下學(xué)期初中語(yǔ)文工作總結(jié)(熱門19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 06:40:09
下學(xué)期初中語(yǔ)文工作總結(jié)(熱門19篇)
時(shí)間:2023-12-01 06:40:09     小編:書(shū)香墨

通過(guò)總結(jié)可以增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力,激發(fā)內(nèi)生的成長(zhǎng)動(dòng)力。將重要的事項(xiàng)和要點(diǎn)進(jìn)行梳理和整理,確??偨Y(jié)的完整性和準(zhǔn)確性。范文僅供參考,請(qǐng)大家根據(jù)自身需求和情境進(jìn)行靈活應(yīng)用和創(chuàng)新。

下學(xué)期初中語(yǔ)文工作總結(jié)篇一

的作用其中之一就是幫我們尋找問(wèn)題,創(chuàng)新工作方法。下面是小編搜集整理的初中下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀。

日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,在班主任和家長(zhǎng)的積極配合下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

教育要面向全體學(xué)生,了解和分析學(xué)生情況。在教學(xué)的過(guò)程中我懂得了充分了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)層次不同,班級(jí)上課氣氛也不一樣,如初一(1)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛活躍,但是學(xué)生差異性很大,如有很多的學(xué)生逆反心理強(qiáng),心理脆弱,需要你及時(shí)的“關(guān)注”他,鼓勵(lì)他,所以我就因勢(shì)利導(dǎo),在課上多提問(wèn)他們,注意他們的心理,多給學(xué)習(xí)熱情,效果還不錯(cuò)。還有一些“弱勢(shì)群體”,他們多數(shù)基礎(chǔ)不好,上學(xué)期的幾次考試很不理想,對(duì)他們打擊很大,有些人上課睡覺(jué),不完成作業(yè),甚至想放棄語(yǔ)文的學(xué)習(xí),我及時(shí)了解情況,多和他們溝通,鼓勵(lì),重新點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的希望之“火”。由此我可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了很好的驗(yàn)證。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生的同時(shí)又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,“備課備不好,倒不如不上課?!蔽乙恢闭J(rèn)識(shí)到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,常常上網(wǎng)查閱一些教學(xué)。

課件。

并不是下載一個(gè)現(xiàn)成的應(yīng)付了事而是把幾個(gè)好的進(jìn)行整合并且結(jié)合實(shí)際教學(xué)整理出適合自己學(xué)生的行之有效的課件。雖然費(fèi)事辛苦但事實(shí)證明那是很值得的。

在上課的環(huán)節(jié),我努力做好“精講”,把“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境”與“合作學(xué)習(xí)”兩項(xiàng)技能在課堂上充分體現(xiàn)。利用好有限的教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境,把班級(jí)的學(xué)生繼續(xù)按照4人分好小組,在正常上課是討論,復(fù)習(xí)是互相考題,作文學(xué)習(xí)時(shí)候又互評(píng)作文……總之在不同的學(xué)習(xí)時(shí)期,我都把合作學(xué)習(xí)做到實(shí)處,從效果上看很不錯(cuò)。今后一定努力做好這兩項(xiàng)技能的培養(yǎng)。

回看自己的授課,我還感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地把握住自己的情緒。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,我絕對(duì)不能忽視。為此,我認(rèn)真地做好了學(xué)困生記錄。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。成績(jī)也會(huì)相應(yīng)提高的。

本學(xué)期我十分注重自身業(yè)務(wù)能力的提高。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。平時(shí)教學(xué)中我認(rèn)真研究教材,結(jié)合新課程教學(xué)理念,找到適合學(xué)生的教學(xué)方法。在研究備課中,有意識(shí)地提高自己的教學(xué)能力。

2、多聽(tīng)課,多學(xué)習(xí),有意識(shí)地總結(jié)一些可行的教學(xué)方法。從而使教學(xué)有的放矢。

3、認(rèn)真完成各項(xiàng)材料。通過(guò)各項(xiàng)材料不斷提升自己。

本學(xué)期研究的課題是《語(yǔ)文學(xué)科合作學(xué)習(xí)模式的研究》。利用語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及所教學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行合理的研究取得了一些收獲。也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn):語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)合理地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。利用這種方法教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高,學(xué)習(xí)效果也很好。通過(guò)合作學(xué)生掌握的知識(shí)會(huì)更加全面,也會(huì)更加扎實(shí)了。

運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式也存在著一些不足,個(gè)別學(xué)生只成為了聽(tīng)眾。因此這種教學(xué)模式還有待于進(jìn)一步改善。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,受到很好教育。引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。讓思想升華。

此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種檢驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)與語(yǔ)文水平。

以上就是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)??赡苡性S多地方存在不足,希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中,不斷的汲取經(jīng)驗(yàn),以取得更好成績(jī)。我有信心做的更好。

中考工作已經(jīng)結(jié)束,我校中考語(yǔ)文總分排xx區(qū)第三名,取得了驕人的成績(jī)。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理,教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開(kāi)的。與翠園、羅外相比,我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對(duì)如此現(xiàn)狀,我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表上屆初三語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

初三工作是學(xué)校的生命線,袁校長(zhǎng)和邱書(shū)記等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì)議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢(shì),制定相應(yīng)的教學(xué)策略,實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)劣勢(shì),努力達(dá)到理想的目標(biāo)。特別是非典時(shí)期,加之中考大改革,在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,及時(shí)做好思想工作,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),重新制定計(jì)劃,使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進(jìn)入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準(zhǔn)備。

團(tuán)結(jié)協(xié)作,營(yíng)造良好的工作氛圍,這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老將合作。平時(shí)工作中,他們既是我的同事,又是老師。我們常交流經(jīng)驗(yàn),彼此毫無(wú)保留。他們總是言傳身教,及時(shí)提點(diǎn)。田老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見(jiàn)解,張確老師對(duì)待差生那種耐心和樂(lè)觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí),以及時(shí)間的分配都按照整體配合,大軍團(tuán)作戰(zhàn)來(lái)完成。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù),語(yǔ)文只考作文這一方向的確立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn),每天四節(jié)課,除了寫(xiě)作文,改作文,就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大,身體不好,這種超負(fù)荷的工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我們咬牙挺過(guò)來(lái)了。年級(jí)組長(zhǎng)禹力,處處從大局出發(fā),為我們出謀劃策,創(chuàng)造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任,她們不僅以滿腔的熱情,高尚的人格影響學(xué)生,還主動(dòng)配合我們科任老師,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)反饋。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級(jí)精神,更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!

初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見(jiàn)提高.因此我們認(rèn)為無(wú)論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn).以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,應(yīng)該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程,但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識(shí)和能力,過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語(yǔ)文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字--積累。

1、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報(bào)》、《。

散文。

》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。.這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí),學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。2、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè),分別是美文欣賞,。

名言警句。

古詩(shī)詞。既可以練字,同時(shí)也是潛移默化,擴(kuò)大課外積累,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,自主寫(xiě)作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生,還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文,教師面批面改;同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò),因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段,也是一個(gè)文明的辦法"(黎錦熙)。3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。可大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí),就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣。初一開(kāi)始到初三堅(jiān)持每天寫(xiě)。

日記。

每周寫(xiě)美文點(diǎn)評(píng)每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū).通過(guò)以上方法,全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化,使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然這些工作抓得越早越好.因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過(guò)三年的實(shí)踐效果是明顯的.

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人,如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此,應(yīng)針對(duì)中考具體情況,設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,提高學(xué)生應(yīng)試能力。

1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。

2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此,從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場(chǎng),便于學(xué)生的應(yīng)試。

4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。

1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練,可以彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。

4、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速。

5、以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

下學(xué)期初中語(yǔ)文工作總結(jié)篇二

本學(xué)期教研活動(dòng)工作以高效課堂為主線,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口,進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進(jìn)”工作的研究,強(qiáng)化對(duì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的實(shí)踐研究,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,提高我校語(yǔ)文教育質(zhì)量。

轉(zhuǎn)變舊的教育模式,繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,加大改革力度,注重改革的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)的積累,及時(shí)組織本教研組的教師開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng),提高語(yǔ)文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)方法,真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位,真抓實(shí)效,對(duì)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析,鼓勵(lì)教師認(rèn)真、大膽實(shí)驗(yàn),推進(jìn)大量讀寫(xiě)的改革進(jìn)程,并嘗試進(jìn)行其他方面的語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)。

圍繞“說(shuō)教材”活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)和小課題進(jìn)行研討,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng),認(rèn)真完成研討專題,提高教師的教學(xué)水平,提高我校的語(yǔ)文教學(xué)水平,使語(yǔ)文教研活動(dòng)成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道。

(一)學(xué)好理論,更新觀念,提高素質(zhì)。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2.每位語(yǔ)文教師要堅(jiān)持通讀一、二種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物,及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì),開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高的要求。

3.緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率。

(二)狠抓常規(guī),改革教學(xué),提高效率。

1.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),完善課堂模式。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地。要對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校打造高效課堂要求,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,繼續(xù)探索課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

2.加強(qiáng)常規(guī)教研,確保教學(xué)效果。上好優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課,同時(shí),教研組將配合教務(wù)處通過(guò)每月的抽查備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實(shí)情況。

3.課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),有頭有尾;授課課型明確,新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課區(qū)別分明。每天除了課堂作業(yè)外,要有一定量的課外作業(yè),有布置就要有檢查。

4.

作文。

訓(xùn)練要確保8篇,教師批改要做到“兩個(gè)眉批、一個(gè)總批”。初一重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)生動(dòng)的記敘文和簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,初二逐步訓(xùn)練立意較為深刻的記敘文和簡(jiǎn)單的議論文,初三訓(xùn)練應(yīng)全方位的。教學(xué)要克服隨意性,形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都要詳細(xì)講評(píng),提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。初三年級(jí)面對(duì)的是中考,作文訓(xùn)練盡量2周一次,采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成,課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料,充實(shí)作文的素材。必須注意并解決學(xué)生的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題,書(shū)寫(xiě)較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進(jìn)行片段訓(xùn)練,逐點(diǎn)逐項(xiàng)落實(shí)。

5.注意學(xué)困生的教育,管理好課堂教學(xué)秩序,能夠個(gè)別提醒指導(dǎo);不辱罵、體罰、恐嚇學(xué)生,也不放任自流。

6.聽(tīng)課每人不少于20次,要聽(tīng)完組內(nèi)每一個(gè)老師的課,可以反復(fù)聽(tīng)一個(gè)老師的課,聽(tīng)課后可主動(dòng)寫(xiě)聽(tīng)課心得,爭(zhēng)取共同進(jìn)步。評(píng)課活動(dòng)注重實(shí)效性,擴(kuò)大交流的層面。評(píng)課在教師上課后及時(shí)進(jìn)行,采取座談形式,由教研組組長(zhǎng)引領(lǐng),一人主講,人人參與,評(píng)課時(shí)反對(duì)不痛不癢的“無(wú)病呻吟”,反對(duì)不著邊際的“紙上談兵”。在評(píng)課時(shí),力求說(shuō)出自己的一點(diǎn)感受、一點(diǎn)反思、一點(diǎn)認(rèn)同或者一點(diǎn)求異。同時(shí),提倡評(píng)課者和上課者的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),力求做到暢所欲言、各抒己見(jiàn)。

積累素材的習(xí)慣,每班一月一評(píng)。一定要占領(lǐng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思想陣地,使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體,穩(wěn)步提升學(xué)生的語(yǔ)文水平和學(xué)科成績(jī)。

(三)加強(qiáng)課題研究,培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強(qiáng)課題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書(shū),如在初一、初二開(kāi)設(shè)閱讀課,向?qū)W生推薦課外閱讀材料。

任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,即“生活-課堂-生活”。再者,學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。因此,語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí),更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐。

本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理,及時(shí)計(jì)劃、及時(shí)總結(jié),鼓勵(lì)老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際,積極科研實(shí)踐。

初三語(yǔ)文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)20xx年中考語(yǔ)文考綱和深圳市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神,認(rèn)真研究中考,真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì),從而改革初三語(yǔ)文教學(xué),有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開(kāi)展兩次復(fù)習(xí)工作研討:針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析;針對(duì)中考模擬試卷作分析。同時(shí),初三語(yǔ)文老師要注意,資料信息的收集、篩選,共同研討復(fù)習(xí)工作。

1.開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。

(1)提供各班必讀與選讀書(shū)目,要求學(xué)生抽時(shí)間讀,教師應(yīng)督促檢查。

(2)組織語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽。七八年級(jí)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽(12.13周)。

(3)書(shū)法等級(jí)考試(16周)。

2.教研時(shí)間及常規(guī)檢查。

和課堂作業(yè)、作文批改情況。

(3)積極參加校內(nèi)校外的培訓(xùn),并傳達(dá)或宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)安排。

(1)宗旨:圍繞學(xué)校的課改要求,講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率,堅(jiān)持“一磨二上三展示”。

(2)時(shí)間:見(jiàn)安排表。

(3)要求:有教案,有教學(xué)反思。

每一次教研活動(dòng)都要落到實(shí)處。每一次活動(dòng)要做到有計(jì)劃,有準(zhǔn)備,主題鮮明,內(nèi)容豐富,讓每一次都能有所收獲。保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽(tīng)課任務(wù),認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)教師的公開(kāi)課、研究課、示范課活動(dòng),積極參加集體評(píng)議以提高聽(tīng)課評(píng)課的質(zhì)量,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教師的業(yè)務(wù)水平。

教者先說(shuō)后講再反思。反思要求有:反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機(jī)智;反思學(xué)生的創(chuàng)新見(jiàn)解;反思再教設(shè)計(jì)。要求筆記反思評(píng)價(jià)全部登載于個(gè)人教案后。

評(píng)者要做到:發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個(gè)亮點(diǎn),找出執(zhí)教老師的一個(gè)不足之處,提一條合理化建議。

1、組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī),進(jìn)一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著,加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念,促使教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”,特別是要認(rèn)真研究xx中學(xué)、xx中學(xué)、口中學(xué)等名校的具體做法,并結(jié)合自己的特點(diǎn),逐步形成獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,加快學(xué)校的課改工作。

2、以課堂為主陣地,合理、科學(xué)、有效地安排課堂,向課堂要質(zhì)量,要成效,提高課堂單位時(shí)間的使用率。學(xué)生作業(yè)每個(gè)年級(jí)組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項(xiàng)作業(yè)可以采取多種檢查形式,但一定要做到有布置就要有檢查,有記載,把作業(yè)落到實(shí)處。畢業(yè)班的老師要特別加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo),在上新課的同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救,為明年的中考能取得好成績(jī)奠定基礎(chǔ)。要盡可能地多開(kāi)展學(xué)生活動(dòng),多層次培養(yǎng)學(xué)生能力。每個(gè)教師每學(xué)期至少推薦五篇優(yōu)秀學(xué)生作品(讓學(xué)生制作成電子格式,注明指導(dǎo)教師,最好有點(diǎn)評(píng))。搞好競(jìng)賽輔導(dǎo),積極組織參加縣市舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),爭(zhēng)取拿出好成績(jī)。

3、實(shí)行集體備課制度。認(rèn)真開(kāi)展好集體備課工作,同課頭的老師一定要群策群力,想方設(shè)法備好每一節(jié)課。備課要適應(yīng)課改的要求,理念要新穎,方法要多樣,教后反思不走過(guò)場(chǎng)。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,資源共享,互相學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。落實(shí)備課組每周一次的集體備課。備課組長(zhǎng)按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人,主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析,教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),本單元檢測(cè)評(píng)價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)教師對(duì)習(xí)題的研究,做到教師通過(guò)做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題,要研究中考的試題趨勢(shì)。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案,集體備課做課后,寫(xiě)出相應(yīng)的分析反思,集中上交。

期末每個(gè)教師要寫(xiě)出一篇較高質(zhì)量的教研論文。

1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真參加各級(jí)種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作,提高教研組的教科研能力。組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”,特別是要認(rèn)真研究洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的具體做法,并結(jié)合自己的特點(diǎn),逐步形成獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,加快學(xué)校的課改工作。

2、組織好組內(nèi)教師的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。以組內(nèi)公開(kāi)課為契機(jī),展開(kāi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展。聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課筆記,并積極做好評(píng)課工作,達(dá)到相互學(xué)習(xí),互幫互助,提高自身課堂教學(xué)能力的目的。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開(kāi)課,組織教學(xué)研討活動(dòng),圍繞相應(yīng)的課題,組織相應(yīng)的公開(kāi)課、隨堂課,通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式,促本組教師共同提高。

3、積極參加區(qū)級(jí)教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動(dòng),掌握教學(xué)信息,研究新教法,提高教學(xué)水平。參加各類教育主管部門組織的論文評(píng)選活動(dòng),力求出幾篇高質(zhì)量的論文。

1、改變教研課研討方式,嘗試教研課一課多上,一課多評(píng)。倡導(dǎo)教師聽(tīng)課不僅僅是聽(tīng),更是對(duì)教學(xué)的研討,通過(guò)研討反思,提高教學(xué)水平。

2、嘗試推行教科研工作的“四個(gè)一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案,上好一堂優(yōu)質(zhì)課,寫(xiě)好一篇教學(xué)反思,寫(xiě)好一篇教學(xué)論文。

3、抓好課題研討,組織教師認(rèn)真上好公開(kāi)課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到:自覺(jué)學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫(xiě)論文,使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,落實(shí)每人圍繞課題主講一節(jié)公開(kāi)課。

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下學(xué)期初中語(yǔ)文工作總結(jié)篇三

在閱讀課文或?qū)懽鲿r(shí),遇到不認(rèn)識(shí)的字,不理解的詞怎么辦?那就向工具書(shū)請(qǐng)教。所以凡是學(xué)生問(wèn)我某個(gè)字怎么讀,某個(gè)詞怎么講,我一律不說(shuō),而是讓他查字典自己解決。在寫(xiě)作時(shí)不會(huì)寫(xiě)的,我也不讓他問(wèn)別人,還是讓他查工具書(shū)。時(shí)間一長(zhǎng),慢慢地同學(xué)們也就養(yǎng)成了查工具書(shū)的習(xí)慣。

下學(xué)期初中語(yǔ)文工作總結(jié)篇四

本學(xué)期初中語(yǔ)文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修計(jì)劃》的精神為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際,圍繞“有效教學(xué)”的核心,繼續(xù)深入開(kāi)展有效的集體備課,以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué);繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”,推進(jìn)校本教研,提高我組的整體教研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。

下學(xué)期初中語(yǔ)文工作總結(jié)篇五

1.做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求,圍繞“自然分材”研究進(jìn)行有效的集體備課,形成一些經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中,要求備課組長(zhǎng)挖掘教師潛能,合理分配任務(wù),落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排,按要求上傳集體備課的教案和課件,初一由陳艷宇負(fù)責(zé),初二由倪小鷗負(fù)責(zé),初三林俐由負(fù)責(zé)。

2、備課組活動(dòng)具體要求:

(1)明確分工備課任務(wù),各備課組新老教師搭配備課,一名教師主備課,另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的優(yōu)勢(shì),新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個(gè)要素的特點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)化備課效果。

(2)完成的課題在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)行探討和修改,最終形成定稿。

(3)在課后及時(shí)反思,討論授課過(guò)程中存在的問(wèn)題,完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長(zhǎng)處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板。

3、注重青年教師培養(yǎng)。現(xiàn)狀分析:

(1)以老帶新,青年教師由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)的長(zhǎng)期歷練,對(duì)課堂的教學(xué)方法不夠熟悉,通過(guò)以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。

(2)鼓勵(lì)青年教師積極參加各種培訓(xùn),各種類型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),做到在活動(dòng)中培養(yǎng),在活動(dòng)中提高。

(3)鼓勵(lì)青年教師多開(kāi)公開(kāi)課,由于青年教師,既缺少經(jīng)驗(yàn),課堂調(diào)控能力也比較弱,基于此,讓青年教師上一次公開(kāi)課,對(duì)青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會(huì)有很大的促進(jìn)作用。因?yàn)榻處熢趥湔n過(guò)程中會(huì)精益求精,在備課的過(guò)程中要翻閱大量有關(guān)的資料,把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類,進(jìn)行總結(jié)。這無(wú)形中豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備量。本學(xué)期語(yǔ)文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國(guó)“自分教學(xué)”高效課堂評(píng)比、市青年教師基本功評(píng)比并開(kāi)出了3節(jié)公開(kāi)課。

4、做好集體研討,推出高質(zhì)量的公開(kāi)課。(共25節(jié))。

我們組在這一學(xué)期中始終堅(jiān)持集體磨課,經(jīng)過(guò)集體研討,全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開(kāi)課。這些課既生動(dòng)活潑又有實(shí)效,深受學(xué)生的歡迎,同時(shí)我們通過(guò)課堂教學(xué)的評(píng)議,促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高。主要公開(kāi)課有:。

下學(xué)期初中語(yǔ)文工作總結(jié)篇六

一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來(lái),即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

下學(xué)期初中語(yǔ)文工作總結(jié)篇七

20__年在忙碌中悄然滑過(guò),雖然很忙,但是很充實(shí);雖然很累,但是有點(diǎn)收獲,累的值得;……總之,這一年承載的東西真是太多太多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、思想方面。

本人熱愛(ài)教育事業(yè)、堅(jiān)持黨的基本原則、堅(jiān)持黨的教育方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》、《教師法》,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署。以重實(shí)際,干實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則;以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn);以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,努力推進(jìn)素質(zhì)教育。現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下:

二、教學(xué)方面。

1、備課上課在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。因此,我在課前,堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,仔細(xì)分析編者的編寫(xiě)意圖,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,尋找突破口,認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)思路,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。力爭(zhēng)向課堂45分鐘要效率。同時(shí)注重汲取他人的長(zhǎng)處,及時(shí)彌補(bǔ)自身的不足。

2、課后作業(yè)。課后作業(yè)做到合理,精練,有代表性和啟發(fā)性,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)重點(diǎn),精心設(shè)計(jì),盡量讓學(xué)生練得深一些,透一些,“跳一跳摘桃子”,充分挖掘?qū)W生的潛力,讓他們通過(guò)練習(xí),結(jié)合所講授的知識(shí),掌握其規(guī)律,在精心設(shè)計(jì)的練習(xí)中求快求好,比如在學(xué)習(xí)《人民英雄紀(jì)念碑》之后,就讓學(xué)生運(yùn)用說(shuō)明技巧來(lái)介紹相關(guān)建筑。其次對(duì)于作業(yè),做到有作必批,有批必講,力求通過(guò)精練精講,在講練結(jié)合中達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。尤其在講練習(xí)的過(guò)程中堅(jiān)持有所為有所不為的原則,將重點(diǎn)、難點(diǎn),講通、講透、講到位。

3、補(bǔ)差工作。由于我校的學(xué)生大多是從民工子弟學(xué)校過(guò)來(lái)的,無(wú)論從基礎(chǔ)上,還是從學(xué)習(xí)習(xí)慣上,都比較差。于是對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、使他們知道老師沒(méi)把他們“看扁”,樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。同時(shí),評(píng)價(jià)他們注重實(shí)際,淡化成績(jī),不拿成績(jī)?nèi)ズ饬克麄儯灰麄冇羞M(jìn)步,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn),也給予表?yè)P(yáng);或者沒(méi)有進(jìn)步,只要品行端正,不惹是生非,勞動(dòng)積極,就給予表?yè)P(yáng)。總之,努力讓他們具有健全的人格。

4、及時(shí)充電在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平,努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中,我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí),還能利用假期期間參加名師大課堂的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時(shí)善于總結(jié)自己點(diǎn)滴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所寫(xiě)論文獲得江蘇省第五屆中小學(xué)科學(xué)教育優(yōu)秀論文征集一等獎(jiǎng)。

三、存在不足與今后打算:

1、培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),尤其對(duì)于如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生還是有很大的困惑。

2、繼續(xù)加強(qiáng)理論修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)年下來(lái),感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和幫助。工作上有得有失,我會(huì)不斷反思,不斷努力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。

下學(xué)期初中語(yǔ)文工作總結(jié)篇八

為了全面提高學(xué)生成績(jī),我們進(jìn)行了有針對(duì)性的備考,有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練。

第一輪課本復(fù)習(xí)。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,我們非常重視利用教材,用足教材,以“本”為本,有步驟有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。課堂時(shí)間以復(fù)習(xí)六冊(cè)書(shū)的內(nèi)容為主,然后分六次進(jìn)行測(cè)試,檢查復(fù)習(xí)效果,不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間,又做到了人人過(guò)關(guān)。

備課充分,設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心。上課講究方法了。每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。每?jī)?cè)課本布置抄寫(xiě)、背誦的任務(wù),分別是美文欣賞,名言警句,古詩(shī)詞。既可以練字,同時(shí)也是潛移默化,擴(kuò)大課外積累,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,自主寫(xiě)作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生,還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文,教師面批面改;同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò),因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段,也是一個(gè)文明的辦法"。

六冊(cè)書(shū)的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過(guò),總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程,并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學(xué)生討論為主,運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。認(rèn)真分析近幾年中考考試說(shuō)明及考試題,突出課文中的重點(diǎn),如文言文、散文、詩(shī)歌的復(fù)習(xí),力求貼近中考;同時(shí)又注重面的鋪展,使學(xué)生明確題在課本外,能力在課本內(nèi)的道理,正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。

第二輪專題訓(xùn)練。

專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。對(duì)每個(gè)考點(diǎn),老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),然后精選部分習(xí)題,老師先做,以確保題目的典型性與規(guī)范性,最后擇取典型試題進(jìn)行檢測(cè),力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲。

專項(xiàng)訓(xùn)練包括記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、文言虛詞、文言實(shí)詞、古文化常識(shí)、詩(shī)詞鑒賞等,每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測(cè)鞏固。

我抽時(shí)間打印了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的復(fù)習(xí)提綱,讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘,我們將這部分內(nèi)容定為每次月考的必考內(nèi)容,讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,把握時(shí)代脈搏。印發(fā)課文相關(guān)資料,如同一作家的其他作品,同一題材或體裁的不同作品等,引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的課外文言語(yǔ)段閱讀,鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫(xiě)入作文,并配套自編測(cè)試題,檢測(cè)學(xué)生掌握情況。

在文言文語(yǔ)法知識(shí)上,我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即一開(kāi)始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言實(shí)詞、虛詞、通假、特殊文言句式等語(yǔ)法規(guī)則,每篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開(kāi)始占用了較多課時(shí),但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué),學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

第三輪重點(diǎn)突破。

1、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。

2、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。

3、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果等到總復(fù)習(xí)再讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此,從三月中旬開(kāi)始,我們就對(duì)歷屆眾多的中考綜合性試卷作了挑選,選擇難度不同的試卷,讓學(xué)生訓(xùn)練。每周進(jìn)行一次全年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試,重在訓(xùn)練考生考試的感覺(jué),以免學(xué)生怯場(chǎng)。

4、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)生做完2006年2008年河南中考試卷后,要求他們自己分析和總結(jié),寫(xiě)一篇2009年中考語(yǔ)文命題預(yù)測(cè),各抒己見(jiàn)。

5、作文方面,關(guān)注社會(huì)、人生。用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活、來(lái)自大自然的美好信息,時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言。抽出時(shí)間讓學(xué)生廣泛閱讀,開(kāi)闊視野、陶冶情操,“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。

課堂時(shí)間布置寫(xiě)限時(shí)作文,提高學(xué)生臨場(chǎng)作文能力。根據(jù)各班不同情況,從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語(yǔ)言等方面專項(xiàng)突破。從夾敘夾議的記敘文開(kāi)始,逐步訓(xùn)練命題作文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改,詳細(xì)講評(píng),一步步提生學(xué)生的寫(xiě)作能力。

每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段,我們引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足,然后針對(duì)他們各自的不足提出建議和意見(jiàn),并進(jìn)行針對(duì)性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練,使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺。

總之,初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)重在激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性,反饋及時(shí)迅速,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。重在有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練,彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,防止因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

語(yǔ)文教學(xué)年度工作總結(jié)|語(yǔ)文教學(xué)年終工作總結(jié)|語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)。

語(yǔ)文教學(xué)年度工作總結(jié)|語(yǔ)文教學(xué)年終工作總結(jié)|語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)。

下學(xué)期初中語(yǔ)文工作總結(jié)篇九

平平淡淡才是真。語(yǔ)文組秉承一貫的低調(diào)作風(fēng),密切配合校領(lǐng)導(dǎo)和各科室的工作安排,有序、有質(zhì)的完成了本學(xué)期的教研工作。現(xiàn)總結(jié)如下:

學(xué)期中,我們利用教研活動(dòng)日和集體備課時(shí)間,交流探討新教材的一些變化現(xiàn)象、順應(yīng)變化要采取的一些措施;繼續(xù)構(gòu)建學(xué)本課堂、小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

各備課組以“區(qū)級(jí)”教研活動(dòng)作業(yè)布置為載體,各有側(cè)重點(diǎn):初一、初二側(cè)重在精讀課和略讀課課型的研究,這意味著我們的教學(xué)視野拓寬了,教材鉆研意識(shí)加強(qiáng)了。初三側(cè)重在復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇和課型的開(kāi)發(fā)上,務(wù)必保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的有效性。特別是本學(xué)期的初三,在復(fù)習(xí)內(nèi)容的確定上有了大刀闊斧的改動(dòng),給初一初二的老師一個(gè)很大的沖擊。

根據(jù)校本研修計(jì)劃我們將緊扣初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng),以新教材為基點(diǎn),以課型探索為切入口,深化初中語(yǔ)文“學(xué)本課堂”建設(shè),引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生、關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)注課堂。

此外,我們還積極報(bào)名參與區(qū)、市、省級(jí)的各類培訓(xùn)活動(dòng),2天以上的成員回來(lái)還向全組人員匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

如借力于區(qū)級(jí)命題競(jìng)賽這個(gè)平臺(tái),鼓勵(lì)全組人員參與,旨在提高老師的命題能力;接近期末,開(kāi)展讀書(shū)心得交流,旨在督促老師在業(yè)余開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),提升自己的文化修養(yǎng)。

在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否有備課,?教案是否切合實(shí)際,是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的布置是否合理,作業(yè)的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)層次性,批改是否及時(shí)、認(rèn)真,還有聽(tīng)課三方面來(lái)檢查。從檢查的情況來(lái)看,大部分教師備課認(rèn)真,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改及時(shí)。但有些細(xì)節(jié)還有待改進(jìn)。

在全校語(yǔ)文老師的共同努力下,我組成功舉辦了校七八年級(jí)經(jīng)典誦讀比賽、校征文比賽評(píng)比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級(jí)評(píng)比,獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。

總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,大家團(tuán)結(jié)合作,互利互贏。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),豐富,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏一定的深度認(rèn)識(shí),備課組活動(dòng)效率沒(méi)有我們?cè)O(shè)想中那么高效。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上沒(méi)有跳出固有的模式,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信,只要語(yǔ)文組上上下下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

下學(xué)期初中語(yǔ)文工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,在教研處、教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)和部署下,經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力,我組各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)開(kāi)展的有條不紊,老師們積極配合,合理運(yùn)用多媒體教學(xué),基本所有教師按照學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃,按部就班,有條不紊地開(kāi)展了工作,具體總結(jié)如下:

一、制定好各項(xiàng)工作計(jì)劃,有序開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

開(kāi)學(xué)初,教研組及各位老師結(jié)合學(xué)校工作安排及時(shí)制定工作計(jì)劃,確定本學(xué)期的工作重點(diǎn)和工作目標(biāo),明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),確定公開(kāi)課人選、課題、時(shí)間,開(kāi)展本組教師聽(tīng)課,評(píng)課,收集公開(kāi)課教案、課件,做好聽(tīng)課、評(píng)課記錄等教研活動(dòng),并及時(shí)組織每堂公開(kāi)課進(jìn)行集體備課、研討、評(píng)議,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并推廣。

二、堅(jiān)持以教學(xué)為核心,提高以教研為手段促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量。

語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)的生命線。我們語(yǔ)文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。我組堅(jiān)持利用教研時(shí)間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題,進(jìn)行教法切磋,學(xué)情分析,交流各自對(duì)近一段教學(xué)的認(rèn)識(shí),查找資料,精心備課,加深了對(duì)教材的理解,也使教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題能做到心中有數(shù),處理有法。全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),新老教師互學(xué)互促。

通過(guò)以教研促進(jìn)教學(xué)方法的革新,通過(guò)教研提高教師的業(yè)務(wù)水平,力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的.良好學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí),還積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),努力促使骨干教師脫穎而出。這不僅鍛煉了參賽教師,在縣市的論文(案例)、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中取得優(yōu)異成績(jī),也開(kāi)發(fā)了廣大教師的創(chuàng)新潛能,增強(qiáng)了教師之間互學(xué)互研的熱情和工作凝聚力。

三、配合學(xué)校學(xué)生處、團(tuán)委開(kāi)展各類學(xué)生競(jìng)賽,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

為活躍學(xué)習(xí)氣氛,豐富學(xué)生的課外生活,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),拓寬學(xué)生的視野,我組還積極開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng),開(kāi)展了征文、讀書(shū)筆記評(píng)比等活動(dòng)。我組配合學(xué)校其他學(xué)生部門開(kāi)展學(xué)生活動(dòng),如“校園主持人大賽”、“經(jīng)典誦讀”等,并指導(dǎo)多位學(xué)生在縣詩(shī)歌朗誦活動(dòng)中獲獎(jiǎng)……通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生在活動(dòng)中得到發(fā)展,在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展思維、提高能力。

本學(xué)期,我們教研組每一位老師都能認(rèn)真工作,完成既定計(jì)劃,今后,語(yǔ)文教研組將繼續(xù)開(kāi)展校本教研活動(dòng),立足學(xué)校計(jì)劃,結(jié)合語(yǔ)文特點(diǎn)開(kāi)展學(xué)生競(jìng)賽,努力在教科研,爭(zhēng)取出好成績(jī)!

下學(xué)期初中語(yǔ)文工作總結(jié)篇十一

讀古今中外的名著,能學(xué)到許多為人處事的大道理。反復(fù)揣摩、品味冰心老人的九字真言:“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)?!蹦康木褪亲寣W(xué)生明白“讀書(shū)有益處,這是站在巨人的肩上眺望世界;要愛(ài)好讀書(shū),在浩如煙海的書(shū)中選擇有用的書(shū)來(lái)讀?!绷硗膺€要求學(xué)生必讀書(shū)后的《名著引讀》,并且在課余時(shí)間讀完該冊(cè)規(guī)定的名著,對(duì)于提前讀的要給予肯定和指導(dǎo)。除了名著之外,還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀其他有益的課外讀物。

下學(xué)期初中語(yǔ)文工作總結(jié)篇十二

八年級(jí)下學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期本人承擔(dān)的八下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

教學(xué)課堂始終應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,激活對(duì)前人所積累之經(jīng)驗(yàn)的生活體驗(yàn),激發(fā)求知欲望。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,驅(qū)動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,本人仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握八年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。

例如,在處理各單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。在這樣的氛圍中,學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。

信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。教學(xué)中,我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

新課程改革促使教師由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。由是,方法的確比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對(duì)學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。

為此,我針對(duì)不同的知識(shí)板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書(shū)法每周兩頁(yè),字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓(xùn)練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵(lì)放飛思想,大膽發(fā)揮……授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。

教育的意旨并非知識(shí)的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。可見(jiàn),方法的確比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對(duì)初中學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。

教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

下學(xué)期初中語(yǔ)文工作總結(jié)篇十三

本人熱愛(ài)祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。關(guān)心國(guó)家大事。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表,并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志,做到愛(ài)校如家,愛(ài)生如子。全心全意搞好教學(xué),管教管導(dǎo),言傳身教,教書(shū)育人。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。看到孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái),作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了將近二十年的班主任工作,總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā),堅(jiān)持正面教育,耐心引導(dǎo),肯定他們的成績(jī),愛(ài)護(hù)他們的自尊心,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。

每當(dāng)我接受一個(gè)新班級(jí)時(shí),我總是先比較詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ),智力發(fā)展,興趣愛(ài)好,性格特點(diǎn);有什么脾氣,發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)采取什么辦法等,以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況,我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助,共同教育好孩子。

自從我這個(gè)大男人教一年級(jí)以后,心里總覺(jué)得不是什么滋味。當(dāng)看到孩子那天真活潑的樣子,心也平衡了。由于農(nóng)村的孩子見(jiàn)識(shí)少,膽子也特別小。孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí),總有一部分人不敢離開(kāi)座位。有的即使去玩了,也要把自己的書(shū)包,雨具等拿在手里,生怕少掉自己的東西。在智力上也存在著很大的差異。針對(duì)這種情況,我在教育中,除了加強(qiáng)常規(guī)教育外,課間休息我主動(dòng)地同他們玩,給他們講故事。接著給他們舉行一次“愛(ài)護(hù)自己的東西,更要愛(ài)護(hù)學(xué)校和同學(xué)的東西”主題班會(huì)。講清哪些東西是學(xué)校的都應(yīng)該愛(ài)護(hù),怎樣愛(ài)護(hù),要從愛(ài)惜一個(gè)粉筆頭做起。應(yīng)該怎樣做值日,做好了,又該怎樣放好課桌凳和衛(wèi)生工具等。每天放學(xué)回家前,指導(dǎo)他們?cè)鯓诱砗脤W(xué)習(xí)用品。發(fā)現(xiàn)有小朋友學(xué)習(xí)用品掉在地上或亂放,我就主動(dòng)撿起來(lái)幫助整理好。兒童的可塑性很強(qiáng),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練、示范,就慢慢地學(xué)會(huì)自我服務(wù),并養(yǎng)成習(xí)慣。因此,我班小朋友很少丟東西。家長(zhǎng)反映也很好。

平時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生未經(jīng)請(qǐng)假不來(lái)上課的,我就打電話或上門詢問(wèn)原因。有的小朋友病了,家長(zhǎng)不在家,我就自己花錢給學(xué)生買藥。有的小朋友沒(méi)筆、本子,我就給他們買,總之讓他們感到溫暖。

對(duì)班里的調(diào)皮兒童,我從來(lái)不嚇唬,總是進(jìn)行正面教育,使他們分清什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,什么該做,什么不該做。對(duì)成績(jī)差的小朋友,我從不疏遠(yuǎn)他,歧視他,而是親近他,關(guān)心他,有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他,使他樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。同時(shí)熱情地給他們補(bǔ)課輔導(dǎo)。因此我所任教的班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)都比較好。

我真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生就會(huì)更加熱愛(ài)我,敬重我,這種互愛(ài)給我?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。

在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí),平時(shí),經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料.同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時(shí)時(shí)關(guān)系他們。

下學(xué)期初中語(yǔ)文工作總結(jié)篇十四

應(yīng)對(duì)初二學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我狠抓了學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,讓學(xué)生樹(shù)立奮斗目標(biāo),以時(shí)時(shí)激勵(lì)自我,擺正心態(tài),不放松、不怠慢、不氣餒,以進(jìn)取樂(lè)觀的心態(tài),適合自我的學(xué)習(xí)方法,高效利用時(shí)間,一分鐘掰成兩分鐘用,不做無(wú)用功。我準(zhǔn)備展示墻,把學(xué)生的目標(biāo)紙它放在班級(jí)后面墻壁上,時(shí)刻提醒學(xué)生全力以赴,以一個(gè)良好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),開(kāi)好學(xué)生分層會(huì)議,給學(xué)生信心的同時(shí)也適當(dāng)施加壓力,盡量做好每位同學(xué)的思想工作,鼓勵(lì)學(xué)生的堅(jiān)持不懈地奮斗,實(shí)現(xiàn)自我的小目標(biāo),再進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。

二、抓好常規(guī)工作,以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)。

1、重視學(xué)校操行評(píng)比,做好衛(wèi)生、兩操、宿舍等工作,努力建設(shè)禮貌班級(jí),堅(jiān)持班風(fēng)的良好穩(wěn)定,以好班風(fēng)促好學(xué)風(fēng)。

2、規(guī)范好儀容儀表。

本學(xué)期寂靜發(fā)放了校服,要求學(xué)生統(tǒng)一穿校服,不攀比,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,注重儀容儀表檢查,男生頭發(fā)可是耳不遮眉,_不帶首飾。

3、嚴(yán)抓紀(jì)律。

嚴(yán)格把握一條準(zhǔn)則——紀(jì)律是成績(jī)的保障。重視課堂紀(jì)律、晚修紀(jì)律,紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,做好班干部的培訓(xùn)工作,相信學(xué)生,用好班干部。培養(yǎng)班干部本事,讓班干部認(rèn)真做好記錄。課后主動(dòng)與科任教師取得聯(lián)系,多溝通,了解班級(jí)紀(jì)律,與科任構(gòu)成合力,促進(jìn)良好班級(jí)紀(jì)律的構(gòu)成。

三、尊重、信任、關(guān)心學(xué)生。

親其師,信其道。本學(xué)期我將細(xì)心觀察每位學(xué)生的思想狀態(tài),進(jìn)取關(guān)注特殊人群(本班有一_厭學(xué)),早發(fā)現(xiàn),早解決,給予學(xué)生更多的關(guān)注、關(guān)愛(ài),讓學(xué)生感受教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與呵護(hù),師生間構(gòu)成亦師亦友的良好氛圍。

課余時(shí)間多找學(xué)生交流談話,了解學(xué)生的心聲和想法,發(fā)現(xiàn)一些被潛藏隱蔽的問(wèn)題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班里同學(xué)的動(dòng)態(tài),防止朝不良方向發(fā)展(早戀、小團(tuán)體)。同時(shí),尊重學(xué)生成長(zhǎng)的個(gè)體差異性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,多找學(xué)生單獨(dú)談話交流,讓學(xué)生意識(shí)到自我的問(wèn)題所在,鼓勵(lì)學(xué)生努力改正的不足,以進(jìn)取樂(lè)觀的心態(tài)、充足的動(dòng)力來(lái)學(xué)習(xí)。另外,多與生活教師溝通交流,了解學(xué)生在宿舍的動(dòng)態(tài)、紀(jì)律,努力營(yíng)造良好的生活環(huán)境,以保證學(xué)生更好地在校學(xué)習(xí)生活。

四、關(guān)注中下生,點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法。

這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期必須要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計(jì)劃,在班中全面鋪開(kāi),平時(shí)盡量深入班級(jí),了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,,從而進(jìn)一步提高成績(jī)。平時(shí)加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系,以對(duì)學(xué)習(xí)困難者實(shí)行幫扶制。針對(duì)各科的特點(diǎn),適當(dāng)點(diǎn)撥各科高效的學(xué)習(xí)方法,以完善中下生的學(xué)習(xí)方法,做到“授之以漁”盡量提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

下學(xué)期初中語(yǔ)文工作總結(jié)篇十五

在本學(xué)期,我擔(dān)任初中年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這期間,我擔(dān)任過(guò)班主任,并兼任學(xué)校教導(dǎo)處的工作。在教學(xué)方面,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,批改作業(yè),積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),虛心向老教師請(qǐng)教,及時(shí)總結(jié)自己的不足之處,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

在班主任工作方面,我注重班級(jí)管理,關(guān)注學(xué)生的身心健康,積極營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,使學(xué)生在良好的班級(jí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。同時(shí),我也注重與家長(zhǎng)的溝通,積極解決學(xué)生在家庭中遇到的問(wèn)題,形成了家校合一的教育模式。

在教導(dǎo)處工作方面,我積極配合學(xué)校的工作,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做好上傳下達(dá)的工作。我積極參與學(xué)校的教研活動(dòng),推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在本學(xué)期的工作中,我取得了一些成績(jī),但也有不足之處。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí),我也將認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議,不斷完善自己,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

下學(xué)期初中語(yǔ)文工作總結(jié)篇十六

首先做好學(xué)生思想政治工作,明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生奮斗的熱情。

本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,第二次質(zhì)量預(yù)測(cè),第三次質(zhì)量預(yù)測(cè),中招考試,幾乎是一個(gè)月一次大考,每一次考試都對(duì)學(xué)生們具有重要意義?;诖耍页浞掷谜n內(nèi)外時(shí)間,形式多樣地做好班級(jí)穩(wěn)定工作和學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問(wèn)題解決了,學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí),成績(jī)也有所上升。

備好課,利用遠(yuǎn)教資源,努力提高駕馭課堂的能力。

根據(jù)這兩個(gè)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少的情況。備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分,吃透教材,就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。

掌控課堂節(jié)奏,注意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富,翔實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,每次上課,不管是多么地困乏,都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài),每天都要有充足的精神,飽滿的熱情,讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒,以這種情緒來(lái)感染他們。這樣,學(xué)生上課就有了一股“勁兒”,授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我盡量采取合適的方式或用手勢(shì)、或用眼光、或用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言及時(shí)提醒,盡量使自己的情緒不受到影響,不帶到教學(xué)中,一面讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果。

面對(duì)全體學(xué)生,尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,就要讓他們喜愛(ài)語(yǔ)文,對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,讓他們更了解語(yǔ)文,學(xué)會(huì)欣賞語(yǔ)文之美,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。

研究中招試題,提煉解題規(guī)律。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,教學(xué)效果和成績(jī)都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn)。但是我相信,無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時(shí)光流逝,一切都已經(jīng)成為過(guò)去,過(guò)去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力。

下學(xué)期初中語(yǔ)文工作總結(jié)篇十七

在這一學(xué)期里我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度對(duì)待我的工作,以高規(guī)格要求自己,遵從學(xué)校安排,積極各位科任一起交流、學(xué)習(xí),共同關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,共同為學(xué)生挑戰(zhàn)“中考”加油吶喊。

首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與思想教育。

初三下學(xué)期,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了兩極分化,成績(jī)好的學(xué)生努力學(xué),成績(jī)不理想的學(xué)生想放棄學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況,經(jīng)常約談一些成績(jī)不理想的學(xué)生,多聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲,多與他們談心,給他們鼓勵(lì)與信心,避免他們出現(xiàn)放棄學(xué)習(xí)的思想。

在直升班考試之后,也出現(xiàn)了這樣的一種現(xiàn)象,考上的學(xué)生備考思想出現(xiàn)松懈,而考不上的同學(xué)經(jīng)一小段時(shí)間的失落后努力拼搏。對(duì)于這種現(xiàn)象,本人在班會(huì)上、課后都進(jìn)行了思想工作――讓每一位學(xué)生都明白“只有虛心,才能獲取進(jìn)步,心有多寬,自己的世界就有多大!”,消除學(xué)生當(dāng)中驕傲自滿的情緒,消除學(xué)生中傷心失落的情緒,盡量讓每一位學(xué)生都保持一種積極上進(jìn)的心。其次,加強(qiáng)和任課老師的配合。

中極其重要的一項(xiàng)。在和任課老師的配合中,學(xué)科代表非常重要,是任課老師和班主任、學(xué)生交流溝通的樞紐,為此,我經(jīng)常與科代表了解各位科任的課堂紀(jì)律情況,讓他們配合任課老師做好作業(yè)布置、收發(fā)以及同學(xué)們學(xué)習(xí)狀態(tài)的反饋等工作。凡是任課老師反映的情況,都立即處理;強(qiáng)化學(xué)生尊師重教,注重對(duì)學(xué)生的感恩教育。促進(jìn)科任老師的工作熱情,協(xié)調(diào)好各科任占用學(xué)生的時(shí)間。

其三、認(rèn)真完成學(xué)校和年級(jí)安排的各項(xiàng)有關(guān)備考的工作。

1、認(rèn)真做好中考備考工作,配合年級(jí)安排的模擬考試,每考一次都認(rèn)真地和學(xué)生一起總結(jié),尋找不足,賞識(shí)先進(jìn),發(fā)現(xiàn)情緒出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生,及時(shí)了解,及時(shí)找來(lái)談心,與學(xué)生一起共同尋找原因,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),點(diǎn)燃學(xué)生的自信心,讓學(xué)生認(rèn)真做好考前的復(fù)習(xí),以積極的心態(tài)迎接中考。

2、抓好學(xué)生的體育鍛煉,配合體育老師抓好每一天的體育訓(xùn)練。今年的體育以40分記入中考總分,雖然上個(gè)學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始抓學(xué)生的體育訓(xùn)練了,但是由于時(shí)間尚早,一部分學(xué)生并沒(méi)有重視。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始年級(jí)就強(qiáng)化學(xué)生體育的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)學(xué)生每天下午放學(xué)后用大約30分鐘的時(shí)間訓(xùn)練,一來(lái)強(qiáng)身健體,二來(lái)調(diào)節(jié)心理,三來(lái)迎接體育考試。我堅(jiān)持每天都陪同學(xué)生一塊練習(xí),最終6班幾乎所有同學(xué)都取得了應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。

3、配合理物化學(xué)老師組織學(xué)生參加物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試。

生的各項(xiàng)鑒定。

5、順利地完成了中考報(bào)名工作。

6、組織學(xué)生順利參加中考。

7、做好學(xué)生的思想工作,為學(xué)校留住優(yōu)秀生。這項(xiàng)工作是很艱巨的,一場(chǎng)不為人知的故事與智慧,一場(chǎng)不為人知的辛酸,所承受的巨大的壓力難被他人理解。

這一學(xué)期由于年級(jí)里面考慮周全,各班配合較好,今年的中考較為順利,一屆學(xué)生平安、順利地完成了九年義務(wù)教育,為學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。孩子們平安順利就好!

初三這一年的工作是很累的,忙碌而又艱辛,壓力巨大卻難被人理解,但相信我的學(xué)生在這一年里是幸福的、是充實(shí)快樂(lè)的,對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)也深深地烙在了每一位學(xué)生的心里,學(xué)生喊著贊頌的口號(hào)告別。在這里,祝福每一位孩子。

下學(xué)期初中語(yǔ)文工作總結(jié)篇十八

今年我擔(dān)任初三(5)班的班主任。我第一次體會(huì)到,做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會(huì)讓你煩惱,連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè),這種快樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的,也是令人回味無(wú)盡的。

我們的總體狀況有些特殊,是由原先的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成,新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出,知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。針對(duì)這種狀況,在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面,我做了超多工作。

初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期,認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同,個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)思想叛逆期,同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國(guó)際班,對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng),自控潛力不強(qiáng),新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過(guò)程適應(yīng),思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題,我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,采用個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說(shuō)法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做禮貌監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)群眾觀念,培養(yǎng)高尚的情操,構(gòu)成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的群眾。在萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,全班同學(xué)通力合作,包攬了全校所有大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)第二名的好成績(jī)。同時(shí)圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等?;顒?dòng)中都有上佳表現(xiàn)。

要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選取一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,構(gòu)成正確的群眾輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前,我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原先的班干狀況,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整,選出了新一屆的班干部,事實(shí)證明,這屆班干部是同學(xué)知心的朋友,老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還就應(yīng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為群眾服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。

當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),個(gè)性是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫忙,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)狀況,總結(jié)得失,并加以改善,教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

班上大部分同學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視,但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差,且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,目標(biāo)不明,無(wú)心向?qū)W。針對(duì)這些狀況,我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫忙學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生,構(gòu)成互幫互助,同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

做班主任前,我就深深明白,要做好學(xué)生工作,就要貼近學(xué)生的生活,走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài),有上進(jìn)心和愛(ài)心,但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服,是我一向思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天,在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,向住宿部老師詢問(wèn)住宿生的狀況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生,盡自己最大努力與學(xué)生做好交流,及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè),給孩子鼓勵(lì),同時(shí)也給家長(zhǎng)留言,充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁,將班級(jí)工作做的更完善。

一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò),留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時(shí)候,但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師,陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫忙和精神支持,感激之情不是只字言語(yǔ)能夠表達(dá),唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己:不求盡如人意,但求無(wú)愧我心。

下學(xué)期初中語(yǔ)文工作總結(jié)篇十九

實(shí)施素質(zhì)教育,落實(shí)“三個(gè)面向”,關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,培養(yǎng)現(xiàn)代人,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)年開(kāi)始,我們初二生物采用了新教材開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。新教材的教學(xué)模式是由封閉走向開(kāi)放,新的課程目標(biāo)需要我們給學(xué)生提供一個(gè)輕松活潑,主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、分析、評(píng)價(jià)、交流的教學(xué)環(huán)境的教育理念。要求學(xué)生在“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀”方面都得到發(fā)展。新的教材只作為一種材料和資源,一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具,起到一種媒介作用。為此,我們科組的教師努力學(xué)習(xí),樹(shù)立新的教育觀念,把教師角色的轉(zhuǎn)換落實(shí)到實(shí)處,使教師的教學(xué)服務(wù)于學(xué)生的學(xué),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)活動(dòng)中,教材、教師和學(xué)生三者,學(xué)生是中心,學(xué)生的學(xué)是主要矛盾,一切圍繞怎樣學(xué),怎樣才能學(xué)好這個(gè)中心進(jìn)行。

二、具體工作。

1、加強(qiáng)理論和新教材新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)理論、活動(dòng)課程理論,分層教學(xué)理論,信息技術(shù)教育理論,尤其是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究學(xué)習(xí),本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)w初中部生物教師自行組織了新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和新教材教學(xué)模式探討的研討,十二月,參加了學(xué)校組織的青年教師教學(xué)比武,在對(duì)新教材的探究研討的成果下獲得了優(yōu)異的成績(jī)(獲教學(xué)比武三等獎(jiǎng),課件比武二等獎(jiǎng))。全組力求在教學(xué)教研方面做到與時(shí)并進(jìn),為全面提高我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2.樹(shù)立質(zhì)量目標(biāo)管理觀。

主要是樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),在科組管理和教學(xué)工中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。以目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)教學(xué),以目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn),也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)。

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研新教材,利用集體備課小組的力量(每周小組都進(jìn)行集體備課,集體探討)對(duì)教材中新的內(nèi)容以及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析,把握其深度和廣度。

(2)備好課。掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,探索和改進(jìn)教法,注意學(xué)法的取用和指導(dǎo),備出課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能培養(yǎng)學(xué)生的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

(3)教學(xué)過(guò)程要做到“四優(yōu)化”,即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化教學(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)效果;堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子,舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性,減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變觀念,將過(guò)去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀,注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

(5)充分利用電教媒體,將肌肉受刺激收縮的現(xiàn)象電腦模擬出來(lái),以提高上課的教學(xué)效率。

(6)注重抓知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān),認(rèn)真批改作業(yè),注重個(gè)別輔導(dǎo),堅(jiān)持攻在平時(shí)的質(zhì)量觀,注重抓兩頭促中間,把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái),注重提高平均分和合格率。

4.科組日常工作。

(1)時(shí)召開(kāi)科組會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)精神,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論。

(2)每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于25節(jié)。

三.加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育。

1、結(jié)合生活實(shí)際和周圍生活環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。

2、結(jié)合課本教學(xué)內(nèi)容把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中去。

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