在教學(xué)過(guò)程中,教案具有指導(dǎo)作用,可以幫助教師合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。在編寫教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。在這份教案中,教師通過(guò)多種策略和方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)比一比的活動(dòng),掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小方法,能用符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力、口頭表達(dá)能力。
3、通過(guò)多形式活動(dòng),結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,感受大數(shù)的意義。
教學(xué)重點(diǎn):
比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生總結(jié)并熟練掌握和運(yùn)用比較大小的方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
我們的祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領(lǐng)大家走近幾個(gè)美麗的風(fēng)景區(qū),在領(lǐng)略美麗風(fēng)光的同時(shí)學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識(shí)。
二、(出示情景圖)。
1、觀察情境圖,尋找數(shù)學(xué)信息。
2、根據(jù)情境圖提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(1)誰(shuí)?誰(shuí)最低?
(2)比較黃山和泰山誰(shuí)高?
(3)恒山和華山比較,哪座山比較高呢?
三、自主學(xué)習(xí)。
根據(jù)提出問(wèn)題選擇一到二個(gè)問(wèn)題,小組討論學(xué)習(xí)。
四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
板書:位數(shù)不同直接比。
位數(shù)相同,比首位。
首位相同,依次比。
五、你能按照從小到大的順序填一填嗎?
()()()()。
六、提高訓(xùn)練。
我們都是兩個(gè)數(shù)兩個(gè)數(shù)地比較,你們敢不敢一次比較6個(gè)數(shù),把6個(gè)數(shù)從小到大的排列?
1、(課件演示題目)387,809,1752,345,99和4300。
2、獨(dú)立思考解決,思考用什么符號(hào)連接排序。
3、小組討論:這么多數(shù),怎樣能很快從小到大排列呢?
4、匯報(bào)討論結(jié)論。
生可能會(huì)把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類。指導(dǎo)學(xué)生一起用這個(gè)方法來(lái)試一試。
七、鞏固練習(xí)。
完成課后練習(xí)1、收玉米。2、比較大小。
八、課堂總結(jié)。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的收獲,老師和學(xué)生共同總結(jié)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。
板書設(shè)計(jì):
比一比。
位數(shù)不同直接比。
位數(shù)相同,比首位。
首位相同,依次比。
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇二
一條繩子一串香蕉。
3.學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說(shuō)量詞比賽。
4.創(chuàng)編兒歌。
5.做游戲-找朋友。
將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生,開始唱找朋友的歌,歌曲結(jié)束后,和自己找到的朋友站在一起,一起讀出共同的名字。
三、比一比誰(shuí)說(shuō)得多。
回家說(shuō)家庭用品,和爸爸、媽媽比一比,看誰(shuí)說(shuō)得又多又準(zhǔn)。
以上就是人教社教師之家為大家整理的有關(guān)比一比教案的內(nèi)容。如有更好的建議請(qǐng)加微信(志遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò))告之我們!
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇三
一、激起導(dǎo)入,揭示課題。
通過(guò)師生互比年紀(jì)、身高,提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引入課題。
二、開展競(jìng)賽活動(dòng),復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)、課文。
1.小組間開火車,賽讀生字。
2.指名兩組比賽開火車,賽讀詞語(yǔ)。
3.課件示圖,師生齊讀課文。
三、運(yùn)用插圖、實(shí)物進(jìn)行對(duì)比,理解“群”“顆”“堆”的意思。
1.“群”
(1)看圖,比較“一群鴨子”和“一只小鳥”,
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“一群”比“一只”多。
(2)出示“一群羊”“一群螞蟻”“一群企鵝”的圖片,
幫助學(xué)生理解“群”表示數(shù)量多的同類事物聚在一起。
(3)拓展說(shuō)話:一群。
2.“顆”
(1)觀察并比較實(shí)物:蘋果-棗、西紅柿-花生、羅漢果-蓮子、乒乓球-珠子,感知“顆”指較小且近似圓形的東西。
(2)自由展示并說(shuō)出自己所帶的能用“一顆”表示的實(shí)物。
(3)拓展說(shuō)話:一顆。
3.“堆”
(1)看圖,比一比“一堆杏子”和“一個(gè)桃子”,初步感知“堆”
(2)小組合作,在桌子上擺一擺、說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的可以用“堆”表示的東西。
(3)指名匯報(bào)。
(4)拓展說(shuō)話:一堆_______。
四、復(fù)習(xí)鞏固,積累語(yǔ)言。
1.出示課后練習(xí)“我會(huì)說(shuō)”同桌討論,指名說(shuō),齊說(shuō)。
2.小組協(xié)作學(xué)習(xí):把自己帶來(lái)的東西擺一擺,說(shuō)一說(shuō)。
五、運(yùn)用語(yǔ)言積累,仿編韻文。
1.齊讀課文。
2.觀看課件,仿編韻文。
情境一:菠蘿和梨;情境二:葡萄和桃子;情境三:馬和兔。
3.小組合作,自編韻文。
4.指名匯報(bào)。
六、寫字練習(xí)。
六、寫字練習(xí)。
1.課件出示生字,伸出食指跟隨電腦書寫筆劃。
2.仔細(xì)觀察,自主探究:怎樣把這些字寫好?
3.練寫生字,展示評(píng)議。
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇四
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于比一比教案二_教學(xué)實(shí)錄_反思案例,歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)!
《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)二廣西南寧園湖小學(xué)李肖莉。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫牛、羊、小、少四個(gè)字。認(rèn)識(shí)亅和土。
2.主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí),掌握多-少大-小兩組反義詞。理解量詞群顆堆的意思,能正確使用一些量詞。
3.正確、流利地朗讀課文。
4.結(jié)合課文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言積累和生活經(jīng)驗(yàn)仿編韻文。教學(xué)重難點(diǎn):
理解量詞群顆堆的意思,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)使用一些量詞并能仿編韻文。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、實(shí)物投影儀、生字卡片、詞語(yǔ)卡片、圖片和實(shí)物若干教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)(略)。
第二課時(shí)。
一、激起導(dǎo)入,揭示課題。
通過(guò)師生互比年紀(jì)、身高,提示學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引入課題。
二、開展競(jìng)賽活動(dòng),復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)、課文。
1.小組間開火車,賽讀生字。
2.指名兩組比賽開火車,賽讀詞語(yǔ)。
3.課件示圖,師生齊讀課文。
三、運(yùn)用插圖、實(shí)物進(jìn)行對(duì)比,理解群顆堆的意思和適用對(duì)象。
1.群。
(1)看圖,比較一群鴨子和一只小鳥,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一群比一只多。
(2)出示一群羊一群螞蟻一群企鵝的圖片,幫助學(xué)生理解群表示數(shù)量多的同類事物聚在一起。
(3)拓展說(shuō)話:一群。
2.顆。
(1)觀察并比較實(shí)物:蘋果-棗、西紅柿-花生、羅漢果-蓮子、乒乓球-珠子,初步感知顆指較小且近似圓形的東西。
(2)自由展示并說(shuō)出自己所帶的能用一顆表示的實(shí)物。
(3)拓展說(shuō)話:一顆。
3.堆。
(1)看圖,比一比一堆杏子和一個(gè)桃子,初步感知堆。
(2)小組合作,在桌子上擺一擺、說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的可以用堆表示的東西。
(3)指名匯報(bào)。
(4)拓展說(shuō)話:一堆_______。
四、復(fù)習(xí)鞏固,積累語(yǔ)言。
1.出示課后練習(xí)我會(huì)說(shuō)同桌討論,指名說(shuō),齊說(shuō)。
2.小組協(xié)作學(xué)習(xí):把自己帶來(lái)的`東西擺一擺,說(shuō)一說(shuō)。
五、運(yùn)用語(yǔ)言積累,仿編韻文。
1.齊讀課文。
2.觀看課件,仿編韻文。
情境一:菠蘿和梨。
情境二:葡萄和桃子。
情境三:馬和兔。
3.小組合作,自編韻文。
4.指名匯報(bào)。
六、寫字練習(xí)。
1.課件示生字,伸出食指跟隨電腦書寫筆劃。
2.仔細(xì)觀察,自主探究:怎樣把這些字寫好?
3.練寫生字,展示評(píng)議。
板書:
比一比。
羊圖。
群
螞蟻圖。
顆
企鵝圖。
堆
教后自評(píng)。
《比一比》這篇課文的課題就充分說(shuō)明了教材的特點(diǎn),提示了學(xué)法,那就是要讓學(xué)生在比較中掌握多-少大-小兩組反義詞,理解量詞群顆堆的意思,并能正確地使用一些量詞。這一課第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要突出以下兩個(gè)特點(diǎn):
一、活用教材,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文實(shí)踐的良好氛圍。
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇五
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字,認(rèn)識(shí)一種筆畫和一個(gè)偏旁。
2、知道多--少,大--小兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ),了解量詞“群”,“顆”,“堆”的意思,學(xué)習(xí)正確使用量詞。
3、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程(第一課時(shí))。
一、導(dǎo)入。
1、課件:比較多--少,大--小。
2、談話,可見(jiàn)大小,多少是要通過(guò)比較才能知道的。
3、揭題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字二第一課比一比》。(板書課題)。
二、看圖識(shí)詞。
1、看圖畫,提問(wèn):這是什么地方?里面有哪些動(dòng)物和植物?
2、詞卡與實(shí)物相對(duì)應(yīng)。
a、學(xué)生將詞卡貼在相應(yīng)的植物和動(dòng)物旁邊。
b、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié),詞語(yǔ)。
3、認(rèn)讀帶拼音的生字。
個(gè)別認(rèn)讀,全班認(rèn)讀,開火車讀。(蘋果的“蘋”,杏子的“杏”,黃牛的“黃”是后鼻音,“少”是多音字,要注意正音。)。
4、出示不帶拼音的詞卡認(rèn)讀。
先全班讀,在分男女生讀,比一比。
三、記憶生字。
1、學(xué)生選擇生字,用自己的方法記憶。
2、學(xué)生選擇生字進(jìn)行組詞或說(shuō)句的練習(xí)。(引導(dǎo)學(xué)生在組詞時(shí)理解“堆”的詞義,理解堆的偏旁。)。
四、學(xué)習(xí)韻文。
1、自由讀韻文。(兩遍)。
2、小組合作學(xué)習(xí)。
a、交流朗讀成果。
b、交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。(有四句話,兩句比大小,兩句比多少。)。
3、比一比,認(rèn)識(shí)量詞。
圖上的桃子和杏子有多少?(一堆杏子一個(gè)桃。)。
杏子可以一堆一堆的數(shù),還可以怎么樣數(shù)?桃子呢?(一個(gè),一箱,一筐……)。
4、提出疑問(wèn),開展互相解疑的活動(dòng)。
相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。如:一只鴨子,一群鴨子;一只小鳥,一群小鳥;一個(gè)蘋果,一堆蘋果,一籃蘋果,一筐蘋果………)。
五、指導(dǎo)書寫。
1、出示“牛,羊”,學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么?(牛的豎要出頭,豎要壓豎中線;羊的豎不能出頭,豎也是壓在豎中線上的。)。
2、師范寫,生練習(xí)。(書空)。
3、學(xué)生寫,師巡視指導(dǎo)。
綜述。
本課依據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情境,在情境中作到認(rèn)字和學(xué)詞相結(jié)合,學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生在誦讀中熟悉量詞的用法,逐步學(xué)習(xí)正確使用量詞。本課12個(gè)生字,在字音上,“蘋,杏”是后鼻音,“少”是翹舌音,上課時(shí)要提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)音。“杏,桃,蘋”的偏旁和字義有關(guān),要提醒學(xué)生注意。韻文淺顯易懂,節(jié)奏感強(qiáng),瑯瑯上口,非常適合兒童朗讀。因此在學(xué)習(xí)韻文這一塊注重學(xué)生朗讀,用比賽讀,展示讀,拍手讀這些形式激發(fā)學(xué)生讀的興趣,學(xué)的興趣。
作者郵箱:jny.007@。
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇六
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用生活中常見(jiàn)的漢字。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣,愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的漢字,增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。
3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神及主動(dòng)遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
隊(duì)伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎(jiǎng)品、娃娃等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)師生喊口號(hào),進(jìn)入主題:
1、非常比一比,快樂(lè)在一起!耶!
――通過(guò)口號(hào)調(diào)動(dòng)。
幼兒的激情,激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。
2、“現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們,大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂(lè),今天我們要來(lái)一場(chǎng)關(guān)于漢字的比賽?!痹诒荣惖淖詈笪覀冞€有一個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng),看誰(shuí)能把大獎(jiǎng)帶回家。
――師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn),將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍,讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。
3、依次介紹三隊(duì)成員和小組長(zhǎng),并喊口號(hào)互相加油。
――“主持人”向“觀眾”和其他隊(duì)員介紹每個(gè)參賽隊(duì)伍的名稱,以及他們的小組長(zhǎng)。并讓每個(gè)隊(duì)伍分別喊出自己的口號(hào)互相加油打勁。隊(duì)伍的名稱、小組長(zhǎng)以及口號(hào)都由他們事先商量擬訂。通過(guò)喊口號(hào)調(diào)動(dòng)他們團(tuán)隊(duì)合作的積極性。
(二)教師出題,由幼兒回答。
宣布規(guī)則:由我出題,有搶答題和必答題,答對(duì)后小組長(zhǎng)可以拿一個(gè)娃娃放在桌上,最后娃娃最多的隊(duì)伍獲勝。
――為幼兒樹立規(guī)則意識(shí),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)遵守游戲規(guī)則。
第一關(guān):誰(shuí)是我的好朋友。
玩法:每組的黑板上貼有8張漢字卡片,每組請(qǐng)一幼兒,在相同時(shí)間內(nèi)把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來(lái),看誰(shuí)找的最快。
――第一關(guān)為難度最低的一關(guān),教師有意請(qǐng)識(shí)字比較少的孩子參。
加,在尋找對(duì)應(yīng)漢字的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結(jié)束這一關(guān)的比賽時(shí),可以和全體幼兒共同進(jìn)行檢驗(yàn),老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來(lái)。此時(shí)邊和幼兒一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì),讓小組長(zhǎng)上來(lái)記錄他們的結(jié)果,書寫在黑板上,比較出最后的獲勝隊(duì)伍。
幼兒鼓勵(lì)。每一關(guān)如是。
――計(jì)時(shí)可以讓其他幼兒幫助倒數(shù),在倒數(shù)中提高幼兒計(jì)算方面的能力。每一關(guān)如是。
第二關(guān):奇妙的象形字。
玩法:每組抽出一張象形文字卡,并在小組內(nèi)討論,最后找出相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字。
(幫助幼兒分析每個(gè)漢字不同的演變過(guò)程,了解每個(gè)漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。)。
――通過(guò)小組討論的形式,學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。
――可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)選擇這個(gè)答案的原因,發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。
[page_break]第三關(guān):漢字diy。
玩法:提供塑料卡片,每組請(qǐng)一幼兒在板上擺出相同的一個(gè)漢字,誰(shuí)最快誰(shuí)獲勝。
――這一關(guān)難度有所提高,需要幼兒注意觀察,合理運(yùn)用長(zhǎng)短不同的塑料卡。
片,擺出正確的漢字。這個(gè)環(huán)節(jié)有利于增強(qiáng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性。
最好請(qǐng)識(shí)字比較多的孩子參加。
第四關(guān):漢字大比拼。
玩法:提供拆分后的字卡,在相同時(shí)間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。
――這一關(guān)難度比較大,需要小組內(nèi)所有成員的共同合作,有利于團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動(dòng),有益于幼兒增強(qiáng)識(shí)字量。
第五關(guān):給漢字找家。
玩法:師逐一出示漢字卡片,引導(dǎo)幼兒熟悉漢字,如門、窗、桌等。
每組幼兒輪流給字找家,把字貼在班上相應(yīng)的位置上,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成則獲勝。
――先讓幼兒說(shuō)出全部字卡上的漢字,讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用這些生活中常見(jiàn)的漢字。當(dāng)幼兒貼錯(cuò)時(shí),可以請(qǐng)其他幼兒幫助糾正。
(三)頒獎(jiǎng)儀式及小結(jié)。
師:為什么*組小朋友能獲得勝利呢?只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。
――通過(guò)小結(jié)讓。
幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感。
(四)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。
玩法:事先為每名幼兒準(zhǔn)備一張對(duì)獎(jiǎng)卷(獎(jiǎng)券上寫著漢字),請(qǐng)客人老師上來(lái)為幼兒抽獎(jiǎng),對(duì)應(yīng)抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎(jiǎng)。對(duì)獎(jiǎng)后老師立刻給幼兒頒獎(jiǎng)。
――活動(dòng)推向另一個(gè)高潮,把客人老師也邀請(qǐng)到活動(dòng)中,增加師幼之間的互動(dòng),讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對(duì)獎(jiǎng)的過(guò)程中,讓幼兒自然地認(rèn)識(shí)更多的漢字。
存在一些不足之處,如:
1、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí)應(yīng)能讓幼兒說(shuō)明自己的意見(jiàn),接受別人給予的正確答案。
2、當(dāng)孩子錯(cuò)誤時(shí),應(yīng)有機(jī)會(huì)讓他們改正,可以問(wèn):“確定嗎?”
3、可以在適當(dāng)增加難度,使用詞語(yǔ)連接等游戲。在抽獎(jiǎng)時(shí)可以讓幼兒進(jìn)行組詞,讓其他幼兒也有得到獎(jiǎng)品的機(jī)會(huì)。
4、可以進(jìn)一步引導(dǎo)。
幼兒互相幫助,如在第五關(guān)“給漢字找家”中,出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的漢字時(shí)可以有意引導(dǎo)幼兒去請(qǐng)教同伴。
5、游戲竟猜時(shí)可以配上音樂(lè)使比賽更激烈。
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇七
設(shè)計(jì)思路:讓學(xué)生懂得語(yǔ)文知識(shí)來(lái)源于生活,又為生活服務(wù),與我們的生活密切相關(guān),從而讓他們感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,激發(fā)他們主動(dòng)識(shí)字的愿望。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,一個(gè)偏旁“提土旁”。
2、正確地朗讀課文。
3、讓學(xué)生知道語(yǔ)文知識(shí)與生活密切相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
老師:生字卡片、多媒體課件、錄音帶。
學(xué)生:課前給你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物、水果做名片。
學(xué)習(xí)活動(dòng)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
課件出示情境圖,同時(shí)播放音樂(lè)。
今天,老師帶著小弟弟要到鄉(xiāng)下奶奶家去玩,那兒可美了!你們想去嗎?(想!)好!那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!(課件出示情境圖,農(nóng)家小院。)。
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)植物名稱,初步認(rèn)詞。
1、認(rèn)讀帶拼音的詞。
小朋友,你們看,奶奶家的院子里,好東西可多了。你找找,說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么?
根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在圖上相應(yīng)位置出示相應(yīng)名稱的詞(帶拼音),并讀詞。例:當(dāng)學(xué)生說(shuō)出“黃?!边@個(gè)詞時(shí),老師說(shuō):“你想跟它交朋友嗎?請(qǐng)你親切地叫一下它的名字?!睂W(xué)生齊讀名稱。然后播放“黃?!钡慕新暋@蠋煟骸澳憧?,它開心地向你問(wèn)好呢!”
2、去掉圖片讀詞。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
(1)(課件演示)不看圖,你能叫出他們的名字嗎?一邊叫一邊想:你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)分兩類)。
(2)是呀!這些詞寶寶是從兩戶家庭里跑出來(lái)的,你能把他們領(lǐng)回去嗎?根據(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)擊課件把詞語(yǔ)分成兩類。(不帶拼音)。
(3)連讀詞語(yǔ),注意讀得輕快、跳躍。
三、初步接觸童謠。
1、聽錄音朗讀。
看到那么美的農(nóng)家小院,小弟弟開心極了,情不自禁地唱起了童謠,你聽?。ㄤ浺舨シ磐{)。
2、學(xué)生自由朗讀。
有趣嗎?這首童謠就在書上第90頁(yè),大家快打開課本看看。(學(xué)生自由試讀,讀不準(zhǔn)的可請(qǐng)同桌幫忙。一邊讀一邊想:你有什么發(fā)現(xiàn)?)。
3、學(xué)生交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?(童謠在比大小和多少等)。
四、自主認(rèn)字和識(shí)詞。
1、小組合作自主識(shí)字。
2、交流匯報(bào)。(2組,一組重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字的方法:生活中識(shí)字,電視、廣告、姓名、課外書等。另一組重點(diǎn)指導(dǎo)生字的正音。)結(jié)合匯報(bào)了解量詞(群、顆、堆)的用法。用這三個(gè)量詞說(shuō)說(shuō)生活中的事物。
五、多種形式鞏固生字。
1、游戲:過(guò)關(guān)斬將。
咱們?cè)摶丶伊耍陕飞显O(shè)置了關(guān)卡,誰(shuí)能讀出生字來(lái),才能通過(guò),咱們快行動(dòng)吧?。ㄕn件出示迷宮圖)逐個(gè)認(rèn)讀生字。
2、讀帶有生字的句子。
終于到家了,小弟弟把奶奶家看到的景物寫了下來(lái),大家來(lái)看看他寫得怎樣?
課件出示句子:
奶奶家的院子里有蘋果樹、紅棗樹,樹下躺著黃牛、小貓。桌上放著一堆杏子、一個(gè)桃。一群鴨子回家了,一只小鳥飛來(lái)了。
六、拓展識(shí)字。
小朋友可真棒!跟老師到奶奶家玩了一趟,學(xué)會(huì)了那么多的字。你們還認(rèn)識(shí)哪些水果和動(dòng)物的名字呢?請(qǐng)你來(lái)介紹給大家。學(xué)習(xí)小組展示生活中認(rèn)識(shí)的水果和動(dòng)物名。
七、課堂總結(jié)。
小朋友真了不起,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那么多的字,愿你們留心觀察生活,在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
八、課后延伸。
回家后給家里的物品貼上標(biāo)簽。
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇八
1、觀察比較小豬的不同特征,能對(duì)5以內(nèi)數(shù)量比多少。
2、理解多與少的相對(duì)性,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有參觀過(guò)農(nóng)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:《小豬寶寶比一比》的flash課件、小豬圖片胸牌人手一份、音樂(lè)
一、說(shuō)說(shuō)小豬----通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式激發(fā)幼兒對(duì)小豬的興趣。
1、猜謎語(yǔ):翹鼻子,大耳朵,胖身體,愛(ài)睡覺(jué),樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。
2、你為什么猜是小豬?說(shuō)說(shuō)理由
小結(jié):小豬長(zhǎng)得胖胖的、耳朵大大的;小豬最愛(ài)睡覺(jué)了,不挑食,樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃,身體長(zhǎng)的棒棒的。
二、比比小豬----通過(guò)觀察比較小豬的不同特征,能對(duì)5以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行比較。
1、出示課件,提問(wèn):小豬寶寶都在干什么?
小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)有的小豬在媽媽的背上、有的小豬在媽媽的前面、有的小豬在睡覺(jué)、還有的小豬背對(duì)著我們。
2、小豬寶寶都長(zhǎng)得怎樣?
小結(jié):豬媽媽有四種顏色的小豬寶寶,花豬寶寶有2只、黑豬寶寶有3只,灰豬寶寶有4只、粉豬寶寶有5只。
3、小豬比多少:哪種顏色的小豬多?哪種顏色的小豬少?請(qǐng)幼兒比較四種小豬的多少。
小結(jié):通過(guò)四種小豬比多少,我們發(fā)現(xiàn)粉豬寶寶最多、花豬寶寶最少、黑豬寶寶比花豬寶寶多比灰豬寶寶少;在比較多與少的時(shí)候要有一個(gè)比較的對(duì)象,這樣才能正確的進(jìn)行比較。
三、游戲:找個(gè)朋友比一比----通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固對(duì)于5以內(nèi)數(shù)量的多與少的了解,同時(shí)了解多與少是有相對(duì)性的。
1、游戲規(guī)則:每人掛一個(gè)畫有1―5個(gè)小豬的胸牌,音樂(lè)響起,就去找朋友比多少,邊找邊說(shuō):找個(gè)朋友比一比、數(shù)量多的站起來(lái),數(shù)量少的請(qǐng)蹲下。音樂(lè)停以后看看各自做得對(duì)不對(duì)。
3、交換胸牌后再進(jìn)行游戲,鞏固多與少的相對(duì)性。
小結(jié):多和少是和不同的對(duì)象比出來(lái)的,而不是一直不變的。
能引起孩子的喜愛(ài)、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛(ài)鮮艷、夸張的小豬作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注意,并讓孩子們積極的比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。第一環(huán)節(jié)的猜謎語(yǔ)可以去掉,直接讓孩子來(lái)觀察小豬,這樣活動(dòng)會(huì)更精煉。對(duì)于多和少的相對(duì)性,是本次活動(dòng)的難點(diǎn),教師在讓孩子觀察小豬時(shí),應(yīng)做到兩個(gè)兩個(gè)觀察。
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇九
教具:貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二"八)。
學(xué)具:第一、二組:3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;
第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點(diǎn)子紙,印章。
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇十
在數(shù)學(xué)區(qū)中,可提共排序板、動(dòng)物與食物想匹配的材料,如小兔子和蘿卜、小狗和骨頭等,請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)比多少的方法比較動(dòng)物與食物的多少。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、愿意大聲回答教師的問(wèn)題。
2、按要求正確地在排序板上擺放,并嘗試一一對(duì)應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多的是誰(shuí)少的是誰(shuí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
玩偶、書、小筐。
活動(dòng)過(guò)程。
1、小熊請(qǐng)客。
2、小狗小貓排排隊(duì)。
3、小狗小貓誰(shuí)多誰(shuí)少。
4、幼兒操作活動(dòng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、能對(duì)同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分,并依據(jù)不同屬性來(lái)分別比較物體的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運(yùn)算。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片,幼兒畫冊(cè),筆,記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:碰球(7、8)。
二、出示圖片幫幼兒理解圖意,并比一比。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn):圖上有什么?一共有幾個(gè)蘋果?指著讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
2、你們?cè)僮屑?xì)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)這些蘋果有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣,有的在樹上,有的在樹下。)。
三、按不同屬性分類并比較數(shù)量。
1、師:剛才小朋友都看出來(lái)蘋果的顏色不一樣,那么紅蘋果有幾個(gè)?綠蘋果有幾個(gè)》請(qǐng)幼兒說(shuō)以說(shuō),老師記錄。
2、你們?cè)僮屑?xì)觀察一下樹上有幾個(gè)蘋果?樹下有幾個(gè)蘋果?(方法同上)。
3、老師幫你們記錄下數(shù)字,誰(shuí)來(lái)幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少?6比4多幾個(gè)?并列一道算式,算出結(jié)果。老師幫助記錄:6―4=2,樹上有多少蘋果?樹下有多少蘋果?7比3多多少?列式7―3=4。
四、幼兒操作1、幼兒畫冊(cè)3p19比一比在算一算多多少,并在記錄紙上列出減法算式。
2、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫冊(cè)邊記錄。
3、讓幼兒說(shuō)以說(shuō)結(jié)果。
活動(dòng)反思。
這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)物體多少的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇十二
一、通過(guò)玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題,初步感知物體的粗細(xì)。
1.教師出示兩根紙棒,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答問(wèn)題。
師:它們有什么不同呢?(一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)。
2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。
(1)出示紙盒,請(qǐng)幼兒觀察。
(2)介紹活動(dòng)規(guī)則。
(3)幼兒動(dòng)手操作,感知紙棒的粗細(xì)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體,并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過(guò)比較才能知道的。(指認(rèn))。
二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì),并按粗細(xì)進(jìn)行分類。
1.出示所比較的物體的圖片。
2.引導(dǎo)幼兒觀察物體,初步感知物品的粗細(xì)。
師:出示兩根茄子,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看,這兩根茄子有。
什么不同?(一根粗,一根細(xì)。)。
師:出示兩棵大樹圖片,小朋友再仔細(xì)看看,這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗,一棵細(xì)。)。
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。
師:小朋友,請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,這些物品可以怎樣分類呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)操作,其余的幼兒觀察。
三、幼兒集體操作。
師:請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁(yè)的內(nèi)容,看一看圖中的物品,哪個(gè)粗,哪個(gè)細(xì),請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來(lái)吧。
四、游戲:說(shuō)相反。
幼兒跟老師玩“說(shuō)相反”的游戲,加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。
五、活動(dòng)小結(jié)。
小朋友們,今天我們知道了通過(guò)比較能夠知道哪個(gè)物體粗,哪個(gè)物體細(xì),物品的粗細(xì)是相對(duì)的,同類物品,不同類物品,除了粗細(xì)不同,在大小,顏色,長(zhǎng)短等方面也有區(qū)別,小朋友一定要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),找出它們不一樣的地方。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品,看誰(shuí)找得又多又快。
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇十三
1、通過(guò)操作,感知痛體積的液體在不同粗細(xì)容器中的高度變化。
2、初步理解體積的守恒,知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。
3、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16773080.html】