教案可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教學(xué)能力。教案的設(shè)計(jì)要關(guān)注與學(xué)生的情感溝通和情感教育，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。對于不同的學(xué)科和教學(xué)對象，教案的編寫也有所不同。
竹房子教案篇一
“看”是人的天性，如何去“看”，深遠(yuǎn)地影響著一個(gè)人的發(fā)展。而周圍的一切日復(fù)一日地呈現(xiàn)在我們眼前，已經(jīng)不再新異，不再引起我們注意的興趣。怎樣讓幼兒去除這種隨意觀看的習(xí)慣，培養(yǎng)起良好的觀察力呢?在“亮眼看世界”這一主題的學(xué)習(xí)情境中，我們引領(lǐng)著幼兒一起步入“明亮看世界”的情境脈絡(luò)之中，一起嘗試各種各樣的“看”，一起表達(dá)看到的映象，一起思索看到現(xiàn)象。在這個(gè)《天空是大房子》的藝術(shù)活動中，還能把大家看到的有關(guān)天空的知識，發(fā)揮想象，揮動畫筆按意愿畫出來。在活動中當(dāng)我們與幼兒共同經(jīng)歷了有目的、有意識的的視覺認(rèn)知過程，他們的認(rèn)知能力及其想象能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。越看眼睛越“明亮”，越看越驚喜。
1、在了解天空的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，按意愿畫出天空的形象。
2、大膽想象，大膽構(gòu)圖、著色，提高幼兒的.表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
重點(diǎn)：發(fā)揮想象，大膽構(gòu)圖、著色。
難點(diǎn)：按意愿畫出天空的形象。
1、有關(guān)天空、宇宙的一些圖片等、幼兒美術(shù)用書。
2、事先與家人觀察過天空的變化。
活動過程：
1、集體討論引出課題。
----天空是什么樣子的?
----宇宙是什么樣的?
2、教師引導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。
----總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒考慮：把天空畫下來該怎么畫?畫些什么?
----根據(jù)幼兒的回答教師簡單引導(dǎo)幼兒如何構(gòu)圖。
----天空是個(gè)大房子，里面有很多東西，請小朋友把它畫下來。
3、幼兒練習(xí)。
----鼓勵(lì)幼兒大膽想象構(gòu)圖、著色。
4、展出幼兒作品，相互欣賞。
在討論中幫助幼兒疏理已有經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒構(gòu)圖、為幼兒自由作畫作準(zhǔn)備。
重點(diǎn)指導(dǎo)一些缺乏作畫技巧的幼兒。
通過欣賞、交流讓幼兒感受分享的快樂和成功的喜悅。
在整個(gè)活動中，幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍。教師的范畫精美，語言簡練，示范到位。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
竹房子教案篇二
教學(xué)內(nèi)容：
剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
一群小鳥飛過來，它們說：“哇，這么多白云！我們來造云房子。”不一會兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
小鳥們開心極了，它們從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去。
嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳。你到我的房子里來作客，我到你的房子里去玩耍。
忽然，呼啦啦吹來了陣風(fēng)。咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？
沒有了，沒有了。天空像洗過一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。
課文是一篇童話，講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子，小鳥們快樂的飛翔，一會兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分。第一部分描述了一場雨后天空中留下了一些云。第二部分是說小鳥們造起了美麗的云房子，在天空中快樂地飛來飛去。第三部分是寫天上的云朵被風(fēng)吹散了。
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，注意“禮、?！钡墓P順。
3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。
兩課時(shí)。
一、揭題。
小朋友見過云嗎？在你的印象中，云朵是什么樣的呢？
今天，咱們就來學(xué)習(xí)一篇和云有關(guān)的童話故事。
二、置疑。
小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？
三、初讀課文。
1、自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。
2、檢查生字讀音。
3、再讀課文，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號。
4、開火車讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰造的？
5、讀后回答問題。
四、學(xué)習(xí)課文第1自然段。
1、出示課文第1自然段，誰愿意讀一讀？
2、說說剛才讀第1自然段時(shí)，你重讀了哪些詞語，為什么？
3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美??！我們應(yīng)該怎么讀？
4、自由練讀，個(gè)別朗誦。
5、讓我們一起來讀一讀，讀出美的感覺。
五、復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。
六、指導(dǎo)書寫。
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、學(xué)習(xí)第2自然段。
1、一群小鳥飛過來，看見了這么美麗的云朵，小朋友們想：它們會說些什么？
2、誰愿意讀一讀第2自然段的第一、二兩句？
3、小鳥們造的云房子是什么樣的呢？請小朋友們用“――-”在課文中劃出來讀給大家聽。
4、小鳥們造的云房子這么美，讓我們一起來讀一讀好嗎？
6、練習(xí)背誦第2自然段。
三、學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1、美麗的云房子造好了，小鳥們都做了些什么？誰愿意來讀一讀？
2、從哪里看出小鳥們開心極了？
3、體會感情，指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)習(xí)第5、6自然段。
1、記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個(gè)問題：云房子還在天上嗎？小朋友們自己讀讀第5、6自然段。我想，你們一定會知道了。
2、云房子哪里去了呢？
你是從哪里知道的？讀給我們聽聽好嗎？
4、齊讀第5、6自然段。
五、總結(jié)課文。
1、課文向我們介紹了一場雨過后，天空留下一片片云，小鳥們造了各種各樣的云房子，他們在云房子里開心地玩耍。忽然，吹來一陣風(fēng)，云房子變小了，云房子不見了，天空中留下了一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。
2、學(xué)了課文，云房子和小鳥給你留下了什么樣的印象？（生說一說）
3、是啊，大自然中的景色是多么美妙動人，如果你留心觀察，老師相信你會發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物。
六、作業(yè)。
1、抄抄寫寫。
2、把句子補(bǔ)充完整。
天上的云千姿百態(tài)，可美啦！有的像（），有的像（），有的像（），還有的像（）。
我認(rèn)為《云房子》這課的亮點(diǎn)就是培養(yǎng)孩子的想象。泰戈?duì)栒f：“美麗形象都是想像孕育出來的。”借助想象能激發(fā)學(xué)生的獨(dú)特思維，可以幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富深遠(yuǎn)的想象空間。在學(xué)習(xí)的許多課文中，往往有些地方言猶未盡，十分含蓄，給人留下無限想象的空間。只要我們抓住契機(jī)，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到充分的鍛煉。我在教《云房子》第二自然段時(shí)，在孩子們理解、朗讀的基礎(chǔ)上，我讓孩子們用白紙撕了各種各樣的云房子，我把孩子們的云房子貼在黑板上，“天空”中千姿百態(tài)、變化多端的白云，引導(dǎo)學(xué)生觀察，領(lǐng)略白云的姿勢，使學(xué)生的思維自由馳騁，再次啟發(fā)進(jìn)行說話練習(xí)：我們造的云房子真漂亮?。∮械南瘿D―有的像――還有的像――。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中充分展開想象，既符合了情理，又有許多有意夸張的造型，培養(yǎng)了學(xué)生愛觀察，愛思考、愛想象的創(chuàng)新思維能力，同時(shí)也很好地培養(yǎng)了孩子們的語言表達(dá)能力。
其次，這么美的文章，一定要在讀上下功夫，葉圣陶先生說過：“教學(xué)語文課文，幾個(gè)重要項(xiàng)目里頭有一個(gè)項(xiàng)目，就是好好地讀，讀得好，就可以深切地傳出課文的思想感情，同時(shí)就是領(lǐng)會它的思想感情?！痹诮虒W(xué)時(shí)，我沒有對文章進(jìn)行分析，而是對課文中的精彩片段，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、感悟，體會語言的優(yōu)美，然后指導(dǎo)美讀課文，積累語言，培養(yǎng)語感，最后達(dá)到運(yùn)用的目的，這樣，孩子們也學(xué)得輕松，老師也教得輕松。
今天的課在時(shí)間的把握上處理的不是很好，由于前面在閱讀教學(xué)中花的時(shí)間多了，導(dǎo)致在生字詞的教學(xué)上有些倉促。
竹房子教案篇三
1、感受線描和蠟筆相結(jié)合所體現(xiàn)的不同風(fēng)格，并能夠利用線描的蠟筆相結(jié)合的方式進(jìn)行想象創(chuàng)作。
2、能嘗試表現(xiàn)房子的前后關(guān)系。
各種物體的圖片、范例。
能嘗試?yán)昧Ⅲw表現(xiàn)房子。
1、師：這張作品上有什么，它是怎樣表現(xiàn)的?？吹竭@一幅畫你想到了什么？
3、讓個(gè)別幼兒嘗試。
1、嘗試用線描和蠟筆相結(jié)合的方式表現(xiàn)作品。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒通過物體的不同的線條及傾斜來表現(xiàn)立體的房子。
讓幼兒討論誰表現(xiàn)出來的房子有立體感。
竹房子教案篇四
1、能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行初步的判斷、想象。培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。
2、學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式完整、連貫地表達(dá)自己的想法。
3、能大膽講述，愿意與同伴分享交流。
1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美）。
2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。
3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。
1. 教師出示表情不高興的小老鼠。
師：小朋友看，這是誰？這是一只怎樣的小老鼠？它為什么會哭呢？
（老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了；接著皮皮來到2號房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠(yuǎn)四號房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動地蹦起來，"吱吱吱吱，四號房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會,就看見皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）
2、為幼兒提供1-4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。
老師在每張桌子上放了這四座房子，小朋友四人一組，看一看，跟小朋友講一講，討論一下小老鼠不滿意的原因。（幼兒分組觀察，交流討論）
3、集體交流：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?
引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動，并學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式大膽講述自己的理由。
4、練習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式造句。
師：小朋友講得真好，用"因?yàn)椤浴?的句式可以清楚地講述一件事情的原因和結(jié)果。
小老鼠還在著急地找房子呢，我們一起來幫助他。
5、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問題進(jìn)行觀察并連貫講述。
這里還有一座房子5號房。
（1）你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述）
（啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法）。
6、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。
7、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。
8、小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。
大班上學(xué)期的幼兒有意觀察的時(shí)間較短，觀察時(shí)不夠深入仔細(xì)，往往沒有看清楚事物就急于表達(dá)，如何讓幼兒對圖片的觀察和講述產(chǎn)生積極的興趣和探究的欲望，針對幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點(diǎn)，確定本活動的內(nèi)容和活動形式，依照《綱要》精神，運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展?，F(xiàn)就此活動進(jìn)行反思。
一、滲入故事情節(jié)故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式，愛聽故事是是幼兒的天性，在枯燥無味的看講中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動就是以"小老鼠找房子"的故事貫穿其中，如開始部分以一只苦惱的老鼠沒有房子引入，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的開端;活動中以"幫小老鼠找房子"的促使幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，勇于表達(dá);活動最后以"為小老鼠布置新房"作為結(jié)束，使幼兒共享幫助他人的快樂。
二、互動式參與綱要指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，教師應(yīng)成為活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，活動過程的觀察者，活動進(jìn)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者。本活動打破了"逐圖出示，靜坐細(xì)聽"的常規(guī)，在觀察討論時(shí)采用了先分散后集中的形式，在分散觀察時(shí)為幼兒提供了前四座房，為幼兒提供一個(gè)比較自由的空間，孩子們可以從按照自己的角度出發(fā)，用自己的眼光去審視，不追求標(biāo)準(zhǔn)答案，而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識形成的過程。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見，提問問題從簡單到復(fù)雜，從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過程，即從單圖表達(dá)圖片的細(xì)微部分到引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"因?yàn)?--所以---"的句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá)。
三、動作式參與語言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。在活動中我讓幼兒在邊說邊動作的過程中進(jìn)行體驗(yàn)和理解，同時(shí)感受到這一動作所帶來的樂趣。如"傾斜"先讓幼兒立正站好，接著身體向一邊傾斜過去，幼兒就出現(xiàn)了站不穩(wěn)，摔倒的現(xiàn)象，從而體驗(yàn)了房子由于傾斜出現(xiàn)的不安全。用動作模仿冷得發(fā)抖，提心掉膽等。
總之從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮期待中開始，在全身心投入中進(jìn)行，在興致勃勃中結(jié)束，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，不過由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫，個(gè)別幼兒單獨(dú)講述的機(jī)會不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子能夠單獨(dú)講述，還可考慮創(chuàng)新式拓展，如引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片提供的線索，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，故事的人物就是小老鼠皮皮，它本來住在什么地方，由于發(fā)生了什么事就要找房子，怎么找，找了幾座房?為什么不滿意?會說什么話?最后怎樣?等，或?qū)⒐适滦缘恼Z言編成一種有節(jié)奏、有韻律、朗朗上口的詩歌語言"小老鼠找房子，1號房沒門沒窗不透氣，2號房屋上無瓦會漏水，3號房一邊傾斜不安全，4號房提心吊膽防小貓，我為老鼠來找房，有花有草風(fēng)景好，有門有窗空氣好，有磚有瓦不漏水，方方正正不傾斜，安安穩(wěn)穩(wěn)沒小貓。"
竹房子教案篇五
1、用粘貼、剪、畫或大小組合等方式把它表現(xiàn)出來。
2、能大膽想象和表現(xiàn)。
老式房子的圖片、正方形紙及各種輔助材料。
一、觀察圖片。
觀察老式房子的特點(diǎn)，并與現(xiàn)代房屋進(jìn)行比較。
問：
1、老房子和新房子一樣嗎？
2、他們什么地方不一樣？
小結(jié)：老房子大門上有鐵環(huán)，窗上有窗格，梁上有雕刻的.花紋等，這些都是與現(xiàn)代房子的區(qū)別。
二、實(shí)踐操作。
1、先在紙上用鉛筆勾畫出老式房子的樣子。
2、用手工紙、剪出一小塊一小塊作磚。
3、在畫好的紙上進(jìn)行拼貼。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仔細(xì)操作。
要求：動腦筋自己設(shè)計(jì)。
三、展示交流。
互相介紹作品“我建造的老房子”
小結(jié)：今天我們當(dāng)了一回建筑師，建造了老房子，都很棒，但要是設(shè)計(jì)出與別人不同的，這樣會更出色。
竹房子教案篇六
2、板書云，齊讀課題，看到這個(gè)奇怪的題目，你們感到奇怪嗎
1、默讀課文
（1）讀后回答：誰造云房子，造了干什么，后來呢？
（2）出示：課文一共六個(gè)自然段，第 自然段寫造云房子，
第 自然段寫小鳥在云房子里玩耍，第 自然段寫云房子沒有了
2、指讀第一二自然段
（1）生提出生字詞：太陽公公 來不及 造 一些 禮堂 橫
自讀，理解
師講解
禮堂：供開會或舉行典禮的大廳
（2）指讀生字詞
3、指名讀第三四自然段
（1）出示：做客 玩耍幢 嘰嘰喳喳
（2）師講幢，房子一座叫一幢
（3）領(lǐng)讀生字詞
4、指讀第五六自然段
（1）出示：忽然 一陣 洗 干凈 咦 剩下 笑瞇瞇 水汪汪
（2）讓生說說上述詞語的意思
（3）領(lǐng)讀生字詞
5、自由讀課文
1、比較下面各組字，再組成詞語
耍（ ）公（ ）陣（ ）及（ ）
要（ ）分（ ）陳（ ）極（ ）
2、正確流利地朗讀課文
3、習(xí)題3：讀讀抄抄再聽寫
造房子 太陽公公 來不及
1、默讀第一二自然段，想：一群小鳥是什么時(shí)候造房子的？它們造的房子是什么樣子的？
2、討論：
(1) 一群小鳥是什么時(shí)候造房子的？
你是怎么知道的？
太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這句話是什么意思？
公公本來指外祖父或者年老男子，這里把太陽叫做太陽公公是什么意思呢，說說你的想法
(2)過渡：它們造的云房子是什么樣子的？
討論
一群小鳥飛過來，它們說：哇這么多白云！我們來造云房子。應(yīng)該怎么讀呢？
各處練習(xí)朗讀，指讀，師范讀，再次指讀，評讀
不一會兒云房子就造好了，這些房子是什么樣子的呢？
輕輕讀有的……有的……一只小麻雀，畫出寫這些房子美的詞語
觀察插圖房子的式樣
口述云房子的樣子
（3）各自朗讀課文第一二自然段
1、默讀第一二自然段，想：第一自然段寫了什么？
輕輕讀劉文，邊讀邊記。
試背第一部分
2、朗讀第二自然段，想：這一自然段一共有幾句話？
（1）試背誦第一句話
口頭填空
云房子造好了：有的像 那樣傻傻地橫著，有的
像 那樣 開著。有 的 ，有 的
也有 小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
（2）試背誦第二三兩句。
（3）同桌互相背
（4）指背
1、填空
一（ ）雨 一（ ）小鳥一（ ）麻雀
一（ ）風(fēng) 一（ ）太陽一（ ）藍(lán)天
2、背誦第一二自然段
1、默讀課文第三四自然段這一部分寫的什么？
玩得怎么樣？
2、開心極了是一句總括的話，課文是怎么具體告訴我們小鳥們開心的呢？請畫出有關(guān)語句
（1）指名朗讀有關(guān)語句，側(cè)重體會飛出來，飛過來，嘰嘰喳喳，做客，玩耍等詞語的意思
（2）引導(dǎo)想像一群小鳥在天空中，在云朵里愉快地飛翔的情景
（3）以愉快的語氣齊讀第三四自然段
3、輕輕讀第五六自然段
課文里問云房子哪兒去啦？小朋友們能告訴小鳥們嗎？
比較：（1）一陣風(fēng)吹業(yè)，白云不見了。
（2）呼啦啦吹來一陣風(fēng)。咦？云房子變小了，去房子不見了，云房子到哪兒去啦?
你喜歡上面的哪一句，為什么
沒有了沒有了，指的是什么東西沒有了
天空像洗過一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天，是什么意思
1、須按筆順描紅的字
陣：告訴車做偏旁橫改成提
耍：上面是而不是面
2、其他要描紅的生字
公：上面是八不是人
3、練習(xí)描紅
1、背誦課文
2、默寫
（1）云房子造好了：有的像 那樣傻傻地橫著，有的
像 那樣 開著。有 的 ，有 的
也有 小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
（2）云房子哪兒去啦？沒有了，沒有了。天空像 一樣
只剩下一個(gè) 的太陽和一片的藍(lán)天
板書：
有的……有的……
造 有……有……也有……
云（雨過）一些 小鳥
（天晴）沒有 開心 出來 過去
做客 玩耍
竹房子教案篇七
1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子，運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。
1、畫紙、筆。
2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。
一、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征。
“小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。
二、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)各種各樣的建筑物。
“如果請你來設(shè)計(jì)未來的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請個(gè)別幼兒描述自己想象的為了的房子。
三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大地設(shè)計(jì)出與別人不一樣的房子。
四、找出設(shè)計(jì)美觀、新奇的建筑物，請小設(shè)計(jì)師介紹自己的設(shè)計(jì)。
1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的城市中，每天都發(fā)生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學(xué)內(nèi)容，適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，也滿足了幼兒的探索期望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰(zhàn)性。
2、此次活動目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。顧老師把這次教學(xué)活動的目標(biāo)定為：（1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。2、鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。）活動圍繞著奇特房子的特征，引導(dǎo)幼兒觀察，開展討論，幼兒通過觀看老師制作的課件，觀賞到了各種奇特的房子，了解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開眼界。最后讓幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)未來的幼兒園房子，暢談自己設(shè)計(jì)的意圖，讓幼兒有一種做設(shè)計(jì)師的自豪感，又發(fā)展了幼兒的想象力。
3、前期工作準(zhǔn)備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，并積累了豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關(guān)房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個(gè)幼兒有了表達(dá)的機(jī)會。
4、整個(gè)活動，教師教學(xué)思路和流程非常清晰，并能親切地與孩子融為一體。教學(xué)方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問層次清楚，教師引導(dǎo)很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。
竹房子教案篇八
小班教案《畫房子》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品，認(rèn)識三角形、四方形。一間小屋、一個(gè)小家。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽，有愛有家。圖片組合成家的形狀，畫房子，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)，快來看看幼兒園小班《畫房子》含反思教案吧。
幼兒對圖形，三角形、四方形很感興趣，喜歡各種顏色。
認(rèn)識三角形、四方形。一間小屋、一個(gè)小家。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽，有愛有家。圖片組合成家的形狀，畫房子。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
認(rèn)一認(rèn)不同圖形，找一找生活中的三角形
準(zhǔn)備一些彩色的紙條，三角形、四方形、圓形。紙杯、牛奶盒、膠水。
一、引入。小朋友今天我們要到奇妙的圖形之家去做客，小朋友你們都看到什么？
二、游戲小朋友動動你的小手，找一找，拼一拼，把他們變成好玩的。
三、展示幼兒拼出的圖形三角形蓋著四方形像什么？
四、教幼兒畫房子、涂顏色
五、延伸有一間小屋住著爺爺奶奶爸爸媽媽還有我，愛他們、愛身邊的人。
六、活動把小朋友的畫貼在一起
1、由畫房子到家幼兒不易理解。
2、 多融入師幼互動會更好些。
3、 多發(fā)揮幼兒的想象。小屋—室內(nèi)設(shè)計(jì)—屋外環(huán)境等，幼兒大膽想象。
小百科：房子是指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。
竹房子教案篇九
1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動。
2.讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通過老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
4.使幼兒掌握一些房子的常識。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的`環(huán)境以及房子圖片。
1、導(dǎo)入。
小朋友們，今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征。
(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？
(2)、圍墻是什么樣的？高不高？
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎。
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分？
3、教師示范搭建房子的技能和方法。
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求。
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)。
5、幼兒活動，教師指導(dǎo)。
(1)、對搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品。
你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？
7、評價(jià)總結(jié)。
我們今天搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會搭哪些和老師不一樣的房子？
表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。
竹房子教案篇十
1、沙包、彩色粉筆若干。
2、房子圖。制作步驟：將四塊布縫合一起，然后縫上下兩塊，其中一塊留出0.3cm,的口作填充物，填好以后縫合，即成。
游戲價(jià)值：“跳房子”是一種傳統(tǒng)的民間游戲，玩具材料既簡便又廉價(jià)，具有較強(qiáng)的趣味性和娛樂性，符合幼兒好奇、好動的特點(diǎn)。幼兒可以自由結(jié)伴，自定規(guī)則，提高了合作、協(xié)商、處理突發(fā)問題的能力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識，達(dá)到開發(fā)智力的目的，使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍獲得成功的喜悅和積極參與的體驗(yàn)，使幼兒身心和求知欲得到滿足，激起一種完全出自自我的勇氣和信心，從而促進(jìn)其個(gè)性的發(fā)展，為孩子提供了共同參與的平臺，有利于幼兒主體性在活動中的實(shí)現(xiàn)，從而促進(jìn)兒童健康成長，有益于民族傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與傳承。
一、幼兒站在第一格線外，將沙包丟進(jìn)第一格，然后單腳跳，按格子的順序，逐格踢到最后一格，再踢出格外，撿起沙包，回到起點(diǎn)，將沙包丟進(jìn)第二格，依次進(jìn)行。
游戲規(guī)則：跳房子時(shí)，腳和沙包壓線或沒有按順序踢，均為失誤，應(yīng)輪換其他幼兒跳房，以先跳完者為勝。
二、幼兒站在第一格線外，將沙包丟進(jìn)第1格，跨跳進(jìn)第2格，單腳跳進(jìn)第3格，雙腳跨跳第4、5格，(左腳踏第四格，右腳踏第五格)，然后單腳跳第6格，再雙腳跨跳第7、8格，單腳跳第9格，再依次返回，至第2格單腳站立，用右手撿起沙包跨出，然后沙包丟進(jìn)第3格，如此依次進(jìn)行。
游戲規(guī)則：腳和沙包壓線或出格，均為失誤，應(yīng)輪換其他幼兒跳房，先跳完者為勝。
三、跳法同圖二，跳至第8、9格，轉(zhuǎn)體180度，再依次返回。
幼兒也可以自己畫房子進(jìn)行游戲。
個(gè)人反思：“跳房子”游戲作為一種傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，規(guī)則簡單，幼兒易學(xué)易懂，同時(shí)又為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的空間，還可以訓(xùn)練幼兒的眼、手、腳的協(xié)調(diào)性、軀體的平衡能力及下肢的肌肉力量，深受孩子的喜愛，是發(fā)展孩子綜合素質(zhì)的寶貴資源。游戲中，幼兒們不僅得到了體能上的鍛煉，而且也得到了情感上的愉快感受，促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。
竹房子教案篇十一
盤子不僅是人們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｊ煜さ纳钣闷?，而且盤子也被人們做成了精美的工藝品，擺在家里、掛在墻上，來扮靚我們的生活空間。我班通過本次主題活動《蓋房子》認(rèn)識了各種各樣的房子、古厝、有特色的房子等，幼兒對房子的世界較熟悉，因此我將我們的主題融入此次活動，以紙盤子為載體，引導(dǎo)幼兒將顏色和形狀巧妙融合以房子為主題進(jìn)行創(chuàng)作繪畫，能使作品呈現(xiàn)五彩繽紛的特色，具有一定的觀賞性，又能提高幼兒的動手操作能力。
1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。
2、通過對各種房子的認(rèn)識，大膽的用線描和色彩來裝飾。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、知識經(jīng)驗(yàn)：對各種各樣房子的認(rèn)識。
2、圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。
一、欣賞，了解盤子。
（一）教師出示盤子（無圖案）。
師：老師今天帶來了一個(gè)特別的物品，你們來瞧一瞧！它有什么用呢？（幼兒介紹）。
師：在生活中盤子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品！但是盤子的作用不僅只有這些，我們來看一看它還可以用來做什么。
（二）教師出示圖片師：現(xiàn)在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧！（幼兒欣賞圖片）。
師：欣賞完這些圖片，誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什么？（裝飾、做裝飾品等）。
教師小結(jié)：盤子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來裝飾我們的房子。
二、學(xué)習(xí)制作方法。
（一）教師出示盤子（有圖案）師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎？我們也來畫一個(gè)漂亮的盤子當(dāng)裝飾品吧！
（二）提出裝飾主題、講解繪畫過程。
1、提出主題。
師：之前我們認(rèn)識了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。你可以來當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師，畫出你心目中的房子！
2、教師提出要求。
（1）首先找出中心點(diǎn)，設(shè)計(jì)你想要畫的房子，然后再裝飾邊緣。
（2）裝飾四周的時(shí)候要注意圖案、線條的對稱。
（3）線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾，例如三角形、圓形等。
三、分發(fā)紙盤子，教師輔導(dǎo)幼兒動手制作師：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的盤子上，開始來畫我們的裝飾品吧！
四、展示欣賞幼兒作品。
師：這么多漂亮的盤子，我們請幾位小朋友來說一說你在盤子上設(shè)計(jì)了什么房子，你還用了什么線條來裝飾我們的盤子呢？（幼兒介紹）。
美工活動《有趣的盤子》，目標(biāo)是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)要求，結(jié)合活動內(nèi)容以及我班幼兒自身特點(diǎn)，我把這次活動的目標(biāo)定為：
1、運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗(yàn)裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。
在整個(gè)活動過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點(diǎn)可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小，課后經(jīng)過老教師的指導(dǎo)，我知道出示的盤子一定要大，可以從點(diǎn)、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不足之處，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的`物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾盤子的活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時(shí)，在裝飾主題上，如果教師給出幾個(gè)裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。
總之，這次活動存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進(jìn)，特別是課堂教學(xué)的應(yīng)變能力以及活動中各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強(qiáng)，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動，主動去感受盤子的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤子上的畫。再說到畫上的規(guī)律時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)，沒有提升。最后孩子表達(dá)時(shí)沒有總結(jié)下。
竹房子教案篇十二
小班教案《畫房子》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品，認(rèn)識三角形、四方形。一間小屋、一個(gè)小家。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽，有愛有家。圖片組合成家的形狀，畫房子，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)，快來看看幼兒園小班《畫房子》含反思教案吧。
幼兒對圖形，三角形、四方形很感興趣，喜歡各種顏色。
認(rèn)識三角形、四方形。一間小屋、一個(gè)小家。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽，有愛有家。圖片組合成家的形狀，畫房子。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
認(rèn)一認(rèn)不同圖形，找一找生活中的三角形。
準(zhǔn)備一些彩色的紙條，三角形、四方形、圓形。紙杯、牛奶盒、膠水。
一、引入。小朋友今天我們要到奇妙的圖形之家去做客，小朋友你們都看到什么？
二、游戲小朋友動動你的小手，找一找，拼一拼，把他們變成好玩的。
三、展示幼兒拼出的圖形三角形蓋著四方形像什么？
四、教幼兒畫房子、涂顏色。
五、延伸有一間小屋住著爺爺奶奶爸爸媽媽還有我，愛他們、愛身邊的人。
六、活動把小朋友的畫貼在一起。
1、由畫房子到家幼兒不易理解。
2、多融入師幼互動會更好些。
3、多發(fā)揮幼兒的想象。小屋—室內(nèi)設(shè)計(jì)—屋外環(huán)境等，幼兒大膽想象。
小百科：房子是指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。
竹房子教案篇十三
1、有感情地朗讀課文，會背誦部分段落。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察、密切合作、積極探究等好習(xí)慣。
3、借助實(shí)物，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，口頭表達(dá)能力。學(xué)會用“有的像……有的像……還有的像……”說話。
4、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情和愛觀察、愛想象的習(xí)慣。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第22課《云房子》，這些詞你還認(rèn)識嗎？
出示云朵圖案的詞語：來不及、那樣、大樓房、作客、玩耍、忽然、一陣風(fēng)、剩下、造云房子、傻傻地橫著、像洗過一樣干凈、笑瞇瞇、水汪汪，邊指名讀，別貼圖。
（一）體會云多
1、剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及……引背第一部分。
2、看到這么多白云，你想說什么？（云好多?。。ㄍ郏@么多白云?。┬▲B看到了，也這么說：……出示課件，指導(dǎo)讀。
3、你覺得要讀好這句話要注意幾個(gè)方面？（哇，這么多，感嘆號）
〔抓住關(guān)鍵句子作具體的朗讀指導(dǎo)，貼合板書上面的云，讀出數(shù)量的多和驚奇的感受來。〕
（二）感受千姿百態(tài)
1、不一會兒，云房子造好了。小鳥造的云房子到底是什么樣的呢？先請同學(xué)們自己讀讀第二自然段，再好好交流一下?？梢砸贿呑x，一邊想像云房子是怎么樣的；也可以一邊讀，一邊動動筆，在你喜歡的云房子邊上做做記號，寫寫喜歡它的什么。好的文章百讀不厭，這一段最起碼讀兩遍。
2、交流：
（1）你喜歡的云房子是怎么樣的？
a我喜歡的云房子是……b讀c你喜歡它的什么？我感覺它（傻得可愛，美美的、雄偉壯觀、小巧玲瓏）
大冬瓜：傻得可愛
花兒：是美美的、
大樓房：有多高？高得怎么樣？很壯觀。
大禮堂：用來干什么？（結(jié)婚禮堂、集會的禮堂）是寬敞的、很氣派
一點(diǎn)點(diǎn)小的：袖珍的、小巧玲瓏的、溫馨的，小鳥在這樣的云房子里干什么？
3、小鳥還會造怎樣的云房子呢？指名說
4、喜歡這樣的云房子嗎？讓我們也來動動手造造云房子，好嗎？
a、誰想當(dāng)個(gè)小畫家，畫一畫其它樣子的云房子？（上黑板畫）
b、當(dāng)不成小畫家沒關(guān)系，你當(dāng)個(gè)小小播音員，把這段記在腦海里，朗誦給大家聽。
c、你也可以向高難度挑戰(zhàn)，學(xué)著當(dāng)個(gè)小作家，寫寫你想造的云房子。要能寫出云房子的特點(diǎn)就最了不起了。
填：我們的云房子造好了：有的像，有的像，還有的像，真！
交流：
a、小畫家畫得怎樣了？介紹一下你畫的云房子。我畫的是（的）。
竹房子教案篇十四
1.能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.通過朗讀，感受到大自然的美麗。3.能發(fā)揮想象說一段完整通順的話。
指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，創(chuàng)設(shè)情景鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說話。
多媒體教學(xué)軟件、生字卡。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
1.師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了云房子這篇課文，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，齊讀課題。
2.復(fù)習(xí)字詞，生：開火車讀生字、個(gè)別讀。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.師：小朋友們，你們觀察過雨后的天空嗎？
生：說說所見。
2.師：是呀，小朋友們看，雨過天晴太陽公公又露出了笑臉，潔白的云朵陪伴在太陽公公身旁，多美呀！讓我們美美地讀一讀第一自然段。
3.讀完之后，你知道這段主要寫了什么嗎？（雨剛下過，云還沒有散盡）你從哪個(gè)詞知道的？（來不及把云全收回去，留在天上）
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
2.學(xué)生匯報(bào)。
3.句1.句2寫了什么？（小鳥們看到了這么多白云，感到很高興、很驚奇。）
4.多媒體顯示。
5.誰能讀好這兩句話？
6.個(gè)別讀師評：讀得真好，老師聽出來了小鳥很開心，很驚奇。
7.師：第三四兩句寫了什么？自由讀，生匯報(bào)
師：小鳥造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請自己讀第三句、第四句話，再看看圖，想想老師的問題。
8.學(xué)生匯報(bào)
（1）小鳥造了哪幾種云房子？師隨回答加點(diǎn)“大樓房”“大禮堂”“大冬瓜”“花兒”“一點(diǎn)點(diǎn)小的”
（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點(diǎn)“很寬的”“很高的”“傻傻地”“美美地”
9.師：你能把這些詞兒讀好嗎？
生：練習(xí)朗讀。
10.個(gè)別讀。
11.師指圖：誰有本領(lǐng)看著圖片，用書上的話來說？
12.生練習(xí)背誦。
13.師：小鳥們真能干，造出了這么多的云房子，你也想造云房子嗎？
生：用紙畫一畫自己想造的云房子。
師：（說話訓(xùn)練）你能這樣把你造的云房子說給大家聽聽嗎？
課件出示：我的云房子造好了，有的像--------，有的像--------，還有的像--------。
14.看了這么多的云房子，你們想說什么？那小鳥們又會說什么呢？
四、學(xué)習(xí)三、四自然段。
1.師：小鳥們看到這么多的云房子，心情怎么樣？
生：說說小鳥的感受。
2.師：你能把小鳥開心極了讀出來嗎？
師出示：開心極了
個(gè)別讀、齊讀
3.生讀生評：把小鳥開心的樣子讀出來了。
4.師出示：玩耍什么意思？
生讀生評：把小鳥問話的語氣讀出來了。
5.師出示：咦？云房子哪兒去啦？
個(gè)別讀齊讀
五、學(xué)習(xí)五、六自然段。
2.學(xué)生說說、讀讀。
3.師出示第六自然段讀讀。生讀后評。
師加點(diǎn)“笑瞇瞇的太陽”“水汪汪的藍(lán)天”，指導(dǎo)讀詞。
4.多媒體顯示，師：瞧，這樣的天空你見過嗎？萬里無云，美極了！大家一起來讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。
5.齊讀，生互相練習(xí)朗讀。
六、總結(jié)全文。
2.齊讀全文。
3.天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。
七、寫字指導(dǎo)。
竹房子教案篇十五
跳房玩法多樣。一般先在地上劃一"田"字形的"房"，在"田"字一端或幾端劃一半圓形（俗稱"饃饃頭"）。游戲時(shí)，把"瓦兒"（磚塊、瓦塊、石塊等均可）擲于"饃饃頭"內(nèi)，玩者單腳跳入，并將"瓦兒"踢入下一格，依次轉(zhuǎn)下一圈即可將"瓦兒"擲于第二格內(nèi)，如此類推，跳完一圈便可"占房"一間。跳至自己的房內(nèi)可雙腳落地，別人則須跨過該"房"。玩時(shí)，不能另一腳落地、不能"壓杠"（"瓦兒"壓在劃線上）、也不能"踩杠"（腳踩在劃線上），否則都算犯規(guī)，犯規(guī)者出局等待下一輪。最后，誰占的"房"多誰為勝者。
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫圖形。
幼兒在開展民間游戲活動時(shí)，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵(lì)外，在他們行進(jìn)的過程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。
竹房子教案篇十六
1.欣賞故事，基本了解內(nèi)容，分享小動物們滾雪球做房子的樂趣。
2.學(xué)習(xí)故事中的對話語言，感受同伴間相互關(guān)愛的情感。
《幼兒畫冊》、錄音機(jī)、小動物圖片等。
了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話語言，感受同伴間相互關(guān)愛的情感。
談話法、觀察法、操作法等。
教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖一、出示雪房子圖片，引出課題。
師：小朋友們，你們知道這房子是用什么造出來的嗎？是誰造的呢？
幼兒對教師提問進(jìn)行討論，并了解今天故事的主題就是“雪房子”。以談話和討論形式引出課題，激發(fā)幼兒活動興趣，感知雪房子的有趣。
欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
1.看《幼兒畫冊》，教師完整地講述一遍故事。
2.提問：
（1）故事里有誰？
（2）小松鼠的房子用什么做成的？
（3）雪房子是怎樣變大的呢？
（4）它們是怎樣進(jìn)雪房子的呢？
幼兒傾聽教師講述故事。
幼兒回答教師提問，了解故事的名稱、主角和主要內(nèi)容。
通過對故事的講述和主要內(nèi)容的提問，幫助幼兒感知故事的主要內(nèi)容，更好的感受故事中小動物們滾雪球做房子的樂趣。三、再次欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。
引導(dǎo)幼兒邊觀看教學(xué)圖片邊傾聽教師再次講述故事。
師：小白兔、小熊也想住進(jìn)雪房子，它們是怎樣對小松鼠說的？小松鼠又是怎么說的呢？
幼兒再次認(rèn)真傾聽教師講述故事，根據(jù)故事內(nèi)容回答提問，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。通過傾聽—提問—討論—表述—總結(jié)，環(huán)環(huán)遞進(jìn)，更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感知故事中小動物們滾雪球做房子的樂趣，學(xué)習(xí)故事中的對話。四、在游戲中學(xué)習(xí)故事對話。
1.幾名幼兒選擇小動物頭飾。其余幼兒扮演雪花，四散站在場地周圍。
2.首先由兩名扮演雪花的幼兒手拉手組成雪房子。扮演小松鼠的幼兒住在房子里面。
3.其余的小動物按故事情節(jié)對話，并“推”周圍的“雪花”過來，不斷加大雪房子。最后，所有的“雪花”手拉手變成一個(gè)大房子，所有的小動物都住進(jìn)去了。
4.變換頭飾繼續(xù)游戲，體驗(yàn)同伴間相互關(guān)愛的情感
幼兒能了解故事內(nèi)容，掌握故事的發(fā)展情節(jié)，并根據(jù)角色進(jìn)行表演游戲，學(xué)說故事中的相關(guān)對話。
通過對故事內(nèi)容的掌握，鼓勵(lì)幼兒大膽的用語言表達(dá)，用動作表現(xiàn)，掌握故事中的相關(guān)對話，體驗(yàn)表演游戲的樂趣。七、教學(xué)反思：
活動一開始，我先和孩子們聊玩雪，孩子們對雪的玩法各抒己見，而且興趣昂然，很容易就激發(fā)了孩子們聽故事的興趣，其次，我在講故事的時(shí)候，就想了一些辦法，經(jīng)過思考精心準(zhǔn)備了《雪房子》課件，并通過不斷地變換角色來充分吸引幼兒的眼球，加上語氣和表情的變化，孩子們果真聽得津津有味。在接下來的時(shí)間里，我讓孩子們也參與到角色的變化當(dāng)中，我精心設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題，讓孩子邊思考邊說，經(jīng)過這樣的幾提問，孩子們很快掌握了故事中的角色對話，而且興致很高。但由于時(shí)間掌握的不好，前面提問的時(shí)間比較長，導(dǎo)致后面嘗試分組講述的部分沒有很好的完成，教師主導(dǎo)的比較多。
竹房子教案篇十七
1、在形式多樣的民間體育游戲中，發(fā)展彈跳力和身體的'協(xié)調(diào)能力。
2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂。
3、樂意參加體育活動，感受運(yùn)動帶來的樂趣。
幼兒園器材呼啦圈、擺設(shè)場景。
1、介紹場地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗(yàn)。
4、老師巡視指導(dǎo)。
5、小姐幼兒自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒觀察自己的擺設(shè)是否需要改進(jìn)？
6、游戲：
1、解活動的玩法，規(guī)則。
2、四組，比一比，那組最棒！
3、結(jié)束活動：在音樂的伴奏下，放松全身。
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