教案是教學(xué)過程中的有機(jī)組成部分，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行系統(tǒng)性的設(shè)計和安排。教案應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這是一份優(yōu)秀教案的范文，可以幫助大家更好地了解教案的編寫要點(diǎn)。
語文課假如我是教案篇一
假如我是一陣風(fēng)，我會擦去人們的汗，給人們送去清涼；假如我是一朵云，我會象孔子一樣周游各國，傳授知識；假如我是一粒幼小的種子，我會長成綠色的營房，讓孩子在我的臂膀下追逐嬉戲。
假如我是神筆馬良，我會用我的神筆讓汽車尾氣在世界上永遠(yuǎn)消失；我會把沙漠變成綠洲；我會畫上近代滅絕的動物；我還會給那些窮苦的乞丐和人民畫上華麗的衣服。
假如我是沙漠中的一滴水，我會救助那些暈倒在沙漠里的人；假如我是大盜，我一定會把浪費(fèi)的時間盜回來；假如我是警察，我一定會救助那些處在險境中的孩子們；假如我是老師，我會用畢生的心血來教育山里的貧苦孩子，讓他們從幼小到成熟，成長為一個代代名垂青史的人。
假如我是奧特曼，我寧可犧牲自己，也要維護(hù)正義與和平；假如我是一本書，我一定要讓看了的人受到教育；假如我是一盤棋，我要讓人們明白棋如人生，我們要為長遠(yuǎn)的設(shè)想。
語文課假如我是教案篇二
假如我是一本書，那該多好?。∫驗闀侨祟愡M(jìn)步的階梯；人人都離不開書，以為書能化解人類心中的仇恨；人人都需要書，因為書可以掃除人類心中的塵埃人人都想得到書。
假如我是一本書，我會在這你在知識的海洋中遨游，讓你變得不怕辛苦，勇往直前！敢于在這寬闊的大海中乘風(fēng)破浪。我會讓你充滿如饑似渴的食欲，來細(xì)細(xì)品味這精神糧食的精華。讓你發(fā)狂般的陶醉在一本又一本充滿趣味的書中。讓你知道宇宙中的奧妙；動物的習(xí)性；植物的喜怒哀樂......假如我是一本書，我會乘著你到知識的寶庫去，賜給你無限的求知欲，讓你在有著豐富歷史知識的寶庫前不辭辛苦，挺直胸膛的去探索，尋找，發(fā)掘開啟寶庫的金鑰匙。讓人認(rèn)真的看上下五千年那一點(diǎn)一滴的經(jīng)歷。醉心的看大禹是怎么樣以無私的精神去治水；張衡如何努力刻苦的發(fā)明地震儀；精衛(wèi)是怎樣以堅持不懈的精神去填海的。
假如我是一本書，我會帶你去世界的各個角落去，使你已虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度來了解世界上每一位名人，愛迪生怎樣不氣餒的發(fā)明電燈泡；居里夫人如何發(fā)現(xiàn)鐳，萊特兄弟怎樣做出飛機(jī)。
我這一本書，也是友誼的橋梁，讓我結(jié)識許多好朋友，有淘氣的馬小跳；美麗的白雪公主；鎮(zhèn)定自若的哈爾威船長；以及法力無邊的孫悟空......我也是一本萬能的書，我會把你帶到世界的各個角落，讓你去體會人世的真諦，懂得是與非。我還會讓你知道友誼的純潔，親情的溫暖，讓你在成長中學(xué)會珍惜和感恩。
藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云隨著馬兒跑??假如我是一朵白云，讓陽光照耀著我，與藍(lán)天為伴，與清風(fēng)為友，在天空中自由地翱翔那該多好??！
假如有一天，我真的變成蔚藍(lán)天空中飄著的一朵白云，我會每天享受著陽光的照射，欣賞著明媚的大地，在天空中自由自在地隨風(fēng)飄蕩，時而變成一匹奔馳的駿馬，時而變成一座威武的石獅，時而變成一只飛翔的老鷹，時而變成一頭悠閑的老牛??數(shù)不清的小水珠都聚攏來，我漸漸地長大，變成了一大片白云。
有一天，我飄到了一個貧窮的村莊?？吹酱謇锏娜穗m然每天不停地勞動，可由于干旱，總沒有好收成，人們總是過著貧窮的生活。我決定留下來幫助大家。
嚴(yán)冬，我用自己的身軀做成了一件件白色的棉被，蓋在莊稼上。俗話說：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！蔽易屓藗冊诖笱┲锌吹搅素S收的希望。
春天，伴隨著鳥兒歡快的歌聲，人們在地里不停地勞動。我也忙碌著，把血液撒向大地，滋潤著樹木、禾苗，一片片莊稼變綠了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，煙雨朦朧中金黃色的油菜花在春風(fēng)中搖曳，散發(fā)著清香，好一派迷人的春光。
盛夏，烈日暴曬著大地。莊稼、樹苗都無精打采，枝葉疲倦的垂下，沾滿了灰塵。見到此景，我情不自禁地流下淚水。霎時，植物們被洗得一塵不染，又充滿勃勃生機(jī)。他們在風(fēng)中一搖一擺，仿佛在向我招手致謝呢！
秋天，金黃的谷子粒粒飽滿，迎著秋風(fēng)笑彎了腰，嘩啦啦地翻起波浪。人們興高采烈地收割莊稼。天高云淡，雖然我漸漸消瘦了，可是看著人們的笑臉，我卻感覺到了一種前所未有的幸福！
假如我真的是一朵白云，親愛的朋友，你們想認(rèn)識我嗎？請?zhí)ь^仰望天空吧!你們會看到我的身影，一朵飄逸、快樂的云，更是一朵有著一腔熾熱愛心的云。
樹是人類生活的不可或缺的，如果世界上沒有了樹，這給世界將會面臨巨大的災(zāi)難。假如我是一棵樹。
假如我是一棵樹，如果家鄉(xiāng)發(fā)生了水災(zāi)，我會找我的兄弟姐妹也會幫我，樹伯伯、花妹妹也會幫我抵擋洪水，因為團(tuán)結(jié)就是力量，我們一定能完成這艱巨的任務(wù)。這樣，家鄉(xiāng)的居民才能安居樂業(yè)。
假如我是一棵樹，我會來到祖國的西部開發(fā)區(qū)。用我那矯健的身體來緊緊地抓住那頑皮的沙子。我知道沙子妹妹會叫風(fēng)姐姐來襲擊我，拼命地吹打我，要把我吹得連根拔起。但我不會放棄的，因為只有這樣做，祖國的開發(fā)隊才能順利地把西部變成繁華的大都市。
假如我是一棵樹，我會來到城市之中，在美化我們的生活環(huán)境，因為我們樹能吸收二氧化碳，釋放出新鮮的氧氣。如果每一個人如果都能種一棵樹的話，那么我們的城市將會變的美麗而清晰，我們的環(huán)境也將會有所改變。
假如我是一棵樹，這個世界將多么美好！
假如我是哈利波特，我要用魔法手杖變出一個飛天掃把。
我騎上它，閃電般的向天空飛去，我來到沙漠，沙子像淘氣的小精靈飛到我的眼睛里，我忍不住了，揮起手杖，瞬間沙漠變成了綠色的自然，還有一些少先隊員正在種樹，到處是鳥語花香。
然后，我坐著飛天掃把來到貧困山區(qū)，孩子們穿著補(bǔ)了又補(bǔ)的襪子，衣服和褲子?？戳诉@一番景象，我眼里充滿了淚水，我立刻揮起魔法手杖，孩子們穿上新衣服。
最后，我來到發(fā)生地震8.0級的汶川，現(xiàn)在展現(xiàn)在我面前的失去親人的孩子在哭泣；嗷嗷待哺的嬰兒失去了親愛的母親，蒼顏的老人失去了孝順的兒女??我揮了揮手杖，馬上變出了新的學(xué)校，新家園。新房子。一眨眼間，變成一座美麗的城市。
啊！如果我就是哈利。波特，那該有多好呀！
假如我是科學(xué)家，我會發(fā)有一種汽車。這種汽車不但可以在陸地上跑，還可以在天上飛，在水里游，這樣，人們出差、旅游時就可以盡情觀賞祖國的大好河山了。
假如我是科學(xué)家，我會發(fā)明一些“搖控工程師”。這樣，人們就不用請別人修車、打掃衛(wèi)生、畫圖了，只要用它們就可以了。
假如我是科學(xué)家，我會發(fā)明一架小朋友都能駕駛的飛機(jī)。這樣，小朋友就可以去月球，火星，水星??去探索奧秘了。
假如我是科學(xué)家，我會發(fā)明一種“植物養(yǎng)生料”。把花草樹木變得再多一些，讓花兒開的更加鮮艷，讓樹木變得更加茂盛，這樣，我們的城市就會越來越美麗了。
假如我是科學(xué)家，我會發(fā)明一種能做生日蛋糕的機(jī)器。只要輕輕一按，各式各樣的蛋糕就會立刻呈現(xiàn)在我們面前。這樣，小朋友過生日的時候，就可以品嘗到可口的蛋糕了。
我多少想做一位科學(xué)家，我相信，只要我努力刻苦學(xué)習(xí)，總有一天，我的夢想會變成現(xiàn)實的。
語文課假如我是教案篇三
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)站在別人的角度思考問題，初步培養(yǎng)幼兒關(guān)心、體貼別人的情感。
準(zhǔn)備。
設(shè)置一個“家”的場景。排演好一段有關(guān)家的情景表演。
過程。
1．教師請幼兒觀看“家”中早上發(fā)生的事，如早晨媽媽起床后，首先給大家做早餐，吃完早餐后爸爸送孩子上幼兒園等。
2．教師引導(dǎo)幼兒分組談?wù)撟约旱母改腹ぷ髑闆r及在家里如何關(guān)心體貼爺爺奶奶，照顧自己等。請幾名幼兒在全班面前大膽地說說自己家的情況。
3．教師結(jié)合幼兒的談話也談?wù)勛约旱母改傅墓ぷ骷霸诩业那闆r。
4．教師引導(dǎo)幼兒圍繞“假如我是爸爸或媽媽，你想要別人做些什么？”進(jìn)行議論。
幼兒議論并回答問題。
5．教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們在日常生活中，要學(xué)習(xí)站在別人的角度來想問題，比如假如我是媽媽，我就要照顧孩子，關(guān)心老人，同時也需要別人的`幫助，也要求孩子聽話，幫大人做些力所能及的事情。
延伸。
1．請幼兒分組自選角色，玩娃娃家的游戲。
2．關(guān)于從別人角度考慮問題的話題還可以擴(kuò)展到諸如：假如我是老師，假如我是受欺負(fù)的小朋友等等。
語文課假如我是教案篇四
1、認(rèn)知目標(biāo)：朗讀詩歌，理解“一棵樹”的藝術(shù)形象。
2、情感目標(biāo)：品味詩歌優(yōu)美、凝練的語言，學(xué)習(xí)“一棵樹”的崇高精神。
3、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)并借鑒文中所運(yùn)用到的多種修辭手法和象征手法，學(xué)寫詩歌。
1、朗讀詩歌，理解“一棵樹”的藝術(shù)形象。
2、品味詩歌優(yōu)美、凝練的語言，學(xué)習(xí)“一棵樹”的崇高精神。
1課時。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、檢查預(yù)習(xí)。
交流收獲與疑難。
三、感受一棵樹（醉心地聽）。
用心聆聽，用心感受。
過渡：老師先為大家配樂范讀全詩，讓我們在音樂聲中一起走進(jìn)詩歌的意境里，去理解詩中的形象，感受作者的情。
1、聽讀：教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊劃出本詩朗讀的節(jié)奏及押韻的字。
2、自由朗讀：有感情朗讀全詩，選出你喜歡的詩節(jié)讀給大家聽，看誰能把“驕傲”的情愫表現(xiàn)得淋漓盡致。
3、提問：樹是如此的平凡，可它為何而感到驕傲呢？
（思考，展開想象描述出“一棵樹”的形象，包括外在特征和內(nèi)在氣質(zhì)。）。
四、認(rèn)識一棵樹（理性地說）。
（原籍、本領(lǐng)、品質(zhì)、教育背景、歸屬……）。
（如：品德高尚，熱愛人民、獻(xiàn)身人民，矢志不渝等）。
五、欣賞一棵樹（熱情地品）。
用心觸碰，用心體悟。
1、思考：哪些詩句最能觸動你的心靈？為什么？
2、交流古代詩歌中“樹”的意象。
3、請你說說文中“樹”代表什么形象?
明確：詩人通過“一棵樹”充滿激情的自白，使讀者看到了這棵長在黃河岸邊、長城腳下的樹，身上流動著中華民族的血液，肩負(fù)著民族的神圣使命，有著為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望和堅定的斗爭精神。他不僅抵擋自然界的雨雪風(fēng)沙和雷火，而且把自己堅韌而又慈愛的枝條伸向社會，給弱者和不幸者送去幸福和歡樂，為生活增添絢麗的色彩。他與廣大勞動人民有著共同的理想——消滅貧困，建設(shè)一個幸福美好的新世界。為了這一崇高的理想，他愿獻(xiàn)出自己的一切，即使死了，也要盡快變成煤炭，好獻(xiàn)給人間光和熱。從而為我們塑造了一位具有高度獻(xiàn)身精神的戰(zhàn)士的英雄形象，譜寫了一曲為人類無私奉獻(xiàn)的美的心靈的贊歌。
六、成為一棵樹（深情地讀）。
同學(xué)們讀《我驕傲，我是一棵樹》這首詩，不僅讀懂得了一棵樹，更讀懂得了一顆自豪、偉大的心。設(shè)想一下我們自己就是這一棵樹，如何通過朗誦來充分表現(xiàn)出我們自己內(nèi)心的自豪之情？（看誰能把詩中“驕傲”的情愫表現(xiàn)得淋漓盡致。）。
七、作業(yè)：詩歌仿寫（詩意地寫）。
試借鑒本詩的寫法，以“我驕傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一頭牛……）”為題寫一首詩。
（錘煉詞語，恰當(dāng)使用修辭）。
語文課假如我是教案篇五
2、能結(jié)合具體語句品味詩歌優(yōu)美的語言。
3、能模仿課文寫小詩。
1、能結(jié)合具體語句品味詩歌優(yōu)美的語言。
2、能借鑒詩歌象征寫法仿寫詩歌。
布置預(yù)習(xí)，疏通生字詞；自讀文本，做必要的圈點(diǎn)勾畫。
高爾基說，我驕傲，我是一只海燕，因為我渴盼暴風(fēng)雨的來臨；茅盾說，我驕傲，我是一棵白楊樹，因為我枝枝葉葉力求上進(jìn)；郭沫若說，我驕傲，我是一朵石榴花，因為我毫不避易五月炎陽的直射。當(dāng)代詩人李瑛說，我驕傲，我是一棵樹。因為……什么呢？今天我們就來探究這個問題。
請同學(xué)們先看詩題，它的關(guān)鍵詞是什么？
1、學(xué)生回憶。
2、快速瀏覽題目，理解題目內(nèi)容。
目標(biāo)：復(fù)習(xí)舊知，引發(fā)思考。
達(dá)成：
生a：詩眼“驕傲”，是文章內(nèi)容。
生b：不是內(nèi)容，是情感。
師：還有嗎？
生c：關(guān)鍵詞是樹。
師：沒錯，抒發(fā)的感情是驕傲，抒情的對象是“一棵樹”
提問：
請同學(xué)們快速閱讀課文，從每一段中找出這棵樹驕傲的原因。
1、快速閱讀。
2、獨(dú)立思考。
3、小組相互提示。
4，大組交流。
目標(biāo)：
課文內(nèi)容的具體分解。
結(jié)構(gòu)本文的線索。
3、找出“這棵樹”的具體形象的句子。
達(dá)成：
生a：籍貫“黃河岸邊”“長城腳下”。
生b：閱歷豐富“能講許多許多的故事”、“能唱許多許多支歌”
生c：成長經(jīng)歷“山海的教育”“光線、露珠的賦予”“炎陽、風(fēng)雪的鍛造”
生d：崇高品德：為人民服務(wù)。
師總結(jié)：是啊，這棵樹既有樹的形象，又有樹的為人民服務(wù)的精神！所以它驕傲。
過渡：聽了同學(xué)們找到的答案，我們發(fā)現(xiàn)這是一棵無私奉獻(xiàn)的樹，值得驕傲。
師：
我們能否站在這棵樹的角度大聲朗讀出驕傲呢！
要求：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏、輕重緩急，讀出驕傲之情。
1、學(xué)生大聲朗讀。
2、聽第一部分的錄音。
3、選讀第二部分。
4、自評，互評。
目標(biāo)：
1、通過朗讀加深對上一環(huán)節(jié)找驕傲的理解。
2、培養(yǎng)學(xué)生的個人和整班朗讀能力。
達(dá)成：
因為錄音有問題，所以請學(xué)生自己讀第一節(jié)，并說一下這么讀的原因。
生a：這是一棵樹，具有樹的特點(diǎn)。籍貫是“黃河岸邊”“長城腳下”。
生a：是借代，用中國有代表性的建筑代表中華民族。
師：你能帶著這種民族自豪感再讀一遍嗎？
生a：再讀。
每組選擇一名同學(xué)進(jìn)行課文朗讀比賽，
生bcdefg朗讀自己最拿手的部分。
生h進(jìn)行評價并選出最佳朗讀者。
過渡：從我們的朗讀中，老師發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)和這棵樹融為一個整體，不可分割，我們是這棵樹的一部分，美的一部分。當(dāng)我們用心靈去感受這棵樹的時候，我們發(fā)現(xiàn)，詩歌字里行間充滿著驕傲之情。
示例：
我愿摘下耀眼的星星，給新婚的嫁娘，作閃光的耳環(huán)；我要挽住輕軟的云霞，給辛勤的母親，作擦汗的手帕。
詩中的樹有著人的意愿，這是擬人化的手法；“摘下耀眼的星星”“挽住輕軟的云霞”，立足于樹高大參天的特點(diǎn)，展開奇特的想像，充分表現(xiàn)樹美好而浪漫的情懷；整個詩段以分號為界，前后對稱整齊，節(jié)奏謹(jǐn)嚴(yán)。這樣寫，意象夸張生動，富于浪漫色彩，便于表現(xiàn)美好心靈；形式上瑯瑯上口，好讀好記。
小結(jié)：是啊，這是一棵普通的樹，但又絕不是一棵平凡的樹，他身上流動著中華民族的血液，他肩負(fù)著民族的神圣使命，他有著為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望，并堅定地相信未來！他把自己堅韌而又慈愛的枝條伸向社會，給弱者和不幸者送去幸福和快樂，為生活增添絢麗的色彩！
1、傾聽。
2、認(rèn)真閱讀示例。
3、分析示例。
4、模仿示例賞析語言。
5、任選一節(jié)做旁批。
（5分鐘時間）。
6、5分鐘小組交流。
7、擇優(yōu)全班交流。
8、認(rèn)真傾聽并思考。
目標(biāo)：
1、能抓住具體語句品味語言。
2、能從多角度賞析句子。
達(dá)成：
1、從修辭、詞語、想像、句式等多角度賞析語言。
2、抓住了樹的特點(diǎn)展開聯(lián)想。
3、生abcde：選取詩歌章節(jié)，結(jié)合詩歌和自己的理解進(jìn)行賞析。
4、取長補(bǔ)短，完善自己答案。
5、教師適時追問。
6、幫助學(xué)生理解更深入。
賞析之后一定要再次朗讀，以加深感受。
借用《白楊禮贊》中的句子對這棵樹的形象進(jìn)行總結(jié)，可以促進(jìn)對這兩篇課文的理解。
在對詩歌語言的品味中，我們感受到驕傲之情在胸中噴薄而出，請將我們滿腔的熱情化為詩的語言，抒寫我們對于世界美好事物的驕傲之情吧。
小結(jié)：如果說詩人是一棵驕傲的能流出奶、流出蜜，甚至流出香醇的酒的樹的話，那你們每一個人就是一棵棵正在接受山和海的教育、光線和露珠的賜予，炎陽和風(fēng)雪的鍛造的樹苗，是一棵棵正在盡情地享受詩歌的優(yōu)美，文學(xué)的博大精深的小樹苗。希望你們早日成為國家的棟梁，用你們?nèi)崮鄣闹l撫慰需要幫助的人民。明天的你們就是我們的驕傲！
1、傾聽。
2、創(chuàng)作時間：5分鐘。
3、小組交流。
4、全班交流。
1、傾聽。
2、感悟。
目標(biāo)：詩意的表達(dá)。
達(dá)成：
1、可借機(jī)讓學(xué)生感受詩歌中的象征之美。
2、仿寫詩歌。
語文課假如我是教案篇六
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的【推薦】大班語言教案《假如我是一棵樹》，歡迎閱讀與收藏。
1、運(yùn)用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。
2、熟悉詩歌內(nèi)容，了解詩歌句式，大膽仿編兒童詩。
3、感受詩歌的意境和韻味，體驗成功仿編的快樂。
1、音樂
2、圖譜()
推薦課件：大班語言課件《假如我是一棵樹》
重點(diǎn)：充分感受詩歌的韻味和結(jié)構(gòu)，有感情地朗誦。
難點(diǎn)：創(chuàng)編屬于自己的兒童詩。
一、觀察圖片，表述四季樹木的特征及感受
(一)認(rèn)識四季的樹木
1、小朋友，你們認(rèn)識圖片上的四棵樹嗎?你們知道這些樹代表的是哪個季節(jié)?(ppt2)
2、教師小結(jié)：圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。
(二)描述四季的樹木(ppt3-6)
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?那就讓我們先來看看春天的桃樹。
3、這是秋天的楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的?誰有好聽的詞?
二、朗誦詩歌第一段，了解詩歌句式(ppt7-10)
1、四季的樹木真美呀!我也想把自己變成其中的一棵樹，聽一聽我想變成一棵什么樹?(配樂朗誦詩歌第一段。)
2、我想變成一棵什么樹?為什么要變成春天里的一棵桃樹呢?(朗誦詩歌第一段。)
3、我把這好聽的詩歌畫了下來，我們一起一邊聽一邊看。
4、看著圖譜一起來朗誦。
三、仿編兒童詩，體驗成功創(chuàng)編的快樂
1、討論：假如你是一棵樹，你愿意變成一棵什么樹?為什么要變成××××××的樹呢?
2、分組仿編詩歌。
誰愿意變成春天的桃樹(夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹)?請你約上你的好朋友一起說一說。
3、誰愿意來朗誦一下自己創(chuàng)編的詩歌?(分組朗誦兒歌)
4、小朋友朗誦的太美了，我們把這四段連起來，就是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。
5、配上音樂，完整地來朗誦一遍吧!
語文課假如我是教案篇七
1、認(rèn)識“希、癢”等8個生字，會寫“繼續(xù)、秘密”等詞語。
2、感知課文內(nèi)容，提取情節(jié)信息，感受作者大膽而神奇的想象。
3、學(xué)會并運(yùn)用“連續(xù)性想象”，大膽想象故事情節(jié)。
ppt、板貼。
(課前板書課題。)。
1、我們剛學(xué)過小真的長頭發(fā)，你瞧，她用發(fā)散性的想象把長頭，拿來做了那么多有意思的事情。(板書想象)。
2、今天，我們又要來認(rèn)識一位小姑娘，她叫英英，她有一個奇妙的想法，她想變成——(出示課題)。齊讀。
【設(shè)計理念】舊知導(dǎo)新課，激起學(xué)文興趣，強(qiáng)化想象概念。
1、英英為什么想變成一棵樹呢?
自由朗讀課文，想想“我”為什么想變成一棵樹?用上文中的話說一說。
2、字詞反饋，相機(jī)正音。
小老師帶讀、男女生對讀、齊讀。
3、回顧問題：“我”為什么想變成一棵樹?
(預(yù)設(shè)：我真希望變成一棵樹，這樣舊沒人在你玩的時候叫你吃飯了。)。
請生讀，給予評價，讀出渴望。指導(dǎo)全班朗讀。
4、師生問答，教授“直圈”概括法。
英英心里這么渴望著，這么想著，就覺得——。
【生：身上癢癢的?！?關(guān)注癢癢的輕聲)低頭一看，呀，發(fā)生了什么神奇的事情?
【生：我變成了一棵樹】(板書畫一半樹干)。
瞧，我用筆在文中直接圈出了概括神奇事件的內(nèi)容，這種概括的方法，叫做直圈法。
5、這棵樹有什么特別的呢?
簡單的說就是樹上長滿各種鳥窩。(板貼：長滿各種鳥窩)，當(dāng)詞語不在一起的時候，我們可以跳著圈一圈，這種概括內(nèi)容的方法我們叫做跳圈法。
2、請生交流，老師幫助概括，打亂順序隨機(jī)板貼。
3、誰來幫老師擺一擺?(請生上臺擺放)。
4、為什么這么擺放?(預(yù)設(shè)：故事情節(jié)有一定順序)。
5、肯定學(xué)生答案，并為事件加上箭頭。
6、我想請一排的同學(xué)簡單說說這個有趣的故事。(小組按順序一個接一個復(fù)述。)。
7、總結(jié)：你們看，想象可真有意思，不僅可以像小真一樣發(fā)散思維，還可以像英英這樣由一件事情，想到另一件事情，再引出新的事情，這樣一步一步，一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行連續(xù)性的想象把她的神奇變身之旅寫的生動又有趣。(板書：連續(xù)性)。
8、在這么多有意思的事件里，你覺得最有意思的事哪一部分?
9、(關(guān)注嘴巴流出水珠片段，出示課堂作業(yè)本。)老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都覺得嘴巴里流出水珠很有意思，我們看看小動物們是怎么想的吧。請四個同學(xué)分別讀讀小動物的對話，老師來讀旁白。
10、小動物們的討論可真有意思，如果你也在場，你覺得水珠還可能是什么?把你的想法寫到作業(yè)本上，完成后請生答。
11、你們的想象讓這個故事變得更有趣了。
12、再來看，(指板書)在英英的這段變身之旅中，變成了一棵樹是故事的開始，中間是故事的經(jīng)過，最后媽媽發(fā)現(xiàn)了秘密是故事的結(jié)尾，英英就這樣用了連續(xù)性的想象把這個故事說完整了。
1、老師有個大膽的想法，我也想變成一棵樹(板書繪畫另一半樹干)，可是我不想長鳥窩，我想長滿各種水果(板貼：長滿水果)。你覺得可能有哪些水果呢?(板貼各種水果圖片)。
2、我這棵長滿了各種水果的樹，又可能引來誰，又會有什么神奇事件發(fā)生呢?
3、學(xué)習(xí)活動二：小組續(xù)編。
注意分工一定要明確，第一個人先想一個事件，第二個人順著他的事件，繼續(xù)往下想，就這樣連續(xù)地想象，討論完了，再按順序?qū)懺诟髯缘募垪l上。一個奇妙事件一顆星，兩個奇妙事件兩顆星，以此類推。
4、小組集體上臺展示，其余學(xué)生評價。
老師給予肯定性評價：瞧，他們小組，用了連續(xù)性地想象把故事編的這么有趣。
5、老師想把魔力傳給你們，如果你們也能變，你想變成什么?請生答。
6、如果變成你們所說的，又會有什么神奇事件發(fā)生呢?在你們手中都有一張學(xué)習(xí)單，趕快用上連續(xù)性的想象展開一段奇妙變身之旅吧。寫出一個奇妙事件一顆星，接著寫出第二個奇妙事件兩顆星，看誰能拿到最多的星星。
7、請生上臺展示。相機(jī)評價。
1、同學(xué)們的分享有意思極了，連續(xù)性的想象是幫助我們寫好故事的小秘密。
2、指導(dǎo)書寫“秘密”二字。
仔細(xì)觀察，這兩個字有什么共同之處?(預(yù)設(shè)：都有“必”)有什么想提醒大家?
師總結(jié)：秘密兩兄弟，必須要牢記，老一的在禾旁，老二的在山上。
3、學(xué)生練寫。
4、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了用連續(xù)性的想象把故事情節(jié)說完整了，下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)英英是怎樣把故事講的豐滿又充滿魔力的`。
語文課假如我是教案篇八
1．引導(dǎo)幼兒樂意在集體面前說話，能夠積極地用語言描述事物，并表達(dá)自己的思想。
2．學(xué)習(xí)理解并正確使用“假如……”句式，結(jié)合已有的經(jīng)驗展開想像，描述事物。
3．引導(dǎo)幼兒在談話中進(jìn)一步理解動畫片中的“超人”、“變形金剛”等人物，提高幼兒辨別是非的能力。
4．能耐心仔細(xì)地傾聽別人的講話。
5．培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備。
1．教師平時注意了解幼兒觀看動畫片的情況，鼓勵幼兒多看些適合幼兒年齡特點(diǎn)的、有教育意義的動畫片。
2．教師應(yīng)對近期電視中放的一些幼兒感興趣的動畫片有一定的了解。
3．收集幼兒在家視為寶貝的各種變形金剛和超人玩具，擺設(shè)在課室四周。
4．將幼兒喜愛的動畫片vcd封面擺設(shè)在圖書架上供幼兒欣賞。
三、活動過程。
(一)放映部分幼兒喜愛的動畫片片斷，引起幼兒談話的興趣。
老師在觀看后以提問的方式組織幼兒談?wù)搫赢嬈械娜宋镄蜗蠹八淼囊饬x?！斑@些動畫片里都有些什么人物?誰是好人?誰是壞人?為什么?超人和變行金剛有什么本領(lǐng)?我們?nèi)祟愑袥]有這些本領(lǐng)?能不能學(xué)會?為什么?你們喜歡動畫片里的哪些人物?不喜歡哪些人物?為什么?在我們生活的世界里有沒有超人或變行金剛及那些怪獸?”
(二)集體談?wù)摬橛變簞?chuàng)設(shè)相互交流的機(jī)會，幫助幼兒拓展想像。
提出問題后，可讓幼兒暢所欲言，盡量讓每個幼兒都有機(jī)會說出自己的想法，然后請幼兒用“開火車”的形式一個一個地向全班幼兒暢談自己的愿望。
2．假如你是超人，你能幫助同伴、長輩做些什么?
圍繞問題，讓幼兒自己尋找談話對象進(jìn)行交流，幼兒可以兩人交談，也可以小組交談。在談話過程中，老師注意調(diào)動幼兒以往的經(jīng)驗，盡力實現(xiàn)同伴、長輩的愿望，為他們解決一些現(xiàn)實生活中的實際困難。最后讓幼兒輪流說出自己的想法。
3．假如你是超人，誰最需要得到你的幫助?
老師引發(fā)并幫助幼兒拓展思路及話題內(nèi)容?？梢詭椭W(xué)兒童、貧困家庭、傷殘人士、弱智兒童、孤兒、老人以及小動物、花草樹木和大自然中的其他事物，請幼兒談?wù)剮椭撕蟮男睦砀惺堋?/p>
(三)小結(jié)：做一個對人類有益的“超人”。
四、各領(lǐng)域滲透社會：向幼兒介紹一些有重大發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明家。
五、生活中滲透從生活中的點(diǎn)滴事情做起，培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質(zhì)，讓生活充滿愛。注意消除幼兒的暴力傾向，把幼兒模仿超人及變形金剛打壞人的暴力行為轉(zhuǎn)化為幫助別人解決困難，幫助幼兒樹立正確的是非觀念。
六、環(huán)境中滲透讓幼兒把自己是超人的美好愿望畫下來，布置在“小小宣傳欄”里廣而告之。
七、家庭中滲透要求家長正確引導(dǎo)幼兒觀看動畫片，注意挑選一些有益的兒童動畫片供幼兒欣賞。在日常生活中注意觀察幼兒的行為，引導(dǎo)他們吸取動畫片中的精華，防止幼兒模仿不良行為。
語文課假如我是教案篇九
１.通過語言實踐提高交際能力和鑒賞水平。
２. 表達(dá)時請做到條理清楚、具體、生動，抓住重點(diǎn)。
３.了解作為一個導(dǎo)游，在引導(dǎo)游客欣賞景觀、形象描述景物時要注意的地方。學(xué)做小導(dǎo)游
二、訓(xùn)練題目
1、有一批游客要參觀考察當(dāng)?shù)氐膱@林建筑或風(fēng)景區(qū)，請你以導(dǎo)游的身份向游客介紹園林建筑或風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)和價值，要邊介紹邊與游客交談。其他同學(xué)以游客的身份口頭或書面向有關(guān)單位提出改進(jìn)建議。
2、選擇家鄉(xiāng)的一處新景點(diǎn)，每人設(shè)計一段解說詞，輪流做導(dǎo)游，向同學(xué)們作介紹。
三、訓(xùn)練指導(dǎo)
第1題
要求學(xué)生以導(dǎo)游的身份向游客介紹家鄉(xiāng)的一處園林建筑。要介紹園林建筑，首先介紹者要全面了解該處園林建筑的歷史、特征及有關(guān)的人文知識，導(dǎo)游前的準(zhǔn)備工作十分重要。在充分準(zhǔn)備的'基礎(chǔ)上，還要考慮帶領(lǐng)“游客”游覽的路線，確定介紹的順序及重點(diǎn)。實踐時要注意自己“導(dǎo)游”的互動，即達(dá)到題目要求的邊介紹邊與游客交談。介紹時可以運(yùn)用課文所提到的方法，或形象描述，或穿插人文知識，或啟發(fā)游客想象，特別需要提出的是要針對園林建筑的特征，采用不同的介紹方法，介紹有詳有略，切忌一個模式，影響游客的游覽興趣。游覽結(jié)束后可以請同學(xué)評點(diǎn)自己的導(dǎo)游工作，完成題目要求的以游客身份向有關(guān)單位提建議。
第2題
語文課假如我是教案篇十
俗話說：“樹大招風(fēng)”，這來到這院子的第六年我就可以和街道邊的白楊相妣美了，也就引來了這場麻煩。一天，我剛進(jìn)入夢鄉(xiāng)，忽然聽見一聲巨響，我的胳膊被弄斷了，隱隱約約聽到一個大約十歲的小男孩的聲音。雖然聽不懂，但我還是從心底感謝他。禍不單行，不久，我又被一個很快的東西截成兩半，我的樹樁聽見了他們是要把我當(dāng)作木頭賣，我寫了這份筆錄，又寫了一份遺書，口吐樹汁，一命嗚呼了！那個小男孩撿了起來，交給了我。
那天晚上，我做了一奇怪的夢，夢見自己也成了棵櫻桃樹。因為，我就是那棵樹的靈魂。
沈家門第一小學(xué)五年級:徐梵聞。
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語文課假如我是教案篇十一
1、能大膽想象，用語言清楚地表達(dá)出自己的愿望。
2、能用繪畫的方式記錄自己的愿望。
3、體驗和同伴分享自己秘密的快樂。
1、彩色卡紙若干，簽字筆人手一支。
2、展示板，夾子。
一、引導(dǎo)幼兒相互交流孫悟空都有哪些本領(lǐng)。
二、提出假設(shè)，激發(fā)幼兒想象。
1、假如你是孫悟空，你希望實現(xiàn)什么愿望呢?怎樣實現(xiàn)這個愿望?
2、啟發(fā)幼兒將這個小秘密畫下來，大家一起分享。
三、引導(dǎo)幼兒自由想象，記錄自己的想法。
1、幼兒自由想象，并在彩色卡紙上勾畫出自己的愿望。
2、教師提示幼兒記錄的圖畫要讓其他人看懂。
3、教師協(xié)助幼兒將作品布置在展板上。
四、組織幼兒分享交流。請幼兒相互說一說自己的愿望，并請部分幼兒在集體面前介紹自己的愿望。
孫悟空的本領(lǐng)有很多，通過這段時間的學(xué)習(xí)，孩子們對孫悟空已經(jīng)十分了解，也是孩子崇拜和尊重的英雄人物，他們也都夢想著有一天會變成孫悟空，會七十二變，會筋斗云，會打妖怪等，這節(jié)課抓住孩子的.特點(diǎn)，讓孩子盡情發(fā)揮，變成孫悟空后會實現(xiàn)哪些愿望，先讓孩子說說自己的小愿望，然后畫到紙上，展示并分享給小伙伴，整節(jié)課孩子表現(xiàn)良好，畫的和想像的也不錯。
語文課假如我是教案篇十二
假如我是一顆靜靜躺在土里的種子，春天的第一場雨把我喚醒后，我會努力把根深深地往土里扎，腦袋一個勁兒向上鉆，去感受春天溫暖的陽光，和煦的春風(fēng)。
有一天，我成長為一棵小小的樹苗，我挺直腰桿向天空伸展，慢慢地，我有了幾個樹杈，我在每個枝枝丫丫上都長滿了綠葉。我很忙，我每天不停地從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)，為我的每一片綠葉忙碌地制造養(yǎng)料，渴望著接近藍(lán)天。
漸漸地，我長成了一棵郁郁蔥蔥的參天大樹。早上，我被鳥兒們動聽的歌聲喚醒；晚上，鳥兒們在我懷里安心地入眠。在暴風(fēng)雨來臨的時候，我用自己高大的身軀為路人遮風(fēng)擋雨。
如果有一天，我被砍倒，我希望被送進(jìn)造紙廠，變成一張張白紙，送到小朋友的手上，用他們的雙手，在我的身上描繪出美麗的圖畫，編織明天的夢想。
語文課假如我是教案篇十三
1、了解汽車的有關(guān)知識(種類、外形特點(diǎn)、用途等)。
2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設(shè)計汽車造型。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫出一二種不同種類的的汽車。
難點(diǎn)：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。
四、教學(xué)方法。
教法：啟發(fā)談話、演示、提問等。
學(xué)法：欣賞、交流、動手實踐等。
五、教學(xué)設(shè)計。
1、導(dǎo)入新課。
師：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨埻瑢W(xué)們仔細(xì)聽認(rèn)真看，會唱的也可以跟著電視一起唱!
播放《小汽車真漂亮》歌曲動畫。
師：在剛才的動畫中，你們都看到了哪些不同類型的汽車呢?你還知道哪些類型的汽車是動畫片里沒有的呢?學(xué)生欣賞歌曲，認(rèn)真觀察。
學(xué)生：客車、貨車、面包車、吊車、救護(hù)車、警車等等。
學(xué)生補(bǔ)充：鏟車、太陽能車、賽車等。通過欣賞歌曲，進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對汽車的興趣。
啟發(fā)學(xué)生回憶一些有特殊功能的汽車。
學(xué)生欣賞。
師：還有哪位同學(xué)知道其他功能的汽車也給大家介紹一下?
學(xué)生在介紹自己熟悉或喜愛的小汽車時，會加進(jìn)自己對汽車的情感，，能介紹的更全面，更生動。從而對畫汽車產(chǎn)生更濃厚的興趣。
2、講授新課。
1、教師指導(dǎo)分析汽車的結(jié)構(gòu)。
(出示4幅不同類型的汽車圖片)引導(dǎo)學(xué)生從眾多不同的汽車中找到共性，培養(yǎng)觀察和分析能力。
學(xué)生尋找圖片中汽車的共同點(diǎn)：輪子、方向盤、駕駛室、車燈等。
教師總結(jié)：汽車的造型雖然千奇百怪但是都有發(fā)動機(jī)、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要的設(shè)施，所以這些都是設(shè)計師在設(shè)計汽車時不可缺少的元素。
師：同學(xué)們，今天讓我們也來做一會汽車設(shè)計師，體驗一下親手設(shè)計一輛自己喜愛的汽車得快了吧!
2、分析汽車的設(shè)計方法。
師：假如你是汽車設(shè)計師，你設(shè)計的汽車將有哪些設(shè)施和功能呢?學(xué)生思考......
師：在設(shè)計圖紙上怎樣把這些功能表現(xiàn)出來呢?
教師講解消防車的設(shè)計過程:。
"比如，消防車救火需要很多水，設(shè)計師就設(shè)計了一個很大的水箱來滿足它的需要。車身的紅顏色，使它與其他車輛相比起來既獨(dú)特又醒目。學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計想法。
3、學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生1：我們不希望看到這些，我想設(shè)計一輛環(huán)保的汽車，不用燃油...
學(xué)生2：我想...
布置作業(yè)：
教師：就讓我們充當(dāng)一回汽車設(shè)計師，請大家為人們設(shè)計一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從一些方面提高汽車的功能，使它的對人們有利而無弊吧!
提示：1、可以在原有汽車功能或色彩上進(jìn)行改造。(如車能飛，車能在水中游……)。
2、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計。
3、還可以在設(shè)計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。
4、課堂評價組織作業(yè)展評。
師：同學(xué)們，下面我們都來介紹一下自己設(shè)計的新款汽車好不好?
師小結(jié)：同學(xué)們的設(shè)計都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。因為大家的積極參與我們今天的車展開得非常成功，老師非常感謝大家!
課堂氣氛高漲。
以小組為單位組織介紹與欣賞。主要介紹自己獨(dú)特的設(shè)計理念和成功之處，在互相評價中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。
課后拓展。
出示幾件用紙盒等廢棄物品制作的汽車給學(xué)生欣賞。
互相討論自己的好想法。拓展本課設(shè)計的范圍，讓學(xué)生在課后充分發(fā)揮自己的特長與想象力。
語文課假如我是教案篇十四
充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)。
培養(yǎng)學(xué)生分析，比較、想象創(chuàng)新的能力
引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。
教學(xué)重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。 教學(xué)難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對比。
學(xué)生：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒及有關(guān)巨人的童話故事。 教師：教學(xué)課件、教具、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料。 教學(xué)過程：
1、情趣導(dǎo)入：激發(fā)興趣
同學(xué)們，在上新課之前老師先給你們講個故事，故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個神奇小島，這個小島就是小人國，而故事就發(fā)生在小人國里。你們想知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？ 學(xué)生回答：“要，想知道”。“好的'，那老師帶你們一起進(jìn)入《小人國》世界里面吧?！毙蕾p卡通片《小人國》片斷。 引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。 你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。
（這一設(shè)計是利用一個片段，引發(fā)學(xué)生無意注意。）
板書課題：假如我是巨人
2、小組合作討論：
（a）.其實像這樣有巨人的故事還有很多，你們還知道什么故事里也有巨人？（學(xué)生回答）
語文課假如我是教案篇十五
有些人想變成孫悟空，給貧困地區(qū)帶來溫暖；有些人想變成哆啦a夢，給他的主人帶來歡樂；有些人想變成復(fù)仇者聯(lián)盟的主角，給大家除去害人的怪物……但我想變成一顆種子，因為別人都說種子成長很堅苦，但我想要親身嘗試一下。
早晨，我醒來時，發(fā)現(xiàn)我真的變成了一粒種子，而且我還是在一位調(diào)皮的小男孩手中。他左手拿著彈工，右手拿著我，好像要把我射出去，我心猿意馬，自言自語地說“天哪！我才剛剛得到這個生命，我就要死了嗎？不要，不要！”但小男孩二話不說，還是把我裝進(jìn)彈弓，猛得一彈，我被彈出了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，小男孩也沒回過來找我，而是歡蹦亂跳地回家去了。
我被孤零零地彈到了巖石縫中，巖石阿姨一邊嘆氣，一邊說：“孩子，你不應(yīng)該來這里，我這里很干燥，幾乎沒有水，陽光也很少，你真的不該來。”但是我信心滿滿地回答：“我可以的。”于是我扎根于巖石之中，巖石阿姨也緊緊的抓住我。經(jīng)過重重困難，我終于破石而出。太陽公公看見了我，立馬給予我許多陽光；春雨姑娘看見了我，立刻下起了雨，滋潤著我；巖石阿姨看見我長高了，把我抓得更緊了…我受到了大家的關(guān)愛，我更加有毅力地快速成長著?！拔乙欢ú荒芄钾?fù)大家的對我的支持?！蔽倚睦锬叵?。從此，我更加努力地成長。我終于長成了一棵參天大樹。
突然，我身體一震，睜開眼睛一看，我發(fā)現(xiàn)我還是我自己。但我的意識在此變了，讓我懂得了只要努力，堅持不懈，任何事情都有可能成功。
語文課假如我是教案篇十六
假如我是種子，希望是樹的種子。那樣，我就能為保衛(wèi)祖國的水土出一份力。
假如我是種子，希望是花的種子。我將盡情地綻放，為過往的行人送去一份清香。
假如我是種子，希望是稻谷的種子。我要結(jié)出顆粒飽滿的稻子，為饑餓的人們送去一份溫飽。
假如我是種子，希望是野果的種子。我將結(jié)出香甜的果實，為干渴難耐的旅行者送去一份甘甜。
假如我是種子，希望是小草的種子。我要快快長大，為地球母親增添一份新綠。
假如我是種子，希望是夢的種子。我要結(jié)出甜甜的果實，人們吃了就都會做出甜甜的夢。
假如我是種子，希望是彩虹的種子。我要在天空中架起一座巨大的彩虹橋，讓全世界都看到我的美麗。
假如我是種子，我將是愛的種子。我要在人們的心里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，我將讓人們擁有愛，讓世界充滿愛！
一天，我被風(fēng)吹到一片肥沃的土地上，我靜靜地躺著，享受陽光給我溫暖的感覺。我看著湛藍(lán)的天空，看著悠悠的白云。突然，有一個水壺伸向了我，??！真舒服，是誰給我澆水呢？是一個漂亮的小女孩。我喜歡這種感覺，喜歡水和陽光灑在我身上的感覺，這種妙不可言的感覺。
過了幾天，小女孩把我放到一個花盆里，花盆放在窗臺上，我依然可以沐浴到陽光。我向四周望了望，這個房間真漂亮！這是一個粉色的房間，里面擺放這價格不菲的家居，墻上掛著小女孩的照片。小女孩對我很好，每隔幾天就給我澆一次水，漸漸地我感到我長高了許多，我有了葉和莖。小女孩十分愛我，每天見了我打招呼，每天早上她會把我搬出來呼吸甜潤的空氣，享受金燦燦的陽光，可以看到藍(lán)天和棉花糖一樣的云朵。
后來幾天，我知道那個女孩十歲，叫朵朵，她有愛她的父母和爺爺奶奶，我十分羨慕她。
無論發(fā)生什么事，她都不忘給我澆水，春天的陽光灑在我身上，世界多么美好！我在生長，快速地生長，我可以聽到鳥兒的歌唱，我長得很高，頭頂上長出了一個包。在朵朵生日那天，有好多朋友都到她家做客，我也十分高興?！鞍?，朵朵你這朵花真美！”“朵朵這個芽真可愛！”我聽了這些十分高興。
朵朵在澆水時會跟我說她今天學(xué)的知識，有時候給我唱歌，有時。
候給我背詩，我愛她，她也愛我。我愛她的父母，她的父母也愛我。
有一天我發(fā)現(xiàn)我不在朵朵的家里了，而是在爺爺奶奶的家里了。不幸的是朵朵的奶奶得了病，正在康復(fù)期，每天在床上躺著，桌上擺著我，朵朵的奶奶十分慈祥，經(jīng)常像朵朵一樣和我說話，給我講他小時候的事，朵朵爺爺也喜歡我給我澆水，老人家和藹可親，讓我曬太陽，這幾天我有點(diǎn)想朵朵了，總想起他甜甜的笑。
我要含苞待放，馬上就可以綻放出美麗可愛的花朵，更可喜的是，朵朵奶奶的病有所好轉(zhuǎn)，朵朵爺爺也很高興。
我在這里待了多久？我不知道，現(xiàn)在是夏天，我開放了我發(fā)生了華麗的蛻變，我怒放著，認(rèn)為這個世界因我而美麗，這么好的夏天我沒有理由不綻放。我招引了許多蝴蝶，謝謝朵朵每天給我澆水，使我從一個小苗變成了一朵花，一朵美麗的月季花！由于我的綻放，奶奶恢復(fù)得很好！朵朵也常常來看我，我愛這個初夏，我綻放，我十分開心，我認(rèn)為我是世上最美的花，我使朵朵一家都很開心！
綻放吧，綻放吧！綻放是花的使命，是種子的'使命！謝謝朵朵一家，讓我感到這個世界的美好，這個世界是友好的，------這就是我的成長，從一顆普通的種子變成一朵美麗的花！
假如，我是一顆花種，我會跟蜜蜂和蝴蝶交朋友。當(dāng)我長成了一朵花，讓它們從我身上采集花粉，做成蜂蜜，供人們享用。嬌艷的花朵可以把地球裝扮得更美麗，使我們的祖國成為一個美麗的大花園；我還可以到寂寞的人那里去，讓美麗，讓花香，把他們從寂寞、孤獨(dú)中解脫，讓快樂永久地留在他們身邊。
假如，我是一顆麥種，我會和農(nóng)民伯伯交朋友，當(dāng)我長成了麥苗，讓他們做成糧食，給那些沒有飯吃的人，讓他們吃飽，讓他們不再因為饑餓而送了命。
假如，我是一顆樹種，我會長成一棵參天大樹，為人們擋風(fēng)遮雨，使那些辛勤勞作的人，不會因為陽光和雨水，耽誤了他們的工作。我還會到風(fēng)沙大的地方，生根、發(fā)芽，用自己的身體擋住強(qiáng)烈的風(fēng)沙，讓風(fēng)沙遠(yuǎn)離大自然。
解渴。我更會到那些缺水的地方，生根、發(fā)芽、節(jié)果，用自己的身軀來方便那些想得到水而又得不到的人。
假如，我是一顆草種，我要把祖國山河綠化。讓沙漠變?yōu)榫G洲，讓城市變?yōu)榛▓@。我會長成綠瑩瑩的青草，到那時，人們就會把我請到城市的草地上，那里環(huán)境十分優(yōu)美，我和伙伴們玩得也十分開心。在這美好的環(huán)境里，我吮吸著那甜甜的甘露，一天天長大了，凈化著城市的空氣。在草地上，我正貪婪的沐浴著春日的陽光。忽然，一架巨大的割草機(jī)從我們頭上碾過去，我變得又矮又小了。我聽伙伴們說：“當(dāng)我們頭發(fā)長長的時候，工人們都要為我們理發(fā)。”我環(huán)視四周，伙伴們個個都成大平頭了，個個精神抖擻，信心百倍，跟旁邊的花一起裝點(diǎn)這座現(xiàn)代化都市。我想：我能讓世界的每一個地方、每一個角落，都能夠看見希望的顏色，讓整個地球充滿生機(jī)，讓所有的人都能夠享受生命的樂趣。我愿將我的一切奉獻(xiàn)給人類。
《假如我是一顆種子》假如我是一顆種子，我會隨風(fēng)飄揚(yáng)落在世界的每一個角落，讓它為世界增添一片新意。假如我是一顆種子，我會落在干旱的大沙漠里，我要在那里落地生根，長出茂密的森林來，讓生活在沙漠里的人們有了綠洲，有了新的致富道路。假如我是一顆種子，我會飄落在大海里，長出有著豐富營養(yǎng)的水草，讓魚兒長得又大又肥，魚兒高興，漁民欣慰，讓國家富裕。假如我是一顆種子，我會飄落在草原上，讓小草長得更加茂盛，馬兒在上面追逐，羊群在藍(lán)天的伴同下狂歡。我會隨著陣陣的微風(fēng)輕輕起舞，拍拍手，彎彎腰，歡迎它們的到來。假如我是一顆種子，我會生長在森林里，讓樹木變得更加的茂密，讓我們的野生動物們，找到一個安全的家園，讓它們在里面自由自在的生活，無憂無慮的覓食。假如我是一顆種子，我會變成一棵梅花，不管風(fēng)雪有多么大，我都穩(wěn)穩(wěn)地站在那里，吸收著大地的精華，為寒冷的冬天增加一絲暖意。
語文課假如我是教案篇十七
1、運(yùn)用多種方法自主學(xué)習(xí)6個“會認(rèn)字”；學(xué)寫8個“會寫字”；參照“我的詞語庫”自主積累詞語。2、通過學(xué)生有感情地朗讀，在朗讀中體會、想象，在體會、想象中提高朗讀水平。3、激發(fā)學(xué)生樂觀、進(jìn)取的精神。
[教學(xué)重點(diǎn)]。
識字與寫字，朗讀背誦。
[教學(xué)難點(diǎn)]。
讓學(xué)生體會詩的意境，發(fā)現(xiàn)詩歌結(jié)構(gòu)和語言上的特點(diǎn)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
教師準(zhǔn)備：作者孫海浪的簡介。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。
[教學(xué)時數(shù)]。
2課時。
[教學(xué)步驟]。
第一課時。
一、回憶歌曲，激趣引入：
教師活動。
學(xué)生活動。
1、同學(xué)們，還會唱《小雨沙沙》嗎？我們一起來唱一唱。
3、板書課題。今天學(xué)習(xí)第13課。
1、自由表演唱歌。
2、想想說說。
3、齊讀課題。
二、初讀詩歌，感知內(nèi)容：
教師活動。
學(xué)生活動。
1、要求自由讀詩，把詩讀通順，標(biāo)出詩歌小節(jié)序號，不認(rèn)識的字想辦法讀通順。
2、指名讀，評價。
3、范讀，感受意境。
4、再有感情地朗讀，標(biāo)出每節(jié)雙數(shù)句句末那個字，給它標(biāo)上拼音。你發(fā)現(xiàn)什么？
1、自由讀詩，認(rèn)字，給詩做好標(biāo)記。
2、參與評價。
3、認(rèn)真聽，感受詩的意境。
4、匯報發(fā)現(xiàn)的情況。
三、學(xué)習(xí)生字：
教師活動。
學(xué)生活動。
1、出示會認(rèn)字，在課文中標(biāo)出生字和它們的朋友。
2、找出有困難的字，集體解決。
3、游戲鞏固識字。
4、送生字回課文，再讀詩歌。
1、標(biāo)出生字詞。
2、重點(diǎn)區(qū)分：蕾―雷涯―崖融―隔。
3、選擇游戲方式。
4、鞏固識字。
四、學(xué)寫生字：
教師活動。
學(xué)生活動。
1、出示要求書寫的字。
2、指導(dǎo)書寫：你認(rèn)為哪個字最難寫？為什么？
3、教師或課件范寫。
4、巡視，個別指導(dǎo)（注意學(xué)生書寫姿勢、習(xí)慣）。
5、書寫評價。
1、觀察要寫的字。
2、自由發(fā)言，重點(diǎn)寫“融”。
3、認(rèn)真觀察范寫。
4、獨(dú)立練習(xí)，揣摩。
5、認(rèn)真聽取評價，糾錯。
五、課堂小結(jié)：
這首詩寫得非常有趣，你喜歡這首詩嗎？回家把它讀熟。
六、作業(yè)設(shè)計：
1、把課。
文讀給爸爸媽媽聽。2、抄寫生字。
板書設(shè)計：老師把要寫的字范寫在黑板上。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入：
教師活動。
學(xué)生活動。
1、復(fù)習(xí)生字。
2、出示本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、自主選擇游戲，鞏固識字。
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、再讀課文，理解感悟：
教師活動。
學(xué)生活動。
1、選擇自己最喜歡的小節(jié)有感情地朗讀，想一想，為什么喜歡，讀后有什么感受？
1、自由發(fā)言。
2、匯報朗讀，師相機(jī)指導(dǎo)。
3、假如我是一顆種子，我想干什么？假如我是一片綠葉，我是一朵小花，又會想干什么？
4、自由選擇朗讀。
2、抓關(guān)鍵詞朗讀。
3、匯報補(bǔ)充，品讀課后題二中的句子。
4、自由起立讀。
三、指導(dǎo)朗讀：
教師活動。
學(xué)生活動。
1、激趣：誰愿意把課文有感情地讀給大家聽？
2、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀方法。第一小節(jié)讀出種子對祖國的熱愛與依戀。第二小節(jié)讀出歡欣喜悅的心情。第三小節(jié)讀出為祖國作貢獻(xiàn)、報效祖國的熱情。
3、師生一起讀。
4、指導(dǎo)背誦。
1、個別讀，互評。
2、看課文插圖，第一小節(jié)抓住“貼著”“溫暖的懷抱”來讀；第二小節(jié)抓“明媚”“起舞”“幸福”“甜蜜”“燃燒的`火把”來讀；第三小節(jié)抓“朝霞”“映照”“永遠(yuǎn)開放”“融入”等詞來讀。
3、合作讀文。
4、背誦課文。
四、語文實踐活動：
教師活動。
學(xué)生活動。
1、讀了課文，你最大的感受是什么？
2、試著用“假如我是……”寫一首小詩，抒發(fā)自己的感情。
3、讀自己寫的小詩，評價。
4、簡介作者，推薦閱讀孫海浪的作品。
1、自由回答。
2、寫一節(jié)小詩。
3、認(rèn)真向同學(xué)學(xué)習(xí)。
4、課后閱讀作品。
五、課堂小結(jié)：同學(xué)們的詩也寫得非常棒，只要經(jīng)常練習(xí)，相信你們也一定會寫得和課文一樣棒。
六、作業(yè)設(shè)計：1、背誦課文。2、寫一節(jié)“假如我是……”的詩。
板書設(shè)計：
語文課假如我是教案篇十八
播放西游記音樂《通天大道寬又闊》，師幼手拿軟棍模仿孫悟空進(jìn)行表演。
二、多變軟棍，啟動思維。
運(yùn)用孫悟空的新式武器——可塑軟棍金箍棒，變出各種各樣的造型，如青蛇、蝸牛、尾巴、拐杖、眼鏡、餅干等物品，并提出問題：
1、假如你是孫悟空，你的金箍棒能變成什么？
（表達(dá)一句完整的話，如：金箍棒變變變，變成蝸牛爬的慢。金箍棒變變變，變成......）。
2、你變成的物品哪些人需要他？（如：老爺爺需要拐杖，饑餓的孩子需要餅干......）。
三、討論本領(lǐng)，語言講述。
教師邊表演邊講述，“假如我是孫悟空，我想變成一輛灑水車，把灰灰的馬路變得干干凈凈！”，啟發(fā)幼兒講述，“假如我是孫悟空，我想......”
問題引領(lǐng)：
1、假如你有孫悟空的七十二變，你會變成什么？
2、假如你一個跟頭能翻十萬八千里，你想到哪里去？想去干什么？
四、課件欣賞，開拓思維。
分別觀看圖片——遭遇干旱、土地沙漠化、火災(zāi)、傳染病、嫦娥二號衛(wèi)星發(fā)射等，拓展思維，啟發(fā)講述?？偨Y(jié)講述，提出問題：我們?nèi)绻嫦雽崿F(xiàn)這些愿望，我們應(yīng)該怎樣做？（好好學(xué)習(xí)，掌握真正的本領(lǐng)。）。
五、繪畫心愿，放飛愛心。
請幼兒在心愿卡上畫出自己的愿望，向老師和同伴講一講。播放音樂《讓愛傳遞》，拿起心愿卡，師幼表演。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計劃
語文課假如我是教案篇十九
1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)完游戲“孫悟空打妖怪”。
2、通過兒歌、動作表演、樂器演奏等提示方法，逐漸豐富游戲玩法。
3、愿意大膽在集體面前表演并感受追捉游戲帶來的快樂。
1．碟片、錄音機(jī)、木魚一個，指镲13對、鑼1個。
2．幼兒會念“孫悟空打妖怪”的兒歌，幼兒有貼燒餅游戲的經(jīng)驗。
3．15名幼兒。
一、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)律動“孫悟空打妖怪”。
l師幼隨音樂邊念兒歌邊拍節(jié)奏。
二、探索游戲的玩法。
1．明確游戲中各個角色的不同任務(wù)，初次嘗試游戲。
l唐僧：“我?guī)硪粋€寶貝，這是？兒歌里的誰會用到？誰會一邊敲一邊念經(jīng)？等會坐在魔法保護(hù)圈的中間一邊敲一邊念經(jīng)”。
l老妖婆：“在魔法保護(hù)圈的外面有一個邊走邊打唐僧壞主意的老妖婆，誰學(xué)學(xué)老妖婆是怎么走路的？”
l孫悟空：“在我們的中間還隱藏了一個專門捉妖怪的孫悟空，了妖婆不知道誰是孫悟空，孫悟空會出其不意的出來捉老妖婆，你們要看仔細(xì)了?！?/p>
2．幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒游戲情況及時反饋游戲規(guī)則和玩法。
（1）理清孫悟空與妖婆的追捉關(guān)系。
l什么時候老妖婆要趕緊逃跑。
l老妖婆跑之前要做什么事情？為什么要和大家一起仔細(xì)的看？
（2）引導(dǎo)幼兒關(guān)注在游戲中自由、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的角色。
l唐僧：邊敲木魚邊念經(jīng)。
l妖婆：妖婆的法術(shù)可以變出各種不同的東西，這次的妖婆會變出什么呢？（幼兒嘗試不同的造型）。
l孫悟空：孫悟空什么時候出來捉老妖婆？
（3）體驗完整游戲帶來的快樂。
三、嘗試加入樂器游戲。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論加入游戲后如何繼續(xù)游戲。
（1）加入指镲，嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
師：我這里有個可以增加保護(hù)圈法力的道具——指镲，帶上指镲你們還會做動作嗎？
（2）變化指镲打擊位置，嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
l師：除了拍自己的腿還可以拍身體的什么部位？
l增加摩擦指镲的演奏方式。
師：“在孫悟空追老妖婆的時候，我們可以用我們的道具為他增加法力，一起試試？”
（3）變化指镲打擊方式，嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
師：“我們的保護(hù)圈這樣拍還是會有漏洞的，怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時封閉起來？”
4．起立游戲，并嘗試加入2個孫悟空角色游戲。
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