教案按照課程標準和教學大綱的要求進行設計，能夠提高教學的針對性和有效性。設計教案要從簡單到難，逐步推進，以便學生能夠逐步掌握知識。編寫教案要注意因材施教，根據(jù)學生的能力和興趣進行差異化教學。
幼兒園小班禮貌教育教案篇一
１、讓幼兒懂得鄰里之間要以禮相待，主動和鄰里打招呼。
２、讓孩子們學會關注鄰里、體諒鄰里、關愛鄰里。
活動準備。
準備各種懂禮貌和不懂禮貌的圖片、以及畫紙。
過程設計。
一、教師問：“小朋友們好?！?/p>
幼兒回答：“老師好?！?/p>
教師高興地說："你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個問題，你們平時碰到鄰居的時候會怎么說呢？到鄰居家里玩又要怎么做呢？鄰居碰到困難的時候，我們又應該怎么做呢？"（幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）。
二、出示事先準備好的各種圖片，請幼兒分類并說出理由。
師：今天老師帶來了許多的圖片，請小朋友仔細看看，你覺圖片上的小朋友做的對嗎？對的話請把這張圖片貼在畫有五角星的黑板上，如果你決得最做的不好，就貼在打x的黑板上，咦，這"？"又是怎么回事呢？就是你確定不下來是好還是不好就放在這塊黑板上。（幼兒自由挑選圖片分類）。
三、請幼兒說說自己的理由，為什么把這張圖片放在這里。
四、請幼兒把自己的如何和鄰里想法畫在畫紙上，并編一個鄰里之間的故事。
五、延伸活動：讓幼兒與鄰班的小朋友進行情景表演。在美工區(qū)創(chuàng)編鄰里以禮相待的圖片。
幼兒園小班禮貌教育教案篇二
幼兒活動量相對較大，固也容易出汗。由于幼兒的生活經(jīng)驗和生活能力有限，在活動過程中，不能根據(jù)身體的冷熱情況，及時地穿脫衣服。由于成人有時也往往顧及不上提醒幼兒，因此而造成出汗吹風受涼感冒生病。所以，有必要讓幼兒學會自己能根據(jù)身體冷熱，及時穿脫衣服。一方面能促進保護幼兒的.身體健康，另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認識能力的發(fā)展，如果能通過直觀形象的教育，讓他們獲得感知、體驗，那將會起到事半功倍的效果。
1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系，并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。
2、活動中，能根據(jù)身體的冷熱及時地穿脫衣服，提高生活能力。
二、重點與難點。
讓幼兒理解：出汗受涼為什么容易引起感冒生病？從而學會根據(jù)身體的冷熱，及時地穿衣服。
1．感知討論。
通過感知討論，讓幼兒直觀形象地理解，如何要根據(jù)冷熱，及時穿脫衣服。
（2）提供一下、濕小毛巾，分別讓每個幼兒放在手比如背上比較，感受一下，從而知道出汗會使內(nèi)衣濕透受涼。
2、實踐操作。
（1）在活動中，教師要注意觀察幼兒的活動量，適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中，微出汗了即要脫衣服。如穿著過多，再熱再脫。另外，活動結(jié)束后，也要馬上穿衣服，以免受涼。
（2）在活動中，還可以引導幼兒會在不同場合設法擺放脫下的衣服，使幼兒方便地及時穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運動器械上；請別人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充分發(fā)揮幼兒的靈活性、主動性。
3．強化鞏固。
（2）在“快樂小幫手”活動中，讓幫助提醒過別人的幼兒，掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動，不僅強化了幼兒樂于幫助提醒別人的意識，同時，也間接提高了生活自理能力。
（3）在日后的教育活動中，也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服，鞏固這一生活習慣，形成自我保健的初潛意識。
幼兒園小班禮貌教育教案篇三
1、跟隨故事的發(fā)展，學習其中的對話：“你好！”“我們一起玩吧！”
2、愿意嘗試用不同的肢體語言與朋友們打招呼，學習目光的注視，感受交往的快樂。
熟悉幼兒名字，教師的名片，噼里啪啦系列繪本放大制作《你好》，四個動物圖標。
（1）教師主動向孩子們介紹自己。小朋友，你們好！你們還不認識，就讓我來介紹我自己，我姓余，叫余緋，也是幼兒園的老師，你們可以叫我魚老師。
（2）和小朋友互相問好。那我們再來問候一次，小朋友你們好！
（3）你們知道余老師最大的本領是什么嗎？講故事。想余老師為你們講故事嗎？
今天的故事里有誰呢？一個一個請出來。
這是誰呀？小豬你好！
這是誰呀？小老鼠你好！
你想和誰一起玩？那就怎么對他說？
小豬，我們一起玩吧。
小老鼠，我們一起玩吧。
（1）教師示范翻開圖片，問：是誰在說你好。對小豬說：你好，我們一起玩吧。
（2）請小朋友來找一找，是誰在說你好。小老鼠是怎么說的？你好，我們一起玩吧。
（3）請小朋友找一找，是誰在說你好。
（4）可是小鱷魚說：“你好，我是大妖怪，哈哈?！毙∝i，小河馬和小老鼠都很害怕。他們都逃走了。
（5）這時，小鱷魚急了，他一邊跑一邊說：“等一下，等一下，是我，我是小鱷魚，不是大妖怪?！?/p>
（6）可是大家都走了。小鱷魚怎么了？他現(xiàn)在感覺怎么樣呢？（很孤單，很難過，很傷心，很害怕。）他說：我真的很想跟你們一起玩，明天我要好好說你好。）。
（7）你們誰會教小鱷魚怎么是好好地說你好呢？
（1）想一想，小河馬在玩的時候，是誰在跟他說你好。
（2）蕩秋千的時候，是誰在說你好？
（3）滑滑梯的時候，是誰在說你好。
（4）你們猜猜，小鱷魚有沒有學會了好好地說“你好”。是，他們一起快樂地游戲。
和朋友問好的方法有很多種。想試一試別的方法嗎？我們都來想一想吧。
拉拉勾，點點頭，握握手，抱一抱，點點鼻子。
我們有了這么多方法，就可以認識越來越多的朋友。
幼兒園小班禮貌教育教案篇四
1，讓幼兒學會用正確的方法唱歌。
2，培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則。
3，通過做游戲，知道睡午覺要安靜。不能發(fā)出響聲。
4，讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點、難點。
1，游戲時被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時不能發(fā)出一點聲音。
2，要根據(jù)唱歌的節(jié)奏來進行游戲。
活動準備。
小花貓頭飾若干小椅子。
活動過程。
2，小朋友圍坐成一個圓圈雙手合掌作睡覺狀。老師唱歌。歌詞如下：小朋友睡午覺，幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌，不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來走路，進屋誰也不知道。
3，老師邊唱邊輕輕拍兩個小朋友的頭。被拍到的小朋友悄悄站起來互相交換位置。走路時要悄悄的，不發(fā)出一點響聲。
4，游戲繼續(xù)。
教學反思。
1，活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”，總是扭過去扭過來的，作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點急，就要批評孩子。其實這是不應該的。要耐心引導孩子。
2，孩子們在游戲過程中，被老師拍到頭時，不能夠及時反應。需要老師不斷提醒。
3，孩子們在開始進行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話，小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進行一段時間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語言，慢慢的小朋友都進入了情境。開始安安靜靜睡覺，輕輕地走路。
4，孩子們在進行游戲過后的當天中午，我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢：兩只手學小貓，走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。
幼兒園小班禮貌教育教案篇五
活動目標：
1．感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。
2．愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。
3．知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。
4．樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。
5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”（由配班教師和大班幼兒表演）。
2．拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：
片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。
片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。
片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。
片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。
3．活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。
活動過程：
一、情景導入，學習禮貌用語。
1．觀看情景表演。
師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現(xiàn)怎么樣。
（表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀？”小花貓說：“是我?！蓖脣寢岄_門：“請進！”小花貓說：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f：“請坐?！毙』ㄘ堈f：“謝謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓，我請你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“謝謝！”
后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。
最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。）。
2．交流、體驗。
師：有哪些小動物到兔媽媽家做客？
師：你覺得哪些小動物有禮貌？
師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話？小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話？
幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚（肉骨頭等）”。
幼：小花貓（小狗/小熊）說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。
師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣？
幼：小動物們覺得很舒服。
幼：小動物們都覺得心里甜甜的。
幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。
幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。
師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服？兔媽媽用了一個什么字？
幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。
師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢？
幼：要對兔媽媽有禮貌。
師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢？
幼：會很傷心／會不高興／會不喜歡小動物們。
師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么？
幼：因為小老虎敲門的聲音很重。
幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。
幼：它走的時候不說“再見”。
師：那么你們喜歡誰，為什么？不喜歡誰，為什么？
幼：我們喜歡小花貓。
二、聯(lián)系生活，運用禮貌用語。
師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。
（看錄像片段一，教師旁白。）。
師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢？（鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。）。
幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎？
（畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。）。
師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說？
幼：謝謝！
（依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。）。
三、結(jié)伴表演，鞏固深化認識。
師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。
（幼兒結(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。）。
幼兒園小班禮貌教育教案篇六
感受禮貌用語在交往中的作用。
了解常用的禮貌用語，正確使用禮貌用語與人交往。
活動準備。
課件準備：《小豬學禮貌》故事音頻及圖片；《懂禮貌》歌曲視頻。
活動過程。
播放故事音頻及圖片《小豬學禮貌》，引導幼兒感知禮貌用語在交往中的影響。
1、播放故事音頻及圖片《小豬學禮貌》第一至四段。
你們知道小豬為什么沒有朋友嗎？
如果你是小豬，你會怎么做呢？
小結(jié)：小豬早晨上學時，不懂得向老師和其他小朋友問好，小兔幫小豬拿水杯，小豬也沒有說謝謝。大家覺得他沒有禮貌，所以不愿意和他交朋友。
2、播放故事音頻及圖片《小豬學禮貌》第五至八段。
進幼兒園時，小豬聽到小松鼠對老師說了什么？
小兔幫小松鼠拿水杯，小松鼠說了什么呢？
小豬后來在幼兒園交到朋友了嗎？為什么？
小結(jié)：禮貌用語在大家的生活中是非常重要的，要學會正確使用禮貌用語哦！
播放歌曲視頻《懂禮貌》，引導幼兒討論禮貌用語的使用情境。
歌曲里有哪些禮貌用語呢？
這些禮貌用語都在什么時候說呢？
你們還知道哪些禮貌用語？
小結(jié)：見面時要說你好，分別時要說再見。做錯事要說對不起，得到幫助時要說謝謝。小朋友們要學會正確使用這些禮貌用語，做一個真正有禮貌的好孩子。
出組織幼兒情景表演“我是小主人”，鞏固幼兒正確使用禮貌用語。
1、教師引導幼兒進行情景表演。
1）進門時，幼兒如何表示？
2）進門后，幼兒需要請老師做什么？怎么說？
3）離開時，幼兒應該如何做？怎么說？
2、師幼共同表演情景。
日?；顒?。
幼兒園小班禮貌教育教案篇七
1、學習正確處理同伴間的矛盾的方法。
2、提高交往能力，養(yǎng)成懂禮貌的好習慣。
自編情景故事一個、掛圖四張、歌表演磁帶一盒、小紅花若干。
1、講故事（一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興，只有雅雅和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了，走過去問是怎么回事？婷婷告訴老師：剛才上滑梯的時候雅雅不小心踩了婷婷的腳，婷婷被踩疼了可雅雅也不理，婷婷感到既委屈又疼，于是，兩人就誰也不理誰了。在老師的.勸說下雅雅走到聽婷婷面前，用細小的聲音說了一句“對不起……，”沒想到這神奇的三個字一出口，婷婷頓時不哭了，原諒了雅雅，兩個好朋友又重歸于好了。）。
2、提問：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？你是怎樣做的呢？
小結(jié)：生活中我們經(jīng)常會因為各種原因不小心碰到了別人，這個時候我們要主動向別人道歉；而當別人不小心碰到了我們，也要向我們道歉，我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。
1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。
2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
小結(jié)；老師帶領幼兒一起邊看掛圖邊討論：如果掛圖上的小朋友是我，我會怎樣做！
1、教師演唱歌曲，幼兒仔細傾聽歌曲內(nèi)容。
2、教師和幼兒一起演唱歌曲，鼓勵幼兒和老師一起創(chuàng)編動作。
3、請兩個小朋友到前面來進行情境表演。
小結(jié)：為了我們的社會大家庭更加和諧、文明，我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣。向歌詞里唱的那樣，勇敢的向人家道歉，說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊！——“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關系”的！
活動結(jié)束。
帶領小朋友繼續(xù)學習包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語：“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”，并評選出每周的“文明禮貌用語小明星”，張貼小紅花。
幼兒園小班禮貌教育教案篇八
1、學習每天跟不同的的熟人打招呼，會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。
2、通過活動，學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。
3、樂意做個有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會使用禮貌用語。
活動重難點：
重點：引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單的禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。
難點：樂意做個有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會使用禮貌用語。
活動準備。
1、情景圖片。
2、兔子娃娃。
3、兒歌“寶寶有禮貌”
活動過程。
（一）、出示小兔子娃娃，引起幼兒興趣。
師：今天呢，我們班來了一位可愛的乖寶寶，你們看看它是誰？（兔子）。
師：它叫乖寶寶，那是因為它非常的有禮貌，你們和我們的兔寶寶一樣有禮貌嗎？
（二）、出示不同情景圖片，請幼兒觀察。
師：猜猜小兔和小狗說了什么？
1、早上小兔遇到了小狗。
2、小兔和小狗一起玩玩具。
3、小兔和小狗分別。
（三）、教師完整復習情景中禮貌用語，并進行簡單的小結(jié)。
（四）、學習兒歌"好寶寶有禮貌"。
師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫"好寶寶有禮貌"，請大家仔細聽哦。
活動結(jié)束。
教師與幼兒一起玩音樂游戲“找朋友”在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。
幼兒園小班禮貌教育教案篇九
1，讓幼兒學會用正確的方法唱歌。
2，培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則。
3，通過做游戲，知道睡午覺要安靜。不能發(fā)出響聲。
4，讓幼兒感受歌曲歡快的`節(jié)奏。
5，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1，游戲時被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時不能發(fā)出一點聲音。
2，要根據(jù)唱歌的節(jié)奏來進行游戲。
小花貓頭飾若干小椅子。
1，先教小朋友學習《懂禮貌》這首歌。
2，小朋友圍坐成一個圓圈雙手合掌作睡覺狀。老師唱歌。歌詞如下：小朋友睡午覺，幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌，不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來走路，進屋誰也不知道。
3，老師邊唱邊輕輕拍兩個小朋友的頭。被拍到的小朋友悄悄站起來互相交換位置。走路時要悄悄的，不發(fā)出一點響聲。
4，游戲繼續(xù)。
1，活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”，總是扭過去扭過來的，作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點急，就要批評孩子。其實這是不應該的。要耐心引導孩子。
2，孩子們在游戲過程中，被老師拍到頭時，不能夠及時反應。需要老師不斷提醒。
3，孩子們在開始進行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話，小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進行一段時間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語言，慢慢的小朋友都進入了情境。開始安安靜靜睡覺，輕輕地走路。
4，孩子們在進行游戲過后的當天中午，我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢：兩只手學小貓，走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。
幼兒園小班禮貌教育教案篇十
1、樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。
2、會使用“老師好”“老師再見”“謝謝”等禮貌用語。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
1、請大班幼兒與師進行情境表演。
2、幼兒畫冊。
1、看情景表演（一）。
幼兒從搭的門內(nèi)走出來，走到老師面前鞠躬問早，又向家人說“再見”。
（2）師小結(jié)。
（3）幼兒實踐操作。
2、看情景表演（二）。
幼兒從搭的門內(nèi)走出來，走到老師面前鞠躬說“再見”。
提問：下午家人來接寶寶了，小朋友對老師說了什么？又是怎么做的？
3、看情景表演（三）。
4、閱讀幼兒畫冊。
本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒，符合小班孩子的認知特點，還讓幼兒進行現(xiàn)場的實際練習，相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導，孩子們一定能夠習慣成自然，養(yǎng)成良好的禮儀習慣。
幼兒園小班禮貌教育教案篇十一
活動目標：
1、學習日常禮貌用語（請、謝謝、對不起、沒關系），并在適當?shù)膱龊嫌谩?/p>
2、初步養(yǎng)成文明禮貌行為和意識。
3、讓幼兒體驗如何學說禮貌用語，與小伙伴交流。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
小兔子和小狗玩具、幼兒用書。
活動過程：
一、教師出示小兔和小狗玩具，引出活動主題。
教師：今天來了兩個小動物，大家知道它們是誰嗎？（鼓勵幼兒積極回答。）。
二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學說禮貌用語。
教師小結(jié)：當需要別人幫忙的時候說“請”，現(xiàn)在讓我們一起來學一滴水穿石小兔說的話吧。
教師小結(jié)：當你得到別人幫助時候，應該說“謝謝”，現(xiàn)在讓我們一起來學習一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧！
教師小結(jié)：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧！
三、請幼兒看書，讓幼兒體驗如何學說禮貌用語。
1、教師：小朋友們，看看書上畫了些什么？猜猜他們在說什么？
2、教師小結(jié)：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應說“請”，當?shù)玫絼e人幫助時要說“謝謝”不小心傷害別人時要說“對不起”，原諒別人時就說“沒關系”。
四、拓展幼兒經(jīng)驗，引導幼兒思考生活中還有哪些禮貌用語。
教師：在我們的日常生活中，我們還會說到哪些禮貌用語呢？
幼兒園小班禮貌教育教案篇十二
1、初步學會有禮貌地做小客人，掌握與人交往時常用的禮貌用語：請、您好、謝謝、再見。
2、初步懂得一些做客人的簡單禮節(jié)。
【活動準備】。
情景表演“做客”（請配班老師表演），小兔、小貓的頭飾。
【活動過程】。
一、引起幼兒活動興趣。
二、欣賞情境表演“做客”。
1、師根據(jù)表演內(nèi)容提問：
（1）這是誰的家呀？它在干什么？
（2）誰來做客了？
（3）它們都說了什么？做了什么？
2、第二次欣賞表演。
討論：
（1）小貓是怎么敲門的？見了小兔說了什么？
（2）小兔見客人來了說了什么？做了什么？
（3）小貓看見桌子上的圖書對小兔說了什么？
（4）小貓要走了，臨走時對小兔說了什么？
小結(jié)：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去別人家做客時要有禮貌，見面時要會說“您好”，招待客人時要說“請”、“謝謝”，走時要說“再見”（練習一下），并且不隨便翻拿別人的東西。
3、討論：平時你去別人家做客時，有哪些不對的地方？以后應該怎么做？
三、幼兒練習。
1、請能力強的幼兒進行表演，練習有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語。
2、請幼兒自愿到娃娃家作客。
四、活動結(jié)束。
老師小結(jié)幼兒游戲情況，鼓勵幼兒以后作客時努力做有禮貌的小客人。
幼兒園小班禮貌教育教案篇十三
我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景，積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產(chǎn)生學習使用禮貌用語的愿望。
1．感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。
2．愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。
1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”（由配班教師和大班幼兒表演）。
2．拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：
片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。
片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。
片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。
片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。
3．活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。
一、情景導入，學習禮貌用語
1．觀看情景表演。
師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的`表現(xiàn)怎么樣。
（表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀？”小花貓說：“是我?！蓖脣寢岄_門：“請進！”小花貓說：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f：“請坐?！毙』ㄘ堈f：“謝謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓，我請你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“謝謝！”
后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。
最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了?！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡恕＃?/p>
2．交流、體驗。
師：有哪些小動物到兔媽媽家做客？
師：你覺得哪些小動物有禮貌？
師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話？小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話？
幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚（肉骨頭等）”。
幼：小花貓（小狗/小熊）說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。
師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣？
幼：小動物們覺得很舒服。
幼：小動物們都覺得心里甜甜的。
幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。
幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。
師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服？兔媽媽用了一個什么字？
幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。
師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢？
幼：要對兔媽媽有禮貌。
師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢？
幼：會很傷心／會不高興／會不喜歡小動物們。
師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么？
幼：因為小老虎敲門的聲音很重。
幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。
幼：它走的時候不說“再見”。
師：那么你們喜歡誰，為什么？不喜歡誰，為什么？
幼：我們喜歡小花貓。
幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。
幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。
二、聯(lián)系生活，運用禮貌用語
師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。
（看錄像片段一，教師旁白。）
師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢？（鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。）
幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎？
（畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。）
師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說？
幼：謝謝！
（依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。）
三、結(jié)伴表演，鞏固深化認識
師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。
（幼兒結(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。）
幼兒園小班禮貌教育教案篇十四
1、學習簡單的禮貌用語。
2、樂意參加集體活動。
小豬手偶一個、海報紙、水彩筆。
1、欣賞故事表演，感受小豬寶寶的禮貌用語。
教師用手偶表演故事《小豬媽媽的夾心面包》。
討論：在什么樣的情況下要說“請”“謝謝”“對不起”。
教師將討論的結(jié)果記錄在海報紙上。
引導幼兒參與故事表演，和教師一起說話禮貌用語。
2、教師進行情境表演，幼兒根據(jù)情況使用禮貌用語。
有問題的時候，我會說：“請問你”
接受禮物的時候，我會笑瞇瞇的說：“謝謝你！”
踩到別人腳的時候，我會說：“對不起。”
用提問的方式請幼兒回顧上述幾種禮貌用語的使用情境。
幼兒園小班禮貌教育教案篇十五
1、初步學會用長方形紙粘貼成環(huán)形制作簡單拉花如手環(huán)，項鏈等等。
2、愿意參與制作活動并體驗拉花色彩的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動準備。
1、紅、黃、藍三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。
2、范例若干。
活動過程。
1、模特秀《themagickey》，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請小朋友來說說哪里漂亮好不好?
幼：頭上/手上/腰…。
2、出示拉花，幼兒觀察。
(1)一種顏色制成的拉花。
(2)兩種顏色制成的拉花。
(3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列。
師：這三種哪一種看呀，為什么呀?
幼：它有好多顏色，而且排列得很漂亮。
3、教師講解示范拉花。
師：這節(jié)課，老師就教小朋友怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項鏈哦?？蠢蠋熯@里有一條長方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，(做個錯誤示范：1、能不能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看;2、能不能把頭和后面直接貼起，凸出來，就不像圓形了。)接著把另一個長方形套進去，也一樣粘起來。再套一個，要注意套第四個環(huán)時，可不可以套到中間去呀，小朋友看看，這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小朋友動手做做吧。
4、提出要求和規(guī)則。
(1)用剪刀時，不要對著小朋友，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。
(2)必須將不同顏色的紙進行有規(guī)律地排列。
5、幼兒制作，教師巡回指導，重點指導幼兒有規(guī)律地排列顏色。
6、作品欣賞。
7、家長與幼兒進行模特秀。
幼兒園小班禮貌教育教案篇十六
小班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體，認識許多成人和同伴，他們的交往范圍擴大、交往活動增加，一些從未碰到過的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。根據(jù)這一特點，針對剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌，不會使用禮貌用語，遇到熟人不愿主動打招呼，同伴之間不會友好相處等不良習慣，我給孩子們上了一節(jié)語言課《好寶寶有禮貌》，教幼兒學習日常禮貌用語，學習禮貌地和別人交往。
1.愿意做個好寶寶，高高興興上幼兒園！
2.學說禮貌用語：老師早、媽媽好!
一、學會使用禮貌用語。
二、理解兒歌的內(nèi)容。
1、布偶娃娃三個；
2、積木搭成的一個幼兒園，一個家。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）。
師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。
（教師出示三個布偶娃娃）。
幼：布偶娃娃你們好?。ㄓ變糊R說）。
（同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好）。
（教師創(chuàng)設娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境）。
提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的??？他們是怎么說的？怎么做的呢？
幼1：娃娃說，老師早！再見！
幼2：娃娃鞠躬說老師早！老師再見！
……。
師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。
（老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌）。
看見老師問聲早，看見同伴問聲好，
回家會把手兒招，回家會把手兒招，
“老師，老師再見了?！薄皒x，xx再見了?！?/p>
師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。
（幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍）。
師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的?。楷F(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。
（幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作）。
設置場景，我首先示范打電話：“喂，你好，……再見?！比缓笤儆嗅槍π缘卣垘讉€小朋友接電話。最后分組游戲，相互打電話，讓幼兒在設置的場景中練習禮貌用語。
這節(jié)課的可取之處是通過情景教學和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次，這節(jié)課達到預期的教學效果，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼，愿意主動與人交往了。
幼兒園小班禮貌教育教案篇十七
我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景，積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產(chǎn)生學習使用禮貌用語的愿望。
1、感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。
2、愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。
3、知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。
4、樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
1、排練情景表演“去兔媽媽家做客”（由配班教師和大班幼兒表演）。
2、拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：
片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。
片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。
片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。
片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。
3、活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。
一、情景導入，學習禮貌用語。
1、觀看情景表演。
師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現(xiàn)怎么樣。
（表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀？”小花貓說：“是我?！蓖脣寢岄_門：“請進！”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐?！毙』ㄘ堈f：“謝謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓，我請你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“謝謝！”
后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。
最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了?！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡恕＃?。
2、交流、體驗。
師：有哪些小動物到兔媽媽家做客？
師：你覺得哪些小動物有禮貌？
師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話？小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的'話？
幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚（肉骨頭等）”。
幼：小花貓（小狗/小熊）說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。
師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣？
幼：小動物們覺得很舒服。
幼：小動物們都覺得心里甜甜的。
幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。
幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。
師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服？兔媽媽用了一個什么字？
幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。
師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢？
幼：要對兔媽媽有禮貌。
師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢？
幼：會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。
師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么？
幼：因為小老虎敲門的聲音很重。
幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。
幼：它走的時候不說“再見”。
師：那么你們喜歡誰，為什么？不喜歡誰，為什么？
幼：我們喜歡小花貓。
幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。
幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。
二、聯(lián)系生活，運用禮貌用語。
師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。
（看錄像片段一，教師旁白。）。
師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢？（鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。）。
幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎？
（畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。）。
師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說？
幼：謝謝！
（依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。）。
三、結(jié)伴表演，鞏固深化認識。
師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。
（幼兒結(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。）。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
幼兒園小班禮貌教育教案篇十八
活動目標：
1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。
2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作并進行表演。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
爺爺、奶奶的`圖片各一張。
觀察過老人走路的樣子。
活動過程：
(一)復習歌曲《小板凳》，啟發(fā)幼兒聯(lián)想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰坐?
(二)幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲。
1、幼兒觀察圖片，激發(fā)學習新歌曲的興趣。
2、我們來學一學“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
(三)學唱歌曲第一段。
1、教師范唱：爺爺年紀大是怎么樣的?我為爺爺做什么?爺爺感覺怎么樣?
2、教師再次范唱歌曲第一段。
3、教師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
4、教師再次范唱，幼兒做動作，鼓勵幼兒參與演唱。
(四)學唱歌曲第二段。
1、奶奶年紀大了是怎么樣的呢?
2、教師范唱歌曲第二段。
3、引導幼兒用動作表現(xiàn)“奶奶”。
4、鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。
(五)幼兒將兩段歌詞連起來演唱。
1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
2、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。
(六)教師唱第三段。
1、教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《心靈美的好娃娃》。
活動反思：
整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
幼兒園小班禮貌教育教案篇十九
1．理解兒歌內(nèi)容，樂意做有禮貌的好寶寶。
2．初步能發(fā)清：zao、shi、sheng、shuo等音。
準備：
桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。
1．介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學習的興趣。
·出示木偶娃娃，引導幼兒和木偶娃娃相互問好。
·表演木偶娃娃入園時問好的情境。
·提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的.?怎么做的?
·小結(jié)：木偶娃娃是個有禮貌的小朋友，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。
2．學習兒歌。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌。
·幼兒學習兒歌：練習zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。
3．嘗試表演兒歌。
·能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動作表演。
1．應在日常生活中反復練習平舌音和翹舌音。
2．教師要特別關注個別幼兒的發(fā)音。
1．愿意做個有禮貌的好寶寶。
2．在日常生活中能發(fā)準平舌音和翹舌音。
[附)兒歌。
看見老師問聲早，看見同伴問聲好，
回家會把手兒招，回家會把手兒招，
“老師，老師再見了?！薄皒x，xx再見了?！?/p>
幼兒園小班禮貌教育教案篇二十
小班幼兒從一入園開始就跨入了一個陌生的集體，認識許多成人和同伴，他們的交往范圍擴大，交往活動增加一些從未碰到過矛盾和困難由此產(chǎn)生，所以會有很多孩子的言行都失去了基本的禮貌用語和禮貌行為。許多人都感一代不如一代了，可見幼兒的品德教育是多么重要針對這一點我選擇和設計了這節(jié)活動《有禮貌的豬寶寶》。
1．學習簡單的禮貌用語“請”、“謝謝”、“對不起”。
2．通過紙偶表演理解故事，情景表演等方法幫助幼兒正確掌握禮貌用語。
3．愿意做一個講禮貌的好孩子。
紙偶、圖片。
活動難點：通過探索發(fā)現(xiàn)，多媒體課件，情景體驗培養(yǎng)幼兒愿意做個講禮貌的好孩子。
一．出示紙偶，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：今天班上來了兩位我們的好朋友，瞧，誰來啦？
我們一起和她們打個招呼吧！
——此環(huán)節(jié)設計是通過有效的教具使用提高幼兒學習的積極性從而深入下一環(huán)節(jié)。
二．通過紙偶表演理解故事，玩游戲等方法幫助幼兒正確掌握禮貌用語。
1.表演故事《小豬媽媽的夾心面包》。
師：紙偶表演《小豬媽媽的夾心面包》，小朋友可要仔細看哦。
提問：小豬媽媽和豬寶寶發(fā)生了一件什么事情？
小豬爸爸說了什么？豬哥哥又說了什么？
媽媽和小豬又說了些什么？
2.出示圖片引導幼兒觀察并會說禮貌用語。
師：陳老師給小朋友還帶了幾幅圖片，我們要玩一個字卡匹配的游戲，看誰做的快？
討論在什么樣的情況下要說“請”、“謝謝”、“對不起”？
——此環(huán)節(jié)設計是。
三、情景表演遷移生活。
1.有問題的時候，我會點點頭說：請問你……。
2.接受禮物的時候，我會笑瞇瞇地說：謝謝你！
3.踩到別人腳的時候，我會鞠個躬說：“對不起！”
幼兒園小班禮貌教育教案篇二十一
會運用日常生活的禮貌用語。
木偶一個、模型電話（每組一個）。
（一）導入活動。
出示木偶，教師鼓勵幼兒使用禮貌用語。
教師總結(jié)：
與人見面要主動問好，
分手的時候要主動說再見，
這樣才是個有。
禮貌的好孩子。
（二）場景游戲：
“鈴”
來電話了，
教師示范接電話：
“喂，您好，
再見。
”鈴“。
”來電話了。
請幾名表現(xiàn)好的幼兒來接電話。
分組游戲：相互打電話。
[關注點]。
幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”
“再見”
設計情景。
請大班老師邀請幼兒到大班做客，鼓勵幼兒使用禮貌用語。
（三）做客游戲：
1、教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
2、活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：
“你好”
“再見”
幼兒園小班禮貌教育教案篇二十二
活動目標：
1、嘗試用圖形組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征。
2、初步學習添加背景。
3、在想象創(chuàng)作圖像中，體驗有禮貌的跟同伴打招呼的快樂。
活動準備：
1、背景范例一幅，活動長頸鹿一個。
2、幼兒創(chuàng)作用的背景圖每人一張。
3、小裝飾物若干。
4、作畫工具。
活動過程：
1、猜“畫謎”導入，引起幼兒的作畫興趣。
（用蛋媽媽和蛋寶寶打電話的故事，畫出長頸鹿的頭、頸、身子）。
2、啟發(fā)幼兒想象長頸鹿的細節(jié)部位。
（教師隨幼兒的講述邊示范邊添加，如眼睛、耳朵、嘴巴、腿、尾巴等基本部位）。
3、邊講故事邊操作演示活動的長頸鹿，引導幼兒欣賞感受長頸鹿的不同動態(tài)。
（教師用故事情景講述背景范例，并引出有禮貌的長頸鹿，他見了藍天、白云、小花、小草、大樹、小動物們都用嘴去親吻他們，并有禮貌的`向他們一一問好，在講解的同時，教師演示活動的長頸鹿如何去親吻那些美妙的事物，讓幼兒觀察長頸鹿的各種動態(tài)，在長頸鹿親吻小花和大樹時，小花就會開放，大樹就會結(jié)果，引起幼兒興趣）。
4、啟發(fā)幼兒思維創(chuàng)作。
“森林里的朋友都喜歡和有禮貌的長頸鹿做朋友，請小朋友也來變魔術(shù)，便出好多的長頸鹿，大家一起做朋友吧。請小朋友想一想你變的長頸鹿要和誰做朋友呢？他怎樣才能用臉蛋親到他的好朋友呢？”（啟發(fā)幼兒想象，并大膽說出自己的想法）。
5、鼓勵幼兒創(chuàng)作活動，教師巡回個別指導，并在過程中提示幼兒用準備好的小裝飾物打扮長頸鹿。
能力差的幼兒——要求其能夠畫出長頸鹿的外形特征。
能力一般的幼兒——要求其能夠畫出不同的動態(tài)。
能力強的幼兒——要求其能夠畫出動態(tài)并添加背景。
6、交流分享同伴的作品。
（根據(jù)幼兒的不同水平，從不同的角度來欣賞孩子的作品，堅持正面表揚鼓勵）。
活動延伸：為長頸鹿穿上花衣服。
活動反思：
這次活動中，我覺得最吸引孩子的地方是長頸鹿親吻美妙事物時的不同動作，以及在長頸鹿親吻小花和大樹時，他們都能變出更美麗的樣子。
孩子在自己作畫時，興趣極為高漲，有的甚至要畫兩只長頸鹿，一張親小花，一張親大樹。在巡回指導時，我確實感覺到孩子們的自由想象空間是那么大。這次活動對孩子觸動最大的，我認為是世界上的每一份關心和愛護，讓孩子體會到了朋友、大自然都是那么真誠，以至于孩子在作畫時，臉上始終帶著甜甜的笑，那一刻我感覺特別幸福。
這次活動打破了以往的教育模式，在給幼兒一個活動的長頸鹿時，就已給孩子提供了廣闊的創(chuàng)作空間，而不是每個孩子的畫都與教師的范畫一模一樣。孩子們這次的作品出乎我的意料之外！
幼兒園小班禮貌教育教案篇二十三
1．學習簡單的禮貌用語，樂意做有禮貌的好寶寶。
2．通過故事、圖片等幫助幼兒掌握簡單的禮貌用語。
3．培養(yǎng)幼兒與他人友好的交往習慣。
重點：愿意傾聽故事。
難點：初步理解故事內(nèi)容愿意傾聽故事。
初步理解故事內(nèi)容。
指偶、故事《小豬媽媽的夾心面包》。
一、引起興趣。
師出示指偶小豬：今天我們班來了一位新朋友，你們看他是誰，我們來和小豬問好。
二、學習簡單的禮貌用語。
1、欣賞故事表演，感受小豬寶寶的禮貌用語。
1.引導幼兒參與表演故事，和教師一起說說禮貌用語。
2.師以小品的形式表演情景，幼兒根據(jù)情況說禮貌用語。
三、用提問的方式鞏固禮貌用語。
師說出情景，幼兒說出禮貌用語。
二、學習簡單的禮貌用語。
1、師用指偶講述故事《小豬媽媽的夾心面包》。
2、討論：在什么樣的情況下要說“請”、“謝謝”、“對不起”。
3、師以小品的形式表演情景，幼兒根據(jù)情況說禮貌用語。
(1)有的時候我們會點點頭說：請問......
(2)接受禮物時我們笑瞇瞇的說：謝謝!
(3)碰到別人說：對不起。
在語言角投放故事書《有禮貌貌的豬寶寶》，幼兒學習看書。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16851960.html】
