教案是教師為了進(jìn)行課堂教學(xué)而準(zhǔn)備的有關(guān)教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)過程的詳細(xì)設(shè)計。教案的編寫需要教師深入理解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)要點(diǎn)。在教案范文中，我們可以看到教師對學(xué)生的主動引導(dǎo)和啟發(fā)式問答，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。
學(xué)會合作的教案篇一
和諧，作為一種思想，是中華民族精神的精髓，具有協(xié)調(diào)、融洽、合作等意義。和諧是真善美的統(tǒng)一，是物質(zhì)存在與精神存在的最佳狀態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。是和諧讓世界有規(guī)律地發(fā)展，是和諧讓你我和睦相處，也是和諧讓學(xué)校教學(xué)有序有效，讓校園生活蕩漾著愜意與舒適。
那么，我們該如何正確與人相處，構(gòu)建和諧校園呢？
人人都曉得要改變環(huán)境、美化環(huán)境，就不曉得要改變、美化心境。其實(shí)環(huán)境太多了，你怎么去改？所以，最好是美化心境，心境善、事事皆善，心境美、物物皆美。美化心境能給自己和他人帶來陽光和歡樂，能化解一切的不滿，甚至仇恨，消除一切的壓抑和緊張，為大家營造和諧的氛圍。心境祗有一個，美化心境才能一勞永逸，一本萬利。正如法國藝術(shù)大師羅丹所說：“不是生活中缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛和心靈。”因此為了使大家能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會與人融洽相處，在快樂中提高生活的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，我建議一請大家注意保護(hù)視力、凈化心靈，二請有心病和眼疾的同學(xué)及時就診，三請心病眼疾無法治愈的同學(xué)的更換美好的心靈，配戴合適的“無色”眼睛。其實(shí)好天氣、好環(huán)境、好人好事永遠(yuǎn)都在，關(guān)鍵是我們要站的更高、看得更遠(yuǎn)！
其次，我們要發(fā)揚(yáng)口德，學(xué)會夸獎，不信謠、不傳謠，正確對待他人的傳話。
“贈人以言，重于珠玉；傷人以言，甚于劍戟?！?---孫子。“利刀割體痕易合，惡。
不知大家是否玩過這樣的游戲：若個人圍成一個圓圈，隨意指定一人為龍頭，由他想一句話，低聲傳給前邊的一個人，此人再向前傳，以此類推等這句話再傳回龍頭耳中時，早已面目全非、不知所云了。而且即使是同一句話說話人的語音、語調(diào)、語氣、神態(tài)，前后關(guān)聯(lián)、以及聽講人的心情等多種因素都可能使這句話變形，甚至與本意完全相反，更何況還有不懷好意的人添油加醋、斷章取義、大膽創(chuàng)新呢？因此無論傳話的人是好意還是惡意都可能把人間搞得烏煙瘴氣，雞犬不寧。
第三，我們要真誠相處、互相幫助、互相信任、互相尊重，共同進(jìn)步。要想人緣好，誠信是個寶。
“幫助別人，才能讓你贏得尊重?！敝挥邢嗷椭拍芩疂q船高，共同進(jìn)步。沒有對手，沒有競爭就意味著死亡。請記住要想有朋友，先得夠朋友。舍得，舍得，有舍才能得。舍的是有形的時間、財力、精力，得的卻是心靈的快樂，充實(shí)、幸福。贈予等于贈自己。幫人等于幫自己。幫助別人不一定是物質(zhì)上的幫助，簡單的舉手之勞或關(guān)懷的話語，就能讓別人產(chǎn)生久久的感動。如果能做到幫助曾經(jīng)傷害過自己的人，不但能顯示出自己的博大胸懷，而且還有助于“化敵為友”，為自己營造更為寬松的人際環(huán)境?！澳憔慈艘怀?，人敬你一丈?！弊鹬厥且环N對他人人格與價值的充分肯定，是一種態(tài)度，一種能力和美德，更是一把人生的金鑰匙。任何人都不可能完美無缺。假如別人在某些方面不如自己,我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應(yīng)有的自尊。給成功者以尊重,表明自己對成功者的敬佩、贊美與追求；給失敗者以尊重,表明自己對失敗者的同情、安慰與鼓勵。一個真正懂得尊重別人的人，必然會以平等的心態(tài)、平常的心情，去面對所有事業(yè)上的強(qiáng)者或弱者，所有生活中的幸運(yùn)者或不幸者。既要自尊自愛、又要學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會感恩，還要學(xué)會換位思考，設(shè)身處地為他人著想，尊重他人。
第四，我們要相互包容、相互體諒、相互忍讓、冷靜理智的化解各種矛盾。自己跟自己有時都有矛盾，更何況大家來自不同家庭、不同環(huán)境，有著各自不同的說話習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。尤其是同班、同寢室、同教研組、同辦公室的老師或同學(xué)成天都呆在一起，哪有不發(fā)生矛盾的呢？而且真正容易鬧矛盾的往往還是好朋友，因?yàn)楹门笥阎g說話比較隨便，當(dāng)心情不高興時極易產(chǎn)生矛盾。還要注意良藥苦口。個別的同學(xué)看到自己的好朋友和其他的同學(xué)關(guān)系好，心里不是滋味，就同好朋友產(chǎn)生矛盾，甚至是斷絕關(guān)系，這種做法是極其荒謬的。如果你結(jié)交的新朋友必須征得你過去所有好朋友的認(rèn)可，你愿意嗎？你還是你嗎？如果你真的愿意，你的未來真令人擔(dān)憂。請記住你的朋友也是獨(dú)立的人，他也應(yīng)有自己的權(quán)利。但發(fā)生矛盾時大家要相互包容、相互體諒、相互忍讓、換位思考。請記住忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
當(dāng)與別人發(fā)生矛盾時應(yīng)多找自己的問題、少找他人的不足，只有這樣才能化解矛盾。寬容是一種氣度，是一種胸襟，是一種修養(yǎng)。“金無足赤，人無完人”。誰不需要寬容呢？寬容，可以使自己獲得心情舒暢的生活氛圍；給自己贏得一個輕裝出擊的動力，讓自己飛得更高。
人際關(guān)系中，有時發(fā)生矛盾，心存芥蒂，剪不斷，理還亂，當(dāng)何以處之？“相逢一笑泯恩仇”。學(xué)會大度和寬容，就會贏得“綠色”的人際環(huán)境?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，不要對別人的過錯耿耿于懷、念念不忘。生活的路，因?yàn)榇蠖群蛯捜?，才越走越寬，而思想狹隘，只會把自己逼進(jìn)死胡同。
如果你萬一遇上一個無理取鬧，說你壞話、謾罵你的人，該怎么辦？你可以這樣想：我是讀書人，要學(xué)圣法賢，不與俗人爭，要跟往圣比，不要爭一時，但要爭千秋。如果與他糾纏或吵鬧降低了身份，浪費(fèi)了時間，污染了環(huán)境，影響了情緒，破壞了和諧。
老師們、同學(xué)們，只要我們大家從我做起，從現(xiàn)在做起，美化心境、健全心態(tài)、矯正視力、站得更高、看得更遠(yuǎn)、學(xué)會贊賞、學(xué)會感恩；通過交流溝通、換位思考、互幫互重、互諒互讓來化解矛盾、增進(jìn)友誼；以積極陽光的心態(tài)影響身邊的每一個人，我們的校園就會更加和諧。
學(xué)會合作的教案篇二
1.學(xué)會本課2個生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
4.初步認(rèn)識演講稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說明觀。
點(diǎn)的方法；在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講，說明觀點(diǎn)。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案。
【預(yù)習(xí)目標(biāo)】。
1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。
2.自學(xué)生字詞。畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
3.課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序記敘的？
【預(yù)習(xí)內(nèi)容】。
1.我會讀。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子。
犧牲一幢顧名思義情不自禁。
2.寫出正確的同音字。
嘴（）（）作傾（）（）牲。
（）樸威（）和（）（）望。
（）錢裹（）扶老（）幼（）滅。
3.我知道。
《學(xué)會合作》以“合作”為話題，闡明了不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理，強(qiáng)調(diào)了要合作得好必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，指出只有會與別人合作，才能取得更大的成功。
4、我質(zhì)疑。
通過對課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，拿起筆記錄下來。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
1.作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點(diǎn)？
2.怎樣才能卓有成效的合作呢？
3.作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個事例來說明呢？
（1）自己默讀，深入思考。
（2）組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一。
（3）班內(nèi)交流，探究學(xué)習(xí)。
【精講點(diǎn)撥，升華認(rèn)識】。
現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。請同學(xué)各抒己見，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
四、課堂檢測。
一、聯(lián)系上下文，填空。
2.人們常說：小合作（），大合作（），不合作（）。
3.課文先寫的是（），接著告訴我們（），然后作者（）加以說明，最后得出結(jié)論：成功的合作要有（）。
二、劃去括號內(nèi)搭配不恰當(dāng)?shù)脑~。
（保護(hù)保衛(wèi)）祖國（愛護(hù)保護(hù)）公物生活（艱苦辛苦）。
（培育哺育）人才（提高增加）效率衣服（炫麗美麗。
五、課后作業(yè)。
1.把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。
2.收集有“合作”的名言警句、歇后語等。
六、板書設(shè)計。
統(tǒng)一目標(biāo)協(xié)作精神。
取得成功自我犧牲精神。
學(xué)會合作的教案篇三
師：同學(xué)們，今天我們要在這里上一節(jié)綜合實(shí)踐活動課。
首先讓我們來欣賞一段錄像。（課件出示千手觀音和茉莉花）。
師：看完了這段錄像你有什么話想說嗎？
生：這段舞蹈是千手觀音。
生：這段舞蹈真漂亮，太美啦。
生：我覺著他們真了不起，像我們普通人都很難做到的事，而他們都是聾啞人卻能演出這么精彩的節(jié)目，真了不起，我很佩服他們。
師：（的確是，但這只是震撼人心的其中一點(diǎn)，還有一點(diǎn)也很重要，誰想到了？）。
生：他們那么多人，動作還那么齊。
生：樂隊的每個成員只有密切配合才能演奏出優(yōu)美的樂曲。
生：大家合作在一起才能演奏出來。
（同學(xué)們說的的非常好，正是因?yàn)檫@些舞蹈演員們的默契配合，使我們深深感受到了了合作的魅力。）。
小結(jié)：正象同學(xué)們說的一樣，身邊有許多事情只有通過人與人之間的合作才能完成。下面我們也親自體驗(yàn)一下，來做個小游戲。
活動1：抽球。
師：請每個小組派一名同學(xué)到前面來。
生：都堵在瓶口失敗。
師：很遺憾，你們失敗了。
這是什么原因呢？為什么失敗了，怎樣才能成功呢？你們幾個先討論討論有沒有好辦法。其他同學(xué)也在小組內(nèi)想一想。
師：請同學(xué)們坐好。你們幾個想出好辦法來了嗎？先來說一說。
生：我們是事先分好順序，然后大家互相配合把小球依次抽出來。
師：也就是說你們是按照一定的順序來抽球，是嗎？就按照你們的這種方法再來試一試，讓我們大家一起來關(guān)注，看這次能不能成功。
生：成功。
師：你們小組真會動腦筋想辦法，讓我們用熱烈的掌聲和向他們表示祝賀。
師：其他同學(xué)，你們也想出辦法了嗎？
生：和他們一樣。（你們小組是這么想的，那你們小組是怎么想的？）。
師：哪個小組愿意再上前來試一試？（就按照你們的方法上前面來試一試。）。
生：嘗試成功。
師：真不錯，也成功了讓我們把鼓勵的掌聲送給他們。（學(xué)生回座）。
師：通過做這個游戲你明白了什么？（你知道了什么？）。
生：要團(tuán)結(jié)一致，想辦法。
小結(jié)：是呀，只有大家團(tuán)結(jié)一致，互相配合，就能夠取得成功，同學(xué)們說對不對？
接下來我們進(jìn)行第二游戲活動“渡船”，這次活動請全體同學(xué)一起參加。
活動2：渡船。
生：(站在”大船”上)。
師：站好了，就舉手。
生：舉手，全部成功。
師：好，我宣布六個小組第一次挑戰(zhàn)-----成功。你們有沒有信心繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)？
生：有。
(每個組都要巡視到)。
生：想辦法站在“小船”上，大部分都不成功。
師：（請同學(xué)們回到座位上坐好）。
剛才老師仔細(xì)觀察了，大部分小組都沒有成功，說一說你們沒有成功的原因？
生：船太小了，我們站不上去。
生：他比較胖，所以我們也沒成功。
生：他們不聽指揮。
師：原來是這樣，你們是這么想的。
師：看來合作并不象我們看起來那么容易，要想成功，我們還要講究合作的方法。
現(xiàn)在，就請同學(xué)們在小組內(nèi)發(fā)揮集體智慧和力量想出好辦法？
師：想出好辦法了嗎？
生：想出來了。
師：老師就知道咱們班的同學(xué)是最聰明的，就按照你們想出來的辦法再去試一試，看哪個小組能成功，成功之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。
生：嘗試不斷有成功（師指導(dǎo)并說做法）。
師：同學(xué)們，你們都成功了嗎？你們表現(xiàn)的這么出色，快來說一說你們是怎么做的？
生：我們幾個同學(xué)是單腳站立，然后抱在一起。
師：這個方法真不錯！挺好的。
生：我們小組他長的小我們就讓他站在中間，然后我們把圍住，再互相摟緊。
師：你們小組能到前面給大家演示一下嗎？
師：為什么要把他放在中間而不是別的同學(xué)？
生：因?yàn)樗〔徽嫉胤剑?/p>
師：你們考慮的真周全，很細(xì)心。
師：大家看到了嗎，這就是集體智慧在合作中迸發(fā)出的火花。
師：還有哪個小組沒匯報？
生：
生：我們是互想踩著腳尖，這樣可以節(jié)省空。
師：你們太了不起啦，想出了這么一個好辦法，這就是集體合作的力量！
生：把小個同學(xué)放中間然后互相背著。
師：你們真善于動腦筋，想辦法，真是會學(xué)習(xí)的好孩子。
（你們幾個小朋友非常聰明，互相摟著，可以節(jié)省空間，找到了合作的好方法。
師：通過參加剛才的活動,你們有什么收獲嗎?說說自己的感想。
生：在大家的共同合作下，再大的困難，也能克服！
生：團(tuán)結(jié)就是力量。
生：遇到了難題，大家一起商量共同來解決，合作是多么重要哇。
小結(jié)：老師真的很高興，開始我們都沒有成功，同學(xué)們遇到困難并沒有灰心而是一起商量，出主意，想辦法，經(jīng)過大家共同努力，最后我們終于獲得了成功，這就是合作的魅力。所以我們必須學(xué)會與別人合作。（貼板書）。
三、確定小主題。
師：我們從今天開始就開展“學(xué)會合作”的主題活動，關(guān)于合作你們都想了解哪方面內(nèi)容？大家先在小組內(nèi)說一說。
生：商量研究小主題（師指導(dǎo)說出小主題）。
師：商量好了嗎？誰愿意先來說？
生：撥河比賽需要我們怎樣合作才能奪得冠軍。
運(yùn)動會需要我們班同學(xué)如何合作才能取得好成績。
班級的衛(wèi)生要*大家一起維持。
值日生只有合作好才能夠把班級打掃的干凈。
師：同學(xué)們剛才說到的這些都是發(fā)生在我們身邊的小事，我們就可以來研究調(diào)查：
“調(diào)查身邊小事的合作過程”你們同意嗎？
生：合作時應(yīng)該注意什么？
怎樣合作才能成功？
怎樣才能讓我們大家合作的愉快呢？
生：合作有哪些好處？
還有不合作會給我們帶來哪些后果？
師：也就是說要研究“合作與不合作的區(qū)別”對吧！
師：同學(xué)們想要了解的問題還真不少，老師也給大家推薦一個研究的小主題“收集名人合作成功的典型事例”除此之外，同學(xué)們還可以選擇有意義的主題一起研究。
師：這節(jié)課我們確立了研究的小主題，下節(jié)課就由你們選出自己感興趣的小主題來自由分組、制定計劃，通過各種活動來開展研究。你們說好不好？這節(jié)課就上到這里下課。
研究的小主題：調(diào)查身邊小事的合作過程。
合作與不合作的區(qū)別。
成功合作需要具備哪些條件？
收集有關(guān)名人成功的典型事例。
學(xué)會合作的教案篇四
1、通過充分的感知和情境的渲染，想象的觸發(fā)，學(xué)生在課堂上得到語言的熏陶和精神的洗禮，多角度、立體地充分懂得合作精神。
2、結(jié)合生活實(shí)際說說合作的重要性。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。
2、通過對課文的學(xué)習(xí)與感受，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備課件，一個小口玻璃瓶、七個穿線的彩球，口哨、有關(guān)合作的成語或名言。
學(xué)生：收集有關(guān)合作的成語、名言、俗語。
教學(xué)過程。
一、溫故知新，直奔重點(diǎn)之處。
2、學(xué)生交流，教師板書。
二、研讀課文，感受合作之美。
1、師：請同學(xué)們快速默讀課文第4~6自然段，用一句話來回答“怎樣才能進(jìn)行卓有成效的合作”。學(xué)生交流。
2、課件出示句子：成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
3、師：請同學(xué)好好地讀讀這句話，并要讀出你的理解。
4、師：思考作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個事例來說明呢？
5、引導(dǎo)學(xué)生理解。（因?yàn)榈?、5自然段的兩個事例分別說明了第6自然段地兩層意思，用事實(shí)說話更能讓人信服）。
6、師：樂團(tuán)演奏這個事例怎么就稱得上是“卓有成效”的合作呢？你能用書上的語言告訴大家嗎？（老師指名說）。
7、課件出示大型交響樂團(tuán)演奏的場景，讓學(xué)生親身感受“上百位樂師”、“數(shù)十種不同的樂器”“完美和諧”的合作情形。
8、老師指名學(xué)生有感情地朗讀第4自然段中描寫這個合作情形的語句。學(xué)生交流從中體會到什么，教師相機(jī)引導(dǎo)。
9、師：為了更好地體會到怎樣才能合作得更好，我們來做一個“瓶口逃生”的實(shí)驗(yàn)。
（取出一個小玻璃瓶，瓶里裝著七個穿線的彩球，線的一段露出瓶口，請七個同學(xué)上臺做“抽球”游戲）。
10、（老師采訪實(shí)驗(yàn)中最后“從房子里出來的同學(xué)”）房子突然起火了，你為什么不早點(diǎn)溜出來？學(xué)生交流，聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)理解“依次”的意思。
11、師：外國專家是怎么說的？
課件出示句子：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過這個實(shí)驗(yàn)，從未成功，至多逃出一兩個人，多數(shù)情況是幾個彩球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?！?/p>
（1）師：請同學(xué)們讀出外國專家的贊許的語氣！
（2）師：從這個實(shí)驗(yàn)，你明白了什么道理？
12、師：齊讀4~6自然段，思考文中只舉前一個例子夠不夠？為什么？這兩個事例說明的道理哪個更難做到？（讀完之后，學(xué)生交流。）。
13、師：生活中處處有合作，你們能說一說在生活當(dāng)中哪些事需要合作？
生：工廠里做衣服，有的裁剪，有的縫前片、后片，有的上領(lǐng)子、袖子。如果前面的人慢了，后面的人就沒活干了。
生：上課時，我和同桌一起讀書，我讀錯了她給我糾正。
生：昨天，我看見同學(xué)們在玩老鷹捉小雞的游戲。母雞和小雞配合得很好，老鷹幾次都沒有抓到小雞。
生：手工課上，我和同桌一起做，在全班做得最好。
生：醫(yī)生要給病人做手術(shù)需要麻醉師、護(hù)士的合作?！?。
三.指導(dǎo)演講，拓展資源。
1、師：合作能為集體贏得榮譽(yù)，合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難，合作是幫助我們開拓美好明天的一把金鑰匙！下面請各小組進(jìn)行一次合作“演講”（小組訓(xùn)練，教師巡視指導(dǎo)，選出“最佳演講員”）。
2、師：請“最佳演講員”談?wù)劔@獎感言。（點(diǎn)出他的成功離不開組員的合作）。
3、師：請同學(xué)們介紹一下你收集到的有關(guān)“合作”的成語、名言警句、俗語。
課件展示：
（1）成語：
同心協(xié)力??齊心協(xié)力??和衷共濟(jì)??一唱一和。
地利人和??通力合作??同甘共苦??珠聯(lián)璧合。
（2）名言警句：
天時不如地利，地利不如人和?！献印?/p>
二人同心，其利斷金?！兑捉?jīng)》。
聰明人與朋友同行，步調(diào)總是齊一的?！▏V語。
（3）俗語：
一個好漢三個幫。
單絲不成線，獨(dú)木不成林。
一個朋友一條路，一個冤家一堵墻。
4、師：請同學(xué)們齊讀這些成語、名言警句、俗語。
5、師：（小結(jié)）現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會。因?yàn)楦偁幠芴岣邿崆?，激發(fā)潛能；合作可以取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)。所以只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。
學(xué)會合作的教案篇五
1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、能根據(jù)課后提示給課文分段，概括段落大意。
3、理解課文內(nèi)容，了解合作的原因和怎樣合作，激勵學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會合作。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時間。
兩課時。
第一課時。
導(dǎo)入新課。
人們?yōu)槭裁匆献鳎?/p>
怎樣才能與別人合作成功？
初讀指導(dǎo)。
(1)出示詞語。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁。
(2)指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來。
典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。
交響樂團(tuán)：大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達(dá)上百人。
(4)齊讀生字詞。
3、各自輕聲試讀課文。
4、檢查自讀情況，分自然段讀課文。
5、默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。
三、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、完成文后練習(xí)2。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容。
二、精讀訓(xùn)練。
1、理解第一段。
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際，理解：
任何人在這個世界上都不是孤立存在的。
不論也不論都。
只有才能。
小小大大不就。
通過對上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中合作的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。
通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點(diǎn)。
小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
2、理解第二段。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
思考：團(tuán)體目標(biāo)的高度統(tǒng)一和協(xié)作精神分別形容合作的什么?(合作的完美與和諧)。
從這個事例中，同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想依次是什么意思?
外國專家是怎么說的?
我在許多地方做過這個實(shí)驗(yàn)、從未成功。這句話說明了什么?
從這個事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié)：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)。
3、理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓纫偁帲忠献鞯捏w會。
三、總結(jié)全文。
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講。
五、作業(yè)。
練習(xí)演講。
學(xué)寫一篇演講稿。并在班里進(jìn)行演講。
學(xué)會合作的教案篇六
課文多處運(yùn)用設(shè)問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如什么是合作呢?怎樣才能卓有成效地合作呢?是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用。
課文運(yùn)用了兩個典型事例，一是交響樂團(tuán)的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實(shí)驗(yàn)；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗(yàn)證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點(diǎn)，令人信服。
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2．學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
3．課文中的合作指的是什么?
4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5．怎樣才能與人搞好合作?
1．自學(xué)生字詞。
(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
(2)會讀會寫田字格中8個生字。
(3)并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
孤立典范悠揚(yáng)傾瀉和諧協(xié)作顧名思義。
卓有成效情不自禁。
2．檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義。
情不自禁。
(2)指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)。
出來。
典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。
交響樂團(tuán)：大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、
銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達(dá)上百人。
(4)齊讀生字詞。
3．各自輕聲試讀課文。
4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。
5．默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神。
和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的。
成功。
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習(xí)2。
1．理解第一段。．。
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?
自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際，理解：
任何人在這個世界上都不是孤立存在的。
不論也不論都。
只有才能。
小小大大不就。
通過對上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中合作的事例，
談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。
通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點(diǎn)。
小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
2．理解第二段。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學(xué)生置身交響。
樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演。
奏而成，他們是怎樣合作的呢?
思考：團(tuán)體目標(biāo)的高度統(tǒng)一和協(xié)作精神分別形容合。
作的什么?(合作的完美與和諧)。
從這個事例中，同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想依次是什么意思。
外國專家是怎么說的?
我在許多地方做過這個實(shí)驗(yàn)．從未成功。這句話說明了么?
從這個事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié)：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和。
自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事。
例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個。
例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要。
有自我犧牲精神的.，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)。
3．理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓纫偁?，又要合作的體會。
精彩片斷。
師：好，同學(xué)們，我們也來做一下書上的實(shí)驗(yàn)。(取出一只小玻璃瓶，7個穿線的彩球，線的一端露出瓶口，找7位同學(xué)上臺表演，交代清楚實(shí)驗(yàn)的方法，其他同學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是?，并計算時間)(同學(xué)們紛紛舉手，躍躍欲試)。
(7位同學(xué)上臺做實(shí)驗(yàn)，其他同學(xué)邊看手表邊觀察)。
師：剛才這7位同學(xué)共用了多長時間做完了實(shí)驗(yàn)?
生：(齊聲)12秒。
師：文中的7個小學(xué)生呢?
生：(齊)他們只用了3秒鐘。
師：我們用的時間比他們長多了，通過剛才的觀察，你們能說說是什么原因造成的呢?
生1：我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時，有兩個同學(xué)一起往上拉，球被卡在瓶口，出不來了。他們沒有合作好。
生2：我還發(fā)現(xiàn)剛才在實(shí)驗(yàn)時有一瞬間沒有人拉球，這里也浪費(fèi)了時間。
生1：我要把大家組織好，有秩序地、迅速地逃出去。
生2：我想我要先人后己。
生：(齊答)懂了。
(齊讀第6自然段)。
[評點(diǎn)]通過比較，發(fā)現(xiàn)差距，在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行思想教育。
才不會失之于空泛。
學(xué)會合作的教案篇七
——三（1）班三生教育主題班會活動目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)充分認(rèn)識合作的重要性，讓學(xué)生懂得合作的快樂，讓學(xué)生理解一個人的力量是弱小的，只有當(dāng)他融入集體之中，個人的創(chuàng)造潛力才能得到發(fā)展。
2、了解合作應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。
3、培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作意識和能力，使學(xué)生在合作中來分享快樂?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：
課件、白紙、水彩筆等教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、.拍手游戲。
其實(shí)是因?yàn)槲鍌€手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音，更不會感受到快樂?？磥砗献髡娴暮苤匾?/p>
今天我們就一起來學(xué)習(xí)“我們的合作”（出示課件2）（板書：學(xué)會合作，分享快樂）。
二、生活中處處有合作（板書）。
生活中處處有合作，（出示課件3）比如班級里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的？（學(xué)生自由發(fā)言：游戲、拔河比賽、打掃除、廣播操比賽……）。
3.、小結(jié)：生活中處處有合作，我們離不開合作。
三、故事中的合作（故事表演）。
2、.學(xué)生交流匯報：
（1）哥哥如果沒有遇見弟弟，不知道還要餓到什么時候才能走到海邊。弟弟如果沒有遇見哥哥，吃完了干魚，即使走到海邊，也無法釣到魚啊，同樣也會餓肚子的。
（2）我明白的道理：兄弟兩離開了誰都不行，他們只有一起走，才能充分發(fā)揮魚竿和干魚的作用，才能享受對方帶來好的好處。
3、.師小結(jié)：看來，合作的作用可真大呀！
四、體驗(yàn)合作，分享快樂（活動園地）活動1：數(shù)動物（出示課件10）。
活動步驟：（1）請同學(xué)們數(shù)一數(shù)圖片中各種小動物的數(shù)量，時間只有一分鐘喲！（學(xué)生數(shù)，老師記時）大家在一分鐘內(nèi)完成數(shù)數(shù)的任務(wù)了嗎？（2）如果沒有完成，你有什么辦法可以更快地完成任務(wù)呢？老師再給大家一分鐘的時間，大家再試一試吧！
心語點(diǎn)燈：（出示課件11）。
一個人無論有多大的才能，他總有無法獨(dú)立完成的事情，因此要學(xué)會與他人合作，取長補(bǔ)短，相攜共進(jìn)，才能都獲得成功，找到快樂。
活動2：行動舞臺：齊心主題畫（出示課件12）。
1、畫一棵枝繁葉茂的大樹活動時間：五分鐘。
準(zhǔn)備材料：四張白紙、水彩筆。
活動要求：四個小組，每個小組選6位同學(xué)，按照先后順序作畫，每一位同學(xué)只準(zhǔn)畫40秒鐘。
2、談感受：
請幾位同學(xué)起來說說作畫的感受。（在合作的過程中，我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！才能畫出多姿多彩的圖畫，讓我們感受到生活的美好與幸福。）。
六、合作游戲快樂村（出示課件13）游戲規(guī)則：
每個小組派出3個人，想進(jìn)入到快樂村的同學(xué)，不用買門票，只需要做自己喜。
歡的并且覺得有意思的動作，只不過所做的動作不可以和其他人重復(fù)。
3.小結(jié)：合作的經(jīng)驗(yàn)是：快樂真的很簡單，要充分享受快樂（板書）。
2、（教師贈言）：（出示課件14）。
人心齊，泰山移。
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。團(tuán)結(jié)就是力量。
人多力量大。
八、運(yùn)用團(tuán)結(jié)合作諺語總結(jié)。
有句話說得好：一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)，密切合作，才能開動這艘大船，駛向成功的彼岸！在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要團(tuán)結(jié)合作，因?yàn)槲覀兿嘈拧獔F(tuán)結(jié)合作就能感受到快樂，體驗(yàn)到成功！
結(jié)束語：（出示課件15）（全班齊瀆）。
學(xué)會合作的教案篇八
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、從知識目標(biāo)看：使學(xué)生認(rèn)識“合作中的競爭”和“競爭中的合作”，認(rèn)識合作在生活中的重要性。
2、從能力目標(biāo)看：鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識。
3、從情感目標(biāo)看：使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻(xiàn)的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】：鍛煉學(xué)生合作能力與技巧，形成合作意識，培養(yǎng)合作精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：處理好競爭與合作的關(guān)系。
（一）智慧啟迪。
師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了當(dāng)今時代，少不了競爭。一個國家只有競爭才能傲然屹立世界強(qiáng)國之林，一個民族只有競爭才能不斷地進(jìn)步，—個人只有競爭才能夠很好地激發(fā)自己的聰明才智，才能夠充分發(fā)揮自己的潛在能力。[活動]閱讀材料——“一場不該輸?shù)谋荣悺?/p>
師：我們要樹立競爭意識，但競爭僅僅是雙方的一決高下嗎？請大家閱讀材料“一場不該輸?shù)谋荣悺?/p>
材料：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開。按球王貝利的說法“法國隊著名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個，而巴西隊人人都稱得上是球星。”然而，比賽結(jié)果卻大大出乎賽前預(yù)料，巴西隊以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在？原來法國隊非常重視整體的攻防配合，而巴西隊只憑借球星個人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊輸?shù)眯姆诜！睅煟簽槭裁窗臀麝爼數(shù)眯姆诜?？學(xué)生回答（略）。
學(xué)會合作的教案篇九
使用時間：第12周審核。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、從知識目標(biāo)看：使學(xué)生認(rèn)識“合作中的競爭”和“競爭中的合作”，認(rèn)識合作在生活中的重要性。
2、從能力目標(biāo)看：鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識。
3、從情感目標(biāo)看：使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻(xiàn)的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】：鍛煉學(xué)生合作能力與技巧，形成合作意識，培養(yǎng)合作精神。【教學(xué)難點(diǎn)】：處理好競爭與合作的關(guān)系。
（一）智慧啟迪。
師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了當(dāng)今時代，少不了競爭。一個國家只有競爭才能傲然屹立世界強(qiáng)國之林，一個民族只有競爭才能不斷地進(jìn)步，—個人只有競爭才能夠很好地激發(fā)自己的聰明才智，才能夠充分發(fā)揮自己的潛在能力。[活動]閱讀材料——“一場不該輸?shù)谋荣悺?/p>
師：我們要樹立競爭意識，但競爭僅僅是雙方的一決高下嗎？請大家閱讀材料“一場不該輸?shù)谋荣悺?/p>
材料：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開。按球王貝利的說法“法國隊著名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個，而巴西隊人人都稱得上是球星。”然而，比賽結(jié)果卻大大出乎賽前預(yù)料，巴西隊以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在？原來法國隊非常重視整體的攻防配合，而巴西隊只憑借球星個人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊輸?shù)眯姆诜?。”師：為什么巴西隊會輸?shù)眯姆诜?？學(xué)生回答（略）。
學(xué)會合作的教案篇十
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2．學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
1．板書課題：
2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
3．課文中的“合作”指的是什么?
4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5．怎樣才能與人搞好合作?
1．自學(xué)生字詞。
(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
(2)會讀會寫田字格中8個生字。
(3)并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
孤立典范悠揚(yáng)傾瀉和諧協(xié)作顧名思義。
卓有成效情不自禁。
2．檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語。
鑰匙。
嘴唇。
傾瀉。
協(xié)作。
瓶子。
犧牲。
一幢。
顧名思義。
情不自禁。
(2)指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來。
典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。
交響樂團(tuán)：大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、
銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達(dá)上百人。
(4)齊讀生字詞。
3．各自輕聲試讀課文。
4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。
5．默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習(xí)2。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步認(rèn)識議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。
3.憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
能通過對議論文結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
實(shí)驗(yàn)器具。
一、破題入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.我們xx中心小學(xué)六（3）班一共有56名學(xué)生，這個特殊的數(shù)字不由得讓我想起一首歌：“五十六個星座，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家……”親愛的同學(xué)們，六（3）班就是我們可愛的家，每一個同學(xué)就是我們親愛的兄弟姐妹。我們在一起學(xué)習(xí)、一起游戲已經(jīng)第六個年頭了。今天，我們又要在全市老師的面前一起展示我們的風(fēng)采，來，先給你的同桌一個真誠的微笑、熱情的握手吧！
2.怎么樣，有信心跟你的兄弟姐妹合作上好這節(jié)課了嗎？
3.那好，就讓我們從讀課題開始。（分組各讀一個字，合作讀詞，要自然和諧，配合默契。教師提示后開始讀）。
4.真不錯，（指板書述說）同學(xué)們，我們深深地懂得了合作的重要性，我們也積極響應(yīng)作者的號召，像剛才就已經(jīng)進(jìn)行了一次成功的合作、愉快的合作。
5.但這只是小合作。我們更期待的'是大合作同樣完美和諧，因?yàn)榇蠛献骶陀写蟪删?！如果大合作成功了，我們又可以稱之為怎樣的合作呢？（卓有成效）。
6.誰不希望自己有大成就呢？來，把你的愿望通過讀這個詞表達(dá)出來。
二、初讀重點(diǎn)，明確事例作用。
1.怎樣才能“卓有成效”地合作呢？（板書：怎樣合作）請同學(xué)們趕快瀏覽課文第四、五、六自然段，用一句話來回答這個問題。
可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
2.分析講了幾層意思。
3.出示教師改的文章，讓學(xué)生自悟事例在文中所起的作用。
5.我們不妨來仔細(xì)看看，作者分別舉了哪兩個事例？
三、研讀事例，感受合作之美。
（一）樂團(tuán)演奏。
1.我為什么非要用樂團(tuán)演奏這個事例呢？為什么不寫我和同學(xué)來了個二重唱，所以合作要怎樣怎樣？（學(xué)生回答后板書：典型事例）。
（二）實(shí)驗(yàn)。
1.學(xué)生自讀課文，了解實(shí)驗(yàn)步驟。
2.我這里也有一幢房子（拿出教具），房子起火了，誰也敢冒著生命危險來做這個實(shí)驗(yàn)？
5.先人后己不是每個人都能做到的，同學(xué)們，讓我們再次為他鼓掌?。▽W(xué)生鼓掌）不過我想，你也應(yīng)該逐一跟你的合作伙伴握手，你的成功逃生也離不開他們的配合，對不對？（提示學(xué)生可以與同伴握手）。
6.真是令人感動的一幕??！經(jīng)歷了一次生與死的考驗(yàn)，真是患難見真情啊。讓我們把掌聲再次送給這七位用生命來合作的同學(xué)?。ㄕ垖W(xué)生回座位）。
7.但是，我們跟書上的小朋友的3秒鐘比起來，還是有那么一點(diǎn)小差距，我們不妨也總結(jié)一下，看看問題出在哪了，找出了問題，以后我們就可以合作得更加完美和諧。
8.是的，有比較才知道差距，讓我們再來讀讀外國教育專家的話，再跟國外的小朋友比一比，相信大家就知道應(yīng)該怎么讀他的話了。（朗讀外國教育專家的話）。
9.那這個實(shí)驗(yàn)的事例又說明了第六小節(jié)的哪一層意思呢？
10.這兩個事例說明的道理你覺得哪個更難做到！
是的，所以這兩層意思，作者用“不僅……而且……”這個關(guān)聯(lián)詞連接起來，體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系，讓我們把兩個事例所蘊(yùn)涵的道理再來完整地讀一讀，把這句話牢牢記在心里。
四、總結(jié)內(nèi)容，指導(dǎo)合作實(shí)踐。
1.看來，合作真的很重要，合作可以產(chǎn)生超過個人的力量；合作能為集體贏得榮譽(yù)；合作能給我們帶來愉快的體驗(yàn)；合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作是幫助我們開拓美好明天的一把金鑰匙！有了合作，我們的人生之路才會變得絢爛多彩，才會變得賞心悅目。
4.是的，大合作的事例有很多很多，有些你習(xí)以為常的事情，卻也是大合作的結(jié)果，而怎樣才能與人卓有成效地合作，不是每個人都能懂得并且做到的，因此，我建議大家都來做這么幾件事情：（出示作業(yè)）。
學(xué)會合作的教案篇十一
在班集體里，同學(xué)之間時常出現(xiàn)因?yàn)榛ゲ幌嘧尪馉巿?zhí)的情況，更不用說團(tuán)結(jié)互助了。而要想使班集體具備凝聚力，就必須培養(yǎng)學(xué)生之間相互理解、相互支持、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，這是班級教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。面對這種現(xiàn)狀，我們班開展了學(xué)會合作的主題班會。
班會過程： 。
一、班會程序 。
2、實(shí)驗(yàn)：《二指抬人》?！ ?/p>
3、短劇：《字母拼詞》?！ ?/p>
4、競賽：《快速粘貼畫》?！?。
5、情景?。阂患胰嘶蚱渌麅?nèi)容的舞臺劇?！ ?/p>
6、觀看學(xué)農(nóng)錄像?！?。
7、主持人做結(jié)束語。 。
二、班會紀(jì)實(shí) 。
主持人d：一人之力是躁動于母腹中的快要成熟了的嬰兒，需要母體的滋養(yǎng)。 。
主持人a、b、c、d合：《學(xué)會合作》主題班會現(xiàn)在正式開始。 。
主持人a（對b）：你說使一個集體成功的秘訣是什么？ 。
主持人b：我覺得就是學(xué)習(xí)好?！ ?/p>
主持人c：我覺得紀(jì)律好最重要。 。
主持人d：你們說的都對，但要我說，還是團(tuán)結(jié)協(xié)作最重要！
主持人a：對，協(xié)作精神不僅可以使一個集體進(jìn)步，還可以創(chuàng)造奇跡呢！ 。
主持人b：奇跡？不太可能吧？ 。
主持人c：怎么不可能呀？ 。
主持人d：哎，哎，你們先別爭，看看他們那兒說什么呢？ 。
由兩名同學(xué)上臺主持，引出實(shí)驗(yàn)，請同學(xué)自愿參加抬人?！?。
實(shí)驗(yàn)后，請?zhí)说耐瑢W(xué)和被抬的同學(xué)分別談體會?！?。
通過討論，說明個人是不可能做到這一點(diǎn)的，大家共同合作卻能夠創(chuàng)造奇跡?！?。
主持人c（沖b）：怎么樣，信了吧？ 。
主持人b：確實(shí)可以創(chuàng)造奇跡。 。
主持人d（跑上）：……不好了！那群字母又打起來了！ 。
主持人a：走，咱們看看去。（下臺，引出《字母拼詞》短劇。） 。
《字母拼詞》短劇內(nèi)容：由同學(xué)們扮演英文字母，以短劇的形式體現(xiàn)。當(dāng)字母的順序發(fā)生變化時，英文單詞的意思就會千差萬別。如：window（窗戶）和widow（寡婦）只有一個字母之差，sill（基石）和silly（傻瓜），等等。以這些失敗的例子引發(fā)大家討論。
《字母拼詞》劇本鏈接 。
主持人b：大家看了這個短劇有什么啟示呢？ 。
主持人a：我們將根據(jù)構(gòu)圖、搭配等情況，評出最好的一組?！ ?/p>
主持人d：下面，請各組設(shè)計粘貼畫，設(shè)計時間約為3分鐘?！?。
主持人a：預(yù)備，開始！記時3分鐘。 。
主持人b：請每組選一名代表來解釋本組畫的含義。 。
主持人c：請同學(xué)們談一談比賽時的心情?！ ?/p>
（略） 。
情景劇《一家人》劇本鏈接。
（同學(xué)談體會，略） 。
主持人a：讓我們來回顧一下那段美好的時光?！?。
觀看學(xué)農(nóng)錄像。
主持人a：在學(xué)習(xí)生活中，團(tuán)結(jié)使我們進(jìn)步。 。
主持人b：在社會生活中，協(xié)作使我們感受成功?！?。
主持人d：讓我們心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩。 。
這次班會后，學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)生活中互幫互學(xué)了。學(xué)習(xí)好的同學(xué)主動與學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)組成一幫一小組，帶動了學(xué)習(xí)較差的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使這些同學(xué)的成績有了不同程度的提高。在衛(wèi)生掃除中，在同學(xué)遇到困難的時候，也有人爭著去幫忙，形成了團(tuán)結(jié)互助、積極向上的良好班風(fēng)。
學(xué)會合作的教案篇十二
巧妙設(shè)問，綱目分明。
課文多處運(yùn)用設(shè)問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?”等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用。
課文運(yùn)用了兩個典型事例，一是交響樂團(tuán)的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實(shí)驗(yàn)；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗(yàn)證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點(diǎn)，令人信服。
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2．學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
3．課文中的“合作”指的'是什么?
4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5．怎樣才能與人搞好合作?
(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
(2)會讀會寫田字格中8個生字。
(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
孤立典范悠揚(yáng)傾瀉和諧協(xié)作顧名思義。
卓有成效情不自禁。
(1)出示詞語。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義。
情不自禁。
(2)指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來。
典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。
交響樂團(tuán)：大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、
銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達(dá)上百人。
(4)齊讀生字詞。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習(xí)2。
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?
自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際，理解：
“任何人在這個世界上都不是孤立存在的?！?/p>
“不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。
通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點(diǎn)。
小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。
從這個事例中，同學(xué)們明白了什么?
讀讀，想想，議議：
這個實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國專家是怎么說的?
“我在許多地方做過這個實(shí)驗(yàn)．從未成功?！边@句話說明了么?
從這個事例，你明白了什么?
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié)：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)。
3．理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯?，又要“合作”的體會。
學(xué)會合作的教案篇十三
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編幫大家整理的《學(xué)會合作》大班教案，希望能夠幫助到大家。
孩子是國家未來的棟梁，未來的社會是個競爭與合作并存的社會，“學(xué)會合作，學(xué)會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求。“合作”對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的?！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任感，所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。
1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2、能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、視頻：小電影《合作力量大》。
2、三個小推車、梅花樁若干。
3、每桌1張記錄表，記號筆人手1支。
4、各種各樣合作和不合作的圖片。
一、欣賞動畫感知合作。
1、今天張老師給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于巧虎的電影，你們想看嗎？看的時候要認(rèn)真，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么！”
2、看完提問：電影的名字叫什么？（合作的力量）。
3、你在電影里看到合作了嗎？
4、誰會合作？（螞蟻、貓鼬）。
5、螞蟻合作干什么？
6、合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過河。
7、巧虎和奇奇合作干什么？一個人搬桌子怎樣？（又慢又累）兩個人搬桌子呢？（又輕又快）。
9、合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功！
二、討論研究，了解合作。
1、幼兒討論。
教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢？合作是什么？
2、教師總結(jié)：合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情。
3、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？
4、教師出示相應(yīng)圖片：一個人做作業(yè)、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。
5、把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。
6、看了這么多畫面，你有什么想法？進(jìn)一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
7、小結(jié)：在我們的生活中合作無處不在。
三、深入思考，如何合作。
1、收玩具時怎樣合作？（一大堆各式各樣的玩具）。
2、玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作？
3、玩具不夠時，怎樣合作？
4、礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又應(yīng)該怎樣合作？
四、游戲感悟，探究方法。
合作統(tǒng)計動物樂園中小動物的數(shù)量。
1、感知視頻討論，看看動物樂園有哪些動物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）。
2、小組嘗試合作統(tǒng)計。
師：一人數(shù)一種，請一組的四個人合作，先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎么分工。
3、協(xié)商準(zhǔn)確計數(shù)的辦法，統(tǒng)計并記錄。
4、對照答案檢查結(jié)果，理解合作中的每個人都很重要。
小結(jié)：大家合作的時候，每個人都很重要。
五、實(shí)踐體驗(yàn)，玩中強(qiáng)化。
2、動物樂園門前的一條路被水淹沒了，請小朋友幫忙搭橋。
3、游戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。
4、小結(jié)：有的時候，游戲中也需要合作，
5、搭好橋，播放“眾人劃槳開大船”，大家手牽手一起通過搭好的橋。
我們現(xiàn)在呀，只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，還可以可以創(chuàng)造奇跡，使人走向成功，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快。
現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，社會生活中人與人，地區(qū)與地區(qū)，國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛，為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，在中隊、大隊活動中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學(xué)生來說是比較熟悉的，但大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗(yàn)集體活動中分工與合作的必要性，初步學(xué)習(xí)一些合作的方法，使學(xué)生體會到合作成功的喜悅。并運(yùn)用合作的方法來指導(dǎo)實(shí)踐。
對于教學(xué)重點(diǎn)的制定我是這樣考慮的，在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因?yàn)橐粋€人只有認(rèn)識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實(shí)踐體驗(yàn)中總結(jié)出與人合作成功的.條件和不成功的原因。因?yàn)槲覀儗W(xué)生進(jìn)行合作意識的教育，最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法，使其能在生活實(shí)踐中運(yùn)用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點(diǎn)定為：讓學(xué)生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運(yùn)用合作的方法來指導(dǎo)實(shí)踐。
本課的教學(xué)過程主要分以下幾步進(jìn)行：首先在游戲中，激發(fā)學(xué)生興趣，引出合作話題。接著請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦?，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐活動：“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機(jī)會，豐富了他們這方面的生活體驗(yàn)。游戲活動分兩次進(jìn)行。第一次游戲后，讓學(xué)生分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運(yùn)用合作的方法進(jìn)行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較，使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識和習(xí)得的能力用來指導(dǎo)自己的生活，我從學(xué)生做值日生這點(diǎn)切入，通過播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，反思自我，幫助他們提升認(rèn)識，使他們能帶著這樣的認(rèn)識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學(xué)會與人合作。
整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態(tài)中，學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn)，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與活動積極主動，主體性得到很好的發(fā)揮?！敖壨雀傋摺钡挠螒?qū)τ趯W(xué)生來說比較熟悉，如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時形式比較單一，可嘗試進(jìn)行多種形式的交流。
學(xué)會合作的教案篇十四
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2．學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
第一課時。
一、揭示課題。
2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
3．課文中的“合作”指的是什么?
4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5．怎樣才能與人搞好合作?
二、初讀指導(dǎo)。
1．自學(xué)生字詞。
(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
(2)會讀會寫田字格中8個生字。
2．檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義。
情不自禁。
(2)指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來。
典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。
交響樂團(tuán)：大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達(dá)上百人。
(4)齊讀生字詞。
1．各自輕聲試讀課文。
2．檢查自讀情況，分自然段讀課文。
3．默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。
三、布置作業(yè)。
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習(xí)2。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容。
二、精讀訓(xùn)練。
1．理解第一段。．。
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。聯(lián)系生活實(shí)際，理解：
“任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”
“不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。
通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點(diǎn)。
小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
2．理解第二段。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：這個實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國專家是怎么說的?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié)：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和。
自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事。
例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個。
例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要。
有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)。
3．理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯?，又要“合作”的體會。
三、總結(jié)全文。
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講。
精彩片斷。
師：好，同學(xué)們，我們也來做一下書上的實(shí)驗(yàn)。(取出一只小玻璃瓶，7個穿線的彩球，線的'一端露出瓶口，找7位同學(xué)上臺表演，交代清楚實(shí)驗(yàn)的方法，其他同學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是颍⒂嬎銜r間)(同學(xué)們紛紛舉手，躍躍欲試)。
生：(齊聲)12秒。
師：文中的7個小學(xué)生呢?
生：(齊)他們只用了3秒鐘。
師：我們用的時間比他們長多了，通過剛才的觀察，你們能說說是什么原因造成的呢?
生1：我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時，有兩個同學(xué)一起往上拉，球被卡在瓶口，出不來了。他們沒有合作好。
生2：我還發(fā)現(xiàn)剛才在實(shí)驗(yàn)時有一瞬間沒有人拉球，這里也浪費(fèi)了時間。
生1：我要把大家組織好，有秩序地、迅速地逃出去。
生2：我想我要先人后己。
生：(齊答)懂了。
(齊讀第6自然段)。
評點(diǎn)：通過比較，發(fā)現(xiàn)差距，在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行思想教育才不會失之于空泛。
學(xué)會合作的教案篇十五
這是一篇演講稿，體裁是議論文，小作者圍繞“合作”這個話題談了對“什么是合作”、“合作的作用”以及“怎樣才能有效的合作”的看法和主張，全文條理清楚，所舉事例通俗易懂，說理透徹，給人以諸多啟示，同時這也是一篇安全教育的課文，它告訴我們遇到困難危險不要慌張，要沉著，要時時刻刻為他人著想，有自我犧牲的精神，那樣才能走出困境，獲得成功，甚至重獲新生。
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2．學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。
4、激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神，遇到困難危險不要慌張，要沉著，要時時刻刻為他人著想，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)安全，在小組討論合作中要時時刻刻遵守紀(jì)律，遵守小組規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《學(xué)會合作》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度圖片在網(wǎng)上搜索下載一些教學(xué)圖片和交響樂音樂，做成ppt課堂給同學(xué)們演示，課堂放給同學(xué)們看和聽，給學(xué)生視覺上和聽覺上的直觀感受。讓學(xué)生真正體會合作的重要、必要性。
搜索一些網(wǎng)上因?yàn)橛龅轿ｋU，而為了自己，造成了更大傷害的事例。
做實(shí)驗(yàn)用的小瓶，小球等，讓學(xué)生做課本上的實(shí)驗(yàn)，真切感受到很多成功不僅需要合作，還要有自我犧牲的精神。
教學(xué)課時：第二課時。
教學(xué)過程：
一、實(shí)際體驗(yàn)，揭示課題。
1、每個小組派出三名代表進(jìn)行比賽。內(nèi)容：就是課本上的外國人在學(xué)校里做得拽小球的實(shí)驗(yàn)。
2、讓做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)說體會，實(shí)驗(yàn)成功的說一說感受，實(shí)驗(yàn)失敗的同學(xué)說一說原因，讓看做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)也說一說他們成功或失敗的原因，俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。
二、提出問題。
1、課文中的“合作”指的是什么？
2、人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
3、人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
4、怎樣才能與人搞好合作?
5、遇到危險，我們應(yīng)該怎么做？
三、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容。
四、精讀訓(xùn)練。
1．理解第一段。．。
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?
自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際，理解：
“任何人在這個世界上都不是孤立存在的?！?/p>
“不論??也不論??都??”
“只有??才能??”
“小??小??大??大??不??就??”
通過對上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點(diǎn)。
小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作，應(yīng)該注意生活中的危險，遇到危險，也不要慌張，要沉著，大家齊心協(xié)力，共度難關(guān)。
2．理解第二段。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。
從這個事例中，同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國專家是怎么說的?
“我在許多地方做過這個實(shí)驗(yàn)．從未成功?！边@句話說明了什么?
從這個事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié)：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)。
3．理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯?，又要“合作”的體會。
4、播放因?yàn)橛龅轿ｋU，而為了自己，造成了更大傷害的事例。
5、讓學(xué)生看后說一說自己的想法。
6、教師小結(jié)。
在與人合作中，不僅要具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，還要注意遵守規(guī)則，注意人身安全，更要具有遇到危險首先要想到他人，具有自我犧牲的精神，也要服從指揮，那樣才能更快更好的脫離危險，減少傷害。
學(xué)會合作的教案篇十六
師：同學(xué)們，今天我們要在這里上一節(jié)綜合實(shí)踐活動課。
首先讓我們來欣賞一段錄像。（課件出示千手觀音和茉莉花）。
師：看完了這段錄像你有什么話想說嗎？
生：這段舞蹈是千手觀音。
生：這段舞蹈真漂亮，太美啦。
生：我覺著他們真了不起，像我們普通人都很難做到的事，而他們都是聾啞人卻能演出這么精彩的節(jié)目，真了不起，我很佩服他們。
師：（的確是，但這只是震撼人心的其中一點(diǎn)，還有一點(diǎn)也很重要，誰想到了？）。
生：他們那么多人，動作還那么齊。
生：樂隊的每個成員只有密切配合才干演奏出優(yōu)美的樂曲。
生：大家合作在一起才干演奏出來。
（同學(xué)們說的的非常好，正是因?yàn)檫@些舞蹈演員們的默契配合，使我們深深感受到了了合作的魅力。）。
小結(jié)：正象同學(xué)們說的一樣，身邊有許多事情只有通過人與人之間的合作才干完成。下面我們也親自體驗(yàn)一下，來做個小游戲。
活動1：抽球。
師：請每個小組派一名同學(xué)到前面來。
生：都堵在瓶口失敗。
師：很遺憾，你們失敗了。
這是什么原因呢？為什么失敗了，怎樣才干勝利呢？你們幾個先討論討論有沒有好方法。其他同學(xué)也在小組內(nèi)想一想。
師：請同學(xué)們坐好。你們幾個想出好方法來了嗎？先來說一說。
生：我們是事先分好順序，然后大家互相配合把小球依次抽出來。
師：也就是說你們是依照一定的順序來抽球，是嗎？就依照你們的這種方法再來試一試，讓我們大家一起來關(guān)注，看這次能不能勝利。
生：勝利。
師：你們小組真會動腦筋想方法，讓我們用熱烈的掌聲和向他們表示祝賀。
師：其他同學(xué)，你們也想出方法了嗎？
生：和他們一樣。（你們小組是這么想的，那你們小組是怎么想的？）。
師：哪個小組愿意再上前來試一試？（就依照你們的方法上前面來試一試。）。
生：嘗試勝利。
師：真不錯，也勝利了讓我們把鼓勵的掌聲送給他們。（同學(xué)回座）。
師：通過做這個游戲你明白了什么？（你知道了什么？）。
生：要團(tuán)結(jié)一致，想方法。
小結(jié)：是呀，只有大家團(tuán)結(jié)一致，互相配合，就能夠取得勝利，同學(xué)們說對不對？
接下來我們進(jìn)行第二游戲活動“渡船”，這次活動請全體同學(xué)一起參與。
活動2：渡船。
生：(站在”大船”上)。
師：站好了，就舉手。
生：舉手，全部勝利。
師：好，我宣布六個小組第一次挑戰(zhàn)-----勝利。你們有沒有信心繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)？
生：有。
(每個組都要巡視到)。
生：想方法站在“小船”上，大局部都不勝利。
師：（請同學(xué)們回到座位上坐好）。
剛才老師仔細(xì)觀察了，大局部小組都沒有勝利，說一說你們沒有勝利的原因？
生：船太小了，我們站不上去。
生：他比較胖，所以我們也沒勝利。
生：他們不聽指揮。
師：原來是這樣，你們是這么想的。
師：看來合作并不象我們看起來那么容易，要想勝利，我們還要講究合作的方法。
現(xiàn)在，就請同學(xué)們在小組內(nèi)發(fā)揮集體智慧和力量想出好方法？
師：想出好方法了嗎？
生：想出來了。
師：老師就知道咱們班的同學(xué)是最聰明的，就依照你們想出來的方法再去試一試，看哪個小組能勝利，勝利之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。
生：嘗試不時有勝利（師指導(dǎo)并說做法）。
師：同學(xué)們，你們都勝利了嗎？你們表示的這么出色，快來說一說你們是怎么做的？
生：我們幾個同學(xué)是單腳站立，然后抱在一起。
師：這個方法真不錯！挺好的。
生：我們小組他長的小我們就讓他站在中間，然后我們把圍住，再互相摟緊。
師：你們小組能到前面給大家演示一下嗎？
師：為什么要把他放在中間而不是別的同學(xué)？
生：因?yàn)樗〔徽嫉胤剑?/p>
師：你們考慮的真周全，很細(xì)心。
師：大家看到了嗎，這就是集體智慧在合作中迸發(fā)出的火花。
師：還有哪個小組沒匯報？
生：
生：我們是互想踩著腳尖，這樣可以節(jié)省空。
師：你們太了不起啦，想出了這么一個好方法，這就是集體合作的力量！
生：把小個同學(xué)放中間然后互相背著。
師：你們真善于動腦筋，想方法，真是會學(xué)習(xí)的好小朋友。
（你們幾個小朋友非常聰明，互相摟著，可以節(jié)省空間，找到了合作的好方法。
師：通過參與剛才的活動,你們有什么收獲嗎?說說自身的感想。
生：在大家的一起合作下，再大的困難，也能克服！
生：團(tuán)結(jié)就是力量。
生：遇到了難題，大家一起商量一起來解決，合作是多么重要哇。
小結(jié)：老師真的很高興，開始我們都沒有勝利，同學(xué)們遇到困難并沒有灰心而是一起商量，出主意，想方法，經(jīng)過大家一起努力，最后我們終于獲得了勝利，這就是合作的魅力。所以我們必需學(xué)會與他人合作。（貼板書）。
二、確定小主題。
師：我們從今天開始就開展“學(xué)會合作”的主題活動，關(guān)于合作你們都想了解哪方面內(nèi)容？大家先在小組內(nèi)說一說。
生：商量研究小主題（師指導(dǎo)說出小主題）。
師：商量好了嗎？誰愿意先來說？
生：撥河競賽需要我們怎樣合作才干奪得冠軍。
運(yùn)動會需要我們班同學(xué)如何合作才干取得好成果。
班級的衛(wèi)生要*大家一起維持。
值日生只有合作好才干夠把班級打掃的干凈。
師：同學(xué)們剛才說到的這些都是發(fā)生在我們身邊的小事，我們就可以來研究調(diào)查：
“調(diào)查身邊小事的合作過程”你們同意嗎？
生：合作時應(yīng)該注意什么？
怎樣合作才干勝利？
怎樣才干讓我們大家合作的愉快呢？
生：合作有哪些好處？
還有不合作會給我們帶來哪些后果？
師：也就是說要研究“合作與不合作的區(qū)別”對吧！
師：同學(xué)們想要了解的問題還真不少，老師也給大家優(yōu)秀一個研究的小主題“收集名人合作勝利的典型事例”除此之外，同學(xué)們還可以選擇有意義的主題一起研究。
師：這節(jié)課我們確立了研究的小主題，下節(jié)課就由你們選出自身感興趣的小主題來自由分組、制定計劃，通過各種活動來開展研究。你們說好不好？這節(jié)課就上到這里下課。
學(xué)會合作的教案篇十七
教學(xué)要求：
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。
情感目標(biāo)：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)驗(yàn)的材料。
教學(xué)時間：
兩課時。
第一課時。
一、課前游戲：渡船。
2、請一組同學(xué)到前面來參與游戲。3、小結(jié)：做了這個小游戲，你有什么感想？
二、揭示課題。
1．看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)合作的文章。（板書課題：學(xué)會合作）。
2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
三、初讀指導(dǎo)。
1．讓我們帶著這些問題，一起在文中尋找答案。出示自學(xué)要求：(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。(2)將文章讀正確，讀流利。
2．檢查自學(xué)效果。
（1）指名分小節(jié)讀課文，檢查生字詞的讀音。
（2）讀完了課文，誰能告訴老師，你能解決幾個問題。
（3）通過組內(nèi)同學(xué)的合作，大家都成功地解決了問題，你們高興嗎？合作給我們帶來了快樂！下面老師要考一考大家，看哪個小組合作地最好，能不能在最短的時間內(nèi)完成這項(xiàng)任務(wù)，老師給你們兩分鐘的時間。
出示：查字典或聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。
孤立典范悠揚(yáng)傾瀉和諧協(xié)作顧名思義卓有成效情不自禁。
（4）了解詞語掌握情況，請最先完成的小組來回答。
（5）生談?wù)勅绾魏献鞑拍苋〉米罴研Чê献鳛榱颂岣咝剩｝R讀生字詞。
3．聽了同學(xué)的合作心得，就讓大家再來合作一回：默讀課文后分段，概括段意。
4、小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
1、生字描紅。
2、練習(xí)朗讀課文。
第二課時。
一、導(dǎo)入。
板書：離不開合作怎樣卓有成效的合作。
二、朗讀、探究課文。
（一）探究“離不開合作”。
1、為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢？自讀課文第1－3節(jié)，找出相關(guān)部分。
2、師小結(jié)：看來社會上的確離不開合作，那么“合作”有什么重要意義。
（二）學(xué)習(xí)探究“怎樣卓有成效”地合作。
1、自由讀（邊讀邊作筆記）。
2、學(xué)習(xí)第一事例。
（1）指名說說第一個事例的內(nèi)容。
（2）談?wù)勀銓豁憳穲F(tuán)的認(rèn)識。生交流回答（人數(shù)多，樂器的種類多）。
（3）那么，在這種情況下，他們演奏的樂曲如何呢？（師播放交響樂《西班牙斗牛士》）。
說一說，這主要依靠……協(xié)作精神。
（4）師：這就是課文要向我們表明的觀點(diǎn)。那么怎樣讀，才能體現(xiàn)這種協(xié)作精神。
3、學(xué)習(xí)第二事例。
（1）談?wù)勥@個實(shí)驗(yàn)。
a、小組交流，探討實(shí)驗(yàn)的目的與其中所面臨的困難。
b、小組互相指點(diǎn)朗讀，抓住人物與事件的特點(diǎn)。
（2）感受這個實(shí)驗(yàn)師引出說出“在合作過程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神?！保ò鍟鹤晕覡奚瘢?。
（3）升華“自我犧牲精神”。生小組交流，集體自由談感受。
（4）有感情朗讀這一事例，讀出“中國小學(xué)生可貴的合作精神”。
（5）師小結(jié)：可見，卓有成效的.合作，不但要協(xié)作精神，還應(yīng)有自我犧牲的精神。
（三）師總結(jié)：現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。（板書：成功）。
三、遷移運(yùn)用。
1、合作“演講”，要求：小組進(jìn)行合作，做好一次演講。
四、課外拓展。
作業(yè)：收集有“合作”的名言警句、歇后語等。
板書設(shè)計：
統(tǒng)一目標(biāo)。
協(xié)作精神取得成功。
自我犧牲精神。
學(xué)會合作的教案篇十八
理論分析：
合作是兩個以上的個體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成的某項(xiàng)任務(wù)?！皩W(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好人際交往所必需的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的；是學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。而目前小學(xué)生在家庭、學(xué)校生活等多方面表現(xiàn)出了不合群，不善于與人溝通的弱點(diǎn)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識，合作精神和合作能力非常重要。輔導(dǎo)目的：
1、使學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)會合作的重要性，增強(qiáng)合作意識。
2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。
3、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。輔導(dǎo)重點(diǎn)：
1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。
2、在創(chuàng)設(shè)的情景中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作行為。輔導(dǎo)難點(diǎn)：
1、在活動中領(lǐng)悟到學(xué)會合作的重要性。
2、通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識和能力有所提高。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：多媒體課件、瓶子、小球等。
輔導(dǎo)方法：問題教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論歸納法、情感共鳴法。課時安排：1課時教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景鏡中看“我”
（一）同學(xué)們好！很高興和大家上課，我給大家?guī)砹艘粋€非常精彩的動畫故事，希望大家喜歡！
1、動畫故事：《水牛和猴子》。
2、這個故事講了什么？你有什么想法？
情景。
（二）（一）游戲活動：記圖形游戲規(guī)則：
在10秒鐘內(nèi)將四組圖形中每一組分別有幾個三角形、幾個圓形、幾個正方形記下來，全部回答正確即為勝利。
（二）領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ)。
1、請勝利組說說自己在比賽中的想法、做法和感受。
2、請其他組說說失誤的原因及感受。
二、協(xié)作會話，現(xiàn)實(shí)看我。
設(shè)計意圖：通過師生互動、生生互動，讓學(xué)生從他人的經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā)，了解合作應(yīng)該從哪些方面做起，實(shí)現(xiàn)智慧共享。
1、交流過去發(fā)生在你身邊的關(guān)于合作的例子。（自己通過合作獲得成功的故事及體驗(yàn)或沒有認(rèn)真合作未取得成功的故事及體驗(yàn)）。
2、小組合作，總結(jié)合作應(yīng)該從哪些方面做起。
三、實(shí)踐訓(xùn)練辯證看“我”
設(shè)計意圖：把前面兩個階段所學(xué)的知識，經(jīng)驗(yàn)用于具體生活事件，在生活中實(shí)踐，檢驗(yàn)知情意是否得到結(jié)合，起到“客觀、辯證看我”的作用。
（一）游戲活動：火場逃生。
1、游戲規(guī)則：
2（1）每組選7名同學(xué)參賽。
（2）一個小口瓶里放著7個穿線的球，線的一端露出瓶口。瓶子代表房子，球代表屋里的人，每人各拉好一根線。
（3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的才有可能生存。（4）聽到老師的命令，要以最快的速度將瓶子里的球提出來，用時最少的獲勝。
2、學(xué)生進(jìn)行游戲。
3、在合作中體驗(yàn)成功，感受合作的喜悅。（1）請最佳合作小組代表談?wù)劔@獎感受。（2）請沒成功的小組談教訓(xùn)。
（二）舉例辨析。
1、播放歌曲——《三個和尚》。
2、為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚可以抬水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？
3、總結(jié)：三個和尚都互相推脫，誰也不愿意為集體出力，沒有合作意識，沒有集體榮譽(yù)感、不會分工??所以沒有水喝。
（三）聯(lián)系生活，行為辨析。
師：在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中，也常常遇到一些“合作”的行為，下面，請同學(xué)們看大屏幕，認(rèn)真思考這能合作嗎？（以辯論會的形式進(jìn)行）。
四、啟發(fā)反思發(fā)展看“我”
設(shè)計意圖：學(xué)生在活動中的認(rèn)知已達(dá)到了一定的高度，此時，精辟、恰當(dāng)?shù)男〗Y(jié)能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使學(xué)生在認(rèn)知中頓悟，把認(rèn)識上升到思想認(rèn)識的層面，從而上升到品質(zhì)的層面，即起到了所謂的“思想決定行動”的目的。
1、通過今天的這節(jié)課你有什么收獲和感受？
2、欣賞《眾人劃槳開大船》的歌曲。
3、教師贈言：今天，老師看到了同學(xué)們之間的成功合作，同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致，互相配合，老師看到了一個團(tuán)結(jié)的合作的班集體，老師真為大家感到高興!愿每一個同學(xué)成為推動我們社會不斷前進(jìn)的合作之星!
學(xué)會合作的教案篇十九
活動目標(biāo)：
1、通過活動使小朋友初步感受到齊心協(xié)力就能把事情做好。
2、在活動中體驗(yàn)合作的愉快心情，培養(yǎng)合作精神。
活動準(zhǔn)備：
1、《火車開了》的音樂。
2、道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代表動畫室、演播廳、故事屋、任務(wù)欄），各種小獎品。
3、多媒體課件的輔助應(yīng)用。
活動過程：
一、有個地方叫“合作”樂園，那兒不但能學(xué)到很多知識，而且非常的好玩，讓我們坐上小火車出發(fā)吧?。úシ拧痘疖囬_了》音樂，生律動。）。
二、來到“合作”樂園。（播放課件，拔蘿卜flash）。
小朋友，看了動畫片，誰能說說它們是怎樣拔蘿卜的？它們的心情怎樣？（生匯報）。
三、讓我們的小火車?yán)^續(xù)吧?。úシ拧痘疖囬_了》音樂，學(xué)生律動）。
我們來到演播室，這兒要表演螞蟻搬食物的節(jié)目，可是缺少演員呢！誰會演？（請一學(xué)生當(dāng)小螞蟻）一只小螞蟻好不容易找到食物，它要搬回家，在艱難地移動食物。
對話：（采訪小螞蟻）（略）。
表演：（小螞蟻請一個個小螞蟻來幫忙，一起把食物搬回家）讓我們?yōu)樾∥浵亗兘锌谔枺骸耙欢?，一二一，齊心合力搬回去?！?/p>
四、小火車開到故事屋。（播放《火車開了》音樂，學(xué)生律動）。
（出示課件：三只羊）老師講三只羊的故事。
五、火車?yán)^續(xù)開，來到了“任務(wù)欄”（播放《火車開了》音樂，學(xué)生律動）。
請小朋友和同桌合作完成一幅畫，又快又好者為勝。告訴你一個秘密：先分好工，再合作畫才能畫得又快又好。
六、集體舞。（師生合作歌伴舞《洗手絹》）。
七、小結(jié)：
小朋友們在“合作”樂園懂得：大家齊心努力，做事就能得勝利。
學(xué)會合作的教案篇二十
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2．學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
第一課時。
一、揭示課題。
1．板書課題：
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16792011.html】
