教案應該具備合理的教學步驟和豐富的教學內(nèi)容。編寫教案要注意語言的規(guī)范和精煉,方便教師和學生的理解。下面是一些精選的教案范文,供大家參考和借鑒。
大象博士請助手教案篇一
1、學會13個生字,認識羽字旁;讀寫“助手”等7個詞語,會用“等候、齊聲、笑瞇瞇”寫句子。
2、會照樣子給句子換一個說(寫)法。
3、會流利地朗讀課文,表演課文。
4、感受參加考試兩種不同的態(tài)度,初步學會文明的行為,有禮貌的語言。
學會把主動句改成被動句;通過對動詞的理解知道什么是文明行為。
“象、士、試”是字形的難點;明白小動物們的行為就是考試;懂得行為要文明,說話要有禮貌,并能夠在行為上體現(xiàn)。
投影片、實物投影、生字卡片等。
1、初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
2、學習課文1、2兩節(jié),學會生字“象、士、試、貼、熊”。
教學過程:
一、啟發(fā)談話,揭示課題。(6’)。
1、在一座美麗的森林里,有一個動物王國,那里住著一位很有學問的大象先生,他經(jīng)常研究學問,很受小動物們歡迎,大家稱他為‘大象博士“。這位大象博士工作可忙了,于是他準備請一位助手。今天,我們一起來學習一篇有趣的童話《》。
2、出示課題,齊讀,學習生字“象、士”
3、說說你知道“助手”是干什么的?“博士”是什么意思/。
4、課題是什么意思?
5、說說讀了課題你想知道些什么?
二、自學課文:(8’)。
1、帶著問題自由讀課文,邊讀邊想。
2、拼讀生字,記記字形。
3、檢查:
1)、指名分節(jié)讀課文,正音。
2)、交流剛才的問題,說說哪些問題你已經(jīng)讀懂了。
3)、出示句式填空;。
課文寫了大象博士要請一位助手,()、()、()和()前來考試,結果大象博士請了()。
三、學習1、2兩節(jié):(18’)。
1、自由反復朗讀這兩節(jié),想一想主要寫了什么?
2、指名讀第一節(jié),說說大象博士要請一位助手,他用什么方法來告訴大家呢?
3、看圖說說什么是“布告”,有什么用?“布告”上寫了什么?
4、練習:大象博士要請一位助手,在門口貼出一張布告。(請把劃線部分放到前面,換一種說法)。
媽媽要去上班了,推著自行車出門。
5、指名讀一讀第二節(jié),說說哪些小動物來了呢?他們怎么做?()正在()。
6、說說“等候”是什么意思?試用它說一句話。
7、學習生字“熊、試”。
8、練習:小猴、小兔、小熊和小貓來報名了。
小猴來報名了。
比較:小兔來報名了。
小熊來報名了。
小貓來報名了。
改寫句子:媽媽在吃飯。爸爸在吃飯。爺爺在吃飯。奶奶在吃飯。
()、()、()和()都在吃飯。
9、齊讀第二節(jié)。
10、練習:
1)、小猴、小兔、小熊和小貓來報名了。
來報名的有小猴、小兔、小熊和小貓。
2)、小猴、小兔和小熊考試沒通過。
3)、小明、小紅和小亮是我的好朋友。
11、朗讀1、2兩節(jié)課文。
四、指導抄寫生字:(8’)。
1、卡片讀一讀,說說“象、士、試”的注意點。
2、師范寫這三個字。
3、學生抄寫,并評議。
教后感:
這節(jié)課我在學生自學后,讓學生說一說課文講了一件什么事,然后說說你有什么問題。這時,學生都提了大象博士為什么錄取小貓,而不錄取其他的小動物;以及大象博士考試考了什么。因此,我便直接學習課文3-6節(jié),讓學生讀一讀,小組表演,后說一說你看了有什么感受,如果你是大象博士,你會選誰當助手,為什么。并讓學生圈出一些詞語來說明。學生表演得很好,動詞也找得很準。
1、學習3-7節(jié)課文,明白大象博士為什么錄取小貓當助手,懂得行為要講文明、說話要有禮貌。
2、學習其余生字,理解“倒下、進去、進來、然后、面前、笑瞇瞇、齊聲、錄取”等詞義。
一、復習鞏固:4’)。
1、開火車讀生字,擴詞。
2、完成課后題2。
3、讀一讀1、2兩節(jié),說說主要講了什么/。
4、導入:那么,大象博士為什么錄取小貓當助手呢?接著學習課文3-7節(jié)。
二、學習3-6節(jié)課文:(20’)。
1、自由讀一讀這幾節(jié)課文,想一想大象博士考了什么,每一節(jié)分別寫了誰?
2、交流,指名說一說。
3、再讀課文,與小伙伴一起分角色表演課文。
4、請幾組小朋友上臺表演。
5、看后討論:
1)、小猴他們是按什么順序進去的?
2)、小猴是怎么進去的?圈出表示動作的詞。
3)、小兔看見倒在地上的椅子是怎么做的?小熊呢?
4)、讀一讀這幾節(jié)課文。
5)、小貓是怎么進去的?進門后做了些什么?用上表示先后順序的詞說一說。
小貓跟小猴、小兔、小熊進去考試時的表現(xiàn)有年哪些不一樣,誰能概括起來說?
6、結合學習生字:沖、撞、翻、踢、扶,并表演一下這些動作。
7、齊表演朗讀3-6節(jié)課文。
8、說一說,你讀了這幾節(jié)有什么感受?
三、學習第七節(jié)課文:(10’)。
1、那么課文中大象博士到底選了誰當助手?自由讀一讀第七節(jié)課文。
2、與小伙伴討論讀了這一節(jié)后你知道了什么?
3、學習交流:
1)、看圖說說大象博士喜歡誰,從哪里看出來?學習生字“瞇“。
2)、考試考什么?為什么小猴、小兔、小熊沒有被錄取?
4)、說話練習:大象博士哈哈大笑:“已經(jīng)已經(jīng)考過了。你們的()就是考試。小猴(),行為粗野,沒有禮貌;小兔()小熊()。我錄取小貓當助手。小貓()多有禮貌啊!
4、學習生字“齊、取”。說說“齊聲”什么意思。用上“齊聲”說一句話。
四、指導抄寫生字:(6’)。
1、卡片讀一讀生字,說說“翻、撞、踢、取”應注意的地方。
學生抄寫,并評議。
教后感:
由于這節(jié)課內(nèi)容與上一節(jié)課對調(diào)了。因此教學時我安排學習了1、27節(jié)課文。在學第一節(jié)時,我在學習布告一詞時,很隨意的問了一聲還有什么辦法也可以讓大家都知道。學生說了可以通過電視做廣告,于是,我便讓學生設計一下廣告詞,學生說得挺好的。這是意想不到的。
1、有感情的朗讀課文,進一步懂得行為要文明,說話要有禮貌。
2、指導完成作業(yè)。
一、復習:(8’)。
1、卡片開火車讀生字,擴詞。
2、完成作業(yè)本題3,組詞。
3、選字填空,完成作業(yè)本題2。
4、把左右兩邊的詞用線連起來,再寫一寫。
二、指導朗讀課文:(18’)。
1、自由讀課文,注意讀出語氣。
2、指名讀一讀。
3、與小伙伴一起分角色表演這篇課文。
4、請幾組小朋友表演課文。評議。
5、看了表演,說說你有什么想法,或你知道、懂得了什么?
準備,后指名回答。
6、小結課文:1)、齊表演小貓有禮貌的這一節(jié);。
2)、懂得行為要文明,說話要有禮貌。
3)、說說我們班上,誰做得很好,是怎么做的?
4)、說說自己哪些地方還做得不夠好,準備怎么做?
7、齊讀課文。
三、指導作業(yè):(14’)。
1、按課文內(nèi)容填空,并讀一讀。
2、照樣子改寫句子:
1)、讀一讀例句,說說怎么改。
2)、獨立完成作業(yè)本題6,后校對。
3)、說說這些句子,改寫為“被”字句怎么改。
4)、那么,改寫為“把”字句呢?
5)、小結這種句式的改法。
3、完成課后題3,照樣子換個說法。
先讀一讀例句,說說句式。后獨立完成,并校對。
4、造句:1)、先自由寫句子,要求寫1-2句話。
2)、讀一讀,交流,評議。
5、完成其余作業(yè)。
板書:
37。
小猴沖撞。
小兔看見跳。
小熊踢。
小貓推、扶、放。
走鞠躬您好。
大象博士請助手教案篇二
教學目標:認讀11個生字,朗讀課文,了解大象醉酒的樣子及原因。培養(yǎng)朗讀能力。
感受大象的可愛。
教學重點:朗讀課文,了解大象醉酒的樣子及原因。
教學難點:朗讀課文,了解大象醉酒的樣子及原因。
查閱資料:大象。
教學課時數(shù):1。
第1課時。
教學要求:認讀11個生字,朗讀課文,了解大象醉酒的樣子及原因,感受大象的可愛。。
教學過程:
一、導入課文。
1、今天,我們學習16課。板書:大象醉酒。
2、簡介對大象的了解。
二、初讀課文,自學生字,讀準字音,讀通句子。
6、自由讀課文,努力讀正確,看你又認識了哪些生字?
7、介紹給大家:你又認識了哪些生字?你是用什么方法記住它的?
學生交流。
8、聽老師范讀:思考課文寫了大象的什么事?你覺得怎樣?
9、學生交流課文的主要內(nèi)容。
10、學生自由讀課文,努力達到正確流利。
11、檢查學生讀書。
12、小組練習讀書。
三、默讀課文。
4、思考課文每段寫了什么?可以分為幾段?
5、大象醉酒的時候是什么樣子?你覺得怎樣?原因是什么?
6、學生交流,師指導。
四、作業(yè)。
4、練習讀熟課文。
5、摘抄好詞佳句。
6、查閱其他動物的資料。
板書設計:16、大象“醉酒”
搖搖晃晃。
連根拔起。
大象博士請助手教案篇三
1.指導二年級學生會學課文,能用圈圈點點作書頭筆記。
2.語文課中要有單一的語言訓練,使學生的語文基礎夯實,但也要有綜合的語言訓練,讓學生能有差異地發(fā)展。因此,在本課教學中,有單一訓練,如用“先……。然后……”說清楚小貓進門后的舉動,也安排綜合訓練,如:寫一寫小猴、小兔、小熊心里怎么想的。
3.強化正面形象,以完成思品學科的教育目標。
4,在課堂中進行差異教育的研究。
1.懂得行為要文明,說話要禮貌。
2.能找出并理解表示動作的詞。
3.能有感情地朗讀課文。
一、這節(jié)課我們一起來學習《大象博士請助手》。
1.什么叫“博士”?“助手”呢?
2.看來大家預習得挺認真的,再請大家練一練。
練習1.看拼音寫詞語
kaoshizhuangfanluqu
()()()
你還學會了哪些字詞?請寫在下面的橫線上。
反饋:“考試”的'“試”要注意什么?
“撞翻”的“翻”是什么偏旁?
3.寫了幾個?寫了三個的有沒有?兩個的?(還要評價寫得是否端正。)
4.預習的時候,你發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?
二、學習一、二兩段。
1.教師背誦第一段。
什么叫“布告”?大象博士的布告上會寫些什么?
(1)用逗號,不用句號。
(2)用上“也”。
(3)用上“都”。
(4)換順序:來報名的有……
3.齊讀第二段。
三、學習課文第3—5段。
1.大象博士最后錄取誰當助手?
(1)課文哪一句話很明確地告訴了我們?找出來讀一讀。
(可提示在最后一段)。
(2)(出示句子:我錄取小貓當助手。)這里的“我”是誰?把它代進去讀一讀。
(3)能不能把詞語的次序換一換而意思不變?句式訓練(讓學生自由說,有幾種說法?兩種?三種?再請學生站起來說)
用“把”字句、“被”字句、“是”字句說。
2.為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的?
3.自由讀3—5段課文,把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來。
(1)自學一劃詞句一讀句子。
(2)集體反饋:一句一句讀。
4.齊讀。
四、學習課文第6—7段。
大象博士對誰最滿意?請自學課文第六段:
1.小貓進來是怎樣的?自由朗讀這段課文,劃出寫小貓動作的詞。及時反饋:讀課文,說動詞。
2.個性學習。
(1)朗讀這段課文,邊讀邊在座位上表演。
(2)用自己的話說是怎么進來的,用上圈出來的動詞。
3.反饋:
(1)請學生演小貓,其余的同學演大象博士。大象博士一起說:“請小貓進來吧!”(表演開始)
評一評:大象博士,你們對這只小貓滿意嗎?它是怎么進來的?(用上圈出來的動詞進行說話訓練)
(2)對這么文明有禮貌的小貓,大象博士,你想對它說句什么話?趕快寫下來。
五、學習第七段。
1.怎么考也不考就錄取了?考過了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎?哪兒看出來的?(理解“等急、齊聲”)齊讀這一般。
2。小猴、小兔、小熊它們會怎么想呢?(想象、說話訓練)六、小結。(根據(jù)情況選擇)
1。(生小結)這節(jié)課我學會了什么?學懂了什么?是怎么學的?
2.(師小結)同學們學得很認真,通過讀讀、劃劃、想想、說說、演演的方法學懂了課文,而且還知道了平時要像小貓那樣舉止文明有禮貌。
七、最后一個作業(yè),請同學們選做:
1.有表情地朗讀課文。
2.把《大象博士請助手》的故事講給別人聽。
3.替大象博士寫一張布告。
附作業(yè):看拼音寫詞語。。
kaoshizhuangfanluqu
()()()
寫話。
大象博士對小貓說:“()”。
選做題
1.有表情地朗讀課文。
2.把故事講給別人聽。
3.替大象博士寫一張布告。
3.能有感情地朗讀課文。
大象博士請助手教案篇四
1、學會13個生字,認識羽字旁;讀寫“助手”等7個詞語,會用“等候、齊聲、笑瞇瞇”寫句子。
2、會照樣子給句子換一個說(寫)法。
3、會流利地朗讀課文,表演課文。
4、感受參加考試兩種不同的態(tài)度,初步學會文明的行為,有禮貌的語言。
學會把主動句改成被動句;通過對動詞的理解知道什么是文明行為。
“象、士、試”是字形的難點;明白小動物們的行為就是考試;懂得行為要文明,說話要有禮貌,并能夠在行為上體現(xiàn)。
投影片、實物投影、生字卡片等。
1、初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
2、學習課文1、2兩節(jié),學會生字“象、士、試、貼、熊”。
教學過程 :
一、啟發(fā)談話,揭示課題。(6’)
1、在一座美麗的森林里,有一個動物王國,那里住著一位很有學問的大象先生,他經(jīng)常研究學問,很受小動物們歡迎,大家稱他為‘大象博士“。這位大象博士工作可忙了,于是他準備請一位助手。今天,我們一起來學習一篇有趣的童話《大象博士請助手》。
2、出示課題,齊讀,學習生字“象、士”
3、說說你知道“助手”是干什么的?“博士”是什么意思/
4、課題是什么意思?
5、說說讀了課題你想知道些什么?
二、自學課文:(8’)
1、帶著問題自由讀課文,邊讀邊想。
2、拼讀生字,記記字形。
3、檢查:
1)、指名分節(jié)讀課文,正音。
2)、交流剛才的問題,說說哪些問題你已經(jīng)讀懂了。
3)、出示句式填空;
課文寫了大象博士要請一位助手,( )、( )、( )和( )前來考試,結果大象博士請了( )。
三、學習1、2兩節(jié):(18’)
1、自由反復朗讀這兩節(jié),想一想主要寫了什么?
2、指名讀第一節(jié),說說大象博士要請一位助手,他用什么方法來告訴大家呢?
3、看圖說說什么是“布告”,有什么用?“布告”上寫了什么?
4、練習:大象博士要請一位助手,在門口貼出一張布告。(請把劃線部分放到前面,換一種說法)
媽媽要去上班了,推著自行車出門。
5、指名讀一讀第二節(jié),說說哪些小動物來了呢?他們怎么做?( )正在( )。
6、說說“等候”是什么意思?試用它說一句話。
7、學習生字“熊、試”。
8、練習:小猴、小兔、小熊和小貓來報名了。
小猴來報名了。
比較: 小兔來報名了。
小熊來報名了。
小貓來報名了。
改寫句子:媽媽在吃飯。爸爸在吃飯。 爺爺在吃飯。 奶奶在吃飯。
( )、( )、( )和( )都在吃飯。
9、齊讀第二節(jié)。
10、練習:
1)、小猴、小兔、小熊和小貓來報名了。
來報名的有小猴、小兔、小熊和小貓。
2)、小猴、小兔和小熊考試沒通過。
3)、小明、小紅和小亮是我的好朋友。
11、朗讀1、2兩節(jié)課文。
四、指導抄寫生字:(8’)
1、卡片讀一讀,說說“象、士、試”的注意點。
2、師范寫這三個字。
3、學生抄寫,并評議。
教后感:
這節(jié)課我在學生自學后,讓學生說一說課文講了一件什么事,然后說說你有什么問題。這時,學生都提了大象博士為什么錄取小貓,而不錄取其他的小動物;以及大象博士考試考了什么。因此,我便直接學習課文3-6節(jié),讓學生讀一讀,小組表演,后說一說你看了有什么感受,如果你是大象博士,你會選誰當助手,為什么。并讓學生圈出一些詞語來說明。學生表演得很好,動詞也找得很準。
1、學習3-7節(jié)課文,明白大象博士為什么錄取小貓當助手,懂得行為要講文明、說話要有禮貌。
2、學習其余生字,理解“倒下、進去、進來、然后、面前、笑瞇瞇、齊聲、錄取”等詞義。
一、復習鞏固:4’)
1、開火車讀生字,擴詞。
2、完成課后題2。
3、讀一讀1、2兩節(jié),說說主要講了什么/
4、導入 :那么,大象博士為什么錄取小貓當助手呢?接著學習課文3-7節(jié)。
二、學習3-6節(jié)課文:(20’)
1、自由讀一讀這幾節(jié)課文,想一想大象博士考了什么,每一節(jié)分別寫了誰?
2、交流,指名說一說。
3、再讀課文,與小伙伴一起分角色表演課文。
4、請幾組小朋友上臺表演。
5、看后討論:
1)、小猴他們是按什么順序進去的?
2)、小猴是怎么進去的?圈出表示動作的詞。
3)、小兔看見倒在地上的椅子是怎么做的?小熊呢?
4)、讀一讀這幾節(jié)課文。
5)、小貓是怎么進去的?進門后做了些什么?用上表示先后順序的詞說一說。
小貓跟小猴、小兔、小熊進去考試時的`表現(xiàn)有年哪些不一樣,誰能概括起來說?
6、結合學習生字:沖、撞、翻、踢、扶,并表演一下這些動作。
7、齊表演朗讀3-6節(jié)課文。
8、說一說,你讀了這幾節(jié)有什么感受?
9、如果你是大象博士,你會選誰當助手?說說理由。
三、學習第七節(jié)課文:(10’)
1、那么課文中大象博士到底選了誰當助手?自由讀一讀第七節(jié)課文。
2、與小伙伴討論讀了這一節(jié)后你知道了什么?
3、學習交流:
1)、看圖說說大象博士喜歡誰,從哪里看出來?學習生字“瞇“。
2)、考試考什么?為什么小猴、小兔、小熊沒有被錄取?
3)、大象博士為什么錄取小貓當助手?
4)、說話練習:大象博士哈哈大笑:“已經(jīng)已經(jīng)考過了。你們的( )就是考試。小猴( ),行為粗野,沒有禮貌;小兔( )小熊( )。我錄取小貓當助手。小貓( )多有禮貌啊!
4、學習生字“齊、取”。說說“齊聲”什么意思。用上“齊聲”說一句話。
四、指導抄寫生字:(6’)
1、卡片讀一讀生字,說說“翻、撞、踢、取”應注意的地方。
學生抄寫,并評議。
教后感:
由于這節(jié)課內(nèi)容與上一節(jié)課對調(diào)了。因此教學時我安排學習了1、27節(jié)課文。在學第一節(jié)時,我在學習布告一詞時,很隨意的問了一聲還有什么辦法也可以讓大家都知道。學生說了可以通過電視做廣告,于是,我便讓學生設計一下廣告詞,學生說得挺好的。這是意想不到的。
1、有感情的朗讀課文,進一步懂得行為要文明,說話要有禮貌。
2、指導完成作業(yè) 。
一、復習:(8’)
1、卡片開火車讀生字,擴詞。
2、完成作業(yè) 本題3,組詞。
3、選字填空,完成作業(yè) 本題2。
4、把左右兩邊的詞用線連起來,再寫一寫。
二、指導朗讀課文:(18’)
1、自由讀課文,注意讀出語氣。
2、指名讀一讀。
3、與小伙伴一起分角色表演這篇課文。
4、請幾組小朋友表演課文。評議。
5、看了表演,說說你有什么想法,或你知道、懂得了什么?
準備,后指名回答。
6、小結課文:1)、齊表演小貓有禮貌的這一節(jié);
2)、懂得行為要文明,說話要有禮貌。
3)、說說我們班上,誰做得很好,是怎么做的?
4)、說說自己哪些地方還做得不夠好,準備怎么做?
7、齊讀課文。
三、指導作業(yè) :(14’)
1、按課文內(nèi)容填空,并讀一讀。
2、照樣子改寫句子:
1)、讀一讀例句,說說怎么改。
2)、獨立完成作業(yè) 本題6,后校對。
3)、說說這些句子,改寫為“被”字句怎么改。
4)、那么,改寫為“把”字句呢?
5)、小結這種句式的改法。
3、完成課后題3,照樣子換個說法。
先讀一讀例句,說說句式。后獨立完成,并校對。
4、造句:1)、先自由寫句子,要求寫1-2句話。
2)、讀一讀,交流,評議。
5、完成其余作業(yè) 。
板書:
37 大象博士請助手
小猴 沖 撞
小兔 看見 跳
小熊 踢
小貓 推、扶、放
走 鞠躬 您好
大象博士請助手教案篇五
大象博士要請一位助手,它在門口貼出了一張招聘廣告。不一會兒,小猴、小兔、小熊、小貓它們就來應聘啦。
四個可愛的小動物坐在大象博士研究室門外的長椅子上,等候大象博士叫進去面試。“小猴請進來”大象博士在門里叫了。小猴興高采烈的沖進去了,由于它沖得太快把一把研究用的椅子撞翻了。但它沒有把椅子扶起來,就站在一邊等待大象博士的提問。不一會,小兔也聽見大象博士叫它了。小兔一進門就看見了倒下的椅子,小兔心想又不是我把椅子弄倒的,所以它一蹦就蹦了過去。小熊也聽見大象博士叫它了,小熊進去的時候看見擋在門口的椅子。小熊自言自語的說:把椅子放在門口的,不知道會擋住人家的進出嗎?說著,它就抬起腳把椅子踢到一邊,大步的邁了進去。小貓是最后一個被叫進去的,小貓輕輕的推開門看見倒在門口的椅子,小貓馬上把椅子扶了起來。做好這一切之后才走到大象博士的面前,說:“博士,您好!”打完招呼之后也站到一邊等候大象博士的面試,大象博士一直微笑看著它們四個。
小猴坐不住了,著急的說:“博士快點開始考試吧,我們已經(jīng)等了很久了?!贝笙蟛┦空f:“我已經(jīng)考過了,小貓被錄取了?!薄盀槭裁??我們都還沒有考呀?”四個小動物異口同聲的問道。大象博士微笑著說:“因為小貓愛護東西,你們不愛護東西,所以我讓小貓當我的助手。”大象博士繼續(xù)說:“讓我說一下你們的缺點吧,小猴做事太心急,不管三七二十一的沖,小兔呢,怕麻煩,小熊太暴力了。你們都要向小貓學習,學習它做事不心急不怕麻煩,同時還有愛心的做事態(tài)度?!?/p>
小猴、小兔、小熊三個大聲回答道:“知道了,我們一定會改正自己的缺點的?!闭f完它們就離開了大象博士的研究室。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
大象博士請助手教案篇六
1、學習課文第3-7節(jié),知道大象博士錄取小貓的原因,懂得行為要講文明,說話要有禮貌。
2、進一步理解“笑瞇瞇、齊聲、錄取”等詞的意思,通過朗讀、演示、觀察、比較等方法理解課文中的動詞。
3、能有感情地朗讀全文。
課件(含課文錄音、各動物的行為圖、設計練習題)。
1、激趣引入。
出示各個詞語:笑瞇瞇哈哈大笑靜推輕輕推扶齊聲讀“36、大象博士請助手”
2、昨天我們已經(jīng)學了第一、第二段了,讓我們一起來讀一讀,瞧瞧我們朗讀水平。
學生讀1、2段。
出示小動物等候圖,哪些小動物來報名了?
電腦點擊出示布告,可是布告上說招收“一名”助手,看來這競爭還挺激烈的。
1、今天是大象博士考試的日子,我們?nèi)デ魄聘魑恍游锏谋憩F(xiàn)吧,請同學們快速地看看課文,寫小動物參加考試的是哪幾段?(3-6)。
2、考試那天,小動物們是怎么表現(xiàn)的呢?請同學們把寫小動物進門后怎么表現(xiàn)的句子劃下來。
3、有幾個小動物表現(xiàn)得特別著急,你們趕緊找一找是誰,你從哪里看出來的。同學們學得真認真呀,更能干的是你們能從小動物的動作中體會他們著急的心情。
4、那么誰更能干,還能讀出小動物們焦急的心情呢?指名讀,評價,請小朋友選擇你自己覺得最拿手的一、兩個小動物的表現(xiàn)讀給同桌聽一聽。單老師聽到同學們在下面都準備得很好,我來幫你們讀每段前面一部分,你們就讀剛才讀給同桌聽的最拿手的部分,看看我們的合作怎么樣。
5、哎呀,我們差點把小貓給漏了,小貓是怎么進來的呢?播放錄音看第6段。
6、請同學們自己學學,找出小貓是怎么做怎么說的,建議你們用個小三角在重要的地方做幾個小記號。指名反饋。
9、四位小動物就是這樣一個個來到大象博士面前,小朋友們學得真認真那,讓我們一起朗讀一下3-6段,用有感情的.朗讀好好向聽課老師匯報匯報我們的學習成果。
誰能把這三句話連成一句話說。
小猴等急了會怎么樣?小熊呢?小兔呢?請生簡單表演試試,是呀,多著急呀,你們一起來表演表演,把他們著急的樣子表現(xiàn)出來。
2、引入重難點句:大象博士哈哈大笑……。
咦?我搞不懂了,大象博士什么時候考過了?憑什么錄取小貓當助手呀。
學生自由回答。要點是他的行為講文明,說話有禮貌。
3、深入導行。
哦,原來大象博士是這么考試的,他需要的是一名講文明、有禮貌的小助手呀!要是一開始,他就把招收條件寫具體,那小動物們一定能更好地要求自己了,為了讓更多的小動物明白招收的要求,我們來幫大象博士把布告補充完整吧。
出示:布告。
招收一名助手,
條件是:_________________。
請學生補充寫話。
大象博士請助手教案篇七
1、學會13個生字,認識羽字旁;讀寫“助手”等7個詞語,會用“等候、齊聲、笑瞇瞇”寫句子。
2、會照樣子給句子換一個說(寫)法。
3、會流利地朗讀課文,表演課文。
4、感受參加考試兩種不同的態(tài)度,初步學會文明的行為,有禮貌的語言。
學會把主動句改成被動句;通過對動詞的理解知道什么是文明行為。
“象、士、試”是字形的難點;明白小動物們的行為就是考試;懂得行為要文明,說話要有禮貌,并能夠在行為上體現(xiàn)。
投影片、實物投影、生字卡片等。
3課時。
第一課時。
1、初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
2、學習課文1、2兩節(jié),學會生字“象、士、試、貼、熊”。
1、在一座美麗的森林里,有一個動物王國,那里住著一位很有學問的大象先生,他經(jīng)常研究學問,很受小動物們歡迎,大家稱他為‘大象博士“。這位大象博士工作可忙了,于是他準備請一位助手。今天,我們一起來學習一篇有趣的童話《大象博士請助手》。
2、出示課題,齊讀,學習生字“象、士”
3、說說你知道“助手”是干什么的'?“博士”是什么意思/。
4、課題是什么意思?
5、說說讀了課題你想知道些什么?
1、帶著問題自由讀課文,邊讀邊想。
2、拼讀生字,記記字形。
3、檢查:
1)、指名分節(jié)讀課文,正音。
2)、交流剛才的問題,說說哪些問題你已經(jīng)讀懂了。
3)、出示句式填空;
課文寫了大象博士要請一位助手,()、()、()和()前來考試,結果大象博士請了()。
1、自由反復朗讀這兩節(jié),想一想主要寫了什么?
2、指名讀第一節(jié),說說大象博士要請一位助手,他用什么方法來告訴大家呢?
3、看圖說說什么是“布告”,有什么用?“布告”上寫了什么?
4、練習:大象博士要請一位助手,在門口貼出一張布告。(請把劃線部分放到前面,換一種說法)。
媽媽要去上班了,推著自行車出門。
5、指名讀一讀第二節(jié),說說哪些小動物來了呢?他們怎么做?()正在()。
6、說說“等候”是什么意思?試用它說一句話。
7、學習生字“熊、試”。
8、練習:小猴、小兔、小熊和小貓來報名了。
小猴來報名了。
比較:小兔來報名了。
小熊來報名了。
小貓來報名了。
改寫句子:媽媽在吃飯。爸爸在吃飯。爺爺在吃飯。奶奶在吃飯。
()、()、()和()都在吃飯。
9、齊讀第二節(jié)。
10、練習:
1)、小猴、小兔、小熊和小貓來報名了。
來報名的有小猴、小兔、小熊和小貓。
2)、小猴、小兔和小熊考試沒通過。
3)、小明、小紅和小亮是我的好朋友。
11、朗讀1、2兩節(jié)課文。
1、卡片讀一讀,說說“象、士、試”的注意點。
2、師范寫這三個字。
3、學生抄寫,并評議。
這節(jié)課我在學生自學后,讓學生說一說課文講了一件什么事,然后說說你有什么問題。這時,學生都提了大象博士為什么錄取小貓,而不錄取其他的小動物;以及大象博士考試考了什么。因此,我便直接學習課文3-6節(jié),讓學生讀一讀,小組表演,后說一說你看了有什么感受,如果你是大象博士,你會選誰當助手,為什么。并讓學生圈出一些詞語來說明。學生表演得很好,動詞也找得很準。
1、學習3-7節(jié)課文,明白大象博士為什么錄取小貓當助手,懂得行為要講文明、說話要有禮貌。
2、學習其余生字,理解“倒下、進去、進來、然后、面前、笑瞇瞇、齊聲、錄取”等詞義。
1、開火車讀生字,擴詞。
2、完成課后題2。
3、讀一讀1、2兩節(jié),說說主要講了什么/。
4、導入:那么,大象博士為什么錄取小貓當助手呢?接著學習課文3-7節(jié)。
1、自由讀一讀這幾節(jié)課文,想一想大象博士考了什么,每一節(jié)分別寫了誰?
2、交流,指名說一說。
3、再讀課文,與小伙伴一起分角色表演課文。
4、請幾組小朋友上臺表演。
5、看后討論:
1)、小猴他們是按什么順序進去的?
2)、小猴是怎么進去的?圈出表示動作的詞。
3)、小兔看見倒在地上的椅子是怎么做的?小熊呢?
4)、讀一讀這幾節(jié)課文。
5)、小貓是怎么進去的?進門后做了些什么?用上表示先后順序的詞說一說。
小貓跟小猴、小兔、小熊進去考試時的表現(xiàn)有年哪些不一樣,誰能概括起來說?
6、結合學習生字:沖、撞、翻、踢、扶,并表演一下這些動作。
7、齊表演朗讀3-6節(jié)課文。
8、說一說,你讀了這幾節(jié)有什么感受?
9、如果你是大象博士,你會選誰當助手?說說理由。
1、那么課文中大象博士到底選了誰當助手?自由讀一讀第七節(jié)課文。
2、與小伙伴討論讀了這一節(jié)后你知道了什么?
3、學習交流:
1)、看圖說說大象博士喜歡誰,從哪里看出來?學習生字“瞇“。
2)、考試考什么?為什么小猴、小兔、小熊沒有被錄???
4)、說話練習:大象博士哈哈大笑:“已經(jīng)已經(jīng)考過了。你們的()就是考試。小猴(),行為粗野,沒有禮貌;小兔()小熊()。我錄取小貓當助手。小貓()多有禮貌啊!
4、學習生字“齊、取”。說說“齊聲”什么意思。用上“齊聲”說一句話。
1、卡片讀一讀生字,說說“翻、撞、踢、取”應注意的地方。
學生抄寫,并評議。
由于這節(jié)課內(nèi)容與上一節(jié)課對調(diào)了。因此教學時我安排學習了1、27節(jié)課文。在學第一節(jié)時,我在學習布告一詞時,很隨意的問了一聲還有什么辦法也可以讓大家都知道。學生說了可以通過電視做廣告,于是,我便讓學生設計一下廣告詞,學生說得挺好的。這是意想不到的。
1、有感情的朗讀課文,進一步懂得行為要文明,說話要有禮貌。
2、指導完成作業(yè)。
1、卡片開火車讀生字,擴詞。
2、完成作業(yè)本題3,組詞。
3、選字填空,完成作業(yè)本題2。
4、把左右兩邊的詞用線連起來,再寫一寫。
1、自由讀課文,注意讀出語氣。
2、指名讀一讀。
3、與小伙伴一起分角色表演這篇課文。
4、請幾組小朋友表演課文。評議。
5、看了表演,說說你有什么想法,或你知道、懂得了什么?
準備,后指名回答。
6、小結課文:
1)、齊表演小貓有禮貌的這一節(jié);
2)、懂得行為要文明,說話要有禮貌。
3)、說說我們班上,誰做得很好,是怎么做的?
4)、說說自己哪些地方還做得不夠好,準備怎么做?
7、齊讀課文。
1、按課文內(nèi)容填空,并讀一讀。
2、照樣子改寫句子:
1)、讀一讀例句,說說怎么改。
2)、獨立完成作業(yè)本題6,后校對。
3)、說說這些句子,改寫為“被”字句怎么改。
4)、那么,改寫為“把”字句呢?
5)、小結這種句式的改法。
3、完成課后題3,照樣子換個說法。
先讀一讀例句,說說句式。后獨立完成,并校對。
4、造句:
1)、先自由寫句子,要求寫1-2句話。
2)、讀一讀,交流,評議。
5、完成其余作業(yè)。
小猴沖撞。
小兔看見跳。
小熊踢。
小貓推、扶、放。
走鞠躬您好。
大象博士請助手教案篇八
1、描述:夜深了,深藍的天幕上掛滿了閃閃發(fā)亮的星星,好像對我們眨著眼睛,(師出示詞卡:星星,指名認讀)生:星星!(師將星星貼于黑板,并在黑板板書“請”揭示課題)。
2、揭示課題,要是能把小星星請來和我們一起玩那該多好有意思呀!這就是我們今天學的課文學的課文,請小朋友齊讀課題。
二、檢查生字詞,回顧全文。
1、自己讀兒歌,要求讀準字音,找出要求學會和會認的生字,用不同的符號標出來,讀給同位聽聽。
2、練習讀詞語。當小老師領讀月亮、請來、院里、彎彎、小船、搖到、天邊、我家、眼睛。
3、把這些詞語送回到課文中才能夠把課文讀通順。那你們和老師比比看誰讀的好?好好準備吧!
4、師范讀現(xiàn)在請你們拿好書,聽老師讀,然后選擇自己喜歡的一小節(jié),自己練讀。
讀給小組的同學聽聽,比一比,誰的耳朵靈,讀得準的向他學,讀的不準的,大家提醒。
讀書競賽,誰讀的好就是今天的朗讀之星。
三、創(chuàng)設情境,品讀課文讀中感悟。
(一)學習第一節(jié)。
1、創(chuàng)設情境:小星星,快樂的對著我們眨眼睛,月亮姐姐也來到我們身邊。(出示月亮圖)。
2、看一看,在圖上指指哪是小船?加上動作讀句子“月亮彎彎,像只小船?!闭f一說,月亮姐姐像什么?(培養(yǎng)學生觀察能力,發(fā)散學生的思維)。
3、出示寫有“彎彎“的月亮卡,指名讀,指圖和做動作體會“彎彎”,齊讀。
(出示兒歌的第一行指導讀,注意讀出月亮彎彎,兩頭尖尖的可愛感覺。)。
4、天空這么美麗讓我們和小女孩一起劃著船到天上去請星星吧!(出示小女孩劃船的掛圖)美麗的月亮掛在天上像什么呀?(小船)為什么?你真會想!月亮彎彎還像什么呀?大家真會想!
5、天上這么多星星,讓我們拿起槳兒和課文中的小女孩一起去劃月亮船吧!(出示句子動作讀文適當評價。再使勁的劃,看天邊銀河里還有很多星星呢!老師想和你們合作讀老師讀前面的你們讀后面的。
6、咱們來到了天邊天邊還有很多星星,我們把它們請回來和我們一起玩吧!想想看我們跟星星說些什么它才愿意和我們玩呢(趣味性讓我們的孩子來激發(fā)說話的愿望)。
7、指名說(評價語:如果再熱情一點小星星會更高興。聽了我們的邀請,小星星們坐在月亮船上可開心啦!誰來讀讀這個詞“嘻嘻哈哈”把它們的快樂讀出來,出示句子,咱們都來讀讀這句話,看誰最熱情,請來的星星最開心。(男女生比賽讀)。
四、朗讀全文,強化感受。
同學們讓我們閉上眼睛,坐在月亮船上再一次感受這美妙的神奇的情景吧!
五、探究寫字重點指導。
1、仔細觀察課后田字格中的“月”字,想想每一筆在田字格里的位置,與同桌說說怎樣才能寫好每個字。
2、老師范寫,讓學生直觀感受,認識筆畫順序!
3、讓學生在田字格里描一個,寫一個,教師巡回指導。
大象博士請助手教案篇九
重點:通過比較小猴、小兔、小熊、小貓的言行,懂得大象博士錄取小貓當助手的原因。
難點:(1)引導學生明白小動物們的言行表現(xiàn)就是大象博士安排的`考試內(nèi)容。
(2)有感情地朗讀課文,表演小貓參加考試的過程。
教學過程:
大象博士請助手教案篇十
設計意圖:
1.指導二年級學生會學課文,能用圈圈點點作書頭筆記。
2.語文課中要有單一的語言訓練,使學生的語文基礎夯實,但也要有綜合的語言訓練,讓學生能有差異地發(fā)展。因此,在本課教學中,有單一訓練,如用先。然后說清楚小貓進門后的舉動,也安排綜合訓練,如:寫一寫小猴、小兔、小熊心里怎么想的。
3.強化正面形象,以完成思品學科的教育目標。
4,在課堂中進行差異教育的研究。
教學要求:
1.懂得行為要文明,說話要禮貌。
2.能找出并理解表示動作的'詞。
3.能有感情地朗讀課文。
教學過程:
2.看來大家預習得挺認真的,再請大家練一練。
練習1.看拼音寫詞語。
kaoshizhuangfanluqu。
()()。
你還學會了哪些字詞?請寫在下面的橫線上。
反饋:考試的試要注意什么?
撞翻的翻是什么偏旁?
3.寫了幾個?寫了三個的有沒有?兩個的?(還要評價寫得是否端正。)。
4.預習的時候,你發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?
二、學習一、二兩段。
1.教師背誦第一段。
什么叫布告?大象博士的布告上會寫些什么?
(1)用逗號,不用句號。
(2)用上也。
(3)用上都。
(4)換順序:來報名的有。
3.齊讀第二段。
三、學習課文第35段。
(1)課文哪一句話很明確地告訴了我們?找出來讀一讀。
(可提示在最后一段)。
(2)(出示句子:我錄取小貓當助手。)這里的我是誰?把它代進去讀一讀。
(3)能不能把詞語的次序換一換而意思不變?句式訓練(讓學生自由說,有幾種說法?兩種?三種?再請學生站起來說)。
用把字句、被字句、是字句說。
2.為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的?
3.自由讀35段課文,把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來。
(1)自學一劃詞句一讀句子。
(2)集體反饋:一句一句讀。
4.齊讀。
四、學習課文第67段。
1.小貓進來是怎樣的?自由朗讀這段課文,劃出寫小貓動作的詞。及時反饋:讀課文,說動詞。
2.個性學習。
(1)朗讀這段課文,邊讀邊在座位上表演。
(2)用自己的話說是怎么進來的,用上圈出來的動詞。
3.反饋:
(1)請學生演小貓,其余的同學演大象博士。大象博士一起說:請小貓進來吧!(表演開始)。
評一評:大象博士,你們對這只小貓滿意嗎?它是怎么進來的?(用上圈出來的動詞進行說話訓練)。
(2)對這么文明有禮貌的小貓,大象博士,你想對它說句什么話?趕快寫下來。
五、學習第七段。
1.怎么考也不考就錄取了?考過了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎?哪兒看出來的?(理解等急、齊聲)齊讀這一般。
2。小猴、小兔、小熊它們會怎么想呢?(想象、說話訓練)六、小結。(根據(jù)情況選擇)。
1。(生小結)這節(jié)課我學會了什么?學懂了什么?是怎么學的?
2.(師小結)同學們學得很認真,通過讀讀、劃劃、想想、說說、演演的方法學懂了課文,而且還知道了平時要像小貓那樣舉止文明有禮貌。
七、最后一個作業(yè),請同學們選做:
1.有表情地朗讀課文。
附作業(yè):看拼音寫詞語。。
kaoshizhuangfanluqu。
()()()。
寫話。
選做題。
1.有表情地朗讀課文。
2.把故事講給別人聽。
3.能有感情地朗讀課文。
大象博士請助手教案篇十一
教學內(nèi)容:
學唱并表演歌曲《老鼠和大象》。
教學目標:
1、學唱歌曲《老鼠和大象》,能有表情的演唱。
2、能在演唱中表演《老鼠和大象》。
教學重點:
能用多種形式熟練地演唱歌曲,并加以表演。
教學難點:
歌曲的弱起部分、說唱部分及一字多音部分。
教具準備:
多媒體課件電子琴。
一、導入。
師:請同學們看看他們?認識嗎?(出示鼠和貓的卡片)是誰???
生:貓和老鼠。
生:貓和老鼠。
師:那么今天我們這節(jié)課上他們兩個可不是主角了,那到底誰是主角呢?而且他們又講了一個什么樣的故事呢?你們想聽嗎?現(xiàn)在就讓我們一起到音樂中來聽一聽。
(播放音樂)。
二、學習歌曲。
1、完整地欣賞一遍歌曲。
師:好了,歌曲我們聽完了,歌曲有意思嗎?
生:有意思。
師:歌曲的歌詞寫的非常有意思。
師:那么這首歌的主人公是誰啊?
生:大象,老鼠。
師:還有一個小小的配角聽出來了嗎?是誰?。?/p>
生:是貓。
2、學習第一樂段。
師:好了,第一段我們聽完了,第一段出場的主人公是誰?。?/p>
生:大象。
師:對,是大象,大象在哪?地點在哪,你們來告訴我,在一個很大很大的廣場,他們在干什么,誰能來告訴我。
生:是大象馱著鮮花和糖果送往各個地方。
師:把鮮花和糖果送到各個地方,那么大象是非常無私的,也是非常勤勞的。
起來按節(jié)奏把第一句的歌詞讀一讀。
(教師教讀第一句歌詞的節(jié)奏)。
師:來看一下譜子,(教師范唱歌譜),發(fā)現(xiàn)了什么???這兩句是一樣的,來跟老師一起唱一。(教師教唱第一句歌詞)。
師:現(xiàn)在我們就來學習第一段歌詞。
師:在這一段中你感覺最抒情的是哪一句?
師:對了,就是“?。ń處煶┻@個地方。
師:在唱這一句的時候我們一定要注意我們音高還有要把感情帶進去。
師:這首歌的旋律有點難度,下面老師把一句分成兩句教給大家唱。
(它馱著糖果和鮮花,)重點教唱。
師:把這個地方完整的唱一遍,同學們跟著唱一唱。
師:在唱“啊”的時候,你要感覺象咬著一個蘋果一樣,聲音往前送。
3、學習歌曲的第二樂段。
師:這是我們演唱的第一段,第一段的主人公是大象,我們接著看故事發(fā)展到后來又發(fā)生了什么變化呢?剛才我們說過了,第二段是一段朗誦,我們來看一下第二個出場的是誰呢?我們共同的來聽一聽。(播放第二段音樂)。
師:好了,第二段我們聽完了,出場的主人公是、、、、、
(教師教學節(jié)奏)。
師:怎樣能把老鼠的那個“得意洋洋”的神情表現(xiàn)出來呢?
(引導學生從語氣上表現(xiàn))。
4、學習第三樂段。
師:故事發(fā)展到這里,又有了什么進展呢?讓我們接著來聽第三段。
師:這回是誰出場了?
生:貓。
師:然后發(fā)生了什么事情?
生:貓把老鼠吃掉了。
師:非常好,第三樂段與第一樂段的旋律是相同的,我們一起來演唱一遍。
學生自學第三樂段。
5、鞏固學習歌曲。
師:歌曲的三段歌詞我們都學完了,現(xiàn)在我們就完整地把歌曲唱一遍。
(1)學生有感情地齊唱歌曲,教師鼓勵學生積極學唱,盡快做到用歌聲講述《老鼠和大象》的故事。
(2)師,我們在一起來看看歌曲,請同學們想一想我們應該用怎樣的情緒去演唱歌曲呢?學生帶著情緒演唱歌曲。
三、合成表演。
1、劃分角色。
師:現(xiàn)在老師想讓同學們根據(jù)歌曲的內(nèi)容來創(chuàng)編一段表演,把這個故事用你們方式表演出來。好,現(xiàn)在我們就分一下角色。
2、學生分角色表演。
3、教師進行評價。
四、小結。
生:學習大象無私奉獻的精神,在學習生活中要樂于助人,這樣才能得到大家的喜歡。
五、結束。
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大象博士請助手教案篇十二
大象博士要請一位助手,它的門口貼出一張廣告。不多一會兒,小猴、小兔、小熊、小貓都來了。
四個孩子坐在研究室門外的一排長椅子上,等候大象博士挨個叫進去考試?!靶『?,請進來!”大象博士在門里叫了,小猴真高興,沖進門去,喲!撞翻了一張椅子。不多一會兒,小兔也聽見大象在叫它的'名字了。它一進門,看見那倒下的椅子擋住了去路,就蹦了過去。
這回,小熊被叫了進來。小熊一進門,把擋路的椅子踢到一邊,走了過去。
大象又說:“哎,小貓請進來吧!”
小貓輕輕推開門,走了進去,看到倒下的椅子,連忙扶起來,擺好在桌子旁邊。然后走到大象面前,鞠了個躬說:“博士,您好!”
大象笑微微地看著小貓。
小猴坐不住了:“大象博士,你快點考試吧!”
大象哈哈大笑:“已經(jīng)考過了。我錄取了小貓當我的助手。因為它有耐心,愛勞動,懂禮貌,還肯幫助人……”
1.多音字組詞語。
2.仿照例子,寫4個表示笑的詞語。
例:哈哈大笑。
________________________________。
3.在()里填上適當?shù)脑~語,說一說這些動作說明了什么?
小猴()椅子小兔()椅子。
小熊()椅子。
4.“小貓輕輕推開門,走了進去,看到倒下的椅子,連忙扶起來,擺好在桌子旁邊。然后走到大象面前,鞠了個躬說:‘博士,您好!’”
讀上面一段話,注意加粗詞語的意思,想一想大象博士為什么錄取小貓為助手。
閱讀答案:
答案:解析:
1、沖鋒,沖上;摔倒,倒茶。
2、嘲笑,譏笑,捧腹大笑,微笑。
3、撞翻,蹦過,踢。
4、小貓懂得大象博士請助手閱讀答案禮儀的重要,并能夠做得很好。
大象博士請助手教案篇十三
一、教學目標:
1、學習課文第3-7節(jié),知道大象博士錄取小貓的原因,懂得行為要講文明,說話要有禮貌。
2、進一步理解笑瞇瞇、齊聲、錄取等詞的意思,通過朗讀、演示、觀察、比較等方法理解課文中的動詞。
3、能有感情地朗讀全文。
二、教學準備:
課件(含課文錄音、各動物的行為圖、設計練習題)。
三、教學過程:
(一)游戲激趣,復習引入。
1、激趣引入。
出示各個詞語:笑瞇瞇哈哈大笑靜推輕輕推扶齊聲讀36、大象博士請助手。
2、昨天我們已經(jīng)學了第一、第二段了,讓我們一起來讀一讀,瞧瞧我們朗讀水平。
學生讀1、2段。
出示小動物等候圖,哪些小動物來報名了?
電腦點擊出示布告,可是布告上說招收一名助手,看來這競爭還挺激烈的。
(二)學習3-6段,理解動詞,朗讀體會小動物的著急和小貓講文明有禮貌。
1、今天是大象博士考試的日子,我們?nèi)デ魄聘魑恍游锏谋憩F(xiàn)吧,請同學們快速地看看課文,寫小動物參加考試的是哪幾段?(3-6)。
2、考試那天,小動物們是怎么表現(xiàn)的呢?請同學們把寫小動物進門后怎么表現(xiàn)的句子劃下來。
3、有幾個小動物表現(xiàn)得特別著急,你們趕緊找一找是誰,你從哪里看出來的`。同學們學得真認真呀,更能干的是你們能從小動物的動作中體會他們著急的心情。
4、那么誰更能干,還能讀出小動物們焦急的心情呢?指名讀,評價,請小朋友選擇你自己覺得最拿手的一、兩個小動物的表現(xiàn)讀給同桌聽一聽。單老師聽到同學們在下面都準備得很好,我來幫你們讀每段前面一部分,你們就讀剛才讀給同桌聽的最拿手的部分,看看我們的合作怎么樣。
5、哎呀,我們差點把小貓給漏了,小貓是怎么進來的呢?播放錄音看第6段。
6、請同學們自己學學,找出小貓是怎么做怎么說的,建議你們用個小三角在重要的地方做幾個小記號。指名反饋。
9、四位小動物就是這樣一個個來到大象博士面前,小朋友們學得真認真那,讓我們一起朗讀一下3-6段,用有感情的朗讀好好向聽課老師匯報匯報我們的學習成果。
(三)學習第七節(jié),句式訓練,明理導行。
1、四位小動物終于到齊了,小猴早就等急了,他說:小熊等急了,說:小兔也等急了,他說:
誰能把這三句話連成一句話說。
小猴等急了會怎么樣?小熊呢?小兔呢?請生簡單表演試試,是呀,多著急呀,你們一起來表演表演,把他們著急的樣子表現(xiàn)出來。
2、引入重難點句:大象博士哈哈大笑。
咦?我搞不懂了,大象博士什么時候考過了?憑什么錄取小貓當助手呀。
學生自由回答。要點是他的行為講文明,說話有禮貌。
3、深入導行。
哦,原來大象博士是這么考試的,他需要的是一名講文明、有禮貌的小助手呀!要是一開始,他就把招收條件寫具體,那小動物們一定能更好地要求自己了,為了讓更多的小動物明白招收的要求,我們來幫大象博士把布告補充完整吧。
出示:布告。
招收一名助手,
條件是:_________________。
請學生補充寫話。
大象博士請助手教案篇十四
1.通過學生富有表現(xiàn)力的歌唱與表演,引導學生體驗歌曲中刻畫的不同的動物形象。
2.能較好的完成“老鼠和大象”的節(jié)奏游戲。
教學重、難點。
1.能夠進行二聲部演唱,重點練習八度音程的音準和六度音程的音準,聲音和諧。
2.能夠有感情地進行表演唱。
教材分析。
這是一首兒童敘事體歌曲。歌曲運用行進的節(jié)奏、朗讀的穿插以及舒展開闊的音高進行,敘述大象與老鼠在廣場上的遭遇,表現(xiàn)大象的碩大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下場。音樂開始弱起的十六分節(jié)奏,第一小節(jié)三個八分節(jié)奏和兩個十六分節(jié)奏,以及第三小節(jié)兩個八分節(jié)奏,共同組成的一個富于動感的行進動機,與同音反復和級進的音高進行相結合,模仿平穩(wěn)行走中的大象。經(jīng)過與此類似的兩小節(jié)動機之后,音樂過渡到四小節(jié)為單位的樂句,節(jié)奏拉寬,旋律也加入跳進。緊接著音樂進入二聲部的合唱,節(jié)奏舒緩,音域開闊,抒情的語氣詞富于歌唱性,在平緩中顯出開闊和高遠的意境。音樂再現(xiàn)歌曲的第二、三句,在逐漸消失的歌聲中結束歌曲。歌曲節(jié)奏樣式豐富,樂句由短而唱,節(jié)奏由緊促而舒展,音域由窄而寬,演唱形式有獨唱有合唱,整個歌曲有張有弛,收放適當,在對比中有統(tǒng)一,適于歌唱,表演效果頗佳,難度適中。
教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)。
一、導入新課。
師:同學們,我們小時候都說過歌謠,今天老師也給你帶來了一首歌謠,你們聽聽熟悉嗎?如果你會讀這個歌謠,也可以一起來讀。
欣賞《小老鼠上燈臺》動畫。
生:跟隨動畫的歌謠一起朗讀。
二、節(jié)奏練習。
教師出示大象和老鼠節(jié)奏。
1.學生模仿大象走路聲音讀節(jié)奏。
2.學生模仿小老鼠叫聲,拍手讀節(jié)奏。
3.男生模仿大象的節(jié)奏,女生模仿老鼠的節(jié)奏進行練習。
三、《老鼠和大象》歌曲學習。
1.學唱第一段。
(1)初聽第一段。
師:在剛才的音樂中,你聽到了什么,想到了什么呢?
生:聽到了大象馱著貨物走過來。這段音樂讓我們看到了一只勤勞穩(wěn)重的大象,它馱著糖果和鮮花,把甜蜜和芳香送到各個地方。
(2)學唱第一段。
師:我們再來聽聽這一段,如果你能夠跟著音樂哼唱就輕輕地演唱旋律。
生:跟音樂演唱旋律。
師:在剛才的演唱中,老師發(fā)現(xiàn)有的同學演唱節(jié)奏時不太準確,在一字多音的地方,大家要唱準。
教師指導:指導學生演唱,唱準十六分音符的時值和大跳音程。學生如果唱不準就先請學生讀節(jié)奏。
生:隨音樂張口默唱。
師:歌曲中有沒有重復的句子?重復句子的旋律一樣嗎?哪不一樣?
生:有重復句子,旋律不同,后半部分不一樣。
教師指導:指導學生演唱最后的兩句旋律。
2.學唱合唱部分。
師:用琴帶學生先演唱高聲部的旋律。重點練習八度音程的音準和六度音程的音準。生:跟琴練唱。
師:用琴帶學生演唱低聲部旋律。
生:跟琴練唱。
師:指導學生進行合唱,注意指導聲部間的均衡,指導學生的音準。唱“啊”的時候要告訴學生口型要張圓,口腔打開,喉頭放松,聲音不要白。
3.學習第二段歌詞。
師:出示第二段歌詞。大象給大家?guī)砹硕Y物和鮮花,它雖然走起路來很笨重,但是非常的可愛,這時候老鼠來了。
教師操作:一邊敲響板一邊按節(jié)奏讀歌詞。
生:請一名同學按節(jié)奏朗讀歌詞,教師進行指導。
師:指導全體同學一起朗讀歌詞。教師用響板打恒拍伴奏,引導學生最后一句的力度從弱到強。
4.學習第三段歌詞。
師:指導學生跟琴演唱歌曲的第三段。
5.隨歌曲《老鼠和大象》伴奏完整地演唱歌曲。
師:教師伴奏,讓學生完整地演唱歌曲。
6.歌曲處理。
師:指導學生體會大象把糖果和鮮花送給大家的幸福和自豪,用歌聲表現(xiàn)出來。大家朗讀第二段的時候,體會老鼠偷偷摸摸的樣子,用稍弱的力度來朗讀,第三段再把大象幸福和自豪的感覺演唱出來。
生:欣賞《老鼠和大象》動畫并有感情地演唱。
四、歌表演。
師:我們現(xiàn)在分成幾個小組,每個小組設計不同的演唱形式進行歌表演吧。
1.分角色進行歌表演。
同學分別扮演大象、老鼠、貓、路上的行人等進行表演。
如果讓你為歌曲設計演唱形式,你怎樣來做?
2.分男女生進行歌表演。
男生的音色很渾厚,表現(xiàn)大象。
女生的音色比尖細,表現(xiàn)老鼠。
3.全班的同學共同進行歌表演。
五、課堂小結。
大象把幸福和鮮花送給了路上的每一個朋友,同時也得到了朋友們的祝福,你們也要像大象一樣,關心和熱愛自己的朋友們。
大象博士請助手教案篇十五
1、在課堂中力求體現(xiàn)快樂學習,讓學生在活動中自主參與,通過以讀為本的教學思想,通過讀通、讀懂、讀美、讀活,讓學生在讀中經(jīng)歷獨特的情感體驗,形成自己獨特的見解,彰顯學生的生命活力。
2、強化正面形象,以完成思品學科的教育目標。
1.懂得行為要文明,說話要禮貌。
2.能找出并理解表示動作的詞。
3.能有感情地朗讀課文。
重點:
通過比較小猴、小兔、小熊、小貓的言行,懂得大象博士錄取小貓當助手的原因。
難點:
(1)引導學生明白小動物們的言行表現(xiàn)就是大象博士安排的考試內(nèi)容。
(2)有感情地朗讀課文,表演小貓參加考試的過程。
1、說說從布告中讀懂了什么?還有什么問題想問?
2、交流。
3、揭題,齊讀。
4、什么樣的人能稱為“博士”?
“博士”會找什么樣的“助手”呢?
1、教師背誦第一段。
2、布告貼出以后,有誰來報名了?把課文中的這句話劃出來,讀一讀。還可以怎么說?
3、教師引讀。
4、齊讀。
2、為什么要錄取小貓?
(1)用一句話概括。
(2)你從哪里看出來的?
(3)表演、配音。
(4)小記者采訪。
(5)再讀。(要求有感情地朗讀)。
1、大象博士為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的?
2、自由讀,把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來。
3、反饋。
4、朗讀指導。
5、大象博士看了非常不滿意,會有怎樣的動作和表情呢?
2、小猴、小兔、小熊它們會怎么想呢?(想象、說話訓練)。
1、招聘會到現(xiàn)在,同學們說說大象博士選助手的條件是什么?你夠格嗎?
2、今天黃老師的助手,想請你們來選,你認為自己夠格嗎?為什么?
1、有表情地朗讀課文。
2、把《》的故事講給別人聽。
大象博士請助手教案篇十六
大象博士要請一位助手,它在門口貼出了一張招聘廣告。不一會兒,小猴、小兔、小熊、小貓它們就來應聘啦。
四個可愛的小動物坐在大象博士研究室門外的長椅子上,等候大象博士叫進去面試?!靶『镎堖M來”大象博士在門里叫了。小猴興高采烈的沖進去了,由于它沖得太快把一把研究用的椅子撞翻了。但它沒有把椅子扶起來,就站在一邊等待大象博士的提問。不一會,小兔也聽見大象博士叫它了。小兔一進門就看見了倒下的椅子,小兔心想又不是我把椅子弄倒的,所以它一蹦就蹦了過去。小熊也聽見大象博士叫它了,小熊進去的時候看見擋在門口的椅子。小熊自言自語的說:把椅子放在門口的,不知道會擋住人家的進出嗎?說著,它就抬起腳把椅子踢到一邊,大步的邁了進去。小貓是最后一個被叫進去的,小貓輕輕的推開門看見倒在門口的椅子,小貓馬上把椅子扶了起來。做好這一切之后才走到大象博士的面前,說:“博士,您好!”打完招呼之后也站到一邊等候大象博士的面試,大象博士一直微笑看著它們四個。
小猴坐不住了,著急的說:“博士快點開始考試吧,我們已經(jīng)等了很久了?!贝笙蟛┦空f:“我已經(jīng)考過了,小貓被錄取了。”“為什么?我們都還沒有考呀?”四個小動物異口同聲的問道。大象博士微笑著說:“因為小貓愛護東西,你們不愛護東西,所以我讓小貓當我的助手?!贝笙蟛┦坷^續(xù)說:“讓我說一下你們的缺點吧,小猴做事太心急,不管三七二十一的沖,小兔呢,怕麻煩,小熊太暴力了。你們都要向小貓學習,學習它做事不心急不怕麻煩,同時還有愛心的做事態(tài)度?!?/p>
小猴、小兔、小熊三個大聲回答道:“知道了,我們一定會改正自己的缺點的?!闭f完它們就離開了大象博士的研究室。
大象博士請助手教案篇十七
1、理解課文第3段——第7段,讀懂“沖撞跳踢輕輕推扶放走鞠躬您好”等詞語的意思。
2、能有感情的表演朗讀課文。
3、懂得待人要有禮貌,講文明,做事要有耐心。
二、教學過程。
(一)復習引入。
1、今天電腦老師要和我們做游戲了,出示詞語,同學們用動作和表情表現(xiàn)出來:笑瞇瞇哈哈大笑靜推輕輕推扶齊聲讀“大象博士請助手”
2、上節(jié)課我們學習了課文的第12自然段,一起有感情的讀一讀。
3、今天是大象博士正式考試的'日子,你們瞧!都有誰等在門口了?
這么多的小動物啊,可布告上說只招收“一名”助手啊,今天的競爭可真激烈??!
(二)學習第3-6段。
1、大象博士請小動物門進去考試了,我們一起到課文中去找一找,哪幾段是寫它們進去考試的?(3-6段)。
2、小猴,小兔,小熊,小貓是怎么進去的?讀讀課文,劃出句子,指名讀,齊讀,讀正確。
3、是呀!他們當中有幾位小動物啊特別著急,想快點進去考試呢。快去找找是誰?。磕闶窃趺粗浪麄兒苤钡哪卣f說理由,讀讀句子。
5、我們差點把小貓忘了,他現(xiàn)在是什么心情???
看看他是怎么進去的自由讀,圈出動詞,和其他小動物比一比,你能發(fā)現(xiàn)什么?
朗讀。
6、師生分讀3-6段。
(三)學習第7段。
1、小貓終于也進來了!,可小猴等急了,說——學生讀。
2、小兔等急了,說:——學生讀。
3、小熊等急了,說:——學生讀。
4、這些小動物等急了會怎么樣子的呀?做做動作吧!
5、誰能干,能把這三句話合成一句話來說,指名三人說話,出示句子,齊聲讀。
6、大象博士要錄取了(),這怎么回事啊,還沒考試呢!
7、哦,我明白了,原來大象博士要招收一名有禮貌,講文明的助手呀!要是一開始,大象博士就把招收要求寫在布告上,小動物們就都明白了,是不是呀!那現(xiàn)在我們就幫助他把這些要求寫在布告上吧!
(四).總結練習。
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