編寫教案是教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于保證教學(xué)有效性至關(guān)重要。教案應(yīng)該有明確的教學(xué)步驟和時(shí)間安排，讓教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行。教案是教師在教學(xué)活動(dòng)中制定的一種教學(xué)計(jì)劃，它可以指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施。要編寫一份較為完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
中班值日生教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事《小芽芽》的學(xué)習(xí)，讓幼兒懂得應(yīng)該愛護(hù)花草樹木，不踐踏、殘害小樹苗；
2、學(xué)說(shuō)故事中的短句，掌握動(dòng)詞：碰、踢、甩、壓的正確運(yùn)用；
3、利用多媒體課件的生動(dòng)效果，激發(fā)幼兒表演故事的興趣，從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《小芽芽》。
2、投影機(jī)、大屏幕。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放映課件，引出課題：
師：小朋友們，今天老師請(qǐng)你們?cè)诖笃聊簧峡磶讖埰恋膱D，你們可要仔細(xì)地看，然后試著講講圖片上的內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，積極大膽的發(fā)言。
二、學(xué)習(xí)故事《小芽芽》。
1、教師生動(dòng)講述故事一遍；
2、利用課件，鞏固幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：碰、踢、甩、壓，并在表演得體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用；
4、鼓勵(lì)幼兒討論：怎樣做才是愛護(hù)樹木的表現(xiàn)。
三、表演故事《小芽芽》。
1、利用課件上的生動(dòng)畫面，師生共同講述故事；
2、教師充當(dāng)嘟嘟熊，將幼兒分成小烏龜、小猴、小老鼠、小豬四組，共同表演故事；
3、幼兒自行分配角色，教師引導(dǎo)幼兒表演。
四、延伸活動(dòng)。
中班值日生教案篇二
了解搭乘公共交通工具的禮貌。
嘗試口頭創(chuàng)作乘車禮貌標(biāo)語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
列車廣播的錄音帶。
與乘車禮貌有關(guān)的標(biāo)語(yǔ)圖片。
圖畫紙、水彩筆。
活動(dòng)內(nèi)容。
形式：集體/小組。
1.播放錄音內(nèi)容，例如“不要在車廂內(nèi)吃東西”，請(qǐng)幼兒說(shuō)出乘坐哪些交通工具時(shí)會(huì)聽到這些話。
2.出示與乘車禮貌有關(guān)的標(biāo)語(yǔ)圖片，例如：不要吃東西、給老幼病殘?jiān)凶屪?，鼓?lì)幼兒討論這些標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)及作用。
3.向幼兒提問：
·為什么公共交通工具上張貼這些標(biāo)語(yǔ)？（提醒乘客要保持秩序。）。
·不在車內(nèi)吃東西有什么好處？（能保持車廂清潔。）。
·為什么等候車輛時(shí)要排隊(duì)？（保持秩序，避免發(fā)生意外。）。
·你會(huì)給老爺爺老奶奶讓座嗎？（自由回答。）。
5.請(qǐng)幼兒口頭設(shè)計(jì)乘車禮貌標(biāo)語(yǔ)，如不要擁擠、按順序上車等。
6.老師幫助幼兒寫下標(biāo)語(yǔ)，并把標(biāo)語(yǔ)貼在展覽區(qū)內(nèi)。
評(píng)價(jià)。
·知道搭乘公共交通工具的禮貌。
·能口頭設(shè)計(jì)乘車的禮貌標(biāo)語(yǔ)。
中班值日生教案篇三
值日生工作對(duì)于中班幼兒來(lái)講，是一件既新鮮而又陌生的事。值日生是為集體、為同伴做事，這對(duì)于好奇心強(qiáng)的中班幼兒來(lái)講，不能不算是個(gè)新鮮事。但是，值日生工作項(xiàng)目較多，如擦桌子、擺椅子、發(fā)桌布、發(fā)碗筷、美術(shù)活動(dòng)時(shí)的油畫棒、白紙、記號(hào)筆、剪刀……、給植物澆水，收玩具等等，這么多事情，都要在短時(shí)間內(nèi)以合作的形式完成，還要涉及到數(shù)人數(shù)等一系列陌生的工作內(nèi)容，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們把班里的孩子按固定座位分成五個(gè)小組，每一桌為一組，并明確他們的值日時(shí)間，第一桌值星期一值日，依次類推。為每組的孩子照出相片，貼在樓道的墻上，讓孩子和家長(zhǎng)記住他們的時(shí)間。
在開始的幾個(gè)星期里，值日生工作并不是很順利，孩子們有時(shí)幾個(gè)人爭(zhēng)著去做，不是忘記值日了，就是值日生工作做得不到位。特別是那些平時(shí)沒有做過(guò)值日的孩子，時(shí)常需要老師手把手的地教，不斷提醒。經(jīng)過(guò)我們一段時(shí)間的努力探索和實(shí)踐，孩子們大多對(duì)值日生工作有了一定的了解。我們?cè)诖诉^(guò)程中也想了很多的幫助他們做好值日生工作。例如我們?cè)谥形缥绮筒磷雷拥闹等丈峙鋾r(shí)，我們有意識(shí)將能力差和能力好的孩子配對(duì)，兩個(gè)小朋友一個(gè)能力強(qiáng)一點(diǎn)的擦第一遍，另一個(gè)能力差一點(diǎn)的小朋友擦第二遍；或一個(gè)按人數(shù)分碗筷，一個(gè)擺椅凳。他們有分工、有交流、有合作。孩子們情緒非常高漲。就連能力較差的孩子也覺得為班級(jí)做事、與朋友合作是一件很愉快的事情。
通過(guò)值日生工作，培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)與完成任務(wù)的能力，對(duì)孩子良好品質(zhì)的形成和良好的'個(gè)性發(fā)展具有重要的作用。學(xué)會(huì)正確看待自己的能力，學(xué)習(xí)一些勞動(dòng)技能，養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣，做事有信心、有毅力。
在值日生工作中，孩子要有克服困難的心理。提高了孩子們獨(dú)立生活和做事的能力。增長(zhǎng)了孩子集體觀念和利他行為，孩子們能主動(dòng)為集體服務(wù)。孩子們的勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了。在自身的勞動(dòng)中、值日生工作中，體驗(yàn)著勞動(dòng)的快樂、為大家服務(wù)的快樂。
中班值日生教案篇四
在班里，誰(shuí)要是當(dāng)上值日生，那可神氣了！又負(fù)責(zé)查衛(wèi)生，又負(fù)責(zé)整隊(duì)，像個(gè)小"司令官"。
有一天，輪到小剛當(dāng)值日生。他戴上紅袖章，連走路的樣子都變了。他挺著胸，仰著頭，像個(gè)小"將軍"。第二節(jié)課以后，他從墻上摘下值日生記錄本，盯著每個(gè)同學(xué)。突然，他發(fā)現(xiàn)同桌的玲玲在掏手絹的時(shí)候，把一塊廢紙掉在地上了，他急忙把玲玲的名字記上。校值日生來(lái)了，見地上有廢紙，就在黑板上寫了：室內(nèi)衛(wèi)生"良"。
第二天，玲玲當(dāng)值日生。下第二節(jié)課以后，她發(fā)現(xiàn)小剛的椅子底下有幾片鉛筆屑，就悄悄地給掃走了。校值日生來(lái)檢查，看到室內(nèi)很干凈，給評(píng)了個(gè)"優(yōu)"。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，感受漢字的形體美。
2、正確讀寫要求學(xué)會(huì)的.詞語(yǔ)，理解“神氣”等詞語(yǔ)的意思。
3、了解課文內(nèi)容，知道小剛臉紅的原因，初步懂得當(dāng)小干部是為同學(xué)服務(wù)的道理。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字新詞，聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解小剛臉紅的原因。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)16課《值日生》，板書課題，指導(dǎo)書寫“值”。
2、讀了課題，你想到了什么？引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題進(jìn)行質(zhì)疑。（課文講了誰(shuí)當(dāng)值日生？是怎么當(dāng)?shù)模慨?dāng)?shù)煤貌缓?？也可以說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)值日生的感受。）。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、同桌互相用生字卡檢查預(yù)習(xí)生字的情況。
2、請(qǐng)預(yù)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)當(dāng)小老師教讀生字。
3、用生字卡片檢查全班認(rèn)讀生字的情況。（齊讀、分組賽讀、開火車讀）。
4、交流記字的方法。
5、分析字形、指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“司”，整個(gè)字形不要寫得太長(zhǎng)，“口”要寫扁一點(diǎn)。
三、合作探究，感悟體會(huì)。
1、默讀全文，想一想課文講了一件什么事情。
2、小剛和玲玲當(dāng)值日生時(shí)有什么不一樣？為什么會(huì)有這樣截然不同的表現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們分組學(xué)習(xí)課文，自己去尋找答案。
3、教師提供學(xué)習(xí)建議：
可以讀一讀課文，勾畫出小剛和玲玲當(dāng)值日生不同表現(xiàn)的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
可以演一演小剛和玲玲當(dāng)值日生的不同表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
可以議一議小剛和玲玲當(dāng)值日生的不同表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生不同表現(xiàn)的原因。
4、學(xué)生自由分組選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文。
5、全班交流。相機(jī)理解“神氣”，聯(lián)系課文上下文找出體現(xiàn)小剛神氣的句子，通過(guò)表演、換詞等方式理解“神氣”的意思，并指導(dǎo)用“神氣”進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
四、聯(lián)系實(shí)際，升華思想。
1、你們平時(shí)是怎么當(dāng)值日生的？夸夸咱們班上當(dāng)值日生認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)。
2、如果你再次當(dāng)值日生會(huì)怎么做？
五、作業(yè)超市，實(shí)現(xiàn)拓展（學(xué)生根據(jù)自己的情況任選一題完成）。
1、抄寫文中自己喜歡的詞句。
2、用“神氣”寫句子。
3、把課文的故事講給家人聽。
4、續(xù)編故事“過(guò)了不久，又輪到小剛當(dāng)值日生了……”
中班值日生教案篇五
相關(guān)領(lǐng)域語(yǔ)言、社會(huì)。
1、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)三拍子節(jié)奏力度、強(qiáng)度的體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能有表情的演唱,感知三拍子的節(jié)奏。
難點(diǎn)：能大膽進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備自制值日生的圖片。
音樂磁帶，錄音機(jī)。
1、請(qǐng)一名幼兒帶上值日生的標(biāo)記，學(xué)習(xí)做值日生，如：擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。
2、教師提問：××小朋友身上戴的什么標(biāo)記？他今天在干什么？他做了哪些事情？
3、你們喜歡做值日生嗎？你覺得做值日生光榮嗎？
1、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
2、要求幼兒在琴聲伴隨下有節(jié)奏地念歌詞。
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)唱三拍子的節(jié)奏，掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒注意傾聽教師的演唱方法并跟隨教師一起演唱。
3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，請(qǐng)做的`好的幼兒做給大家看，其他幼兒學(xué)做。
在教師的幫助下將選用的動(dòng)作組合成歌表演，讓幼兒一起學(xué)習(xí)表演。
中班值日生教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強(qiáng)，有很強(qiáng)烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當(dāng)老師說(shuō)需要幫著收拾、整理東西的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情，都喜歡聽到幫助別人做事后老師的贊揚(yáng)，心中會(huì)充滿無(wú)限的自豪感。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法，或是不能正確判斷某件事是不是可以去做，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“一窩蜂，好心辦錯(cuò)事，越幫越忙”等現(xiàn)象。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強(qiáng)孩子為集體服務(wù)的意識(shí)，更為了讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)。在生活中尋找教育契機(jī)，為孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。
2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，養(yǎng)成做事細(xì)致、有條理地好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、桌椅、擺放碗筷、掃地等有關(guān)值日生工作方面的照片。
2、教學(xué)ppt。
3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干：散亂的圖書、書包旁亂放的`文具、玩具、亂七八糟的桌椅等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂《我是小小值日生》,引出活動(dòng)主題。
師：“小朋友們，讓我們先來(lái)欣賞一首歌，待會(huì)兒我會(huì)問問你們，都聽到了什么？”（值日生）。
師：“對(duì)了，我們今天活動(dòng)的主題就是《我是小小值日生》”。
二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感。
1、師：“值日生是快樂的，同時(shí)也是辛苦的。在我們班上就有好多這樣能干的小小值日生呢，一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？他在干什么？在他做之前的情景和做之后有哪些變化？”
2、老師請(qǐng)照片中的幼兒談?wù)勛约鹤鐾赀@些事后的感受。老師和其他幼兒一起在他談完后對(duì)他的行為為他鼓掌或說(shuō)一句謝謝的話來(lái)表示贊賞。
3、鼓勵(lì)其他幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
師：“你們喜歡照片中的小朋友嗎？為什么？”
“如果是你看到這樣的情形，你會(huì)怎么做？”
小結(jié)：班級(jí)的許多事情要靠小朋友自己來(lái)完成；能為班級(jí)做事、為大家服務(wù)是件很快樂的事情；值日生一定要認(rèn)真、仔細(xì)的做事情，不能馬馬虎虎。
三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們?cè)撛趺礃尤プ鰰?huì)更好。
師：“小朋友們說(shuō)的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時(shí)候呢還不是很理想，不細(xì)心，做的不是很好。那么接下來(lái)就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會(huì)做的更好呢?”
分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：
1、閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。
2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽（泥土濕干的程度來(lái)判斷）再?zèng)Q定需不需要澆水。澆水的時(shí)候，噴壺要對(duì)準(zhǔn)植物泥土，不要噴到外面來(lái)，弄臟桌面。
師：“如果你是值日生，你辛苦了一天，希望小朋友怎樣愛護(hù)你的勞動(dòng)成果呢？”
“值日生不僅僅希望小朋友懂得愛護(hù)自己的勞動(dòng)成果，也更加希望聽到老師的評(píng)價(jià)，是否合格。那現(xiàn)在你們也是小老師，我們一起來(lái)評(píng)價(jià)下動(dòng)畫中的豬豬俠值日生是否合格呢。”
四、觀看動(dòng)畫視頻，評(píng)價(jià)動(dòng)畫中的豬豬俠值日生是否合格。
師：“豬豬俠值日生合格嗎？為什么”
“哦，有的小朋友說(shuō)合格、有的說(shuō)不合格，意見不統(tǒng)一。那么我們就來(lái)共同制定一個(gè)值日生評(píng)比欄，規(guī)定值日生應(yīng)該做哪些事情，明確值日生職責(zé)。這樣大家就不會(huì)意見不統(tǒng)一，而且都會(huì)遵守了?！?/p>
五、出示“值日生袖標(biāo)”，師生共同設(shè)計(jì)一個(gè)值日生評(píng)比欄，有爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀值日生的愿望。
小結(jié)：鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)做事，做事認(rèn)真、有條理，周末請(qǐng)幼兒相互評(píng)出“最能干的值日生”，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
中班值日生教案篇七
感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂趣。
培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
引導(dǎo)幼兒知道值日生的一些具體職責(zé)，并學(xué)做值日生。
觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學(xué)具、擺椅子等情境表演。
值日生標(biāo)記：自然角、飼養(yǎng)角、圖書角、擦桌子、掃地、收拾教玩具等標(biāo)記。
供幼兒演練用的.學(xué)具、餐具和其他相關(guān)物品。
兒歌《小掃帚》和歌曲《幼兒園里好事多》錄音帶。
觀看大班幼兒佩戴標(biāo)記進(jìn)行的情境表演，認(rèn)識(shí)值日生，了解值日生的工作意義。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：為什么要輪流做值日生？教師簡(jiǎn)單說(shuō)明建立值曰生制度的必要性，如每天都應(yīng)有人擦桌子、掃地、喂魚、給自然角的花澆水等。
教師與幼兒結(jié)合班級(jí)需要共同討論值日生工作的內(nèi)容。如給自然角里的花澆水。定期給小魚換水，給小動(dòng)物喂食，整理圖書、玩具，開飯前分發(fā)餐具。
教幼兒學(xué)習(xí)做值日生工作。學(xué)習(xí)各種值日的做法，如掃地（學(xué)兒歌《小掃帶)等。
師幼共同討論：怎樣才能做一個(gè)負(fù)責(zé)任的值日生？lit教師如何觀察和評(píng)價(jià)幼兒。
欣賞歌曲《幼兒園里好事多》。建立輪流值日制度，逐步形成常規(guī)。
本次活動(dòng)中主要是讓幼兒感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂趣；培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣；引導(dǎo)幼兒知道值日生的一些具體職責(zé)，并學(xué)做值日生。在這次活動(dòng)中，雖然記錄中并沒有具體的觀察和評(píng)價(jià)，但是這樣活動(dòng)時(shí)，教師作為參與者，最能親身感受幼兒的倩況，因此觀察最為直接，評(píng)價(jià)也最直接。教師不妨在幼兒活動(dòng)時(shí)，以協(xié)助的方式及時(shí)評(píng)價(jià)活動(dòng)的情況，并予以指導(dǎo)，讓幼兒在輕松快樂中學(xué)到本領(lǐng)，提髙能力。
中班值日生教案篇八
討論值日生的工作內(nèi)容，知道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。
活動(dòng)室，圖片若干。
一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣。
1、觀察"我們的`教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。
2、提問："我們?cè)趺词菇淌乙恢北３终麧崳?3，幼兒相互討論4，讓學(xué)生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工。
1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來(lái)安排分工值日生？
2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來(lái)。
3、展現(xiàn)交流。
4、小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。
三、分享體驗(yàn)值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？
小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。
中班值日生教案篇九
1、了解做值日生的一些具體方法，學(xué)做值日生。
2、知道值日生是為大家服務(wù)的，樹立為集體服務(wù)的自豪感。
3、在集體面前大膽講述。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點(diǎn)：了解值日生的工作，體會(huì)自豪感；
難點(diǎn)：如何學(xué)做值日生。
1、值日生標(biāo)志。
2、供幼兒練習(xí)用的.學(xué)具、玩具等。
3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。
1、知道值日生，理解值日生活動(dòng)的意義。
（1）閱讀幼兒用書，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么？他們是為誰(shuí)做的？
（2）你做過(guò)值日生嗎？你喜歡做嗎？你都為小朋友做過(guò)哪些事情？（請(qǐng)做過(guò)值日生的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己理解的值日生是什么）。
（3）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？
小結(jié)：值日生是為小朋友們服務(wù)的，有了值日生，可以讓大家有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)、做游戲，生活會(huì)更有秩序。值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己能做的事，能讓小朋友得到快樂，自己也很快樂。
2、討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）。
（2）值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)？怎樣才能做好？
3、分組練習(xí)，幼兒帶上值日生標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí)：分發(fā)學(xué)具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。
4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》。
中班值日生教案篇十
孩子：亦能，可是有時(shí)候也不好。
有些孩子來(lái)晚啦，無(wú)法為大伙兒服務(wù)，還得我們幫助他。
有些值日生擺碗筷不齊整，小凳子也歪歪扭扭的。
xxx值日生查驗(yàn)手時(shí)不專心，不認(rèn)真看；另外還有的值日生對(duì)孩子厲害，不好好講，常常讓我們?cè)僖淮蜗词帧?/p>
有些值日生做完事后在一邊講話，影響集體教學(xué)。
xxx與xx做值日時(shí)老爭(zhēng)吵，常常相互告狀，結(jié)果耽擱大伙兒啦。
有些值日生是好伙伴，2個(gè)人就光臨玩啦，把自個(gè)兒的事都忘啦。
另外還有的值日生自個(gè)兒辦事過(guò)于慢，何事情都最終，怎樣幫助我們辦事呀。
……
師：這一系列問題孩子有方法改善嗎？
幼：有方式。辦事專心點(diǎn)，自個(gè)兒想著點(diǎn)，2個(gè)人相互叮囑、友善不爭(zhēng)論。
師：我們可不可以想一個(gè)好教學(xué)，勉勵(lì)提高與做值日生好的孩子哩？
幼：能，可比賽。
怎樣比呀？也不可以一塊兒做呀。
可，把好的值日生記下來(lái)，最終看誰(shuí)好唄。
大伙兒允許了這一個(gè)觀點(diǎn)。
師：是否都做1遍才行哩？時(shí)間過(guò)長(zhǎng)是否會(huì)忘卻啦？
幼：都做1遍好。
不好，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)啦，得一個(gè)月哩！
那便短點(diǎn)吧。
師：多久適當(dāng)？孩子能牢記，也可比出哪個(gè)最好？
孩子：十天；五天；七天……
最終通過(guò)看掛歷，集體選取了五天比賽一次
師：我們要比賽的是啥？
幼：哪個(gè)最好；最佳的值日生。
師：我們是從5組值日生里選拔出最佳的對(duì)嗎？我們來(lái)為這一個(gè)教學(xué)起一個(gè)名稱吧。
幼：最棒值日生、最好值日生、干練值日生
師：怎么樣從名稱上能發(fā)現(xiàn)是2個(gè)孩子？
幼：最棒協(xié)作值日生、最棒組合、最強(qiáng)聯(lián)手
師：我也想了個(gè)名稱：最好值日生拍擋，孩子從這一些名稱里頭選一個(gè)吧。
最終，舉起手表決的模式通過(guò)了“最好值日生拍擋”的名稱。
師：我們要選怎樣的值日生當(dāng)最好拍擋？我們需要定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嗎？
幼：發(fā)碗齊整的。
拉小凳子適當(dāng)?shù)摹?/p>
按照約定時(shí)間參與值日生來(lái)園的。
抹桌子干凈的。
能與孩子討論的，不爭(zhēng)吵的。
專心查驗(yàn)洗手的。
跟孩子態(tài)度好的。
不需要教師催，自個(gè)兒做好的。
做完事不影響大伙兒的。
……
幼兒教師與孩子一致選、擇制定了5條標(biāo)準(zhǔn)。
1。按照約定時(shí)間來(lái)園參與值日生工作。
2。積極做好工作，不需要教師叮囑。
3。抹桌子干凈、擺碗筷齊整、拉小凳子適當(dāng)。
4。會(huì)與小伙伴討論、分工協(xié)作。
5。做完事與集體在一塊兒，不影響大伙兒。
師：怎么樣可讓孩子都明白這一些標(biāo)準(zhǔn)，并照著做。
幼：畫下來(lái)，大伙兒看。
師：每一個(gè)孩子都可說(shuō)說(shuō)你想怎么樣畫，大伙兒來(lái)選取一個(gè)最佳的內(nèi)容。
小孩們自薦講出想畫的內(nèi)容與自個(gè)兒畫畫的觀點(diǎn)，由大伙兒選拔出最喜愛適當(dāng)?shù)摹?/p>
最終選用結(jié)果：
1、按照約定時(shí)間來(lái)園——候昀（一個(gè)孩子到幼兒園，一個(gè)表指著7：40）
2、積極做好，不需要叮囑——朱嘉琪（2個(gè)孩子做值日，教師表?yè)P(yáng)好）
3、抹桌子干凈、擺碗筷齊整、拉小凳子適當(dāng)——李雪晨（用3幅圖各自畫）
4、會(huì)與小伙伴討論、分工協(xié)作——柳靜怡（2個(gè)人講話，做不一樣的事情。）
5、做完事與集體在一塊兒——張思羽（集體猜謎語(yǔ)，值日生站在門跟前，望著教師，與大伙兒一塊兒猜）
5名孩子畫好后黏貼在環(huán)境里。
改變：愛遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤(rùn)孩子來(lái)的十分早；2個(gè)人能相互協(xié)作禮讓了；做得好的孩子樂意協(xié)助小伙伴，教給他方式；有些孩子還在前一日通電話叮囑小伙伴別遲到。
評(píng)比：
由小孩們選用產(chǎn)生了兩周的結(jié)果：侯昀與張寧元；賈秋歌與石新月當(dāng)選最好值日生拍擋，教師為他們照了像片，各自貼于教室環(huán)境與家園互動(dòng)環(huán)境里。
1、杜威
覺得，日常生活即教育，教育不可以離開日常生活，更不可以與日常生活隔離開來(lái)。幼兒教師的教育應(yīng)當(dāng)從小孩的現(xiàn)實(shí)需要與進(jìn)一步提高需要，立身于處理好小孩的日常生活與學(xué)習(xí)內(nèi)的問題，而日常生活教學(xué)蘊(yùn)涵著充實(shí)的教育目標(biāo)與教育機(jī)會(huì)。2、小孩是教學(xué)的主體，小孩的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是積極的發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，要想讓孩子施展在教學(xué)內(nèi)的積極性、踴躍性、創(chuàng)造性，就要給孩子一個(gè)管理與點(diǎn)評(píng)自個(gè)兒的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以幼兒教師通過(guò)觀測(cè)和察看發(fā)現(xiàn)了小孩們此刻的問題，并將問題拋給孩子，運(yùn)用集體的睿智通過(guò)探討的方法一致找尋處理好的方式。
交流教學(xué)導(dǎo)出了問題，幼兒教師調(diào)動(dòng)了孩子已經(jīng)具備的日常生活體會(huì)，從現(xiàn)實(shí)日常生活中找尋問題與欠缺。
集體探討方案中幼兒教師啟發(fā)孩子懂得思索、研究問題；找著處理好問題的適合方式。這一個(gè)過(guò)程是師幼互動(dòng)的關(guān)鍵過(guò)程，幼兒教師要充足啟發(fā)孩子施展的自個(gè)兒主體性，亦要巧妙的顯現(xiàn)幼兒教師的主導(dǎo)作用，使教學(xué)能真正意義上的顯現(xiàn)教育作用與意義。
在擬定、畫畫評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)與自選朋友的教學(xué)應(yīng)當(dāng)充足尊重孩子的看法，幼兒教師可通過(guò)投票、表決的游戲協(xié)助孩子懂得公正平等的決定，并留意啟發(fā)孩子懂得為別人開心，以和氣的心理狀態(tài)接受“失敗”。
集體評(píng)比“最好值日生拍擋”是小孩們自己獨(dú)立的教學(xué)，幼兒教師應(yīng)當(dāng)充足深信小孩的觀測(cè)和察看、辨別及點(diǎn)評(píng)能力，使評(píng)比教學(xué)變成小孩踴躍力爭(zhēng)提高、一致一同分享欣喜、創(chuàng)立自信的快樂過(guò)程與長(zhǎng)大環(huán)境。
中班值日生教案篇十一
1、知道值日生的任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
2、有樂意為集體、同伴服務(wù)的愿望。
3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表格及記錄方法。
知道值日生的任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表格及記錄方法。
情景表演、紙、筆
a、為什么要做值日生？
b、你會(huì)做值日生嗎？
c、值日生要做哪些工作？
情境一：一名值日生澆花時(shí)，聽到同伴喊他出去玩，就把水壺一扔，急急忙忙跑出去了，臨出門時(shí)還碰倒了小椅子，水壺里的水也灑了一地。
情境二：另一名值日生走過(guò)來(lái)把水壺收起來(lái)，把地上的水擦干，把小椅子扶好。
a、你喜歡哪個(gè)值日生？為什么？
a、大班的值日生有哪些內(nèi)容？
（管理自然角、為植物澆水、整理桌椅和玩具等等）
b、這些工作靠一個(gè)人能夠完成嗎？
c、怎樣分工才能做好這些工作？
a、我們班可以分為幾個(gè)區(qū)？表格里可以分成幾列？每個(gè)區(qū)域可以用圖案表示？
b、一個(gè)星期有幾天？在表格里可以分成幾行？
c、值日生做的事，記錄在表格的哪里？怎樣記錄？
（啟發(fā)幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥柜的可畫手和抹布，整理物品可以畫上物品）
d、幼兒分組制作表格
教師指導(dǎo)幼兒制作表格，給予幼兒建議。
e、在宣傳欄里張貼制作好的表格
大四班是個(gè)大家庭，值日生的工作是為大家服務(wù)，需要細(xì)心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿意。同時(shí)，希望小朋友對(duì)值日生的工作也要積極地配合、支持。
教學(xué)反思："值日生"，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是件多么光榮的稱號(hào)。而值日生的工作從小班入園開始，每年都講，每年都做，但要求和側(cè)重點(diǎn)都有所不同。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，值日生的意義顯得尤其重要。通過(guò)這項(xiàng)工作，不僅可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，同時(shí)也促進(jìn)了同伴之間的情感交流。有些幼兒只是喜歡這個(gè)頭銜，而對(duì)于具體的工作卻不是很積極，尤其是自身的榜樣作用和為大家服務(wù)的意識(shí)。這節(jié)課主要通過(guò)談話、情境、討論、制作等教學(xué)手段，讓幼兒了解了值日生的具體工作，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，激發(fā)幼兒為同伴、為集體服務(wù)的熱情。整節(jié)課，課堂氣氛熱烈，幼兒都能積極參與問題討論，但在記錄表格的過(guò)程中，幼兒的合作意識(shí)還有待加強(qiáng)。另外，課堂教育只是教育的一個(gè)方面，更多的還需要日常的實(shí)踐和鞏固，在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)給予幼兒這樣的機(jī)會(huì)。
中班值日生教案篇十二
1.引用圖譜，教會(huì)幼兒圖譜內(nèi)容并學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2.掌握附點(diǎn)音符時(shí)值，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
3.喜歡當(dāng)值日生，有為小朋友服務(wù)的愿望和情感。
錄音機(jī)、磁帶、圖譜。
一、聽音樂《去郊游》進(jìn)場(chǎng)。
師：小朋友們，讓我們跟著好聽的音樂一起動(dòng)起來(lái)吧！
二、發(fā)聲練習(xí)《問好》
三、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》
師：聽這是誰(shuí)在唱歌？請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)唱一唱。
四、學(xué)習(xí)新歌曲《值日生歌》
1.師：小朋友們，你們知道"值日生"平時(shí)為我們做些什么呢？
小結(jié)：值日生要做的事情還真不少，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌，叫《值日生歌》。
2.師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜上都些什么？（x、-）師：x表示音樂的節(jié)奏，-表示唱到這要拖一拍師：你們?cè)谧屑?xì)看看每一個(gè)小節(jié)中有幾個(gè)節(jié)奏，原來(lái)這是一首三拍子節(jié)奏地歌曲。這樣子的歌曲它的節(jié)奏是這樣的：咚噠噠，咚噠噠。
4.播放音樂《值日生歌》
5.提問：這首歌曲的名字是什么？
師：你在歌曲中聽到了什么？
6.學(xué)歌詞，揭圖譜根據(jù)幼兒的回答適時(shí)地揭開相應(yīng)的圖譜，老師將一句完整的歌詞有節(jié)奏地念出來(lái)。
師：那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢？（有的地方有太陽(yáng)，有的地方卻沒有太陽(yáng)是空著的）空的地方我念了沒有？"師：那我們?cè)诳磮D譜時(shí)要注意，在有圖譜的地方我們要唱出那個(gè)字來(lái)，空著的地方，我們就要拖長(zhǎng)一拍。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們豎起小耳朵，再仔細(xì)聽一聽，除了我們說(shuō)到的，還有哪些好聽的句子？
師：請(qǐng)小朋友們聽老師把這兩段歌詞完整的念一遍，告訴我你最喜歡歌曲中的哪一句話。
師：老師最喜歡這一句話，因?yàn)檫@句非常優(yōu)美，有一個(gè)音拖的比較長(zhǎng)，這里有個(gè)小圓點(diǎn)，它有個(gè)好聽的名字叫"附點(diǎn)"起延長(zhǎng)音的作用。
師：小朋友們找一找還有哪里有附點(diǎn)呀？以后我們遇到附點(diǎn)時(shí)，就要把音拖長(zhǎng)前面音的一半，這樣聽起來(lái)很優(yōu)美哦！
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們完整的把歌詞來(lái)念一念。
7.學(xué)唱新歌師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著鋼琴伴奏來(lái)學(xué)唱這首歌曲（分句演唱）師：我們完整的來(lái)把這首歌曲唱一遍。
五、感受歌曲節(jié)奏、并進(jìn)行表演。
師：今天我們學(xué)唱了一首三拍子節(jié)奏地歌曲，這樣的歌曲有一個(gè)小秘密呢！那就是里面藏著強(qiáng)-弱-弱的節(jié)奏，每一小節(jié)的第一個(gè)音強(qiáng)，后面兩個(gè)音弱，用動(dòng)作表示的話，強(qiáng)拍我們可以用拍手表示，弱拍我們可以做甩手的動(dòng)作。
師：我們一起來(lái)試一試！
師：會(huì)的小朋友可以跟著老師邊唱邊來(lái)打節(jié)奏。我們?cè)侔迅枨莩槐椤?/p>
師：現(xiàn)在呢想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小歌唱家，邊唱邊表演。請(qǐng)女小朋友演唱第一段，男小朋友演唱第二段，當(dāng)女小朋友演唱時(shí)，男小朋友可以來(lái)拍手打節(jié)奏。我們來(lái)比一比看誰(shuí)最像歌唱家。
師：現(xiàn)在我們聽著音樂邊唱歌邊表演吧！（放錄音機(jī)）
六、結(jié)束部分。
師：做值日生呀真光榮，你們想不想做值日生呀！那讓我們邊唱歌邊把桌子椅子放好吧！
1、拿小棒指清楚節(jié)奏。
2、即興伴奏練習(xí)。（假聲）
中班值日生教案篇十三
1、知道值日生的工作是為大家、為班級(jí)服務(wù)的，建立為集體服務(wù)的意識(shí)。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、體驗(yàn)為集體服務(wù)的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學(xué)具、擺椅子等情景表演。
2、供幼兒演練用的學(xué)具、餐具和其他相關(guān)物品。
一、認(rèn)識(shí)值日生，了解值日生的意義。
（1）觀看大班幼兒佩帶標(biāo)記進(jìn)行的情景表演。
哥哥姐姐身上的標(biāo)記是什么意思，他們?cè)诟墒裁矗克麄兪菫檎l(shuí)做的？
（2）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？
小結(jié)：有了值日生的`服務(wù)，可以讓大家有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)游戲，值日生可以學(xué)習(xí)做自己能做的事，小朋友得到快樂，自己也得到快樂。
（幼兒是最喜歡模仿的，他們剛剛萌發(fā)為集體服務(wù)的意識(shí)，情景表演為幼兒梳理了生活經(jīng)驗(yàn)，從而知道那些事是為大家服務(wù)的。
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：值日生服務(wù)的內(nèi)容和方法。
（1）、討論值日生可以在那些方面為大家服務(wù)？怎樣才能做好？
（2）、討論怎樣做一名能干的值日生？
（在互動(dòng)的過(guò)程中，有效的提問，才有更好的反饋信息，幼兒討論后得到的結(jié)論，表現(xiàn)了幼兒的評(píng)價(jià)觀）。
中班值日生教案篇十四
1、積極主動(dòng)做好值日生工作。
2、與同伴協(xié)商、分工、合作，完成工作。
3、增強(qiáng)任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感和自我價(jià)值感。
4、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，增加生活常識(shí)。
5、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)值日生的興趣及動(dòng)手操作能力。
6、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
喜歡與同伴開展值日生活動(dòng)。
引導(dǎo)此活動(dòng)逐漸走向深入，增強(qiáng)幼兒任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感和自我價(jià)值感。
1、討論“值日生要做些什么”。
2、把討論結(jié)果用繪畫形式表示出來(lái)。
1、發(fā)現(xiàn)問題：有一些幼兒在做餐前準(zhǔn)備的時(shí)候不能認(rèn)真完成。
2、討論：“為什么要做好餐前的準(zhǔn)備工作”
3、一次小小的談話無(wú)意中啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)處處為別人著想。
過(guò)了沒有多長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)有的小朋友在做餐前準(zhǔn)備的時(shí)候，過(guò)于潦草不能認(rèn)真完成。開始只是提醒他們要認(rèn)真點(diǎn)，但是收效不大。于是，我采取了討論的方式。首先要讓幼兒了解：為什么要做好餐前的準(zhǔn)備工作?問題一提出來(lái)他們都爭(zhēng)先恐后地發(fā)言：“為了衛(wèi)生?！薄靶∨笥言谂K的桌子上吃飯，會(huì)肚子痛?！薄耙巫硬粩[好，小朋友洗干凈手以后，再摸椅子手就又臟了，還要去洗手，太耽誤時(shí)間了?！薄翱梢詭椭∨笥驯M快吃飯，給他們帶來(lái)方便。”……通過(guò)討論我感到他們都知道“為什么要做好餐前的準(zhǔn)備工作”。接著，我引導(dǎo)他們討論：怎樣做好餐前的準(zhǔn)備丁作?“認(rèn)真做。”小雨點(diǎn)說(shuō)?！霸鯓诱J(rèn)真做?”我又把問題拋給了他們。這時(shí)，教室安靜下來(lái)。大家不再說(shuō)話了。我接著說(shuō)：“剛才你們說(shuō)了，做餐前的準(zhǔn)備工作”。
活動(dòng)中給幼兒充分的空間討論、實(shí)踐、探索，過(guò)程中豐富了幼兒的生活內(nèi)容，使他們真正成為生活的主人，有條理地過(guò)好一日生活，促進(jìn)了幼兒的自主性發(fā)展。讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到快樂，讓他們感到自己不是在做事情而是在做游戲。而在同一個(gè)活動(dòng)中幼兒會(huì)有不同的表現(xiàn)，注重給予相應(yīng)支持與鼓勵(lì)。
中班值日生教案篇十五
六月是畢業(yè)的季節(jié)，大班的小朋友們也即將迎來(lái)畢業(yè)，進(jìn)入小學(xué)讀書。幼兒園和小學(xué)有很多的不同之處，為了更好的做好幼小銜接，讓孩子們了解小學(xué)生活，向往小學(xué)生活，我根據(jù)“我要上小學(xué)”的這一個(gè)主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解小學(xué)生的值日生內(nèi)容，體會(huì)做值日生光榮的美好情感。
1、了解小學(xué)值日生的任務(wù)，能根據(jù)圖表提示協(xié)商選擇值日生。
2、體會(huì)做值日生的光榮，有做小學(xué)生的美好愿望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：小學(xué)值日生錄像、值日生表格、小學(xué)值日生勞動(dòng)ppt、幼兒姓名貼紙。
一）了解小學(xué)值日生內(nèi)容
提問：
1、孩子們，你們?cè)谟變簣@里做過(guò)值日生嗎？做一名值日生都要做些什么事情呢？
2、你們馬上就要上小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，小學(xué)生也要做值日生，那小學(xué)里的值日生都要做些什么事情呢？（幼兒猜測(cè)）
3、我們一起來(lái)看看小學(xué)里德值日生他們?cè)谧鍪裁矗浚匆曨l）
提問：
1、小學(xué)里的值日生做了哪些事情？
小結(jié)：原來(lái)小學(xué)值日生要做許多事情呀，要開關(guān)門窗、擦黑板、擦桌椅、收發(fā)作業(yè)本、掃地、拖地板。
二）感受做值日生的快樂
提問：
1、值日生要做的事情還真多，你們覺得做值日生是件開心的事情還是不開心的事情？
追問：值日生要做那么多事情，為什么還覺得很開心呢？
提問：（播放視頻）小學(xué)生是怎么說(shuō)的？
小結(jié)：小學(xué)值日生就是老師的小幫手，用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)，讓同學(xué)們能夠在整潔的教室里學(xué)習(xí)。是一件既開心又光榮的事情。
三）討論小學(xué)生值日表
提問：那么小學(xué)生值日每天是怎么安排的呢？都由誰(shuí)來(lái)做值日生呢？（出示小學(xué)生值日表）
（1）、了解表的含義
提問：
1、這張是什么表格呀？小學(xué)生值日表是干什么用的？
2、誰(shuí)能看懂這張表格？這張表上有些什么？
3、這些數(shù)字、文字都代表什么意思呢？
橫向——一周哪幾天要做值日生的
縱向1——一共要做幾項(xiàng)內(nèi)容
縱向2——需要做哪些事情
縱向3——每項(xiàng)需要幾個(gè)值日生完成
小結(jié)：原來(lái)從這張值日生表上，我們可以知道值日生一周里哪幾天需要值日，每天有哪些任務(wù)，每項(xiàng)任務(wù)需要幾個(gè)人完成。
提問：今天是星期幾呀？那么我們一起來(lái)學(xué)做星期五的值日生吧。
（2）、根據(jù)圖表提示協(xié)商選擇值日生內(nèi)容
要求：這是星期五一天的值日任務(wù)，仔細(xì)想一想，你想選擇什么任務(wù)，然后請(qǐng)你們根據(jù)表上的要求，然后把貼在自己身上的名字貼在你想要選擇的任務(wù)后面。
——幼兒選擇任務(wù)并貼上自己的名字。
（3）、交流分享
提問：
1、看看，你們的選擇有什么問題嗎？
2、請(qǐng)你介紹一下你選擇了什么任務(wù)。
小結(jié)：小學(xué)生值日表的作用真大，讓我們清晰地知道自己每天承擔(dān)的值日任務(wù)是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務(wù)。
四）、拓展延伸
星期一、星期二、星期三、星期四的值日生還沒安排，等會(huì)兒和班級(jí)里的其他好朋友商量一下，一起把表格填完整！
小學(xué)生值日表
序號(hào)內(nèi)容
大班的幼兒即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活，對(duì)小學(xué)里的一切都充滿了新鮮感。值日生是幼兒在幼兒園中經(jīng)常要做的事情，而小學(xué)中的值日生是怎么樣的呢？孩子們都對(duì)小學(xué)里的值日生充滿了好奇。我正是抓住了幼兒的這一個(gè)興趣點(diǎn)，結(jié)合主題開展了《今天我值日》的活動(dòng)。
活動(dòng)前我做了大量的活動(dòng)準(zhǔn)備，去小學(xué)里面拍攝了小學(xué)生值日的視頻，并且設(shè)計(jì)了一張小學(xué)生值日生表。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，幼兒能夠和老師進(jìn)行積極的互動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)也非常明確。但是，活動(dòng)中還有一些不足之處。
1、活動(dòng)前可以帶孩子們?nèi)バW(xué)里面走走看看，讓孩子們親子感受一下小學(xué)生的生活，讓他們自己親自看看小學(xué)里的哥哥姐姐們是如何做值日生的。這樣孩子對(duì)值日生會(huì)有更深的了解，也能活動(dòng)進(jìn)行的更加深入。
2、活動(dòng)中的重點(diǎn)還不夠突出。在活動(dòng)中前2個(gè)環(huán)節(jié)所花的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而第三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)卻不夠突出。特別是幼兒協(xié)商完成值日生表的這個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓孩子們自己選擇值日生的內(nèi)容和人數(shù)，而不是設(shè)置好表中的內(nèi)容和人數(shù)讓孩子們?nèi)ミx擇。
六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
1、活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。大班幼兒即將畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)生活，對(duì)小學(xué)生活充滿了好奇和期待。教師正是抓住孩子的這一個(gè)興趣點(diǎn)，根據(jù)主題活動(dòng)開展的幼小銜接內(nèi)容?；顒?dòng)前，教師準(zhǔn)備充分，去小學(xué)拍攝了小學(xué)值日生做值日的視頻，并設(shè)置了小學(xué)生值日生表，為活動(dòng)的順利開展做好了鋪墊。
2、活動(dòng)中師幼互動(dòng)良好，隨著小學(xué)生值日生視頻的導(dǎo)入，幼兒對(duì)小學(xué)生的值日生任務(wù)有了更為深入的了解。幼兒能夠大膽的表達(dá)表現(xiàn)，講述自己的想法?；顒?dòng)中，幼兒能夠根據(jù)小學(xué)生值日表自己選擇值日生內(nèi)容，遇到問題時(shí)，能根據(jù)圖表提示相互協(xié)商選擇值日生任務(wù)，很好的提高了幼兒的相互協(xié)商交流的能力。
活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程較為順利，環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)效果良好。但活動(dòng)中還有一些需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。比如在課前讓孩子們?nèi)ヒ惶诵W(xué)體驗(yàn)一下小學(xué)生活；讓幼兒自由的選擇值日生任務(wù)人數(shù)等等。這些是還需要提升的地方。
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