教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行教學(xué)交流和互動(dòng)的基礎(chǔ)。那么如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，明確教師期待學(xué)生通過(guò)這節(jié)課能夠?qū)崿F(xiàn)什么樣的能力提升和知識(shí)掌握。其次，教案應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和前后銜接性。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的差異特點(diǎn)，教案也應(yīng)該有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最后，教案的評(píng)價(jià)和反思環(huán)節(jié)也很重要，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反思和總結(jié)，不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)。教案的編寫是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程，希望大家共同努力。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇一
1.在聽聽、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2.激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
1.背景圖。
2.活動(dòng)圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3.頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)。
4.立體小房子一座、貓阿姨圖片。
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”
提問(wèn)：
(1)你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么?
(2)寶寶沒回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧!”
(3)小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說(shuō)呢?誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
(小烏龜、小鳥依次。(幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！?/p>
提問(wèn)：你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析)。
過(guò)渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來(lái)聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的?
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話，并講講演演。
在故事中提問(wèn)：
1.小鴨對(duì)小鳥說(shuō)：“小鳥小鳥別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！毙▲B會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話)。
2.小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)?烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢?
3.小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢?
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)。
五、延伸活動(dòng)：
1.提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
(幼兒表演，根據(jù)角色不同的'本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話)。
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇二
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”
提問(wèn)：
(1)你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么?
(2)寶寶沒回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧!”
(3)小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說(shuō)呢?誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
(小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)。”
提問(wèn)：你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析)。
過(guò)渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來(lái)聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的?
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話，并講講演演。
在故事中提問(wèn)：
1、小鴨對(duì)小鳥說(shuō)：“小鳥小鳥別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)。”小鳥會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話)。
2、小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)?烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢?
3、小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢?
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)。
五、延伸活動(dòng)：
1、提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
(幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話)。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇三
1．通過(guò)情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
2．通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。
3．以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
4．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
2．各種動(dòng)物的卡片。
3．動(dòng)物的`錄像、錄音機(jī)、錄音帶。
4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請(qǐng)到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。
2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1．引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。
提問(wèn)：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?
2．情境表演，練習(xí)交往的語(yǔ)言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。
3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。
4．遷移講述。
提問(wèn)：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。
5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述。
6．將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。
科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。
介紹人類通過(guò)類比法，根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機(jī)類比小鳥、直升機(jī)類比蜻蜓等。
社會(huì)：鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。
生活中滲透鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說(shuō)。
家庭中滲透讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí)，了解動(dòng)物的特征。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇四
1、在聽聽、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2、激發(fā)幼兒互相幫助的`美好情感。
1、背景圖。
2、活動(dòng)圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3、頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)。
4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”
提問(wèn)：
(1)你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么?
(2)寶寶沒回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧!”
(3)小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說(shuō)呢?誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
(小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！?/p>
提問(wèn)：你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析)。
過(guò)渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來(lái)聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的?
在故事中提問(wèn)：
1、小鴨對(duì)小鳥說(shuō)：“小鳥小鳥別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！毙▲B會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話)。
2、小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)?烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢?
3、小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢?
師：你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)。
1、提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
(幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話)。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇五
教學(xué)目的：1．在聽聽、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：1．背景圖。
2．活動(dòng)圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)。
4．立體小房子一座、貓阿姨圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的了，喜歡嗎？看看，里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問(wèn)：（1）你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么？
（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說(shuō)呢？誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽）。
2、師繼續(xù)講述至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！?/p>
提問(wèn)：你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）。
過(guò)渡：（講到這里停住，留下懸念）讓我們來(lái)聽聽里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話，并講講演演。
在中提問(wèn)：
1．小鴨對(duì)小鳥說(shuō)：“小鳥小鳥別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！毙▲B會(huì)怎么回答？（集體練習(xí)對(duì)話）。
2．小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)？烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢？
3．小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見見面好嗎？大家歡迎?。◣煆膱D片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）。
五、延伸活動(dòng)：
1．提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話）。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇六
1、體驗(yàn)坐船的樂(lè)趣。
2、初步感受水對(duì)人類的利弊。
3、坐船過(guò)河時(shí)要注意的問(wèn)題。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
第二條目標(biāo)意在讓幼兒感知水對(duì)人類的利弊，引起孩子對(duì)水的關(guān)注，是重點(diǎn)；第三條目標(biāo)這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：裝有水的大盆1個(gè)，玩水的玩具：塑料小船、小人、一些小動(dòng)物。
2.活動(dòng)要求：活動(dòng)前先講清活動(dòng)的一些基本要求，把孩子分角色扮演過(guò)河的人（如：爸爸、媽媽、我、老爺爺）。
探索實(shí)踐——感受水給人們帶來(lái)的樂(lè)趣——再次實(shí)踐獲得感悟
第一個(gè)環(huán)節(jié)：探索實(shí)踐
（1）先分組，孩子們自己玩坐船過(guò)河的游戲。
（2）分角色玩坐船過(guò)河的樂(lè)趣
（3）怎樣才能安全過(guò)河
第二個(gè)環(huán)節(jié)：匯報(bào)交流
第三個(gè)環(huán)節(jié)：再次實(shí)踐，獲得感悟
讓幼兒再一次玩坐船過(guò)河的游戲，誰(shuí)先上船，誰(shuí)后上船，讓孩子從小懂禮貌，同時(shí)知道坐船過(guò)河很危險(xiǎn)，要遵守紀(jì)律，不能再船上打飛打跳。此環(huán)節(jié)我會(huì)利用一些坐船因超載而翻船沉沒的圖片來(lái)引起幼兒情感上的共鳴，從而知道要遵守公共安全。
我想：我們這樣的農(nóng)村學(xué)校，不少孩子們經(jīng)常要坐船回家，怎樣指導(dǎo)孩子們坐船，就顯得特別重要。通過(guò)玩坐船過(guò)河的活動(dòng)，讓孩子們感受坐船回家要遵守公共安全，不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，同時(shí)讓孩子們?cè)诨顒?dòng)及生活中懂得謙讓、守紀(jì)。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇七
星期天，小兔要過(guò)生日了，她邀請(qǐng)了森林里所有的小動(dòng)物去參加她的生日。
小豬、小熊、小猴離小兔家最遠(yuǎn)，所以他們一大早就出發(fā)了，小熊和小豬一起出發(fā)。
小豬、小熊跑了很久遇到一條小河，心想這可怎么辦呢。忽然小猴坐著一根圓木從上游漂了下來(lái)。小猴說(shuō)：你們倆太笨了，看我多輕松。說(shuō)完，得意洋洋地順著水流向小兔家漂去。小豬和小熊看到了，也急急忙忙去森林里找木頭了。
最后他們都坐著木頭船，過(guò)了河，高高興興地漂到了小兔家。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇八
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小動(dòng)物過(guò)河中班語(yǔ)言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、在聽聽、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2、激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
1、背景圖。
2、活動(dòng)圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3、頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)。
4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問(wèn)：
（1）你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么？
（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說(shuō)呢？誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的'意思請(qǐng)示媽媽）。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！?/p>
提問(wèn)：你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）。
過(guò)渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來(lái)聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話，并講講演演。
在故事中提問(wèn)：
1、小鴨對(duì)小鳥說(shuō)：“小鳥小鳥別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！毙▲B會(huì)怎么回答？（集體練習(xí)對(duì)話）。
2、小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)？烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢？
3、小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見見面好嗎？大家歡迎?。◣煆膱D片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）。
五、延伸活動(dòng)：
1、提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話）。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇九
2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)準(zhǔn)備：每人一個(gè)廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉過(guò)程：
1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂(lè)入場(chǎng)。
2、律動(dòng)——青蛙舞。
1、自由練習(xí)跳盒子。
（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）。
2、雙人練習(xí)跳盒子。
a、用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳。
b、幼兒分散練習(xí)。
c、教師：你們是怎樣搭的？跳的`過(guò)嗎？試一下三、游戲——小青蛙跳過(guò)河。
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河。
2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河。
3、你跳什么河？怎么跳的？感覺怎么樣？
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞（跳、飛、走）說(shuō)短句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、在模仿小動(dòng)物走路姿態(tài)的活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望，增強(qiáng)幼兒自信心。
森林場(chǎng)景、字卡（跳、走、飛）、兔子、貓、鳥毛絨動(dòng)物、音樂(lè)磁帶（鳥飛、貓走、兔跳）。
一、進(jìn)入情景、引起興趣。
小朋友，今天天氣多好呀！藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云?？?，我們來(lái)到了哪兒？（大森林里）。
大森林里住著誰(shuí)？（幼兒講述）小動(dòng)物要和小朋友一起捉迷藏，好嗎？
二、觀察討論、動(dòng)作演示。
（一）兔跳。
1、看，這是什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）它會(huì)是誰(shuí)呢？
2、誰(shuí)有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作演示）。
3、看，又露出什么了？（紅紅的眼睛）誰(shuí)有紅眼睛？
4、瞧。還有短短的'尾巴，它到底是誰(shuí)呢？
5、請(qǐng)出小白兔，與幼兒?jiǎn)柡?。小白兔說(shuō)：“我有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，我會(huì)怎樣走路？”
6、出示漢字卡“跳”，幼兒初步認(rèn)讀。
7、我們來(lái)和小兔一起游戲吧?。犚魳?lè)學(xué)兔跳。）我是小兔，我會(huì)跳。
8、還有誰(shuí)會(huì)跳呢？（幼兒發(fā)散思維）。
（二）鳥飛。
1、有一個(gè)小動(dòng)物它躲在樹上，會(huì)是誰(shuí)呢？
2、看，它有一對(duì)翅膀，是誰(shuí)呀？（小鳥）。
3、出示小鳥與幼兒?jiǎn)柡?。小鳥有什么本領(lǐng)呢？
4、出示漢字卡“飛”。幼兒初步認(rèn)讀。
5、我們和小鳥一起游戲吧?。犚魳?lè)學(xué)鳥飛。）我是小鳥，我會(huì)飛。
6、還有誰(shuí)會(huì)飛呢？（幼兒發(fā)散思維）。
（三）貓走。
1、“喵，喵，喵”誰(shuí)來(lái)了。出示貓與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>
2、小貓是怎樣走路的？
3、出示漢字卡“走”。幼兒初步認(rèn)讀。
4、我們來(lái)和小貓一起游戲吧?。犚魳?lè)學(xué)貓走。）。
5、還有誰(shuí)會(huì)走呢？（幼兒發(fā)散思維）。
三、游戲鞏固、激發(fā)情感。
1、小動(dòng)物們，你想不想到森林里去玩？好，我們一起去玩。
2、哎呀！前面有條小河擋住了去路，怎么辦？小兔們。
你們?cè)趺催^(guò)河？我是小兔跳過(guò)河。
小鳥怎么過(guò)河？我是小鳥飛過(guò)河。
小貓?jiān)趺催^(guò)河？誰(shuí)來(lái)幫它想辦法？（幼兒發(fā)散思維，教育幼兒關(guān)心小動(dòng)物）。
3、我們都是好朋友，我們玩得真高興。天黑了，我們回家吧。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十一
1.學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.在創(chuàng)設(shè)的情境游戲中，通過(guò)不同寬度(30cm至60cm)要求的小河，逐步提高技能學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
塑料泡沫墊、口哨、音樂(lè)、地墊、小樹教具、水果教具。
一、熱身
1.進(jìn)場(chǎng)，引出情境。
2.泡沫墊操。
二、基本部分
(一)自由探索
1、每位幼兒自選一塊30厘米寬的“小河”泡沫拼板，自由選擇場(chǎng)地嘗試跳過(guò)“小河”的方法。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(二)教師示范，幼兒學(xué)習(xí)。
1、師分解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳分開與肩同寬，上體稍前傾，雙膝屈成半蹲準(zhǔn)備，雙手?jǐn)[臂起跳，全蹲落地膝屈，幫助我們站穩(wěn)。
2、幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、孩子掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，嘗試加寬兩塊泡沫板，滿足幼兒的個(gè)體差異。
4、將泡沫板拼成一條長(zhǎng)長(zhǎng)不同寬度的小河進(jìn)行游戲。
(三)綜合游戲《撿果子》
1、教師示范游戲玩法，講解游戲規(guī)則。
2、第一遍游戲：熟悉游戲玩法。
3、第二遍游戲：比一比誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)撿的果子多。
4、幼兒玩兩遍游戲結(jié)束后，師幼小結(jié)，游戲結(jié)束，感受喜悅。
三、放松部分
1、緩沖：請(qǐng)孩子把撿到的果子給聽課的老師看看，圍著場(chǎng)地走一圈。
(1)輕音樂(lè)的伴奏下，放松身心。
(2)收拾器械，帶著成功的滿足回教室。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十二
1、在聽聽、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2、激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
1、背景圖。
2、活動(dòng)圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3、頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)。
4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問(wèn)：
（1）你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么？
（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的.好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說(shuō)呢？誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽）。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)。”
提問(wèn)：你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）。
過(guò)渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來(lái)聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話，并講講演演。
在故事中提問(wèn)：
1、小鴨對(duì)小鳥說(shuō)：“小鳥小鳥別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！毙▲B會(huì)怎么回答？（集體練習(xí)對(duì)話）。
2、小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)？烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢？
3、小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見見面好嗎？大家歡迎?。◣煆膱D片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）。
五、延伸活動(dòng)：
1、提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話）。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十三
只見那乒乓球驕傲地坐在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，得意地炫耀著自己那“偉大”的成就。
游戲規(guī)則是兩人吹乒乓球，繞過(guò)三個(gè)杯子，形成s型。
郭陳棟和姜浩達(dá)大搖大擺地走上前，大家都期待的看著他們倆，為各自覺得會(huì)贏的人助威，傳遞經(jīng)驗(yàn)，姜浩達(dá)首先就一把搶走了林老師手中的乒乓球，拿起一把椅子就坐了下來(lái)，悠閑地翹著二郎腿，一點(diǎn)兒都不緊張，像是在茶館喝茶而不是在比賽，而和姜浩達(dá)相差天壤之別的郭陳棟蹲著馬步，輕輕地拿走乒乓球，不停地做著深呼吸，讓人感覺十分緊張。
“開――”還沒說(shuō)始呢，郭陳棟就急急忙忙地吹起了乒乓球，眼睛直盯著乒乓球，似乎要把它吞掉，跪在地上。姜浩達(dá)卻還沒有開始呢！“開始！”郭陳棟知道要輕輕地吹，卻一緊張吹的太用力，可憐的球就一下子滾到了地上。姜浩達(dá)不耐煩地站了起來(lái)，輕輕地吹了起來(lái)，球一點(diǎn)兒也不聽話，一下子滾到了最前面，沒有形成s型，球兒似乎不喜歡在桌子上，總是往地上跑。
郭成棟的頭上都出了汗，皺著眉毛，緊握著拳頭，似乎十分著急，輕輕地吹著球，稍不注意就滾到了地上了，但他沒有氣餒，緊咬著嘴唇，依舊繼續(xù)吹，差點(diǎn)兒把杯子弄倒了！一直和他反著來(lái)的姜浩達(dá)不急不慢地，緩緩地吹著球，他吸取了上次的教訓(xùn)，球到哪兒就趕忙跑向那兒，球形成了s型，過(guò)線了！
乒乓球似乎變得很聽話，穩(wěn)穩(wěn)的停在了終點(diǎn)。姜浩達(dá)高興地歡呼著，而郭陳棟嘴巴張成o型，一臉茫然地看著他。
游戲雖然結(jié)束了，而姜浩達(dá)那不緊不慢地撅著屁股，皺著眉毛的樣子卻還在腦海中。大家一起歡呼著，聲音把房頂掀翻了。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十四
今天天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。小兔和小刺猬一起來(lái)到野外散步。
野外的景色是多么美好，藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的地。幾只喜鵲在枝頭卿卿我我，小花在微風(fēng)中點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，可美了！
這時(shí)，他們看見不遠(yuǎn)處的大象伯伯、長(zhǎng)頸鹿哥哥正在悠閑地散步。小兔走過(guò)去，對(duì)他們喊道：“大象伯伯，長(zhǎng)頸鹿哥哥……”他們聽到喊叫聲，連忙回過(guò)頭來(lái)，對(duì)小兔說(shuō)：“小兔，有什么事情嗎？”小兔說(shuō)：“大象伯伯，長(zhǎng)頸鹿哥哥，你們好！我和小刺猬要去河對(duì)岸采野花，可是我們不會(huì)游泳，你們能幫幫我們嗎？”大象伯伯樂(lè)意地說(shuō)：“小菜一碟，你坐到我背上，我把你馱過(guò)去不就行了嗎！”長(zhǎng)頸鹿哥哥搶著說(shuō)：“不用擔(dān)心，你靠在我脖子上不就了事了嗎！”小兔聽了，答道：“謝謝你們的好意，我倒是沒關(guān)系，可是我的好朋友小刺猬就不行了。因?yàn)樗砩系拇虝?huì)扎到你們的'。我們還是另外想辦法吧！”“對(duì)呀，我怎么沒想到?！贝笙蟛匝宰哉Z(yǔ)道。他們倆考慮了一會(huì)兒，大象伯伯對(duì)長(zhǎng)頸鹿哥哥耳語(yǔ)了一番，長(zhǎng)頸鹿哥哥聽了，連連拍手叫好。
他們一個(gè)站在河這邊，一個(gè)站在河那邊，站在河對(duì)岸的長(zhǎng)頸鹿哥哥把頭微微彎了起來(lái)，大象伯伯揮起長(zhǎng)鼻，輕輕的搭在長(zhǎng)頸鹿哥哥的頭上，大象伯伯說(shuō)道：“小兔，小刺猬，我們把橋搭好了，你們倆快上來(lái)試試吧！”
小兔一看，高興得一蹦三尺高。小刺猬也喜出望外，他連聲說(shuō)：“大象伯伯，長(zhǎng)頸鹿哥哥，你們的辦法可真好呀！我從來(lái)都沒看到過(guò)這么美麗的橋。謝謝你們！”小兔和小刺猬邁著大步走上“橋”，他們可開心了！大象伯伯也甜甜地笑了。幾只小鳥嘰嘰喳喳地飛了過(guò)來(lái)，圍著小兔和小刺猬飛來(lái)飛去，好像在給他們伴舞呢！
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十五
小刺猬和小白兔是一對(duì)非常要好的小朋友，他們經(jīng)常一起去采蘑菇。
下了幾天的雨，終于停了，小刺猬對(duì)小白兔說(shuō)；“東岸一定長(zhǎng)了很多蘑菇了，我們快去摘吧！”小白兔說(shuō)；“好，我們馬上出發(fā)！”小白兔興沖沖地來(lái)到河邊，可是通往東岸的橋背大雨沖走了。小刺猬和小白兔急死了，可是怎么想都想不到辦法，怎么辦呢？忽然，小白兔機(jī)靈一動(dòng)，說(shuō)；“有了，你去請(qǐng)大象伯伯，我去叫長(zhǎng)頸鹿哥哥，請(qǐng)他們一起來(lái)幫助我，就一定能過(guò)河？”于是，他們就分頭一起去請(qǐng)大象伯伯和長(zhǎng)頸鹿哥哥，小刺猬去了大象伯伯的家，可是沒有看到大象伯伯，小刺猬只好掃興地回到了河邊，小白兔來(lái)到長(zhǎng)頸鹿的家，沒有找到長(zhǎng)頸鹿，只好回到河邊和小刺猬商量對(duì)策，這可怎么辦呢？他們都急得擠耳撓腮，小白兔說(shuō)；“今天森林里有一個(gè)放風(fēng)箏的活動(dòng)，也許大象伯伯和長(zhǎng)頸鹿哥哥都在那里放風(fēng)箏呢！”于是，小刺猬和小白兔就跑到森林里去，一看大象伯伯和長(zhǎng)頸鹿哥哥果然在放風(fēng)箏，風(fēng)箏在天上飛舞，多美??！小白兔和小刺猬都被那些風(fēng)箏給迷住了，他們就沿著風(fēng)箏去尋找大象伯伯和長(zhǎng)頸鹿哥哥，終于找到了。
小白兔和小刺猬氣喘吁吁地說(shuō)；“長(zhǎng)頸鹿哥哥大象伯伯你們能幫我們搭橋，讓我們?nèi)|岸采蘑菇嗎！”可以，沒問(wèn)題，大象和長(zhǎng)頸鹿異口同聲地說(shuō)；“放風(fēng)箏不要緊，幫你們搭橋才是最要緊的！”他們四個(gè)人回到了河邊，長(zhǎng)頸鹿把脖子伸長(zhǎng)和大象的鼻子連在一起搭成了一坐結(jié)實(shí)的拱橋，小白兔和小刺猬沿著這坐橋快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)了河！感激地說(shuō)；“謝謝你們了，長(zhǎng)頸鹿哥哥大象伯伯，要是沒有你們的幫忙，我們真不知怎么過(guò)河呢！”長(zhǎng)頸鹿和大象笑著說(shuō)；“不客氣，幫助你們是應(yīng)該的?！毙“淄煤托〈题瑏?lái)到了東岸，這里的蘑菇真多呀！有的像把傘，有的像棒棒錘，他們采到了許多蘑菇，就開開心心地回家了。
鵝過(guò)河的繞口令。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十六
一、圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表達(dá)能力。
二、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得：遇到問(wèn)題不能光聽別人說(shuō)，要自己動(dòng)腦筋獨(dú)立思考，從實(shí)踐中去尋找問(wèn)題的答案。
三、練習(xí)分角色朗讀課文，要表現(xiàn)出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。
理解第七自然段中老馬對(duì)小馬說(shuō)的話。
多媒體課件。老馬。小馬。老牛。松鼠的頭飾。
一、故事導(dǎo)入，板書課題。
(1)“同學(xué)們喜歡聽故事嗎？現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)有趣的童話故事，題目是《小馬過(guò)河》?！保ǔ鍪菊n題）。
(2)教師講述:“馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬……飛快地向磨房跑去?！?/p>
(3)接下來(lái)發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看錄像，邊看邊思考：小馬幾次來(lái)到河邊？每次的結(jié)果怎樣呢？”（放錄像）。
(4)學(xué)生回答。
1、用自己喜歡的方式讀課文,要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通，標(biāo)出自然段。
2、開火車檢查朗讀，師生評(píng)議。
3、在括號(hào)里填出適當(dāng)?shù)牧吭~。
一（座）馬棚一（間）磨房一（只）松鼠。
一（匹）老馬一（條）小河一（棵）大樹。
一（匹）小馬半（袋）麥子一（頭）老牛。
過(guò)渡：這幾種事物之間有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們先自讀課文１——６自然段，然后同桌之間進(jìn)行討論。
三、精讀訓(xùn)練，讀中感悟。
（一）學(xué)習(xí)第一部分。
１、指名回答事物之間聯(lián)系。（教師連線）。
一（座）馬棚一（間）磨房一（只）松鼠。
一（匹）老馬一（條）小河一（棵）大樹。
一（匹）小馬半（袋）麥子一（頭）老牛。
2、（出示老牛、小馬圖）：找出老牛和小馬的對(duì)話，指導(dǎo)感情朗讀。
３、男女生分角色感情朗讀第一次對(duì)話。
４（出示松鼠、小馬圖）松鼠為什么認(rèn)為小馬會(huì)淹死呢？
５、指導(dǎo)感情朗讀，練習(xí)分角色朗讀第二次對(duì)話。
過(guò)渡：聽了松鼠的話，小馬又連忙收住腳步，不知怎么辦好。于是它跑回家里去找媽媽。學(xué)到這里，你認(rèn)為這是一只什么樣的小馬呢？并說(shuō)出你的理由。
為難。
（板書：老牛淺。
媽媽。
６思維拓展：假如你是這匹小馬你會(huì)怎么做呢？
（二）學(xué)習(xí)第二部分。
１看板書質(zhì)疑問(wèn)難。
2看圖討論：同是一條河，老牛為什么說(shuō)河水很淺？松鼠為什么說(shuō)河水很深？它們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？（出示老牛、松鼠、小馬圖）。
回答：因?yàn)槔吓＃ǎ?，所以它說(shuō)（）。
因?yàn)樗墒螅ǎ?，所以它說(shuō)（）。
3、思維拓展：假如有一頭大象和一只小白兔要過(guò)河，來(lái)問(wèn)你，你該怎樣回答？
4、媽媽是怎樣教育小馬的呢？
（三）自讀課文第七段。
（１）找出不懂的詞語(yǔ)。
（２）找出你認(rèn)為最重要的一句話，多讀幾遍，想一想是什么意思。（板書：試）。
（3）聽了媽媽的話，小馬是怎樣做的？（看圖回答）（板書：趟過(guò)去）。
（4）小馬趟過(guò)河以后，有什么感受？齊讀課文最后一段。（板書：不深不淺）。
（5）看圖回答問(wèn)題：為什么小馬的感受與老牛、松鼠說(shuō)的都不一樣呢？（按“因?yàn)樾●R既不像（），也不像（），所以（）的句式回答。）。
過(guò)渡：課文學(xué)完了，你想到了什么？（板書：動(dòng)腦筋親自做）。
在今后的學(xué)習(xí)、生活中，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都不能光聽別人說(shuō)，要自己獨(dú)立思考，從實(shí)踐中去尋找問(wèn)題答案。
宋朝大詩(shī)人陸游寫了一首詩(shī)，說(shuō)明實(shí)踐的重要。
冬夜讀書示子聿。
古人學(xué)問(wèn)無(wú)移力，少壯功夫老始成，
紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。
１、講一講：把《小馬過(guò)河》的故事講給爸爸。媽媽聽。
２、寫一寫：假如有一只猴子要過(guò)河，會(huì)怎樣？請(qǐng)你以“小猴過(guò)河”為題，自編故事。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十七
在美麗的森林里，有一只小斑馬，它很喜歡運(yùn)動(dòng)，特別是跑步，跑得可快了！
有一天，它收到一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)函上面是這樣寫的：
請(qǐng)小斑馬明天去大草原參加一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，一定要參加哦！
小班馬高興得直甩尾巴，心想，我一定要在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿個(gè)冠軍！
第二天一大早，小班馬就出發(fā)了，它朝著大草原跑去。
跑著跑著，一條小河攔住了小班馬的去路。
小班馬不知怎么辦才好。
正在河邊吃草的黃牛伯伯，對(duì)小斑說(shuō)，一條小河就把你攔住了？勇往直前不要怕，河水很淺，我經(jīng)常到河對(duì)面吃草。
小斑馬正要下水，樹上的小松鼠突然叫住了它。
千萬(wàn)不要過(guò)河，河水很深，很危險(xiǎn)，不就是個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？不值得冒險(xiǎn)！
小斑馬這下犯難了，是聽黃牛伯伯的，還是聽小松鼠的呢？
到底要不要過(guò)河呢？小斑馬拿不定主意。
這時(shí)，天空中飛過(guò)的天鵝叫道：小斑馬，能不能過(guò)河，你先想一想，再試一下不就知道了嗎。
小斑馬慢慢地過(guò)了小河，發(fā)現(xiàn)河水并沒有想像中那么深。
小斑馬成功過(guò)河了，它高興極了，它也明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情都要仔細(xì)想一想，自己再親自試一試。
小朋友們，你知道為什么黃牛伯伯說(shuō)水很淺，而小松鼠又說(shuō)水很深呢？
把你知道的告訴爸爸媽媽吧！
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十八
1、了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
一、音樂(lè)導(dǎo)入：小雞的歌1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動(dòng)物呢，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！
師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來(lái)了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。
師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。
(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。)。
二、分析理解故事。
（一）第一條河。
1、師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過(guò)河嗎？為什么?
3、師：長(zhǎng)頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)。
（二）第二條河。
1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來(lái)比劃一下。
3、師：烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么?烏龜怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)。
（三）第三條河。
1、師：兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。)。
2、師：那小雞能不能過(guò)河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說(shuō)要自己想辦法過(guò)河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)。
3、師：小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過(guò)河的情景。)(通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語(yǔ)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。)。
三、幼兒完整欣賞故事。
1、師：故事的名字是什么？
2、師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？
四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。
1、師：小雞聽大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽小雞在說(shuō)什么?(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？)。
2、幼兒講述。(小雞表?yè)P(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣。)。
五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。
師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>
附：小雞過(guò)河兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。
長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上。兩只小雞過(guò)了河，對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)："謝謝!"長(zhǎng)頸鹿說(shuō)："不用謝!"兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。
一只烏龜過(guò)來(lái)了。烏龜馱著兩只小雞過(guò)了河。
兩只小雞有禮貌地說(shuō)："謝謝烏龜。"烏龜說(shuō)："不用謝!"兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。
小雞說(shuō)："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來(lái)樹枝，搭了一座樹枝橋。
他們高興地歡呼："我們走自己搭的橋過(guò)了河。"。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十九
1．在聽聽、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
1．背景圖
2．活動(dòng)圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一
3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)
4．立體小房子一座、貓阿姨圖片
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的了，喜歡嗎？看看，里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問(wèn)：（1）你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么？
（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說(shuō)呢？誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽）
2、師繼續(xù)講述至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)。”
提問(wèn)：你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）
過(guò)渡：（講到這里停住，留下懸念）讓我們來(lái)聽聽里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話，并講講演演。
在中提問(wèn)：
1．小鴨對(duì)小鳥說(shuō)：“小鳥小鳥別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)。”小鳥會(huì)怎么回答？（集體練習(xí)對(duì)話）
2．小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)？烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢？
3．小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見見面好嗎？大家歡迎?。◣煆膱D片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）
五、延伸活動(dòng)：
1．提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話）
小動(dòng)物過(guò)河教案篇二十
我家養(yǎng)著一只可愛的小貓，它是媽媽送給我的，我給它起了一個(gè)名字――咪咪。
咪咪長(zhǎng)得真討人喜歡啊!它長(zhǎng)著一身白毛，像雪似的，它有一雙藍(lán)寶石似的大眼睛，一到晚上就會(huì)發(fā)出藍(lán)色的光芒。它的鼻子像一個(gè)小圓球，總是這里嗅嗅，那里聞聞。它那對(duì)尖尖的、薄薄的小耳朵總是那么靈敏。它的嘴邊有六根長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，媽媽說(shuō)，那是用來(lái)測(cè)量老鼠洞的大小。
咪咪很老實(shí)，白天，它喜歡找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮什么事也不過(guò)問(wèn)，不管你怎么叫它，它就像沒聽見一樣，理都不理你。有時(shí)你想逗一逗它，把它從美夢(mèng)中弄醒，抱起來(lái)，它也不理你這一套，等你一松手，它就像一個(gè)軟軟的面團(tuán)掉到地上，又順勢(shì)一滾，懶洋洋地到一邊做美夢(mèng)去了。
咪咪睡夠了，就會(huì)變得格外活潑可愛。一見到主人，就蹭到腳邊來(lái)。看到主人高興了，就開始眨眼，搖尾，表演它的拿手好戲：時(shí)而站起來(lái)轉(zhuǎn)圈，時(shí)而四腳朝天裝死……等它表演完了，就依偎你，讓你給它抓癢癢，似乎只有這樣，它才能滿足。
別看咪咪的淘氣，可不要忘記它是捕鼠高手。有一次，我坐在沙發(fā)上看電視，突然看見一個(gè)黑影悄悄地溜過(guò)，仔細(xì)一看，原來(lái)是咪咪。我想，咪咪跑到床底下干嗎呢?我悄悄跟過(guò)去，哦!原來(lái)是咪咪發(fā)現(xiàn)床底下有一個(gè)老鼠洞，怪不得家里總有老鼠出沒。咪咪就趴在那兒，一動(dòng)不動(dòng)。過(guò)了好半天，老鼠終于出來(lái)了。咪咪猛地向前一撲，一下子就抓住了老鼠。它把老鼠叼到空地中，抓住，放下，再抓住，再放下……我看了很久，終于明白了，咪咪是在玩貓捉老鼠的游戲。玩夠了，咪咪就開始享受起美餐來(lái)了。
咪咪給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)!我愛我的小貓咪咪。
動(dòng)物世界多姿多彩。每一只小動(dòng)物都靈巧、可愛。童真童趣的孩子們都有自己及其喜歡的小動(dòng)物，喜歡它們的眼神，喜歡他們俏皮可愛的滑稽表演。我，當(dāng)然也不例外啦!
我喜歡的小動(dòng)物。它姓“黃”，哦，不要誤會(huì)，不是“黃飛鴻”，而是小鳥“黃鸝”。它從頭到腳一身黃，從遠(yuǎn)處看特顯眼!一雙小眼睛炯炯有神的東望西望，好像在說(shuō)：我還要熟悉熟悉環(huán)境呢!毛絨絨的羽毛下面，縮著兩個(gè)小紅爪子。它呀，連睡覺都跟別的鳥兩樣兒。嘿!真可愛!
黃色的羽毛最令人驚奇。一般的鳥羽毛的顏色都是咖啡色的，顯的很普通?？牲S鸝的羽毛的顏色卻是金黃色的，真奇怪!我想，它可能是去染過(guò)毛趕流行吧!
一雙黑色的小眼睛嵌在那小小的頭里，一眨一眨的。好像在說(shuō)：“你們不要再傷害鳥類了!”說(shuō)的那么凄慘與肯定!
小紅爪子從那黃色的羽毛里伸了出來(lái)，一伸一曲，好像在領(lǐng)著大家做體操呢!“來(lái)，一二三四，二二三四……”紅色的爪子在黃色羽毛的襯托下更加突出了黃鸝的美麗。怪不得說(shuō)“紅配黃，亮堂堂”呢!啊，太可愛了!
黃鸝鳥兒連睡覺都不跟別的鳥兒一樣。每當(dāng)夜幕到來(lái)時(shí)，黃鸝就飛到桿子上，把它那金黃色的毛絨絨的身子卷成一個(gè)大圓球。這個(gè)時(shí)候，你就會(huì)看到一個(gè)“小毛球”立在桿子上，我不說(shuō)，你還真不知道那是小鳥黃鸝在睡覺呢!啊，賊可愛了!
黃鸝鳥的歌聲也是遠(yuǎn)近馳名的。每天早晨，人家從不睡懶覺，早早的起床，還“嘰嘰喳喳”的把我也叫了起來(lái)?！皣\嘰喳喳”好像是在說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一天之際在于晨”呢!每當(dāng)我放廣播的時(shí)候，小鳥也爭(zhēng)著說(shuō)、唱，把整個(gè)家都搞得雞飛狗跳的。
我喜歡的小動(dòng)物―黃鸝鳥兒有特點(diǎn)吧!其實(shí)只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)動(dòng)物都有它的特點(diǎn)和可愛之處。要保護(hù)動(dòng)物呀!
小動(dòng)物過(guò)河教案篇二十一
“哈哈，過(guò)去了！過(guò)去了！”教室里傳來(lái)了歡呼聲，到底是怎么回事呢？快跟我來(lái)看看吧！
原來(lái)是在進(jìn)行“乒乓球過(guò)河”的游戲?。≌襾?lái)幾個(gè)紙杯，里面倒?jié)M水，然后依次排列起來(lái)，把乒乓球放在第一個(gè)紙杯上用力往前吹，直到吹到最后一個(gè)紙杯里。如果中途掉地，那就要重頭再來(lái)。過(guò)程中身體的任何部位不能接觸杯子和乒乓球！同學(xué)們個(gè)個(gè)都躍躍欲試，想要一展身手。只見一個(gè)同學(xué)大搖大擺地走上“賽場(chǎng)”，彎下腰，鼓足腮幫，用力一吹，乒乓球就像一個(gè)跳躍的娃娃一下子就蹦了過(guò)去。這時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，還不時(shí)傳來(lái)嘖嘖的夸贊，看來(lái)也不是很難嘛！
輪到我上場(chǎng)了！我的心里就像十五個(gè)吊桶打水――七上八下的，生怕自己吹不好。我屏住呼吸，先觀察好水的波紋蕩漾幅度，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，探下頭，下巴都快要挨著水面了。這時(shí)，我雙手緊緊抓著桌沿，深吸一口氣，快速吹了出去，可乒乓球好似睡著了一樣，紋絲不動(dòng)。這可把我急壞了，再次使勁地吹了好幾下，憋得臉像個(gè)熟透了的大蘋果，乒乓球依舊倔強(qiáng)地停在原地，好像還在嘲笑我“哈哈，我就是不過(guò)去！”此時(shí)，臺(tái)下的同學(xué)們雙手緊緊地握著拳，揮舞著胳膊，大喊道：“加油，你一定能行的！”這使我受到了莫大的鼓舞。最后，我奮力一搏，緊閉著雙眼，眉頭緊鎖，發(fā)起了最后的沖擊。只聽“撲通”一聲，水花濺了我一臉，我欣喜若狂地喊道：“啊！過(guò)了，過(guò)了！我成功了！”喜悅飛上眉梢，流進(jìn)心里，比吃了蜜還甜。
這次的游戲真是既有趣又精彩，在興奮緊張與歡聲笑語(yǔ)中，我也悟出了一個(gè)道理：遇到事情，只有細(xì)心觀察，堅(jiān)持不懈，才能取得成功！
小動(dòng)物過(guò)河教案篇二十二
森林里接連下了好幾天雨，天氣一會(huì)兒熱，一會(huì)兒冷，許多小動(dòng)物都生病了。最近，森林里的貓醫(yī)生十分忙。
今天，貓醫(yī)生接到了小花狗的電話：“您好，阿嚏是貓貓醫(yī)生嗎？我我生病了，請(qǐng)您您給我治病吧！”“好的！”貓醫(yī)生回答道。掛掉電話后，它穿好白大褂，提上醫(yī)藥箱，馬上趕往小花狗家。
小花狗的家就在河的對(duì)岸。一到小河邊，貓醫(yī)生傻眼了。原來(lái)河上的橋被大雨沖垮了。貓醫(yī)生過(guò)不了河，急得像熱鍋上的螞蟻。
正在這時(shí)，游來(lái)了兩只天鵝，看見貓醫(yī)生正在發(fā)愁，問(wèn)清事情的原因后，就打算幫貓醫(yī)生過(guò)河，可是貓醫(yī)生太重了，天鵝背不動(dòng)。大象伯伯看到了，就說(shuō)：“我用我的鼻子把你甩到對(duì)岸吧！”貓醫(yī)生聽了，搖搖頭說(shuō)：“這個(gè)辦法不行，如果甩輕了，我就掉河里了；甩重了，我會(huì)摔傷的?！彼Ｔ谂赃吢牭搅怂鼈兊膶?duì)話，出主意道：“小兔子辦法多，要不我們?nèi)フ倚⊥米觼?lái)幫忙吧！”
小兔子來(lái)了，還帶來(lái)了一根扁擔(dān)和一個(gè)水桶。它讓貓醫(yī)生坐到水桶里，用扁擔(dān)當(dāng)槳?jiǎng)澋綄?duì)岸。
最終，貓醫(yī)生用了小兔子的辦法到達(dá)了河對(duì)岸，并把小花狗的病給治好了。
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