科技的發(fā)展給我們的生活帶來了很多便利，我們要善于利用科技來提高學(xué)習(xí)和工作的效率。完美的總結(jié)需要我們有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和整理。總結(jié)是一種對(duì)過去經(jīng)歷的梳理和歸納。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該具備客觀、準(zhǔn)確、簡潔的特點(diǎn)。這些范文有助于您更好地理解如何撰寫一份優(yōu)秀的總結(jié)。
讀書的價(jià)值高一篇一
史蒂芬柯維的《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》中提到，學(xué)習(xí)知識(shí)的過程就是通過已知圈不斷的擴(kuò)大自己的未知圈，進(jìn)而不斷的拓展自己的知識(shí)邊界。
學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)也是如此，一開始不懂一個(gè)人行為的背后意味著什么，通過學(xué)習(xí)知道了這個(gè)行為包括他的過往經(jīng)歷以及一些創(chuàng)傷性的體驗(yàn)甚至是童年的某個(gè)事件或者行為造成的某種固化。
理解了行為之后，行為又讓你更進(jìn)一步的去理解一個(gè)人的體驗(yàn)以及輪回以及感知，逐步的理解，你發(fā)現(xiàn)你學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)也學(xué)會(huì)了接受，心理學(xué)的'磚頭由此就在不斷的積累不斷的變大。
但是，這足夠多嗎?答案是否定的，我的書房里面現(xiàn)在還有很多未讀的書籍，它們提醒我要保持饑渴，同時(shí)意識(shí)到自己的未知。不過，未知就是用來挑戰(zhàn)的，用自己的已知去挑戰(zhàn)，直到其可以真正的蓋起一棟高樓。
如果有速成的理解方法就好了。讀書對(duì)于理解力的構(gòu)造就像過往經(jīng)歷對(duì)于一個(gè)人行為和思維的影響，讀書影響的是思維和理解，過往經(jīng)歷構(gòu)成的是一個(gè)人的習(xí)慣和感知，這都不是一天形成的，當(dāng)然或許在未來的某一天這或許可能實(shí)現(xiàn)，但是現(xiàn)在，這是不可能的，你還是需要一步一個(gè)腳印的去走，去留下痕跡。
或許，在未來的某一天，也會(huì)有人羨慕你的理解能力，那時(shí)，你也可以說“建議你們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣”。讀書之路，就是用有限的生涯去追求無限的知識(shí)，雖然明知道終身也無法追到，不過在路上就夠了，相比不啟程的人你已經(jīng)很棒了。
讀書的價(jià)值高一篇二
每當(dāng)我讀一本新書，獲一份知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂是無法用語言表達(dá)的，正如培根所說;“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯?！币粋€(gè)教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì)，就必須讀書加以補(bǔ)足，況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。
博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時(shí)書，人很快就會(huì)淵博起來?！蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R(shí)是來不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽途說。
我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我們的教育教學(xué)指引方向;我們可以從名家名著中或者精神的營養(yǎng)，為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營養(yǎng);我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義，生命的詮釋，心靈的感動(dòng)。
一句諺語這樣說：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光;智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德?！疤撓源?、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書才能知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。
一個(gè)國家必須要有自己的國魂，一個(gè)民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，完成無比強(qiáng)大的精神力量和物質(zhì)財(cái)富。中華民族幾千年延續(xù)下來的愛國、氣節(jié);奮發(fā)、立志;改革、創(chuàng)新;勤學(xué)、好問;勤儉、廉介;敬長、知禮”等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國魂和精神。構(gòu)建和諧社會(huì)，正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質(zhì)，知書達(dá)禮。作為人師的教師，也唯有提高自身的素質(zhì)才能夠更好的為社會(huì)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量。千里之行，始于足下，讓我們堅(jiān)信自己的信念不會(huì)改變，讓我們?cè)谧x書中感受人生的哲理。
新時(shí)代的人們都要學(xué)習(xí)知識(shí)，還是不學(xué)習(xí)知識(shí)，是一個(gè)重要問題，我仍然覺得學(xué)習(xí)知識(shí)是對(duì)于新時(shí)代的人是相當(dāng)重要。愛因斯坦說：學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，在思考。是的，對(duì)于我們現(xiàn)代人，對(duì)于一件事的好與壞，是與非，都要思考，子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”也唯有知識(shí)乃靈丹妙藥。
唐朝是一個(gè)文人最多的一個(gè)朝代，其中以李白，杜甫，最為出名，宋朝以歐陽修及蘇軾最為出名。我之所以說這些，是要說明不但新時(shí)代的人要求學(xué)，還要學(xué)以致用。所謂“活到老，學(xué)到老”，要活學(xué)————不要讀死書。要追求知識(shí)，先要了解讀書的目的，有了讀書的方法，才不至於徒勞無功，海底撈月。曾國藩說“士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒”又說讀書之法有四者，其一“看”，其二“讀”，其三“寫”，其四“作”，四者不可缺一乃讀書之要點(diǎn)。國父曾經(jīng)說：“革命之基礎(chǔ)在于高深的學(xué)問”知識(shí)學(xué)問是人的財(cái)富，讀書可使人心胸坦然，心馳神往，開拓視野。也惟有讀書人才是走在時(shí)代的前端，為富國建國的大業(yè)鋪路，千萬不可將青春光陰浪費(fèi)在無意義的玩樂上，“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”這句格言，把握每一分鐘的時(shí)間，好好地讀書，唯有如此才能社會(huì)中立足，以知識(shí)為投資的對(duì)象，才是最富有的人。
一個(gè)青年在置身社會(huì)之前，應(yīng)該先有一種充實(shí)的準(zhǔn)備，什么準(zhǔn)備呢？就是要預(yù)儲(chǔ)豐富的常識(shí)，常識(shí)是應(yīng)付一切事物的工具，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，知識(shí)不僅給人力量，還給人安全，給人充足的精神財(cái)富，吳敬梓說“讀書好，耕田好，學(xué)習(xí)便好，創(chuàng)業(yè)難，守城難，知難不難”在我們今天這個(gè)時(shí)代讀書到底有什么用呢？我想除了應(yīng)對(duì)世界之外，更重要的是確認(rèn)自我?！墩撜Z》學(xué)而篇第一，曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？，人重在自省，只有不斷地反省自己才能知道自己的不足，才能夠予以改進(jìn)。
俗話說的好“讀書需用意，一字值千金”是的讀書必須要用心，要用平常心對(duì)待讀書，切勿無用的讀書，所謂無用的讀書是，不切實(shí)際的讀書，讀死書?！皶杏新非跒閯?，學(xué)海無涯苦作舟”這是吾之座右銘，只要肯學(xué)習(xí)，無論何時(shí)都不晚，有人曾說“吾生也有涯，吾學(xué)也無涯”真是一篇難得可貴的佳句??！
人生最美麗的三樣禮物，乃是金錢，權(quán)力及學(xué)問，其中以學(xué)問最為可貴。但在這最美麗的年華，卻有人沉溺在玩樂，吸毒或走上絕路，實(shí)在令人費(fèi)解，解決方法乃是學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握常識(shí)，把握今天，一切從今開始仍永不遲。中國現(xiàn)任總理溫家寶，被世人稱之為詩人總理，可見知識(shí)是對(duì)一個(gè)人的品德，修養(yǎng)，對(duì)一個(gè)人的前途方面是何等重要，何等需要，要了解一個(gè)人，首先應(yīng)從語言，性格等方面做一個(gè)簡單的觀察。世界上每位父母都希望自己的孩子不要讀書，不要學(xué)習(xí)知識(shí)，此種父母在世上未之有也。父母都希望自己的孩子，有知識(shí)，有學(xué)問。有些青年認(rèn)為求學(xué)是不重要的，整天早出晚歸，吊兒郎當(dāng)，無所事事，出到社會(huì)才知道自己的無知，才知道社會(huì)是如此殘酷。
俗話說：“書中自有黃金屋”吾正尋找此寶貴的黃金屋，為此吾將百倍努力，在追尋知識(shí)方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不饒，不遺余力地去追求和探索。
書為友如同與人為友，我們應(yīng)該選擇的書。一本好書就像一個(gè)好朋友，從它那里我們能吸收到很多好的東西。在書的身上能尋找到在課堂上所學(xué)不到的知識(shí)，課外所找不到的歡樂。在書的海洋中暢游既是一種精神上的享受，又是一種知識(shí)上的收獲。書是燈塔，給大海的孤帆引導(dǎo)方向：書是翅膀，載著奇異的幻想在藍(lán)天中飛翔：書是鑰匙，打開知識(shí)的大門。
夜晚，當(dāng)我捧著它在淡淡的燈光下貪婪地吸著它的精髓時(shí)，心中的那份激動(dòng)與快樂又怎能用語言表達(dá)？我與書中的主人公共同分享那份快樂與傷悲，作者高興我捧腹、我開懷，作者傷悲我暗自流淚。它讓我在假期中感到不寂寞，能把我引人知識(shí)的殿堂，領(lǐng)悟做人的道理，找到理想。
給罪人新生，書是智慧的先知：喚浪子回頭，書是慈愛的母親。如果沒有書，就像天空失去太陽，留下一片黑暗和凄涼？如果沒有書。世界就像一個(gè)失去鑰匙的鎖，即便精美而華麗，又有什么意義呢？正因如此，我才有了“發(fā)奮識(shí)遍天下宇，立志讀盡人間書”的誓言：才有了“愿乘風(fēng)破刀里浪，甘面壁讀十年書”和“讀破萬卷書屋里，氣凌千古幽州臺(tái)”的座右銘。
在書的引導(dǎo)下，我領(lǐng)略了人間的滄海桑田；嘗盡了人生的酸甜苦辣；明白·了什么是付出，什么是回報(bào)，懂得了什么是淚水，什么是歡笑。書是生活豐富多彩，書巾有黃金屋。書是人的益友，是走向成功的階梯。
“萬般皆下品，惟有讀書高”、“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，古往今來，讀書的好處為人們所重視，有人“學(xué)而優(yōu)則仕”，有人“滿腹經(jīng)綸”走上“傳道授業(yè)解惑也”的道路……但是，從長遠(yuǎn)的角度看，筆者認(rèn)為讀書的好處在于增加了我們做事的成功率，改善了生活的質(zhì)量。
三國時(shí)期的大將呂蒙，行伍出身，不重視文化的學(xué)習(xí)，行文時(shí)，常常要他人捉刀。經(jīng)過主君孫權(quán)的勸導(dǎo)，呂蒙懂得了讀書的重要性，從此手不釋卷，成為了一代儒將，連東吳的智囊魯肅都對(duì)他“刮目相待”。后來的事實(shí)證明，荊州之戰(zhàn)的勝利，擒獲“武圣”關(guān)羽，離不開呂蒙的“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”，而他的韜略離不開平時(shí)的讀書。由此可見，一個(gè)人行事的成功率高低，與他的對(duì)讀書，對(duì)知識(shí)的重視程度是密切相關(guān)的。
的物理學(xué)家牛頓曾近說過，“如果我比別人看得更遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀?，鮮花和掌聲面前，一代偉人沒有迷失方向，自始至終對(duì)讀書保持著熱枕。牛頓的話語告訴我們，淵博的知識(shí)能讓我們站在更高、更理性的角度來看問題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。
讀書，讓我們體會(huì)到“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱辛；讀書，讓我們感知到“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死”的無奈；讀書，讓我們感悟到“為報(bào)傾城隨太守，西北望射天狼”的豪情壯志。
讀書的好處在于提高了生活的質(zhì)量，它填補(bǔ)了我們?nèi)松械目瞻?，讓我們不至于在大好的年華里無所事事，從書本中，我們學(xué)會(huì)提煉出有用的信息，汲取成長所需的營養(yǎng)。所以，我們要認(rèn)真讀書，充分認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)改善生活的重要意義，只有這樣，才是一種負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。
推薦學(xué)生夢(mèng)洢天使的春秋隨筆《我懂得了讀書的真正意義》。讀書這件事，我們每天都在進(jìn)行，然而，怎樣讀書才是真正有意義的呢?我們且聽聽她的述說：
現(xiàn)在是2月22日23點(diǎn)17分，我安靜地坐在書桌前，有一種想要聽到筆尖在紙上滑動(dòng)的聲音的愿望。
說實(shí)話，我先前閱讀過許多世界名著，如《簡愛》《哈姆雷特》《飄》《呼嘯山莊》等，但都是抱著一種卑微的心理去閱讀的。我讀它們只是為了在別人談?wù)摃r(shí)能夠插上幾句話，能夠聲音洪亮地說我看過，那里面的某某和我就有幾分相似，那個(gè)故事情節(jié)我很喜歡云云……這或許就是人們所說的虛偽吧?直到剛才，我才驀然意識(shí)到自己是在侮辱這些作品。
就在剛才，我閱讀了《文化苦旅》這本書，這是載入英國劍橋《世界名人錄》的余秋雨先生寫的。我開始讀它其實(shí)是為了完成作業(yè)——做摘抄;細(xì)想想還是為了提高閱讀水平，以備中招考試;再一個(gè)目的就是為了能夠自豪地說，我讀過余秋雨的《文化苦旅》了，我可以和那些有品位的人擁有共同語言了!啊，原來我又褻瀆了它。
同時(shí)，我又意識(shí)到平日里自己的文筆是多么的幼稚可笑。我產(chǎn)生出仿佛可以一夜不睡也要讀完它的強(qiáng)烈渴望，可以說，在此刻，我的心靈里不再存著污穢作品的卑微的想法，轉(zhuǎn)而對(duì)書有了一種由衷的崇敬與愛意?；蛟S現(xiàn)在醒悟還不算太晚!
最后，我想說：一本真正的好書，即使初覺它如同涼白開，但只要細(xì)讀下去，最終一定能品出香濃咖啡的味兒來?；蛟S它的外表冷漠，但那內(nèi)心卻一定是波瀾壯闊，有一顆偉大的心在跳動(dòng)。
有一句忠告：在詮釋書的密碼時(shí)，不要有著功利性，占有欲和虛榮心，否則你將一無所獲!
讀書的價(jià)值高一篇三
爾基說過：“讀書是人類進(jìn)步的階梯?！笔堑模瑫q如黑夜中的一盞指明燈，它能讓我們的頭腦更充實(shí)，讓我們的生活更精彩。
在浩瀚的知識(shí)海洋中，我們可以尋覓到許多我們需要的“珍寶”，從而豐富自己的人生。
同時(shí)，它的浩淼又讓我認(rèn)清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更加的發(fā)奮而努力。生活中可以缺少功名和利祿，因?yàn)樗麄儠?huì)很快消失，但惟獨(dú)不能沒有書的存在，因?yàn)闀o我們的是心靈中永恒的源泉；我們可以錯(cuò)過豪華盛典，因?yàn)樗皇羌兾镔|(zhì)的排場(chǎng)而已，但唯一不能缺少失去讀書的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗梢栽炀鸵粋€(gè)人的成功。書已成為了我生命中不可或缺的重要部分。
讀書使我們更加明晰自己的思緒，它讓我們的頭腦更加聰慧，心胸更加的開闊，更能發(fā)現(xiàn)生活的美，領(lǐng)略生活的情趣，讓我們的生命變得多姿多彩，為我們的明天描繪了一個(gè)新的彩色圣地，讀書之力充沛于我們?nèi)?，我愿在書的海洋中不倦地遨游?/p>
閑暇之時(shí)，一杯綠茶，一本書，在一個(gè)屬于自己的空間，走進(jìn)別人的世界，感受別人的.感受，喜他們的喜，憂他們的憂，領(lǐng)略他們對(duì)人生的餓感悟，從而受到啟發(fā)，我們的生命因此得到了豐富。我喜歡這樣的生活。
我的人生因讀書而翩飛，因讀書而精彩。
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讀書的價(jià)值高一篇四
人生在世，應(yīng)當(dāng)努力實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，追求自我的幸福。然而，在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，一些人常常把物質(zhì)上的富有作為衡量人生價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以富為樂，以富為貴，甚至為了發(fā)財(cái)致富而不擇手段。那么，是否一個(gè)人在物質(zhì)上富有，就真正實(shí)現(xiàn)了其人生價(jià)值?答案是否定的。
人生的價(jià)值，在不一樣的歷史和社會(huì)條件下具有不一樣的內(nèi)涵。對(duì)于人生價(jià)值，不一樣的人也會(huì)有不一樣的理解。馬克思主義認(rèn)為，價(jià)值是具有進(jìn)取意義的、能夠滿足個(gè)人或社會(huì)某種需要的東西。它產(chǎn)生于人的實(shí)踐活動(dòng)中，既包括物質(zhì)價(jià)值，又包括精神價(jià)值;既帶有個(gè)人特征，又帶有社會(huì)特征。一個(gè)人的價(jià)值大小，并不僅僅體此刻滿足自身需要的程度或者擁有財(cái)富的多少，而更主要地體此刻對(duì)社會(huì)所作貢獻(xiàn)的大小。人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和。一個(gè)人要真正實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，就要努力地為社會(huì)的發(fā)展提高作出貢獻(xiàn)。由此而來，人生的幸福既在于物質(zhì)上的富有，更在于精神上的富有。
人是要有點(diǎn)精神的。物質(zhì)上的富有，并不代表精神上也富有。一個(gè)人在精神上是否富有，關(guān)鍵取決于其道德素質(zhì)、精神境界的高低。那些品德高尚、目光遠(yuǎn)大、致力于促進(jìn)社會(huì)發(fā)展提高的人，即使在物質(zhì)上不必須十分富有，但由于能夠得到他人和社會(huì)的認(rèn)同與尊重，他在精神上就是富有的。相比之下，那些狹隘自私、唯利是圖、拔一毛利天下而不為的人，雖然能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)上的富有，但由于極少想到回報(bào)他人和社會(huì)，結(jié)果很容易導(dǎo)致自我與周圍世界的沖突，他在精神上就是貧窮的。物質(zhì)上的貧窮能夠經(jīng)過努力加以改變，而精神上的貧窮往往是致命的。古今中外不乏這樣的例子：一些腰纏萬貫的富翁巨賈，無論其以往擁有多少物質(zhì)財(cái)富，一旦失去了精神支柱，陷入極度的精神空虛，就很容易誤入歧途，甚至釀成人生杯具。
追求個(gè)人價(jià)值與追求社會(huì)價(jià)值、追求物質(zhì)富有與追求精神富有應(yīng)當(dāng)是統(tǒng)一的。馬克思以往說過：“思想”一旦離開“利益”，就必須會(huì)使自我出丑。貧窮不是社會(huì)主義。社會(huì)主義的根本目的，是使廣大人民群眾過上富裕幸福的生活。為此，必須放手讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，以造福于人民。同時(shí)，社會(huì)主義又是全面發(fā)展、全面提高的社會(huì)，致力于促進(jìn)人的全面發(fā)展。一個(gè)民族，物質(zhì)上不能貧困，精神上也不能貧困，僅有物質(zhì)和精神都富有的民族才具有強(qiáng)大的生命力和凝聚力;一個(gè)人，僅有堅(jiān)持追求物質(zhì)富有和精神富有的統(tǒng)一，人生才有價(jià)值和意義，才能獲得真正的幸福，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
讀書的價(jià)值高一篇五
我記得盧梭說過這樣一句話：“一個(gè)人生命的價(jià)值是有自己決定的，生命是短暫的，但是，我們可以努力創(chuàng)造無限的生命價(jià)值，讓生命穿越時(shí)空，成為永恒?！?/p>
我們身邊就有許多熱愛生命的人：美國著名作家海倫·凱勒;高位截癱的張海迪;失聰?shù)囊魳芳邑惗喾?，以?0xx年春晚中的《千手觀音》。他們雖然身體的某個(gè)部位有缺陷，但他們知道活著就應(yīng)為生命負(fù)責(zé)，為生命的精彩而努力。
但是并不是每一個(gè)人都能像他們那樣選擇正確的人生道路。在媒體中，經(jīng)常報(bào)導(dǎo)著有人因一時(shí)的挫折而自毀人生，甚至結(jié)束生命。我認(rèn)為失敗和挫折是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的事情，如果因?yàn)槭《?，成功永遠(yuǎn)不會(huì)來臨。如果把失敗和挫折看成一次人生經(jīng)歷，或許我們的人生更多的是收獲。
在生活，我想到了這樣一個(gè)人：去年，鄰居家有一位八十多賽高齡的老奶奶不小心跌了一跤，大腿骨骨折。好多人認(rèn)為老奶奶這么大歲數(shù)了，不可能再站起來了，老奶奶的丈夫連輪椅都買好了。
然而，奇跡就發(fā)生在老奶奶身上。老奶奶在兒孫們的鼓勵(lì)和細(xì)心照顧下，她以堅(jiān)強(qiáng)的意志天天練習(xí)走路?，F(xiàn)在她已經(jīng)可以拄著拐杖走了了。而那輪椅卻蒙上了一層薄薄的灰塵。我明白了，因?yàn)槔夏棠虩釔凵?，珍惜生命，所以生命就給我老奶奶一個(gè)奇跡，一個(gè)驚喜。
一粒貌不驚人的種子隱藏著一個(gè)美麗的夢(mèng)想;一只丑陋的毛毛蟲可能變成一只色彩斑斕的蝴蝶;一場(chǎng)傾盆大雨述說著彩虹的經(jīng)歷。
生命如流水，只有在它激流勇進(jìn)時(shí)才美麗，才更壯觀!
讀書的價(jià)值高一篇六
生命，不一定瀕臨死亡才顯得深刻。用心去做，用心去答，生命才能顯得更加美麗，常常聽到有人說，生命只有一次，要好好珍惜之類的話。這使我不得不思索，生命究竟有多少分量。
古往今來，昭君出塞是一個(gè)廣為傳誦的故事。詩人們的“分明怨恨曲中論”“公主琵琶幽怨多”描寫的就是昭君這個(gè)人物。昭君本為漢朝時(shí)后宮的一個(gè)卑微的宮女，呼韓邪單于提出和親時(shí)皇帝打算挑選宮女當(dāng)作公主許配給他。雖然說有豐厚的嫁資和沒有束縛的自由，但那畢竟不是自己的家鄉(xiāng)，而是異域。在眾多宮女不愿意前往的情況下，昭君毅然出塞。
是什么讓這個(gè)姑娘不顧和親旅途的艱險(xiǎn)、異域的冷清而毅然前往的呢?也許，改變了昭君的命運(yùn)的，是一只微不足道的蛾......
迷茫的燈光下，一只單薄的幼蛾一頭栽在作響的燈焰上，發(fā)出“劈啪”的暴鳴聲處于生死之交的蛾兒在火焰中狂亂地掙扎著,終于,像離弦的箭一般,沖出了火海烈焰無情地吞噬了它粉嫩的外衣，卻沒有壓跨蛾兒那小小的、不屈的靈魂。在生之涯、死之角的抉擇中，蛾兒那幼小的心靈發(fā)出對(duì)生命的呼喚，迸發(fā)出無窮的力量，讓它從壓迫、死亡中振翅而出，最終，蛾兒獲得了重生。
或許是這只渺小得微不足道卻充滿了對(duì)生命無限的熱愛的蛾兒，讓昭君想到了宮廷中的殘酷跟和親后的自由的生活罷，使她義無返顧地響應(yīng)了生命的召喚?！辽傥沂沁@么想的。也許改變了昭君命運(yùn)的，是在戰(zhàn)場(chǎng)上的人們......
為了捍衛(wèi)國家，為了保護(hù)家鄉(xiāng)，一批又一批的人們被送上了前線。其中，也有可憐的昭君的至親。一夜夜，昭君總會(huì)在夢(mèng)中見到至親們正在奮戰(zhàn)，殲滅了一個(gè)個(gè)的敵人，最后喋血而去。邊疆的戰(zhàn)士們，哪一個(gè)沒有親人啊!一個(gè)人的死去，就連著好幾個(gè)人的生命——無辜的生命!昭君驚醒了。披衣坐起，沉思著只要和親，國家的邊防酒會(huì)緩和;只要和親，一個(gè)個(gè)生命也將不再是悲劇;只要和親。
一個(gè)人的犧牲，換來這么多鮮活的生命，難道不值得嗎?生命的價(jià)值是不可比擬的!——至少我是這么想的。
眾多猜測(cè)，眾多可能，昭君到底是哦為了什么呢?我們無從知道。但是，我卻明白了：生命，不一定瀕臨死亡才顯得有價(jià)值。用心去做，用心去答，生命就會(huì)創(chuàng)造奇跡。
讀書的價(jià)值高一篇七
人們常說要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，但人生的價(jià)值究竟是什么？我認(rèn)為，人生的價(jià)值就是奉獻(xiàn)。誰對(duì)社會(huì)對(duì)人民的貢獻(xiàn)大，誰實(shí)現(xiàn)的人生價(jià)值就越大。
我們常歌頌“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，那是因?yàn)榇盒Q和蠟炬的無私奉獻(xiàn)；翻開上下五千年的歷史，像春蠶一樣做貢獻(xiàn)的人還少嗎？大禹治水三過家門而不入，扁鵲周游列國解除人間疾苦，屈原為尋求救國真理上下而求索他們不都是無私奉獻(xiàn)的英雄嗎？我們?cè)跄芊裾J(rèn)人生真正的價(jià)值在于奉獻(xiàn)？怎能不由衷地贊美這奉獻(xiàn)精神？在人生價(jià)值的天平上，奉獻(xiàn)是永遠(yuǎn)不變的砝碼，閃光才是生命頂點(diǎn)的坐標(biāo)！
我們不能跟英雄們比，因?yàn)槲覀冞€是學(xué)生，不能為祖國做出貢獻(xiàn)，但是，我們卻能為我們的母校做貢獻(xiàn)，我們的母校升中職中，它就如一棵松柏，飽經(jīng)風(fēng)霜，從一棵無助的小樹，經(jīng)過無數(shù)的艱難困苦，長成茂盛的大樹。如今，我們的母校如此的旺盛，全靠那一個(gè)個(gè)老前輩瀝盡心血而得來的，正因?yàn)樗麄兊臒o私奉獻(xiàn)，我們才能有這樣一個(gè)生氣怏然的校園，我們感謝他們，我們做為學(xué)校的一員，應(yīng)當(dāng)為我們的母校做無私的奉獻(xiàn)，使我們母校的明天更加輝煌！
是的，讓我們以英雄人物為榜樣，以革命領(lǐng)袖和親愛的黨為榜樣，終生以奉獻(xiàn)為樂，以奉獻(xiàn)為榮，以奉獻(xiàn)為己任，孜孜不倦地去追求人生的價(jià)值，努力人生的價(jià)值，不在一時(shí)的享樂，不在貪婪的索取，而在默默無聞的奉獻(xiàn)中，在為人民和社會(huì)的奉獻(xiàn)中！我們每個(gè)青年人都應(yīng)該把握住機(jī)遇，經(jīng)得起挑戰(zhàn)，在工作和學(xué)習(xí)中不斷完善自己，百煉成鋼，用自己的火熱青春和知識(shí)力量為人大工作貢獻(xiàn)力量。
奉獻(xiàn)是神圣的。偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)；朋友們，憑著歲月賜給我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！讓我們擎起希望的火炬，劈風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天！
讀書的價(jià)值高一篇八
“書是人類進(jìn)步的階梯?！币粋€(gè)人小學(xué)到高中讀了多少書?努不努力就決定了他的后半生。
從前，有一個(gè)家財(cái)萬貫的老人，他有兩個(gè)兒子，一個(gè)是小明，另一個(gè)是小剛。小明讀完小學(xué)六年級(jí)就綴學(xué)了，而小剛讀完博士就畢業(yè)了。一天，老人叫兩個(gè)兒子到他面前分配家產(chǎn)，他給小明和小剛和1000000元，要他們各自創(chuàng)辦企業(yè)。小明玩玩似的創(chuàng)了一個(gè)核發(fā)電站，因?yàn)樾∶鲗?duì)核的知識(shí)方面了解的比較少，又在原子核加鈾的地方吸煙，所以導(dǎo)致核發(fā)電站核爆炸，小明的手和腳都受到核的影響而導(dǎo)致基因突變，手和腳都變形了。小明躺在醫(yī)院時(shí)說：“真后悔，為什么當(dāng)初沒讀書?！?/p>
小剛因?yàn)閷?duì)電子方面比較了解，所以他創(chuàng)辦了一個(gè)微軟公司，生意紅火，一下子變成的億萬富翁。
書是沒有限制的，書是人類的靈魂，一個(gè)人讀了多少書就決定了他的后半生。
關(guān)于讀書的議論文：讀書的意義。
書，是一杯可口的飲料，讓我嘗到了知識(shí)的甘甜；書，是一把鑰匙，為我打開了知識(shí)的大門；書，是一股巨大的風(fēng)，使我揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
讀書讓我受益頗多。讀了《做好學(xué)生有點(diǎn)累》之后，我明白了原來好學(xué)生也有壞習(xí)慣和缺點(diǎn)，要下定決心改掉；讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，我領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義。
如果沒有書，就像賽車沒有了馬達(dá)；如果沒有書，星星便不在閃光；如果沒有書，就像鳥兒折了翅膀不能再飛翔……有了書，就像有了一位知心朋友；有了書，就等于有了一位知識(shí)豐富的老師；有了書，就等于有了一位智慧的禪師……書，是多么的重要啊！
我愛書，我愛讀書！有書陪伴的日子里即使是傾盆大雨，我的心里也依然的陽光燦爛，涼風(fēng)習(xí)習(xí)！
關(guān)于讀書的議論文：為什么而讀書。
“書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚”“少壯不努力，老大徒傷悲”“一日無書，百事荒蕪”等關(guān)于讀書之類的句子，要牢牢記在在心中，祖國的未來是要我們來保護(hù)，所以我們要多讀書，讀好書，好讀書，祖國的未來是要我們?nèi)ソㄔO(shè)守護(hù)。
所以書是我們的營養(yǎng)品，一讀書，就要把心和眼睛、嘴巴都對(duì)著書上，這樣才能讓我們長大成才，不怕困難和解放軍叔叔一樣勇往直前。
所以我認(rèn)為：為我們的未來而讀書。
讀書的價(jià)值高一篇九
在討論正確的念書方法之前，要提醒大家前面那個(gè)‘海上漂流實(shí)驗(yàn)’的啟示：每次念書之前，要堅(jiān)決的告訴自己：‘我是好人，最近做了許多好事，因此這次我一定可以念得很好’。不論情緒的好壞，精神體力狀況如何，這一種自信滿滿的心理建設(shè)，會(huì)先入為主地對(duì)自己產(chǎn)生‘一定成功’的強(qiáng)烈暗示，達(dá)到‘好的開始是成功的一半’之好兆頭。
從前面的討論，我們可以歸納出如何才是正確的讀書方法，茲分述于下。
1.讓身心保持在健康狀態(tài)：
正常的作息、運(yùn)動(dòng)和飲食是必要的，特別是飲食可以影響到我們的身體狀況。正確的飲食不但可使頭腦清晰，甚至可預(yù)防和治療百病。在課本上已經(jīng)教了許多正確的作息運(yùn)動(dòng)和飲食方式，不必在此重復(fù)。這里要強(qiáng)調(diào)的是，飲食不應(yīng)過多，不該太油膩。我們?nèi)祟惏l(fā)展過程中，未進(jìn)入文明之前，有極長的時(shí)間(至少是數(shù)萬年乃至數(shù)十萬年)是在挨餓狀態(tài)之下，即使是進(jìn)入文明期，也只有少數(shù)貴族可以維持溫飽，絕大多數(shù)人是挨餓受凍的農(nóng)奴和士兵。所以我們的基因構(gòu)造，早已變成可讓身心在挨餓狀態(tài)之下發(fā)揮最大長處的功能。要自然地改變這種基因結(jié)構(gòu)，最少要數(shù)十萬年以上。因此，正確的飲食份量應(yīng)該是讓身體可以維持活力的輕餓狀態(tài)。換句話說，大考之前，輕微的不足之進(jìn)食量是不緊張、得高分的秘笈之一。
2.讓自己的注意力能夠高度集中：
去速讀班上課，以強(qiáng)化自己的集中力是最快速的方法。記得有一種超速的速讀法是韓國人發(fā)明的：經(jīng)過訓(xùn)練的人也可以學(xué)習(xí)一個(gè)佛教徒所景仰的開悟者之讀書方法，它是將意識(shí)完全關(guān)閉起來，使用眼睛看書時(shí)不使自己只注意幾個(gè)字，而像照相機(jī)將焦距放在無限遠(yuǎn)，瞬間將整頁的字看入腦中，了解書本的內(nèi)容則交給潛意識(shí)去作，完美的目標(biāo)是一秒鐘讀上百萬個(gè)字，因此每一頁觀看的時(shí)間將少于一秒(注：開悟者的執(zhí)著已經(jīng)破除，維生本能也被看淡，其判別系統(tǒng)之規(guī)則變成簡單明確，所以腦部之資訊處理變得極為快速有效，對(duì)待大部份的事情，能夠瞬間做出雋智的反應(yīng))?？赡艿脑捜ド夏欠N速讀班應(yīng)該是我個(gè)人的夢(mèng)想之一。除了多幫助同學(xué)或他人以穩(wěn)定心情，若能每天定時(shí)打坐、祈禱、或任何單調(diào)的宗教儀式等等，也可以慢慢減少自己意識(shí)發(fā)揮作用的次數(shù)，從而加強(qiáng)自己的集中力。
有了高度的集中力，則能夠在任何狀況下，以極快的速度，經(jīng)由眼睛和耳朵等五官正確的攫取所有的資訊，送入腦中之后再由潛意識(shí)去作取舍。別擔(dān)心頭腦會(huì)被塞爆，新興的腦神經(jīng)動(dòng)力學(xué)早已證實(shí)，我們的頭腦記憶庫是可以存錄無限多的東西的。
3.訓(xùn)練自己的意識(shí)不要干擾潛意識(shí)(捕捉天才的感覺)：
以前面的考試為例，假使有一題不會(huì)寫，深深的吸一口氣，使自己放輕松并保持靈敏的心，再仔細(xì)的看一次題目，若會(huì)寫則瞬間或等一下就知道。不會(huì)寫再看一次，若還不會(huì)寫則改去做別題。若只剩這一題不會(huì)，則去檢查驗(yàn)算別題，等會(huì)作的訊息出現(xiàn)再回頭去做。千萬別去想這一題怎么作，一旦想這一題怎么作便很容易會(huì)被抓住，不斷去想如何作，造成意識(shí)干擾潛意識(shí)而致考完才會(huì)做的憾事。當(dāng)我們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己陷入意識(shí)過度使用時(shí)，可以深深吸一口氣后慢慢吐氣，重復(fù)幾次，以抑制意識(shí)的作用，回到正確的方法。
上課時(shí)也一樣，聽老師講解課文時(shí)，盡量不要想，讓心像一池澄澈見底的清水一般，同時(shí)使頭腦保持在靈活敏捷的狀態(tài)。雖好像無意識(shí)作用，但卻專心的聽老師上課。所謂的專心是讓身體在稍微舒服的輕松狀態(tài)(前文已經(jīng)提示過其練習(xí)法)，若有若無的聽講。絕對(duì)不應(yīng)該去想要聽懂老師的講解，因?yàn)槿粑覀兌脑挘查g或等一下就知道了，不懂的話去想也不會(huì)很快懂的，反而令想要懂的意識(shí)動(dòng)作干擾到后面的聽講。只要頭腦保持在靈活狀態(tài)，潛意識(shí)將會(huì)開始去消化老師所講而我們不懂的部份。在老師翻身寫黑板或停頓時(shí)，迅速回想老師剛剛在講什么，可以將一部份剛剛不懂的地方，很快的就了解。一個(gè)極為基本的觀念是：懂不懂是潛意識(shí)的事，若懂的話，潛意識(shí)會(huì)送訊號(hào)給意識(shí)，意識(shí)只能知道我懂不懂——我的潛意識(shí)懂或不懂。舉個(gè)例子來說，解聯(lián)立線性方程式的高斯消去法，如何去解四元一次聯(lián)立方程式，我們的意識(shí)是無法將之完全裝在意識(shí)層面的記憶中的。因此解題時(shí)，它是由意識(shí)發(fā)出極少數(shù)的應(yīng)該有的指令，一步一步要潛意識(shí)去作消去和往回代換的過程?！視?huì)作’這種意識(shí)行為，是在潛意識(shí)已經(jīng)和記憶庫連接好，等著意識(shí)隨時(shí)一下指令就可以開始做的‘我可以馬上開始作的回報(bào)指令’。‘我不會(huì)作’則是一切尚未完全準(zhǔn)備好的潛意識(shí)回報(bào)指令。當(dāng)然會(huì)有其他因素造成我覺得我會(huì)做，實(shí)際上我還不會(huì)作的凸槌行為，但這是可以從不斷的學(xué)習(xí)過程中矯正過來的。
注意到一定要‘讓頭腦保持在靈敏狀態(tài)’，其主要作用是對(duì)潛意識(shí)發(fā)出指令，最近學(xué)的、碰到的或接觸到的東西是很重要的'，應(yīng)該要全部都能了解或知道狀況，因此潛意識(shí)會(huì)不斷的去解析它們。若處在無意識(shí)狀態(tài)下，會(huì)產(chǎn)生類似佛教禪定之作用，有點(diǎn)呆呆的處于半知覺狀態(tài)，不和世間的智慧相應(yīng)。那反而會(huì)對(duì)潛意識(shí)發(fā)出不要去分析處理最近接觸事物的指令，如此當(dāng)然是不利于讀好書。由于我們腦部有幾百萬部以上的高級(jí)電腦，可以同時(shí)處理幾百萬件事，不必操心頭腦的潛意識(shí)不夠用。
保持一顆靈敏的心的另一層意義在讓心維持在比較客觀的狀態(tài)，可將上述以主觀認(rèn)定‘將東西看成自己認(rèn)定的東西’的程度淡化。許多考不好的情形，和我們以主觀誤解課文的意義有關(guān)，特別是英文發(fā)音或單字記不正確。眼高手低的情形，也會(huì)有這一類悲慘的狀況。因?yàn)楸容^客觀，所以更容易達(dá)到意識(shí)不干擾潛意識(shí)的高標(biāo)準(zhǔn)。
再提醒大家一下，要常常有事沒事就練習(xí)放輕松，常常去‘體會(huì)專心放輕松的要訣’其實(shí)是‘若有若無的注意有沒有放輕松，發(fā)現(xiàn)身體沒有放輕松，不要叫自己放輕松，只需安詳?shù)幕氐讲蛔⒁鉅顟B(tài)即可，但要讓心像一池澄澈見底的清水一般，同時(shí)又充滿活力’。久而久之，可以慢慢的隨時(shí)自然的放輕松，而很容易的進(jìn)入‘意識(shí)不在不必要時(shí)干擾潛意識(shí)’的最佳狀態(tài)。套句漫畫的術(shù)語——腦域也可不斷的被開發(fā)。
總結(jié)這一段來說，不論是上課、作功課、做作業(yè)、考試、或待人處世，都要將身心放輕松，保持靈敏的心，不要企圖去了解五官所收集到的任何訊號(hào)(即不要使思考性意識(shí)干擾潛意識(shí))。若外來訊息是我們所了解或者熟悉的，則頭腦自然會(huì)發(fā)出訊息，并發(fā)出指令讓身心作出不可思議的最佳反應(yīng)。一旦我們產(chǎn)生企圖了解那些外來訊息的心，那將會(huì)使我們的反應(yīng)往不佳的方向沉淪。
就寫到這里，希望大家通過努力，如愿以償!人都有屬于自己得學(xué)習(xí)方法。
考試小技巧。
在考試中，很多細(xì)節(jié)做好了，綜合起來就能考出好的成績。下面這些指導(dǎo)希望對(duì)同學(xué)們有幫助。
1、提早進(jìn)考場(chǎng)。
很多孩子臨近考試才來到考場(chǎng)，這樣在心態(tài)上很容易造成孩子的不適應(yīng)與緊張，建議真正考試時(shí)一定要提前半個(gè)小時(shí)到考場(chǎng)，這樣一來可以宣揚(yáng)一下孩子的自信(我早就準(zhǔn)備好了)，二來讓孩子熟悉一下環(huán)境保持臨考前的適度激昂。
2、避免粗心失分。
要減少粗心與輕視，22份試卷每一份都有因粗心而丟掉的分?jǐn)?shù)，比如計(jì)算出錯(cuò)，沒看清題意如第2題、第3題。也有的同學(xué)做完之后獨(dú)自走神不去檢查，這些都是不好的習(xí)慣，要不響鈴不停筆，時(shí)刻認(rèn)真仔細(xì)去演算。
3、做好時(shí)間分配。
在考試時(shí)間上，90分鐘20道題，平均每道題4分鐘，還有10分鐘要整體檢查學(xué)習(xí)方法。
時(shí)間分配上當(dāng)舍棄以下類型：
(1)2分鐘沒有思路的題。
(2)有思路，但自己的方法很復(fù)雜，4分鐘以內(nèi)計(jì)算不出來或不能確保算對(duì)。
對(duì)于計(jì)算類的題。
先觀察，想好了再做，沒有思路的題不要硬算，果斷舍棄。
4、不要空題。
要確保每道題都有答案，寫個(gè)認(rèn)為合理的，在真正的考試中，尤其碰到考題19這樣的題千萬不要留空，你有50%的機(jī)會(huì)可以得分。
讀書方法之略讀的策略。
一、瀏覽。
略讀同樣首先應(yīng)從封面開始，根據(jù)書名、作者、出版單位等信息迅速對(duì)該書的主題、學(xué)科領(lǐng)域等作出判斷。然后應(yīng)通過內(nèi)容提要來了解該書的主要內(nèi)容，以決定自己是否進(jìn)一步閱讀。如讀完內(nèi)容提要還不能判斷該書的閱讀價(jià)值，就要閱讀目錄，以對(duì)全書有一個(gè)整體的把握。在進(jìn)入正式閱讀之前，還應(yīng)閱讀前言和后記，以了解作者寫作的緣由、背景和目的等，更深刻地理解全書的主旨，使自己在閱讀過程中能夠有所側(cè)重。
二、掃讀正文。
1.快速閱讀。
在讀完序言、后記之后，便開始進(jìn)入對(duì)全文的掃讀階段了。掃讀的速度十分快，一目十行，略觀大意。在前面的章節(jié)里，我們提過讀書忌快，這是從理解和牢固掌握書的內(nèi)容的角度說的，因?yàn)樨澏嗲罂焱荒芾斫夂驼莆?。但不是說，須一概反對(duì)快讀，只能慢讀，而是說應(yīng)該在理解的前提下，越快越好，略讀尤其需要速度，以提高閱讀的效率。
快速閱讀是掌握信息的重要途徑。專家指出：創(chuàng)造性工作的效率與獲得和加工的信息量成正比，如果一個(gè)人獲得信息速度快，信息量又多，那么他的工作和學(xué)習(xí)效率也就高。據(jù)說，拿破侖每分鐘能看2000個(gè)單詞，巴爾扎克半小時(shí)可讀完一本小說，他們的快速閱讀能力令人驚嘆不已。
研究表明，提高閱讀速度不會(huì)降低理解率，關(guān)鍵是要按照正確掃讀法去閱讀。并且，掃讀技巧形成后，不但可以長期保持，而且對(duì)不同的語言材料有正遷移效應(yīng)。例如，讀漢語材料的速度快了，閱讀英語材料的速度也會(huì)相應(yīng)提高。
閱讀時(shí)，人的眼球是時(shí)停時(shí)動(dòng)地向下跳動(dòng)，眼球停的時(shí)候認(rèn)知文字，眼球跳動(dòng)的時(shí)候轉(zhuǎn)向下面的文字。眼停一次的時(shí)間大約為1/3秒左右，每次眼球停頓能認(rèn)知1—7個(gè)文字符號(hào)。我們把眼球停時(shí)認(rèn)識(shí)的字?jǐn)?shù)叫做“識(shí)別間距”。閱讀時(shí)，目光向前跳躍，眼球運(yùn)動(dòng)，每動(dòng)一次大約為千分之幾秒，人們的閱讀只限于目光跳躍的停留期。據(jù)統(tǒng)計(jì)，閱讀者的眼睛在一小時(shí)內(nèi)有3分鐘在移動(dòng)，有57分鐘在停頓，即眼動(dòng)時(shí)間占5%，眼停時(shí)間占95%左右。因此，要想提高閱讀速度，就要擴(kuò)大識(shí)別間距，進(jìn)行整體認(rèn)知，就是說，眼停認(rèn)知不能逐字進(jìn)行，而應(yīng)一個(gè)個(gè)詞組或一個(gè)個(gè)短語、短句整體地認(rèn)知和理解。
人們的閱讀方法，可歸納為三種：點(diǎn)式閱讀、線式閱讀和面式閱讀。點(diǎn)式閱讀的視點(diǎn)很小，一個(gè)字一個(gè)字地閱讀，視點(diǎn)的最大限度不超過五個(gè)字。這是速度最慢的一種方法。線式閱讀，視區(qū)是一條線，視力范圍是一個(gè)句子或者幾個(gè)句子群，用這種方法閱讀，經(jīng)過訓(xùn)練可達(dá)到一目一行。面式閱讀是速度最快的閱讀方法。面式閱讀，視力區(qū)最少是兩行字，高手可以成段成頁地閱讀。因此，閱讀的視力形成了一個(gè)“面”，所以叫面式閱讀。掃讀也是成段成頁地閱讀，因此它實(shí)質(zhì)上也就是面式閱讀。用這種閱讀方法，每分鐘最低能讀1000字，甚至可達(dá)1500字，十分符合略讀的要求。
許多學(xué)生的閱讀方式都是線式閱讀，速度甚慢。要想提高速度，必須加強(qiáng)科學(xué)的閱讀訓(xùn)練，訓(xùn)練的主要方法是努力增大識(shí)別間距，學(xué)會(huì)面式閱讀。
線式閱讀識(shí)別間距小，閱讀者只習(xí)慣于一個(gè)詞一個(gè)詞地讀;面式閱讀的識(shí)別間距大，是把十六個(gè)詞分成六個(gè)語義群來閱讀，自然要比點(diǎn)式閱讀快得多。面式閱讀時(shí)，識(shí)別間距增大，減少了眼停的次數(shù)(由16次減少為6次)，因而直接提高了閱讀速度;而且，面式閱讀把句子劃分成為數(shù)不多的語義群，更便于理解詞與詞之間的語義聯(lián)系，因而有利于提高理解率和閱讀效率。
所以，要更好地滿足略讀的需要，必須增大識(shí)別間距。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，最有效的就是遵照面式閱讀的要求進(jìn)行專門訓(xùn)練，逐步提高自己的閱讀速度。
讀書的價(jià)值高一篇十
以前，我并不知道讀書有什么好處，但自從我讀了好多書，掌握了很多知識(shí)后，我才真正地領(lǐng)悟到了讀書的好處。
我的作文總寫不好，后來我聽了老師和爸爸媽媽的建議，和作文書交上了好朋友。每當(dāng)做完作業(yè)，我便從書包的大嘴中取出作文書，一頁一頁地仔細(xì)閱讀，它就像一朵鮮花，而我是一只蜜蜂，正在花上采蜜。功夫不負(fù)有心人，我終于掌握了寫作方法，然而思路也慢慢地開闊了，有好幾篇作文被老師在堂上朗讀，還有一篇獲了獎(jiǎng)呢!那時(shí)，我深深地感受到讀書的'好處。讀書同樣也會(huì)給人帶來知識(shí)，只要我一翻開科普書，它會(huì)立刻帶我進(jìn)入知識(shí)的海洋，讓我在里面盡情地遨游。
它就像一位科學(xué)老師，讓我知道天空為什么會(huì)打雷、風(fēng)是怎樣形成的、星座中最大的是哪一個(gè)，等等。我經(jīng)常會(huì)用這些知識(shí)來考爸爸媽媽，有時(shí)還問得他們張口結(jié)舌呢!有時(shí)在學(xué)校，我也把這些知識(shí)講給小伙伴們聽，她們聽了都很佩服我，并且還伸出大拇指稱贊我。那時(shí)，我再一次感受到讀書的好處。讀書也會(huì)讓人知道許多成語。我周末有時(shí)也會(huì)拿出一些成語書來翻看，很多成語在我的腦子里印下了深深的記號(hào)，有時(shí)區(qū)老師讓我們說出一些關(guān)于什么動(dòng)物或某種事物的成語時(shí)，我很多都記得。
說完時(shí)第一感覺就是：讀書給我的好處真大。瞧!讀書有那么多的好處，大家趕緊抓緊時(shí)間讀書吧!
讀書的價(jià)值高一篇十一
虹看到弧形的石橋，對(duì)她說：“我的大地上的姐妹，你的生命比我長久。”石橋回答：“你那么美，你在人們的記憶中必然是永恒的。”
不錯(cuò)，彩虹的生命沒有石橋長久，石橋也的確沒有彩虹美麗，但是我認(rèn)為虹與橋的看法都是片面的。石橋固然不美但是長久地穩(wěn)固地架于兩岸之上，默默地把彼此溝通，這就是它生命的價(jià)值；彩虹的存在固然石是雨過天晴的.瞬間，但它那瞬間的美麗卻給人們留下了永久的記憶，這同樣石生命的價(jià)值。
正如裴多菲所說：“生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算?！鄙邢薜?，人生之途不過十幾年的道路，那我們無法延長它，更無法求得它永存。但是我們可以追求美好，可以奉獻(xiàn)自己的一切，十幾年默默的奉獻(xiàn)足以換的永恒的生命；一次轟轟烈烈的壯舉，一次瞬間美好的展現(xiàn)，也可以說石生命的永恒，所以，生命的價(jià)值不在于生命的本身，而在于奉獻(xiàn)。只要有所奉獻(xiàn)，不管石長久的默默無聞的奉獻(xiàn)，還是在短暫的瞬間發(fā)出燦爛的光華，這樣的生命都是永恒的。
我們生活中有許多人正是像石橋那樣，長久地默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的一切。也許你還記得《誰是最可愛的人》中描寫的那次壯烈的松骨峰戰(zhàn)斗。在那些帶火撲敵的烈士中有一位名叫李玉安的英雄，然而，人們發(fā)現(xiàn)這位“烈士”至今還活著。他被救以后，回到家鄉(xiāng)黑龍江，當(dāng)了一名普通的糧庫工人，幾十年來，一直勤勤懇懇地工作著，絲毫沒有向別人透露自己的過去。直到1990年，當(dāng)人們知道他就是松骨戰(zhàn)中的英雄的時(shí)候，許多人大為不解，甚至為他沒能得到應(yīng)有的待遇而感到遺憾。李玉安舍棄了自己本可得到的各種優(yōu)厚的待遇，而選擇了做一名普通工人，默默地奉獻(xiàn)自己畢生的精力。這長久的默默奉獻(xiàn)充分體現(xiàn)了他生命的價(jià)值。
可見，生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，或如石橋長久地默默付出，或如彩虹展現(xiàn)瞬間的美好。只要你奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)便是生命的永恒，便是生命的價(jià)值。
讀書的價(jià)值高一篇十二
如果你是一滴水，你是否滋潤了一方土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？如果你還活著，是否投資了生命的價(jià)值——奉獻(xiàn)？彩虹的生命固然短暫，但它投資了生命的價(jià)值，瞬間的美麗給人留下了永恒的回憶。石橋雖沒有彩虹美麗，但它投資了生命的價(jià)值，長久的奉獻(xiàn)給人提供了方便。這兩種不同的生命，雖有長短著異，但無論是瞬間美麗還是長久奉獻(xiàn)都各有生命的價(jià)值。
“亦云心之所善兮，雖九死其猶未悔”是屈原的人生，“先天下之憂，后天下之樂而樂”是范仲淹的人生；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是文天祥的人生；“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子?！笔囚斞傅娜松?。這些偉人之所以偉大，是因?yàn)樗麄兺顿Y了生命的價(jià)值，于是他們收獲了歷史的垂青。
感謝李娜，是她的無私奉獻(xiàn)，讓人們看到了中國網(wǎng)球的力度；感謝姚明，是他的無私奉獻(xiàn)，讓世界看到了中國籃球的高度；感謝劉翔，是他的無私奉獻(xiàn)，讓人們看到了中國田徑的速度；感謝丁俊輝，是他的無私奉獻(xiàn)，讓人們看到了中國臺(tái)球的準(zhǔn)度。他們?cè)?jīng)奮勇拼搏，汗灑賽場(chǎng)，而今天他們成了中國體壇的偉人，世界體育的明星！
感謝禹，是他的辛勤努力，建立了中國第一個(gè)封建王朝，推動(dòng)人類文明發(fā)展；感謝秦始皇，是他的聰明才智，建立了第一套封建專制主義中央集權(quán)，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步；感謝漢武帝，是他的機(jī)智才華，促進(jìn)了漢朝的鼎盛，推動(dòng)了時(shí)候發(fā)展；感謝孝文帝，是他的堅(jiān)持不懈，促進(jìn)了漢匈之間友好相處，推動(dòng)了民族融合。他們機(jī)智過人的才華，用于了國家建設(shè)，用于了社會(huì)發(fā)展，在歷史中熠熠閃光。
謝祖沖之，是他的智慧才華，促使了數(shù)學(xué)的輝煌；感謝酈道元，是他的持之以恒，促進(jìn)了地理的燦爛；感謝王羲之，是他的入木三分，展現(xiàn)了書法的魅力；感謝顧愷之，是他的動(dòng)情筆調(diào)，展示了繪畫的藝術(shù)。他們從平凡人到偉人，只因?yàn)樗麄冊(cè)敢夥瞰I(xiàn)，樂于奉獻(xiàn)，才在歷史長河中輝之不盡。
投資股票，只會(huì)得到金錢；投資書本，只會(huì)得到知識(shí)；投資衣物，只會(huì)得到溫暖；而投資奉獻(xiàn)，才會(huì)得到生命的價(jià)值。朋友們，讓我們投資奉獻(xiàn)吧，讓社會(huì)更美好，讓生活更有意義。
讀書的價(jià)值高一篇十三
看看遠(yuǎn)處的白光也漸漸消失，我趕忙跟著同伴尋找回家的路。當(dāng)夜之神將黑色的帷幔完全給天蓋上之時(shí)，我終于找到了那個(gè)溫暖的家，那個(gè)使我的生命仍在延續(xù)的家。
忙碌了一天，早就使我疲憊不堪了，于是不一會(huì)兒，我便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。突然，我聽到同伴們吵鬧不停，我便睜開惺松的睡眼。?。『靡黄饷餮?，那紅光直沖向天，染紅了半邊天，使我不禁一怔，那正是我需要的光明呀，光明，我為你而自豪！還沒等我贊頌，便看見同伴們爭(zhēng)著逃竄，我遲疑了，難道是……不，不可能的，我不相信。這時(shí)，有同伴勸我說，森林著火了，趕緊逃把。我再次遲疑了。
不，即使是大火，我也不能走，因?yàn)樯质俏屹囈陨娴募?，沒有了家，我活著干什么，我不能袖手旁觀，我要撲滅大火。
于是，我急忙飛向那片紅光，我感到越來越熱了，從未有過的恐懼感也頓時(shí)涌在我的心頭。終于，一片火海出現(xiàn)在我的眼前，那狂暴的火舌正吞噬著森林，我憤怒地看著它，想到賴以生存的家就將化為灰燼了，不，我不能讓它得逞。我趕忙飛到一條河上，用翅膀沾了一些水，憤怒的甩向“滅亡者”，但火仍沒有減勢(shì)。兇猛的火舌狠狠地向我撲來，燒傷了我的翅膀，我拼命掙扎，才得以逃脫。我傷心的哭喊著，不僅是因?yàn)槲夷亲苽某岚颍鼮槲易苽男?，我叫喊著撲向火舌，換來的卻是再次被它狠狠地灼傷。
我開始膽怯了，我想后退，想離開這可怕的“滅亡者”，但我卻挪不開翅膀，我不忍心我的“避風(fēng)港”就這樣失去。記得小時(shí)候，聽媽媽說過森林是我們的生命，生命雖寶貴，但與其寒冷寂寞地生，不如轟轟烈烈地死。
這時(shí)，我感覺到我的意志陡然堅(jiān)定起來。不，我不能走，我要為我的家而死，讓我死得轟轟烈烈吧！于是，我再次帶著潮濕的翅膀沖向那可惡的“森林滅亡者”。
終于，我支撐不了了，我無力再飛出它的手心，我的血開始沸騰……我無悔，我愿為我的家園付出我的生命，我將在烈火中永生。
森林中，一團(tuán)劇烈的火舌正在吞噬著一只鳥兒殘余的生命……。
讀書的價(jià)值高一篇十四
的路上開吧！
走著，走著，一陣清香撲鼻而來。前面不遠(yuǎn)處就有一片梅林。這里很美，很美，令人心醉?？桑胺接罒o止境的小路，又不愿停下。突然，我覺得好冷，好冷，全身在顫抖。一陣寒風(fēng)拂過我的身旁，一片雪花落在我手上——下雪了。我走進(jìn)梅林里躲雪，這里有各種各樣的“花”。我坐在一棵最大的梅樹下，看著花與雪的對(duì)比，美，真是美呢！仿佛人間仙境。在這美的境界中我慢慢地閉上了眼，靜了，一切都靜了睡了。
“小姑娘，小姑娘”。我慢慢地睜開了眼，雪已經(jīng)停了，梅在雪后更加美麗?！斑@么多梅樹組成的園林真美！”
“就是存在這個(gè)世上的時(shí)候，不求回報(bào)地奉獻(xiàn)，當(dāng)我們離開人世時(shí)，會(huì)永遠(yuǎn)留在人們的心中，因而得到了永存。”生命都有自己存在的價(jià)值，在它的一生之中，也都可能會(huì)有自己認(rèn)為輝煌的歷史，即使它永遠(yuǎn)地離開了，也不會(huì)感到傷心，后悔。因?yàn)樗呀?jīng)完成了自己的使命，也做好了一個(gè)選擇。
一滴水落在我的臉上，我緩緩地睜開了眼，站起來，伸了個(gè)懶腰，溫暖就貫穿了我的全身，只有在這個(gè)“很大、很大”的梅林里我才會(huì)感到無比溫暖?；蛟S是因?yàn)樯膬r(jià)值和它們的無私奉獻(xiàn)吧！它們可以佇立在冰雪之中，因?yàn)樗鼈円幸粋€(gè)輝煌的歷史。只要它們存在這個(gè)世界上就會(huì)無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。多美的一天??！
我背上行李，又向著這條永無止境的小路走去，不知什么時(shí)候才能到我家去看一看年老的外婆，但在我的耳邊卻時(shí)常響起一句話：“做最好的選擇，才能展現(xiàn)最優(yōu)秀的你?！?/p>
鳥兒選擇天空，因?yàn)樗梢愿唢w。
魚兒選擇大海，因?yàn)樗梢詴秤巍?/p>
駱駝選擇沙漠，因?yàn)樗梢园仙妗?/p>
駿馬選擇草原，因?yàn)樗梢择Y騁。
做最好的選擇，才能展現(xiàn)最優(yōu)秀的你。
讀書的價(jià)值高一篇十五
讀書是一種極具價(jià)值和意義的活動(dòng)，它可以拓展我們的知識(shí)面，提高我們的思考能力，塑造我們的品格。在我的讀書體驗(yàn)中，我深深感受到了讀書帶給我的種種好處和感悟。
第二段：開闊視野，拓展知識(shí)。
讀書能夠幫助我們開闊視野，拓展知識(shí)。通過閱讀，我們可以了解到各種各樣不同的觀點(diǎn)、理論和思想。在閱讀中，我們既可以領(lǐng)略到前人的智慧，也可以看到現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)于我們來說，這是一種寶貴的財(cái)富。通過讀書，我了解到世界上的文化多元，也才發(fā)現(xiàn)自己的無知。每一本書都是一個(gè)世界的大門，通過讀書，我們可以探索更廣闊的領(lǐng)域。
第三段：提高思考能力，培養(yǎng)思辨意識(shí)。
讀書可以提高我們的思考能力，培養(yǎng)我們的思辨意識(shí)。在閱讀過程中，我們要不斷思考作者的意圖、觀點(diǎn)和論證，分析不同的觀點(diǎn)之間的聯(lián)系和差異，思考其中的邏輯和道理。這種思考過程對(duì)于我們的思維能力是一個(gè)很好的鍛煉。通過對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和思考，我們可以培養(yǎng)出辯證思維的能力，使自己更加理性、深思熟慮。
第四段：塑造品格，修身養(yǎng)性。
讀書不僅可以幫助我們拓展知識(shí)，提高思考能力，還可以塑造我們的品格，修身養(yǎng)性。在讀書的過程中，我們可以汲取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到很多做人的道理和處世的方法。書籍中的人物形象和他們面臨的各種困境和挑戰(zhàn)，都給了我們很好的示范和榜樣，讓我們懂得如何處事，如何處理人際關(guān)系，如何做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
第五段：總結(jié)。
總的來說，讀書對(duì)于我們的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。通過讀書，我們可以開闊視野，拓展知識(shí)；提高思考能力，培養(yǎng)思辨意識(shí)；塑造品格，修身養(yǎng)性。而我們能夠從閱讀中獲得的好處和感悟是無窮無盡的。所以，在平凡的生活中，不妨多抽出時(shí)間來讀書，體驗(yàn)其中的樂趣和被啟迪的感覺。將讀書視為一種必須的習(xí)慣，而不僅僅是一種無聊的強(qiáng)制要求。因?yàn)樽x書不僅可以為我們?cè)鎏碇腔郏€可以為我們的生活帶來更多的溫暖和力量。
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