教案的內(nèi)容應(yīng)該有足夠的教學(xué)資源和活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。教案的編寫應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。通過研究這些教案范文,我們可以不斷提高自己的編寫教案的能力。
爸爸和書教案篇一
加班費(fèi)的重要。
熬夜的傻瓜。
不享受只有下班。
才能帶來的歡樂。
那興奮地足以令你認(rèn)為他。
已經(jīng)瘋狂了的下班者。
對(duì)下班的熱戀。
他們更有活力。
為了下班的歡樂。
所以又對(duì)上班有了期待。
虔誠的下班者。
你們才是稱職的上班者。
指導(dǎo)教師:彭忠誠。
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爸爸和書教案篇二
1、了解攝影師的工作特點(diǎn)。
2、制作小書《我的爸爸在上班》。
1、“故事”:《我的爸爸不上班》(請(qǐng)參見幼兒用書)。
2、事先請(qǐng)幼兒了解爸爸的工作。
1、介紹爸爸的工作。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說爸爸的工作是什么?提一個(gè)關(guān)于爸爸工作的小問題。(每組邀請(qǐng)2個(gè)小朋友)
分組交流。由組長(zhǎng)安排組員輪流介紹爸爸的工作,并提一個(gè)問題。
2、運(yùn)用故事大書講述故事《我的爸爸不上班》,并和幼兒一起討論:
為什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班,他在家里做什么?
哪些人可以在家里上班?
故事里的“我”對(duì)爸爸先是怎么看的?
后來“我”的看法會(huì)改變嗎?為什么?
故事中還介紹了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的?
你是從哪里看出來的?
了解攝影師的工作特點(diǎn)。
3、對(duì)爸爸說一句話。
1、讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽。
本次活動(dòng)是看圖說話,主要是觀察圖片說一說圖片中爸爸的工作。但是對(duì)于大班的幼兒來說,簡(jiǎn)單的看圖說話有點(diǎn)簡(jiǎn)單,因此我將重點(diǎn)放在了講述自己爸爸的工作內(nèi)容?;顒?dòng)前,我通過短信讓家長(zhǎng)事先和孩子說一說爸爸的工作內(nèi)容,因此在活動(dòng)中,孩子們都是有話可說的。為了讓孩子能認(rèn)真的傾聽別人的介紹,不要急著一味介紹自己的爸爸,我采取了讓介紹者提問的形式。每一個(gè)小朋友介紹完了爸爸的工作后,向大家提一個(gè)問題。如沈仕杰介紹自己的爸爸是大學(xué)里的老師,是教學(xué)生體育的,他的問題是,“我爸爸上班用的工具是什么?”大家猜測(cè)的積極性很高,提問中滲透了體育老師與工具的關(guān)系。郁董佳圣介紹自己的爸爸是警察,他很詳細(xì)的介紹了爸爸的工作內(nèi)容,最后他的提問:“我爸爸平時(shí)會(huì)做些什么呢?”這樣回憶性的提問,讓小朋友聽的更仔細(xì)。
2、讓幼兒大膽的說。
在講述的這一部分,我先每一組邀請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,做一個(gè)示范。為了讓所有的孩子參與說,并大膽的說,我還以小組為單位,讓組長(zhǎng)分配,沒有說過的孩子輪流介紹,并進(jìn)行提問。通過這樣的方式,避免了以往的三三兩兩,你一句我一句,都爭(zhēng)著說,沒人聽的現(xiàn)象。通過這樣輪流說,并提問題的方式,既讓大家都暢所欲言,又兼顧了聽的好習(xí)慣。
3、家長(zhǎng)配合很重要。
在小組討論的過程中,我發(fā)現(xiàn),有的孩子對(duì)于爸爸的工作了解的很清楚,他講的眉飛色舞,大家聽得津津有味,可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作,有的只是知道爸爸是做什么的,比如爸爸是老師,但是具體教什么的老師,她不清楚了。這些孩子在交流的時(shí)候就顯得詞窮了。因此,我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和孩子的交流很重要,與其我們老師通過圖片介紹各種工作,其實(shí)生活是更好的老師。家長(zhǎng)可以在平時(shí)多和孩子講講自己的工作,既讓孩子了解不同工作的內(nèi)容,同時(shí)通過交流讓他們更了解自己的父母工作的辛苦,同時(shí)增進(jìn)了親子感情。
爸爸和書教案篇三
1.知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭,體會(huì)是父母給了自己生命,體會(huì)父母對(duì)自己的養(yǎng)育恩情,懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、體驗(yàn)?zāi)芰笆占Y料的能力,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。
3.感受父母在自己成長(zhǎng)過程中所付出的心血,萌發(fā)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的感激、尊重和孝敬之情,形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。
(一)學(xué)生準(zhǔn)備
1.搜集、整理自己與家長(zhǎng)的合影和家長(zhǎng)撫育自己成長(zhǎng)的小故事。
2.觀察爸爸或媽媽一天的作息,體會(huì)爸爸、媽媽的辛勞。
(二)教師準(zhǔn)備
1.搜集動(dòng)物和人類撫育子女的圖片和錄像片斷。
一、導(dǎo)入:
(課件播放動(dòng)物親子圖片)
2.師:來,誰來說說你看到了什么?
(指名說(6名學(xué)生),老師適時(shí)給予鼓勵(lì)(看得真仔細(xì))
3.師:你們認(rèn)為動(dòng)物爸爸媽媽們對(duì)它們的孩子怎樣???
(很關(guān)心、呵護(hù)…….)
4.師:是啊,孩子們,從剛剛的圖片中,我們可以感受到動(dòng)物爸爸媽媽們是多么辛勞地?fù)嵊约旱暮⒆映砷L(zhǎng),它們多么疼愛自己的孩子。其實(shí),我們的爸爸媽媽又何嘗不是這樣呢?今天,老師想跟同學(xué)們一起交流的主題是,來,我們一起來讀讀:爸爸媽媽撫育我。
(板書標(biāo)題)
二、體驗(yàn)活動(dòng):“我來當(dāng)孕婦媽媽”,體驗(yàn)孕婦媽媽的辛苦。
1.師:孩子們,老師有個(gè)問題想問你們,你們看過孕婦嗎?她們是怎樣的?
(提問2名學(xué)生)
師:除了觀察,還用心體會(huì)。
(請(qǐng)3名學(xué)生上臺(tái))
4.師跟臺(tái)上3名學(xué)生說:現(xiàn)在,我們已經(jīng)是孕婦媽媽了,先來摸一摸自己的寶寶,再請(qǐng)你們輕輕地彎下腰,因?yàn)槟銈兊男瑤闪?,把它們系好。來,我們一起來看看這3位媽媽,他們的動(dòng)作時(shí)怎樣的?注意,你們現(xiàn)在已經(jīng)是孕婦媽媽了,做什么事情都要注意不要傷害到自己的寶寶。好,開始。
(3名學(xué)生吃力地彎腰系鞋帶)
5.師:來,這位媽媽,說說你們剛才做了什么事情?你現(xiàn)在系鞋帶跟平時(shí)有什么不一樣?(學(xué)生回答)你再做一次,好嗎?一只手捂住寶寶,真是個(gè)新的媽媽。
問另一個(gè)學(xué)生:你有什么感受,為什么不能像平時(shí)那樣?
6.(學(xué)生說出自己的感受)師:你們這樣做保護(hù)到了肚子里的寶寶,掌聲給她們,請(qǐng)?jiān)袐D媽媽小心地回到自己的座位上。
7.師:那我現(xiàn)在來采訪采訪一下我們的觀察員。
(提問3名學(xué)生)
8.師:觀察員,我現(xiàn)在也請(qǐng)你們來當(dāng)一回孕婦媽媽,你們也來感受感受,來,請(qǐng)起來,盡量地彎下腰來給自己系鞋帶,小心你的寶寶。
(全班起立做動(dòng)作)
三、了解媽媽一天的活動(dòng),感受爸爸媽媽的辛勞
1.師:其實(shí),十月懷胎的辛勞只不過是爸爸媽媽辛勤撫育我們成長(zhǎng)的開始,在我們的成長(zhǎng)過程中,爸爸媽媽為我們所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,我們一起來看看“媽媽的一天”。(課件呈現(xiàn)圖片)看看媽媽的一天都會(huì)做些什么事情?(學(xué)生看圖)
2.師:好,誰來說,說說媽媽的一天,你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生看圖說話,2名)
3.師:媽媽的一天除了照顧我們,就是在辛勤地工作,那么爸爸媽媽辛勤工作又是為了什么?(學(xué)生各抒己見,老師適時(shí)點(diǎn)評(píng))
四、觀看生活圖片,感受爸爸媽媽的愛無處不在。
1.師:對(duì),孩子們,爸爸媽媽一天到晚都是為了這個(gè)家,為我們而忙碌著,他們這么做是為了讓我們更健康、更快樂地成長(zhǎng),這種愛體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們?cè)賮砜匆唤M圖片,告訴老師,你看到了什么?(播放日常生活圖片后,學(xué)生發(fā)言,老師給予鼓勵(lì))
五、小組內(nèi)互相分享爸爸媽媽對(duì)自己的愛
1.師:爸爸媽媽對(duì)我們的愛是如此的無微不至。來,下面以四人小組為單位,互相分享一下爸爸媽媽對(duì)你的愛。(四人小組交流)
2.師:誰愿意跟大家分享一下呢?(學(xué)生自由說)巧設(shè)故事,更深切感受爸爸媽媽的愛
六、巧設(shè)故事,更深切感受爸爸媽媽的愛
1.師:孩子們,爸爸媽媽對(duì)我們的愛體現(xiàn)在生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這些愛在日常生活中有時(shí)也許并不起眼,有的同學(xué)甚至覺得自己還不可能感受到,但是一旦遇到了突發(fā)的事情,這些愛就會(huì)迸發(fā)出無比燦爛的光芒。下面,老師想請(qǐng)你們跟我一起聽一個(gè)真實(shí)的故事。(播放四川大地震偉大母愛的故事)
2.師:多么偉大的母親啊!這個(gè)故事當(dāng)中最讓人感動(dòng)的是什么?(指名學(xué)生發(fā)言)
3.師總結(jié):對(duì)啊,這位母親吧唯一的生存機(jī)會(huì)留給了自己的孩子。
七、制作心意卡,表達(dá)對(duì)父母的愛。
1.師:爸爸媽媽對(duì)我們的愛是如此的無微不至,我們是否也應(yīng)該感恩呢?我相信同學(xué)們一定有很多話想跟你們的爸爸媽媽說,來,現(xiàn)在我們就來做心意卡,把你們心里想對(duì)爸爸媽媽說得話寫下來,并且送給他們。(配音樂)
2.學(xué)生讀一讀自己的心意卡。
八、總結(jié):孩子們,今天我們感受到了爸爸媽媽是如此辛勞地?fù)嵊覀兂砷L(zhǎng),所以我們要愛我們的父母。
爸爸和書教案篇四
1、樂意與同伴一起觀看情境表演,并能用簡(jiǎn)單的語言表述看到的內(nèi)容。
2、懂得關(guān)心自己的'媽媽。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、家庭場(chǎng)景布置(小床、桌椅、臉盆、毛巾、茶杯、皮球等)。
2、兔媽媽、兔寶寶頭飾。
3、教學(xué)掛圖:媽媽下班了。
4、兩名表演的大班幼兒。
三、活動(dòng)過程。
1、引出話題。
(1)播放歌曲《好媽媽》。
(2)引導(dǎo)幼兒一起說說媽媽是怎樣喜歡自己、關(guān)心自己的。
教學(xué)反思:讓幼兒回憶媽媽對(duì)自己的關(guān)愛,并引導(dǎo)幼兒表述媽媽對(duì)自己關(guān)心和愛護(hù)。
2、情境感知。
(1)師生共同觀看表演。
(2)“剛才你看到了什么?”,“你們喜歡這只小兔嗎?”“兔媽媽下班后,小兔都做了些什么?”
教學(xué)反思:在活動(dòng)開始之前,教師請(qǐng)幼兒觀看表演,兔媽媽下班后,在家里做家務(wù)的情形,對(duì)媽媽的辛苦有一定的了解,進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛,更加的愛媽媽。
3、看圖講述。
(1)教師結(jié)合大掛圖講述,引導(dǎo)幼兒傾聽角色語言。
兔媽媽下班回到家,兔寶寶是怎么做的?對(duì)兔媽媽說了哪些話?
教學(xué)反思:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒有了足夠的興趣,都回答的非常好,幫媽媽倒茶,幫媽媽捶背等等。
(2)分組學(xué)習(xí)角色對(duì)話,再次感知角色語言(一組學(xué)習(xí)兔媽媽,一組學(xué)習(xí)兔寶寶)。
(3)教師完整講述。
4、參與演出,師生合作。
“誰愿意來做我的兔寶寶,下班回到家,好寶寶怎樣關(guān)心媽媽?”(教師與一名幼兒表演——教師與全體幼兒表演)。
爸爸和書教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的爸爸。
2、在活動(dòng)中幼兒能增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
3、.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,更主動(dòng)的關(guān)心爸爸4、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡,并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。
我的爸爸教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的爸爸。
2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3.是幼兒增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事;課件。
1.通過提問引出談話話題?!拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸,個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3.引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。
5.欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結(jié)束活動(dòng)。
大頭兒子和小頭爸爸教學(xué)目標(biāo):
1、觀看錄象,了解大頭兒子對(duì)媽媽的愛,樂意表達(dá)自己的感受。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)真看錄象。
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,理解父子之間的愛教學(xué)難點(diǎn):能說出自己和爸爸喜歡做的事教學(xué)準(zhǔn)備:大頭兒子和小頭爸爸的vcd片中的“父子之情”、電視等。
1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?
2、你的爸爸喜歡干些什么?
1、提出看錄象的要求和內(nèi)容。
2、完整看錄象
3、討論錄象中的內(nèi)容:
小頭爸爸沒回來,小頭兒子怎么說?
大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?
小頭爸爸想起什么笑了?
大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?
你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?
4、再次完整欣賞故事。
爸爸和書教案篇六
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):通過活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2、情感目標(biāo):感受家庭的幸福,感恩父母的愛,培養(yǎng)孩子愛父母、愛家庭的情感,培養(yǎng)他們對(duì)家庭、對(duì)父母的感恩之心。
3、行為目標(biāo):通過活動(dòng),把認(rèn)識(shí)落在今后的生活中。
學(xué)生選好一張全家福,卡片。
教師介紹本次班會(huì)的主持人(老師擔(dān)任主持人)。
(一)、一張照片的幸福
1、談話引題
播放音樂《世上只有媽媽好》。
(主持人)家是我們溫暖的搖籃,家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們一家人血脈相融,相親相愛。下面就請(qǐng)幾位孩子來介紹一下自己的爸爸媽媽。
(1)學(xué)生拿出自己精心準(zhǔn)備的全家福,在學(xué)習(xí)小組內(nèi)展示介紹。
(2)每組選一名代表在班上展示照片,深情地介紹家庭成員,感受、分享愛的溫暖。
2、以詩歌激情
我有一個(gè)幸福的家,
有爸爸,有媽媽,
還有我這個(gè)小娃娃,
親親熱熱在一起,
我們都愛這個(gè)家,
我們都愛爸爸和媽媽。
3、成長(zhǎng)照片敘話題
(主持人)大家都知道,最親的是自己和父母。是啊,只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人,你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在成為一年級(jí)小學(xué)生,他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血??!現(xiàn)在,老師請(qǐng)大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片,猜一猜她是誰?(出示李丹鳳小朋友的成長(zhǎng)照片,先讓學(xué)生猜一猜,最后讓她來說一說自己溫暖而幸福的家庭)
(二)、我向父母表心意
1、小小卡片傳心聲
( 主持人)為了我們這個(gè)家,爸爸媽媽不辭辛苦,付出了全部的愛,我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們,我們來給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧!請(qǐng)用彩筆畫上美麗的圖畫,寫上要對(duì)爸爸媽媽說的心里話(不會(huì)寫的可用拼音),現(xiàn)在開始制作吧!
(1)學(xué)生制作,老師巡視輔導(dǎo)。
(2)學(xué)生在小組內(nèi)交流。
(3)指名在班上交流。
2、 在歌聲中升華情感
(主持人)讓我們?cè)凇段易T浮愤@首歌的音樂聲中,一起來祝福我們的爸爸媽媽身體健康、生活幸福!
(三)小結(jié):
本次活動(dòng)立足低年級(jí)兒童的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,以及生活經(jīng)驗(yàn)沉淀,將活動(dòng)主題定位在學(xué)生熟悉的家庭生活中的父母之愛上,恰到好處。整個(gè)活動(dòng)彌漫著濃郁的愛,在歌唱母愛《世上只有媽媽好》的音樂聲中開始,以學(xué)生親身積極參與為主線,師生互動(dòng),生生互動(dòng),使活動(dòng)目標(biāo)落在實(shí)處,最后,在《我祝愿》的音樂聲中結(jié)束,顯得意味深長(zhǎng)。
著名特級(jí)教師支玉恒曾說過:“用智慧啟迪智慧,用勤勉培養(yǎng)勤勉,用愛心撥動(dòng)愛心。”剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)兒童,充滿了童稚,宛如一張圣潔的白紙,可以繪上最美的圖畫。老師就是這繪畫的人。因此,教師要充分利用“共生效應(yīng)”,著力構(gòu)建有得于學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)的良好環(huán)境和精神氛圍,用自己的愛心去撥動(dòng)學(xué)生的愛心,開展形式多樣的德育活動(dòng)就是一個(gè)很好的載體。讓學(xué)生充分地感受愛、體驗(yàn)愛,到懂得傳遞愛。從而,循序漸進(jìn),逐步由愛父母,到愛他人,到愛社會(huì),真正成為一個(gè)道德高尚的人。
爸爸和書教案篇七
1.理解故事內(nèi)容,對(duì)故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。
2.感受故事幽默,夸張的特點(diǎn)。
3.能大膽想象,和同伴分享交流自己的想法。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、讓幼兒知道復(fù)制是怎么一回事。
2、發(fā)展幼兒自己的想象力和幼兒語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、實(shí)物:小水缸、米、碗。
2、圖片:老伯伯、財(cái)主、管老爺、十個(gè)官老爺爸爸、十只金元寶人物、故事ppt、音樂。
活動(dòng)過程。
一、產(chǎn)生懸念。
1、逐一出示10個(gè)小人,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。
2、小朋友,你有幾個(gè)爸爸?可是官老爺卻一下子有10個(gè)爸爸,這是怎么回事呢?
二、引出“寶缸”,對(duì)故事的情節(jié)感興趣。
1、老師講故事并與幼兒討論故事情節(jié)。分成四部分:
1老伯伯挖到寶缸。
2大財(cái)主請(qǐng)寶缸。
3官老爺把寶缸抬回家。
4官老爺爸爸掉進(jìn)寶缸。
三、完整傾聽故事,理解復(fù)制。
1、結(jié)合ppt,完整欣賞故事。
2、知道一個(gè)變成很多個(gè)一模一樣的東西,這個(gè)過程就是復(fù)制。
四、理解故事內(nèi)容。
1、完整的欣賞故事一遍,說說小水缸是一只怎樣的缸?
2、誰先看上了這只寶缸?王八皮為什么想搶而沒有搶到?
3、王八皮想出了一個(gè)什么壞主意?
4、為什么官老爺也喜歡這只寶缸?
5、為什么官老爺會(huì)有這么多的爸爸?
6、最后有人拿到寶缸了嗎?為什么?
五、思維拓展。
2、最后請(qǐng)幼兒將自己編的故事講給好朋友聽。
教學(xué)反思。
這次教學(xué)活動(dòng)我覺得語言提問不夠精煉,還有些問題回答不當(dāng),追問的比較少,還有我發(fā)現(xiàn)我更多的是在重復(fù)幼兒的回答,而沒有提煉,提煉性總結(jié)性的語言不多,有些追問沒有追到底,語言不夠精煉,比較啰嗦,這些都要在平時(shí)中積累經(jīng)驗(yàn),讓自己更好的上好每一節(jié)課。
爸爸和書教案篇八
繪本《我的爸爸真麻煩》是一個(gè)畫面內(nèi)容豐富、情節(jié)發(fā)展生動(dòng)、有趣的幽默故事,這是一個(gè)講述生活中創(chuàng)造快樂的故事,能帶著孩子盡情地去享受幻想和發(fā)現(xiàn)樂趣,在爸爸的事件中可以讓孩子們懂得生活正是因?yàn)橛辛藙?chuàng)造才如此生動(dòng)和精彩的道理。爸爸,在孩子的成長(zhǎng)過程中,扮演了一個(gè)極其重要而且不可替代的角色。孩子們可以在畫面中感受到爸爸的執(zhí)著、爸爸的智慧、爸爸的美德、爸爸的親情、爸爸的偉大,潛移默化的引導(dǎo)幼兒感受自己的爸爸也是世界上最好的爸爸,爸爸為了這個(gè)家在生活中打拼付出了很多努力與心血,很好地激發(fā)了幼兒對(duì)爸爸的尊敬與深深的愛。由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、理解故事內(nèi)容,初步分析“爸爸的麻煩事”。
2、能從畫面中感知爸爸的形象特點(diǎn),感受爸爸對(duì)全家的愛。
3、生活遷移,激發(fā)幼兒愛爸爸的美好情感。
ppt課件一套、圖片每組一套、背景音樂。
一、導(dǎo)入故事,激發(fā)幼兒了解故事的興趣。
師:今天老師帶來了一本書(出示圖一),看看書的封面有誰?是一本關(guān)于誰的故事書?認(rèn)讀書名,什么叫麻煩事?麻煩事會(huì)給我們帶來什么怎樣的感覺呢?猜猜我的爸爸遇到了哪些麻煩事?出示圖二。
小結(jié):原來爸爸的麻煩事與機(jī)器人有關(guān)。
二、幫助幼兒理解故事,初步分析“爸爸的麻煩事”。
1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,進(jìn)行猜測(cè)。
師:爸爸在哪個(gè)公司上班的?(出示圖三圖四)你從哪里看出爸爸的工作很麻煩?(出示圖五、圖六)下班后爸爸又會(huì)去哪里?我和媽媽為什么要為爸爸送飯?(邊觀察圖邊猜測(cè))你覺得爸爸喜歡怎樣的工作?(機(jī)器人研究)。爸爸的興趣愛好是搞機(jī)器人工作。(出示圖七、圖八)媽媽支持爸爸的研究嗎?你從哪里看出來的?爸爸的研究有沒有成功呢?(出示三幅圖圖九――圖十一)爸爸終于發(fā)明了什么?你從哪里看出爸爸在研究機(jī)器人時(shí)有哪些麻煩?重點(diǎn)觀察畫面。
2.分組討論,自由講述。
3.聽錄音講述。
感知爸爸的形象,感受爸爸對(duì)全家的愛。
師:你覺得爸爸的“麻煩事”是什么?老師一一出示圖片。(煩透的工作、小屋里一團(tuán)糟、研究中失敗的機(jī)器人、機(jī)器人在街上亂跑罰款等),最后爸爸的麻煩事會(huì)給全家?guī)硎裁??你們認(rèn)為爸爸的麻煩事真得是很麻煩嗎?故事中的爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸?說說你的理由。
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的愛。
爸爸和書教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的爸爸。
2、在活動(dòng)中幼兒能增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
3、.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,更主動(dòng)的關(guān)心爸爸4、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡,并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。
1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的爸爸。
2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3.是幼兒增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事;課件。
教學(xué)過程1.通過提問引出談話話題?!拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸,個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的.?他在家都做些什么事情?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3.引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。
5.欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結(jié)束活動(dòng)。
語言活動(dòng):大頭兒子和小頭爸爸教學(xué)目標(biāo):
1、觀看錄象,了解大頭兒子對(duì)媽媽的愛,樂意表達(dá)自己的感受。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)真看錄象。
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,理解父子之間的愛教學(xué)難點(diǎn):能說出自己和爸爸喜歡做的事教學(xué)準(zhǔn)備:大頭兒子和小頭爸爸的vcd片中的“父子之情”、電視等。
一、引題1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?
二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》1、提出看錄象的要求和內(nèi)容。
2、完整看錄象3、討論錄象中的內(nèi)容:
小頭爸爸沒回來,小頭兒子怎么說?
大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?
小頭爸爸想起什么笑了?
大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?
你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?
4、再次完整欣賞故事。
1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4.、請(qǐng)小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?
5、觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時(shí),注意不要把碎紙粘到一起。
爸爸和書教案篇十
1.仔細(xì)觀察自己的父母,大膽地表現(xiàn)父母?jìng)€(gè)性化的臉部細(xì)節(jié)特征。
2.發(fā)現(xiàn)父母的與眾不同,了解自己的爸爸、媽媽都是獨(dú)一無二的。
3.在觀察和交流中,增進(jìn)親子之情。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)沙皮紙作畫有過經(jīng)驗(yàn)。
2.教具準(zhǔn)備:大師的自畫像、兒童畫--"我眼中的爸爸媽媽"自畫像幾幅;作品展示板。
3.學(xué)具準(zhǔn)備:勾線筆、白紙、油畫棒、紙盒等若干。
4.座位安排:交流區(qū)與操作區(qū)分開。
(一)觀察圖片,講述特征
提問:你最喜歡誰?她(他)長(zhǎng)得什么樣子?
(二)觀察發(fā)現(xiàn)父母的'臉部(頭部)細(xì)節(jié)特征
1.仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)"特別"的父母
提問:仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?是什么樣的.....
2.比較發(fā)現(xiàn)"不一樣"的父母
提問:看看旁邊的父母,比一比,有什么不一樣?
小結(jié):看看父母的臉,他們的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵都是與眾不用的,只有他們才有,這就是我們的、獨(dú)一無二的爸爸媽媽哦!
(三)欣賞自畫像
1.欣賞大師的自畫像
2.欣賞小朋友的自畫像
(四)自主創(chuàng)作"特別的父母"自畫像
1.介紹材料,提示要求
介紹材料,提示幼兒自選材料,大膽作畫,"要把爸媽的臉畫得大一點(diǎn),才能再畫出五官中最特別的部分......"。
2.自主選擇材料,創(chuàng)作自畫像
3.展示作品,分享交流自畫像
(1)猜猜自畫像中的爸爸媽媽是誰?你從哪里看出來的?
(2)幼兒介紹自己的作品《特別的爸媽》......
(五)說出感受,親子合影
結(jié)束語:今天為爸爸、媽媽畫了自畫像你們高興嗎?你們還有什么話要對(duì)爸爸媽媽說呢?
爸爸媽媽又有什么話對(duì)孩子們說呢?讓我們彼此說出內(nèi)心大那份愛吧!
爸爸和書教案篇十一
1. 仔細(xì)觀察畫面,理解作品的內(nèi)容。
2.大膽地表達(dá)自己的想法,學(xué)說“爸爸像……一樣……”。
3.感受爸爸的愛,萌發(fā)愛爸爸的情感。
1.《我爸爸》ppt課件。
2.小朋友們爸爸的照片。
3.鋼琴曲。
4.動(dòng)物圖片。
1. 欣賞照片,介紹自己的爸爸。
師:你們都帶了爸爸的照片,想不想給給別的小朋友介紹一下?
老師給你們兩分鐘時(shí)間,互相介紹自己的爸爸是干什么工作的,有什么本領(lǐng)。
2.師:小朋友,你們喜歡自己的爸爸嗎?為什么喜歡他?
過渡:說得真好!你們的爸爸都很能干、可愛。有個(gè)英國小男孩叫彼得,也想向大家介紹自己的爸爸。
1.播放ppt 1。
小結(jié):這真是個(gè)幽默、可愛的爸爸!
彼得說:這就是我爸爸,我爸爸他真的很棒!爸爸棒在哪里呢?我們好好看一看。
2.播放ppt 2(跳舞)。
師:爸爸在干什么?在什么地方跳舞?跳得怎么樣?從哪里看出來的?(跳得很好看,舞姿很優(yōu)美)
彼得說:爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家。
3. 播放ppt3(唱歌)
師:爸爸還會(huì)干什么?(唱歌)他是怎么唱的?(從動(dòng)作到聲音)爸爸唱歌聲音一定很高,是個(gè)男高音,爸爸是個(gè)了不起的歌唱家。
4.播放ppt 4(踢足球)。
師:現(xiàn)在爸爸在干什么呢?(踢足球)怎么踢的?說明他技術(shù)怎么樣?爸爸踢球的技術(shù)棒呆了!
5. 播放ppt5(跑步)
師:看他又在干什?(跑步)爸爸和許多人在比賽跑步。他跑了第幾名?(1)爸爸跑的真快呀!那么多人都被他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后,看起來贏得很輕松。
原來爸爸很喜歡運(yùn)動(dòng)。
6.播放ppt 6。(跳過月亮)
這張圖上爸爸在做什么動(dòng)作?(跳)他跳得高嗎?從哪里看出來他跳得很高?
彼得說:爸爸一跳可以跳過月亮。
7. 播放ppt7。(摔跤)
過渡:看到這兒你覺得爸爸怎么樣?(勇敢,你第一個(gè)發(fā)言,也很勇敢。)他敢跟大力士摔跤,有這樣的爸爸好安全??!
爸爸真厲害!不僅能歌善舞,喜歡運(yùn)動(dòng),還很勇敢。ppt8彼得說:這就是我爸爸,我爸爸真的很棒!
你的爸爸會(huì)干什么呢?(互動(dòng))
小結(jié):這么棒的爸爸你們一定很喜歡吧!我們也可以像彼得一樣自豪的說:“我爸爸真的很棒!”
1. 我們接著看彼得的爸爸還有什特別的地方呢?
播放ppt9變馬。
師:爸爸呢?
師:你從哪里看出來他是爸爸?
師:像馬一樣的爸爸在干什么?吃得多嗎?
師:這幅圖說:爸爸吃的像馬一樣多。
(2)ppt10(變魚)
師:這是爸爸嗎?
現(xiàn)在爸爸又像誰?這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢?(爸爸象魚一樣游得快)
(3)變猩猩ppt 10
師:誰來說說這一幅?爸爸像誰?像大猩猩一樣怎樣?
“爸爸像……一樣……”(爸爸象黑猩猩一樣力氣大)
(4)變河馬ppt 11
師:這張圖是什么意思?(爸爸像河馬一樣快樂)
2.用“爸爸像……一樣……”造句。
師:小朋友們的爸爸有什么本領(lǐng)呢?
你覺得他像哪個(gè)動(dòng)物一樣?(玩游戲:用“我爸爸像……一樣……”)
看來小朋友的爸爸也很棒!
3. 師:大家繼續(xù)看圖片ppt14,
彼得的爸爸在干什么?在逗彼得笑。他為什么要逗彼得笑呢?(因?yàn)樗軔郾说?,希望彼得開心、快樂。)
想想你的爸爸是怎么愛你的呢?(你們的爸爸真好!那么愛你們?。?/p>
4. 師:這么好的爸爸,你們喜歡嗎?(喜歡)
彼得也很喜歡,他說:“我愛我爸爸?!眕pt15.(太陽跑到哪里去了?爸爸就像太陽一樣溫暖著我們。)
ppt6 “而且你知道嗎?爸爸也愛我!永遠(yuǎn)愛我!”爸爸和彼得在干什么?讓我們也來擁抱一下吧!感覺怎么樣?(真舒服)
擁抱的時(shí)候,彼得會(huì)對(duì)爸爸說什么呢?
你們想對(duì)爸爸說什么呢?(爸爸,我愛你!一起喊出來?。?/p>
師:彼得的爸爸可真棒呀!有很多愛好,很多的本領(lǐng),還很勇敢。孩子們,這個(gè)故事的名字就叫《我爸爸》,下面請(qǐng)你們和我一起講這個(gè)好聽的故事。(播放背景音樂,老師描述故事內(nèi)容)。
爸爸愛我們,永遠(yuǎn)愛我們!我們也可以像彼得一樣把我們愛的爸爸畫出來,回家以后別忘了像彼得一樣緊緊地?fù)肀О职?,?duì)他大聲的說什么?(爸爸,我愛你!”)
爸爸和書教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,對(duì)故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。
2、感受故事幽默,夸張的特點(diǎn)。
3、能大膽想象,和同伴分享交流自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)畫ppt、小水缸的圖片。
2、實(shí)物:頭飾。
活動(dòng)過程:
一、從小水缸導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的興趣。
出示小水缸圖片,告訴幼兒,這不是一只普通的小水缸,而是有著神奇力量的寶缸。
二、教師結(jié)合動(dòng)畫ppt講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論情節(jié)發(fā)展。
1、老伯伯挖到寶缸,發(fā)現(xiàn)寶缸的神奇,倒入一碗米,能成盛出十碗米,大財(cái)主知道了會(huì)發(fā)生什么事情,引發(fā)幼兒討論。
2、大財(cái)主把寶缸搶到家里,他會(huì)怎么樣?放入一個(gè)金元寶,能變出十個(gè)金元寶。
3、官老爺把寶缸抬回家,官老爺?shù)陌职謸屩磳毟?,又?huì)發(fā)生什么事情?
4、官老爺爸爸不小心掉進(jìn)寶缸,會(huì)怎么樣呢?官老爺從缸中請(qǐng)出十個(gè)爸爸。
三、
完整傾聽故事,理解復(fù)制。
1、結(jié)合ppt,完整欣賞故事。
2、知道一個(gè)變成很多個(gè)一模一樣的東西,這個(gè)過程就是復(fù)制。
四、幼兒頭戴頭飾,分別扮演老伯伯,大財(cái)主、官老爺,官老爺?shù)陌职郑硌莨适拢ń處熖崆皽?zhǔn)備好復(fù)制出的十碗米,十個(gè)金元寶、十個(gè)官老爺爸爸)在表演中幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,加深理解復(fù)制的含義。
五、
總結(jié)。
活動(dòng)延伸。
活動(dòng)反思:
《十個(gè)爸爸》是主題《開心時(shí)刻》里的一個(gè)語言活動(dòng),這個(gè)故事幽默、夸張的內(nèi)容很吸引人,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒興趣點(diǎn)很高。此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰,語言的提煉度很高,環(huán)節(jié)構(gòu)思很新穎,邊講故事邊提問,并出示相應(yīng)的教具,并且在轉(zhuǎn)換不同角色時(shí),如財(cái)主官老爸,進(jìn)行變聲處理,以及加上一些夸張的動(dòng)作,有助于幼兒理解故事內(nèi)容。
教學(xué)。
中我主要引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。教幼兒注意傾聽,才能正確的感知語音、語匯和語法規(guī)則。根據(jù)綱要中讓幼兒"想說、敢說"的要求,我就從想和敢這兩個(gè)方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助:首先,故事欣賞前設(shè)計(jì),這是一只有著神奇力量的寶缸,你們知道它有什么魔力嗎?讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽。借助于想象的圖片和優(yōu)美的音樂,進(jìn)行聲情并茂地朗誦,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說的愿望。其次,利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì),讓幼兒敢說。這節(jié)課用邊講述邊猜想故事發(fā)展的方法,讓幼兒產(chǎn)生共同參與故事的欲望,根據(jù)情境講述故事并提出相應(yīng)的問題,由引出寶缸——大財(cái)主請(qǐng)寶缸——官老爺把寶缸抬回家——官老爺爸爸掉進(jìn)寶缸四個(gè)部分,四部分邊講故事邊提問和出示相應(yīng)的圖片教具,第二環(huán)節(jié)出示《十個(gè)爸爸》ppt并完整的講述故事,這次完整的講述故事是達(dá)成第二個(gè)目標(biāo),第三環(huán)節(jié)通過幼兒表演,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,第四環(huán)節(jié)拓展幼兒的想象,讓幼兒懂得幫助別人。
但整個(gè)活動(dòng)組織下來,發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處,語言提問不夠精煉貫穿著這個(gè)活動(dòng),還有些問題回應(yīng)不當(dāng),提煉性總結(jié)性的語言不多,有些追問沒有追到底,我覺得這些都要在平時(shí)中積累經(jīng)驗(yàn),讓自己更好的上好每一節(jié)課!
爸爸和書教案篇十三
大班美術(shù)活動(dòng)(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象,并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài),引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序,合理、耐心地給畫面著色,適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來看看吧。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象,并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序,合理、耐心地給畫面著色。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫的興趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、繪畫用紙(2米×4米):紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;
3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。
一、激發(fā)幼兒興趣,引出活動(dòng)主題。
1、師:“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色,你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”
2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后,幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫海馬。
1、師:“大海里的'生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的,爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什么樣子的?”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象:圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴,最后添畫身上的花紋。
2、師:“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法,并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料,圍在紙周圍找一處畫海馬。
2、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物,豐富畫面。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品,再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。
1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看,嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到,活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作,有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感,涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意,也讓他們感受到了快樂。
幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次,所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗(yàn)較倉促。如果集體活動(dòng)中,紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng),幼兒可能會(huì)更輕松快樂些。
2、關(guān)于細(xì)節(jié)。
在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫刷,這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢?,他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié):應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾,讓幼兒玩得更輕松,使教育活動(dòng)更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫海馬時(shí),我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn):排筆筆桿的長(zhǎng)度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫,而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘?,使最后的畫面有一絲遺憾。
3、關(guān)于師幼互動(dòng)。
在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗(yàn),為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多,大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作,但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外,如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對(duì)海馬有了一定的認(rèn)識(shí),大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧,所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此,我認(rèn)為教師對(duì)幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要,這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。
爸爸和書教案篇十四
1.能認(rèn)真觀察爸爸的外形特征,細(xì)致畫出五官的特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用各種點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面。
課件。
2.范畫三張、黑色記號(hào)筆、圖畫紙等。
1.老師這里有《我爸爸》的繪本,我們一起再去看看吧!
2.教師引導(dǎo)幼兒一起閱讀大圖書,回顧故事。
布朗很愛自己的爸爸,我們小朋友肯定也很愛自己的爸爸,請(qǐng)你用一句話說一說爸爸的`臉型、發(fā)型、五官或者衣著等特征。
1.聽了小朋友對(duì)爸爸的介紹后,老師發(fā)現(xiàn)你非常了解自己的爸爸,很愛自己的爸爸,是嗎?有幾位小朋友聽了以后也非常感動(dòng),為了表示他們對(duì)爸爸的愛,他們給爸爸畫了張畫像,我們一起來看看吧!
2.出示線描畫《我的爸爸》,教師根據(jù)畫像簡(jiǎn)單介紹爸爸的五官特征和衣著上的線描,并把線條和花紋記錄在白紙上。
3.幼兒對(duì)照爸爸繪畫,教師觀察指導(dǎo),給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4.向幼兒提出作畫要求:作畫時(shí)先畫臉型,再畫發(fā)型和五官;對(duì)照相片細(xì)致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方,表達(dá)對(duì)爸爸的愛;充分運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面,使畫面更加飽滿。
四、評(píng)價(jià)作品。
將幼兒的作品展出,相互欣賞。
爸爸和書教案篇十五
l激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探索興趣。
l培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭(zhēng)辯的精神。
l引導(dǎo)幼兒了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
l故事磁帶。
l有關(guān)海馬知識(shí)的圖片、卡片。
開始部分:
教師組織好幼兒。
基本部分:
教師把故事將一遍,提問:海馬爸爸為什么能生小海馬?了解海馬的身體構(gòu)造。
請(qǐng)幼兒邊聽故事錄音邊與教師一起講故事
幼兒自由觀看圖書等資料,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
日常生活中,讓幼兒注意搜集有關(guān)海馬的圖片和有關(guān)知識(shí)。
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