教案的編寫需要結(jié)合學生的實際情況和學科特點,具有針對性和可操作性。教案中的評價手段應多樣化,既注重對學生掌握程度的測評,也注重對學生能力的綜合評價。以下是一些針對不同學習階段和學科的教案設計,希望能夠滿足不同教師的需求。
一年級有趣的音樂教案設計一年級有趣的數(shù)篇一
游戲?qū)m愉快的夏令營教學目標一、了解學生對本學期欣賞曲的熟悉程度。二、了解學生對×-、×、×節(jié)奏的掌握及運用。三、測試學生在本學期熟記并背唱其中兩首歌曲。四、測試學生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。教學內(nèi)容第一項內(nèi)容:插旗子1.教師可指導學生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱,回憶并試著唱出歌(樂)曲的片斷或主題。2.聽教師播放歌(樂)曲,學生在自己課本的小旗子上寫出順序或涂上顏色。注意學生所涂的顏色要與帶有曲名的旗子相一致。3.教師出示答案,學生互相查對,給予成績評定。第二項內(nèi)容:拾貝殼1.教師先讓學生分小組編創(chuàng)節(jié)奏,并要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感。2.學生自由練習。3.每個學生都自編一條節(jié)奏,力爭與其他人不同,采用一人編創(chuàng),小組同學齊模仿的`形式進行。4.小組評定每個人編創(chuàng)的節(jié)奏,找出優(yōu)點與不足。第三項內(nèi)容:放風箏1.教師可帶領學生復習風箏上的七首歌曲,方式也可以有學生建議。2.分小組開展背唱歌曲的活動,每人選擇兩首歌,背唱給小組同學聽,由小組同學評定。評定可分:完整、比較完整、不完整三個等級。第四項內(nèi)容:選一選、打一打1.分小組進行。先分別唱一唱三首歌。2.討論用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏。用什么樣的伴奏型比較合適?可以按同學選定的方式試一試,確定一組伴奏方式,由小組同學選唱其中一首歌曲,兩三名同學伴奏。3.以小組的方式集體參加測試,看哪一組,演唱與伴奏協(xié)調(diào)一致,效果好。通過小組活動培養(yǎng)學生的集體榮譽感和協(xié)作精神。教學建議一、本課可用兩課時完成。二、教師可事先選擇安排錄音順序,進行第一項內(nèi)容的測試。三、教師改變學習方式和測試方式,可采用多方評價的方式開展,生評生、生評師、師評生使教學活動充滿生氣,讓學生做學習的主人。教材分析本學期單元測試可安排兩課時完成。測試共有四項內(nèi)容。均以趣味化的游戲方式呈現(xiàn)。旨在調(diào)動學生參與的積極性。第一項內(nèi)容:插旗子是一個聽辨歌(樂)曲的練習。山谷里有若干面彩色小旗,旗面上分別寫著《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《鐵匠波爾卡》、《杜鵑圓舞曲》、《鴨子拌嘴》、《大象》、《大海搖籃》、《快樂的嗦》、《我的小雞》等本學期聆聽過的歌(樂)曲名稱。聽老師播放音樂,選擇旗子按順序“插”到山頭上去。第二項內(nèi)容:拾貝殼是一個節(jié)奏聽辨、編創(chuàng)練習。沙灘上有幾種貝殼,貝殼上面分別有×-、×、×等節(jié)奏。聽教師或同學拍擊節(jié)奏,分別選擇貝殼排列起來。第三項內(nèi)容:放風箏放風箏的同學每人唱了一首歌,請你從中選擇一首,并完整、準確地唱出來,并指明演唱此歌的放風箏同學,如果指證有誤,就再為大家演唱一首歌。第四項內(nèi)容:選一選,打一打在課本上出現(xiàn)了三首歌曲的小圖,有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》,請同學們自選一首歌曲,分小組討論,自選花叢中的打擊樂器邊唱邊為歌曲伴奏。這四項測試內(nèi)容以夏令營的形式出現(xiàn)。旨在寓基礎知識和基本技能于趣味性游戲之中,調(diào)動學生學習音樂的興趣,突出背唱、背奏歌曲及樂曲主題的能力,教師在進行測試時,可采用小組方式開展學生之間的互評,使學生在愉快的氛圍中完成學業(yè)測試,使同學之間獲得更多的交流。
一年級有趣的音樂教案設計一年級有趣的數(shù)篇二
教學目標:
在音樂實踐中,準確有感情地演唱《跳繩》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢,能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的`愉快。
教學重點:
準確有感情地演唱《跳繩》。
教學難點:
加入打擊樂伴奏。
教學準備:
電子琴、錄音機。
教學內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂問好!
2、復習上節(jié)課內(nèi)容。
3、復習柯爾文手勢。
二、基本部分:
1、導言:
2、表演《跳繩》。
(1)完整地聆聽音樂錄音。
(2)提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復聽歌曲。
(3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、編創(chuàng)與活動――雙響筒的認識。
4、表演《跳繩》。
(1)提示學生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
(2)跟著歌曲錄音,用聽唱法學會歌曲。
(3)提示學生,沒有歌詞的旋律時間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。
5、編創(chuàng)與活動――認識三角鐵。
6、編創(chuàng)與活動――鑼鼓镲的創(chuàng)編。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。結(jié)束全課。
一年級有趣的音樂教案設計一年級有趣的數(shù)篇三
1、唱準歌曲旋律和休止符,唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教室手勢暗示下,用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。
3、進一步表達學生熱愛學生園的情感。
對3/4節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗。
1、熟悉新歌旋律。
師:我們先來聽一首曲子,學生試著辨別一下音樂是幾拍。(老師彈琴,學生聽,可以多彈幾遍,注意引導學生)接下來,誰來試著做一下?(鼓勵學生的勇氣,多叫幾個學生),我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不會,現(xiàn)在我們一起來試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范,學生跟著做,基本熟練后停止)。
2、學唱新歌。
師:一個暑假很快過去了,終于到了開學時間了。一個假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們學生一大早來學生園是很激動,很高興,我們抬起頭,哇!看見太陽公公也在給我們笑,快聽,還有鳥叫!“太陽咪咪笑,鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當我們走進學生園里看到老師應該怎么辦?(學生可以答出是“老師早”),現(xiàn)在我們到了學生園見到了老師學生,那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑,咪咪笑,鳥兒吱吱叫,吱吱叫,走進學生園,同叫老師早,啦啦啦啦啦啦啦啦,快樂的一天開始了!學生和我一氣讀。(老師先帶學生有節(jié)奏地念歌詞,再在音樂伴奏下念歌詞。)。
師:我現(xiàn)在彈曲子,學生試著唱一下吧!(學生嘗試主動學唱,老師提醒學生唱準歌曲中的休止并重點練習,初步掌握音斷氣不斷的唱法)。
3、有表情的唱新歌。
師:剛才好多學生的音沒唱準,現(xiàn)在跟老師來一遍,注意,你的'心情是愉快的應該怎樣表現(xiàn)呢?對,就是面帶微笑高興的唱。
(老師有表情地教,并引導學生說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的,哪些地方是連貫地場的。并且教師用手勢表示出這些地方讓他們可以識別)。
一年級有趣的音樂教案設計一年級有趣的數(shù)篇四
這節(jié)課是三年級上冊第五單元第一課時新授課。重點是學習六個新單詞和兩個新句型:who’sshe/he?----she/heis…,本節(jié)課的設計主要側(cè)重在如何用she/heis…來介紹人物。本課的難度所在:
其一、學生雖然在一二年級已經(jīng)學過了英語,但掌握的單詞量少,學生的口頭表達能力水平不高。
其二、在課堂中讓學生用學過的知識點進行交際是本節(jié)課的重點。
其三、三年級學生活潑好動,模仿能力強,喜歡表現(xiàn)自己,但他們注意力很難保持長久。
其四、she和he的區(qū)別是本節(jié)課的難點,學生容易混淆,從點到面,如何將枯燥的內(nèi)容變有趣。
本節(jié)課成功的.關鍵是能把握住本課的重點,突破了難點,學生能在學習新知后,運用所學的知識進行很好的口語表達,達到了本節(jié)課的教學目的。整節(jié)課我通過用眼神的提示、語氣加上肢體語言讓學生明白每一步要做什么,時時給學生以鼓勵,讓學生變得更自信。從而使課堂活起來了。為了讓學生感受到所學的內(nèi)容貼近生活,我用多媒體出示學生喜愛的人物,如著名演員成龍,我國出名的運動員劉翔、郭晶晶、張怡玲、楊威,以及我的家庭合照等等圖片,讓學生鞏固句型“who’she/she?he’s/she’s…”,通過在板書上的區(qū)別(she用紅色,he用藍色)、連線練習以及操練等形式,讓學生在視覺和聽覺上去領會去理解she和he。在操練句型和單詞時,我設計了一個game---londonbridge由于同學們第一次玩這個游戲,所以興趣高昂,都愿意積極參與游戲,學生的主體地位充分的被展示了出來,效果較好。然后接著讓學生用課前準備好的全家福,以小組為單位,進行交流、合作學習。從而,達到鞏固及擴展知識的目的。拓展學生視野,通過對家人的詢問及介紹來鞏固知識,發(fā)展學習,培養(yǎng)學習英語的興趣,為他們的繼續(xù)學習和發(fā)展打下良好的基礎。
這節(jié)課優(yōu)化了課堂教學內(nèi)容,通過語言、動作、表情、色彩、音樂、圖像、實物等手段,創(chuàng)造具體、形象、直觀的審美教學情境,使學生產(chǎn)生情感共鳴,從而優(yōu)化了學生的認知活動。在課堂上利用歌曲、chant、游戲等教學活動,去調(diào)動學生的學習情緒,吸引學生的注意力,使學生產(chǎn)生愉悅感,從而激發(fā)學生對英語學習的興趣;利用拍節(jié)奏、做動作等手段教學單詞,體現(xiàn)出教學的直觀性和趣味性,讓學生輕松地掌握單詞;利用多媒體幫助學生學單詞的方法創(chuàng)設了真實的語言情境,使學生在情境中迅速排除難點,把握重點,掌握英語知識。同時注重對學生進行思想情感教育,教育學生要熱愛父母,熱愛家人,熱愛自己的家庭。
本節(jié)課美中不足的是:在操練句型:who’sshe/he?----she/heis…時間過少,學生輸出量不大。如果能夠留給學生更多的時間去思考、去操練,或利用本班學生的現(xiàn)成資源進行操練,效果可能會更好。
教學建議。
本學校是一所鎮(zhèn)區(qū)農(nóng)村學校,學生學習英語的氛圍較差,學生學習的主要渠道是在學校,回到家里沒人可教,因為家長都不懂英語,因此學生的英語基礎較差,特別是口語方面非常薄弱。因此建議其他教師在使用本課例時,有針對性的作一些調(diào)整,如果基礎較好的學校,可以在內(nèi)容上適當添加詞匯“grandmother/grandfather/son/daughter…”,有實物投影的學校,在學生介紹家庭成員時,可以讓學生把相片直接投影出來介紹,這樣其他學生看的更清楚,模仿得更好,就能說得更好。
希望這個課例能給各位同行的教學帶來一定的幫助。
一年級有趣的音樂教案設計一年級有趣的數(shù)篇五
欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時,給學生創(chuàng)造“活動”的機會,讓他們用自己喜歡的動作來表達自己對樂曲的理解,學生就會進入?yún)⑴c音樂的積極狀態(tài),體驗音樂的情感。
教學重難點通過引導學生用動作對比來體會音樂情緒的變化,不但使低年級小學生感到欣賞音樂充滿了樂趣,而且使學生對音樂的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。
教法講授法、討論法、啟發(fā)點撥法。
教具電子琴、手風琴。
教學過程。
一、引入新課:
二、展示學習目標:
三、欣賞:
1.初聽《蔭中鳥》全曲,感受整體(出示課件)。
2.復聽一次,要求學生聽辯樂曲的段落及速度變化。
3.分段欣賞。(出示課件)。
4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段,及獨奏與伴奏關系,啟發(fā)學生想象與欣賞,以加深對音樂表現(xiàn)的理解,激發(fā)學生對民族音樂的熱愛。
5.再次復聽全曲,讓學生從感受大自然的美景中,產(chǎn)生熱愛生活,憧景未來之情。
6.聽聽想想。
(1)你認為樂曲可分為幾個部分?它們之間在速度上有什么變化?
7.欣賞《鴨子拌嘴》。
8.介紹《鴨子拌嘴》。
“鴨群集合上路”是全曲力度最強的音樂。
“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷。
9.提問:你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食?
10.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段:
(1)我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面,所有的學生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面,
(2)他們雖節(jié)奏有力地踏步前進,邊走邊高興地說:“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴,充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。
11.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段:
(1)用輕而弱的聲音啟發(fā)學生:“你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食?”
(2)學生分組討論,有的模仿模仿鴨子滑動翅膀,把頭慢慢潛入水中覓食,有的靜悄悄地在岸上等待,有的做出了捉到小魚時的動作,靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動作,大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩(wěn)輕松的情緒。
四、課后小結(jié):
課后分析。
板書設計欣賞:。
《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》。
一年級有趣的音樂教案設計一年級有趣的數(shù)篇六
一、填空。
1、與4相鄰的兩個數(shù)是和。
2、10前面第2個數(shù)是,6后面第3個數(shù)是。
3、7前面的一個數(shù)是,后面的一個數(shù)是。
4、10和8中間的`一個數(shù)是。
5、比6大比10小的數(shù)有、、。
二、寫數(shù)。
1、按規(guī)律填數(shù)。
25。
985。
2、把4,10,3,0,6,2,8,5中小于6的數(shù)寫在下面。
只要大家腳踏實地的復習、一定能夠提高數(shù)學應用能力!希望提供的小學數(shù)學一年級上冊第一單元模擬題,能幫助大家迅速提高數(shù)學成績!
一年級有趣的音樂教案設計一年級有趣的數(shù)篇七
1、感受歌曲中人物情緒的變化,學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2、探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。
3、體驗與同伴合作表演的快樂。
錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》。
1、你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?
2、當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候,你的心情又是怎樣的?
3、如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?
1、教師范唱歌曲《拉拉勾》,引導幼兒重點關注歌詞內(nèi)容。
請你們仔細聽一聽,老師的歌里唱了些什么?
2、教師再次范唱歌曲,引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。
教師:你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?
3、教師引導幼兒初步學唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動作暗示。
4、教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱法演唱后半部分。)。
1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,分樂句創(chuàng)編響應的動作和表情。
2、教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點創(chuàng)編動作:生氣、不理睬、翹嘴巴。
一年級有趣的音樂教案設計一年級有趣的數(shù)篇八
欣賞《月亮月光光》。
教學目標。
[德育目標]:
培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的深厚感情。
[智育目標]:
1.能背唱《小小的船》。
2.能有想像地去欣賞《月亮月光光》。
[素質(zhì)發(fā)展目標]:
能積極參與音樂活動。
教學重點難點。
[教學重點]:
熟悉、準確地唱唱名。
[教學難點]:
學生主動、積極地參加音樂活動。
教學準備。
印有doremifasollati的卡片、小燈籠。
學生活動設計。
學生演唱歌曲唱唱名。
欣賞器樂曲《三個和尚》學唱歌曲《三個和尚》,跳木樁。
教學目標。
[德育目標]:
教育學生要勇于承擔責任。
[智育目標]:
識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。
[素質(zhì)發(fā)展目標]:
引導學生欣賞音樂并表演《三個和尚》。
教學重點難點。
[教學重點]:
繼續(xù)指導學生仔細聆聽音樂。
[教學難點]:
用打擊樂器為歌曲伴奏時不同情緒設計不同伴奏型教學準備。
動畫片錄象堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。
學生活動設計。
演唱歌曲用打擊樂器為歌曲伴奏。
一年級有趣的音樂教案設計一年級有趣的數(shù)篇九
1、能以音樂的方式與教師同學交流,樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。
2、用歌聲及簡單動作表現(xiàn)歌曲情緒。
3、學習整體聽唱,逐步培養(yǎng)音樂記憶。
《玩具兵進行曲》活潑歡快,兩句相似又不相同,節(jié)奏整齊,有較強的進行曲特點,能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐,穩(wěn)定節(jié)奏。
積極參與音樂活動,在活動中體驗快樂,引導學生喜愛音樂。
在前一節(jié)課的基礎上趁熱打鐵,充分發(fā)揮學生好奇、愛動的特點。
一、故事導入。
1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》。
2、說說你喜歡什么玩具?你為什么喜歡它?你能說說玩具故事嗎?
3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象,跟著音樂演一演。
4、聽聽《玩具兵的故事》。
二、學習歌曲:
1、學生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動。
2、教師完整演唱全曲兩遍(邊走邊唱)。
3、學生跟著音樂走一走,鼓勵學生創(chuàng)編不同的走路姿勢(大步走,蹲著走,小兔跳,烏龜走等),音樂停止時,擺出姿勢造型,音樂想起繼續(xù)行走。
4、看書p2,跟著琴唱一唱(由于以聽過數(shù)遍,學生不難唱出)。
5、跟著音樂邊走邊唱,可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動一動:
1、認識圖形(圓形;方形;
“8”字型;卷心菜形。
2、跟著音樂走一走(感受常見的進行曲)。
四、復習與拓展。
1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》。
2、說說你認識的好朋友。
3、集體舞。
1-4小節(jié)里外圈面對面原地踏步拍手。
5小節(jié)里圈同學做邀請動作。
6小節(jié)外圈同學做邀請動作。
7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。
五、總結(jié)下課。
1、能以音樂的方式與教師同學交流,樂于參與《請你跟我這樣做》的律動,體驗音樂課帶來的快樂。
3、以音樂的方式做自我介紹。
復習歌曲;音樂游戲;《傳傳傳》。
本課音樂內(nèi)容情緒活潑,節(jié)奏明快,旋律流暢,有較強的互動性,孩子們能在其中相互了解與認識,能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
鼓勵學生積極大膽參與音樂活動,鼓勵學生表現(xiàn)音樂,引導學生喜愛音樂,音樂課,初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習慣。
剛?cè)雽W的孩子好奇心強,教師要抓住時機,引導學生對音樂產(chǎn)生興趣,在教學中,還應滿足學生“愛動”的年齡特點,讓學生積極參與,充分活動。
1、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進教室,師生問好。
2、紅綠燈游戲:培養(yǎng)音樂記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感;綠燈時唱出聲音,紅燈時心里唱。(可請小朋友充當交警)。
3、復習演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》,抽查演唱并做評價(師評、自評、互評)。
學生在原位做動作,用音樂代替教師口令:
上行音階:學生起立;下行音階:學生坐下;
高音區(qū)彈奏:白云飄飄動作低音區(qū)彈奏:樹葉飄飄動作。
彈《我們一起來唱歌》:排成圓形彈《玩具進行曲》:自由隊形。
1、用聽唱法學習歌曲:分句學唱----接口唱----完整唱----小組競賽唱。
2、傳花練習:強調(diào)一拍傳一次,在強拍上傳,不能搶拍子,間奏時自由選擇把花傳給誰。
老師學生圍成一圈,面向圓心坐下,一人傳花,其余人跟節(jié)奏拍手,當唱到“就是你”的“你”時,花傳到誰手里,誰就要站起來表演節(jié)目(唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等),然后從頭開始,反復幾遍,對學生音樂技能有所了解。
1、能以音樂的方式與教師同學交流,樂于參與各種音樂游戲,體驗音樂課帶來的快樂。
3、了解學生各項音樂素質(zhì)。
本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學內(nèi)容,有較強的互動性,音樂游戲的設計可使小朋友充分參與進來,在音樂中感受快樂。
在音樂聲中進一步了解課堂常規(guī),提高學習興趣。
怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進行?引導學生喜愛音樂課,進一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習慣。
學生參與游戲的愿望高,積極性也很強,容易在課堂上失控,教師應充分發(fā)揮孩子好動天性,鼓勵學生積極參與,同時提出規(guī)范和要求,使課堂活而不亂。
(模唱練習)。
1)solsolmi—2)sollasolfami—。
同學好同學好。
3)soldo’solfami—4)miredo—。
同學好同學好。
1、《我們一起來唱歌》。
1)集體背唱歌曲。
2)抽查部分同學獨唱歌曲。
3)師評、互評、自評并頒發(fā)音樂娃娃標貼。
4)紅綠燈游戲(培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感,從只動嘴不出聲到內(nèi)心唱)。
5)創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱。
6)邀請好朋友一起唱一唱。
2、《玩具進行曲》。
1)集體背唱歌曲。
2)與老師接龍唱復習。
3)抽查并頒發(fā)音樂娃娃標貼。
4)紅綠燈游戲。
5)音樂表現(xiàn),教師扮演會吹喇叭的小娃娃,邊走邊唱。
6)小朋友自編表演動作,模仿自己喜愛的小玩具,教師指導學生按節(jié)奏走一走。
7)全體小朋友圍成圈走一走,要求:動作按節(jié)奏做,隊伍整齊;
8)為表演好的同學頒發(fā)音樂娃娃標貼。
3、《傳、傳、傳》。
1)集體演唱歌曲。
2)徒手練習(一拍傳一下,只在強拍傳)。
3)跟著音樂節(jié)奏練習。
4)隨音樂做游戲(其余人跟節(jié)奏拍手,按座位先豎著傳,再橫著傳,音樂結(jié)束時花傳到誰手里,誰就要站起來表演節(jié)目。
一年級有趣的音樂教案設計一年級有趣的數(shù)篇十
1、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,讓學生自然、輕快聲音來演唱曲。 2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導學生學習。
3、從音樂中感受動物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
1、培養(yǎng)學生得創(chuàng)作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。
鋼琴、課件等
一、情景導入:
1.師:復習歌曲《在農(nóng)場里》。
師:今天老師還帶來圖片,玩?zhèn)€游戲,讓學生分辯動物,瞧瞧唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。
b、師:說說馬與小毛驢得區(qū)別、
c、傳說中得八仙之一張國老,騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今,影響廣泛,很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優(yōu)點之一就是勤懇。驢得優(yōu)點之二就是純樸老實。
二、新課教學
1、師:這節(jié)課學習一首與動物有關得歌曲《小毛驢》,聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲,并且進行模仿叫聲。
扳書: 3 3 3 3 3 3︱2 2 3 2︱1—︱
咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥
學生用自然得聲音輕巧得模仿聲,保持笑臉來發(fā)聲。指導學生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲,并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習慣。
2、歌曲旋律
用lu來跟鋼琴模唱旋律。
唱譜兩遍來,熟悉旋律。對歌曲得旋律熟悉
3、節(jié)奏歌詞練習。
老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、
用打擊樂器或用拍手得形式,進行節(jié)奏訓練,為歌詞伴奏。讓學生熟悉歌詞,風趣得特點來感受歌詞,并掌握節(jié)奏。
4、學唱歌曲
a、學生隨琴演唱歌曲、
b、學生唱熟歌曲并背詞,學會歌曲。教師再放一遍歌曲、
5、填譜,讓學生再次熟悉旋律得走向。讓學生說說上行、下行、與同音反復。
三、綜合體驗
師:唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
三、綜合體驗
師:唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
生:小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢
師:要就是讓您們來開農(nóng)場,您會養(yǎng)什么動物。
師:您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場起個名字,相互參觀農(nóng)場。
生:分組分角色來表演,學生自由展示她們得才能。讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中得音樂,并學會歌曲。
四、音色聽辨
欣賞《donkey donkey i beg you》讓學生感受一首英文得小毛驢得歌曲,走進音樂世界,并在農(nóng)場里開音樂會。
五、小結(jié):愛護我們動物,保護好環(huán)境。熱愛大自然,懂得欣賞動物得美。讓我們生活越來越有趣,如歌般得美好。
一年級有趣的音樂教案設計一年級有趣的數(shù)篇十一
1、學生學會幾個主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動作。
2、學會歌曲《各族小朋友在一起》,并能大膽、自信地歌唱。
3、認識幾個少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。
鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機、自制課件。
1、同學們看!這些小頭飾和衣服漂亮嗎?
你知道它們是哪個民族的嗎?誰說對了就給誰穿戴上。
2、師:“聽說,我們班的同學不僅聰明,而且還很大膽、自信呢,那你們能和著音樂歡快的節(jié)拍,走進教室嗎?”
播放vcd《愛我中華》(在黑板上寫著”歡迎你進入音樂教室”)。
3、提問:“我國有幾個民族,你能說出都有哪幾個民族?”
找學生回答。(民族資料)。(出示地圖,讓學生從地圖上找到這個民族所在的位置)。
56個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭,在這個大家庭里的人們都生活地幸??鞓?,能歌善舞的各族人民,每當節(jié)日或者喜慶的日子,都載歌載舞地表達自己喜悅的心情。
4、你會跳哪個民族的舞蹈?
播放各民族的舞蹈。(vcd)。
讓學生說出是哪個民族的舞蹈。
師帶領同學們學跳簡單的有民族特點的舞蹈動作。
5、簡單介紹各族的特色服飾。
藏族。
新疆維吾爾族。
蒙古族。
傣族。
漢族。
高山族。
各民族的舞蹈有各自不同的特點,你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個民族嗎?(播放錄象)。
你跳得正棒,發(fā)給你一個民族小頭飾。
6、剛才同學們表演得都很棒,下面我們各個民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎?(師巡回指導)。
通過討論,學生將加深對這首歌曲主題思想的理解,更加珍視兄弟民族的友誼。
8、教師朗讀兩遍歌詞后,放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音,第三遍后要求學生輕輕跟著唱歌詞。
9、分句教唱歌詞,再隨錄音唱兩遍歌詞。
10、分組設計第一、三樂句的打擊樂配法,尤其要設計好四分休止符處的配法,還可以考慮休止符處的動作設計,或拍手、呼喊。各族分別做匯報表演。
11、用已學過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏,并要求學生將自己設計的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來(兩小節(jié))。
12、教師可輔導個別學生在課外學會一兩個少數(shù)民族的舞蹈動作。
一年級有趣的音樂教案設計一年級有趣的數(shù)篇十二
教學內(nèi)容:
聆聽《杜鵑圓舞曲》,聆聽《小燕子》,表演《布谷》,表演《小雨沙沙》。教學目標。
1、通過聆聽歌(樂曲),感受音樂所表現(xiàn)的春天。
2、通過演唱《小雨沙沙》,引導學生細心地觀察事物,啟迪學生熱愛大自然。過程與方法。
3、用柔和的聲音演唱《布谷》,并和《杜鵑圓舞曲》相比較,說出旋律相似的地方。
4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂曲)。準確地唱歌。
1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。
2、聆聽《小燕子》。
教學重點:
教學難點:
教具準備:
1、完整聆聽全曲,問:樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。
2、復聽樂曲,隨著樂曲用手指畫圖形譜。
3、想一想,用木魚和碰鐘參與樂曲的'演奏,應怎樣比較合適,分小組討論,分。
別與樂曲合作。
3、完整地聆聽歌曲《小燕子》。
問:歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?
4、聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。
5、隨著復聽歌曲的錄音,分組表演。
6、小結(jié)。
學唱《布谷》、《小雨沙沙》。
教學重點:
教學難點:
教具準備:
1、完整地感受歌曲的旋律。
讓學生跟著音樂拍手、拍腿,感受歌曲的節(jié)拍。
聽歌曲錄音,用手指點歌詞,想一想哪些音長?
2、聽歌曲錄音,分小組拉手:
聽第一段歌曲向左方向走,
聽第二段歌曲向右方向走,
第三段反之,
讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
4、課后小結(jié)。
一年級有趣的音樂教案設計一年級有趣的數(shù)篇十三
課題《誰的歌兒多》課時第一課時。
課題《誰的歌兒多》課時第二課時。
小青蛙找家。
第十課快快跑。
教學目標1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。2、能選用打擊樂為鋼琴獨奏曲《騎竹馬》即興伴奏,并從中享受到騎竹馬的樂趣。
教學重點:在活動中,培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。
教學難點:用歡快的情緒背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。
第二課時。
一、組織教學師生問好,安定情緒。
二、復習舊歌《快快跑》要求學生在伴奏的提示下,整齊的起唱。
三、學跳集體舞1、先從學習舞步入手熟悉音樂。方法:引導學生聽歌曲按詞義配上相應的身體動作,模仿騎馬的神態(tài)與動作?!犊炜炫堋非{(diào)中運用的休止符,不是意味著馬兒停下來,而是騎馬者揚鞭催馬的動作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學時,引導學生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。跑馬步:左手勒馬狀,右手持馬鞭,左腳起步,右腳緊跟,像馬兒一樣朝前跑。騎馬步:雙手握拳勒馬于胸前,雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。2、集體舞《快快跑》設計:教室內(nèi)選四至六個小朋友為“邀請者”,手持馬鞭站在座位行道之間,邊喊“得兒駕”邊揚鞭作準備。(1)——(4)小節(jié),邀請者用“跑馬步”歡快的奔跑。(5)——(8)小節(jié),邀請者用“騎馬步”圍繞要邀請的舞伴跑一圈。(9)——(10)小節(jié),面向舞伴站立,遞交馬鞭。(11)——(12)小節(jié),舞伴接過馬鞭,站在邀請者的位置,接著喊引子,作揚鞭動作,音樂重新開始4、充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵學生自由設計隊形或分組編排舞蹈動作。5、評價評價不在于隊形、動作的'規(guī)范、整齊,首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動的興趣。
三、聽賞鋼琴獨奏曲《騎竹馬》1、看圖導入(多媒體)你能說出圖中的小朋友在干什么嗎?誰愿意來學一學。2、聽曲律動,引導模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎?依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點,引導孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏,并聯(lián)想騎竹馬由遠而近、再由近而遠的情境,處理樂曲的強弱變化。
一年級有趣的音樂教案設計一年級有趣的數(shù)篇十四
1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日;體驗節(jié)日音樂的美感;感受節(jié)日氣氛;培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。
2、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的意境;能在老師的幫助下開展自編自演的活動,人人參與,開個有趣的班級圣誕化裝舞會。
1、讓學生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化。
2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當》以及學唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》,培養(yǎng)學生熱愛生活的`積極情感,側(cè)重節(jié)日生活的情感體驗。
第一課時。
一、課前準備。
以學期接近尾聲為由,提出決定在圣誕節(jié)前開個以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會,每個人確定自己在化裝舞會上表演什么節(jié)目,可以幾個人合作,也可以獨自表演。自愿打扮自己,設計面具,準備道具和服裝等。
二、談話:
美國小朋友迎來了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié),圣誕老人給他們帶來了禮物,帶來了歡樂,同學們,我們也來學一學這首歌曲,然后去參加晚會。
1、朗讀歌詞;
2、聽唱,模仿。
3、跟琴學唱。
4、有感情地演唱。
三、開化裝舞會。
全班圍成圈坐,以《平安夜》、《鈴兒響丁當》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會的基礎音樂,用每小組輪流當邀請者的方法,向其他同學發(fā)出跳舞的邀請。
要求:在活動過程中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當》,讓學生隨著音樂律動,在音樂聲中體驗意境,進行審美體驗。
2、談話:有過了幾天,元旦到了,小朋友們高興地唱起了《新年好》。
3、放音樂《新年好》,盡情地歌舞。
4、結(jié)束音樂,《鈴兒響丁當》。
四、老師宣布舞會結(jié)束。
一年級有趣的音樂教案設計一年級有趣的數(shù)篇十五
1、學唱并表演《草原就是我的家》。
2、編創(chuàng)與活動。
1、通過本課的學習,讓學生感受蒙古族民歌的特點,能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。
2、通過本課的學習,了解有關蒙古族的風土人情,掌握蒙古舞的基本動作。
3、引導學生相互合作,創(chuàng)造性地參與音樂表演實踐活動,感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣,激發(fā)學生民族情感增進民族團結(jié)。
1、讓學生感受蒙古族民歌,有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。
2、創(chuàng)編表演歌曲。
:多媒體、電子琴、木魚、三角鐵
一、激發(fā)興趣
1、組織教學。小朋友們好!歡迎來到音樂課堂,我們的音樂口號是:音樂課堂,快樂多多,yes!
2、律動。讓我們隨著音樂動起來吧!
(播放音樂)
師:請小朋友們輕輕地站起來。
二、欣賞草原美景
1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?
生:想
師:今天,我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳,好!咱們就去大草原看看吧。
(播放草原風景)
2、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語言描繪。
生:我看到了成群的羊、牛、馬
師:你看到了這些可愛的動物,還有同學看到了哪些?
生:我還看到了美麗遼闊的草原。
師:聽了你的話我覺得草原太美了。
三、學動作與節(jié)奏
草原的風光是美麗迷人的,蒙古人的生活是多姿多彩的,他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動圖片)
1、蒙古人是最喜歡騎馬的,(播放騎馬圖片)誰能用動作來表演騎馬。(你的動作真好看大家來學著他做動做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來表演)誰來給他的動作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽出來了原來騎馬的節(jié)奏是(播放課件:節(jié)奏)大家一起來拍。
2、(播放摔跤圖片)(生:摔跤)現(xiàn)在老師表演動作,大家看看哪個動作更象蒙古人在摔跤。(生:第二個動作)因為第二個動作比第一個動作更勇猛。好!咱們一起來當一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立,咱們一起來表演摔跤動作。小朋友們表演的真精彩!請坐。如果把嘿音換成噠音,你會有什么發(fā)現(xiàn)呢?咱們來演一演。(播放課件:節(jié)奏)這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來拍。
3、(播放射箭圖片)(生:射箭)好!我們一起表演吧,跟著老師來,這就是弓,這就是箭,嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是x0x0(播放課件:節(jié)奏)。
四、學習歌曲
小朋友們的動作真優(yōu)美、真大方,都能體驗生活創(chuàng)編節(jié)奏了,真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天,我們一起來學習一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)
1、聆聽歌曲
我們一起聆聽歌曲,老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎?(生:聆聽)老師的動作美不美?那就來點掌聲鼓勵老師吧!
2、朗讀歌詞
現(xiàn)在我們一起來學習歌詞,請小朋友們跟老師讀歌詞。
3、老師范唱
小朋友們讀得真有感情,現(xiàn)在請聽老師彈唱歌曲??凑l坐得!誰的耳朵最靈。
4、用“l(fā)a”哼唱。
歌曲好不好聽?(生:好聽)想不想唱?(生:想唱)那大家跟著老師用“l(fā)a”哼唱。
5、完整演唱
小朋友們,我們把歌詞寶寶請到歌中來。完整演唱歌曲。
6、藝術處理
師:如果你是這位騎在馬背上的小朋友,你的心情是怎樣的啊?
生:我的心情會很高興。
師:那我們應該用怎樣的聲音來表示高興、快樂的心情呢?老師這里有兩種唱法,你們聽一聽,應該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)
師:那我們要用輕巧地、活潑地聲音來演唱,還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來,把歌曲再來唱一唱。(強調(diào)聲音的輕巧)
7、個別演唱
我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來展示自己,那就更好了。
8、全班表演
我們的教師就是美麗的舞臺,請小朋友來表演,如果能以便一邊表演,一邊演唱就更好了。
五、感受蒙古族的風土人情
小朋友們表演的真棒!還想不想了解更多的蒙古人習俗,(生:想)我們一起欣賞蒙古族的那達慕大會。(播放課件)小朋友們,蒙古族的那達慕大會多熱鬧呀!那達慕大會也就是娛樂的大會,節(jié)目豐富多彩,有——大家想不想?yún)⒓友?(播放《草原就是我的家》音樂師生同歡樂)
六、小結(jié)
小朋友們,今天我們領略了美麗的內(nèi)蒙古大草原風光,感受體驗了蒙古族歌舞及其風土人情。有機會小朋友們可以去內(nèi)蒙古做客,和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。
一年級有趣的音樂教案設計一年級有趣的數(shù)篇十六
教學目標:
1、同學能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲,并學會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。
2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風情。
教學重點:
同學能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲,并能用簡單的新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。
教學難點:
歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符,同學演唱時能吐字清晰。
教學過程:
一、組織教學
1、學生排隊隨音樂拍手進教室(背景音樂《娃哈哈》)
2、師生問好歌
二、導入
1、今天,來了一位朋友,他可是從很遠的地方騎著小毛驢趕過來的,他是誰呢?(出示阿凡提圖片)秋天到了!阿凡提家鄉(xiāng)的水果都熟了,想邀請小朋友們到他的家鄉(xiāng)去游玩——-新疆維吾爾族。下面我們就一起到美麗的新疆維吾爾族來看看阿凡提的家鄉(xiāng)吧!
2、美麗的新疆不但有好吃好玩的,還有漂亮的服飾賞心悅目的舞蹈。我們跟著圖片一起學一學舞蹈的動作吧!
動脖、翻手、旁點步交替拍手轉(zhuǎn)圈、貼臉(邀請學習新疆舞的小朋友演示動作)
4、齊跳《娃哈哈》
三、教學
小朋友跳的真好,感覺好像已經(jīng)來到了新疆維吾爾族了??吹搅宋覀兡芨枭莆璧男∨笥褌?,我們的。好朋友響板帶來了一位特別要好的朋友,也想來湊個熱鬧。
1、認識手串鈴
一看二摸三試
用線條或圖形表示手串鈴
2、手串鈴的演奏方式
搖奏法:一只手拿手串鈴,
通過手腕的搖動發(fā)聲,這種方式適合演奏一拍。
拍奏法:通過另一只手拍動拿樂器的
那只手震動發(fā)聲,這種方式適合演奏兩拍。
3、手串鈴演奏歌曲《娃哈哈》
跟音樂課件,師指線條學生用手勢演奏。
手串鈴很開心??!小朋友們都記住我了,認識了新朋友可不能忘了老胖友哦,邀請響板也來參加我們新疆之旅吧!
4、響板手串鈴伴奏歌曲《娃哈哈》
認識合奏譜。響板手串鈴同時表演,師打節(jié)奏,學生手勢練習。
分組練習:手串鈴組、響板組。
小朋友們表現(xiàn)的特別好,我們的小伙伴響板和手串鈴已經(jīng)悄悄地來到了小朋友的身邊。我們也來悄悄的找一找好嗎?請小朋友正確使用,如果不好好使用他就會悄悄地離開你來到動動組哦!
5、歌表演《娃哈哈》
動動組奏奏組pk
四、教師小結(jié)
師:小朋友們不僅歌唱得好,舞也跳得棒!我相信,能歌善舞的新疆朋友一定非常歡迎大家去做客!有機會的話,可以去阿凡提的家鄉(xiāng)新疆去看一看,感受維吾爾族的民族特點。
五、師生再見
1、師生再見歌
2、學生在《娃哈哈》的音樂聲中走出教室。
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