情感的宣泄可以幫助我們釋放心中的壓力，保持良好的精神狀態(tài)。如何培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣？讓我們一起探索吧。這些范文中還提出了一些進一步學(xué)習(xí)和提高的建議，為我們的學(xué)習(xí)和工作指明了方向。
中學(xué)美術(shù)骨干教師參加國培心得篇一
為期20多天的理論學(xué)習(xí)即將完畢，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進一步了解和掌握了新課改開展方向和目標(biāo)。從理論根底、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點體會：
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的.感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。在趙紫峰老師講座提到“農(nóng)村學(xué)校的資源有限，如何利用身邊的物品，創(chuàng)造性的上好美術(shù)課”這個問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：利用學(xué)校的圖書館、田間的農(nóng)作物、廢物的在利用等;沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)歷記錄下來。在中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這時機，能夠參加這次充滿創(chuàng)新之風(fēng)、和諧之念的美術(shù)國培。
中學(xué)美術(shù)骨干教師參加國培心得篇二
為期四天的理論學(xué)習(xí)即將完畢，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進一步了解和掌握了新課改開展方向和目標(biāo)。從理論根底、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。
結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點體會：
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。
只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。
在山西太原趙紫峰老師講座提到“農(nóng)村學(xué)校的資源有限，如何利用身邊的物品，創(chuàng)造性的上好美術(shù)課”這個問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：利用學(xué)校的圖書館、田間的農(nóng)作物、廢物的在利用等;沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的.收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)歷記錄下來。在中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
中學(xué)美術(shù)骨干教師參加國培心得篇三
十分有幸能夠參與這次的中學(xué)教師培訓(xùn)，這一場培訓(xùn)主要是針對于我們的中學(xué)生的心理健康而進行的一次培訓(xùn)，其實每一個人都知道目前的學(xué)生已經(jīng)是進入到青春期，對于很多事情已經(jīng)有了自己的判斷，更是好奇心加重，再加上一些教不好的疏導(dǎo)使得情緒越加無法控制。這一切完全都是現(xiàn)階段的學(xué)生存在的需要改正的地方，當(dāng)然身為老師的我們就必須在這些方面進行更多的教導(dǎo)，于是這場培訓(xùn)顯得尤為重要。
第一天的培訓(xùn)主要是開始講授青少年身心的變化，尤其是將在青春期開始發(fā)生的變化進行了著重的講解。這是我更加明白了現(xiàn)在的學(xué)生更多需要的是理解，其實人與人之間最為缺乏的就是理解，畢竟一些在內(nèi)心中的東西是很難被他人發(fā)現(xiàn)的，更是很難被理解的。我想著也就是如今的學(xué)生開始變化的開始。而往往學(xué)生進入中學(xué)時期，家長的更年期也隨之而來，大家在一些相處模式上有沒有進行更好的溝通，所以才會出現(xiàn)如今這般的情況，現(xiàn)在想想溝通在人與人的相處過程中也是十分重要的。
第二天的課程是從學(xué)生的方面來看我們教學(xué)，教師上課就是為了讓學(xué)生能夠懂得我們課上所講授的知識，更是能較好的運用在自己的作業(yè)上。這就讓我們明白了教師的重要性，教師要將自己的知識選擇更好的方式來讓學(xué)生能夠明白其中的道理。而這也是一種溝通的技巧，要去適應(yīng)他人的理解能力，這樣才能夠?qū)⒆约合胍獋鬟_的東西讓學(xué)生更容易理解。
最后一天自然就是一些突發(fā)事件的解決之道。學(xué)生總是會出現(xiàn)一些讓我們難以應(yīng)對的事情，這就需要我們每位教師都能夠在面對一些事情之時，能夠臨危不亂的出來主持大局，更是要對學(xué)生進行有效的勸導(dǎo)，而勸導(dǎo)的方法也是有很多，并不是一味的進行批評，而是要讓相互之間有更多的體諒。
短短三天的講解，讓我更是感覺到了對于學(xué)生教育的博大精深，學(xué)生作為我們祖國的花朵，更是需要我們的精心呵護。只有對他們進行更好的引導(dǎo)才能夠讓學(xué)生在青春期走在正確的道路上，更是不會出現(xiàn)那種有不良影響的事情。我們教師既然承擔(dān)了這份任務(wù)，更需要在學(xué)生的位置上來考慮，這樣就更能夠明白自己接下來應(yīng)該去如何面對。
作為教師必須擁有一顆強大的心，這樣才能夠在面對學(xué)生的時候有一定威嚴(yán)感，才能夠讓學(xué)生對自己更加信服，才更能夠在校園中學(xué)習(xí)到更多的正確的知識，而老師才是完成了自己的責(zé)任。
中學(xué)美術(shù)骨干教師參加國培心得篇四
不知不覺，來到__大學(xué)有一周了。參加工作至今六年，當(dāng)我再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室時，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，我又變成了坐在教室接受知識的“學(xué)生”，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。
這幾天聽了連__教授、翁__教授、林__老師的精彩講座。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者，他們的人格魅力讓我感染!下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得感悟：
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變。連__教授為我們講授了《教與學(xué)的心理分析》。教育應(yīng)該幫助每個學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的優(yōu)勢、智力、潛能，成為應(yīng)該成為的人。我從中體會到要給予學(xué)生成功的體驗，給他們正向的情感，讓他們得到自信，感受到自我與自尊。不要總是批評學(xué)生，說一些帶有負面的話。教師要了解、理解學(xué)生。教是為了學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為核心，不是為了上課而上課。教師要用心去傾聽，要傳遞正面的力量，要用感情去交流，要設(shè)身處地的、換位的思考。人的本質(zhì)是自主的，不愿意被控制的。好學(xué)生是鼓勵出來的，是夸獎出來的。所以在表揚學(xué)生時，不能一味的去說“你將來一定會有出息”之類的話。應(yīng)該從欣賞的角度去夸學(xué)生，這樣做對學(xué)生是有利的。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。林__老師為我們講授了《教師如何寫作》。他指出，文字是靈魂的鏡子。寫下的就是永恒。他為我們傳授如何寫作，如何尋找課堂片段、課堂案例。舉例子說古今中外的教育寫作的良好的品質(zhì)：“教是教不會的，只有學(xué)生學(xué)才能教會。”“教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗與生長之重組，學(xué)校即生活，生活即教育，社會即學(xué)校。學(xué)生要從做中學(xué)?！辈⒄f明，教師的日常用語對孩子的發(fā)展有影響。語文教師的詞匯量要優(yōu)美、多樣，情感要豐富、真摯。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。翁__教授在講《追求簡約化的教學(xué)》的時候，他告訴我們，要抓住課堂的不變量(教學(xué)重、難點)。教師講到的，學(xué)生未必就會;教師沒有講到的，學(xué)生未必不會。我們要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，過于注重細節(jié)往往就會丟失對整體的把握。換而言之對細節(jié)越來越重視，對整體越來越漠視。他列舉的例子生動形象，讓我們懂得：教育要從冗繁走向簡練，從壓抑走向舒緩，從凌亂走向有序，從狹隘走向開闊，從死板走向靈動，從膚淺走向深刻。教學(xué)要做到主次分明，動靜分明。
聽了他們的講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育教學(xué)理念、獨到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向的作用。今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
中學(xué)美術(shù)骨干教師參加國培心得篇五
為期三天的暑期學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。下面就談?wù)勛约旱膸c體會：
首先，我們學(xué)習(xí)了毛振明院長的《什么是體育，什么是體育教育》的講座， 毛教授用幽默的語言、生動的生活實例詮釋了體育對一個國家、一個民族、一個人成長、發(fā)展中的重要性。講座一直持續(xù)了二個半小時，在講座中不時的傳出老師們的笑聲和掌聲。毛教授從體育就是一個國家的戰(zhàn)斗力開始講起，把體育在一個國家中的重要性、在人類發(fā)展中的重要性、對一個人的重要性以實例的形式展現(xiàn)給大家。就目前的世界人的運動量較50年前減少了一半，社會中有一些人見不到陽光了、不會說話了、不會打架了，這是社會進步的表現(xiàn)，同時人們在享受社會進步的同時也減少了很多運動。減少了一些運動就會讓我們的身體不再受自己的支配，主要是運動少導(dǎo)致人的一些基本身體活動減少，一些功能開始退化，直接的影響就是人發(fā)胖了、發(fā)暈了、安全事故經(jīng)常發(fā)生了、思想脆弱了等等。談到學(xué)校體育是什么的時候毛教授明顯的感覺到很無奈，在社會進步的今天，有500多種活動形式被社會、被學(xué)校、被老師們所撇棄，產(chǎn)生這種結(jié)果的罪魁禍?zhǔn)拙褪菚r刻繃在我們體育教師心中的安全問題。和日本的學(xué)校體育教育相比，我們?nèi)鄙俚氖且环N責(zé)任，對國家、對學(xué)生的責(zé)任，一個安全問題就把我們很多具有鍛煉意義的項目、活動形式所撇棄。導(dǎo)致一些行為習(xí)慣在這些項目缺失的學(xué)校體育教育中無法實現(xiàn)或者根本不能實現(xiàn)。
第二個講座是鄭杰老師的《教師的職業(yè)幸福與專業(yè)發(fā)展》，聽了鄭杰老師的講座，體會深刻，他在講座中談到， 在我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)教師都是很平常地走完了自己的職業(yè)之路，默默無聞。雖然精神可佳，但這多么可悲，其實“蠟炬成灰淚始干”并不應(yīng)該成為我們教師職業(yè)精神的寫照。我們應(yīng)該追求的`職業(yè)精神是，發(fā)展學(xué)生，也發(fā)展自己；照亮學(xué)生，也要照亮自己。
教師還應(yīng)該是一名稱職的員工，在工作中，我們要學(xué)會做“減法”，要減掉積壓在我們身上的重壓；我們要對自己的工作崗位負責(zé)，我們要學(xué)會團結(jié)協(xié)作……不要總是在自己的腦袋上方罩上飄渺虛無的神秘的光環(huán)，我們得像一般單位的員工那樣，先學(xué)會做一個稱職的員工，這是使自己事業(yè)成功的不可或缺的保障。
可教師畢竟是不同于其他職業(yè)的，因此，接下來對教師的要求就是必須成為“一名理性的教育者”。教師要有理性，必須把學(xué)生當(dāng)“人”看待，這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別；教師要有理性，必須“從四十分鐘里榨出油來”，提高教育效率，那是在為學(xué)生節(jié)約生命……教師應(yīng)該是理性的，理性的教師才是優(yōu)秀的教師，他才有可能把自己的事業(yè)做好、做大、做強。講的真好。
第三天的講座是蔡宏偉老師的《系統(tǒng)頂層設(shè)計，全力構(gòu)建學(xué)為中心的教育體系，從班級授課制走向小組合作制》，談到從班級授課制走向小組合作制，組合作制是以小組文化建設(shè)為基礎(chǔ)、小組合作學(xué)習(xí)為核心的學(xué)生自主管理體系和自我教育體系。真的是這樣的， 新型的以學(xué)為中心的小組合作學(xué)習(xí)，必然伴隨著眾多新關(guān)系的出現(xiàn)。我們必須要著力研究清楚這些關(guān)系，才能處理好這些關(guān)系，為小組合作學(xué)習(xí)的設(shè)計奠定良好的認(rèn)知基礎(chǔ)。
宏社長的講座《善待自己，款待學(xué)生》， 張國宏教授則用溫爾儒雅的談吐，博學(xué)的知識，為我們旁征博引、深入淺出的詮釋了《善待自己，款待學(xué)生》的深層含義，大家理解到了和諧師生關(guān)系的內(nèi)涵，現(xiàn)場的每個人都感到受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責(zé)任，首先作為教師應(yīng)該具備基本的教師素質(zhì)，從品德、學(xué)識、能力等方面來不斷地提高自己，其次集中的體現(xiàn)在思想道德科學(xué)文化專業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內(nèi)心感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺，給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會。
中學(xué)美術(shù)骨干教師參加國培心得篇六
通過一個多月來的h_教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本人的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：
(1)新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。老師說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。”語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
(2)新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。“無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
(3)新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)?！痹谶@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。老師在語文教學(xué)課堂評價中，教給了我們對學(xué)生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的.評價。
這一個多月的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進的方法;教育教學(xué)的實況，給我們提供了很有價值的參考，令我再次受到心靈的震撼，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這一個多月的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙!
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去，用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!
中學(xué)美術(shù)骨干教師參加國培心得篇七
為期四天的理論學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。
結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點體會：
一、聆聽專家講座，從中受益。
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。
只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。
在山西太原趙紫峰老師講座提到“農(nóng)村學(xué)校的資源有限，如何利用身邊的物品，創(chuàng)造性的上好美術(shù)課”這個問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：利用學(xué)校的圖書館、田間的農(nóng)作物、廢物的在利用等;沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
二、與學(xué)員互動，從中進步。
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂。
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。
一個多月的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，使我不僅在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上也得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。
結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽了專家的講座，鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。
專題一《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》及專題四《教學(xué)設(shè)計的理論與實踐》使我獲益匪淺，為我指明了教學(xué)的方向，使我的教學(xué)水平更上一個臺階。通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。
讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。
在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
我想說：做快樂教師，教快樂學(xué)生。
過去的美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)模式常常是以“師”為中心，按照常規(guī)的教學(xué)模式一步一步的教給學(xué)生，學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。而新教材擴展了美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重與學(xué)生現(xiàn)實生活以及未來發(fā)展的密切聯(lián)系。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，教學(xué)堅持“以人為本”的教學(xué)理念，倡導(dǎo)多樣化的自主參與、樂于探究，促進學(xué)生知識技能，情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。
國培學(xué)習(xí)讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。俗話說的好想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，今后我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。
短短的近半個月的培訓(xùn)即將結(jié)束，在這十幾天里，我們認(rèn)真聆聽了在國內(nèi)從事美術(shù)教育研究多年的專家學(xué)者們的講座。在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學(xué)員一些探討交流，收獲多多，感慨多多。
教授們談到了對當(dāng)前美術(shù)課程改革相關(guān)問題的思考，以及對當(dāng)代地方文化資源的開發(fā)和利用，他們把自己的教育研究成果做了系統(tǒng)的闡述，從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標(biāo)發(fā)展動向，解釋了我們一線農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師在實施新課改過程中存在的問題和困惑。
我也被老師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度所深深感動;教授們的課風(fēng)趣幽默，沒有專家學(xué)者的架子，有的只是質(zhì)樸的笑容和廣博的學(xué)識，老師們對于開發(fā)地方文化資源以推動中學(xué)美術(shù)教育的縱深發(fā)展，做了深刻的闡述，提出要想把地方文化資源變成課程，還需要教師在課程理論的指導(dǎo)下，調(diào)查、篩選地方文化資源，再經(jīng)過反復(fù)的教學(xué)實踐，才能解決問題。美術(shù)課程改革，需要廣大一線老師的親身參與和親自實踐。
“決定我們成為什么樣的人，不是因為我們的能力，而是因為我們的選擇”，這是他們對我們的殷切希望。的確，在日復(fù)一日的教學(xué)工作中，由于我們的安于現(xiàn)狀，逐漸形成了教育的懶惰，思想也開始封閉起來，“不做教書匠，要做一名研究型教師”、專家們的話深深地打動了我。
面對困難，我們不能一味地抱怨，而是要拿出行動出來，這需要我們以不懈的努力鉆研，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題。加強師德修養(yǎng)，發(fā)揚實干、苦干精神。我們將利用這次培訓(xùn)的難得機會，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。爭做一名合格的教師。
為期20多天的理論學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點體會：
一、聆聽專家講座，從中受益。
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。
在趙紫峰老師講座提到“農(nóng)村學(xué)校的資源有限，如何利用身邊的物品，創(chuàng)造性的上好美術(shù)課”這個問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：利用學(xué)校的圖書館、田間的農(nóng)作物、廢物的在利用等;沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
二、與學(xué)員互動，從中進步。
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂。
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這機會，能夠參加這次充滿創(chuàng)新之風(fēng)、和諧之念的美術(shù)國培。
時光飛逝，短短的十天國培已匆匆過去，這些天有太多太多值得我去回憶，有太多太多值得我去反思，有太多太多理不出頭緒的思緒。短短十天，使我的身體感到疲憊，總覺得腦子滿滿的，閉上眼全是文字和圖片，耳邊還回蕩著專家教授幽默風(fēng)趣的講授，有一種學(xué)也學(xué)不完的感覺。
在課堂上，我用心記老師說過的每一句話，用筆盡力抄寫老師課件上的每一個內(nèi)容，生怕把那句話漏了;從早上九點到晚上九點半除了吃飯時間就一直在上課，晚上回去還要填寫培訓(xùn)日志，有空還要去網(wǎng)吧把當(dāng)天老師講的內(nèi)容整理一遍。到培訓(xùn)結(jié)束，寫完了四支中性筆，一個筆記本，但我覺得值，太值了!通過學(xué)習(xí)使我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。
從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有所提高和轉(zhuǎn)變。使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。下面從三方面談一下我的收獲和體會：
一、敬業(yè)精神，感悟無窮。
這次國培邀請的都是國內(nèi)知名的專家教授，有的年輕漂亮，但學(xué)識淵博，談吐文雅。有的雖已銀霜染鬢，但精神矍鑠，談笑風(fēng)生。為人都非常和藹可親。他們把多年來積累的經(jīng)驗、經(jīng)典的語句、風(fēng)趣典雅的氣質(zhì)帶到課堂，風(fēng)趣幽默的話語，使課堂氣氛富有生機，使課堂掌聲不斷，笑聲一片。
我們?yōu)楹盍罾蠋煹你@研精神和平易近人的態(tài)度深深感動。侯老的課風(fēng)趣幽默，沒有專家學(xué)者的架子，有的只是質(zhì)樸的笑容和廣博的學(xué)識。我們?yōu)殛愂缦冀淌趲Р」ぷ鞯木礃I(yè)精神所感動，為黃鸝教授連講三個小時都不喝一口水的投入精神所感動。
太多的感動太多的感悟使我感到知識的重要，知識可以改變?nèi)说恼勍?，知識可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)，知識可以改變?nèi)说拿\，所以我們教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。才會象這些專家教授一樣把風(fēng)趣幽默、充滿生機的課堂帶給學(xué)生，才會成為學(xué)生喜歡的愛戴的教師。
二、經(jīng)典講座，收獲無窮。
本次培訓(xùn)安排了很多精彩的講座，由于時間關(guān)系我把與我們美術(shù)教學(xué)最相關(guān)的章節(jié)用ppt的形式展示給大家，與大家共同學(xué)習(xí)共同感悟。
三、感悟心語，回味無窮。
天天耳濡目染于優(yōu)美的作品當(dāng)中,就像從一種清幽境界中呼吸了陣陣清風(fēng).
把心理學(xué)的知識運用到教學(xué)中,教學(xué)才可以深入.
教學(xué)中要以盡可能的多種方式喚起孩子的體驗,才有助于學(xué)習(xí)知識.
人們只是在知識很少的時候才有準(zhǔn)確的知識,懷疑會隨著知識一道增長.
把藝術(shù)還給每一個孩子,打破藝術(shù)與非藝術(shù)的界限,視人成長的過程為動態(tài)的藝術(shù).
再周密的教學(xué)過程設(shè)計,也會在課程進行中發(fā)生變化,而這種變化可能有時恰恰是產(chǎn)生好的教學(xué)效果的新契機.
如果說繪畫有技巧的話,那就是仔細觀察生活中的每一點.
作為教育者首先應(yīng)當(dāng)是終身的學(xué)習(xí)者、反思者、實踐者，應(yīng)當(dāng)在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，開闊視野，更新教育觀念。
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的美術(shù)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。
愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的美術(shù)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為美術(shù)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在美術(shù)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。
我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“美術(shù)大餐”!
最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術(shù)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重美術(shù)理論的滲透，讓學(xué)生把觀察、思考與實踐相結(jié)合進行練習(xí)，使學(xué)生真正體驗到美術(shù)，樂學(xué)、愛學(xué)美術(shù)。
通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
中學(xué)美術(shù)骨干教師參加國培心得篇八
暑期我有幸參加了教育局組織的“骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者們對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，讓我慢慢地認(rèn)識到了自己知識的貧乏與稚嫩。由此，讓我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認(rèn)真地思考未來的路。通過這次學(xué)習(xí)我淺談幾點自己的感悟：
現(xiàn)在是知識膨脹的新時代，對我們教師提出了更高的要求。迫使我們教師要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)不斷完善自我，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，以適應(yīng)教育改革的浪潮。這次授課的老師們都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內(nèi)容的書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上你的課，從而在各個方面提高自己的教學(xué)水平。一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，它不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要。看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了，同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望，我們要尊重孩子，平等地對待孩子。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把理論、實踐、教學(xué)教研有機結(jié)合起來，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的模范帶頭作用。
中學(xué)美術(shù)骨干教師參加國培心得篇九
按照縣教育局和學(xué)校的安排，7月16—30日，本人參加了在__大學(xué)教育學(xué)院舉辦的印江縣高中骨干教師研修班的學(xué)習(xí)，雖然時間短，但是內(nèi)容豐富，感受很深，收益匪淺。研修期間既有專家的講座，得到理念的提升，又有實地參觀重慶西師附中、兼善中學(xué)，感受新課改的精神，讓我們一線教師得到理論與實踐的充實。我從中受到深刻的思想教育，回想短短半個月的培訓(xùn)，導(dǎo)師、教授的精彩講課的聲音和形象久久回蕩在腦海。他們的思想教育了我，影響了我，使我充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想，比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識更重要。
第一天是張振改教授的講座，高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進教師文化與班級文化建設(shè)。通過為什么需要建設(shè)教師文化與班級文化以及如何建設(shè)教師文化與班級文化這兩個主題。并結(jié)合一些很具體案例對課程改革做了生動地、具體地介紹。我們聽后有收獲，也有思考。在新課程改革不斷深入發(fā)展的今天，我們必須把教師文化和班級文化作為教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。
第二天是馮維教授的講座，讓我感受到新課程教學(xué)中提倡的合作學(xué)習(xí)的重要性。馮教授對教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺就度過了一天，既有理論知識，更有實戰(zhàn)的經(jīng)驗。這種經(jīng)驗上升為他對教育的四條信念：
信念一：教育強調(diào)和諧：健康第一，以德育人，開發(fā)智慧，貫穿審美(系統(tǒng)性)。
信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時間，能得到較大收獲(科學(xué)性)。
信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實例去激勵，用問題和交流去啟發(fā)(藝術(shù)性)。
信念四：教育要求行動：實踐出真知，訓(xùn)練出技能，經(jīng)驗出智慧(技術(shù)性)。
康繼鼎教授等其他幾個專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，但無論多么好的課程理念，如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新，都將無法得以落實。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們既要加強理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，可以是集中學(xué)習(xí)，更多的是自己學(xué)習(xí)，要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備，以滿足學(xué)生需求的不斷增長和社會的不斷發(fā)展，同時可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂，吸取他人之長，補自己之不足。
在歷史課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”很好運用在課堂中，把教和學(xué)有機的融合在一起，教師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)容易，在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學(xué)生，了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。
這樣的學(xué)習(xí)機會是難得的，是很寶貴的。通過本次培訓(xùn)班的培訓(xùn)，在一定程度上提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，更使我認(rèn)識到在教育改革不斷深入的情況下，只有“學(xué)以致用，研學(xué)并進”，不斷加強學(xué)習(xí)和研究，才能使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師，才能更好地適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展和學(xué)生的要求。
中學(xué)美術(shù)骨干教師參加國培心得篇十
20xx年11月9日上午八點，在許昌學(xué)院a合七，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師、培訓(xùn)學(xué)員齊聚一堂舉行開班典禮。
上午10點，在許昌學(xué)院a合七教室由張書群教授做了“使命，做出彩教育人”的精彩報告。
后續(xù)授課教師個個內(nèi)功深厚，教學(xué)堂堂引人入勝……
“國培計劃”（20xx）《教師禮儀》講座由張利教授擔(dān)任主講人?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師良好的禮儀素養(yǎng)能使教師更具魅力，更有氣質(zhì)。張利教授從以下五個方面做了講解:儀表服飾禮儀、表情舉止禮儀、日常禮儀、辦公禮儀、電話禮儀。內(nèi)容具體豐富，講解生動有趣，我們非常受益。教師禮儀的核心是真善美，教師優(yōu)雅的姿態(tài)，高貴的氣質(zhì)，能激發(fā)學(xué)生強烈的審美情趣，令其于無形之中受到美的熏陶，做到潛移默化，潤物無聲。
許昌學(xué)院附屬中學(xué)的崔俊平校長為我們做了報告《教師成長中的困惑及對策》。深入淺出的闡述了我們每位老師在成長的路上可能會出現(xiàn)的困惑及對策。潛心學(xué)習(xí)，磨練自己，使自己的專業(yè)不斷得到成長：從年輕教師走向教壇新秀，到骨干教師，或者進一步成長為知名教師，專家導(dǎo)師,教師的知識魅力，人格魅力是巨大的教育力量。
許昌學(xué)院數(shù)理學(xué)院為我們安排了一場場精彩紛呈的文化盛宴，讓我的進修旅程腦洞大開、收獲滿滿。多位教授、研究員、專家的講座，闡述了他們對學(xué)生以及初中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。
促進學(xué)生靈動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的.素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
孩子們減負了，教師心情也好了。教師對學(xué)生的教育，不只是促進學(xué)生一時的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主。
記得有人說過“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美，所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的渴望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的良好興趣。對孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心。
一場場精彩的講座，使我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，同時也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚優(yōu)點，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)。教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志、飽滿的熱情全身心地投入到教育教學(xué)。
中學(xué)美術(shù)骨干教師參加國培心得篇十一
20xx年9月9日，我在邢臺學(xué)院初等教育學(xué)院參加了河北省省級小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓(xùn)時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞，小學(xué)美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設(shè)計，班主任的工作專題，教學(xué)的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對全體學(xué)員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。邢臺市教育學(xué)院劉院長對學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色從骨干教師到骨干班學(xué)員，認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認(rèn)真的學(xué)員，把握機遇，努力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間，認(rèn)真聽課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
河北師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師宮六朝教授利用兩天時間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，宮教授以生動的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外宮教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實令我敬佩。
河北師范大學(xué)美術(shù)系主任王順興教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫寫意山水創(chuàng)作，也讓我學(xué)到了許多新的知識。王教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎(chǔ)，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。
邢臺學(xué)院的肖平安教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學(xué)員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導(dǎo)，讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。
邢臺教育學(xué)院的陳秀英副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，邢臺學(xué)院講師韓雪榮講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學(xué)的同時，也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康，否則會嚴(yán)重影響師生關(guān)系，直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用韓教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔。”這兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴(yán)肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
河北師范大學(xué)的史曉燕教授講授了“教學(xué)測量與評價”，她以很多生動有趣的實例講解了這本來有些枯燥的內(nèi)容。史教授有這么一句話讓我心情久久不能平靜，“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛頓，你的譏笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦。”說句心理話，我偶爾也會因為學(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好而譏諷嘲笑學(xué)生，在不經(jīng)意間傷害了學(xué)生的自尊心。聽了史教授的講座我認(rèn)識到：如果你放棄了一個學(xué)生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對一個家庭而言，你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應(yīng)該真誠，恰如其分地給學(xué)生激勵，認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見，給犯錯的學(xué)生一個臺階，防止傷害學(xué)生的自尊。所以，在今后的教學(xué)中我將會對學(xué)生多一些寬容，少一些訓(xùn)斥多一些關(guān)愛，少一些冷漠多一些欣賞，少一些打擊。
河北省著名畫家楊作文給我們講授了人物畫創(chuàng)作，系統(tǒng)講解了人物畫的概念、特點、基本的造型規(guī)律和基礎(chǔ)技法。講到畫人物畫必須兼能花鳥山水要有文學(xué)修養(yǎng)要有社會功能必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨湍芰σ忻褡鍌鹘y(tǒng)的藝術(shù)理念。人物畫上色技法上要染結(jié)構(gòu)，染高處，注意亮部，注意固有色筆墨技法上要有墨還要有筆。邢臺學(xué)院孔永軍講師給我們講授了速寫的技法以及如何為西畫、中國畫服務(wù)。他們的講授使我收益非淺。
邢臺學(xué)院藝術(shù)教研室主任李印旺講授了小學(xué)美術(shù)教育理論，使我更加明白了做一個什么樣的美術(shù)教師，美術(shù)教學(xué)能否順利進行最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在于教師，我們的社會和教育正在走向一個全面的開放的情景，“開放”是我們必須樹立一個新的美術(shù)教學(xué)理念以及相適應(yīng)的教學(xué)方式。要營造交往互動，共同發(fā)展的教學(xué)過程，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。李老師不僅講授了教學(xué)能力和研究能力，還重點講了小學(xué)美術(shù)學(xué)科價值的基本取向，以及美術(shù)教師的知識結(jié)構(gòu)。精彩的講授博得老師們陣陣掌聲，更使我明白了教師在教學(xué)中要“樂教”學(xué)生才能“樂學(xué)”，正如朱熹說的“教人未見易趣，必不樂學(xué)”。
邢臺學(xué)院的李印華教授講授了書法的創(chuàng)作與欣賞，使我不僅欣賞了優(yōu)秀的書法作品還了解了書法的各種書體，傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚，現(xiàn)代書者的風(fēng)格風(fēng)范。
邢臺教育學(xué)院的資深教授馮春暉和趙振羽分別給我們講授了關(guān)于信息技術(shù)和電腦藝術(shù)方面的知識，雖然只是接觸了一些初步的知識，但是我仍然覺得受益匪淺，機會難得?，F(xiàn)代社會是信息技術(shù)的社會，做為一名教師，尤其是一名美術(shù)教師，我覺得學(xué)好信息技術(shù)更是當(dāng)務(wù)之急，只有掌握了更多的信息技術(shù)，才能成為一名更加合格的教育工作者。通過這兩位教授為期四天的講座，使我更進一步地掌握了關(guān)于信息技術(shù)的知識，知道了博客的制作，網(wǎng)頁的制作和ppt的簡單制作，以及photoshop的繪畫作圖技法。掌握了初級多媒體技術(shù)的使用，為以后豐富的教學(xué)形式打下了基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)中，老師認(rèn)真的輔導(dǎo)，使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高。
另外，我們還有機會重拾畫筆，進行了寫意畫，速寫等寫生練習(xí)。其中由邢臺教育學(xué)院孔永軍老師帶隊到邢臺市九龍峽進行了一天的外出速寫寫生練習(xí)，雖然山路很難走，山很高，但我們的繪畫激情不減，看到哪里的景色很美，就在哪里畫一張即興速寫。最后，我們每位學(xué)員交了作業(yè)，有了很大的收獲，做到了真正的“在畫中玩，在玩中畫”。在寫生期間，雖然感覺筆觸生疏，但是在邢臺學(xué)院幾位教授和講師的指導(dǎo)下，在學(xué)員相互的交流中，我的繪畫技法得到了很大程度的提高。
我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己以前工作的肯定和認(rèn)定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個學(xué)習(xí)交流的機會，我真的很珍惜。通過學(xué)習(xí)，拓寬了視野，使我耳目一新，教學(xué)理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強熱愛教育事業(yè)的信念。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等，其樂融融的教學(xué)民主的氣氛。
在培訓(xùn)將要結(jié)束時，邢臺教育學(xué)院的周廣臣主任給我們留了一些作業(yè)，要寫四篇關(guān)于學(xué)習(xí)讀書筆記和心得體會，寫一篇結(jié)業(yè)論文，要在新浪或搜狐網(wǎng)站上建立自己的一個博客，要畫一張創(chuàng)作畫，12月10日前郵寄過去。我一定竭盡所能去完成作業(yè)，把培訓(xùn)任務(wù)圓滿結(jié)束。
一個月的培訓(xùn)結(jié)束了，我滿載收獲回到了工作崗位。培訓(xùn)，是一次專業(yè)的引導(dǎo)，一次經(jīng)驗的分享，一次難忘的充電機會培訓(xùn)是一份榮譽，也是一份責(zé)任，更是一份激勵。
我深知，在現(xiàn)如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)。
【導(dǎo)語】的會員“盛夏時光”為你整理了“”范文，希望對你的學(xué)習(xí)、工作有參考借鑒作用。120xx年9月9日，我......
中學(xué)美術(shù)骨干教師參加國培心得篇十二
這次的常熟市級骨干教師培訓(xùn)活動，為我們教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。經(jīng)過此次培訓(xùn)，我更進一步明確了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，提高了教育教學(xué)的理論水平。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心聆聽各位專家的講座，聯(lián)自己的課堂教學(xué)，用心領(lǐng)悟?qū)＜抑v述的各種理論觀點。下面是我此次培訓(xùn)的點滴體會：
在這些專家講座中，有劉琬老師的《構(gòu)建物理課堂教學(xué)的“大磁場”》，張玉明老師的《優(yōu)秀教師的專業(yè)發(fā)展之路》，吳海霞老師的.《指向核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計》，章志生的《讓不同的樂器一起奏響教育的合音》，還有錢友軍的《學(xué)習(xí)活動精細化背景下學(xué)生活動設(shè)計的思考》，還有時鵬壽的《名師永遠在路上》。
培訓(xùn)感悟一：多閱讀，，提高個人文化修養(yǎng)和魅力
網(wǎng)上流行一句話“我不讀書已多年”，對照自己，發(fā)覺雖我也讀了幾本書，但實在少的可憐。在《名師永遠在路上》講座中，時老師說名師發(fā)展的路徑有三條，第一條就是閱讀。閱讀可以優(yōu)化教育教學(xué)，還有益于寫作。教師必須要懂得教育工作的方法、原理、規(guī)律……，而且要不斷探索、發(fā)現(xiàn)、完善，這就需要我們不斷從教育經(jīng)典中吸取營養(yǎng)；同時教師應(yīng)該是有底蘊的，如果老師的心靈是一片沙漠，能企望他所培養(yǎng)的學(xué)生的心靈成為綠洲嗎？貧瘠的閱讀，只能讓教師語言無味，面目可憎。缺少語言美，教師魅力就減分，課堂教學(xué)就難精彩。時老師的閱讀本領(lǐng)我難以望其項背，在工作之余，我就遵循朱光潛老先生的話，做一個少讀而徹底的人，平時背包里要有一本書，抽出點滴時間來做一個讀書人。
培訓(xùn)感悟二：多實踐活動，做好一個生物老師
劉琬老師的講座《開放性實踐活動與學(xué)科教育教學(xué)的有機結(jié)合》中，我看到了劉老師在初中物理教學(xué)中開展學(xué)生家庭實驗的嘗試和收獲，將家庭實驗和課堂物理教學(xué)有機融合，家庭實驗提高了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了課堂的凝聚力，提供了更豐富的課程資源。
《生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中要求初中學(xué)生初步具有一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；初步具有收集和利用課內(nèi)外的各種資料和信息的能力；在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。生物課外實踐活動是讓學(xué)生充分利用課余時間積極開展探究性學(xué)習(xí)的一種方式，也是為了加強學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施之一。開展生物課外實踐活動既是生物課堂教學(xué)的補充和延伸，也是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的重要途徑。
劉老師啟迪了我開展家庭實驗的想法，我打算將培訓(xùn)的成果和教學(xué)實踐結(jié)合起來，回去要研究初中生物教材，開發(fā)一些可行的學(xué)生家庭實驗，通過qq或微信建立生物實驗活動群，將家庭實驗的過程和成果以圖片或視頻的方式進行師生和生生的交流。紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行。在家庭實驗活動中，學(xué)生和老師將會有很多意想不到的收獲。
培訓(xùn)感悟三：多開課，提高自己教學(xué)能力
在《名師永遠在路上》講座中，時老師說名師發(fā)展的路徑有三條，第三條就是開課。古人說“磨劍十年，只為揮劍一次”，教師要能站好講臺，平時必須要多磨練，這就是上公開課。對于什么是一節(jié)好課，怎么上好公開課，上好一節(jié)常態(tài)課，我一直很困擾，很迷惑。時老師說，平時的常態(tài)化教學(xué)要注重，備課、說課、上課、聽課、評課。說課時要說課架，說課脈，說課感，說課核。課架就是課堂的整體設(shè)計，課脈是課堂的設(shè)計邏輯，課感就是課堂的推進節(jié)奏，課核就是課堂的呈現(xiàn)亮點。聽了時老師的教誨，我也豁然開朗，解決了我多年的疑惑。我想我已經(jīng)知道了什么是一節(jié)好課了，也知道以后怎么去準(zhǔn)備一節(jié)好課。
培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我知道有更重要的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)等著我，思想在我的頭腦中，工作是要靠行動，坐而言，不如起而行！路阻雖難，行則將至。
中學(xué)美術(shù)骨干教師參加國培心得篇十三
非常感謝學(xué)校給我這次難得的機會，參加了保定市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我有幸聆聽了各位專家的精彩講座。專家們就英語口語教學(xué)，觀課評課的有效性，教師的職業(yè)幸福，打造高效課堂，科研課題研究，教師專業(yè)成長等方面，結(jié)合自己的寶貴經(jīng)驗，進行了全方位細致地講解，使我收獲頗多。
1、終身學(xué)習(xí)促提升。
學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真傾聽專家的授課，仔細思考，積極互動，不斷和聽課教師交流學(xué)習(xí)體會。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！弊鳛橐幻處煟獦淞⒔K身學(xué)習(xí)的理念，因為只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動性的有效途徑。所以我們要多聽，多學(xué)，多記，從專業(yè)知識的積累到教育教學(xué)理念的更新，理論聯(lián)系實際，將自己的所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)工作中去。
2、靈動課堂求高效。
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，教學(xué)方法要結(jié)合實際，靈活機動，因人而異、因生而異。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，因此教師要有自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師不僅要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，還要有開發(fā)課程和整合課程的能力，基于教材，活用教材。教師要不斷的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)方法，利用有限的教學(xué)時間提升學(xué)生各方面能力，讓每一位學(xué)生都有收獲。
3、校本研修謀發(fā)展。
教師經(jīng)驗的積累來源于自己和他人。好的經(jīng)驗可以幫助我們順利完成課堂教學(xué)。校本研修是教師專業(yè)提升的有效途徑。教師以課堂為研究基地，以學(xué)生為研究主體，在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在教學(xué)研究中分析反思，進一步完善自己的觀點，做到理論指導(dǎo)實踐，實踐聯(lián)系理論，最后達到提升自身素質(zhì)，完善課堂教學(xué)的目的。
學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟，踐行。從學(xué)習(xí)中積淀底蘊，從實踐中總結(jié)得失。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地悟，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采!
中學(xué)美術(shù)骨干教師參加國培心得篇十四
山東省20__年農(nóng)村義務(wù)教育(薄弱學(xué)科)小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)項目于20__年11月2日-11月12日在濱州學(xué)院進行，我有幸成為本次培訓(xùn)班的一員。通過本次培訓(xùn)，結(jié)識了來自全省各地的中小學(xué)美術(shù)骨干教師,聆聽了各位專家學(xué)者的講座,經(jīng)過十天緊張的學(xué)習(xí)交流,我忽然有了與這次培訓(xùn)相見恨晚的感覺。從前的自己總是在忙忙碌碌中從事美術(shù)教育工作，何曾像這樣停下腳步，靜靜地反思、回眸一下走過的道路。今天，當(dāng)我清空一下自己的思緒，把他人的真知灼見裝進行囊，然后背起鼓鼓的行囊時，我不禁在心中高聲呼喚：我將要在美術(shù)教育的道路上，揚起風(fēng)帆幸福起航了!
一、研修的內(nèi)容與形式。
本次研修的時間正好跟山東省小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽撞車了，由于要參加比賽，所以我比其他的學(xué)員晚報到了幾天。待到馬不停蹄來到濱州，我錯過了幾場專家講座，心里涌動無限遺憾。來到之后，聆聽了幾場精彩的報告。比如：濱州實驗學(xué)校孫波老師《美術(shù)校本課程的開發(fā)和利用》、濱州學(xué)院趙紅軍老師《小學(xué)美術(shù)教學(xué)評價的理念與方法》、中央民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士趙盼超老師的《美術(shù)教研課題的選題與研究策略》、濱州學(xué)院劉思智老師的《美術(shù)教學(xué)研究的程序與方法》、濱州學(xué)院教師教育學(xué)院張道祥老師關(guān)于《對話、反思、教師發(fā)展》。以及鄒平縣第二實驗小學(xué)吳紅嶺老師結(jié)合自己的工作實際做出《小學(xué)美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)與個性發(fā)展》的報告、濱州濱城區(qū)實驗小學(xué)李曉璐老師的《小學(xué)有效課堂的設(shè)計與實施》。期間還前去參觀了美麗的濱州第六中學(xué)和濱州實驗學(xué)校，這兩所學(xué)校的美術(shù)特色比較突出，藝術(shù)工作成績斐然，琳瑯滿目的師生作品讓我不時駐足觀望。
二、研修的主要收獲。
幾天的功夫，密集的專家報告，像無數(shù)的小蜜蜂一樣扎進我的心臟，每一次與專家報告里的觀點有強烈共鳴時，我會心跳加速，熱血沸騰。自己就像在大海里航行即將迷失方向的人一樣，看到了不遠處高高的燈塔。讓自己清零，然后沐浴新的理念與舊日的自己說聲再見。說起主要收獲，那還得沿著聽報告的路線讓我們逆行走回去。張道祥教授的報告里讓我陷入深深的反思：我是誰?要到哪里去?要干什么?我想再給他加上一條：怎么干?如何回答四個看似很深刻的問題，這就不得不把前幾天的學(xué)習(xí)融合在一起，結(jié)合自己到來前不成熟的工作經(jīng)驗，來淺顯的分析解決這幾個問題。
1、我是誰?
首先我是教師，一位小學(xué)美術(shù)教師，一位追求幸福的小學(xué)美術(shù)教師。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中闡釋，教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我要具備怎樣的條件才能不愧于教師這個職業(yè)?思量再三我認(rèn)為，首先要有高尚的情操，正如楊絳所描述的:簡樸的生活，高貴的靈魂是人生的至高境界。有了純潔高尚的靈魂才會讓你時時處處保持對生命的敬畏之心，才會設(shè)身處地的為他人著想。其次，心里盛著滿滿的愛。愛自己的一群又一群學(xué)生，與學(xué)生分享生命成長的快樂，探求未知之樂。正所謂以學(xué)定教，以人為本，處處為學(xué)生，事事想著他人。用滿腔的愛去關(guān)懷他們，堅守住自己的責(zé)任。最后，要博覽群書。古人云“腹有詩書氣自華”講座中，趙盼超老師和劉思智老師也都提到這個問題。我在他們的旁征博引的妙語連珠中也切切實實感受到來自知識的力量，一個學(xué)識修養(yǎng)高深的老師，其人格魅力令人敬仰。做一名老師不難，難在做一名好老師。好老師的標(biāo)準(zhǔn)千條萬條，但是通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這三點是最根本的，也是我們的職業(yè)操守，必須遵從。
2、要到哪里去?
3、要干什么?
4、怎么干?
光有計劃和目標(biāo)顯然只能停留在膚淺的表面上，我自己提出的“怎么干?”這個問題。目的就想解決不能因為這次學(xué)習(xí)，滿懷激情的返校了，回去沒有幾天又開始周而復(fù)始的走回自己的老路，把現(xiàn)在的種種美好設(shè)想統(tǒng)統(tǒng)拋到腦后。首先，我要靜下心來多讀點書，正如趙老師的建議先閱讀一些有關(guān)美學(xué)的基礎(chǔ)書，像《美學(xué)》、《美學(xué)散步》、《美學(xué)三書》等等，再閱讀一部分美術(shù)史類的書籍、美術(shù)教育教學(xué)方面的書籍。用知識武裝自己的頭腦，讓讀書成為自己的生活底色。其次，要做做調(diào)研，觀察我們平陰地區(qū)的民間藝術(shù)，看一看在這一方面是否能找到突破口，與自己的校本課程開發(fā)有機的結(jié)合起來。如果有幸找到了，就必須聯(lián)合我的同事們認(rèn)真探討可行性，并作出翔實的計劃，然后踏踏實實的開展工作。這里，我不得不提到課題研究的問題。我個人認(rèn)為，課題研究應(yīng)該是在我們實實在在搞研究的基礎(chǔ)上得來的，而且還有個小小的心愿，那就是希望在課題研究的同時，能夠和高校的專家一起聯(lián)手。我們一線教師有實戰(zhàn)經(jīng)驗，缺乏的是理論高度的引領(lǐng)。反過來高校的專家沒有時間深入一線，去拿到一手的資料。如果在此能進行互補，那樣就解決一個斷層的問題，或許還能達到兩全齊美的效果。最后，就是要保持一種謙卑的態(tài)度，它山之石可以攻玉，虛心向他人學(xué)習(xí)，不驕傲不自滿。不整天去想著怎樣能早一點拿出成績，讓學(xué)習(xí)成為自己的生活常態(tài)，這樣的話我認(rèn)為就能基本解決我提出的怎么干這一問題。
當(dāng)然，本次學(xué)習(xí)我的收獲還遠遠不止在此。結(jié)識了濱州學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，還有百余名的全省骨干教師，那是一座怎樣的人脈寶庫?真是難以估量。今天我們歡聚一堂，在思想交流碰撞中，不斷有火花生成。相信即使我們奔赴自己的家鄉(xiāng)，也會不斷地加強交流，以期共同進步提高。
三、下一步研修的打算。
下一步，我準(zhǔn)備將這幾天的收獲帶回去，與我的同事朋友分享。然后按照自己的自己開展扎實有效的美術(shù)教育教研工作。按照老師們布置的分散研修學(xué)習(xí)計劃，認(rèn)真完成各項任務(wù)，并且保證一定要高質(zhì)量的完成。
四、對本次培訓(xùn)情況的評價。
本次培訓(xùn)，給我最大的感動就是濱州學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們高度負責(zé)的態(tài)度。第一次來到這里，我們感到一點也不陌生，班主任老師親切的話語和臉上的笑容，一下子拉近了我們的距離。他們沒有因為培訓(xùn)時間短應(yīng)付了事，而是想盡千方百計為了學(xué)員得到提高周密安排講座、訪問、參觀等等。生活上的照顧更是無微不至，我為能來到濱州學(xué)院感到慶幸，也由衷感謝這么多負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)老師。你們辛苦了!借此向他們表示衷心的感謝!
五、對下一次培訓(xùn)的建議。
如果有下一次培訓(xùn)的話，我認(rèn)為，可以以小組為單位開展同課異構(gòu)活動。在聆聽專家闡述先進的教育教學(xué)理念之后，大家就趕緊趁熱打鐵，實際操練一把。專家和學(xué)員融到一起，共同反過來通過聽評課形式來驗證理論。這樣的互動，能加深學(xué)員之間以及學(xué)員與專家彼此間的了解，也產(chǎn)生更強烈的共鳴。其他的研究課題也是如此，加強互動學(xué)習(xí)效果或許會更明顯。
中學(xué)美術(shù)骨干教師參加國培心得篇十五
前不久，我參加了20_年秋小學(xué)英語教材培訓(xùn)，聆聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。透過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、英語教師務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
作為一個小學(xué)英語教師務(wù)必要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。個性是實驗小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫忙學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫忙學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導(dǎo)學(xué)生進入話題，幫忙學(xué)生化解了重難點，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得簡單學(xué)得愉快。
還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的module5unit1的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的用心性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、理念和思想的更新。
透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
四、自身英語潛力的提高。
這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實際狀況，給我們安排的一些提高自身英語潛力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識;還有語音課，謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學(xué)院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力、書寫都有了很大進步。
中學(xué)美術(shù)骨干教師參加國培心得篇十六
前段時間學(xué)校組織的英語教師培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多教學(xué)方面的經(jīng)驗，這種用以學(xué)習(xí)的機會對于身為初中教師的自己來說是很難得的，畢竟本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度也要對待教學(xué)工作更加用心些才行，只不過由于部分學(xué)生存在著偏科的現(xiàn)象導(dǎo)致他們很難提起對英語科目的興趣，為了解決這類問題我便積極參與了這次教師培訓(xùn)并在結(jié)束后得到了不小的收獲。
通過培訓(xùn)不難得知部分初中生在小學(xué)階段的英語基礎(chǔ)并沒有打好，這也導(dǎo)致基礎(chǔ)本就不好的他們對于初中的新知識其實是難以在短時間內(nèi)消化的，而我在以往教學(xué)的時候正是忽略了這方面的要素從而照本宣科地進行教學(xué)，再加上平時教學(xué)的時候為了照顧大部分學(xué)生的進度從而忽略了后進生的情況，事實上對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說長期跟不上進度的確容易產(chǎn)生自暴自棄的想法，再加上我在英語教學(xué)中的關(guān)心程度不夠自然就會導(dǎo)致這部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，所以我可以在往后的工作中加強對后進生的單獨輔導(dǎo)并在課堂上加強與他們間的互動。
除了教學(xué)工作中的難題以外讓我感到比較煩惱的是班級紀(jì)律的問題，根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容讓我明白自己可以在工作中加強與班主任之間的交流，而且我也要處理好與學(xué)生之間的關(guān)系從而在工作中得到他們的認(rèn)可，畢竟當(dāng)自己教學(xué)能力足夠優(yōu)秀的時候自然能夠在工作中展現(xiàn)出屬于教師的人格魅力，只不過我在加強與班主任之間的交流之時也要做好紀(jì)律管理方面的工作，只有加深對學(xué)生的了解才能夠通過自身的努力維護好班級的紀(jì)律。
為了更好地應(yīng)對以后的考試應(yīng)該在平時的課堂測驗上多花費心思，至少這次培訓(xùn)提到了考前復(fù)習(xí)工作的重要性自然不能夠有所忽視，所以我會收集往年考試的題型并根據(jù)這方面的內(nèi)容來進行出題，尤其是課本上的單詞要讓班上的學(xué)生熟記于心才能夠打好這方面的基礎(chǔ)，另外由于語法方面與中文方面存在沖突的緣故導(dǎo)致部分學(xué)生的翻譯能力存在問題，所以我在適當(dāng)?shù)臅r候也能夠通過教師的多媒體設(shè)備播放英語電影之類的片段來培養(yǎng)學(xué)生的語感，這種做法既能夠有效地提升學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣也能夠讓他們得到思維方面的拓展。
雖然培訓(xùn)的收獲并不局限于次卻也要將其銘記于心才行，若是僅僅滿足于培訓(xùn)期間的聽講而不去反思的話也會存在遺忘的可能性，所以我在培訓(xùn)過后依然要注重和其他英語教師間的交流與學(xué)習(xí)。
中學(xué)美術(shù)骨干教師參加國培心得篇十七
我是__省__市船營區(qū)越北鎮(zhèn)__小學(xué)的英語教師___。__年5月—7月，我參加了湖南常德的__英語培訓(xùn)，成為了__3班的學(xué)員。經(jīng)過兩個月的努力學(xué)習(xí)，各科成績優(yōu)秀，獲得了優(yōu)秀學(xué)員的榮譽。至今想起仍然宛如昨天，心潮澎湃。談到學(xué)習(xí)心得更是有說不盡的話：
一、感受溫暖。
__教育基金會對我們學(xué)校的資助讓我心存感激。我個人得到資助參加__英語培訓(xùn)，欣喜之余更是感受到被關(guān)心的溫暖。要知道我是非英語專業(yè)的農(nóng)村英語教師，之前沒參加過有關(guān)英語方面的任何培訓(xùn)，幾年來進行英語教學(xué)猶如閉門造車。隨著城市英語教育教學(xué)的積極開展，城鄉(xiāng)英語教育教學(xué)差異急劇加大。意識到了這一點，心情無比壓抑。__英語培訓(xùn)對我而言無疑就是雪中送炭。在培訓(xùn)典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學(xué)習(xí)，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一種說不出的感動。自那時起這種感動便融入到我的血液里，一直激勵著我積極奮進。
二、凈化心靈。
參加培訓(xùn)之前的我怎么樣呢?現(xiàn)在回想一下我都很不理解當(dāng)時的自己。簡單的說，工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語就抱怨學(xué)校的辦學(xué)條件差，英語課上對不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生極其嚴(yán)厲，對自己英語口語苦練卻沒進展相當(dāng)煩惱，總想放棄……總之，自學(xué)英語和教英語都開始讓我感到厭煩。偶爾聽一節(jié)市里英語公開課更是讓我垂頭喪氣，情緒低落地回到學(xué)校。心里想的，嘴里說的都是不想教英語。借口就是“我不是英語專業(yè)，教不好英語?！蔽乙埠芘Φ貍湔n，講課。但是一節(jié)課下來我和學(xué)生都很累。我總是牢騷滿腹。
回首兩個月的英語培訓(xùn)，我收獲最大的就是學(xué)會反思自己的缺點，也找到了前進的動力。來自__基金會的志愿者求真務(wù)實的精神，讓我明確我人生追求的目標(biāo)。清楚的記得年長的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學(xué)習(xí)，費心地為我們提供英語口語學(xué)習(xí)資料，即使是瓢潑大雨也不能阻止他準(zhǔn)時來到我們的晚課親自教我們英語口語。年青的victor想辦法教我們英語教學(xué)中用得到的游戲，晚課教我們口語，休息日到宿舍和學(xué)員們閑談，使我們了解到一些美國小學(xué)教育的方式方法，也感受到了這個從小接受美國教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來到__3班，當(dāng)晚就到我們晚課上輔導(dǎo)我們英語口語，晚課結(jié)束時臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，第二天嚴(yán)重發(fā)炎，很長時間才痊愈。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說楊先生和李先生的兒子，以及__4班那位年長的女士對我們大家的幫助無不盡心盡力的。還有我們在培訓(xùn)期間收到的來自美國的英語圖書，培訓(xùn)結(jié)束時獲得的成套的英語碟片(我?guī)Щ氐綄W(xué)校用于教學(xué))。一樁樁，一件件無不觸及我心靈深處，刻骨銘心。兩年多以來我一直在努力完善自我，帶著輕松愉快的心情走進英語課堂，從事我所熱愛的英語教學(xué)工作。
三、學(xué)無止境。
那兩個月的培訓(xùn)，把我前幾年零散學(xué)來的英語知識較系統(tǒng)地整理復(fù)習(xí)了一遍，聽、說、讀、寫各項基本功都邁上了一個新臺階。通過小學(xué)英語教法課的學(xué)習(xí)，英語游戲教學(xué)的演示，常德小學(xué)的優(yōu)質(zhì)課觀摩及研討，備課、說課、教課的實際操練等等，獲得了大量好的教學(xué)經(jīng)驗和最新的教育理念，我的英語口語也有了很大的提高。說到學(xué)習(xí)上的收獲不能不提及一件事，不是炫耀，是收獲的幸福。x_年我參加了我們區(qū)組織的全體小學(xué)英語教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時間是一年，寒暑假各集中培訓(xùn)半個月。然后每月接受一項公開考核。
中學(xué)美術(shù)骨干教師參加國培心得篇十八
本學(xué)期我擔(dān)任_年級的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，在這半年里，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，積極參加學(xué)校的教研活動，致力于用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，滲透德育、智育、美育，以智力促技能，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會觀察，學(xué)會造型，在實際生活中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。審美素質(zhì)有所提高，現(xiàn)將一學(xué)期所做工作總結(jié)如下：
一、制定切實可行的教學(xué)計劃。
開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，根據(jù)我校實際情況，制定可行的教學(xué)計劃，并且給自己制定了符合實際的學(xué)習(xí)，接受實施新的教育理念的計劃。
二、積極利用充實自己。
為了學(xué)習(xí)新理念，接受新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，我除了熟讀《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》以外，還利用家里的寬帶絡(luò)優(yōu)勢，從絡(luò)上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學(xué)方法、新的教研課題，使自己不但在教學(xué)上有新方式，還有新的理論知識的儲備。
三、學(xué)生為主，課堂圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。
美術(shù)課教學(xué)在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，巧妙設(shè)計備課。并且針對各個班的不同特點，培養(yǎng)_年級各班學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，彌補不同的知識缺陷。在課前我提前了解到學(xué)生搜集的信息，根據(jù)各班搜集的不同材料，把握課堂知識目標(biāo)，知識重難點，因班而異，因勢利導(dǎo)，因材施教，設(shè)計不同的導(dǎo)入和思路，在各班教學(xué)中，根據(jù)各班學(xué)生帶的材料進行講解和分析。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們在欣賞、表現(xiàn)、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動、巧妙，從而順利完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
四、本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施及成就。
首先是教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項準(zhǔn)備活動，拓展教學(xué)思路，做到因材施教，因人而異。
其對學(xué)生評價的轉(zhuǎn)變，對于學(xué)生的作品不再單純的評價為：優(yōu)良、合格、不合格。而是根據(jù)學(xué)生的具體作品先評價作品中優(yōu)秀的部分，也就是肯定學(xué)生作品中成功的地方，增強學(xué)生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導(dǎo)學(xué)生修改，同時注意保留和發(fā)展學(xué)生的個性。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過自評、互評學(xué)生作業(yè)，舉辦班內(nèi)、班際、校內(nèi)的作品展評，增強競爭意識及榮譽感，互相學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)興趣。
后進生方面我努力做到徹底了解這些學(xué)生的家庭情況，在轉(zhuǎn)化工作中針對性地教育學(xué)生。我首先做到在生活上先關(guān)心他們。讓他們感受到來自老師的，但是是一種母愛般的關(guān)切。樹立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學(xué)親近，能在集體中快樂地生活，才能使他們有了學(xué)習(xí)的勁頭。
中學(xué)美術(shù)骨干教師參加國培心得篇十九
作為一名美術(shù)骨干教師，我深深地感受到教育的使命和責(zé)任，更明確了自己的教學(xué)方向和目標(biāo)。在這個過程中，我不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，積極探索有效的教育方法和技巧。今天，我想分享我的一些心得體會，希望對其他教師有所啟示和幫助。
作為骨干教師，我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時也要關(guān)注學(xué)生的基本技能和美感。我們應(yīng)該不斷提高自己的教學(xué)素質(zhì)，通過不同的教學(xué)方式和教育資源，來幫助學(xué)生掌握更多的知識和技能。
第三段：關(guān)注學(xué)生的心理和情感發(fā)展。
作為教師，我們不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注他們的心理發(fā)展和身心健康。因此，我們在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重對學(xué)生的身心健康問題的關(guān)注，在自身修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造一個溫馨、充滿愛的教學(xué)環(huán)境。
第四段：注重創(chuàng)新教學(xué)方式。
在美術(shù)教學(xué)的過程中，我們要尋找更加創(chuàng)新的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。我們可以采用各種多媒體教學(xué)、實景模擬等技術(shù)手段和方法，來豐富課堂內(nèi)容，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：總結(jié)。
作為骨干教師，我們必須不斷提高自己的教育素質(zhì)，注重學(xué)生的心理和情感發(fā)展，通過多樣化的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在今后的教學(xué)過程中，我們將進一步精益求精，為學(xué)生的成長和未來貢獻更多的智慧和力量。
中學(xué)美術(shù)骨干教師參加國培心得篇二十
20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日，我有幸參加了縣教育局舉辦的為期四天的骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，讓我感受到了專家教授和名師的風(fēng)采，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
一、更新了思想，更新了觀念。
通過培訓(xùn)班的活動，提高了自己的專業(yè)知識水平，深化了學(xué)科的基礎(chǔ)知識，加強了學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本理論的理解。最主要是教育觀念得到了更新。通過聽取孔凡哲教授的報告，使我認(rèn)識到，在今后的教育教學(xué)實踐中，要以研究和批判的態(tài)度不斷分析、反思教育現(xiàn)象，及時調(diào)整自己，創(chuàng)造教育新經(jīng)驗，提出教育新思想。在教學(xué)活動中，及時撰寫教學(xué)反思，努力成為一名反思型教師。
二、通過學(xué)習(xí)，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。
一名骨干教師，要有高尚的師德，要以李曙光、周長安老師為榜樣。還要有較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識；要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
三、通過這次培訓(xùn)，我感覺到，我覺得作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
學(xué)的最前沿。使自己永遠充實。我要扎扎實實地學(xué)習(xí)，多讀書，經(jīng)常上網(wǎng)，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻。
四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨到的教學(xué)風(fēng)格?？梢哉f，我非常熱愛小學(xué)語文教學(xué)，多年來，我一直研究小學(xué)語文教學(xué)，我以把語文教學(xué)當(dāng)作自己的樂趣。每每上一節(jié)成功的課，我就非常欣慰。我的成長和我的課堂教學(xué)分不開的。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱號。
五、作為骨干教師，要把教育當(dāng)作一種事業(yè)、一種藝術(shù)、一種專業(yè)。我準(zhǔn)備從如下幾個方面提高自己：
1、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，掌握教育藝術(shù)。
2、精心上好每一次課，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗。
3、不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。
4、及時寫教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。總之，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會繼續(xù)努力，成為一名名副其實的骨干教師。
中學(xué)美術(shù)骨干教師參加國培心得篇二十一
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又要結(jié)束了，回顧這學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上比較順利圓滿的?？梢哉f，在工作中我享受到了收獲的喜悅，但也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?，F(xiàn)對這一個學(xué)期中的美術(shù)課如下，以便取長補短，教學(xué)水平能更上一層樓。
首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇將教材里的課題進行擴展，在上好教材重難點的情況下，不忘介紹學(xué)生們感興趣的內(nèi)容。然后，把進度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給學(xué)生一個題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學(xué)生提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。
并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察，在每次上課時，對一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進行糾正、鼓勵;而對一些畫得好的學(xué)生則進行表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點評，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學(xué)生走出課堂，到課外尋找內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會做出這么漂亮的東西來，一下子學(xué)生們的積極性就上來了，學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了?，F(xiàn)在，學(xué)生的.積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。
其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的，豐富的想象力對學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會顯得呆板，相反，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩。
高一年這邊課堂教學(xué)以美術(shù)鑒賞為主，重點從對各類藝術(shù)作品的欣賞討論中，讓學(xué)生獲得正確的審美觀、藝術(shù)觀。課堂教學(xué)涉及的知識面很寬，需要精心備課，收集大量可能被學(xué)生提問到的資料。精心準(zhǔn)備用于多媒體幻燈片的圖片和視頻，有效引導(dǎo)學(xué)生進入課題主題。另有開設(shè)美術(shù)特長生的課，為周一、周三、周五下午第三節(jié)第四節(jié)課，旨在注意挖掘有美術(shù)稟賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲。學(xué)生在課后也很積極的自動留下提問和繪畫。雖然超出工作時間，但是看到學(xué)生那么積極也是一種很大的動力。總之，在實際教學(xué)中，我都以培育學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以自己的熱情把它完成好，做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。按時上崗，盡職盡責(zé)，與同事們和諧相處。
這一年的工作中，有收獲也有不足。比如控制不好課堂長度、紀(jì)律控制不夠理想等。我會好好總結(jié)教學(xué)，再接再厲。
中學(xué)美術(shù)骨干教師參加國培心得篇二十二
暑期我有幸參加了教育局組織的“英語骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者們對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，讓我慢慢地認(rèn)識到了自己知識的貧乏與稚嫩。由此，讓我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認(rèn)真地思考未來的路。通過這次學(xué)習(xí)我淺談幾點自己的心得體會。
一、教師要不斷學(xué)習(xí)、完善自我、提高自己的綜合修養(yǎng)。
現(xiàn)在是知識膨脹的新時代，對我們教師提出了更高的要求。迫使我們教師要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)不斷完善自我，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，以適應(yīng)教育改革的浪潮。這次授課的老師們都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內(nèi)容的書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、改變教法，不斷創(chuàng)造精彩課堂。
教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上你的課，從而在各個方面提高自己的教學(xué)水平。一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，它不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要?？凑n堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了，同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。
三、努力轉(zhuǎn)變教師角色。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的'組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
四、濃厚的愛心，滋潤學(xué)生的心田。
孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望，我們要尊重孩子，平等地對待孩子。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把理論、實踐、教學(xué)教研有機結(jié)合起來，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的模范帶頭作用。
中學(xué)美術(shù)骨干教師參加國培心得篇二十三
作為一名骨干美術(shù)教師，我深感自己的責(zé)任重大。在教學(xué)過程中，我不僅要傳授學(xué)生知識，更要引導(dǎo)他們發(fā)掘自己的創(chuàng)造力和審美能力。在這個過程中，我積累了許多寶貴的心得體會。
第二段：提高教學(xué)效果的方法。
在教學(xué)過程中，對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)是十分重要的。我常常根據(jù)學(xué)生的特點選擇不同的教學(xué)手段，并主張讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們實際操作和思考的能力。此外，我還會根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)及時修改教學(xué)計劃，并嘗試不同的授課方式來提高教學(xué)效果。
第三段：注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
在美術(shù)教學(xué)中，教師的任務(wù)不僅局限于傳授技巧和知識，在此同時，我們更應(yīng)該盡量激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。我常常嘗試將不同的藝術(shù)元素融入到教學(xué)中，如融入詩歌、音樂和小說等元素。通過給學(xué)生帶來不同的體驗，我?guī)椭麄兛缭搅嗽倦U峻的藝術(shù)創(chuàng)造之路。
第四段：重視形成藝術(shù)氛圍。
在課室的布置上，我盡量讓教室呈現(xiàn)出溫馨、舒適和有藝術(shù)氛圍的特點。我會掛上一些美術(shù)作品，讓學(xué)生感受美術(shù)的無限魅力和靈感。在我的課堂中，學(xué)生能夠盡情地發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，這有助于藝術(shù)氛圍的形成，也激發(fā)了學(xué)生開拓視野的熱情和興趣。
第五段：總結(jié)回顧。
在美術(shù)教學(xué)中，骨干教師是至關(guān)重要的。我們不僅要有優(yōu)秀的技能和知識，還要關(guān)注學(xué)生的個性特點和激發(fā)學(xué)生的想象力。注重形成良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在安全和舒適的環(huán)境中盡情發(fā)揮創(chuàng)造力和思考力。相信在不斷探索和努力下，我們將能為學(xué)生成長提供更好的支持和幫助。
中學(xué)美術(shù)骨干教師參加國培心得篇二十四
本學(xué)年度以來，美術(shù)組遵照學(xué)校的工作計劃與要求，認(rèn)真落實工作安排和積極開展各項管理和教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、科組思想建設(shè)方面。
遵照學(xué)校的要求和科組教師自身發(fā)展的需要，積極開展師德學(xué)習(xí)，努力塑造教師的職業(yè)道德；在期間，組織學(xué)習(xí)的會議精神，并努力把其要旨落實到教學(xué)工作中。
二、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。
“學(xué)高為師，德高為范”是我校發(fā)展的主旋律。教師應(yīng)該不斷地加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心鉆研知識，教師專業(yè)才能有發(fā)展的動力?？平M根據(jù)學(xué)校的要求，關(guān)注年輕教師的成長，積極開展集體備課，取長補短，相互溝通學(xué)習(xí)，并且為每位有個性特長的教師，盡可能地提供何個性化的教學(xué)機會，使教師個人專業(yè)與教學(xué)要求相統(tǒng)一。如本學(xué)期，辛靜老師輔導(dǎo)動漫畫；李映婷老師輔導(dǎo)手工制作；曾乙蘭老師輔導(dǎo)中國畫；等等，都取得了可喜的成績，從而實踐了學(xué)校的辦學(xué)理念“科組建設(shè)有特點，教師教學(xué)有個性”。
三、科組常規(guī)教學(xué)。
中學(xué)美術(shù)常規(guī)教學(xué)的目標(biāo)是：面向全體，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。這是美術(shù)科組的最主要的工作任務(wù)。本學(xué)期，科組按學(xué)校要求，進一步落實課堂教學(xué)的規(guī)范性和有效性?？平M繼續(xù)推進以下幾項工作：
1、繼續(xù)抓好教師集體備課活動制度。
2、追求教學(xué)的有效性，努力體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和手段、課型、學(xué)情和相統(tǒng)一、相一致。
3、在常規(guī)教學(xué)中，繼續(xù)深化、彰顯美術(shù)學(xué)科功能，落實培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)，努力體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的思想性、審美性和技術(shù)性。
四、美術(shù)第二課堂開展方面。
本學(xué)期更加明確了科組第二課堂的工作目標(biāo)，各位教師的'分工也更符合各人的專長，科組做了以下幾項工作：
1、抓好美術(shù)高考輔導(dǎo)和考試指導(dǎo)工作，1月份學(xué)生將參加全國藝術(shù)聯(lián)考。
2、為滿足全校不同學(xué)生的愛好興趣，繼續(xù)開展美術(shù)興趣班、書法班和國畫班、動漫班；課程得到進一步的完善，大大豐富了學(xué)生的文化生活。
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