快樂(lè)體育教案(優(yōu)秀22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 17:01:10
快樂(lè)體育教案(優(yōu)秀22篇)
時(shí)間:2023-11-30 17:01:10     小編:文軒

教案是教學(xué)活動(dòng)的基本組成部分,它有助于提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的個(gè)體差異,采用靈活多樣的教學(xué)方法。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)活動(dòng)有所幫助。

快樂(lè)體育教案篇一

1、通過(guò)多種玩法,引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作,鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。

2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂(lè)的同時(shí),培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣。活動(dòng)活動(dòng):墊子若干塊鋪成一片草地,錄音機(jī)、磁帶。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔,師生一起聽(tīng)《小兔跳跳》音樂(lè),模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活潑可愛(ài)。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

(1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)

(2)彎彎腰,還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))

(3)踢踢腿,誰(shuí)能和老師做的`不一樣?(后踢、側(cè)踢)

(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和別人不一樣?大,考吧。幼,師,網(wǎng)(單腿跳)

3、帶領(lǐng)幼兒跳過(guò)小河,來(lái)到草地,復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能,鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒,然后分散到草地上玩耍。

4、集合,讓小兔分別說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣玩兒的,并個(gè)別演示,然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作:

(1)爬:雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬,注意動(dòng)作連貫。

(2)滾:象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻,要求動(dòng)作輕巧連貫。

5、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。

6、小兔躺在草地上,跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。

7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng),我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中,有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑,“孩子們,外面危險(xiǎn),快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái),起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗,愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會(huì)收獲更多。

快樂(lè)體育教案篇二

1、在游戲中發(fā)展幼兒跳躍和跑的能力。

3、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的興趣。

聽(tīng)音樂(lè)做韻律操。

(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(2)帶領(lǐng)小兔跳到"草地"上,練習(xí)向前跳。

(3)在"打蚊子"的游戲中,練習(xí)向上跳,鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍。

(4)當(dāng)聽(tīng)到"大灰狼來(lái)了"的信號(hào)時(shí),快速跑回家里。

(5)游戲反復(fù)一遍,第二遍為摘蘋(píng)果。

3、自選器械游戲,鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。

4、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng),我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中,有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑,“孩子們,外面危險(xiǎn),快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái),起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得,教學(xué)細(xì)節(jié)的`把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗,愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會(huì)收獲更多。

快樂(lè)體育教案篇三

教師扮兔媽媽,幼兒扮小兔,四散進(jìn)人場(chǎng)地。

2.模仿小兔動(dòng)作。

教師:“天黑了,小兔要睡覺(jué)了?!庇變簢诮處熒磉呑魉X(jué)狀。教師:“天亮了,太陽(yáng)出來(lái)了,小兔起床口巴!”幼兒作睜眼、打哈欠、伸懶腰狀。接著,幼兒跟著教師邊念兒歌邊模仿小兔的動(dòng)作。

根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小兔動(dòng)作。

3.游戲“勇敢的小兔”

教師帶領(lǐng)幼兒手持“青菜”穿過(guò)“樹(shù)林”、跨過(guò)“小溝”,來(lái)到“山上”,把“青菜”種到田里。

青菜種完后,扮演狐貍的幼兒手持網(wǎng)兜去追捉小兔,小兔四散躲藏到“樹(shù)林”里(大型運(yùn)動(dòng)器械等障礙物后面)。

小兔用石塊(小沙包)投向狐貍。狐貍逃竄,小兔撿“石塊”。

狐貍抓小兔,小兔躲藏,投“石塊”,反復(fù)多次。

狐貍逃跑了。小兔和媽媽一起歡呼:“我們勝利了!狐貍逃跑了”。1.入場(chǎng)。

教師扮兔媽媽,幼兒扮小兔,四散進(jìn)人場(chǎng)地。

2.模仿小兔動(dòng)作。

教師:“天黑了,小兔要睡覺(jué)了。”幼兒圍在教師身邊作睡覺(jué)狀。教師:“天亮了,太陽(yáng)出來(lái)了,小兔起床口巴!”幼兒作睜眼、打哈欠、伸懶腰狀。接著,幼兒跟著教師邊念兒歌邊模仿小兔的動(dòng)作。

根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小兔動(dòng)作。

3.游戲“勇敢的小兔”

教師帶領(lǐng)幼兒手持“青菜”穿過(guò)“樹(shù)林”、跨過(guò)“小溝”,來(lái)到“山上”,把“青菜”種到田里。

青菜種完后,扮演狐貍的幼兒手持網(wǎng)兜去追捉小兔,小兔四散躲藏到“樹(shù)林”里(大型運(yùn)動(dòng)器械等障礙物后面)。

小兔用石塊(小沙包)投向狐貍。狐貍逃竄,小兔撿“石塊”。

狐貍抓小兔,小兔躲藏,投“石塊”,反復(fù)多次。

狐貍逃跑了。小兔和媽媽一起歡呼:“我們勝利了!狐貍逃跑了”

快樂(lè)體育教案篇四

目標(biāo):

1、鍛煉幼兒小腿肌肉;

2、培養(yǎng)幼兒勇敢精神和合作能力。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

4、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

玩法:

1、活動(dòng)身體:重點(diǎn)腳及小腿按摩。

2、吹氣球:母(父)子合作吹氣球,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比,哪個(gè)家庭吹得多。(讓幼兒數(shù)數(shù),比較,給最多家庭發(fā)一樣小獎(jiǎng)品)。

3、水中踩氣球:

(1)把氣球仍進(jìn)水池里:母(父)子比賽,看誰(shuí)仍得遠(yuǎn)。

(2)踩氣球:母(父)子在水中踩氣球,數(shù)一數(shù),踩破了幾只氣球?

4、放松身體:用毛巾擦小腿,母(父)子互相交流。

教學(xué)反思。

通過(guò)《踩氣球》這一游戲,使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。但是在玩游戲的過(guò)程中,有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂(lè)、輕松的氣氛下完成每一個(gè)游戲!

快樂(lè)體育教案篇五

本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)學(xué)生。他們天真活潑,模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn),但好動(dòng),不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此,針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)及個(gè)性差異,我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式,以繩激趣,營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

為此,我在設(shè)計(jì)理念上,以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向,面向全體學(xué)生,貫徹落實(shí)“快樂(lè)體驗(yàn)”的課題思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),以及低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我,快樂(lè)自我的鍛煉,增強(qiáng)鍛煉意識(shí)。

2、知識(shí)與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點(diǎn):

重點(diǎn):通過(guò)各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。

難點(diǎn):在練習(xí)中,能夠掌握跳繩活動(dòng)方法,做到自主學(xué)練和合作鍛煉。場(chǎng)地器材:一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。

為了達(dá)成以上目標(biāo),突破重、難點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是:

教法:情境教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。

學(xué)法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法、展示法等。

(一)情景導(dǎo)入。

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課,我將以“跳繩王國(guó)”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀,學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。

(二)旅游第一站——“過(guò)關(guān)”

通過(guò)創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門崗”,指導(dǎo)學(xué)生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。

(三)旅游第二站——“踩蛇尾”

我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng),通過(guò)“甩、踩”游戲,讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展熱身活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。

(四)旅游第三站——“抓尾巴”

教師通過(guò)“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園,瞧!里面有很多的小動(dòng)物,還有尾巴呢,我們來(lái)比賽一下,誰(shuí)抓到的尾巴最多?”的談話引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng),要求學(xué)生通過(guò)兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo),要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全,邊參與學(xué)生活動(dòng)?;顒?dòng)中,學(xué)生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復(fù),在輕松愉快的情景中,達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。

(五)旅游結(jié)束——放松總結(jié)。

播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng),恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進(jìn)行課堂小結(jié),評(píng)價(jià),頒獎(jiǎng),滲透德育美育教育。

總之,本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”思想理念,充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,提高教學(xué)效果。

快樂(lè)體育教案篇六

1、在游戲中發(fā)展幼兒跳躍和跑的能力。

2、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的興趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的興趣。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

布置好場(chǎng)地,磁帶,請(qǐng)一名教師當(dāng)大灰狼。

1、準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)做韻律操

2、游戲:快樂(lè)的小兔

(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(2)帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上,練習(xí)向前跳。

(3)在“打蚊子”的游戲中,練習(xí)向上跳,鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍。

(4)當(dāng)聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”的信號(hào)時(shí),快速跑回家里。

(5)游戲反復(fù)一遍,第二遍為摘蘋(píng)果。

3、自選器械游戲,鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。

4、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng),我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中,有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑,“孩子們,外面危險(xiǎn),快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái),起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗,愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會(huì)收獲更多。

快樂(lè)體育教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳,增強(qiáng)腿部肌肉力量,培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)場(chǎng)地的布置。

2、兔子頭飾,紅、黃、綠簍子各一,紅、黃、綠蘑菇卡片諾干。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)熱身運(yùn)動(dòng):大皮球。

(二)練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

1、導(dǎo)入:今天天氣真好,森林里面有很多的蘑菇,媽媽今天帶寶寶們一起去采蘑菇好嗎?

2、練習(xí)基本動(dòng)作。

出發(fā)前,寶寶要和媽媽一起把跳的'本領(lǐng)練好?來(lái)我們來(lái)跳一跳。

(1)復(fù)習(xí)原地跳。雙腳同時(shí)用力蹬地向上跳起,然后腳尖輕輕著地。

(2)練習(xí)原地連續(xù)跳。

(3)嘗試雙腳向前行進(jìn)跳。美麗的桃花開(kāi)了,我們一起去看看好嗎?我們?cè)趺催^(guò)去呢?

引導(dǎo)幼兒雙腳同時(shí)用力蹬地起跳,屈膝、腳尖先著地,雙腳連續(xù)向前跳。

(4)反復(fù)練習(xí)、鞏固。

(三)游戲《小兔采蘑菇》。

(1)本領(lǐng)已經(jīng)練好了,現(xiàn)在跟著媽媽我們排成一列小火車去采蘑菇好嗎?出發(fā)!如果前面有小水溝,寶寶要學(xué)著媽媽的樣子一個(gè)跟著一個(gè)跳過(guò)石頭小路,跳過(guò)小水溝。千萬(wàn)別一個(gè)人丟在后面,不要被大灰狼抓走。記住了嗎?出發(fā)!

“咦?有一條小溝,寶寶跟緊媽媽?!保ㄓ變阂粋€(gè)跟著一個(gè)跳)。

(2)幼兒跟著游戲。(教師提醒幼兒每人只撿一個(gè)蘑菇)。

(3)教師先講評(píng)第一次的游戲。

(4)再次游戲。

(四)放松運(yùn)動(dòng)。

寶寶們,現(xiàn)在我們把各種顏色的蘑菇分別送到和它顏色相同的簍子里,晚上媽媽給你們做好吃的蘑菇飯好嗎?今天我們累了,寶寶來(lái)我們放松放松吧!

快樂(lè)體育教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒走,跳,爬等大肌肉動(dòng)作,。

2、讓幼兒知道了解新年吃餃子,吃湯圓,放鞭炮等活動(dòng)。

3、讓幼兒體會(huì)過(guò)新年的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)體貼,關(guān)心家里人。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

5、鍛煉幼兒的`團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小籃子,餃子,湯圓,鞭炮的圖片,各種卡紙(小橋,石頭,山洞)。

活動(dòng)過(guò)程:

引入:

看圖片猜節(jié)日,通過(guò)紅燈籠,放鞭炮等圖片讓幼兒猜出我們很快要過(guò)新年了。

過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,講一個(gè)小兔過(guò)新年的故事:

2、體會(huì)故事內(nèi)容,提問(wèn)問(wèn)題。

3、根據(jù)故事中的內(nèi)容講解任務(wù)--帶上“1個(gè)湯圓,兩個(gè)餃子”去找兔子的奶奶。

4、通過(guò)故事情境向幼兒提出“走小橋,跳,爬山洞”的動(dòng)作發(fā)展要求。

5、分析小兔的做法對(duì)不對(duì),讓幼兒提出一些方法幫助小兔改正錯(cuò)誤。

結(jié)束:

兔子?jì)寢尰貋?lái)知道乖乖沒(méi)有去看望外婆后,她很生氣,她教育乖乖一定要好好愛(ài)奶奶。于是帶上乖乖去接奶奶了。我們小盆友到外面看看他們回來(lái)了好不好啊。

教學(xué)反思:

教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

快樂(lè)體育教案篇九

1、樂(lè)意跟隨樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,能用“點(diǎn)、跑”的基本動(dòng)作跳出“踵趾小跑步”。

2、根據(jù)故事情節(jié)大膽探索創(chuàng)編木偶娃娃的動(dòng)作,并能合著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

3、享受游戲情境所帶來(lái)的快樂(lè),發(fā)展協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

根據(jù)故事情境剪輯自制的音樂(lè)片段。

一、師幼互致問(wèn)候。

二、聽(tīng)特色音效,引發(fā)幼兒感受聲音里的“秘密”。

1、師:今天我們來(lái)聽(tīng)一段有趣的聲音,請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)像在干什么?(幼兒充分表達(dá))。

2、教師公布音樂(lè)里的“秘密”,將幼兒帶入故事情境。

三、播放音樂(lè),教師根據(jù)音樂(lè)說(shuō)故事,引發(fā)幼兒感受音樂(lè)意境及內(nèi)容。

1、教師配樂(lè)講故事幼兒傾聽(tīng)a段音樂(lè)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編小木偶睜開(kāi)眼及肩、手、腰、腳等動(dòng)作,教師提煉幼兒動(dòng)作,集體學(xué)習(xí)。

3、配上a段音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)出小木偶斷頓的動(dòng)作。

四、教師b段動(dòng)作演示,讓幼兒通過(guò)舞步感受老爺爺與小木偶?xì)g快的情緒。

1、教師動(dòng)作示范,幼兒觀察舞步。

2、重點(diǎn)教授踵趾小跑步,提煉腳跟腳尖跑跑跑的動(dòng)作學(xué)習(xí)要領(lǐng)。

3、配上b段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒合作表演。

4、分角色完整表演ab兩段。

五、教師對(duì)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié),鼓勵(lì)幼兒和別人分享這個(gè)故事。

快樂(lè)體育教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、用捏、搓、鑲嵌的方法捏小兔,表現(xiàn)小兔的基本特征。

2、發(fā)揮想象力,嘗試自由捏小兔愛(ài)吃的.食物,培養(yǎng)幼兒玩泥的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一份橡皮泥。

2、紅豆若干。

3、泥兔范例一只。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示范例。

師:看一看,這是誰(shuí)?你是從什么地方看出來(lái)的?(長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛等)。

二、交流討論小兔的外形特征。

1、師:看看小兔的頭、身體、尾巴、耳朵是什么形狀的呀?(師幼討論)。

2、師:(小結(jié))小兔的頭是小的圓形、身體是大的圓形、尾巴是短短的長(zhǎng)方形、耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)方形。

3、師:小兔的眼睛是什么顏色的?我們寶寶想一個(gè)辦法用什么來(lái)做小兔的眼睛?

三、教師師范捏小兔。

1、將泥團(tuán)搓成小圓做小兔的頭,搓成大圓做小兔的身體。

2、取少許泥團(tuán)壓一壓,搓成短短的長(zhǎng)方形做小兔的尾巴。

3、用搓、壓、捏的方法,搓成兩根像面條一樣的、長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)方形做小兔的耳朵。

4、最后用紅豆鑲嵌在小兔的頭部,做小兔的眼睛。

四、幼兒自己操作捏小兔。

1.先捏小兔的頭、身體、尾巴、耳朵。

2.用紅豆裝飾,做小兔的眼睛。

五、作品展示、交流。

師:哇!你們的小兔都完成咯,真漂亮!能告訴老師你捏的小兔在干什么嗎?

六、活動(dòng)延伸。

師:我們?cè)谙挛鐓^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,做一點(diǎn)小兔愛(ài)吃的食物,喂給小兔吃好不好?(讓幼兒自由地捏,并喂給小兔吃,要求喂時(shí)說(shuō)句好聽(tīng)的話)。

快樂(lè)體育教案篇十一

(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(2)帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上,練習(xí)向前跳。

(3)在“打蚊子”的游戲中,練習(xí)向上跳,鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍。

(4)當(dāng)聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”的信號(hào)時(shí),快速跑回家里。

(5)游戲反復(fù)一遍,第二遍為摘蘋(píng)果。

3、自選器械游戲,鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。

4、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

快樂(lè)體育教案篇十二

1、探索各種跳法,能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進(jìn),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

音樂(lè)、呼啦圈13個(gè)、點(diǎn)、毛絨玩具13個(gè)。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……。

師:跟著我一起出發(fā)吧!

兔子舞(音樂(lè))。

二、任務(wù)一:探索跳法。

師:這兒有好多小房子啊,趕緊去找一個(gè)自己的家。(每個(gè)孩子找一個(gè)呼啦圈站進(jìn)去。)。

師:寶寶們,我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們,你們會(huì)跳嗎?那我請(qǐng)一個(gè)寶貝到中間來(lái)跳跳看,請(qǐng)?。ㄕ?qǐng)兩三名孩子在大圈中間展示跳的動(dòng)作)。

師:剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳,這是雙腳跳。你們還有不一樣的`跳法嗎?(再次請(qǐng)若干名孩子出來(lái)嘗試不同跳法)。

師:這次出來(lái)旅游,兔村長(zhǎng)可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來(lái)的,瞧!我來(lái)讀一讀里面到底要我們完成什么任務(wù)!

師:親愛(ài)的兔寶寶們,請(qǐng)你們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳,音樂(lè)慢你就慢慢跳,音樂(lè)快你就快快跳,你可以變來(lái)變?nèi)ビ貌灰粯拥奶?,但是音?lè)一停,寶寶們就要回到自己的家里休息,聽(tīng)懂村長(zhǎng)的任務(wù)了嗎?(快音樂(lè))。

師:剛才我們跳完回家是兩只腳回的,這次要請(qǐng)你用一只腳來(lái)回家,只有一只腳能進(jìn)到呼啦圈,身體的其他部位不能進(jìn)入。(慢音樂(lè))。

師:誰(shuí)先找到家?寶寶們都找到了。這次我要請(qǐng)你們用兩只手回家了(快音樂(lè))。

師:寶寶們回家的速度可真快,這次要用屁股回家了(慢音樂(lè))。

三、任務(wù)二:嘗試用跳的方法前進(jìn)。

(把呼啦圈群在場(chǎng)地正中迅速擺成長(zhǎng)s型,請(qǐng)幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。)。

(教師排圈)。

師:預(yù)備,出發(fā)?。ㄒ魳?lè))。

四、任務(wù)三:送動(dòng)物回家。

(把呼啦圈群在場(chǎng)地一頭拉成橫著的弧形,當(dāng)做小動(dòng)物的家。)。

快樂(lè)體育教案篇十三

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球,色彩鮮艷、造型美觀,能夠吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣。當(dāng)幼兒看到它們時(shí),都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心,我以羊角球?yàn)槠鞑?,設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《快樂(lè)的小松鼠》,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),賦予活動(dòng)以故事情節(jié),使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習(xí),隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入,逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。

快樂(lè)體育教案篇十四

中班上學(xué)期的幼兒,在各種有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下,在教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言刺激下,對(duì)體育活動(dòng)已有了一定的參與興趣。但在活動(dòng)中,如何與同伴商量、合作,學(xué)會(huì)一起玩,玩得高興,這是一個(gè)新的問(wèn)題。,我選擇了幼兒所熟悉的好伙伴呼啦圈作為器械,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)“快樂(lè)圈圈”。塑料圈,作為體育游戲的器材,這對(duì)幼兒來(lái)講是再熟悉不過(guò)了。但要把塑料圈當(dāng)成替代物來(lái)游戲,對(duì)幼兒來(lái)講是件非常好玩的事情。針對(duì)中班幼兒的認(rèn)知水平,這種嘗試能更好地提高幼兒發(fā)散性思維能力,而且在游戲過(guò)程中有一定的挑戰(zhàn)性,這更加激發(fā)他們游戲的興趣,并充分發(fā)揮塑料圈這一運(yùn)動(dòng)器械一物多玩的功能。

兒童呼啦圈人手一個(gè),套圈桶2個(gè),海洋球若干,準(zhǔn)備好平整、無(wú)障礙物的室外鉆圈的場(chǎng)地,熱身音樂(lè)和結(jié)束時(shí)放松音樂(lè)。

1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。

2、發(fā)展幼兒行進(jìn)跳,鉆的技能,積極參與接力比賽,有集體榮譽(yù)感。

3、能積極參加游戲,體驗(yàn)體能游戲的樂(lè)趣。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

一、扮演角色,活動(dòng)身體。

1、師(兔媽媽):兔寶寶你們今天我們一起去體育場(chǎng)鍛煉身體好嗎?

幼:好!

2、聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)《扭扭歌》。

師:呼啦圈除了可以用來(lái)做熱身操,它還可以怎么玩呢?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣,我們都來(lái)試試吧!

二、幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。

(1)教師提示:“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用呼啦圈做熱身操,這個(gè)呼啦圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。

(2)教師仔細(xì)觀察,邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法?;ハ鄦l(fā)交流。

滾圈:將圈向前拋出又去撿回來(lái)。

跳圈:在圈里跳進(jìn)跳出。

轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

套圈:從頭套入腳下取出—從腳套入頭上取出—從臀部套入四肢取出—從四肢套入臀部取出拼圈:用呼啦圈拼成各種各圖形進(jìn)行雙腳跳跳,單腳跳跳。

(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。

三、難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。(雙腳并攏或分開(kāi)行進(jìn)跳)。

(2)幼兒自由結(jié)伴,分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后進(jìn)行跳圈活動(dòng)。單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開(kāi)合跳等。

教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。

四、游戲:搶海洋球師設(shè)計(jì)男女兩隊(duì)幼兒盡心鉆圈搶球比賽,并說(shuō)明鉆圈的基本要求(分左右腳),直至籮筐里的海洋球全部搶完,疏一樹(shù)哪組小朋友獲得海洋球的數(shù)量多,就是第一名。(游戲根據(jù)時(shí)間情況反復(fù)操練,但必須注意鉆圈的'要求)結(jié)束語(yǔ):小朋友,這個(gè)游戲好玩嗎?原來(lái)一個(gè)小小的呼啦圈有這么多的玩法,真好玩!

五、下面我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)放松一下我們身體的各個(gè)部位吧!(邊放松邊和客人老師再見(jiàn)!)。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

快樂(lè)體育教案篇十五

幼兒:好教師:寶寶們準(zhǔn)備好,雙腳并攏,彎下膝蓋,我們一跳一跳去菜園了!

(2)教師帶幼兒跳到菜園教師:菜園到了,看看菜地里有哪些蔬菜呢?

幼兒:有蘿卜,有青菜,還有蘑菇。

幼兒:蘑菇籃子。

教師:真聰明,這個(gè)就是蘑菇籃子。

幼兒:一個(gè)蘑菇。

教師:對(duì)。一次只能采一個(gè),我把它放到蘑菇籃子里。勤勞的兔寶寶們,跟著媽媽一起來(lái)干活吧。媽媽提醒你們啊:用今天學(xué)到的本領(lǐng)去干活,大家不要推擠,要注意安全。好了,開(kāi)始吧!

(4)幼兒游戲,教師適時(shí)引導(dǎo)(音樂(lè))5.放松活動(dòng)(音樂(lè))(1)教師:小兔們都愛(ài)勞動(dòng),菜園里的菜都收上來(lái)了。累了吧,我們找個(gè)空地方坐下來(lái)休息休息吧。

(2)教師帶幼兒做放松動(dòng)作:捏捏手,捏捏手,錘錘腿,敲敲背,我?guī)湍闱们茫銕臀仪们?,真舒服?/p>

教師:寶貝們,時(shí)間不早了,我們一起把蔬菜抬回家吧!(教師帶幼兒回活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。)。

快樂(lè)體育教案篇十六

教學(xué)內(nèi)容:

課堂主題情景:《快樂(lè)成長(zhǎng),快樂(lè)體驗(yàn)》。

1、追逐游戲《雞毛信》。

2、快樂(lè)訓(xùn)練營(yíng):《分組分項(xiàng)健身》。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中正確認(rèn)識(shí)《雞毛信》的寓意,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、拼搏的團(tuán)隊(duì)精神;能積極的參與體育活動(dòng)中!

2、通過(guò)健身練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,加強(qiáng)對(duì)體育鍛煉的意識(shí)的培養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的體育參與精神和體育情感。發(fā)揮學(xué)生的綜合能力和探究的習(xí)慣。

4、通過(guò)多種教學(xué)手段,發(fā)展學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入。

1、師生問(wèn)好。

教師問(wèn):同學(xué)們,你們都喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)?。磕俏覀兘裉彀炎约鹤畎舻恼宫F(xiàn)給大家好嗎?

學(xué)生回答自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)!

2、情景導(dǎo)入。

我們今天一起來(lái)體會(huì)快樂(lè)體育好嗎?

以飽滿的熱情準(zhǔn)備展示自己的才能。

二、情景展開(kāi)。

(一)熱身:大魚(yú)網(wǎng)。

1、教師組織,學(xué)生按要求進(jìn)行練習(xí)。

2、教師導(dǎo)入情景,激勵(lì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

(二)《雞毛信》。

學(xué)生在游戲規(guī)則的限定下運(yùn)用奔跑技術(shù)進(jìn)行比賽。要求不能進(jìn)入限定范圍內(nèi)。

調(diào)整隊(duì)伍:教師講解游戲方法與要求;競(jìng)賽后利用間隙進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

老師運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和對(duì)比賽的渴望!

教師做觀察、裁判工作。

1、教師導(dǎo)入情景,激勵(lì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

2、教師組織,學(xué)生按要求進(jìn)行練習(xí)。

三、情景結(jié)束。

教師播放音樂(lè),學(xué)生迅速轉(zhuǎn)換隊(duì)型。

師生互評(píng)總結(jié),師生再見(jiàn)!回收器材!

快樂(lè)體育教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中發(fā)展幼兒跳躍和跑的能力。

2、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的興趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。?

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

材料準(zhǔn)備:聽(tīng)音樂(lè)做韻律操

活動(dòng)過(guò)程:

1、(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(2)帶領(lǐng)小兔跳到"草地"上,練習(xí)向前跳。

(3)在"打蚊子"的游戲中,練習(xí)向上跳,鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍。

(4)當(dāng)聽(tīng)到"大灰狼來(lái)了"的信號(hào)時(shí),快速跑回家里。

(5)游戲反復(fù)一遍,第二遍為摘蘋(píng)果。

2、自選器械游戲,鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。

3、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng),我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中,有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑,“孩子們,外面危險(xiǎn),快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái),起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗,愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會(huì)收獲更多。

快樂(lè)體育教案篇十八

1、活動(dòng)的游戲性強(qiáng)。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹鳎瑢⒐适虑楣?jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。

2、組織形式多樣化?;顒?dòng)中既有自由玩球的分散活動(dòng),又有組織的集體活動(dòng),在采松果時(shí),還考慮到幼兒發(fā)展水平的差異性,特設(shè)了遠(yuǎn)近兩條路線,注重了個(gè)體差異。多種形式的有機(jī)結(jié)合,使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)枯燥乏味,跳的能力得到了充分提高。

3、充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,并能按教師的要求,積極、主動(dòng)地完成活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。活動(dòng)中,教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動(dòng),處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心鍛煉的目的?;顒?dòng)中,教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲,給膽怯的幼兒增加了膽量,使他們獲得了情感上的滿足,也發(fā)展了他們適應(yīng)群體的社會(huì)能力。

快樂(lè)體育教案篇十九

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的小班體育快樂(lè)的小兔教案,歡迎閱讀與收藏。

1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

2.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。

4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

1.音樂(lè)磁帶一盒。

2.自制蘑菇、白菜、蘿卜,布置成菜地,籃子上做好標(biāo)記。

3.小兔頭飾人手一份。

1.教師以"兔媽媽"的`身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

教師:兔寶寶們,今天的天氣真好,我們一起出去鍛煉鍛煉身體吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)來(lái)到操場(chǎng)圓圈上。)。

2.準(zhǔn)備動(dòng)作教師:?。⊥饷娴目諝夂眯迈r??!跟著媽媽一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

伸伸臂--伸伸臂,扭扭腰--扭扭腰,搖一搖--擺一擺,踢踢腿,蹦一蹦--跳一跳,快快樂(lè)樂(lè)轉(zhuǎn)圈圈!

3.學(xué)習(xí)新動(dòng)作:雙腳并攏向前跳。

(1)教師講解、示范跳的動(dòng)作教師:今天啊,媽媽要教你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng):雙腳并攏向前跳。

看,兩腳并攏,彎下膝蓋,這兒就是我們的膝蓋。(教師手指膝蓋)用力向前跳。

教師:寶貝們,準(zhǔn)備好了嗎?來(lái),跟媽媽學(xué)一學(xué),雙腳并攏,彎下膝蓋。預(yù)備跳!好的,再來(lái)一次,雙腳并攏,彎下膝蓋,1-2-3跳!

(2)幼兒自由練習(xí)教師:現(xiàn)在,你們找個(gè)空地方,自己學(xué)一學(xué),跳一跳!

教師:寶寶們,跳到媽媽這兒來(lái)。?。≌姘?!我們一起跳到圓圈上,好樣的!

幼兒:雙腳并攏,彎下膝蓋,一跳一跳向前跳。

教師:對(duì),我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué):雙腳并攏,彎下膝蓋,用力向前跳。

寶寶們真能干,今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)。

4.幼兒游戲。

幼兒:好教師:寶寶們準(zhǔn)備好,雙腳并攏,彎下膝蓋,我們一跳一跳去菜園了!

(2)教師帶幼兒跳到菜園教師:菜園到了,看看菜地里有哪些蔬菜呢?

幼兒:有蘿卜,有青菜,還有蘑菇。

幼兒:蘑菇籃子。

教師:真聰明,這個(gè)就是蘑菇籃子。

幼兒:一個(gè)蘑菇。

教師:對(duì)。一次只能采一個(gè),我把它放到蘑菇籃子里。勤勞的兔寶寶們,跟著媽媽一起來(lái)干活吧。媽媽提醒你們?。河媒裉鞂W(xué)到的本領(lǐng)去干活,大家不要推擠,要注意安全。好了,開(kāi)始吧!

(4)幼兒游戲,教師適時(shí)引導(dǎo)(音樂(lè))。

5.放松活動(dòng)(音樂(lè))。

(1)教師:小兔們都愛(ài)勞動(dòng),菜園里的菜都收上來(lái)了。累了吧,我們找個(gè)空地方坐下來(lái)休息休息吧。

(2)教師帶幼兒做放松動(dòng)作:捏捏手,捏捏手,錘錘腿,敲敲背,我?guī)湍闱们?,你幫我敲敲,真舒服?/p>

教師:寶貝們,時(shí)間不早了,我們一起把蔬菜抬回家吧?。ń處煄в變夯鼗顒?dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。)。

整個(gè)活動(dòng),我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中,有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑,“孩子們,外面危險(xiǎn),快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái),起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗,愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會(huì)收獲更多。

快樂(lè)體育教案篇二十

設(shè)計(jì)思想:

氣球,是每個(gè)小朋友都熟悉喜愛(ài)的物品。本課以氣球?yàn)橹黝}創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,結(jié)合小學(xué)低年級(jí)基本活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,教授滾動(dòng)滾翻這一活動(dòng)項(xiàng)目。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),教師通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生進(jìn)入“氣球”的角色當(dāng)中,讓學(xué)生在全身心的模仿中自覺(jué)積極的參與了體育活動(dòng),學(xué)習(xí)到了滾翻的技能。在身體活動(dòng)的過(guò)程中,伴隨著教師提示氣球易破的缺點(diǎn),使學(xué)生建立了自我保護(hù)的安全意識(shí)以及關(guān)心愛(ài)護(hù)他人的良好品質(zhì)。

在體育課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)中提出,要特別加強(qiáng)對(duì)心理健康和社會(huì)適應(yīng)這兩個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究。課中安排的兩個(gè)趣味游戲以突出團(tuán)隊(duì)合作為重點(diǎn),使學(xué)生在游戲?qū)W會(huì)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,建立和諧的人際關(guān)系,培養(yǎng)良好的合作精神,形成正確面對(duì)成功或失敗的健康心理,通過(guò)游戲有針對(duì)性的發(fā)展了學(xué)生心理健康和增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

教學(xué)目標(biāo):

1、采用情境教學(xué)模式,使學(xué)生在美好的意境中進(jìn)行練習(xí)并勇于展示自己;

2、通過(guò)滾動(dòng)滾翻等練習(xí),發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動(dòng)能力;

3、在練習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)與同伴共處,共享合作過(guò)程的喜悅,建立和諧的人際關(guān)系,培養(yǎng)良好的合作精神。

教學(xué)內(nèi)容:

滾動(dòng)、滾翻練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程():

一、????????快樂(lè)的氣球(10分鐘)。

(一)活動(dòng)過(guò)程:

(二)學(xué)習(xí)重點(diǎn):勇于呈現(xiàn)自己的身體表現(xiàn)能力。

(三)教師活動(dòng):

1、引導(dǎo)學(xué)生把自己想象為一個(gè)美麗的氣球;

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種身體活動(dòng);

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在活動(dòng)中要注意自己和他人的安全。

(四)學(xué)生活動(dòng):

1、大膽地想象并模仿表現(xiàn)出氣球的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn);

2、在運(yùn)動(dòng)中互相照顧,避免氣球之間碰撞。

二、????????滾動(dòng)的氣球(15分鐘)。

(一)活動(dòng)過(guò)程。

學(xué)生進(jìn)行各種方式的滾動(dòng)、滾翻練習(xí)。

(二)學(xué)習(xí)重點(diǎn):積極參與,有創(chuàng)新表現(xiàn),滾動(dòng)滾翻動(dòng)作熟練程度有所提高。

(三)教師活動(dòng):

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)氣球的特點(diǎn)進(jìn)行滾動(dòng)、滾翻練習(xí);

2、巡視指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)學(xué)生模仿出氣球圓的特點(diǎn);

3、請(qǐng)模仿氣球滾動(dòng)好同學(xué)來(lái)表演;

4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)滾翻與日常生活實(shí)際的聯(lián)系。

(四)學(xué)生活動(dòng):

1、學(xué)生分成四塊區(qū)域進(jìn)行模仿氣球的活動(dòng);

2、學(xué)生可自行練習(xí)也可與他人合作完成;

3、學(xué)生交流、討論模仿中的體會(huì);

4、請(qǐng)動(dòng)作好的同學(xué)表演展示。

快樂(lè)體育教案篇二十一

(1)教師講解、示范跳的動(dòng)作教師:今天啊,媽媽要教你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng):雙腳并攏向前跳。

看,兩腳并攏,彎下膝蓋,這兒就是我們的膝蓋。(教師手指膝蓋)用力向前跳。

教師:寶貝們,準(zhǔn)備好了嗎?來(lái),跟媽媽學(xué)一學(xué),雙腳并攏,彎下膝蓋。預(yù)備跳!好的,再來(lái)一次,雙腳并攏,彎下膝蓋,1-2-3跳!

(2)幼兒自由練習(xí)教師:現(xiàn)在,你們找個(gè)空地方,自己學(xué)一學(xué),跳一跳!

教師:寶寶們,跳到媽媽這兒來(lái)。啊!真棒!我們一起跳到圓圈上,好樣的!

幼兒:雙腳并攏,彎下膝蓋,一跳一跳向前跳。

教師:對(duì),我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué):雙腳并攏,彎下膝蓋,用力向前跳。

寶寶們真能干,今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)。

快樂(lè)體育教案篇二十二

心理學(xué)認(rèn)為,一個(gè)人在一個(gè)特定的環(huán)境中待了太久,一開(kāi)始接觸某一新的環(huán)境或事?。

2.“放羊式”:“快樂(lè)體育”,有這種可能嗎??。

(作者單位??常州市教育局教研室??213001)〈j陜樂(lè)體育”是在教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)教和學(xué)的積極性,使全體學(xué)生在師生融洽、合作的氣氛中生動(dòng)活潑地發(fā)展,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,體驗(yàn)克服困難后取得“發(fā)現(xiàn)”或“成功”的,陜樂(lè)。其核心是“讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、愉快發(fā)展”。而放羊式體育教學(xué)就是讓學(xué)生跟著感覺(jué)走。其次,我們大家都知道這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣受多種因素制約或影響,如,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、學(xué)校的健身運(yùn)動(dòng)文化環(huán)境、學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的情感體驗(yàn)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)組織形式以及教師的教學(xué)藝術(shù)能力,等等。從這一方面來(lái)說(shuō),體育教學(xué)中要讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),關(guān)鍵是讓學(xué)生“會(huì)運(yùn)動(dòng)、能運(yùn)動(dòng)、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)”,而不是讓學(xué)生漫無(wú)目的地自由活動(dòng)。?我們來(lái)看一個(gè)鮮活的案例。筆者曾對(duì)江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)2001級(jí)高三兩個(gè)班的女生就這一問(wèn)題進(jìn)行了專門的實(shí)驗(yàn)研究。第一組高三女生26人,完全采用“放羊式”教學(xué),讓學(xué)生選擇喜愛(ài)的內(nèi)容進(jìn)行自由活動(dòng),起初大家都覺(jué)得這樣好,有17人堅(jiān)決支持。兩節(jié)課下來(lái)就有14人總是坐在操場(chǎng)邊上了,問(wèn)“為何如此?”答曰“沒(méi)有意思!”第三次課下來(lái)還剩3人能夠堅(jiān)持自己活動(dòng),到了第四次課下來(lái)這三位同學(xué)看到人朗6想在老師的帶領(lǐng)下一起活動(dòng),也放棄了自己的想法。第二組,高三女生19人,采用了簡(jiǎn)單的快樂(lè)體育教學(xué)方法,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)。開(kāi)始僅有9位同學(xué)表示對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,表現(xiàn)出了一定的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)四周有效教學(xué),同學(xué)們學(xué)到了運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、基本技能、基本戰(zhàn)術(shù),體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),產(chǎn)生了對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好,平時(shí)一有機(jī)會(huì)就想著打籃球了。也許有人會(huì)說(shuō),這一實(shí)驗(yàn)具有一定的局限性,不科學(xué)。那就聽(tīng)聽(tīng)專家的意見(jiàn):我國(guó)“青少年理想、動(dòng)機(jī)、興趣研究協(xié)作組”就“國(guó)內(nèi)十省市在校青少年理想、動(dòng)機(jī)和興趣對(duì)10?059名青少年學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究”,結(jié)果發(fā)現(xiàn),“學(xué)生喜歡某一門學(xué)科的主要原因是家庭和環(huán)境的影響,以及教師講課的效果;學(xué)生不喜歡某一門課的原因主要是基礎(chǔ)不好”。從心理學(xué)上說(shuō),“快樂(lè)體育”需要引導(dǎo)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受健身運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,形成自覺(jué)鍛煉的興趣和習(xí)慣;而放羊式體育教學(xué)簡(jiǎn)單地讓學(xué)生玩玩,卻什么也不能做到。因此,“快樂(lè)體育”絕不能等同于“放羊式”,“快樂(lè)體育”與“放羊式”風(fēng)馬牛不相及。?3.“快樂(lè)體育”又是怎樣進(jìn)行的呢??從教學(xué)過(guò)程來(lái)看,“放羊式”關(guān)鍵在一個(gè)“放”字,放任學(xué)生跟著感覺(jué)走。而“快樂(lè)體育”雖然可能在教學(xué)組織形式和教學(xué)內(nèi)容的選擇上不拘一格新出靈活多樣的教學(xué)形式和豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,但是,它的教學(xué)過(guò)程絕不是隨心所欲、自由散漫的,而是遵循—定的原則、在—定的框架范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展?!皼Q樂(lè)體育”要遵循以下幾個(gè)原則:健康性原則:“快樂(lè)體育”強(qiáng)調(diào)育人,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的健康發(fā)展,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的健康發(fā)展為目標(biāo)選擇教材、組織教學(xué),使之適應(yīng)于學(xué)生的學(xué)力基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情趣。提倡健康第一,不是不要運(yùn)動(dòng)技能教學(xué);提倡淡化技術(shù)不等于不教技術(shù),只是要我們?cè)诮虒W(xué)中不過(guò)多地強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技術(shù)細(xì)節(jié)、不為教技術(shù)而教技術(shù);淡化技術(shù)絕不等于放羊了,不要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。民主性原則:“快樂(lè)體育”提倡“以學(xué)生發(fā)展為中心”,強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際:使體育學(xué)習(xí)變得親切、自然和具有人情味,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的自主性學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)進(jìn)行自主性探究。但是,提倡民主,提倡用寬松的心態(tài)對(duì)待學(xué)生,不搞一言堂,不是不要教學(xué)目標(biāo)和有效的教學(xué)組織管理,不是放任學(xué)生跟著感覺(jué)走。創(chuàng)造性原則:“快樂(lè)體育”強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)力基礎(chǔ)、教師教學(xué)風(fēng)格選擇教材,使之適應(yīng)于環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新。不是說(shuō)教學(xué)沒(méi)有內(nèi)容,而是要選擇合適的教學(xué)材料或教學(xué)形式為學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)服務(wù),倡導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)融會(huì)貫通,進(jìn)行自主創(chuàng)新。體驗(yàn)性原則:“快樂(lè)體育”強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高,注重對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力、運(yùn)用能力的培養(yǎng)。以“樂(lè)學(xué)”為支撐點(diǎn),以趣味為方法,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考,想練結(jié)合,從而把積極的身體練習(xí)感知和主動(dòng)情感體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái),而不是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不管不問(wèn)。發(fā)展性原則:“快樂(lè)體育”強(qiáng)調(diào)改變教學(xué)方式,提倡激勵(lì)性評(píng)價(jià),倡導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)展,確保每個(gè)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中都能嘗試到體育學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。但是,這種發(fā)展不是沒(méi)有目標(biāo),不是沒(méi)有要求,而是想法激勵(lì)學(xué)生在主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。為此,我想說(shuō):“快樂(lè)體育”提倡把體育與健康教學(xué)改革成中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的快樂(lè)老家,鼓勵(lì)學(xué)生“在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè),在快樂(lè)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,其理論或做法都經(jīng)得住考驗(yàn)。但是,如果對(duì)“快樂(lè)體育”望文生義,簡(jiǎn)單地用一個(gè)“樂(lè)”字,按一個(gè)“放”字設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),把“快樂(lè)體育”等同于“放羊式”,“快樂(lè)體育”就會(huì)“異化”,就會(huì)變質(zhì),就會(huì)步人泥潭。這是我們?nèi)缃駥W(xué)校體育教學(xué)改革中需要始終警覺(jué)的。

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