教案不僅是教師備課的工具，也是教學(xué)質(zhì)量的保障，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。教案的編寫(xiě)應(yīng)該合理安排教學(xué)時(shí)間和使用教學(xué)資源。這些教案范文能夠幫助教師合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。
講述活動(dòng)教案篇一
1、通過(guò)角色對(duì)話(huà)及形象的描述，感受善良品質(zhì)給人帶來(lái)的歡樂(lè)。
2、隨著故事情節(jié)自然地認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)與其他動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系。
3、嘗試根據(jù)圖片上的昆蟲(chóng)和動(dòng)物的線(xiàn)索，講述簡(jiǎn)短有情節(jié)的故事。
在理解故事內(nèi)容基礎(chǔ)上，感受故事人物善良的品質(zhì)。
幫助幼兒理解昆蟲(chóng)與其他動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、ppt《善良的小飛蟲(chóng)》。
2、小飛蟲(chóng)、蜘蛛、小飛蟲(chóng)媽媽、小燕子頭飾各一個(gè)。
一、提問(wèn)導(dǎo)入小飛蟲(chóng)，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己知道哪些昆蟲(chóng)能飛，并簡(jiǎn)單描述它的樣子，然后引出故事中的小飛蟲(chóng)，突出這只小飛蟲(chóng)的樣子以及和媽媽之間深深的依戀之情。
師：有這樣一只小飛蟲(chóng)，它又輕又小，比羽毛還輕，比米粒還小。每天早上，它讓陽(yáng)光照著自己，去樹(shù)林里玩。每天傍晚，它讓風(fēng)兒吹著自己，回到媽媽身邊，陪著媽媽聊聊天，講講有趣的'事兒。有了小飛蟲(chóng)，它的媽媽每天都過(guò)得很開(kāi)心。
二、完整講述故事一遍，幼兒初步把握故事情節(jié)發(fā)展。
理解故事的角色關(guān)系，通過(guò)完整的情節(jié)感受它們的善良品質(zhì)，讓幼兒嘗試模仿小飛蟲(chóng)、蜘蛛、小燕子之間的對(duì)話(huà)。
一天傍晚，小飛蟲(chóng)讓風(fēng)兒吹著自己回媽媽身邊去。突然，它撞到一張蜘蛛上。小飛蟲(chóng)被粘得牢牢的，它拼命地拍動(dòng)翅膀，可是怎么也飛不起來(lái)。小飛蟲(chóng)著急地哭了。這時(shí)一只肥肥胖胖的蜘蛛，挺著大肚子一步一步地爬過(guò)來(lái)。小飛蟲(chóng)害怕地說(shuō)：“蜘蛛，求求你別吃我!媽媽正在家里等著我。如果沒(méi)有我，她會(huì)很難過(guò)的呀!”蜘蛛同情地說(shuō)：“你是個(gè)善良的小飛蟲(chóng)，我會(huì)放了你的!”
蜘蛛放走了小飛蟲(chóng)，吐出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲，蕩起秋千來(lái)。突然，一只燕子飛過(guò)來(lái)抓住了他。蜘蛛說(shuō)：“燕子，請(qǐng)你放了我!剛才，我放了小飛蟲(chóng)，讓它回去陪媽媽。我想你也會(huì)放了我的。”燕子說(shuō)：“哦!你是善良的蜘蛛，我也會(huì)放了你的。”
晚上，風(fēng)兒輕輕地吹來(lái)，月亮和星星也從云后面露出臉來(lái)。蜘蛛和燕子一起到小飛蟲(chóng)那里去，它們一起聊天，講故事。講到今天的事兒，小飛蟲(chóng)媽媽笑了，大家都笑了。歡樂(lè)的笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，花兒聽(tīng)到了，草兒聽(tīng)到了，森林里的動(dòng)物都聽(tīng)了。
師：故事中出現(xiàn)了哪些昆蟲(chóng)，它們分別是被誰(shuí)抓住了?
師：小飛蟲(chóng)對(duì)蜘蛛說(shuō)了什么?蜘蛛對(duì)小燕子說(shuō)了什么?請(qǐng)小朋友模仿它們說(shuō)一說(shuō)。
三、結(jié)合ppt分段講述故事。
(一)請(qǐng)幼兒看第一幅圖，講述故事第一段——小飛蟲(chóng)和媽媽?？谖怯H切柔和、語(yǔ)調(diào)清晰舒緩。
師：小飛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣?
師：小飛蟲(chóng)的媽媽為什么每天都過(guò)得很開(kāi)心?
(二)請(qǐng)幼兒看第二幅圖，講述故事第二段——小飛蟲(chóng)和蜘蛛。講述時(shí)應(yīng)表達(dá)出小飛蟲(chóng)開(kāi)始害怕著急，繼而懇切請(qǐng)求的情景以及蜘蛛的同情惻隱之心。
師：小飛蟲(chóng)撞上蜘蛛以后，對(duì)蜘蛛說(shuō)了什么話(huà)?蜘蛛會(huì)怎么回答?
師：蜘蛛為什么放了小飛蟲(chóng)?(小飛蟲(chóng)的媽媽會(huì)很難過(guò)的)。
(三)請(qǐng)幼兒看第三幅圖，講述故事第三段——蜘蛛和小燕子。講述時(shí)，應(yīng)表現(xiàn)出燕子略顯遲疑但又同情蜘蛛的感覺(jué)。
師：蜘蛛遇到了誰(shuí)，他們之間發(fā)生了什么事?
(四)請(qǐng)幼兒看第四幅圖，講述故事第四段——?dú)g樂(lè)時(shí)光。表現(xiàn)出小飛蟲(chóng)、蜘蛛、燕子在一起聊天、講故事時(shí)的輕松、愉快的氛圍。
師：故事里大家在一起聊天，講到今天的事，今天發(fā)生了什么事，小朋友們也來(lái)聊一聊吧。
四、故事表演。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事扮演小飛蟲(chóng)、蜘蛛、小燕子相遇的情景，模仿他們之間的對(duì)話(huà)，感受善良品質(zhì)給人帶來(lái)的歡樂(lè)。
五、結(jié)束語(yǔ)。
因?yàn)樾★w蟲(chóng)和蜘蛛很善良，所以在危險(xiǎn)的時(shí)候別人也愿意幫助他們。小朋友們也要向小飛蟲(chóng)他們學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。
講述活動(dòng)教案篇二
2.幫助幼兒形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
：vcd教材，農(nóng)夫和蛇的圖片各一張。
1．小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《農(nóng)夫救蛇》這個(gè)故事呢？這個(gè)故事到底講了些什么呢？請(qǐng)小朋友們聽(tīng)仔細(xì)了。
2．教師有感情的講述整個(gè)故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
教師提問(wèn)：故事名字是什么？故事里都有些誰(shuí)呢？
1．觀看第一段內(nèi)容（有一年冬天…….放在懷里帶回家去了）。
提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這個(gè)是誰(shuí)？
農(nóng)夫看到籬笆旁邊有誰(shuí)在那兒？蛇怎么了？
農(nóng)夫有沒(méi)有救蛇？他是怎樣來(lái)救蛇的呢？
2．觀看第二段（農(nóng)夫一進(jìn)家門(mén)…..腿上咬了一口）。
提問(wèn)：蛇有沒(méi)有得救？
蛇醒來(lái)后，有沒(méi)有感謝農(nóng)夫？
那它對(duì)農(nóng)夫一家做了什么呢？
3．觀看第三段（農(nóng)夫看見(jiàn)了氣憤地說(shuō)….結(jié)束）。
提問(wèn)：蛇咬了農(nóng)夫的小女兒后，農(nóng)夫?qū)ι哒f(shuō)了什么？
蛇是怎么回答的？
最后農(nóng)夫是怎樣對(duì)待蛇的.？
教師小結(jié)：蛇是個(gè)壞東西，雖然農(nóng)夫救了它，但是它還是去咬了農(nóng)夫的小女兒。那小朋友們?nèi)绻才龅搅松?，你?huì)怎么做呢？（幼兒自由發(fā)言）那如果你遇到了一個(gè)象蛇一樣的壞人，比如說(shuō)在馬路上遇到了騙子，那你會(huì)怎么做呢？（讓幼兒自由發(fā)言）對(duì)，我們小朋友遇到壞人，不應(yīng)該去同情他們，如果自己對(duì)付不了呢，應(yīng)該想到警察叔叔，或者是大人的幫忙。
活動(dòng)延伸：可以請(qǐng)幼兒在表演區(qū)域表演農(nóng)夫與蛇的故事。
講述活動(dòng)教案篇三
1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單句完整、連貫地表述出圖片中的主要內(nèi)容和情節(jié)。
2.通過(guò)講述活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的腳的特點(diǎn)。
3.養(yǎng)成安靜地傾聽(tīng)同伴講述，以及講述時(shí)眼睛注視看圖片的習(xí)慣。
講述圖片五幅活動(dòng)過(guò)程：
1.出示圖1，教師講述故事的引子部分，引起興趣。
2.出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀察，
（1）小兔找呀找，找到了誰(shuí)？
（2）我們一起來(lái)幫小兔問(wèn)一問(wèn)，好嗎？怎么說(shuō)呢？
3.逐一出示圖3、圖4，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容。
（4）小兔找呀找，找到了誰(shuí)？
（5）這雙鞋子是它的`嗎？
（6）引導(dǎo)幼兒用完整地語(yǔ)言講述。
4.出示圖5，“小兔找呀找呀，看見(jiàn)一個(gè)小寶寶，小寶寶穿鞋子了嗎？”
5.幼兒結(jié)伴講述，教師巡回聽(tīng)并指導(dǎo)講述。
師：小兔給小鞋子找到了主人，想請(qǐng)我們寶寶幫它把這個(gè)故事講出來(lái)，好嗎？
你先和身邊的朋友講講。
6.請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒完整講述。
7.分角色講述：一個(gè)小朋友做小兔，其他幼兒自由選擇角色，可以邊做動(dòng)作邊完整講述。
8.給這個(gè)故事起一個(gè)好聽(tīng)的名字?；丶液髣e忘了把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)哦。
講述活動(dòng)教案篇四
1．引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。
3．能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
重點(diǎn)：能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況。
難點(diǎn)：感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感
人手一張全家福照片、紅心、輕音樂(lè)等
一、導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》
提問(wèn)：小朋友家有幾口人？你最喜歡誰(shuí)？
二、展開(kāi)
1．介紹全家福照片的特點(diǎn)（將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上）
指導(dǎo)語(yǔ)：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。
2．請(qǐng)幼兒自由講述
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：大家還不認(rèn)識(shí)小朋友的爸爸媽媽?zhuān)∨笥涯懿荒転榇蠹医榻B一下？
（2）請(qǐng)幼兒上前選擇自己的照片。（輕音樂(lè)）
（3）請(qǐng)幼兒上前講述。
3．教師規(guī)范性提要求
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友講的很好，要是說(shuō)清楚爸爸媽媽叫什么？干什么工作？喜歡什么？等內(nèi)容就更詳細(xì)了，最后要表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。
（2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范性講述。
（3）幼兒之間相互講述
（4）游戲“擊鼓傳花”，鞏固練習(xí)講述內(nèi)容。
小結(jié)：小朋友講的都很好，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)小朋友的成長(zhǎng)付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭(zhēng)做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。
講述活動(dòng)教案篇五
1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫(huà)面，理解賣(mài)帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、通過(guò)觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過(guò)程。
3、樂(lè)意與同伴一起表演故事。
1、猴子頭飾四個(gè)，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹(shù)杈。
2、《猴子學(xué)樣》課件下載。
1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰(shuí)?(猴子)小朋友都很喜歡猴子，對(duì)猴子也很熟悉，你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物?并請(qǐng)幼兒模仿一下?！敖裉煳覀兙鸵獊?lái)學(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事。”
2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。
(1)出示圖片一：圖畫(huà)上有誰(shuí)?老爺爺要去干什么?后來(lái)，老爺爺怎么了?他睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了什么事?請(qǐng)幼兒完整講述第一幅圖。
(3)出示圖片三：圖畫(huà)上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：抓耳撓腮)。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。那么，你能想出好辦法來(lái)幫助老爺爺把帽子要回來(lái)嗎?幼兒想辦法。
(4)出示圖四：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒(méi)有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>
3、給故事取名字，并完整講述。
4、表演故事二遍。
(1)“這么好聽(tīng)的故事還可以表演呢，想不想來(lái)表演故事?”幼兒表演兩遍。
講述活動(dòng)教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：非常、寒冷。
3、知道冬天要不怕寒冷堅(jiān)持鍛煉身體。
圖片三張、冬天和小朋友鍛煉的圖片。
一、出示冬天和小朋友鍛煉的.圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬天的景象。
二、出示《小梅愛(ài)鍛煉》的圖片。
(請(qǐng)幼兒和老師一起來(lái)把第一幅圖完整講述)。
師：(出示第二幅圖片)奶奶回來(lái)后發(fā)現(xiàn)什么了?請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)奶奶是怎么想的?
(請(qǐng)幼兒和老師一起來(lái)把第一幅圖完整講述)。
師：(出示第三幅圖片)奶奶找到她了嗎?在哪里找到的?小梅在干什么?為什么?
(請(qǐng)幼兒和老師一起來(lái)把第一幅圖完整講述)。
三、全班和老師一起完整地講述故事。
四、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述。
五、鼓勵(lì)幼兒在冬天不怕冷，每天堅(jiān)持鍛煉。
講述活動(dòng)教案篇七
近年來(lái)，獨(dú)生子女現(xiàn)象，造成不少家長(zhǎng)走入家教誤區(qū)：溺愛(ài)。無(wú)形中讓不少孩子養(yǎng)成了自我中心，尤其小班年齡幼兒，更是自我中心，針對(duì)這些問(wèn)題，設(shè)計(jì)并組織了如下活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、尊敬老人的情感。
1、觀察理解畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容。
2初步懂得尊敬長(zhǎng)輩，禮貌待人。
《分果果》ppt課件角色老爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小紅頭飾，大、蘋(píng)果等。
1、這幅圖中有些誰(shuí)？
2、他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、小紅給奶奶吃蘋(píng)果時(shí)會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)什么？（這個(gè)蘋(píng)果給您吃）。
4、奶奶會(huì)對(duì)小紅說(shuō)什么？小紅會(huì)說(shuō)什么？
小結(jié)：小紅從盤(pán)子里拿來(lái)一個(gè)蘋(píng)果走到奶奶面前說(shuō)：奶奶，這個(gè)蘋(píng)果給您好吃，奶奶高興地說(shuō)：謝謝你，好孩子，小紅說(shuō)：不客氣。
5、看看還發(fā)現(xiàn)了什么？（星星、月亮）。
6、有星星、月亮的時(shí)候是一天中的什么時(shí)間？
小結(jié)：老師完整講述故事：一天晚上，小紅的爸爸在看報(bào)紙，奶奶在休息，小紅從盤(pán)子里拿來(lái)一個(gè)蘋(píng)果走到奶奶面前對(duì)奶奶說(shuō)：奶奶，這個(gè)蘋(píng)果給您吃，奶奶高興地說(shuō)：謝謝你，好孩子，小紅說(shuō)：不客氣。
1、小紅把第一個(gè)蘋(píng)果人了奶奶，然后她還會(huì)送給誰(shuí)？（爸爸、媽媽?zhuān)?/p>
2、給爸爸、媽媽吃蘋(píng)果時(shí)，她會(huì)說(shuō)什么呢？爸爸、媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？小紅又會(huì)說(shuō)什么？
小結(jié)：我們平時(shí)在家里有好吃的時(shí)，一定要和家人分享，先送給老人、父母，就是先給長(zhǎng)輩吃，先別人，后自己。要關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。
講述活動(dòng)教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒知道端午節(jié)的日期，通過(guò)學(xué)習(xí)端午節(jié)兒歌，知道什么是端午節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷，從聽(tīng)故事看視頻中感受端午節(jié)的意義。
3、幼兒和老師還只有伙伴一起玩玩端午節(jié)相關(guān)游戲、嘗嘗端午節(jié)粽子，共享節(jié)日的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
1、粽子。
2、艾蒿等實(shí)物3、端午的.相關(guān)圖片和動(dòng)畫(huà)活動(dòng)過(guò)程1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，《五月五》，讓幼兒感受到端午節(jié)是一個(gè)喜慶、熱鬧、愉快的節(jié)日。
五月五是端午，小朋友來(lái)跳舞，吃粽子，賽龍舟，高高興興過(guò)端午。前腳才送走歡樂(lè)的六一兒童節(jié)，接著父親節(jié)和端午節(jié)就一起到來(lái)！幼兒園為了紀(jì)念中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日之一端午節(jié)。
講述活動(dòng)教案篇九
1、理解畫(huà)面中的故事，嘗試運(yùn)用完整的語(yǔ)句表達(dá)故事內(nèi)容。2、懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。
圖片四張、手套木偶。
一、觀察圖片、引起興趣。
1、“笛篤笛篤”瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示小馬噔噔）。
二、聽(tīng)聽(tīng)講講，理解故事。
觀看圖一，學(xué)習(xí)講述：小馬遇見(jiàn)了什么事？（幼兒自由講述）。
4、出示圖二、三、四和好朋友說(shuō)說(shuō)小馬又遇見(jiàn)了什么事？和好朋友一起說(shuō)說(shuō)。
5、小馬噔噔是怎么幫助它們的，請(qǐng)你選一張圖片來(lái)編一編故事。6、幼兒編故事，教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況（怎么說(shuō)、怎么做）7、請(qǐng)把你編的故事告訴大家（教師總結(jié)？）。
8、完整欣賞故事（教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述）。
小結(jié)：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動(dòng)物們，真是一匹有愛(ài)心的小馬，你想學(xué)做小馬噔噔嗎？三、故事表演，激發(fā)想象。
1、請(qǐng)你帶上手套木偶，一起來(lái)表演一下圖片上的內(nèi)容。
2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會(huì)去幫助誰(shuí)，干些什么？
附故事：《小馬噔噔》。
小馬噔噔買(mǎi)來(lái)四只鞋，穿在四只腳上。他沒(méi)走幾步，就覺(jué)得不舒服，只好把鞋脫下來(lái)，掛在尾巴上。
小馬噔噔往前走，看見(jiàn)貓媽媽抱著哭鬧的小貓沒(méi)有地方放。他取下一只鞋，送給貓媽媽當(dāng)搖藍(lán)，貓寶寶躺在搖籃里就不哭了。
小馬噔噔往前走，看見(jiàn)一隊(duì)小螞蟻過(guò)不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送給小螞蟻當(dāng)小船。哈哈，小螞蟻能夠過(guò)河了。
小馬噔噔往前走，看見(jiàn)小兔摘下的草莓全堆在地上。他又取下一只鞋，送給小兔當(dāng)籃子。這樣小兔才把草莓帶回了家。
小馬噔噔往前走，看見(jiàn)母雞用小勺子接水，很慢很慢。他又取下最后一只鞋，送給母雞接水用。
沒(méi)有了鞋，小馬噔噔跑起來(lái)又像從前一樣輕松了。
講述活動(dòng)教案篇十
為了讓小朋友了解“端午節(jié)”這一中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)小朋友熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。我們托班組在五月二十七日這天，開(kāi)展了“走進(jìn)端午”活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們通過(guò)故事向小朋友介紹了端午節(jié)的由來(lái)，了解了“屈原”的英雄事跡。同時(shí)又用形象生動(dòng)的課件向小朋友介紹了端午節(jié)的習(xí)俗，有掛艾葉草、掛香袋，吃粽子、賽龍舟等。小朋友還和粽子來(lái)了個(gè)親密大接觸，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)，剝一剝、嘗一嘗，他們認(rèn)識(shí)了各種各樣的粽子，知道粽子形狀各異，里面的餡料很豐富，粽子的味道也很好吃，還了解了包粽子的方法。小朋友們還舉行了“賽龍舟”比賽，參加比賽的“運(yùn)動(dòng)員”們齊心協(xié)力，讓龍舟快快地航行起來(lái)，而“小觀眾”們也熱情澎湃，都為“小運(yùn)動(dòng)員”們加油鼓氣。最后活動(dòng)在分享粽子中落下了帷幕。相信這次活動(dòng)一定會(huì)給小朋友留下美好的回憶!
托班各教室。
活動(dòng)策劃：托班組全體教師。
活動(dòng)范圍：托班年級(jí)組。
1.了解端午節(jié)的由來(lái)及民間習(xí)俗。
2.通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)包粽子、吃粽子、賽龍舟的樂(lè)趣。
3.激發(fā)幼兒的熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。
1.年級(jí)組成員共同討論制定活動(dòng)方案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：商量活動(dòng)流程、準(zhǔn)備材料、組織形式。
活動(dòng)名稱(chēng)：五月五過(guò)端午活動(dòng)形式：各班通過(guò)向家長(zhǎng)發(fā)送短信告知家長(zhǎng)這一活動(dòng)，再每班開(kāi)展走進(jìn)端午活動(dòng)。
活動(dòng)材料：粽子、視頻、課件等。
2.各班組織全體幼兒開(kāi)展活動(dòng)。
了解包粽子的流程、習(xí)俗。觀看視頻。
師：粽子是怎樣做的?需要哪些原料?為什么會(huì)有端午吃粽子這一習(xí)俗?
教師介紹粽子，讓孩子介紹自己吃過(guò)什么樣的粽子什么餡的粽子。
幼兒欣賞、學(xué)習(xí)民歌“五月五過(guò)端午”。
手工制作彩粽。
3.在“家園櫥窗”或“網(wǎng)站”向家長(zhǎng)介紹此次活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)和孩子講有關(guān)端午節(jié)的故事。
講述活動(dòng)教案篇十一
1．觀察動(dòng)物表情，理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)完整地編出符合圖意的故事情節(jié)，大班教案情講述活動(dòng)《烏鴉和狐貍》。
2．?dāng)U展幼兒思路，學(xué)習(xí)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的操作力、想象力和語(yǔ)表達(dá)力。
3．培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述，并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
4．投影片四幅；配樂(lè)音講述磁帶一盤(pán)；供幼兒講述的圖片及繪畫(huà)材料人手一份。
5．課前已有到小河邊觀察倒影的經(jīng)驗(yàn)。
師：一天，有只狐貍不知什么原因，它的表情發(fā)生了三種變化，哪三種變化呢?請(qǐng)看老師的表演。師表演滴口水、很得意、垂頭喪氣，引導(dǎo)幼兒用不同的詞語(yǔ)描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神氣、垂頭喪氣、灰溜溜、無(wú)精打采）。
師：狐貍的表情為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？我們一起看看到底遇到什么事情。
1.出示三幅表情圖及肉位置變化的圖片，引導(dǎo)幼兒用因?yàn)樗员磉_(dá)出現(xiàn)三種表情的原因。
提問(wèn)：狐貍為什么一會(huì)兒掉口水，一會(huì)兒很得意，幼兒教案《大班教案情講述活動(dòng)《烏鴉和狐貍》》。一會(huì)兒又垂頭喪氣呢？引導(dǎo)幼兒互相討論，用因?yàn)樗缘木涫奖磉_(dá)。
2.引導(dǎo)幼兒理解重點(diǎn)、難點(diǎn)。
提問(wèn)：狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的？烏鴉又是怎樣奪回狐貍嘴里的肉的呢？
為化解難點(diǎn)，啟發(fā)提示：
（1）這塊肉在烏鴉的嘴里，狐貍要得到這塊肉，必須使烏鴉怎樣？（啟發(fā)幼兒想出使烏鴉嘴巴張開(kāi)）怎樣才能使烏鴉開(kāi)口呢？你認(rèn)為它會(huì)對(duì)烏鴉說(shuō)些什么?(充分發(fā)揮幼兒想象，想出烏鴉開(kāi)口的多種句子。）。
（2）烏鴉失去了肉，心情怎樣？它會(huì)怎樣想？烏鴉是用什么辦法得到這塊肉的？出示圖片三提示幼兒。
1.人手一份操作卡片幼兒自由編故事。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)述。
3.聽(tīng)錄音示范進(jìn)述。要求幼兒在仔細(xì)原清楚錄音里是怎樣講的。
4.師生共同討論講述思路。幼兒按照以下講述思路重新整理故事。
（1）什么時(shí)間，狐貍在什么地方，發(fā)現(xiàn)了什么？它的表情怎樣？會(huì)怎樣想?
（2）它是怎樣得到烏鴉嘴里這塊肉的?它得到肉的表情怎樣?烏鴉失去肉的心情怎樣?
（3）烏鴉是用什么辦法奪回這塊肉的`？狐貍失去了肉又是怎樣的？
1.老師講述故事，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇頭飾，扮演角色進(jìn)行表演。
2．幼兒三人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演烏鴉，一人扮演狐貍。
師：這只狡猾的狐貍以后還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？它會(huì)怎樣想，怎么說(shuō)呢？別的動(dòng)物相信它嗎？結(jié)果會(huì)怎樣呢？請(qǐng)想好的小朋友用畫(huà)畫(huà)出來(lái)，畫(huà)好后按我們剛學(xué)的烏鴉和狐貍的講述方法編一個(gè)好聽(tīng)的故事，找個(gè)朋友講講。幼兒繪畫(huà)，自編故事，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
最后，請(qǐng)1-2名想象獨(dú)特的幼兒在集體面前講述，教師指導(dǎo)他們用連貫的語(yǔ)句表達(dá)，但不要打斷他們的講述思路。
鼓勵(lì)幼兒把編得故事講給小、中班的弟弟、妹妹聽(tīng)。幼兒出教室，自找伙伴講故事。
大班教案情講述活動(dòng)《烏鴉和狐貍》。
講述活動(dòng)教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”講述完整的句子。
2、發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：房門(mén)圖片4幅、動(dòng)物卡片及其輪廓剪影、漢字“長(zhǎng)長(zhǎng)的”、ppt經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有發(fā)現(xiàn)事物相同點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程出示房門(mén)圖片，引起幼兒興趣。
2、（取出長(zhǎng)頸鹿）原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，看著遠(yuǎn)方.
3、還有哪些動(dòng)物呢，請(qǐng)小朋友來(lái)敲敲門(mén)。
依次請(qǐng)出大象、猴子、小白兔。
每請(qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，就說(shuō)出該動(dòng)物的特點(diǎn)。如“大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水”“猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹了起來(lái)”“小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎了起來(lái)”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”，學(xué)習(xí)用疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”講述完整的句子。
1、請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)，這四句話(huà)有什么共同的地方？（長(zhǎng)頸鹿仰著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象長(zhǎng)長(zhǎng)的.鼻子會(huì)噴水，猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹了起來(lái)。小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎了起來(lái)）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”。
2、找一找老師身上有哪些也是“長(zhǎng)長(zhǎng)的”？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長(zhǎng)長(zhǎng)的”？我們班有什么長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？要求幼兒認(rèn)真觀察，講述完整的句子。
三．出示字寶寶“長(zhǎng)長(zhǎng)的”，尋找疊音詞的規(guī)律。
1、這就是字寶寶“長(zhǎng)長(zhǎng)的”仔細(xì)看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個(gè)字和第二個(gè)字一樣，讀音也一樣）。
2、總結(jié)：這樣的詞語(yǔ)有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫疊音詞。
3、你還知道哪些疊音詞？你能說(shuō)出這樣的詞么？
“紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、高高的，涼涼的……”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
四．游戲：影子找主人。
1、出示小動(dòng)物輪廓剪影，幼兒觀察后說(shuō)出其名稱(chēng)。
2、提問(wèn)：你怎么知道這是**的影子？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其身上“長(zhǎng)長(zhǎng)的”特征。
五．活動(dòng)延伸觀察尋找生活中“長(zhǎng)長(zhǎng)的”事物。
講述活動(dòng)教案篇十三
談話(huà)活動(dòng)（教師與幼兒）（2分鐘）。
1、直接導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)名，著重引出"愛(ài)"字，導(dǎo)出故事。（2分鐘）。
2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。（10—12分鐘）。
（1）教師有感情的講故事（情節(jié)1），幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。
師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)？對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)？小兔子為什么要把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？兔媽媽愛(ài)得多還是小兔愛(ài)得多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)愛(ài)得多？（請(qǐng)一位幼兒和老師比誰(shuí)愛(ài)得多）。
（2）教師有感情的講故事（情節(jié)2，情節(jié)3），幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。
師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作？說(shuō)了什么話(huà)表示對(duì)媽媽的愛(ài)？（幼兒站起來(lái)做動(dòng)作并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)）媽媽愛(ài)得多，還是小兔愛(ài)得多？我們班小朋友誰(shuí)愛(ài)得多？誰(shuí)來(lái)比比？（請(qǐng)2位幼兒比比誰(shuí)愛(ài)得多）師：小兔子舉著手表示愛(ài)，他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài)？我們班誰(shuí)跳得高誰(shuí)就愛(ài)得多。（請(qǐng)1，2位坐著的孩子起來(lái)比一下）。
3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。（教師有感情的講故事（情節(jié)4），幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。）師：這幅美麗的景象里面有什么？你看到了什么？小兔子和兔媽媽看到了什么？（幼兒觀察后回答）師：你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？用一句話(huà)把愛(ài)大聲的說(shuō)出來(lái)。
師：除了這些還有很多可以用來(lái)表示愛(ài)的，告訴我你看到了什么？（教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察）師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？心里有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)呀，這樣別人才知道的。（幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)）。
4、情景表演（請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛(ài)）教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽?zhuān)瑤е鴮殞殏內(nèi)?hù)外找找還能用哪些東西表示愛(ài)。
講述活動(dòng)教案篇十四
小班講述活動(dòng)教案是教幼兒根據(jù)故事的開(kāi)端和結(jié)尾，小班講述活動(dòng)教案以下就是小編整理的小班講述活動(dòng)教案，一起來(lái)看看吧！
1、教幼兒根據(jù)故事的開(kāi)端和結(jié)尾，繪出故事的主要情節(jié)，小班講述活動(dòng)教案并能用完整，連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己構(gòu)思的圖意。
2、學(xué)習(xí)新詞：陣陣清香
1、每人一張圖畫(huà)紙，蠟筆。
2、實(shí)物投影儀一臺(tái)。
1、視影法
2、講述法
一、交代任務(wù)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事、編故事興趣。
今天，老師教小朋友和老師一起編個(gè)故事。老師先編故事的開(kāi)頭和結(jié)束，請(qǐng)小朋友把故事的`中間一段，想好了畫(huà)在紙上，然后再把你畫(huà)的故事講給大家聽(tīng)，看誰(shuí)講的最好。
二、教師講述故事的開(kāi)端與結(jié)尾。
飛飛在花園里玩，媽媽坐在長(zhǎng)凳子上子毛衣。天氣很暖和，花兒的陣陣清香撲鼻而來(lái)。一會(huì)兒，飛飛覺(jué)得有些陶醉了，躺在媽媽的懷里......"我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)......"飛飛眨巴著眼睛對(duì)媽媽說(shuō)。"也許剛才發(fā)生的一切都是真的。"飛飛還在回億著剛才的夢(mèng)。小朋友，飛飛做了一個(gè)什么奇怪的夢(mèng)呢？請(qǐng)你把它畫(huà)在紙上。
三、幼兒繪畫(huà)，構(gòu)思故事的中間部分。
提示：想一想，飛飛躺在哪里？他做了一個(gè)什么奇功的夢(mèng)？
四、教師巡回指導(dǎo)看幼兒作畫(huà)，了解他們構(gòu)思的意圖。
五、選畫(huà)面情節(jié)設(shè)計(jì)比較新奇的幼兒在集體前編故事。
六、請(qǐng)幼兒為故事取名。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒在課后相互講述人編繪的故事情節(jié)。
各領(lǐng)域的滲透:
藝術(shù)領(lǐng)域：繪畫(huà)《飛飛的夢(mèng)》
講述活動(dòng)教案篇十五
（一）播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，營(yíng)造愛(ài)的氛圍。
師：孩子們，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：孩子們，看得出你們都非常喜歡這首歌，那你們喜歡這只小烏鴉嗎？
師：為什么喜歡它？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（懂事、可愛(ài)、愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
師：那小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的？
師小結(jié)：小烏鴉叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口喂媽媽?zhuān)瓉?lái)它就是用這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的。今天老師還帶來(lái)了一本電子畫(huà)書(shū)，畫(huà)書(shū)里有一只可愛(ài)的小兔子，它也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)鼤?huì)用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？咱們一起來(lái)看一看。
（二）播放課件欣賞故事。
1、講故事前半部分。提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)？（因?yàn)樗龕?ài)媽媽?zhuān)?/p>
2、講述故事的中間部分。提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
3、風(fēng)景定位，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言大膽表現(xiàn)愛(ài)。
4、講述故事的結(jié)尾部分，理解故事中愛(ài)是相互的被愛(ài)和給予。
（三）學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)——鼓勵(lì)幼兒大膽、完整地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。
1、師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？
3、出示圖片，幼兒根據(jù)圖片的提示說(shuō)說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
（四）豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。
師：孩子們，在家除了愛(ài)媽媽?zhuān)銈冞€愛(ài)誰(shuí)？
師：在幼兒園里有沒(méi)有你愛(ài)的人？師：如果愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)吧。
（五）結(jié)束部分。
師：孩子們，其實(shí)我們身邊有許多人用不同的方式關(guān)心著我們，愛(ài)著我們，讓我們把心中的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，來(lái)感謝這些關(guān)心著我們、愛(ài)著我們的人好嗎！表演《感恩的心》結(jié)束。
講述活動(dòng)教案篇十六
1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美，從中體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。
2、通過(guò)和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話(huà)交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3、激發(fā)幼兒樂(lè)意表達(dá)愛(ài)的愿望，學(xué)習(xí)愛(ài)的不同表達(dá)方式。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
講述活動(dòng)教案篇十七
2、書(shū)的名字叫什么？（猜猜我有多愛(ài)你）。
3、請(qǐng)你猜猜這個(gè)故事大概講了什么？故事里是誰(shuí)??？
師：這個(gè)故事說(shuō)了一個(gè)愛(ài)的故事，說(shuō)了小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事。
二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽媽的愛(ài)，并嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
1、師講述故事。
小兔子剛才用了一個(gè)什么動(dòng)作表示它對(duì)媽媽的愛(ài)？
2、再看看小兔還用了什么動(dòng)作。
小兔子和兔媽媽又用了什么動(dòng)作和方法說(shuō)自己的愛(ài)？幼兒一起試試，邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
師與一幼兒扮小兔子和兔媽媽比比：誰(shuí)愛(ài)得多？
4、要表達(dá)愛(ài)的方法有很多很多，再聽(tīng)聽(tīng)小兔子看了美景對(duì)媽媽說(shuō)了什么？
三、情感表達(dá)——我有多愛(ài)你。
1、你最?lèi)?ài)家里的誰(shuí)？你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么愛(ài)的話(huà)？
2、除了家里人，你還愛(ài)誰(shuí)？我們也可以把自己的愛(ài)告訴他們。
講述活動(dòng)教案篇十八
來(lái)源課件ww活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解內(nèi)容，知道蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話(huà)大膽講述，豐富詞匯：黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。
3、學(xué)習(xí)小熊樂(lè)于分享的好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜，實(shí)物種子一包。2、
教學(xué)。
圖片5張?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：
t：它看到了菜園里的什么呢？葉子哪來(lái)的葉子？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞夸一夸它!（綠油油）t：如果你是小貓，你會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢？若此時(shí)有認(rèn)出是蘿卜，則提問(wèn)：那到底是不是蘿卜呢？接下來(lái)小熊是怎么想的呢,讓我們來(lái)看一看！
t：它看到了菜園里的什么呢？蘿卜哪來(lái)的蘿卜？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞夸一夸它!（紅通通）t：如果你是小兔，你會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢？(如果猜出是蘿卜)t：原來(lái)小熊種的是蘿卜呀！
（如果猜不出是蘿卜）t：讓我們來(lái)看看小熊到底種的是什么呀？t：哇！原來(lái)是蘿卜呀！
t：蘿卜成熟了，他們會(huì)怎么做的呢？
t：那我們一起來(lái)拔蘿卜吧?。ò翁}卜）(5)出示圖五t：看，最后怎么樣了呢？
蘿卜拔起來(lái)啦，好開(kāi)心??！
3、完整講述1、這個(gè)故事真好聽(tīng)，故事里的小熊種了很多蘿卜，還請(qǐng)了好朋友一起分享，那我們給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)點(diǎn)的名字?好聽(tīng)的名字，好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)講給小熊聽(tīng)一聽(tīng)吧！4、小圖片的展示：蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。
t：原來(lái)啊，小熊種了這么多蘿卜啊！蘿卜是怎么長(zhǎng)大的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
t
總結(jié)。
：我們小朋友也是樂(lè)于與讓人分享的好！文章。
來(lái)源課件ww。
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2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)看圖講述教案活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，用較完整的句子，較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講述完整的故事。1、四幅大圖片，小圖片10套。投影儀。
3、事先將一幅圖片掛在活動(dòng)室一角，給予幼兒充足的想象的時(shí)間與空間。
活動(dòng)過(guò)程：師：小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們的教師里掛了一幅新圖片？它要去做什么，小老鼠會(huì)用小花傘去做什么事情呢？教師注意及時(shí)肯定幼兒的想象。
3、操作、討論小圖片，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容自由設(shè)計(jì)、創(chuàng)編小故事。說(shuō)明：可小組創(chuàng)編，也可個(gè)人創(chuàng)編教師注意提醒幼兒在圖片的順序上可自由安排，要大膽想象，盡量促進(jìn)講述內(nèi)容生動(dòng)豐富。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)4、幼兒自由講述時(shí)，教師要傾聽(tīng)幼兒的講述，隨時(shí)糾正幼兒出現(xiàn)的用詞不當(dāng)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，也可以為幼兒提示一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式，為下一步的完整講述做好基礎(chǔ)。
說(shuō)明：小組講述時(shí)，要啟發(fā)幼兒分工合作。在此，為照顧到個(gè)體差異，輻射最近發(fā)展區(qū)，對(duì)不同能力的幼兒要有不同的要求。并不要求所有幼兒達(dá)到同一目標(biāo)。能力低的幼兒也可選一張圖片進(jìn)行講述。6、在每個(gè)幼兒講述結(jié)束時(shí)，教師小結(jié)，重點(diǎn)肯定幼兒良好的想象力，讓幼兒明白這是自己肯動(dòng)腦筋的結(jié)果。
7、出示所有大掛圖，教師示范講述，以利于提高幼兒的講述水平。9、請(qǐng)小朋友拿一張自己最喜歡的圖片，或者是再找上一個(gè)新朋友編出一個(gè)新的故事，去將給后面的老師聽(tīng)。
說(shuō)明：此處為給每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件，克服集體講述活動(dòng)中因時(shí)間關(guān)系不能面向全體的缺憾，請(qǐng)后面在座的老師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行積極的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，以充分利用與發(fā)揮身邊的教師資源。教學(xué)自評(píng)：本次活動(dòng)幼兒在興趣中通過(guò)觀察、思考、討論與交流進(jìn)行了自由的想象與創(chuàng)編，使每一個(gè)孩子都在活2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)1．能夠用連貫的語(yǔ)言講述小老鼠和雞蛋之間有趣的事情，學(xué)習(xí)新詞：破殼而出。
2．幼兒能借助”云朵”輔助卡片，大膽想象小老鼠、大象的語(yǔ)言和心理活動(dòng)，豐富故事內(nèi)容。
3．感受小老鼠好奇、快樂(lè)的心情，體驗(yàn)看圖講述的樂(lè)趣。
大圖片六幅；云朵卡片一張，幼兒操作的小圖片每人一套1．出示圖一和圖六，運(yùn)用設(shè)疑和逆推的方法搭建講述的框架。
我們看最后雞蛋怎么了？小雞從蛋殼里出來(lái)可以用一個(gè)什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)？在只有第一幅和第六幅圖片，還缺哪幾幅圖片？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)2．引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖片，了解故事的線(xiàn)索，進(jìn)行初步講述。
這是什么時(shí)候？誰(shuí)在哪里發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么做的？小老鼠又發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么想的？他又是怎么做的？突然發(fā)生了一件什么事情？結(jié)果怎樣了？現(xiàn)在知道雞蛋是怎樣變成小雞的了吧？3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用云朵，大膽添加動(dòng)物心理活動(dòng)和語(yǔ)言，進(jìn)一步理解圖片內(nèi)容，感受故事的趣味性。在剛才這件事里雞蛋怎么變成小雞了？小老鼠感覺(jué)怎樣？小老鼠為什么會(huì)感到很奇怪？那他會(huì)怎么說(shuō)？小云朵里的內(nèi)容都表示什么？那在這里小老鼠會(huì)怎么想？他和小雞之間會(huì)說(shuō)什么？這個(gè)小云朵表示小動(dòng)物一些奇怪的想法，你們?cè)谛‘?huà)書(shū)中見(jiàn)過(guò)這樣的小云朵嗎？他除了表示小動(dòng)物的想法還可以表示什么？小云朵可以飄到哪里？這兒為什么奇怪？第二幅圖：小老鼠這是來(lái)到了哪里？他抱著雞蛋在想什么？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)第三幅圖：小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？他會(huì)認(rèn)為什么？他會(huì)怎么做？第四幅圖：這兒有什么事讓小老鼠奇怪了？風(fēng)是哪里來(lái)的？小老鼠在這里爬會(huì)有什么楊樣的感覺(jué)？第五幅圖：大象為什么很奇怪？小老鼠在她的鼻子里，他有什么感覺(jué)？小老鼠為什么也很奇怪？大象和小老鼠之間會(huì)說(shuō)什么？教師提出講述要求：用上云朵卡片，故事要講的完整、豐富、有趣，并給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。
對(duì)圖片和故事你還有什么想法和不理解的地方？哪位小朋友能幫他解答一下？我班幼兒很喜歡聽(tīng)故事，但很多幼兒在開(kāi)口講述故事2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)內(nèi)容時(shí)只能說(shuō)出簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞，往往不能表達(dá)出自己的意思。語(yǔ)言的發(fā)展關(guān)系到幼兒今后各方面的發(fā)展，所以希望通過(guò)幼兒感興趣的畫(huà)面和故事情節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的短句，并且鼓勵(lì)幼兒在與他人交往時(shí)做一個(gè)文明禮貌的好孩子。
1、引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“你好，我是xxx，請(qǐng)開(kāi)門(mén)。
師：今天是小兔的生日，它要請(qǐng)它的好朋友一起慶祝，我們來(lái)看看它的好朋友是誰(shuí)？。
基礎(chǔ)部分2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)1、讓幼兒初步感知講述對(duì)象。師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓和小雞的叫聲。
——教師可讓幼兒集體插話(huà)，或隨時(shí)提出一些小問(wèn)題，以鞏固幼兒對(duì)這個(gè)故事的認(rèn)識(shí)。
講述活動(dòng)教案篇十九
選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué)，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話(huà)語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。
于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問(wèn)到位，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先以歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，營(yíng)造愛(ài)的氛圍。
為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。接下來(lái)通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽(tīng)，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，孩子們欣賞故事，教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。討論：小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。孩子們表現(xiàn)活躍，隨著我的思路，越說(shuō)越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí)，以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。如：樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等。用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著，享受著這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，表演《感恩的心》來(lái)感謝這些關(guān)心著我們、愛(ài)著我們的人！
講述活動(dòng)教案篇二十
1、幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。
2、愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
講述活動(dòng)教案篇二十一
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)看圖講述的經(jīng)驗(yàn)、玩過(guò)游戲《擊鼓傳花》知道泡泡框的作用。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、魔法棒、音樂(lè)《陽(yáng)光舞甜橙》《小松鼠進(jìn)行曲》、幼兒人手一份《懶惰的小蝸牛圖片》。
1、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看看吧！原來(lái)來(lái)的好朋友是蝸牛，你喜歡蝸牛嗎？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蝸牛？蝸牛有什么特點(diǎn)？蝸牛來(lái)我們班做客的路上跟烏龜經(jīng)歷了一場(chǎng)小**，你們覺(jué)得它們之間發(fā)生了一件什么事情呢？讓我們一起來(lái)看看吧！
2、逐張出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察，猜測(cè)故事人物的對(duì)話(huà)語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編故事。
（1）出示第一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的所處的地點(diǎn)、表情等，引導(dǎo)幼兒大膽表述圖片內(nèi)容。
（2）出示第二張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、神情等，引導(dǎo)幼兒模仿并大膽猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。
（3）出示第三張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情，動(dòng)作等，引導(dǎo)幼兒猜想故事人物的心理活動(dòng)，并猜想接下來(lái)會(huì)發(fā)生的事。
（4）出示第四張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情等、引導(dǎo)幼兒猜想蝸牛的心理活動(dòng)。
（5）出示最后一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置表情，猜測(cè)蝸牛與烏龜?shù)膶?duì)話(huà)并完整講述圖片內(nèi)容。
3、教師分發(fā)材料，提出講述要求，引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行完整講述。
（幼兒發(fā)揮想像，自由講述）
（2）引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽講述，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)。
指導(dǎo)語(yǔ)：我剛剛聽(tīng)見(jiàn)小朋友講的內(nèi)容都非常的有趣，有沒(méi)有小朋友愿意跟大家分享呢？（幼兒自由講述，教師給予指導(dǎo)）
4、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行完整講述，注意圖片人物的表情、動(dòng)作與語(yǔ)言。
（1）引導(dǎo)幼兒把故事完整講述。
（2）游戲《擊鼓傳花》，引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽、生動(dòng)的完整講述
5、引導(dǎo)幼兒討論故事人物，并進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友把這個(gè)故事分享給其他的朋友或者家人，并告訴他們其中的道理。
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