編寫(xiě)教案需要教師對(duì)教材的深刻理解和教學(xué)方法的熟練掌握。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力小編為大家準(zhǔn)備了一些編寫(xiě)教案的思路和方法,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟迪。
小班教案橘子篇一
1.通過(guò)摘橘子、剝橘子,吃橘子,感知橘子的外型特點(diǎn)和口感,體驗(yàn)橘子帶來(lái)的愉快感受。
2.愿意大膽表達(dá)自己的感受,能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的單句兒歌。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
環(huán)境懸垂橘子掛件(立體橘子樹(shù)),橘子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),剝好的橘子。
1.游戲?qū)?。(橘子花開(kāi))。
師生齊念:小雨滴答,橘子花開(kāi),大風(fēng)嘩嘩,橘子落下!
(說(shuō)完“橘子落下”,幼兒全部回到座位上。)。
2.看看講講。
你們喜不喜歡橘子呀?(喜歡)拿出一個(gè)橘子,請(qǐng)幼兒看。
橘子長(zhǎng)得什么樣子呀?(橘黃色的,圓圓的……)誰(shuí)愿意和它做好朋友?橘子娃娃說(shuō):要說(shuō)好聽(tīng)的話(huà),它就和你做好朋友了。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話(huà)真好聽(tīng),橘子娃娃馬上就來(lái)和你們做好朋友啦!
3.摘橘子我們一起去摘橘子好不好?
出示立體橘子樹(shù),在“橘子歌”中,教師摘下“橘子”分給幼兒。
橘子歌:樹(shù)上許多小橘子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃橘子,身體健康多快樂(lè)!
4.摸摸、聞聞。
橘子娃娃跳到了我們身邊,我們和橘子娃娃握握手?。ü膭?lì)幼兒摸橘子)。
橘子娃娃摸上去怎么樣?(感受滑、涼的手感)。
5.剝橘子教師示范剝橘子的方法,剝開(kāi)后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)(一瓣一瓣的)。
把一瓣橘子舉起來(lái)讓幼兒觀察(彎彎的,小小的),并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說(shuō)出好聽(tīng)話(huà)的幼兒。
6.活動(dòng)延伸。
橘子娃娃真可愛(ài),我們喜歡吃橘子,還有很多橘子,送給客人老師,和客人老師一起對(duì)橘子說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)。
教師念兒歌:我是一個(gè)大橘子,小朋友們都愛(ài)我,請(qǐng)你先去洗洗手,要是手臟別碰我!
幼兒洗手,剝橘子,分享剝好的橘子。
在引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)范圍的過(guò)程中,有語(yǔ)言能力較好的幼兒大膽講述水果。在提問(wèn):你還吃過(guò)哪些水果?吃水果有什么好處時(shí),盡管是小班的幼兒,但是每位幼兒都能認(rèn)真的思考回答問(wèn)題。這節(jié)課的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話(huà)活動(dòng)的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望。
小班教案橘子篇二
秋天到了,果子成熟了。于是我們開(kāi)展了“橘子和蘋(píng)果、學(xué)本領(lǐng)”這2個(gè)主題。在秋天中,這兩種水果是最常見(jiàn)的,也是最貼近幼兒生活的。在預(yù)設(shè)這個(gè)活動(dòng)之前,我們有過(guò)一些系列活動(dòng),例如:給蘋(píng)果寶寶穿衣服、橘子寶寶穿衣服等,并在墻壁上布置出了兩棵很大的蘋(píng)果樹(shù)和橘子樹(shù)。孩子在玩的時(shí)候假裝采橘子給傍邊的小朋友吃,他們可能看見(jiàn)家里的大人采橘子的動(dòng)作,看到他們這個(gè)行為,我就想,那就讓他們感受一下采摘真的水果的樂(lè)趣吧,于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),也可以說(shuō),本活動(dòng)是來(lái)自于孩子的。
1、體驗(yàn)采摘與分享水果的快樂(lè),感受秋天豐收的喜悅。
2、能根據(jù)摘的桔子區(qū)分大小。
桔林、小籃子人手一個(gè)、音樂(lè)。
一、談話(huà)、導(dǎo)入主題。
哇,你們看到了什么呀?
對(duì)了,我們來(lái)到了一片水果園。什么水果?(橘子)。
每人一只籃子,去采橘子,注意安全。
二:觀察桔子。
看看每個(gè)人的籃子,最大的?、最小的?一只的?許多的?也可數(shù)數(shù)三只以?xún)?nèi)的。
你們吃過(guò)橘子嗎?(說(shuō)說(shuō)橘子的特征與味道)。
老師小結(jié):桔子是圓圓的、黃黃的、吃的時(shí)候甜甜的、酸酸的。
三:分桔子。
今天我們?cè)賻娃r(nóng)民伯伯一個(gè)忙好嗎?找出最大的橘子放在大筐里,其他的橘子放在小筐里。
請(qǐng)幼兒觀察籃子里的桔子,有放錯(cuò)的請(qǐng)幼兒改正。
在這個(gè)活動(dòng)中,一片桔林的環(huán)境非常好,孩子在采摘橘子的過(guò)程是一個(gè)高潮,情緒非常愉悅,在這個(gè)過(guò)程中,采不到就跳躍,高的幫矮的采,他們互相幫助、還有的叫老師幫忙,而且有了音樂(lè)的背景,更顯得開(kāi)心。但是采好了后,讓孩子坐下來(lái)講得時(shí)間太多,有的孩子注意力全在桔子上面了,但在操作時(shí)孩子們能自己進(jìn)行分類(lèi),還能把錯(cuò)改正。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)分享桔子時(shí)孩子們想到了自己吃,但沒(méi)有想到老師和媽媽們,這就是平時(shí)的習(xí)慣。
小班教案橘子篇三
1、運(yùn)用各種方式來(lái)感知發(fā)現(xiàn)桔子的特征,積累更多有關(guān)桔子的經(jīng)驗(yàn)。
2、樂(lè)于用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),豐富詞:桔子瓤、桔絡(luò)、又酸又甜。
3、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
4、再看看、聞聞、吃吃、喝喝、動(dòng)手粘貼中認(rèn)識(shí)桔子。
音樂(lè)準(zhǔn)備:《去郊游》、《摘果子》作為背景音樂(lè)。
課件準(zhǔn)備:秋天的果園背景圖、介紹桔子的課件。
桔樹(shù)兩棵、果籃、桔子若干、小筐5個(gè)、蘋(píng)果10只、神秘袋、盤(pán)子25只、小毛巾5條、
桔子制品:陳皮、桔子罐頭、桔子味的糖果、桔子棒冰、桔子汁。
榨汁機(jī)一臺(tái),一次性紙杯若干。
一、引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師:“小朋友們,果園里的桔子成熟了,今天,老師和小朋友們我們一起去果園摘桔子吧?!?/p>
在秋天的果園的背景中、用《去郊游》音樂(lè)組織幼兒入場(chǎng),營(yíng)造果園場(chǎng)景。
再變換到《摘果子》音樂(lè),組織幼兒摘桔子。激發(fā)孩子們的興趣。
二、感知桔子的外部特征。
2、再取出神秘袋里面的桔子。讓部分幼兒用手摸來(lái)感知桔子的外部特征。
3、(桌子上每組一只小筐、桔子人手一只、蘋(píng)果一只)。
再請(qǐng)每位幼兒拿起身邊的一只桔子來(lái)看一看,說(shuō)出桔子是什么顏色的(桔黃色);什么樣子的(圓圓的、扁扁的)。
4、再拿起一只蘋(píng)果。與蘋(píng)果對(duì)比,讓幼兒自己去感知。
引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出桔子摸上去有什么感覺(jué)?而蘋(píng)果是什么樣的感覺(jué)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出軟軟的、粗糙的。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言及詞匯量。
5、看一段桔子的課件。加深幼兒對(duì)桔子的理解,
課件過(guò)后。
教師小結(jié):桔子有很多秘密的哦,桔子有大有小,有紅些有綠些,外形是圓圓扁扁的,表皮有點(diǎn)粗糙的,摸起來(lái)有點(diǎn)軟,聞起來(lái)有點(diǎn)清香。
三、動(dòng)手剝桔子并品嘗。
1、剝桔子。
教師:“剛才我們已經(jīng)了解了桔子外面的一些秘密,現(xiàn)在想不想看看桔子里面藏著什么秘密?”組織幼兒自己動(dòng)手剝開(kāi)桔子。
(在剝桔子的時(shí)候,教師要組織幼兒靜靜的剝桔子,并學(xué)會(huì)把剝下的桔子皮放到桌子上的小筐,不要亂丟垃圾。)。
2、師生一起剝桔子。
教師:“桔子剝開(kāi)了,發(fā)現(xiàn)了什么?”讓幼兒自己說(shuō)出剝開(kāi)的桔子的樣子。(是一瓣瓣的抱在一起的,)。
教師:“那我們拿起一瓣桔子,說(shuō)說(shuō)一瓣的桔子像什么?”引導(dǎo)幼兒討論。(像小船、像彎彎的月亮)。
3、品嘗桔子。
教師:“桔子象艘小船,要開(kāi)到哪里去呢?讓我們張開(kāi)嘴巴嘗嘗桔子是什么味道的好嗎?”(組織)并說(shuō)出桔子的味道(酸酸的、甜甜的)。
四、品嘗桔子汁。
1、教師取出事先準(zhǔn)備好的榨汁機(jī)、橘子瓣,在所有幼兒的關(guān)注下,進(jìn)行桔子汁的榨汁工作。榨好后在分發(fā)給每一位幼兒品嘗,回味桔子汁的味道。
2、科學(xué)探索:觀察桔子汁的變色反應(yīng)。
科學(xué)知識(shí):“桔子汁涂在白紙上接近于無(wú)色,但是在蠟燭的烘烤下,就會(huì)慢慢的變成土黃色?!?/p>
教師親自操作,讓幼兒觀看桔子汁的變色反應(yīng),和幼兒進(jìn)行科學(xué)探索。
五、了解桔子制品。
桔子:“桔子的用途可多了,平時(shí)小朋友還吃過(guò)哪些桔子做的食品呢?”組織幼兒討論后;教師依次出示準(zhǔn)備好的桔子制品。
六、桔子皮小制作。
1、出示陳皮。向幼兒介紹陳皮的藥用功效。
(理氣健脾,燥濕化痰。用于胸脘脹滿(mǎn),食少吐瀉,咳嗽痰多。)。
2、桔子吃完了,我們用剩下的桔子皮來(lái)做個(gè)桔子貼畫(huà)吧。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。變廢為寶。
3、音樂(lè)《去郊游》出場(chǎng)。
教師:“今天,我們發(fā)現(xiàn)了桔子的好多秘密,小朋友們真能干。今天有很多老師來(lái)聽(tīng)課,讓我們把剛才我們摘下的桔子去送給他們吧”。
4、結(jié)束:“桔子豐收嘍,現(xiàn)在我們開(kāi)車(chē)去桔子園摘更多的桔子吧”。
組織幼兒在樂(lè)曲中做著律動(dòng)出活動(dòng)室。
小班教案橘子篇四
1. 了解橘子的外形特征,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子,愿意探索剝橘子的方法。
3. 體驗(yàn)觀察、認(rèn)識(shí)橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂(lè)趣。
1. 每人一個(gè)小的布口袋且里面裝有1個(gè)小橘子(橘子事先擦干凈)
2. 餐巾紙、大框、小盤(pán)子。
教師:這里面是什么?怎么做才可以知道?(引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)各種感官,摸摸、聞聞、掂掂)
教師:袋子里是什么?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒講述用感官感知橘子的特點(diǎn),如用鼻子聞到了橘子的氣味,用手摸上去的感覺(jué)…)
教師:到底是什么?我們把它拿出來(lái)看一看。(橘子)再把袋子放到桌上的框里。(培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的使用材料的習(xí)慣)
教師:橘子看上去是什么樣的?你又發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒用眼睛仔細(xì)觀察橘子的顏色以及橘子上下的蒂和臍等部位的特點(diǎn))
教師:和旁邊的小朋友比一比,你們的橘子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒比較、觀察橘子的大小、顏色)
教師:橘子里面是什么樣?吃到嘴里是什么感覺(jué)呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn),自由大膽猜測(cè)橘子的內(nèi)部特征)
教師:請(qǐng)你撥開(kāi)橘子皮,看一看里面是什么樣的?數(shù)一數(shù)有幾瓣?(鼓勵(lì)幼兒自己嘗試撥開(kāi)橘子了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)——橘皮、橘肉、橘子核,并感知一個(gè)橘子分成了幾瓣)
教師:我們?cè)賴(lài)L一嘗,橘子是什么味道的?(啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表述品嘗的感覺(jué),如酸、甜、涼涼的、有汁等)
小班教案橘子篇五
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。
橘子、蘋(píng)果、梨、香蕉若干,盒子1個(gè)。
一、猜一猜。
1、教師:小朋友,今天老師請(qǐng)你們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),你們可要開(kāi)動(dòng)腦筋想好哦,小耳朵要聽(tīng)好了。
2、教師說(shuō)出謎面:外面杏黃衣,姐妹抱一起,打開(kāi)仔細(xì)看,都是一瓣瓣,猜一種水果,請(qǐng)幼兒猜謎底。
二、摸一摸,看一看。
1、教師事先將蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中,請(qǐng)每位幼兒上都來(lái)摸一摸,找一找。
并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)摸到了什么?摸上去的感覺(jué)是什么樣的。
教師:盒子里到底是誰(shuí)我們現(xiàn)在把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?并從盒子里摸出一個(gè)橘子。
2、教師:老師摸到了一個(gè)句子,你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的?
(橘子長(zhǎng)得圓圓的,黃色的皮)。
3、教師:你們喜歡橘子嗎?請(qǐng)你們來(lái)摸一摸,聞一聞,(拿著橘子到小朋友的面前請(qǐng)他們摸一摸,聞一聞)。
教師:橘子摸上去是什么感覺(jué)的?聞起來(lái)是什么氣味的呢?
4、教師:你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來(lái)看看吧。
三、體驗(yàn)剝橘子的快樂(lè)。
1、教師示范一邊剝橘子,一邊念兒歌,打開(kāi)之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。
2、幼兒嘗試剝橘子。師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長(zhǎng)得像什么?
3、學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。
4、教師小結(jié):橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的一種水果,它長(zhǎng)得圓圓的,有大的也有小的,黃色的果皮膜上去感覺(jué)有點(diǎn)粗糙,不過(guò)它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素,大家平??梢远喑渣c(diǎn)。
四、品嘗橘子。
教師:小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的,穿著黃色的外衣,橘子寶寶排排坐著非常的好看,
可是不知道吃起來(lái)味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?
教師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里,讓幼兒品嘗橘子的味道,體驗(yàn)與同伴分享食物的樂(lè)趣。
小班教案橘子篇六
橘子色彩鮮艷、酸甜可口,是秋冬季節(jié)常見(jiàn)的美味佳果。在本主題活動(dòng)中,我以課件及圖片為大背景;在《智慧樹(shù)――去郊游》的動(dòng)感音樂(lè)中,引領(lǐng)孩子們來(lái)到事先設(shè)計(jì)好的橘子園,與孩子們一起采摘橘子,調(diào)動(dòng)起孩子們對(duì)本堂課的興趣,進(jìn)而導(dǎo)出本堂課的主題――酸酸甜甜的橘子。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式來(lái)感知橘子的特征,在看看、聞聞、吃吃、喝喝、動(dòng)手粘貼中認(rèn)識(shí)橘子,積累更多的有關(guān)橘子的經(jīng)驗(yàn)。
2.鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),豐富幼兒的詞匯量:橘子瓤、橘絡(luò)、又酸又甜。
3.積極參與活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
材料準(zhǔn)備:橘樹(shù)2棵、果籃、橘子若干、小筐5個(gè)、蘋(píng)果10只;神秘袋、盤(pán)子25只、小毛巾5條;榨汁機(jī)一臺(tái)、一次性紙杯若干;背景音樂(lè)《智慧樹(shù)――去郊游》《摘果子》;秋天的果園背景圖、介紹橘子的課件;陳皮、橘子罐頭、橘子味的糖果、橘子棒冰、橘子汁。
1、引出課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友們,果園里的橘子成熟了,今天老師和大家一起去果園摘橘子吧! (好) 在秋天的果園背景下,用《去郊游》的音樂(lè)組織幼兒入場(chǎng),創(chuàng)設(shè)橘子豐收的情境。再切換到《摘果子》的音樂(lè)。組織幼兒動(dòng)手自己摘橘子,最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
分析:教師應(yīng)該盡量照顧到所有的幼兒面面俱到,使每一個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來(lái)。
2.盛知橘子的外部特征
在與幼兒打招呼的hell0歌之后,教師出示一只神秘袋,略帶神秘地讓一部分幼兒來(lái)自己動(dòng)手摸神秘袋,猜測(cè)里面是什么水果,激發(fā)幼兒的興趣。
師:你們知道老師今天帶來(lái)的是什么嗎? (神秘袋)
師:神秘袋里,藏著一種神奇的水果寶寶,我想請(qǐng)一些小朋友來(lái)摸一摸,然后請(qǐng)這些小朋友大聲地告訴其他小朋友這種水果寶寶是什么?(橘子) 取出神秘袋里的橘子,再請(qǐng)一部分幼兒用摸的方式來(lái)感知橘子的外部特征。
(事先每張桌子上都放好一只小竹筐,里面放有蘋(píng)果一只,橘子人手一然后請(qǐng)每位幼兒拿起自己的橘子,通過(guò)觀察,說(shuō)出橘子的特征,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。)
師:剛才小朋友都說(shuō)對(duì)了,神秘袋里的是橘子寶寶,那么我請(qǐng)小朋友自己拿起一只橘子來(lái),看看你們手中的橘子寶寶是什么樣子的。(顏色是橘黃的;樣于是圓圓的)請(qǐng)幼兒拿起竹筐里的蘋(píng)果,與剛才的橘子進(jìn)行比較,感知蘋(píng)果的外部特發(fā)展幼兒的詞匯量。
師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看一看,竹筐里還有什么?(蘋(píng)果)
師;請(qǐng)小朋友自己摸摸蘋(píng)果,然后告訴老師蘋(píng)果與橘子相比是什么樣子的?(橘子是軟軟的,粗糙的;蘋(píng)果是硬硬的,光滑的)
分析:本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手感知,在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,加深對(duì)橘子的了解,在師生之間一問(wèn)一答的過(guò)程中,發(fā)展幼兒的詞匯量。帶領(lǐng)幼兒觀看一段橘子的課件,加深幼兒對(duì)橘子的了解。
師:(小結(jié))橘子是有很多秘密的。橘予有大有小,有紅的有綠的,外形是圓圓的扁扁的,表皮還有點(diǎn)粗糙,摸起來(lái)有點(diǎn)軟,聞起來(lái)有點(diǎn)清香。
分析:課件的展示,極大地激起了幼兒對(duì)橘子的好奇心,同時(shí)也鞏固了之前對(duì)橘子外部知識(shí)的了解。在課件的播放過(guò)程中,一定要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)本環(huán)節(jié)需要讓他們自己發(fā)現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。
3.動(dòng)手剝橘子并品嘗
(1)剝橘子
師:剛才我們已經(jīng)了解了橘子外部的一些秘密,現(xiàn)在小朋友們想不想看看橘子里面藏著什么樣的秘密呢?(想) 組織幼兒自己動(dòng)手剝開(kāi)橘子。
師:在剝橘子的時(shí)候,老師有幾個(gè)小小的要求:我想看看哪一組的小朋友能更安靜地把橘子剝好。還要記得把剝好的橘子皮放到我們桌上的小筐里,不能亂丟垃圾。
(2)師生一起剝橘子
師:橘子剝好了,誰(shuí)能告訴我橘子里面藏著什么啊?你們都發(fā)現(xiàn)了什么啊? 讓幼兒自己說(shuō)出剝開(kāi)的橘子的樣子。(是一瓣瓣的、抱在一起的)
師:那我們拿起一瓣橘子,說(shuō)說(shuō)一瓣橘子像什么?(像小船,像彎彎的月亮)
4.品嘗橘子
師:每一瓣橘子都像一艘艘小小的'船。要開(kāi)到哪里去啊?要開(kāi)到小朋友的嘴巴里。讓我們張開(kāi)嘴巴,品嘗一下橘子是什么味道的,好不好?(好)
師:橘子好吃嗎?我想請(qǐng)小朋友告訴我,橘于是什么味道的?(酸酸的、甜甜的)
5.品嘗橘子汁
師:今天,老師還想請(qǐng)小朋友品嘗一下橘子汁的味道首先請(qǐng)小朋友一起觀察一下,我是怎樣把橘子瓣變成可9的橘子汁的。
教師取出事先準(zhǔn)備好的榨汁機(jī)和橘子瓣,在所有幼兒的關(guān)注下進(jìn)行榨汁工作。榨好后,分發(fā)給每一位幼兒品嘗。探索橘子汁的變色反應(yīng)。
師:剛才小朋友都品嘗了橘子汁的味道,可是橘子汁還有一個(gè)特別的作用呢,它還會(huì)變色。接下來(lái)我要和小朋友一起做這個(gè)小實(shí)驗(yàn),大家可一定要睜大眼睛,觀察橘子汁都能變成什么樣的顏色!
教師親自操作,放慢節(jié)奏,讓幼兒都看到橘子汁遇火烘烤變色的反應(yīng)。
科學(xué)小常識(shí):橘子汁涂在白紙上,接近于無(wú)色。但是在蠟燭的烘烤下,就會(huì)慢慢變成土黃色。
分析:通過(guò)這個(gè)科學(xué)探索的小實(shí)驗(yàn),給幼兒增加了一個(gè)常識(shí)。從等待到親眼看見(jiàn)橘子汁變色的過(guò)程中,每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)的神奇,激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣,對(duì)培養(yǎng)幼兒的好奇心有直接的作用。
6.了解橘子制品
組織幼兒討論后,教師依次展出準(zhǔn)備好的橘子制品。
7.橘子皮的小制作
師:橘子吃完了,我們用剩下的橘子皮做個(gè)橘子貼畫(huà)吧!
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,變廢為寶。
師:請(qǐng)小朋友和我一起把我們做好的橘子貼畫(huà)粘到我們的橘子園里吧。
師:今天我們大家一起發(fā)現(xiàn)了橘子的好多秘密,小朋友們都很能干。今天來(lái)了好多老師和我們一起上課,讓我們把剛才摘下的橘子送給遠(yuǎn)方來(lái)的客人吧!(組織幼兒分發(fā)橘子,學(xué)會(huì)與人分享。
在音樂(lè)《去郊游》中,組織幼兒退場(chǎng)。
小班教案橘子篇七
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心。
每組一只筐,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
1、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的興趣。
教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。
提問(wèn):"請(qǐng)你摸一摸,告訴我里面裝了什么水果?"。
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(jué)(可與蘋(píng)果進(jìn)行比較)?
(3)聞一聞:橘子有什么氣味?
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢?
(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子,觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問(wèn):剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的?剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?
4、品嘗橘子酸酸甜甜的味道,說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
活動(dòng)結(jié)束后,教師畫(huà)一棵輪廓樹(shù),讓幼兒將剝下來(lái)的橘子皮撕成小塊,貼在橘子輪廓圖上,制作成一幅橘子皮畫(huà),將橘子皮畫(huà)貼于橘子樹(shù)上,做成一棵橘子樹(shù)。
秋天來(lái)了,許多的水果都成熟了,本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子,此材料貼近幼兒的生活,又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?;顒?dòng)開(kāi)始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”,讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,許多幼兒都能通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”去探索?;顒?dòng)第一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮,很愿意表達(dá)自己的看法,有的說(shuō)“軟軟的我猜是香蕉”有的說(shuō)“香香的可能是金橘”;活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中,是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子,許多幼兒都能在的勞動(dòng)成果中分享到快樂(lè),并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的,是什么顏色的,有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),介紹了橘子的身上結(jié)構(gòu)還有好聽(tīng)的名字,比如“臍”、“蒂”、“橘絡(luò)”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子,并且讓他們和大家說(shuō)一說(shuō)你的橘子是什么味道的。本次教學(xué)中,然幼兒通過(guò)玩而學(xué),激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
小班教案橘子篇八
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
每組一只筐,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
1、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的興趣。
教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問(wèn):"請(qǐng)你摸一摸,告訴我里面裝了什么水果?"
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(jué)(可與蘋(píng)果進(jìn)行比較)?
(3)聞一聞:橘子有什么氣味?
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢?
(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子,觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問(wèn):剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的?剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道,說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
活動(dòng)結(jié)束后,教師畫(huà)一棵輪廓樹(shù),讓幼兒將剝下來(lái)的橘子皮撕成小塊,貼在橘子輪廓圖上,制作成一幅橘子皮畫(huà),將橘子皮畫(huà)貼于橘子樹(shù)上,做成一棵橘子樹(shù)。
秋天來(lái)了,許多的水果都成熟了,本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子,此材料貼近幼兒的生活,又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?;顒?dòng)開(kāi)始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”,讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,許多幼兒都能通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”去探索?;顒?dòng)第一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮,很愿意表達(dá)自己的看法,有的說(shuō)“軟軟的我猜是香蕉”有的說(shuō)“香香的可能是金橘”;活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中,是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子,許多幼兒都能在的勞動(dòng)成果中分享到快樂(lè),并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的,是什么顏色的,有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),介紹了橘子的身上結(jié)構(gòu)還有好聽(tīng)的名字,比如“臍”、“蒂”、“橘絡(luò)”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子,并且讓他們和大家說(shuō)一說(shuō)你的橘子是什么味道的。本次教學(xué)中,然幼兒通過(guò)玩而學(xué),激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
小班教案橘子篇九
1、了解橘子的外形特征,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述橘子的.認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子,愿意探索剝剝橘子的方法。
3、體驗(yàn)觀察、認(rèn)識(shí)橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂(lè)趣。
1、每組一只筐,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個(gè),若干橘子。
3、每組一個(gè)餐點(diǎn)盤(pán)。
一、教師攪動(dòng)感官初步感知口袋里的橘子。
2.師:“我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。請(qǐng)你告訴我,你摸到的東西是什么形狀呀?”幼:“圓圓的?!?/p>
師:“還能用什么辦法知道呢?”幼兒:“聞一聞”教師:“我請(qǐng)一個(gè)小朋友聞一聞,請(qǐng)你告訴我你聞到了什么味道?”
教師小結(jié):小朋友們剛剛摸到了圓圓的,味道橘子味的東西,我們猜猜是什么?(橘子)。
二、通過(guò)看、聞、摸感知橘子的外形特征。
1、教師:剛剛我們說(shuō)橘子什么形狀的呀?(圓形)圓形會(huì)怎么樣(滾動(dòng))那現(xiàn)在老師沒(méi)人發(fā)一個(gè),滾到你們面前。
3.教師小結(jié):原來(lái)橘子是黃色的、圓形的、摸起來(lái)涼涼的、硬硬的,上面有個(gè)硬硬的蒂,下面有個(gè)軟軟的肚臍。
三、通過(guò)感知了解橘子的內(nèi)部特征。
1、師:“那橘子里面是什么樣的呀?”(說(shuō)什么的都有)。
2、師:“那我們把它剝開(kāi)看看里面究竟是什么樣的?”
3、師:“我們先從有肚臍眼的這一面開(kāi)始剝,還是從有按鈕的這邊開(kāi)始剝呢?”
幼:“肚臍眼?!?/p>
幼:“花。”
師:“花兒花兒開(kāi)開(kāi),哎,開(kāi)出了什么呀?”
幼:“橘子。”師:“這像什么呀?一瓤一瓤的橘子又像什么呀”幼:“月亮、小船。
5、師:橘子、橘子圓圓,橘子、橘子扁扁,剝開(kāi)黃黃的橘子皮,咋看像朵花,花兒、花兒開(kāi)開(kāi),開(kāi)出許多小船(月亮),小船開(kāi)到哪?(月亮走到哪?),寶寶嘴里邊。
6、教師小結(jié):師:“橘子的肉是橘黃色的,一瓣一瓣像月亮、像小船,水分多;有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜;有的橘子有種子,種子像一顆顆白色的珠子;吃的時(shí)候要吐出來(lái),我們大家都喜歡吃橘子?!?/p>
師:“今天我們班來(lái)了許多的橘子寶寶,它們有大、有小,我們來(lái)比一比看哪組先剝完?!?師:“我們把剝下來(lái)的橘子皮放在哪里呀?”幼:“垃圾桶里。”師:“今天我們不把它摔到垃圾桶里,我們就把它放在盤(pán)子里,它可是有用的哦!”
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
師:“小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?”幼:“想?!睅煟骸澳俏覀儊?lái)嘗一嘗。”
師:“橘子是什么味道的啊?”
幼:“酸酸甜甜的?!?/p>
六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),師:“小朋友你們還吃過(guò)哪些東西是用橘子做的呀?”幼:“橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等?!?/p>
師:“小朋友們真棒,說(shuō)出了這么多橘子做成的食品,今天老師也帶來(lái)了幾張橘子做成的好吃的圖片。教師小結(jié):橘子可以做出這么多好吃的,我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來(lái)泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車(chē)、治咳嗽、可以用來(lái)做菜、煲湯。我們把剩下的橘子帶給班級(jí)里的小朋友嘗一嘗吧!
小班教案橘子篇十
1、讓幼兒通過(guò)觀察了解橘子的形狀和顏色。
2、通過(guò)自己動(dòng)手掰橘子、品嘗橘子的味道。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
讓幼兒通過(guò)游戲能說(shuō)出橘子的顏色、形狀、味道。
1、一些掛滿(mǎn)橘子的圖片,
2、歡快喜慶的音樂(lè)和許多橘子。
1、幻燈片出現(xiàn)了掛滿(mǎn)了橘子的果園歡快的音樂(lè)響起讓孩子感受豐收的喜悅。
2、老師扮演成賣(mài)橘子的售貨員,問(wèn)孩子們喜歡橘子嗎,老師今天就賣(mài)橘子,但是不要錢(qián),你們回答老師一個(gè)問(wèn)題就能得一個(gè)橘子。
3、在老師的引導(dǎo)下,從橘子的形狀、顏色等多方面提問(wèn),讓每個(gè)幼兒游戲的愉快的氣氛得到一個(gè)橘子,讓幼兒在不知不覺(jué)了解橘子的形狀和顏色。
4、老師帶領(lǐng)幼兒一起摸一摸、聞一聞,在自己動(dòng)手掰開(kāi)看一看、嘗一嘗,在愉快游戲中讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦了解到了橘子的形狀、顏色和味道。
5、活動(dòng)延伸;讓小朋友之間互相品嘗自己得到橘子,分享豐收的`喜悅,在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
本次活動(dòng)亮點(diǎn);讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè),
本次活動(dòng)的不足;
1、幼兒年齡太小,注意力集中時(shí)間短,在回答問(wèn)題得橘子時(shí)的后期一些幼兒表現(xiàn)出一些煩躁的情緒。
2、在回答問(wèn)題時(shí),幼兒不能準(zhǔn)確的表達(dá)出自己想法。最后在吃橘子時(shí)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
小班教案橘子篇十一
1.激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒了解秋天樹(shù)葉會(huì)變成黃色,并會(huì)飄落。
放大鏡若干個(gè),幾本硬皮書(shū)。
xxxxxx。
秋風(fēng)吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹(shù)和樹(shù)葉,我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外,到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹(shù)木為我們的活動(dòng)提供了非常適宜的場(chǎng)所,孩子們撿起樹(shù)葉快樂(lè)地和樹(shù)葉交上了朋友。
我們選擇戶(hù)外的形式就是為了讓幼兒與這些樹(shù)、樹(shù)葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹(shù)和樹(shù)葉。
(1)和幼兒一起到戶(hù)外去感受落葉。
孩子們看到樹(shù)葉在空中飛舞都很興奮,歡喜地用雙手捧起許多樹(shù)葉,同時(shí)拋向空中,感受樹(shù)葉的飄落。
(2)請(qǐng)幼兒自由地去撿樹(shù)葉,并請(qǐng)幼兒觀察。
孩子們撿了一片又一片,他們覺(jué)得自己手中的每一片樹(shù)葉都很美,不舍得丟棄。有的'孩子還不時(shí)地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹(shù)葉:“one、two、three、four、five……”,有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉有大有小,甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉是從葉柄處開(kāi)始向上變黃的。
(3)請(qǐng)幼兒使用放大鏡,看樹(shù)葉上的葉脈的樣子,有的孩子說(shuō)上面有小細(xì)線,有的孩子說(shuō)像蜘蛛網(wǎng),有的孩子點(diǎn)出這是“葉脈”。
(4)請(qǐng)每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹(shù)葉夾在硬皮書(shū)中,帶回班中?;顒?dòng)自然結(jié)束。
我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng),讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動(dòng)中很投入。我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問(wèn)題。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
小班教案橘子篇十二
1、運(yùn)用感官感知橘子的特征和酸酸甜甜的味道。
2、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
1、大樹(shù)、水果圖片。
2、橘子若干。
3、魔術(shù)盒一個(gè)。
4、音樂(lè)《水果歌》。
一、摘水果。
2、幼兒摘水果。
3、剛才你摘到什么水果了?
4、你們喜歡吃什么水果?
二、感知橘子的特征。
1、老師今天帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)盒,盒子里藏著一個(gè)可愛(ài)的水果寶寶,你們想知道天是誰(shuí)嗎?
2、請(qǐng)幼兒摸水果,說(shuō)出水果名稱(chēng)與觸感:軟軟的。
3、請(qǐng)出橘子寶寶。橘子寶寶是什么樣子的?它是什么顏色?
4、師聞橘子:“怎樣才能吃到橘子呢?”
5、師剝橘子,剝好的橘子是什么樣子的?
6、香香的橘子真好吃,誰(shuí)想來(lái)嘗一嘗它的味道呀?橘子是什么味道?
7、老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)橘子,下面請(qǐng)你們動(dòng)手試一試,看看誰(shuí)的小手最能干,把橘子剝得又快又好。
三、活動(dòng)延伸。
帶領(lǐng)幼兒做橘子花。
小班教案橘子篇十三
1、喜歡念猜謎兒歌并愿意與同伴對(duì)答。
2、鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
1、水果圖片:香蕉、蘋(píng)果、桔子、葡萄、西瓜等各種水果。
2、自編兒歌《猜一猜》。
一、幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的水果。
二、猜謎游戲:
1、用兒歌的形式請(qǐng)幼兒猜謎,如:什么彎彎像小船?
幼兒猜出后出示香蕉圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)猜到是香蕉,引導(dǎo)幼兒從水果的特征上回答。
2、用同樣的方法猜謎,引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式回答。
如:什么個(gè)兒大又圓?西瓜個(gè)兒大又圓。
什么臉龐紅同同、紅彤彤?蘋(píng)果臉龐紅彤彤?!?。
三、仿編猜謎兒歌。
1、示水果圖片,引導(dǎo)幼兒嘗試仿編。
2、集體念念仿編的兒歌。
大多數(shù)的孩子基本已熟悉了常見(jiàn)水果的特征,所以,當(dāng)老師隨便念謎面時(shí),他們都能很快應(yīng)答,只是在回答過(guò)程很簡(jiǎn)單,老師及時(shí)引導(dǎo)孩子以完整的話(huà)回答,在仿編過(guò)程中,孩子們還是需要老師幫助才會(huì)仿編,仿編后我們又以?xún)焊栊问交卮?,孩子們念起?lái)朗朗上口。
活動(dòng)中如果提供更多的水果,那么,可以引導(dǎo)孩子先認(rèn)識(shí)水果特征,然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
小班教案橘子篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)摘橘子、剝橘子,吃橘子,感知橘子的外型特點(diǎn)和口感,體驗(yàn)橘子帶來(lái)的愉快感受。
2.愿意大膽表達(dá)自己的感受,能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的單句兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境懸垂橘子掛件(立體橘子樹(shù)),橘子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),剝好的橘子。
活動(dòng)過(guò)程:
1.游戲?qū)搿?橘子花開(kāi))。
師生齊念:小雨滴答,橘子花開(kāi),大風(fēng)嘩嘩,橘子落下!
(說(shuō)完“橘子落下”,幼兒全部回到座位上。)。
2.看看講講。
你們喜不喜歡橘子呀?(喜歡)拿出一個(gè)橘子,請(qǐng)幼兒看。
橘子長(zhǎng)得什么樣子呀?(橘黃色的,圓圓的……)誰(shuí)愿意和它做好朋友?橘子娃娃說(shuō):要說(shuō)好聽(tīng)的話(huà),它就和你做好朋友了。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話(huà)真好聽(tīng),橘子娃娃馬上就來(lái)和你們做好朋友啦!
3.摘橘子我們一起去摘橘子好不好?
出示立體橘子樹(shù),在“橘子歌”中,教師摘下“橘子”分給幼兒。
橘子歌:樹(shù)上許多小橘子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃橘子,身體健康多快樂(lè)!
4.摸摸、聞聞。
橘子娃娃跳到了我們身邊,我們和橘子娃娃握握手!(鼓勵(lì)幼兒摸橘子)。
橘子娃娃摸上去怎么樣?(感受滑、涼的手感)。
5.剝橘子教師示范剝橘子的方法,剝開(kāi)后讓幼兒觀察橘子的`排列特點(diǎn)(一瓣一瓣的)。
把一瓣橘子舉起來(lái)讓幼兒觀察(彎彎的,小小的),并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說(shuō)出好聽(tīng)話(huà)的幼兒。
6.活動(dòng)延伸。
橘子娃娃真可愛(ài),我們喜歡吃橘子,還有很多橘子,送給客人老師,和客人老師一起對(duì)橘子說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)。
教師念兒歌:我是一個(gè)大橘子,小朋友們都愛(ài)我,請(qǐng)你先去洗洗手,要是手臟別碰我!
幼兒洗手,剝橘子,分享剝好的橘子。
活動(dòng)反思:
在引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)范圍的過(guò)程中,有語(yǔ)言能力較好的幼兒大膽講述水果。在提問(wèn):你還吃過(guò)哪些水果?吃水果有什么好處時(shí),盡管是小班的幼兒,但是每位幼兒都能認(rèn)真的思考回答問(wèn)題。這節(jié)課的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話(huà)活動(dòng)的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望。
小班教案橘子篇十五
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看的基礎(chǔ)上,了解故事的有關(guān)情節(jié)。
2、能大膽想象還有哪些東西也能做汽車(chē)。
課件。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
你們看到過(guò)哪些汽車(chē)?
“嘀嘀”奇怪的汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,為什么這些汽車(chē)很奇怪呢?
二、理解故事。
2、小猴子是怎么把西瓜搬回家的?
3、小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?
三、完整欣賞。
為什么說(shuō)這些是奇怪的汽車(chē)?
四、延伸。
想想還有哪些東西也能做汽車(chē)?
活動(dòng)中,這些怪汽車(chē)都吸引了孩子,個(gè)別孩子說(shuō)出了怪汽車(chē)的特征。在聽(tīng)聽(tīng)、看看中,很多孩子都樂(lè)意一起參與討論怪汽車(chē)是如何開(kāi)動(dòng)的?有的說(shuō),用繩子拉回家,有的說(shuō),用大吊車(chē)吊回家,還有的說(shuō),滾回家。在延伸想象中,只有個(gè)別孩子能大膽想象,很多孩子都比較局限。
小班教案橘子篇十六
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)剝橘子和吃橘子的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。
學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始,引導(dǎo)孩子關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)?!伴僮印笔乔锾斓臅r(shí)令水果,在生活中幼兒經(jīng)??梢猿缘介僮樱怯變菏煜ず拖矏?ài)的食物,它色彩鮮艷的外皮,和酸甜可口的味道,都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力,對(duì)于我們小班幼兒來(lái)說(shuō)更是如此。因此,在這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的活動(dòng)中,我會(huì)及時(shí)組織幼兒交流和討論,在師生、生生互動(dòng)中,讓幼兒運(yùn)用多種感官,主動(dòng)探索,獲得直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法,產(chǎn)生探索周?chē)挛锏呐d趣和欲望,具有一定的教育價(jià)值。
1、每人一只橘子;
2、榨汁機(jī)一臺(tái);
3、每人一只小水杯;
4、抹布。
1、出示橘子,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們看,桌子上有什么???(橘子)。
師:請(qǐng)每一位小朋友都到這個(gè)框框里拿一只橘子,拿不到的小朋友看好,我要把橘子滾過(guò)來(lái)咯,接住。
2、觀察橘子的外表,感知橘子的特征。
引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子,啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。
(1)師:現(xiàn)在你們都拿到橘子了,請(qǐng)你們摸一摸橘子,感覺(jué)怎么樣?
(2)師:看一看,橘子穿什么顏色的衣服?橘子是什么形狀?
(5)師:請(qǐng)你們把橘子放在臉上親一親,感覺(jué)怎么樣?
教師小結(jié):橘子摸上去是光滑的,形狀是圓圓的、扁扁的;顏色有的綠,有的黃。突出來(lái)的地方是橘子的柄,凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍,放在臉上是冰冰的、涼涼的。
3、剝橘子:觀察橘子的內(nèi)部特征。
鼓勵(lì)幼兒自己剝橘子,并把剝好的`橘子放在盤(pán)子里。
引導(dǎo)幼兒大膽講述,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。
教師小結(jié):把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方,伸出手指挖進(jìn)去,幫橘子脫衣服,我們一起來(lái)試試看。
師:剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的?聞一聞橘子是什么味道的?
師:你有吃過(guò)橘子嗎?你吃過(guò)的橘子是什么味道的?吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的?(甜甜的,酸酸的)。
教師小結(jié):橘子的肉是橘黃色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多,有點(diǎn)酸,有的甜;有的橘子有種子,種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。
4、討論橘子的其他。
師:橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃,還可以怎么吃呢?
(榨汁吃)橘子有很多的營(yíng)養(yǎng),還能榨成果汁來(lái)喝???,這是一臺(tái)榨汁機(jī),請(qǐng)每個(gè)小朋友給我一瓣橘子,我們來(lái)把它們榨成汁來(lái)喝吧。
5、討論橘子皮的作用。
師:那剝下來(lái)的橘子皮有什么用,能怎么辦呢?(泡茶喝)。
小班教案橘子篇十七
橘子吃起來(lái)比較簡(jiǎn)單,是一次讓孩子自己動(dòng)手的好機(jī)會(huì),并且在活動(dòng)中滲透了很多內(nèi)容,通過(guò)孩子多種感官的運(yùn)用,來(lái)了解橘子。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)猜橘子——孩子通過(guò)摸一摸、聞一聞、看一看,認(rèn)識(shí)橘子的外部特征;第二環(huán)節(jié)剝橘子——了解橘子內(nèi)部的特點(diǎn)并找到剝桔子的方法,為第三環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ);第三環(huán)節(jié)嘗橘子——每個(gè)孩子嘗試自己動(dòng)手剝橘子,并且和同伴一起分享。
1.在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)中,感知橘子的基本特征。
2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)自己動(dòng)手的能力。
橘子若干,盒子一個(gè)。
一、猜橘子——運(yùn)用多種感官,了解橘子的特點(diǎn)。
1.教師把橘子放在盒子里:今天,老師收到了一件禮物,就在這個(gè)盒子里,會(huì)是什么呢?(搖一搖盒子)。
2.請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸,是什么形狀的?摸上去是什么感覺(jué)?
出示橘子:聞聞橘子什么味道的?(酸酸的有點(diǎn)香)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)橘子長(zhǎng)得什么樣子?(圓圓的)。
3.小結(jié):橘子是圓圓的,顏色橘色的,摸上去不是那么滑的,聞起來(lái)酸酸香香的。
二、剝橘子——進(jìn)一步感知橘子的特征。
1.橘子應(yīng)該怎么吃呢?
(可以把橘子皮剝下來(lái)吃)。
2.聞聞橘子皮的味道,橘子里面是什么樣子的呀?
小結(jié):一個(gè)圓圓的橘子里面住著很多橘子寶寶,一瓣瓣的橘子手拉手圍成圈。
三、嘗橘子——嘗試自己動(dòng)手剝橘子并品嘗。
1.這么香的橘子,好想嘗嘗看,吃東西以前先要做什么?
老師先示范洗手、剝橘子、分橘子。
2.幼兒品嘗橘子。
教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子,并和同伴分享,說(shuō)說(shuō)橘子的味道。
橘子是孩子們隨處可見(jiàn)的水果,也經(jīng)常吃橘子,橘子對(duì)孩子來(lái)講最平常不過(guò)了,這么平常的水果,孩子們未必認(rèn)真觀察過(guò),因此,就產(chǎn)生了剝桔子這個(gè)活動(dòng)。
以上的活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后,真正剝桔子的時(shí)候到了,孩子們個(gè)個(gè)迫不及待的進(jìn)行剝橘子活動(dòng),大部分孩子都剝的很好,不需要老師的幫忙,小部分孩子還是有點(diǎn)不會(huì),當(dāng)把橘子剝好了小朋友自己會(huì)聞聞橘子,在把橘子一瓣一瓣地掰開(kāi)來(lái)數(shù)。然后孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)到了——吃桔子,一瓣一瓣地吃桔子,邊吃邊說(shuō)一說(shuō)桔子的味道,是最美的生活。
小班教案橘子篇十八
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
1、每組一只筐,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個(gè),若干橘子。
3、每組一個(gè)餐點(diǎn)盤(pán)。
一、 摸口袋。
1、摸一摸。
師:“今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋,里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸?!?/p>
2、 提問(wèn):師:“你摸到的東西是什么形狀呀?”
幼:“圓圓的?!?/p>
師:“摸上去有什么感覺(jué)呀?”
幼:“軟軟的、不太光滑?!?/p>
(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼:不太光滑。我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)代替不太光滑,粗糙的。)
師:“那它究竟是什么呀?”
幼:“橘子?!?/p>
師:“是橘子嗎?我們來(lái)看一看。(一邊說(shuō) ,一邊從口袋里把橘子拿出來(lái)。)
幼:“是的、是的就是橘子。”
二、 感知橘子的外形特征。
1、師:“你們看過(guò)哪些顏色的橘子呀?”
幼:“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色?!?/p>
2、看一看:提問(wèn):(1) 師:“那橘子是什么樣的呀?”
幼:“圓圓的、扁扁的?!?/p>
師:“那我們把話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?”幼:“好?!?/p>
師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的,身上還有肚臍眼和按鈕。
三、 感受橘子的內(nèi)部特征。
1、師:“那橘子里面是什么樣的呀?”(說(shuō)什么的都有)
2、師:“那我們把它剝開(kāi)看看里面究竟是什么樣的?”
3、師:“我們先從有肚臍眼的這一面開(kāi)始剝,還是從有按鈕的這邊開(kāi)始剝呢?”
幼:“肚臍眼。”
4、師:“那老師來(lái)試一試看是不是從這面開(kāi)始剝好剝些?!?一邊剝一邊說(shuō);橘子、橘子圓圓,橘子、橘子、扁扁,剝開(kāi)黃黃的橘子皮,咋看像什么呀?【剝開(kāi)橘子皮的橘子像什么呀?】)
幼:“花?!?/p>
師:“花兒花兒開(kāi)開(kāi),哎,開(kāi)出了什么呀?”
幼:“橘子?!睅煟骸斑@像什么呀?”幼:“月亮、小船。
5、師:橘子、橘子圓圓,橘子、橘子扁扁,剝開(kāi)黃黃的橘子皮,咋看像朵花,花兒、花兒開(kāi)開(kāi),開(kāi)出許多小船(月亮),小船開(kāi)到哪?(月亮走到哪?),寶寶嘴里邊。
6、教師小結(jié):師:“橘子的肉是橘黃色的,一瓣一瓣像月亮、像小船,水分多;有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜;有的橘子有種子,種子像一顆顆白色的珠子;吃的時(shí)候要吐出來(lái),我們大家都喜歡吃橘子。”
四、 游戲剝橘子。
師:“今天我們班來(lái)了許多的橘子寶寶,它們有大、有小,我們來(lái)比一比看哪組先剝完?!?師:“我們把剝下來(lái)的橘子皮放在哪里呀?”幼:“垃圾桶里?!睅煟骸敖裉煳覀儾话阉さ嚼袄铮覀兙桶阉旁诒P(pán)子里,它可是有用的哦!”
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
師:“小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?”幼:“想?!睅煟骸澳俏覀儊?lái)嘗一嘗?!?/p>
師:“橘子是什么味道的啊?”
幼:“酸酸甜甜的。”
六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),師:“小朋友你們還吃過(guò)哪些東西是用橘子做的呀?”幼:“橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等?!?/p>
師:“小朋友們真棒,說(shuō)出了這么多橘子做成的食品,今天老師也帶來(lái)了幾張橘子做成的好吃的圖片?!?ppt)
小班教案橘子篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用多種感官感知桔子的特征。
2、愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與老師、同伴交流自身的發(fā)現(xiàn)。豐富詞匯:果園、果肉。
3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有過(guò)剝香蕉皮的經(jīng)驗(yàn)。
2、拍攝錄象并制作課件,已洗干凈的桔子,塑料筐,濕毛巾,盤(pán)子,小推車(chē)。
3、活動(dòng)前組織幼兒洗手。
【幼兒園ppt課件制作】。
活動(dòng)過(guò)程:
提問(wèn):老師到了什么地方?果園里種著什么水果?豐富詞匯:果園。
1、教師送出從果園摘來(lái)的桔子,并提出要求:
(1)用不同的方法認(rèn)真觀察,感知桔子的特征。
(2)與同伴交流自身的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒自由探索、感知,教師分小組進(jìn)行指導(dǎo)。
3、集中交流,說(shuō)說(shuō)桔子的特征,豐富詞匯:果肉。
引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、果肉、味道等小結(jié)桔子的特征。
1、結(jié)合課件,協(xié)助幼兒初步了解桔子皮的'用途。
桔子除了它的果肉可以吃,桔子皮還可以制成好吃的陳皮和治病的中藥。
2、手工制作:桔子皮作畫(huà)。
活動(dòng)反思。
看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索,我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力,探索始終來(lái)自孩子的興趣,而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助,為他們提供充分而多樣的操作材料,努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
小班教案橘子篇二十
活動(dòng)目標(biāo):
1、元宵、花卷、餅干的做法。
2、了解元宵、花卷、餅干都是早點(diǎn)。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種早點(diǎn)圖片、彩色橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程:
師:每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐,你早餐吃了什么?
老師早上也吃了早飯,你們看我早餐都吃了什么?(出示圖片)二示范做早點(diǎn),帶幼兒回顧做元宵、花卷、餅干的做法。
花卷:拿兩種顏色的橡皮泥,將其搓圓壓扁。將兩個(gè)層重疊,在卷起。
元宵:取塊白色橡皮泥,放在兩只小手中間慢慢搓圓。
餅干:選擇自己喜歡的顏色橡皮泥,搓圓壓扁,再用印花模具壓出。(教師交代要求,幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo))。
師:你們想做嗎?那動(dòng)動(dòng)你們的小手做出美味的`早餐吧!
教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)貼近孩子生活,容易引起孩子興趣,對(duì)早餐的不同搭配也很感興趣,對(duì)于不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分掌握需加強(qiáng)。對(duì)孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注,并表?yè)P(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。
小百科:早餐又叫早點(diǎn)、過(guò)早、早飯,是指在早上享用的餐。
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