教案是為教師備課、授課和評(píng)價(jià)教學(xué)效果提供指導(dǎo)的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等內(nèi)容。教案可以幫助教師提前思考教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，合理安排教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效果。我們每位教師在備課時(shí)都需要認(rèn)真制定教案，以確保教學(xué)的有序進(jìn)行。教案的編寫要注重提高學(xué)生的思維能力和問題解決能力。如果你正在苦惱于教案的編寫，以下是一些教案范文，或許能夠給你一些靈感。
模仿大王教案篇一
2、知道它們喜歡吃的食物。
3、喜歡小動(dòng)物，并愿給小動(dòng)物“喂”食。
小動(dòng)物圖片一份，食物圖片人手一份、活動(dòng)內(nèi)容ppt一份，幼兒操作材料一份。
（一）觀看ppt。
1、觀看小動(dòng)物圖片的ppt。
2、說出其名稱導(dǎo)：小朋友，今天張老師請(qǐng)來了幾位小客人，讓我們一起看看它們是誰？
（二）認(rèn)識(shí)小動(dòng)物最愛吃的食物。
1、觀看食物圖片的ppt，說出其名稱。
2、提問小動(dòng)物最愛吃的食物是什么。
3、觀看小動(dòng)物與食物搭配的ppt導(dǎo)：我們很喜歡這幾個(gè)小動(dòng)物來我們幼兒園做客，老師想請(qǐng)它們吃東西。
導(dǎo)：讓我們來看看老師都備了那些食物給小動(dòng)物吃呢？
導(dǎo)：老師這里的食物應(yīng)該怎樣分給小動(dòng)物們呢？你們知道它們最愛吃的是那一樣食物嗎？
導(dǎo)：小朋友們都說得很好，那讓我們一起來看看這些小動(dòng)物最愛吃那一種食物。
（三）小動(dòng)物與食物配對(duì)。
1、出示小動(dòng)物的.圖片。
2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片。
3、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物分食物。
4、交換圖片，請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找食物導(dǎo)：小朋友再來看看今天來做客的小動(dòng)物有誰？
導(dǎo)：現(xiàn)在，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物。
導(dǎo)：看清楚以后，請(qǐng)小朋友把你手上的食物都分給放在那里的小動(dòng)物們，要說出xx請(qǐng)你吃xx哦！
導(dǎo)：現(xiàn)在老師看看小朋友都找對(duì)了沒有，哦，都很棒！
導(dǎo)：老師來換一換，讓小朋友幫這些小動(dòng)物找食物，看看能不能找到。
（四）幼兒分兩組進(jìn)行游戲操作。
1、幼兒分兩組。
一組拿食物圖片。
3、兩組幼兒找朋友配對(duì)導(dǎo)：老師把小朋友分成兩組，一組是小動(dòng)物組，一組是食物組。
導(dǎo)：兩組的小朋友看看，你拿到的是什么小動(dòng)物或是什么食物。
導(dǎo)：看清楚以后，聽音樂找朋友，小動(dòng)物要找到你最愛吃的食物做朋友哦。
導(dǎo)：拿食物圖片的小朋友也要去找是那個(gè)小朋友最愛吃的。
（五）結(jié)束。
1、收拾材料。
2、請(qǐng)小動(dòng)物去參觀幼兒園導(dǎo)：小朋友真棒，都找對(duì)了好朋友，小動(dòng)物今天難得來幼兒園做客，我們一起帶它們?nèi)⒂^一下我們的幼兒園吧！
導(dǎo)：走咯。出發(fā)。
模仿大王教案篇二
1．通過在游戲中模仿小動(dòng)物過橋的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
2．豐富動(dòng)詞：爬、跳、搖、走。
1．四條平衡木平放在地上；動(dòng)物掛飾（螞蟻、小兔、鴨子、小雞等）。
2．音樂帶。
3．字卡：螞蟻、小兔、鴨子、小雞各一張，過橋五張。
4．油性筆、空白字卡。
1．游戲：過橋。
師：今天，我們要來學(xué)學(xué)小動(dòng)物是怎么樣過橋。（幼兒自選掛飾掛上，提醒幼兒看看自己掛的是什么小動(dòng)物的'掛飾，然后模仿某動(dòng)物的動(dòng)態(tài)過橋。教師參與其中。音樂。）。
2．談話：
師：小動(dòng)物們累了，來，我們坐下來休息一會(huì)兒吧！說一說你是什么小動(dòng)物，剛才是怎么樣過橋的？（豐富動(dòng)詞：爬、跳、搖、走。）。
3．創(chuàng)編：
師：今天，我想把剛才小動(dòng)物過橋時(shí)的樣子編成一首兒歌，你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?/p>
（1）（出示小雞過橋）小雞過橋是怎么樣的？（示范創(chuàng)編第一句。）。
（2）同樣方法創(chuàng)編其余三句。（根據(jù)孩子回答，共同選擇合適的答案填上去。）。
（3）給兒歌起名字。
（４）師生一起念創(chuàng)編兒歌。
模仿大王教案篇三
1、讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７卤硌莸呐d趣。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)。
3、、使幼兒提高表演能力。
課件、掛圖、筆、樂曲。
一、猜謎語(飛機(jī))導(dǎo)入：
1、飛機(jī)是模仿什么制造的(出示課件)?飛機(jī)和鳥有哪些相似之處?
2、潛艇是模仿什么制造的?(請(qǐng)幼兒自由回答，任意想象)。
二、出示掛圖，請(qǐng)幼兒連線。
1、這是什么?(汽車)它是模仿什么制造的?
2、鋸是用來干什么的`?它是模仿什么制造的?
3、雨傘是模仿誰來制造的?它的用處是什么?誰可以用蘑菇來避雨?(請(qǐng)幼兒連線，教師指導(dǎo))。
三、情景表演，請(qǐng)幼兒隨意模仿。
1、小雞來了，小雞多可愛呀，我們一起來模仿小雞的叫聲和動(dòng)作，好嗎?
你還會(huì)模仿什么小動(dòng)物?(可請(qǐng)幼兒?jiǎn)蝹€(gè)或集體表演)。
2、小朋友請(qǐng)看，這是誰呀?請(qǐng)幼兒模仿老爺爺、老奶奶走路的樣子。
教育幼兒做一個(gè)尊敬老人的好娃娃。
四、做游戲：你表演，我來猜。
老師表演，幼兒來猜。一名幼兒表演，另一名幼兒來猜。一名幼兒表演，其他幼兒來猜等多種形式。
五、模仿小演員。
過元旦那天，有許多小演員表演了很棒的節(jié)目，又是唱歌，又是跳舞，今天，我們也模仿小演員來表演節(jié)目好嗎?(放音樂，幼兒自由模仿)。
六、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家后模仿小動(dòng)物的樣子給家人看。
模仿大王教案篇四
了解動(dòng)物的叫生和生活習(xí)性。
鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)出不同的`動(dòng)物的特征。
動(dòng)作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
兒歌與動(dòng)作小小鳥，扇翅膀，(雙臂側(cè)平舉，上下扇動(dòng)兩次)飛到樹梢把歌唱。(雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)小白兔，真可愛，(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。)愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動(dòng)作)小花狗，汪汪叫，(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。)吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。)小小羊，咩咩叫，(雙手舉過頭頂，表示羊角。)快快上山吃青草。(雙手做吃青草動(dòng)作，彎腰與直立兩次.)小小馬，真能干，(雙臂前平舉，手做牽馬動(dòng)作。)呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動(dòng)，原地跑)小動(dòng)物，來做操，(雙臂上舉做招收動(dòng)作。)天天鍛煉身體好。(雙手自然擺動(dòng)，“身體好”時(shí)雙臂前伸，豎起大拇指。)。
模仿大王教案篇五
1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操，幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整套操節(jié)的基本動(dòng)作。
2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣。
墊子四塊，分作兩排擺放。
小魚若干四散放在場(chǎng)地一端，“魚簍”兩只。
（一）開始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習(xí)。
教師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個(gè)跟著一個(gè)，小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!
2、讓幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，在教師的幫助下走成六路縱隊(duì)。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
教師：(帶著幼兒開火車的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)。
3、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進(jìn)行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊(duì)!
4、練習(xí)走圓;教師帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和姿勢(shì)走圓。如：學(xué)習(xí)大象甩鼻子走，青蛙跳，鳥飛等。
（二）基本部分。
1、激發(fā)幼兒的興趣。
教師：今天請(qǐng)小朋友一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物，你們喜歡小動(dòng)物嗎?那現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物做動(dòng)作!
(1)睡覺醒來了，伸伸懶腰怎么伸伸懶腰呢?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)!
(2)嘎嘎嘎，誰來了?誰來學(xué)學(xué)小鴨子的動(dòng)作?
(3)小鴨子的朋友小雞也來了呢，小雞是怎么找蟲兒吃的呢?誰來學(xué)一學(xué)!
(4)呱呱呱，小青蛙也想出來玩呢!我們一起學(xué)學(xué)小青蛙出來玩的動(dòng)作!
2、帶著幼兒一起學(xué)習(xí)小動(dòng)物模仿操。
3、教師完整示范一遍模仿操。
教師：今天小動(dòng)物都出來做操了，我們一起來邊念兒歌邊做操吧!看看劉老師怎么做的'!(引起幼兒對(duì)操的興趣)。
4、教師分段示范講解，幫助幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的要領(lǐng)。
5、幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物模仿操。
教師：現(xiàn)在，我們一起來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物做操，邊念兒歌一邊學(xué)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的要領(lǐng))。
（三）結(jié)束部分。
教師對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
教師：今天小動(dòng)物們做操累了，我們來放松放松!時(shí)間不早了，我們學(xué)習(xí)小鳥飛回我們小一班吧!
模仿大王教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對(duì)自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對(duì)生活的樂趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。通過老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動(dòng)作來感受樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時(shí)能感受到快樂。由于孩子們?cè)谏钪写蠖际歉改赴k的，所以有些事情根本沒有感覺，這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們充分體驗(yàn)到了自己的事情自己做的快樂，而且活動(dòng)中我進(jìn)行的一系列動(dòng)作創(chuàng)編，更加激發(fā)了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達(dá)到了教育教學(xué)的目的.。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動(dòng)作。
2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動(dòng)作。
3、樂于參與創(chuàng)編動(dòng)作，樂意在集體面前大膽地表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《親親我》。
1、隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。
2、教師：爸爸、媽媽親過了，你還想要誰親親你呢？
3、師生共同演唱仿編的歌曲。
二、欣賞生活模仿動(dòng)作。
教師：你看見小朋友在做什么？
二、學(xué)習(xí)生活模仿動(dòng)作。
1、教師：小朋友在做什么？他們是怎么做的？
2、教師哼唱音樂，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)大家一起做模仿動(dòng)作，教師在一旁用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒一拍一下地做動(dòng)作。
3、播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動(dòng)作。
1、教師：你還會(huì)做哪些事情？誰會(huì)用動(dòng)作帶領(lǐng)大家一起做？
2、教師哼唱音樂，鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做？
3、播放《生活模仿動(dòng)作》音樂，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊做仿編的動(dòng)作。
4、韻律活動(dòng)《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧！
5、師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。
在活動(dòng)中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實(shí)物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
四、說說喜歡做的事，引導(dǎo)幼兒了解基本的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
五、教師小結(jié)：
鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)喜歡刷牙、洗臉、梳頭、洗澡，愛整潔健康快樂的好寶寶！
模仿大王教案篇七
小班的孩子平時(shí)就比較喜歡模仿動(dòng)物，今天我進(jìn)行此活動(dòng)的目的就在于引發(fā)幼兒能用動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征，通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達(dá)，讓他們能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把《動(dòng)物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的秘密。
1、知識(shí)目標(biāo)：了解小動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。
2、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作：走、爬、跳等來表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。
白板、動(dòng)物圖片(小鴨、螃蟹、青蛙、大象等)、音樂課件，幼兒半圓團(tuán)坐。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬等動(dòng)作，大膽模仿小動(dòng)物走路。
難點(diǎn)：根據(jù)音樂變換動(dòng)物走。
一、談話引題師：今天老師有幾位小客人要和我們一起做游戲，掌聲歡迎!
二、逐一認(rèn)識(shí)小客人。
1、認(rèn)識(shí)小鴨并模仿小鴨走路。
教師點(diǎn)擊，畫面出現(xiàn)小鴨，教師："誰來了?""它生活在哪里呢?"。
師："小鴨嘴巴什么樣子?小鴨屁股啥樣的?""它走起路來是什么樣子的?我們一起來看動(dòng)畫吧!"音樂課件播放："小鴨子，屁股翹翹，左右搖"。鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作一起來走一走，搖一搖。
2、認(rèn)識(shí)螃蟹并模仿走路。
師："瞧，又有一位小客人來了，你認(rèn)識(shí)它嗎?它什么樣子?你害怕嗎?為什么?"鼓勵(lì)幼兒說出螃蟹的一對(duì)大鉗，并能用手指表現(xiàn)出來。
師："你知道螃蟹是怎么走路的嗎?""一起來看一看，學(xué)一學(xué)吧!"音樂課件播放："大螃蟹，鉗子咔嚓，橫著走。"鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作來走一走，爬一爬。
3、認(rèn)識(shí)小青蛙。(小青蛙估計(jì)幼兒平常注意的不夠，需要換教法。)師："聽聽，誰的聲音?"教師播放叫聲，幼兒猜出小動(dòng)物。
"它的本領(lǐng)可大了，我們一起來看看。""你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的?"播放音樂課件："小青蛙，腿兒彎彎，用力跳。"鼓勵(lì)幼兒大膽跳一跳。
4、認(rèn)識(shí)大象。
看看小象灑水的.圖片，一起學(xué)學(xué)，引導(dǎo)幼兒在方向，速度和身體高低上進(jìn)行變化。鼓勵(lì)幼兒用手臂大膽甩一甩。
三、游戲：聽音樂做動(dòng)物走規(guī)則：播放音樂課件，聽到某種小動(dòng)物的特征，就跟著音樂變換著做動(dòng)物走。不可以走出場(chǎng)外。
玩法：教師播放音樂，幼兒聽到關(guān)于某動(dòng)物的歌謠時(shí)，快速的模仿動(dòng)物走、爬、跳等，動(dòng)作可以自創(chuàng)。
四、游戲結(jié)束：
整理游戲場(chǎng)地，回家教爸爸媽媽玩動(dòng)物游戲。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
模仿大王教案篇八
很多孩子對(duì)有著相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細(xì)判斷能力，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同，引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。
1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。
2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。
斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。
（一）說說比比。
了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。
1、這里有幾棟房子？
2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣？（顏色、大小不一樣）。
3、房子里住著誰？猜一猜。
（二）觀察討論。
猜出房子的主人，了解皮毛特征。
1、房子里住著誰，猜一猜。（露出斑馬皮毛的部分）。
這是什么動(dòng)物？（斑馬）。
小斑馬身上的斑紋是什么樣的？（黑色和白色條紋的）看上去像馬嗎？
2、喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點(diǎn)衣。
它是什么小動(dòng)物？（斑點(diǎn)狗）。
斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的？（許多黑色的小圓點(diǎn)）像什么？
3、出示梅花鹿的影子，猜動(dòng)物。
身有一朵朵小花，它是誰呢？（梅花鹿）。
它身上的圖案為什么像梅花？
（三）找找貼貼。
加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解。
1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。
2、根據(jù)自己的`喜好選擇動(dòng)物圖案，將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。
在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說住著斑點(diǎn)狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達(dá)了自己的想法。
在本次活動(dòng)中，我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征，孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過觀察，去猜測(cè)這是什么動(dòng)物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點(diǎn)狗，說明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。
最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動(dòng)物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí)，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分，下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。
模仿大王教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道幾個(gè)英雄人物的故事，了解英雄事跡。
2、喜歡講故事，愿意在大技面前大膽表達(dá)。
3、教育幼兒尊敬和熱愛英雄人物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事磁帶、圖片。
活動(dòng)過程：
一、討論。
1、教師用興奮的'語氣提議在班級(jí)開展一次講故事大賽。
2、和幼兒共同商討比賽的方式、評(píng)比規(guī)則、獲獎(jiǎng)人數(shù)等。
二、故事比賽。
1、鼓勵(lì)幼兒自愿報(bào)名，并說明要講的故事名字。
2、幼兒按順序講故事，提醒幼兒注意傾聽，聽完故事后要鼓掌表示感謝和鼓勵(lì)。
三、評(píng)選。
1、由幼兒推選故事大王，并說明理由。
2、教師根據(jù)幼兒的推選情況來決定最后的故事大王。
3、為故事大王頒獎(jiǎng)，大家鼓掌祝賀。
四、活動(dòng)延伸。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在班級(jí)開設(shè)表演區(qū)，為幼兒提供表演的舞臺(tái)。
2、區(qū)域活動(dòng)。
在語言區(qū)投放故事磁帶，鼓勵(lì)幼兒多聽，熟悉故事內(nèi)容。
活動(dòng)指導(dǎo)：
充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心。
讓幼兒自愿報(bào)名，激發(fā)了幼兒踴躍參加活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
到了鍛煉，增強(qiáng)了自信。
模仿大王教案篇十
冬季天氣寒冷，小朋友就要多活動(dòng)了，以下就讓我們一起來玩玩開火車的小游戲吧，讓大家都來認(rèn)識(shí)下自己，另外我們還準(zhǔn)備了模仿秀的噢，是不是感覺很好玩啊，快快行動(dòng)起來吧！
愿意傾聽不同的聲音并且能大膽地用肢體動(dòng)作來模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的'快樂。
多媒體制作、小兔子，小豬，大象的掛牌、七步舞進(jìn)階、籃子。
教師：小朋友們，你們看看，今天我們的教室里來了許多的客人老師,我知道你們肯定很高興！但是客人老師不認(rèn)識(shí)你們，我們來介紹下自己的名字吧！
教師：你們想用什么方法來介紹呢？
幼兒：開火車，
教師：那請(qǐng)火車加點(diǎn)油，今天你們想開到哪里去？那待會(huì)要聽好音樂，用好聽的聲音說出自己的名字，車廂接接好，也請(qǐng)客人老師看看那節(jié)車廂最干凈、漂亮！
（游戲：開火車）。
二、猜猜不同的聲音，模仿動(dòng)作表演。
教師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎？為什么？
幼兒自由回答。
教師出示冬天的flash圖片，讓幼兒來欣賞美麗的冬天，（樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪）。
教師：冬天真美麗啊，你們聽聽是誰來了？（先請(qǐng)幼兒猜一猜再播放音樂）。
（第一個(gè)動(dòng)物：小豬）。
教師在幼兒猜出來之后，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小豬睡覺的樣子，然后和幼兒一起來進(jìn)行歌表演。
2、大象。
教師：你們聽還會(huì)有誰也來了？（播放音樂，用表情和動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜想）。
教師：你們?cè)趺粗朗谴笙螅銈兟牭搅耸裁绰曇簦?/p>
教師請(qǐng)出大象，請(qǐng)幼兒一起來模仿下大象的樣子。
3、小兔。
教師：已經(jīng)來了兩個(gè)朋友了，還有一個(gè)朋友也要來了，我們一起來聽聽他是誰??？
（聽音樂）教師：你怎么知道是小兔子來了呢？音樂是跳跳的、聽上去很快樂的…。
那我們一起來看看是小兔嗎？（出示多媒體）。
幼兒聽著音樂模仿小兔動(dòng)作。
教師：我這里有兩個(gè)樂器寶寶，你們來聽一聽，哪個(gè)樂器像大象，哪個(gè)像小兔？
（教師還可以用樂器打出節(jié)奏）。
三、和小動(dòng)物一起玩動(dòng)物園。
教師出示黑板：教師：今天一共來了幾只小動(dòng)物啊？
教師和幼兒一起來數(shù)一數(shù)。
教師：這三個(gè)小動(dòng)物請(qǐng)我們的寶寶一起去動(dòng)物園玩？你們想和哪個(gè)小動(dòng)物一起去呢？
（讓幼兒說一說，并上來在籃子里選擇喜歡的小動(dòng)物，掛在牌子里。）。
教師：到動(dòng)物園玩，你們的照相機(jī)準(zhǔn)備好了嗎？
（教師引導(dǎo)幼兒一起來帶好照相機(jī)，準(zhǔn)備好膠卷，在小動(dòng)物出現(xiàn)后再拍照。）先和幼兒坐著一起來試一試照相機(jī)，然后和幼兒一起去動(dòng)物看小動(dòng)物，拍照。
模仿大王教案篇十一
主要目的：了解動(dòng)物的叫生和生活習(xí)性。
指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。
注意：動(dòng)作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
兒歌與動(dòng)作。
小小鳥，扇翅膀，（雙臂側(cè)平舉，上下扇動(dòng)兩次）飛到樹梢把歌唱。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）小白兔，真可愛，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜動(dòng)作）小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。）吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。）小小羊，咩咩叫，（雙手舉過頭頂，表示羊角。）快快上山吃青草。（雙手做吃青草動(dòng)作，彎腰與直立兩次.）小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動(dòng)作。）呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動(dòng)，原地跑）小動(dòng)物，來做操，（雙臂上舉做招收動(dòng)作。）天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動(dòng)，“身體好”時(shí)雙臂前伸，豎起大拇指。）。
模仿大王教案篇十二
在我們504班這個(gè)江湖里，有各種奇葩人士，“吹牛大王”就是其中一種。他（她）吹的牛，總是讓人難以至信，但是會(huì)給我們帶來快樂。
她是一位女同學(xué)，我曾經(jīng)的同桌，身材胖胖的，一副憨厚的長(zhǎng)相，幾乎讓人猜不到她的吹牛技術(shù)有多么荒誕。但，只有做過她同桌，親身經(jīng)歷過了肯定會(huì)對(duì)她刮目相看，留下深刻的印象，我就是其中的一個(gè)“幸運(yùn)兒”。
那是二年級(jí)的時(shí)候，我和她同桌，有一次，我?guī)Я艘槐居嘘P(guān)書法的書，里面有一幅《蘭亭序》的照片，我正盡情欣賞，沉浸在王羲之美妙書法之中。她湊過來一看，那龐大的身軀把我往旁邊推了推，把我嚇了一跳，盯著她，只見她臉上露出不屑的神情，隨口拋下一句話：“這有什么好看的，我家里有王羲之寫的真跡，明天拿來給你看。”然后又回到了座位上，留下了一個(gè)目瞪口呆的我。
不對(duì)呀！她說是王羲之寫的，但《蘭亭序》早就丟了呀，是他兒子王獻(xiàn)之仿的，而到了唐代，王獻(xiàn)之的字也丟了，是唐玄宗叫一位文官重新寫的，那她的話又是那么確定，這太讓人奇怪。嗯，她肯定在吹牛！
“嘭”一聲，我感覺她吹的牛皮被我用豐富的知識(shí)給戳爆了！
記得還有一天，我養(yǎng)了一只寵物——小兔子，高高興興地來到學(xué)校，一到座位上就對(duì)那位女同學(xué)說：“我養(yǎng)了一只兔子！你家有養(yǎng)嗎？”她臉上浮出不服輸?shù)臉幼?，鼓起腮幫子，思考了一?huì)兒，說：“哼！我家當(dāng)然有！還是一只北極熊呢！”不會(huì)吧？我倒吸了一口涼氣，北極熊？那還不把她們家的人全都吃了？“你把熊養(yǎng)在哪里？”“就在家里，怎么了？”她若無其事地說。嗎呀！我快受不了了，天天看著一頭熊在家里走來走去，心情不好時(shí)還咆哮一聲，再說我們蕭山夏天這么熱，北極熊怎么受得了，她肯定又在吹牛了。
一個(gè)牛皮又被我戳爆了！
這個(gè)女同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)跟我不是同桌了，我真想問問她現(xiàn)在的新同桌，她現(xiàn)在還在吹這樣類似的牛嗎？不過話說回來，其實(shí)我還是挺想念她曾經(jīng)吹牛皮的時(shí)候，因?yàn)樗龝?huì)給我緊張的學(xué)習(xí)生活帶來許多歡樂！
模仿大王教案篇十三
哥哥很聰明，接受能力很強(qiáng)，姥姥說他是“熊瞎子敲門——一點(diǎn)就破”。但是他有個(gè)毛病，就是愛吹牛。
前陣子，我和他參加郵電院舉行的棋類比賽，我只報(bào)一項(xiàng)，而哥哥每一項(xiàng)都報(bào)了，比賽前，我每天都在練習(xí)，他卻天天閉目養(yǎng)神。我問他：“哥哥，你不用練習(xí)嗎，比賽能取勝嗎？”
他說：“笑話，戰(zhàn)勝你們是小菜一碟。這次比賽得第一，我是十拿九穩(wěn)的了，不用費(fèi)神練習(xí)?！蔽铱此堑靡鈽觾?，說：“你就會(huì)吹牛！”“什么？你說我吹牛？”哥哥很神奇地說，“這次比賽我必得第一，不信，咱們走著瞧！”說完，又故意閉上眼睛，手背在身后，在屋子里走來走去，嘴里還叨念著：“這次我報(bào)了四項(xiàng)，得四塊金牌，脖子上怎么掛呢？哥哥越說越來勁兒，越說越美，他是騎驢吃豆包——顛了餡了?？粗球湴恋臉幼?，還真讓人以為他是技藝非凡的棋王呢！
經(jīng)過三天的緊張準(zhǔn)備，今天，比賽開始了。哥哥昂首挺胸，好像冠軍已經(jīng)是他一樣，還悄聲對(duì)我說：“今天我讓你開開眼界。一上場(chǎng)，就來個(gè)出手不凡，然后過五關(guān)斬六將，到那時(shí)，嘿嘿，冠軍就是我的了！”
不看不知道，一看嚇一跳。哥哥那哪叫下棋啊，一邊下，一邊東張西望，心不在焉的，對(duì)手三下五除二就把他淘汰掉了，他的金牌夢(mèng)自然也泡湯了。
晚上回到家，哥哥不再活蹦亂跳了。我知道哥哥愛面子，就故意激他說：“哥哥，金牌拿到了嗎？”誰知哥哥回答說：“金牌本來就是我的，但我同情那些弱小的對(duì)手，就把金牌讓給他們了。”
唉，都到這種地步了，還沒忘記吹牛呢！
模仿大王教案篇十四
有一天，我走在路上，無意中聽到有人說：“你吹牛?！边@句話使我想起了那一件不光彩的往事。
那時(shí)候我才6歲，在小學(xué)，姐姐已是七年級(jí)的學(xué)生，她沒事情的時(shí)候教我讀英語，我也蠻“聰明”的，她教我的英語，我用漢語拼讀，并且注上了“翻譯”。
也不知道是我性格所致，還是養(yǎng)成了一種習(xí)慣——向來喜歡顯示自己。一有希奇的東西，越是想顯示自己的才能，于是對(duì)別人說起了外語來，以顯示我才能非凡。因?yàn)槲覍W(xué)了一點(diǎn)英語，別的小朋友沒有都沒有學(xué)過，所以，我說什么，他們都不知道。
這一天，我很早就來到了學(xué)校，小朋友們也來了不少，我便趁老師不在時(shí)，高聲大氣地背誦起了姐姐教我的英語字母“哎（a）、比（b）、曬（c）、弟（d）、伊（e）……”這可真靈驗(yàn)，小朋友們聽了，“呼”！圍上來，嘰嘰喳喳地問我在說什么？我故意不理睬他們，仍搖頭晃腦地背著我的“英語單詞”。這時(shí)，小朋友們文縐縐的說道：“在都不知道？人家說的是外語，就是外國(guó)人說的話?！毙∨笥褌兌及淹鈬?guó)人三個(gè)字的聲調(diào)拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，說得重重的。“唉”——小朋友們用驚奇的眼光看著我。這時(shí)的我，別提有多得意，就像一群小鴨中的天鵝。經(jīng)他們?cè)偃?qǐng)求，我才擺出一副眉飛色舞的架子來，說道：“你們知道吧！我老早就開始學(xué)習(xí)外語拉！因?yàn)槲姨貏e刻苦，所以不到三個(gè)就學(xué)會(huì)了！現(xiàn)在我講幾句讓你們飽飽耳福?！薄肮诺冒?！”是再見，“三克油”是謝謝，“好及打油”就是你幾歲了，“鵝吃藥累”就是你叫什么名字······我一邊像小老師似的指點(diǎn)，一邊用極不流暢的生硬的音調(diào)說到?！案嬖V你們，我的外語水平已經(jīng)不簡(jiǎn)單了，我還和外國(guó)人講過話呢?。ㄆ鋵?shí)，這是在夢(mèng)里都不會(huì)有的事情。）”小朋友們聽得津津有味，有的直咽口水······這決不壓于人們第一次聽說美洲新大陸的那種大驚小怪。
我心里美滋滋的，這在我的“吹牛史”上可又是一個(gè)巨大的成功和突破呵！
幾天以后，我仍沉浸在大大贊揚(yáng)我的甜言蜜語中，卻有一天，那個(gè)曾經(jīng)聽我“吹?！钡男∨笥褟募依锬脕肀居⒄Z原版書，當(dāng)著許多小朋友的面拿到我眼前，誠懇地請(qǐng)我把內(nèi)容翻譯給大家聽，我拿起書翻了幾下，一個(gè)單詞也不懂，我的臉頓時(shí)發(fā)燙了?？蔀榱嗣孀?，我只得推說我學(xué)的和這書上的不是一種英語，回想起那樣子一定十分尷尬。
事情雖然就這么過去了，可它在我的腦海中卻是至今也無法抹掉的，我終于明白了為什么過去的人們把幼兒園稱作“幼稚園”，是啊，那里的我們只是一群幼稚的娃娃，是一群喜歡異想天開的娃娃，想到什么就說什么，從不懂得掩飾自己，甚至不惜以偽裝來肯定自己。
人生道路的第一步，雖然是以這種不真實(shí)的腳步走出來的，可這幼稚的顯示的確是多么真實(shí)啊!
啊，童年，這個(gè)耐人尋味的謎，直至今天，我才了解其中滋味…才理解了其中的真正含意。
模仿大王教案篇十五
又一次，晚自習(xí)結(jié)束了，大家都按自然老師布置的作業(yè)去觀星星?！按蹬４笸酢闭f：“我知道月亮是白色的，火星是橘紅色的?！蔽衣犃怂@話，心想：“上回沒出你的丑，這回你又吹牛，得諷刺你一番?！笨赊D(zhuǎn)念又想：“不行，要再是真的呢？”我先問老師吧!問了老師，說是對(duì)的。他的眼睛真神了，我真要把天文望遠(yuǎn)鏡和他的眼睛聯(lián)系起來!
學(xué)校旁邊剛蓋起一幢大樓，“吹牛大王”就喊起來:：“誰知道從學(xué)校到大樓的距離？”大家都把目光集中在“吹牛大王”的身上，這下他臉上得意的神色更不用說了。大家有的搖頭，有的說用皮尺量。他胳膊伸，大拇指一豎：“米！”呀!都精確到小數(shù)點(diǎn)后面兩位了。大家說他吹牛，我說他沒羞，他也不在乎。過后，我悄悄用皮尺一量，還真差不多。唉，真玄!
我感到稀奇的是：他的“?！痹趺创档眠@樣準(zhǔn)?好奇心驅(qū)使我到他家去，這或許能揭開我心中的謎!
我到了他的家。他看見我，忙熱情地把我讓進(jìn)屋。我看桌上擺著一個(gè)三球儀，叫了起來：“喲，你家怎么舍得給你買個(gè)三球儀？”他笑了笑說：“這是我自己做的?！蔽以倏创采稀⒆郎隙际菚?，有《課外生活》、《智慧樹》、《十萬個(gè)為什么》等。不，那不是書，是他的“?！保热魶]有這些“?！?，他能吹嗎？“你這家伙！”我使勁在他背后掄了一拳，抓起一本好書就跑。陳謹(jǐn)不知何故，轉(zhuǎn)身跟出來喊道：“藍(lán)雷，你怎么啦!……我的書……”“對(duì)不起，這‘?！覡恐?！”
說罷，我趕緊再跑，管你“吹牛大王”怎么喊去，有本事，能變法術(shù)把我捉回去才妙呢。
模仿大王教案篇十六
我們班上有個(gè)愛吹牛的人。他坐在我同桌的前面。他就是陳紀(jì)童。
為什么叫他吹牛大王呢？聽我慢慢道來：
有一天，我和陳紀(jì)童、李承林并肩走著。突然，陳紀(jì)童開口了，他炫耀說：“你們知道嗎？我買了一個(gè)手機(jī)，然后在手機(jī)支付寶里面存了100元錢。之后我又用這100元錢買了一件99元的積木。當(dāng)我在付款的時(shí)候，手機(jī)管家竟然想讓我支付一元作為下載軟件的費(fèi)用。但是，我可不想看見支付寶的余額顯示為零元，就把手機(jī)摔壞了……”
這怎么可能，為了一元錢而摔壞價(jià)值幾百甚至上千元的手機(jī)，這件事聽起來讓人難以置信。我一點(diǎn)兒也不相信。
“去你的！”我一下子打斷了他的話，“你吹吧你，反正沒人聽?！比缓螅矣峙牧藘上玛惣o(jì)童的頭，說：“你別把原來的事給忘了。你連上次你說的踩壞手機(jī)的事都忘記了？”
大家都知道我這是在批評(píng)陳紀(jì)童。李承林也伸出攥緊的拳頭，打了一下陳紀(jì)童的頭，教訓(xùn)了他一下。
這就是陳紀(jì)童，我們班的吹牛大王！他總是喜歡講一些不著邊際的事情，大家都知道他是在吹牛！
模仿大王教案篇十七
我是外星人??！你不是人！！是我的同伙~??！開玩笑??！
“我昨天吃了兩碗飯！”“我昨天吃了四碗飯?！薄@是誰在吹牛，就是我們班鼎鼎有名的學(xué)習(xí)委員和不服輸?shù)奈?。我們?jīng)常吹牛，拼命吹，所以我們可稱得上是“吹牛股份有限公司”，他則當(dāng)?shù)氖强偨?jīng)理。
吹牛大王的眼睛珠黑精亮，上面架著2000多度的眼鏡（他說的，信不信由你）。它的嘴巴很小，但是很能吹牛。
畢竟是學(xué)習(xí)委員，口才較佳，要說起他吹牛，那可得仔細(xì)說說。他能把1說成100，能把地獄吹成天堂。他能把方的吹成圓的，能把死的吹成活的。他能把短的說成長(zhǎng)的，能把丑的吹成美的。
記得那次放寒假，學(xué)習(xí)委員打電話問我一道奧數(shù)題。我解答完畢后，學(xué)習(xí)委員就趁機(jī)開始吹牛了。
“我的作業(yè)已經(jīng)作了20頁了！”他沾沾自喜地說。
“我的作業(yè)已經(jīng)作了30頁了！”我也不甘示弱。
“你知道嗎，我昨天發(fā)高燒了，燒到63度了?！?/p>
“我燒了94度?！?/p>
“我燒得可厲害了，起床時(shí)被子燒了4個(gè)窟窿了。”
“我……”我沒詞了。
學(xué)習(xí)委員的語言藝術(shù)可是太棒了呀！這次我不服輸也得輸了。
模仿大王教案篇十八
我在玩游戲時(shí)，結(jié)識(shí)了一位好友，他美其名曰“98k大王”，聽起來挺厲害，其實(shí)純屬吹牛。
吹牛糗事一。
周六，我們正玩著《絕地求生》的游戲?！?8k大王”看見一輛車，就對(duì)我炫耀起來，說他能把車開到天上去。哼，吹牛！我一點(diǎn)也不相信。于是，他開車帶我到海邊的懸崖上，讓我下車好好觀看他的飛天表演。話音未落，“98k大王”飛出了懸崖。我的手機(jī)馬上顯示：“您的隊(duì)友98k大王因從高處落下而被淘汰了！”我滿臉黑線，大呼一聲：“你這個(gè)吹牛大王，不吹牛不行嗎？看，你把命都吹沒了！”
吹牛糗事二。
又一個(gè)周六，我們又逢在一起打游戲，可他吹牛的毛病一點(diǎn)都沒改。
那天，全隊(duì)就剩他一個(gè)人了，碰巧他撿到了一把98k，便止不住內(nèi)心激動(dòng)，馬上發(fā)語音：“我要爆頭咯！”吹牛大王興奮得上竄下跳。語音剛落，我的手機(jī)顯示：“您的隊(duì)友98k大王使用awm爆頭被淘汰了！”
嘿，真是一個(gè)不知好歹的吹牛大王！每次都把自己給吹死了。我氣不過，立即把這個(gè)吹牛大王給刪了，并把他打入了黑名單。
模仿大王教案篇十九
1、通過欣賞、模仿來了解小兔及其它小動(dòng)物走路的'特征。
2、嘗試簡(jiǎn)單的游戲。
動(dòng)物圖片、錄音機(jī)。
一、猜謎（小兔）。
二、幼兒念念兒歌《小白兔》。
三、引出小動(dòng)物。
教師：“今天不僅小兔來到了小二班，你們猜猜看還有誰？”
小兔小鴨小烏龜小貓。
幼兒欣賞，隨意的唱唱跳跳感受歌曲歡快節(jié)奏，感受小動(dòng)物走路的基本特征。
小兔怎么走路的？小鴨、小烏龜、小貓同上。
幼兒跟著錄音邊唱邊模仿。
模仿大王教案篇二十
小時(shí)候，我非常喜歡吹牛，走一陣吹一套，吹得天花亂墜。
一天，我在練字班上課，看著別人吹牛吹得起勁，我心里癢癢，就對(duì)吹牛的同學(xué)說：“咱倆比一比，看誰吹得好?！?/p>
我說：“我家比你家有錢多了，我家住的別墅，開的豪車，應(yīng)有盡有。我爸是董事長(zhǎng)，我家開公司?！彼舆^話茬，開始吹他的爸爸。可吹著吹著，他發(fā)現(xiàn)他吹爸爸沒有我厲害。于是，他又開始吹爺爺了。他說：“我老爺爺是個(gè)大人物，可以統(tǒng)領(lǐng)世界?！蔽艺f：“你爺爺是個(gè)下崗職工，每天在家休息，你看牛都在天上飛了?！蔽覀児笮?。他靈機(jī)一動(dòng)說：“我爺爺年輕時(shí)，可是個(gè)偉大的人。”我對(duì)他說：“我老爺爺也是個(gè)偉大的人物?！?/p>
我倆越吹越起勁，還真吹出親情來了。我說：“我老爺爺精通多國(guó)語言，是著名的外交家，去過上百個(gè)國(guó)家……”就這樣，我們你一句，我一句，一直扯個(gè)不停，把祖宗十八代都扯光了。
圍觀的同學(xué)都說：“看啊，天上有幾百頭牛在飛?！闭f的我們羞愧地不得了，都低下了頭。
第二天，我一進(jìn)教室，同學(xué)們就指著我的鼻子說：“吹牛人鼻子長(zhǎng)，快看你的鼻子長(zhǎng)了沒？”他們都哈哈大笑。哎，都是吹牛惹的禍。
從此，我明白了一個(gè)道理：說實(shí)話，做誠實(shí)守信的人，心里才踏實(shí)。
模仿大王教案篇二十一
爸爸媽媽的畫像。
爸爸媽媽在家做事的錄象。
收集爸爸的襯衫，帽子，打火機(jī)，皮帶，手提包；媽媽的裙子，圍巾，耳環(huán)，別針，手提包。
活動(dòng)目標(biāo)。
學(xué)會(huì)區(qū)分爸爸媽媽的衣服，鞋子與用品。
模仿爸爸媽媽的活動(dòng)，產(chǎn)生關(guān)注，親近爸爸媽媽的情感。
活動(dòng)過程。
1、區(qū)分物品，說說這是誰的東西。
教師：“小朋友，你們看桌子上有好多東西啊，來看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地觀看并邊說“這里有~~~”在引導(dǎo)孩子觀察的同時(shí)，也可以培養(yǎng)孩子大膽說話的習(xí)慣。
2、說一說，認(rèn)一認(rèn)。
幼兒說，教師逐一展示物品，將物品一字排開，便于孩子觀察。
3、說說：你看見誰用這些東西的？為什么要用？
幼兒：“我看見爸爸帶領(lǐng)帶，因?yàn)橐习?。”幼兒：“我看見媽媽帶?xiàng)鏈，很好看。”幼兒：“我看見舅舅用打火機(jī)的。”在這里，教師可引導(dǎo)孩子，除了想到爸爸媽媽，還可以想到爺爺奶奶等其他人。
4、區(qū)分物品。
教師：“小朋友你們真聰明，其實(shí)這些東西都是爸爸媽媽用的，你們知道哪些是爸爸用的，哪些是媽媽用的嗎？請(qǐng)你來送一送吧?！闭?qǐng)幼兒一件件地將物品送到爸爸媽媽的畫像面前。教師：“送的`時(shí)候，你還要告訴爸爸媽媽，你送給他的是什么哦?！庇變核屯曛?，大家一起討論，送的對(duì)不對(duì)。
5、學(xué)一學(xué)。
請(qǐng)幼兒選擇一樣物品，來裝扮成爸爸媽媽，模仿一下走路等活動(dòng)。讓孩子體驗(yàn)一下，扮演爸爸媽媽的樂趣。教師：“你們?cè)谙胍幌?，爸爸媽媽在家還做些什么事情？你喜歡他們?cè)诩依镒鲂┦裁词虑??！闭?qǐng)幼兒觀看錄象，說一說錄象里的爸爸媽媽在做什么，引起幼兒對(duì)爸爸媽媽的關(guān)注。結(jié)束本課。
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