大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案范文(21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 07:07:16
大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案范文(21篇)
時(shí)間:2023-12-01 07:07:16     小編:念青松

編寫教案需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合教材和教學(xué)大綱進(jìn)行綜合考慮。在教學(xué)過(guò)程中,要及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,根據(jù)學(xué)生的反饋情況進(jìn)行有效的教學(xué)反饋。以下是一些實(shí)用的教學(xué)案例分享,供教師們參考探討。

大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

神奇的童話世界讓幼兒向往和迷戀。在語(yǔ)言活動(dòng)中,故事表演深受幼兒的喜愛,這種形式給幼兒提供了許多運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。他們根據(jù)自己的意愿選擇角色、制作道具、參加排練,學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則、合作互助,又體驗(yàn)到了成功的快樂。

1.理解故事內(nèi)容,大膽講話,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿。

2.初步感受故事中角色的情緒變化,嘗試表演故事。

故事課件,樂曲《啤酒桶波爾卡》等。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)。

重點(diǎn):大膽地說(shuō)出自己的想法,較準(zhǔn)確地表達(dá)意愿。

難點(diǎn):感受故事中角色的情緒變化,主動(dòng)參與表演活動(dòng)。

1.演示動(dòng)畫課件,鼓勵(lì)幼兒積極猜想并大膽講出自己的想法。

幼兒跟音樂自由入座,教師與幼兒談話引出話題。教師提問:請(qǐng)小朋友把看到的故事講給大家聽,看到什么就講什么。

2.教師講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

首先,教師與幼兒共同講述故事。教師提問:小朋友們都講了故事,老師也想講講這個(gè)故事,請(qǐng)小朋友和老師一起講。

其次,根據(jù)故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話。教師提問:小老鼠想和啤酒桶跳舞,可啤酒桶為什么不高興?大家想想辦法讓啤酒桶高興起來(lái)。小老鼠會(huì)和啤酒桶說(shuō)什么悄悄話呢?(教師要幫助幼兒體會(huì)故事中不同角色的情緒變化,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編對(duì)話,提醒幼兒注意對(duì)話的語(yǔ)氣)再次,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。

3.讓幼兒嘗試表演故事,并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)。

討論表演故事時(shí)的有關(guān)規(guī)則。根據(jù)幼兒的意愿分配角色,教師組織表演并旁白故事。鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己和同伴的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)并對(duì)如何才能更好地表演提出建議。

4.根據(jù)討論的建議,鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決問題,如:如何制作道具、布置背景等,為下次排練做準(zhǔn)備。

幼兒用自己制作的道具在表演區(qū)中繼續(xù)排練。

活動(dòng)反思。

以上活動(dòng)設(shè)計(jì)是在與同事們的共同討論下經(jīng)過(guò)反復(fù)修改定下來(lái)的,可是在實(shí)施活動(dòng)時(shí)還是遇到了許多值得反思的問題。

一是教師提問的有效性。大班幼兒語(yǔ)言的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到一定的水平,我在設(shè)計(jì)提問時(shí)注意每次提問的有效性。如:“小朋友看到是誰(shuí)來(lái)了?她來(lái)干什么?”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞,它的心情怎么樣?表情會(huì)怎么樣?”等。讓幼兒把自己的想法充分說(shuō)出來(lái)并及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定,可以讓其再說(shuō)一遍,讓其他幼兒加強(qiáng)記憶。幼兒的思維很容易受到他人的干擾,在活動(dòng)中很常見的現(xiàn)象是,一個(gè)幼兒說(shuō)出答案后其他幼兒都跟著他說(shuō),沒有自己的想法,這就需要教師及時(shí)給予引導(dǎo)。如,在活動(dòng)中幼兒看到動(dòng)畫片中的仙女后,教師問:“如果你是小老鼠,你會(huì)怎樣幫助啤酒桶?”大部分幼兒都說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙。因此我就提醒幼兒:“如果是我就會(huì)請(qǐng)孫悟空來(lái)幫忙?!庇變厚R上就想出來(lái)“請(qǐng)魔法師、請(qǐng)如來(lái)佛、找一只有魔法的筆來(lái)畫”等方法??傊?,活動(dòng)中教師一定要設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)的提問。

二是幼兒的參與性。教師在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)一定要把幼兒放到第一位,不能在活動(dòng)中出現(xiàn)教師只顧進(jìn)行設(shè)計(jì)好的活動(dòng)環(huán)節(jié),而不顧及幼兒的反應(yīng)。本次活動(dòng)的每一步都考慮要為幼兒足夠的空間來(lái)參與。開始時(shí)讓幼兒進(jìn)行猜想,充分發(fā)揮幼兒的想象力。接著,教師通過(guò)生動(dòng)的講述和肢體語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒傾聽、模仿。然后,鼓勵(lì)幼兒間相互練習(xí)對(duì)話,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)為下一步的表演打下基礎(chǔ)。最后,在表演部分請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇角色,并討論表演的要求。整個(gè)活動(dòng)中幼兒都是主動(dòng)而快樂地參與其中。

三是教師的感染力。教師積極、誠(chéng)懇和熱情的態(tài)度能很好地感染幼兒。在活動(dòng)中,我經(jīng)常用商量的口吻和幼兒說(shuō)話,讓幼兒感到師幼之間的平等。在表演時(shí),我讓幼兒給我也安排一個(gè)角色,他們幫我安排了旁白和太陽(yáng)的角色,原因是我穿著紅顏色的衣服、個(gè)子高、很漂亮,等等。教師的參與進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和熱情。

這次教育活動(dòng)讓我領(lǐng)悟了許多,在日常工作中有多少教育契機(jī)需要我們?nèi)ネ诰?,這就需要教師都來(lái)做有心人。

大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

1.通過(guò)閱讀圖畫書,了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性。

2.愿意站在對(duì)方的角度考慮問題,感受通過(guò)自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情!

3.能夠根據(jù)想象設(shè)計(jì),使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。

活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)閱讀圖畫書,了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn):愿意站在對(duì)方的角度考慮問題,感受通過(guò)自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情。

1.故事線索導(dǎo)圖。

2.課件《各種各樣的床》:

第一部分:由一位班里小朋友提前拍攝錄制一段選購(gòu)家具館里各種各樣床的視頻。

第二部分:在網(wǎng)上下載各種各樣有奇特功能的床。

“交換空間”中,兩組提出的任務(wù)單。

(一)導(dǎo)入:

(1)出示故事線索導(dǎo)示圖,請(qǐng)幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”,在空格處貼上鮮花貼紙。

(2)打開內(nèi)折頁(yè),討論每一種想法的合理性,說(shuō)說(shuō)好的地方?不好的地方?

(一)導(dǎo)入:

(1)出示故事線索導(dǎo)示圖,請(qǐng)幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”,在空格處貼上鮮花貼紙。

鳥窩里籠子里浴缸里紙盒里狗窩里蜂巢里鮮花。

(2)打開內(nèi)折頁(yè),討論每一種想法的合理性,說(shuō)說(shuō)好的地方?不好的地方?

鳥窩里籠子里魚缸里紙盒里狗窩里蜂巢里。

笑(好處)。

哭(不好)。

鮮花。

(二)感知體驗(yàn):

(1)介紹故事《換新床》,逐頁(yè)講述故事內(nèi)容。

(2)結(jié)合圖畫書中的步驟,提供籠子、紙箱、蜂蜜等材料,邀請(qǐng)幼兒“躺下來(lái)”,進(jìn)一步體驗(yàn)睡在“新床”上的感受。

(3)討論:

你還知道哪些小動(dòng)物的床?說(shuō)說(shuō)它的特性。

一張合適的床需要具備的特性?

(三)探索發(fā)現(xiàn):

(1)播放課件《各種各樣的床》,將小男孩走近家居館所看到的各種各樣新奇的“床”,如“恒溫床、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們,豐富幼兒對(duì)“床”的了解和認(rèn)識(shí)。

(2)“交換空間”:男隊(duì)和女隊(duì)根據(jù)要求,分別為對(duì)方設(shè)計(jì)制作一款合適的新床。第一步:“閱讀”對(duì)方組員“畫”出的“任務(wù)單”展開討論。

女隊(duì)要求男隊(duì)要求。

有公主的感覺。

柔軟、有音樂。

可以加長(zhǎng)、要有燈光…一個(gè)像汽車一樣的床。

睡覺時(shí)要看得到星星。

熱的時(shí)候可以吹到風(fēng)…。

女孩子的要求:夢(mèng)幻的紗幔、公主般的粉色床單、可隨身高的增長(zhǎng)而加長(zhǎng)等。

男孩的要求:第一步:看到星星、像汽車等。

第二步:提出可行的設(shè)計(jì)方案,完成設(shè)計(jì)并選擇所需材料。

第三步:借助“小工具博物館”的工具動(dòng)手布置對(duì)方理想中的新床。

(1)驗(yàn)收成果:請(qǐng)雙方隊(duì)員分別體驗(yàn)對(duì)方為自己傾力打造的“新床”并說(shuō)出感受,給對(duì)方打分表達(dá)謝意。

(2)各組派一名代表分享“新床”的制作經(jīng)驗(yàn)。

語(yǔ)言活動(dòng):續(xù)編故事“換新床”。在結(jié)尾加入更不同種類動(dòng)物的“床”,幼兒可以大膽想象續(xù)編故事。

《我睡在哪兒》揭秘自然界各種動(dòng)物們“床”的特性。

《蹦床跳跳樂》鍛煉孩子的彈跳能力和控制力。

這是一個(gè)很有意思的繪本,幼兒通過(guò)閱讀圖畫書,了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性,并且在活動(dòng)中嘗試愿意站在對(duì)方的角度考慮問題,感受通過(guò)自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情!

教師在播放課件:恒溫床、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們,豐富幼兒對(duì)“床”的了解和認(rèn)識(shí),利用好玩的“交換空間”從而讓幼兒夠根據(jù)想象設(shè)計(jì),使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。

本次的教學(xué)活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn),活動(dòng)中采取新穎的方式來(lái)吸引孩子們的目光,整個(gè)活動(dòng)中重在情感上的激發(fā),利用故事作為主導(dǎo)線來(lái)引發(fā)幼兒能換位思考。

大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

1.練習(xí)說(shuō)意義相反的詞,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

2.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn),感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂。

3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識(shí),生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。

2.《太陽(yáng)西起往東落》《老鼠抓個(gè)貓》語(yǔ)言cd(盒帶)。

1.教師設(shè)計(jì)游戲情境“反話王國(guó)”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞,說(shuō)出常見的反義詞,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)大一個(gè)小)大和小就是一對(duì)意思相反的詞,我們叫它反義詞。

(2)(出示兩本書)看這兩本書有什么不同?(一本新的、大的、厚的,另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。

(3)教師說(shuō)詞語(yǔ),幼兒答反義詞。如:教師說(shuō)“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。

2.帶領(lǐng)幼兒聽顛倒兒歌《太陽(yáng)西起往東落》,分析兒歌中的顛倒之處,鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識(shí)。

3.請(qǐng)幼兒一起跟錄音朗誦,感受兒歌語(yǔ)言有趣、幽默的特點(diǎn)。

4.引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的顛倒語(yǔ),增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

(1)兩人一組,練習(xí)詞語(yǔ)顛倒,如一個(gè)說(shuō)“燈亮了”,另一個(gè)說(shuō)“亮燈了”;或者一個(gè)說(shuō)“貓抓老鼠”,另一個(gè)說(shuō)“老鼠抓貓”)。

(兩人一組,練習(xí)簡(jiǎn)短句子顛倒,如我登臺(tái),我臺(tái)登(燈);我拖地,地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來(lái)的快樂。

(3)以組為單位,仿編事物顛倒歌,如“小魚飛到天空里,小鳥游在大海中,小兔尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng),松鼠尾巴短又細(xì)?!?/p>

5.請(qǐng)幼兒畫一幅關(guān)于顛倒方面的畫,看誰(shuí)畫的畫里面的顛倒詞最多。

大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

:在選題上,我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語(yǔ)言故事,大班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段,有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰?。隨著生活水平的提高,幼兒的感恩意識(shí)卻逐漸淡薄,如何讓幼兒認(rèn)識(shí)到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對(duì)自己的愛,怎樣回報(bào)媽媽對(duì)我們的愛以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問題。

1、理解繪本內(nèi)容,感知母親對(duì)孩子深深的愛意。

2、能用“有一天……”句式進(jìn)行仿編。

3、體驗(yàn)?zāi)赣H的愛,用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。

:理解故事內(nèi)容,用“有一天……”造句。

:感受母親對(duì)孩子的愛,用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。

:圖片、視頻等。

一、談話導(dǎo)入。

1、小朋友,說(shuō)說(shuō)自己變老會(huì)是什么樣子的?(幼兒對(duì)老有初步認(rèn)識(shí),為重點(diǎn)做鋪墊)。

2、是誰(shuí)陪著我們一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢長(zhǎng)大?幼兒回答,引入主題。

3、接下來(lái),就讓我們一起分享一個(gè)關(guān)于愛的故事《有一天》。

二、基本部分。

(一)播放繪本視頻《有一天》。突破目標(biāo)一,理解故事內(nèi)容,感受溫情。

1、小朋友,聽完了故事,你們有什么感覺呢?

2、你們看到了什么?聽到了什么?(幼兒討論回憶故事內(nèi)容,加深對(duì)內(nèi)容的理解,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出那一天、曾經(jīng)、現(xiàn)在、有一天等時(shí)間點(diǎn)描述的句子)。

(二)播放圖片(媽媽親吻小手和舉高圖片)。

1、媽媽愛寶寶嗎?(愛),你們從哪里看出來(lái)的?

2、在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛孩子的?(幼兒討論)。

(三)播放家長(zhǎng)在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻(幼兒感知來(lái)自母親的愛,完成教學(xué)目標(biāo)1)。

小結(jié):在我們小的時(shí)候,媽媽總是無(wú)微不至的照顧我們,陪我們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大,長(zhǎng)大了我們也會(huì)面臨許多困難與問題。

(四)播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻,激發(fā)幼兒長(zhǎng)大欲望。

1、小朋友,剛才我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長(zhǎng)大會(huì)面臨什么問題?(教師尤其引導(dǎo)幼兒體會(huì)最后一句當(dāng)那天到來(lái)時(shí),你會(huì)想念我)。

2、除了這些,我們還會(huì)干什么?幼兒討論。

3、請(qǐng)小朋友用“有一天……”說(shuō)一句話。(完成教學(xué)目標(biāo)2)。

(五)情感升華,體會(huì)深沉的母愛(完成教學(xué)目標(biāo)3)。

1、小朋友,試著用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛?說(shuō)說(shuō)看(幼兒自由討論)。

2、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

三、總結(jié)。

我們每個(gè)人都是從母親的懷抱走向世界,小朋友將來(lái)長(zhǎng)大了,也會(huì)有自己小小的家庭,你會(huì)把所有的心思、情感投入到你的孩子身上。現(xiàn)在你不僅有媽媽的愛,還有親朋好友老師很多人的愛,有時(shí)候我們會(huì)覺得媽媽的嘮叨讓你很煩,當(dāng)你理解了今天老師帶來(lái)的繪本故事有一天,你就會(huì)讓自己少一點(diǎn)倔強(qiáng),多一份感恩。

四、延伸。

美工區(qū)制作心意卡表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

一、選題在選題上,我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語(yǔ)言故事,大班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段,有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰ΑkS著生活水平的提高,幼兒的感恩意識(shí)卻逐漸淡薄,如何讓幼兒認(rèn)識(shí)到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對(duì)自己的愛,怎樣回報(bào)媽媽對(duì)我們的愛以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問題。這節(jié)活動(dòng)其實(shí)也是媽媽對(duì)孩子說(shuō)的話,以這個(gè)為主線,以時(shí)間展現(xiàn)情景,以媽媽的實(shí)際生活情景到孩子長(zhǎng)大后的想象為主要內(nèi)容,同時(shí)激發(fā)幼兒長(zhǎng)大欲望和獨(dú)自面對(duì)困難的能力,更是一位母親對(duì)孩子真摯的愛。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)幼兒需要經(jīng)歷一個(gè)直觀猜想、有序思考、簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,因此這節(jié)課主要采用的教法是談話法、直觀展示法、情境法、游戲法。

1、因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng),我采用自然談話法進(jìn)行導(dǎo)入。并提問關(guān)于老的話題,讓問題和本節(jié)課主題緊密相連,切入重點(diǎn)。

2、在基本部分,我設(shè)置了五個(gè)環(huán)節(jié)。

(1)播放繪本故事,通過(guò)與幼兒互動(dòng),鞏固對(duì)故事的理解。

(2)播放圖片(媽媽親吻小手和舉高圖片)為后面媽媽點(diǎn)滴付出做鋪墊。

(3)播放媽媽在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻(幼兒感知來(lái)自母親的愛,完成教學(xué)目標(biāo)1)。

(4)播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻,激發(fā)幼兒長(zhǎng)大欲望。并用“有一天”句式造句(完成目標(biāo)2)。

(5)情感升華,體會(huì)深沉的母愛(完成教學(xué)目標(biāo)3)。

3、總結(jié)提升,留有延伸任務(wù)。

三、技術(shù)本次做的微課讓我深深體味了“紙上學(xué)來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行”這句話的涵義。紙上談兵很容易,但是要親自動(dòng)手設(shè)計(jì),才發(fā)現(xiàn)如何在短暫的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出精悍的微課?對(duì)于菜鳥級(jí)的我來(lái)說(shuō),要接受學(xué)習(xí)新的微課制作工具,單這些軟件就讓我琢磨了好幾天。本次微課我用到了evc手繪軟件、數(shù)位板、ai軟件、愛剪輯、格式工廠等,為什么用選擇手繪微課也是興趣使然。突破以往固有格局。同時(shí),手繪畫畫也是幼兒教師必備的一項(xiàng)專業(yè)技能,手繪微課和其它類微課相比除了聲音、情景、圖片、視頻等多了一項(xiàng)繪畫功能。也是其它類微課沒有辦法達(dá)成的。制作方法:

1、利用數(shù)位板連接電腦ai軟件,進(jìn)行做畫。保存為svg格式。

2、利用evc手繪軟件中的插入svg的圖片選項(xiàng),將圖片插入畫布,再進(jìn)行圖像、視頻、動(dòng)作、聲音處理。(evc可以播放場(chǎng)景、配音、及背景音樂等,但我使用的是未完全漢化版的evc,不是正版軟件,每次最多插入2張場(chǎng)景,電腦就卡。所以,我只利用了evc的圖案速寫功能,也就是大家看到的圖案、線條一點(diǎn)點(diǎn)畫出來(lái)的效果)。

3、將evc導(dǎo)出的視頻,利用愛剪輯、格式工廠配上音效等。(先配好音)。

4.對(duì)所有音、視頻進(jìn)行編輯。

四、優(yōu)點(diǎn)與不足。

1、題材新穎,生動(dòng)感人,來(lái)源于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

2、制作方法及類別符合微課的流行趨勢(shì)。

3、微課的展示中,教師關(guān)于繪本內(nèi)容難點(diǎn)詞語(yǔ)沒有引導(dǎo),如:曾經(jīng)、負(fù)擔(dān)。在最后一句“親愛的,當(dāng)那天到來(lái)時(shí)你會(huì)想念我”這句話應(yīng)該引導(dǎo)的更深入,和開始部分相呼應(yīng)。

大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

《城里最漂亮的巨人》是一本有趣的繪本,主題突出,形象生動(dòng),畫面感染力強(qiáng),整個(gè)故事以“樂于助人”為主線貫穿始終,故事情節(jié)突出,教育價(jià)值很大?!吨改稀分幸蔡岢?,幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。幼兒能夠主動(dòng)去注意到別人的情緒,并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)所以在本次活動(dòng)過(guò)程中,所以,本次活動(dòng)我想利用這樣一本有趣的繪本,著重從情感——體驗(yàn)幫助別人的快樂,感知主人公樂觀、善良的個(gè)性。

1、理解故事內(nèi)容,能與同伴進(jìn)行交流、發(fā)表意見。

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂,感知喬治樂觀、善良的個(gè)性。

3、在活動(dòng)中敢于堅(jiān)持自己的意見并說(shuō)出理由。

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能與同伴進(jìn)行交流、發(fā)表意見。

難點(diǎn):在活動(dòng)中敢于堅(jiān)持自己的意見并說(shuō)出理由。

1、ppt、笑臉、哭臉牌。

2、繪本若干。

一、出示圖片,引發(fā)猜測(cè)。

導(dǎo)入語(yǔ):老師收到一張照片和一封信,這封信是給巨人喬治的,信里是這么說(shuō)的:我們要送你一頂美麗的金冠,因?yàn)槟闶浅抢镄难蹆鹤詈玫木奕耍@頂金冠跟你的袍子很相配。

提問1:你們猜猜看,巨人和小動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情呢?

提問2:信里說(shuō)這頂金冠和袍子很相配,你們覺得巨人喬治漂亮嗎?(幼兒投票并說(shuō)出理由)。

過(guò)渡語(yǔ):到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起去看看!

二、閱讀繪本,尋找答案。

1、出示圖片,幼兒觀察,教師講述。

2、閱讀p4~6,教師講述,幼兒進(jìn)行投票。

教師:這天,喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店,里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進(jìn)店里,買了......一件漂亮的襯衫,一條漂亮的褲子,一根漂亮的皮帶,一條漂亮的條紋領(lǐng)帶,一雙漂亮的襪子,上面還繡著菱形花紋,還有,一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋。(教師邊說(shuō)邊出示服飾圖片)。

提問:現(xiàn)在,你覺得喬治漂亮嗎?(幼兒進(jìn)行投票并說(shuō)明理由)。

3、閱讀p6、出示圖片。

幼兒觀察巨人的表情,教師講述并提問:你覺得喬治會(huì)怎么做?

4、幼兒猜測(cè),教師講述p8~9,揭曉答案。

5、閱讀p10、出示圖片。

幼兒觀察,自由講述圖片上所發(fā)生的事情,教師小結(jié)講述。

出示對(duì)比圖片,教師提問:你覺得喬治會(huì)怎么做?

幼兒觀察,自由講述。

6、閱讀p12,揭曉答案。

7、提問:接下來(lái)還會(huì)遇到那些小動(dòng)物呢?他們又會(huì)遇到什么困難?喬治還會(huì)繼續(xù)幫助他們嗎?小朋友們?nèi)袑ふ掖鸢赴桑。╬14~25)。

幼兒分組,自由閱讀,從書中尋找答案。

8、共同閱讀,幼兒自由講述,教師幫助幼兒梳理故事內(nèi)容。

9、出示圖片,感受巨人的情緒。

提問:巨人怎么了?為什么他會(huì)哭?幼兒思考回答。

教師閱讀p26~28,尋找答案。

10、出示圖片,幼兒觀察,尋找線索。

11、閱讀p29,體會(huì)巨人情緒并再次進(jìn)行投票:你覺得喬治漂亮嗎?(幼兒投票并說(shuō)明理由)。

12、閱讀p30,揭曉答案。

三、師幼回顧,共同總結(jié)。

教師:雖然喬治失去了漂亮的衣服,但是他喜歡幫助別人,他的心很漂亮,他在幫助別人的過(guò)程中獲得了快樂,他是城里最最好心眼兒的巨人。小朋友,如果你真的愿意幫助別人,那么這種快樂就是會(huì)抑制不住的!

四、幫助喬治、設(shè)計(jì)服裝。

師:?jiǎn)讨斡米约浩恋囊路椭藙e人,他自己都沒有衣服穿了,小朋友,你們能幫助喬治設(shè)計(jì)一套漂亮的衣服嗎?喬治一定會(huì)很開心,很感激你們的!

大班孩子對(duì)于“美、漂亮”的概念更多的停留在表面,對(duì)于“內(nèi)在美”的意義還不夠清晰。因此,我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng),讓孩子通過(guò)喬治遇到的種種問題,與孩子們的思想進(jìn)行碰撞,讓孩子們進(jìn)行選擇,對(duì)于“內(nèi)在美”的含義更加深刻。活動(dòng)中我讓孩子通過(guò)3次投票,幫助他們更直觀的了解“外在美”與“內(nèi)在美”的區(qū)別以及內(nèi)在美的重要意義,體會(huì)幫助別人的快樂心情。整個(gè)活動(dòng),根據(jù)《指南》精神,整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,活動(dòng)氛圍輕松,言論自由,在討論中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開討論,感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用"我喜歡……,因?yàn)椤?的句式表述自己對(duì)四季的感受。

3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

一、引出話題t:你們打過(guò)電話嗎?打給誰(shuí)?

t:這里有一部電話,請(qǐng)你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣?

t:我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個(gè)電話上卻沒有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。

t:那你們覺得這四個(gè)鍵可能會(huì)是打給誰(shuí)的呢?

t:我告訴你們一個(gè)小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。

t:那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?想打給誰(shuí)?(追問:為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?)t:我們小朋友都說(shuō)了自己喜歡的季節(jié),還說(shuō)出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。

二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》。

t:有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來(lái)聽聽看他們喜歡哪個(gè)季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說(shuō)的是不是一樣。

播放flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話》。

t:請(qǐng)魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小朋友?

t:卓子一開始的時(shí)候說(shuō)他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說(shuō)的?

t:說(shuō)到春天,你還會(huì)想到什么?

t:春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了,小動(dòng)物們也都蘇醒了,春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

t:湯豆同意卓子的說(shuō)法嗎?他想打電話給誰(shuí)?

t:湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?為什么?

t:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

t:到了秋天,很多果實(shí)都成熟了,秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

t:那魔法奶奶,她喜歡誰(shuí)?

t:魔法奶奶說(shuō)兜了一圈又說(shuō)冬天好,四季就像娃娃臉,有時(shí)哭有時(shí)笑,無(wú)論是苦還是笑,每個(gè)娃娃她都愛。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個(gè)也不能少。

三、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)季節(jié)好,鞏固季節(jié)特征請(qǐng)大家根據(jù)自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個(gè)小組,圍繞"我喜歡的季節(jié)"進(jìn)行討論。

游戲:四季輪換,當(dāng)老師說(shuō):"春天來(lái)了",扮演春天的幼兒站到前面說(shuō)"桃花開了","小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據(jù)老師的口令進(jìn)行游戲。

四、觀看課件,了解四季與人們生活的關(guān)系以農(nóng)民伯伯為例,引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民在四季里的活動(dòng),知道春耕,夏管、秋收、冬藏,了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。

三、結(jié)束部分:

出示四季大轉(zhuǎn)盤,展示作品,評(píng)價(jià)活動(dòng)"你最喜歡哪個(gè)季節(jié),能把你最喜歡的.季節(jié)畫出來(lái)嗎?"幼兒操作,展示作品,和同伴共同欣賞。(每個(gè)幼兒都有展示自我的需要,教師及時(shí)而又鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),使幼兒不僅體會(huì)到游戲的快樂,更多的可以讓他們有成功的體驗(yàn),從而培養(yǎng)他們的自信心。)四、延伸活動(dòng)將大轉(zhuǎn)盤放在語(yǔ)言區(qū),讓幼兒找找喜歡的季節(jié),說(shuō)說(shuō)喜歡的季節(jié)的特征。

在本節(jié)活動(dòng)中,我以猜謎語(yǔ)的方式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,孩子們很感興趣,能積極參與互動(dòng)。通過(guò)謎語(yǔ)和談話的方式來(lái)擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引出故事,銜接嚴(yán)密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)?""為什么喜歡這個(gè)季節(jié)"時(shí),幼兒回答的內(nèi)容有許多語(yǔ)言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象,這也是我認(rèn)為的難點(diǎn),因此在幼兒回答時(shí),教師適時(shí)給予引導(dǎo)讓幼兒把話說(shuō)完整,例如--我喜歡春天。春天可以······。通過(guò)讓幼兒多說(shuō),提高語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)其合作意識(shí),語(yǔ)言交往能力。

最開始的設(shè)計(jì)是用自制四季大轉(zhuǎn)盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話,引發(fā)幼兒對(duì)四季不同特征的關(guān)注,感受季節(jié)的不斷變化,以及它對(duì)人們生活的影響,運(yùn)用生活已有的經(jīng)驗(yàn),完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動(dòng)中,幼兒參與的效果不是很好,存在消極等待的現(xiàn)象,而且沒有真實(shí)的電話機(jī),幼兒不感興趣。在多次試驗(yàn)的過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)方法,使之做得更好!

大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

:

這是一個(gè)深受小年齡孩子喜愛的故事.孩子喜歡悅耳的聲音,重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產(chǎn)生親切感。這個(gè)故事通過(guò)象聲詞介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲,在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中,孩子們可以學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與各種象聲詞。父母可以充分利用故事中的象聲詞,增強(qiáng)孩子的閱讀興趣,提高他們的發(fā)音及語(yǔ)言發(fā)展能力。

1、閱讀前,可以先讓孩子說(shuō)說(shuō)各種小動(dòng)物的名字。在完整欣賞后,鼓勵(lì)孩子與父母一起講述故事??梢宰尯⒆又v述小動(dòng)物的名字與叫聲。

2、與時(shí)令季節(jié)匹配,可以在閱讀故事后,和孩子一起到雪地上用各種材料堆雪人。

關(guān)鍵提問:

(1)、你看到了哪些小動(dòng)物?它們叫什么名字?

(2)、你知道(某種動(dòng)物)怎么叫呢?你能學(xué)一學(xué)?

(3)、小動(dòng)物們帶著什么東西?最后它們用這些東西做了什么?

3、鼓勵(lì)孩子在閱讀故事后大膽想象此后可能發(fā)生的事情,并講給家里人聽。

大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八

1.仔細(xì)觀察繪本畫面,理解阿詩(shī)用布做東西幫助別人的情節(jié)。

2.通過(guò)學(xué)說(shuō)繪本中的兒歌,表演繪本情節(jié),進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容。

3.體驗(yàn)繪本中阿詩(shī)通過(guò)分享和幫助別人,從而得到認(rèn)可的快樂情感。

ppt課件、繪本。

一、出示圖片,引出話題。

1.有一位朋友帶來(lái)了一塊布,這是一塊什么樣子的布?

2.這是誰(shuí)的布呢?

二、幼兒欣賞《阿詩(shī)有塊大花布》課件,初步理解繪本內(nèi)容。

1.出示課件1-2頁(yè),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)主人公阿詩(shī)。

圖一:它叫什么名字?

圖二:阿詩(shī)的表情怎么樣?它開心嗎?為什么呢?

2.邊看圖片邊提問:(大象、黑熊、斑馬)。

(1)師:這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了呀?大象想要有件花襯衫,阿詩(shī)會(huì)有什么辦法呢?

(2)師:阿詩(shī)是怎么給大象做花襯衫的?阿詩(shī)的兒歌中是怎么說(shuō)的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

(3)鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作,說(shuō)兒歌。

(4)引導(dǎo)幼兒猜小動(dòng)物,增添故事趣味性。

(5)借助圖片、音頻理解故事內(nèi)容。

提問:黑熊、斑馬想請(qǐng)阿詩(shī)做什么?

三、層層遞進(jìn),幼兒嘗試仿編故事。

1.幼兒自主閱讀。

師:“阿詩(shī)還會(huì)用大花布幫助誰(shuí)呢?她們會(huì)怎么說(shuō)?”

2.幼幼嘗試表演。

3.阿詩(shī)怎么了?它為什么難過(guò)?

4.阿詩(shī)的大花布作用大不大?這下阿詩(shī)的心情又是怎樣的呢?

5.取名字,認(rèn)識(shí)封面。

大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九

1、知道自己是大班小朋友,會(huì)做很多的事情。

2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。

3、萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感,會(huì)做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

1、重點(diǎn):知道自己是大班小朋友,會(huì)做很多的事情。

2、難點(diǎn):能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。

1、小班新生剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧圖片或視頻資料。

2、相關(guān)圖片。

1、教師:“我們現(xiàn)在都長(zhǎng)大了,是大班小朋友了,你覺得在幼兒園里(大班、中班、小班)誰(shuí)可以做大哥哥大姐姐?”(是我們大班小朋友)。

2、交流:那我們做大哥哥大姐姐的會(huì)做那些事情。

1、欣賞圖片。

2、提問:在圖片中你看到了什么?(小班的新生哭著不肯上學(xué))。

那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢?

1、欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》前半段。

2、教師:“詩(shī)歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的?請(qǐng)你用詩(shī)歌中話來(lái)回答。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩(shī)歌的對(duì)老師說(shuō)了什么?(老師,老師你別夸我,這都是應(yīng)該的)。

5、討論:為什么他能夠幫前半段。

4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的后半段。

6、完整看圖朗誦詩(shī)歌。

2、幼兒討論交流。

大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十

1、幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說(shuō)詩(shī)歌。

2、學(xué)習(xí)詞匯:香甜、清涼、欣慰。

3、結(jié)合"三八"節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育,引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛,增進(jìn)親子情感。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

理解"媽媽的心可真大",體會(huì)詩(shī)歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。

課件活動(dòng)過(guò)程:

二、教師示范朗誦詩(shī)歌第一遍。

提問:

1、你還記得詩(shī)歌的名字嗎?

2、媽媽的心大嗎?詩(shī)歌里怎么說(shuō)的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰(shuí)呢?

三、結(jié)合課件,教師朗誦詩(shī)歌第二遍,幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

1、當(dāng)我餓的時(shí)候,媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片。

2、當(dāng)我熱的時(shí)候,媽媽做了些什么?

3、當(dāng)我冷的時(shí)候呢?

4、生病的時(shí)候呢?

5、當(dāng)我長(zhǎng)大了懂事的時(shí)候呢?

6、媽媽為孩子的成長(zhǎng)操了那么多的心,所以詩(shī)歌里說(shuō)"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"。

教師小結(jié):這就是我們的媽媽,總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊,時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著孩子,愛著孩子,所以我們說(shuō)媽媽的心可真大。

學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌:

讓我們來(lái)學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩(shī)歌,送給自己的媽媽吧!

討論:

1。這首詩(shī)歌要怎樣朗誦才好聽呢?

2、看課件跟誦一遍。

3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。

五、話題擴(kuò)展:我的好媽媽。

1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝,媽媽總是無(wú)微不至的照顧著我們,但她們卻不會(huì)掛在嘴邊,今天就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽吧!

2、媽媽這樣關(guān)心愛護(hù)孩子,那孩子應(yīng)該怎么樣愛自己的媽媽呢?

3、師生共同小結(jié):自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),聽媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!

大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十一

1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

2、能認(rèn)真傾聽,讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。

3、理解兒歌內(nèi)容,感受語(yǔ)言的趣味性。

1、找一處可以用石頭作畫的場(chǎng)地。

2、教師示范用的紙、筆,小石頭若干。

3、幼兒用書18頁(yè)。

4、語(yǔ)言磁帶。

繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

出示石頭,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

小朋友,老師手上拿的是什么?

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗(yàn)語(yǔ)言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn),在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,沒有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。

大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十二

1、初步學(xué)會(huì)念繞口令,正確“盆”和“瓶”的發(fā)音。

2、能初步區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處,了解繞口令的特點(diǎn)。

1、符合繞口令的圖標(biāo)。

2、幼兒已掌握較多的兒歌和繞口令。

1、學(xué)習(xí)繞口令《盆和瓶》,分析繞口令的特點(diǎn)。

(1)老師快速念繞口令,引起幼兒興趣。

師:小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)聽老師念一首繞口令,聽清楚了這首繞口令講的是什么?

師:你們都聽到了什么?

幼兒:盆和瓶……。

(2)出示圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊學(xué)說(shuō)繞口令。

師:現(xiàn)在我們看圖標(biāo)跟老師學(xué)念這首繞口令。

(3)分析繞口令的特點(diǎn)。

師:繞口令容易念嗎?為什么繞口令不容易念清楚?

小結(jié):繞口令是有許多讀音相近的字詞排在一起的,念的時(shí)候要分清楚。

(4)采用多種形式繼續(xù)學(xué)念繞口令,集體、分組、個(gè)別相結(jié)合。

2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn),分析幼兒自己會(huì)念的繞口令的特點(diǎn)。

(1)請(qǐng)幼兒在集體面前朗誦自己會(huì)念的繞口令。

(2)師:繞口令中有哪些字(詞)不容易念清楚,容易混淆起來(lái)?

(3)通過(guò)與兒歌作比較,讓幼兒區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處。

幼兒朗誦以前學(xué)過(guò)的兒歌。

師:朗誦兒歌有什么要求?朗誦繞口令時(shí)有什么要求?

小結(jié):朗誦繞口令時(shí)要求速度要快,同時(shí)吐字要清晰,相近的字音不混淆。

3、游戲:我念得好。

鼓勵(lì)幼兒快速念完繞口令《盆和瓶》。

要求幼兒念繞口令時(shí)速度要快,吐字清楚。

大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十三

《商業(yè)街》是語(yǔ)義認(rèn)知類游戲。語(yǔ)義認(rèn)知能力指的對(duì)詞語(yǔ)信息的理解能力,比如理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思、理解“動(dòng)物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關(guān)系,都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)商品類別和一些關(guān)系的理解能力。

在活動(dòng)中,通過(guò)“商業(yè)街”的游戲情境,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種商店的名稱,在了解物品特征的基礎(chǔ)上將物品分配到不同類別的商店中,同時(shí),讓幼兒理解“大小、多少、長(zhǎng)短、高矮”幾種關(guān)系。通過(guò)這一系列的游戲活動(dòng),提高幼兒對(duì)物品類別的理解和對(duì)以上幾種關(guān)系的認(rèn)識(shí)。本單元由四部分活動(dòng)組成。

活動(dòng)1:布置櫥窗(一)。

活動(dòng)2:布置櫥窗(二)。

活動(dòng)3:商店與售貨員。

活動(dòng)4:商店與商品。

1、根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類。

2、理解“大小、多少、長(zhǎng)短、高矮”幾種關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)使用一些量詞。

4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

教具:商店大卡片4張(面包房、服裝店、鞋店、玩具店)。

商店卡片4張(面包房、服裝店、鞋店、玩具店)。

商品卡片16張(從32張商品卡片中挑出食物類4張、服裝類4張、鞋類4張、玩具類4張)。

1、根據(jù)商店的外形特征說(shuō)出其名稱,理解商店的實(shí)際用途。

2、將商品卡片歸類,擺放在相應(yīng)的商店中。

1、認(rèn)識(shí)商店。

2、觀察商品卡片。

3、游戲“布置櫥窗”

4、交流、檢查。

(一)教師出示4張商店大卡片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,根據(jù)房屋的外形特征,猜猜每家商店的名稱。

提示與建議:

教師可用“請(qǐng)幼兒逛新開張的商業(yè)街”為情節(jié)引入活動(dòng)。

此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過(guò)觀察商店的外形特征,判斷出商店的名稱。教師還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同商店都出售些什么商品。

(二)幼兒觀察自己的16張商品卡片,說(shuō)出每張卡片上物品的名稱。

提示與建議:

教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,著重引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不太熟悉的商品,也可以擴(kuò)展活動(dòng),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的同類商品的名稱。

(三)游戲“布置櫥窗”

玩法:幼兒將自己的16張商品卡片放在相應(yīng)的商店中,每個(gè)商店4張。

提示與建議:

此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)自己的理解,將商品卡片進(jìn)行歸類,放入相應(yīng)的商店中。

(四)幼兒互相欣賞操作結(jié)果,檢查商品擺放是否正確。

當(dāng)幼兒在操作過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由。

1、家長(zhǎng)帶幼兒外出購(gòu)物時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察不同類型商店分別出售什么商品。

2、引導(dǎo)幼兒觀察商店櫥窗陳列的商品,說(shuō)出這些商品屬于哪一類。

大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十四

1.理解故事內(nèi)容,了解故事中弱小的小老鼠和強(qiáng)大的大老虎之間由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。

2.能仔細(xì)觀察畫面,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。

3.知道朋友之間應(yīng)該平等相處,才能得到幸福和快樂。

圖片8幅,ppt圖片三幅,繪本一本。

1.出示角色進(jìn)行對(duì)比,引發(fā)認(rèn)知興趣。

(1)今天來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物,看看是誰(shuí)?

(2)大老虎長(zhǎng)得怎么樣?小老鼠呢?(豐富詞匯:又高又壯、又瘦又?。?。

2.猜想引出故事前段,體驗(yàn)角色的心理。

(2)我們來(lái)聽聽小老鼠是怎么說(shuō)的?(聽a段故事)它們的問題在哪里?

師小結(jié):對(duì)呀,好事都讓大老虎做了,吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣?

小老鼠不開心的時(shí)候總要說(shuō)一句什么話?一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái))。

3.講述第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。

(1)雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問題,但它們還是很好的朋友,可是有一天發(fā)生了一件事情,小問題變成了大問題,一起來(lái)看。(出示圖5)。

(2)是什么事情?(鼓勵(lì)幼兒看著畫面說(shuō)一說(shuō)后出示ppt2)教師完整講圖5。

(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,小老鼠的心情怎么樣?它會(huì)怎么做?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppt3)它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么?請(qǐng)小朋友做小老鼠,把要對(duì)大老虎說(shuō)的話表演一下。現(xiàn)在我來(lái)做小老鼠,看看我說(shuō)些什么。(一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話,并為小老鼠的勇敢鼓掌)。

(5)引發(fā)討論:如果你是大老虎,會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友?

進(jìn)行角色表演,遷移經(jīng)驗(yàn)(鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來(lái),請(qǐng)1~2名幼兒上來(lái)示范表演)。

4.講述第三段,讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。

(1)大老虎是怎么做的呢?答案藏在后面桌子上的小圖片里,請(qǐng)小朋友拿出來(lái),講一講,也可以和旁邊的好朋友一起講一講。(出示4幅畫面)請(qǐng)小朋友給小圖片找一個(gè)好朋友?!按罄匣⑹窃趺醋龅??請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”

(2)是不是這樣呢,我們一起來(lái)聽聽看。(欣賞b段故事,圖7至圖10)。

(3)小老鼠看到大老虎改變了,心情怎么樣?會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?

(4)兩個(gè)好朋友終于和好了,但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,它的心情也會(huì)怎樣?那么,好朋友到底應(yīng)該怎么相處?(在幼兒講述的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行提煉)(出示ppt4)教師講述。

5.裝訂成繪本完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。

大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十五

1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能根據(jù)情節(jié)發(fā)展用多種語(yǔ)言形式來(lái)表述作品中的人物言行及情節(jié)內(nèi)容。

2.通過(guò)想象講述、分析討論、即興仿編等與他人的互動(dòng)合作,發(fā)展思維能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.體會(huì)作品中蘊(yùn)含的幽默情趣,知道運(yùn)動(dòng)的好處。

1.《國(guó)王生病了》ppt、大書教具一本,幼兒用書人手一本。

2.把本書中的故事情節(jié)預(yù)先分為四個(gè)部分:

第一部分(含圖1-2):"國(guó)王"生病了,醫(yī)生看病開藥方;

第二部分(含圖3-9):"國(guó)王"在宮里人的陪同下開始"運(yùn)動(dòng)";

活動(dòng)過(guò)程一、看看、說(shuō)說(shuō)、演演,按各部分理解故事內(nèi)容,即興表現(xiàn)作品。

(一)理解第一部分內(nèi)容:進(jìn)入角色及大膽想象講述對(duì)白幼兒閱讀畫面,在教師的啟發(fā)引領(lǐng)下自然進(jìn)入角色,即興想象講述"醫(yī)生為國(guó)王看病"的"角色對(duì)白"。

1.教師指圖1和圖2.啟發(fā)幼兒"國(guó)王生病了",然后自己即興扮"名醫(yī)",邀請(qǐng)幼兒扮演"名醫(yī)的弟子們",一起進(jìn)宮為"國(guó)王"看病。

(2)"醫(yī)生"聞診--師:(示意幼兒)醫(yī)生再來(lái)聞一聞,發(fā)現(xiàn)情況怎么樣?(幼兒:嘴巴有口臭??)。

(3)"醫(yī)生"問診--師:(提醒幼兒)醫(yī)生還要問一問病人有哪些地方不舒服,那么都要問些什么?(幼兒:睡覺好不好?吃飯?jiān)趺礃?有沒有頭痛發(fā)熱咳嗽??)2小結(jié):"名醫(yī)"匯總"弟子們"的意見,為"國(guó)王"開藥方(教師按圖2所示朗讀"醫(yī)生開方"部分.引出圖中所示的"運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表")。

(二)理解第二部分:自主閱讀發(fā)現(xiàn)問題,討論問題.交流觀察所得。幼兒仔細(xì)觀察這一部分畫面中的人物動(dòng)作,展開"問題討論".分析得出"國(guó)王病情沒有好轉(zhuǎn)"的原因是"他沒有真正進(jìn)行運(yùn)動(dòng)"。

1.教師按順序講述第二部分內(nèi)容,邀請(qǐng)幼兒--"名醫(yī)的弟子們"安靜地翻看圖書:"大家看看國(guó)王是如何運(yùn)動(dòng)的?發(fā)現(xiàn)了情況。不要急著說(shuō)出來(lái),先看看再說(shuō),免得國(guó)王說(shuō)我們多嘴冒犯他。"。

2.師講述故事,幼兒自主翻閱圖書,討論交流自己觀察所得。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)交流他們?cè)谟^察"國(guó)王"運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的情況("弟子"分別向"名醫(yī)"報(bào)告他們的觀察結(jié)果)ppt4.小結(jié):都是其他人在運(yùn)動(dòng),"國(guó)王"自己沒有真正的運(yùn)動(dòng),所以他的病根本沒有好轉(zhuǎn)。

(三)理解第三部分內(nèi)容:設(shè)計(jì)問答式情景對(duì)白。

幼兒與教師一問一答,分角色即興自由設(shè)計(jì),并講述"面對(duì)'國(guó)王'質(zhì)問,'醫(yī)生'冷靜說(shuō)明真相的"情景對(duì)白"。

1.提出問題情景:"國(guó)王的病沒有好.他生氣了,叫人把醫(yī)生帶進(jìn)宮來(lái),要處治他們。醫(yī)生見了國(guó)王,該怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒扮演"醫(yī)生"角色對(duì)"國(guó)王"說(shuō)明真相2.師幼進(jìn)行即興設(shè)計(jì)的問答式情景對(duì)白--師扮演有些發(fā)怒的"國(guó)王":幼兒扮演成竹在胸的"醫(yī)生",根據(jù)"運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表"的`內(nèi)容來(lái)有序地展開即興表演。

師:"星期一我去爬山了,可是臉還是蠟黃蠟黃!"幼:"你坐在轎子里,根本沒爬山,爬山的是大王子!不信,你看"(指相應(yīng)畫面)--師(做拍頭狀):"喲,還真是呢,瞧我忘了??"最后,"國(guó)王"不好意思地向"醫(yī)生"道歉,表示從今天開始要親自去鍛煉。

1.教師提供句式范例:"星期一呀星期一,國(guó)王自己去爬山。爬,爬,爬呀爬,爬完這山爬那山。"--(自言白語(yǔ))"嗯,肚子有點(diǎn)餓,飯也多吃點(diǎn)。"。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)例句結(jié)構(gòu)分組展開即興創(chuàng)編,并歸納出完整句式進(jìn)行表述。老師巡回指導(dǎo)。在幼兒有"卡殼"的時(shí)候,及時(shí)遞詞幫助。

3.師幼合作表演:請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的句子(即"旁白"),老師根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的"旁白"協(xié)助再現(xiàn)"國(guó)王"親自運(yùn)動(dòng)時(shí)那詼諧、有趣的場(chǎng)面。

參考句式如下:

星期一呀星期一,國(guó)王自己去爬山。爬,爬,爬呀爬,爬完這山爬那山。(自言白語(yǔ))嗯,肚子有點(diǎn)餓,飯也多吃點(diǎn)。

星期二呀星期二,國(guó)王自己去騎馬。駕,駕,駕駕駕,騎了一圈又一圈。(自言自語(yǔ))嗯,出了一身汗,倒也滿舒服。

星期三呀星期三,國(guó)王自己去游泳游,游,游呀游,游了一圈又一圈。自言自語(yǔ))嗯,感覺有點(diǎn)累,早點(diǎn)睡覺去。

星期四呀星期四,國(guó)王自己打棒球。打,打,打打打。打了一遍又一遍。(自言自語(yǔ))嗯,今天摸一摸,肚皮小多了。

星期五呀星期五,國(guó)王自己去跑步。跑,跑,跑跑跑,跑了一圈又一圈。自言自語(yǔ))嗯,要開運(yùn)動(dòng)會(huì),我也去報(bào)名。

星期六呀星期六,國(guó)王自己做體操。伸伸腿,彎彎腰,天天做操身體好。(自言自語(yǔ))嗯.身材好多了,精神也不錯(cuò)。

2.教師提出問題:"想一想,運(yùn)動(dòng)能給我們帶來(lái)什么好處?(運(yùn)動(dòng)能使人的身體變得健康。)。

5:小結(jié),我們要天天鍛煉,把身體練得棒棒的。今天是周四,運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是:xx,那我們一起去運(yùn)動(dòng)吧!

大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十六

1.初步感知認(rèn)讀"風(fēng)"、"云"、"雨"、"雪"等漢字,感知漢字的基本規(guī)律。

2.通過(guò)猜謎語(yǔ)、討論等活動(dòng),認(rèn)識(shí)各種自然現(xiàn)象,豐富知識(shí)和詞匯。

3.積極參與游戲活動(dòng),對(duì)識(shí)字活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

1."風(fēng)"、"云"、"雨"、"雪"圖片以及相應(yīng)的漢字卡片。

2.其他自然現(xiàn)象的圖片以及相應(yīng)的漢字卡片3.圖片《風(fēng)來(lái)了,雨來(lái)了》。

1.通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式,引起幼兒的興趣。

教師念雨、風(fēng)、雪、云的謎面。

千條線,萬(wàn)條線,落到河里看不見。(雨)飛過(guò)戈壁沙遮空,飛過(guò)大海波濤涌,飛過(guò)森林鳥雀驚,飛過(guò)花園亂花叢。(風(fēng))一片一片又一片,不是糖來(lái)不是面,冬天有時(shí)滿天飛,夏天一片也不見。(雪)忽然不見忽然有,像龍像虎又像狗,太陽(yáng)出來(lái)它不怕,大風(fēng)一吹它就走。(云)幼兒猜謎底,教師出示相應(yīng)的圖片。

2.出示漢字卡片,嘗試認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

教師:上面是謎底的圖片,下面是表示謎底的漢字,請(qǐng)你猜一猜下面的漢字。

教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒讀漢字,再帶領(lǐng)大家一起認(rèn)讀漢字,注意糾正幼兒不準(zhǔn)確的發(fā)音。

3.組織幼兒討論,了解各種自然現(xiàn)象,感知相應(yīng)的漢字。

教師:除了"風(fēng)、云、雨、雪"這四種自然現(xiàn)象,你還見過(guò)哪些自然現(xiàn)象?

教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在集體面前大膽地講述,如雷、電、彩虹等。教師出示漢字卡片,并帶領(lǐng)幼兒讀一讀。

教師小結(jié):小朋友真能干,不僅能說(shuō)出許多自然現(xiàn)象,而且還知道這些自然現(xiàn)象可以用文字記錄下來(lái)。

4.開展閱讀活動(dòng),感知漢字的基本規(guī)律。

教師引導(dǎo)幼兒觀察漢字卡片"雨"和"雪"。

教師:這是什么漢字?這兩個(gè)漢字有什么相似的地方?為什么有"雪"和"雨"字頭呢?

5.豐富關(guān)于天氣方面的詞匯。

出示漢字"風(fēng)",教師:這是什么漢字?你見過(guò)或知道有什么樣的風(fēng)?教師在黑板上記錄并帶領(lǐng)幼兒閱讀。

出示漢字"云",教師:這是什么漢字?你見過(guò)或知道有什么樣的云?教師在黑板上記錄并帶領(lǐng)幼兒閱讀。

6.閱讀游戲"風(fēng)來(lái)了,雨來(lái)了"。

教師出示圖片,共同閱讀兒歌畫面。

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

教師介紹游戲玩法:幼兒看教師手中出示的漢字卡片并讀出漢字,如果出示的是"風(fēng)"就說(shuō)"風(fēng)來(lái)了",出示的是"雨"就說(shuō)是"雨來(lái)了"。當(dāng)四個(gè)漢字念完后,繼續(xù)念兒歌做動(dòng)作,當(dāng)念到"屁股"時(shí),大家可以任意做一個(gè)動(dòng)作或造型,不能說(shuō)話,也不能動(dòng),誰(shuí)動(dòng)了,游戲重新進(jìn)行。

幼兒開展游戲2到3遍。

7.教師出示其他自然現(xiàn)象的圖片,帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編兒歌。

大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十七

1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī),并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

1.課件《花園里有什么》。

2.繪畫材料人手一套(事先從課件中打?。?。

一.說(shuō)一說(shuō):花園里有什么。

教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?

二.學(xué)習(xí)散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》。

1.教師播放【散文詩(shī)欣賞】。

2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?

高。

3.教師播放【散文詩(shī)欣賞】,幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。

三.續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》。

小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)。

2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》。

3.播放【續(xù)編】。

四.畫一畫。

1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來(lái)吧!

2.幼兒操作【資料包】材料打印,畫出自己想象中的春天的花園。

3.交流展示。

大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十八

這是一篇非常感人的童話,寫了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來(lái),被一個(gè)小男孩用玩具槍一顆一顆打了出去。有一粒豌豆?jié)L到了一位生病的小姑娘家的窗前。當(dāng)小姑娘看到小豌豆發(fā)芽、開花時(shí),她很高興,最后病慢慢好了起來(lái)。

這個(gè)經(jīng)典童話所蘊(yùn)涵的意義,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難理解,因此,我在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用多媒體手段的特點(diǎn),即畫面有動(dòng)感、伴有背景音樂,力求創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的多媒體教學(xué)情境,努力挖掘童話故事中蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美、意境美,使幼兒通過(guò)欣賞故事,感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時(shí),在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽想象,提供幼兒講述的機(jī)會(huì),讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中得到發(fā)展并有所感悟。

1、認(rèn)真傾聽并理解故事,愿意發(fā)表自己的見解。

2、積極思考,大膽想象,連貫講述。

3、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。

多媒體課件。

(一)利用多媒體引出主題,并激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示未打開的“豌豆莢”畫面。

提問:這是什么?里面有誰(shuí)?是多少?

2、出示打開的“豌豆莢”畫面,引出故事題目。

(出示故事題目“五粒豌豆”)師:這“五粒豌豆”一溜排地坐在豆莢里,就象小朋友一溜排地坐著。

(二)教師邊演示多媒體課件邊講述故事,理解故事內(nèi)容。

1、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第一段,了解豌豆的變化。

師:一天一天地過(guò)去了,豌豆怎么樣了呢?(播放多媒體課件)。

師:小豌豆在豆莢里有什么變化?它們覺得世界是什么樣的?為什么?

教師小結(jié):小豌豆生活在狹小的豆莢里,它們看到的是青綠色、金黃色,所以它們覺得世界也是青綠色、金黃色。

2、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第二段,引導(dǎo)幼兒想象并講述豌豆的去向。

(1)播放多媒體課件出示畫面一(小男孩)。

師:小男孩會(huì)用小豌豆做什么?

(2)教師播放多媒體課件畫面二(男孩射豌豆).

師:很快,小豌豆被裝進(jìn)了槍膛,“啪”豆子射了出去。這五顆豌豆射到哪里?結(jié)果怎么樣?(幼兒相互交流,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流)。

3、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第三段,理解最后一粒豌豆的經(jīng)歷。

師:請(qǐng)你們來(lái)聽一聽最后一粒豌豆到了哪里?結(jié)果又是如何?(播放課件)。

教師小結(jié):這一粒不起眼的小豌豆,因?yàn)橛辛怂某霈F(xiàn),才使得生病的小女孩點(diǎn)燃了心中希望的火苗,有了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣,收獲了屬于她的美麗、快樂和健康!

4、完整欣賞故事。

(1)教師:其余四粒豌豆到了哪里?結(jié)果會(huì)怎么樣?我們來(lái)完整地欣賞一遍這個(gè)美麗、動(dòng)聽的故事。

(2)幼兒邊看課件邊完整欣賞故事。

(三)結(jié)束。

1、師:其余的四粒豌豆到了哪里?

2、師:它們落在不同的地方,肯定也發(fā)生了各種各樣的故事,我們一起到教室里去說(shuō)一說(shuō)吧。

大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十九

2、知道蔬菜中營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。

3、學(xué)習(xí)兒歌,嘗試仿編兒歌。

:幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆)。

:能發(fā)散思維大膽用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

一、我來(lái)介紹蔬菜。

提問:它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個(gè)蔬菜xxx…..)小結(jié):正如小朋友所介紹的,蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

二、猜謎——菜地歌謠。

1、根據(jù)關(guān)鍵詞,破譯歌謠。

提問:這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2、跟著節(jié)奏,念念歌謠。(口齒,速度)。

第一遍:教師問幼兒答。

第二遍:幼兒開火車問答。

第三遍:幼兒點(diǎn)名問答打節(jié)奏。

過(guò)渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?

三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),仿編歌謠。

1、小組合作,仿編歌謠。

提問:可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長(zhǎng)位置)。

要求:1.用自己喜歡的方式,四人合作,人人都要出力。

2.你可以用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行記錄(文字,圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上,讓別的幼兒根據(jù)自己寫關(guān)鍵詞猜猜答案是什么。

3、小組介紹,幼兒猜猜,把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個(gè)新的菜地歌謠,帶領(lǐng)幼兒齊聲念。

歌謠:這個(gè)蔬菜紅又紅。

這個(gè)蔬菜圓又圓。

這個(gè)蔬菜酸又甜。

這個(gè)蔬菜是番茄。

大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二十

"夢(mèng)"對(duì)于每個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)很好奇,又很向往去幻想生活中的一切。所以結(jié)合幼兒自身的想法,我自己設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)此次活動(dòng),給幼兒創(chuàng)造一個(gè)再創(chuàng)想象的空間,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。

1、感受散文詩(shī)優(yōu)美意境,了解詩(shī)歌大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

2、在紡編的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生?;顒?dòng)前幼兒已欣賞此散文。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的flash以及ppt。

(一)夢(mèng)姐姐來(lái)了。

1、教師出示花籃,引起幼兒興趣,有感情地配樂朗誦散文,激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。(體驗(yàn)散文詩(shī)內(nèi)容,感受其優(yōu)美的意境。)。

2、回憶式的啟發(fā)提問:

師:夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了?

幼:夢(mèng)姐姐讓小黃雞、小青蛙、小喜鵲做夢(mèng)了……師:她是怎樣讓它們做夢(mèng)的?

幼1:它們做了很多開心的夢(mèng)……。

幼2:小黃雞做了一個(gè)……。

幼3:…………。

3、看動(dòng)畫再次欣賞散文詩(shī),鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦。(配合動(dòng)畫欣賞散文詩(shī),幫助幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)容,體味其優(yōu)美的意境。)。

師:夢(mèng)姐姐給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

幼:夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,給了它一個(gè)金黃色的夢(mèng)。

師:夢(mèng)見了一些什么?

(三)夢(mèng)姐姐最喜歡的孩子(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文,并與他人共享美的體驗(yàn))。

1、引導(dǎo):夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子,今天她帶來(lái)了五顏六色的花,請(qǐng)你們也來(lái)做個(gè)美美的夢(mèng)。

2、教師扮演夢(mèng)姐姐,跟著優(yōu)美的樂曲,為個(gè)別幼兒放一朵花,請(qǐng)他創(chuàng)編相應(yīng)顏色的夢(mèng)。

3、挑選自己喜歡的夢(mèng)的色彩,送給弟弟妹妹,和他們一起共享(活動(dòng)結(jié)束)。

附:散文詩(shī):夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小甲蟲用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二十一

靈珠山是一個(gè)地大物博、環(huán)境優(yōu)美;具有濃重民族特色的地方,依托靈珠山菩提寺開展靈珠山特色廟會(huì)。大班幼兒對(duì)此有濃厚的興趣及探索欲望?!队變航逃笇?dǎo)綱要》中指出:各類幼兒園必須從實(shí)際出發(fā),因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育利用各種教育資源,提高幼兒各方面的發(fā)展。由于幼兒對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)日習(xí)俗及民間藝術(shù)了解較少,有一定的局限性,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),順應(yīng)孩子們的興趣與好奇,為了弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)文化,讓孩子體會(huì)祖國(guó)文化的博大精深,體驗(yàn)和感受民間藝術(shù)的豐富多樣及獨(dú)具的魅力,制定了生成主題活動(dòng)“賞廟會(huì)”。

1.了解廟會(huì)的含義,知道廟會(huì)的人們會(huì)做什么事情。

2.能用完整的語(yǔ)言表述在廟會(huì)看到的事物。、

3.愿意與同伴進(jìn)行交流分享。

1.廟會(huì)圖片。

2.幼兒逛過(guò)廟會(huì)。

小結(jié):廟會(huì)里有非常多的好玩兒的好吃的東西,小朋友一定有很多好吃的,想交流的,那我們一起來(lái)交流一下吧。

2.幼兒交流分享自己在廟會(huì)所見所聞。

(1)請(qǐng)幼兒講述自己在廟會(huì)所看到的表演有哪些,他們有什么樣的特點(diǎn)?

小結(jié):廟會(huì)有時(shí)會(huì)有民族舞的表演,他們會(huì)穿民族服飾,民族服飾通常會(huì)顏色鮮艷,會(huì)有很多的裝飾物。

3.請(qǐng)小朋友說(shuō)一下,在廟會(huì)里吃到了什么特色美食。

小結(jié):各個(gè)地方都有他們獨(dú)特的美食,都會(huì)有各個(gè)地方的地方特色。

4.請(qǐng)小朋友講一講,有沒有參加過(guò)其他地方的廟會(huì),他們和我們的廟會(huì)有什么不同。

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