教案是教師教學(xué)活動的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，是教學(xué)的重要組成部分。編寫教案要深入研究教材，了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況合理調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。我們來看看一些教案的精華部分，希望能給大家提供一些啟示和改進(jìn)的思路。
幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇一
1、初步學(xué)習(xí)用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領(lǐng)，鍛煉腳部肌肉。
2、能積極探索小腳的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒保護(hù)小腳的意識。
3、體驗(yàn)用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。
1、場地創(chuàng)設(shè)春天情景。
2、布置污染的小河（內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團(tuán)、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。
2、錄音機(jī)、磁帶。
1、幼兒自由結(jié)伴，玩"腳跟腳尖踢"的游戲。
2、聽音樂做腳丫放松操。
1、你的腳上有什么？動一動、數(shù)一數(shù)。
2、撓一撓、比一比。
三、探索活動：小腳丫的本領(lǐng)。
2、分組活動：用小腳丫布置春天樂園。
（1）腳印畫――春天的樹。
（2）小腳作畫――美麗的花朵。
（3）撕紙貼畫――柳樹。
（4）救救小河――練習(xí)用腳夾物的本領(lǐng)。
師生共同討論保護(hù)小腳丫的辦法。
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇二
體育游戲是幼兒喜聞樂見的一種活動，但是平時我們普遍練習(xí)的都是一些肌肉運(yùn)動，精細(xì)動作卻很少讓幼兒單練習(xí)。針對班幼兒控制能力、規(guī)則意識和自律意識都有所加強(qiáng)，幼兒對目前風(fēng)行的電視闖關(guān)娛樂節(jié)目也是如數(shù)家珍，而且此類競賽游戲更能提高幼兒參加體育活動的興趣，并能培養(yǎng)幼兒主動、樂觀、合作和堅(jiān)持到底的團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。綜合上述我設(shè)計(jì)了“小腳丫闖關(guān)”的游戲。
1、能按要求用腳來完成規(guī)定游戲，使腳部的小肌肉群得到鍛煉。
2、在游戲中，能相互交流、合作、嘗試用多種方法共同完成任務(wù)，感受團(tuán)隊(duì)的力量。
3、感受闖關(guān)游戲的緊張、刺激，體驗(yàn)合作成功的快樂。
1、幼兒已分成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，討論創(chuàng)編出各自的口號。
2、第一關(guān)材料準(zhǔn)備：三只簍子、廢舊報(bào)紙。
第二關(guān)材料準(zhǔn)備：三只簍子、小珠子、海綿團(tuán)、薄的幾何體若干，每隊(duì)一張記分卡，筆。
第三關(guān)材料準(zhǔn)備：三只簍子、卷紙芯和毛線自制的毛線筒。
3、總積分卡、筆、規(guī)則星若干、得星換算表，音樂一段。
一、交代任務(wù)，明確總的.規(guī)則。
1、師：小朋友，有一處特別好玩的地方叫“快樂島”，那兒的島民都光著腳，那樣既有利于身體健康，而且特別有意思，你們想不想去?但是他們要求小朋友要用自己的小腳丫連闖三關(guān)，得到12顆星才能送給你們快樂島民卡，允許你們和他貌同游戲，有沒有信心?讓我來聽聽你們的口號。(幼兒喊自己的口號為自己隊(duì)打氣。)。
2、師：我們小朋友在看足球的時候，如果有球員違了比賽規(guī)則就會怎樣?今天我們的比賽也同樣如此。誰違了規(guī)則，我就給你黃牌警告，甚至淘汰掉你。最后你們隊(duì)如果遵守規(guī)則良好，那么張老師會另外加送一顆規(guī)則星給你們，之就沒有。
3、討論如何才能拿到更多的星?(團(tuán)結(jié)、互助)。
二、熱身運(yùn)動。
師：下面來活動一下我們的小腳丫，跟我做腳丫操：小螃蟹，橫著爬，東逛逛，西瞧瞧，發(fā)現(xiàn)一條小蟲，樂得笑哈哈。
三、闖關(guān)游戲。
1、撕報(bào)紙。
(1)游戲規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)用腳將報(bào)紙撕碎，撕得越小越好。完成最好的得2顆星，第二名1顆星。(幼兒操作，提醒幼兒用腳撕，不得用手忙。)時間到后，評價(jià)并在積分卡上記星數(shù)。
(2)師：地上太臟了，現(xiàn)在我要加賽一局。請用腳將地上的碎紙片撿進(jìn)簍子里，先完成的得一顆星。開始!
(3)評價(jià)并記分，討論為什么有的隊(duì)表現(xiàn)出色。
2、小腳丫夾物。
(1)游戲規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)用腳把小物品夾到簍子里，可以坐著也可以站著夾，看誰的辦法夾得最快最多。(幼兒操作)。
(2)討論什么東西好夾，什么最難夾，為什么?幼兒將各組夾的數(shù)量分類記下。
3、繞毛線。
(1)、游戲規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)用腳將毛線繞在紙筒上，1個紙筒得1顆星，可以兩個人合作，看怎樣繞得快。(幼兒操作，教師及時表揚(yáng)方法好的幼兒。)。
(2)、肯定各組的表現(xiàn)，表揚(yáng)成績突出的團(tuán)隊(duì)，討論規(guī)則星的發(fā)放，統(tǒng)計(jì)總星數(shù)，看能否得到快樂島民卡。
四、總結(jié)并慶祝勝利。
分析并總結(jié)取得勝利的原因是因?yàn)楹献髁α俊?/p>
師：今天我們小朋友通過自己的努力都拿到了快樂島民卡，全靠小腳丫忙，我們一起來跳個腳丫舞慶祝一下吧。(教師幼兒共同跟音樂用腳做各種動作，鼓勵幼兒與同伴友好的碰碰腳。)。
幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇三
活動目標(biāo)：
1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳y。
2、在游戲活動的過程中，體驗(yàn)小腳y帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳y的意識。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（引導(dǎo)幼兒說出小腳y，并脫下鞋子，露出小腳y，將脫下的鞋子放在椅子下面）。
2、探索實(shí)踐，認(rèn)識小腳y。
（先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)）。
師：我們的腳趾和手指一樣，上面長著什么東西？（指甲）這些指甲摸上去是什么感覺？
（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚）。
師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？
（引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）。
（教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，并且認(rèn)識平足）。
師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個腳趾，一共10個腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
師：人的`腳有什么用呢？（走路）請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
（幼兒在事先準(zhǔn)備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）。
師：走在不同的小路上，感覺怎么樣？
（幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語言）。
師：我們的小腳y很重要，那怎么保護(hù)自己的小腳y呢？
（幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語言）。
師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護(hù)自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
活動反思：
1、目標(biāo)。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)要求，從知識、技能、情感等三方面制定了兩個目標(biāo)：
（1）通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳y。
（2）在游戲活動的過程中，體驗(yàn)小腳y帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳y的意識。
2、教學(xué)具。
教具：
（1）考慮到幼兒與他人比較雙腳時，可能會出現(xiàn)'沒有一雙腳是平足'的情況，而且即使有個別幼兒有平足的，幼兒也不方便觀看，所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳，供孩子觀察。
（2）事先準(zhǔn)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面，這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路。
學(xué)具：整個活動都是圍繞自己的小腳展開的，每個人的小腳就是學(xué)具，將平時不外露的小腳展現(xiàn)出來，孩子的興趣很高。
3、教學(xué)。
整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過程中，因?yàn)橐延姓J(rèn)識小手的經(jīng)驗(yàn)，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認(rèn)識自己的小腳y。在比較各自的小腳y時，幼兒的表現(xiàn)有點(diǎn)興奮，為了避免出現(xiàn)混亂，要求幼兒就和鄰座的幼兒比較，老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，幼兒的活動氛圍更是達(dá)到了頂峰，因?yàn)樵诩w活動中，幼兒從沒有體驗(yàn)過這種感覺，幼兒從椅子上站起，依次走過三條路，最后回到小椅子坐好，并且將鞋子穿好?？紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩，會花費(fèi)一定的時間；而且天冷的話，赤腳走路也比較冷，所以我覺得在天氣適宜的時候進(jìn)行此活動比較好。
幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇四
1、通過看、摸、捏、聞等感知活動，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，初步懂得要保護(hù)好它。
2、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒?；顒恿鞒蹋?/p>
有趣的小腳丫。
1、通過看、摸、捏、聞等感知活動，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，初步懂得要保護(hù)好它。
2、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
一、回憶上次活動。
引導(dǎo)幼兒回憶上次活動，說說自己的小手是怎樣的？
二、觀察小腳。
引導(dǎo)幼兒通過數(shù)數(shù)腳趾、捏捏腳趾、動動腳趾、比比腳趾大小、聞聞腳的味道等活動，感知自己的小腳丫，了解其簡單的功能，并初步懂得要保護(hù)好它。
三、給小腳拍照。
1、通過踩腳印的活動，激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察、感知自己小腳的興趣。
2、使幼兒體驗(yàn)到踩腳印活動的樂趣。
四、延伸。
將幼兒的腳印圖布置于教室中，鼓勵幼兒邀請自己的父母猜猜、找找自己的小腳丫。
幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇五
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。
2、鼓勵幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時刻。
3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。
1、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)?、交流?/p>
2、紙、筆。
1、引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。
（1）提問：“六一”節(jié)你最想做什么？或者想得到什么。
（2）討論：為什么覺得快樂？你都做了哪些事？
（幫助幼兒回憶所過“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、有許多好吃的東西等）。
2、幼兒繪畫的形式，表現(xiàn)自己過“六一”節(jié)心情。
（1）“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧！
（2）幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的'情景或最開心的事畫下來。
（3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。
3、集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。
幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇六
1、感受和體驗(yàn)自己小腳丫的外形特征，有探索、了解小腳的愿望。
2、在生活中知道要保護(hù)好自己的小腳。
1、音樂《滑稽的腳先生》。
2、墊子、木地板、石子路、羽毛……。
一、律動導(dǎo)入：
隨著音樂《滑稽的腳先生》跟老師做律動。
——我是滑稽的腳先生，先用腳尖踮著走，再用腳跟翹著走，還用腳邊側(cè)著走，走得歪歪又扭扭，雙腳并攏還能跳，跳，跳！
二、觀察交流：
1、小腳丫會什么。
——剛才我們用小腳做了什么事情？
——你會用小腳做什么事呢？（單腳跳、雙腳跳……）。
（根據(jù)幼兒說的集體來做一做，可以用兒歌來引領(lǐng)，如：小腳丫，真能干，走一走，走一走，轉(zhuǎn)個圈圈轉(zhuǎn)回來……）。
小結(jié)：原來我們的小腳真能干，會做那么多的事情。
2、請出小腳丫。
1）脫襪子（兒歌）：
縮起小脖子（脫襪筒至腳心）。
拉長小鼻子（拉出襪頭）。
彎彎小身子（對折）。
住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。
2）提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。
3、認(rèn)識我的小腳丫。
過渡：脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。
1）腳上有什么？
——數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾？（幼兒數(shù)）哪個腳趾最大？動一動。
——摸摸腳背、腳跟、腳心等。
（過程中可以這樣用兒歌引導(dǎo)：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……）。
——根據(jù)老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。
小結(jié)：小腳小腳真可愛，腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小。
2）撓撓小腳：
——撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？
小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——。
3）比比腳大?。海ê屠蠋?、同伴比比）。
——你的腳為什么比老師的?。?/p>
教師以神秘的口吻告訴幼兒：老師的腳出生時很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。
——猜猜你長大了，腳會有多大？腳每年都會長大嗎？
三、體驗(yàn)感受。
1、探險(xiǎn)行動。
——我們要去探險(xiǎn)了，要經(jīng)過幾種不同的路，看看踩在上面的感覺是否是一樣的？
（由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）。
2、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受。
四、健康教育：
——怎么樣保護(hù)自己的小腳？
1、勤洗腳，保持小腳的清潔。
2、不用力地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。
3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。
4、夏天睡覺時，要注意腳的保暖。
幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇七
康健、社會。
分組。
1、引誘幼兒勇敢報(bào)告過“六一”節(jié)的高興景象。
2、勉勵幼兒用繪畫來表示節(jié)日中最感愛好的景象或最高興的時候。
3、造就幼兒愿與朋友分享快活之情。
1、環(huán)繞“六一”兒童節(jié)開導(dǎo)幼兒評論辯論、交換。
2、紙、筆。
1．引誘幼兒報(bào)告“六一”節(jié)的快活。
（1）提問-“六一”節(jié)你最想做什么？大概想獲得什么。
（2）評論辯論-為什么以為快活？你都做了哪些事？（資助幼兒回想所過“六一”節(jié)的景象-一路部署課堂、有很多好吃的工具等）。
3．幼兒繪畫的情勢，表示本身過“六一”節(jié)心境。
（1）“六一”節(jié)給我們留下了這么多快活，讓我們把它畫下來吧！
（2）幼兒作畫，老師勉勵幼兒把最感愛好的.景象或最高興的事畫下來。
（3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴觀賞并交換作品。
4．團(tuán)體觀賞，請個體幼兒來先容一下作品。
幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇八
腳是每個孩子都有的，但孩子卻很少有機(jī)會去觀察它。根據(jù)幼兒的需要選擇合適的教育方式及教育內(nèi)容。在活動形式的安排中，以游戲?yàn)榛净顒?，通過看、說、摸、聞、走等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳也會變大，從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望之情。
1.在活動中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的.探索興趣。
2.生活中知道要保護(hù)好自己的小腳。
3.知道腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對生活的熱愛以及對成長的渴望。
1.圖片：小腳丫
2.墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路
一、出示小腳丫
今天老師要變個魔術(shù)了，我們一起說“1.2.3”好朋友就變出來了。原來是小腳丫。
二、認(rèn)識我的小腳丫
嗨！老師聽到小腳丫在說話：今天它要和我們小朋友們的小腳玩游戲啦！那我們一起來看看我們的小腳吧。在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。
1.數(shù)一數(shù)小腳
孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾?！焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個腳趾數(shù)一個數(shù)，(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。
摸摸腳背、腳跟、腳心等。（過程中可以這樣用兒歌引導(dǎo)：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……）
根據(jù)老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。
小結(jié)：小腳真可愛，腳上有腳背、有腳趾、有大有小。
2.撓一撓小腳
孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。
小結(jié)：小腳真好玩，撓撓小腳哈哈，癢死嘍——
3.聞一聞小腳
現(xiàn)在我們來聞一聞小腳有什么味道，再想一想：有的小朋友腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服。
小結(jié)：我們要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了。
4.比一比腳的大?。ê屠蠋煛⑼楸缺龋?/p>
你的腳為什么比老師的小。
小結(jié)：老師的腳出生時很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。
三、體驗(yàn)感受
1.探險(xiǎn)行動
我們的小腳要去探險(xiǎn)了，要經(jīng)過幾種不同的路，看看踩在上面的感覺是否是一樣的？（由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）
2.幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受
三、保護(hù)小腳丫
1.自由討論：
我們的小腳丫可以做游戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平時怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）
2.個別回答：
你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、……）
小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
小班幼兒對身體器官的認(rèn)識還很膚淺，愛護(hù)身體、保護(hù)自己和生活技能的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏?！段业男∧_丫》的活動內(nèi)容來源于幼兒生活，為幼兒所熟悉，此活動的進(jìn)行，可以使幼兒認(rèn)識自己的小腳，知道小腳的用處，對自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護(hù)小腳的意識。整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)緊扣，幼兒能隨著老師的步驟有序的進(jìn)行，在活動中幼兒樂于去探索，達(dá)到了預(yù)想的目標(biāo)。在討論怎樣保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中，因?yàn)楹⒆觽儾艁碛變簣@兩個月不到，對于保護(hù)小腳的方法知識還是欠缺的。
幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇九
1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。
二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)。
1、請小朋友仔細(xì)看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟。
2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，
三、比較腳的異同。
我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。
通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。
四、游戲。
1、夾物走。
玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)。
2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來。
3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球。
五、總結(jié)。
我們的小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點(diǎn)穿上鞋襪，把它保護(hù)起來吧!
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對腳的認(rèn)識，發(fā)展腳的觸覺功能。
1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）。
2、不同質(zhì)感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）。
3、頭飾若干，五角星若干。
能用腳感知出不同質(zhì)感的材料。
環(huán)節(jié)任務(wù)。
1、音游：滑稽的'腳先生。
2、猜猜他在哪里。（師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾）。
3、小腳有什么用？（小腳本領(lǐng)真大）。
一、走小路，體驗(yàn)不同感覺。
1、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）。
2、你們用小腳去走走有什么感覺？
3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。
4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點(diǎn)暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。
1、說說有些什么東西？
2、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo)；
3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十一
1．觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。
2．知道小腳丫的作用，懂得保護(hù)腳。
3．發(fā)展腳部動作，體驗(yàn)探索身體奧秘的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1．地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。
2．足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個。
3．音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程。
一、引導(dǎo)觀察，探索腳的結(jié)構(gòu)。
1．引發(fā)興趣。
我們每個小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎?
猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。
2．觀察結(jié)構(gòu)。
哦，原來是我們的小腳丫，請小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。
3比較異同。
那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
4．鞏固游戲。
小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個部位的名稱，請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
二、組織旅行，了解腳的功能。
1．準(zhǔn)備運(yùn)動，鍛煉腳的肌肉。
今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞?，誰愿意和我一起去?別著急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。
小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲。
小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!
碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i。
2．森林旅行感受腳的功能。
老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。
教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3．玩活動器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。
讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。
4．追趕大灰狼，享受活動的樂趣。
讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。
聽，什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼，怎么辦?快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法，我這里有一些石頭，等會兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團(tuán))投擲。
好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下!
三、總結(jié)談話，懂得保護(hù)腳的'重要。
1．幼兒交流，總結(jié)腳的用處。
2．引導(dǎo)討論，說說怎樣保護(hù)自己的小腳丫。
那我們怎樣來保護(hù)小腳丫呢?請你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。
3．讓幼兒穿好自己的鞋襪。
在幼兒穿鞋襪時，教師引導(dǎo)：今天小朋友認(rèn)識了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好，現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂結(jié)束)。
活動延伸。
1．鼓勵引導(dǎo)幼兒了解動物腳丫的特征和用途。
2．讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。
幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十二
2.發(fā)展幼兒腳部動作，學(xué)會自己洗腳。
3.在游戲中探索身體的奧秘，喜歡腳的游戲活動。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
活動重點(diǎn)：認(rèn)識腳的結(jié)構(gòu)和功能。
活動難點(diǎn)：在游戲中發(fā)展腳的抓、夾能力。
【活動準(zhǔn)備】。
1.腳的結(jié)構(gòu)課件、錄音機(jī)、磁帶。
2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團(tuán)。
3.各種顏料、洗腳盆。
【活動過程】。
一、開始環(huán)節(jié)：熱身活動讓幼兒跟隨音樂做小腳。
二、基本環(huán)節(jié)：（一）設(shè)置情景，導(dǎo)入新課：森林的場景，露出大灰狼的頭，（出示腳的結(jié)構(gòu)課件）蹬到狼的頭上，你看到了什么？讓幼兒說說你有沒有仔細(xì)看過自己的小腳丫是什么樣子的呢？（揭示課題，引起興趣）。
（二）匯報(bào)交流：說說腳的樣子，由什么組成什么特征？摸摸什么感覺？（啟發(fā)幼兒說出腳的組成特征，通過摸得活動讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺，比如腳趾甲硬，其他部位是軟的）。
（三）對比觀察：提問：我們每個人的腳一樣嗎？什么地方不一樣？（通過這樣的提問，激發(fā)幼兒相互對比的興趣引導(dǎo)幼兒積極主動探討每個人的腳在那些方面都不一樣，給幼兒足夠的時間觀察，對比討論交流，發(fā)言的機(jī)會。啟發(fā)幼兒講出腳的顏色，長短，寬窄，胖瘦及腳的彎度都不一樣）。
（四）體驗(yàn)?zāi)_的功能，知道保護(hù)小腳：組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板、等踩、跑、跳、活動后，問問幼兒什么感覺？（通過幼兒的親身體驗(yàn)，討論交流感知其中的奧秘）啟發(fā)幼兒討論腳有什么用處？幼兒每說出一種讓幼兒自己做做，將自己的體驗(yàn)準(zhǔn)確表達(dá)出來。如何保護(hù)小腳呀？（知道常剪趾甲，不穿硬皮鞋，鞋子大小適中，常洗腳等）。
第三環(huán)節(jié)游戲活動：雙腳夾球加深對小腳的認(rèn)識，體驗(yàn)游戲的樂趣。
第四環(huán)節(jié)放松活動教師帶領(lǐng)幼兒走小路（印腳?。?/p>
結(jié)束環(huán)節(jié)：洗小腳。
延伸活動：小手和小腳做的游戲有哪些呢？回家和爸爸媽媽做一做。
【活動設(shè)計(jì)背景】。
小腳丫是幼兒身體的一部分，是活動的主要器官，孩子們對小腳既熟悉又陌生，熟悉的是他們都知道這是腳，知道它會走、會跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會走還會有不同的感受，他們非常喜歡光著腳走路，不理解穿鞋是為了保護(hù)自己的小腳丫。為了讓幼兒更清楚的認(rèn)識小腳丫，懂得小腳丫的重要性，知道如何保護(hù)自己的小腳丫。由此，我結(jié)合主題活動中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒興趣，探索意識，以幼兒的現(xiàn)實(shí)為軸心展開活動”為指引，從孩子的興趣出發(fā)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)《小腳丫真棒》的主題活動，通過活動讓幼兒了解身體某些部位的特點(diǎn)、功能，從而懂得如何保護(hù)自己，本次活動我通過故事情境，引起幼兒興趣，采用動靜結(jié)合，通過幼兒的親身體驗(yàn)，了解腳的特點(diǎn)、功能，通過觀看課件懂得腳的重要性，從而讓幼兒知道要保護(hù)自己的小腳。
幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十三
主題總目標(biāo)：
獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解光和色與人們生活的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
主題內(nèi)容：
學(xué)習(xí)活動：
一、多彩的顏色。
1、七彩的風(fēng)。
2、兔香蕉兔青草兔蘿卜。
3、耳朵上的綠星。
4、鮮花送媽媽。
5、顏色大風(fēng)吹。
二、會變的顏色。
1、綠色的世界。
2、親親綠色。
3、我想……。
4、藍(lán)寶寶黃寶寶。
5、顏色變變變。
三、光寶寶和顏色做游戲。
1、奇妙的七色光。
2、調(diào)皮的七色光。
3、多彩的泡泡。
4、七彩光和果娃娃。
5、光線寶寶該回家了。
運(yùn)動活動：
自拋?zhàn)越忧蛐⊥谜壹艺O果大型運(yùn)動器械。
中班主題活動教案《顏色的秘密》。
游戲活動：
語言區(qū)：
1、自制各色顏色小書。
2、有關(guān)顏色的圖畫書。
美工區(qū)：
1、提供各色紙供幼兒折紙。
2、提供油泥土，工具，供幼兒塑型。
益智區(qū)：
1、提供色彩豐富的拼圖。
2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色，造型。
探索區(qū)：彩色陀螺，萬花筒。
生活活動：學(xué)系鞋帶。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的'培養(yǎng)。
幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十四
1、在活動中感知自己小腳的結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)幼兒探索身體奧妙的興趣。(興趣是幼兒活動的。主要動力，因此，激發(fā)幼兒對活動的興趣成為首要任務(wù))。
2、培養(yǎng)保護(hù)腳、養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。(培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是幼兒園健康教育的核心目標(biāo))。
3、初步領(lǐng)會腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛與渴望之情。(對中班幼兒對生命、生長的理解剛剛萌芽，因此，目標(biāo)不能太高)。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎；抹布若干、盆子。
1、感知體驗(yàn)法：中班幼兒的思維以具體動作為主，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，并在各種材質(zhì)的路面上行走，讓幼兒具體感知，幼兒興趣黯然，且學(xué)習(xí)效率較高。
2、談話法：提供充足時間，讓每一位幼兒都有機(jī)會發(fā)表自己的見解，提高幼兒的言語表達(dá)能力。
3、情境法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動情境，讓幼兒親自體驗(yàn)，能更好喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)燃幼兒思維的火苗。
一、導(dǎo)入部分，調(diào)動幼兒的積極性。
(放音樂，師生共同演唱)。
二、感知小腳。
老師：呀！小腳在這兒呢！我們一起把我們的小腳露出來吧！
脫襪子(兒歌)。
縮起小脖子，(脫襪筒到腳心)。
拉長小鼻子，(拉出襪頭)。
彎彎小身子，(對折)。
住進(jìn)小房子，(放進(jìn)鞋子)。
老師在和幼兒一起脫襪子的時候，邊脫邊說兒歌，用幼兒感興趣的兒歌的形式教會幼兒正確脫襪子的方法。
(一)激發(fā)興趣、導(dǎo)入主題。
1、和小腳一起跳舞(什么舞要寫出來)。(活動小腳，調(diào)動幼兒積極性)。
2、我們和小腳一起玩玩好嗎？(。
師生一邊脫襪子一邊說兒歌：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。
三、認(rèn)識腳。
脫掉襪子、真舒服，和你的小腳玩玩吧。
1、看一看小腳。
(1)請幼兒看一看、摸一摸自己的小腳，認(rèn)識腳背、腳掌、腳心、腳跟、腳趾。
(2)數(shù)一數(shù)腳趾，動一動腳趾。
中班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機(jī)會仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)中班幼兒"認(rèn)識很大程度依賴于行動"的特點(diǎn)，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征。
活動中加入了"穿大鞋"這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合中班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。
實(shí)踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題，要做到做一百個準(zhǔn)備！
小腳丫是孩子們再熟悉不過的了，在幼兒園里小腳丫每天奔跑、做游戲、踢球…、但是孩子們并不是非常了解自己的小腳丫，也很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察自己的小腳丫。對于中班幼兒來說，對自己的身體、器官有初步的保護(hù)意識是十分重要的，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動。
一多種渠道認(rèn)識小腳丫在認(rèn)識小腳丫的結(jié)構(gòu)和功能的環(huán)節(jié)中，我調(diào)動了幼兒的視覺和出觸覺，讓幼兒看一看自己的小腳丫；數(shù)一數(shù)自己的腳趾頭；撓一撓朋友的腳底心；摸一摸自己的腳背；走一走各種質(zhì)地的毯子。通過這一系列的感官參與，讓幼兒了解，自己的小腳丫由腳心、腳背和腳趾組成，自己的小腳丫能感受出不同質(zhì)地的材料。當(dāng)然在走不同材質(zhì)的毯子過程當(dāng)中，我也考慮到了各種感覺的對比：軟的和硬的、冷的和暖的、光滑的和粗糙的等等。
尤其是在撓腳底心、數(shù)腳趾頭和走毯子的環(huán)節(jié)，孩子們非常高興，感覺像是在做好玩的游戲。
二情節(jié)貫穿始終，動靜交替在本次活動中，我創(chuàng)設(shè)了小腳丫旅行這一情節(jié)，始孩子參與活動的時候更加投入，避免了單一、枯燥的說教。小腳丫旅行--休息--旅行，這也考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，動靜交替，保證了活動的效果。
四、反思不足本次活動存在以下不足：
1、在走毯子的過程當(dāng)中，沒有關(guān)注到后面的小朋友，前面的孩子已經(jīng)走完了一種材質(zhì)的材料，后面的孩子還沒有跟上?？梢缘群⒆佣甲咄曛笤偌w回憶討論。
2、自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)反而限制了孩子的思維，我把小腳丫的功能歸納為：跑、跳、踢、跺、走，但我應(yīng)該給孩子更多自己回憶的機(jī)會，相信孩子會給出更多令人驚喜的答案。
3、最后的結(jié)束環(huán)節(jié)教師無話可說，可以借助怎樣穿襪子的兒歌，幫助中班幼兒學(xué)會穿襪子。
幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十五
《綱要》和《指南》明確提出：“要高度重視幼兒的心理健康，開展認(rèn)識自我、尊重生命，調(diào)控自己的情緒等教育?！贝蟀嘤變弘S著年齡的增長，心智日趨成熟，個性不斷凸顯，出現(xiàn)了很多復(fù)雜的情緒。因此關(guān)注幼兒的心理健康，重視幼兒的情緒問題尤為重要，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康活動《我陽光我快樂》，旨在于，通過活動幫助孩子們認(rèn)識負(fù)面情緒，了解它是人的本能反應(yīng)長期積累，就會形成不健康的心理影響身心健康。
結(jié)合幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)此活動，活動中引導(dǎo)幼兒正確的面對和接納這些負(fù)面情緒，尋找釋放負(fù)面情緒的方法，鼓勵幼兒在成長的過程中應(yīng)保持健康積極的心態(tài)，做陽光快樂的自己。
以《指南》《綱要》為指引，從萌發(fā)興趣、促進(jìn)技能、提升經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展需要出發(fā)，將從認(rèn)知、技能、情感、三方面，制定如下教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解負(fù)面情緒（如妒忌、悲傷、憤怒、委屈）等，學(xué)習(xí)辨識負(fù)面情緒。
2、了解負(fù)面情緒帶來的危害，學(xué)習(xí)釋放和消除負(fù)面情緒的方法。
3、樹立自信心，體驗(yàn)正面情緒帶來的快樂，保持陽光積極的心態(tài)。
1、重點(diǎn)：了解負(fù)面情緒帶來的危害，尋找消除負(fù)面情緒的方法。
2、難點(diǎn)：辨別負(fù)面情緒，大膽釋放釋放負(fù)面情緒。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)水平（導(dǎo)致負(fù)面情緒的原因）。
2、材料準(zhǔn)備（教具和學(xué)具）。
1）教具（為了形象的感知理解負(fù)面情緒，提供心理教育系列繪本故事ppt）。
2）學(xué)具（為了給幼兒營造更好的釋放負(fù)面情緒的環(huán)境，設(shè)置了繪畫環(huán)節(jié)以及輕音樂背景）。
（一）、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述毛毛兔負(fù)面情緒的故事，加深對負(fù)面情緒的理解。
——“你能從圖片中觀察出發(fā)生了什么事情嗎？”
——引導(dǎo)幼兒說出中心思想“因?yàn)楦改傅膼鄱始擅妹谩薄?/p>
——引導(dǎo)說出中心思想“因?yàn)閯e人有自己沒有的東西而難過”
——引導(dǎo)說出中心思想“因?yàn)閯e人比自己優(yōu)秀有所以憤怒”
（二）、鼓勵幼兒大膽用繪畫的形式描述自己的負(fù)面情緒事。
1、畫一畫自己產(chǎn)生負(fù)面情緒的事例。
——“下面就請我們回憶一下把我們遇到過的不開心、生氣、委屈的事情畫出來吧！”教師與幼兒共同參與，營造和諧輕松的氛圍（播放輕音樂）。
2、分享、交流繪畫作品。
幼兒分享，教師做語言提煉（如：“這時的你一定很傷心，我很理解你”）。
（三）、討論、尋找，釋放消除負(fù)面情緒的方法。
——幼兒展開討論，教師幫助幼兒進(jìn)行提煉（如：想想開心的事情，轉(zhuǎn)移注意力；發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)；跟親人或同伴聊一聊）配班老師匯總記錄。
（四）、出示ppt，學(xué)習(xí)毛毛兔尋找消除負(fù)面情緒的方法。
教師小結(jié)：原來毛毛兔有這么多解決妒忌情緒的方法（ppt呈現(xiàn)），小朋友們也想出了很多辦法，看來遇到負(fù)面情緒時也并不可怕，因?yàn)槟銈冇羞@么多解決的辦法?！保ǔ鍪緋pt，已統(tǒng)計(jì)好幼兒和毛毛兔消除妒忌的'辦法）。
（五）、師幼總結(jié)，在愉快的氛圍中展示自己的特長。
——“開心時刻啦！請小朋友們想想自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，大聲的對你的同伴說出來吧！”（音樂營造自信、想說的氛圍）。
教師小結(jié)：小朋友都太棒了，能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點(diǎn)和長處，其實(shí)每個人都是獨(dú)特的自己，讓我們多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，多分享快樂，互相幫助，做陽光快樂的人，我們?nèi)グ堰@些好方法帶給有需要的朋友吧！”
鷹架教學(xué)，教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性。活動中，教師始終用“知心姐姐的角色走進(jìn)幼兒、了解幼兒、變成幼兒，恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。
不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法，如失敗時該怎么面對？其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動還是不夠的，要想幼兒心理健康成長，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的7篇《幼兒園大班健康教案《快樂的我》》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路，更多實(shí)用的范文樣本、模板格式盡在。
幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十六
1．初步認(rèn)識和了解小腳丫。
2．知道腳可以做許多事情，喜歡自己的腳。
3．能愛護(hù)、保護(hù)腳，講究腳的衛(wèi)生?；顒訙?zhǔn)備：大人和小孩的鞋、大小不同的腳印3個、白紙、水筆、音樂帶、錄音機(jī)。
一．聽音樂做動作，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領(lǐng)。
1．教師直接引發(fā)主題，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)的愿望。
問題：“看一看，誰的小腳做的事情有意思？”
2．幼兒聽音樂自由表現(xiàn)腳的活動。
3．幼兒相互交流，模仿腳的動態(tài)活動。
問題：“你的小腳能做什么事？”
二、看看我們的小腳丫（讓幼兒觀察、了解腳的外形特征）。
1．幼兒學(xué)習(xí)正確脫襪子。教師一邊朗誦兒歌《脫襪子》，一邊指導(dǎo)幼兒正確脫襪子，重點(diǎn)示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪，并放到指定的位置。
2．觀察小腳丫看一看：“你的腳長得怎么樣？”教師認(rèn)真傾聽，及時小結(jié)。數(shù)一數(shù)：“你們一共有幾個腳趾？我們一起數(shù)數(shù)?！苯處熞龑?dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù)。想一想：“腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？”試一試：“有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳掌、腳跟，表達(dá)用腳掌腳跟活動的體驗(yàn)。
三、保護(hù)小腳，引導(dǎo)幼兒了解衛(wèi)生安全用腳。
1．大鞋、小鞋穿一穿――幼兒試穿大人、小孩的鞋，獲得不同的體驗(yàn)。
問題：“這里有很多鞋，你穿一穿，活動一下，有什么感覺？”
2．聞一聞腳丫。
問題：“聞一聞你的腳，有什么感覺？還有什么辦法可以讓腳舒服些？教師引導(dǎo)幼兒思考愛護(hù)腳的方法。
四、印下小腳印，幼兒自主印畫。
1．教師出示大小不同的三個腳印，引導(dǎo)幼兒象形、排序。
2．提問：“這是誰的腳??？給它們排排隊(duì)。”“有什么辦法把我們的腳印留下來？”幼兒想法，并描畫腳印。
1．提供機(jī)會讓幼兒實(shí)踐多種保留腳印的方法，如：水印、顏色印畫，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛自己的小腳，在活動中加深對腳的觀察和了解。
2．活動區(qū)中鼓勵幼兒用腳嘗試有趣的活動，如：用腳畫畫、撕紙、夾物品等，增強(qiáng)腳的活性，激發(fā)幼兒對腳的關(guān)注和興趣。附：兒歌：脫襪子縮起長脖子，露出腳后跟，拽著長鼻子，襪子脫下來。
幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十七
1.了解腳的外形特征。
2.初步認(rèn)識腳的作用，懂得應(yīng)該保護(hù)腳。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
大小腳印圖，律動音樂。
一、看圖猜想。
1.出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰的腳印?它們有什么不一樣?
2.小結(jié)：這是小朋友小時候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時候的腳丫小，現(xiàn)在小朋友長大了，腳丫也變大了。
二、認(rèn)識小腳丫。
1.引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認(rèn)識腳的幾個部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。
2.組織幼兒玩“我說你指”的游戲，教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應(yīng)部位，看誰指得又快又對。
3.引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的`腳趾頭有幾個，啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
4.小結(jié)：我們每個人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。
三、腳丫幼兒。
1.撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受。
3.動一動小腳：播放律動音樂，鼓勵幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。
四、腳丫本領(lǐng)大。
1.交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)?
2.鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現(xiàn)。
3.啟發(fā)幼兒思考：如果沒有腳會怎么樣?
4.小結(jié)：腳給我們的生活帶來了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護(hù)好自己的腳。
1、這節(jié)活動準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳，整個活動較為有趣，所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會有點(diǎn)散亂，在常規(guī)上不盡人意。
2、在一系列有趣的活動中，幼兒對自己的小腳有了一定的認(rèn)識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。
幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十八
我的小腳丫（中班教案）。
活動名稱：我的小腳（中班）。
活動內(nèi)容與要求：
1、體驗(yàn)?zāi)_的用處，喜歡自己的小腳。
2、知道聽音樂做游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、一個大腳印，兩個可以套在手掌上的腳印。
2、關(guān)于腳的漢字：腳尖、腳趾、腳跟、腳背、腳邊等。
活動流程：自由感受------交流互動--------多元表達(dá)。
活動與指導(dǎo)：
一、看看腳上有什么？
3.教師小結(jié)：兩只小腳丫，十個腳指頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，“大家好！”
二、知道小腳用處大。
1、你喜歡用小腳做什么事？
2、保護(hù)小腳：我們的小腳會做那么多的事。你們聞聞。怎么會有味道的？小腳做了那么多的事，臟了，累了，我們怎么幫助他呢？（模仿洗腳）幼兒念兒歌穿襪子。
三、玩游戲“滑稽腳先生”
2、你們聽聽，看看小腳有哪些走路的樣子？（教師表演）。
3、你們聽到歌里說，小腳有哪些走路的樣子？（教師套上手掌腳印，幼兒看著教師的提示，學(xué)唱歌曲）。
4、我們也來唱唱，唱的時候讓我聽清楚你是怎樣走路的。
5、我們邊唱邊跳。
6、你們來找朋友唱唱跳跳吧。（邊唱邊舞蹈）。
幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十九
活動目標(biāo)：
1、觀察小腳丫，了解腳的'結(jié)構(gòu)和作用。
2、練習(xí)腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。
活動準(zhǔn)備：
人手一張報(bào)紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。
活動過程：
1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。
(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢!
3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)。
4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。
5、坐飛毯-練習(xí)夾報(bào)紙走和跳。
(1)出示“飛毯”-報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
(2)情景練習(xí)：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨(dú)木橋”，看誰先到目的地。
6、游戲-趕走大灰狼。
(1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報(bào)紙。幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。
(2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利?；顒友由?引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。
教學(xué)反思：
本次活動設(shè)計(jì)我關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我通過多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設(shè)“小腳丫旅行”的情境，引導(dǎo)幼兒觀察、總結(jié)小腳丫形象特征“十個腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律，鼓勵幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動有趣的圖片，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒觀察，調(diào)動發(fā)散性思維。尊重和鼓勵幼兒的想象，體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。在繪畫時，我運(yùn)用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征，使幼兒在繪畫時對“形”的認(rèn)識比較明確，才能借“形”想象創(chuàng)作。對幼兒作品評價(jià)時，我以欣賞的眼光，對幼兒的作品給予肯定和贊揚(yáng)。
幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇二十
活動目標(biāo)：
1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、練習(xí)腳步的.各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。
活動準(zhǔn)備：
人手一張報(bào)紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。
活動過程：
1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?。別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
2、我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢!
3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)。
4、坐飛毯-練習(xí)夾報(bào)紙走和跳。
(1)出示“飛毯”-報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
(2)情景練習(xí)：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨(dú)木橋”，看誰先到目的地。
5、游戲-趕走大灰狼。
(1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報(bào)紙。幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。
(2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利?；顒友由?引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。
活動反思：
本節(jié)體育課是引導(dǎo)幼兒探索，人類自身奧秘的一個課題，它以人人都少不了，但又不起眼的雙腳為題材。教師為幼兒提供了必要的材料和設(shè)備，以簡單的指令，有指向性的問題，自身的參與和指導(dǎo)幼兒的觀察操作活動及語言描術(shù)自己的認(rèn)識和感受，形成了幼兒探索自身雙腳的整個活動過程。整個活動，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動的準(zhǔn)備又比較充分，整個過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒反應(yīng)熱烈積極，活動效果較好。
幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇二十一
1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳y。
2、在游戲活動的過程中，體驗(yàn)小腳y帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳y的意識。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
知識準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗(yàn)。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(引導(dǎo)幼兒說出小腳y，并脫下鞋子，露出小腳y，將脫下的鞋子放在椅子下面)。
2、探索實(shí)踐，認(rèn)識小腳y。
(先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù))。
(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚)。
--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢?
(引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)。
(教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，并且認(rèn)識平足)。
--師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個腳趾，一共10個腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
--師：人的腳有什么用呢?(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
(幼兒在事先準(zhǔn)備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子)。
--師：走在不同的小路上，感覺怎么樣?
(幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語言)。
--師：我們的小腳y很重要，那怎么保護(hù)自己的小腳y呢?
(幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語言)。
--師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護(hù)自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
1、目標(biāo)。
2、教學(xué)具。
教具：(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時，可能會出現(xiàn)'沒有一雙腳是平足'的情況，而且即使有個別幼兒有平足的，幼兒也不方便觀看，所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳，供孩子觀察。(2)事先準(zhǔn)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面，這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路。
學(xué)具：整個活動都是圍繞自己的小腳展開的，每個人的小腳就是學(xué)具，將平時不外露的小腳展現(xiàn)出來，孩子的興趣很高。
3、教學(xué)。
整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過程中，因?yàn)橐延姓J(rèn)識小手的經(jīng)驗(yàn)，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認(rèn)識自己的小腳y。在比較各自的小腳y時，幼兒的表現(xiàn)有點(diǎn)興奮，為了避免出現(xiàn)混亂，要求幼兒就和鄰座的幼兒比較，老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，幼兒的活動氛圍更是達(dá)到了**，因?yàn)樵诩w活動中，幼兒從沒有體驗(yàn)過這種感覺，幼兒從椅子上站起，依次走過三條路，最后回到小椅子坐好，并且將鞋子穿好?？紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩，會花費(fèi)一定的時間;而且天冷的話，赤腳走路也比較冷，所以我覺得在天氣適宜的時候進(jìn)行此活動比較好。
幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇二十二
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂。
2、幫助幼兒初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
1、趣味練習(xí)：鏡子里的我。
2、水彩筆，畫紙。
一、自由游戲。
教師提出游戲規(guī)則，并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
二、回憶：我快樂嗎？
1、游戲活動結(jié)束后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動時的心情：
說一說高興的事。
說一說不高興的事。
2、教師注意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。
教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
三、談話：怎樣使自己快樂起來。
1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。
2、設(shè)計(jì)不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。
（1）不高興時：
做自己喜歡的'事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
（2）生氣時：
可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
（3）害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。
3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。
三、表達(dá)。
趣味練習(xí)：鏡子里的我。
鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。
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