特征。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)大和小的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
大小不同的球（鞋子、衣服、毛巾等）。
活動(dòng)過程：
1、出示顏色和大小不同的兩個(gè)球，讓幼兒觀察這兩個(gè)球有什么不同？
2、哪個(gè)球大？哪個(gè)球?。?/p>
3、請(qǐng)幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西，什么大，什么??？
二、學(xué)習(xí)比較大小的方法。
出示大小差別不大的兩個(gè)球。有什么方法可以知道哪個(gè)球大，哪個(gè)球??？
教師小結(jié)：
1、把兩個(gè)球擺放在一起，就知道誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)短。
2、出示大小不同的3個(gè)球，比一比哪個(gè)球大，哪個(gè)球小。
3、誰(shuí)最大？誰(shuí)最小？
4、用“xx比xx大，xx比xx小”句式來(lái)說(shuō)說(shuō)3個(gè)球的大小。
教學(xué)反思。
在這教學(xué)過程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問題，都能把自己所看見過的物體拿來(lái)做比較。
小班教案大小篇十六
一、出示ppt1，激發(fā)興趣。
1、師：“今天，有一群小動(dòng)物想要邀請(qǐng)我們小二班的小朋友去動(dòng)物之家做客，你們高興嗎?”讓我們一起看看都有誰(shuí)吧。(出示圖片：獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)。
2、師：“噓!要到動(dòng)物之家做客，動(dòng)物們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來(lái)加油努力吧!”
二、出示ppt課件教學(xué)。
(一)出示ppt，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小，并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。
第三關(guān)(出示ppt4)。
師：“穿過樹林，我們來(lái)到動(dòng)物之家了。看，誰(shuí)來(lái)迎接我們呢?”(小狗、小貓、小猴)。
師：“它們讓我們小朋友看看它們誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
(二)出示ppt，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。
1、第四關(guān)(出示ppt5)。
師：“現(xiàn)在開始闖第四關(guān)了，看，小熊一家也來(lái)湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
師：“請(qǐng)小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢?”(小熊、熊媽媽、熊爸爸)。
師：“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的?！?出示ppt6驗(yàn)證答案)。
2、第五關(guān)(出示ppt7)。
師：“我們要進(jìn)入第五關(guān)了，誰(shuí)能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)。
師：“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的。”(出示ppt8驗(yàn)證答案)。
(三)出示ppt9。
師：“我們闖關(guān)成功了!我們一起來(lái)鼓鼓掌吧!但是，獅子還給我們布置了終極任務(wù)，完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)!就是卡通貼畫紙，你們想要嗎?”
三、幼兒操作活動(dòng)：小動(dòng)物來(lái)排排隊(duì)。鞏固三個(gè)物體的大小排序。
師：“我這有三張小動(dòng)物的圖片，還有三個(gè)圓圈圖案，請(qǐng)小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì)，把他們粘貼到圓圈上，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說(shuō)說(shuō)為什么這樣排?”
小班教案大小篇十七
1、幼兒嘗試游戲。
（1）教師：小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶。
看看，它們是什么樣的？”
（2）教師：它們一樣嗎？有什么不一樣？
（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。）。
（3）教師：你們想玩嗎？我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧！
看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮！
2、討論小結(jié)。
教師：你搭的這列火車真漂亮！我們來(lái)看看它是怎么搭的。
3、老師示范。
（1）教師：老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來(lái)搭火車！
看看誰(shuí)最大？讓它做火車頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰(shuí)大？
搭上去。再找哪個(gè)？
（2）火車搭好了！嗚嗚嗚，開！
教師：你們都會(huì)這樣從大到小搭火車嗎？
這個(gè)游戲好玩嗎？你們開心嗎？
小班教案大小篇十八
1、幼兒嘗試游戲。
（1）教師：積木寶寶也很開心。
現(xiàn)在，它們想和我們玩‘長(zhǎng)高了’的游戲了。我們一起來(lái)玩吧！
（請(qǐng)先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）。
2、討論小結(jié)。
教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長(zhǎng)高的！
（師生邊指邊一起說(shuō)：越來(lái)越小、越來(lái)越小ddd）。
3、幼兒再次游戲。
教師：你的積木寶寶也會(huì)這樣長(zhǎng)高嗎？
好，我們?cè)賮?lái)玩一玩！
4、將積木寶寶送回家。
教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！
小班教案大小篇十九
1．能依據(jù)物品的特征做簡(jiǎn)單分類與視覺上的辨識(shí)，并能比較出異同。
2．通過觀察，培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。
3．樂意參與活動(dòng)，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和求知欲。
通過觀察比較，能從幾個(gè)物品中找出不同的一個(gè)。
能依據(jù)物品的特征做簡(jiǎn)單分類，培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。
梨子四個(gè)（黃、綠），卡車、小汽車、自行車、摩托車圖片各四張，操作單。彩筆若干。
師：今天一早老師買了一些水果，小朋友們看一看老師給大家?guī)?lái)了什么水果？（出示梨子）一共有幾個(gè)梨子呀？（四個(gè)）你們?cè)僮屑?xì)看一看，這四個(gè)梨子都一樣嗎？哪兒不一樣？那誰(shuí)能把那個(gè)不同的梨子給拿出來(lái)？（幼兒取出黃色的）。
總結(jié)：小朋友們真棒，都能找出不相同的這個(gè)梨子，小眼睛真厲害。
過渡語(yǔ)：今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^汽車城，你們想不想去？
1、現(xiàn)在我們來(lái)到第一個(gè)車間，（張貼卡車圖片）你們看到了什么？這些卡車都一樣嗎？有一輛和其它的不一樣，是哪一樣呢？（指名幼兒指出）這輛汽車哪兒和其它的不一樣呢？那老師把這輛不一樣的卡車用粉筆圈出來(lái)。（教師示范）。
樣？那我們把這個(gè)也圈出來(lái)。
3、小汽車參觀完了，看，現(xiàn)在老師給你們帶來(lái)了什么？（出示自行車圖片）現(xiàn)在老師要把這些自行車送給表現(xiàn)最好的小朋友。（四名幼兒上臺(tái)，每人舉一張汽車圖片）小朋友們看，他們四個(gè)人的自行車都一樣嗎？誰(shuí)的跟其他小朋友的不一樣？（不一樣的小朋友站在一邊）哪兒不一樣？教師將圖片貼在黑板上，指名幼兒上前把不一樣的圈出來(lái)。
4、最后老師還要帶小朋友們?nèi)⒂^一種車，看，是什么車？（出示摩托車圖片）誰(shuí)想要？（四名幼兒上前，每人舉一張圖片）他們四個(gè)人的摩托車都一樣嗎？哪一個(gè)不一樣？怎么不一樣了？將圖片貼在黑板上，指名幼兒把不一樣的圈出來(lái)。
5汽車城參觀完了，小朋友們表現(xiàn)真棒。我這兒也有很多汽車，老師要來(lái)考考小朋友們，看你們能不能把每條路上不一樣的車找出來(lái)。教師示范一個(gè)。
6、幼兒操作學(xué)習(xí)單，教師巡視指導(dǎo)。
檢查操作單完成情況，小結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
我把這節(jié)課分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)各種汽車，小朋友看到這么多汽車，很興奮。第二個(gè)環(huán)節(jié)是按照汽車的外形和顏色分類，先是二種汽車分類，小孩子都很聰明，很快就完成了任務(wù)，本來(lái)設(shè)計(jì)在這要滲透多和少，大和小的內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)也忘了，再是三種汽車分類，分別有按外形和顏色分類，我引導(dǎo)的好像不是很好，但是孩子都能很快的正確完成操作。在這個(gè)環(huán)節(jié)，補(bǔ)了第一環(huán)節(jié)的顏色不一樣和外形不一樣。第三個(gè)環(huán)節(jié)是，找物品的差異，通過出示四個(gè)汽車，有三個(gè)是一樣的有一個(gè)或外型或顏色不同，孩子都完成的比較好。數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重孩子實(shí)際操作，今后要注意。
小班教案大小篇二十
1、了解動(dòng)物之最，激發(fā)探究動(dòng)物本領(lǐng)和特別之處的興趣。
2、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的本領(lǐng)或特別之處。
3、說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)自信心。
課件、大象、袋鼠、長(zhǎng)頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片。
一、故事導(dǎo)入。
——教師給幼兒講故事《我也有本領(lǐng)》。（內(nèi)容見“相關(guān)鏈接”）。
——小鳥有什么本領(lǐng)？小猴子有什么本領(lǐng)？
——小青蛙有本領(lǐng)嗎？它會(huì)做什么？
——師：今天我們請(qǐng)來(lái)了另外一些動(dòng)物，你們來(lái)猜猜它們有什么本領(lǐng)？
——教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。
——教師小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)。長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，它能夠吃到樹上最高、最鮮嫩的樹葉；袋鼠是動(dòng)物界的跳高冠軍；大象鼻子長(zhǎng)，它可以吸水和卷東西；豹子是跑得最快的動(dòng)物，就連我們的汽車跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起來(lái)比普通的小動(dòng)物快多了。
——請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物的.動(dòng)作，感受它的本領(lǐng)。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）。
三、搶答游戲。
教師組織幼兒玩搶答游戲，答對(duì)給予鼓勵(lì)。
——什么動(dòng)物跑得快？
——什么動(dòng)物跳得最高？
——什么動(dòng)物鼻子最長(zhǎng)？
——什么動(dòng)物腿最多？
——什么動(dòng)物脖子最長(zhǎng)？
四、交流分享。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己有什么本領(lǐng)，并大膽為大家展示。
可以提供相關(guān)視頻，讓幼兒更形象地了解動(dòng)物的本領(lǐng)。
科學(xué)區(qū)：教師制作游戲棋，棋上畫有不同的動(dòng)物，當(dāng)棋子走到相應(yīng)動(dòng)物格子時(shí)，要說(shuō)出該動(dòng)物的本領(lǐng)，說(shuō)對(duì)了，可以前進(jìn)3格，錯(cuò)了就要回退5格。
將動(dòng)物貼到主題墻相關(guān)場(chǎng)景中：如袋鼠、豹、長(zhǎng)頸鹿貼草原等。
家長(zhǎng)可以在網(wǎng)上搜索一些有特殊本領(lǐng)的動(dòng)物圖片并解釋給幼兒聽，開拓幼兒的視野。
告訴幼兒每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情。
小班教案大小篇二十一
1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較大的物體，會(huì)比較大小。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
1、課件-數(shù)學(xué)卡。
2、不同大小，相同形狀的圖片，形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個(gè)。
1、出示數(shù)學(xué)卡比較。
教師：森林中大象和螞蟻是好朋友，大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是他們互相幫助，大象的身材大，小螞蟻?zhàn)诖笙蟮谋成祥_心的玩。
（1）小朋友看看，小螞蟻的身體和大象的身體比起來(lái)有什么不同？
（小螞蟻的身體小，大象的身體大）。
（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是什么水果？（蘋果，草莓）。
哪一個(gè)水果大呢？我們用圓圈把它畫出來(lái)吧？
（3）小狗和小蜜蜂也來(lái)玩了，小蜜蜂和小貓的身體誰(shuí)更小呢？
我們用小圓點(diǎn)把他畫出來(lái)吧。
2、出示數(shù)學(xué)卡比較。
媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個(gè)更大一些呢？
（1）請(qǐng)幼兒觀察比較圖片中衣服，鞋子的大小。
（幼兒相互說(shuō)一說(shuō)）。
（2）請(qǐng)幼兒聯(lián)想生活中，爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。
（3）請(qǐng)小朋友看這三張圖片，你認(rèn)識(shí)他們嗎？
（小雞，蝴蝶，大象。）。
教師：最大的動(dòng)物，我們用圓圈畫出來(lái)，最小的動(dòng)物，我們用圓點(diǎn)畫出來(lái)。
（幼兒說(shuō)，教師畫）。
3、按標(biāo)記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。
出示這些圖形片：
（1）這是什么圖形片？該回哪個(gè)家？
（幼兒講，老師操作大圖形片，我送你到大標(biāo)記的家；
小圖形片我送你到小標(biāo)記的家。）。
（2）請(qǐng)幼兒把余下的圖形片送回家。
（要求幼兒邊操作邊講述操作過程）。
4、游戲活動(dòng)：《大豐收》。
小班教案大小篇二十二
學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹葉分類擺放，能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。
大小標(biāo)記卡，大樹和小樹，哭臉和笑臉，大小樹葉若干。
1、老師出示大小樹葉，引導(dǎo)小朋友觀察比較說(shuō)出樹葉的大小，初步感知樹葉的大小。
2、出示大小比較，讓小朋友按照標(biāo)記上的樣子做動(dòng)作，初步認(rèn)識(shí)大小的標(biāo)記。
3、出示哭臉樹葉，引導(dǎo)小朋友通過觀察按照樹葉的大小進(jìn)行分類，進(jìn)一步感知按照物體的大小分類的認(rèn)識(shí)。
4、出示貼有大小標(biāo)記的兩棵樹，引導(dǎo)小朋友把大小樹葉按照某些特征進(jìn)行分別的放在兩顆樹上，復(fù)習(xí)鞏固大小的標(biāo)記以及按照樹葉的`大小進(jìn)行分類擺放的認(rèn)識(shí)。
5、出示各種圖形圖片，引導(dǎo)小朋友按照大小標(biāo)記分別把他們放到對(duì)應(yīng)的位置上。
老師還可以在室外活動(dòng)區(qū)放入各種大小的圖片，讓小朋友根據(jù)標(biāo)記繼續(xù)進(jìn)行分類活動(dòng)。從而鞏固加深對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。
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