語文教師個人教研總結(jié)范文（20篇）

總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面進行回顧和總結(jié)的重要手段。在總結(jié)中，要根據(jù)實際情況進行合理的歸類和分類，將相似的事物和經(jīng)驗進行整合。總結(jié)范文中可以看到作者對問題的深入思考和清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，值得我們學(xué)習(xí)。

語文教師個人教研總結(jié)篇一

我縣于開始實施課程改革，經(jīng)過七年的課改實驗，全縣的教育面貌有了明顯的改觀，小學(xué)語文教學(xué)也取得了可喜的成就。廣大教師在教學(xué)觀念、教學(xué)方法、專業(yè)水平等方面都經(jīng)歷了很大的轉(zhuǎn)變與提高；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越高漲，學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，由單一的接受性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。學(xué)生主動參與、樂于研究、勤于動手，喜歡合作，多方面能力得到了培養(yǎng)，綜合素質(zhì)不斷提升。

一、加大培訓(xùn)力度，促進轉(zhuǎn)變與提高。

為使廣大教師盡快樹立新課程觀念，熟練掌握新的語文教材，并在課堂教學(xué)實踐中落實課改精神，我們教研室從20課改開始就把培訓(xùn)教師作為課改的首要環(huán)節(jié)。規(guī)定開學(xué)初兩周內(nèi)集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括新課程理念、語文學(xué)科課程標(biāo)準、新教材教法等，特別注重理論結(jié)合課堂教學(xué)實踐。

我們不斷探索培訓(xùn)模式的創(chuàng)新，長期以來，教師培訓(xùn)局限于專家講、教師聽這一單一形式，教師積極性、主動性明顯不足。大部分教師參加完這類陪訓(xùn)后，很難把所學(xué)到的知識和技能運用到日常課堂上，效果不佳。為了提高培訓(xùn)效果，我們采取了“互動式”、“參與式”、“實戰(zhàn)式”等方式的培訓(xùn)，使教師在培訓(xùn)參與體驗中準確把握新課程理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，弄清新舊教材的區(qū)別，暢談實施新課程教學(xué)的獨特感受。逐步實現(xiàn)教師在課堂教學(xué)中角色的轉(zhuǎn)變，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。

為強化課改培訓(xùn)效果，培訓(xùn)結(jié)束后，我們隨即組織過關(guān)考核，通過試卷測試對達不到考核要求的教師再進行培訓(xùn)，達到了“一考三促”的目的，即促轉(zhuǎn)變，促研究，促提高?？己耸菇處熣业讲罹啵瑥亩由钊氲劂@研課改理論，研究語文教學(xué)的方法，精心設(shè)計教學(xué)，落實三維目標(biāo)，思考課改中遇到的問題，跟緊課改步伐，不斷提高自我。

同時，我們狠抓了校本培訓(xùn)，著力解決課改中遇到的問題。

校本培訓(xùn)以較強的靈活性，實踐性和針對性，已成為教師培訓(xùn)的重要組成部分。為搞好此項工作，我們制定了《雄縣校本培訓(xùn)工作三年規(guī)劃》及《校本培訓(xùn)實施意見》，確立了試點校，大力推動校本研訓(xùn)，提出了“學(xué)校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者”制定了“六個結(jié)合、三個落實”的工作思路。

六個結(jié)合：

1、結(jié)合學(xué)校實際，教師教學(xué)能力實際，學(xué)生知識水平和接受能力實際。

2、結(jié)合新課程的觀點、理念，進行校本培訓(xùn)。

3、結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革形勢的需要組織校本培訓(xùn)。

4、結(jié)合教研活動開展培訓(xùn)，做到以訓(xùn)促研，以研帶訓(xùn)。

5、結(jié)合“自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展”內(nèi)容進行校本培訓(xùn)。

6、集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。

三個落實：

1、落實具體培訓(xùn)時間和地點。

2、落實每次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師及參訓(xùn)人員。

3、落實培訓(xùn)專題內(nèi)容）。

在校本培訓(xùn)中，我們堅持從教師實施新課程的具體情況出發(fā)，激發(fā)、培育教師學(xué)習(xí)發(fā)展的內(nèi)在需求，要求每一個教師都要找準自己的最近發(fā)展區(qū)。通過教師本人對實施新課程的教學(xué)反思、對語文學(xué)科知識與技能、教育科學(xué)理論素養(yǎng)等方面存在的實際問題，采取教師自定、同事幫助、學(xué)校和教研員指導(dǎo)相結(jié)合的方法確定教師的發(fā)展目標(biāo)，然后通過有針對性地采取學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教育教學(xué)研究相結(jié)合的方式，促進教師的持續(xù)發(fā)展，保證課改的順利實施。

二、著眼課改陣地，注重課堂教學(xué)實踐。

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革?？梢哉f，課堂教學(xué)直接關(guān)系到課程改革的成敗。探索新課程背景下的課堂教學(xué)新方法、新策略，對于推動新課程改革具有至關(guān)重要的意義。為檢驗課改背景下的培訓(xùn)效果，也為廣大教師提供一個展示和交流教育教學(xué)技能的平臺，自20起，我們每學(xué)期都要組織全縣教師全員開展教學(xué)實踐評比活動（起名為“課堂教學(xué)大比武”），通過學(xué)校、中心校、縣教研室層層評比選拔，以促進課改理論與實踐的結(jié)合。我們要求小學(xué)教師每人都要上一節(jié)體現(xiàn)改革學(xué)習(xí)成果的“比武課”。然后，任課教師針對自己的“比武課”及學(xué)習(xí)心得進行說課。各學(xué)校組織教師進行集體評課，然后推選出課堂教學(xué)突出、理論與實踐緊密結(jié)合的教師參加中心校的“比武課”，中心校再通過評比擇優(yōu)參加全縣“教學(xué)大比武”。全縣“教學(xué)大比武”根據(jù)教學(xué)進度，抽簽決定講授內(nèi)容。由評委獨立評價，當(dāng)場打分，并全程錄像。為增強領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任感，我們規(guī)定每單位推選相同節(jié)數(shù)、相同科目教師參加全縣小學(xué)教師“教學(xué)大比武”，并評比單位成績。很快在全縣掀起了人人講，人人評的“教學(xué)大比武”熱潮。五年來，我們已對60余節(jié)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課進行了全縣評比，頒獎。每次評比之后，我們都組織這些獲獎教師及時舉辦觀摩課，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

“課堂教學(xué)大比武”活動的開展極大地推進了課改的深入實施，有利地促進了課堂教學(xué)水平的提升。

語文教師個人教研總結(jié)篇二

回顧20__—20__學(xué)年度第一學(xué)期，我們一年級4位語文老師團結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)。我們以新課程標(biāo)準的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量這根本，加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、認真學(xué)習(xí)先進教學(xué)理論，切實更新教育教學(xué)理念。

新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進學(xué)生的個性發(fā)展為重點，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級是起始年段，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點，了解本年段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。因此，這學(xué)期我們認真研讀了《語文新課程標(biāo)準》，并經(jīng)據(jù)自己的實際經(jīng)驗進行月交流。

在校本研修的第二階段，我們又一次研讀《語文課程標(biāo)準》并針對某一方面進行縱向比較再次進行交流。兩次的研讀，讓我們對《新課程標(biāo)準》有了更深的認識。平時，我們還通過雜志、教育教學(xué)書籍等進行學(xué)習(xí)。我們還有較強的資源共享意識，通過共同學(xué)習(xí)相互交流，使大家對課改對本學(xué)段的要求認識有了很大的提高。

二、嚴格教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，

開學(xué)初，我們教研組的老師都認真學(xué)習(xí)了教務(wù)處的語文大組教學(xué)計劃，并對制定本組的教學(xué)計劃提現(xiàn)了自己的見解，我們在充分討論下制定了一年級語文組的教研計劃，并努力按制定的計劃去做。平時，認真上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)效率。

1、重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用，一年級是習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)階段，因此我們在教育教學(xué)中要求每位教師對學(xué)生的聽說讀寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴格訓(xùn)練到位。常常抓，抓常常。我們還在每次集體備課的時候交流一些好的做法，其實在第四次集體備課的時候著重交流了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的如何養(yǎng)成。一學(xué)期下來，我們?nèi)〉昧肆己玫男Ч?/p>

2、“統(tǒng)一”作業(yè)本的批改和訂正樣式。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在以往教學(xué)常規(guī)的檢查時發(fā)現(xiàn)了作業(yè)本批改上的一些問題，如批改符號不明顯、學(xué)生訂正后沒有訂正符號。為此，我們一年級段經(jīng)商量后對各項作業(yè)本的書寫格式及批改作了統(tǒng)一要求。現(xiàn)在學(xué)生一看到批改符號就知道自己的作業(yè)是否完成，錯誤的地方是否訂正好。

3、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。

本學(xué)期我們重視集體備課制度，每周三下午第三節(jié)課為我們的集體備課時間。在這節(jié)課中，主講老師和大家一起對上周上過的課進行反思交流，在反思交流中摸索提高。主講老師還會對下周要上的課進行教材解讀及目標(biāo)定位。完善的`集體備課讓我們對所教的本冊教材有了更為全面的認識。平時，我們也堅持組內(nèi)聽課、評課，并在各自的教學(xué)中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個性特色。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的教研組工作，是忙碌而充實的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊、抓細、抓實，從點點滴滴中求進步。雖然我們一年級組沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位教師都能踏踏實實，認真工作。在今后的教研組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思，多總結(jié)，調(diào)動教研組內(nèi)所有教師的積極性，開展多種有效的活動，促進工作效率的提高。

語文教師個人教研總結(jié)篇三

光陰似箭，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了。回顧語文科組本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的

成績

一、本學(xué)期教研工作目標(biāo)完成情況。

本學(xué)期我校的語文科組認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到以學(xué)校開展“鄉(xiāng)村

小學(xué)

在實際教學(xué)當(dāng)中。全體教師以熱情積極投入，

學(xué)習(xí)

二、本學(xué)年教研活動具體實施情況。

１、繼續(xù)認真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)期，我們利用雙周五下午第一節(jié)定為教研學(xué)習(xí)時間，組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。

大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師都能認真?zhèn)湔n，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

重視了學(xué)生的積累和運用，加強了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。利用課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。課余時間教師互相學(xué)習(xí)，取長補短。注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后達到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

２、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的`理論和課改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。

３、加強了學(xué)生書寫訓(xùn)練，要求老師認真上好了寫字課，學(xué)生書寫水平有了很大提高。

４、組織開展了豐富多彩的語文科活動（１）每周五進行古詩集體朗誦。（２）書寫比賽。（３）低年級識字比賽、中高年級作文比賽等。

5、開展了級組公開課，組內(nèi)聽課、一對一聽課活動。

6、配合學(xué)校德育工作，本學(xué)期開展了“三姿”的教育工作，收到良好的效果。

三、本學(xué)年教研所取得的成績。

四、存在問題。

由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，

班級

語文教師個人教研總結(jié)篇四

在盛夏來臨之際，一個學(xué)年又悄然而過?；仡櫼粋€學(xué)年本人的教育、教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

這學(xué)年我擔(dān)任三年級3班班主任。任教該班的語文和三年級3個班的品德與社會。開學(xué)初我就著手對自己所帶的班級小朋友進行校紀校規(guī)的強化訓(xùn)練，還進行了“學(xué)校是我家，建設(shè)靠大家”的主題班會從而促使小朋友心目中有一種戀校，愛校的情感。通過民主推薦評議，組建了一支充滿活力的班干部隊伍。作為班主任在小朋友面前我總能以身作則，衣著整潔大方，言行舉止文明禮貌，模范地遵守國家的法律和各項規(guī)章制度。

一學(xué)年我始終以飽滿的姿態(tài)堅守工作崗位，每天在小朋友面前以一種和藹可親的面容出現(xiàn)，絕對不讓小朋友在老師面前束手束腳，膽戰(zhàn)心驚，努力讓小朋友在輕松愉悅的氛圍中獲取知識。在教育教學(xué)工作中，我能盡心盡力去做，在小朋友們的品德和能力培養(yǎng)上我總能與任課老師及時溝通，力爭班中的每個小朋友都不掉隊。對班中學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我從不大聲呵斥，總是循循善誘，使學(xué)生能心服口服地去改正自己的毛病。難怪家長們見面對我說的第一句話總是：錢老師，我的孩子說你一點都不兇。說實在的，在教育孩子知識時，我也有恨鐵不成鋼的時候，但我總是想：家長把孩子送到學(xué)校里來是接受教育的，不是讓哪位老師當(dāng)出氣筒的。我們設(shè)身處地地想想也就兇不起來了。班中有一個叫傅楊程的學(xué)生，他腦子還算聰明，可就是太懶惰了。

每次作業(yè)都不能及時完成，作業(yè)本不是丟了就是忘在家里了，老師一次又一次催，他把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，跟他家長聯(lián)系，商討辦法，但都無濟于事。（也許我沒有去打他手心吧！他就是改不掉這個壞習(xí)慣。）我想玩耍是兒童的天性，如何讓他把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這是老師必須考慮的問題，于是我就利用中午休息時間耐性說服教育他，并動之以情，曉之以理，在不知不覺中使他上了我的“圈套”。最后他跟我拉鉤，說愿意把作業(yè)做好。不做自己就是小狗。一段時間下來，傅楊程同學(xué)基本上每次都能認真完成作業(yè)，但也出現(xiàn)過一些波動，經(jīng)過我的及時引導(dǎo)和說服，每次都把這種錯誤抑制在萌芽狀態(tài)，實踐證明沒有教不好的學(xué)生，看到傅楊程同學(xué)一天天進步了，我想我的時間、精力都沒有白費，我由衷的感到欣慰。真是一份耕耘一份收獲。在去年下半年語文期終調(diào)測中我班平均分居全鎮(zhèn)第三，數(shù)學(xué)成績也居校年段第一。

為了不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我能積極參加“新課標(biāo)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)新的教學(xué)形勢，積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)故事。平時我還能認真學(xué)習(xí)各種教學(xué)書報雜志，不斷充實自己的教學(xué)業(yè)務(wù)知識，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。在教學(xué)中做到認真?zhèn)湔n、改作，從不打無準備之仗。本學(xué)期還參加了校本教研的嘗試教學(xué)，所上的語文課受到了聽課老師的一致好評。在平時我虛心向同行學(xué)習(xí)，全學(xué)年聽課達35節(jié)之多。

我還能認真參加校每周的工作會議和政治學(xué)習(xí)，并做好筆記，積極參加學(xué)校的公益勞動，主動做好辦公室的清衛(wèi)工作，自覺維護好學(xué)生的午睡紀律，做到學(xué)期全勤。

以上是我的工作總結(jié)，有不妥之處請大家指正。但我可以問心無愧地說：從教二十多年如一日，稱得上是清請白白做人，規(guī)規(guī)矩矩做事。

語文教師個人教研總結(jié)篇五

一、思想認識。

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，我還用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都十分重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是——決不打沒有準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際狀況設(shè)計教案。

因為已經(jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算是十分的順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出十分的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學(xué)好，我們同樣有信心?！薄拔蚁嘈旁谖业妮o導(dǎo)下，他必須有很大的進步。”“我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好?！庇谑牵易屗麄兘M成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”務(wù)必履行的職責(zé)，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè)，輔導(dǎo)“學(xué)生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的狀況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進。“老師”們確實是十分盡責(zé)，而“學(xué)生”時刻有個“老師”在身旁指點，學(xué)起來也十分起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學(xué)生”們?nèi)喽加羞M步，有的進步十分快。

這學(xué)期我還承擔(dān)了語文優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開始，我就感到壓力是十分重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是語文開放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。應(yīng)對這樣的壓力，我和語文科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學(xué)習(xí)理論知識開始，翻越超多的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)語文開放式教學(xué)的資料。語文科組的老師及校長都十分重視這節(jié)課，給予我莫大的幫忙，一齊定資料，一齊出謀獻策想教案、課件的設(shè)計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像×老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提推薦，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課最后實現(xiàn)了我校語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。

三、領(lǐng)班工作。

我每一天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到?；氐綄W(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等狀況對學(xué)生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。

這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動與家長透過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活狀況，也向家長匯報其子女在校的狀況，爭取與家長的教育思想達成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意。

語文教師個人教研總結(jié)篇六

一個人的一生有很多事情是無法預(yù)料的，也正因為變幻莫測所以給了我們品味生活的土壤。當(dāng)教師已經(jīng)三年了，我走過了一條人生的路徑，在這條路上有恐慌，驚奇，感動也有淚水和無奈，但不管怎樣，走過了。沒有后悔和感慨的時間，必須盡快的總結(jié)，盡早的在總結(jié)中找到經(jīng)驗和教訓(xùn)，避免同樣錯誤的發(fā)生。

今年對于我個人來說是一個由適應(yīng)到轉(zhuǎn)變的過程。上一學(xué)期我適應(yīng)初二教學(xué)，適應(yīng)那群生理心理都發(fā)生巨大變化的學(xué)生，這個學(xué)期我就必須轉(zhuǎn)變自我。上一學(xué)期出現(xiàn)的過失既然已經(jīng)總結(jié)過了，那就不應(yīng)該再發(fā)生在今年的課堂上。為了教好這群熟悉而又陌生的學(xué)生，我努力著，下面就自己的工作情況做一個簡單的匯報。

初一是個基礎(chǔ)年級，在初一的那一個學(xué)年中我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的早讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀書習(xí)慣，通過一個學(xué)年的訓(xùn)練，他們基本做到了早讀課有目標(biāo)，上課做好筆記，讀書手拿筆，但初二和初一是截然不同，它是一個轉(zhuǎn)折點，因此在這一學(xué)年里我著重培養(yǎng)學(xué)生自主分析的能力。上課時更多的把時間留給學(xué)生，讓他們自己想，自己說，幫助他們養(yǎng)成語感。為了幫助他們拓寬知識面，每天安排一名同學(xué)讀一篇富含人生哲理或能夠給人啟迪的文章，并寫好50字的聽后感，堅持下來收到了良好的效果。學(xué)生們思考的問題有深度了，作文的語言也比以前有了提高。

就我自己而言，堅持提前備課，根據(jù)班級學(xué)生的實際情況對集體教案進行修改，以取得的學(xué)習(xí)效果。今年是我第一年教初二，為了備好課我常常在備課時查閱網(wǎng)絡(luò)，或者《語文教學(xué)通訊》等，以保證45分鐘的教學(xué)效果。

在班級管理上，緊抓常規(guī)管理不放松。

初二的學(xué)生變化很大，心理，生理都與初一有很大的不同。男女生之間朦朧的情愫多了，純潔的友誼少了；男生之間用武力解決問題的多了，容忍對方的少了；班級中互相猜疑的多了，互相幫助的少了，這一切都告訴我，現(xiàn)在的他們處于一個非常危險的時間段。這是一個極容易出問題的年齡，是一個多事之秋。因此我利用每周二下午的第三節(jié)班會課對學(xué)生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。在上班會課之前認真?zhèn)浜谜n，爭取每一節(jié)班會課完成一項教育任務(wù)，本學(xué)期就打造班級的文化氛圍展開五分鐘勵志演講，五分鐘人生哲理故事演講等形式，通過一篇篇文章去熏陶，感染學(xué)生。

一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)的前提。班級的衛(wèi)生狀況大致是這樣分布，上午好于下午，一二節(jié)課好于三四節(jié)課，為了改變現(xiàn)狀，我除了將衛(wèi)生工作承包到人之外，另外安排了衛(wèi)生保潔小組，負責(zé)隨時檢查班級衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，衛(wèi)生保潔的成員由平時不注意保潔工作的同學(xué)臨時擔(dān)任。這樣既讓他們知道破壞班級衛(wèi)生會得到相應(yīng)的處罰，要懂得為自己所犯下的錯誤承擔(dān)責(zé)任，還告訴他們衛(wèi)生工作不是靠某幾個同學(xué)就能做好的，它需要每一個人的努力，正所謂班級環(huán)境靠大家。通過這些措施，基本上已經(jīng)做到無論什么時候進班，班級都整潔干凈，學(xué)生們也養(yǎng)成了“彎腰”的意識。

積極聯(lián)系各科教師，努力維護科任教師威信。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。我給同學(xué)們講“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對自己有益的。

積極開展家校聯(lián)系。

精心設(shè)計每一次家長會的內(nèi)容，與學(xué)生家長互通有無，互相暢談。同時經(jīng)常性地與學(xué)生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。這樣既讓做班主任的我了解了學(xué)生在家存在的問題，也及時讓家長了解了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和同學(xué)交往的情況。通過家校聯(lián)系，幫助有問題的學(xué)生把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

及時與學(xué)生溝通，把握班級動向。

學(xué)生是最了解學(xué)生的，作為一名班主任要想及早的發(fā)現(xiàn)問題，而不是問題出現(xiàn)后被動的解決的問題，那就需要通過與班級學(xué)生的溝通了解班級動向。這樣的談心對象不僅僅是班委，而應(yīng)該涉及班級的每一個層次的學(xué)生，這樣了解的情況才會全面。

對于我這個年輕教師而言又走過了人生的一步。我相信在不斷的總結(jié)與反思中，我一定會成長和成熟起來的。

語文教師個人教研總結(jié)篇七

本學(xué)期語文教研組在學(xué)校教科處的指導(dǎo)幫助下，本著“內(nèi)強功底，外樹形象，爭創(chuàng)品牌”的發(fā)展思路，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，踏踏實實的主動尋求發(fā)展，在全組教師的精誠團結(jié)下，各項工作都得以順利完成。

一、教學(xué)方面。

1、完成了對高__級的教學(xué)督導(dǎo)。

2、完成了高三試卷講評研究課探討，由周全林老師執(zhí)教。

3、完成了高三后期教學(xué)探討，由楊超、邱霞老師執(zhí)教。

4、完成了新教師匯報課。

5、組織老師們參加縣市優(yōu)質(zhì)課競賽，周正波老師獲__市第一名。

二、教研方面。

1、完成了國家級課題的開題報告大會。

2、完成了省級微型課題的階段性總結(jié)。

三、教師發(fā)展。

1、組織老師外出聽課、交流學(xué)習(xí)共計48人次。

2、成功開展對年輕教師的古詩歌創(chuàng)作培訓(xùn)。

3、編輯了2期古詩詞原創(chuàng)報《蟾溪雅韻》。

4、3位新教師順利轉(zhuǎn)正定級。

四、學(xué)生活動。

1、組織學(xué)生參加__市第十九屆“屈原魂”古詩詞現(xiàn)場創(chuàng)作大賽，獲一等獎2名(一等獎共3名)，二等獎1名，三等獎2名。學(xué)校榮獲“優(yōu)秀組織獎”。

2、組織高一高二學(xué)生參加第十一屆“新世紀”杯全國中學(xué)生作文大賽，獲一等獎1名，二等獎9名，三等獎33名。學(xué)校榮獲“全國作文教學(xué)先進單位金獎”。

3、成功承辦了學(xué)校第十屆“玉蟾之春”詩歌演誦會。

4、編輯發(fā)行2期文學(xué)雜志《子音》。

我們相信，成長的道路是曲折的，但發(fā)展的前景一定是光明的，希望學(xué)校能夠給予語文組的支持和指導(dǎo)，老師們能夠給予語文組的理解與幫助，我們定會珍惜每一個發(fā)展的機會，用實實在在的工作業(yè)績給你們一份滿意的答卷。

語文教師個人教研總結(jié)篇八

1、返璞歸真，扎扎實實進行語言文字訓(xùn)練，將目標(biāo)落到實處。

崔巒教授的講座提醒我們，在現(xiàn)今各種教學(xué)流派太放異彩的時候。我們語文教師一不定期要腳踏實地做好語言文字的訓(xùn)練，切實提高學(xué)生聽說讀寫的能力。在學(xué)生真正會讀、會寫、會運用的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓學(xué)生自能讀書，在廣泛的閱讀中提高學(xué)生的文化底蘊。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：查工具書的習(xí)慣、質(zhì)疑的習(xí)慣、背誦的習(xí)慣，讀書、看報的習(xí)慣。這些要求表面看來是學(xué)生動手，動腦的多了，教師在課堂上講得少了。而實際上給我們教師提出了更高的要求。廣泛的閱讀決非一日之功，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日促就，在這種長期的訓(xùn)練中，如何讓學(xué)生保持高漲的熱情，怎樣讓知識轉(zhuǎn)化為技能，讓技能轉(zhuǎn)變?yōu)榱?xí)慣，這是我們每個教師應(yīng)該潛心研究的問題。這就要求我們要多讀教學(xué)理論，多讀各種書籍，多觀察學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，多發(fā)現(xiàn)教學(xué)中問題，多去思考解決這些問題的方法?？梢姡覀円院蠼虒W(xué)實際在課前、課后應(yīng)該下的功夫，應(yīng)該思考的東西就更多了。

2、讓展示課逐步內(nèi)化成為我們的實用課。

一個孩子的成長離不開最基本的米飯蔬菜，但同樣也離不開肉類、魚類等高蛋白的營養(yǎng)，當(dāng)然最好是進行合理的膳食搭配。一個吃慣了家常飯菜，有時也會想嘗嘗滿漢全席，甚至偶爾來點西餐的浪漫派對也未嘗不可。現(xiàn)今的小學(xué)語文教學(xué)研究武藝得如火如荼，語文教學(xué)園地百花盛開，各種教學(xué)流派大放異彩。聽了孫雙金老師的古詩欣賞課，學(xué)生飽含深情的朗讀，老師那種靈活的教育機智，以及古典音樂所營造的詩情畫意的意境，不僅讓學(xué)生明白了李白詩的那種奇妙的夸張，非凡的想象的浪漫主義詩文的特點，更讓學(xué)生對詩人豐富的內(nèi)心世界有了深刻的認識。在老師那種妙語連珠的評價推動下，學(xué)生的朗讀水平一步步得提高，在學(xué)生吟詩、唱詩的過程中，那種學(xué)生古詩、研究古詩的熱情空前高漲。

名師之所以成為名師，孫雙金在課后互動交流中給了我們很好的詮釋。為講好這一次課，“我讀了關(guān)于李白的專著五、六本?！庇谟勒蠋熞舱f過同樣的話：“我一生都在備課。”名師的課堂教學(xué)經(jīng)典并不是一朝煉就的。這是他們豐厚的文化底蘊和自身生活感悟的結(jié)晶。豈能是我們普通老師學(xué)一招一式就能學(xué)到的呢？但名師課堂或高雅、或深邃、或華美，給我們忙碌朦朧教學(xué)工作撥開了云霧，讓我們見到一方晴空。他們靈動的教學(xué)機智，高超的教學(xué)技巧其實與崔巒教授所講“簡中求實，簡中求活，風(fēng)格多樣，百花齊放”的觀點在某種意義上說應(yīng)是不謀而合的。所以名師課堂才會散發(fā)出如此大的魅力。

名師課堂的大容量，大智慧在日常教學(xué)中不易模仿。但我們可以把他們的一節(jié)課變成兩節(jié)、三節(jié)，或者分化成更多的細小環(huán)節(jié)中內(nèi)化到我們的教學(xué)工作中。我們不能也不可能照搬名師的課堂，但我們可以他的教學(xué)方法，教學(xué)評價，某一個細節(jié)的處理。只有這樣，名師的課堂才真正發(fā)揮了示范的實效。

語文教師個人教研總結(jié)篇九

想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實踐機會。今天本站小編給大家為您整理了語文教師個人教研總結(jié)，希望對大家有所幫助。

雖然進行了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學(xué)能力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇。

畢業(yè)論文。

還要困難和仔細，大量的閱讀相關(guān)的文獻資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學(xué)中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學(xué)習(xí)，備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。

在教學(xué)設(shè)計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué)，練好語文教學(xué)基本功。

在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時間。在教學(xué)語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學(xué)生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習(xí)中，我把重點放在了基礎(chǔ)知識上，因為我認為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎(chǔ)知識又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的能力，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天一個任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗，當(dāng)天反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學(xué)生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來，但如果不盡如人意，我還是不會灰心，及時調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一年級的學(xué)生，入校后，需要一段時間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。首先，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差別及初中語文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的。項項要求都要細致到位，及時檢查落實才能有效。

當(dāng)然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學(xué)生思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學(xué)中，這是我正在思考并深受困擾的問題。

我很慶幸，有這樣一個機會實現(xiàn)我當(dāng)老師的夢想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學(xué)們的配合下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作。

酷夏已至，一個學(xué)期將結(jié)束了，我覺得有必要好好反思這一學(xué)期的語文教學(xué)，以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到來。

針對班級學(xué)生學(xué)習(xí)能動性比較差這一特點，我在課堂教學(xué)設(shè)計中有意識地加強了語文解題方法的改良和指導(dǎo)，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，因為我認為“興趣是第一個老師”，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡淡，，就要讓他好好學(xué)習(xí)出成績，這是不符合孩子成長規(guī)律的。語文教學(xué)也是如此，只有讓他樂在其中才能認真學(xué)習(xí)好。

語文教學(xué)的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首先要讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學(xué)好的科目，必須有著堅持不懈的精神。因此，我要求每位學(xué)生都有一本積累本，堅持積累，爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力。

語文學(xué)科和其他學(xué)科相比，應(yīng)試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上體現(xiàn)著對本學(xué)科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學(xué)科，靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語文能力。中學(xué)語文不在深，而在廣。學(xué)生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低，而現(xiàn)在初中生學(xué)習(xí)緊張，課下學(xué)習(xí)的時間主要用于數(shù)理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學(xué)作品，甚至可以說學(xué)生根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學(xué)作品，而現(xiàn)在社會讀書風(fēng)氣也不樂觀，學(xué)生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況，對于語文的學(xué)習(xí)，我認為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué)，而語文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師，在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計上。一節(jié)課僅有40鐘，如何調(diào)控和把握這個時間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中能夠循序漸進，由淺入深，學(xué)以致用，這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到理論與實踐相統(tǒng)一，使教學(xué)行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。我要把課堂39分用好，爭取最佳的教學(xué)效果，還需進一步努力。

作文。

寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負一定的責(zé)任，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學(xué)藝術(shù)，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來。此外，針對這一學(xué)期中學(xué)生表現(xiàn)出來的差異，我覺得好習(xí)慣使學(xué)生終身受益。語文學(xué)習(xí)不光要有方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。半個世紀以前，老教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時指出：“教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習(xí)慣，使學(xué)生終生以之。以為教育可以把學(xué)生所需要的全部給他們，學(xué)生出了學(xué)校再不用自己探討追求了，這種認識是根本不對的?！比~老教育思想的一個重要方面，就是教育學(xué)生在學(xué)習(xí)期間養(yǎng)成“使用語文”的良好習(xí)慣。

隨著課改的不斷深入，語文教學(xué)也在發(fā)生著質(zhì)的變化。教師在教學(xué)中不再僅僅是傳授知識，更多是教給學(xué)生方法，所謂“授之于魚，不如授之于漁”;更多是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做人的品質(zhì)。據(jù)我觀察，凡是思想品質(zhì)不錯，又有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，智力不管好或差，學(xué)習(xí)成績也不會差到哪兒去的。

在我所任教的班級中，就有幾個這樣的學(xué)生。她們平時上課專心聽講，積極動腦，作業(yè)清清楚楚，而且善于提問，每天保持著學(xué)習(xí)的熱情。更重要的是她們注重學(xué)習(xí)習(xí)慣，如回答問題的完整性、針對性，看到不認識的字能及時地查。

字典。

等。因為她們已踏入了語文這扇“門”，所以學(xué)習(xí)起來才得心應(yīng)手，游刃有余。

可見，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在我們的教學(xué)中非常重要。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)我知道“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我更知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，但我相信，只要我堅持“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神，我一定會讓自己所帶班的語文成績有所進步。

本學(xué)期我擔(dān)任的是高二的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)。

根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì)、性格特點，通過朗讀、講解、感悟、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學(xué)生先學(xué)會做人，然后再教給知識和本領(lǐng)。在課堂上，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會面臨的實際問題，讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性，充分認識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個性，逐步形成健全人格。

二、抓好課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。

教育者的指責(zé)不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨立的思考。語文課堂對文章的條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學(xué)生生活在“別人”的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我獨立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計上跳出傳統(tǒng)的課文分析，建立平等、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學(xué)生充分體會到自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動，主動積極地參與到課堂上來。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語實踐的機會，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學(xué)生拜托了機械、被動的聽課方式，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量。

三、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來。

說句實在話，現(xiàn)在的中學(xué)生對語文的熱情普遍不高，上課光是照本宣科，不僅自己覺得沒趣，學(xué)生也會反感，所以，無論是講字詞，還是解讀文章，我都會盡量調(diào)動他們的生活經(jīng)驗來品析，多舉些例子，讓這些死的知識變得鮮活起來，這樣做，不僅開拓了學(xué)生視野并且加強他們對文章的理解，也在一定程度上提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。我一定會不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，把接下來的路走得更好，對得起教育這一份良心的事業(yè)。

語文教師個人教研總結(jié)篇十

時光荏苒，20__年又很快地結(jié)束了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，是忙碌的，又是充實的。我們年級面臨兩大困難：

（一）我們四位老師都是剛從六年級下來，新接手一年級。

（二）使用部編新教材。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。

開學(xué)初，由于這一學(xué)期比較特殊，學(xué)期時間較短，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研計劃，并努力按照制定的計劃去做。

一、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，做好幼小銜接。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是一年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中提出：我們老師，在平時教學(xué)中嚴格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，注重口語的規(guī)范指導(dǎo)，知識積累的調(diào)測，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒-些好的做法，采用一些激勵措施或者應(yīng)用于課堂的小游戲，取得了良好效果。

我們十分注重學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生自覺糾正不良寫字習(xí)慣，逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢.開辟“作業(yè)展示欄”、“寫字園地”或利用班級欄開辟一塊”我是小小書法家”專欄等，學(xué)生輪流書寫，班組內(nèi)每月舉行一次寫字展覽，評出進步較大和優(yōu)秀的同學(xué)，譽之為“書法小明星”“進步之星”等多種稱號，定期展覽學(xué)生的書法作品。

二、潛心鉆研教材教法，繼續(xù)認真開展集體備課制度。

面對著這些新課程，我們?nèi)M人員同心同力共同出謀劃策，為著一個新問題新課件苦思冥想著，努力地備好每一堂語文課教案，并不斷向光盤名師學(xué)習(xí)，取長補短，共同探索著新課程的教改方向。我們語文組的所有教師，都勤奮、好學(xué)，有著積極的上進心，不斷地向二年級教師請教著語文課的上法。比如：拼音的留家庭作業(yè)的方式，部首偏旁與以前的改變等等，搞好周周有課聽的活動。本學(xué)期我們還對拼音教學(xué)和識字寫字教學(xué)進行了研究，制定了以課本《aneninunvn》、《四季》為例的主題研討課例，在研究過程中我們，針對主題教研課我們語文組全力以赴，聽課、備課、修改，再備課、再修改，最后達到共識。取得了良好的效果。我們年級在每一單元進行完畢后，都會進行一次小測驗，四個班進行比拼。唯一遺憾的是，我們在開學(xué)之初，幾位老師商量，隔一段時間，進行一次生字拼寫的比拼，但是由于時間緊、任務(wù)重，沒有較好的貫徹。

三、運用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。

一年級孩子好動愛玩，注意力很難集中，且注意力集中地時間短。因此，我們在教研組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生，通過做游戲，摘蘑菇、開火車，課前游戲等方式創(chuàng)造課堂氛圍，課余時間制作拼音卡片、生字卡片等相關(guān)學(xué)具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。比如，讓孩子們注意力回到課堂上的游戲《切水果》，讓孩子們能夠互比，坐端正，才能開火車，又如侯老師在講《烏鴉喝水》這一刻時，把瓶子、小石頭等帶到了課堂上，使孩子們上了一節(jié)非常生動的課。我們其他三個班，紛紛效仿，都達到了很好的效果。

四、扎實教研，持續(xù)抓好語文課監(jiān)教學(xué)改革研究。

本學(xué)期，圍繞教研重點，配合學(xué)校工作安排，每講完一課，只要有機會，都會共同談?wù)撛谡n堂上發(fā)現(xiàn)，我們幾個老師商量，現(xiàn)在這一學(xué)期開展同桌合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力，到下一學(xué)期，開展四人小組合作學(xué)習(xí)，抓拼音，抓規(guī)范書寫的習(xí)慣！

這一學(xué)期，我們年級根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排，按照我們年級在學(xué)期之初制定的教研工作計劃，每位語文老師都準備了兩節(jié)周周有課聽，如：我在講《青蛙寫詩》這一節(jié)課時，觀看了許嫣娜老師的教授《青蛙寫詩》這一課，發(fā)現(xiàn)許老師把“隨文識字”這一新課標(biāo)要求體現(xiàn)的淋漓盡致，所以我也嘗試這樣做，由于這篇課文是一只青蛙寫詩，跟詩有關(guān)，所以我進行了一次不一樣的導(dǎo)入，先讓孩子們背自己會背的詩，一句也可以，進而引出“詩人、詩歌”這兩個詞語，在第一課時，隨文識字了“串”“點”等，在學(xué)習(xí)“呱呱，呱呱，呱呱呱”時，這樣單調(diào)讀，很乏味，所以我引領(lǐng)孩子們變換著調(diào)讀，誰愿意用什么調(diào)讀都行，體會各個有趣的標(biāo)點符號，并且實時拓展“？、！”。

又如祁老師的《烏鴉喝水》，整節(jié)課非常活潑靈動，把實驗搬到了課堂上，孩子們上了一節(jié)別看生面、生動有趣的語文課，使孩子們明白，在生活中，無論遇到什么困難，都不要氣餒，要多動腦，做一個善于思考的孩子。

這一學(xué)期我們年級還進行了兩次主題教研，分別是：以《aneninunvn》為例，圍繞“低年級的拼音教學(xué)”主題，探討了低年級的拼音教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，為之后的拼音教學(xué)指明了方向，使我們的拼音教學(xué)方法更加明了和系統(tǒng)。緊接著又進行了第二次主題研討，以《四季》為例，圍繞“以正確的朗讀為基礎(chǔ)，對學(xué)生進行初步的語言訓(xùn)練”主題，在這節(jié)課的研討上，我們對學(xué)生進行了初步語言訓(xùn)練，孩子們的語言水平，有了一定的提高。

為了積極響應(yīng)“落實核心素養(yǎng)，回歸本真課堂”這一號召，我們南園路小學(xué)進行了一次青年教師賽課活動，我有幸參加了此次活動，把第二次主題教研《四季》搬到了此次活動里，希望我們學(xué)校的語文老師能夠?qū)@節(jié)課進行指導(dǎo)，在此次活動中，我受益匪淺。以上就是我這一學(xué)期的教研總結(jié)，這一學(xué)期是新鮮的，是忙碌的，同時又是收獲滿滿的一學(xué)期，那么我能做到的，就是再接再厲，迎接下一學(xué)期的到來。

語文教師個人教研總結(jié)篇十一

我叫xxx，于**年7月畢業(yè)于山東廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)教育專業(yè)，任教初中語文，自任職以來一直兢兢業(yè)業(yè)，認真鉆研業(yè)務(wù)，深入研究教材教法，與同事團結(jié)一致共同進取，取得了一定的成績?，F(xiàn)將個人工作情況總結(jié)如下：

一、思想政治方面

作為一名教育工作者，始終服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，能和市局的指示精神保持一致。工作中顧大家舍小家，不曠課、不遲到、不早退，和同事融恰相處，幾年來深受領(lǐng)導(dǎo)與老師好評。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加新課改理論的學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)，及時反思自己的行為，并做了大量的理論筆記。多次參加新教材的培訓(xùn)，曾觀摩了省級優(yōu)質(zhì)課評選課并多次觀摩了地級和市級優(yōu)質(zhì)課評選課，認真記筆記，虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，并把他們的教學(xué)新理念應(yīng)用于自己的教學(xué)之中，取得了令人滿意的成績。新的教育形式不允許我們“填鴨式教學(xué)”，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名合格的人民教師。

三、教育教學(xué)工作方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，就要向課堂45分鐘要效率。為了上好課，我總是嚴格要求自己，努力做到以下幾個方面：

1、課前準備：備好課，做到不備好課不上講臺。

2、了解學(xué)生原有的知識技能水平，掌握他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動的問題；尋求和創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)組織形式和空間。如采用主題辯論、故事會、知識接龍、技能競賽、自主探究、小論文撰寫、師生問難、挑戰(zhàn)主持人、情境再現(xiàn)等不同的教學(xué)方法和組織形式，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，最大限度地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生通過實踐，()增強探究和創(chuàng)新的意識，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。，掌握必要的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)必要的能力，獲得良好的情感體驗，形成積極健康的人生態(tài)度和正確的價值取向。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長補短，提高教學(xué)水平。

6、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都能感受到老師的關(guān)愛。良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、班主任工作方面

自任教第三年以來一直擔(dān)任班主任工作，工作中把每個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，和他們一起學(xué)習(xí)、生活、工作。把走訪家長與和學(xué)生談話作為一項基本原則長抓不懈。始終扮演著嚴父慈母的角色，所任班各項成績一直名列前茅，深受家長學(xué)生的好評。

五、業(yè)務(wù)成就與嘉獎方面

20xx年撰寫的論文《學(xué)生動起來課堂活起來》在《文登教研》第四期發(fā)表；同年8月份撰寫的論文《朗讀、表演、寫文章》獲山東省師范教育研究優(yōu)秀成果三等獎；20xx年9月份喜獲文登市優(yōu)秀教師的榮譽稱號。

總之，我自任職以來，始終嚴格要求自己，在各項工作中取得了比較可喜的成績。我認為本人符合晉升中學(xué)中級教師資格，希望評審?fù)ㄟ^。即使不能通過，也決不氣餒，仍會再接再厲，以飽滿的熱情投入到工作中去。

語文教師個人教研總結(jié)篇十二

1、加強政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和職業(yè)道德水平。教師是人類文明的工程師，要肩負起教書育人的神圣使命，不僅要有淵博的知識，而且要具備高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。為此，我十分注重政治學(xué)習(xí)。在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指引下，我深入學(xué)習(xí)了黨的路線、方針政策及各種法律法規(guī)。如《中國共產(chǎn)黨章程》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。此外，我還積極參加學(xué)校和科組的政治學(xué)習(xí)，大大提高了自身的思想覺悟和道德水平，更加牢固地樹立了為人民教育事業(yè)奮斗終身的職業(yè)理想，為培養(yǎng)一代新人奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

2、重視理論的研究和創(chuàng)新，快速提高了業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。

3、勇于鉆研，大大提高了教學(xué)科研能力。

幾年來，我始終嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，腳踏實地，埋頭苦干。我時常早出晚歸，以校為家，把有限的時間和精力用于教書育人。另外，我還經(jīng)常利用課余及節(jié)假日休息時間鉆研業(yè)務(wù)，加強基本功訓(xùn)練，力求使自己成為一名專業(yè)思想牢固、專業(yè)知識扎實、基本功過硬的好老師。經(jīng)過努力，我撰寫的教學(xué)論文《巧借詩詞傳道和授業(yè)》發(fā)表在《潮州教育》上。我的教學(xué)科研能力，也得到了進一步的提高。

1、班主任工作有條不紊地開展。踏上教壇，我總是以教書育人為己任，不斷更新觀念，解放思想，蕩滌靈魂，把滿腔熱血和無私的愛傾灑于圣潔的校園之中。擔(dān)任班主任以來，我極其注重學(xué)生的思想道德教育。我不僅多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，而且不斷對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義和道德教育、法制教育、安全教育等，增強學(xué)生的紀律觀念和群體意識、道德意識和安全防范意識。在我的`教導(dǎo)下，很多人成為了有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。歷年來，我所帶的班級也以紀律好、學(xué)風(fēng)好而著稱。

2、轉(zhuǎn)化后進生卓有成效。

后進生是荊棘，更是帶刺的花。為了轉(zhuǎn)化后進生，我認真研讀了《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，不斷把握學(xué)生的心理特點，探索教育差生的捷徑。在轉(zhuǎn)化后進生時，我總是千方百計發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時對癥下藥，相機誘導(dǎo)，成功地挽救和教育了一批又一批學(xué)生。××原是違紀的專業(yè)戶，也是班里的大毒瘤。為了教育他，我多次進行了家訪。經(jīng)深入調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)××的籃球打得真棒。于是，我多次和他談心，使其親其師信其道，深切體會到集體的溫暖。在班際籃球比賽時，我讓他代表301班參加比賽。結(jié)果他凱旋而歸，為班爭得了光。我抓住時機，在班里表揚了他。從此，他再也不搗亂了，還成了班里的一名好學(xué)生。

辛勤的汗水不會白流。由于我的正確教導(dǎo)，不少雙差生明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀。他們在家是個好孩子，在校是個好學(xué)生，在社會是個好公民。20xx年教師節(jié)我也因工作成績突出，被評為潮安縣優(yōu)秀班主任；20xx年7月，我被評為鳳塘“四十佳班主任”；我的論文《淺談后進生的教育轉(zhuǎn)化工作》，也在縣教師德育論文評比中獲獎。

幾年來，我風(fēng)雨兼程，在漫漫的人生路上艱難跋涉。雖沒有驚天地、泣鬼神的動人事跡，雖沒有立下汗馬功勞，但我愿為蠟燭，燃燒的是自己，照亮的是別人；我愿為春蠶，吐盡蠶絲，織出萬丈綢緞。六年，只是短暫的一瞬。在今后，我將不斷完善和超越自我，為教育事業(yè)增色添輝。

語文教師個人教研總結(jié)篇十三

一個學(xué)期過去了，現(xiàn)將我本學(xué)期的工作做一個如下總結(jié)：

在本學(xué)期里我本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，團結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認真負責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。

1、積極學(xué)習(xí)嘗試教學(xué)法，并將其運用到教學(xué)中來。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

能做到按時上課，備課，批改，輔導(dǎo)，能提前候課，不遲到，不早退，不因為個人事情請假，積極做好本職工作。

由于本人和學(xué)生的共同努力，本學(xué)期學(xué)生成績較上學(xué)期有很大提高。

在工作中雖然能做好自己的本職工作，但是由于個人能力問題，學(xué)生成績還是缺少大幅度的提高，并且在班級工作安排上還存在一些問題，對于嘗試教學(xué)法還不能更好的運用到教學(xué)中來，在以后的教學(xué)中我一定要多看書，多聽課，多學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法，使自己的能力得到更好的提高。

做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的`平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。

首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

２、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

４、爭取在教學(xué)成績上在本學(xué)期做到有一個更大的提高。

語文教師個人教研總結(jié)篇十四

回憶一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多，公民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔(dān)負著教學(xué)工作，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重擔(dān)，作為語文教師，也要對教師思想工作進行總結(jié)。下面是小編為大家收集有關(guān)于語文教師個人總結(jié)，希望你喜歡。

本學(xué)期我擔(dān)任高三年1班和2班的語文教學(xué)工作，該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學(xué)班。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語文興趣偏低，信心不足。教學(xué)過程中，我本著“教有耐心，教有定法”的原則，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動，堅持“每課能得、每課必得”的目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生審慎、深入思考問題的能力，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學(xué)局面，抓住教書育人的重點，艱難推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法、學(xué)法。

教學(xué)實踐中，我以課本和高三復(fù)習(xí)用書為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生“知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的能力;借助《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》的主要宣傳(cn)期刊《新讀寫》，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地閱讀，認真大量地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動，注重挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學(xué)生產(chǎn)生正面、積極作用的精髓知識，引導(dǎo)學(xué)生能正確認識、思考社會、生活中的各類現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價值的人生觀價值觀。

本學(xué)期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復(fù)習(xí)用書的教學(xué)工作，還引導(dǎo)學(xué)生完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學(xué)語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導(dǎo)林永昌同學(xué)撰寫了一篇《存善修身正本清源——探究中學(xué)生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學(xué)習(xí)論文。認真落實了八篇作文全寫全批的教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)全體學(xué)生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動之一》，部分學(xué)生效果良好。

遵循終身學(xué)習(xí)，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書育人的能力和品行，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流活動，先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正、季延、南僑等中學(xué)聽課，廣泛學(xué)習(xí)更先進實用的教學(xué)方法;懷著求真若渴的愿望，我認真研讀《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)課題培訓(xùn)教材》(1234期)，利用網(wǎng)絡(luò)和電話與同課題的同仁交流切磋，撰寫了一篇經(jīng)典文化讀本案例《論語導(dǎo)讀》，一篇論文《到底該怎樣讀論語》及多篇教學(xué)反思、心得。兼為組長，我能深入課堂，指導(dǎo)青年教師，擔(dān)當(dāng)課題教研聯(lián)系工作，幫助他們提高教育教學(xué)水平;組織帶領(lǐng)大家一起著手編寫課題研究《校本教材》。指導(dǎo)何旋珠、張婷婷等老師撰寫案例、論文。一學(xué)期來，所任教班級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和道德品行有所提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高，總結(jié)經(jīng)驗，扎實進步，教學(xué)相長。

一個人的一生有很多事情是無法預(yù)料的，也正因為變幻莫測所以給了我們品味生活的土壤。如何抒寫人生的答卷，如何處理毫無定數(shù)的事情變成為一個人一生忙碌的事情。當(dāng)教師已經(jīng)三年了，我走過了一條人生的路徑，在這條路上有恐慌，驚奇，感動也有淚水和無奈，但不管怎樣，走過了。沒有后悔和感慨的時間，必須盡快的總結(jié)，盡早的在總結(jié)中找到經(jīng)驗和教訓(xùn)，避免同樣錯誤的發(fā)生。

今年對于我個人來說是一個由適應(yīng)到轉(zhuǎn)變的過程。上一學(xué)期我適應(yīng)初二教學(xué)，適應(yīng)那群生理心理都發(fā)生巨大變化的學(xué)生，這個學(xué)期我就必須轉(zhuǎn)變自我。上一學(xué)期出現(xiàn)的過失既然已經(jīng)總結(jié)過了，那就不應(yīng)該再發(fā)生在今年的課堂上。為了教好這群熟悉而又陌生的學(xué)生，我努力著，下面就自己的工作情況做一個簡單的匯報。

初一是個基礎(chǔ)年級，在初一的那一個學(xué)年中我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的早讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀書習(xí)慣，通過一個學(xué)年的訓(xùn)練，他們基本做到了早讀課有目標(biāo)，上課做好筆記，讀書手拿筆，但初二和初一是截然不同，它是一個轉(zhuǎn)折點，因此在這一學(xué)年里我著重培養(yǎng)學(xué)生自主分析的能力。上課時更多的把時間留給學(xué)生，讓他們自己想，自己說，幫助他們養(yǎng)成語感。為了幫助他們拓寬知識面，每天安排一名同學(xué)讀一篇富含人生哲理或能夠給人啟迪的文章，并寫好50字的聽后感，堅持下來收到了良好的效果。學(xué)生們思考的問題有深度了，作文的語言也比以前有了提高。

就我自己而言，堅持提前備課，根據(jù)班級學(xué)生的實際情況對集體教案進行修改，以取得的學(xué)習(xí)效果。今年是我第一年教初二，為了備好課我常常在備課時查閱網(wǎng)絡(luò)，或者《語文教學(xué)通訊》等，以保證45分鐘的教學(xué)效果。

在班級管理上，緊抓常規(guī)管理不放松。

初二的學(xué)生變化很大，心理，生理都與初一有很大的不同。男女生之間朦朧的情愫多了，純潔的友誼少了;男生之間用武力解決問題的多了，容忍對方的少了;班級中互相猜疑的多了，互相幫助的少了，這一切都告訴我，現(xiàn)在的他們處于一個非常危險的時間段。這是一個極容易出問題的年齡，是一個多事之秋。因此我利用每周二下午的第三節(jié)班會課對學(xué)生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。在上班會課之前認真?zhèn)浜谜n，爭取每一節(jié)班會課完成一項教育任務(wù)，本學(xué)期就打造班級的文化氛圍展開五分鐘勵志演講，五分鐘人生哲理故事演講等形式，通過一篇文章去熏陶，感染學(xué)生。

一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)的前提。班級的衛(wèi)生狀況大致是這樣分布，上午好于下午，一二節(jié)課好于三四節(jié)課，為了改變現(xiàn)狀，我除了將衛(wèi)生工作承包到人之外，另外安排了衛(wèi)生保潔小組，負責(zé)隨時檢查班級衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，衛(wèi)生保潔的成員由平時不注意保潔工作的同學(xué)臨時擔(dān)任。這樣既讓他們知道破壞班級衛(wèi)生會得到相應(yīng)的處罰，要懂得為自己所犯下的錯誤承擔(dān)責(zé)任，還告訴他們衛(wèi)生工作不是靠某幾個同學(xué)就能做好的，它需要每一個人的努力，正所謂班級環(huán)境靠大家。通過這些措施，基本上已經(jīng)做到無論什么時候進班，班級都整潔干凈，學(xué)生們也養(yǎng)成了“彎腰”的意識。

積極聯(lián)系各科教師，努力維護科任教師威信。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。我給同學(xué)們講“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對自己有益的。

積極開展家校聯(lián)系。

精心設(shè)計每一次家長會的內(nèi)容，與學(xué)生家長互通有無，互相暢談。同時經(jīng)常性地與學(xué)生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。這樣既讓做班主任的我了解了學(xué)生在家存在的問題，也及時讓家長了解了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和同學(xué)交往的情況。通過家校聯(lián)系，幫助有問題的學(xué)生把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

及時與學(xué)生溝通，把握班級動向。

學(xué)生是最了解學(xué)生的，作為一名班主任要想及早的發(fā)現(xiàn)問題，而不是問題出現(xiàn)后被動的解決的問題，那就需要通過與班級學(xué)生的溝通了解班級動向。這樣的談心對象不僅僅是班委，而應(yīng)該涉及班級的每一個層次的學(xué)生，這樣了解的情況才會全面。

對于我這個年輕教師而言又走過了人生的一步。我相信在不斷的總結(jié)與反思中，我一定會成長和成熟起來的。

一年來，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的____大精神，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一、認真\學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念。

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準》，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

四、班主任工作。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標(biāo)準"的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

時光匆匆，時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間時光已經(jīng)又一學(xué)年結(jié)束了。本人順利完成了本學(xué)年初二年級語文的教學(xué)任務(wù)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師同事的支持和幫助下實現(xiàn)了學(xué)年初制定的教學(xué)目標(biāo)。為保證今后的教學(xué)任務(wù)也能如期完成，將教學(xué)工作做到有的放矢，本人現(xiàn)對本學(xué)年的語文教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、帶領(lǐng)學(xué)生一起感受語文的魅力。

作為一名初二的語文教師，本人是有義務(wù)有責(zé)任將學(xué)生們帶入文學(xué)殿堂的。初二年級是一個不小也不大的年級，正是一個可以認真面對語文，感受到語文魅力的年級，本人不希望自己的學(xué)生讀到初二年級，即將升入初三年級，卻還是在跟著教材了解語文、認識語文。本人在本學(xué)年里，從生活中各類文學(xué)書籍入手，帶領(lǐng)著學(xué)生一起感受語文的魅力，讓他們充分了解到語文除了教材上需要應(yīng)對考試之外的內(nèi)容，也有著讓人沉醉的愜意。

二、引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)從被動變主動。

在本人的教學(xué)觀念里，一旦學(xué)生們對學(xué)科產(chǎn)生了興趣，那后續(xù)的教學(xué)過程也就事半功倍了。本人在帶領(lǐng)學(xué)生一起感受到語文的魅力之后，接下來做的便是引導(dǎo)學(xué)生們將學(xué)習(xí)從被動變主動。學(xué)生學(xué)習(xí)，如果總是被動接受教學(xué)內(nèi)容的輸入的話，哪怕是學(xué)生勤奮努力，其效果也沒有特別好，要想學(xué)生們都能夠?qū)W(xué)習(xí)有把握，對考試有自信，唯有變被動為主動，讓他們自己愛上學(xué)習(xí)，愛上語文這門課。本人這學(xué)期主要的工作就是在引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)從被動變主動，其成果還算不錯，絕大部分的學(xué)生都已經(jīng)感受到語文的魅力，愛上了語文，也在語文學(xué)習(xí)中找到了樂趣。

三、督促學(xué)生為中考語文打牢基礎(chǔ)。

作為初二年級，即將升初三年級進行中考的學(xué)生，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生真正的興趣是一方面，為中考的進行打牢語文基礎(chǔ)則是另外一項重要的工作。本人在這一學(xué)年里，時刻向?qū)W生們灌輸打牢語文基礎(chǔ)的重要性，通過一次又一次的測驗來考察學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)的掌握程度，讓每一位學(xué)生都能夠在初二年級時保證語文不會拖中考成績的后腿。語文是一個素養(yǎng)的熏陶過程，急是急不來的，唯有盡早給學(xué)生們種下種子，以備他們能夠在生活中不斷提升自己的語文素養(yǎng)，這樣才可以在中考時，不因語文而失敗。

本學(xué)期邁著輕快的腳步又要和我們再見了，回想本學(xué)期的工作，每天都是在忙忙碌碌中度過的。雖然是這樣，但是覺得特別地踏實。因為學(xué)生的各個方面在不同程度上都有較大的提高，看到他們的進步，我雖然辛苦點，但是心里也是特別地高興。為了以后工作地更好，特總結(jié)如下：

一、鉆研教材、研究教法。

本學(xué)期擔(dān)任語文和數(shù)學(xué)兩科教學(xué)任務(wù)，雖然緊張忙碌，但覺得很充實、快樂。在授課前，認真鉆研教材，弄清本學(xué)期教材要掌握哪些知識，哪些重點、難點，并通過教學(xué)方法突破重、難點，采取靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中去學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、激發(fā)興趣、上好每課。

采取靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。認真通覽教材，授課的內(nèi)容要做到心中有數(shù)，查詢有關(guān)資料，采取多種形式進行因材施教。如講解《分數(shù)的意義》一課時，我拿出一個蘋果，讓學(xué)生考慮，我想把這個蘋果同時平均分給兩個人，怎么分?學(xué)生開始議論。課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們各抒己見、爭先恐后來回答這個問題。有的同學(xué)主動來動手操作，把這個蘋果從中間平均分成兩半送給兩個同學(xué)。然后教給學(xué)生分數(shù)的讀寫方法，讓他們知道分數(shù)的意義。最后讓學(xué)生動手折、畫、剪等各種方法來理解分數(shù)的意義。結(jié)合實際說出更多的分數(shù)，一堂課在愉悅的氛圍中結(jié)束了。我在上每節(jié)課時，每節(jié)課都發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭把每節(jié)課上活，處處充滿著精彩，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、檢查督促、提高成績。

我上完一節(jié)課后，都留給學(xué)生一定量的習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，每天檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)常測試，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果成績不理想，就及時講解，鼓勵學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生繼續(xù)刻苦，鼓勵差生不要泄氣，要有持之以恒的精神，一定能夠達到理想的成績。

四、輔導(dǎo)差生、全面提高。

我班有八名學(xué)生，他們都很聰明，但學(xué)習(xí)的積極性不高。劉立新、肖俊鵬表現(xiàn)的更突出。他們就知道吃、玩。沒有害羞感，學(xué)習(xí)成績的好壞都無所謂。我單獨找他們談心、耐心做他們的思想工作。我更是手把手的教他們，直到他們弄會為止。及時表揚他們，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心。經(jīng)過多次的說服教育，他們的變化特別大。學(xué)習(xí)成績有明顯提高，對學(xué)習(xí)有了興趣。

總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)過程中，認真學(xué)習(xí)，努力工作，積極參加學(xué)校組織的各項教育教學(xué)活動，刻苦研讀教育教學(xué)理論，努力掌握先進的教學(xué)理念與教學(xué)方法，抓好班級管理，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)。

語文教師個人教研總結(jié)篇十五

轉(zhuǎn)眼之間，時間就這樣從我們的之間悄悄地溜走了，這學(xué)期的教學(xué)工作臨近尾聲，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對我都給予了極大的幫助，我圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作任務(wù)進行總結(jié)：

在開學(xué)之初，我就積極尋找這學(xué)期所需要的教材、教參，研讀語文課程標(biāo)準，為新學(xué)期的來臨做好充分的準備。我上課的時候，習(xí)慣用多媒體，這樣可以極大地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。在備課的同時制作了一些教學(xué)課件，這樣就會從整體上把握文章的主要內(nèi)容，也會有的放矢地完成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點。

本學(xué)期主要針對學(xué)生的口語表達能力的訓(xùn)練，要想收到可觀的效果就要充分地利用好有限的課堂時間。根據(jù)課本的內(nèi)容表演了幾部課本劇，在學(xué)生表演的時候，并不是讓學(xué)生冷冰冰地對照著課本讀課文，而是在表演之前將全班學(xué)生分為幾組，選出組長，在組長的帶領(lǐng)下，分配好角色，并且進行充分的練習(xí)，將每個角色都表演的淋漓盡致，在一組學(xué)生表演的時候，其他的學(xué)生對其進行觀察，在表演之后對其進行點評，這樣在自己組表演的時候就會查缺補漏，彌補之前表演的不足，也會為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)知識是以后學(xué)習(xí)的開端，也是奠定語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有夯實基礎(chǔ)知識才能達到理想的效果，因此，在講授完新課的時候，都會抽時間對新學(xué)的生字和生詞進行抽查，這樣就會發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識疏漏的地方，有針對性對學(xué)困生進行補習(xí)，爭取讓全班的基礎(chǔ)知識都能過關(guān)，但是還有幾個學(xué)生的基礎(chǔ)知識很不理想。

在課堂之上，不僅要求學(xué)生基礎(chǔ)知識和對課文的理解，還培養(yǎng)學(xué)生的口語表達的能力。根據(jù)班級學(xué)生口語交際情況的綜合分析，采取了不同的措施來提高學(xué)生的語言表達能力。每個班級學(xué)生的情況都是參差不齊的，這樣就會把班級的學(xué)生分為不同的層次，運用不同的措施來改善這方面欠缺的學(xué)生。

在講解課文的時候，主要找那些朗讀能力比較薄弱的學(xué)生來讀課文，在讀的不通順的地方，讓她停頓一下 思考該怎么讀，應(yīng)該怎么理解，這樣在不斷的學(xué)習(xí)中，不斷地提高朗讀的自信心，改善以往不愿舉手朗讀的現(xiàn)象。在理解重點的句子的時候，讓學(xué)生利用工具書查找其中不理解的生詞，以及聯(lián)系上下文的方法準確地理解詞語和句子的含義，這樣，學(xué)生就會在不斷的探索中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。其次，把學(xué)生換成文章中的主人公，這樣理解課文的中心思想就會更加的容易。

為了了解是否完成了教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)重難點，我在講完課之后，都會回憶一些課堂上所講的內(nèi)容，并且進行及時的反思。我在反思時，思考是否完成教學(xué)教學(xué)目標(biāo)之外，還思考，學(xué)生是否能夠積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)中，在課堂之上又想出了哪些調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的方法，及時的進行記錄，并且了解學(xué)生的變化，進而對他們進行培養(yǎng)。通過這些反思以彌補自身的不足之處，在以后的教學(xué)中就會有針對性地進行修正，以提高自己的教學(xué)能力。

1.有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不夠?qū)Ｐ?，不能按時完成作業(yè)，有些學(xué)生思維較慢，不肯積極動腦，還有的學(xué)生尋找各種理由來推卸沒有寫作業(yè)的責(zé)任。

2.課堂氣氛不夠活躍，有些學(xué)生存在厭學(xué)情緒。

3.閱讀短文缺乏正確的方法，沒有認真去讀，按照要求答題，字跡不夠工整，背誦課文不夠熟練。有的字不會寫。

4.作文沒有新意，句子不夠通順，表達不夠完整，字數(shù)沒有符合標(biāo)準。

1.及時的理解學(xué)生的心里狀態(tài)，有針對性地對其心理進行疏導(dǎo)。準確地把握學(xué)生的.特點，從整體上進行分析。

2.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.對有問題學(xué)生及時的和家長進行溝通，這也是為了了解學(xué)生的基本情況。

5.對學(xué)困生的積極表現(xiàn)給予及時的評價，這樣就會大大地提高學(xué)習(xí)的積極性。

6.針對本班的閱讀情況，尋找適應(yīng)學(xué)生的方法來提高閱讀能力。

7.認真抓作文教學(xué)，教育學(xué)生多觀察周圍的事物多看有益的課外書，多積累，能夠根據(jù)書中的習(xí)作進行仿寫。

語文教師個人教研總結(jié)篇十六

光陰荏苒，日月如梭。不知不覺中，20____已經(jīng)邁著輕盈的腳步來到了我們身邊，一個特殊而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在語文組31位教師的大力支持下，教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，扎扎實實、有條不紊地開展著。回眸走過的路，幾分欣慰，幾許感慨。

一、值得肯定的地方。

由于疫情的影響，不能聚集，所以這學(xué)期的教研活動的形式發(fā)生了一定的變化，但是成績?nèi)匀徊恍　?/p>

1.骨干老師唱響“空中課堂”

本學(xué)期，疫情宅家2個來月，為了不影響教學(xué)進度，響應(yīng)縣局“停課不停學(xué)”的號召，我們組織組內(nèi)的骨干教師開出了優(yōu)秀的空中課堂，組長陳麗麗老師開了兩堂語文課，分別是六年級的《寫作品梗概》和三年級的《荷花》，獲得了好評。胡英老師、葉海鷗老師、張丹老師也分別開出了空中課堂，深受老師們的喜愛。

2.全體老師積極跟進“空中課堂”

空中課堂是一個很好的學(xué)習(xí)的平臺，我們組織全體老師全程跟進聽課，評課，保證與學(xué)生同步學(xué)習(xí)，批改作業(yè)心中有數(shù)，同時能對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行線下的補漏工作。老師們都聽課幾十節(jié)，有的甚至上百節(jié)，在這個過程中老師們也提高了自己的專業(yè)水平。

3.進一步落實集體備課制度。

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期，我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，實行定課題、訂時間、定主講人、全體參加的做法，進行線上集體備課活動，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。

3.積極開展豐富多彩的活動。

基本功比賽促發(fā)展。

為了提高老師們的專業(yè)水平，豐富老師們的校園生活，我們還組織全體老師開展基本功大賽——聽評課比賽。老師們積極參與，認真準備，在賽場上努力應(yīng)賽，發(fā)揮出了自己的水平。

讀名著養(yǎng)內(nèi)涵。

要想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水的時代已經(jīng)過去。時代在飛速發(fā)展，學(xué)生接觸新事物的機會不斷增加，要想自己能夠影響學(xué)生，就要不斷的學(xué)習(xí)，甚至是終身學(xué)習(xí)，要有不斷活水來，用自己深厚的文化修養(yǎng)感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，所以讀名著就成為了我們必要的活動。這學(xué)期，我們讀了《教育的情懷》，并組織老師進行交流討論，深化內(nèi)涵，老師們受益匪淺，并逐步養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。

二、做得不足的地方。

1.研討風(fēng)氣有待進一步開創(chuàng)，教研工作實效性不強。

2.自主學(xué)習(xí)力不強，專業(yè)成長亟需加速。

3.學(xué)生語文實踐活動比較少。

三、今后努力的方向。

1.常規(guī)工作常抓不懈，并力求做細、做實。

2.開展豐富多彩的語文活動，充實學(xué)生的語文生活，提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性。

3.鼓勵組內(nèi)教師多讀書，讀好書，提高自身的綜合素養(yǎng)。

語文教師個人教研總結(jié)篇十七

教師個人總結(jié)是每個老師都要寫的，以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)站為大家提供的：語文教師個人總結(jié)范文，歡迎大家閱讀參考!.

本人xxx，女，1972年2月出生，新疆教育學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生，自1992年參加工作以來，一直從事初中語文教學(xué)工作，自xx年10月被州職稱改革辦公室評定為中學(xué)語文一級教師，已有5年時間，現(xiàn)將兩年來工作情況總結(jié)：

一、德

任職期間，本人熱愛祖國，對黨無限忠誠，獻身教育事業(yè)，我在各方面都從嚴從高要求自己，品德言行甚堪為學(xué)生表率，熱愛每個學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻和創(chuàng)建不不朽功業(yè)的追求和志向。有創(chuàng)新精神，在教學(xué)中敢于打破教育陳規(guī)，以創(chuàng)新精神和百折不撓的毅力不斷探索新的科學(xué)的教育模式，講究工作中的團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，敢挑能挑重擔(dān)，完成工作成績顯著。

有正確先進的教育思想和觀念，本人認為：教育必須為社會和人的發(fā)展服務(wù)，即為社會主義現(xiàn)代化和提高國民素質(zhì)服務(wù)，在實際教學(xué)中，我注意教書育人，其中育人是根本，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會實踐、學(xué)會與人合作、學(xué)會發(fā)展自我。

二、能

語文學(xué)科的知識性決定了語文教師應(yīng)有“?！迸c“博”的知識結(jié)構(gòu)，從教xx年，我一直在繼續(xù)學(xué)習(xí)語文專業(yè)知識、文化科學(xué)知識，以廣博的知識開拓學(xué)生的視野，以傳神的語言撥動學(xué)生的心弦，以先進的理論促進實踐。本人堅持有目的、有計劃地學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，經(jīng)常通過報刊雜志書籍等網(wǎng)絡(luò)資源了解最新發(fā)展動態(tài)，不斷更新自己的教學(xué)教育方式，廣采與語文有關(guān)的知識，使自己跟上21世紀改革步伐前進。平時，涉豬贊科夫的“科學(xué)的發(fā)展”、布魯諾的“知識結(jié)構(gòu)”，蘇霍姆林斯基的“發(fā)展智力”，研究構(gòu)想，切實解決教學(xué)實際問題。

本人能正確理解運用掌握教學(xué)大綱和教材，正確傳授教學(xué)內(nèi)容，重點突出，難點講析透徹，講究情感教學(xué)，經(jīng)常讓學(xué)生走出教室，從生活中擷取素材，借助音樂、電影、電視錄像創(chuàng)造一種美的境界，讓學(xué)生能投入的、感興趣的去學(xué)，去聽，去寫。還收集許多有趣味、有延展性的題目，讓學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源料輔助學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)和道德的審美教育。

總之，在工作中，我認真踏實，一絲不茍，講質(zhì)量，求效率，認真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，每堂課都要求自己達到既定效果，學(xué)生語文能力強，所教的學(xué)生中考成績相當(dāng)優(yōu)秀。

我原在xxx中學(xué)從教xx年，一直進行循環(huán)三年初中語文教學(xué)，并兼任班主任，所帶班一直是校先進班集體。

xx年10月，調(diào)入xxx縣第二中學(xué)，我的教學(xué)態(tài)度仍保持著一貫的認真性，責(zé)任感相當(dāng)強，班主任工作講究“勤”，注意言傳身教，“學(xué)高為人師，身正為人范”，嚴格要求自己講求班主任工作藝術(shù)，熱愛關(guān)心學(xué)生，有很強的教育管理學(xué)生的能力和經(jīng)驗，注意因材施教，對好、中、差學(xué)生分類推進，實行“做人、知識”雙方面教育，經(jīng)常找學(xué)生個別談心，進行良好引導(dǎo)，重視專題比賽、文藝活動等各種方法增強學(xué)生紀律意識、競賽意識、集體意識，并組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，所教班一直是校優(yōu)秀班集體，有很好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，班上同學(xué)思想進步，學(xué)習(xí)勤奮，后進生轉(zhuǎn)變成效好，成績居年級前列。

三、績

xx年度至xx年度，我教初二語文共2個班，每周12節(jié)課，任班主任。

xx年度至xx年度，教初三語文，共2個班，周12節(jié)課，任班主任。

xx年度至xx年度，教初一語文，共2個班，周12節(jié)課，任班主任。

xx年度至xx年度，教初二語文，共2個班，周12節(jié)課，任班主任。

xx年度至xx年度，教初三語文，共2個班，周12節(jié)課，任班主任。

本人認為：一個優(yōu)秀的教師，一方面專業(yè)水平要高，傳授給學(xué)生正確的知識，學(xué)習(xí)知識的規(guī)律和方法，另一方面，就是要勤快，我是一個嚴格勤快的老師，我對所教的學(xué)生一個都不放棄，耐心細心地教導(dǎo)他們，我所教的班成績高，差生轉(zhuǎn)化明顯，擔(dān)任xx年班主任，所帶的班均是校先進班集體。

我的作文教案榮獲xx年區(qū)級 “初中作文優(yōu)秀教案”評比三等獎;

論文《淺談班主任工作一點體會》xx年7月被評為區(qū)級優(yōu)秀論文;

xx年獲本縣當(dāng)堂作文指導(dǎo)教師一等獎;

xx年10月獲第二屆“西部之星”作文大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)一等獎;

xx年10月獲首屆中小學(xué)生迎奧運作文大賽指導(dǎo)教師二等獎。

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學(xué)生49人，部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強，個別模仿性強，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學(xué)生雖然能按時完成作業(yè)，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個別學(xué)生則有“厭學(xué)”的癥狀，表現(xiàn)在家庭作業(yè)長期欠交，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，成績不理想。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的`現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點的豬流感等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

三、取得的主要成績

1、本人在本學(xué)期中參加了學(xué)區(qū)舉辦的青年教師教學(xué)比武中，榮獲三等獎。此次參賽給了我鍛煉的機會，也讓我在同行的身上學(xué)到了更有效的教學(xué)技能。

2、學(xué)生整體知識水平和學(xué)習(xí)的基本技能有較大的提高，對學(xué)習(xí)增強了信心，后進生的轉(zhuǎn)化率和及格率均有提高。

四、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

一年來，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一、認真學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準》，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點， 突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標(biāo)準"的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

語文教師個人教研總結(jié)篇十八

高三是學(xué)生中學(xué)學(xué)習(xí)的沖刺階段，對每一位任課老師來說，高三教學(xué)工作意味著驚慌、勞碌、勞累，同時也意味著充溢、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起，自己就明白要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，于是給自己制定安排、暗下決心，肯定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺?；厥走^去，總結(jié)高三的教學(xué)，為自己的后來路和后來者留一些不算閱歷的閱歷，算是教訓(xùn)的教訓(xùn)。

一、深化探討《說明》，學(xué)習(xí)先進的閱歷，將理論與閱歷作為教學(xué)工作的指導(dǎo)新課程標(biāo)準。不僅強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問，更注意學(xué)生實力的培育，特殊是學(xué)生的實踐活動實力。作為標(biāo)準和方向的《考試說明》，每年都會依據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到肯定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進行細致探討。在實際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特殊是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。同時，注意與其他老師的溝通和溝通。擔(dān)當(dāng)過高三教學(xué)工作的'老老師的閱歷就是的學(xué)習(xí)教材，這些閱歷都是干脆得出來的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過溝通學(xué)習(xí)，才能對自己的教學(xué)和成長起到主動的促進作用和更顯著的提高。特殊是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——溝通——實踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。二、落實基礎(chǔ)，強化學(xué)問點。語文高考考點細實、學(xué)問廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此，針對高考語文的特別性，復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一綻開;在縱向、考點的落實、拓展上，必需訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就依據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴密的教學(xué)安排。到11月初教材進行完畢，第一輪教材復(fù)習(xí)一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當(dāng)然文言文也是強化重點篇目，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特別的文言句式。20xx年初詳細落實學(xué)問點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習(xí)，過關(guān)檢測、漏洞補查來完成，當(dāng)然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復(fù)習(xí)，考——批——講——練，每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏，仔細對待。高考試題雖不干脆取材于課本，但考查的學(xué)問大多是課本干脆或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要駕馭課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，又一輪地測試卷、背誦。

三、敏捷支配，注意體系。由于高三復(fù)習(xí)存在著不行避開的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動學(xué)生的主動、主動性動身，我復(fù)習(xí)還貫徹“敏捷性”這一原則。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問三四天后，就支配一堂課作文課，這時，學(xué)生的效果也比接著按部就班地接著基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然，有時基礎(chǔ)性比較強的學(xué)問點，還可以動員學(xué)生參加到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來，穿插進行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等?？傊?，敏捷駕馭高考各學(xué)問點的穿插、協(xié)作，使學(xué)生經(jīng)驗一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面，能使各學(xué)問點互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、調(diào)動潛能，從而相對避開、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。須要指出的是，作為老師，在把握“敏捷性”原則的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復(fù)習(xí)安排、進程。要突出重點，并支配好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要學(xué)問點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。

四、加強語文學(xué)習(xí)意識，重視批改學(xué)生。一個晚上，可以花幾個小時背政史地，花一個下午做外語，卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當(dāng)作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文。學(xué)生中一般存在著這樣一個觀念，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時間未必與最終的產(chǎn)出成正比，這個學(xué)科自然成了可有可無的雞肋。于是，我在許多的時間里都是在做端正語文學(xué)習(xí)觀的工作，讓他們適當(dāng)重視語文學(xué)習(xí)，合理保證語文學(xué)習(xí)時間。練習(xí)也好，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學(xué)生的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。對一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講，不僅是老師講，而且也讓學(xué)生自己講，講得不對，其他同學(xué)補充，直到講對為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時間長了，學(xué)生在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了。每次的練習(xí)卷，都是全批全改，以了解全部學(xué)情。尤其綜合卷，則肯定全批。缺憾的是，課后輔導(dǎo)答疑，每次必到，但問者寥寥。高三復(fù)習(xí)，老師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)特別必要，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營，而把課后的積累、總結(jié)作為提高成果的大后方。還有，我常常與學(xué)生溝通、溝通，切實了解每個階段、每個學(xué)生的學(xué)情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。尤其是一班的幾個重點生，幾乎每次考完試，我都會針對他們的薄弱點，以及反映的問題，進行分析談話，指出問題，解決方法。

五、加強閱讀，促進寫作。加大閱讀量，拓寬學(xué)問面，不但對解題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我認為，學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平常的不讀書、孤陋寡聞親密相關(guān)。好像可以這么說，學(xué)生作文水平的凹凸在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬學(xué)生的學(xué)問面，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時文。我充分利用課前時間，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇，積累素材，陶冶情操。二是激勵學(xué)生訂閱報刊，我反復(fù)強調(diào)課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換閱讀，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報刊信息量大，可讀性強，學(xué)生就廣泛溝通傳閱。即使《洛陽晚報》這樣的報紙，假如是在課下看，我也決不反對，終歸我們的學(xué)生不看電視，不看新聞，幾乎和耳聾差不多了。

語文教師個人教研總結(jié)篇十九

匆匆的時光送走了又一個學(xué)年?；仡櫼粚W(xué)年的工作，雖然平凡，但是充實；沒有輝煌的光環(huán)，但有我辛勤的汗水。我努力了，問心無愧。

這學(xué)年我擔(dān)任三（2）班班主任。工作很忙很累，很有點力不從心。但既然領(lǐng)導(dǎo)把這個任務(wù)交給了我，我只有全力以赴。三年級的小學(xué)生，需要太多的呵護，作為班主任，我著力于感情的交流，讓學(xué)生信任我，親近我。對學(xué)生，我溫柔親切。課堂上，我耐心引導(dǎo)，真情交流；在課間，我和同學(xué)們手拉手，游戲、談笑，讓學(xué)生感到溫暖。我把學(xué)生的困難看作是自己的困難，學(xué)生病了，我主動送藥送水、上門探望。為做好班級工作，我培養(yǎng)了一支小干部隊伍，讓學(xué)生自己管理自己，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，為了讓班級充滿生氣，我盡力豐富班隊活動內(nèi)容，組織各種競賽活動，如繪畫比賽，跳繩比賽，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，還成立了各種興趣小組，如書法、作文等興趣小組培養(yǎng)學(xué)生強烈的求知欲，為學(xué)生全面素質(zhì)的提高奠定了基礎(chǔ)。如宣燁祥、傅哲羽同學(xué)在校作文競賽中獲得了一等獎，諸雅蘭、華祥強獲得了二等獎，姚茹珂獲得了三等獎。在校廣播操比賽中我班獲二等獎，綠色校園板報比賽獲三等獎。一學(xué)年來，我們班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，這一切無不滲透著我的心血。

說到教學(xué)工作，我是一步一個腳印，踏踏實實地備課，認認真真地上課，一絲不茍地改作。每學(xué)期我都及早制訂教學(xué)計劃，認真鉆研教材，每一節(jié)課都有教案，使每一節(jié)課都生動具體，保證質(zhì)量，語文課需收集大量的課外資料，我總不厭其煩地參閱各種資料，請教有經(jīng)驗的同行。每一課上完，我都記載好教學(xué)反思，以利調(diào)整教學(xué)方案。在教育方面，我能全面貫徹黨的教育方針，認真執(zhí)行教育政策法規(guī)，保護學(xué)生的身心健康，敬業(yè)愛崗，以身作則。

我能堅持四項基本原則，努力學(xué)習(xí)政治理論，積極參加各項政治活動，每周依次的政治學(xué)習(xí)我從不遲到早退，認真學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，不斷從理論上提高自己的政治素養(yǎng)。

在業(yè)務(wù)上，我努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，積極進行教育改革和教育科學(xué)研究，平時經(jīng)常參加校內(nèi)外各級教研活動，自己也積極撰寫教學(xué)論文，教學(xué)案例，教學(xué)小故事，認真參加繼續(xù)教育進修，使自己的業(yè)務(wù)能力不斷提高，所任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有所提高。

一學(xué)年來，我能顧全大局，關(guān)心集體，謙虛謹慎，團結(jié)、關(guān)心同事，作風(fēng)正派，語言文明，為人師表。

工作做了許多，辛苦自不必說，只要對學(xué)生有益，對學(xué)校工作有利，我無怨無悔。還有許多工作在等待我做?！安挥脫P鞭自奮蹄”——我會努力的。

語文教師個人教研總結(jié)篇二十

一年來，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的____大精神，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一、認真\學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念。

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準》，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

四、班主任工作。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標(biāo)準"的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

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