教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和教學(xué)需求進(jìn)行靈活調(diào)整和修改。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師需要考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教案的編寫(xiě)需要借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。
我換牙了教案篇一
1．了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。
2．了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護(hù)新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。
3．學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。
4．知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
1．調(diào)查班級(jí)中換牙和沒(méi)換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。
2．用泡沫板或其他廢舊材料制作一個(gè)大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸，再準(zhǔn)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。
3．幼兒用書(shū)：《換牙慶祝會(huì)》。
4．排練好情景表演“換牙慶祝會(huì)”。重要情節(jié)是換牙的過(guò)程以及新牙的保護(hù)方法等。
（一）師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時(shí)的體驗(yàn)。
1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。
教師：我們班級(jí)中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時(shí)有什么感覺(jué)?
2.教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感受，也可以請(qǐng)沒(méi)有換牙的幼兒說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心情。
教師：換牙時(shí)你們心里害怕嗎?為什么?沒(méi)有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?
教師：人為什么要換牙?換牙好不好?
3.教師和幼兒共同小結(jié)：人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開(kāi)始換牙，換牙說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，我們應(yīng)該感到高興!沒(méi)有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，過(guò)不了多久你們就會(huì)換牙了。今天我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)換牙慶祝會(huì)，慶祝我們換牙的小朋友長(zhǎng)大了，也期望沒(méi)有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說(shuō)：“耶!我長(zhǎng)大了!”
（二）教師引導(dǎo)幼兒討論。初步了解換牙的過(guò)程
1.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己換牙的過(guò)程。幼兒自由發(fā)言。
教師：請(qǐng)你講講自己換牙的過(guò)程。
2.教師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關(guān)知識(shí)。
3.教師利用幼兒用書(shū)進(jìn)行小結(jié)：乳牙很小，不夠堅(jiān)硬；恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開(kāi)始松動(dòng)，并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生，我們應(yīng)該好好保護(hù)它。
（三）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。
1.教師啟發(fā)幼兒討論：在恒牙長(zhǎng)大的過(guò)程中，小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它？
2.教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演，如教師操作“恒牙”的模型說(shuō)：“我在慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候，請(qǐng)小朋友千萬(wàn)不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會(huì)長(zhǎng)得不整齊，長(zhǎng)大以后會(huì)很難看，而且嚼食物不方便。有些時(shí)候乳牙還沒(méi)完全掉呢，我就會(huì)很快從旁邊長(zhǎng)出來(lái)，這時(shí)候你應(yīng)該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置?！?/p>
3.師幼一同玩游戲“換牙慶祝會(huì)”，讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的過(guò)程中逐漸了解換牙的過(guò)程，并學(xué)會(huì)保護(hù)新牙的方法。
本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識(shí)，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗(yàn)交流—拓展延伸”這條主線(xiàn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法，注重了趣味性，生活性，實(shí)踐性，達(dá)到了學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說(shuō)換牙時(shí)的難忘事”等滿(mǎn)足了兒童的需要，并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫(huà)片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)參與，快樂(lè)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時(shí)間。在看完動(dòng)畫(huà)后，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程呈開(kāi)放性，讓學(xué)生充分參與活動(dòng)，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。
本文擴(kuò)展閱讀：牙是人體最堅(jiān)硬的器官，嵌入上、下頜骨牙槽內(nèi)，分別排列成上牙弓和下牙弓?？梢泻湍ニ槭澄?，并對(duì)發(fā)音有輔助作用。
我換牙了教案篇二
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我領(lǐng)悟到；健康安全地生活是幼兒生活的前提和基礎(chǔ)，要讓幼兒從小懂得珍愛(ài)生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，幫助他們健康生活每一天.
進(jìn)入大班的幼兒正處在換牙期間，幼兒對(duì)脫落的乳牙既好奇又恐懼，因此，我根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育情況，設(shè)計(jì)了這堂課，讓幼兒在日常生活中特別是在換牙期間要怎樣保護(hù)牙齒。
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)，功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2.初步了解換牙的有關(guān)知識(shí)。
3.讓幼兒知道牙齒的作用，使幼兒知道保護(hù)牙齒的意義，保護(hù)牙齒的方法。
4.指導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的用牙習(xí)慣。
1.牙齒模型一副、牙齒掛圖一張。
2.幼兒每人一把小牙刷、一面小鏡子。
3.錄音機(jī)一臺(tái)、《刷牙歌》磁帶一盤(pán)。
一、導(dǎo)入，猜謎語(yǔ)，提起幼兒的興趣。
謎語(yǔ)：上下兩排兵，駐守大門(mén)口，誰(shuí)要進(jìn)門(mén)去，打得紛紛碎。
師：小朋友們好。
幼：老師好，師：老師知道小朋友們最喜歡猜謎語(yǔ)了，是不是?。?/p>
幼齊答：是！
師：你們知道剛才老師說(shuō)的謎語(yǔ)是什么嗎？
(幼兒思考片刻）幼1：是大樹(shù)，大樹(shù)像解放軍叔叔一樣，站在大路兩旁還有大門(mén)兩旁，一動(dòng)不動(dòng)，可直了。
師：你的想象很豐富，不過(guò)不是這個(gè)謎語(yǔ)的答案，請(qǐng)你坐下再想想好嗎？
幼2：是警察。他們站在大門(mén)兩旁。
幼兒搶答：牙好胃口就好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香！謎語(yǔ)答案是牙齒。
師：對(duì)，小朋友們真聰明，牙齒對(duì)我們很重要，你想了解它們嗎？
幼兒齊答：想。
二、看一看，查一查，數(shù)一數(shù)。
1.幼兒之間互相看一看，小伙伴的牙齒是什么樣的，查一查有沒(méi)有蛀牙，數(shù)一數(shù)有幾顆牙齒。
2.拿小鏡子照一照，看看自己的牙齒長(zhǎng)的怎么樣，查一查有沒(méi)有蛀牙，數(shù)一數(shù)有幾顆牙齒。牙齒為什么會(huì)有蛀牙，為什么會(huì)掉呢？比一比你和你的朋友誰(shuí)的牙齒保護(hù)的好。
三、出示牙齒模型。了解牙齒的結(jié)構(gòu)及功能，講解換牙的原因。
(幼兒模仿吃蔬菜、水果、肉食... ...的動(dòng)作）（每個(gè)幼兒分發(fā)一塊餅干，讓幼兒體驗(yàn)不同的牙齒）師：不論牙齒分工如何，它的作用主要是嚼碎食物，便于胃腸道的消化和吸收。如果牙齒有損傷（如：蛀牙、牙齦炎），食物就不易嚼爛、嚼碎，影響胃腸道疾病，有害健康和生長(zhǎng)發(fā)育，所以我們要好好保護(hù)我們的牙齒。
幼齊答：不害怕了。
師：我們?cè)俾?tīng)一個(gè)故事《換牙的時(shí)候》，了解換牙前后的注意事項(xiàng)。
四、聽(tīng)故事《換牙的時(shí)候》了解換牙前后的注意事項(xiàng)。
1.師講故事后，提問(wèn)幼兒知道了什么？
幼1：牙齒活動(dòng)了，不要用手指去搖動(dòng)，這樣掉牙時(shí)出血多，還會(huì)把細(xì)菌帶到嘴里去，容易生病。
幼2：新牙剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，不要用舌頭去添，這樣新牙就長(zhǎng)的不整齊了，不僅難看，吃東西也不方便。
幼3：如果乳牙還沒(méi)掉，新牙就長(zhǎng)出來(lái)了，要告訴父母和老師，去請(qǐng)醫(yī)生把乳牙拔掉。
師：新牙長(zhǎng)出來(lái)以后是恒牙，就不再換牙了。我們要好好保護(hù)牙齒，不要咬堅(jiān)硬的東西，不吃過(guò)甜、過(guò)酸、過(guò)涼、過(guò)燙的食物。多吃些蔬菜，含蓋量多的食物（如：豆腐、牛奶等），最主要的是飯后要漱口，早晚要刷牙，注意牙齒的清潔。
師：我們拿出小牙刷，一起刷刷牙好嗎？
幼齊答：好！
2.聽(tīng)歌曲《刷牙歌》
老師示范動(dòng)作，幼兒邊聽(tīng)邊一起跟著老師做動(dòng)作。
五、結(jié)束。
幼兒做律動(dòng)，走出活動(dòng)室。
這節(jié)課能夠較好的完成目標(biāo)，以實(shí)踐操作、分析比較，貫穿整個(gè)活動(dòng)，幼兒很感興趣。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒知道了換牙是人生成長(zhǎng)的規(guī)律，不再恐懼，懂得了牙齒對(duì)身體健康的重要作用及怎樣保護(hù)好牙齒。
這堂課體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，注重知識(shí)性，趣味性，科學(xué)性，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，是一堂成功的課。
我換牙了教案篇三
1、了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。
2、了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護(hù)新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。
1、調(diào)查班級(jí)中換牙和沒(méi)換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。
2、用泡沫板或其他廢舊材料制作一個(gè)大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸，再準(zhǔn)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。
4、排練好情景表演"換牙慶祝會(huì)"。重要情節(jié)是換牙的過(guò)程以及新牙的保護(hù)方法等。
（一）師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時(shí)的體驗(yàn)。
1.教師和幼兒一起看"幼兒換牙人數(shù)"的調(diào)查表。
教師：我們班級(jí)中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時(shí)有什么感覺(jué)?
2.教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感受，也可以請(qǐng)沒(méi)有換牙的`幼兒說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心情。
教師：換牙時(shí)你們心里害怕嗎?為什么?沒(méi)有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?
教師：人為什么要換牙?換牙好不好?
3.教師和幼兒共同小結(jié)：人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開(kāi)始換牙，換牙說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，我們應(yīng)該感到高興!沒(méi)有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，過(guò)不了多久你們就會(huì)換牙了。今天我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)換牙慶祝會(huì)，慶祝我們換牙的小朋友長(zhǎng)大了，也期望沒(méi)有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說(shuō)："耶!我長(zhǎng)大了!"。
（二）教師引導(dǎo)幼兒討論。初步了解換牙的過(guò)程1.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己換牙的過(guò)程。幼兒自由發(fā)言。
1.教師：請(qǐng)你講講自己換牙的過(guò)程。
2.教師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關(guān)知識(shí)。
3.教師利用幼兒用書(shū)進(jìn)行小結(jié)：乳牙很小，不夠堅(jiān)硬；恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開(kāi)始松動(dòng)，并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生，我們應(yīng)該好好保護(hù)它。
（三）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。
1.教師啟發(fā)幼兒討論：在恒牙長(zhǎng)大的過(guò)程中，小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它？
2.教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演，如教師操作"恒牙"的模型說(shuō)："我在慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候，請(qǐng)小朋友千萬(wàn)不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會(huì)長(zhǎng)得不整齊，長(zhǎng)大以后會(huì)很難看，而且嚼食物不方便。有些時(shí)候乳牙還沒(méi)完全掉呢，我就會(huì)很快從旁邊長(zhǎng)出來(lái)，這時(shí)候你應(yīng)該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置。"3.師幼一同玩游戲"換牙慶祝會(huì)"，讓幼兒扮演"乳牙"和"恒牙"角色，在表演的過(guò)程中逐漸了解換牙的過(guò)程，并學(xué)會(huì)保護(hù)新牙的方法。
在日常生活中教師和幼兒要主動(dòng)關(guān)注牙齒的變化，發(fā)現(xiàn)變化時(shí)，幼兒能主動(dòng)告訴教師，教師也能及時(shí)引導(dǎo)幼兒以一種平常的心態(tài)來(lái)對(duì)待，注意傾聽(tīng)幼兒的體驗(yàn)，讓他們順利渡過(guò)這個(gè)階段。
我換牙了教案篇四
一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。
二、能?chē)@換牙話(huà)題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見(jiàn)解。
三、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。
一、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開(kāi)始換牙。
二、乳牙圖片、恒牙模型；漢字：換牙、乳牙、恒牙；記號(hào)筆、手工紙每人一份。
三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。
一、回憶經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)講故事，引起興趣。
貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事？
小結(jié)：我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開(kāi)始長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。
二、經(jīng)驗(yàn)交流：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。
（一）請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友，分別讓大家看看。
你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)？誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們？
（二）提問(wèn)：
1、如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)？為什么？
2、有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣做對(duì)嗎？為什么？
3、有些小朋友，乳牙還沒(méi)掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了，這時(shí)該怎么辦？
有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢？
4、你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎？
小結(jié)：原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
三、繪畫(huà)：如何保護(hù)新牙。
（一）當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候，應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢？
（二）交流幼兒的護(hù)齒方法。
四、經(jīng)驗(yàn)提升。
（一）說(shuō)說(shuō)除了這些方法，還有其它保護(hù)牙齒的方法嗎？
（二）請(qǐng)衛(wèi)生老師小結(jié)。
平時(shí)換牙時(shí)，如果你還有什么問(wèn)題，可以問(wèn)問(wèn)大家，也可以問(wèn)問(wèn)衛(wèi)生老師。
有個(gè)小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時(shí)，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢？原來(lái)貝貝有顆牙活動(dòng)了，快要掉了，剛才吃排骨的時(shí)候不小心碰到那顆牙，可疼了。
我換牙了教案篇五
活動(dòng)取材于滲透式教材健康領(lǐng)域課程，結(jié)合本園的實(shí)際情況—醫(yī)科大學(xué)幼兒園、家長(zhǎng)中醫(yī)生較多，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。乳牙脫落、恒牙逐漸長(zhǎng)大，是6—7歲兒童身體發(fā)展的正常生理現(xiàn)象，特別是幼兒升入大班后班上經(jīng)常有孩子掉牙的現(xiàn)象發(fā)生。可是由于孩子年齡小，不具備有關(guān)換牙的必要知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，往往會(huì)產(chǎn)生不安和害怕的情緒。因此，我認(rèn)為教師有必要采用各種方法，幫助幼兒了解人為什么要換牙、換牙時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題，并且以慶祝會(huì)的方式祝賀換牙的孩子長(zhǎng)大了，為自己的成長(zhǎng)感到高興和自豪，消除沒(méi)換牙的孩子們的擔(dān)心、焦慮的情緒。
1、了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。
2、知道乳牙和恒牙的區(qū)別，學(xué)習(xí)保護(hù)新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。
3、能關(guān)注自己身體的變化，感受到成長(zhǎng)的喜悅。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
1、換牙調(diào)查表
2、換牙課件
3、多媒體展臺(tái)
4、牙科醫(yī)生
5、環(huán)境布置
6、牙模一副、牙刷一把
一、交流分享調(diào)查表，喚起幼兒換牙的體驗(yàn)
1、幼兒交流討論調(diào)查表。
2、教師和幼兒一起談?wù)劄槭裁匆獡Q牙？
3、教師小結(jié)
二、教師引導(dǎo)幼兒討論，了解乳牙和恒牙的區(qū)別
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己換牙的過(guò)程。
2、幼兒看課件，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
3、教師小結(jié)。
三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確保護(hù)新牙的方法
1、教師啟發(fā)幼兒討論應(yīng)該如何保護(hù)新長(zhǎng)出來(lái)的恒牙？
2、幼兒看課件。
3、教師小結(jié)。
四、教師幼兒向牙科醫(yī)生提問(wèn)，了解有關(guān)牙齒的問(wèn)題
五、慶?；顒?dòng)：游戲“乳牙和恒牙”
1、幼兒兩兩結(jié)伴玩“乳牙和恒牙”的游戲。
2、幼兒找客人老師玩游戲。
換牙是本期健康活動(dòng)主題之一，借助幼兒換牙期，對(duì)幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)和分享了換牙給自己帶來(lái)的特殊感受，并與大家分享了由此帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識(shí)。
我換牙了教案篇六
這幾天不知怎的，總覺(jué)得我的門(mén)牙種得不牢，好像那被大風(fēng)吹著的小樹(shù)，總是東倒西歪的。今天早上，我把我的擔(dān)心悄悄地告訴了奶奶，奶奶驚喜地說(shuō)：“喲，我孫女長(zhǎng)大了，要換牙了！”吃午飯的時(shí)候，我正津津有味地啃著雞腿，“哎吆！”我吐出了一顆白白的門(mén)牙。沒(méi)了門(mén)牙我怎么啃雞腿呢！我傷心地哭了，可媽媽卻咧著嘴說(shuō)：“你的牙給雞腿啃了！”吃過(guò)晚飯，我和妹妹正在床上玩“大鬧天宮”，妹妹一不小心又給我打掉了一顆門(mén)牙。一天失去了兩顆門(mén)牙的我有點(diǎn)不知所措，哇哇大哭起來(lái)，無(wú)意中瞅見(jiàn)鏡子里的我，那哭相真像“哆啦a夢(mèng)”，我禁不住又笑出聲來(lái)啦！點(diǎn)評(píng)：這篇小文頗有童趣，記述了小作者一天失去兩顆門(mén)牙的成長(zhǎng)經(jīng)歷。小作者以自己的感情變化為線(xiàn)索（擔(dān)心――傷心地哭了――哇哇大哭起來(lái)――禁不住又笑出聲來(lái)），字里行間滲透出了孩子的天真、幼稚。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我換牙了教案篇七
1．能關(guān)注自己換牙的過(guò)程，懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。
2．了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護(hù)好新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。
3．學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。
記錄表人手一份、展板2塊、教學(xué)課件。
幼兒填寫(xiě)自己換牙記錄表并與同伴交流，了解伙伴的換牙情況。
1.談話(huà)引入
師：小朋友你們換牙了嗎？今天老師帶了一張換牙記錄表，請(qǐng)你們把自己換牙的情況記錄在這張表上，然后告訴旁邊的伙伴。
2.出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述
師：你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的換牙記錄）
3.集體觀察小朋友的換牙記錄。
我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了？換了幾顆牙齒？
談話(huà)“你害怕?lián)Q牙嗎”？讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。
2. 沒(méi)有換牙的小朋友，你想換牙嗎？為什么？
3.小朋友為什么要換牙？換牙好不好？
4.師幼共同小結(jié)：人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開(kāi)始換牙．換牙說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，我們應(yīng)該感到高興，沒(méi)有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，沒(méi)過(guò)多久你們呢就回?fù)Q牙了。
了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護(hù)牙齒的方法。
（一）觀看片斷一知道換牙過(guò)程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
師：這位奶奶牙齒怎么了？老奶奶牙齒掉了還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)嗎？小女孩又會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)什么呢？
（二）觀看片斷二知道怎樣保護(hù)牙齒并會(huì)辨別對(duì)與錯(cuò)。
師：這個(gè)小女孩在做什么？她這樣做對(duì)嗎？
1. 這個(gè)小男孩在做什么？她這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？
2. 這個(gè)小女孩在做什么？她這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？
（三）游戲《指指點(diǎn)點(diǎn)》鞏固保護(hù)牙齒的方法
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的正確方法。
（一）小女孩媽媽讓她干什么？后來(lái)發(fā)生了什么事？
（二）在恒牙長(zhǎng)大的過(guò)程中，小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它？
（三）結(jié)合動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
乳牙很小，不夠堅(jiān)硬；恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開(kāi)始松動(dòng)并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)它。
在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》，讓幼兒閱讀，進(jìn)一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗(yàn)。
我換牙了教案篇八
1、通過(guò)交流討論，了解換牙的基本情況。知道保護(hù)牙齒的方法。
2、在活動(dòng)中能運(yùn)用分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法了解換牙的情況。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
一、欣賞圖片，引起興趣提問(wèn)：這些小朋友都有什么樣的共同特點(diǎn)？
小結(jié)：對(duì)了，他們的牙齒都掉了，都在換牙。
二、小組交流，換牙調(diào)查表，分類(lèi)統(tǒng)計(jì)提問(wèn)：我們進(jìn)行一次牙齒大調(diào)查，給大家介紹一下小組的調(diào)查情況。
分組介紹，對(duì)全班幼兒的換牙情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
小結(jié)：很多小朋友都換牙了，這是我們大班的一個(gè)特殊情況。
三、提問(wèn)采訪(fǎng)請(qǐng)換過(guò)牙的幼兒坐成一排，讓沒(méi)有換過(guò)牙的幼兒提問(wèn)。
1。掉牙疼嗎？會(huì)流血嗎？
2。掉牙后吃東西方便嗎？
3。新的牙齒長(zhǎng)出來(lái)疼嗎？
4。牙齒掉了吃東西方便嗎？
提問(wèn)：要長(zhǎng)出健康、漂亮、整齊的牙齒，小朋友要注意些什么呢。
幼兒小結(jié)：
1、牙齒松動(dòng)了不要用手去搖動(dòng)，搖動(dòng)了就會(huì)流血，而且會(huì)把細(xì)菌吃到嘴巴里，這樣會(huì)生病。
2、新牙長(zhǎng)出來(lái)了，舊牙還沒(méi)有掉，就要馬上告訴爸爸媽媽?zhuān)瑤覀內(nèi)メt(yī)院，讓醫(yī)生把舊牙拔掉。
3、牙齒掉了，不能用舌頭去舔，這樣牙齒會(huì)長(zhǎng)歪，不整齊。
4、如果牙齒流血了，就用冷開(kāi)水漱漱口。
教師小結(jié)：換牙是正常的生理現(xiàn)象，每個(gè)人都會(huì)碰到，換牙代表我們長(zhǎng)大了，是非常自豪的事情，輪到自己換牙不要害怕，我們要勇敢的面對(duì)。
四、保護(hù)牙齒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣早晚刷牙，飯后用溫水漱口，多吃新鮮的水果和蔬菜，定期檢查牙齒，平時(shí)少吃糖，特別是睡覺(jué)前不吃糖都是保護(hù)牙齒的好辦法。
本次活動(dòng)適合本班幼兒的生活實(shí)際，活動(dòng)中通過(guò)師生互動(dòng)，讓幼兒大膽、清楚的說(shuō)出自己的見(jiàn)解，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，幼兒經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)都了解了一些換牙知識(shí)，有個(gè)別幼兒的乳牙活動(dòng)了，他可以站起來(lái)對(duì)老師說(shuō)，老師我換牙時(shí)不會(huì)哭的，我要好好保護(hù)牙齒。
我換牙了教案篇九
1、活動(dòng)前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。
2、保護(hù)牙齒的圖片。
3、換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。
4、幼兒收集的制作宣傳畫(huà)的裝飾材料，記錄表1張。
5、實(shí)驗(yàn)用品：雞蛋2個(gè)，醋和杯子
一、導(dǎo)入：
找和“牙”組合的詞
教師出示“牙”的字卡，請(qǐng)幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。
二、找一找：
誰(shuí)換牙了
1、出示記錄表，請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出
2、引導(dǎo)幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說(shuō)的，有什么想問(wèn)的？
3、誰(shuí)換牙了？換了幾顆牙？誰(shuí)多誰(shuí)少誰(shuí)沒(méi)有換？為什么？
三、議一議：換牙我不怕
1、說(shuō)說(shuō)換牙的感受（唱歌、說(shuō)話(huà)、吃東西有不方便的地方）
2、為什么換牙？換牙的時(shí)候有什么不方便？換牙的時(shí)候要注意什么？
教師小結(jié)：換牙是正常現(xiàn)象，沒(méi)有什么可怕的，說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了，被換掉的是乳牙，新長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。
四、說(shuō)一說(shuō)：怎樣保護(hù)牙齒
1、健康的牙齒對(duì)我們的身體有什么用？（幫助我們咀嚼食物；幫助我們說(shuō)話(huà)；潔白整齊的牙齒讓我們看起來(lái)精神）
2、為什么有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？
小實(shí)驗(yàn)：將雞蛋浸沒(méi)，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
3、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長(zhǎng)不出新牙，那很難受的，所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）
4、教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法：
圖片展示小結(jié)：保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、畫(huà)一畫(huà)：保護(hù)牙齒的好方法
1、小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫(huà)，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。
2、介紹小組的宣傳畫(huà)
3、將宣傳畫(huà)張貼在教室或幼兒園的門(mén)衛(wèi)或其他班級(jí)
我換牙了教案篇十
1、了解換牙的知識(shí)，認(rèn)識(shí)乳牙、恒牙。了解牙齒的功用，知道怎樣才能長(zhǎng)出美觀、整齊的牙齒。
2、知道不健康的牙齒會(huì)給人們帶來(lái)身體的痛苦，給生活和工作帶來(lái)不便。懂得如何保護(hù)牙齒，并掌握正確的刷牙方法。
3、了解換牙的常識(shí)，消除對(duì)換牙的恐懼感。
參觀過(guò)牙科診所，《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張，有關(guān)保護(hù)牙齒的圖片。
1、回憶參觀牙科診所的過(guò)程。
有些什么人？有些什么器械？那些牙科醫(yī)生在干什么？
2、觀察到哪些病人到牙科診所看病。
師小結(jié)：這些病人得了牙病后，牙很痛，吃東西會(huì)很不舒服，疼痛也會(huì)影響他們的工作，所以他們要請(qǐng)醫(yī)生幫助他們，治好牙病。
3、觀察牙齒。兩人一對(duì)，互相數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒；仔細(xì)觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài)，發(fā)現(xiàn)門(mén)牙、犬牙、臼牙的不同。
4、介紹門(mén)牙、犬牙、臼牙的不同功用。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的門(mén)牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用。
小結(jié)：門(mén)牙比其它牙齒薄，它們可以切開(kāi)和咬斷食物，犬牙比較尖、長(zhǎng)，可以撕裂食物；臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。
5、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù)，找出不同處。
6、引導(dǎo)幼兒討論：有的幼兒掉了牙，還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)嗎？
7、介紹乳牙、恒牙。
8、了解換牙的知識(shí)。引導(dǎo)有換牙經(jīng)驗(yàn)的幼兒說(shuō)說(shuō)牙齒是怎樣掉落的，掉牙時(shí)有些什么現(xiàn)象，教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時(shí)就會(huì)脫落，然后長(zhǎng)出新牙——恒牙。掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼，流一點(diǎn)點(diǎn)血，小朋友不要害怕，流血時(shí)，用涼開(kāi)水漱口，就會(huì)止住。每個(gè)小朋友都要常常注意自己的'牙齒有沒(méi)有松動(dòng)，如果有，就是要長(zhǎng)新牙了。
9、換牙是應(yīng)注意哪些？
（1）討論：“換牙時(shí)要吃軟食嗎？”
小朋友換牙時(shí)不必吃軟食，平時(shí)多吃粗食、粗纖維食物，可以鍛煉牙齒，堅(jiān)固牙根，幫助長(zhǎng)出端正的牙齒，補(bǔ)充鈣片、維生素d，幫助生牙。
（2）新牙剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，為什么不要用舌頭去舔。
（3）如果乳牙沒(méi)掉，新牙就長(zhǎng)出來(lái)了，應(yīng)該怎么辦？
如果乳牙沒(méi)掉，新牙就長(zhǎng)出來(lái)了，要及時(shí)請(qǐng)牙醫(yī)拔掉乳牙。
10、怎樣才有整齊潔白的牙齒。
（1）睡前不吃酸甜食物，它們能破壞牙齒的保護(hù)層，使牙齒受到細(xì)菌的侵害。
（2）堅(jiān)持早晚刷牙，清除口腔、牙縫中的食物殘?jiān)?，殺滅口腔中的?xì)菌。
11、正確的刷牙方法。
12、小結(jié)：小朋友換好牙后，就不會(huì)再換牙了，所以小朋友一定要保護(hù)好牙齒。
我換牙了教案篇十一
1.體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受，并與大家分享由此帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。
2.初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)，認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
4.逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
1.初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。
2.幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
3.逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
牙具模型（恒牙和乳牙）牙刷課件。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1.上一排，下一排，你要猜不著，張開(kāi)嘴巴看一看。（牙齒）。
2.牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一。
二、觀察統(tǒng)計(jì)。
1.請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫(huà)一畫(huà)小伙伴牙齒的形狀。
2.學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)，完成35頁(yè)統(tǒng)計(jì)表。
三、交流感受。
1.請(qǐng)換牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。
2.回憶自己是如何處理由換牙帶來(lái)的不舒服感受。
3.小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。
四、認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙。
1.看圖討論：出示書(shū)34頁(yè)奶奶與孫女的對(duì)話(huà)圖，結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論。
（1）為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)？
（2）哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)了？
2.教師小結(jié)：一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候就會(huì)換掉，再長(zhǎng)出來(lái)的牙就叫恒牙。恒牙如果沒(méi)有保護(hù)好，掉了就不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。
五、探究活動(dòng)。
1.換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？實(shí)物投影出示35頁(yè)圖。
（1）牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)。
（2）掉牙時(shí)。
我換牙了教案篇十二
1. 體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受，并與大家分享由此帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。
2. 初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)，認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。
3. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
4. 逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5. 克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
1. 初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。
2. 幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
3. 逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
牙具模型（恒牙和乳牙） 牙刷 課件。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1. 上一排，下一排，你要猜不著，張開(kāi)嘴巴看一看。（牙齒）
2. 牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一
二、 觀察統(tǒng)計(jì)
1. 請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫(huà)一畫(huà)小伙伴牙齒的形狀。
2. 學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)，完成35頁(yè)統(tǒng)計(jì)表
三、 交流感受
1. 請(qǐng)換牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。
2. 回憶自己是如何處理由換牙帶來(lái)的不舒服感受。
3. 小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。
四、認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙
1. 看圖討論：出示書(shū)34頁(yè)奶奶與孫女的對(duì)話(huà)圖，結(jié)合自己對(duì)生活的觀 察討論。
（1）為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng) 出來(lái)？
（2）哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái) 了？
2. 教師小結(jié)：一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。 乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候就會(huì)換掉，再長(zhǎng)出來(lái)的牙就叫恒牙。恒牙如果沒(méi)有保護(hù)好，掉了就不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。
五、探究活動(dòng)
1. 換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？實(shí)物投影出示35頁(yè)圖
（1）牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)
（2）掉牙時(shí)
我換牙了教案篇十三
1、知識(shí)與能力：利用學(xué)生身邊的有趣的和真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)具體的操作認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能與同學(xué)之間交流自己的想法，并形成決策。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷合作解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教具準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)圖、調(diào)查圖、彩筆、學(xué)生練習(xí)紙、紙盒等。
一、課前準(zhǔn)備
1）今天，教室里來(lái)了許多聽(tīng)課的老師，我們應(yīng)該跟他們說(shuō)什么？（老師好）
（小組的每個(gè)小朋友應(yīng)該怎么樣？積極參與、發(fā)揮團(tuán)體精神、分工合作，當(dāng)別的小組發(fā)言時(shí)，其它小組的同學(xué)要靜靜地聽(tīng)、積極地想。）
二、導(dǎo)入
三、新課講解
師：我知道我們的小朋友都或多或少換牙了，那么，你換了幾顆牙？
生1：3顆
生2：2顆
師：我知道我們小朋友有的換了三顆牙，有的換了兩顆牙，還有的沒(méi)換牙，那么，我們?cè)趺床拍芎芮宄闹罁Q2顆牙、3顆牙、4顆牙的各有幾人呢？（激起學(xué)生學(xué)生尋求答案的好奇心）
組織學(xué)生小組討論，共同商討解決問(wèn)題的辦法。
師：剛才小朋友們都很認(rèn)真地探討了解決問(wèn)題的辦法，下面那個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下
一組：我們用的是舉手的辦法。例如：組長(zhǎng)說(shuō)換3顆牙的舉手，那么換3顆牙的同學(xué)就舉手，我們數(shù)一下就知道換三顆牙的有幾人了。
二組：我們用的是逐個(gè)記錄的辦法。例如：劉洋同學(xué)換了3顆牙，我們組長(zhǎng)就在本子上寫(xiě)上他的名字，然后再寫(xiě)上3個(gè)。
師：小朋友們的辦法都很好，你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。老師也響了幾種辦法，把他們繪制成表格發(fā)到了各個(gè)小組長(zhǎng)那兒，請(qǐng)小朋友們想辦法整理一下。
師巡視指導(dǎo)學(xué)生真確填寫(xiě)、涂畫(huà)表格。（表格為課本所提供的三種表格）
師：剛才老師大致看了一下，發(fā)下小朋友們永、4種辦法填寫(xiě)了表格，真了不起，下面請(qǐng)小組匯報(bào)一下。
一組：我們從左向右涂表格。每一個(gè)格代表一個(gè)人。每行中途了三個(gè)格就代表環(huán)2顆牙的人就有3個(gè)人。
二組：我們從上向下涂表格。每一個(gè)格代表一個(gè)人。每行中途了三個(gè)格就代表環(huán)2顆牙的人就有3個(gè)人。
三組：我們從右向左。
四組：我們?cè)?顆牙后寫(xiě)4就代表有4人換了3顆牙。
師將學(xué)生所做表格張貼在黑板上，展示整理結(jié)果。表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。
師：看了小朋友們整理的結(jié)果，你知道了什么？你還能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？請(qǐng)小組同學(xué)一起解決。
生3：換4顆牙的比換3顆牙的同學(xué)少幾人？
生4：一共幾人換過(guò)牙？
師：通過(guò)統(tǒng)計(jì)小朋友解決了這么多的書(shū)學(xué)問(wèn)題，真了不起！
小朋友，你知道嗎？在換牙期間，一定要保持好口腔清潔，要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛剛長(zhǎng)出來(lái)的新牙，更不要咬鉛筆頭，咬嘴唇，啃指甲，不要偏食，這樣才能使你的牙齒更整潔、更漂亮！
（引導(dǎo)學(xué)生了解換牙期間的衛(wèi)生常識(shí)）
師：前面小朋友們合作認(rèn)知了統(tǒng)計(jì)的方法和過(guò)程，下面請(qǐng)大家用你們喜歡的統(tǒng)計(jì)方法去統(tǒng)計(jì)一下我們以前學(xué)過(guò)的圓柱體、長(zhǎng)方體、球體和正方體。
小組操作，培養(yǎng)合作意識(shí)，師擇優(yōu)及時(shí)表?yè)P(yáng)。
師：通過(guò)統(tǒng)計(jì)，你知道哪種物體最多，哪種物體最少？
你還知道什么？請(qǐng)小朋友在小組中相互交流。
四、練習(xí)。
1、你最喜歡吃哪種食物？
列舉家庭食譜中常見(jiàn)的食品：青菜、米飯、魚(yú)、肉、雞蛋、龍蝦等。讓學(xué)生以自己喜歡的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（講一下偏食的害處）
2、試一試。
做一下課本自主練習(xí)第二題。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用知識(shí)。（若時(shí)間短可把此題刪掉）
五、課堂小結(jié)。
1、今天你學(xué)到了什么？生活中那兒需要統(tǒng)計(jì)？請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（讓數(shù)學(xué)去指導(dǎo)生活）
2、本節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很好?？唇裉臁罢l(shuí)最棒”的冠軍是那一行？我們可以把它做成一個(gè)“一（2）班堂上表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖”。
小組
一組
二組
三組
四組
紅五星的個(gè)數(shù)
（）個(gè)
（）個(gè)
（）個(gè)
（）個(gè)
那個(gè)小組的紅五星最多？那個(gè)小組的紅五星最少？一組比二組多幾個(gè)？
請(qǐng)同學(xué)們下課之后根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答上面的問(wèn)題，并試著提出新的問(wèn)題。
１、青島版一年級(jí)教材為統(tǒng)計(jì)類(lèi)知識(shí)配備的情景圖是“我換牙了”。我個(gè)人認(rèn)為表較抽象。大部分學(xué)生只知道掉了幾個(gè)牙，而不知道換了幾顆牙。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村使用教材是受條件限制，很難找到很合適的教學(xué)用課件。所以我在教學(xué)時(shí)只是繪制了比課本較為詳細(xì)的表格，把五顆牙、六顆牙、不換牙的都考慮進(jìn)去。這就給學(xué)生提供了一個(gè)各抒己見(jiàn)的平臺(tái)。
２、在教學(xué)中我先讓學(xué)生自己摸索統(tǒng)計(jì)的方法，再出示表格，體現(xiàn)了新課改中聽(tīng)到的學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
３、我設(shè)計(jì)了與生活息息相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生很感興趣，使之很自然地去用知識(shí)。
我換牙了教案篇十四
1、掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理方法，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖表轉(zhuǎn)化。會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律或某種現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和統(tǒng)計(jì)分析能力。
2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過(guò)程，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
3、讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，正確填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)圖表。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、表格、彩筆。
一：創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入
師：大屏幕上這個(gè)可愛(ài)的小家伙叫“牙寶寶”。今天，“牙寶寶”不僅要和我們大家一起學(xué)習(xí)新知識(shí)，而且它還想知道這節(jié)課上哪個(gè)小組表現(xiàn)最棒，表現(xiàn)好的小組就能得到老師給大家準(zhǔn)備的小紅花。一組的同學(xué)有信心贏嗎？其他小組呢？期待大家的表現(xiàn)。
談話(huà)：同學(xué)們，關(guān)于小朋友和成人的牙齒你知道多少呢？（學(xué)生思考）我來(lái)告訴大家：小朋友的牙齒叫乳牙，有20顆；成人的牙齒叫恒牙，有32顆。小朋友到6歲的時(shí)候乳牙開(kāi)始脫落，又重新長(zhǎng)出新的牙齒，這個(gè)階段稱(chēng)為換牙。
同學(xué)們，你們換牙了嗎？（師板書(shū)：我換牙了）
師：噢，這么多同學(xué)都換牙了。那誰(shuí)還記得你換了幾顆牙？
生1：我換了1顆。
生2：我換了3顆。
生3：我換了2顆。
生4：我換了4顆。
生5：我一顆也沒(méi)有換。
師：你能想出什么辦法記住每個(gè)小朋友換牙的顆數(shù)嗎？
學(xué)生談自己的想法。
生1：數(shù)一數(shù)！
生2：先讓換一顆牙的舉手，數(shù)一數(shù)；再讓換兩顆牙的舉手，數(shù)一數(shù)；
師：他的辦法怎么樣？那我們就用他想出來(lái)的辦法數(shù)一數(shù)。請(qǐng)“換一顆牙的請(qǐng)舉手、換兩顆牙的請(qǐng)舉手、換三顆牙的、四顆牙的？”
師：誰(shuí)還記得換1顆牙的有幾人？（生答：3人）換2顆牙的有幾人？（生答：5人、不對(duì)，是7人）換3顆牙的有幾人？（生：大概是7人；好像是6人；不對(duì)，我記的是3人；哎呀，記不清了。）
師：瞧，有的同學(xué)都記不清了，那我們剛才不就白數(shù)了嘛，看來(lái)咱還得想個(gè)辦法，怎樣數(shù)過(guò)后并且記住它呢？開(kāi)動(dòng)腦筋想想辦法。
生：我有辦法，數(shù)完了之后把它記在紙上。
師：這種辦法真妙！把數(shù)完的數(shù)計(jì)下來(lái)就不會(huì)忘掉了。
（出示情境圖）
觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了那些信息？
生1：有3人換了4顆牙。
生2：有6人換了2顆牙。
生3：有5人換了3顆牙。
師：他們換牙的情況到底是怎樣的呢？我們來(lái)整理一下。
展示1：橫向象形圖（大屏幕演示）
展示2：豎向象形圖
師：在這里，我們用涂格子的方法來(lái)表示換牙的人數(shù)。大家記好了，我用1個(gè)格表示1個(gè)人，換2顆牙的有6人，所以我們要涂6個(gè)格。換3顆牙的有5人，你說(shuō)我應(yīng)該涂幾個(gè)格？（學(xué)生回答）換4顆牙的有3人，應(yīng)該涂幾個(gè)格？（學(xué)生回答）
這種表示方法你會(huì)了嗎？翻開(kāi)課本105頁(yè)，拿起你的彩筆，自己涂一涂。
（看大屏幕，集體訂正）
展示3：統(tǒng)計(jì)表
（出示表格）這個(gè)表什么意思？（學(xué)生思考回答）都會(huì)填了嗎？會(huì)填了就試試看。
學(xué)生匯報(bào)，集體訂正?；貞浺幌拢瑒偛艦榱肆私馔瑢W(xué)們換牙的情況，我們用的是什么方法？學(xué)生七嘴八舌搶著答：數(shù)一數(shù)！記一記！畫(huà)一畫(huà)！涂一涂！填一填！
師：對(duì)！像大家所說(shuō)的這些整理數(shù)據(jù)的方法都叫統(tǒng)計(jì)。（板書(shū)課題—統(tǒng)計(jì)）
這種繪制成圖的我們就叫它“統(tǒng)計(jì)圖”，像這樣用表格來(lái)展示的我們就叫它“統(tǒng)計(jì)表”。
師：小朋友來(lái)觀察一下統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：我發(fā)現(xiàn)換2顆牙的人最多。
生2：我發(fā)現(xiàn)換4顆牙的人最少。
生3：我發(fā)現(xiàn)換2顆牙的人數(shù)比換4顆牙的人數(shù)多3人。
師：通過(guò)統(tǒng)計(jì)，同學(xué)們解決了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，真了不起！
教師向?qū)W生介紹換牙期間的小知識(shí)：小朋友在換牙期間一定要保持口腔清潔，要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出來(lái)的新牙，更不要咬鉛筆頭、咬嘴唇、啃指甲，不要偏食。
師：統(tǒng)計(jì)在生活中用途非常廣泛。只要用心就能發(fā)現(xiàn)生活中到處都要用到統(tǒng)計(jì)。其實(shí)，在我們教室里就有一個(gè)很大的統(tǒng)計(jì)圖，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？（你追我趕評(píng)比欄）
師：從評(píng)比欄中你能發(fā)現(xiàn)什么？
（用統(tǒng)計(jì)方法評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)情況，達(dá)到對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的再一次深化，同時(shí)又讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。）
自主練習(xí)第1題：
先讓學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考，分析題意完成（1）（2）題，然后進(jìn)行討論提出不同的問(wèn)題，培養(yǎng)分析數(shù)據(jù)的能力。
自主練習(xí)第2題：
（1）師：同學(xué)們你都喜歡什么體育活動(dòng)？看，這些小朋友都在玩什么？（踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳繩）
（2）看了這張圖，你能用這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表嗎？學(xué)生運(yùn)用適合統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)整理。
（3）看了這張簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，你知道了什么？
這節(jié)課你有什么收獲？
1、自主練習(xí)第3題：小調(diào)查
小組統(tǒng)計(jì)一下全班喜歡各種小動(dòng)物的各有幾個(gè)人，整理后看看哪種小動(dòng)物最受同學(xué)們的喜愛(ài)。
我換牙了教案篇十五
2。學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、感受牙齒的用處，知道保護(hù)牙齒的重要性。
幫助幼兒了解換牙的過(guò)程。
幫助幼兒了解換牙的過(guò)程；
ppt照片、水、紙杯和圖片。
1、孩子們好！這會(huì)老師給你們看一組圖片，大家先認(rèn)認(rèn)圖片上的寶寶是誰(shuí)？（出示照片）。
2。提問(wèn)：你們看到了什么？他們的牙齒怎么了？（牙齒有個(gè)洞洞，牙齒掉啦）。
3、小結(jié)：這些孩子的牙齒是掉啦，到了該換牙的年齡。問(wèn)題來(lái)啦，你們的牙齒會(huì)掉嗎？
1。展開(kāi)討論：我們的牙齒會(huì)掉嗎？牙齒為什么會(huì)掉呢？
組織孩子互相說(shuō)一說(shuō)，老師到孩子跟前一起討論。和孩子說(shuō)說(shuō)，你們的牙齒是細(xì)細(xì)的，小小的，這些牙齒是乳牙，不是很堅(jiān)固，如果不換掉，吃一些硬東西就會(huì)損傷牙齒。
2。與老師一塊交流。
問(wèn)：為什么要換牙？
抽幾名幼兒回答。
3、換牙時(shí)有什么不方便？
師：牙齒松松的時(shí)候，一碰會(huì)很疼，咬東西不注意也會(huì)碰出血，有時(shí)候吃著東西牙齒就會(huì)掉出來(lái)，所以在牙齒要掉不掉的時(shí)候呀一定要注意保護(hù)他哦。
4、換牙時(shí)我們?cè)撟⒁馐裁矗?/p>
出示圖片：不咬手指頭，不咬鉛筆，不用舌頭頂牙齒，少吃甜食。
5、小結(jié)：孩子們說(shuō)了很多，沒(méi)有什么可怕的，說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了，被換掉的是乳牙，新長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長(zhǎng)出的牙齒就不整齊、不漂亮了。
1、師：剛剛孩子們表現(xiàn)特別棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一塊餅干吃。問(wèn)：牙齒剛剛幫我們干什么啦？（咬斷食物，磨碎食物）。
2、師：牙齒對(duì)我們重要嗎？小朋友知道哪些保護(hù)牙齒的方法？（刷牙、漱口）。
3、教正確的刷牙方法。
剛剛我們提到了早晚刷牙，你們是怎樣刷牙的？讓我們來(lái)看看正確的刷牙姿勢(shì)。（出示課件）。
聽(tīng)音樂(lè)《小牙刷》。
孩子們，你們今天表現(xiàn)棒棒噠，知道啦我們小時(shí)候長(zhǎng)的牙齒是乳牙，到了6、7歲就要換掉乳牙長(zhǎng)出恒牙，保護(hù)牙齒要早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食等，這樣我們就會(huì)有一口又整齊有白凈的牙齒。
今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識(shí)，好嗎？
這會(huì)我們排著隊(duì)，張著嘴讓后面的看看我們的牙齒，來(lái)跟著老師走。
我換牙了教案篇十六
2.初步感受統(tǒng)計(jì)的思想和方法，感受統(tǒng)計(jì)和生活的聯(lián)系，從而體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
3.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作，交流的能力。
掌握統(tǒng)計(jì)整理的方法，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，并能對(duì)調(diào)查的事件作出合理的推斷。
學(xué)生課間活動(dòng)錄像片段，課件，統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、課本
課前預(yù)習(xí)：在家里和媽媽或者爸爸一起數(shù)一數(shù)自己換過(guò)幾顆牙？
一、導(dǎo)入
觀看游戲錄相，調(diào)查換牙情況。
師生觀看錄相。
錄相：學(xué)生在操場(chǎng)上做各種游戲，笑得開(kāi)心，畫(huà)面最后定在一個(gè)缺牙孩子的笑臉上。（配音：下課了，孩子們都高興來(lái)到了操場(chǎng)上，有的在跳繩，有的在轉(zhuǎn)呼啦圈，還有的在……真有意思！）
師：他們玩得真高興！剛才看錄相時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友在笑，你在笑什么？
生：他的牙掉了，留下了一個(gè)空空的洞。
師：其實(shí)，這沒(méi)什么好笑的，因?yàn)槊總€(gè)小朋友都要掉牙，小朋友們，你們知道嗎？小朋友的牙齒叫做乳牙，一共有20顆，小朋友到6歲的時(shí)候，乳牙就要開(kāi)始掉落，然后又會(huì)重新長(zhǎng)出新的牙齒，這個(gè)階段叫做換牙。小朋友們，你們換牙了嗎？開(kāi)始換牙的孩子舉起手來(lái)！
生紛紛舉手示意自己換過(guò)牙。
生：3顆、2顆、4顆……
師：同學(xué)們有的換2顆牙，有的換3顆牙，還有的換的更多，如果我想了解咱們?nèi)嗤瑢W(xué)換2顆牙的有多少人，換3顆4顆的分別有多少人，有什么好的辦法嗎？先動(dòng)腦思考，再在小組內(nèi)討論一下。
師：“同學(xué)們的主意真多，說(shuō)得都很好。老師也認(rèn)為只要對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，就可以得到大家換牙的信息。那我們就來(lái)調(diào)查一下吧！你們說(shuō)我們今天要調(diào)查的是什么呢？”
生：“調(diào)查每個(gè)同學(xué)掉了幾顆牙的人數(shù)?！?/p>
板書(shū)課題及調(diào)查標(biāo)題。
二、自主探究、合作交流
師：“好！老師把調(diào)查的任務(wù)交給各組的小朋友?，F(xiàn)在，先請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量調(diào)查的方法?！?/p>
生討論后匯報(bào)：“我們組想用舉手的方法?！薄拔覀兿矚g站起來(lái)表示。”
師：現(xiàn)在以小組為單位，選擇自己喜歡的方式調(diào)查本組同學(xué)的換牙情況，并要做好調(diào)查記錄。
師：調(diào)查時(shí)一定要注意調(diào)查情況要準(zhǔn)確。
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)……
三、匯報(bào)總結(jié)
師：誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)說(shuō)清楚你是怎樣調(diào)查，又是用什么方法記錄的？抽生展示統(tǒng)計(jì)圖和表格（展示各小組使用的統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表，小組選派代表說(shuō)明圖意，方法可以不拘一格，根據(jù)實(shí)際使用方法進(jìn)行說(shuō)明，此舉一例：圖中的每一個(gè)小格代表1個(gè)人，換幾顆牙的有幾人就選擇幾個(gè)小格，具體的記錄方法，自己小組商定。）
師：其它小組還有用不同的記錄和調(diào)查方法嗎？
師：這些是統(tǒng)計(jì)圖，這些是統(tǒng)計(jì)表，剛才我們大家所做的調(diào)查和整理的方法在數(shù)學(xué)上叫做統(tǒng)計(jì)。(板書(shū))
四、匯總提問(wèn)，加深印象
師：“如果只看你自己組的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，能知道全班的情況嗎？”
生：“不能。”
師：“那我們一起來(lái)制作一個(gè)大的統(tǒng)計(jì)圖吧！”
師生合作完成大統(tǒng)計(jì)圖的制作。
師：從這張統(tǒng)計(jì)圖中你能看到什么？想到什么？
生：我知道換2顆牙的最多，換1顆牙的最少
生：我看到了換4顆牙的有2人
生： ……
師：“那你們能看著這個(gè)大統(tǒng)計(jì)圖提出一些問(wèn)題嗎？”
生提問(wèn)
五、拓展練習(xí)
師：同學(xué)們今天表現(xiàn)都非常出色，想出了很多解決問(wèn)題的方法，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我準(zhǔn)備三種顏色的彩紙，要把它們做成小花獎(jiǎng)勵(lì)給大家，老師很希望每個(gè)小朋友都能得到自己喜歡的顏色的花。 那么老師到底什么顏色的花應(yīng)該多做一些，什么顏色的花應(yīng)該少做一些呢？怎么樣才能很快知道？同學(xué)們一起來(lái)想想辦法吧！
（生提出建議，師選擇其中一個(gè)方法統(tǒng)計(jì)結(jié)果，師生共同完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。）
師：一幅完整的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖繪制出來(lái)了，讓我們?cè)僖淮握f(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)吧……
六、聯(lián)系生活，放飛思維
師：統(tǒng)計(jì)的作用很大，在生活中經(jīng)常用到，你知道在生活中哪兒需要統(tǒng)計(jì)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回憶生活片段、課前看到的錄像片段及學(xué)過(guò)的課文插圖）
（生回答）
師：回家后請(qǐng)你選擇一項(xiàng)自己喜歡的事情進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，明天把調(diào)查的結(jié)果在班級(jí)匯報(bào)。
教學(xué)過(guò)程：
課前預(yù)習(xí)：學(xué)生選取自己喜歡的事情進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表。
一、導(dǎo)入
播放動(dòng)畫(huà)片《巴布工程師》片段
師：這節(jié)課的任務(wù)我們能完成嗎？
生：是的，一定行！
展示課前學(xué)生設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表
學(xué)生發(fā)言
二、深入探究
師：看了他們的統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表，你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表在我們生活中有什么作用呢？
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)的重要作用。
生：是的，一定行！
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行貝殼統(tǒng)計(jì)并畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表
教師分別選取各小組的統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表各一份
師：下面我來(lái)問(wèn)你們來(lái)回答
1、哪一種貝殼的數(shù)目最多？（學(xué)生回答）你是怎樣看出來(lái)的？（學(xué)生回答統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表）
2、（ ）比（ ）多（少），多（少）多少個(gè)？（學(xué)生回答）你是怎樣看出來(lái)的？（學(xué)生回答統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表）
3、你還能提出什么問(wèn)題？
生：提問(wèn)，并自己指名讓學(xué)生回答，學(xué)生回答后再簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)一下這個(gè)同學(xué)們的回答。
三、練習(xí)拓展
還記的上節(jié)課我們課前觀看的大課間活動(dòng)錄像嗎？教師放錄像，畫(huà)面停在活動(dòng)場(chǎng)景。
師：同學(xué)們，你能夠統(tǒng)計(jì)出各項(xiàng)活動(dòng)都有多少人參加嗎？請(qǐng)你自己將活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表畫(huà)出來(lái)。（教師發(fā)放統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表格）
展示學(xué)生作品并請(qǐng)同學(xué)們提出問(wèn)題
在提出并回答完問(wèn)題時(shí)
師：你認(rèn)為他的問(wèn)題看統(tǒng)計(jì)圖回答比較快還是看統(tǒng)計(jì)表回答比較快呢？生回答
師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表有哪些好處？（也可以引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)）（統(tǒng)計(jì)圖繪畫(huà)麻煩但是比較直觀，統(tǒng)計(jì)表繪畫(huà)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單但是沒(méi)有統(tǒng)計(jì)圖直觀，所以各有利弊，要根據(jù)需要進(jìn)行選擇）
四、小調(diào)查
如果老師帶大家去動(dòng)物園你最想看到什么動(dòng)物呢？
教師出示幾張動(dòng)物卡片
老師征求確定學(xué)生喜歡的統(tǒng)計(jì)方法（比如舉手示意）
教師在黑板上完成方法選擇的統(tǒng)計(jì)表，并提示學(xué)生這也用到了我們的統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生知道統(tǒng)計(jì)無(wú)處不在。
請(qǐng)同學(xué)們幫助統(tǒng)計(jì)同學(xué)們喜歡什么動(dòng)物？并完成統(tǒng)計(jì)表。
五、課堂總結(jié)
通過(guò)這兩課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
學(xué)生談收獲。
我換牙了教案篇十七
1、了解換牙的過(guò)程，知道換牙時(shí)要注意的問(wèn)題。
2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的`好習(xí)慣。
3、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受，并與大家分享?yè)Q牙期所帶來(lái)的成長(zhǎng)喜悅和煩惱。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。
一、了解牙齒的形狀。
1、猜謎語(yǔ)引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>
2、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫(huà)下來(lái)。
3、展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認(rèn)識(shí)門(mén)牙、尖牙、磨牙。
4、請(qǐng)幼兒品嘗餅干，提問(wèn)：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）。
5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？
小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說(shuō)話(huà)清楚。
二、交流換牙的感受。
對(duì)比觀察：
1、請(qǐng)換牙的和沒(méi)換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。
2、請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)換牙的感受。
討論：為什么要換牙？換牙時(shí)該怎么辦？
小結(jié)：小朋友最初換牙時(shí)總感到害怕?lián)?。其?shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長(zhǎng)大了！
三、認(rèn)識(shí)恒牙和乳牙。
幼兒聽(tīng)故事《乳牙和恒牙的話(huà)》，通過(guò)故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。
四、探究：刷牙。
1、小實(shí)驗(yàn)：老師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙方法。教師請(qǐng)一名幼兒示范講述正確的刷牙過(guò)程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開(kāi)始刷牙，將牙膏泡沫吐出來(lái)，最后喝水將嘴漱干凈。
4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。
小結(jié)：換牙時(shí)期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。
爭(zhēng)做護(hù)牙小明星：請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l(shuí)得的星最多，誰(shuí)就會(huì)擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。
本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識(shí)，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗(yàn)交流—拓展延伸”這條主線(xiàn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法，注重了趣味性，生活性，實(shí)踐性，達(dá)到了學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說(shuō)換牙時(shí)的難忘事”等滿(mǎn)足了兒童的需要，并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫(huà)片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)參與，快樂(lè)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時(shí)間。在看完動(dòng)畫(huà)后，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程呈開(kāi)放性，讓學(xué)生充分參與活動(dòng)，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。
我換牙了教案篇十八
一、探究活動(dòng)：
1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？
2、學(xué)生舉例說(shuō)明：
（1）幫助咀嚼食物
（2）幫助我們發(fā)言
（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神
（4）……
3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？
（1）多吃蔬菜
（2）定期到醫(yī)院檢查
（3）早晚刷牙
（4）不咬硬的東西
（5）……
二、練習(xí)活動(dòng)：
1、個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？
2、同學(xué)評(píng)議：
3、課件三：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙科大夫是怎樣說(shuō)的？（邊看邊跟著學(xué)）
4、教師演示正確的刷牙方法。
5、聽(tīng)《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。
6、刷牙的時(shí)候我們先干什么？再干什么？
（1）先往杯子里倒半杯水；
（2）擠上適量牙膏；
（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；
（4）開(kāi)始刷牙；
（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；
（6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。
7、小組互相檢查刷牙過(guò)程
8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問(wèn)題
9、課件四、小兔貝貝也來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來(lái)了哪些知識(shí)？
三、分析判斷：
1、小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢？
2、學(xué)生自由發(fā)言：
3、蘭蘭的故事（書(shū)38頁(yè)圖）
4、課件五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對(duì)么么？
（1）同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒；（對(duì)）
（2）小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治；（錯(cuò)，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診）
（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯(cuò)，不該用牙齒咬硬物）
（4）晚上，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖；（錯(cuò)，睡覺(jué)前不刷牙還吃糖國(guó)會(huì)形成蛀牙）
（5）一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑冢唬▽?duì)）
（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對(duì)）
5、教師小結(jié)：保護(hù)牙齒非常重要，所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來(lái)，評(píng)選誰(shuí)是“愛(ài)牙小標(biāo)兵”。
板書(shū)設(shè)計(jì)
9.我換牙了
健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？
作業(yè)：用正確的方法來(lái)刷牙。
我換牙了教案篇十九
1、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受，并與大家分享由此帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。
2、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)，認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
4、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。
2、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
牙具模型（恒牙和乳牙）牙刷課件。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、上一排，下一排，你要猜不著，張開(kāi)嘴巴看一看。（牙齒）。
2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一。
二、觀察統(tǒng)計(jì)。
1、請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫(huà)一畫(huà)小伙伴牙齒的形狀。
2、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)，完成35頁(yè)統(tǒng)計(jì)表。
三、交流感受。
1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。
2、回憶自己是如何處理由換牙帶來(lái)的不舒服感受。
3、小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。
四、認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙。
1、看圖討論：出示書(shū)34頁(yè)奶奶與孫女的對(duì)話(huà)圖，結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論。
（1）為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)？
（2）哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)了？
2、教師小結(jié)：一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候就會(huì)換掉，再長(zhǎng)出來(lái)的牙就叫恒牙。恒牙如果沒(méi)有保護(hù)好，掉了就不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。
五、探究活動(dòng)。
1、換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？實(shí)物投影出示35頁(yè)圖。
（1）牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)。
（2）掉牙時(shí)。
（3）剛長(zhǎng)出新牙時(shí)。
教師小結(jié)：
1、不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長(zhǎng)出來(lái)的牙；不要用牙齒去咬硬東西；乳牙沒(méi)掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。
2、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？
我換牙了教案篇二十
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受。
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。
2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。
1、與大家一起分享?yè)Q牙所帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。
2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
3、堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場(chǎng)景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。
2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。
3、課前了解學(xué)生換牙情況。
4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷
2、教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡
3、教學(xué)課件：
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：
1、請(qǐng)大家張開(kāi)嘴互相看看，你們看到了什么？
2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一
1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫(huà)一畫(huà)小伙伴牙齒的形狀。
2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫(huà)中表現(xiàn)的“換牙畫(huà)面”提問(wèn)：“這是怎么回事？”
3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)
4、教師：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。
1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。
2、回憶自己是如何處理由換牙帶來(lái)的不舒服感受。
3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？實(shí)物投影出示45頁(yè)圖
（1）牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)……
（2）掉牙時(shí)……
（3）剛長(zhǎng)出新牙時(shí)……
（4）……
4、教師：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長(zhǎng)出來(lái)的牙；乳牙沒(méi)掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。
1、現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭？
2、學(xué)生自由猜測(cè)。
3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說(shuō)：“我的牙掉了，長(zhǎng)不出來(lái)可怎么辦呀？”老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。
4、看圖討論：課件二，出示書(shū)44頁(yè)奶奶與孫女的對(duì)話(huà)圖，結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論。
（1）為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)？
（2）哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)了？
5、教師：一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候（通常是小學(xué)低中年級(jí)）就會(huì)換掉，再長(zhǎng)出來(lái)的牙就叫恒牙。恒牙如果沒(méi)有保護(hù)好，掉了就不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。
1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？
2、學(xué)生舉例說(shuō)明：
（1）幫助咀嚼食物
（2）幫助我們發(fā)言
（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康
（4）……
3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？
（1）多吃蔬菜
（2）定期到醫(yī)院檢查
（3）早晚刷牙
（4）不咬硬的東西
（5）……
六、練習(xí)活動(dòng)：
1、個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？
2、同學(xué)評(píng)議：
3、課件三：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙科大夫是怎樣說(shuō)的？（邊看邊跟著學(xué)）
4、教師演示正確的刷牙方法。
5、聽(tīng)《刷牙歌》集體拿帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。
6、刷牙的時(shí)候我們先干什么？再干什么？
（1）先往杯子里倒半杯水；
（2）擠上適量牙膏；
（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；
（4）開(kāi)始刷牙；
（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；
（6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。
7、小組互相檢查刷牙過(guò)程
8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問(wèn)題
9、課件四、小兔貝貝也來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來(lái)了哪些知識(shí)？
1、小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢？
2、學(xué)生自由發(fā)言：
3、蘭蘭的故事（書(shū)48頁(yè)圖）
4、課件五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對(duì)么？
（1）同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒；（對(duì)）
（2）小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治；（錯(cuò)，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診）
（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯(cuò)，不該用牙齒咬硬物）
（4）晚上，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖；（錯(cuò)，睡覺(jué)前不刷牙還吃糖國(guó)會(huì)形成蛀牙）
（5）一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑?；（?duì)）
（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對(duì)）
5、教師：保護(hù)牙齒非常重要，所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒，老師準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來(lái)，評(píng)選誰(shuí)是“愛(ài)牙小標(biāo)兵”。
1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識(shí)，可以在爸爸媽媽的幫助下，搜索“保護(hù)牙齒”就可以獲得更多知識(shí)。
2、召開(kāi)“愛(ài)牙知識(shí)競(jìng)賽”班會(huì)。
探究活動(dòng)
關(guān)于“保護(hù)牙齒”的探究活動(dòng)
1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來(lái)，每做到一次畫(huà)一個(gè)。
2、觀察周?chē)说难例X情況，給他們提一條建議。
3、做家庭監(jiān)督員，爭(zhēng)做《護(hù)牙小衛(wèi)士》。
4、搜集牙齒保健的資料。
意見(jiàn)：
1、用表格來(lái)提醒、監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持刷牙來(lái)保護(hù)牙齒。此表比書(shū)上多一個(gè)要求，希望學(xué)生能時(shí)刻保持牙齒的清潔。
2、目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，通過(guò)看圖、看動(dòng)畫(huà)、學(xué)生刷牙的錄像來(lái)學(xué)習(xí)、互評(píng)。
3、學(xué)生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。提的建議要切合實(shí)際，解決不了的問(wèn)題一定要看牙醫(yī)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學(xué)的知識(shí)幫助、提醒身邊的人，學(xué)生有成就感，進(jìn)而自己努力堅(jiān)持保護(hù)好牙齒。
5、鍛煉學(xué)生搜集資料的能力，在搜集資料的過(guò)程中學(xué)習(xí)。
關(guān)于種菜（花）探究活動(dòng)
探究目的：
提高學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
探究準(zhǔn)備：
幾個(gè)花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種（青菜、大豆、蘿卜、大蒜、蔥）、花種（如牽?；?、含羞草、一串紅）或花苗（如吊蘭、太陽(yáng)花）等。
探究過(guò)程：
1、把泥土放進(jìn)盆里，用花鏟松土。
2、把種子撒在盆里，上面用一層薄薄的土蓋住，放在向陽(yáng)處，并注意保溫。
3、幾天后觀察、澆水，把幾種植物的生長(zhǎng)情況記錄下來(lái)。
我換牙了教案篇二十一
大班換牙了ppt課件教案這個(gè)ppt共17頁(yè)，該文件包含了ppt課件，教案。ppt的教學(xué)目標(biāo)在討論和交流中，了解一些換牙的常識(shí)和保護(hù)牙齒的方法，知道換牙是正?，F(xiàn)象，體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。
知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。
能?chē)@換牙話(huà)題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見(jiàn)解。
了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
乳牙圖片、漢字：換牙、乳牙、恒牙；記號(hào)筆、手工紙每人一份。
一、回憶經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)講故事，引起興趣。
樂(lè)樂(lè)的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?
小結(jié)：我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開(kāi)始長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。
二、經(jīng)驗(yàn)交流：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。
2.提問(wèn)：
1)如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?為什么?
2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣做對(duì)嗎?為什么?
3)有些小朋友，乳牙還沒(méi)掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了，這時(shí)該怎么辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢?
4)你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎?
小結(jié)：原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
三、繪畫(huà)：如何保護(hù)新牙。
1.當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候，應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?
2.交流幼兒的護(hù)齒方法。
本次活動(dòng)適合本班幼兒的生活實(shí)際，活動(dòng)中通過(guò)師生互動(dòng)，讓幼兒大膽、清楚的說(shuō)出自己的見(jiàn)解，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，在老師的引導(dǎo)之下，幼兒畫(huà)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)中了解了該如何保護(hù)自己的牙齒。幼兒經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)都了解了一些換牙知識(shí)，有個(gè)別幼兒的乳牙活動(dòng)了，他可以站起來(lái)對(duì)老師說(shuō)，老師我換牙時(shí)不會(huì)哭的，我要好好保護(hù)牙齒，但有3個(gè)幼兒不能積極參與活動(dòng)，因?yàn)檫@幾個(gè)孩子還沒(méi)換牙，所以不能集中精力參與活動(dòng)。
我換牙了教案篇二十二
知識(shí)與能力：利用學(xué)生身邊的有趣的和真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性。
過(guò)程與方法：通過(guò)具體的操作認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能與同學(xué)之間交流自己的想法，并形成決策。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷合作解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。
統(tǒng)計(jì)圖、多媒體課件。
師：今天，教室里來(lái)了許多聽(tīng)課的老師，你想和他們說(shuō)什么？（老師好）
師：哪種顏色的花最多呢？你有什么方法來(lái)解決這一問(wèn)題。
師：下面就請(qǐng)各小組的同學(xué)認(rèn)真數(shù)一數(shù)各自的花，數(shù)完以后不要說(shuō)出這個(gè)數(shù)。
哪個(gè)小組的同學(xué)都數(shù)完了，哪個(gè)小組就能獲得一個(gè)標(biāo)志。
學(xué)生匯報(bào)：剛才小朋友們通過(guò)分一分、數(shù)一數(shù)的方法知道了哪種花最多，像這樣整理數(shù)據(jù)的方法就叫做統(tǒng)計(jì)。
板書(shū)：統(tǒng)計(jì)
師：老師剛才看到劉文澤同學(xué)坐得最端正，笑得最燦爛，還露出了潔白的牙。
老師還發(fā)現(xiàn)他掉了一顆牙。還有哪個(gè)同學(xué)也掉牙了？大家看屏幕，這些小朋友也換牙了。
師：我想知道小朋友們換了幾顆牙？
生1：3 ：我知道我們小朋友有的換了三顆牙，有的換了兩顆牙，還有的沒(méi)換牙，那么，我們?cè)趺床拍芎芮宄闹罁Q2 顆牙的各有幾人呢？（激起學(xué)生學(xué)生尋求答案的好奇心）大家能不能用剛才學(xué)的方法來(lái)解決這一問(wèn)題。
小朋友們的辦法都很好，你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。老師也想了幾種辦法，把他們繪制成表格發(fā)到了各個(gè)小組長(zhǎng)那兒，請(qǐng)小朋友們想辦法整理一下。
師巡視指導(dǎo)學(xué)生真確填寫(xiě)、涂畫(huà)表格。（表格為課本所提供的三種表格）
師將學(xué)生所做表格張貼在黑板上，展示整理結(jié)果。表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。
看了小朋友們整理的結(jié)果，你知道了什么？你還能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？請(qǐng)小組同學(xué)一起解決。
師：通過(guò)統(tǒng)計(jì)小朋友解決了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，真了不起！
小朋友，你知道嗎？在換牙期間，一定要保持好口腔清潔，要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛剛長(zhǎng)出來(lái)的新牙，更不要咬鉛筆頭，咬嘴唇，啃指甲，不要偏食，這樣才能使你的牙齒更整潔、更漂亮！
（引導(dǎo)學(xué)生了解換牙期間的衛(wèi)生常識(shí)）
師：前面小朋友們合作認(rèn)知了統(tǒng)計(jì)的方法和過(guò)程，下面請(qǐng)大家用你們喜歡的統(tǒng)計(jì)方法去統(tǒng)計(jì)一下我們以前學(xué)過(guò)的圓柱體、長(zhǎng)方體、球體和正方體。
小組操作，培養(yǎng)合作意識(shí)，師擇優(yōu)及時(shí)表?yè)P(yáng)。
師：通過(guò)統(tǒng)計(jì)，你知道哪種物體最多，哪種物體最少？
你還知道什么？請(qǐng)小朋友在小組中相互交流。
1．你最喜歡哪部動(dòng)畫(huà)片？
2．整理房間圖。
3．海底世界圖。
生一：可以統(tǒng)計(jì)學(xué)校中各班的人數(shù)情況。
生二：可以統(tǒng)計(jì)一下同學(xué)們穿鞋子的情況。
本節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很好?？唇裉臁罢l(shuí)最棒”的冠軍是那一組？我們可以把它做成一個(gè)“一（2）班堂上表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖”。
那個(gè)小組的紅五星最多？那個(gè)小組的紅五星最少？一組比二組多幾個(gè)？請(qǐng)同學(xué)們下課之后根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答上面的問(wèn)題，并試著提出新的問(wèn)題。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16716432.html】
