難忘的回憶總能讓人心生感慨，也使人更加珍惜眼前的一切?？偨Y(jié)的寫(xiě)作風(fēng)格應(yīng)該簡(jiǎn)潔、明了，避免使用過(guò)多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的句式。掌握一些好的總結(jié)范文可以幫助我們提高總結(jié)的質(zhì)量。
不會(huì)飛的鷹篇一
英雄，不僅僅是一個(gè)帶有褒義色彩的名詞，更是奔跑者的象征。英雄有一種堅(jiān)不可摧的意志，一種百折不撓的力量，鍥而不舍的精神。
何為英雄？
小時(shí)候，我總是喜歡捧著金庸的小說(shuō)看得津津有味。看著武林間的飛檐走壁，行走江湖間的豪情俠士，不免心生向往。于是心里便暗暗地對(duì)英雄下了個(gè)定義，他們總是無(wú)所不能。心中幻想的更多的是自己也能在刀光劍影中的江湖，成為東方不敗般的神話。
后來(lái)的我，明白了武林不過(guò)是一堆虛構(gòu)的幻想。不免得心生失落。于是我又迷上科幻片，銀屏上的哈利波特和蜘蛛俠與惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)時(shí)所顯出的'勇敢機(jī)智使得我為之折服，使得我熱血涌動(dòng)。即使我了解，現(xiàn)實(shí)中，超人不會(huì)飛。
直到現(xiàn)在，人長(zhǎng)大了，思想視野逐漸開(kāi)闊，我對(duì)英雄又有了一個(gè)新的定義。英雄不一定是無(wú)所不能的；也不一定是正義的超人；或許英雄也就是那么一個(gè)平凡微小的人。但英雄卻一定是一個(gè)勇于在人生道路上奔跑的人。唯有一個(gè)會(huì)受傷會(huì)害怕的人，拼盡全力去做一件事，這樣的人才稱(chēng)得上是英雄。但凡稱(chēng)得上英雄的人，不論他在平凡，他身上也一定會(huì)有一個(gè)閃光點(diǎn)會(huì)令人折服。
“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”強(qiáng)而有力的音符從桑地亞哥嘴里，不是，是從海鳴威那個(gè)傳說(shuō)中的文壇硬漢的筆下涌出。這是他筆下讓我印象最深刻的一句。
在海鳴威的那個(gè)明知最終要失敗的故事里，桑地亞哥他絕不屈服，絕不放棄斗爭(zhēng)，絕不言敗，并下定決心與鯊魚(yú)決戰(zhàn)至死。他奮斗，與命運(yùn)作不懈的抗?fàn)?。在海上漂泊的三天里，他有尋找援助的孤?dú)感，面對(duì)威脅的無(wú)助感，但更多的是他的堅(jiān)強(qiáng)剛毅，面對(duì)痛苦無(wú)所畏懼的英雄氣概。不僅是海鳴威筆下的桑地亞哥，就連他海鳴威本人也是一個(gè)奇跡。兩次飛機(jī)失事，兩度死里逃生，對(duì)于一般人而言便是一個(gè)奇跡。
冥冥中總有一種金子發(fā)光般的執(zhí)念在牽引，有一種光芒在生生不息地在傳遞。對(duì)，是一種精神力量的指引，一種堅(jiān)韌不拔的信念在閃光。
我終于明白，英雄就是每一個(gè)平凡的個(gè)體在永不停歇地在人生道路上，去奔跑，去追求對(duì)自己對(duì)人生最大的滿足。
其實(shí)超人不會(huì)飛也叫英雄。
不會(huì)飛的鷹篇二
他們之間會(huì)有一句“晚安”到夜里。每次聊到九點(diǎn)半，就會(huì)說(shuō)“睡覺(jué)了，睡覺(jué)了”，然后他說(shuō)：“嗯，晚安”一個(gè)月亮的符號(hào)在后面，她就是那句只會(huì)對(duì)他說(shuō)的：“晚安啊”也是一個(gè)月亮伴著，即使那天是雨、雪狂傲著外面的世界，也會(huì)有這么一個(gè)安心的月亮陪她酣然入夢(mèng)。
她總是不會(huì)主動(dòng)找他聊天，因?yàn)樗幌胱屗浪卸嗝丛谝馑Ｋ悦刻焱砩舷抡n后，他就是那么準(zhǔn)時(shí)的找她聊天，她有時(shí)不在線，他還是會(huì)一樣的“晚安”還是那個(gè)安心的月亮。
她沒(méi)有對(duì)他表達(dá)過(guò)對(duì)他的感情，有時(shí)候他會(huì)問(wèn)她：“你對(duì)我有一點(diǎn)點(diǎn)的感覺(jué)嗎？”她總是逃避。她不愿說(shuō)出真實(shí)的感情，她怕他會(huì)得寸進(jìn)尺。又不想說(shuō)出“沒(méi)有感覺(jué)”的這種話，怕傷了他。她總會(huì)想他們可能的未來(lái)。但現(xiàn)實(shí)連他們以后會(huì)不會(huì)在一個(gè)城市生活都不一定。但他好像很有信心他們會(huì)有以后、會(huì)有將來(lái)、會(huì)有未來(lái)。她在心底也希望。
她也會(huì)怕他厭倦了她對(duì)他的感覺(jué)，怕他不能堅(jiān)持。但她又不會(huì)告訴他：“我其實(shí)是喜歡你的”。她怕他有一天會(huì)離她而去，她也搞不懂自己在想什么，難道就是在堅(jiān)持她對(duì)所有人說(shuō)的：“畢業(yè)之前不談戀愛(ài)”？也許是的吧。有人會(huì)對(duì)她說(shuō)：xx你以后有了男朋友，一定要告訴我啊！他們都會(huì)覺(jué)得這樣的女生很少見(jiàn)。她就是要把這份少見(jiàn)堅(jiān)持下來(lái)。
她在他生日的前一天晚上等待著零點(diǎn)。
他們有一樣的偶像，她在網(wǎng)上看xx的最新的十年演唱會(huì)，演唱會(huì)到最后，在場(chǎng)的五十對(duì)情侶座椅下面都有一張下一個(gè)十年的演唱會(huì)的門(mén)票，她想他們應(yīng)該很開(kāi)心吧。她對(duì)他說(shuō)下一個(gè)十年她一定要去！她希望能和他一起去。
現(xiàn)在呢，他很多天沒(méi)有找她聊過(guò)天，她也不會(huì)主動(dòng)去找他聊天。到后面她實(shí)在受不了了，她找了一個(gè)他介紹給她看的一個(gè)節(jié)目當(dāng)話題找他聊天。她問(wèn)他看了沒(méi)？他說(shuō)這幾期沒(méi)看。她有點(diǎn)失落，他介紹給她看的，她每一期都在看，即使在學(xué)校沒(méi)看到的，她回家也會(huì)在電腦上把它看完。可是，到現(xiàn)在他自己都不看了。她不知道這是為什么，這是怎么了，他們是怎么了，到底是怎么了，她不知道。
他在網(wǎng)上發(fā)的那些說(shuō)說(shuō)，有些是歌詞，她還可以跟他互動(dòng)一下，這樣她就會(huì)很開(kāi)心。可有些說(shuō)說(shuō)，她實(shí)在是看不懂，那幾天，他天天都在發(fā)什么“等”啊一類(lèi)的，她在說(shuō)說(shuō)下面問(wèn)他，他不回，她在qq上問(wèn)他，他也不回，她等了很久，他都沒(méi)回，她生氣了，是真的生氣了，她想把他刪了，她又怕他不加她，這樣至少還能在網(wǎng)上看看他的動(dòng)態(tài)。第二天他來(lái)給她道歉了，她感覺(jué)找到以前的那種感覺(jué)，開(kāi)心的不得了。他跟她說(shuō)早安，她感到了陌生，他們之間只有“晚安”，從來(lái)不曾有過(guò)“早安”，這份陌生，讓她感到了隔閡。
現(xiàn)在他不會(huì)找她聊天，她也不會(huì)找他聊天。就這樣最“陌生”的存在。
很久，她沒(méi)有他的晚安與月亮。
或許，這樣的“晚安”不會(huì)再有了吧！
高一:潘淇123。
不會(huì)飛的鷹篇三
小朋友最?lèi)?ài)放風(fēng)箏，風(fēng)箏五彩繽紛，在小朋友眼里都是一百分。公園里紛紛擾擾的吵雜聲，小朋友歡天喜地在放風(fēng)箏，我也覺(jué)得好開(kāi)心，小朋友看到風(fēng)箏飛起，心里有許多說(shuō)不出的歡喜！
眺望一望無(wú)際的天空，會(huì)看到一大片五光十色的.風(fēng)箏，這時(shí)美麗的景色盡收眼底，看著美麗的景色，感覺(jué)天空是一張圖畫(huà)紙，我們?yōu)樘炜罩?huà)一畫(huà)心情就變得晴空萬(wàn)里！小朋友只要出來(lái)放風(fēng)箏，一定會(huì)欣喜若狂，回家還會(huì)依依不舍的回去，放風(fēng)箏是個(gè)有趣的游戲，你跑越快，風(fēng)箏飛得越高，你跑越慢，風(fēng)箏飛得越低；小朋友為什么這么歡喜？因?yàn)轱L(fēng)箏飛得高高時(shí)，就會(huì)很有成就感。
放風(fēng)箏，人人愛(ài)！如果我是風(fēng)箏，我希望主人會(huì)常常帶我出去散心。在草原上，小主人拉著一條白細(xì)的線，在草地上奔馳，風(fēng)在呼喚我，太陽(yáng)在歡迎我，云在迎接我，我是小主人手上，最快樂(lè)的風(fēng)箏。
風(fēng)箏飛啊飛！我們跑啊跑！大家來(lái)為天空著色，畫(huà)出一幅巨大的圖畫(huà)，這時(shí)美麗的景色盡收眼底，小朋友仰望著天空，看到風(fēng)箏高高在天，心里有說(shuō)不出的歡喜。風(fēng)箏啊！風(fēng)箏啊！你真頑皮??！你一直玩耍、迷戀飛翔，不會(huì)累嗎？不會(huì)睏嗎？我有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你，你快快飛下來(lái)吧！
不會(huì)飛的鷹篇四
春天已不知不覺(jué)的來(lái)到我們之間。溫暖的春天給萬(wàn)物帶來(lái)陽(yáng)光的恩惠，使大地充滿生機(jī)。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，小伙伴們成群結(jié)伴的走向廣闊。綠色的原野。他們的手中都拿著各樣的風(fēng)箏。來(lái)到屬于自己的天空。這時(shí)，他們都紛紛的將手中的風(fēng)箏拋向蔚藍(lán)的天空，小伙伴的臉上都顯出燦爛的微笑。抬頭向天空看一下，你會(huì)不由的.贊嘆到：“啊好美呀！”有蜻蜓，有小燕子，有飛機(jī)，還有五角星……各式各樣的風(fēng)箏在蔚藍(lán)的天空中歡躍。咦？小紅怎么拉？小伙伴們趕緊放下手里的風(fēng)箏，跑了過(guò)去。這是小剛走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小紅，你不會(huì)放風(fēng)箏嗎？我們教你放?！毙〖t垂頭喪氣的說(shuō)：“不是，是這風(fēng)箏飛不起來(lái)拉。”小剛說(shuō)：“來(lái)，拿過(guò)來(lái)讓我看看?！毙偨舆^(guò)風(fēng)箏說(shuō)：“沒(méi)什么大問(wèn)題，只是有一個(gè)地方?jīng)]粘好。”這時(shí)，小明提著工具箱來(lái)拉。小明和小剛一起幫小紅修風(fēng)箏，不一會(huì)兒就修好拉。小伙伴一起將小紅的風(fēng)箏送上了蔚藍(lán)的天空。小紅急忙拉住小明和小剛的手說(shuō)；“謝謝，你倆替我把風(fēng)箏修好?！毙∶骱托偛缓靡馑嫉恼f(shuō)：“沒(méi)事，舉手之勞而已?！?/p>
這時(shí)，小伙伴們笑的更甜拉初中作文，萬(wàn)里江山顯的更加美麗壯觀拉，好像的這里一切。一切都在變化。
不會(huì)飛的鷹篇五
在我讀書(shū)的生涯中，有兩位小學(xué)老師使我終身難忘，他們是我的小學(xué)老師，雖然是從四年級(jí)開(kāi)始教我，但是我卻永遠(yuǎn)忘不了她們…。
謝老師：一位教過(guò)多年畢業(yè)班的和善老師、童老師：一位外表嚴(yán)肅心里卻是溫柔的老師、然而，就是這兩位老師，給我留下了深刻的印象。記得接我們班3個(gè)月的時(shí)候，我是檢查組組長(zhǎng)、那時(shí)，我去交作業(yè)，無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)老師的閑談。童老師：“唉，這個(gè)班挺難教的`，不然考慮叫校長(zhǎng)換一下吧。”另一個(gè)老師說(shuō)：“是啊，聽(tīng)說(shuō)這個(gè)班調(diào)皮搗蛋，聞名全校啊。好多老師都不愿意接呢?！边@時(shí)，謝老師發(fā)話了：“童啊，我覺(jué)得我們教這個(gè)班還是有希望的，班上大部分同學(xué)都是很聰明的，只不過(guò)有時(shí)比較調(diào)皮。”童老師點(diǎn)了點(diǎn)頭…。。
轉(zhuǎn)眼間，到了六年級(jí)，有一天，我正在樓道中間與同學(xué)閑談。忽然，有同學(xué)來(lái)報(bào)：童老師請(qǐng)我過(guò)去一下，我納悶：“我今天沒(méi)做錯(cuò)事啊?！闭胫呀?jīng)到了辦公室，只見(jiàn)童老師一臉慈祥的看著我，把我叫了過(guò)去，說(shuō)：“一帆啊，老師有個(gè)任務(wù)交給你，你可以嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您說(shuō)。”童老師就告訴了我，原來(lái)，市里要舉行中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)學(xué)校派最高年級(jí)的四名學(xué)生參加比賽，每個(gè)班要一個(gè)特約小記者寫(xiě)報(bào)道。童老師認(rèn)為我可以，雖然要兩天不上學(xué)，但老師認(rèn)為我沒(méi)有關(guān)系的。老師把這個(gè)難得的機(jī)會(huì)給了我。我信誓旦旦的說(shuō)：“童老師，你放心，我一定給咱學(xué)校掙個(gè)獎(jiǎng)牌回來(lái)！”童老師相信的目光投向了我，我立即跑回教室，準(zhǔn)備好東西，一會(huì)兒，就出發(fā)了，經(jīng)過(guò)幾天的拼搏，經(jīng)過(guò)我和幾位記者的努力，我們?yōu)閷W(xué)校拿回了最佳品德獎(jiǎng)。可是小記者都說(shuō)大功勞在我，因?yàn)槭俏覍?xiě)的報(bào)道最多。頭功是我的。童老師知道此事后，雖然很高興，但是也沒(méi)忘記提醒我：“不能驕傲。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。。
過(guò)了幾天，謝老師找到我，她說(shuō)：“學(xué)校要舉行評(píng)比閱讀之星比賽，我和童老師商量之后，決定讓你去?？梢詥?？”我再一次點(diǎn)頭…。
過(guò)了幾天、結(jié)果出來(lái)了，我被評(píng)為《月度的之星》，老師們欣慰的笑了。我對(duì)自己說(shuō)，一定要努力，爭(zhēng)取更大的榮譽(yù)…。
可是，老天弄人啊。一轉(zhuǎn)眼到了畢業(yè)考時(shí)間，我沒(méi)有閑暇的時(shí)間去參加比賽了，一心一意的復(fù)習(xí)，——經(jīng)過(guò)一天的緊張考試，我放松了，過(guò)了幾天，考試成績(jī)出來(lái)了。我是3a，也就是說(shuō)，三科都優(yōu)分！我欣慰的笑了。雖然馬上離開(kāi)了學(xué)校。但是。請(qǐng)你們記住。我永遠(yuǎn)是附屬的學(xué)生。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我的老師?。ū疚挠袔滋幮薷摹⑻摌?gòu)，請(qǐng)勿全部當(dāng)真。）。
不會(huì)飛的鷹篇六
星期四放學(xué)時(shí)，老師帶來(lái)了一個(gè)好消息——明天班隊(duì)課，如果天晴就放風(fēng)箏。耶！此時(shí)，我們的教室里一片歡騰，每個(gè)人臉上都洋溢著歡樂(lè)的笑容。
星期五早上，同學(xué)們都帶來(lái)了風(fēng)箏。我們的心，早已飛到了操場(chǎng)上。放風(fēng)箏的這節(jié)課一到，同學(xué)們都迫不及待地來(lái)到操場(chǎng)上，打開(kāi)了塑料袋，拿起一個(gè)個(gè)風(fēng)箏零件裝了起來(lái)。一會(huì)兒，一只只風(fēng)箏陸續(xù)飛上了藍(lán)天。風(fēng)箏的形狀可多啦，黑黑的蝙蝠、威武的戰(zhàn)斗機(jī)、活潑可愛(ài)的懶羊羊……讓人看得眼花繚亂。
邱姚騰和潘高峰一組，顧倪濤和沈鑠恒一組……，同學(xué)們各自開(kāi)始了放風(fēng)箏比賽。我和沈辰陽(yáng)一組，放起了我的蝙蝠風(fēng)箏?！皣W！”一瞬間，在我和沈辰陽(yáng)的.合作下，風(fēng)箏一下子飛上了高高的藍(lán)天?？墒?，因?yàn)槲覀儧](méi)有及時(shí)拉線，所以沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，風(fēng)箏就一頭栽在了塑膠跑道上，好一會(huì)兒，都沒(méi)再飛起來(lái)，好像在說(shuō)：“粗心的主人，居然不及時(shí)拉線，害我栽在了地上，嗚，好痛！”我們稍做調(diào)整后，風(fēng)箏再一次飛上了藍(lán)天。這次，我們吸取了剛才的教訓(xùn)，好長(zhǎng)一段時(shí)間，風(fēng)箏都沒(méi)掉下來(lái)，我們開(kāi)始繞著操場(chǎng)奔跑，可是不管我們跑得快還是慢，我們的風(fēng)箏都愛(ài)跟其他的風(fēng)箏飛在一塊兒，好像在自豪地說(shuō)：“你們看啊，我的主人把我放得我高??！哈哈！我真快樂(lè)！”
風(fēng)箏飛呀飛，飛呀飛，我想，要是我也能像風(fēng)箏那樣自由自在地飛翔該多好??！我要飛到玉樹(shù)去抗震救災(zāi)；我要飛到云南去播種希望；我還要飛到上海去看世博會(huì)！
不會(huì)飛的鷹篇七
夢(mèng)見(jiàn)會(huì)飛：災(zāi)禍會(huì)降臨。
未成年人夢(mèng)見(jiàn)會(huì)飛則健康方面：仍需繼續(xù)關(guān)注呼吸系統(tǒng)疾病，此外，一些慢性疾病有可能會(huì)復(fù)發(fā)。
上班族夢(mèng)見(jiàn)會(huì)飛工作業(yè)績(jī)：工作條理明晰，目標(biāo)明確，較容易獲得成功。但是容易被細(xì)節(jié)所困擾，全局性的眼光更為重要。
男性夢(mèng)見(jiàn)會(huì)飛要出遠(yuǎn)門(mén)，可行。
3夢(mèng)到會(huì)飛是怎樣回事。
夢(mèng)到會(huì)飛：不久會(huì)釋放出獄。
打工族夢(mèng)到會(huì)飛工作上：雖然不能強(qiáng)硬，但也不要軟弱到主動(dòng)放下自己的權(quán)利，學(xué)會(huì)用“不”字的藝術(shù)。只要你用對(duì)了方式，同事們會(huì)覺(jué)得你是個(gè)有原則的人，會(huì)更加尊重你。如果你實(shí)在不明白怎樣打發(fā)休息時(shí)間，那就在自己的工作上多用心思，加強(qiáng)自己的潛力。當(dāng)你進(jìn)步顯著時(shí)，周?chē)耐乱矔?huì)對(duì)你另眼相看。
尋找工作者夢(mèng)到會(huì)飛預(yù)兆面試：求職運(yùn)氣較佳，會(huì)得到意想不到的幫忙。但是的心意不定，有始有終才能最終獲得成功。
4夢(mèng)到會(huì)飛是什么征兆。
夢(mèng)到會(huì)飛：自己的前進(jìn)道路上會(huì)遇到障礙。
求學(xué)者夢(mèng)到會(huì)飛預(yù)示考試成績(jī)好。
女人夢(mèng)到會(huì)飛則近期運(yùn)勢(shì)運(yùn)程：開(kāi)始建立，苦難接二連三的來(lái)，要有堅(jiān)韌奮斗的意志，埋頭苦干，才能排除萬(wàn)難，大功告成。
獨(dú)身的人夢(mèng)到會(huì)飛解析：您的戀情成功，但彼此要為對(duì)方著想。
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不會(huì)飛的鷹篇八
1、學(xué)習(xí)按物體的兩種或多種特征進(jìn)行分類(lèi)，并嘗試逐級(jí)分類(lèi)。
2、積極參與操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、記錄紙、教師使用圖片兩份。
2、幼兒圖片人手一份。
1、引題激趣。
(1)老師今天帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看一看吧!
(2)出示圖片，幼兒觀察。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的特征、用途或性質(zhì)。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(飛機(jī))它是怎樣的?(蜻蜓)它會(huì)做什么?
(3)小結(jié)：小朋友真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，是的這里有會(huì)飛的蜻蜓、飛機(jī)，有不會(huì)飛的汽車(chē)，還有我們制造的自行車(chē)等等。
2、幼兒嘗試分類(lèi)。
(1)有位科學(xué)家建了兩幢房子，想讓它們住進(jìn)去，你們覺(jué)得怎樣住比較合適呢?
(3)幼兒操作，教師巡視。
(4)集中交流：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，并說(shuō)一下這樣分的理由。(xx你是怎么分的?為什么這么分?還有不一樣的分法嗎?)幼兒講述分法，教師在黑板上演示。
(5)小結(jié)：剛才我們按照人造的和非人造的.;會(huì)飛和不會(huì)飛這兩種方法來(lái)把他們分在了兩幢房子里。
3、逐級(jí)再次分類(lèi)。
(2)教師和幼兒共同討論其中的一樁房子里的東西如何分成兩份。師：這是我們剛才分好的一幢房子，是按人造的和非人造的分的，那么人造的東西可以怎樣分在兩個(gè)房間里。
(3)剛才我們一起分了這裝房子里的東西，還有的東西請(qǐng)大家自己分一分，來(lái)打開(kāi)鉛畫(huà)紙可以看到房子下面有兩個(gè)房間我們就把上面的東西凡在房間里。
(4)幼兒在桌上操作，教師巡回指導(dǎo)。
(5)集中交流：你是怎么分的為什么?。
(5)小結(jié)：小朋友們分的方法可真多：有的按人造的和非人造的分;有的按會(huì)飛的和不會(huì)飛的分;有的按腳的多少分……我們發(fā)現(xiàn)只要找到物體的一個(gè)特征，就可以進(jìn)行分類(lèi)，看現(xiàn)在我們看圖片就一目了然了，下次再碰到這樣的情況我們就可以想辦法分一分了。
4、快樂(lè)分一分。
(1)我們小朋友能不能把自己分一分呢?
(2)你是怎么分的?(可以按男女分一分)。
(3)現(xiàn)在男孩子隊(duì)還可以怎么分，女孩子還可以怎么分?
(4)教師小結(jié)。
不會(huì)飛的鷹篇九
時(shí)間會(huì)為我停留在原地嗎？多少繁華披肩是沉重的`傷口。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照，我無(wú)可奈何花凋零。心觸動(dòng)，向前飛，我才不會(huì)累，才不會(huì)原地小徑獨(dú)徘徊，望穿秋水止步淚流。
面對(duì)夕陽(yáng)下絆倒的身影，心隱隱作痛，卻要咬緊薄唇嫣然一笑，凄凄慘慘戚戚，怎看一地黃花堆積。我多想閉上眼，就這樣一生過(guò)去，不用去追，奔跑向未來(lái)，不用錯(cuò)過(guò)一路風(fēng)景，不用揮手那個(gè)模糊身影才蠢蠢欲動(dòng)再次尋尋覓覓。一路冷冷清清的飛翔，是誰(shuí)在那時(shí)候?qū)W會(huì)了孤芳自賞，又是誰(shuí)看到塵土散發(fā)著落花的香氣。風(fēng)停了，搖動(dòng)翅膀，風(fēng)景依然如舊，人卻不似往昔了，就像心靈憔悴破碎，如今誰(shuí)有心思將它重拾在掌心。過(guò)去在原地回不去，我只要毫不留戀往前飛，才不會(huì)累。逃過(guò)千山萬(wàn)水，才不會(huì)不舍丟棄。
羽毛黯然失色有什么大不了，最多讓風(fēng)親吻我的臉頰，讓我在雨中放聲哭泣，默默。不會(huì)有人知道我的思念，飛得才會(huì)灑脫，不斷碰撞，撞開(kāi)一路血花綻放，又何妨。我還有自己的肩膀。
我們，會(huì)相遇，哪怕在天空擦身而過(guò)。
初三:潘晴晴。
不會(huì)飛的鷹篇十
家就靠近幕府山，大好的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)一定不能錯(cuò)過(guò)，從今天起我們一家三口就開(kāi)始了一項(xiàng)新的鍛煉項(xiàng)目爬山。
因?yàn)閯偝赃^(guò)晚飯，所以上山之初走得比較慢，消化完食物后就越走越快，這樣保持著最快的速度到達(dá)了山頂。太累了，休息一會(huì)兒吧！彎著腰、手扶膝蓋、喘著粗氣的我說(shuō)。當(dāng)我微微抬頭看見(jiàn)了一樣事物頓時(shí)來(lái)了勁，哇，好漂亮的風(fēng)箏！那風(fēng)箏上還閃爍著迷人的燈光呢！只見(jiàn)這燈變化無(wú)窮，先前還是孔雀在開(kāi)屏，剎那間變成了踩得飛快的自行車(chē)，一轉(zhuǎn)眼又幻化成了花的海洋。這簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)風(fēng)箏的時(shí)裝秀，看著它在空中優(yōu)雅曼妙的舞姿，我深深地陶醉了。
回家后，我按捺不住被撩起的興致，翻箱倒柜地找出了我的風(fēng)箏。這也太土了吧！我沮喪地嘆道。爸爸在一旁笑著問(wèn)我：就這個(gè)小風(fēng)箏，你能把它放上天嗎？這一下戳中了我的軟肋，原因是至今我還真沒(méi)把它放上過(guò)天。爸爸摸著我的頭說(shuō)：先把這個(gè)入門(mén)級(jí)的玩順手了，再考慮升級(jí)你的裝備吧。我不好意思地、略帶自嘲地說(shuō)：必須的，必須的。
江蘇南京鼓樓區(qū)下關(guān)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí):陳瑞昕。
不會(huì)飛的鷹篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽想象，表達(dá)自己的想法。
2、會(huì)把想到的辦法編成故事講出來(lái)。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、筆、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
2、啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些小動(dòng)物，并畫(huà)下來(lái)。
師：他們?cè)鯓硬拍茱w上天？誰(shuí)來(lái)幫他們想一個(gè)好辦法？你為什么會(huì)想這個(gè)辦法？
把你們想好的辦法畫(huà)在這張紙上。
3、幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容編故事。
師：把你畫(huà)的內(nèi)容編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
你的故事是怎樣的？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
4、拓展經(jīng)驗(yàn)。
5、你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？
6、欣賞故事。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于“飛行”的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
7、結(jié)束。
師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來(lái)邀請(qǐng)小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧！
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！本唧w地說(shuō)，就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。
不會(huì)飛的鷹篇十二
平時(shí)我經(jīng)常去公園里鍛煉。
一天下午，太陽(yáng)暖洋洋地曬著，我和爸爸正在運(yùn)河公園快步走。突然聽(tīng)見(jiàn)呱呱的鳥(niǎo)鳴聲，兩只較大的鳥(niǎo)掠過(guò)河面，出現(xiàn)在我們的視野里，只見(jiàn)它們一會(huì)兒飛向高空，一會(huì)兒又沿著河面飛行，穿越橋洞。其中一只發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，向水面猛撲過(guò)去，一口就叼住一條小魚(yú)，，然后飛回岸邊，一抬頭把魚(yú)吞了，又悠閑地曬著太陽(yáng)。呀！這是夜鷺，我對(duì)它們太熟悉了，三年前，我就發(fā)現(xiàn)運(yùn)河的新客人夜鷺。它的翅膀及尾巴是灰色的腹部是白色的，嘴很尖利，站在蘆葦叢邊縮著脖子，弓著身體，呈駝背狀。
爸爸說(shuō)夜鷺有環(huán)境監(jiān)測(cè)鳥(niǎo)的美譽(yù)，運(yùn)河里有了夜鷺，說(shuō)明運(yùn)河的環(huán)境變得很好。而我們剛搬到濮家新村時(shí)。運(yùn)河還是一條又臟又臭的河，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)治理和環(huán)境保護(hù)，河兩邊都種上了蘆葦，水質(zhì)也得到了改善。更讓我高興的是，從濮家公園到武林門(mén)河段，最多看到了六只夜鷺，兩只白鷺自由自在地飛翔。
我多么想讓這種景象永遠(yuǎn)留在運(yùn)河之中，那需要我們做出更大的努力去保護(hù)環(huán)境，讓環(huán)保意識(shí)更深入人心，讓夜鷺飛得更高更遠(yuǎn)！
五年級(jí):張雪麗。
不會(huì)飛的鷹篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。
2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備《蟲(chóng)兒飛》歌詞的相應(yīng)圖片，歌曲音頻《蟲(chóng)兒飛》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題導(dǎo)入。
小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢？(幼兒回答)今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找出它。
2、播放音頻《蟲(chóng)兒飛》。
這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？(幼兒回答蟲(chóng)兒)聽(tīng)了這首歌，你們有什么樣的感受呢？是歡快的，還是柔和的。
3、分段欣賞，學(xué)唱兒歌這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。
(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲(chóng)兒飛的場(chǎng)景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。
過(guò)渡語(yǔ):那蟲(chóng)兒在思念誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看。
(2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，因?yàn)楣陋?dú)，蟲(chóng)兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
(3)蟲(chóng)兒來(lái)陪玫瑰了，這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺(jué)呢？我們換種方式，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的最后部分，你們告訴老師。
教師總結(jié):天黑了，蟲(chóng)兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦?，都有人陪著我們，我們都是幸福的?/p>
4、播放歌曲，完整學(xué)唱。
(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂(lè)，用我們好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友唱的真不錯(cuò)呀，那老師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢？(幼兒討論，回答)。
(2)三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生第二個(gè)部分，最后一個(gè)部分我們一起開(kāi)唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。
5、活動(dòng)延伸。
利用區(qū)角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲場(chǎng)景幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。
活動(dòng)反思：
幼兒園的孩子喜歡音樂(lè)，喜歡唱歌，喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，將自己美好的心情表現(xiàn)出來(lái)，給孩子提供更多材料，他們會(huì)給我們更多的驚喜！
不會(huì)飛的鷹篇十四
又是“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的季節(jié)了，我提著一個(gè)漂亮的大蝴蝶來(lái)到我們?nèi)ツ攴棚L(fēng)箏的草坪上，卻久久沒(méi)有見(jiàn)到你。
沒(méi)有你的季節(jié)，蝴蝶不飛，滿心都是失落。
去年的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，一個(gè)微風(fēng)輕吹的傍晚，夕陽(yáng)柔柔地照耀著大地。我悶悶地走出書(shū)屋，來(lái)到這塊大草坪上，認(rèn)識(shí)了你，你不厭其煩地教我放風(fēng)箏，給我講技巧，真的讓我很感動(dòng)。
于是，我每日傍晚都等你放學(xué)歸來(lái)，一起在草坪上放風(fēng)箏，那只花紅柳綠的大蝴蝶上撒滿我們多少開(kāi)心的微笑，那塊綠意盎然的草坪上盈滿了我們多少快樂(lè)的足跡。
你說(shuō)你想像風(fēng)箏一樣在空中美麗、自由、無(wú)拘無(wú)束地飛來(lái)飛去，與黃昏細(xì)語(yǔ)，與小鳥(niǎo)歡歌，與清風(fēng)做伴。知道你是個(gè)清純浪漫的女孩，所以我珍惜我們純真的友誼。
我總天真地認(rèn)為，我們會(huì)永遠(yuǎn)在一起無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，總以為你會(huì)在我呵護(hù)的視線里長(zhǎng)大?？煞棚L(fēng)箏的季節(jié)還沒(méi)過(guò)去，你卻突然不再來(lái)。
我如失去精神家園的流浪者，每個(gè)黃昏我沉默如石，在草坪上尋覓曾經(jīng)的故事，清涼的淚水總是掛滿我的`臉頰，我想，你為何忘記了這個(gè)快樂(lè)無(wú)憂的天地，你一向是個(gè)活潑好動(dòng)的女孩呀！
許多天后的一個(gè)黃昏，殘陽(yáng)如血，讓我的心更加憂郁。在草坪的一個(gè)角落里，我發(fā)現(xiàn)了你的一封信：
阿鵬：
沒(méi)有我的季節(jié)里，你還快樂(lè)嗎？
我有種撕心的痛，一直以為你永遠(yuǎn)會(huì)是快樂(lè)的天使，可命運(yùn)卻這樣對(duì)待你。
每逢這個(gè)季節(jié)，總會(huì)不由自主地想起你，你還記得放風(fēng)箏的日子嗎？
安徽省臨泉縣牛莊中心學(xué)校南湖灣文學(xué)社。
指導(dǎo)教師：牛紅軍曹子建。
不會(huì)飛的鷹篇十五
你們一定學(xué)過(guò)風(fēng)箏這篇課文吧!里面的風(fēng)箏“幸福鳥(niǎo)”一直深深印在我心中，每當(dāng)春天來(lái)臨，我都會(huì)向媽媽要錢(qián)買(mǎi)個(gè)風(fēng)箏，在空曠的地方飛呀飛，感覺(jué)可爽了！
可是，不是親手做的，即使風(fēng)箏很漂亮，但心里也不痛快。就在昨天，美術(shù)老師就教會(huì)我們?cè)鯓幼鲲L(fēng)箏，當(dāng)時(shí)我簡(jiǎn)直愛(ài)死美術(shù)老師了！可是材料不夠，所以只能等到星期六再做了，我盼呀盼，盼來(lái)我實(shí)現(xiàn)愿望的那一天――星期六。我?guī)е佬g(shù)課上做好的風(fēng)箏骨架來(lái)到我同學(xué)的家。我們拿出糨糊和紙，開(kāi)始包骨架。我們先把紙包到骨架上，并用糨糊固定，“呀！這里還有一個(gè)大洞！”同學(xué)喊道。怎么辦呢？紙都用完了，我急中生智想出了個(gè)辦法：“既然這種紙用完了，就用餐巾紙代替吧！”同學(xué)說(shuō):“這方法真行！”我們把餐巾紙粘到大洞上，等糨糊干了，就看不出有個(gè)大洞了，我們剪下兩條布條粘到風(fēng)箏尾巴上，風(fēng)箏就基本成形了。
休息了片刻后，我們正要接風(fēng)箏線時(shí)，同學(xué)舉著風(fēng)箏忽然問(wèn)我：“你知道風(fēng)箏線系哪嗎？”“慘了，我也不知道?！蔽一卮?。這時(shí)同學(xué)的奶奶來(lái)指點(diǎn)了一下，我們就接起風(fēng)箏線來(lái)。風(fēng)箏做好了，我們要試飛啦！可是風(fēng)雖然有，而我們也逆風(fēng)而行，但是風(fēng)箏老與我們捉作對(duì)，飛行時(shí)老是打轉(zhuǎn)，討厭！我們也試過(guò)順風(fēng)，可結(jié)果卻是相同的。
不會(huì)飛的鷹篇十六
春天已不知不覺(jué)的來(lái)到我們之間。溫暖的春天給萬(wàn)物帶來(lái)陽(yáng)光的恩惠，使大地充滿生機(jī)。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，小伙伴們成群結(jié)伴的走向廣闊。綠色的原野。他們的手中都拿著各樣的風(fēng)箏。來(lái)到屬于自己的天空。這時(shí)，他們都紛紛的將手中的風(fēng)箏拋向蔚藍(lán)的天空，小伙伴的臉上都顯出燦爛的微笑。抬頭向天空看一下，你會(huì)不由的贊嘆到：“啊好美呀！”有蜻蜓，有小燕子，有飛機(jī)，還有五角星……各式各樣的風(fēng)箏在蔚藍(lán)的天空中歡躍。咦？小紅怎么拉？小伙伴們趕緊放下手里的風(fēng)箏，跑了過(guò)去。這是小剛走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小紅，你不會(huì)放風(fēng)箏嗎？我們教你放?！毙〖t垂頭喪氣的說(shuō)：“不是，是這風(fēng)箏飛不起來(lái)拉?！毙傉f(shuō)：“來(lái)，拿過(guò)來(lái)讓我看看?！毙偨舆^(guò)風(fēng)箏說(shuō)：“沒(méi)什么大問(wèn)題，只是有一個(gè)地方?jīng)]粘好?！边@時(shí)，小明提著工具箱來(lái)拉。小明和小剛一起幫小紅修風(fēng)箏，不一會(huì)兒就修好拉。小伙伴一起將小紅的風(fēng)箏送上了蔚藍(lán)的天空。小紅急忙拉住小明和小剛的手說(shuō)；“謝謝，你倆替我把風(fēng)箏修好。”小明和小剛不好意思的說(shuō)：“沒(méi)事，舉手之勞而已?！?/p>
這時(shí)，小伙伴們笑的更甜拉初中，萬(wàn)里江山顯的更加美麗壯觀拉，好像的這里一切。一切都在變化。
不會(huì)飛的鷹篇十七
夢(mèng)見(jiàn)會(huì)飛，意味著別人對(duì)自己期望很高，要努力啊!
夢(mèng)見(jiàn)自己會(huì)飛，也意味著自己獲得自由。
【不同人或場(chǎng)景夢(mèng)見(jiàn)會(huì)飛的寓意】。
犯人夢(mèng)見(jiàn)自己會(huì)飛，很快會(huì)出獄。
夢(mèng)見(jiàn)會(huì)飛表示想從生活壓力中獲得解放，或想靠自己的實(shí)力克服困難的情緒，如果在夢(mèng)中浮游低空中，有雙腳不能著地的不安感，表示你對(duì)不能施展自己潛力的焦慮，同時(shí)說(shuō)明缺乏自信。
不會(huì)飛的鷹篇十八
今天，一碧如洗的藍(lán)天飄著朵朵白云，小鳥(niǎo)邊飛邊叫像是在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了?！辈輧禾匠隽祟^兒，好奇地打量著周?chē)氖澜纭?/p>
我和弟弟來(lái)到公園放風(fēng)箏。我將風(fēng)箏用力向空中一拋，然后飛快地跑起來(lái)。我抬頭死死盯著風(fēng)箏，心里暗暗祈禱：風(fēng)箏快飛起來(lái)，一定要超過(guò)弟弟的風(fēng)箏啊！我臉上的汗像斷了線的珠子一樣不停地流著，可“好景不長(zhǎng)”風(fēng)越來(lái)越大，我的風(fēng)箏像喝醉酒的大漢一樣掉了下來(lái)，而弟弟的風(fēng)箏沒(méi)有掉了下來(lái)，在徐徐上升。
“世上無(wú)難事，只怕有心人?！蔽伊w慕地看著弟弟的風(fēng)箏，但我并不灰心，走到風(fēng)箏前面撿起它悄悄地說(shuō)：“風(fēng)箏啊，不要淘氣，飛高點(diǎn)吧！”
我又拿起風(fēng)箏，重新放起來(lái)，這次風(fēng)箏不淘氣了，像能聽(tīng)懂我的話一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)奮力地向上飛，我便抓住手里的線軸，拼命向前跑，弟弟給我加油，小狗也“汪汪”地叫著，似乎在似乎給我助威。風(fēng)箏隨著風(fēng)慢慢地升到半空，像一只大蝴蝶在空中翩翩起舞，看見(jiàn)這一切，我心里比吃了蜜還甜，臉上的笑容比三月的桃花還燦爛。
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