通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)和工作方法，進(jìn)而提升個(gè)人素質(zhì)。閱讀是拓寬視野和開闊思維的重要途徑，我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
一節(jié)特別難忘的語(yǔ)文課篇一
在我的腦海中，難忘的事有很多很多，其中我最難忘的是發(fā)生在語(yǔ)文課上的一件事。
那天上午，老師講練習(xí)冊(cè)時(shí)，講到用“發(fā)明”造句的時(shí)候，老師讓我們討論討論，自由發(fā)言。于是，大家就七嘴八舌的議論起來(lái)。
“?！崩蠋熞宦暳钕拢淌依锪⒖贪察o了下來(lái)?！罢l(shuí)第一個(gè)發(fā)言？”“我，我。”教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。
“靜一靜，郭亦辰同學(xué)先說(shuō)！”郭亦辰立刻站起來(lái)，不慌不忙的說(shuō)：“我想發(fā)明一個(gè)老婆。”“哈哈哈哈？！”我們大笑起來(lái)，老師也用練習(xí)冊(cè)捂著臉笑。
同學(xué)們笑夠了，老師也笑得上氣不接下氣了，她彎著腰問(wèn)：“你為什么想發(fā)明個(gè)老婆呢！”“因?yàn)槿绻袀€(gè)老婆，我就什么事也不用做了，老婆可以給我做飯、洗衣、掙錢、生娃兒，而我啥也不用干，多美呀！”郭亦辰得意地說(shuō)?！肮?？”我們又一次大笑了起來(lái)。
“靜一靜，下一個(gè)誰(shuí)來(lái)說(shuō)？”“我，我?！?/p>
這節(jié)課太讓我興奮了，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
一節(jié)特別難忘的語(yǔ)文課篇二
今天，天氣晴朗，我很早就起床了。吃過(guò)早飯后，我急忙來(lái)到學(xué)校，因?yàn)榻裉煳覀儼嗉?jí)要聽一節(jié)語(yǔ)文課。
我走進(jìn)教室一看，呀!已經(jīng)有很多同學(xué)在為聽課做準(zhǔn)備了。他們有的在打掃教室，有的在擺放座椅，還有的在預(yù)習(xí)我們所要講的課文。這次我很榮幸擔(dān)當(dāng)課前演講的主持人，我心里既緊張又激動(dòng)。叮鈴鈴!上課鈴已經(jīng)響了，老師們漸漸都走進(jìn)教室。我滿懷信心地走上講臺(tái)，開始了我的演講?？粗_(tái)下，很多雙眼睛都在望著我，我心里興奮極了。我面帶微笑有感情地背誦者主持詞。結(jié)束后，臺(tái)下響起了一片掌聲。
緊接著，我們進(jìn)入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。我們要學(xué)的是《冬陽(yáng)、童年、駱駝隊(duì)》。劉老師講的`細(xì)致入微，生動(dòng)形象。仿佛把我們也帶入了課文中。這篇課文主要寫了四個(gè)畫面，學(xué)咀嚼、憶駝鈴、剪羊毛、問(wèn)去處。其中，我最喜歡憶駝鈴這個(gè)畫面，作者小京子天真爛漫，富于幻想。劉老師微笑著面對(duì)我們，把小英子的童年生活講的多姿多彩。我們分小組向大家匯報(bào)，同學(xué)們積極回答問(wèn)題。一節(jié)難忘的語(yǔ)文課在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
這節(jié)課讓我收獲滿滿，作者是一個(gè)愛觀察、愛模仿、愛思考且富于幻想的人。童年是快樂的，幸福的，多彩的，我要向文中的小英子學(xué)習(xí)，珍惜我們現(xiàn)在的童年時(shí)光。
一節(jié)特別難忘的語(yǔ)文課篇三
星期二早上，我還在睡夢(mèng)中，就聽見媽媽驚喜地喊：下雪了！我急忙起床拉開窗簾，窗外全是白茫茫的世界。起初，雪下得并不大后來(lái)，逐漸飛舞起來(lái)。
到了學(xué)校，整個(gè)學(xué)校都已經(jīng)被白雪占領(lǐng)。上課了，老師說(shuō)要帶我們出去賞雪，玩雪。我們都興奮極了，可是老師卻對(duì)我們說(shuō)要小聲一點(diǎn)，不能打擾到別的班上課。我們便都只好將興奮藏在心里，帶隊(duì)去了操場(chǎng)。
面對(duì)白茫茫的操場(chǎng)，柔軟的白雪，涼涼的冰塊，我們卻不能大聲說(shuō)話，大家心里都很郁悶。老師看透了我們的心思，便讓我們合力堆雪人。
我用袖子當(dāng)手套，捧起了一把雪，將雪倒在了雪人身上，用腳踩結(jié)實(shí)，我們都玩得很盡興，很痛快。還有一位同學(xué)因?yàn)橥娴锰朊粤?，竟然情不自禁地趴在雪里，捧雪做雪人?？鞓返臅r(shí)光總是那么短暫，我們剛想給雪人做個(gè)腦袋，竟然下課了。唉！我多么希望這堂課永遠(yuǎn)不會(huì)下課。
這是我最難忘的，最愉快的一堂課！
點(diǎn)評(píng)：小作者善于觀察，幾次描寫壓抑內(nèi)心的興奮玩雪的心情，讓讀者容易走近作者產(chǎn)生共鳴，如果注重寫出雪景，更能襯托出渴望玩雪的心情。
一節(jié)特別難忘的語(yǔ)文課篇四
“丁玲玲……”鈴聲響了，所有的學(xué)生都坐在座位上。然而，我們等了很久，沒有看到鄧先生。正在這時(shí)，王先生進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，鄧先生今天生病了。這門課可能不會(huì)來(lái)。請(qǐng)先自學(xué)?！闭f(shuō)完，走了出去。教室立刻炸開了鍋；折紙，說(shuō)話，唱歌，這就是一切。
是的，老師“抱一顆心，不帶半根草”的敬業(yè)精神深深打動(dòng)了我們，給我們上了生動(dòng)的一課。
以前，我對(duì)老師上過(guò)的很多課都沒有印象，但是這個(gè)課在我的記憶中仍然記憶猶新。鄧小姐用她的行為給我們上了一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課。
這門課真的讓我難以忘懷！
一節(jié)特別難忘的語(yǔ)文課篇五
今天是我們正式開始學(xué)習(xí)初中課程的第一天。上午的第三節(jié)課是語(yǔ)文課，我先是很好奇我的語(yǔ)文老師會(huì)是怎樣的一個(gè)人。
伴隨著預(yù)備鈴的響起，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。當(dāng)老師在講臺(tái)上站定時(shí)，我不由得打量起了老師，老師同時(shí)也打量著我們。還問(wèn)我們：這種情況用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)就叫——？有同學(xué)說(shuō)是：互相觀察。老師夸我們概括能力強(qiáng)！課，就這樣開始了。
老師在黑板上寫下“張”這個(gè)字，然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)讓我們大家介紹自己的姓氏，說(shuō)說(shuō)我們姓氏的來(lái)歷。但同學(xué)們都不知道自己姓氏的來(lái)歷，所以老師就講起了“張”這個(gè)姓氏的來(lái)歷。接下來(lái)張老師從漢字是怎么流傳下來(lái)的、四大文明古國(guó)的現(xiàn)狀等。中間講了很多事情讓我聽后倍感自豪。自豪我是炎黃子孫，自豪我的祖國(guó)——中國(guó)，是世界上唯一一個(gè)有五千多年歷史的文明古國(guó)。
張老師的'課刷新了我對(duì)漢字的認(rèn)知，我們也感受了張老師對(duì)我們這些青少年的殷切期望。我要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不負(fù)老師的期望。
一節(jié)特別難忘的語(yǔ)文課篇六
我們屏息靜候，等待著一位課堂高手（事前班主任介紹）來(lái)上課
李老師叫了馮嘉欣回答，馮嘉欣回答說(shuō)：“是按時(shí)間順序?qū)懙??！崩罾蠋煙崆榈卣f(shuō)：“這樣說(shuō)簡(jiǎn)單了些，你能用從什么到什么再到什么這樣的形式具體說(shuō)嗎？”經(jīng)過(guò)李老師的點(diǎn)撥，馮嘉欣終于答對(duì)了。李老師臉上始終洋溢著甜甜的微笑，目光里始終充滿贊許和賞識(shí)。多么和善，多么親切??！當(dāng)見到李老師提出的第二個(gè)問(wèn)題沒有人回答時(shí)，我勇敢地舉了手。在李老師的“我就喜歡你這樣勇敢的孩子”的鼓勵(lì)下，我流利地回答了問(wèn)題，李老師帶頭給我以熱烈的掌聲。答對(duì)問(wèn)題后的興奮、自豪讓我膽量更大，干勁更足，在以后的時(shí)間里我搶著讀書，搶著回答問(wèn)題……
李老師像偉大的.魔術(shù)師，不時(shí)制造懸念引導(dǎo)我們思考，李老師像精湛的藝術(shù)家，不時(shí)聲情并茂地指導(dǎo)我們有感情朗讀課文，體會(huì)課文意境。他用那幽默的語(yǔ)言、高超的朗讀技巧征服了我們，教室里不時(shí)飄蕩著抑揚(yáng)頓挫的朗讀，不時(shí)傳出會(huì)心的大笑。下課鈴響過(guò)了三十多分鐘，同學(xué)們都絲毫沒有覺察到，連聽課的老師也聽得全神貫注。（原來(lái)李老師是一次性為我們講完整一課）。
當(dāng)我們戀戀不舍地離開電教室時(shí)，耳邊依然回蕩著李老師那親切、那幽默的話語(yǔ)……。
一節(jié)特別難忘的語(yǔ)文課篇七
今天是王梓曄小組講課，他們組有韓瑞萱、杜俊賢和王昱博，那是在下午第二節(jié)課。王梓曄先給我們說(shuō)了顏色在生活中的作用，然后“字老師”王昱博來(lái)給我們講字。
王昱博講字用的時(shí)間非常的長(zhǎng)，拿的是ppt，我給他的建議是：“以后看見同學(xué)們說(shuō)的磕磕絆絆就說(shuō)：‘坐下，聽別人講?！彼o我們講了易寫錯(cuò)的字、形近字、易讀錯(cuò)的.字……我覺得王昱博講的挺好的。王梓曄又說(shuō)：“下面有請(qǐng)?jiān)~老師韓瑞萱?！?/p>
韓瑞萱給我們講的很詳細(xì)，這個(gè)詞的意思，這個(gè)詞的近義詞，這個(gè)詞的反義詞，他拿的ppt很好看，還給我們提問(wèn)，在她講完的時(shí)候，我才知道紅、黃、藍(lán)是三原色。
杜俊賢講的時(shí)候，他既沒有ppt，又沒有準(zhǔn)備好，講的磕磕絆絆，連語(yǔ)言都沒有組織好。我希望他以后能先準(zhǔn)備在講課。
給組長(zhǎng)王梓曄講了，她講的是結(jié)構(gòu)，使用童話的結(jié)構(gòu)寫出三原色的組合色，她還讓我們討論了很長(zhǎng)時(shí)間，我們得出了很棒的結(jié)論。
一節(jié)特別難忘的語(yǔ)文課篇八
今天老師在語(yǔ)文課時(shí)問(wèn)大家：“你們可以用什么方法來(lái)測(cè)量黑板的長(zhǎng)度呢？”同學(xué)們七嘴八舌地討論著，有的說(shuō)：“用本子?！庇械?說(shuō)：“用繩子。”還有的說(shuō)：“用手。”
老師用繩子量出黑板共長(zhǎng)393厘米。
當(dāng)老師問(wèn)：“還有什么方法？”這時(shí)張嘉會(huì)大聲地說(shuō)：“用鞋子。”她連忙把鞋子脫下，高舉過(guò)頭。大家哄堂大笑，連老師也笑了。老師請(qǐng)蔣培源和唐顯蛟來(lái)測(cè)量，蔣培源量好鞋子的長(zhǎng)度后，用鞋子在黑板上量了量，唐顯蛟數(shù)了數(shù)一共有18只鞋子加上半只，算出黑板長(zhǎng)389厘米。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：用繩子量出黑板長(zhǎng)393厘米，而用鞋子量出只有389厘米。這時(shí)老師說(shuō)：“有些誤差是正常的?！?/p>
這堂課不但讓我們學(xué)會(huì)寫作文，還讓我們知道了許多數(shù)學(xué)測(cè)量的方法，真有趣??！
一節(jié)特別難忘的語(yǔ)文課篇九
星期二早上，我還在睡夢(mèng)中，就聽見媽媽驚喜地喊：下雪了！我急忙起床拉開窗簾，窗外全是白茫茫的世界。起初，雪下得并不大后來(lái)，逐漸飛舞起來(lái)。
到了學(xué)校，整個(gè)學(xué)校都已經(jīng)被白雪占領(lǐng)。上課了，老師說(shuō)要帶我們出去賞雪，玩雪。我們都興奮極了，可是老師卻對(duì)我們說(shuō)要小聲一點(diǎn)，不能打擾到別的班上課。我們便都只好將興奮藏在心里，帶隊(duì)去了操場(chǎng)。
面對(duì)白茫茫的操場(chǎng)，柔軟的'白雪，涼涼的冰塊，我們卻不能大聲說(shuō)話，大家心里都很郁悶。老師看透了我們的心思，便讓我們合力堆雪人。
我用袖子當(dāng)手套，捧起了一把雪，將雪倒在了雪人身上，用腳踩結(jié)實(shí)，我們都玩得很盡興，很痛快。還有一位同學(xué)因?yàn)橥娴锰朊粤?，竟然情不自禁地趴在雪里，捧雪做雪人。快樂的時(shí)光總是那么短暫，我們剛想給雪人做個(gè)腦袋，竟然下課了。唉！我多么希望這堂課永遠(yuǎn)不會(huì)下課。
這是我最難忘的，最愉快的一堂課！
一節(jié)特別難忘的語(yǔ)文課篇十
在一個(gè)烈日炎炎的下午，我們班的所有同學(xué)都坐在教室里，等待語(yǔ)文老師來(lái)上課。
“瞧，老師拎了臺(tái)錄音機(jī)！”眼尖的小馮大驚小怪地喊著，引得大家都伸長(zhǎng)脖子看剛進(jìn)門的老師。老師走到黑板前在黑板上寫了五個(gè)大字“皇帝的新裝，”挺有趣吧！在幼兒園的時(shí)候，我就特別愛聽老師講的許多安徒生童話，不過(guò)這個(gè)故事我早已聽過(guò)了，再聽一遍也就沒有什么意思了。
這時(shí)候，只聽老師說(shuō)：“這節(jié)課，我們著重了解一下課文內(nèi)容，然后分角色朗讀課文。大家都讀過(guò)安徒生童話，你們知道他是哪國(guó)人嗎？”我們異口同聲地回答：“丹麥！”大家還讀過(guò)安徒生的哪幾篇童話？你們知道嗎？同學(xué)們都在靜靜地思考著。張青打響了頭炮：“《賣火柴的小女孩》！”許浩然緊接著站了起來(lái)《海的女兒》?！栋籽┕鳌肪瓦B我這個(gè)平時(shí)不發(fā)言的人都說(shuō)出了好幾個(gè)。接著，老師要我們默讀課文。
半節(jié)課過(guò)去了，老師笑容滿面地說(shuō)：“好，同學(xué)們都知道了課文的內(nèi)容，現(xiàn)在我請(qǐng)大家當(dāng)演員，表演話劇《皇帝的新裝》！”這可是個(gè)新鮮事，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，都想變成小導(dǎo)演，為話劇挑選合適的演員，角色很快分完了。教室里安靜下來(lái)，老師按下錄音機(jī)，從前有一個(gè)皇帝……“旁白與國(guó)王騙子各表演的惟妙惟肖，正當(dāng)騙子“猴子照鏡子得意忘形”時(shí)，沒想到他竟被人揭穿了，國(guó)王把他們給嚴(yán)厲懲罰了，騙子怎么也想不到自己的高明騙術(shù)竟“竹籃打水――一場(chǎng)空?！狈炊骸巴惦u不成蝕把米?！敝坏镁趩实鼗氐阶?，其他同學(xué)繼續(xù)表演，表演到高潮處，有的同學(xué)還加了幾個(gè)動(dòng)作，博得大家的一陣喝彩。同學(xué)們表演完后，老師對(duì)大家的表演給予高度低評(píng)價(jià)。對(duì)這篇課文進(jìn)行了小結(jié)。
“叮鈴鈴……”我平常最盼望，而今天最害怕的下課鈴聲終于響了，同學(xué)們還在興致勃勃地談?wù)撝裉爝@節(jié)有趣的'語(yǔ)文課。我目送著老師的背影，閉著眼睛回味著老師講的課。這是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課了，這節(jié)課，不但學(xué)到了知識(shí)，還對(duì)語(yǔ)文課有了濃厚的興趣，這節(jié)課給我留下的印象極深刻。使我改變了輕視語(yǔ)文的錯(cuò)誤做法，從這節(jié)課后，我喜歡上了語(yǔ)文這門學(xué)科。
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一節(jié)特別難忘的語(yǔ)文課篇十一
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的記一節(jié)特別的語(yǔ)文課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天，馮老師給我們上了一節(jié)別開生面的語(yǔ)文課。
馮老師一到教室門口，就笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們上一節(jié)口語(yǔ)交際課吧！討論話題是：過(guò)生日，請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好？”教室里頓時(shí)沸騰了起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)好，有的同學(xué)說(shuō)不好，各方都有自己的理由。
一節(jié)特別難忘的語(yǔ)文課篇十二
“上課時(shí)間到了，請(qǐng)迅速回到教室準(zhǔn)備上課。”上課鈴聲響了，這節(jié)課是有“專業(yè)套路30年”之稱的陳老師的課。這位陳老師很有必要介紹一下了。
她戴副眼鏡，體型微胖，非常具有親和力。表面說(shuō)有一肚子智慧，其實(shí)不止于此，陳老師做了30多年的老師，眼睛里射出“老練”的目光，并且已經(jīng)從“套路小白”變?yōu)椤疤茁防纤緳C(jī)”，果然老師當(dāng)久了就會(huì)如同武林高手一般深不可測(cè)。
這節(jié)課繼續(xù)上一堂課的內(nèi)容，那么這節(jié)課的主題就是：誰(shuí)是《豐碑》的主角？也就是這節(jié)課，我被陳老師自己覺得最成功的一節(jié)套路課給套路哭了。
這節(jié)課一開始“專業(yè)套路30年”的陳老師便直入主題，同時(shí)也埋了個(gè)大大的坑。主角爭(zhēng)論賽的候選人是將軍和軍需處長(zhǎng)，這時(shí)陳老師開始挖坑了，陳老師問(wèn)：“你們覺得誰(shuí)是主角?。俊蔽覀円淮蟛糠秩硕歼x擇了將軍，這時(shí)坑已經(jīng)不是坑了，而是湖。而同學(xué)們還毫不知情的聽講，陳老師眼里“老練”的眼神變得更深了，還跟個(gè)沒事人兒一樣講著課。
接著陳老師換了一種方式把湖擴(kuò)大為海。陳老師先要我們數(shù)將軍的出場(chǎng)次數(shù)，發(fā)現(xiàn)足足有十次。陳老師再要我們數(shù)描寫將軍的段落，又發(fā)現(xiàn)有八個(gè)自然段。此時(shí)我已經(jīng)跳進(jìn)海里“游泳”了，其他人亦是如此。
這時(shí)“套路老司機(jī)”陳老師看著跳進(jìn)海里“游泳”的人差不多了，便當(dāng)起了好人。似乎在海邊大喊：苦海無(wú)邊，回頭是岸！并對(duì)沒有跳進(jìn)海里“游泳”的人來(lái)了一次“念經(jīng)”，問(wèn)選軍需處長(zhǎng)的人為什么這么選，念完了以后，一些人紛紛決定上岸。
這時(shí)，在海里“游泳”的人已經(jīng)不多了，陳老師準(zhǔn)備了一盆冷水供我們“自盡”，讓我們?cè)诤＠铩坝斡尽钡娜藖?lái)一次演講。就是這一場(chǎng)演講成功的讓陳老師抓住了機(jī)會(huì)把冷水潑下來(lái)。
演講一開始，選將軍的人紛紛起來(lái)發(fā)言。但是最后徐子航卻為我們演繹了什么叫“身在曹營(yíng)心在漢”，他站起來(lái)理直氣壯的發(fā)表自己的意見：“這篇課文的主要人物是將軍，因?yàn)檎n文是以將軍的視角寫的?！边@是一波完全無(wú)敵的操作成功補(bǔ)刀，在被陳老師提醒之后，他才發(fā)現(xiàn)自己是在無(wú)敵的為自己補(bǔ)刀，于是徐子航只好停止演講。
最后陳老師看時(shí)機(jī)成熟了，便把那一盆冷水潑下來(lái)，我們?cè)诤＠铩坝斡尽钡娜税没诓灰?，為什么不聽陳老師的話？因?yàn)殛惱蠋熣f(shuō)了一句：“就是徐子航剛剛說(shuō)的，這篇課文就是以將軍的視角寫軍需處長(zhǎng)的呀！”于是選軍需處長(zhǎng)的同學(xué)們歡呼著，陳老師看著我們這些“頑固分子”，狠心加了一句：“哦，選軍需處長(zhǎng)的人加一分?！比缓笪揖涂蘖?。
這節(jié)課我汲取了一個(gè)教訓(xùn)：當(dāng)一個(gè)角色之前一定要看劇本。“不識(shí)此坑真面目，只緣身在此坑中”，唉！語(yǔ)文套路深，我要回農(nóng)村。
一節(jié)特別難忘的語(yǔ)文課篇十三
在這一次的綜合性學(xué)習(xí)中，發(fā)生了不少難以忘懷的事情。有課堂上的互動(dòng)，有詩(shī)歌鑒賞的環(huán)節(jié)，也有在查找資料時(shí)，看到詩(shī)人的辛酸經(jīng)歷。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了用自己的方式去理解詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了去體會(huì)詩(shī)人的情感，不過(guò)最重要的還是，詩(shī)歌在我的眼中變得十分有趣，十分親近，有如自己的知己。要不是那一節(jié)語(yǔ)文課，我也許就不會(huì)這樣想了。
那是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課，也是一節(jié)令人受益匪淺的語(yǔ)文課。老師講的是《詩(shī)中的.“秋”》這一篇課文，這是本單元的最后一篇課文，上完這節(jié)課后，我們就將暫時(shí)“告別”詩(shī)歌，所以我決定以最好的心態(tài)去送別詩(shī)歌。老師先讓我們讀一次課文，借助參考書在小組內(nèi)自學(xué)。我輕輕地翻開了書，一字一句地讀了起來(lái)，第一遍讀時(shí)，我就明白了作者是怎樣欣賞詩(shī)歌的，并且粗略地明白了如何明詩(shī)意，悟詩(shī)情。讀完第二自然段后，我有讀出了作者在回憶自己兒童時(shí)代讀古詩(shī)的樂趣。小組討論的環(huán)節(jié)開始了，我們小組決定從比較深?yuàn)W的第五自然段“下手”，一場(chǎng)熱論便拉開了帷幕。我先一口氣把參考書上的東西全都讀了出來(lái)，然后才開始慢慢思考了起來(lái)，我說(shuō)：“《秋思》寫出了作者的思鄉(xiāng)之情，《逢入京使》寫出了作者的親情與友情?！蔽矣职堰@兩首詩(shī)讀了幾次，發(fā)現(xiàn)這兩首詩(shī)兩相對(duì)照，把詩(shī)人的心情全部寫活了。?。∥也唤袊@起來(lái)：這短短的四句詩(shī)，竟能表達(dá)作者那么多的思想感情。
這節(jié)課老師雖然只為我們總結(jié)了一下，但我覺得我已經(jīng)明白得很透徹了，因?yàn)槲也粌H靠自己悟懂了作者的思想感情，還發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌的奇妙之處。回家后，我立即拿出了《唐詩(shī)三百首》，把以前能夠倒背如流的詩(shī)都一句句地翻譯了起來(lái)，并且還都弄懂了詩(shī)人的思想感情。
一節(jié)特別難忘的語(yǔ)文課篇十四
平時(shí)，我們的語(yǔ)文課都是學(xué)習(xí)課文?？尚瞧谝坏南挛?，卻上了一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課。
上周五，老師說(shuō)我們要舉行一場(chǎng)辯論賽，題目是《小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利》，分正方和反方兩個(gè)隊(duì)，每隊(duì)5個(gè)人。正方隊(duì)長(zhǎng)是胡浩哲，反方隊(duì)長(zhǎng)是我。大家聽了都很激動(dòng)，回家積極地查閱相關(guān)資料，每個(gè)人都摩拳擦掌，做好了準(zhǔn)備。終于盼到了星期一的下午，一上課，辯論賽開始了，首先是正方和反方先后講述了自己的觀點(diǎn)，正方的觀點(diǎn)是小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，反方的觀點(diǎn)是小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。緊接著激烈的自由辯論開始了。正方隊(duì)長(zhǎng)首先說(shuō)：“我們平時(shí)預(yù)習(xí)課文查資料，做英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，哪一項(xiàng)都離不開網(wǎng)絡(luò)，所以，小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。”我方辯手立即反駁道：“我們的資料都是在圖書館里查找到的，不一定要依賴網(wǎng)絡(luò)?！闭睫q手馬上說(shuō)道：“在網(wǎng)上幾分鐘就能找到的資料何必那么辛苦地去圖書館找呢？”我接著反駁道：“上網(wǎng)會(huì)對(duì)視力造成傷害，就在我們班上，有多少同學(xué)就是因?yàn)樯暇W(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而過(guò)早地戴上了眼鏡??！另外，有關(guān)專家做過(guò)調(diào)查，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上花費(fèi)的時(shí)間越多，與親人溝通的時(shí)間就越少，現(xiàn)實(shí)中的朋友也會(huì)越少，就會(huì)越來(lái)越感到孤獨(dú)?！本瓦@樣，正反兩方你一言我一語(yǔ)，唇槍舌劍，互不相讓。正方每一位隊(duì)員的實(shí)力都非常強(qiáng)，我們也不甘示弱，仔細(xì)聽他們的觀點(diǎn)，抓住漏洞，利用我們的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。辯論賽進(jìn)入了白熱化階段，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛被推上了高潮。最終，正方被我們反駁得啞口無(wú)言，我們?nèi)〉昧俗罱K的勝利。
這真是一場(chǎng)別開生面的辯論賽，也是一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課，通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了怎樣查找需要的資料，怎樣表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其實(shí)，上網(wǎng)也是有一些好處的，我手中的資料就是上網(wǎng)查到的，每個(gè)事物都各有利弊，我們要從各個(gè)角度來(lái)看它，不能因?yàn)樗睦鲆曀谋祝膊荒芤驗(yàn)樗谋锥床灰娝睦?。辯論加深了我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，提高了我們邏輯思維和語(yǔ)言的表達(dá)能力。我希望以后能經(jīng)常舉行這種活動(dòng)，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，開闊視野，不刻板地學(xué)知識(shí)。
一節(jié)特別難忘的語(yǔ)文課篇十五
在小學(xué)的六年里，不知上了多少節(jié)語(yǔ)文課。但唯獨(dú)三年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課令我至今仍記憶猶新。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，倪老師正在給大家上語(yǔ)文課，忽然，幾個(gè)坐在窗戶邊的同學(xué)大叫起來(lái)?！澳呃蠋?，窗臺(tái)上有一只鳥……”老師走到窗臺(tái)前，捧著一個(gè)圓乎乎的東西走上講臺(tái)，把它放在講桌上。那是一只既既漂亮又可愛的小鳥，見到我們竟沒有顯出一點(diǎn)局促和不安，就像見了老朋友似的。真是有緣??！
倪老師立即下令：停止上課，寫一篇關(guān)于這只小鳥的。
作文。
倪老師小心翼翼地捧著這只小鳥圍著班級(jí)轉(zhuǎn)了一周，好讓每個(gè)同學(xué)都能清楚地看到這只小鳥的樣子那是一只肚子上有著黃色絨毛，背上有著綠色與黑色相間羽毛的小鳥，可愛極了！
那是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課，我們的倪老師不僅讓我們學(xué)到了寫作技巧，更使我懂得一個(gè)道理：萬(wàn)物都有它自己的歸屬，我們應(yīng)該愛護(hù)它們，而不是占為己有，就像那只可愛的小鳥，我們應(yīng)該把它放回自己的家園。
一節(jié)特別難忘的語(yǔ)文課篇十六
星期五上午7：20，敖校長(zhǎng)在多媒體給我們班上了一節(jié)語(yǔ)文課，課題名叫《去年的樹》。那天陽(yáng)光燦爛，我們的心情也猶如這陽(yáng)光一般明媚。
在去的路上，我心想：敖校長(zhǎng)選擇了我們班上課，我們一定要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，好好表現(xiàn)，為咱們班爭(zhēng)光!
開始上課了，敖校長(zhǎng)先提了一個(gè)問(wèn)題：“每天清晨我們都能聽見鳥兒在唱歌，大家猜它們到底在唱什么呢?”大家的回答各種各樣，體現(xiàn)了我們豐富的想象力。接下來(lái)，敖校長(zhǎng)叫了一些同學(xué)讀課文，檢查我們的預(yù)習(xí)情況。意外的是，敖校長(zhǎng)叫易水寒站起來(lái)讀課文時(shí)，這個(gè)從來(lái)不舉手發(fā)言的女孩今天給足了校長(zhǎng)面子，一口氣讀了三個(gè)自然段，真讓我們吃驚!
敖校長(zhǎng)又問(wèn)了我們幾個(gè)問(wèn)題：你從哪里看出小鳥非常愿意給大樹唱歌?春天回來(lái)時(shí)，小鳥沒有看見大樹，它會(huì)怎么想?你覺得大門回答小鳥的問(wèn)題時(shí)，大門的語(yǔ)氣是怎么樣的?小鳥沒看見大樹，到處尋找，難道只是為了遵守當(dāng)初那個(gè)諾言嗎?同學(xué)們都一一回答了。最后，敖校長(zhǎng)總結(jié)道：“大樹沒有了，但它和小鳥的友誼并沒有結(jié)束，友誼是永恒的!同學(xué)們，愿你們的友誼日久天長(zhǎng)!”
一節(jié)特別難忘的語(yǔ)文課篇十七
在小學(xué)六年的生活中，我上了許許多多的語(yǔ)文課，可記憶最深的還是那節(jié)語(yǔ)文課。
我走進(jìn)了教室，（上課鈴?fù)蝗煌蝗豁懥耍┛匆娨晃恢心昱處熣驹陂T口。我想：她是誰(shuí)呀？是新來(lái)教我們的老師嗎？還是主任？來(lái)介紹新老師的吧……一連串的問(wèn)號(hào)在我的腦中浮現(xiàn)出來(lái)。我突然發(fā)現(xiàn)，我忘了跟老師打招呼，這可不是我的作風(fēng)呀！我又想：和老師見面有好多次，又不是只有一次，下次再打招呼吧！等人都到齊了，老師說(shuō)：“我是你們的新班主任，姓章，教大家的語(yǔ)文，以后就叫我章老師啦！”聽了章老師的自我介紹，我覺得這個(gè)老師不錯(cuò)。章老師又說(shuō)了一句話：“你們剛才沒有打招呼哦！”我們一聽，立刻整整齊齊地說(shuō)了一句“老師好！”搞得老師目瞪口呆的，不過(guò)馬上就回過(guò)神來(lái)了，“接下來(lái)，我給大家講一個(gè)故事，我給你們講故事是因?yàn)閾?dān)心你們讀書少，還可以讓你們有耐心?！崩蠋熡终f(shuō)“故事的名稱叫做《蠟燭的眼淚》。從前，有一對(duì)夫妻，在海上開了一個(gè)……”我聽得如癡如醉，打心底里喜歡這個(gè)老師了……突然，下課鈴響了，老師說(shuō)：“作業(yè)，好，下課。”
聽完了這一節(jié)課，我覺得這個(gè)語(yǔ)文老師非常親切，這個(gè)老師的課上得很好，她人又嚴(yán)肅、又和藹可親，她有與眾不同的教學(xué)方法，用故事來(lái)引導(dǎo)我們熱愛學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們收獲很大。
這一節(jié)課，就是這樣度過(guò)的。事情雖然很簡(jiǎn)單，但我感到很難忘。
一節(jié)特別難忘的語(yǔ)文課篇十八
記得那天是周一，陽(yáng)光明媚。綠葉在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳，草葉上的露珠也害羞似的滾落下去。走在去往校園路上的我，沐浴在金色的陽(yáng)光下，格外神清氣爽。
伴著悅耳的上課鈴聲，吳老師帶著微笑走進(jìn)了教室。她三十來(lái)歲，中等身材，一雙水靈靈的大眼睛透著秀氣，從她那張櫻桃小口里說(shuō)出的話語(yǔ)總是那么生動(dòng)、流暢而又熱情。
見老師走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻肅靜下來(lái)，精神抖擻地坐在自己的座位上，等待老師上課。
這節(jié)課已經(jīng)過(guò)去多日，但每當(dāng)想起來(lái)，還會(huì)記憶猶新，我喜歡這生動(dòng)活潑的課堂氣氛。我想：只要我們?cè)谡n堂能動(dòng)腦思考，培養(yǎng)自己更廣泛的興趣，就一定能插上智慧的雙翅，在語(yǔ)文的天空中盡情地遨游。
一節(jié)特別難忘的語(yǔ)文課篇十九
在我記憶的海灘，翻滾的海浪總會(huì)把許多美麗的貝殼拍打在岸邊。今天，我就挑選其中最美麗的那一顆貝殼與你分享。
“叮叮?！鄙险n的鈴聲響起，教室里的吵鬧聲、尖叫聲、歡笑聲驟然停止下來(lái)。我們的語(yǔ)文老師鄭老師微笑著走進(jìn)了教室，表情神秘的對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把前幾天讀過(guò)的《童年》拿出來(lái)，這節(jié)課我們開一次讀書交流會(huì)?！痹捯魟偮?，下面就嘰嘰喳喳的議論了起來(lái)：“讀書交流會(huì)，沒聽說(shuō)過(guò)呀！”
“怎么今天老師不講課了嗎？”
“太好了，我們這節(jié)課又可以輕松、輕松了?！蔽覀?nèi)喽佳笠缰?dòng)，每個(gè)人的臉上都掛著笑容，教室里立馬又變得嘈雜起來(lái)。
“好了，同學(xué)們，第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們要請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一個(gè)小品，內(nèi)容就是《童年》里阿廖沙與幾個(gè)小伙伴拾破爛的片段?！崩蠋熢捯魟偮?，大家都積極的把手舉了起來(lái)，有的人甚至都從座位上跳了起來(lái)，生怕老師看不見他。最終老師挑了班上幾個(gè)有表演天賦的搞笑大王上臺(tái)表演?！肮?、哈……”他們滑稽的動(dòng)作和表情引得教室里不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲，課堂氣氛瞬時(shí)活躍起來(lái)。
小品演完后，我們馬上又進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)――答題環(huán)節(jié)。這也是我們這堂課的高潮環(huán)節(jié)。第一輪必答題，每組選一人，我們小組選小江來(lái)回答，前面的幾組回答的都很順利，輪到小江了，我的心都不由自主怦怦地加速跳動(dòng)起來(lái)，再看小江，我們組的語(yǔ)文高手，只見他兩手努力的撐著桌子，雙腿還微微顫抖，但是也順利地回答了出來(lái)。哎！我們組終于過(guò)關(guān)了，我也大松了一口氣。
“第二輪，搶答題，我說(shuō)開始，知道的同學(xué)站起來(lái)回答，不用舉手。”老師的話一說(shuō)完，同學(xué)們都個(gè)個(gè)摩拳擦掌、畜勢(shì)待發(fā)。“《童年》里描寫的主人公是誰(shuí)？開始！”“阿廖沙！”全班大部分同學(xué)都呼的一下站起來(lái)回答。但是當(dāng)老師提到“高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲是什么？”時(shí)，鬼使神差的竟然是我第一個(gè)站了起來(lái)，同學(xué)們的目光都聚在我的身上，讓我本來(lái)就緊張的心情更加慌亂，在嘴邊的答案忘得一干二凈，為了避免當(dāng)眾出丑，我閉上眼，做了一個(gè)深呼吸，嘴里語(yǔ)無(wú)倫次地還是回答了上來(lái)。但我自己心里可真不是滋味。一方面我窘像大露，感覺臉上都發(fā)熱，一方面也羨慕那些同學(xué)的表達(dá)能力。
在這節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，老師的最后一個(gè)問(wèn)題卻把我們都難住了。”這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)你們談?wù)勛x完這本書的感受吧?！崩蠋煹脑捵屛覀兇蠹叶枷萑肓顺了?。最后，還是我們的班長(zhǎng)站起來(lái)談了自己的感受：“讀了《童年》后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈、浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在的幸福生活。同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，我們要為長(zhǎng)輩著想，體諒他們，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自己思想品德的修養(yǎng)……”她的發(fā)言一結(jié)束，教室里馬上響起陣陣掌聲。
這是一堂多么讓人難忘的語(yǔ)文課呀！它既提高了我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文課的興趣，也加強(qiáng)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣，它也給我?guī)?lái)一個(gè)一生的啟迪――若想讓別人了解自己，就必須學(xué)會(huì)善于表達(dá)與交流。
一節(jié)特別難忘的語(yǔ)文課篇二十
我們上了一節(jié)全新的語(yǔ)文課，我會(huì)永遠(yuǎn)把它記在心中。
當(dāng)新老師走進(jìn)教室后，站在講臺(tái)上，坐著自我介紹，只聽他介紹道：“同學(xué)們好，我姓王，我以后是你們的語(yǔ)文老師，希望同學(xué)們多多學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！苯又蠋熋鎺⑿?，張口說(shuō)出第一句話；“同學(xué)們，我們開始上課了?！崩蠋煹匾粋€(gè)微笑瞬間就把教師的氣氛變得活躍起來(lái)，同時(shí)也消除了同學(xué)們心中的緊張感。
王老師，每次念文章時(shí)，我總是能從王老師的朗讀中，找到一絲絲激情。同時(shí)，這個(gè)新老師呢，也賦有耐心。不像小學(xué)的老師，就死板的教兩遍。我跟喜歡這樣的老師。
王老師，在課堂上也喜歡和我們開玩笑。講各總各樣的笑話，都得我們哈哈大笑。我漸漸的喜歡上了王老師給我們大家上語(yǔ)文課，既輕松，又愉快。
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一節(jié)特別難忘的語(yǔ)文課篇二十一
語(yǔ)文課，我一直都很喜歡，每天都上演著一幕幕精彩的話劇。今天，我將給大家講述一節(jié)難忘的語(yǔ)文課。
“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”，上課了，王老師大踏步地走向講臺(tái)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“這節(jié)語(yǔ)文課，來(lái)檢查同學(xué)們的背誦，背不會(huì)的在講臺(tái)兩邊站著，要是到下課了還沒背會(huì)，就把你背的那段抄3遍?！蔽业男南癫迦肓艘话唁h利的劍?！疤靺龋粫?huì)吧!要檢查背誦。”同學(xué)們和我都抱怨著。
背誦開始了。當(dāng)?shù)谝慌疟惩陼r(shí)，只有馬佳慧一個(gè)人順利通過(guò)了，“這么難嗎?”我情不自禁地打了個(gè)寒顫。當(dāng)快到我們組的時(shí)候，別的組也只有幾個(gè)背下來(lái)的，我不禁驚恐萬(wàn)分，心跳加快。到黃熠天背的時(shí)候(我前面的同學(xué))，他邁著小小的步伐走上了講臺(tái)，加上他忐忑不安的心情，看得出他有點(diǎn)害怕。但在背的時(shí)候，他的臉上帶著一絲微笑，顯得不是那么緊張，表現(xiàn)得很輕松，順利過(guò)關(guān)，他高興得手舞足蹈。
該我背了。根據(jù)前面幾個(gè)同學(xué)們的表現(xiàn)，我總結(jié)出一個(gè)道理：遇到什么困難都要淡定，要微笑面對(duì)。于是，我大大方方地走上講臺(tái)，把書慢慢的遞給了王老師，便讓他看了簽字，告訴了他我要背的段落?！褒R佳豪，你一定能行”，我心里暗暗為自己加油。背誦的時(shí)候我面帶笑容，背的津津有味。(雖然有的地方背的結(jié)結(jié)巴巴，但是總體背的比較不錯(cuò)了)。接著，很多的同學(xué)都成功了，高興地歡呼著：“耶!通過(guò)了?！?/p>
這節(jié)語(yǔ)文課是不是很難忘啊!
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