教案是教師在備課過程中制定的一種教學計劃，有助于教師掌握教學節(jié)奏。編寫教案時，教師應該根據(jù)學生的實際情況和學習需求進行教學設計。通過這些教案的學習和借鑒，我們可以提高自己的教學水平和效果。
幼兒園小班科學浮與沉教案篇一
1、聽聽、看看、說說幾種常見的鈴聲，知道鈴聲的意思及與我們生活簡單聯(lián)系2、愿意參加集體活動，體驗共同游戲的快樂活動準備：
大圖書、音樂
一、摸一摸，激發(fā)興趣游戲：摸摸你的**，**在哪里？
小結：小眼睛會看，小耳朵會聽，本領真大！
起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿褲子……小結：鬧鐘丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的好寶寶。
2、第二頁：電話鈴電話響了會唱什么歌？電話丁零零，好像對喜洋洋說什么話？
游戲：打電話小結：電話丁零零，請問你是誰，打好電話說再見，是個有禮貌的好寶寶。
3、第三頁：車鈴喜洋洋騎的是什么車？聽聽發(fā)出了什么聲音？
車鈴丁零零，好像在說什么？
小結：車鈴丁零零，快快讓開吧。過馬路走橫道線，做個安全的小寶寶。
4、第四頁：門鈴門鈴叮叮咚，好像在說什么？
游戲：做客我們和喜洋洋一起去看朋友做客吧?！犊磁笥选?/p>
三、說一說，鈴兒響叮當四、唱一唱，體驗快樂
幼兒園小班科學浮與沉教案篇二
1、幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現(xiàn)象并記錄實驗結果。
2、初步會記錄自己的實驗過程及結果。
3、激勵幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。
幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現(xiàn)象并記錄實驗結果，會記錄自己的實驗過程及結果。
1、石頭、鹽、感冒藥、沙、白糖、果珍、奶粉、方糖、石子、積木等。
2、每人一把小勺;一張記錄表;兩只塑料杯;水彩筆一支。
一、.幼兒感知溶解現(xiàn)象。
1、出示一袋鹽和一杯水，問:“小朋友猜鹽放進水里會怎么樣呢?”(幼兒猜測)。
2、教師做實驗——鹽的溶解。
教師用勺子攪拌問：“現(xiàn)在你還能看到鹽嗎?鹽到什么地方去了?”
3、請一幼兒做實驗——感冒藥的溶解“這是感冒藥，它放水里會怎么樣呢?”
4、“石頭放水里會怎么樣呢?”
教師小結：鹽和感冒藥放到水里攪拌看不見了，看不見了的現(xiàn)象我們叫它溶解。石頭放水里不會溶解。
二、.幼兒做實驗。
1、師：“鹽放到水里會溶解，還有什么東西放到水里會溶解呢?”(幼兒猜測)。
2、幼兒認識操作材料沙和糖。
3、介紹記錄表問：“有的小朋友猜糖放水里會溶解，可以怎么記錄?猜不會又怎么記錄?”(幼兒猜想并記錄，隨后教師進行統(tǒng)計)。
4、幼兒做實驗，教師觀察并進行個別指導。
三、教師統(tǒng)計幼兒的第二次記錄情況。
一起小結：糖放到水里會溶解，沙放到水里不會溶解。
四、交流實驗結果。
知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，而有的東西不化。
五、.大家一起收拾整理材料。
幼兒園小班科學浮與沉教案篇三
1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
重點：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
難點：能夠膽猜想和認真驗證。
（一）魔術《紙娃娃站起來》。
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說：“老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來?！?/p>
2、教師示范。
3、幼兒動手操作并說一說自己是否成功。
（二）初步感知靜電現(xiàn)象。
1、教師再次演示魔術，幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。現(xiàn)在老師再把這個小魔術做一遍，請你們仔細觀察老師做了什么動作。
2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的.成功經(jīng)驗（怎樣摩擦，力度多少）。
4、教師簡單小結：因為尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。
（三）大膽猜想。
1、出示豐富的操作材料，請幼兒膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進行小組討論，教師鼓勵幼兒膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
（四）嘗試操作。
1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。
2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。
（五）生活中的靜電現(xiàn)象。
啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花；天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦會產(chǎn)生靜電，衣服會和身體粘在一起；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
（六）游戲《頭發(fā)飛起來》。
1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
2、幼兒互相結對做摩擦游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
幼兒園小班科學浮與沉教案篇四
1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。
2.能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿。
3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.體驗解決問題的成就感。
1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。
2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。
3.教師資源光盤。
1.通過辨別小動物的叫聲，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
(出示小白兔圖片)師：今天,小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。
放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。
2.出示樂器，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
(1)小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物，我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器，請小朋友學一學樂器發(fā)出的聲音。
(2)引導幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中，你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?
3.引導幼兒學會保護耳朵。
(2)引導幼兒辨別樂音和噪音。
(放課件)提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。
4.活動結束：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。
幼兒園小班科學浮與沉教案篇五
《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學前教育專業(yè)（?？疲┮婚T專業(yè)基礎必修課。它全面、系統(tǒng)、科學地闡述了幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設的基本理論、幼兒園各種教育環(huán)境設計的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設、幼兒園各類墻飾的設計與制作等內(nèi)容。
它的教學目的和要求是：
1．使學生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設工作的主要內(nèi)容，充分認識創(chuàng)設幼兒園教育環(huán)境的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設與幼兒園課程的關系，深刻認識環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要意義，樹立正確的學前教育觀念。
幼兒園小班科學浮與沉教案篇六
活動目標：
1、樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。
2、讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂。 活動準備：
1、葡萄干、牛肉干、瑞士糖、開心果等食物
2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。
3、托盤、濕巾紙若干。
4、.小熊手偶 活動過程：
(一)、感受游戲情景，學說禮貌用語。
1、出示小熊手偶：誰來啦?
2、這里是小熊的.家，今天小熊請我們來做客，寶寶高興嗎?
3、幫助孩子學說禮貌用語：“你好”、“謝謝”等。
(二)、嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。
1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。(老師套手偶)
2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。
3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。
(引導托兒預測有沒有辦法吃到這些東西。)
5、幼兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子(幼兒在操作過程中老師關注以下內(nèi)容：注意幼兒的習慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導，鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來，嘗一嘗”。)
6、鼓勵孩子與同伴共同分享食物。
(三)、共同回憶，說說自己開啟容器的方法。
1、幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的。(如：“轉一轉蓋子就打開了”，“是把蓋子掰開來的呀”等等)
2、誰愿意學學這樣打開蓋子?(鞏固練習開蓋子的方法)
3、小結：原來瓶子、盒子、袋子有不一樣的開法。
(四)、整理場地，感受自己動手做事的樂趣。
小熊表揚你們真棒!會打開各種瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的東西，你們愿意幫助小熊把桌子整理干凈嗎?(師幼共同整理場地)
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幼兒園小班科學浮與沉教案篇七
1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
幼兒每人3～4根吸管、排序板等。
（一）引導幼兒復習比較長短
引導幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。
（二）按長短排序
1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。
2、引導幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。
3、再增添一根吸管，引導幼兒再次排序。
1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。
2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導幼兒為各種材料按照長短排序。
幼兒園小班科學浮與沉教案篇八
1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習性，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關心小白兔的情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、小白兔兩只。
2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。
3、音樂《小白兔》。
4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
謎底：小白兔
1、提問：“你們喜歡小兔嗎？今天，周老師請來了兩只可愛的小白兔，請你看一看，摸一摸！”
2、請幼兒看小白兔，引導幼兒觀察兔子特征。
3、提問：“你看到了什么顏色的兔子？”（白的）
兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）
4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的？”（因為小白兔的眼睛其實是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。）
5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？它叫做三瓣嘴”。
1、提問：“小兔喜歡吃什么？”（胡蘿卜、青菜）“今天，周老師也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么？它是怎么吃東西的？”
2、出示實物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。
3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么？怎么吃的？
4、小結：小兔喜歡吃青菜、喝水。
“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧！”
將整個科學活動轉變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小白兔的外形特征進行挖掘，讓幼兒近距離觀察實物小白兔，就是在這種隨意的接觸過程中幼兒就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。
通過近距離的實物接觸，孩子更能接受和理解小白兔的習性。教師對幼兒看到的知識加以提升、總結，重點介紹小白兔的突出特點，讓幼兒樹立正確的科學意識和觀念。
幼兒園小班科學浮與沉教案篇九
1.認識靜電這個自然現(xiàn)象。
2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。
3.感知科學探索活動帶來的快樂。
1.筆2.餐巾紙的小魚3.池塘掛圖活動過程：
一、情景導入--"小貓釣魚"。
1."謎語"導入：
師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎?
(八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫)。
幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?
師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧!
2.提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒：
二、教師展示"靜電"實驗。
1.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。
(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)。
師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"。
師：你們看!小魚釣上來了!
師：你們想不想試試看?
2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?
1.請幼兒親身試驗這個現(xiàn)象。
三、拓展靜電的相關知識。
穿衣服的時候聽到噼啪的聲響;。
拉手的時候會突然電一下;。
梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。
這些現(xiàn)象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產(chǎn)生靜電寶寶。
二、延伸活動：防靜電。
拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電。
科學區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。
幼兒園小班科學浮與沉教案篇十
1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。
2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來。
3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。
1、活動重點：掌握感知的方法。
2、活動難點：能按物體的軟硬進行分類。
1、材料準備：
（1）兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐；
（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經(jīng)驗準備：能說出軟硬物體的。
（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬。
（教師把東西從神秘袋里拿出來）。
2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出"感覺軟軟的/硬硬的"。
（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進行分類。
1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。
3、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當指導。
4、操作完成后，交換分組進行檢驗。
5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。
小結：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。
（三）鞏固：游戲"送玩具寶寶回家"，學習按物體的軟硬分類。
游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。
五、活動延伸：
讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的。
幼兒園小班科學浮與沉教案篇十一
通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。
能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。
糖、鹽、杯子。
導入活動，引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)。
1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么?
2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水?
二、引導幼兒觀察糖和鹽。(通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力)。
1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了?
三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達能力)。
你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)。
四、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力)。
糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
幼兒園小班科學浮與沉教案篇十二
1、體驗數(shù)學操作活動的樂趣。
2、彩操作活動中付息5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、學習按數(shù)量取物。
貼有點卡的塑料袋（同幼兒數(shù)）、串珠積木六籃、動物圖形卡1——5一套。
一、集體活動。
1、以小狗開糖果店的游戲來應起幼兒的興趣。
教師：今天又各客人來我們班作客，你們看是誰？（小狗）。
教師：小狗開了一家糖果店，生意很忙，有很多的小動物來幫忙，看看是誰來了？
2、復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)師：這是誰？有幾只？
（就是逐一出示動物卡片，幼兒伸出手指點數(shù)，并說出總數(shù)）。
二、操作活動。
1、裝糖。
（1）教師：來了這么多的小動物，可是還是來不及。小朋友們愿意幫助小狗嗎？
（2）提出要求。
教師：先每人拿一只塑料袋，數(shù)數(shù)上面有幾個點子，就往里裝幾粒糖，一邊裝一邊數(shù)，最后說：“我裝了×粒糖?！?/p>
（3）師示范一次。
（4）幼兒操作，教師巡視指導。
（5）提問：你裝了幾粒糖？為什么裝了×粒糖？
2、送糖。
（1）教師：請小朋友把糖送到糖果店的柜臺里。
（2）提出要求。
教師：你有幾粒糖就放在有幾個圖形的框子里。
一邊送一邊說：“我送了×粒糖?！?/p>
（3）教師示范一次。
（4）幼兒操作教師指導。
3、結束活動。
教師：小狗說謝謝你們，歡迎你們到他的店里買糖吃。
幼兒園小班科學浮與沉教案篇十三
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒探索的興趣。
二、找種子。
2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。
（1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？
幼兒一：我找到了蘋果的種子。
師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？
幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。
幼兒二：我找到了西瓜的種子。
用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
（2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？
幼兒一：香蕉是沒有種子的。
幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。
三、操作活動：種子和果實匹配。
2、幼兒交流活動結果，并且請集體檢查操作結果的正確。
師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對不對？
四、活動延伸：
1、種子發(fā)芽實驗。
2、種子貼畫。
活動目標：
幼兒園小班科學浮與沉教案篇十四
在游戲中初步感受上、下、里、外空間方位。
1．設置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾(各為幼兒人數(shù)的一半)。
2．實物或圖片水果。
1．以游戲的形式導入，引起幼兒的興趣。
·教師扮兔媽媽出遠門回來了，給兔寶寶帶來了許多水果。
·告訴幼兒有許多水果藏在家里了，請小朋友找一找？找到以后告訴大家在哪里找到的'。
2．認識上、下、里、外空間方位。
每請4名幼兒找水果，找到后說一說分別是在哪里找到的。(教師事先將水果藏在桌子上、桌子下、籃子里和籃子外)。
·幼兒藏、找水果，鞏固認識上、下、里、外空間方位。
將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時交換角色。教師在幼兒藏、找水果的過程中問一問幼兒：“你把水果藏在了哪里？你是在哪里找到水果的？”鼓勵幼兒用語言“我在xx找到了xx”(如“我在籃子里找到了蘋果”)和“我把某某藏在某某”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)進行表述。
在日?；顒又袛[放生活用品、玩具等，讓幼兒繼續(xù)尋找進一步鞏固方位詞的認識。
1．能掌握方位詞。
2．喜歡藏、找游戲。
幼兒園小班科學浮與沉教案篇十五
2、學習按照從上往下的順序觀察圖片。
幼兒用書，教學掛圖。
一、活動開始。(觀察圖片，了解下雨前的一些特殊自然現(xiàn)象。)。
(引導引導幼兒按照從上往下的順序看圖)。
老師：云朵怎么樣的?為什么會這樣呢?會發(fā)生什么事呢?
老師：水面上的蜻蜓怎樣了?為什么它會飛得低低的'呢?
老師：青蛙在做什么呢?我們來學一學。
老師：這是誰?它們在做什么?
老師：為什么小螞蟻要趕緊搬家呢?
(請幼兒結合自身觀察過的情況再進行講述)。
二、通過觀察圖片，了解下雨后的一些特殊自然現(xiàn)象。
老師：剛剛我們知道了一些下雨之前會發(fā)生的情況，那下完了雨之后又會發(fā)生什么情況呢?
老師：那我們繼續(xù)來看圖吧!
1、引導幼兒獨立按照從上往下的順序看圖，然后再相互說說。
2、集體交流。
老師：請小朋友們按照從上往下的順序說說下雨后有什么樣的景象。
三、比較雨前和雨后不一樣的自然現(xiàn)象。
3、請幼兒用動作表現(xiàn)下雨后的一些特殊的自然現(xiàn)象。
老師：那小朋友們，你們會用動作來表現(xiàn)下雨之前和下雨之后的現(xiàn)象嗎?誰來示范一下呢?
(老師彈奏《大雨小雨》，幼兒跟著音樂表現(xiàn)。)。
老師：好啦，老師希望小朋友們回到家里有機會的話也要跟爸爸媽媽一起分享下雨前和下雨后的變化哦。
幼兒園小班科學浮與沉教案篇十六
1.知道不同的物品裝在罐子里搖晃時會發(fā)出不同的聲音。
2.能夠辨別聲音的不同及大小，對聲音產(chǎn)生探究的欲望。
活動準備。
2、裝有沙子、扣子的罐子各一個、透明空杯2個；
3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的罐子各一個；
4、歌曲《數(shù)鴨子》。
活動過程。
1.會唱歌的小罐子。
（1）猜想罐子里的秘密。
教師逐一出示兩個分別裝有沙子和扣子的罐子。
“小罐子為什么能發(fā)出聲音呢？”
“它們發(fā)出的聲音一樣嗎？哪個聲音比較大，哪個聲音比較小？”
“大家猜一猜，這兩個小罐子里面會裝著什么東西？”
（2）揭曉答案。
教師逐一將罐子里的物品倒在透明杯里，供幼兒驗證自己的猜測結果，感受不同物品在罐子里搖晃會發(fā)出不同的聲音。
2.罐子里的歌聲。
（1）罐子里的歌聲。
教師提出探究任務：試一試哪種材料放在罐子里發(fā)出的聲音？講清楚操作要求。幼兒進行自主探究操作。
（2）制作響罐。
幼兒選擇一種材料裝進罐子里，蓋上蓋子做好響罐。
（3）我的發(fā)現(xiàn)。
幼兒說出自己在探究中的發(fā)現(xiàn)。
3.我和響罐一起唱。
（1）我的響罐：教師引導幼兒根據(jù)自己罐子里的東西，分組站好。
（2）我和響罐一起唱：用響罐做樂器一同演唱《數(shù)鴨子》，隨音樂退場。
活動延伸。
探索同樣的物體，放入不同材質(zhì)的容器內(nèi)，發(fā)出的聲音是否相同。
幼兒園小班科學浮與沉教案篇十七
（1）導入部分：感知空氣的存在
1、教師把一個空杯子壓入水后，會發(fā)現(xiàn)水中有什么？為什么？
（杯子里沒有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來）
師：泡泡從哪兒來的呢？（從杯子里跑出來的）
師：空杯子怎么會冒泡泡呢？原來這杯子不是空的，里面有空氣。（一起說“空氣”）
2、幼兒操作：
（1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來、動起來，證明泡泡里有空氣；
（2）用塑料管往水里吹氣：水里會有泡泡冒出，證明有空氣；
（3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來。證明皮球里有了空氣；
師：小朋友，找到空氣了嗎？你們在哪兒找到的？
幼兒根據(jù)自己的操作回答。
師；原來，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢？請你們告訴身旁的小伙伴。
（幼兒自由討論）
師：誰來告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）
師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣。空氣是什么樣子的？
師：請小朋友把身邊的塑料袋拿出來，我們來玩?zhèn)€“裝空氣”的游戲：把袋口張開，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時口袋里有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見？有沒有顏色？有沒有形狀？聞一聞有沒有氣味？把手伸進去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）
總結：因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。
師：請小朋友把塑料袋收好，我看誰收得最快，我請他和我一起玩?zhèn)€“放空氣”游戲，你們看我這兒有個裝滿空氣的泡泡，現(xiàn)在我要把它里面的氣對著你們的小臉放掉，這時你們的小臉會有什么感覺？（師邊說邊對幼兒臉蛋演示）
生：涼颼颼的感覺（甚至會痛）
生：里面的空氣溜出來了。
師：對了，因為里面空氣溜出來了，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個好聽的詞形容空氣溜得快“流動”。
小結：空氣會流動、無色無味、會流動的氣體。
結束活動：現(xiàn)在請你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲。
幼兒園小班科學浮與沉教案篇十八
1運用各種感官的感知來初步了解水果。
2.發(fā)展幼兒初步的探索精神。
石榴、柿子、橘子若干
1. 談話，引出主題：“秋天里有許多好吃的水果，你都吃過那些水果？今天老師帶來了幾個水果，讓我們看一看，它們是什么？”
2. 請個別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果并說出它的名稱。（要鼓勵每個幼兒都能清楚的說出水果的名稱。）
3. 每組一盆，數(shù)一數(shù)，共有幾種水果？比一比，那種水果最大，那種最小，并進行排序。
4. 摸一摸、看一看、聞一聞，說一說它們有什么不一樣？
（2） 你再去摸摸你沒有摸過的水果，看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣？
5. 談話：“我們幼兒園里有棵石榴樹，現(xiàn)在我們就來看看石榴是怎么樣的？”
（1） 摸一摸，看看它的感覺如何？
（2） 打開石榴，看一看，里面是什么樣子的？（里面是一粒一粒的紅色的石榴子）
（3） 嘗一嘗，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一樣？
6．小結：每種水果的味道都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。
幼兒園小班科學浮與沉教案篇十九
1、通過觀察螞蟻，了解螞蟻觸角的作用。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及思維能力。
1、ppt：螞蟻的特征。
2、圖片：螞蟻4。
一、螞蟻圖片引起興趣
1、師：小朋友，看一看圖片上是誰呀？（螞蟻）
你們知道螞蟻在干什么嗎？
2、啟發(fā)幼兒大膽想像，鼓勵幼兒發(fā)表自己的想法。
二、課件演示：螞蟻的特征
1、小朋友想知道螞蟻是怎樣長大的嗎？
（讓幼兒互相議議）
2、觀看課件演示，了解螞蟻的生長過程。
卵——蛹——幼蟲——螞蟻
三、探究的問題：螞蟻的觸角有什么作用？
1、幼兒討論
（1）螞蟻的觸角有什么用？
（2）螞蟻沒有觸角可以嗎？
2、教師講解，螞蟻觸角的作用
（1）螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈。
（2）這對觸角有兩種功能：
一種是觸覺作用，通過觸角接觸外界，就能探明前面物體的輪廓、形態(tài)和硬度，
以及前進道路的地形起伏等情況。
另一種是嗅覺作用，通過聞味進行識別。
原來，螞蟻一邊走路，一邊從腹部末端的和腿上的腺體里，
不斷分泌出少量的、帶有特殊氣味的化學物質(zhì)，叫做標記物質(zhì)，沾染在路上，留下痕跡。
遠離蟻巢的同窩螞蟻，回巢的時候，就用它的特殊鼻子——觸角，
來聞著這條氣味路標前進，這叫做“氣味導航”。
3、幫助幼兒記憶
（1）沒有觸角就找不到家了。
（2）沒有觸角就找不到吃的。
4、游戲：螞蟻找食物。
幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，
用觸角告知同伴去搬運糧食。
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