我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
守望的麥田心得體會(huì)篇一
《守望的麥田》是美國(guó)作家J·D·塞林格的代表作之一，通過描述主人公霍爾頓·考爾菲爾德的成長(zhǎng)故事，揭示了現(xiàn)代人內(nèi)心的孤獨(dú)和迷茫。這本小說至今仍為眾多讀者所喜愛，他們?cè)谧x書過程中不僅能夠領(lǐng)略霍爾登的反叛精神，也能夠從中獲得一些深刻的心得和體會(huì)。
第二段：正文一
《守望的麥田》讓我深刻思考了人類的孤獨(dú)與渴望。小說中，霍爾登經(jīng)歷了一系列的困惑和迷茫，他渴望有人能夠理解自己的內(nèi)心世界，但同時(shí)又害怕與他人真正建立聯(lián)系。這種矛盾的心態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活中也是普遍存在的。在當(dāng)代社會(huì)中，盡管我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鵁o數(shù)的社交媒體平臺(tái)和便利的交流工具，但很多時(shí)候我們?nèi)匀桓械焦陋?dú)。這讓我反思，或許真正的理解和相互交流不僅僅依賴于表面的繁華，而是需要更真誠(chéng)和深刻的關(guān)注。
第三段：正文二
另一個(gè)讓我深感觸的是霍爾登對(duì)純真的渴望和對(duì)虛偽的厭惡。在小說中，霍爾登看到了社會(huì)的虛偽和假象，他自愿成為孩子們的守護(hù)者，阻止他們接觸偽善和墮落。這一點(diǎn)也引發(fā)了我對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的思考。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常被各種非真實(shí)的事物所包圍，虛偽和假裝成為了我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧Ｈ欢?，霍爾登?nèi)心的堅(jiān)持告訴我們，不管外界怎樣，我們都應(yīng)該堅(jiān)持自己的真實(shí)和純真，勇敢面對(duì)內(nèi)心的渴望。只有這樣，我們才能找到真正屬于自己的守護(hù)麥田，它將給我們帶來安全感和純粹的喜悅。
第四段：正文三
霍爾登對(duì)社會(huì)體制和成人的反叛精神也讓我深有共鳴。在小說中，霍爾登對(duì)學(xué)校的假象和成人的虛偽行為充滿了不滿。對(duì)此我想說，每個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中都會(huì)遇到很多困惑和挫折，而不同的人會(huì)用不同的方式來面對(duì)。但無論如何，我們都不能忘記保持自己內(nèi)心的真實(shí)和純粹。對(duì)于那些虛偽的社會(huì)體制和成人，我們可以選擇保持獨(dú)立和真實(shí)，永遠(yuǎn)不向虛偽妥協(xié)。只有這樣，我們才能收獲尊重和真正的自由。
第五段：總結(jié)
通過閱讀《守望的麥田》，我深深地被霍爾登的成長(zhǎng)故事所觸動(dòng)。從中我體會(huì)到了人類的孤獨(dú)與渴望，對(duì)真實(shí)和純真的追求，以及對(duì)社會(huì)體制和成人的反叛。這些心得和體會(huì)不僅僅局限于小說，而是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的。我相信，只要我們能夠保持自己的真實(shí)和純粹，勇敢面對(duì)難題和艱難，我們就能夠守護(hù)自己的麥田，實(shí)現(xiàn)心中的理想與渴望。
守望的麥田心得體會(huì)篇二
終于看完了《麥田里的守望者》。總體感覺就是壓抑，雖然因主人公幾乎看什么都不順眼，這導(dǎo)致我也看不順眼他了、但同時(shí)，我卻在他身上看到了自己的影子。
我某些時(shí)候?qū)ι磉叺娜撕褪挛锏馁|(zhì)問，懷疑，逃避和他的言行不拍而和。他的彷徨與苦悶幾乎可以傳染，讓我深陷其中;他的思想在我看來是我的思想更詳盡的描述;他對(duì)世界的看法某些方面來說就是我的看法。我甚至懷疑主人公的原型就是我。
這些也就是當(dāng)初穆航不讓我看這本書的原因，他說我看了會(huì)對(duì)主人公的世界觀展示完全贊同的態(tài)度，如果見到了主人公，我會(huì)跟他一見如故，但事實(shí)并不會(huì)如此。
首先，他應(yīng)該看不慣我，我也看不慣他。所以并不存在一見如故之說。更重要的原因是，雖然在很多地方很相似，但對(duì)他來說，他看不慣的他不會(huì)去接受。而對(duì)于我，我可以。
我可以接受他人假模假式的邀請(qǐng)參加個(gè)什么活動(dòng);可以接受我不是很喜歡的人在我耳邊絮絮叨叨;可以接受某個(gè)勢(shì)利的大叔用他虛偽的語調(diào)陳述他認(rèn)為的事實(shí)。
這種接受，它不僅是證明我可以讀這本書，我并不是霍爾頓的證據(jù)，更是一種自我思考，一種對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。我可以隨時(shí)想到那些他看不慣的現(xiàn)象，讓自己接受它，讓自己不再做霍爾頓這種看什么都不順眼的人。這是我讀完這本書的一個(gè)收獲。
除了這點(diǎn)，還有幾個(gè)地方讓我印象很深刻。
一就是主人公的麥田。他老是想象有一塊麥田，有很大一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千個(gè)幾萬個(gè)。附近沒有一個(gè)大人，他就站在懸崖邊在哪兒守望，要是有孩子往懸崖邊奔來他就把他們捉住。他整天就干這個(gè)事，只當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者。
二就是安多里尼先生給他的紙條。上面寫著：“一個(gè)不成熟男人的標(biāo)志是他愿意為了某種事業(yè)英勇的死去，一個(gè)成熟男人的標(biāo)志是他愿意為了某種事業(yè)卑賤的活著?！?/p>
三是霍爾頓準(zhǔn)備一路搭人家的車到西部去時(shí)，他妹妹提箱子出現(xiàn)的那一幕。他要向他的妹妹告別，她妹妹很小老粘著他很喜歡和他在一起。后來在約定告別的地方見著他妹妹的時(shí)候，她手里拿著箱子說要和他一起走，說只要霍爾頓答應(yīng)她讓她和他一起走，絕不麻煩他，只是跟他走。
“麥田”讓我的質(zhì)問，懷疑和逃避得到了應(yīng)有的承認(rèn)和發(fā)泄，那里我，不只是霍爾頓，可以從中找到自己青春的痕跡。安多里尼的字條讓我知道自己該怎樣活，弄清自己往哪兒走，不要為了某種微不足道的事業(yè)死去。他妹妹的提箱子出現(xiàn)還是給了我壓抑的心情很大的感動(dòng)，后來他的留下來至少說明他還有羈絆，還有親情。
不，應(yīng)該是我們。
我不知道是由于這本書是翻譯過來的導(dǎo)致語序有些混亂，還是由于沒有一次性讀完它，我讀著心情很壓抑，雖然偶爾也有好笑之處。但總體來說對(duì)我的啟發(fā)很大。
這就是讀完《麥田里的守望者》后的感想，趁著心血來潮將它記下來。
守望的麥田心得體會(huì)篇三
麥田，是一片廣袤的土地，平坦如鏡，在夏日的陽光下金黃一片。而站在麥田中央的那個(gè)少年，仿佛是守望者，默默注視著這片土地的一切。這是我讀完《麥田里的守望者》之后的真實(shí)感受和體會(huì)。這部作品描寫了青少年的成長(zhǎng)與迷茫，愛與痛苦，我從中收獲了許多心靈的啟示。
首先，這部小說告訴了我們成長(zhǎng)的痛苦是無法避免的。小說主人公霍爾頓是一個(gè)叛逆的青少年，總是看不慣社會(huì)的虛偽和不公。他拒絕和社會(huì)交往，疏遠(yuǎn)同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)也不感興趣。然而，他在孤獨(dú)中漸漸成熟，在一次次的挫折中逐漸明白了成長(zhǎng)的必然性。我們每個(gè)人都曾經(jīng)年少輕狂過，對(duì)社會(huì)的種種問題心生不滿，但正是經(jīng)歷了這樣的痛苦，我們才能真正懂得如何面對(duì)困境，成為更好的自己。
其次，小說中的霍爾頓對(duì)友誼和愛情保持了一種純真而執(zhí)著的關(guān)注。他對(duì)好友斯特拉德雷的離去感到極度失望，對(duì)失去聯(lián)系的好友阿克蒙德仍然念念不忘?；魻栴D對(duì)妹妹菲尼白和好友珍妮絲也有一種深沉的愛意。這種純真的情感讓霍爾頓在浮華的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不至于迷失自己。在我看來，這是一種守望。我們每個(gè)人都需要有一個(gè)守望者，默默注視著我們的內(nèi)心世界，用純真的情感鼓勵(lì)我們堅(jiān)持自己的信仰。
第三，小說中描寫的教育問題也是讓人深思的話題。霍爾頓遠(yuǎn)離學(xué)校，看不上學(xué)習(xí)，他對(duì)學(xué)校和老師的批評(píng)意見頗多。他認(rèn)為學(xué)校教育只追求孩子的功利價(jià)值，缺乏對(duì)心靈成長(zhǎng)的培養(yǎng)。這讓我反思現(xiàn)實(shí)中的教育問題。當(dāng)下的教育普遍注重知識(shí)的傳授和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)。我們需要更多的關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，給予他們更多的自由發(fā)展的空間。
此外，小說中的霍爾頓也在追求真實(shí)性和純粹性。他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的虛偽和偽裝抱有強(qiáng)烈的反感。他喜歡明亮純凈的東西，討厭假裝和偽裝。這也是每個(gè)人內(nèi)心所追求的東西。現(xiàn)實(shí)社會(huì)充斥著虛偽與偽裝，讓人們難以分辨真實(shí)的自我。然而，只有堅(jiān)持真實(shí)和純粹，我們才能找到自己的定位，過上真實(shí)而幸福的生活。
總之，《麥田里的守望者》對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它教會(huì)我成熟與奮斗，告訴我愛與友誼的珍貴，讓我思考教育問題，鼓勵(lì)我追求真實(shí)與純粹。盡管故事中的主人公最終選擇了離開，但是他的精神永遠(yuǎn)留在我的心中。在我每一個(gè)困惑和迷茫的時(shí)刻，都可以找到守望的麥田，重新找回自己。
守望的麥田心得體會(huì)篇四
《麥田里的守望者》，很明媚的鵝黃底色封面，涂著一綹綹橙紅碧綠的火焰，一如青春本身給予人們的印象，但讀后卻被一種灰調(diào)子的情緒所籠罩，呼吸著稀薄的氧氣，莫名的悲愴襲上了心頭，小編今天就給大家分享一下《麥田里的守望者》的讀書心得。希望能幫助大家。
從二戰(zhàn)結(jié)束到當(dāng)代美國(guó)文學(xué)中，有兩部小說經(jīng)過三十多年時(shí)間的考驗(yàn)，已被認(rèn)為是“現(xiàn)代經(jīng)典”，而《麥田里的守望者》就是其中之一。作者塞林格通過第一人稱以青少年的說話口吻敘述全書，充分探索了一個(gè)十幾歲少年的內(nèi)心世界。憤怒與焦慮是此書的兩大主題。更重要的是因?yàn)樽髡哂矛F(xiàn)實(shí)主義的筆觸，生動(dòng)而細(xì)致的描繪了一個(gè)男孩苦悶、彷徨的精神世界，真實(shí)地揭露了資本主義社會(huì)精神文明的實(shí)質(zhì)。
本書篇幅不大，作者除發(fā)表過一些短篇小說外，迄今只寫過這一部長(zhǎng)篇小說，卻在美國(guó)社會(huì)和文學(xué)界產(chǎn)生了巨大的影響。不同的青年、不同的家長(zhǎng)和不同的評(píng)論家，往往從不同的角度對(duì)此書作出不同的評(píng)價(jià)。
有過兩種截然相反的意見：一種意見頌揚(yáng)此書，把它說得天花亂墜，認(rèn)為成人通過本書可以增加對(duì)青少年的理解，青年人在閱讀本書后則能增加對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，使自己對(duì)丑惡的現(xiàn)實(shí)提高警惕，并促使自己去選擇一條自愛的道路;另一種意見嚴(yán)厲批評(píng)本書，把它看作洪水猛獸，說主人公張口閉口都是粗口，讀書不用功，還抽煙、酗酒、甚至喊小姐，完完全全就是一個(gè)不良學(xué)生。從而認(rèn)為本書內(nèi)容“猥褻”、“瀆神”，有些家長(zhǎng)甚至要求學(xué)校禁止學(xué)生閱讀這類書籍，但經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)后，大多數(shù)中學(xué)和高等學(xué)校已把本書列為必讀的課外讀物。
《麥田守望者》是美國(guó)作家塞林格的名著。16歲的中學(xué)生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發(fā)泄、易沖動(dòng)的個(gè)性。這與我身邊的人都很相似，他是我們心情的真實(shí)寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。
從書中我也體會(huì)到了教育需要“順性而為”，在于引導(dǎo)而不是強(qiáng)制，也就是大人們常說的“讀書只有自己要了才讀的好，靠別人逼是沒有用的”。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個(gè)釋放童心，張揚(yáng)個(gè)性的精神家園——麥田。這次的語文月考中，有一道類似主題的題目，就是讓我們體會(huì)只是不可能永遠(yuǎn)是老師灌輸給你的;而一個(gè)月左右前，在某個(gè)語文的講座上，我也曾看到過內(nèi)容類似的文章，其中很明確的給出了一個(gè)精辟的結(jié)論——教是為了不教。仔細(xì)想想一點(diǎn)也沒錯(cuò)，我們現(xiàn)在學(xué)的不僅僅是知識(shí)，更重要的是做人。
理想是人生的路燈,它帶著人走向未來,走向光明.我們的人生才剛剛開始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是暫時(shí)的,都會(huì)過去,我們現(xiàn)在最需要的,就是我們的理想。
是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會(huì)更美好!
《麥田守望者》是美國(guó)作家塞林格的名著，其中謝幕時(shí)的一番話寫出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢?就站在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉轉(zhuǎn)—我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉祝我整天的就干這樣的事。我只想當(dāng)麥田里得守望者?！边@番話我們仔細(xì)揣摩了一下，會(huì)得到一些啟示。
第一、 教育需要“順性而為”，在于引導(dǎo)而非強(qiáng)制。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個(gè)釋放童心，張揚(yáng)個(gè)性的精神家園——麥田，或者允許孩子們進(jìn)入麥田，卻有很多的規(guī)定。這樣孩子們興趣達(dá)不到極限，也不會(huì)有自由精神，更不會(huì)有創(chuàng)新精神，甚至?xí)X得恐喝。
第二、 教育的成功的智慧在于找到支點(diǎn)，起學(xué)生的能力發(fā)展和生命成長(zhǎng)。守望者并不是一名游戲的旁觀者，而是敏感地發(fā)現(xiàn)了游戲中的關(guān)鍵點(diǎn)——懸崖，守候于此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機(jī)嗎?智者與方法變是無形的支點(diǎn)。
“守望”是一種習(xí)慣，一種智慧，更是一種境界，一種品質(zhì)。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，教育需要更多“麥田守望者”。
那天去書店，我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書，名字叫《麥田里的守望者》，在我拿起這本書時(shí)，我沒有想到這么薄的一本書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深，我覺得這本書的形式和內(nèi)容都很出色。
美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐耄庵鞠?，在自己無力改變的社會(huì)大背景下，過著混混噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步，因?yàn)樵谒牡?，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想——做一個(gè)“麥田里的守望者”。
我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說，這與50年代的美國(guó)確實(shí)有些相象。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往平庸。
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時(shí)的，不就都會(huì)過去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好!
守望的麥田心得體會(huì)篇五
《麥田守望者》是美國(guó)作家J·D·塞林格的代表作之一，小說以主人公霍爾頓·考爾菲爾德的視角展開故事。正如小說的名字所示，霍爾頓在麥田中守望，這個(gè)簡(jiǎn)單的行為背后卻蘊(yùn)含著許多深意。麥田象征著純真和逐漸失去的童年，守望則暗示著對(duì)純真的渴望和保護(hù)的責(zé)任感。在閱讀《麥田守望者》過程中，我深受霍爾頓的思想和行為所感動(dòng)，也在這個(gè)過程中有了一些心得體會(huì)。
第二段：珍惜純真的童心
霍爾頓對(duì)于童年生活的懷念與追求，讓我不禁想起自己曾經(jīng)那段純真無邪的時(shí)光。在社會(huì)的壓力和現(xiàn)實(shí)的沖擊下，我們漸漸遠(yuǎn)離了真正的自己，似乎失去了對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好事物的敏感。然而，霍爾頓卻一直堅(jiān)守著內(nèi)心深處的那份純真。他為了不讓妹妹菲麗西亞失去純真，為了守護(hù)她的天真與快樂，愿意用自己的力量將純潔圈在麥田中。我們也應(yīng)該像霍爾頓一樣，珍惜并保護(hù)自己內(nèi)心深處的那份純真，不論何時(shí)何地，都不忘記自己內(nèi)心真實(shí)的渴望和喜好。
第三段：直面現(xiàn)實(shí)的勇氣和責(zé)任
每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，都會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)帶來的挑戰(zhàn)和困難?；魻栴D選擇了逃避，他不愿面對(duì)那個(gè)虛偽和世故的世界，不愿融入那個(gè)他看不慣的社會(huì)。他的逃避讓我深思，正視現(xiàn)實(shí)才是勇敢的表現(xiàn)。而且，我們不能僅僅逃避，還要有勇氣去改變。故事中，霍爾頓通過自己的行動(dòng)，試圖保護(hù)菲麗西亞周圍的純真，這是一種對(duì)自己內(nèi)心最真實(shí)的呼喚，同時(shí)也是一種責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。人們應(yīng)該直面現(xiàn)實(shí)，以積極和負(fù)責(zé)任的態(tài)度去應(yīng)對(duì)生活的變化和困境。
第四段：接納不完美的自己
通過《麥田守望者》，我們看到了霍爾頓對(duì)周圍人和事的嚴(yán)格評(píng)判和挑剔。他總是對(duì)那些展示出虛偽和世故面孔的人感到厭惡，并將他們歸類為“騙子”。然而，隨著故事的推進(jìn)，霍爾頓漸漸接受了自己的不完美，并學(xué)會(huì)了容忍和理解他人的缺點(diǎn)。我們每個(gè)人都不完美，接受和改變自己的缺點(diǎn)同樣重要。與其要求別人無條件地接納自己，不如先從自己開始，真正地接納自己，明白自己的不足并積極努力去改變。
第五段：無盡的守望
麥田中的霍爾頓一直守望著，不愿讓純真流失。與之類似，我們每個(gè)人也要守望自己的內(nèi)心，守望那份純真和善良，保護(hù)自己對(duì)世界的感知和對(duì)事物的敏感。這不是一場(chǎng)任務(wù)的開始和結(jié)束，而是我們對(duì)自己內(nèi)心深處渴望的堅(jiān)守和承諾。守望者的責(zé)任終將由我們每個(gè)人一起承擔(dān)起來，讓純真和美好在這個(gè)世界中繼續(xù)存在。
總結(jié)：
閱讀《麥田守望者》，我不僅從中領(lǐng)悟到了珍惜純真的童心、直面現(xiàn)實(shí)的勇氣與責(zé)任、接納不完美的自己等思想，也被霍爾頓在麥田中的守望深深地感動(dòng)。我們每個(gè)人都應(yīng)該像霍爾頓一樣，珍視童年時(shí)光中的純真與快樂，同時(shí)也要有勇氣去直面生活的挑戰(zhàn)與困難，守望自己的內(nèi)心深處，保護(hù)那份剩余的純真。無論何時(shí)何地，為了追求自己真實(shí)的渴望和信仰，我們都不應(yīng)當(dāng)停止守望。
守望的麥田心得體會(huì)篇六
麥田守望者是美國(guó)作家J.D.塞林格的一部經(jīng)典小說，它于1951年出版后就風(fēng)靡一時(shí)，成為了許多讀者心中不朽的經(jīng)典之作。小說講述了一個(gè)青年少年的內(nèi)心世界和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反叛，引發(fā)了讀者們對(duì)人生意義和成長(zhǎng)的深思。在我的閱讀中，麥田守望者引發(fā)了我許多深刻的思考并帶給了我一些重要的體會(huì)。
首先，我被主人公霍爾頓的內(nèi)心世界所震撼。盡管他只是一個(gè)十七歲的少年，但他對(duì)這個(gè)世界充滿了痛苦和迷茫。我看到了他在高中校園里的種種不滿，對(duì)虛偽和偽善的痛恨，以及對(duì)無意義的社交活動(dòng)的無奈。霍爾頓對(duì)這個(gè)世界抱有強(qiáng)烈的反感和不信任，他試圖找到一片麥田，用自己的身軀保護(hù)那些無辜的孩子們不受傷害。老師和家長(zhǎng)們對(duì)他的期望和要求讓他感到壓力重重，但他內(nèi)心深處仍然保有對(duì)孩子們純真的珍視和保護(hù)欲望。通過霍爾頓的思想和情感，我開始思考社會(huì)對(duì)青少年的影響以及如何堅(jiān)守自己的價(jià)值觀的重要性。
其次，麥田守望者讓我反思人生意義和成長(zhǎng)的問題?；魻栴D的反叛和叛逆并不是沒有原因的。他對(duì)人生的充滿疑問和困惑讓我深思自己的成長(zhǎng)過程中是否也經(jīng)歷過類似的情緒。小說中，霍爾頓試圖找到一個(gè)意義和目標(biāo)，但他卻陷入了無盡的迷茫和惡性循環(huán)。他試圖尋找自己的位置，在這個(gè)迷失的世界中尋找自己的軌跡。這讓我不禁思考人生的意義是什么，我們應(yīng)該如何在這個(gè)充滿誘惑和困惑的社會(huì)中找到自己的真正價(jià)值。
再次，我被麥田守望者對(duì)家庭和親情的描寫所觸動(dòng)?；魻栴D失去了他最親密的親人，父親和弟弟。在他旅行中，他一直心系著家人。他懷念著父親溫暖的擁抱和弟弟憨厚的笑容，無論在何時(shí)何地，家庭的溫馨和親情是他內(nèi)心的力量源泉。讀到這里，我不禁想起了自己的家人，他們是我在困境中的支持和依靠。家庭的溫暖和愛意是我們成長(zhǎng)的基石，也是我們面對(duì)挫折時(shí)的后盾。
此外，麥田守望者還讓我重新審視了成人社會(huì)的問題。霍爾頓用麥田的比喻形容了這個(gè)社會(huì)充滿了危險(xiǎn)和誘惑，他試圖保護(hù)那些還沒有被現(xiàn)實(shí)玷污的孩子們。他對(duì)成人的不善和其偽善的道德感到憤懣。這使我開始認(rèn)識(shí)到成人社會(huì)中存在的矛盾和虛偽，并對(duì)如何面對(duì)這些問題有了更加深刻的思考。小說給我提供了一個(gè)思考成人的社會(huì)行為和道德觀念的機(jī)會(huì)，以及如何在困境中保持自己的獨(dú)立思考和價(jià)值觀。
總結(jié)起來，通過閱讀麥田守望者，我得到了許多寶貴的體會(huì)和思考?；魻栴D的內(nèi)心世界和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反叛讓我反思了自己對(duì)人生意義和成長(zhǎng)的迷茫，也讓我珍視起家庭和親情的溫暖。這部小說通過塞林格獨(dú)特的筆觸描繪了一個(gè)少年的心靈旅程，引導(dǎo)讀者們思考個(gè)體在如此復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中找到自己的位置。讀了麥田守望者后，我意識(shí)到了自己的成長(zhǎng)過程中的種種問題和迷惘，并更加堅(jiān)定了面對(duì)人生困境時(shí)的勇氣和力量。
守望的麥田心得體會(huì)篇七
合上《麥田里的守望者》一書，我心里不禁為那份潤(rùn)物細(xì)無聲、沁人心脾的親情而感動(dòng)至深，在一個(gè)人徘徊迷茫時(shí)，這份血濃于水、割舍不斷的親情可以讓人駐足良久，浪子回頭，重新做人，書中的這份親情來自霍爾頓可愛的妹妹菲比、擅長(zhǎng)寫作的哥哥d.b及已故的弟弟艾里。
小說的篇頭便可以很明顯地感受到霍爾頓討厭周圍的世界——他討厭偽君子，討厭周圍裝模作樣的人，他討厭身邊的同學(xué)，他討厭電影，卻又無所事事去那里消磨時(shí)間……霍爾頓沒有真正好的朋友，骯臟的“阿克萊”、表里不一的“斯特拉德萊塔”等室友，不得不跟他們交往，伴隨無奈。他看不慣周圍的世道，周圍的世道也不容納他，所以他叛逆、苦悶、躊躇、彷徨，所有的心事只能被自己扛著。
討厭歸討厭，厭惡歸厭惡，看不慣歸看不慣，霍爾頓依然很輕松很熟稔地與周圍的同學(xué)、老師及家長(zhǎng)打交道，例如去拜訪歷史老師、與數(shù)個(gè)室友打交道、火車上巧遇同學(xué)母親閑聊，這些描寫都反映霍爾頓很聰明與幽默。那天早上偶遇兩位修女老師一事則顯示他很善良和質(zhì)樸，生長(zhǎng)于中產(chǎn)階級(jí)家庭里的他覺得女老師為了傳教太簡(jiǎn)樸，自發(fā)給她們捐十元錢，她們覺得是巨款，希望他再三考慮，待她們走后他卻責(zé)怪自己捐得太少而難過。小說還描述霍爾頓希望自己變得很勇敢，可實(shí)際他卻是一直很膽小，這是青少年時(shí)常有的想法，被別人欺負(fù)后只能在做白日夢(mèng)的時(shí)候幻想著可以把他打敗，類似阿q精神勝利法，這符合當(dāng)時(shí)年齡階段的心理。
文中描述霍爾頓哥哥d.b給他的影響主要是交往的場(chǎng)所與朋友圈子，例如在紐約當(dāng)?shù)赜忻木瓢?，可以邀?qǐng)到有名鋼琴師彈琴或歌手唱歌，可以看到同性戀，可以看到社交圈里雜七八拉的人。這些打開了霍爾頓另一面的社交網(wǎng)，很早遇到性的話題，談性的朋友，交往的女朋友，這些社交讓霍爾頓看起來不是一個(gè)書呆子，而是會(huì)用錢來買醉的花花公子，大手大腳地用錢，頹廢空虛的內(nèi)心在一次又一次大醉中暴露無遺。
不知道菲比是否明白霍爾頓的夢(mèng)想，但當(dāng)?shù)弥魻栴D沒有盤纏時(shí)，菲比傾其所有的“過節(jié)錢”送給霍爾頓備急用。霍爾頓不好意思用菲比的錢，第二天想著把錢還給菲比，給她一個(gè)紙條，告訴他要去西部過一個(gè)人的生活，離開之前想見她一面。霍爾頓沒有想到的是再見面時(shí)菲比也拖了一個(gè)箱子，說要和他一起去西部，這讓霍爾頓不能接受，在他的眼里，菲比成績(jī)優(yōu)秀，喜愛學(xué)校，正是上學(xué)的年齡，應(yīng)該好好接受教育，怎么能跟著他這樣一個(gè)被學(xué)校開除的“壞學(xué)生”去流浪呢?!所以他堅(jiān)決反對(duì)，這讓菲比很難受，生他的氣。最終兩兄妹在動(dòng)物園、旋轉(zhuǎn)木馬游玩中相互理解，霍爾頓也放棄了去西部，同菲比回到家，開始新的求學(xué)。
守望的麥田心得體會(huì)篇八
《麥田里的守望者》，很明媚的鵝黃底色封面，涂著一綹綹橙紅碧綠的火焰，一如青春本身給予人們的印象，但讀后c的情緒所籠罩，呼吸著稀薄的氧氣，莫名的悲愴襲上了心頭。
小說主人公霍爾頓是我們身邊隨時(shí)可見的孩子，也是鳳毛麟角的孩子，16歲的他抽煙，喝酒，與自己不能接受的輕浮女子交往，四次被學(xué)校開除，讓很多正派人對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)也嗤之以鼻了。
但這一切唧唧歪歪，都可以以“無辜少年反抗壓抑的社會(huì)秩序”的名義而被寬容，甚至被喝彩——據(jù)說后來美國(guó)有很多青少年刻意模仿霍爾頓——因?yàn)樗莻€(gè)少年。在青春的掩護(hù)下，頹廢是勇氣，懶惰是反抗。有一段時(shí)間甚至有人為此類文藝作品起了個(gè)類型名稱，叫做“殘酷青春”。我對(duì)這個(gè)名詞沒有多少好感，總覺得這是叛逆一個(gè)比較積極的說法。但眼前的這個(gè)霍爾頓卻并不讓人討厭。
他的父母對(duì)他充滿了期待這份期待卻讓他感到一種前所未有的壓力。所以在帶領(lǐng)了校擊劍隊(duì)去紐約參加比賽，作為隊(duì)長(zhǎng)他卻把重要的東西忘在了地鐵上。這樣的錯(cuò)誤自然是不能原諒的.所以他就遭到了再一次的被開除。他對(duì)于被開除并沒有太多的傷心，但是卻害怕回家面對(duì)自己的父母。于是決定用他手中的錢去紐約玩兩天。當(dāng)他父母知道消息后無法不面對(duì)的時(shí)候再去面對(duì)。
看到這里覺得有些熟悉，因?yàn)檫@是我們大多數(shù)青少年常有的心理。想贏，怕輸，怕父母失望，失敗了不敢面對(duì)。
我想這也是霍爾頓可愛的地方。盡自己最大的努力去守護(hù)一種美好這才是真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美好的東西。
守望的麥田心得體會(huì)篇九
麥田里的守望是一種恍若隱約的責(zé)任和使命感，那種時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的焦慮，以及隨之而來的神經(jīng)質(zhì)，給我們帶來了種種心理上的陰影。縱觀整部小說，人物的內(nèi)心矛盾和掙扎不斷困擾著我們，直到最后恍然大悟。在麥田里守望天空，其實(shí)代表的是一種對(duì)純真、對(duì)美好、對(duì)真理追求的心態(tài)，更是對(duì)人性之光的守望。
首先，在麥田這個(gè)象征著人生的曠野里，霍爾頓用一種不容置疑的聲音在守望著，守望著那真實(shí)和純凈之光。他視世人如麻木如薄的隔膜，看似孤獨(dú)卻也自得其樂。他看到了世人的虛偽和世故，看到了現(xiàn)實(shí)生活中無數(shù)的瑕疵，但他并沒有被這些瑕疵所迷惑和同化，他對(duì)真正的善良和美好有著極高的敏感性。他對(duì)那自由而純真的光明愈加珍惜，在麥田的邊緣，他守望著這一切并時(shí)刻保持著純凈的自己。
其次，麥田里的守望讓霍爾頓感受到了孤獨(dú)和無助，這是一種對(duì)美好和純真的渴望，卻又無從歸宿。他看見了無數(shù)孩子，他們一邊是純真可愛的形象，一邊卻要被社會(huì)的丑惡所侵蝕。他希望能承載這些純真，并使之保持下去，但他面對(duì)自己的力量的有限，又感到束手無策。這種無助感使他陷入一片漆黑之中，感受到了世界的殘酷與無奈。而這種對(duì)美好的渴望，使他的內(nèi)心永遠(yuǎn)孑然一身。
然而，在麥田里的守望也未必是一種消極的沉默。麥田里的心靈守望著那些美好的東西，尋找著真正的自我。他不同于周圍的人，他敏感而充滿活力，他看得清現(xiàn)實(shí)的黑暗和虛偽。在與世界格格不入的過程中，他對(duì)自己獨(dú)特的情感有著深深的理解。他沒有放棄對(duì)美好的探尋，他堅(jiān)守在自己心靈的立場(chǎng)，從而闡述了他內(nèi)心最純真的欲望。
而且，在麥田里的守望也給我們帶來了思考。他不僅是對(duì)未來無盡的追求，還是對(duì)過去的審視。他以自己的獨(dú)特視角看待著僅屬于昨天和明天的世界。他試圖賦予過去生活的新的意義，并期待著未來的到來。這種思考的結(jié)果是對(duì)人性和社會(huì)的質(zhì)疑，是對(duì)世人對(duì)世界本質(zhì)的深入剖析。這是他對(duì)自己以往的反思，也是他對(duì)未來的設(shè)計(jì)，反映了他對(duì)真理的追求和對(duì)人類困境的逃離。
總結(jié)起來，霍爾頓在麥田里的守望代表了一種純真、美好和真理追求的心態(tài)，同時(shí)也是對(duì)純真和美好的堅(jiān)守。他雖然孤獨(dú)，但他不放棄對(duì)善良和純真的追求，他不斷思考和審視，他是那種探險(xiǎn)追求真理的無所畏懼之人。在麥田里守望天空還代表了一種對(duì)過去和未來的思考，是對(duì)人性和社會(huì)的獨(dú)特視角的透視。 在麥田里，霍爾頓守望天空，卻無法不考慮地面的紛擾。在這樣的反差感之下，作者想要讓讀者重新思考和審視自己的人生和社會(huì)，以及我們對(duì)真理和美好的渴望。
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