幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫(優(yōu)秀22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 07:40:14
幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫(優(yōu)秀22篇)
時間:2023-12-01 07:40:14     小編:曼珠

教案是教師教學(xué)活動的設(shè)計藍(lán)圖,是教學(xué)的重要組成部分。編寫教案要深入研究教材,了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)特點,根據(jù)實際情況合理調(diào)整教學(xué)設(shè)計。我們來看看一些教案的精華部分,希望能給大家提供一些啟示和改進(jìn)的思路。

幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇一

1、初步學(xué)習(xí)用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領(lǐng),鍛煉腳部肌肉。

2、能積極探索小腳的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒保護(hù)小腳的意識。

3、體驗用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。

1、場地創(chuàng)設(shè)春天情景。

2、布置污染的小河(內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團(tuán)、塑料袋、瓶蓋等)、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。

2、錄音機(jī)、磁帶。

1、幼兒自由結(jié)伴,玩"腳跟腳尖踢"的游戲。

2、聽音樂做腳丫放松操。

1、你的腳上有什么?動一動、數(shù)一數(shù)。

2、撓一撓、比一比。

三、探索活動:小腳丫的本領(lǐng)。

2、分組活動:用小腳丫布置春天樂園。

(1)腳印畫――春天的樹。

(2)小腳作畫――美麗的花朵。

(3)撕紙貼畫――柳樹。

(4)救救小河――練習(xí)用腳夾物的本領(lǐng)。

師生共同討論保護(hù)小腳丫的辦法。

在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇二

體育游戲是幼兒喜聞樂見的一種活動,但是平時我們普遍練習(xí)的都是一些肌肉運動,精細(xì)動作卻很少讓幼兒單練習(xí)。針對班幼兒控制能力、規(guī)則意識和自律意識都有所加強(qiáng),幼兒對目前風(fēng)行的電視闖關(guān)娛樂節(jié)目也是如數(shù)家珍,而且此類競賽游戲更能提高幼兒參加體育活動的興趣,并能培養(yǎng)幼兒主動、樂觀、合作和堅持到底的團(tuán)隊精神,激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。綜合上述我設(shè)計了“小腳丫闖關(guān)”的游戲。

1、能按要求用腳來完成規(guī)定游戲,使腳部的小肌肉群得到鍛煉。

2、在游戲中,能相互交流、合作、嘗試用多種方法共同完成任務(wù),感受團(tuán)隊的力量。

3、感受闖關(guān)游戲的緊張、刺激,體驗合作成功的快樂。

1、幼兒已分成紅、黃、藍(lán)三隊,討論創(chuàng)編出各自的口號。

2、第一關(guān)材料準(zhǔn)備:三只簍子、廢舊報紙。

第二關(guān)材料準(zhǔn)備:三只簍子、小珠子、海綿團(tuán)、薄的幾何體若干,每隊一張記分卡,筆。

第三關(guān)材料準(zhǔn)備:三只簍子、卷紙芯和毛線自制的毛線筒。

3、總積分卡、筆、規(guī)則星若干、得星換算表,音樂一段。

一、交代任務(wù),明確總的.規(guī)則。

1、師:小朋友,有一處特別好玩的地方叫“快樂島”,那兒的島民都光著腳,那樣既有利于身體健康,而且特別有意思,你們想不想去?但是他們要求小朋友要用自己的小腳丫連闖三關(guān),得到12顆星才能送給你們快樂島民卡,允許你們和他貌同游戲,有沒有信心?讓我來聽聽你們的口號。(幼兒喊自己的口號為自己隊打氣。)。

2、師:我們小朋友在看足球的時候,如果有球員違了比賽規(guī)則就會怎樣?今天我們的比賽也同樣如此。誰違了規(guī)則,我就給你黃牌警告,甚至淘汰掉你。最后你們隊如果遵守規(guī)則良好,那么張老師會另外加送一顆規(guī)則星給你們,之就沒有。

3、討論如何才能拿到更多的星?(團(tuán)結(jié)、互助)。

二、熱身運動。

師:下面來活動一下我們的小腳丫,跟我做腳丫操:小螃蟹,橫著爬,東逛逛,西瞧瞧,發(fā)現(xiàn)一條小蟲,樂得笑哈哈。

三、闖關(guān)游戲。

1、撕報紙。

(1)游戲規(guī)則:在規(guī)定時間內(nèi)用腳將報紙撕碎,撕得越小越好。完成最好的得2顆星,第二名1顆星。(幼兒操作,提醒幼兒用腳撕,不得用手忙。)時間到后,評價并在積分卡上記星數(shù)。

(2)師:地上太臟了,現(xiàn)在我要加賽一局。請用腳將地上的碎紙片撿進(jìn)簍子里,先完成的得一顆星。開始!

(3)評價并記分,討論為什么有的隊表現(xiàn)出色。

2、小腳丫夾物。

(1)游戲規(guī)則:在規(guī)定時間內(nèi)用腳把小物品夾到簍子里,可以坐著也可以站著夾,看誰的辦法夾得最快最多。(幼兒操作)。

(2)討論什么東西好夾,什么最難夾,為什么?幼兒將各組夾的數(shù)量分類記下。

3、繞毛線。

(1)、游戲規(guī)則:在規(guī)定時間內(nèi)用腳將毛線繞在紙筒上,1個紙筒得1顆星,可以兩個人合作,看怎樣繞得快。(幼兒操作,教師及時表揚方法好的幼兒。)。

(2)、肯定各組的表現(xiàn),表揚成績突出的團(tuán)隊,討論規(guī)則星的發(fā)放,統(tǒng)計總星數(shù),看能否得到快樂島民卡。

四、總結(jié)并慶祝勝利。

分析并總結(jié)取得勝利的原因是因為合作力量。

師:今天我們小朋友通過自己的努力都拿到了快樂島民卡,全靠小腳丫忙,我們一起來跳個腳丫舞慶祝一下吧。(教師幼兒共同跟音樂用腳做各種動作,鼓勵幼兒與同伴友好的碰碰腳。)。

幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇三

活動目標(biāo):

1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳y。

2、在游戲活動的過程中,體驗小腳y帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳y的意識。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備:

知識準(zhǔn)備:幼兒已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗。

活動過程:

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

(引導(dǎo)幼兒說出小腳y,并脫下鞋子,露出小腳y,將脫下的鞋子放在椅子下面)。

2、探索實踐,認(rèn)識小腳y。

(先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù),再集體數(shù)數(shù))。

師:我們的腳趾和手指一樣,上面長著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺?

(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲,知道指甲是硬硬的,長指甲會戳痛皮膚)。

師:腳上除了有腳趾和腳指甲,還有什么呢?

(引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳,知道腳除了有腳趾、腳指甲,還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)。

(教師和幼兒一起比一比,可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較,并且認(rèn)識平足)。

師小結(jié):我們的小腳和小手一樣有2只,每只腳上有5個腳趾,一共10個腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,組織幼兒提升經(jīng)驗。

師:人的`腳有什么用呢?(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

(幼兒在事先準(zhǔn)備好的場地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼兒先穿好鞋子)。

師:走在不同的小路上,感覺怎么樣?

(幼兒自由發(fā)言,師幫助組織語言)。

師:我們的小腳y很重要,那怎么保護(hù)自己的小腳y呢?

(幼兒討論發(fā)言,師幫助組織語言)。

師小結(jié):腳是人體重要的組成部分。我們要愛護(hù)自己的腳,不能總是赤腳,要做到勤洗腳,勤儉腳趾甲,勤換襪子,不穿太大或太小的鞋等。

活動反思:

1、目標(biāo)。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點,結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)要求,從知識、技能、情感等三方面制定了兩個目標(biāo):

(1)通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳y。

(2)在游戲活動的過程中,體驗小腳y帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳y的意識。

2、教學(xué)具。

教具:

(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時,可能會出現(xiàn)'沒有一雙腳是平足'的情況,而且即使有個別幼兒有平足的,幼兒也不方便觀看,所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳,供孩子觀察。

(2)事先準(zhǔn)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面,這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路。

學(xué)具:整個活動都是圍繞自己的小腳展開的,每個人的小腳就是學(xué)具,將平時不外露的小腳展現(xiàn)出來,孩子的興趣很高。

3、教學(xué)。

整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實踐過程中,因為已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗,知道手指甲、手心、手背等知識,所以幼兒能夠遷移知識,很快認(rèn)識自己的小腳y。在比較各自的小腳y時,幼兒的表現(xiàn)有點興奮,為了避免出現(xiàn)混亂,要求幼兒就和鄰座的幼兒比較,老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中,幼兒的活動氛圍更是達(dá)到了頂峰,因為在集體活動中,幼兒從沒有體驗過這種感覺,幼兒從椅子上站起,依次走過三條路,最后回到小椅子坐好,并且將鞋子穿好。考慮到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩,會花費一定的時間;而且天冷的話,赤腳走路也比較冷,所以我覺得在天氣適宜的時候進(jìn)行此活動比較好。

幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇四

1、通過看、摸、捏、聞等感知活動,了解自己的小腳丫及其簡單的功能,初步懂得要保護(hù)好它。

2、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。活動流程:

有趣的小腳丫。

1、通過看、摸、捏、聞等感知活動,了解自己的小腳丫及其簡單的功能,初步懂得要保護(hù)好它。

2、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

一、回憶上次活動。

引導(dǎo)幼兒回憶上次活動,說說自己的小手是怎樣的?

二、觀察小腳。

引導(dǎo)幼兒通過數(shù)數(shù)腳趾、捏捏腳趾、動動腳趾、比比腳趾大小、聞聞腳的味道等活動,感知自己的小腳丫,了解其簡單的功能,并初步懂得要保護(hù)好它。

三、給小腳拍照。

1、通過踩腳印的活動,激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察、感知自己小腳的興趣。

2、使幼兒體驗到踩腳印活動的樂趣。

四、延伸。

將幼兒的腳印圖布置于教室中,鼓勵幼兒邀請自己的父母猜猜、找找自己的小腳丫。

幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇五

1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。

2、鼓勵幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時刻。

3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。

1、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)摗⒔涣鳌?/p>

2、紙、筆。

1、引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。

(1)提問:“六一”節(jié)你最想做什么?或者想得到什么。

(2)討論:為什么覺得快樂?你都做了哪些事?

(幫助幼兒回憶所過“六一”節(jié)的情景:一起布置教室、有許多好吃的東西等)。

2、幼兒繪畫的形式,表現(xiàn)自己過“六一”節(jié)心情。

(1)“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂,讓我們把它畫下來吧!

(2)幼兒作畫,教師鼓勵幼兒把最感興趣的'情景或最開心的事畫下來。

(3)把先畫好的作品張貼在展板上,幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。

3、集體欣賞,請個別幼兒來介紹一下作品。

幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇六

1、感受和體驗自己小腳丫的外形特征,有探索、了解小腳的愿望。

2、在生活中知道要保護(hù)好自己的小腳。

1、音樂《滑稽的腳先生》。

2、墊子、木地板、石子路、羽毛……。

一、律動導(dǎo)入:

隨著音樂《滑稽的腳先生》跟老師做律動。

——我是滑稽的腳先生,先用腳尖踮著走,再用腳跟翹著走,還用腳邊側(cè)著走,走得歪歪又扭扭,雙腳并攏還能跳,跳,跳!

二、觀察交流:

1、小腳丫會什么。

——剛才我們用小腳做了什么事情?

——你會用小腳做什么事呢?(單腳跳、雙腳跳……)。

(根據(jù)幼兒說的集體來做一做,可以用兒歌來引領(lǐng),如:小腳丫,真能干,走一走,走一走,轉(zhuǎn)個圈圈轉(zhuǎn)回來……)。

小結(jié):原來我們的小腳真能干,會做那么多的事情。

2、請出小腳丫。

1)脫襪子(兒歌):

縮起小脖子(脫襪筒至腳心)。

拉長小鼻子(拉出襪頭)。

彎彎小身子(對折)。

住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。

2)提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

3、認(rèn)識我的小腳丫。

過渡:脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。

1)腳上有什么?

——數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾?(幼兒數(shù))哪個腳趾最大?動一動。

——摸摸腳背、腳跟、腳心等。

(過程中可以這樣用兒歌引導(dǎo):——摸摸我的腳跟,圓又圓;摸摸我的腳背,滑又滑……)。

——根據(jù)老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。

小結(jié):小腳小腳真可愛,腳上有腳心、腳背、有腳趾,有大有小。

2)撓撓小腳:

——撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?

小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍——。

3)比比腳大?。海ê屠蠋?、同伴比比)。

——你的腳為什么比老師的小?

教師以神秘的口吻告訴幼兒:老師的腳出生時很小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。

——猜猜你長大了,腳會有多大?腳每年都會長大嗎?

三、體驗感受。

1、探險行動。

——我們要去探險了,要經(jīng)過幾種不同的路,看看踩在上面的感覺是否是一樣的?

(由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路)。

2、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受。

四、健康教育:

——怎么樣保護(hù)自己的小腳?

1、勤洗腳,保持小腳的清潔。

2、不用力地跺腳、走路,應(yīng)輕輕地走。

3、不踩有刺的東西,避免傷到腳丫。

4、夏天睡覺時,要注意腳的保暖。

幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇七

康健、社會。

分組。

1、引誘幼兒勇敢報告過“六一”節(jié)的高興景象。

2、勉勵幼兒用繪畫來表示節(jié)日中最感愛好的景象或最高興的時候。

3、造就幼兒愿與朋友分享快活之情。

1、環(huán)繞“六一”兒童節(jié)開導(dǎo)幼兒評論辯論、交換。

2、紙、筆。

1.引誘幼兒報告“六一”節(jié)的快活。

(1)提問-“六一”節(jié)你最想做什么?大概想獲得什么。

(2)評論辯論-為什么以為快活?你都做了哪些事?(資助幼兒回想所過“六一”節(jié)的景象-一路部署課堂、有很多好吃的工具等)。

3.幼兒繪畫的情勢,表示本身過“六一”節(jié)心境。

(1)“六一”節(jié)給我們留下了這么多快活,讓我們把它畫下來吧!

(2)幼兒作畫,老師勉勵幼兒把最感愛好的.景象或最高興的事畫下來。

(3)把先畫好的作品張貼在展板上,幼兒結(jié)伴觀賞并交換作品。

4.團(tuán)體觀賞,請個體幼兒來先容一下作品。

幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇八

腳是每個孩子都有的,但孩子卻很少有機(jī)會去觀察它。根據(jù)幼兒的需要選擇合適的教育方式及教育內(nèi)容。在活動形式的安排中,以游戲為基本活動,通過看、說、摸、聞、走等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變,從談話、討論中引申出我們會長大,腳也會變大,從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望之情。

1.在活動中感知自己小腳的特征與特點,產(chǎn)生初步的.探索興趣。

2.生活中知道要保護(hù)好自己的小腳。

3.知道腳會隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對生活的熱愛以及對成長的渴望。

1.圖片:小腳丫

2.墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路

一、出示小腳丫

今天老師要變個魔術(shù)了,我們一起說“1.2.3”好朋友就變出來了。原來是小腳丫。

二、認(rèn)識我的小腳丫

嗨!老師聽到小腳丫在說話:今天它要和我們小朋友們的小腳玩游戲啦!那我們一起來看看我們的小腳吧。在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。

1.數(shù)一數(shù)小腳

孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù):“1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾?!焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點、慢慢數(shù),點一個腳趾數(shù)一個數(shù),(因為小班孩子手口一致點數(shù)的能力還不太強(qiáng))。

摸摸腳背、腳跟、腳心等。(過程中可以這樣用兒歌引導(dǎo):——摸摸我的腳跟,圓又圓;摸摸我的腳背,滑又滑……)

根據(jù)老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。

小結(jié):小腳真可愛,腳上有腳背、有腳趾、有大有小。

2.撓一撓小腳

孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。

小結(jié):小腳真好玩,撓撓小腳哈哈,癢死嘍——

3.聞一聞小腳

現(xiàn)在我們來聞一聞小腳有什么味道,再想一想:有的小朋友腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈,舒舒服服。

小結(jié):我們要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了。

4.比一比腳的大?。ê屠蠋?、同伴比比)

你的腳為什么比老師的小。

小結(jié):老師的腳出生時很小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。

三、體驗感受

1.探險行動

我們的小腳要去探險了,要經(jīng)過幾種不同的路,看看踩在上面的感覺是否是一樣的?(由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路)

2.幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

三、保護(hù)小腳丫

1.自由討論:

我們的小腳丫可以做游戲,跳舞,還能做畫用途可真大,那我們平時怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)

2.個別回答:

你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、……)

小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會有不同的感覺,所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

小班幼兒對身體器官的認(rèn)識還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己和生活技能的經(jīng)驗又比較缺乏?!段业男∧_丫》的活動內(nèi)容來源于幼兒生活,為幼兒所熟悉,此活動的進(jìn)行,可以使幼兒認(rèn)識自己的小腳,知道小腳的用處,對自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護(hù)小腳的意識。整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)緊扣,幼兒能隨著老師的步驟有序的進(jìn)行,在活動中幼兒樂于去探索,達(dá)到了預(yù)想的目標(biāo)。在討論怎樣保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中,因為孩子們才來幼兒園兩個月不到,對于保護(hù)小腳的方法知識還是欠缺的。

幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇九

1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝,它友愛帶著我們到我們想去的任何地方,你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友,低頭看一看就知道了。

二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)。

1、請小朋友仔細(xì)看一看,我們的小腳丫都有什么呀?腳背,腳趾頭,腳指甲、腳后跟。

2、小朋友,請把你們的小腳丫伸出來,撓撓腳心,有什么感覺,

三、比較腳的異同。

我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

通過觀察討論,了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。

四、游戲。

1、夾物走。

玩法:請幼兒用雙腳夾小沙包,向前走,也可以跳躍,但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)。

2、小腳跳跳跳,玩法:小腳跳跳,然后伸出左腳來,再小腳跳跳跳,然后伸出右腳來。

3、踢足球:幼兒每兩人一個足球,互相踢球。

五、總結(jié)。

我們的小腳丫本領(lǐng)可真大,可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要,看來我們要快點穿上鞋襪,把它保護(hù)起來吧!

教案設(shè)計頻道小編推薦:

幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十

1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對腳的認(rèn)識,發(fā)展腳的觸覺功能。

1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)。

2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)。

3、頭飾若干,五角星若干。

能用腳感知出不同質(zhì)感的材料。

環(huán)節(jié)任務(wù)。

1、音游:滑稽的'腳先生。

2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出:腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。

3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)。

一、走小路,體驗不同感覺。

1、瞧,今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路,看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)。

2、你們用小腳去走走有什么感覺?

3、幼兒交流:把你的感覺來告訴大家。

4、小結(jié):木板路走上去感覺硬硬的,有點暖暖的;地磚路是冰涼的,很光滑的;黃沙路是麻麻的,腳還會陷下去的,鵝卵石路是不平的,有點疼疼的。

二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。

1、說說有些什么東西?

2、幼兒自由探索感知,老師指導(dǎo);

3、小結(jié)交流:小腳發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十一

1.觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)。

2.知道小腳丫的作用,懂得保護(hù)腳。

3.發(fā)展腳部動作,體驗探索身體奧秘的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

1.地毯、墊子、瓷磚若干,小樹兩棵。

2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干,紙團(tuán)30,大灰狼頭飾一個。

3.音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程。

一、引導(dǎo)觀察,探索腳的結(jié)構(gòu)。

1.引發(fā)興趣。

我們每個小朋友身體上都有一對寶貝,它能帶著我們到想去的地方,你們知道它們是誰嗎?

猜不出來的小朋友,低頭一-看就知道了。

2.觀察結(jié)構(gòu)。

哦,原來是我們的小腳丫,請小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的,上面有什么,和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓,有了它腳就像有了彈簧一樣,走路有彈性,腳就不痛了。

3比較異同。

那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

4.鞏固游戲。

小腳丫是我們的好朋友,我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲:老師說出腳的一個部位的名稱,請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。

二、組織旅行,了解腳的功能。

1.準(zhǔn)備運動,鍛煉腳的肌肉。

今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞妫l愿意和我一起去?別著急,我們還要練練本領(lǐng)才行呢,特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好,讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。

小蜘蛛,走銅絲,走來走去真自如。掉下來,別著急,嘴里咬根保險絲。

小鴨小鴨,去捉大蝦。心里癢癢,翹翹尾巴。嘴巴一張,大蝦蹦啦!

碰碰小腳丫:打打招呼,你好你好!i。

2.森林旅行感受腳的功能。

老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。

教師小結(jié):我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

3.玩活動器具,探索腳的用處呀,小朋友你們看,森林小屋里還有許多好玩的東西呢,你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想,小腳丫有什么本領(lǐng)。

讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動,在活動中探索腳的用處。

4.追趕大灰狼,享受活動的樂趣。

讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。

聽,什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼,怎么辦?快過來,商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法,我這里有一些石頭,等會兒我們追上大灰狼,就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼,并用石頭(紙團(tuán))投擲。

好,大灰狼被我們趕跑了,我們勝利啦,一起來慶祝一下!

三、總結(jié)談話,懂得保護(hù)腳的'重要。

1.幼兒交流,總結(jié)腳的用處。

2.引導(dǎo)討論,說說怎樣保護(hù)自己的小腳丫。

那我們怎樣來保護(hù)小腳丫呢?請你和好朋友說說,(討論)要常剪趾甲,天天洗腳,不穿太硬的鞋子,還要注意不要著涼了,好,現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。

3.讓幼兒穿好自己的鞋襪。

在幼兒穿鞋襪時,教師引導(dǎo):今天小朋友認(rèn)識了自己的小腳丫,知道了它們的用處,除了我們?nèi)擞行∧_丫,小動物們也有呢,那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好,現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂結(jié)束)。

活動延伸。

1.鼓勵引導(dǎo)幼兒了解動物腳丫的特征和用途。

2.讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。

幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十二

2.發(fā)展幼兒腳部動作,學(xué)會自己洗腳。

3.在游戲中探索身體的奧秘,喜歡腳的游戲活動。

【教學(xué)重點、難點】。

活動重點:認(rèn)識腳的結(jié)構(gòu)和功能。

活動難點:在游戲中發(fā)展腳的抓、夾能力。

【活動準(zhǔn)備】。

1.腳的結(jié)構(gòu)課件、錄音機(jī)、磁帶。

2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團(tuán)。

3.各種顏料、洗腳盆。

【活動過程】。

一、開始環(huán)節(jié):熱身活動讓幼兒跟隨音樂做小腳。

二、基本環(huán)節(jié):(一)設(shè)置情景,導(dǎo)入新課:森林的場景,露出大灰狼的頭,(出示腳的結(jié)構(gòu)課件)蹬到狼的頭上,你看到了什么?讓幼兒說說你有沒有仔細(xì)看過自己的小腳丫是什么樣子的呢?(揭示課題,引起興趣)。

(二)匯報交流:說說腳的樣子,由什么組成什么特征?摸摸什么感覺?(啟發(fā)幼兒說出腳的組成特征,通過摸得活動讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺,比如腳趾甲硬,其他部位是軟的)。

(三)對比觀察:提問:我們每個人的腳一樣嗎?什么地方不一樣?(通過這樣的提問,激發(fā)幼兒相互對比的興趣引導(dǎo)幼兒積極主動探討每個人的腳在那些方面都不一樣,給幼兒足夠的時間觀察,對比討論交流,發(fā)言的機(jī)會。啟發(fā)幼兒講出腳的顏色,長短,寬窄,胖瘦及腳的彎度都不一樣)。

(四)體驗?zāi)_的功能,知道保護(hù)小腳:組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板、等踩、跑、跳、活動后,問問幼兒什么感覺?(通過幼兒的親身體驗,討論交流感知其中的奧秘)啟發(fā)幼兒討論腳有什么用處?幼兒每說出一種讓幼兒自己做做,將自己的體驗準(zhǔn)確表達(dá)出來。如何保護(hù)小腳呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小適中,常洗腳等)。

第三環(huán)節(jié)游戲活動:雙腳夾球加深對小腳的認(rèn)識,體驗游戲的樂趣。

第四環(huán)節(jié)放松活動教師帶領(lǐng)幼兒走小路(印腳?。?/p>

結(jié)束環(huán)節(jié):洗小腳。

延伸活動:小手和小腳做的游戲有哪些呢?回家和爸爸媽媽做一做。

【活動設(shè)計背景】。

小腳丫是幼兒身體的一部分,是活動的主要器官,孩子們對小腳既熟悉又陌生,熟悉的是他們都知道這是腳,知道它會走、會跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會走還會有不同的感受,他們非常喜歡光著腳走路,不理解穿鞋是為了保護(hù)自己的小腳丫。為了讓幼兒更清楚的認(rèn)識小腳丫,懂得小腳丫的重要性,知道如何保護(hù)自己的小腳丫。由此,我結(jié)合主題活動中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒興趣,探索意識,以幼兒的現(xiàn)實為軸心展開活動”為指引,從孩子的興趣出發(fā),根據(jù)幼兒年齡特點,設(shè)計了這節(jié)《小腳丫真棒》的主題活動,通過活動讓幼兒了解身體某些部位的特點、功能,從而懂得如何保護(hù)自己,本次活動我通過故事情境,引起幼兒興趣,采用動靜結(jié)合,通過幼兒的親身體驗,了解腳的特點、功能,通過觀看課件懂得腳的重要性,從而讓幼兒知道要保護(hù)自己的小腳。

幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十三

主題總目標(biāo):

獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗,了解光和色與人們生活的關(guān)系。

培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

主題內(nèi)容:

學(xué)習(xí)活動:

一、多彩的顏色。

1、七彩的風(fēng)。

2、兔香蕉兔青草兔蘿卜。

3、耳朵上的綠星。

4、鮮花送媽媽。

5、顏色大風(fēng)吹。

二、會變的顏色。

1、綠色的世界。

2、親親綠色。

3、我想……。

4、藍(lán)寶寶黃寶寶。

5、顏色變變變。

三、光寶寶和顏色做游戲。

1、奇妙的七色光。

2、調(diào)皮的七色光。

3、多彩的泡泡。

4、七彩光和果娃娃。

5、光線寶寶該回家了。

運動活動:

自拋自接球小兔找家摘蘋果大型運動器械。

中班主題活動教案《顏色的秘密》。

游戲活動:

語言區(qū):

1、自制各色顏色小書。

2、有關(guān)顏色的圖畫書。

美工區(qū):

1、提供各色紙供幼兒折紙。

2、提供油泥土,工具,供幼兒塑型。

益智區(qū):

1、提供色彩豐富的拼圖。

2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色,造型。

探索區(qū):彩色陀螺,萬花筒。

生活活動:學(xué)系鞋帶。

教學(xué)反思:

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的'培養(yǎng)。

幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十四

1、在活動中感知自己小腳的結(jié)構(gòu)和功能,激發(fā)幼兒探索身體奧妙的興趣。(興趣是幼兒活動的。主要動力,因此,激發(fā)幼兒對活動的興趣成為首要任務(wù))。

2、培養(yǎng)保護(hù)腳、養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。(培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是幼兒園健康教育的核心目標(biāo))。

3、初步領(lǐng)會腳會隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛與渴望之情。(對中班幼兒對生命、生長的理解剛剛萌芽,因此,目標(biāo)不能太高)。

4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。

2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。

3、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。

4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。

1、感知體驗法:中班幼兒的思維以具體動作為主,讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞,并在各種材質(zhì)的路面上行走,讓幼兒具體感知,幼兒興趣黯然,且學(xué)習(xí)效率較高。

2、談話法:提供充足時間,讓每一位幼兒都有機(jī)會發(fā)表自己的見解,提高幼兒的言語表達(dá)能力。

3、情境法:通過創(chuàng)設(shè)真實的活動情境,讓幼兒親自體驗,能更好喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗,點燃幼兒思維的火苗。

一、導(dǎo)入部分,調(diào)動幼兒的積極性。

(放音樂,師生共同演唱)。

二、感知小腳。

老師:呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧!

脫襪子(兒歌)。

縮起小脖子,(脫襪筒到腳心)。

拉長小鼻子,(拉出襪頭)。

彎彎小身子,(對折)。

住進(jìn)小房子,(放進(jìn)鞋子)。

老師在和幼兒一起脫襪子的時候,邊脫邊說兒歌,用幼兒感興趣的兒歌的形式教會幼兒正確脫襪子的方法。

(一)激發(fā)興趣、導(dǎo)入主題。

1、和小腳一起跳舞(什么舞要寫出來)。(活動小腳,調(diào)動幼兒積極性)。

2、我們和小腳一起玩玩好嗎?(。

師生一邊脫襪子一邊說兒歌:縮起小脖子,拉長小鼻子,彎彎小身子,住進(jìn)小房子。

三、認(rèn)識腳。

脫掉襪子、真舒服,和你的小腳玩玩吧。

1、看一看小腳。

(1)請幼兒看一看、摸一摸自己的小腳,認(rèn)識腳背、腳掌、腳心、腳跟、腳趾。

(2)數(shù)一數(shù)腳趾,動一動腳趾。

中班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動選材來源于幼兒的生活,符合中班幼兒的年齡特點,小腳是每個孩子都有的,卻很少有機(jī)會仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)中班幼兒"認(rèn)識很大程度依賴于行動"的特點,在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,通過看、說、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征。

活動中加入了"穿大鞋"這個游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會很激動,通過走一走,跳一跳等活動,感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計符合中班孩子愛穿大鞋的特點,真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

實踐下來,我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒有形成較好的規(guī)則意識,通過反思,我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方,在以后的教育教學(xué)活動中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題,要做到做一百個準(zhǔn)備!

小腳丫是孩子們再熟悉不過的了,在幼兒園里小腳丫每天奔跑、做游戲、踢球…、但是孩子們并不是非常了解自己的小腳丫,也很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察自己的小腳丫。對于中班幼兒來說,對自己的身體、器官有初步的保護(hù)意識是十分重要的,因此,我設(shè)計了本次活動。

一多種渠道認(rèn)識小腳丫在認(rèn)識小腳丫的結(jié)構(gòu)和功能的環(huán)節(jié)中,我調(diào)動了幼兒的視覺和出觸覺,讓幼兒看一看自己的小腳丫;數(shù)一數(shù)自己的腳趾頭;撓一撓朋友的腳底心;摸一摸自己的腳背;走一走各種質(zhì)地的毯子。通過這一系列的感官參與,讓幼兒了解,自己的小腳丫由腳心、腳背和腳趾組成,自己的小腳丫能感受出不同質(zhì)地的材料。當(dāng)然在走不同材質(zhì)的毯子過程當(dāng)中,我也考慮到了各種感覺的對比:軟的和硬的、冷的和暖的、光滑的和粗糙的等等。

尤其是在撓腳底心、數(shù)腳趾頭和走毯子的環(huán)節(jié),孩子們非常高興,感覺像是在做好玩的游戲。

二情節(jié)貫穿始終,動靜交替在本次活動中,我創(chuàng)設(shè)了小腳丫旅行這一情節(jié),始孩子參與活動的時候更加投入,避免了單一、枯燥的說教。小腳丫旅行--休息--旅行,這也考慮到中班幼兒的年齡特點,動靜交替,保證了活動的效果。

四、反思不足本次活動存在以下不足:

1、在走毯子的過程當(dāng)中,沒有關(guān)注到后面的小朋友,前面的孩子已經(jīng)走完了一種材質(zhì)的材料,后面的孩子還沒有跟上??梢缘群⒆佣甲咄曛笤偌w回憶討論。

2、自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)反而限制了孩子的思維,我把小腳丫的功能歸納為:跑、跳、踢、跺、走,但我應(yīng)該給孩子更多自己回憶的機(jī)會,相信孩子會給出更多令人驚喜的答案。

3、最后的結(jié)束環(huán)節(jié)教師無話可說,可以借助怎樣穿襪子的兒歌,幫助中班幼兒學(xué)會穿襪子。

幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十五

《綱要》和《指南》明確提出:“要高度重視幼兒的心理健康,開展認(rèn)識自我、尊重生命,調(diào)控自己的情緒等教育。”大班幼兒隨著年齡的增長,心智日趨成熟,個性不斷凸顯,出現(xiàn)了很多復(fù)雜的情緒。因此關(guān)注幼兒的心理健康,重視幼兒的情緒問題尤為重要,我設(shè)計了幼兒心理健康活動《我陽光我快樂》,旨在于,通過活動幫助孩子們認(rèn)識負(fù)面情緒,了解它是人的本能反應(yīng)長期積累,就會形成不健康的心理影響身心健康。

結(jié)合幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗設(shè)計此活動,活動中引導(dǎo)幼兒正確的面對和接納這些負(fù)面情緒,尋找釋放負(fù)面情緒的方法,鼓勵幼兒在成長的過程中應(yīng)保持健康積極的心態(tài),做陽光快樂的自己。

以《指南》《綱要》為指引,從萌發(fā)興趣、促進(jìn)技能、提升經(jīng)驗的發(fā)展需要出發(fā),將從認(rèn)知、技能、情感、三方面,制定如下教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解負(fù)面情緒(如妒忌、悲傷、憤怒、委屈)等,學(xué)習(xí)辨識負(fù)面情緒。

2、了解負(fù)面情緒帶來的危害,學(xué)習(xí)釋放和消除負(fù)面情緒的方法。

3、樹立自信心,體驗正面情緒帶來的快樂,保持陽光積極的心態(tài)。

1、重點:了解負(fù)面情緒帶來的危害,尋找消除負(fù)面情緒的方法。

2、難點:辨別負(fù)面情緒,大膽釋放釋放負(fù)面情緒。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解幼兒原有的生活經(jīng)驗水平(導(dǎo)致負(fù)面情緒的原因)。

2、材料準(zhǔn)備(教具和學(xué)具)。

1)教具(為了形象的感知理解負(fù)面情緒,提供心理教育系列繪本故事ppt)。

2)學(xué)具(為了給幼兒營造更好的釋放負(fù)面情緒的環(huán)境,設(shè)置了繪畫環(huán)節(jié)以及輕音樂背景)。

(一)、出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,講述毛毛兔負(fù)面情緒的故事,加深對負(fù)面情緒的理解。

——“你能從圖片中觀察出發(fā)生了什么事情嗎?”

——引導(dǎo)幼兒說出中心思想“因為父母的愛而妒忌妹妹”。

——引導(dǎo)說出中心思想“因為別人有自己沒有的東西而難過”

——引導(dǎo)說出中心思想“因為別人比自己優(yōu)秀有所以憤怒”

(二)、鼓勵幼兒大膽用繪畫的形式描述自己的負(fù)面情緒事。

1、畫一畫自己產(chǎn)生負(fù)面情緒的事例。

——“下面就請我們回憶一下把我們遇到過的不開心、生氣、委屈的事情畫出來吧!”教師與幼兒共同參與,營造和諧輕松的氛圍(播放輕音樂)。

2、分享、交流繪畫作品。

幼兒分享,教師做語言提煉(如:“這時的你一定很傷心,我很理解你”)。

(三)、討論、尋找,釋放消除負(fù)面情緒的方法。

——幼兒展開討論,教師幫助幼兒進(jìn)行提煉(如:想想開心的事情,轉(zhuǎn)移注意力;發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點;跟親人或同伴聊一聊)配班老師匯總記錄。

(四)、出示ppt,學(xué)習(xí)毛毛兔尋找消除負(fù)面情緒的方法。

教師小結(jié):原來毛毛兔有這么多解決妒忌情緒的方法(ppt呈現(xiàn)),小朋友們也想出了很多辦法,看來遇到負(fù)面情緒時也并不可怕,因為你們有這么多解決的辦法。”(出示ppt,已統(tǒng)計好幼兒和毛毛兔消除妒忌的'辦法)。

(五)、師幼總結(jié),在愉快的氛圍中展示自己的特長。

——“開心時刻啦!請小朋友們想想自己的優(yōu)點和長處,大聲的對你的同伴說出來吧!”(音樂營造自信、想說的氛圍)。

教師小結(jié):小朋友都太棒了,能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點和長處,其實每個人都是獨特的自己,讓我們多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處,多分享快樂,互相幫助,做陽光快樂的人,我們?nèi)グ堰@些好方法帶給有需要的朋友吧!”

鷹架教學(xué),教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境,并用鼓勵的方法,因人而異地指導(dǎo)幼兒,充分調(diào)動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性?;顒又?,教師始終用“知心姐姐的角色走進(jìn)幼兒、了解幼兒、變成幼兒,恰到好處的引導(dǎo),使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗,激發(fā)了幼兒參加活動的興趣,積極、主動地完成了活動的要求,整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

不足:首先,沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法,如失敗時該怎么面對?其次,在創(chuàng)設(shè)實物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠,當(dāng)然,在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上,光靠教師組織的一次活動還是不夠的,要想幼兒心理健康成長,除了教師努力外,家長也同樣需要努力。這樣,才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>

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幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十六

1.初步認(rèn)識和了解小腳丫。

2.知道腳可以做許多事情,喜歡自己的腳。

3.能愛護(hù)、保護(hù)腳,講究腳的衛(wèi)生?;顒訙?zhǔn)備:大人和小孩的鞋、大小不同的腳印3個、白紙、水筆、音樂帶、錄音機(jī)。

一.聽音樂做動作,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領(lǐng)。

1.教師直接引發(fā)主題,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)的愿望。

問題:“看一看,誰的小腳做的事情有意思?”

2.幼兒聽音樂自由表現(xiàn)腳的活動。

3.幼兒相互交流,模仿腳的動態(tài)活動。

問題:“你的小腳能做什么事?”

二、看看我們的小腳丫(讓幼兒觀察、了解腳的外形特征)。

1.幼兒學(xué)習(xí)正確脫襪子。教師一邊朗誦兒歌《脫襪子》,一邊指導(dǎo)幼兒正確脫襪子,重點示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪,并放到指定的位置。

2.觀察小腳丫看一看:“你的腳長得怎么樣?”教師認(rèn)真傾聽,及時小結(jié)。數(shù)一數(shù):“你們一共有幾個腳趾?我們一起數(shù)數(shù)?!苯處熞龑?dǎo)幼兒有順序地逐一點數(shù)。想一想:“腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?”試一試:“有什么辦法可以讓自己變得更高一些?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳掌、腳跟,表達(dá)用腳掌腳跟活動的體驗。

三、保護(hù)小腳,引導(dǎo)幼兒了解衛(wèi)生安全用腳。

1.大鞋、小鞋穿一穿――幼兒試穿大人、小孩的鞋,獲得不同的體驗。

問題:“這里有很多鞋,你穿一穿,活動一下,有什么感覺?”

2.聞一聞腳丫。

問題:“聞一聞你的腳,有什么感覺?還有什么辦法可以讓腳舒服些?教師引導(dǎo)幼兒思考愛護(hù)腳的方法。

四、印下小腳印,幼兒自主印畫。

1.教師出示大小不同的三個腳印,引導(dǎo)幼兒象形、排序。

2.提問:“這是誰的腳?。拷o它們排排隊。”“有什么辦法把我們的腳印留下來?”幼兒想法,并描畫腳印。

1.提供機(jī)會讓幼兒實踐多種保留腳印的方法,如:水印、顏色印畫,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛自己的小腳,在活動中加深對腳的觀察和了解。

2.活動區(qū)中鼓勵幼兒用腳嘗試有趣的活動,如:用腳畫畫、撕紙、夾物品等,增強(qiáng)腳的活性,激發(fā)幼兒對腳的關(guān)注和興趣。附:兒歌:脫襪子縮起長脖子,露出腳后跟,拽著長鼻子,襪子脫下來。

幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十七

1.了解腳的外形特征。

2.初步認(rèn)識腳的作用,懂得應(yīng)該保護(hù)腳。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

大小腳印圖,律動音樂。

一、看圖猜想。

1.出示兩幅腳印圖,勤給幼兒猜猜:這是誰的腳印?它們有什么不一樣?

2.小結(jié):這是小朋友小時候的腳印和現(xiàn)在的腳印,小時候的腳丫小,現(xiàn)在小朋友長大了,腳丫也變大了。

二、認(rèn)識小腳丫。

1.引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子,利用自己的小腳丫,認(rèn)識腳的幾個部位:腳趾、腳面、腳心、腳跟。

2.組織幼兒玩“我說你指”的游戲,教師說出小腳部位的名稱,幼兒指出相應(yīng)部位,看誰指得又快又對。

3.引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳,每只腳的`腳趾頭有幾個,啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

4.小結(jié):我們每個人都有兩只腳,每只腳有5根腳趾頭。

三、腳丫幼兒。

1.撓一撓小腳:幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背,并說說被撓的感受。

3.動一動小腳:播放律動音樂,鼓勵幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。

四、腳丫本領(lǐng)大。

1.交流與討論:腳丫有哪些本領(lǐng)?

2.鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現(xiàn)。

3.啟發(fā)幼兒思考:如果沒有腳會怎么樣?

4.小結(jié):腳給我們的生活帶來了很多方便,我們可以走、可以跑、可以跳,沒有了腳我們寸步難行,所以我們要保護(hù)好自己的腳。

1、這節(jié)活動準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富,而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳,整個活動較為有趣,所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學(xué),所以全班幼兒一起上,會有點散亂,在常規(guī)上不盡人意。

2、在一系列有趣的活動中,幼兒對自己的小腳有了一定的認(rèn)識,知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。

幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十八

我的小腳丫(中班教案)。

活動名稱:我的小腳(中班)。

活動內(nèi)容與要求:

1、體驗?zāi)_的用處,喜歡自己的小腳。

2、知道聽音樂做游戲。

活動準(zhǔn)備:

1、一個大腳印,兩個可以套在手掌上的腳印。

2、關(guān)于腳的漢字:腳尖、腳趾、腳跟、腳背、腳邊等。

活動流程:自由感受------交流互動--------多元表達(dá)。

活動與指導(dǎo):

一、看看腳上有什么?

3.教師小結(jié):兩只小腳丫,十個腳指頭,一二三四五,六七八九十,往上擺,往下擺,往左擺,往右擺,勾起腳趾點點頭,“大家好!”

二、知道小腳用處大。

1、你喜歡用小腳做什么事?

2、保護(hù)小腳:我們的小腳會做那么多的事。你們聞聞。怎么會有味道的?小腳做了那么多的事,臟了,累了,我們怎么幫助他呢?(模仿洗腳)幼兒念兒歌穿襪子。

三、玩游戲“滑稽腳先生”

2、你們聽聽,看看小腳有哪些走路的樣子?(教師表演)。

3、你們聽到歌里說,小腳有哪些走路的樣子?(教師套上手掌腳印,幼兒看著教師的提示,學(xué)唱歌曲)。

4、我們也來唱唱,唱的時候讓我聽清楚你是怎樣走路的。

5、我們邊唱邊跳。

6、你們來找朋友唱唱跳跳吧。(邊唱邊舞蹈)。

幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十九

活動目標(biāo):

1、觀察小腳丫,了解腳的'結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習(xí)腳步的各種基本動作,鍛煉腳部肌肉。

活動準(zhǔn)備:

人手一張報紙,大灰狼標(biāo)靶,布置大森林情景。

活動過程:

1、交代任務(wù),激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語:今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng)?,F(xiàn)在,我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

2、觀察小腳的外形特征,了解腳的作用。

(2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點地)走來走去真自如,(腳尖點地來回走)掉下來,別著急,(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)。

4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,感受快樂。

5、坐飛毯-練習(xí)夾報紙走和跳。

(1)出示“飛毯”-報紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時,教師巡回指導(dǎo),重點幫助能力弱的幼兒。

(2)情景練習(xí):夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過“大樹”,再跳過“陷阱”,走過“獨木橋”,看誰先到目的地。

6、游戲-趕走大灰狼。

(1)練習(xí)用腳撕報紙,鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報紙,要求:盡量用腳將報紙撕碎,并將撕碎的報紙檢起團(tuán)緊。

(2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利?;顒友由?引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動,如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。

教學(xué)反思:

本次活動設(shè)計我關(guān)注幼兒的興趣點,活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點。我通過多媒體課件,借助繪本故事這一載體,把美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設(shè)“小腳丫旅行”的情境,引導(dǎo)幼兒觀察、總結(jié)小腳丫形象特征“十個腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律,鼓勵幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動有趣的圖片,層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒觀察,調(diào)動發(fā)散性思維。尊重和鼓勵幼兒的想象,體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。在繪畫時,我運用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征,使幼兒在繪畫時對“形”的認(rèn)識比較明確,才能借“形”想象創(chuàng)作。對幼兒作品評價時,我以欣賞的眼光,對幼兒的作品給予肯定和贊揚。

幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇二十

活動目標(biāo):

1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習(xí)腳步的.各種基本動作,鍛煉腳部肌肉。

活動準(zhǔn)備:

人手一張報紙,大灰狼標(biāo)靶,布置大森林情景。

活動過程:

1、交代任務(wù),激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語:今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?。別著急,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在,我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

2、我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點地)走來走去真自如,(腳尖點地來回走)掉下來,別著急,(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)。

4、坐飛毯-練習(xí)夾報紙走和跳。

(1)出示“飛毯”-報紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時,教師巡回指導(dǎo),重點幫助能力弱的幼兒。

(2)情景練習(xí):夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過“大樹”,再跳過“陷阱”,走過“獨木橋”,看誰先到目的地。

5、游戲-趕走大灰狼。

(1)練習(xí)用腳撕報紙,鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報紙,要求:盡量用腳將報紙撕碎,并將撕碎的報紙檢起團(tuán)緊。

(2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。活動延伸:引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動,如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。

活動反思:

本節(jié)體育課是引導(dǎo)幼兒探索,人類自身奧秘的一個課題,它以人人都少不了,但又不起眼的雙腳為題材。教師為幼兒提供了必要的材料和設(shè)備,以簡單的指令,有指向性的問題,自身的參與和指導(dǎo)幼兒的觀察操作活動及語言描術(shù)自己的認(rèn)識和感受,形成了幼兒探索自身雙腳的整個活動過程。整個活動,從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動的準(zhǔn)備又比較充分,整個過程幼兒在不知不覺中玩,在玩中學(xué),學(xué)中玩,幼兒反應(yīng)熱烈積極,活動效果較好。

幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇二十一

1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳y。

2、在游戲活動的過程中,體驗小腳y帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳y的意識。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

知識準(zhǔn)備:幼兒已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗。

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

(引導(dǎo)幼兒說出小腳y,并脫下鞋子,露出小腳y,將脫下的鞋子放在椅子下面)。

2、探索實踐,認(rèn)識小腳y。

(先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù),再集體數(shù)數(shù))。

(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲,知道指甲是硬硬的,長指甲會戳痛皮膚)。

--師:腳上除了有腳趾和腳指甲,還有什么呢?

(引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳,知道腳除了有腳趾、腳指甲,還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)。

(教師和幼兒一起比一比,可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較,并且認(rèn)識平足)。

--師小結(jié):我們的小腳和小手一樣有2只,每只腳上有5個腳趾,一共10個腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,組織幼兒提升經(jīng)驗。

--師:人的腳有什么用呢?(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

(幼兒在事先準(zhǔn)備好的場地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼兒先穿好鞋子)。

--師:走在不同的小路上,感覺怎么樣?

(幼兒自由發(fā)言,師幫助組織語言)。

--師:我們的小腳y很重要,那怎么保護(hù)自己的小腳y呢?

(幼兒討論發(fā)言,師幫助組織語言)。

--師小結(jié):腳是人體重要的組成部分。我們要愛護(hù)自己的腳,不能總是赤腳,要做到勤洗腳,勤儉腳趾甲,勤換襪子,不穿太大或太小的鞋等。

1、目標(biāo)。

2、教學(xué)具。

教具:(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時,可能會出現(xiàn)'沒有一雙腳是平足'的情況,而且即使有個別幼兒有平足的,幼兒也不方便觀看,所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳,供孩子觀察。(2)事先準(zhǔn)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面,這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路。

學(xué)具:整個活動都是圍繞自己的小腳展開的,每個人的小腳就是學(xué)具,將平時不外露的小腳展現(xiàn)出來,孩子的興趣很高。

3、教學(xué)。

整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實踐過程中,因為已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗,知道手指甲、手心、手背等知識,所以幼兒能夠遷移知識,很快認(rèn)識自己的小腳y。在比較各自的小腳y時,幼兒的表現(xiàn)有點興奮,為了避免出現(xiàn)混亂,要求幼兒就和鄰座的幼兒比較,老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中,幼兒的活動氛圍更是達(dá)到了**,因為在集體活動中,幼兒從沒有體驗過這種感覺,幼兒從椅子上站起,依次走過三條路,最后回到小椅子坐好,并且將鞋子穿好??紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩,會花費一定的時間;而且天冷的話,赤腳走路也比較冷,所以我覺得在天氣適宜的時候進(jìn)行此活動比較好。

幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇二十二

1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受,體驗積極情緒帶給自己的快樂。

2、幫助幼兒初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒,逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

1、趣味練習(xí):鏡子里的我。

2、水彩筆,畫紙。

一、自由游戲。

教師提出游戲規(guī)則,并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

教師以同伴的身份參與游戲,并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

二、回憶:我快樂嗎?

1、游戲活動結(jié)束后,教師重點引導(dǎo)幼兒討論在活動時的心情:

說一說高興的事。

說一說不高興的事。

2、教師注意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。

教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

三、談話:怎樣使自己快樂起來。

1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時的感受,使幼兒知道笑比哭好,告訴他們要盡量使自己快樂起來。

2、設(shè)計不同的情緒情境,引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

(1)不高興時:

做自己喜歡的'事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高興的事等。

(2)生氣時:

可以大聲唱歌,可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

(3)害怕時:可以請求別人的幫助,聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。

3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試,以保持好的心情。

三、表達(dá)。

趣味練習(xí):鏡子里的我。

鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒,并與小朋友們分享。

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