如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿(優(yōu)秀23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 07:22:07
如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿(優(yōu)秀23篇)
時(shí)間:2023-12-01 07:22:07     小編:溫柔雨

在寫演講稿時(shí),要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、對(duì)事實(shí)的引用、邏輯的合理性和情感的激發(fā)。在演講稿中使用恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏和音量,可以給聽眾留下深刻的印象。下面是一些優(yōu)秀演講稿的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿篇一

親愛的同學(xué)們:

大家好!

今天我講話的主題是:規(guī)范學(xué)習(xí)行為,提高學(xué)習(xí)效率,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。

轉(zhuǎn)眼之間,開學(xué)已經(jīng)過去三周了,本學(xué)期如何在學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)新的突破與發(fā)展,進(jìn)一步提高成績(jī)是我們共同關(guān)心的一個(gè)問題。我們每一個(gè)同學(xué)都要自我嚴(yán)格要求,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,打牢基礎(chǔ),為自己的發(fā)展蓄足后勁。為此,我們要做到以下幾點(diǎn):

一、學(xué)習(xí)要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

做任何事情,都要有一個(gè)明確的目標(biāo)。有了明確的目標(biāo),你才會(huì)有勇往直前的勇氣和力量;有了明確的目標(biāo),你才可以創(chuàng)造奇跡。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)業(yè)成功的首要條件,目標(biāo)能給你指引方向,讓你知道自己該做什么不該做什么。目標(biāo)能給你提供動(dòng)力,幫助你克服懶惰,戰(zhàn)勝挫折,集中精力,樂此不疲,不斷地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力。當(dāng)你感到學(xué)習(xí)辛苦難以忍受的時(shí)候,當(dāng)你某一次考試沒有考好的時(shí)候,你就要想一想目標(biāo),從而受到鼓舞,受到鞭策,受到激勵(lì),你就會(huì)認(rèn)識(shí)到為了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受一些苦是完全值得的。當(dāng)你定下自己下一次考試要考入全班多少名的時(shí)候,你就會(huì)去關(guān)注本次考試第幾名,各科分別考了多少分,你的總分差多少,差在哪些科,明確了自己的優(yōu)、劣勢(shì),然后才能有針對(duì)性地制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。希望同學(xué)們要設(shè)計(jì)好自己的人生大的目標(biāo),并為之而努力奮斗。同時(shí)也要制訂好一些小目標(biāo),如每天的學(xué)習(xí)目標(biāo),每節(jié)課或自習(xí)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),某一小段時(shí)間的學(xué)習(xí)目標(biāo)等,建議同學(xué)們把“每天不留疑問,每天清出底子”作為一天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)相信,小目標(biāo)的不斷實(shí)現(xiàn)最終會(huì)促成大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)要有合適的方法。

有人說成績(jī)好取決于聰明與勤奮,聰明是讓人羨慕,勤奮也讓人敬佩,但是如果沒有合適的方法,這兩樣也不會(huì)發(fā)揮到極致。所有的好方法都不是別人教的,而是自我生成的。在學(xué)習(xí)過程中,你要有意識(shí)地經(jīng)常地反思:怎么預(yù)習(xí)是有效的?課怎么聽是有效的?作業(yè)怎么做是有效的?碰到難題和不會(huì)做的題目我怎么思考的?如果老師不教我,我怎么讀懂課文?怎么提出一個(gè)好的問題?怎么提出自己的看法?我每天的時(shí)間怎么安排是恰當(dāng)?shù)?只有在這些追問中,你才能形成適合你自己的最有效的學(xué)習(xí)方法。

三、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。

古以來(lái),學(xué)習(xí)就是人從出生那一刻起就從事的終身之事,然而大家是否都明白學(xué)習(xí)的成與不成還取決于你的態(tài)度是否主動(dòng)。

很多人都有這樣的疑問:為什么老師都講得很好,也采取了很多提高學(xué)生興趣的方法,可學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還是有很不盡人意的地方?為什么同一位老師教的兩個(gè)學(xué)生,可他們所取得的成績(jī)可能截然不同?為什么在上完同一節(jié)課后,兩位同學(xué)的收獲之比差距可能大得驚人?其根本原因在于我們一種心理的.控制能力:學(xué)習(xí)不是老師交給我們什么,而是我們自己想學(xué)習(xí)什么。

主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)在沒有老師要求的情況下也會(huì)在課前做預(yù)習(xí);在沒有老師家長(zhǎng)監(jiān)督的情況下也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而不主動(dòng)的同學(xué),即使是有父母、老師雙重的嚴(yán)加管教,他生活的重心也不一定能完全放在學(xué)習(xí)上面。

大家都知道,對(duì)電腦游戲感興趣的同學(xué),打游戲的能力一般都很強(qiáng),并且在這一群的游戲高手中,甚至有人是無(wú)師自通的。而電腦游戲?qū)τ谀切┎幌矚g它的人而言,它的規(guī)則、技巧是何其的復(fù)雜,他們不主動(dòng)去學(xué),就算有人手把手教他們,這些人也未必成為高手。學(xué)校里的功課和學(xué)習(xí)打游戲是一樣的,想主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué),一般都不會(huì)覺得自己要學(xué)的東有多難,而對(duì)他置之不理、不主動(dòng)的同學(xué),都會(huì)覺得它很復(fù)雜。

最后,我要說的是,天賦很重要,勤奮不可缺少,但讀書一定要找到那把屬于自己的金鑰匙,也只有這樣,才能把天賦發(fā)揮到極致,把勤奮派上用場(chǎng),同學(xué)們,讓我們師生攜起手來(lái),打牢基礎(chǔ),注重規(guī)范,扎實(shí)落實(shí),用智慧和汗水克服困難,去奪取本學(xué)期更加優(yōu)異的成績(jī),謝謝大家!

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如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿篇二

同學(xué)們、老師們:

抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí),即課前的自學(xué)。在教師講課之前,自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時(shí)就可跟著老師講課的思路走,預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進(jìn)行。這樣,印象回較深。新課難度大,就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間,難度小就少預(yù)習(xí)一些時(shí)間。預(yù)習(xí)時(shí)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少,不必求全理解,把沒有讀懂的問題記下來(lái),作為聽課的重點(diǎn)。

我們的大部分時(shí)間是在課堂中度過的。但現(xiàn)在我們有一些同學(xué)上課總靜不下心來(lái)聽老師講,聽同學(xué)發(fā)言,作業(yè)就常出現(xiàn)差錯(cuò)。聽課時(shí)要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn),帶著問題聽,聽清內(nèi)容,集注要點(diǎn),抓住關(guān)鍵,注意力要集中,全神貫注地聽老師講解,跟著老師的講課思路走,大膽積極地發(fā)言,表達(dá)出自己的.看法和想法,千萬(wàn)不能思想開小差。課堂上的“分心”,是學(xué)習(xí)中最大的敵人。如果你上課時(shí)能靜心聽課,效果就會(huì)大不一樣。老師提出問題時(shí),你才能正確地發(fā)言;當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí),你要學(xué)會(huì)辨析地聽,講得好的地方你要學(xué),講得不夠的,等他講完后你補(bǔ)充。重要的地方你還要用筆記在課堂筆記本上。尤其課堂上老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西。如果你不知道,那你看看身邊的成績(jī)好的同學(xué),他們記,你也跟著記。

抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。德國(guó)的心理學(xué)家艾濱浩斯,通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢,因此,每上完一節(jié)課,每學(xué)完一篇課文,一個(gè)單元,一冊(cè)書都要及時(shí)復(fù)習(xí),學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次,學(xué)完一個(gè)單元復(fù)習(xí)一次。如果以后再?gòu)?fù)習(xí),則花費(fèi)的時(shí)間要多得多。

我們一些學(xué)得扎實(shí)的同學(xué),在做作業(yè)時(shí),不但知道這道怎么做,還能講出這道題為什么要這么做。真正做到了“知其然”,知其所以然”。這樣做作業(yè)就不會(huì)出現(xiàn)什么差錯(cuò),每次作業(yè)能一次做到位,一次完成,這就不用訂正了,學(xué)習(xí)效果當(dāng)然就明顯了。如果每一次作業(yè)都是正確,那這位同學(xué),考試時(shí)自然錯(cuò)得少,得高分。獨(dú)立完成作業(yè)環(huán)節(jié)。獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí),鞏固知識(shí),檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段,也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。

任務(wù)觀點(diǎn),作業(yè)一完,萬(wàn)事大吉。更不可以,課上根本沒聽懂,下課也不問,作業(yè)抄襲后向老師交差完事。一些同學(xué)拖拉作業(yè),結(jié)果不但要被老師批評(píng),提心吊膽,還是要重做,你覺得合算嗎?中午時(shí)間很寶貴,天氣冷,更要抓緊。有的同學(xué)爸爸媽媽給你買了不少課外練習(xí)題,也要有選擇的做,根據(jù)自己的情況。基礎(chǔ)差那多做基礎(chǔ)題,基礎(chǔ)好的,那就做一些提高練習(xí)題。

“俗話說得好,讀書不用腦,什么也記不了”。一個(gè)人如果只讀書,不思考,就不能把文本知識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)。一邊讀一邊想,有利于對(duì)所讀文章的感悟和理解。對(duì)于文章中難理解的詞和句,我們還要聯(lián)系上下句反復(fù)閱讀品味。我們小學(xué)生從中年級(jí)開始,老師就教我們進(jìn)行默讀和瀏覽。這是因?yàn)?,無(wú)聲的讀書更是一種凝神的思考。默讀不但能讓我們靜下心來(lái)讀書,提高閱讀的速度,更能培養(yǎng)我們一邊讀一邊想的良好的讀書習(xí)慣。

玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心地投入,手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市,而無(wú)車馬喧囂"的境界,只有我的手和腦與課本交流。

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請(qǐng)教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),唯一的方法是,向人請(qǐng)教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。問同學(xué),老師。

再過一個(gè)月的時(shí)間要期末考試了,如何取得理想的成績(jī),對(duì)得起每天接送你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,對(duì)得起辛辛苦苦教你的老師,更要對(duì)得起自己,一個(gè)學(xué)期的努力總要有所收獲,一個(gè)多月后就是新年了,有了理想的成績(jī)年也過得快樂。

最后祝每一個(gè)同學(xué)通過努力,取得理想的成績(jī)。

如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿篇三

老師們,同學(xué)們:

我今天國(guó)旗下講話的題目是“講究學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率”。

1、提前預(yù)習(xí)。在教師講課之前,自己先獨(dú)立地預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。這樣聽課時(shí)就能有的放矢,跟著老師的思路走,明確了哪些知識(shí)應(yīng)該放主要精力,哪里應(yīng)該重點(diǎn)記筆記,聽起來(lái)會(huì)更輕松、更有目標(biāo),學(xué)習(xí)才會(huì)順利主動(dòng),學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天進(jìn)行。新課一般是新知識(shí),難度大,就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間。預(yù)習(xí)時(shí)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少,不必求全理解,把沒有讀懂的問題記下來(lái),作為聽課的重點(diǎn)。

2、專心聽課。我們的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在課堂中,因此專心聽課十分重要。聽課時(shí)要帶著問題聽,聽清內(nèi)容,抓住關(guān)鍵,全神貫注地跟著老師的講課思路走,積極大膽地發(fā)言,善于表達(dá)出自己的想法,有時(shí)還需要適當(dāng)做些筆記。千萬(wàn)不能思想開小差。課堂上的“分心”,是學(xué)習(xí)中最大的敵人。

3、及時(shí)復(fù)習(xí)。德國(guó)的心理學(xué)家艾濱浩斯告訴我們,通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢,因此,每上完一節(jié)課,每學(xué)完一篇課文,一個(gè)單元,一本書都要及時(shí)復(fù)習(xí),學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次,學(xué)完一個(gè)單元更要復(fù)習(xí)一次。通過這種步步為營(yíng)的及時(shí)復(fù)習(xí),形成的知識(shí)就不會(huì)忘記。

記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。我們還要根據(jù)記憶規(guī)律,掌握科學(xué)的記憶方法。首先要有良好的記憶習(xí)慣。俗話說:一日之計(jì)在于晨,早上一般頭腦清醒,記憶力極佳,可進(jìn)行記憶性的學(xué)習(xí),比方讀讀課文,背背單詞等。不論是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù),要求背誦的必須背誦,要形成記憶習(xí)慣。再就是根據(jù)遺忘的規(guī)律去記憶,及時(shí)復(fù)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí),一周的功課一周復(fù)習(xí),一月還要有一月的復(fù)習(xí),考前更要做總復(fù)習(xí)。這樣才能記得牢固,這樣才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。溫故而知新,說的就是這個(gè)道理。

4、獨(dú)立完成作業(yè)。獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí),鞏固知識(shí),檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段,也是復(fù)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合的主要形式。切不可作業(yè)一完,萬(wàn)事大吉。更不可以,課上沒聽懂,下課也不問,抄襲作業(yè)后向老師交差完事。老師布置作業(yè)的目的是鞏固同學(xué)們學(xué)習(xí)的知識(shí)并給老師準(zhǔn)確的反饋。多數(shù)同學(xué)為了早早把作業(yè)寫完,不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè),這既不利于知識(shí)的鞏固,又不利于老師對(duì)你正確的評(píng)價(jià)。因此,做作業(yè)前首先要看一遍課本和老師講解的內(nèi)容,然后再做作業(yè),這樣既快速完成又能保證作業(yè)質(zhì)量,達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)成績(jī)。

同學(xué)們,我們即將迎來(lái)期末階段檢測(cè),希望大家掌握并運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中節(jié)省時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,取得好成績(jī)!同學(xué)們,請(qǐng)你們記?。核械母冻觯紩?huì)有結(jié)果;所有的汗水,都不會(huì)白流;所有的努力,都會(huì)有收獲。最后,衷心的希望同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)下,每天享受著學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣,體驗(yàn)著學(xué)習(xí)帶來(lái)的幸福!

我的講話完了,謝謝大家!

如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿篇四

晚上不要熬夜,定時(shí)睡覺。夏天中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚埋頭苦讀,不是什么好辦法。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心地投入,手和腦并用。上課時(shí)要把老師講的重點(diǎn)做個(gè)筆記。不做筆記是不行的,人人都會(huì)遺忘,有了筆記,復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)。

只有當(dāng)我們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請(qǐng)教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),唯一的方法是,向人請(qǐng)教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。才能逐步地提高效率。所以我們無(wú)論何時(shí)何地,做任何事情,都要有一種自信心,就有了一種必勝的信念,就能很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個(gè)人如果失掉了自信,那他就很容易陷入自卑當(dāng)中,學(xué)習(xí)成績(jī)就很難有進(jìn)步了。

每天有個(gè)好心情,做事干凈利落,學(xué)習(xí)積極投入,效率自然高。我想,每個(gè)人都曾經(jīng)有 過這樣的體會(huì),如果某一天,自己的精神飽滿而且心情特別的好,那樣在聽老師上課時(shí)就會(huì)感到很輕松,學(xué)的'也很快,其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。另一方面,我們要把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái),和同學(xué)保持互助關(guān)系,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,遇到做不來(lái)的題目問問同學(xué),也能提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)過程中,我們要把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。等到要用的時(shí)候,一看便知道放在哪兒。然而有的學(xué)生要找某本書時(shí),東找西翻,不見蹤影,時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為,沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。

提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要長(zhǎng)期的探索和積累??傊?,"世上無(wú)難事,只怕有心人。" 相信同學(xué)們做到以上六點(diǎn),學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)大有進(jìn)步的。

如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿篇五

敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們:

大家上午好!

今天我國(guó)旗下講話的主題是:注重學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)的效率來(lái)源于學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。那么如何提高學(xué)習(xí)效率呢?我有以下幾點(diǎn)建議:

1.制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),有了目標(biāo)就有壓力。適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力可以更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性,并督促我們不斷堅(jiān)持,給我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),即預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。預(yù)習(xí)不必過于細(xì)致,但很有必要。要尋找重點(diǎn),提出問題,這樣聽課時(shí)就有針對(duì)性。聽課要緊跟老師的思路,知識(shí)要點(diǎn)聽懂后再適當(dāng)記筆記,以便課后復(fù)習(xí)。根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾濱浩斯實(shí)驗(yàn)所得,人的遺忘規(guī)律是先快后慢,及時(shí)復(fù)習(xí)后所學(xué)就不易忘記。將復(fù)習(xí)與作業(yè)相結(jié)合,積極思考、獨(dú)立完成,可以排除學(xué)習(xí)的漏洞,鞏固并深化知識(shí),同時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果。

3.注意學(xué)習(xí)情緒。精神飽滿且情緒高漲時(shí),學(xué)習(xí)輕松且效果好,大腦處于高度興奮時(shí),學(xué)習(xí)效率就高。所以我們應(yīng)保持開朗樂觀的心態(tài)和熱情輕松的生活態(tài)度。

4.戰(zhàn)勝惰性。在此我舉個(gè)例子:若老師發(fā)下一份很難的試卷又不要求當(dāng)堂上交,許多同學(xué)就不自覺地懈怠,最終果真花很長(zhǎng)時(shí)間才完成,效率大大降低。

5.勞逸結(jié)合。我們要適當(dāng)進(jìn)行休閑娛樂以保持清醒敏捷的頭腦。學(xué)習(xí)曲線表明,一般開始學(xué)習(xí)后的第十分鐘效率最高,超過四十五分鐘后效率就降低。

1.制定一定的時(shí)間限制。把功課分成若干個(gè)部分并限定時(shí)間,這樣不易產(chǎn)生厭煩情緒和疲勞感。同時(shí)也可以逐步縮短功課時(shí)間,這樣有助于提高效率。

2.專心致志。不要在學(xué)習(xí)時(shí)想或做其他事。專心學(xué)習(xí)一小時(shí)后再全身放松地聽一刻鐘音樂的效果比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3.將學(xué)習(xí)時(shí)間分段。不要整段時(shí)間都用于同一門功課,這樣做非但容易疲勞,而且效果也很差。

學(xué)習(xí)是個(gè)不斷積累的過程,在自我學(xué)習(xí)時(shí)我們要建立良好學(xué)習(xí)秩序,根據(jù)個(gè)人不同學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí)安排,并適時(shí)檢驗(yàn)安排的效果。

不久我們就要進(jìn)行期末考試了,同學(xué)們也應(yīng)當(dāng)針對(duì)各自的不同情況進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。在此祝大家在學(xué)習(xí)途中取得理想成績(jī),迎接美好未來(lái)!

謝謝大家!

[國(guó)旗下講話稿:注重學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率]。

如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿篇六

同學(xué)們、老師們:

早上好。

愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是:成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。

一、提前一天,課前預(yù)習(xí)。

抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí),即課前的自學(xué)。在教師講課之前,自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時(shí)就可跟著老師講課的思路走,預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進(jìn)行。這樣,印象回較深。新課難度大,就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間,難度小就少預(yù)習(xí)一些時(shí)間。預(yù)習(xí)時(shí)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少,不必求全理解,把沒有讀懂的問題記下來(lái),作為聽課的重點(diǎn)。

二、上課靜心,要邊聽邊記。

我們的大部分時(shí)間是在課堂中度過的。但現(xiàn)在我們有一些同學(xué)上課總靜不下心來(lái)聽老師講,聽同學(xué)發(fā)言,作業(yè)就常出現(xiàn)差錯(cuò)。聽課時(shí)要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn),帶著問題聽,聽清內(nèi)容,集注要點(diǎn),抓住關(guān)鍵,注意力要集中,全神貫注地聽老師講解,跟著老師的講課思路走,大膽積極地發(fā)言,表達(dá)出自己的看法和想法,千萬(wàn)不能思想開小差。課堂上的“分心”,是學(xué)習(xí)中最大的敵人。

如果你上課時(shí)能靜心聽課,效果就會(huì)大不一樣。老師提出問題時(shí),你才能正確地發(fā)言;當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí),你要學(xué)會(huì)辨析地聽,講得好的地方你要學(xué),講得不夠的,等他講完后你補(bǔ)充。

重要的地方你還要用筆記在課堂筆記本上。尤其課堂上老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西。如果你不知道,那你看看身邊的成績(jī)好的同學(xué),他們記,你也跟著記。

三、及時(shí)復(fù)習(xí)。

抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。德國(guó)的心理學(xué)家艾濱浩斯,通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢,因此,每上完一節(jié)課,每學(xué)完一篇課文,一個(gè)單元,一冊(cè)書都要及時(shí)復(fù)習(xí),學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次,學(xué)完一個(gè)單元復(fù)習(xí)一次。如果以后再?gòu)?fù)習(xí),則花費(fèi)的時(shí)間要多得多。

四、作業(yè),獨(dú)立完成,要邊做邊思。

我們一些學(xué)得扎實(shí)的同學(xué),在做作業(yè)時(shí),不但知道這道怎么做,還能講出這道題為什么要這么做。真正做到了“知其然”,知其所以然”。這樣做作業(yè)就不會(huì)出現(xiàn)什么差錯(cuò),每次作業(yè)能一次做到位,一次完成,這就不用訂正了,學(xué)習(xí)效果當(dāng)然就明顯了。如果每一次作業(yè)都是正確,那這位同學(xué),考試時(shí)自然錯(cuò)得少,得高分。

獨(dú)立完成作業(yè)環(huán)節(jié)。獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí),鞏固知識(shí),檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段,也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。任務(wù)觀點(diǎn),作業(yè)一完,萬(wàn)事大吉。更不可以,課上根本沒聽懂,下課也不問,作業(yè)抄襲后向老師交差完事。

一些同學(xué)拖拉作業(yè),結(jié)果不但要被老師批評(píng),提心吊膽,還是要重做,你覺得合算嗎?

中午時(shí)間很寶貴,天氣冷,更要抓緊。

有的同學(xué)爸爸媽媽給你買了不少課外練習(xí)題,也要有選擇的做,根據(jù)自己的情況?;A(chǔ)差那多做基礎(chǔ)題,基礎(chǔ)好的,那就做一些提高練習(xí)題。

五、讀書,要邊讀邊想。

“俗話說得好,讀書不用腦,什么也記不了”。一個(gè)人如果只讀書,不思考,就不能把文本知識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)。一邊讀一邊想,有利于對(duì)所讀文章的感悟和理解。對(duì)于文章中難理解的詞和句,我們還要聯(lián)系上下句反復(fù)閱讀品味。我們小學(xué)生從中年級(jí)開始,老師就教我們進(jìn)行默讀和瀏覽。這是因?yàn)?,無(wú)聲的讀書更是一種凝神的思考。默讀不但能讓我們靜下心來(lái)讀書,提高閱讀的速度,更能培養(yǎng)我們一邊讀一邊想的良好的讀書習(xí)慣。

六、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。

玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心地投入,手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的“雖處鬧市,而無(wú)車馬喧囂”的境界,只有我的手和腦與課本交流。

七、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請(qǐng)教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),唯一的方法是,向人請(qǐng)教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。問同學(xué),老師。

再過一個(gè)月的時(shí)間要期末考試了,如何取得理想的成績(jī),對(duì)得起每天接送你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,對(duì)得起辛辛苦苦教你的老師,更要對(duì)得起自己,一個(gè)學(xué)期的努力總要有所收獲,一個(gè)多月后就是新年了,有了理想的成績(jī)年也過得快樂。

最后祝每一個(gè)同學(xué)通過努力,取得理想的成績(jī)。

如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿篇七

同學(xué)們、老師們:

愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是:成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。

一、提前一天,課前預(yù)習(xí)。

在教師講課之前,自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時(shí)就可跟著老師講課的思路走,預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進(jìn)行。這樣,印象回較深。新課難度大,就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間,難度小就少預(yù)習(xí)一些時(shí)間。預(yù)習(xí)時(shí)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少,不必求全理解,把沒有讀懂的問題記下來(lái),作為聽課的重點(diǎn)。

二、上課靜心,要邊聽邊記。

聽課時(shí)要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn),帶著問題聽,聽清內(nèi)容,集注要點(diǎn),抓住關(guān)鍵,注意力要集中,全神貫注地聽老師講解,跟著老師的講課思路走,大膽積極地發(fā)言,表達(dá)出自己的看法和想法,千萬(wàn)不能思想開小差。課堂上的“分心”,是學(xué)習(xí)中最大的敵人。

如果你上課時(shí)能靜心聽課,效果就會(huì)大不一樣。老師提出問題時(shí),你才能正確地發(fā)言;當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí),你要學(xué)會(huì)辨析地聽,講得好的地方你要學(xué),講得不夠的,等他講完后你補(bǔ)充。

重要的地方,尤其課堂上老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西,你還要用筆記在課堂筆記本上。如果你不知道,那你看看身邊的成績(jī)好的同學(xué),他們記,你也跟著記。

三、及時(shí)復(fù)習(xí)。

德國(guó)的心理學(xué)家艾濱浩斯,通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢,因此,每上完一節(jié)課,每學(xué)完一篇課文,一個(gè)單元,一冊(cè)書都要及時(shí)復(fù)習(xí),學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次,學(xué)完一個(gè)單元復(fù)習(xí)一次。如果以后再?gòu)?fù)習(xí),則花費(fèi)的時(shí)間要多得多。

四、作業(yè),獨(dú)立完成,要邊做邊思。

在做作業(yè)時(shí),不但要知道這道題怎么做,還要能講出這道題為什么要這么做,真正做到“知其然”,知其所以然”。

獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí),鞏固知識(shí),檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段,也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。如果課上根本沒聽懂,下課也不問,作業(yè)抄襲后向老師交差完事,等到考試的時(shí)候就什么都不懂了。

一些同學(xué)拖拉作業(yè),結(jié)果不但要被老師批評(píng),提心吊膽,還是要重做,你覺得合算嗎?

有的同學(xué)爸爸媽媽給你買了不少課外練習(xí)題,也要有選擇的做,根據(jù)自己的情況?;A(chǔ)差那多做基礎(chǔ)題,基礎(chǔ)好的,那就做一些提高練習(xí)題。

五、讀書,要邊讀邊想。

“俗話說得好,讀書不用腦,什么也記不了”。所謂“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,一個(gè)人如果只讀書,不思考,就不能把文本知識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)。一邊讀一邊想,有利于對(duì)所讀文章的感悟和理解。對(duì)于文章中難理解的詞和句,我們還要聯(lián)系上下句反復(fù)閱讀品味。我們小學(xué)生從中年級(jí)開始,老師就教我們進(jìn)行默讀和瀏覽。這是因?yàn)?,無(wú)聲的讀書更是一種凝神的思考。默讀不但能讓我們靜下心來(lái)讀書,提高閱讀的速度,更能培養(yǎng)我們一邊讀一邊想的良好的讀書習(xí)慣。

六、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。

玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心地投入,手腦并用,努力達(dá)到陶淵明的“雖處鬧市,而無(wú)車馬喧囂”的境界,只有我的手和腦與課本交流。

七、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請(qǐng)教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),唯一的方法是,向人請(qǐng)教,問同學(xué),老師。不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。

八、制定目標(biāo)、堅(jiān)持到底。

由于同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)上存在著差距,每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該有自己的特色,學(xué)習(xí)好的同學(xué)要保持原來(lái)的優(yōu)勢(shì);學(xué)習(xí)一般的同學(xué)要更加努力,爭(zhēng)取趕上去;成績(jī)較差的同學(xué)爭(zhēng)取少考一科不及格。月考的成績(jī)已成過去,同學(xué)們要盡快確立自己的期中考試目標(biāo),并把自己的目標(biāo)寫下來(lái),不斷提醒自己,鞭策自己。

很快又要期中考了,為了對(duì)得起天天為你操心的親人,對(duì)得起辛辛苦苦教你的老師,更重要的是要對(duì)得起你自己,大家應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)迎接期中考后的家長(zhǎng)會(huì)。

最后祝每一個(gè)同學(xué)通過努力,取得理想的成績(jī)。

如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿篇八

大家早上好:

記得今年暑假剛開學(xué)的第一次月考,自己的年級(jí)名次曾跌到了__多名,這件事給我敲響了警鐘,雖然有些客觀因素,但我還是覺得是自己太自以為是,假期里沒有重視學(xué)習(xí)造成的,我告誡自己,絕對(duì)不能這樣,一定要努力,一定要趕上來(lái)!在老師、同學(xué)們的鼓勵(lì)和幫助下,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,在期中考試,我終于前進(jìn)了__多名,終于又回來(lái)了,我真的很開心?;叵肫疬@段時(shí)間的學(xué)習(xí),覺得自己能追上來(lái)的一個(gè)很重要原因就是好的學(xué)習(xí)方法,有人說“優(yōu)秀的人與普通的人的最大區(qū)別就是否有效率。效率是一種能力,也是一種習(xí)慣”。

我這里有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣可以供大家參考:

1、英語(yǔ)每天必練、必讀,而且一定要讀出聲來(lái),多讀才能有好的語(yǔ)感。

2、對(duì)物理化學(xué)的常規(guī)題要做出速度來(lái),不妨經(jīng)常試試一個(gè)小時(shí)能做出多少題來(lái)。

3、數(shù)學(xué)的計(jì)算是難免出錯(cuò)的.,刻意地找一些煩瑣的計(jì)算來(lái)鍛煉耐心與能力。

4、對(duì)整套的題,要給自己定時(shí),讓自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。就像對(duì)待考試一樣核對(duì)分?jǐn)?shù)并進(jìn)行總結(jié),這樣你會(huì)有很大的收獲。

5、習(xí)慣于請(qǐng)教老師或與同學(xué)切磋,這是提高水平的好方法,但你的問題一定要在三思之后再去問,這樣才能解決你真正的問題。另外也可以暫時(shí)放一放,一個(gè)問題琢磨不透,可學(xué)習(xí)其它內(nèi)容,也許過一會(huì)兒回過頭來(lái)就想出來(lái)了。這就是“觸類旁通”的道理。這樣印象才會(huì)深刻。

其次,就是要提高上課的效率。記住,老師上課的細(xì)節(jié)千萬(wàn)不要漏掉,許多考試都在這些細(xì)節(jié)上會(huì)難倒你的,捕捉這些細(xì)節(jié),往往會(huì)提高你上課的注意力及效率,當(dāng)然,不是說整個(gè)聽課和學(xué)習(xí)時(shí)間,神經(jīng)都繃得緊緊的,而是要緊跟老師的思路,抓住知識(shí)要點(diǎn)。不管是聽課還是自習(xí),都要一心一意。對(duì)于注意力極易分散的人,更要在這方面注意。如果你總是不能集中注意力,那我告訴你,你想提高學(xué)習(xí)效率恐怕很難。

另外,學(xué)習(xí)的時(shí)候還應(yīng)該注意知識(shí)的前后承接,一旦前面掌握不好,容易造成知識(shí)漏洞過多,學(xué)習(xí)效率也不會(huì)提高。

最后一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)興趣問題,其實(shí)在這一點(diǎn)上我只想告訴大家:不管你有沒有興趣都得去學(xué),因?yàn)檫@有這樣才能提高你的學(xué)習(xí)水平。

我想講的就這四點(diǎn),希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助。最后祝同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉美硐氲某煽?jī)!祝老師們工作順利!謝謝大家,我的演講完了!

如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿篇九

同學(xué)們、老師們:

早上好。

愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是:成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。

一、提前一天,課前預(yù)習(xí)。

抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí),即課前的自學(xué)。在教師講課之前,自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時(shí)就可跟著老師講課的思路走,預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進(jìn)行。這樣,印象回較深。新課難度大,就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間,難度小就少預(yù)習(xí)一些時(shí)間。預(yù)習(xí)時(shí)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少,不必求全理解,把沒有讀懂的問題記下來(lái),作為聽課的重點(diǎn)。

二、上課靜心,要邊聽邊記。

我們的大部分時(shí)間是在課堂中度過的。但現(xiàn)在我們有一些同學(xué)上課總靜不下心來(lái)聽老師講,聽同學(xué)發(fā)言,作業(yè)就常出現(xiàn)差錯(cuò)。聽課時(shí)要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn),帶著問題聽,聽清內(nèi)容,集注要點(diǎn),抓住關(guān)鍵,注意力要集中,全神貫注地聽老師講解,跟著老師的講課思路走,大膽積極地發(fā)言,表達(dá)出自己的看法和想法,千萬(wàn)不能思想開小差。課堂上的“分心”,是學(xué)習(xí)中最大的敵人。

如果你上課時(shí)能靜心聽課,效果就會(huì)大不一樣。老師提出問題時(shí),你才能正確地發(fā)言;當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí),你要學(xué)會(huì)辨析地聽,講得好的地方你要學(xué),講得不夠的,等他講完后你補(bǔ)充。

重要的地方你還要用筆記在課堂筆記本上。尤其課堂上老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西。如果你不知道,那你看看身邊的成績(jī)好的同學(xué),他們記,你也跟著記。

三、及時(shí)復(fù)習(xí)。

抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。德國(guó)的心理學(xué)家艾濱浩斯,通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢,因此,每上完一節(jié)課,每學(xué)完一篇課文,一個(gè)單元,一冊(cè)書都要及時(shí)復(fù)習(xí),學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次,學(xué)完一個(gè)單元復(fù)習(xí)一次。如果以后再?gòu)?fù)習(xí),則花費(fèi)的時(shí)間要多得多。

四、作業(yè),獨(dú)立完成,要邊做邊思。

我們一些學(xué)得扎實(shí)的同學(xué),在做作業(yè)時(shí),不但知道這道怎么做,還能講出這道題為什么要這么做。真正做到了“知其然”,知其所以然”。這樣做作業(yè)就不會(huì)出現(xiàn)什么差錯(cuò),每次作業(yè)能一次做到位,一次完成,這就不用訂正了,學(xué)習(xí)效果當(dāng)然就明顯了。如果每一次作業(yè)都是正確,那這位同學(xué),考試時(shí)自然錯(cuò)得少,得高分。

獨(dú)立完成作業(yè)環(huán)節(jié)。獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí),鞏固知識(shí),檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段,也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。任務(wù)觀點(diǎn),作業(yè)一完,萬(wàn)事大吉。更不可以,課上根本沒聽懂,下課也不問,作業(yè)抄襲后向老師交差完事。

一些同學(xué)拖拉作業(yè),結(jié)果不但要被老師批評(píng),提心吊膽,還是要重做,你覺得合算嗎?

中午時(shí)間很寶貴,天氣冷,更要抓緊。

有的同學(xué)爸爸媽媽給你買了不少課外練習(xí)題,也要有選擇的做,根據(jù)自己的情況?;A(chǔ)差那多做基礎(chǔ)題,基礎(chǔ)好的,那就做一些提高練習(xí)題。

五、讀書,要邊讀邊想。

“俗話說得好,讀書不用腦,什么也記不了”。一個(gè)人如果只讀書,不思考,就不能把文本知識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)。一邊讀一邊想,有利于對(duì)所讀文章的感悟和理解。對(duì)于文章中難理解的詞和句,我們還要聯(lián)系上下句反復(fù)閱讀品味。我們小學(xué)生從中年級(jí)開始,老師就教我們進(jìn)行默讀和瀏覽。這是因?yàn)?,無(wú)聲的讀書更是一種凝神的思考。默讀不但能讓我們靜下心來(lái)讀書,提高閱讀的速度,更能培養(yǎng)我們一邊讀一邊想的良好的讀書習(xí)慣。

六、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。

玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心地投入,手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的“雖處鬧市,而無(wú)車馬喧囂”的境界,只有我的手和腦與課本交流。

七、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請(qǐng)教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),唯一的方法是,向人請(qǐng)教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。問同學(xué),老師。

再過一個(gè)月的時(shí)間要期末考試了,如何取得理想的成績(jī),對(duì)得起每天接送你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,對(duì)得起辛辛苦苦教你的老師,更要對(duì)得起自己,一個(gè)學(xué)期的努力總要有所收獲,一個(gè)多月后就是新年了,有了理想的成績(jī)年也過得快樂。

最后祝每一個(gè)同學(xué)通過努力,取得理想的成績(jī)。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

早上好!今天我國(guó)旗下講話的主題是《養(yǎng)成注重學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣》。

什么叫習(xí)慣呢?首先請(qǐng)大家聽一個(gè)故事:在印度和泰國(guó)隨處可見這樣荒謬的場(chǎng)景:一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人,在大象還年幼的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎,直到長(zhǎng)成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),也不掙扎。小象是被鏈子綁住,而大象則是被習(xí)慣綁住??梢?,“習(xí)慣”是指長(zhǎng)期重復(fù)地做,并逐漸養(yǎng)成的一種自覺行為。

有研究表明,對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說,學(xué)習(xí)的好壞,80%與非智力因素相關(guān),其中習(xí)慣占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹的人,都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。智力超群的科技大學(xué)少年班的學(xué)生,在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí),都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中,13歲進(jìn)入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰,認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰認(rèn)識(shí)漢字,記憶英語(yǔ)單詞,都是每天10個(gè),即使走親訪友時(shí)也從不間斷。就這樣,一年下來(lái),便記住了3000多個(gè)漢字和3000多個(gè)英語(yǔ)單詞。周峰該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí),該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒,自覺性極強(qiáng),從不需要?jiǎng)e人提醒,更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。他聽英語(yǔ)廣播學(xué)英語(yǔ),一到點(diǎn)便準(zhǔn)時(shí)打開收音機(jī)。這是他定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰學(xué)習(xí)時(shí)總是全神貫注,思想從不開小差,精神略有溜號(hào),便立即作出調(diào)整。這是他專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

英國(guó)有位名人叫培根,一生取得了很大成就。他在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?!蹦菓?yīng)該培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?下面就為大家介紹四種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作為我們大家努力的方向。

1.一心向?qū)W的習(xí)慣:科學(xué)家巴斯德說:“機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”,一心向?qū)W的頭腦便是有準(zhǔn)備的頭腦。同樣是水壺,普通人燒出的是開水,而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī);同樣是手被草葉子拉破了,普通人只會(huì)想到埋怨草的無(wú)情和自己的粗心,而魯班卻想到了發(fā)明鋸子;同樣是看到蘋果從樹上掉下來(lái),果農(nóng)見了只感到心疼,而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么?答案只有一個(gè):就是因?yàn)橥咛?、魯班、牛頓平時(shí)一心向?qū)W,所以,這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。

2.專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣:同學(xué)們一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧。與這個(gè)故事的寓意相同的還有中國(guó)古代“一手畫圓,一手畫方”的說法。這些故事都是要告訴我們學(xué)習(xí)時(shí)不可一心二用。一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情,如果硬要同時(shí)做,必然使每件事的質(zhì)量都有所降低。所以,一心二用不利于提高學(xué)習(xí)效率,學(xué)習(xí)就應(yīng)該專心致志。

3.定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣:什么是定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?就是要求我們必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。這是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、克敵制勝的法寶。一般說來(lái),目標(biāo)比較容易確定,計(jì)劃也比較容易制定,難的是定時(shí)定量地完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。但是只要你能根據(jù)奮斗目標(biāo)制定出科學(xué)的計(jì)劃,并且定時(shí)定量地完成計(jì)劃,就一定能無(wú)往而不勝。

4.認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣:認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,有利于培養(yǎng)人的能力,尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力??鬃诱f:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!笨茖W(xué)家愛因斯坦,在整個(gè)科學(xué)生涯中,正是憑這種“善于思考”的精神,才提出了劃時(shí)代的“光量子”概念,創(chuàng)立了相對(duì)論。

同學(xué)們,聽了以上幾個(gè)事例后,是不是對(duì)你的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)呢?讓我們向這些學(xué)業(yè)有成的名人學(xué)習(xí),從小養(yǎng)成注重學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣,長(zhǎng)大后,我們可以自豪地說:“我是實(shí)小的學(xué)子,是實(shí)小教給了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!?/p>

我的講話完了,謝謝大家。

老師們,同學(xué)們:

我今天國(guó)旗下講話的題目是“講究學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率”。

1、提前預(yù)習(xí)。在教師講課之前,自己先獨(dú)立地預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。這樣聽課時(shí)就能有的放矢,跟著老師的思路走,明確了哪些知識(shí)應(yīng)該放主要精力,哪里應(yīng)該重點(diǎn)記筆記,聽起來(lái)會(huì)更輕松、更有目標(biāo),學(xué)習(xí)才會(huì)順利主動(dòng),學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天進(jìn)行。新課一般是新知識(shí),難度大,就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間。預(yù)習(xí)時(shí)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少,不必求全理解,把沒有讀懂的問題記下來(lái),作為聽課的重點(diǎn)。

2、專心聽課。我們的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在課堂中,因此專心聽課十分重要。聽課時(shí)要帶著問題聽,聽清內(nèi)容,抓住關(guān)鍵,全神貫注地跟著老師的講課思路走,積極大膽地發(fā)言,善于表達(dá)出自己的想法,有時(shí)還需要適當(dāng)做些筆記。千萬(wàn)不能思想開小差。課堂上的“分心”,是學(xué)習(xí)中最大的敵人。

3、及時(shí)復(fù)習(xí)。德國(guó)的心理學(xué)家艾濱浩斯告訴我們,通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢,因此,每上完一節(jié)課,每學(xué)完一篇課文,一個(gè)單元,一本書都要及時(shí)復(fù)習(xí),學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次,學(xué)完一個(gè)單元更要復(fù)習(xí)一次。通過這種步步為營(yíng)的及時(shí)復(fù)習(xí),形成的知識(shí)就不會(huì)忘記。

記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。我們還要根據(jù)記憶規(guī)律,掌握科學(xué)的記憶方法。首先要有良好的記憶習(xí)慣。俗話說:一日之計(jì)在于晨,早上一般頭腦清醒,記憶力極佳,可進(jìn)行記憶性的學(xué)習(xí),比方讀讀課文,背背單詞等。不論是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù),要求背誦的必須背誦,要形成記憶習(xí)慣。再就是根據(jù)遺忘的規(guī)律去記憶,及時(shí)復(fù)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí),一周的功課一周復(fù)習(xí),一月還要有一月的復(fù)習(xí),考前更要做總復(fù)習(xí)。這樣才能記得牢固,這樣才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。溫故而知新,說的就是這個(gè)道理。

4、獨(dú)立完成作業(yè)。獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí),鞏固知識(shí),檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段,也是復(fù)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合的主要形式。切不可作業(yè)一完,萬(wàn)事大吉。更不可以,課上沒聽懂,下課也不問,抄襲作業(yè)后向老師交差完事。老師布置作業(yè)的目的是鞏固同學(xué)們學(xué)習(xí)的知識(shí)并給老師準(zhǔn)確的反饋。多數(shù)同學(xué)為了早早把作業(yè)寫完,不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè),這既不利于知識(shí)的鞏固,又不利于老師對(duì)你正確的評(píng)價(jià)。因此,做作業(yè)前首先要看一遍課本和老師講解的內(nèi)容,然后再做作業(yè),這樣既快速完成又能保證作業(yè)質(zhì)量,達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)成績(jī)。

同學(xué)們,我們即將迎來(lái)期末階段檢測(cè),希望大家掌握并運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中節(jié)省時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,取得好成績(jī)!同學(xué)們,請(qǐng)你們記?。核械母冻觯紩?huì)有結(jié)果;所有的汗水,都不會(huì)白流;所有的努力,都會(huì)有收獲。最后,衷心的希望同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)下,每天享受著學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣,體驗(yàn)著學(xué)習(xí)帶來(lái)的幸福!

我的講話完了,謝謝大家!

同學(xué)們、老師們:

愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是:成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。

一、提前一天,課前預(yù)習(xí)。

在教師講課之前,自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時(shí)就可跟著老師講課的思路走,預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進(jìn)行。這樣,印象回較深。新課難度大,就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間,難度小就少預(yù)習(xí)一些時(shí)間。預(yù)習(xí)時(shí)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少,不必求全理解,把沒有讀懂的問題記下來(lái),作為聽課的重點(diǎn)。

二、上課靜心,要邊聽邊記。

聽課時(shí)要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn),帶著問題聽,聽清內(nèi)容,集注要點(diǎn),抓住關(guān)鍵,注意力要集中,全神貫注地聽老師講解,跟著老師的講課思路走,大膽積極地發(fā)言,表達(dá)出自己的看法和想法,千萬(wàn)不能思想開小差。課堂上的“分心”,是學(xué)習(xí)中最大的敵人。

如果你上課時(shí)能靜心聽課,效果就會(huì)大不一樣。老師提出問題時(shí),你才能正確地發(fā)言;當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí),你要學(xué)會(huì)辨析地聽,講得好的地方你要學(xué),講得不夠的,等他講完后你補(bǔ)充。

重要的地方,尤其課堂上老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西,你還要用筆記在課堂筆記本上。如果你不知道,那你看看身邊的成績(jī)好的同學(xué),他們記,你也跟著記。

三、及時(shí)復(fù)習(xí)。

德國(guó)的心理學(xué)家艾濱浩斯,通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢,因此,每上完一節(jié)課,每學(xué)完一篇課文,一個(gè)單元,一冊(cè)書都要及時(shí)復(fù)習(xí),學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次,學(xué)完一個(gè)單元復(fù)習(xí)一次。如果以后再?gòu)?fù)習(xí),則花費(fèi)的時(shí)間要多得多。

四、作業(yè),獨(dú)立完成,要邊做邊思。

在做作業(yè)時(shí),不但要知道這道題怎么做,還要能講出這道題為什么要這么做,真正做到“知其然”,知其所以然”。

獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí),鞏固知識(shí),檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段,也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。如果課上根本沒聽懂,下課也不問,作業(yè)抄襲后向老師交差完事,等到考試的時(shí)候就什么都不懂了。

一些同學(xué)拖拉作業(yè),結(jié)果不但要被老師批評(píng),提心吊膽,還是要重做,你覺得合算嗎?

有的同學(xué)爸爸媽媽給你買了不少課外練習(xí)題,也要有選擇的做,根據(jù)自己的情況?;A(chǔ)差那多做基礎(chǔ)題,基礎(chǔ)好的,那就做一些提高練習(xí)題。

五、讀書,要邊讀邊想。

“俗話說得好,讀書不用腦,什么也記不了”。所謂“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,一個(gè)人如果只讀書,不思考,就不能把文本知識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)。一邊讀一邊想,有利于對(duì)所讀文章的感悟和理解。對(duì)于文章中難理解的詞和句,我們還要聯(lián)系上下句反復(fù)閱讀品味。我們小學(xué)生從中年級(jí)開始,老師就教我們進(jìn)行默讀和瀏覽。這是因?yàn)?,無(wú)聲的讀書更是一種凝神的思考。默讀不但能讓我們靜下心來(lái)讀書,提高閱讀的速度,更能培養(yǎng)我們一邊讀一邊想的良好的讀書習(xí)慣。

六、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。

玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心地投入,手腦并用,努力達(dá)到陶淵明的“雖處鬧市,而無(wú)車馬喧囂”的境界,只有我的手和腦與課本交流。

七、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請(qǐng)教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),唯一的方法是,向人請(qǐng)教,問同學(xué),老師。不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。

八、制定目標(biāo)、堅(jiān)持到底。

由于同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)上存在著差距,每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該有自己的特色,學(xué)習(xí)好的同學(xué)要保持原來(lái)的優(yōu)勢(shì);學(xué)習(xí)一般的同學(xué)要更加努力,爭(zhēng)取趕上去;成績(jī)較差的同學(xué)爭(zhēng)取少考一科不及格。月考的成績(jī)已成過去,同學(xué)們要盡快確立自己的期中考試目標(biāo),并把自己的目標(biāo)寫下來(lái),不斷提醒自己,鞭策自己。

很快又要期中考了,為了對(duì)得起天天為你操心的親人,對(duì)得起辛辛苦苦教你的老師,更重要的是要對(duì)得起你自己,大家應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)迎接期中考后的家長(zhǎng)會(huì)。

最后祝每一個(gè)同學(xué)通過努力,取得理想的成績(jī)。

同學(xué)們、老師們:

早上好。

一、提前一天,課前預(yù)習(xí)。

抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí),即課前的自學(xué)。在教師講課之前,自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時(shí)就可跟著老師講課的思路走,預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進(jìn)行。這樣,印象回較深。新課難度大,就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間,難度小就少預(yù)習(xí)一些時(shí)間。預(yù)習(xí)時(shí)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少,不必求全理解,把沒有讀懂的問題記下來(lái),作為聽課的重點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)時(shí),全神貫注。

我們的大部分時(shí)間是在課堂中度過的。但現(xiàn)在我們有一些同學(xué)上課總靜不下心來(lái)聽老師講,聽同學(xué)發(fā)言,作業(yè)就常出現(xiàn)差錯(cuò)。聽課時(shí)要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn),帶著問題聽,聽清內(nèi)容,集注要點(diǎn),抓住關(guān)鍵,注意力要集中,全神貫注地聽老師講解,跟著老師的講課思路走,大膽積極地發(fā)言,表達(dá)出自己的看法和想法,千萬(wàn)不能思想開小差。課堂上的“分心”,是學(xué)習(xí)中最大的敵人。

如果你上課時(shí)能靜心聽課,效果就會(huì)大不一樣。老師提出問題時(shí),你才能正確地發(fā)言;當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí),你要學(xué)會(huì)辨析地聽,講得好的地方你要學(xué),講得不夠的,等他講完后你補(bǔ)充。

三、及時(shí)復(fù)習(xí)。

抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。德國(guó)的心理學(xué)家艾濱浩斯,通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢,因此,每上完一節(jié)課,每學(xué)完一篇課文,一個(gè)單元,一冊(cè)書都要及時(shí)復(fù)習(xí),學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次,學(xué)完一個(gè)單元復(fù)習(xí)一次。如果以后再?gòu)?fù)習(xí),則花費(fèi)的時(shí)間要多得多。

四、作業(yè)認(rèn)真完成,要邊做邊思。

獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí),鞏固知識(shí),檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段,我們一些學(xué)得扎實(shí)的同學(xué),在做作業(yè)時(shí),不但知道這道怎么做,還能講出這道題為什么要這么做。每次作業(yè)能一次做到位,一次完成,學(xué)習(xí)效果當(dāng)然就明顯了。如果每一次作業(yè)都是正確,那這位同學(xué),考試時(shí)自然錯(cuò)得少,得高分。千萬(wàn)不要,作業(yè)一完,萬(wàn)事大吉。更不可以,課上根本沒聽懂,下課也不問,作業(yè)抄襲后向老師交差完事。

五、讀書,要邊讀邊想。

“俗話說得好,讀書不用腦,什么也記不了”。一個(gè)人如果只讀書,不思考,就不能把文本知識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)。一邊讀一邊想,有利于對(duì)所讀文章的感悟和理解。對(duì)于文章中難理解的詞和句,我們還要聯(lián)系上下句反復(fù)閱讀品味。我們小學(xué)生從中年級(jí)開始,老師就教我們進(jìn)行默讀和瀏覽。這是因?yàn)?,無(wú)聲的讀書更是一種凝神的思考。默讀不但能讓我們靜下心來(lái)讀書,提高閱讀的速度,更能培養(yǎng)我們一邊讀一邊想的良好習(xí)慣。

六、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請(qǐng)教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),唯一的方法是,向人請(qǐng)教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。

再過二個(gè)月的時(shí)間要期末考試了,祝每一個(gè)同學(xué)都掌握正確學(xué)習(xí)方法,通過自己的努力,在期末考試中取得理想的成績(jī)。

敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們:

大家上午好!

今天我國(guó)旗下講話的主題是:注重學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)的效率來(lái)源于學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。那么如何提高學(xué)習(xí)效率呢?我有以下幾點(diǎn)建議:

1.制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),有了目標(biāo)就有壓力。適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力可以更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性,并督促我們不斷堅(jiān)持,給我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),即預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。預(yù)習(xí)不必過于細(xì)致,但很有必要。要尋找重點(diǎn),提出問題,這樣聽課時(shí)就有針對(duì)性。聽課要緊跟老師的思路,知識(shí)要點(diǎn)聽懂后再適當(dāng)記筆記,以便課后復(fù)習(xí)。根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾濱浩斯實(shí)驗(yàn)所得,人的遺忘規(guī)律是先快后慢,及時(shí)復(fù)習(xí)后所學(xué)就不易忘記。將復(fù)習(xí)與作業(yè)相結(jié)合,積極思考、獨(dú)立完成,可以排除學(xué)習(xí)的漏洞,鞏固并深化知識(shí),同時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果。

3.注意學(xué)習(xí)情緒。精神飽滿且情緒高漲時(shí),學(xué)習(xí)輕松且效果好,大腦處于高度興奮時(shí),學(xué)習(xí)效率就高。所以我們應(yīng)保持開朗樂觀的心態(tài)和熱情輕松的生活態(tài)度。

4.戰(zhàn)勝惰性。在此我舉個(gè)例子:若老師發(fā)下一份很難的試卷又不要求當(dāng)堂上交,許多同學(xué)就不自覺地懈怠,最終果真花很長(zhǎng)時(shí)間才完成,效率大大降低。

5.勞逸結(jié)合。我們要適當(dāng)進(jìn)行休閑娛樂以保持清醒敏捷的頭腦。學(xué)習(xí)曲線表明,一般開始學(xué)習(xí)后的第十分鐘效率最高,超過四十五分鐘后效率就降低。

1.制定一定的時(shí)間限制。把功課分成若干個(gè)部分并限定時(shí)間,這樣不易產(chǎn)生厭煩情緒和疲勞感。同時(shí)也可以逐步縮短功課時(shí)間,這樣有助于提高效率。

2.專心致志。不要在學(xué)習(xí)時(shí)想或做其他事。專心學(xué)習(xí)一小時(shí)后再全身放松地聽一刻鐘音樂的效果比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3.將學(xué)習(xí)時(shí)間分段。不要整段時(shí)間都用于同一門功課,這樣做非但容易疲勞,而且效果也很差。

學(xué)習(xí)是個(gè)不斷積累的過程,在自我學(xué)習(xí)時(shí)我們要建立良好學(xué)習(xí)秩序,根據(jù)個(gè)人不同學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí)安排,并適時(shí)檢驗(yàn)安排的效果。不久我們就要進(jìn)行期末考試了,同學(xué)們也應(yīng)當(dāng)針對(duì)各自的不同情況進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿篇十

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家早上好。今天我演講的主題是:“合理安排作息,提高學(xué)習(xí)效率”。

經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象:很多同學(xué)看上去很用功,可成績(jī)總是不理想。最重要的原因是學(xué)校效率太低,同樣的時(shí)間內(nèi),只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半。為了縮小差距,我們要講究學(xué)習(xí)效率。而提高學(xué)習(xí)效率的途徑大致有以下幾點(diǎn):

2、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。玩的時(shí)候要痛痛快快,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀不是良策。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心的投入,手腦并用。知其然并知其所以然。學(xué)習(xí)時(shí)集中精力,是提高學(xué)習(xí)效率最重要的方法。

3、注意整理,時(shí)常積累。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的.事,在平日里的積累與整理。從自己的資料書和已經(jīng)寫過的練習(xí)中,我們可以得到許多解題經(jīng)驗(yàn)和技巧。我們可以把它們分學(xué)科積累在一個(gè)小本子或糾錯(cuò)本上,經(jīng)常拿出來(lái)復(fù)習(xí)。如果我們掌握了這些技巧和方法,解起題來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,大大提高學(xué)習(xí)效率。

除了以上三點(diǎn),同學(xué)們還應(yīng)該保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處,對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿。

信心。這樣就能營(yíng)造一個(gè)十分輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

總之,只要同學(xué)們有信心,通過努力提高效率,就一定會(huì)百尺竿頭,更進(jìn)一步!謝謝。

謝謝大家!

如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:

大家好!

今天我演講的題目是:《優(yōu)化作風(fēng),提高工作效率》。

我市新一輪的一創(chuàng)雙優(yōu)集中整治活動(dòng)已拉開帷幕,我鎮(zhèn)積極行動(dòng),于2月15日召開了以強(qiáng)力推動(dòng)項(xiàng)目落地加快‘三化’協(xié)調(diào)發(fā)展為主題的一創(chuàng)雙優(yōu)動(dòng)員會(huì)。在學(xué)習(xí)了上級(jí)文件和我鎮(zhèn)切實(shí)可行的工作方案后,我深感優(yōu)化工作作風(fēng)在我們工作中的重要性,它直接影響著我們政府部門的工作效率。

古人云:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從,我深刻感悟到:作為一名計(jì)生和婦女工作者,要努力干好本職工作,從小事做起,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,做好每一項(xiàng)工作,不斷優(yōu)化工作作風(fēng),提高工作效率。

一、認(rèn)識(shí)優(yōu)化作風(fēng)重要性,推動(dòng)各項(xiàng)工作扎實(shí)開展。

揮最大效率,否則,沒有充分發(fā)揮工作能力,同樣是工作缺乏效率的表現(xiàn)。二是工作流程。工作流程決定了我們工作的先后順序,合理、科學(xué)的工作流程可以縮短工作周期,減少工作失誤,提高工作效率。三是工作方法。在開展工作過程中,選擇好的'方法至關(guān)重要,因?yàn)樵谡_的方法指導(dǎo)下,我們能以最少的時(shí)間、最少的資源達(dá)到目標(biāo)。這樣不僅為我們節(jié)省了時(shí)間,提高了效率,更使我們擁有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。四是工作態(tài)度。工作態(tài)度是影響工作效率的主觀因素,它決定了執(zhí)行者對(duì)工作的投入程度。保持良好工作態(tài)度的干部,在工作中會(huì)充分投入,把事情不僅是做完,還要做好,對(duì)工作負(fù)有責(zé)任感和使命感。反之,則是敷衍了事,把工作僅當(dāng)作謀生的手段。以上四個(gè)因素,都與干部的作風(fēng)有不同程度的聯(lián)系。因此,王屋要走在全市的前列,首要就是轉(zhuǎn)變作風(fēng),提高工作效率。

二、多措并舉優(yōu)化作風(fēng),建設(shè)和諧美麗新王屋。

一批婦女創(chuàng)業(yè)致富帶頭人,以她們?yōu)檩椛?,形成我?zhèn)廣大婦女趕學(xué)比超的良好局面。三是聯(lián)系實(shí)際。必須從我們的工作實(shí)際出發(fā),摒棄教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義,進(jìn)一步解放思想,更新觀念,在工作中勤于思考,樂于探索,勇于創(chuàng)新;要?jiǎng)?chuàng)新思維方式,用新的觀念謀劃工作,分析新情況,研究新問題,探索新路子;要?jiǎng)?chuàng)新工作方法,積極借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)挖掘自己的特色,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,謀新策,出新招,創(chuàng)新意,努力把各項(xiàng)工作推上新臺(tái)階。四是自我激勵(lì)。在工作中,學(xué)會(huì)自我激勵(lì),堅(jiān)持高效務(wù)實(shí)的作風(fēng),對(duì)自己的工作進(jìn)行肯定,讓自己擁有工作成就感,從而保持工作激情,化“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,成為辦事高效的干部。

轉(zhuǎn)變作風(fēng),提高效率,是創(chuàng)造富裕和諧美麗新王屋的需要,是落實(shí)加快我鎮(zhèn)各單位大發(fā)展的基礎(chǔ)。

莫謂途難時(shí)日遠(yuǎn),雞鳴林角現(xiàn)晨羲。同志們,借著一創(chuàng)雙優(yōu)這一契機(jī),我鎮(zhèn)的廣大黨員干部都應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái),團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新,迅速掀起活動(dòng)高潮,推動(dòng)工作作風(fēng)有大的轉(zhuǎn)變、機(jī)關(guān)效能有大的提高、干部形象有大的提升、發(fā)展環(huán)境有大的改善,為加快我市推進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)三化協(xié)調(diào)發(fā)展先行區(qū)建設(shè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

謝謝大家!

如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿篇十二

只有當(dāng)我們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請(qǐng)教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),唯一的方法是,向人請(qǐng)教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。才能逐步地提高效率。所以我們無(wú)論何時(shí)何地,做任何事情,都要有一種自信心,就有了一種必勝的信念,就能很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個(gè)人如果失掉了自信,那他就很容易陷入自卑當(dāng)中,學(xué)習(xí)成績(jī)就很難有進(jìn)步了。

如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿篇十三

復(fù)習(xí)會(huì)加深印象,更新理解,要經(jīng)常進(jìn)行單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、重點(diǎn)難點(diǎn)的復(fù)習(xí)等。知識(shí)離不開積累,學(xué)習(xí)離不開記憶,要通過反復(fù)的訓(xùn)練和背誦鞏固提升,在理解的基礎(chǔ)上記憶,在記憶中加深理解。

學(xué)習(xí)方法多種多樣,也因人而異,但一定要有自己的方法,并不斷地更新完善它。最后,希望每位同學(xué)都能百尺竿頭更進(jìn)一步。

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿篇十四

尊敬的、老師、同學(xué)們:

你們好。今天,我的題目是《校園內(nèi)如何遵守學(xué)校的規(guī)章制度》。

我們都知道,國(guó)家要發(fā)展,需要完善的法制,軍隊(duì)要強(qiáng)大,需要嚴(yán)明的軍規(guī),我們學(xué)校當(dāng)然也有嚴(yán)格的規(guī)章制度。我們的教學(xué)活動(dòng),只有在良好的秩序下才能順利進(jìn)行,而學(xué)校規(guī)章制度正是維護(hù)學(xué)校秩序,形成良好班風(fēng)、校風(fēng),為我們同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的保障。

首先,要提高遵守規(guī)章制度的意識(shí)。把規(guī)章制度看成是規(guī)范我們意識(shí)的法則。“沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓。”校園內(nèi)沒有規(guī)章制度,就不會(huì)有和諧安靜的環(huán)境,沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,那是怎么能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的呢?這樣,既然有了規(guī)章制度,就應(yīng)該人人去維護(hù)它,遵守它,我們必須人人從我做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

其次,要學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)。比如:“認(rèn)真聽好一節(jié)課,保持不做小動(dòng)作,就是我的目標(biāo),一天就會(huì)做好八節(jié)課,像這樣,將大目標(biāo)分成幾個(gè)小目標(biāo),每達(dá)到一個(gè)目標(biāo),就有勝利感,激勵(lì)向下一個(gè)目標(biāo)奮進(jìn),那么一周,一年,……久而久之,就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。

第三,要學(xué)會(huì)互相監(jiān)督,互相促進(jìn),時(shí)時(shí)觀察我們周圍的人,看看那些違反規(guī)章制度的人,發(fā)現(xiàn)了要提醒他,幫助他,使他不斷地改正,這樣不僅能增進(jìn)同學(xué)間的友誼,還能使人人都遵守規(guī)章制度。

同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),牢記學(xué)校的規(guī)章制度,時(shí)刻遵守并維護(hù)它,人人爭(zhēng)做遵無(wú)偏見守紀(jì)的好學(xué)生吧!

如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿篇十五

同學(xué)們、老師們:

今天我想與大家一起分享我是如何做閱讀筆記的。

每個(gè)禮拜我們都會(huì)做《閱讀手冊(cè)》,在一篇篇的美文中,我積累了許多好詞好句,同時(shí)也收獲了人生哲理和生命感悟,將其運(yùn)用到自己的寫作之中,得到老師和同學(xué)們的贊賞,這讓我感到很開心。在不斷體會(huì)閱讀帶來(lái)快樂的同時(shí),無(wú)形中也讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚興趣。

看到一篇篇精彩的文章,一句句優(yōu)美的詞句,我一定會(huì)馬上摘抄下來(lái),至今我的閱讀筆記上已經(jīng)積累了許多好詞好句。但光摘抄是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我還常常把我在閱讀時(shí)的一些所思所想及時(shí)記錄下來(lái),幫助自己更深刻的理解作者的想法。例如,在閱讀楊紅櫻《笑貓日記》時(shí),我在我的閱讀筆記本上記錄下了這樣的一段感想:一場(chǎng)寒流降臨在小可憐的身上,虛弱的小可憐被凍死了。她死的時(shí)候,媽媽用盡全力摟住她,多想把她救活呀!我突然明白:母愛是那么的偉大!小可憐走了,我們要盡快地從悲痛中走出來(lái),因?yàn)樯钸€將繼續(xù)下去。

閑暇時(shí),我便會(huì)拿起自己的筆記,重溫上面的摘抄內(nèi)容和感想感受,隨著年齡的增長(zhǎng),我發(fā)現(xiàn)對(duì)這些道理會(huì)有了新的感悟和體會(huì),這也許就是老師們常說的“溫故而知新”吧。平時(shí),我還喜歡與好朋友一起討論對(duì)同一篇文章的理解,分享自己的閱讀筆記和讀書心得,在交流中共同成長(zhǎng)。

希望我們上實(shí)附小的小朋友聽了我的分享后,也可以給自己準(zhǔn)備一本閱讀筆記本,和我一樣在閱讀中感受不一樣的樂趣。

如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿篇十六

玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚埋頭苦讀,不是什么好辦法。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心地投入,手和腦并用。上課時(shí)要把老師講的重點(diǎn)做個(gè)筆記。不做筆記是不行的,人人都會(huì)遺忘,有了筆記,復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)。

如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿篇十七

同學(xué)們、老師們:

早上好!

今年春天,我和大家聊過,我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)。因?yàn)閷?duì)于自己的教育,你們負(fù)有首要的責(zé)任。今天,我們更要明白學(xué)習(xí)的迫切性,因?yàn)槲磥?lái)正在敲響你們的大門。

我知道,有許多學(xué)生對(duì)我們的管理有怨言,什么按時(shí)作息,什么手機(jī)管控,什么適度交往,什么穿著校服,總之是一大堆的不滿。你們站在自由放縱的角度看,似乎所有行為規(guī)范都有問題。其實(shí)養(yǎng)成良好的行規(guī)是獲得教養(yǎng)的有效途徑,我們是站在你們的明天來(lái)看待你們的今天。

因?yàn)槲抑烙行r(shí)候,電視上播放的節(jié)目會(huì)讓你產(chǎn)生這樣那樣的錯(cuò)覺,似乎你不需要付出多大的努力就能腰纏萬(wàn)貫、功成名就,你會(huì)認(rèn)為只要會(huì)唱rap、會(huì)打籃球、會(huì)自拍、會(huì)交朋友或參加個(gè)什么真人秀節(jié)目就能坐享其成,但現(xiàn)實(shí)是,你幾乎沒有可能走上其中任何一條道路。

因?yàn)椋晒κ羌y事。你不可能對(duì)要讀的每門課程都興趣盎然,你不可能和每名教師都相處順利,你也不可能每次都遇上看起來(lái)和現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的作業(yè)。而且,并不是每件事,你都能在頭一次嘗試時(shí)獲得成功。

但那沒有關(guān)系。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上,最最成功的人們往往也經(jīng)歷過最多的失敗。j.k.羅琳的第一本《哈利·波特》被出版商拒絕了十二次才最終出版;邁克爾·喬丹上高中時(shí)被學(xué)校的籃球隊(duì)刷了下來(lái),在他的職業(yè)生涯里,他輸了幾百場(chǎng)比賽、投失過幾千次射籃,知道他是怎么說的嗎?“我一生不停地失敗、失敗再失敗,這就是我現(xiàn)在成功的原因?!彼麄兊某晒Γ从谒麄兠靼兹瞬荒茏屖∽笥易约?,而是要從中吸取經(jīng)驗(yàn)。從失敗中,你可以明白下一次自己可以做出怎樣的改變;假如你惹了什么麻煩,那并不說明你就是個(gè)搗蛋鬼,而是在提醒你,在將來(lái)要對(duì)自己有更嚴(yán)格的要求;假如你考了個(gè)低分,那并不說明你就比別人笨,而是在告訴你,自己得在學(xué)習(xí)上花更多的時(shí)間。

沒有哪一個(gè)人一生出來(lái)就擅長(zhǎng)做什么事情的,只有努力才能培養(yǎng)出技能。任何人都不是在第一次接觸一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)就成為校隊(duì)的代表,任何人都不是在第一次唱一首歌時(shí)就找準(zhǔn)每一個(gè)音,一切都需要熟能生巧。對(duì)于學(xué)業(yè)也是一樣,你或許要反復(fù)運(yùn)算才能解出一道數(shù)學(xué)題的正確答案,你或許需要讀一段文字好幾遍才能理解它的意思,你或許得把文章改上好幾次才能符合提交的標(biāo)準(zhǔn)。這都是很正常的。

不要害怕提問,不要不敢向他人求助。,我每天都在這么做。求助并不是軟弱的表現(xiàn),恰恰相反,它說明你有勇氣承認(rèn)自己的不足、并愿意去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。所以,有不懂時(shí),就向師長(zhǎng)們求助吧,找個(gè)你信得過的對(duì)象,例如父母、長(zhǎng)輩、老師、教練或德育導(dǎo)師,讓他們幫助你向目標(biāo)前進(jìn)。

你要記住,哪怕你表現(xiàn)不好、哪怕你失去信心、哪怕你覺得身邊的人都已經(jīng)放棄了你,永遠(yuǎn)不要自己放棄自己。因?yàn)楫?dāng)你放棄自己的時(shí)候,你也放棄了自己的明天。

在這個(gè)國(guó)家,勤奮是我們的文化;在這個(gè)學(xué)校,誠(chéng)毅勤樸是我們的傳統(tǒng),為了所熱愛的未來(lái),每一個(gè)人都盡著自己最大的努力,不會(huì)給自己留任何余地。91年前,有一群和你們一樣的學(xué)生,他們奮起努力、用青春創(chuàng)造這所學(xué)校;60年前,有一群和你們一樣的學(xué)生,他們之后成為了專家和院士;就在29年前,和你們一樣的學(xué)生們,他們用自主學(xué)習(xí)和拼搏精神在校史上寫下了文革后湖州地區(qū)第一個(gè)浙江省理科狀元的輝煌。

你們要擔(dān)起自己的責(zé)任。不管你決定做什么,我都希望你能堅(jiān)持到底,希望你能真的下定決心。二十歲是用來(lái)脫貧的,不是用來(lái)脫單的。只有當(dāng)你們擺脫了精神的貧困和經(jīng)濟(jì)的貧窮時(shí),你們才變得優(yōu)秀,才有資格談?chuàng)碛小?/p>

奮斗們,青年!請(qǐng)不要讓我們失望,不要讓關(guān)心你愛你的人失望,更不要讓明天的你失望。讓明天的你感激現(xiàn)在拼搏的你吧!我知道,你們一定可以做到。

如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿篇十八

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

今天我國(guó)旗下講話的題目是“克服拖延,提高效率”。

有社會(huì)學(xué)家進(jìn)行過有關(guān)拖延癥的調(diào)查。調(diào)查顯示,拖延癥在學(xué)校中普遍存在,其中,輕度及中度拖延人數(shù)達(dá)一半以上。可見,拖延癥很普遍,是我們或多或少所共有的。

僅我們學(xué)生而言,在學(xué)習(xí)上無(wú)不顯露著拖延癥留下的痕跡。比如,每次周末作業(yè)都要推到周日返校前匆匆寫完;又如,制定了一個(gè)完美的學(xué)習(xí)計(jì)劃,而遲遲不肯執(zhí)行。抑或是習(xí)慣于踏著鈴聲進(jìn)教室。還是埋怨時(shí)間太少,將今天作業(yè)推至明天。總有太多個(gè)“太忙,沒時(shí)間”等理由讓我們拖延。但我們是否反思過,睡前刷會(huì)兒“微信”“微博”的時(shí)間,足以讓你不再拖沓。拖延癥并不可怕,可怕之處在于不去克服它。

著名學(xué)者錢鶴灘寫過一首膾炙人口的詩(shī):明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。拖延癥就像與生俱來(lái)的“基因”,想要克服,就應(yīng)直面自己拖沓的弱點(diǎn)。學(xué)著去具有一種自制力,克制自己的沖動(dòng),在完成作業(yè)時(shí),心無(wú)旁騖,擺脫過程中的分神和退縮傾向。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并堅(jiān)持去完成它,在緊張繁忙之時(shí),不以“計(jì)劃趕不上變化”為借口。制定合理的作息時(shí)間,克服拖拉不起的懶惰傾向。日省吾身:今天是否浪費(fèi)時(shí)間,是否拖延了什么任務(wù),這一天過得是否充實(shí)。堅(jiān)持自己的道路,同時(shí),在慢慢完善自己的任務(wù),在“不拖沓”中得到自我滿足和自我提升。

盛年不再來(lái),一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。以堅(jiān)決的態(tài)度,克服拖延,提高效率。

謝謝大家。

如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿篇十九

老師們、同學(xué)們:

大家上午好!

我是高一(25)班的xx,今天我演講的題目是《如何提高學(xué)習(xí)效率》。

進(jìn)入高中以后,我常聽聞從前學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué)進(jìn)入高中以后成績(jī)一落千丈,班級(jí)中也有一些同學(xué),學(xué)習(xí)雖然認(rèn)真刻苦,但成績(jī)卻不理想。我想原因有很多,但很重要的一點(diǎn)就是沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率不高。

如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿篇二十

尊敬的各位,老師,同學(xué)們:

大家好!我是來(lái)自九年級(jí)二班的孫曉云,今天很榮幸站在這里,感謝老師給予我的這次機(jī)會(huì)。

成績(jī)的取得不是朝夕之功,“冰凍三尺”并非一日之寒。俗話說“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功?!笨梢姡瑑?yōu)異的成績(jī)需要我們不斷的努力。

首先,是我對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為求知和進(jìn)取是人生最大的樂趣,學(xué)習(xí)是為了更好的求知。因此,面對(duì)日益繁重的學(xué)業(yè),不應(yīng)有抱怨,而是以一種快樂尊重的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)。我們的身份是學(xué)生,肩負(fù)著一種責(zé)任,承擔(dān)著一份使命。

第二,提高學(xué)習(xí)效率。要在學(xué)習(xí)中找到樂趣,忌把學(xué)習(xí)當(dāng)苦役,倡對(duì)知識(shí)的追求,對(duì)智慧的啟迪;忌死記硬背,倡理解記憶,科學(xué)記憶;忌解題模式化,倡思維靈活性,活學(xué)活用。

第三,正視挫折,應(yīng)對(duì)挫折。在學(xué)習(xí)中,挫折是不可避免的。此時(shí),我們不應(yīng)該放棄,而是要獨(dú)立,認(rèn)真地思考。因?yàn)橹挥薪?jīng)過自己的努力所收獲的才更容易記牢。當(dāng)有實(shí)在解決不了的問題應(yīng)找同學(xué)幫助或請(qǐng)教老師,并做好記錄以加深記憶方便以后的復(fù)習(xí)。不能不懂裝懂,孔子曾說過:知之為知之,不知為不知,是知也。

第四,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。要對(duì)每一門課產(chǎn)生興趣,提高學(xué)習(xí)積極性。并不是不愿意學(xué)哪門課就可以用消極的態(tài)度對(duì)待,喜歡哪門課就專心于哪門課。這樣的選擇是不可取的,現(xiàn)在講求全面發(fā)展。對(duì)待每一門課都應(yīng)采取積極的態(tài)度,培養(yǎng)興趣,展現(xiàn)自我。

第五,要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升成績(jī)的一大關(guān)鍵。養(yǎng)成先預(yù)習(xí),后聽課,先復(fù)習(xí),后作業(yè),先獨(dú)立思考,后請(qǐng)教別人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力把握課堂四十五分鐘,體現(xiàn)我的課堂我展示,我的人生我把握的學(xué)習(xí)模式。

第六,就是要對(duì)自己的學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo),不僅要有遠(yuǎn)大的目標(biāo),還要有小的目標(biāo)。所謂小的目標(biāo),就是對(duì)自己各科階段性的要求,不斷設(shè)定目標(biāo),超越自我,追求新的自我。

今天,站在這里向大家介紹學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我來(lái)說既是一種鼓勵(lì),又是一次挑戰(zhàn)。今后,我會(huì)繼續(xù)保持一顆上進(jìn)心,戒驕戒躁,爭(zhēng)取取得更優(yōu)益的成績(jī)。

最后,祝愿各位老師身體健康,工作順利。祝愿各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步,祝愿初三的同學(xué)在即將到來(lái)的中考取得好的成績(jī)。愿我們能一起展開理想的翅膀,振翅高飛!

謝謝大家!

如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿篇二十一

各位老師,同學(xué)們:

早上好!我今天的國(guó)旗下的內(nèi)容是:講究學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

俗話說,“活到老,學(xué)到老”。人離不開學(xué)習(xí),生命不息,學(xué)習(xí)不止。學(xué)習(xí)可以充實(shí)生活、發(fā)展身心、促使個(gè)人得到全面發(fā)展和提高。要把學(xué)習(xí)搞好,就得講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。愛因斯坦自己獲得偉大成就時(shí),形成了一個(gè)公式,那就是:成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。那么,如何講究學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為可以從以下三方面著手:

1、注重聽課環(huán)節(jié)。我們的大部分時(shí)間是在課堂中度過的。聽課時(shí)要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn),帶著問題聽,聽清內(nèi)容,記住要點(diǎn),抓住關(guān)鍵,注意力要集中,全神貫注地聽老師講解,跟著老師的講課思路走,大膽積極地發(fā)言,表達(dá)己的看法和想法,千萬(wàn)不能開小差。課堂上的“分心”,是學(xué)習(xí)中最大的敵人。

2、抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。德國(guó)的心理學(xué)家艾濱浩斯,通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢,因此,每上完一節(jié)課,每學(xué)完一課文,一個(gè)單元,一冊(cè)書都要及時(shí)復(fù)習(xí),學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次,學(xué)完一個(gè)單元復(fù)習(xí)一次。通過這種步步為營(yíng)的復(fù)習(xí),形成的知識(shí)聯(lián)系就不會(huì)消退。

3、獨(dú)立完成作業(yè)。獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí),鞏固知識(shí),檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段,也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。切不可一下課就搶著做作業(yè),作業(yè)一完,萬(wàn)事大吉。更不可以,課上根本沒聽懂,下課也不問,作業(yè)抄襲后向老師交差完事。

同學(xué)們,我們即將迎來(lái)期終考試,希掌握并運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中節(jié)省時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,在期終考試中取得好成績(jī)。

謝謝大家。

如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿篇二十二

優(yōu)秀作文推薦!老師們,同學(xué)們,各位早上好:

記得今年暑假剛開學(xué)的第一次月考,自己的年級(jí)名次曾跌到了xx多名,這件事給我敲響了警鐘,雖然有些客觀因素,但我還是覺得是自己太自以為是,假期里沒有重視學(xué)習(xí)造成的,我告誡自己,絕對(duì)不能這樣,一定要努力,一定要趕上來(lái)!在老師、同學(xué)們的鼓勵(lì)和幫助下,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,在期中考試,我終于前進(jìn)了xx多名,終于又回來(lái)了,我真的很開心?;叵肫疬@段時(shí)間的學(xué)習(xí),覺得自己能追上來(lái)的一個(gè)很重要原因就是好的學(xué)習(xí)方法,有人說“優(yōu)秀的人與普通的人的最大區(qū)別就是否有效率。效率是一種能力,也是一種習(xí)慣”那么,今日我就來(lái)和各位交流一下學(xué)習(xí)效率的問題!

我這里有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣可以供各位:

1、英語(yǔ)每天必練、必讀,而且一定要讀出聲來(lái),多讀才能有好的語(yǔ)感。

2、對(duì)物理化學(xué)的常規(guī)題要做出速度來(lái),不妨經(jīng)常試試一個(gè)小時(shí)能做出多少題來(lái)。

3、數(shù)學(xué)的計(jì)算是難免出錯(cuò)的,刻意地找一些煩瑣的計(jì)算來(lái)鍛煉耐心與能力。

4、對(duì)整套的題,要給自己定時(shí),讓自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。就像對(duì)待考試一樣核對(duì)分?jǐn)?shù)并進(jìn)行,這樣你會(huì)有很大的收獲。

5、習(xí)慣于請(qǐng)教老師或與同學(xué)切磋,這是提高水平的好方法,但你的問題一定要在三思之后再去問,這樣才能解決你真正的問題。另外也可以暫時(shí)放一放,一個(gè)問題琢磨不透,可學(xué)習(xí)其它內(nèi)容,或許過一會(huì)兒回過頭來(lái)就想出來(lái)了。這就是“觸類旁通”的道理。這樣印象才會(huì)深刻。

其次,就是要提高上課的效率。記住,老師上課的細(xì)節(jié)千萬(wàn)不要漏掉,許多考試都在這些細(xì)節(jié)上會(huì)難倒你的,捕捉這些細(xì)節(jié),往往會(huì)提高你上課的注意力及效率,當(dāng)然,不是說整個(gè)聽課和學(xué)習(xí)時(shí)間,神經(jīng)都繃得緊緊的,而是要緊跟老師的思路,抓住知識(shí)要點(diǎn)。不管是聽課還是自習(xí),都要一心一意。對(duì)于注意力極易分散的人,更要在這方面注意。如果你總是不能集中注意力,那我告訴你,你想提高學(xué)習(xí)效率恐怕很難。

另外,學(xué)習(xí)的時(shí)候還應(yīng)該注意知識(shí)的前后承接,一旦前面掌握不好,容易造成知識(shí)漏洞過多,學(xué)習(xí)效率也不會(huì)提高。

最后一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)興趣問題,其實(shí)在這一點(diǎn)上我只想告訴各位:不管你有沒有興趣都得去學(xué),因?yàn)檫@有這樣才能提高你的學(xué)習(xí)水平。

我想講的就這四點(diǎn),希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助。最后祝同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉美硐氲某煽?jī)!祝老師們工作順利!謝謝各位,我的演講完了!

如何提高學(xué)習(xí)效率的國(guó)旗下演講稿篇二十三

尊敬的、老師,親愛的同學(xué)們:

大家晚上好。今天我演講的題目是《找到自信,提高學(xué)習(xí)效率》,自信所迸發(fā)出來(lái)的勇氣和毅力,可以幫助克服學(xué)習(xí)中的種種困難和障礙,可以最大限度的幫助挖掘自身的潛力,去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

“我能行”、“我要拼搏”、“我一定要超過他”,經(jīng)常給自己這種積極暗示,自己就會(huì)充滿斗志,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)得到快速提高,在自信的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的實(shí)際水平,正確定位自己的奮斗目標(biāo),將一個(gè)長(zhǎng)久的目標(biāo)分成幾個(gè)小目標(biāo)以便制定清晰地學(xué)習(xí)計(jì)劃,并持之以恒的督促自己執(zhí)行落實(shí)。

高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)是十分繁重的,要按時(shí)地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),必須提高學(xué)習(xí)效率。提高學(xué)習(xí)效率不是搞題海戰(zhàn)術(shù),而是提高自己的學(xué)習(xí)能力。提高學(xué)習(xí)能力離不開老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助,一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人一定是個(gè)善于借助老師和同學(xué)力量的人,對(duì)老師要施以“纏”字訣,沒解決的問題,一定要纏到徹底解決為止,決不能一知半解,簡(jiǎn)單的點(diǎn)點(diǎn)頭,微笑著把自己給忽悠了。但也不能一碰到不會(huì)做的題就去問老師,要先自己想想,實(shí)在是想不通了,再去請(qǐng)教老師。因?yàn)?,如果你一碰到不?huì)做的題就去問老師,那樣即使你一開始懂了,但自己印象不深刻,沒過幾天還是會(huì)忘掉,如果自己想了,這個(gè)問題就會(huì)使你印象特別深刻,再去問老師會(huì)特別有印象。同學(xué)之間的互助學(xué)習(xí)是不可缺少的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),一起去攻克一個(gè)個(gè)難題,對(duì)自己都是有很大的幫助的。

同學(xué)們!相信自己是優(yōu)秀的,這是同升湖學(xué)子的自信,這是同升湖學(xué)校的實(shí)力源泉。

最后:

祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成!老師工作順利!

我的演講完畢,謝謝大家!

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