教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。教案的編寫要充分考慮評價(jià)方式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到合理評價(jià)。教案中的評價(jià)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)方法。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇一
1、出事實(shí)物彩虹糖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察彩虹糖的形狀和顏色。
彩虹糖有什么顏色?他們是什么形狀的？說說他們的味道？
2、小結(jié)：彩虹糖圓圓的，一顆一顆的。紅色的草莓味，綠色的蘋果味，黃色的檸檬味，橙色的橘子味，紫色的葡萄味，好吃極了。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師出示范畫紙，以游戲的.形式介紹手指印花彩虹糖的方法。
師：小朋友注意看哦，老師要把“彩虹糖”裝進(jìn)“罐子里”啦?。ㄓ檬种刚荷项伭显谝旬嫼玫墓拮永镉∩显S多小圓點(diǎn)，這些小圓點(diǎn)就是美味的彩虹糖啦。）。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、評價(jià)展示作品。
教師圍繞色彩、形狀，以及作品的整潔度進(jìn)行重點(diǎn)評價(jià)。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇二
1、學(xué)習(xí)用揉、團(tuán)、壓的方法做彩虹糖。
2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。
3、樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)做彩虹糖的樂趣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試膽添畫，能膽表述自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師出示彩虹糖引起寶貝活動(dòng)興趣。
教師出示各種顏色的彩虹糖。
引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
二、教師示范。
1、出示橡皮泥。
教師引導(dǎo)寶貝觀察橡皮泥，并說出橡皮泥的顏色。
2、教師演示制作方法。
取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，并輕輕的按一下。
引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動(dòng)作。
三、幼兒操作。
教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進(jìn)行制作，剩下的放回盒子里。
教師巡回指導(dǎo)，多關(guān)注能力弱的寶貝。
活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)思：
帖是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動(dòng)。在操作過部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動(dòng)中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動(dòng)過程太順利，沒有難點(diǎn)。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇三
1、能運(yùn)用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點(diǎn)布置畫面。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地使用報(bào)紙?jiān)谛埳嫌‘嫛?/p>
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇四
冬天到了，們班開展了曬太陽的一系列活動(dòng)，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，們每天中午出去散步的時(shí)候都要曬太陽，小朋友有的時(shí)候會(huì)問：“為什么曬太陽就會(huì)變得暖和呢？”希望通過這個(gè)活動(dòng)不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容與要求：
1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案。
2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙過程與指導(dǎo)：
一、討論冬天怎么樣才能溫暖師：“冬天的時(shí)候們會(huì)感覺怎么樣??？”
“有什么方法可以讓們變得暖和啊？”幼：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽”
二、幼兒實(shí)踐師：“那讓們一起來畫太陽，把們班照得暖暖的好么？”教師示范，要求：
1、延著黑線剪。
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。
三、討論結(jié)束。
教師表揚(yáng)畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵(lì)。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇五
“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹……”雖然這是一首歌，但對我來講，它并不是一首歌，而是然我學(xué)會(huì)在困苦之中成長。
記得在家里，媽媽種的四季梅開出了粉紅的五瓣小花，猶如一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，低著頭，紅著臉，靜靜的立著。在一個(gè)陽光明媚的中午，四季梅綻放著自己的笑容，沐浴著燦爛的陽光?？墒翘旃蛔髅溃恢钦l惹怒了上帝，竟然讓玉皇大帝大發(fā)雷霆，狂風(fēng)氣呼呼地吹著，大豆般大小的雨打向四季梅那可愛的臉上，不一會(huì)兒，四季梅便失去了往日的艷麗與生機(jī)。但是它并沒有喪失自己的信心，風(fēng)雨過后，它又傲然挺立。時(shí)間一天天的過去，四季梅再次開出一朵朵鮮艷的花朵，當(dāng)花瓣凋落在地時(shí)，又開出一朵花朵。最后，四季梅是園中開得最旺盛、最鮮艷、最美麗的。這不就告訴我們“淋雨一直走，是一顆寶石就該閃爍，人都應(yīng)該有夢有夢就別怕痛。淋雨一直走，是道陽光就該暖和，人都應(yīng)該有夢有夢就別怕痛?！彼募久肪陀凶约旱膲?，它的夢想是給人們最燦爛的笑容，讓生活充滿樂趣，帶給人們美的享受。每個(gè)人都有夢，不同的人有不同的夢。有的想當(dāng)一位偉大的航海家、有的人相當(dāng)一位偉大的科學(xué)家、有的人想當(dāng)一名舞蹈家。
我的夢想是想當(dāng)一名作家，因?yàn)槲页绨菹裰熳郧?、魯迅、冰心、泰戈?duì)柕戎淖骷?，那些?yōu)美的文章，在他們的筆下描繪的生機(jī)勃勃，栩栩如生，使我十分羨慕，因此，我下定決心好好學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)我的夢想?！瓣柟饪傇陲L(fēng)雨后，請相信有彩虹?！边@首優(yōu)美的旋律，讓它每時(shí)每刻都告訴我要想實(shí)現(xiàn)自己的夢想，背后總有這樣兩個(gè)字“堅(jiān)持”，告訴我“藍(lán)天下便是陽光，艱苦后便是甘甜，失敗了就當(dāng)經(jīng)驗(yàn)，成功時(shí)便是燦爛?！?/p>
彩虹糖小班美術(shù)教案篇六
適合年齡：大班重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)、音樂設(shè)計(jì)思路：
《彩虹》這個(gè)活動(dòng)教案選自于我們幼兒園使用的《幼兒園多元整合活動(dòng)課程》第二版，大班上冊中的“春夏與秋冬”主題活動(dòng)，是我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展的一個(gè)主題活動(dòng)。
孩子活潑好動(dòng)，一刻也不想停，讓孩子長時(shí)間安坐在座位上耐心地跟老師學(xué)會(huì)一首歌是比較累的。游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng)，音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生積極參與的欲望。因此我設(shè)計(jì)在本次活動(dòng)中將認(rèn)識(shí)顏色和音樂游戲結(jié)合起來，巧妙地讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲中掌握重點(diǎn)歌詞，產(chǎn)生學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣。同時(shí)在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我也考慮將這個(gè)活動(dòng)偏重于音樂領(lǐng)域，于是我把“唱清楚歌詞”與“體驗(yàn)音樂游戲的快樂”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：
1．了解彩虹的七種顏色并會(huì)排序。
2．學(xué)唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”，唱準(zhǔn)旋律。3．讓幼兒體驗(yàn)音樂游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1．彩虹圖片；小魚游音樂、彩虹歌曲磁帶。
2．紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的色卡人手一份；七色絲巾各一條放在魔術(shù)箱里；七色彩帶若干。
3．幼兒對彩虹的七種顏色有初步的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
1．師：小朋友，你們喜歡猜迷語嗎？那老師請你們來猜一個(gè)謎語吧，請注意聽：“彎彎一座七彩橋，不用水泥和木料，高高掛在半天腰，雨過天晴出現(xiàn)了”。師：誰知道這是什么呀？幼：（彩虹）教師貼出文字。
2．師：你們見過彩虹嗎？誰能說一說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的？幼兒自由回答。
師：讓我們一起來看一看吧。（出示彩虹圖片）你覺得美嗎？美在哪里？引導(dǎo)幼兒說出7種顏色。教師根據(jù)幼兒回答出示色卡。
3．（幼兒人手一份7色卡）老師也為小朋友準(zhǔn)備了七種顏色的色卡，請你們把它們按照彩虹的七種顏色順序來排一排。排好了可以跟邊上的好朋友說一說“你最喜歡哪種顏色？”
二、我和彩虹做游戲：
2．請好14個(gè)幼兒，兩人一組面對面站好，老師從魔術(shù)箱里逐步變出七色紗巾，讓幼兒兩人一組手拿一種顏色的紗巾，按彩虹的顏色排列站成一排。師：彩虹變出來啦，好看嗎？像什么？幼：像一座橋。
3．播放智慧樹《三條魚》歌曲，其他幼兒隨音樂在“彩虹”下，自由穿梭游戲。
三、學(xué)唱歌曲《彩虹》：
1．師：“你們在跟彩虹玩游戲的時(shí)候老師在想美麗的彩虹是怎么來的呢？你們知道嗎？”幼兒自由回答。
“讓我們來聽一聽歌曲里是怎么說的吧”。
2．教師示范演唱?！案枨姓f彩虹是哪里來的？”。幼：雨點(diǎn)太陽的功勞。
教師小結(jié)：彩虹是一種自然現(xiàn)象，是由于陽光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的反射和折射形成的。大家一起學(xué)習(xí)這句歌詞。
3．完整欣賞歌曲，可以跟著歌曲旋律輕輕哼唱。4．放慢速度，讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。
5．集體演唱歌曲。6．請幼兒分組演唱歌曲。
四、音樂游戲：
美術(shù)活動(dòng)區(qū)：提供繪畫材料和紙，讓幼兒自制美麗的彩虹，進(jìn)一步幫助幼兒分清七種顏色的排列順序。
科學(xué)活動(dòng)區(qū)：提供操作材料，引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)“彩虹的形成”。親子活動(dòng)。
1．在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候家長可帶幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。
2．家長在家與幼兒一起在陽光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色彩。
活動(dòng)評價(jià)：
1．學(xué)會(huì)唱《彩虹》這首歌曲。能唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”，唱準(zhǔn)旋律。
2．在音樂游戲中能積極投入?yún)⑴c。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇七
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡），數(shù)字卡片1—5。
一、導(dǎo)入：
（參觀彩虹糖果屋，通過自己的感官，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣）。
小朋友們你們好，歡迎你們參觀彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多?。磕銈兛梢杂帽亲訙惿先ヂ勔宦?，都有什么味道？你們喜歡糖嗎？好，那我們先來玩一個(gè)糖果小游戲。
二、猜糖、夾糖游戲。
1、猜糖：
看看我的手里有糖嗎？（沒有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)）。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖）（把糖送給猜對的那位小朋友。）（幼兒游戲數(shù)次）。
2、手指夾糖：
來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來數(shù)“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，彩虹姐姐數(shù)到“3”你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準(zhǔn)備好了嗎？好，開始——停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？（幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了x粒糖。）（提問：誰也夾了x粒糖？；站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？）。
（幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了x粒糖一邊操作一邊講述?！苯處熋看味家淖償?shù)數(shù)的速度）。
三、裝糖游戲：
（目的是通過幼兒積極的、主動(dòng)的操作，讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物（糖）正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。）。
請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來?；@子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋？（幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖，聽清楚了嗎？幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)）。
四、買糖、品糖游戲：
教師扮演彩虹姐姐買糖，幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確，再次點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)可以反復(fù)進(jìn)行，每一名幼兒都要買糖并數(shù)出數(shù)量，數(shù)對的獎(jiǎng)勵(lì)一塊糖果，盡量幫住能力較差的幼兒完成得到獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子們感受到成功的`喜悅。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點(diǎn)布置畫面。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地使用報(bào)紙?jiān)谛埳嫌‘嫛?/p>
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察過下雨的情景。
2、材料準(zhǔn)備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。
3、輕音樂。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
“聽，是什么聲音？”“雨點(diǎn)是怎樣從天空中落下來的呢？”（帶領(lǐng)幼兒用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏。）。
二、基本部分。
（1）教師示范“小雨點(diǎn)在哪里呢?我們一起把小雨點(diǎn)叫出來吧！”教師邊畫邊講解。（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）“請小朋友的手指寶寶來幫幫小雨點(diǎn)吧！”（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
“雨下得好大啊，小朋友也趕快來畫畫雨點(diǎn)吧！”幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
“雨停了，天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢？老師為你們準(zhǔn)備了各種漂亮的顏料寶寶，它們是誰？”（紅、黃、綠顏料）“還有報(bào)紙寶寶呢！我們讓報(bào)紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，美麗的'彩虹就出來了?！苯處熓痉吨v解。
“你們的彩虹在哪兒呢？讓你的報(bào)紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動(dòng)吧！記住了報(bào)紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才漂亮呢！千萬不能只親一種顏料哦！”放輕音樂，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示“小朋友的畫真漂亮！”“帶著你的畫到花園里來玩一玩吧！讓我們一起跳個(gè)舞吧！”（帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽著音樂一起跳舞。）。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品，個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫彩虹和雨，需要老師指導(dǎo)和幫助。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)歷了猜想－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚(yáng)與激勵(lì)。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇九
1、能用手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點(diǎn)畫活動(dòng)，體驗(yàn)手指作畫的樂趣。
1、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
一、預(yù)熱階段。
1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵(lì)寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢?”(豐富詞匯：五顏六色。)。
“彩虹糖是什么形狀的?”
3、分享彩虹糖，學(xué)說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認(rèn)識(shí)。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業(yè)紙。
“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，老師把彩虹糖變出來?！?/p>
2、教師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖。
說口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫)彩虹糖”，并鼓勵(lì)寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習(xí)。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點(diǎn)畫，教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫，鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物，用彩虹糖作為實(shí)驗(yàn)材料，可以調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有話可說。同時(shí)，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學(xué)現(xiàn)象。因此，我設(shè)計(jì)了該科學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我通過創(chuàng)設(shè)“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會(huì)溶化這一科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。
目標(biāo)：
1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2．能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。
3．感受色彩變化所帶來的驚喜。
4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5．發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
準(zhǔn)備：
彩虹糖若干，白紙盤5個(gè)(幼兒共分4組，每組用1個(gè)白紙盤；教師用1個(gè))，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
過程：
一、萌發(fā)興趣1．教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。
師：老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?
2．教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。
師：聲音是什么樣子的?請學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引導(dǎo)幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。)二、觀察彩虹糖的顏色1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：到底是什么?你們想不想知道?仔細(xì)看哦!變!變!變!哇!是什么?
師：你吃過嗎?你吃的`彩虹糖是什么顏色的?
2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。
師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?
師：彩虹糖有哪些顏色?
(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn)，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識(shí)的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進(jìn)行驗(yàn)證，目的就是引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察。)三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求1．教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。
師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?
2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實(shí)驗(yàn)材料。
師：老師為你們準(zhǔn)備了一種材料，你們看看是什么?(水。)3．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水是透明無色的。
師(小結(jié))：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。
4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。
師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會(huì)變嗎?為什么?
師：有的人說會(huì)變，有的人說不會(huì)變。我們來試試看。
師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地?cái)囈粩嚕荒艹浴?/p>
5．教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟。
師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進(jìn)水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析：此環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的：一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的，所以，教師要有所預(yù)知，事先準(zhǔn)備好牛奶。當(dāng)幼兒不能正確描述時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒通過牛奶和水的對比觀察，具體直觀地了解水是透明無色的這一特性，而不是簡單地告知。二是了解實(shí)驗(yàn)的步驟。因?yàn)樾“嘤變河洃涊^長的實(shí)驗(yàn)要求有困難，所以，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進(jìn)行復(fù)述和強(qiáng)化，以便幼兒正確操作。)四、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)1．幼兒操作，教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
師：你的彩虹糖是什么顏色的?
師：輕輕地?cái)囈粩嚕纯此惺裁醋兓?
師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?
2．教師引導(dǎo)幼兒交流分享。
師：有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié))：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。
(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中通過簡單的攪拌動(dòng)作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時(shí)自然地獲得了有關(guān)溶化的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，也因現(xiàn)象變化明顯，幼兒有了交流的基礎(chǔ)，因而有話可說，有話愿意說。)五、教師實(shí)驗(yàn)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)1．幼兒猜測多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。
活動(dòng)習(xí)反思：
糖果是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動(dòng)。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動(dòng)中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動(dòng)過程太順利，沒有難點(diǎn)。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇十一
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。
2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫彩虹。
3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作，培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
1、課件：圖片-彩虹。
2、涂色：彩虹。
3、幼兒用彩色筆。
一、引發(fā)興趣，啟迪思維。
1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的?
2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色?
請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導(dǎo)。
1.啟發(fā)幼兒想想：
離太陽近的用什么顏色?
把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。
2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。
3.鼓勵(lì)幼兒做事要耐心、認(rèn)真，有始有終。
三、評價(jià)作品。
欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。
(從方向、力度等方面引導(dǎo))。
鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的'信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。
3、感受色彩變化所帶來的驚喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、餐盆5個(gè)蛋糕盆5個(gè)勺子20把。
2、彩虹糖若干一次性杯子20個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、萌發(fā)興趣。
師：
1、今天張老師給你們帶來了一個(gè)神秘的禮物，它藏在我的口袋里，聽聽聲音，是什么？
2、你們都吃過彩虹糖嗎？你吃過什么顏色的彩虹糖呢？
師：
1、看看張老師這里的彩虹糖都有什么顏色呢？（邊說邊把彩虹糖倒入蛋糕盆中）。
2、偷偷地拿一顆放嘴巴里嘗一嘗，味道怎么樣？
4、奇怪，彩虹糖的顏色怎么會(huì)跑到舌頭上去呢？誰來說一說。
三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求。
師：
1、嘴巴里有口水，彩虹糖顏色太黏了，就粘到舌頭上了，是這樣嗎？我們來玩?zhèn)€游戲就知道了。
2、看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些材料？這是一杯水，它有顏色嗎？水是透明沒有顏色的；這是一把小勺子，我們待會(huì)要請勺子幫忙讓彩虹糖在水里跳個(gè)舞。
3、現(xiàn)在張老師要說一下游戲的要求啦，待會(huì)請每個(gè)寶寶拿一杯水，然后選一顆彩虹糖?？纯茨隳玫牟屎缣鞘鞘裁搭伾摹＝又巡屎缣欠胚M(jìn)水里，用小勺子輕輕的攪一攪，不能吃哦！
4、帶領(lǐng)幼兒復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟：小耳朵聽清楚了嗎？我們先要做什么？（拿一杯水）然后做什么？（選一顆彩虹糖，看一看它的顏色）最后做什么？（把糖放進(jìn)水杯里，攪一攪，看一看彩虹糖和水有沒有變化）。
四、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)。
師：
1、你的水寶寶變成什么顏色了，再把彩虹糖舀起來看看，有沒有什么變化！
2、誰愿意給大家介紹一下你的彩虹糖在水里發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：沒有顏色的水變成了彩色，有顏色的彩虹糖變成了白色，顏色跑到水里去了，彩虹糖在水里溶化了。
五、幼兒品嘗彩虹糖，進(jìn)一步感知溶化的現(xiàn)象。
師：
1、今天我們當(dāng)了一回小小實(shí)驗(yàn)員，做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)游戲，還發(fā)現(xiàn)了溶化的現(xiàn)象，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，張老師要再請你們每人吃一顆彩虹糖。
2、這回我們請客人老師猜一猜，你吃了什么顏色的彩虹糖。
3、寶貝們，客人老師猜對了嗎？我們知道小朋友多吃糖可不好，會(huì)怎么樣？平時(shí)我們要少吃糖，吃完糖我們可以漱漱口保護(hù)我們的牙齒，那現(xiàn)在請你去漱漱口吧。
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彩虹糖小班美術(shù)教案篇十三
1、可以用手點(diǎn)撥畫的方法表現(xiàn)彩虹糖。
2、了解紅色、黃色、綠色三種色彩，能選取自個(gè)兒喜愛的色彩畫畫。
3、樂意參與點(diǎn)畫教學(xué)，體會(huì)手指畫畫的快樂。
1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的'作業(yè)紙片；
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
一、預(yù)熱時(shí)期。
1、創(chuàng)建小小熊玩的場景，導(dǎo)入教學(xué)，啟發(fā)小孩參加教學(xué)的興致。
幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊，勉勵(lì)孩子向小小熊問好，且展示小小熊帶來的彩虹糖。
2、認(rèn)認(rèn)說一說彩虹糖的色彩、外形，了解紅色、黃色、綠色三種色彩。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪一些色彩哩？”充實(shí)詞語：五彩繽紛。
“彩虹糖是啥外形的？”
3、一同分享彩虹糖，學(xué)講短句“我喜愛啥色彩的彩虹糖”，加強(qiáng)對色彩的認(rèn)知。
二、圖案刺激。
1、展示瓶狀的作業(yè)紙片。
“看，小小熊的瓶子里另外還有彩虹糖嗎？”“看，教師把彩虹糖變出來?！?/p>
2、幼兒教師演示手點(diǎn)撥畫彩虹糖。
講口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫）彩虹糖”，且勉勵(lì)孩子伸出食指，與幼兒教師一塊兒邊講邊練習(xí)。
三、聯(lián)想創(chuàng)造。
孩子自由找空瓶子開展點(diǎn)畫，幼兒教師指導(dǎo)小孩用指的是點(diǎn)畫，勉勵(lì)她們用自個(gè)兒喜愛的色彩點(diǎn)畫，在瓶子里變出五彩繽紛的彩虹糖，叮囑他們換色彩時(shí)先用擦桌布把手指上的顏料擦干凈。
四、作品賞評。
1、勉勵(lì)小孩出示自個(gè)兒的作品，且把作品當(dāng)禮品贈(zèng)送給小小熊。
2、律動(dòng)《愉快的木頭小熊》，完結(jié)教學(xué)。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇十四
1、能用手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點(diǎn)畫活動(dòng)，體驗(yàn)手指作畫的樂趣。
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
一、預(yù)熱階段。
1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵(lì)寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”（豐富詞匯：五顏六色。）。
“彩虹糖是什么形狀的？”
3、分享彩虹糖，學(xué)說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認(rèn)識(shí)。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業(yè)紙。
“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來。”
2、教師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖。
說口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫）彩虹糖”，并鼓勵(lì)寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習(xí)。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點(diǎn)畫，教師指導(dǎo)孩子用食指點(diǎn)畫，鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的'顏料擦干凈。
糖果是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動(dòng)。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動(dòng)中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動(dòng)過程太順利，沒有難點(diǎn)。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇十五
1、愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。
1、裝有彩虹糖的透明瓶子。
2、顏料、抹布、調(diào)色盤。
3、畫有空瓶子的紙25張。
師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果?。ㄒ鹩變旱呐d趣）。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）。
師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會(huì)是什么味道的呢？
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）。
3、教師示范并且交代要求。
師：老師準(zhǔn)備了一個(gè)調(diào)色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇十六
1.培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過實(shí)驗(yàn)，感知物質(zhì)在水中的溶化現(xiàn)象,溶解的速度與溫度的關(guān)系。
3.愉快參與實(shí)驗(yàn)，感受色彩變化所帶來的驚喜。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力，感受色彩變化帶來的驚喜。難點(diǎn)：感知彩虹糖溶化現(xiàn)象，溶解的速度與溫度的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友認(rèn)識(shí)彩虹糖，知道水的特性。
2.多媒體準(zhǔn)備;彩虹糖溶解視頻，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物ppt。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩虹糖若干，小勺子若干，冷熱水掛圖一份，刻量杯子一個(gè)，裝熱水的保溫杯，透明碗及杯子每人一份，白陶瓷碟子幼兒每人一份，抹布，托盤，小黑板。
活動(dòng)過程。
一、出示水和兩粒彩虹糖導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒猜想為什么會(huì)變顏色。
1.先引導(dǎo)小朋友觀察水的特性。
小結(jié)：水是透明沒有顏色，沒有味道的。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現(xiàn)象。
師：在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖，如果把一粒彩虹糖放進(jìn)水里，小朋友們來猜一猜，會(huì)發(fā)生什么變化呢？讓幼兒討論一會(huì)兒。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會(huì)發(fā)生什么變化呢？小朋友們來猜一猜，互相討論。
師：現(xiàn)在請小朋友們拿一粒放進(jìn)小碗里，另外一粒含在嘴巴里。
3.讓小朋友邊吃邊攪拌，過一段時(shí)間后，大家一起討論說一說水怎么會(huì)有顏色？小舌頭怎么會(huì)有顏色。
師：剛才水是透明的，現(xiàn)在水怎么會(huì)變成有顏色呢？
小結(jié)：水把彩虹糖溶化了，所以水變成有顏色，嘴巴里有口水，有溫度，把彩虹糖溶化了，顏色留在舌頭上，所以小舌頭會(huì)有顏色.
二、換場地，自主探究彩虹糖的造型，自由擺放圖案。
師：小朋友，廖老師準(zhǔn)備了好多的彩虹糖，用彩虹糖擺好看的造型。
2．欣賞彩虹糖不同的造型。
師：請看！（貼在小黑板的彩圖翻到正面來），欣賞一下這些好看的造型。
3、播放視頻，知道擺放的方法。
師：請小朋友看一看彩這個(gè)叔叔是怎么擺放的。
4.請小朋友自主探究彩虹糖的造型。
師：現(xiàn)在請小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出來，在碟子上自由地?cái)[造型，看誰的圖案擺得最好看最有創(chuàng)意。（隨機(jī)指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒擺不同樣式的圖案）小結(jié)：小朋友真棒，各種各樣的造型都有，有的……有的……還有的……三、用冷熱水做實(shí)驗(yàn)，感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關(guān)系。
1.感知冷熱水，拿出冷熱水掛圖。
師：小朋友請看這幅圖，有兩個(gè)杯子，你們來猜一猜哪個(gè)杯子是裝熱水的那個(gè)是裝冷水的？
端兩杯水（一杯熱一杯冷）給孩子摸一摸，知道哪杯是熱的哪杯是冷的。
師：那我們來摸一摸，看看哪杯是熱的哪杯是冷的。
2.用冷熱水做實(shí)驗(yàn)。提前擺位置貼好標(biāo)簽，一邊是熱水另一邊是冷水師：請小朋友每人在托盤上拿一杯水。先拿好，不要倒。
3.倒冷熱水在碟子里觀察彩虹糖的溶化現(xiàn)象。猜一猜那種水溶化的快？哪種水溶化的慢？
師：小朋友們先拿好水，你們猜一猜什么水溶化的快，什么水溶化的慢？老師叫123倒水，大家一起倒。好，1-2-3，倒！
師：哇，這些彩虹糖顏色有什么變化呢？冷水先溶化還是熱水先溶化？
你看這邊碟子上的顏色擴(kuò)散的很快，全部都有顏色，那邊的碟子擴(kuò)散的比較慢，碟子中間還白色的。
小結(jié)：熱水溶化的快，冷水溶化的慢，熱水的溫度比較高，溶解度大，擴(kuò)散的快，所以彩虹糖顏色溶化的快。
四、活動(dòng)延伸。
播放課件，更多的擺放造型加水后所顯現(xiàn)的溶化效果，增加趣味性。了解在生活中的常見的彩虹糖做成的食物，美味可口，吸引幼兒。
師：下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖實(shí)驗(yàn)。也可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)コ赃@些可口美味的食物。
活動(dòng)總結(jié)。
界是豐富多彩的，應(yīng)該讓他們不看圖的情況下，發(fā)揮想象力自由地?cái)[造型。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用手指蘸印的方法表現(xiàn)彩虹糖的基本特征，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣。
2、能大膽運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)彩虹糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見過或吃過彩虹糖。
2、材料準(zhǔn)備：裝有彩虹糖的糖果罐，示范畫一張（畫有一個(gè)糖果罐）。
3、各色顏料，抹布。
活動(dòng)過程：
一．故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、出事實(shí)物彩虹糖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察彩虹糖的形狀和顏色。
彩虹糖有什么顏色?他們是什么形狀的？說說他們的味道？
2、小結(jié)：彩虹糖圓圓的，一顆一顆的。紅色的草莓味，綠色的蘋果味，黃色的檸檬味，橙色的橘子味，紫色的葡萄味，好吃極了。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師出示范畫紙，以游戲的形式介紹手指印花彩虹糖的方法。
師：小朋友注意看哦，老師要把“彩虹糖”裝進(jìn)“罐子里”啦?。ㄓ檬种刚荷项伭显谝旬嫼玫墓拮永镉∩显S多小圓點(diǎn)，這些小圓點(diǎn)就是美味的彩虹糖啦。）。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、評價(jià)展示作品。
教師圍繞色彩、形狀，以及作品的整潔度進(jìn)行重點(diǎn)評價(jià)。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、可以用手點(diǎn)撥畫的方法表現(xiàn)彩虹糖。
2、了解紅色、黃色、綠色三種色彩，能選取自個(gè)兒喜愛的色彩畫畫。
3、樂意參與點(diǎn)畫教學(xué)，體會(huì)手指畫畫的快樂。
教學(xué)預(yù)備：
1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙片；
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
教學(xué)過程：
一、預(yù)熱時(shí)期。
1、創(chuàng)建小小熊玩的場景，導(dǎo)入教學(xué)，啟發(fā)小孩參加教學(xué)的興致。
幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊，勉勵(lì)孩子向小小熊問好，且展示小小熊帶來的彩虹糖。
2、認(rèn)認(rèn)說一說彩虹糖的色彩、外形，了解紅色、黃色、綠色三種色彩。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪一些色彩哩？”充實(shí)詞語：五彩繽紛。
“彩虹糖是啥外形的？”
3、一同分享彩虹糖，學(xué)講短句“我喜愛啥色彩的彩虹糖”，加強(qiáng)對色彩的認(rèn)知。
二、圖案刺激。
1、展示瓶狀的作業(yè)紙片。
“看，小小熊的瓶子里另外還有彩虹糖嗎？”“看，教師把彩虹糖變出來?！?/p>
2、幼兒教師演示手點(diǎn)撥畫彩虹糖。
講口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫）彩虹糖”，且勉勵(lì)孩子伸出食指，與幼兒教師一塊兒邊講邊練習(xí)。
三、聯(lián)想創(chuàng)造。
孩子自由找空瓶子開展點(diǎn)畫，幼兒教師指導(dǎo)小孩用指的是點(diǎn)畫，勉勵(lì)她們用自個(gè)兒喜愛的色彩點(diǎn)畫，在瓶子里變出五彩繽紛的彩虹糖，叮囑他們換色彩時(shí)先用擦桌布把手指上的顏料擦干凈。
四、作品賞評。
1、勉勵(lì)小孩出示自個(gè)兒的作品，且把作品當(dāng)禮品贈(zèng)送給小小熊。
2、律動(dòng)《愉快的木頭小熊》，完結(jié)教學(xué)。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
5、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有彩虹糖的透明瓶子。
2、顏料、抹布、調(diào)色盤。
3、畫有空瓶子的紙25張。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？
二、過程。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果?。ㄒ鹩變旱呐d趣）。
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）。
師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會(huì)是什么味道的呢？
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）。
3、教師示范并且交代要求。
師：老師準(zhǔn)備了一個(gè)調(diào)色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色。
三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、幼兒展示、比一比，教師點(diǎn)評。
活動(dòng)反思：
糖果是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動(dòng)。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動(dòng)中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動(dòng)過程太順利，沒有難點(diǎn)。
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