健康愛惜糧食教案(模板14篇)

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健康愛惜糧食教案(模板14篇)
時間:2023-11-30 17:17:17     小編:MJ筆神

教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施方案,通過編寫教案可以提高課堂教學(xué)的有效性和效率。教案的編寫需要注重評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見。下面是一份針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的教案范例,供大家參考。

健康愛惜糧食教案篇一

活動目標(biāo):

1、使幼兒了解糧食的生長過程。

2、讓幼兒明白糧食來之不易,要珍惜糧食。

活動準(zhǔn)備:

儒靈童教材。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入:

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程。

1、"聽"故事提問導(dǎo)入:小朋友,你們見過螞蟻窩嗎?為什么萌萌被抬進(jìn)螞蟻窩?請聽故事《小螞蟻的倉庫》。

2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。

教師提問:小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的?

故事總結(jié):萌萌吃東西的時候總會把食物浪費(fèi),小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當(dāng)萌萌來到螞蟻倉庫后,羞愧極了,知道糧食來之不易,浪費(fèi)是可恥的行為。小朋友,老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。

3、"看"動畫提問導(dǎo)入:你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?

4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:

(1)大米的生長過程是怎樣的?

(2)為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦?

(3)小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食?

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進(jìn)行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。

教師總結(jié):小朋友們,農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦,從播種到鋤草、施肥、收割,不知灑下了多少汗水。曬黑了臉,累彎了腰,兩手磨出了厚厚的老繭,才能收獲糧食,我們要做珍惜糧食的好孩子,不能浪費(fèi)。

三、圖譜演示,判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結(jié):小朋友們,糧食來之不易,我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈,不掉桌上和地上,圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子,既不講衛(wèi)生又浪費(fèi),讓我們一起做個愛干凈不浪費(fèi)的好孩子。

四、游戲互動,鞏固主題名稱。

小雞吃米粒。

準(zhǔn)備:一些廢舊的紙揉成的紙團(tuán),幾個紙箱或者塑料桶。

規(guī)則:教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒",伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒,然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里??凑l把地上的米粒"吃"得又快又干凈,給與獎勵。

五、活動延伸,主題內(nèi)化。

(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

(2)教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費(fèi)食物。

(3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

健康愛惜糧食教案篇二

1、應(yīng)從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣,珍惜他人的勞動成果。

2、培養(yǎng)辨別是非的能力,知道什么是對的什么是錯的。

3、學(xué)會尊重他人。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

配套的教學(xué)用書,圖片。

1、教師談話導(dǎo)入新課。

師:小朋友,米飯是我們賴以生存的重要物資,所以我們一定要愛惜糧食。

2、教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書,仔細(xì)觀察。

師:快看,圖中的小朋友在干什么?他們誰做的對?誰做的不對?為什么?

3、教師鼓勵幼兒回答問題。

4、.教育總結(jié)幼兒回答,教育幼兒吃飯時應(yīng)坐端正,不撒飯。

5、教師朗讀古詩《鋤禾》,幼兒跟讀。

師:每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的,我們一定要愛惜糧食。

6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)該怎樣做。

7、活動結(jié)束。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。

健康愛惜糧食教案篇三

1、會比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。

2、初步學(xué)會仔細(xì)地觀察圖畫,并且會展開合理的想象。

3、懂得愛惜糧食的道理,并在行動上落實(shí)。

2課時

多媒體出示《愛惜糧食》的圖片,句子、要求。

教學(xué)要求:讓學(xué)生明白習(xí)作的要求,仔細(xì)觀察圖畫,理解圖意,根據(jù)畫面人物的動作、表情、背景,發(fā)揮想象,口述圖意。

教學(xué)過程:

一、揭題導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

2、今天我們還要學(xué)習(xí)看圖作文——愛惜糧食 出示2

讀要求,你讀懂了什么?

三、寫事的文章特點(diǎn)是什么?(出示課件4) 3分鐘

四、學(xué)習(xí)范例,讓學(xué)生邊讀、邊思、邊劃:(1)小作者是如何把事情的經(jīng)過寫具體的?

(2)小作者抓住哪幾方面來寫?用“——”劃出寫得具體的詞句。 5分鐘

學(xué)生討論,然后交流,匯報。

師小結(jié):圍繞中心詞通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動寫具體。

五、出示圖,仔細(xì)觀察 (課件5) 5分鐘

1、從圖上你知道了什么?

(1、圖上畫著哪些人? 2、他們在干什么? 3、是什么時候的事?)

2、出示學(xué)習(xí)提示1、圖上畫著哪些人?那位小朋友正想干什么? 課件5

3、討論人物、時間、地點(diǎn)、事情。

(1)人物:小明、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯 板書:小明 爸媽

點(diǎn)明:小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物,農(nóng)民伯伯是次要人物。

(2)時間:春天的中午

從哪兒看出來的?(從小明胸前的紅領(lǐng)巾說明是放學(xué)后,從農(nóng)民伯伯頭戴草帽,彎著腰在插秧,推測出這是春耕的季節(jié)。)

事情:出示填空(口頭說話) (課件6)

一個—————的———————,小明———————,爸爸媽媽———————————————————。

(3)討論事情的順序。

板書:起因:小明要倒剩飯

經(jīng)過:爸媽勸阻教育

結(jié)果:小明懂得道理

(4)確定重點(diǎn):這三步哪一部分要寫得具體些?

點(diǎn)明:事情的經(jīng)過應(yīng)作為重點(diǎn)寫具體。(板書:寫具體)

(5)同學(xué)回想一下我們積累的愛惜糧食的諺語和詩歌等

如《鋤禾》出示它的多媒體 2分鐘

六、想象事情的經(jīng)過,分散難點(diǎn)。 10分鐘

出示學(xué)習(xí)提示2、爸爸、媽媽會怎么說,怎么做?小明會怎么說,怎么做?

3、想一想,按什么順序?qū)?,哪些?nèi)容要寫得具體些? (課件7)

(1)自由組合討論,小組匯報,可用小品形式。

(2)想象語言、動作是否合理。

(3)評議后,其他小組補(bǔ)充(力爭求異)。

七、學(xué)了這篇看圖作文,你們想到些什么?(或有什么收獲、體會?)(相互說,然后交流)

3分鐘

八、寫重點(diǎn)部分,把它寫具體,然后交流。5分鐘,有時間交流。

健康愛惜糧食教案篇四

1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。

2、知道保護(hù)手的一些方法。

幼兒用書教學(xué)過程:

1、通過做手指操,引出活動主題。

教師:現(xiàn)在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了;小拇指睡了,無名睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。

2、引導(dǎo)幼兒了解收的結(jié)構(gòu)。

(1)教師:大家看看,我們的小手長得什么樣子呢?

(2)幼兒回答。教師小結(jié):我們的手上有五個手指,他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌,手掌又分為手心和手背。

3、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

(1)教師:我們的小手可以用來做什么呢?

(2)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié):手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重??磥硇∈值腵用處可真大啊。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的方法保護(hù)自己的小手。

(1)教師:手可以為我們做這么多的事情,應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?

(2)幼兒思考后回答。

(3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面,讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。

重新找新朋友。

健康愛惜糧食教案篇五

1、使幼兒了解糧食的`生長過程。

2、讓幼兒明白糧食來之不易,要珍惜糧食。

儒靈童教材。

一、活動導(dǎo)入:

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程。

1、"聽"故事提問導(dǎo)入:小朋友,你們見過螞蟻窩嗎?為什么萌萌被抬進(jìn)螞蟻窩?請聽故事《小螞蟻的倉庫》。

2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。

教師提問:小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的?

故事總結(jié):萌萌吃東西的時候總會把食物浪費(fèi),小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當(dāng)萌萌來到螞蟻倉庫后,羞愧極了,知道糧食來之不易,浪費(fèi)是可恥的行為。小朋友,老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。

3、"看"動畫提問導(dǎo)入:你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?

4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:

(1)大米的生長過程是怎樣的?

(2)為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦?

(3)小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食?

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。

教師總結(jié):小朋友們,農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦,從播種到鋤草、施肥、收割,不知灑下了多少汗水。曬黑了臉,累彎了腰,兩手磨出了厚厚的老繭,才能收獲糧食,我們要做珍惜糧食的好孩子,不能浪費(fèi)。

三、圖譜演示,判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結(jié):小朋友們,糧食來之不易,我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈,不掉桌上和地上,圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子,既不講衛(wèi)生又浪費(fèi),讓我們一起做個愛干凈不浪費(fèi)的好孩子。

四、游戲互動,鞏固主題名稱。

小雞吃米粒。

準(zhǔn)備:一些廢舊的紙揉成的紙團(tuán),幾個紙箱或者塑料桶。

規(guī)則:教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒",伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒,然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。看誰把地上的米粒"吃"得又快又干凈,給與獎勵。

五、活動延伸,主題內(nèi)化。

(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

(2)教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費(fèi)食物。

(3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

健康愛惜糧食教案篇六

1、 教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣,珍惜他人的勞動成果。

2、 培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力,知道什么是對的什么是錯的。

3、 教育幼兒學(xué)會尊重他人。

4、 大膽說出自己對愛惜糧食的理解。

5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

配套的教學(xué)用書,圖片。

1、教師談話導(dǎo)入新課。

師:小朋友,米飯是我們賴以生存的重要物資,所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第7頁,仔細(xì)觀察。

師:快看,圖中的小朋友在干什么?他們誰做的對?誰做的不對?為什么?

3、教師鼓勵幼兒回答問題。

4、.教育總結(jié)幼兒回答,教育幼兒吃飯時應(yīng)坐端正,不撒飯。

5、教師朗讀古詩《鋤禾》,幼兒跟讀。

師:每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的,我們一定要愛惜糧食。

6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)該怎樣做。

7、活動結(jié)束。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。

本節(jié)課我在講解時不夠生動,如果拿自己班孩子在吃飯時的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動,更能引起幼兒的興趣,在課程要結(jié)束時讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)該怎樣做,對幼兒有一定的教育意義,也起到了良好的效果。

小百科:糧食是指烹飪食品中各種植物種子總稱,又稱為“谷物”,含營養(yǎng)物質(zhì)豐富,主要為蛋白質(zhì)、維生素、膳食纖維、脂肪等。

健康愛惜糧食教案篇七

1、會比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。

2、初步學(xué)會仔細(xì)地觀察圖畫,并且會展開合理的想象。

3、懂得愛惜糧食的道理,并在行動上落實(shí)。

2課時

多媒體出示《愛惜糧食》的圖片,句子、要求。

教學(xué)要求:讓學(xué)生明白習(xí)作的要求,仔細(xì)觀察圖畫,理解圖意,根據(jù)畫面人物的動作、表情、背景,發(fā)揮想象,口述圖意。

2、今天我們還要學(xué)習(xí)看圖作文——愛惜糧食

出示2

1分鐘

讀要求,你讀懂了什么?

3分鐘

(1)小作者是如何把事情的經(jīng)過寫具體的?

(2)小作者抓住哪幾方面來寫?用“——”劃出寫得具體的詞句。

5分鐘

學(xué)生討論,然后交流,匯報。

師小結(jié):圍繞中心詞通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動寫具體。

(課件5)

5分鐘

1、從圖上你知道了什么?

(1、圖上畫著哪些人?

2、他們在干什么?

3、是什么時候的事?)

2、出示學(xué)習(xí)提示

1、圖上畫著哪些人?那位小朋友正想干什么?

課件5

3、討論人物、時間、地點(diǎn)、事情。

(1)人物:小明、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯

板書:小明

爸媽

點(diǎn)明:小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物,農(nóng)民伯伯是次要人物。

(2)時間:春天的中午

從哪兒看出來的?(從小明胸前的紅領(lǐng)巾說明是放學(xué)后,從農(nóng)民伯伯頭戴草帽,彎著腰在插秧,推測出這是春耕的季節(jié)。)

事情:出示填空(口頭說話)

(課件6)

一個—————的———————,小明———————,爸爸媽媽———————————————————。

(3)討論事情的順序。

板書:起因:小明要倒剩飯

經(jīng)過:爸媽勸阻教育

結(jié)果:小明懂得道理

(4)確定重點(diǎn):這三步哪一部分要寫得具體些?

點(diǎn)明:事情的

經(jīng)過應(yīng)作為重點(diǎn)寫具體。(板書:寫具體)

(5)同學(xué)回想一下我們積累的愛惜糧食的諺語和詩歌等

如《鋤禾》出示它的多媒體

2分鐘

1、10分鐘

出示學(xué)習(xí)提示

2、爸爸、媽媽會怎么說,怎么做?小明會怎么說,怎么做?

3、想一想,按什么順序?qū)?,哪些?nèi)容要寫得具體些?

(課件7)

(1)自由組合討論,小組匯報,可用小品形式。

(2)想象語言、動作是否合理。

(3)評議后,其他小組補(bǔ)充(力爭求異)。

3分鐘

健康愛惜糧食教案篇八

1、教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣,珍惜他人的勞動成果。

2、培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力,知道什么是對的什么是錯的。

3、教育幼兒學(xué)會尊重他人。

4、大膽說出自己對愛惜糧食的理解。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

配套的教學(xué)用書,圖片。

1、教師談話導(dǎo)入新課。

師:小朋友,米飯是我們賴以生存的重要物資,所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第7頁,仔細(xì)觀察。

師:快看,圖中的小朋友在干什么?他們誰做的對?誰做的不對?為什么?

3、教師鼓勵幼兒回答問題。

4、.教育總結(jié)幼兒回答,教育幼兒吃飯時應(yīng)坐端正,不撒飯。

5、教師朗讀古詩《鋤禾》,幼兒跟讀。

師:每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的,我們一定要愛惜糧食。

6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)該怎樣做。

7、活動結(jié)束。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。

本節(jié)課我在講解時不夠生動,如果拿自己班孩子在吃飯時的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動,更能引起幼兒的興趣,在課程要結(jié)束時讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)該怎樣做,對幼兒有一定的教育意義,也起到了良好的效果。

小百科:糧食是指烹飪食品中各種植物種子總稱,又稱為“谷物”,含營養(yǎng)物質(zhì)豐富,主要為蛋白質(zhì)、維生素、膳食纖維、脂肪等。

健康愛惜糧食教案篇九

知識與技能:

1、通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程,知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。

2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。

過程與方法:

運(yùn)用多種形式,如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。

情感態(tài)度與價值觀:

1、對農(nóng)作物生長過程的了解,讓學(xué)生知道糧食來之不易。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食,愛惜農(nóng)作物的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識到糧食來之不易與農(nóng)民伯伯勞動的辛苦:通過交流體驗(yàn)懂得糧食來之不易。

教學(xué)難點(diǎn):在生活中做到珍惜糧食,不浪費(fèi)每一粒糧食,培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。

1、實(shí)物:稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。

2、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片,世界上饑餓兒童的圖片。

3、課件、歌曲《一粒米》。

一課時。

一、認(rèn)識幾種主要的糧食,了解它們豐富的用途。

1、導(dǎo)入:猜謎語(課件展示)。

(1)水里生來水里長,小時綠老時黃;去掉外殼黃金甲,煮成白飯噴鼻香。(打一糧食作物:水稻)。

奇怪奇怪真奇怪,頭頂長出胡子來;拔掉胡子剝開看,露出牙齒一排排。(打一糧食作物:玉米)。

(2)認(rèn)識幾種常見的農(nóng)作物。

師:猜完謎語,我們接著來,認(rèn)識的就熱情地跟它打打招呼,大聲叫出它的名字。

2、實(shí)物展示幾種糧食:花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。

3、了解其豐富的用途。(全班介紹交流)。

花生:營養(yǎng)價值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點(diǎn),還可以制花生醬。

玉米:可以做成多種玉米食品,如玉米餅,玉米粥,玉米膨化食品等,另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。

大米:主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后,可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等,并可制各種餅干,各種點(diǎn)心。

紅薯:可以蒸著吃、烤著吃,還可做成薯片。

小麥:磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品,如草帽、扇子、席子、提包。

4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。(播放音樂,在積極的情緒狀態(tài)中,孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。)。

二、組織活動。

(一)食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。

同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識。教師相機(jī)引導(dǎo)、交流。

師:難怪人們常說糧食手中寶,原來它有這么多種用途呀!讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧!瞧!食品兄弟在開會呢!

(二)了解糧食的生產(chǎn)過程,認(rèn)識到糧食來之不易。

1、動畫中跳出一顆大米,說:小朋友,你們知道了我有好多的用途,可你知道我是怎么來的?(課件展示)。

2、請同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長過程。(看圖片)。

春種秋收。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時,農(nóng)民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作。

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)翻地。

(2)農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。

(3)在炎熱的夏天你會在哪里?又會做什么呢?

生:在家里吹空調(diào),吃冰棍。

請看圖上的農(nóng)民在干什么?

生:農(nóng)民們卻要頭頂著烈日,腳泡在泥水地里插秧。

師:看到這些你想說什么?

生:農(nóng)民們很辛苦。

(5)經(jīng)過五個多月的生長稻子終于成熟了,可以收割了。

師:看農(nóng)民們是怎樣收割的?(出示收割)。

生:彎著腰,很辛苦地去割。種水稻很辛苦。

3、師:是啊,農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。

4、排順序:

(1)讓學(xué)生排序(按水稻的生長順序排列。)。

(2)說說稻子在生長過程中需要什么?誰給了它幫助?

5、看!這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動種出來的稻子,剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>

師:當(dāng)你吃著噴香的大米飯,你會想些什么?

生:農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。

生:每粒糧食都是汗水換來的。

師:同學(xué)們糧食來得真不容易呀?。ò鍟杭Z食來得真不容易)。

6、還記得我們學(xué)過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎?

學(xué)生背誦《憫農(nóng)》。

7、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫。

生:好,老師,讓我來,我也要去……。

師:下面我作為記者采訪一下:請問,你累嗎?

生:累死了,瞧我的汗!

生:我覺得腰有點(diǎn)酸,開始我還以為很好玩呢!

生:我知道,農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲,鋤草……。

生:中午,突然下起了暴雨,農(nóng)民伯伯沒帶雨傘,淋濕了,可他們還是得繼續(xù)干。

生:我爺爺說,他小時候家里窮,只能給地主做工,地主很壞,他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活。

……。

(說到這里,孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了,他們慢慢嚴(yán)肅起來。老師適時打開《鋤禾》動畫,讓孩子在音樂中齊讀這首詩,孩子們讀得非常有感情,從讀書聲中聽得出他們對糧食的來源有了很多思索。)。

三、拓寬視野。

1、糧食是汗珠換來的來之不易,我們要愛惜。在生活中,有時你會說,媽媽我不想在家里吃飯,我要吃麥當(dāng)勞。也許跟家人去外面吃飯時你會發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋,也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了,或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食,如果這是你的情況,那我要告訴你,那樣做太不應(yīng)該了!因?yàn)槭澜缟线€有很多人沒有食物可以吃。

(在低沉憂傷的音樂中播放一組饑餓圖片,其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著那些饑餓的兒童,瞪大了雙眼,有的女孩子的眼淚都流出來了。)。

2、我們來個倒計(jì)時:五、四、三、二、一,五秒種過去了,時間長嗎?

可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計(jì),世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡。

師:聽到這些,看到這些,大家想說什么?

生:那些小朋友真可憐。

我們要珍惜糧食,再也不能浪費(fèi)了。(板書:愛惜糧食人人有責(zé))。

師:是??!當(dāng)你想要剩飯、倒飯時,想想那些忍受饑餓的兒童吧!

四、聯(lián)系生活,指導(dǎo)行為。

1、出示課本上判斷圖。

請同學(xué)們判斷對錯,并說一說為什么。

2、我們說得好不如做得好,那以后在生活中你會怎么愛惜糧食,避免浪費(fèi)呢?

生:吃飯時吃多少盛多少。

吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。

師:同學(xué)們說的真好,我們每個人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。(板書:節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥)。

3、同學(xué)們10月16日是世界糧食日,我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周,我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食,平常每一天都要愛惜糧食。

讓我們行動起來,拿起手中的筆,以“愛惜糧食,杜絕浪費(fèi)”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。

學(xué)生分組討論并寫一寫,畫一畫。

1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場品有哪些?

2、記錄:我家剩飯剩菜的.處理方式,記下時間,處理方式和理由。

健康愛惜糧食教案篇十

1.讓幼兒體會勞動者的光榮,尊重各行各業(yè)的勞動者。

2.培養(yǎng)幼兒尊重勞動者、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

認(rèn)識"五一"勞動節(jié)的多媒體課件。

1、師:“寶貝們,你們知道5月1日是什么節(jié)日呢?”

生:“五月一日是勞動節(jié)”。

2、師:“寶貝們真聰明,5月1日啊,是全世界勞動者的節(jié)日。在這一天,所有的勞動者都有權(quán)利放假休息一天,大家都會用各種各樣的形式來慶祝。

3、師:那說到這,寶貝們要問了,誰是勞動者呢?那我來告訴你們,比如說辛苦種植糧食的農(nóng)民,建造房子的建筑工人他們都是勞動者。

5、生:“清潔工是勞動者,他們把我們城市打掃的干凈又漂亮、、、、、、(引導(dǎo)幼兒一一說出完整的句子。)

1、師:“寶貝們說的真好,那我們一起來看看你們說的勞動者們,他們都是怎樣勞動的呢?”(出示圖片:建筑工人、制衣廠工人、農(nóng)民、交通警察、清潔工)

3、師:“寶貝們真棒,說的真好。他們啊都是為大家服務(wù)的都是勞動者,他們的勞動都是光榮的,我們應(yīng)該熱愛勞動,更應(yīng)該尊重別人的勞動?!?/p>

(引導(dǎo)幼兒說出怎樣尊重別人的勞動:如建筑工人是冒著生命危險在給我們建造房子,我們就更應(yīng)該愛護(hù)好我們的房子,不隨意亂圖畫墻壁,毀壞墻面。清潔工不論刮風(fēng)下雨堅(jiān)持打掃衛(wèi)生,使我們的環(huán)境變的更加美麗,我們就更應(yīng)該愛護(hù)好環(huán)境不隨意丟垃圾破壞環(huán)境、、、、、、)

談話:勞動是光榮的

教師:“你們知道自己的爸爸、媽媽是做什么工作的嗎?”

請幼兒一一發(fā)言。

教師小結(jié):“要知道,他們都是為大家服務(wù)的,都是勞動者。他們的勞動是光榮的,我們應(yīng)該熱愛勞動,應(yīng)該尊重別人的勞動。”爸爸媽媽每天辛苦勞動,肯定很辛苦,我們應(yīng)該為我們的爸爸媽媽做些力所能及的事情.

游戲:“角色扮演”

1、爸爸媽媽辛苦了

玩法:由兩名幼兒分別扮演爸爸、媽媽從外面回來,一名幼兒扮演爸爸、媽媽的孩子,給爸爸、媽媽拿拖鞋、倒茶水等。

教育幼兒在家?guī)椭改缸隽λ芗暗氖虑?,減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)。

2、讓幼兒嘗試著多表演其他角色(如 醫(yī)生跟患者、售貨員跟顧客之間)

健康愛惜糧食教案篇十一

1、知道糧食來之不易。

2、懂得要愛惜糧食。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。

2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

1、教師出示圖片:

小朋友,今天,老師給大家?guī)韮晌缓门笥?,想不想見見他?

歡迎他們和大家見面,拿出水稻、麥子的圖片,我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。

小朋友,你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什么?糧食。

2、糧食來之不易

(1)糧食今天有許多許多心里話想對同學(xué)們說,你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧!

a、"小朋友,這是一碗普通的白米飯,而"我"是一顆普通的米粒。師小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?"

b、你們看,農(nóng)民們在做什么?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中,彎著腰,時間長了,真是腰酸背痛。)

c、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下,漸漸長高了,為了讓莊稼長得更加茁壯,農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)經(jīng)過半年多時間的辛勤勞動,莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來,捆成捆兒,運(yùn)到地頭,再經(jīng)過脫粒,碾去稻殼等許多的工序,才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。

(2)下面請小麥來和大家說一說。

(3)小結(jié):為了種出一粒粒的糧食,農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣,誰會背誦請舉手。

3、怎樣愛惜糧食

(1)請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。

(2)那我們以后應(yīng)該怎么對待糧食呢?

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,生活條件都非常優(yōu)越,加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況,設(shè)計(jì)這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易,體驗(yàn)成人勞動的艱辛,養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

健康愛惜糧食教案篇十二

1、會比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。

2、初步學(xué)會仔細(xì)地觀察圖畫,并且會展開合理的想象。

3、懂得愛惜糧食的道理,能在行動上落實(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):仔細(xì)觀察插圖,比較具體地把事情經(jīng)地寫清楚。

教學(xué)難點(diǎn):依據(jù)圖畫,展開合理的想象。

教具:投影片 課文錄音

第1課時

(一)揭示習(xí)作題目,明確寫作內(nèi)容。

(二)明確本次習(xí)作要求。

1、指名讀“習(xí)作要求”。

2、回憶本學(xué)期哪次作文要求也是“比較具體地寫出事情的經(jīng)過”。(《這件事 》)

3、這次習(xí)作有什么新要求?(一是仔細(xì)看圖,理解圖意;二是展開想象,化靜態(tài)畫面為動態(tài)的語言、動作。)

(三)指導(dǎo)觀察,口述圖意。

1、請同學(xué)們看圖,圖上畫著什么時間?哪些人,在什么地方,發(fā)生了什么事情?

2、這件事情的起因是什么?想象:小朋友為什么要去倒飯?

3、爸爸、媽媽會怎么說?怎么做?

4、小朋友會怎么說,怎么做?(合理想象)

5、這篇文章應(yīng)按什么順序?qū)??哪些?nèi)容要寫具體?

參考提綱:

起因:交代時間、地點(diǎn)、人物、

(略)事情發(fā)生的原因:倒飯--菜不好(或已吃飽等)

經(jīng)過:爸爸、媽媽:勸阻(做) 教育(說) (可設(shè)置情節(jié),如爸爸發(fā)

(詳)小朋友:明白道理(說) 火,媽媽耐心教育。)

結(jié)果:吃掉剩飯或放著一一餐熱熱再吃等。

(略)

(四)指導(dǎo)口述圖意。

1、依據(jù)參考提綱及習(xí)作提示,自己口述。

2、指名口述,集體評議。

3、同桌互說互評。

4、指名優(yōu)等生口述,集體再評。

第2課時

(一)復(fù)習(xí):這篇文章寫時要注意什么?

1、按事情發(fā)展順序?qū)憽?/p>

2、經(jīng)過部分分幾步寫具體。

3、看圖作文要展開合理想象。

(二)學(xué)生打草稿,教師巡回指導(dǎo)。

(三)指名讀草稿,集體修改。(經(jīng)過是否具體?想象是否合理?

(四)同桌互改,再自己修改草稿。

(五)謄抄。

健康愛惜糧食教案篇十三

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,生活條件都非常優(yōu)越,加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況,我們設(shè)計(jì)了"愛惜糧食"這一主題活動。目的是讓幼兒了解糧食來之不易,體驗(yàn)成人勞動的艱辛,養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

1、引導(dǎo)幼兒了解糧食的由來,知道農(nóng)民的辛苦,教育幼兒愛惜糧食。

2、培養(yǎng)幼兒對勞動人民的熱愛之情,懂得珍惜他人的勞動成果。

1、課件。

2、幼兒剩飯視頻。

(一)觀察談話:

這是誰浪費(fèi)的.

1.讓幼兒觀看幼兒剩飯的視頻,然后分組討論:小朋友挑食、剩飯對不對,為什么?

2.教師小結(jié),讓幼兒懂得:小朋友扔掉的食物都是用糧食加工成的,浪費(fèi)了很可惜,要改正挑食剩飯的壞習(xí)慣。

(二)糧食是怎樣來的。

1.請小朋友看圖片,內(nèi)容是:農(nóng)民伯伯種莊稼,春天里播種、施肥、澆水,夏天里頂著烈日鋤草,秋天里忙著收割。

2.提問:你剛才看到了什么?然后把圖片內(nèi)容再向幼兒完整解說一遍。

3.讓幼兒提出自己想知道的問題,教師根據(jù)幼兒的提問作出小結(jié),教育幼兒要懂得珍惜農(nóng)民的勞動果實(shí)。

(三)歌表演《憫農(nóng)》。

1.出示圖片,讓幼兒說一說:農(nóng)民伯伯在干什么?

2.讓幼兒模仿表演農(nóng)民伯伯鋤草的動作。

3.幼兒一起朗誦古詩《憫農(nóng)》,教師教小朋友學(xué)唱歌曲《憫農(nóng)》。

4.放歌曲錄音,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的理解給歌詞加上相應(yīng)的動作,然后大家一起邊唱邊表演。

觀看饑餓兒童的圖片,激發(fā)幼兒同情饑餓兒童的情感。通過教程讓孩子們進(jìn)一步理解節(jié)約糧食的重要意義。

健康愛惜糧食教案篇十四

認(rèn)知:

1.知道糧食與人民生活、國家建設(shè)有密切關(guān)系,用處很大。

2.知道糧食來之不易。

3.懂得要愛惜糧食。

情感:

1.對糧食有愛惜之感。

2.對浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象感到不滿。

行為:

1.愛惜糧食,愛惜食物,不浪費(fèi)。

2.愛護(hù)莊稼,不踐踏。

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級“勤勞節(jié)儉”德目中“愛惜糧食”的有關(guān)要求設(shè)置的。

設(shè)置本課有很強(qiáng)的針對性。由于小學(xué)生年齡小,一般沒有直接參加過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,有的甚至連莊稼也沒見過。他們對于糧食與生產(chǎn)糧食的勞動是聯(lián)系不起來的,認(rèn)為糧食就是父母用錢買來的,吃完了再去買就是了,沒有節(jié)糧的意識。本課教學(xué)要使學(xué)生初步了解糧食的用途,尤其是糧食與國家建設(shè)的關(guān)系,與國情的關(guān)系,懂得糧食浪費(fèi)不得,從小養(yǎng)成愛糧節(jié)糧的好習(xí)慣。

課文采用兒歌配圖的形式,分為四部分。

第一部分,講糧食是個寶,用處很大。這里主要從生活方面講人與糧食的關(guān)系。每人每天都要吃飯,主食是用糧食做的,誰也離不了。然后擴(kuò)展到以糧食為主要原料的食品,像糕點(diǎn)、糖酒、副食品、豆制品、調(diào)味品等,這些人們也經(jīng)常食用。使學(xué)生體會人與糧食的關(guān)系。

第二部分,講糧食來之不易。讓學(xué)生知道糧食是農(nóng)民伯伯辛勤勞動種出來的,是用汗水換來的。教學(xué)中可結(jié)合“千人糕”等傳統(tǒng)故事或是多媒體課件,使學(xué)生體會到從種糧到制成供人享用的食品,要經(jīng)過多少人的勞動,浪費(fèi)掉了太可惜,也是對勞動的不尊重。

第三部分,從國情角度出發(fā),使學(xué)生認(rèn)識節(jié)約糧食與國家建設(shè)的關(guān)系,知道我國是個人口眾多的國家,每人每天都要吃飯,需要多少糧食。在有限的耕地上種出糧,供這么多人享用,實(shí)在不容易,也實(shí)在不富裕。再說,我國國土面積大,有時這里鬧災(zāi),有時那里鬧災(zāi),旱澇、地震、風(fēng)雹、蟲災(zāi)等自然災(zāi)害,都影響糧食產(chǎn)量。而且遇到大災(zāi)難,首先要救人,這時如果缺糧、斷糧,會出現(xiàn)大問題,一地受災(zāi)要八方支援。使學(xué)生懂得節(jié)糧不僅為自家,更重要是為人民。為國家,培養(yǎng)他們的義務(wù)感。

第四部分,講的是積少成多的道理。我國人口多,每人浪費(fèi)一粒米,就是個不小的數(shù)字。反過來,每人節(jié)約一粒米,積少成多也是了不起的數(shù)字。讓學(xué)生初步懂得要從小養(yǎng)成愛糧節(jié)糧的好習(xí)慣,愛惜每一粒糧食。

1.從實(shí)際出發(fā),不同地域的學(xué)生對糧食及節(jié)糧的意義認(rèn)識不同,對糧食愛惜的程度不同,根據(jù)實(shí)際情況提出要求,不要一律。

2.充分利用多媒體把糧食的生長過程表現(xiàn)出來,有利于城市孩子的理解。

3.對節(jié)約糧食做得好的同學(xué)要表揚(yáng),尤其是農(nóng)村學(xué)生對糧食還是很愛惜的,要給予肯定和鼓勵。

4.隨著家庭生活水平的提高和國家對糧食的充足供應(yīng),學(xué)生容易產(chǎn)生“浪費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系”的思想,要講清節(jié)糧的意義,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只限于個人家庭,而更多的要從國情的度角看問題,加強(qiáng)學(xué)生愛惜糧食的義務(wù)感。

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