教案的好壞直接影響著教學質(zhì)量和學生的學習效果。教案的編寫應(yīng)該注重養(yǎng)成教學習慣和價值觀，培養(yǎng)學生的學習興趣和持續(xù)學習能力。以下是一些優(yōu)秀教案的分享，供各位教師參考和學習。
竹房子教案篇一
教學內(nèi)容：
剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
一群小鳥飛過來，它們說：“哇，這么多白云！我們來造云房子?！辈灰粫?，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。
小鳥們開心極了，它們從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去。
嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳。你到我的房子里來作客，我到你的房子里去玩耍。
忽然，呼啦啦吹來了陣風。咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？
沒有了，沒有了。天空像洗過一樣干凈，只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍天。
課文是一篇童話，講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子，小鳥們快樂的飛翔，一會兒風把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個部分。第一部分描述了一場雨后天空中留下了一些云。第二部分是說小鳥們造起了美麗的云房子，在天空中快樂地飛來飛去。第三部分是寫天上的云朵被風吹散了。
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課生字，注意“禮、?！钡墓P順。
3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。
兩課時。
一、揭題。
小朋友見過云嗎？在你的印象中，云朵是什么樣的呢？
今天，咱們就來學習一篇和云有關(guān)的童話故事。
二、置疑。
小朋友們，看了這個題目，你想知道什么？
三、初讀課文。
1、自讀。要求：讀準生字音，遇到生字多讀幾遍。
2、檢查生字讀音。
3、再讀課文，要求：讀通課文，標出課文的自然段序號。
4、開火車讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰造的？
5、讀后回答問題。
四、學習課文第1自然段。
1、出示課文第1自然段，誰愿意讀一讀？
2、說說剛才讀第1自然段時，你重讀了哪些詞語，為什么？
3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美??！我們應(yīng)該怎么讀？
4、自由練讀，個別朗誦。
5、讓我們一起來讀一讀，讀出美的感覺。
五、復習生字，讀準字音。
六、指導書寫。
一、復習檢查。
二、學習第2自然段。
1、一群小鳥飛過來，看見了這么美麗的云朵，小朋友們想：它們會說些什么？
2、誰愿意讀一讀第2自然段的第一、二兩句？
3、小鳥們造的云房子是什么樣的呢？請小朋友們用“――-”在課文中劃出來讀給大家聽。
4、小鳥們造的云房子這么美，讓我們一起來讀一讀好嗎？
6、練習背誦第2自然段。
三、學習第3、4自然段。
1、美麗的云房子造好了，小鳥們都做了些什么？誰愿意來讀一讀？
2、從哪里看出小鳥們開心極了？
3、體會感情，指導朗讀。
四、學習第5、6自然段。
1、記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個問題：云房子還在天上嗎？小朋友們自己讀讀第5、6自然段。我想，你們一定會知道了。
2、云房子哪里去了呢？
你是從哪里知道的？讀給我們聽聽好嗎？
4、齊讀第5、6自然段。
五、總結(jié)課文。
1、課文向我們介紹了一場雨過后，天空留下一片片云，小鳥們造了各種各樣的云房子，他們在云房子里開心地玩耍。忽然，吹來一陣風，云房子變小了，云房子不見了，天空中留下了一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍天。
2、學了課文，云房子和小鳥給你留下了什么樣的印象？（生說一說）
3、是啊，大自然中的景色是多么美妙動人，如果你留心觀察，老師相信你會發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物。
六、作業(yè)。
1、抄抄寫寫。
2、把句子補充完整。
天上的云千姿百態(tài)，可美啦！有的像（），有的像（），有的像（），還有的像（）。
我認為《云房子》這課的亮點就是培養(yǎng)孩子的想象。泰戈爾說：“美麗形象都是想像孕育出來的。”借助想象能激發(fā)學生的獨特思維，可以幫助學生創(chuàng)設(shè)一個豐富深遠的想象空間。在學習的許多課文中，往往有些地方言猶未盡，十分含蓄，給人留下無限想象的空間。只要我們抓住契機，學生的創(chuàng)新思維得到充分的鍛煉。我在教《云房子》第二自然段時，在孩子們理解、朗讀的基礎(chǔ)上，我讓孩子們用白紙撕了各種各樣的云房子，我把孩子們的云房子貼在黑板上，“天空”中千姿百態(tài)、變化多端的白云，引導學生觀察，領(lǐng)略白云的姿勢，使學生的思維自由馳騁，再次啟發(fā)進行說話練習：我們造的云房子真漂亮??！有的像――有的像――還有的像――。學生在這一環(huán)節(jié)中充分展開想象，既符合了情理，又有許多有意夸張的造型，培養(yǎng)了學生愛觀察，愛思考、愛想象的創(chuàng)新思維能力，同時也很好地培養(yǎng)了孩子們的語言表達能力。
其次，這么美的文章，一定要在讀上下功夫，葉圣陶先生說過：“教學語文課文，幾個重要項目里頭有一個項目，就是好好地讀，讀得好，就可以深切地傳出課文的思想感情，同時就是領(lǐng)會它的思想感情?！痹诮虒W時，我沒有對文章進行分析，而是對課文中的精彩片段，讓學生反復朗讀、感悟，體會語言的優(yōu)美，然后指導美讀課文，積累語言，培養(yǎng)語感，最后達到運用的目的，這樣，孩子們也學得輕松，老師也教得輕松。
今天的課在時間的把握上處理的不是很好，由于前面在閱讀教學中花的時間多了，導致在生字詞的教學上有些倉促。
竹房子教案篇二
1、能學會演唱歌曲《好房子》，并領(lǐng)略到親人、朋友之間的深厚情意。
2、能積極主動地參與音樂游戲，享受集體游戲的樂趣。
重點：能學會演唱《好房子》。
難點：能大膽、自信地參與音樂游戲。
錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等。
以情感為紐帶，組織教學。
1、學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。
2、師生問好。
一、基本訓練。
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。
老師創(chuàng)設(shè)情景，小松鼠怎樣啦？
原來它沒有家了，松鼠阿姨帶它去找房子。
二、寓教于樂。
（2）、唱一唱。
小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌來了。你們聽——。
出示課件）學生學唱。
（3）、演一演。
請兩組小朋友扮演小松鼠，另外兩組小朋友扮演松鼠阿姨，邊唱邊自做動作。
小松鼠選了哪座房子？
小松鼠沒選，阿姨叫它別急，那邊還有房子。
（5）編一編。
那邊還有些什么房子呢？你們瞧。
出示課件,讓學生編歌謠，再把歌謠改成歌來唱一唱。以第一段歌詞為標準，學生自編第二段歌詞，再唱一唱。
（6）整體演唱。
三、感受體驗。
1、音樂游戲。
（1）看游戲（熟悉歌曲《小松鼠鉆樹洞》）。
（2）做游戲（學生邊唱邊表現(xiàn)）。
2、集體感受。
我們做的游戲好不好玩？
四、總結(jié)全課。
讓學生帶著愉快的心情，邊唱邊跳離開教室！
竹房子教案篇三
本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風時，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導進行朗讀，背誦，啟發(fā)學生想象，進行語言積累。課文字里行間充滿對美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對學生進行熱愛自然，愛護環(huán)境的教育。
經(jīng)過一年的長期培養(yǎng)，我班學生閱讀感悟的能力較強，特別是童話類的故事更能提起學生學習、朗讀的興趣，孩子們在教學中自主求知欲和表現(xiàn)力都較強，上該類課文課堂氣氛較活躍。
結(jié)合新課改教學以人為本的教學理念，教學中以學生為主體，注重以讀為本，以讀帶講，以讀悟情，以讀悟語，力求使語文課的語文味更濃，并在“自主、合作、探究”的方式下學習，教師有意識地激發(fā)學生的自主精神，增強民主合作的學習氛圍，調(diào)動學生樂于觀察、探究的積極性，使學生樂于學習課文。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會“房、公、及、客”四個字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。
以讀感悟：有云時，云朵的千姿百態(tài)；無云時，天空的潔凈。能誦背課文。
發(fā)揮想象，進行寫作練習。
1、游戲復習生詞：（1）開火車讀詞語。（2）課件游戲“打雪人”生口頭填詞，師操作。
2、激趣導入
（1）讀了課題后，你有什么疑問？
（2）學生質(zhì)疑：云房子是什么？小鳥是怎樣造云房子的？造了怎樣的云房子？（帶著問題學習課文）
1、學生自讀課文，讀準字音，認清字型。
2、同桌互讀，互相正音。
3、師范讀課文，分小組讀課文。（相應(yīng)進行師生、生生互評）
1、師背第一自然段，同時出示畫圖及句子“哇，這么多的白云，我們來造云房子！”
2、生練讀此句，在評議中感受“！”的讀法。
3、引入：不一會，云房子造好了，在哪個自然段寫出來？（生答）
4、學習第二自然段
（1）生自讀第二自然段，后同桌互讀，互相說說小鳥們造了哪些云房子？互相畫畫。
（3）貼出學生的畫，小鳥造的云房子怎樣？（學生指出應(yīng)讀出的語氣）練習朗讀，后看著畫背課文。
（4）引：小鳥還會造出怎樣的云房子呢？下面請你們也當當可愛的小鳥來造自己心目中的云房子吧！
（5）小組按“白云真（）呀！有的像（），有的像（），還有的像（）。”的句式練說說自己想造的云房子。
（6）指名各組代上黑板畫云房子，再按句式說說黑板上的云房子。（評想象小明星獎）
（7）引入：這么多美麗的云房子，勤勞的“小鳥們”，你們現(xiàn)在的心情怎樣？哪幾自然段寫小鳥開心的心情？（生答）
5、學生自讀三、四自然段。
（1）指名讀，分組讀，讀出快樂的語氣。
（2）師生進行“做客”的表演。（評議）
（3）練習背誦這兩段。
（4）引：正在小鳥開心的時候，忽然，吹來一陣風，事情發(fā)生了什么變化？（生答，課件演示）。
6、學習五、六自然段。
（1）學生自讀這兩段，后同桌互讀，討論從這兩段中讀懂了什么？不明白什么？
（2）分別指名練五、六自然段。（自評，生評）
（3）學生回答弄懂的地方，提出不明白的問題，互相解決。
（4）進行頌背練習。
7、說說用什么辦法把云房子留下來？（生用朗讀、背誦、畫畫、寫小作文的方法留下云房子。）
8、生匯報各自留下云房子的情況。
9、師小結(jié)全文，生朗讀或背誦全文。
1、出示“房、公、及、客”，學生認讀。
2、分組說說如何記住這些字，后指名記字，口頭組詞。
3、互助描紅，進行評議。
竹房子教案篇四
1.發(fā)展幼兒的平衡能力，能快速的過平衡木。
2.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作精神以及相互之間的協(xié)調(diào)能力。
落葉若干平衡木(或小椅子)玩具筐4個小兔頭飾若干。
1.教：剛才我們續(xù)編了“小兔的金房子”的故事，小朋友們編得可好了，小兔也很高興。它想請我們小朋友也來幫助它，很簡單，它的房子已經(jīng)搭好了，只是想請小朋友幫它把屋頂鋪得厚一點，那么朋友們來的時候就會很溫暖了。
2.游戲規(guī)則：將幼兒分成4組，以接力賽進行游戲，首先將散落在地上的`落葉拾起來，然后跑過獨木橋，將落葉放在箱子上面，看誰鋪得又厚又快的為勝利的一方，游戲可以反復進行。
3.小兔子的屋頂鋪得又厚又好，小兔子可高興啦，它要請小朋友和它一起做游戲，好嗎？（請小朋友帶上兔子頭飾在操場上玩耍）。
4.活動結(jié)束，請幼兒一起收拾東西，回到教室。
竹房子教案篇五
1、感受線描和蠟筆相結(jié)合所體現(xiàn)的不同風格，并能夠利用線描的蠟筆相結(jié)合的方式進行想象創(chuàng)作。
2、能嘗試表現(xiàn)房子的前后關(guān)系。
各種物體的圖片、范例。
能嘗試利用立體表現(xiàn)房子。
1、師：這張作品上有什么，它是怎樣表現(xiàn)的?？吹竭@一幅畫你想到了什么？
3、讓個別幼兒嘗試。
1、嘗試用線描和蠟筆相結(jié)合的方式表現(xiàn)作品。
2、重點指導：引導幼兒通過物體的不同的線條及傾斜來表現(xiàn)立體的房子。
讓幼兒討論誰表現(xiàn)出來的房子有立體感。
竹房子教案篇六
1．專注地觀察畫面，傾聽故事，了解故事內(nèi)容。
2．以連貫的語句表述房子前后幾次的"大小"變化及老太太的心情。
3．體會老太太的心情變化，大致明白房子沒變，但感覺變了的道理。
完整表達房子前后幾次的變化及老太太的心情遞進程度。
體會房子沒變，但感覺變了的心情活動準備：
1．繪本故事ppt2．聰明老先生、小老太太及動物頭飾活動過程：
一、閱讀封面、大膽猜想，激發(fā)閱讀興趣。
1．師：小朋友們好！
瞧，在這本書的封面上，你看到了什么？
（根據(jù)幼兒回答，介紹書名、作者、出版社等基本信息）。
2．師：哦，這位小老太太和動物們在一起，她的表情怎么樣？心情怎么樣？
（不開心、在思考問題）。
（幼兒舉手發(fā)言，師不評判）。
4．師：故事中還有位聰明的老先生，他會用什么辦法把小房子變成了大房子呢？讓我們來聽一聽故事吧！
二、師逐頁講述故事，幼兒邊觀察畫面邊傾聽。
（一）師：（翻至p2開始講述）一位小老太太，一個人住著一間房子。
引導幼兒觀察：
1．小老太太的房子里有些什么？（幼自由說，師以故事語言小結(jié)）。
2．那她在干什么？你覺得她開心嗎？（不開心，因為她嘴巴是往下的）。
3．她請來了聰明老先生，（故事語言）聽下去，看看和你們的好辦法一樣不一樣？
（二）師：（講述p3至p10）提問，梳理故事情節(jié)：
1．聰明老先生的先請誰進房子？（母雞）他怎么說的？（把你的母雞抱進屋）母雞進屋后，怎么樣？（下蛋、摔破瓷罐子）老太太說？（一個呆著已經(jīng)小，兩個呆著可就更加?。∵B打個噴嚏的地方也沒有。）。
（3）三個待著怎么樣？小老太太感覺房子怎么樣？（更加更加）。
3．之后的兩個動物部分，與（2）類似提問。
（三）師揭曉聰明老先生的好方法（講述p11-p13）。
1．師：小老太太現(xiàn)在的心情怎么樣？（開心。嘴巴上揚，眼睛瞇成線）她還覺得房子小嗎？那覺得怎么樣？（大的不得了）。
我們都知道，房子是沒變的`，那什么變了呢？誰變了？
3．師小結(jié)：原來呀，房子沒有變，還是原來的小房子。變的是小老太太的感覺。
三、師幼共玩"找不同"游戲，分析房子前后的變化，再次回顧故事情節(jié)。
1．師：其實，房子中的有些東西也變了？你能像孫悟空那樣，用你的火眼金睛找出來嗎？
2．師（翻至p14，前后的房間對比圖）給你們30秒時間，找一找不同的地方，什么東西換過了？（根據(jù)幼兒回答標注出來）還記得，這些東西是被誰破壞的？（回憶故事內(nèi)容）四、活動延伸：
1．師（出示故事人物的頭飾）：這是為百變小舞臺的演員們準備的新的演出道具，我們將進行排練，到時歡迎小觀眾們來觀看《小房子變大房子》的舞臺劇。
竹房子教案篇七
本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域，通過不同地域，不同民族，不同樣式的老房子的圖片賞析和講解讓學生了解房子在我國的歷史文化中的作用。教學中要求教師要幫助學生了解我國老房子的風格多樣性和建筑材料的豐富性，從而讓學生感受到老房子的文化和藝術(shù)特點。
1、通過欣賞分析圖片，了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化.
2、通過比較分析不同地方房子的特點,培養(yǎng)學生初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響,使學生感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。
3、讓學生嘗試用不同的方法來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子,激發(fā)學生的學習樂趣.
4、欣賞民居郵票的圖片,使學生感受老房子的的文化內(nèi)涵.激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)老房子、保護家鄉(xiāng)老房子的思想感情。
通過欣賞不同地域、不同民族多種風格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內(nèi)涵。
了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點培養(yǎng)學生探究問題的能力。
教師：多媒體課件。
學生：收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。
家鄉(xiāng)老房子圖片導入課題(讓同學們欣賞)。
1.了解家鄉(xiāng)老房子的特點和變化。
(1).了解家鄉(xiāng)房子的特點(以家鄉(xiāng)老房子為例)。
通過欣賞和分析老房子的圖片讓同學們了解和掌握以下知識：
a、老房子建于何時，你對它了解多少？（清時期。距今已有近400年的歷史。）。
b、它主要的建筑材料有哪些？（木石磚泥等）。
c、這些房子的造型有什么特點？（青青的瓦灰灰的墻展翅的屋檐雕花的房梁斑駁的老門門前的石墩、石凳、石階）。
d、從老房子的造型特點中你體會到了什么？（有什么感受？）。
（舉例子不作深入了解，有興趣的同學可以下去查些資料作深入了解）。
（2）.通過比較，了解家鄉(xiāng)房子的變化。
a、通過家鄉(xiāng)老房子和現(xiàn)代村莊的圖片對比分析,讓同學感受家鄉(xiāng)房子的變化(可以找同學來說,老師起引導作用)。
b、在現(xiàn)代的建筑中,在哪見過?仿古裝飾,為什么要設(shè)計這些仿古裝飾?(小組討論)。
我們鎮(zhèn)村經(jīng)濟發(fā)展迅速,一座座高樓撥地而起,很多建筑都充滿著豪華現(xiàn)代的氣息,但有的仍保留著古典建筑的精美!
2、探究房子與人們生活的關(guān)系。
(1)、以(草原蒙古包,黃土高原窯洞、福建土樓、北京四合院)為例:通過欣賞分析比較這些圖片,引導同學們探索和發(fā)現(xiàn)問題：
a、為什么不同的地方人們居住的房子不一樣呢?
b、我們家鄉(xiāng)的房子和它們相比又有什么特點?(在外形、建筑材料方面)結(jié)合圖片分析比較它們的特點(根據(jù)各個地方的自然條件、氣候以及土質(zhì)等因素來分析他們的房子為什么不一樣？結(jié)合他們的建筑模式，外形、材質(zhì)等特點培養(yǎng)學生解決問題的能力)。
建筑藝術(shù)在不同的地方有不同的特點，同時與人們的生活關(guān)系密切相關(guān)，勞動人民在生活中創(chuàng)造了適合自己居住的建筑。
(2)、展示民居郵票,感受民居的文化魅力。
a、請大家仔細觀察每一幅圖,讓大家數(shù)一數(shù)一共有多少種?
教師小結(jié)：
郵票上的這些房子各有各的特色，它能夠成為郵票上的圖案并廣為流傳，讓世人關(guān)注，說明房子也是一種獨特的文化。
1、講解線條畫。
a勾畫外輪廓形及比例。
b從主要部分入手。
c線條明確，有疏密變化。
2、明暗對比強烈。
3、講解色彩畫。
在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色彩鮮明，對比強烈。
4、學生練習,教師輔導.
5、小組討論總結(jié)。
線、色描繪方法,并想一想還有那些方法,自己適合用那一種方法,為什么?(讓學生體會用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作老房子的樂趣,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)老房子,保護家鄉(xiāng)老房子的思想感情.)。
和小組的同學尋訪鎮(zhèn)、村里的老房子，了解它的造型特點。畫一幅它的寫生畫或拍一些照片。如果有條件的話，采訪老房子的主人，請他講關(guān)于老房子的故事。最后，請將對老房子的建筑風格，造型特點等方面的感受講給同學們聽。
《新課標》里：美術(shù)課不是單純繪畫技法的學習，而是培養(yǎng)學生的人文精神，因此設(shè)計了本課的教學活動內(nèi)容，首先讓學生利用課余時間回家后親眼看看樟市村中的老房子，并收集相關(guān)的資料，因時代的發(fā)展、社會的變遷，老房子對現(xiàn)代的`學生來說已是很陌生的概念了。在教學中引導學生學會欣賞、評述、分析不同時期的老房子及運用線描的繪畫方法來表現(xiàn)老房子的滄桑美感。在教學中，以學生為主體原則，重點引導學生從觀察老房子的外形特點，組織學生自行探究老房子的屋脊、門窗，柱子等造型特征，使學生通過自身的觀察老師的簡單講解，對這些房屋的特點有了更深的了解，使學生了解老房子的歷史，讓學生了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來。用臨摹或記憶畫的形式將老房子在現(xiàn)在畫面，是記錄學生直接體驗的一種美術(shù)活動。通過學習，不僅了解了樟市的老房子的特征，還對樟市各個時期的老房子的建筑有所了解。通過對周圍老房子的寫生或記憶畫的練習，讓學生感受家鄉(xiāng)老房子別具風格的古樸美，從而增強學生的熱愛家鄉(xiāng)的情感。不足的地方，學生因為缺少對老房子近距離的觀察，在表現(xiàn)老房子時缺少多樣性和代表性，若能帶領(lǐng)學生走進生活，觀察寫生，教學效果就更好了。
竹房子教案篇八
小班教案《畫房子》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品，認識三角形、四方形。一間小屋、一個小家。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽，有愛有家。圖片組合成家的形狀，畫房子，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)，快來看看幼兒園小班《畫房子》含反思教案吧。
幼兒對圖形，三角形、四方形很感興趣，喜歡各種顏色。
認識三角形、四方形。一間小屋、一個小家。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽，有愛有家。圖片組合成家的形狀，畫房子。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
認一認不同圖形，找一找生活中的三角形
準備一些彩色的紙條，三角形、四方形、圓形。紙杯、牛奶盒、膠水。
一、引入。小朋友今天我們要到奇妙的圖形之家去做客，小朋友你們都看到什么？
二、游戲小朋友動動你的小手，找一找，拼一拼，把他們變成好玩的。
三、展示幼兒拼出的圖形三角形蓋著四方形像什么？
四、教幼兒畫房子、涂顏色
五、延伸有一間小屋住著爺爺奶奶爸爸媽媽還有我，愛他們、愛身邊的人。
六、活動把小朋友的畫貼在一起
1、由畫房子到家幼兒不易理解。
2、 多融入師幼互動會更好些。
3、 多發(fā)揮幼兒的想象。小屋—室內(nèi)設(shè)計—屋外環(huán)境等，幼兒大膽想象。
小百科：房子是指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。
竹房子教案篇九
3、大膽講述，語句連貫，語義清楚。
讓小朋友熟悉理解故事內(nèi)容。
讓小朋友學會想象和體驗故事中各種人物角色怎么給小熊補房子的。
圖片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小豬，畫紙，水彩筆。
師:南瓜和小熊會發(fā)生什么樣的故事呢?
幼兒討論、發(fā)言講述。
教師講述故事。
師:小熊一個人住南瓜房子里面開心呢，還是和其他小動物一起住開心?為什么?
小結(jié):每個人有了朋友，有了友誼，生活會更加快樂!所以小熊和其他小動物一起住開心。
師:南瓜是怎么來的?是誰把他變成了南瓜房子?南瓜房子是什么樣子的?你能說一說嗎?
幼兒討論，個別講述。
師:秋天來了，是個大豐收的季節(jié)，所以小熊收獲了一個金燦燦的大南瓜。南瓜上面是碧綠的屋頂、金色的墻壁，下面是亮堂堂的大門和窗戶。
師:都有誰來想來看南瓜房子呢?他們都說了什么?結(jié)果怎么樣?
師:山羊伯伯和小豬弟弟都想來看一看南瓜房子。
山羊伯伯說:我這么大了，還沒見過南瓜房子呢，可以看一看嗎?貝貝說:你老是咳嗽，還是站遠點吧!
小豬弟弟說:貝貝哥哥你的房子真漂亮，我可以進去看一看嗎?貝貝說:你這么胖，會把我的房子踩壞的。
小結(jié):小熊貝貝一個人住在南瓜房子里，一點也不開心，還有點孤單，但是最后她邀請了許多的小動物一起住，互相幫助，開開心心、熱熱鬧鬧的一起生活。所以小朋友們也要學會分享，比如你有什么好玩的，好吃的，有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享，熱熱鬧鬧、開開心心的。
認識上和下，完成練習書寫和說詞。
1、第一個環(huán)節(jié)幼兒觀看圖片，傾聽故事都很認真，但在第二環(huán)節(jié)進行分段講述時，由于對語調(diào)、語氣、不同角色的聲音變化掌握不夠，幼兒開始注意分散，興趣不大。
這是語言活動，目的就是要讓幼兒大膽的說一說，講一講。所以我是鼓勵幼兒都能舉手回答問題，想通過一問一答的形式，讓幼兒進一步了解故事的細節(jié)和更深的含義。在實施的過程中，有一個幼兒因回答問題害羞，遮臉，而其他小朋友都笑話他，這時并沒有注意到應(yīng)及時表明態(tài)度，比如說:“老師不喜歡取笑勇敢起來回答問題的孩子，能夠起來回答問題，就非常棒，不需要害羞”類似的語言。
因此在接下來的提問環(huán)節(jié)，幼兒就出現(xiàn)了這種問題，讓提問變得難以進行，幼兒的積極性大大下降,互動性差，讓那些想回答問題的幼兒膽怯。
2、整個過程中的提問過于單一，封閉，讓幼兒沒有自己組織語言與表達意思的空間。如果提問中插入“如果你是貝貝，有一座南瓜房子，你會怎么辦?”“如果你也想到貝貝的南瓜房子里去，你會怎么說服貝貝讓你進去?”兩個提問，活動的開放性、趣味性都會增加。
3、最后的結(jié)尾部分即故事的引申意義-學會分享,結(jié)束的過于倉促，應(yīng)該讓幼兒說一說，比如提問“如果你也有好玩的玩具，好吃的東西，你會怎么辦呢?是自己一個人使用還是會拿出來與其他小朋友一起分享呢?”讓幼兒討論發(fā)言。
竹房子教案篇十
“看”是人的天性，如何去“看”，深遠地影響著一個人的發(fā)展。而周圍的一切日復一日地呈現(xiàn)在我們眼前，已經(jīng)不再新異，不再引起我們注意的興趣。怎樣讓幼兒去除這種隨意觀看的習慣，培養(yǎng)起良好的觀察力呢?在“亮眼看世界”這一主題的學習情境中，我們引領(lǐng)著幼兒一起步入“明亮看世界”的情境脈絡(luò)之中，一起嘗試各種各樣的“看”，一起表達看到的映象，一起思索看到現(xiàn)象。在這個《天空是大房子》的藝術(shù)活動中，還能把大家看到的有關(guān)天空的知識，發(fā)揮想象，揮動畫筆按意愿畫出來。在活動中當我們與幼兒共同經(jīng)歷了有目的、有意識的的視覺認知過程，他們的認知能力及其想象能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎(chǔ)。越看眼睛越“明亮”，越看越驚喜。
1、在了解天空的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，按意愿畫出天空的形象。
2、大膽想象，大膽構(gòu)圖、著色，提高幼兒的.表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
重點：發(fā)揮想象，大膽構(gòu)圖、著色。
難點：按意愿畫出天空的形象。
1、有關(guān)天空、宇宙的一些圖片等、幼兒美術(shù)用書。
2、事先與家人觀察過天空的變化。
活動過程：
1、集體討論引出課題。
----天空是什么樣子的?
----宇宙是什么樣的?
2、教師引導幼兒構(gòu)圖。
----總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，并引導幼兒考慮：把天空畫下來該怎么畫?畫些什么?
----根據(jù)幼兒的回答教師簡單引導幼兒如何構(gòu)圖。
----天空是個大房子，里面有很多東西，請小朋友把它畫下來。
3、幼兒練習。
----鼓勵幼兒大膽想象構(gòu)圖、著色。
4、展出幼兒作品，相互欣賞。
在討論中幫助幼兒疏理已有經(jīng)驗。
引導幼兒構(gòu)圖、為幼兒自由作畫作準備。
重點指導一些缺乏作畫技巧的幼兒。
通過欣賞、交流讓幼兒感受分享的快樂和成功的喜悅。
在整個活動中，幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍。教師的范畫精美，語言簡練，示范到位。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
竹房子教案篇十一
模仿做動作，鍛煉肢體活動能力。
狐貍布偶。
《故事屋》幼兒用書或電子書第2-3頁。
形式：集體/小組。
1.出示狐貍布偶，請幼兒說一說，自己平時都喜歡聽誰講故事、經(jīng)常在哪里聽故事等。
2.出示幼兒用書或電子書第2-3頁，請幼兒描述圖畫中的故事內(nèi)容。
3.請幼兒模仿狐貍先生敲擊、爬梯、肩部負重等動作，和小朋友一起模仿蓋故事屋時的動作。教師可以請幼兒一邊做動作，一邊模擬蓋房子時的操作工具（如鋸、錘子等）所發(fā)出的聲音。蓋好后，請幼兒設(shè)計表示“完成了”的.動作。
4.請幼兒說一說在模仿蓋房子活動中的感受。如果幼兒不能完整表達，教師可幫助幼兒補充完善，幫助幼兒積累詞匯。
能看圖講故事。
能控制自己身體的動作。
活動建議：
鼓勵幼兒用不同的方式表示“完成了”的動作。如，做出v字型手勢，或用歡呼聲表示。
竹房子教案篇十二
1.能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.通過朗讀，感受到大自然的美麗。3.能發(fā)揮想象說一段完整通順的話。
指導學生讀好課文，創(chuàng)設(shè)情景鼓勵學生練習說話。
多媒體教學軟件、生字卡。
一、復習導入新課。
1.師：上節(jié)課，我們學習了云房子這篇課文，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習，齊讀課題。
2.復習字詞，生：開火車讀生字、個別讀。
二、指導學習第一自然段。
1.師：小朋友們，你們觀察過雨后的天空嗎？
生：說說所見。
2.師：是呀，小朋友們看，雨過天晴太陽公公又露出了笑臉，潔白的云朵陪伴在太陽公公身旁，多美呀！讓我們美美地讀一讀第一自然段。
3.讀完之后，你知道這段主要寫了什么嗎？（雨剛下過，云還沒有散盡）你從哪個詞知道的？（來不及把云全收回去，留在天上）
三、指導學習第二自然段
2.學生匯報。
3.句1.句2寫了什么？（小鳥們看到了這么多白云，感到很高興、很驚奇。）
4.多媒體顯示。
5.誰能讀好這兩句話？
6.個別讀師評：讀得真好，老師聽出來了小鳥很開心，很驚奇。
7.師：第三四兩句寫了什么？自由讀，生匯報
師：小鳥造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請自己讀第三句、第四句話，再看看圖，想想老師的問題。
8.學生匯報
（1）小鳥造了哪幾種云房子？師隨回答加點“大樓房”“大禮堂”“大冬瓜”“花兒”“一點點小的”
（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點“很寬的”“很高的”“傻傻地”“美美地”
9.師：你能把這些詞兒讀好嗎？
生：練習朗讀。
10.個別讀。
11.師指圖：誰有本領(lǐng)看著圖片，用書上的話來說？
12.生練習背誦。
13.師：小鳥們真能干，造出了這么多的云房子，你也想造云房子嗎？
生：用紙畫一畫自己想造的云房子。
師：（說話訓練）你能這樣把你造的云房子說給大家聽聽嗎？
課件出示：我的云房子造好了，有的像--------，有的像--------，還有的像--------。
14.看了這么多的云房子，你們想說什么？那小鳥們又會說什么呢？
四、學習三、四自然段。
1.師：小鳥們看到這么多的云房子，心情怎么樣？
生：說說小鳥的感受。
2.師：你能把小鳥開心極了讀出來嗎？
師出示：開心極了
個別讀、齊讀
3.生讀生評：把小鳥開心的樣子讀出來了。
4.師出示：玩耍什么意思？
生讀生評：把小鳥問話的語氣讀出來了。
5.師出示：咦？云房子哪兒去啦？
個別讀齊讀
五、學習五、六自然段。
2.學生說說、讀讀。
3.師出示第六自然段讀讀。生讀后評。
師加點“笑瞇瞇的太陽”“水汪汪的藍天”，指導讀詞。
4.多媒體顯示，師：瞧，這樣的天空你見過嗎？萬里無云，美極了！大家一起來讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。
5.齊讀，生互相練習朗讀。
六、總結(jié)全文。
2.齊讀全文。
3.天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時，我們可要做個有心人，多注意觀察。
七、寫字指導。
竹房子教案篇十三
1.熟悉田里常見的工具，練習“挖、“插、鋪”等的田間勞動技能，激發(fā)幼兒對簡單田間勞動的興趣。
2.增進對植物寶寶的情感，幫助蔬菜寶寶順利過冬。
3．體驗合作成功的快樂。
各種勞作工具、“蓋大棚秘籍”四本。
一、幼兒圍坐在草地，觀察果樹林里的植物的變化。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？氣候變得怎樣了呢？我們小朋友有什么變化呢？
果樹林里的植物有什么變化?種植園里的植物寶寶會怎樣呢？
二、探討保護植物寶寶的方法。
三、探討“蓋棚秘籍”的步驟。
小組看“蓋棚秘籍”的步驟，看明白的地方和同伴說說，不明白的地方稍后大家一起來商量。
四、看圖示嘗試動手蓋大棚。
三人一組，合作完成。提醒注意事項：
（1）按照寶典里的步驟操作。
（2）操作過程中注意安全。
五、總結(jié)。
延伸：幫弟弟妹妹的植物寶寶鋪草。
教學反思：
本節(jié)活動我設(shè)定為大班的一節(jié)綜合活動。在活動設(shè)計上我主要考慮有如下幾點：
1.如何突出課題。園長室給我的課題是“給植物帶大鵬”，這從字面上理解像是讓孩子進行技能操作。但是如何讓這個復雜的技能變成孩子自己自主操作呢？我采用了圖示進行，根據(jù)大班孩子的`年齡特點，他們對圖示的理解有了一定的水平，而且對他們來說也是有趣的挑戰(zhàn)，因此，我將蓋大棚的步驟通過圖示的方式展示，讓孩子自己看圖示操作?？紤]到孩子能力的差異，我引導孩子看懂的地方可以和同伴說說，看不明白的可以同伴討論，讓幼兒在和同伴的交流碰撞中學會蓋棚的步驟。
2.合作很重要?；顒又杏變悍殖伤慕M，每組三人。在活動開展之前，我就告訴孩子：今天要完成的是小組任務(wù)，如果小組合作不好，任務(wù)很難完成。這句話大大增強了孩子合作的意識。在活動中我也充分強調(diào)了合作：看圖示時一組一本，小組先商量圖示交流，然后再集體交流，在集體交流時請小組推薦一人介紹，這也增強了幼兒小組主人翁的意識。最后，在幼兒實地操作前我再次強調(diào)了：小組合作很重要。從活動效果來看，孩子們小組完成的還是比較好的。
不足：
1.幼兒安全問題。在當初設(shè)計活動時我充分考慮了所有安全問題，如：小鐵鍬的使用安全、磚頭的拿放安全、竹片插彎的安全。但是粗心大意，卻忽視了身邊的建筑物的安全。
2.還可以再放手讓孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗來設(shè)計操作步驟，讓孩子有更多地自主權(quán)。
竹房子教案篇十四
讓幼兒理解散文詩，啟發(fā)幼兒用色彩來表現(xiàn)自然，使幼兒明白“碧水蕩漾”一詞的意思，體驗散文詩所蘊含的美感，感受作品中句子排列的方式?；顒忧埃瑤в變河^察和認識多種房子，準備各色蠟筆、白紙。
一、活動導入
將幼兒引入文學作品的優(yōu)美意境。
1.介紹貝貝。
2.配樂朗誦散文詩“畫房子”。提問：“小貝貝是怎樣畫房子的?他送給每位客人的房子是什么顏色的?什么樣子的?”
3.教師采取填空的方法讓幼兒講述。
二、活動組織
1.情境表演，請小朋友們來做小客人，到貝貝畫好的房子里，模仿貝貝的口吻說話。
3.仿編活動———畫房子?？梢栽僬垇碓S多“客人”，想一想，我們可用什么顏色的筆為它們畫一間什么樣的房子。幼兒仿編時可以編出一部分，也可以編出全文。
1.可以在“美術(shù)角”開辟“美麗的房子”專欄。
2.此活動可以設(shè)計為半日活動?；顒雍笱由旎顒邮钱嫹孔樱航處煶鍪窘叹摺纪尥?、青蛙、星星、小雞和小鳥，請小朋友都來為它們畫一座房子。邀請小客人在班里住幾天，每個小朋友可選一種顏色為小客人畫房子。
建議家長在平時帶孩子到新建的公寓小區(qū)去看房子，感受不同色彩裝飾的效果。
竹房子教案篇十五
1、在老師帶領(lǐng)的游戲中，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人相處能力，適應(yīng)能力，團結(jié)意識。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
1、在場地上畫好格子當作房子。
2、準備一個小沙包。
1、熱身
教師帶領(lǐng)幼兒一起進行熱身活動，如；模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲，并注意安全。
4、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。
5、活動總結(jié)
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們在活動中活躍起來，以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。
幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的要求。
竹房子教案篇十六
1．會開合腳跳動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2．幼兒能隨老師的引導積極參與活動。
3．幼兒體驗到游戲活動帶來的樂趣，提高參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。
操場上畫好格子當作房子。
一、開始部分：熱身。
教師帶領(lǐng)幼兒一起進行熱身活動，如；模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。
二、過程與環(huán)節(jié)。
1．教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
游戲規(guī)則：
a．幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。
b．在跳房子過程中，腳壓線或出格均為失敗。
玩法：幼兒站在第一格線外，雙腳并攏雙腳一起跳入第一個一個顏色的格子；雙腳并攏跳起后，分開落下到第二個兩個顏色的格子里；雙腳分開跳起后，合攏落下跳入第三個一個顏色的格子里，以此類推。
2．教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲，并注意安全。
3．游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。
三、結(jié)束部分。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。
四、活動反思：
這節(jié)活動針對小班幼兒身體協(xié)調(diào)性差，腿部力量不夠，為了增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力而設(shè)計。
活動效果好，大部分幼兒能掌握開合跳，積極主動的參與到活動中，并能按照要求的規(guī)則進行游戲活動，個別幼兒的協(xié)調(diào)性較差，有待進一步鍛煉，提高身體的協(xié)調(diào)性！
竹房子教案篇十七
小班教案《畫房子》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品，認識三角形、四方形。一間小屋、一個小家。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽，有愛有家。圖片組合成家的形狀，畫房子，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)，快來看看幼兒園小班《畫房子》含反思教案吧。
幼兒對圖形，三角形、四方形很感興趣，喜歡各種顏色。
認識三角形、四方形。一間小屋、一個小家。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽，有愛有家。圖片組合成家的形狀，畫房子。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
認一認不同圖形，找一找生活中的三角形。
準備一些彩色的紙條，三角形、四方形、圓形。紙杯、牛奶盒、膠水。
一、引入。小朋友今天我們要到奇妙的圖形之家去做客，小朋友你們都看到什么？
二、游戲小朋友動動你的小手，找一找，拼一拼，把他們變成好玩的。
三、展示幼兒拼出的圖形三角形蓋著四方形像什么？
四、教幼兒畫房子、涂顏色。
五、延伸有一間小屋住著爺爺奶奶爸爸媽媽還有我，愛他們、愛身邊的人。
六、活動把小朋友的畫貼在一起。
1、由畫房子到家幼兒不易理解。
2、多融入師幼互動會更好些。
3、多發(fā)揮幼兒的想象。小屋—室內(nèi)設(shè)計—屋外環(huán)境等，幼兒大膽想象。
小百科：房子是指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。
竹房子教案篇十八
1、在形式多樣的民間體育游戲中，發(fā)展彈跳力和身體的'協(xié)調(diào)能力。
2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂。
3、樂意參加體育活動，感受運動帶來的樂趣。
幼兒園器材呼啦圈、擺設(shè)場景。
1、介紹場地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗。
4、老師巡視指導。
5、小姐幼兒自由練習，引導幼兒觀察自己的擺設(shè)是否需要改進？
6、游戲：
1、解活動的玩法，規(guī)則。
2、四組，比一比，那組最棒！
3、結(jié)束活動：在音樂的伴奏下，放松全身。
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