識(shí)字大班教案(優(yōu)秀16篇)

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識(shí)字大班教案(優(yōu)秀16篇)
時(shí)間:2023-11-30 17:18:03     小編:文鋒

教案的有效性與教師的教學(xué)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。教案要合理安排時(shí)間,確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行和學(xué)習(xí)效果的提高。以下教案范例中的教學(xué)資源和教具可以作為參考,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

識(shí)字大班教案篇一

幼兒天生愛玩游戲,傳統(tǒng)的幼兒識(shí)字枯燥、乏味,大多數(shù)幼兒缺乏對(duì)識(shí)字的興趣,從而影響了識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量。但識(shí)字又是大班幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。為了提高大班幼兒識(shí)字的效果,幼師有必要改變傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)觀念,將游戲貫穿于整個(gè)識(shí)字課堂。下面請(qǐng)大家參考以下幼兒園大班識(shí)字游戲大全。

1.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

2.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

3、蹦蹦床上的字寶寶。

1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;。

2.鍛煉幼兒的彈跳力。

將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯(cuò)了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。

1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下,時(shí)而字朝上,時(shí)而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時(shí)間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。

2、點(diǎn)兵點(diǎn)將目的:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。

字卡、小筐。

兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開始游戲。邊說兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音,當(dāng)說到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對(duì)了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯(cuò)了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。

3、飛行試驗(yàn)?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡準(zhǔn)備:字卡玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。

4、翻翻棋目的:1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

準(zhǔn)備:1.棋盤一張。2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

玩法:

1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。

2.幼兒輪流翻棋子,翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。

提示:

1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

5、找朋友玩法:幼兒手執(zhí)一張字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是“xxx”即詞語。

6、登山玩法:教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名“神奇寶貝隊(duì)”,一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”(隊(duì)名是學(xué)生們自己取的.),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字,每認(rèn)對(duì)一個(gè)字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊(duì)先登上山頂,拿到紅旗。

8、海底探寶目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì),得一小獎(jiǎng)品。

注意事項(xiàng):游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過8人。

游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。

教學(xué)反思:

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

識(shí)字大班教案篇二

1、 通過識(shí)字游戲,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識(shí)的愿望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、 鍛煉幼兒積極思索,大膽發(fā)言,勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。

3、 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、 初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。

2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個(gè)。

(一) 識(shí)字游戲:《小泡泡找媽媽》;

1、 教師出示“迷宮圖”,講游戲情景:“小泡泡找不到媽媽了,他很著急,小朋友你們能幫幫他嗎?”

2、 教師講解玩法:支色子,挑戰(zhàn)回答問題。答對(duì)了,小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。

3、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。

(二) 識(shí)字游戲:《識(shí)字律動(dòng)》;

1、 教師講解游戲規(guī)則:老師放音樂,小朋友在呼啦圈周圍跑,音樂一停,就走進(jìn)附近的圈中,老師說圈前的字卡內(nèi)容,這個(gè)圈內(nèi)的小朋友回到座位中。

2、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。

(三) 活動(dòng)總結(jié):

表揚(yáng)積極參與游戲的幼兒,鼓勵(lì)全班小朋友向他們學(xué)習(xí),布置課下作業(yè)。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式,把游戲引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。低幼喜歡做游戲,教師適時(shí)地開展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng),會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

識(shí)字大班教案篇三

1、師:我們?cè)賮砜纯?,天空中又出現(xiàn)了什么?(出示紅、黃、綠氣球)。

2、出示字卡“氣球”,并讓幼兒讀三遍。

3、師:有些什么顏色的氣球?

紅顏色的氣球,我們給它一個(gè)紅字寶寶(貼在紅氣球上),它就是什么氣球?(連起來念“紅”“氣球”)。

黃氣球、綠氣球同上。

識(shí)字大班教案篇四

1、自由,流利的朗讀詩歌。

2、讓學(xué)生明白自己的事情自己做,說一說,哪些事情自己做。

3、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字“自、己、東、西”。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、理解相關(guān)內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

看圖說話

認(rèn)識(shí)四個(gè)生字“自、己、東、西”

識(shí)字課本,字卡,游戲用具

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、課前準(zhǔn)備。每周一首。

2、師生問好。小朋友們,小朋友早上好。

3、課文導(dǎo)入

老師:今天上課之前呀,鄭老師要跟你們分享一件神秘的事情。昨晚有只小花貓跑到我們學(xué)前四班睡著了,我們一起把它叫醒好不好。

叮鈴鈴叮鈴鈴,誰醒了。(小花貓)。小花貓醒了會(huì)做什么事情呢?你們想不想知道?

小花貓把它做的事情記錄下來藏在了我們課本的第30頁,我們一起來看看小花貓都做了什么事情。

二、學(xué)習(xí)兒歌

老師:小朋友們,請(qǐng)翻開課本第30頁,仔細(xì)聽老師讀一讀,看看小花貓都會(huì)做哪些事情了。

老師:認(rèn)真觀察書上的圖片,你看到了什么?小花貓?jiān)谧鍪裁词虑椋?/p>

(小花貓自己穿衣服,吃早餐,去學(xué)校。)

老師:聰明的小朋友迅速打開大腦,說一說小花貓還會(huì)做哪些事情?

(掃地、疊被子、幫助媽媽洗菜。引導(dǎo):師做動(dòng)作,學(xué)生看著說)

老師:小花貓變得可真厲害,我們一起來向她學(xué)習(xí)吧。師領(lǐng)讀,生跟讀(帶動(dòng)作)。第2遍,拍手鼓讀。

老師:生齊讀。(讀書了,小手指著)

老師:小花貓會(huì)做的事情可真多,可是鄭老師覺得我們學(xué)前四班的小朋友也很了不起。你們?cè)诩一蚴窃趯W(xué)校都做了哪些事情,跟大家分享。(要針對(duì)孩子們的發(fā)言一一講評(píng))指名說。分組讀,獎(jiǎng)勵(lì)。

老師:所以我們知道了,不管在家還是在學(xué)校,自己的衣服自己穿,自己的作業(yè)自己做,自己的事情自己做。

老師:小花貓知道我們會(huì)做這么多事情,很開心的邀請(qǐng)我們到它家里去玩??墒茄?,小花貓家有一個(gè)習(xí)慣,每次有客人來它都會(huì)放鞭炮來迎接客人們。

三、學(xué)習(xí)生字

1、老師:小花貓買了四個(gè)大鞭炮來迎接我們的到來,而且呀。每個(gè)鞭炮放出來的聲音都不一樣。我們一起來聽聽。

2、依次出示自、己、東、西四個(gè)字卡。師帶讀,生跟讀。

四、識(shí)字游戲,放鞭炮

老師:1節(jié)日到2這是什么炮

學(xué)生:1放鞭炮2這是自,自自自

老師:齊讀,小組讀,齊讀。

五、給生字找朋友

1、每個(gè)鞭炮放出來的聲音都那么有精神。可是鞭炮太孤單了,我們給鞭炮找找朋友。

誰來給“自”找朋友。(自己,自覺,自然)

誰來給“己”找朋友。(知己,自己)

誰來給“東”找朋友。(東邊,東方,東西)

誰來給“西”找朋友。(西邊,西方,西紅柿)

2、出示最好的朋友。自信(聯(lián)系校訓(xùn))、自己、東邊、西邊。

3、齊讀。

六、準(zhǔn)備回家。

1、老師:鞭炮也放了,朋友也找了,我們準(zhǔn)備開火車開回家了。

2、火車火車哪里開,火車火車這里開。讀生字,詞語。

3、老師:火車開啊開,開回到了我們的課文里。我們一起把生字送回家。在兒歌里找到今天的生字寶寶,用鉛筆圈出來。

七、總結(jié),課后小任務(wù)

老師:今天我們學(xué)習(xí)了詩歌《自己的事情自己做》,還認(rèn)識(shí)了四個(gè)生字(生:自、己、東、西)。要把他們牢牢記在心里。下節(jié)課我們一起回來分享,你們回家都做了哪些事情。

優(yōu)點(diǎn):整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標(biāo):流利的朗讀兒歌,認(rèn)識(shí)四個(gè)生字自、己、東、西。教學(xué)目標(biāo)完成。課堂把控漸漸成型,面對(duì)課堂小插曲,能夠換成鼓勵(lì)為主的改正方式,是自己把控課堂的一種進(jìn)步。針對(duì)學(xué)生的每一句發(fā)言,都給予一定的鼓勵(lì)和簡(jiǎn)評(píng),激發(fā)學(xué)生的積極性。環(huán)節(jié)的過渡自然,思路清晰。自己的教態(tài)溫和,語調(diào)高低起伏錯(cuò)落有致。是一次有著進(jìn)步的公開課。

不足:針對(duì)幼兒課堂,自己的語言使用還不夠兒化,有待加強(qiáng)。時(shí)間安排上合理性有待提高。學(xué)習(xí)兒歌的朗讀時(shí)間上稍微有些短暫。對(duì)于幼兒課堂,不能多次使用同一口號(hào)“請(qǐng)坐端”,可換成:“我想請(qǐng)坐姿最端正的小朋友來回答我的問題”或者“我喜歡這樣坐的小朋友”,適應(yīng)語言應(yīng)該更傾向于鼓勵(lì)性。爭(zhēng)取下次取得更大的進(jìn)步。

識(shí)字大班教案篇五

1.積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受。

2.引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣。

字卡、椅子、小獎(jiǎng)品

教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì),得一小獎(jiǎng)品。

游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過8人。

必須念完兒歌,才能往

在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。下跳。

識(shí)字大班教案篇六

本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡(jiǎn)單,情境化的設(shè)置和競(jìng)賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情,教學(xué)效果明顯。

1、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

游戲場(chǎng)地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長(zhǎng)繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長(zhǎng)繩用以設(shè)置游戲情境,長(zhǎng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì)比較麻煩,所以我們可以采用最簡(jiǎn)單的道具來達(dá)到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準(zhǔn)備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

1、給全班分為若干個(gè)四人小組,選出組長(zhǎng),并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名,如:飛毛腿小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等,便以增加小組間合作競(jìng)賽的氛圍。

2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

3、四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時(shí),其余三位小伙伴站在起始線外等待。

4、游戲時(shí),一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容,便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。

5、若讀準(zhǔn)確,全班小朋友:“對(duì)對(duì)對(duì),(再跟讀一遍)”。(拍手)。

6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確,全班小朋友:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!好好想,我來幫!”(個(gè)別舉手發(fā)言)。

7、每人每次過橋都會(huì)遇到10個(gè)困難,若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋,則獎(jiǎng)勵(lì)人手一張獎(jiǎng)券。

8、若小隊(duì)內(nèi)個(gè)別學(xué)生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。

9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低,評(píng)選最佳合作小隊(duì)。

1、欣賞、跟讀詩歌——青蛙寫詩,鞏固欣賞、跟讀常規(guī)。

2、結(jié)合詩歌內(nèi)容,形象地認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、認(rèn)度字詞:首、詩、句號(hào)、省略。

1、《幼兒聽讀游戲識(shí)字》每人一冊(cè)、錄音機(jī)、磁帶。

2、大范例、相應(yīng)的大小字卡、常規(guī)字條。

(一)開始部分。

幼兒表演舞蹈《小青蛙》。

(二)基本部分。

1、提問舞蹈名稱。

2、幼兒討論:小青蛙有什么本領(lǐng)。

教師小結(jié):一只青蛙一年能消滅許多害蟲,是莊稼的好朋友,小青蛙需要小朋友的保護(hù)。

3、談話:青蛙有捉害蟲的本領(lǐng),還有寫詩的本領(lǐng)哪(出示字卡;青蛙寫詩),幼兒認(rèn)讀一遍,“我們一起來聽聽青蛙寫的詩吧。”

4、欣賞詩歌——青蛙寫詩。

(1)幼兒聽音樂傳書。

(2)出示欣賞常規(guī)字條,放錄音欣賞兩遍。

(3)讓幼兒說說:青蛙寫的詩是怎樣的。

5、跟讀詩歌——青蛙寫詩。

(1)出示跟讀常規(guī)字條,放錄音跟讀兩遍。

(2)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問:小蝌蚪說什么?小泡跑說什么?一串水珠說什么?并出示相應(yīng)的“,”、“?!?、“……”卡。

(3)聽音樂收書。

6、逐一出示字卡,讓幼兒認(rèn)讀。

7、出示大范例,讓幼兒找找新認(rèn)識(shí)的字寶寶,并數(shù)數(shù)大范例里有幾個(gè)逗號(hào)、幾個(gè)句號(hào)、幾個(gè)省略號(hào)。

8、教師與幼兒共同朗讀大范例。

9、游戲:大家都來跳跳。

(1)聽音樂傳字卡。

(2)教師念兒歌“池塘邊,真熱鬧,大家都來跳一跳,青蛙媽媽來點(diǎn)名,點(diǎn)到誰,誰就跳?!闭f完兒歌,“青蛙媽媽”說出一個(gè)字寶寶,小朋友就手拿相應(yīng)字寶寶跳跳,邊跳邊說“我?guī)А磷謱殞毺惶!庇螒驍?shù)次。

(3)聽音樂收字卡。

(三)結(jié)束部分。

1、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

2、幼兒聽音樂學(xué)青蛙跳出活動(dòng)室。

1、利用游戲的形式,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;。

2、讓幼兒自做字卡,在學(xué)中識(shí)字。

3、教會(huì)幼兒同時(shí)運(yùn)用眼、耳、腦記住字形。

4、以后多多利用這樣的游戲,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。

識(shí)字大班教案篇七

1、仔細(xì)觀察圖畫,認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物,并與所學(xué)詞語聯(lián)系起來。

2、誦讀課文,積累詞語,體會(huì)鄉(xiāng)村夏夜的情趣。

3、學(xué)會(huì)本課生字及有關(guān)詞語。

通過觀察圖畫,認(rèn)識(shí)有關(guān)詞語,通過創(chuàng)設(shè)情景,體會(huì)夏夜情趣

有關(guān)課件

一、談話導(dǎo)入,言簡(jiǎn)意賅,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

1、導(dǎo)言引入:小朋友,一年中哪個(gè)季節(jié)最熱啊?(夏天)在你的印象中,夏天的夜晚是什么樣的啊?(指名說)想知道在農(nóng)村,夏天的夜晚是什么樣嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《識(shí)字6》了解一下鄉(xiāng)村的夏夜。請(qǐng)同學(xué)打開書,借助拼音把生字讀準(zhǔn),詞語讀連貫。

2、大聲借助拼音自讀詞串,行間巡視,肢體語言評(píng)價(jià)。

二、細(xì)讀詞語,做到讀準(zhǔn),讀懂

(一)學(xué)習(xí)第一行詞語

1、出示圖片:小朋友,抬頭看,你看到了什么?相機(jī)出示理解:亮晶晶(生自由答)(師評(píng))

課文中有一個(gè)詞就是表示星星非常多的

2、 出示:繁星 指導(dǎo)朗讀

誰來讀好這個(gè)詞(星是后鼻音,讀準(zhǔn)了)(聽出來了,感覺到空中的星星很多,誰還能表現(xiàn)的再多些?)(恩,星星真多呀?。?/p>

3、誰能把三個(gè)詞語連起來讀?(評(píng):你讀的夏夜可真美!誰也來美美的讀一讀。)4、夏天的夜晚,滿天的星星就像珍珠一樣撒在天空中,襯托著這美麗的夜色!讓我們一起再來美美地讀一讀。

齊讀第一行。

(二、學(xué)習(xí)第二行)

導(dǎo)言引入:夏夜的星空真美?。。ǔ鍪緢D)星空下,墻角的小草、野花散發(fā)出淡淡的幽香,蛐蛐兒在草叢中歌唱,螢火蟲輕盈地飛舞,在一個(gè)農(nóng)家小院里,祖孫三人在悠閑地乘涼呢。瞧,他們來了——(出示詞語:爺爺 奶奶 小丁?。?/p>

1、誰來和這一家人打打招呼。(你還注意到了輕聲,真了不起,誰也來打招呼)

2、一家人在一起乘涼多么溫馨呀,我們一起來和他們打招呼。

(三、學(xué)習(xí)第三行)

1、在這美麗的夏夜,小丁丁一家正在(乘涼),你還能從圖上哪里看出這是個(gè)夏天呀!(生自由回答,相機(jī)出示詞語)

竹椅:用竹子做的椅子叫竹椅(你真是個(gè)會(huì)思考的孩子)

蒲扇:這種扇子是用香蒲草的葉子做成的,因此稱之為蒲扇,

學(xué)生說一個(gè)詞,就在畫面上點(diǎn)擊出示一個(gè)詞(竹椅 蒲扇 螢火蟲)

螢火蟲:是什么樣子的?你喜歡螢火蟲嗎?(播放螢火蟲的兒歌錄音)那你能讀好這個(gè)詞嗎?生讀,(多可愛的螢火蟲,誰也喜歡的,那你來讀吧)

2、 爺爺坐在竹椅上,一邊搖著蒲扇,一邊給小丁丁講故事,奶奶笑瞇瞇地坐在一旁,小丁丁入神地聽著,連墻角的螢火蟲都被吸引過來了。

(四、學(xué)習(xí)第四行)

引言,爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢,連桌上的點(diǎn)心也不吃。你們想聽嗎?但老師有個(gè)要求,聽的時(shí)候得聽仔細(xì),聽完后老師有問題考大家哦。

1、講《牛郎織女》的故事。(傳說王母娘娘有個(gè)漂亮的外甥女叫織女,她和人間的牛郎相親相愛,結(jié)成了夫妻,并且生下了一兒一女。這一天,王母娘娘知道了這事,于是派了天兵天將來到人間,把織女捉回天庭。牛郎知道后,挑起兩個(gè)孩子追上了天,眼看就要追到了,這時(shí),王母娘娘拔下頭上的金簪,往織女身后一劃,立刻,一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間。從此,牛郎帶著兒女住到了天上,隔著一條天河,與織女遙遙相對(duì),每年的七月初七,他們團(tuán)聚一次。直到今天,我們都能看到,在銀河的兩邊,有兩顆較大的星星,晶瑩地閃爍著,那就是牽牛星和織女星。)

2、 小朋友,故事中講到了哪兩顆星?

3、 出示:牽牛 織女 讀

4、 在我們認(rèn)識(shí)牽牛、織女星的時(shí)候,爺爺又指著北方的星星,給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片:小朋友,你們看到北方這一組最亮的星星了嗎?這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成,很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星,在天空的北方發(fā)現(xiàn)七顆組成勺子一樣的星星,那就是“北斗星”。

又叫北斗七星。

出示:牽牛 織女 北斗星 誰來美美地讀這三個(gè)詞語?

5、 天上的星星,除了牽牛、織女、北斗星以外,你還知道哪些星星呀?(學(xué)生說)

6、 是呀,神奇的宇宙,這星星可真多呀,這就是“繁星”,有興趣的話,學(xué)好本領(lǐng),去探索研究。

四、整體感知,練習(xí)說話。

2、 學(xué)生自由讀,指名讀,齊讀

配樂朗誦課文。

3、 小朋友讀得真好。來,我們一起唱支歌兒慶祝一下

全體起立,邊表演邊唱《小星星》。請(qǐng)坐!

4、今天我們學(xué)的識(shí)字6也能這樣唱出來的,不信,你們?cè)囋嚒?/p>

領(lǐng),齊,領(lǐng)小朋友。

5、唱得好,會(huì)不會(huì)說呢?現(xiàn)在,你能看著圖,再用我們今天學(xué)過的2到3個(gè)詞語說一句話嗎?(練說,評(píng)價(jià))

五、自主識(shí)字,指導(dǎo)書寫。

1、聽你們唱得這么好,小螢火蟲也帶著禮物來看你們了!他們的禮物是:生字(出示:星 奶 牽 扇 )

2、仔細(xì)觀察這些生字的形狀,你有什么好辦法記住他們呢?(依次出現(xiàn):奶扇;星牽)(“星牽扇織”重在字形的識(shí)記方面并認(rèn)識(shí)“戶”字頭;“奶”則重在筆順書寫方面。)

3、“星”可以和哪些生字做朋友組成詞語?(星光,明星,流星)

4、現(xiàn)在老師最想看看誰能當(dāng)今天的“寫字小明星”。

5、指導(dǎo)寫字:奶 扇

打開習(xí)字本,先描紅后寫字

識(shí)字大班教案篇八

1、在快樂的游戲中對(duì)字中常見的偏旁產(chǎn)生興趣,并懂得偏旁的名稱。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)詞:吃、喝、唱、吹,并通過引導(dǎo)幼兒比較它們的共同特征,讓幼兒初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,充分發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和想象力。

3、在活動(dòng)中,教幼兒學(xué)習(xí)用新學(xué)的動(dòng)詞學(xué)習(xí)說句子

偏旁。

嘴巴卡片一張,準(zhǔn)備口字旁的漢字卡片四張,表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張,四個(gè)口字卡片四組。有象形特征的“”“”“”“”的卡片四張。不同偏旁字的鑰匙卡片若干。小房子四座。

一、出示嘴巴卡片引題:這是什么?如果用現(xiàn)在的

漢字來表示的話,該用什么字呢?(出示口字)

小結(jié):嘴巴用漢字來表示可以讀做口字。今天它是和

它的小伙伴們一起來的,讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧。

二、認(rèn)識(shí)“口”字旁的漢字“吃、喝、唱、吹”,

初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

1、以圖猜字。

2、認(rèn)識(shí)偏旁“口字旁”,知道這幾個(gè)字的構(gòu)成規(guī)律。

三、游戲:有趣的嘴巴,幫助幼兒鞏固新學(xué)的動(dòng)詞。

1、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表示拿到的一個(gè)動(dòng)詞,并請(qǐng)一

樣動(dòng)詞的幼兒站起來。

2、用一句話來說明這個(gè)動(dòng)詞。如我愛吃……;

我想喝……;我正在……”。

四、認(rèn)識(shí)“火字旁”“木字旁”“三點(diǎn)水”“草字頭”

1、今天我們認(rèn)識(shí)了口字旁的伙伴,現(xiàn)在其它的伙伴也等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他們呢!

2、辨認(rèn)象形字,延展偏旁的認(rèn)識(shí)。

3、尋找偏旁一樣的鑰匙進(jìn)入房子中,并互相檢查。

五、延伸活動(dòng):

在晨區(qū)活動(dòng)投放不同偏旁的字進(jìn)行分類活動(dòng)。

與爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)更多的偏旁。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn),以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平,合理的安排、組織每個(gè)環(huán)節(jié)?;顒?dòng)從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深?;顒?dòng)中,孩子的積極性非常的高,每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里,并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣。

識(shí)字大班教案篇九

師出示標(biāo)調(diào)有錯(cuò)誤的音節(jié)(標(biāo)調(diào)可移動(dòng))。

師:在這些音節(jié)中藏著一個(gè)小錯(cuò)誤,比一比誰的眼睛最亮,能把問題找出來。

生齊:小小孫悟空,眼睛亮晶晶,快來找一找,問題在哪里?

請(qǐng)一位學(xué)生上來做孫悟空找一找。找對(duì)了,學(xué)生就說:“小眼睛亮亮亮?!闭义e(cuò)了,就說:“小馬虎沒分清?!?/p>

識(shí)字大班教案篇十

1、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

2、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、游戲:釣魚識(shí)字。

玩法:把字卡當(dāng)作魚撤在地上,讓幼兒去"釣",釣來一個(gè)字卡教一個(gè)字,此法可把幼兒認(rèn)過的字當(dāng)作魚讓幼兒釣。成人讀一個(gè)字,幼兒必須釣到那個(gè)字,讀出那個(gè)字才算釣到了"魚"。也可以幾個(gè)幼兒比賽看誰換釣到"魚"。這方法用來復(fù)習(xí)鞏固效果好。

2、游戲:表演識(shí)字。

玩法:讓幼兒表演他最喜歡做的游戲,如幼兒喜歡當(dāng)小大夫,就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上,對(duì)病人問這問那,用一聽筒在聽,開藥方,打針……這時(shí)候教育他識(shí)讀,"醫(yī)"、"藥"、"病"、"針"等,就不會(huì)太難。

3、游戲:吃東西識(shí)字。

玩法:幼兒在吃東西時(shí),往往是最高興的,這時(shí)教他識(shí)讀字,興趣也會(huì)高些。如削菠蘿時(shí)教"菠"、"蘿",切西瓜時(shí)教"西"、"瓜",吃棒冰或糖果時(shí)教包糖紙上的那些字。

4、游戲:講故事識(shí)字。

玩法:給幼兒講故事,邊講邊把故事中主要人物,關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認(rèn)一認(rèn),講完故事后讀一讀,讓幼兒復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事,認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。

5、游戲:游動(dòng)物園識(shí)字。

玩法:把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動(dòng)物園的圍墻,"圍墻"里面放許多寫有各種動(dòng)物名字的字卡。說有許多小朋友要上動(dòng)物園去玩,開哪個(gè)門進(jìn)去呢?看門人說走"鬃"門進(jìn)去安全,如果開錯(cuò)門,老虎會(huì)逃出來咬人的,這時(shí)候要幼兒去"鬃"門,開對(duì)了才能進(jìn)動(dòng)物園,開錯(cuò)了重開。進(jìn)了"動(dòng)物園"讓幼兒撿一個(gè)個(gè)的字卡來問:"媽媽,這是什么呀?"媽媽說:"唷,好大的大老虎的虎字…"如果場(chǎng)地大,還可在動(dòng)物園內(nèi)再分隔成幾個(gè)"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類的小圈圈,可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字,認(rèn)新字,效果都很好。

6、游戲:踩字過河識(shí)字。

玩法:地上畫兩條平行直線當(dāng)作是一條河,河中間放若干個(gè)字卡當(dāng)作"橋",幼兒要從"橋"上"過"河去,先要讀出一個(gè)字才能上前踩中跨到前面的這個(gè)字上,讀錯(cuò)了重教重讀。過了"河"還要從"橋"上返回來,再一個(gè)字一個(gè)字讀過來復(fù)習(xí)一遍,能做到一字不錯(cuò)返回來的要大大表揚(yáng)。

7、游戲:教布娃娃識(shí)字。

玩法:讓幼兒當(dāng)小老師,讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生,成人當(dāng)班長(zhǎng)喊"起立、坐下"識(shí)字……此法用來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊字有很好的效果。

8、游戲:出門之前識(shí)字。

玩法:讓幼兒上兒童公園前,先要認(rèn)一認(rèn)"兒童公園"四個(gè)字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時(shí)候,都可以先識(shí)幾個(gè)字再行動(dòng),到外婆家去也可以學(xué)"外婆"兩字,認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門牌號(hào)碼等。

9、游戲:紅綠燈。

準(zhǔn)備:寫有"紅燈"、"綠燈"的字卡。

玩法:一幼兒扮警察,其余幼兒扮汽車面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌:"大馬路寬又寬,警察叔叔站中間,紅燈亮了停一停,綠燈亮了往前行。""警察"喊:"一,二,綠燈。"出示綠燈字卡,"汽車"向"警察"方向開去。"警察"出示紅燈字卡,"汽車"立即停住。換成"綠燈"字卡,"汽車"繼續(xù)開動(dòng),先到終點(diǎn)者勝。

10、游戲:說一說,做一做。

準(zhǔn)備:字卡及相應(yīng)圖片若干張。

玩法:游戲開始時(shí),教師(或幼兒)隨意抽取一張字卡,請(qǐng)幼兒迅速讀出。如果是動(dòng)詞,就做出相應(yīng)動(dòng)作。如果是象聲詞,則模仿相應(yīng)聲音。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

識(shí)字大班教案篇十一

2、激發(fā)幼兒幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖,上貼“紅黃藍(lán)綠”的漢字。

活動(dòng)過程:

1、拼圖游戲,引起興趣。

2、認(rèn)識(shí)漢字:紅黃藍(lán)綠。

3、比較漢字之間的異同,幫助幼兒記憶漢字。

教師把漢字“紅”和“綠”放在一起:請(qǐng)小朋友找找,這倆字之間有沒有相同點(diǎn)?可簡(jiǎn)短提認(rèn)識(shí)一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍(lán)”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。

4、通過粉刷匠游戲,幫助幼兒鞏固對(duì)這四個(gè)漢字的認(rèn)識(shí)。

5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

6、給刷的又對(duì)又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。

識(shí)字大班教案篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、以故事形式讓幼兒快樂的認(rèn)識(shí)字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。

2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,大膽的發(fā)揮自己的想象力。

教學(xué)重點(diǎn):通過老師和幼兒編故事從中快樂學(xué)習(xí)字寶寶:"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"。

教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒充分發(fā)揮想象力,描述故事中的情節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備:字寶寶卡片若干,大掛圖。

教學(xué)過程:

幼兒:"(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師:"今天的故事是由老師的嘴,小朋友的腦,字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"。

二、老師和幼兒一起編故事。

師:翻字卡(洪賽克)這是誰?

幼兒:搖頭不知道。

師:"他是一個(gè)外國(guó)的小朋友,名字有點(diǎn)特別,他叫:洪賽克。"幼兒跟讀兩次。

師邊講邊在黑板用粉筆寫:門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的門為什么關(guān)了呢?

幼兒:(各抒已見)他出去啦,他買東西去了,他不舒服在睡覺,風(fēng)把門吹得關(guān)起來,他可能是生病了......

師:"哦!他可能是生病了,(在黑板上寫病字。)那誰第一個(gè)知道呢?"翻開字卡"狗"字,認(rèn)讀一次。

師:"狗知道洪賽克病了,它會(huì)怎么樣?"幼兒:"汪汪汪。兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。

師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?

幼兒:(學(xué)出許多不同動(dòng)作、聲音)咯咯我來了,哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。

師:"公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡"傳消息",小朋友知道什么是傳消息嗎?

幼兒做傳消息動(dòng)作,在同伴耳邊說話,一個(gè)人傳一個(gè)人說洪賽克病了的消息。

師:"那么公雞傳消息是怎么樣的呢?

幼兒(紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣,喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。

師:"請(qǐng)一名幼兒上前翻字卡:"母雞、山羊"(誰聽到消息了)幼兒:"母雞、山羊"師:"母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))師:"對(duì)了,母雞這么一叫就把誰叫來了?"幼兒:"母雞、山羊"(師指字卡認(rèn)讀)師:"現(xiàn)在大家都知道一個(gè)消息,什么消息?"幼兒:"洪賽克病了。(師指相應(yīng)字卡)師:"小動(dòng)物們都知道洪賽克病了這個(gè)消息,現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針......

師:對(duì)了,大家心里都很著急,擔(dān)心………………….。

幼兒:(教室里突然熱鬧起來)有的學(xué)狗叫,有的學(xué)公雞叫等等?

師:大家這么一叫,院子里會(huì)變的怎么了?

幼兒:很吵鬧,亂七八糟的,吵得耳朵都疼,熱鬧,他們跳起來,吵的肺都快砸了等等。

師:對(duì)!大家這么一叫,院子里都沸騰起來啦,熱鬧起來。

三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋,想辦法幫助洪賽克。

幼兒:給他送水果,給他買超人玩具,買很多禮物送給他,打電話叫醫(yī)生來,叫醫(yī)生給他打針,說出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。

幼兒:給它骨頭吃,幫他洗澡,幫他梳毛,帶它玩游戲。

師:那狗送什么禮物呢?請(qǐng)幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。

幼兒:"尾巴"師:"為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢?

幼兒:"因?yàn)槟抢锏挠鹈泻芏嗌?/p>

師:"那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導(dǎo)幼兒做摸索的很驕傲的動(dòng)作),對(duì)了,公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒"誰又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。

幼兒:"(根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)說出來)感冒藥,發(fā)燒藥,止咳露,中藥等等。

師:中藥是什么制的?

兒:"樹葉,草師:"那種草叫什么名字/"三葉草"認(rèn)讀并復(fù)習(xí)其他字卡。

四、幼兒扮演角色送禮物;師:"現(xiàn)在我們學(xué)小動(dòng)物拿著禮物去洪賽克家,幼兒模仿動(dòng)作走路。在半路上遇見了一個(gè)小動(dòng)物,是誰啊?請(qǐng)一名幼兒翻開字卡,"貓"貓看見了說:"你們要去哪里啊!

幼兒齊聲說:洪賽克病了,我們買禮物去看他。

師:"貓會(huì)送什么禮物呢(引導(dǎo)幼兒說出"溫暖"并認(rèn)讀字卡。

幼兒:好開心,想跳舞,心花怒放的,笑了。

師:大家白忙了一場(chǎng),一會(huì)送骨頭,一會(huì)兒送米粒、洪一聽明白了一件事,是什么啊?

小結(jié):師:大家明白了一件事,原來洪賽克沒有病,只是在家里睡懶覺。

討論:

1、收到禮物后洪的心情怎么樣?

2、大家這么關(guān)心他他感覺怎么樣?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友代表洪賽克說:幼兒1:洪賽克說:"謝謝,謝謝"。

幼兒2:洪賽克說:對(duì)不起。

教學(xué)反思:

故事是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式,把故事引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲,教師適時(shí)地開展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng),會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

識(shí)字大班教案篇十三

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,教師教材用具。

2,識(shí)字卡片圖畫,生字識(shí)字卡,幾,用,魚。

3,幼兒每組一份字寶寶。

活動(dòng)過程:

1,出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,

2,出示“幾”的圖畫,讓幼兒觀察,

3,請(qǐng)幼兒說說圖片上有幾只動(dòng)物,從而引出“幾”字,

4,請(qǐng)幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容,

游戲部分:

1,由老師說字音,幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡,

2,老師舉起字卡,幼兒迅速讀出字寶寶,

3教師注意照顧個(gè)別幼兒,

4,把字寶寶送回家,(即把字寶寶送到相應(yīng)的圖片身邊)。

5,教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。

活動(dòng)延伸:

1,請(qǐng)家長(zhǎng)在家也利用游戲的形勢(shì)在生活中認(rèn)識(shí)并觀察識(shí)字的樂趣,

2,啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來,

3,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內(nèi)容。

識(shí)字大班教案篇十四

2.讀詞:小心、危險(xiǎn)。

3.為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志?

4.講一講哪些動(dòng)物是兇猛的,會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的。

5.如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物,可是別人還沒有發(fā)現(xiàn),你們會(huì)怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”)。

6.平時(shí)你們看見寫有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?

7.哪些動(dòng)物是溫順的?小朋友見到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢?

(二)游戲:“去森林”

1.交代規(guī)則:

(1)出示提示牌,讀一讀(老虎來了“危險(xiǎn)”――快快跑,看見獅子“小心”――不講話,看見老狼“小心”――蹲下來,小雞來了“安全”――做游戲,看見小鴨“安全”――輕輕走)。

(2)教師出示提示牌,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作)。

(幼兒書寫提示牌)。

識(shí)字大班教案篇十五

1.在情景活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感知漢字“床、櫥、柜、桌、椅”。

2.啟發(fā)幼兒初步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律,知道有“木”偏旁的字很多都與木有關(guān)。

3.培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣,提高認(rèn)讀能力。

二、準(zhǔn)備。

各種實(shí)物小家具、“床、櫥、柜、桌、椅”的字卡。

三、過程。

(一)幼兒感知“床、櫥、柜、桌、椅”

1.帶領(lǐng)幼兒參觀小熊的家,看看它家有哪些家具?

2.出示字卡,讓幼兒看一會(huì)兒,猜猜是什么字?(這些字都與家具有關(guān))。

3.幼兒認(rèn)讀,教師把字和家具一一對(duì)應(yīng)。

4.請(qǐng)小朋友幫小熊移動(dòng)家具,教師打亂字卡,請(qǐng)小朋友將字和家具一一對(duì)應(yīng)。(幼兒操作)。

(二)初步發(fā)現(xiàn)“床、櫥、柜、桌、椅”的規(guī)律。

1.幼兒觀察:你們有沒有發(fā)現(xiàn),這些字有一個(gè)共同的小秘密,誰能找出來?(都有一個(gè)木字)。

2.幼兒回答后,請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來,找出“木”字在哪里?(里面、旁邊、下面)。

3.為什么這些字都帶有一個(gè)“木”字。(這些家具都是木頭制作的,與木有關(guān),所以它們的名字上都有一個(gè)“木”字)。

(三)理解“木”字。

1.木是從哪里來的?(出示字卡及木頭的圖片)。

2.出示“樹”字,樹里有沒有藏“木”字?(因?yàn)槟绢^是從樹上砍下來的。)。

(四)遷移運(yùn)用。

1.幼兒說說有“木”字的漢字。

識(shí)字大班教案篇十六

目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)幼兒記憶力。

3、認(rèn)識(shí)漢字“飛機(jī)”。

準(zhǔn)備:

1、掛圖一幅,上有一直升飛機(jī),機(jī)艙內(nèi)坐一小弟弟。2、玩具飛機(jī)一架。3、兒歌寫于黑板,紙遮住。

4、字卡“飛機(jī)”,已識(shí)漢字“飛”。過程:一:出示玩具飛機(jī),引出漢字“飛機(jī)”(字卡貼于飛機(jī)背面)。

1、大班幼兒表演,手里拿一架玩具飛機(jī)飛進(jìn)教室。

2、幼兒觀看玩具飛機(jī),師操縱飛機(jī),一會(huì)兒飛得高,一會(huì)兒飛得低。師:這架飛機(jī)娃娃可真調(diào)皮,一會(huì)兒飛得高高的,一會(huì)兒飛得低低的。飛機(jī)娃娃還帶來里一個(gè)好朋友呢!看看它是誰?(幼兒辨認(rèn),引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)“飛”)原來是字寶寶“飛機(jī)”(取下來),大家向飛機(jī)字寶寶問好:飛機(jī)你好!給飛機(jī)字寶寶照個(gè)相!

3、小朋友把眼睛閉上,調(diào)皮的飛機(jī)字寶寶要和小朋友捉謎藏(字卡藏于兒歌處)我們等會(huì)兒把它找出來。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

2、出示小朋友坐飛機(jī)的掛圖,師:看看又飛來了一架飛機(jī),是誰跑到了飛機(jī)的肚子里面去了?引出兒歌第二句:飛機(jī)肚里,有個(gè)弟弟。

4、完整教讀兒歌兩遍,幼兒看掛圖自讀一遍。三、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)漢字“飛機(jī)”

1、師:剛才飛機(jī)字寶寶跑到這里藏起來了,現(xiàn)在我們來看它藏好了沒有,找不找得到它的好朋友(將遮的紙拿開,取出字卡飛機(jī),幼兒認(rèn)讀。然后引導(dǎo)幼兒找兒歌中的飛機(jī)漢字,并用紅粉筆圈出來。)。

2、幼兒指認(rèn)兒歌中的飛機(jī)漢字,認(rèn)讀兒歌,朗誦兒歌。四、發(fā)展幼兒語言。

1、復(fù)習(xí)念兒歌,幼兒根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

4、小朋友想坐飛機(jī)嗎?你想坐什么樣的飛機(jī)?

五、介紹飛機(jī)的種類:戰(zhàn)斗飛機(jī)、制勝飛機(jī)、客機(jī)……小朋友還會(huì)折紙飛機(jī)。六、鞏固念兒歌,識(shí)字飛機(jī),請(qǐng)小朋友折紙飛機(jī)。

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