我們在日常生活中常常會遇到一些與學(xué)習(xí)和工作生活等相關(guān)的問題。在寫總結(jié)的時候，要注重正反兩個方面的描述，避免片面性的觀點。不同領(lǐng)域的總結(jié)范文，可以幫助我們更好地了解總結(jié)的格式和內(nèi)容。
小柿子和柿子樹篇一
教學(xué)目標：
1、有感情的朗讀課文，學(xué)會本課11個生字及新詞，認讀9個字。
2、能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。
3、正確流利有感情的朗讀課文。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題我讀課文，感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
5、學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容，能夠說出第五自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點：
了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容。
第一課時。
教學(xué)目標：
正確流利有感情的朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題我讀課文，感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容，能夠說出第五自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點：
了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
讀課文題目“我愛家鄉(xiāng)的柿子樹”猜一猜，可文會寫哪些內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、初讀課文，同桌互讀，注意讀準字音。
2、檢查朗讀課文，邊聽邊想，課文主要講了什么？
3、默讀課文，想一想。
從哪些地方可以看出“我”喜愛家鄉(xiāng)的大柿子？然后學(xué)生匯報。
第2自然段，寫柿子花，非常美，小巧精致，猶如童話王國中的金色皇冠。寫出了對柿子的喜愛。
第3自然段，寫柿子樹坐果，把青里透亮的小石子看作是一個又一個的“小生命”
第4自然段，寫柿子樹的豐收。指導(dǎo)朗讀，“火紅”、“閃閃發(fā)亮”、“垂涎欲滴”，讀出了柿子的美麗與可愛。
第5自然段，寫孩子們摘柿子時歡樂的情景。
第6自然段，孩子們吃柿子，寫出了對家鄉(xiāng)柿子的喜愛。
那一段你最喜歡？（孩子們摘柿子的歡樂情景）。
認真的讀讀，說說你最喜歡哪？概括出語言、動作、神態(tài)，將采摘的過程生動形象，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們面前。采摘的過程寫的條理清楚，先寫“做好準備”，再寫“分工合作”——有樹上，有樹下。
有語氣的讀一讀，看誰讀的最生動。
四、快速默讀課文。
說一說課文可以分幾部分？每部分主要講了什么？
1、體會寫法。
2、師總結(jié)：在寫作者愛家鄉(xiāng)柿子樹開花、坐果、豐收的景象時，愛摘柿子的樂趣、歡樂的吃柿子，寫出了作者對柿子的喜愛之情，同時表達了對家鄉(xiāng)深深的愛。
3、你們最愛家鄉(xiāng)的什么？
仿照這種寫法，寫出你對他的喜愛，對家鄉(xiāng)的熱愛。
4、作業(yè)：習(xí)作：我愛家鄉(xiāng)的________。
教學(xué)反思：學(xué)生能夠結(jié)合自己的實際，把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)栗子，學(xué)著課文的寫法，把自己的作文寫出來，一部分同學(xué)還加上了好詞好句。
板書設(shè)計：
2、我愛家鄉(xiāng)的柿子。
開花、坐果、豐收的景象。
柿子愛柿子，愛家鄉(xiāng)。
摘柿子、吃柿子的無限樂趣。
第二課時。
教學(xué)目標：
教學(xué)重點：
學(xué)會本課11個生字。
教學(xué)難點：
用帶詞造句，把句子說完整，并寫下來。
教學(xué)過程：
一、正確有語氣的朗讀課文，提出不懂的問題。
注意11個生字的讀音。
二、出示是個生字。
1、偏 辟 涎 扛 偵 敏 捷 戰(zhàn) 熟 唇。
澀 綴 兜 攀 截 舔。
給這些生字注音，熟，有兩個音，shu和shou。
2、用多種方法記住10個字，邊說邊組詞。
熟字加偏旁，兩部分合起來，按筆劃記，結(jié)合字義。
3、用“敏捷”說一句話。
一只可愛的小松鼠（）的爬上一棵大松樹。
同桌說一個句子。
你能用“小心翼翼”說一個句子嗎？
4、檢查，師說字，生書空寫。
5、重點指導(dǎo)書寫。
僻 涎 熟 饞 唇 捷。
三、認真書寫字詞，并造句。
作業(yè)：給11個字組詞，看誰組的多。
教學(xué)反思：學(xué)生對于生字掌握比較好，但“涎”的第七筆，唇字多寫一撇。
小柿子和柿子樹篇二
有些日子沒去看了，當我再次推開窗戶，眼前的景象讓我吃驚，心里一陣酸痛，淚水奪眶而出。偌大的只剩下了半株，它粗壯遒勁的枝干上醒目的新傷，分明是大斧及電鋸留下的印記。大樹已然蒼老，佝僂著背，孤獨地站立著，秋風(fēng)停在樹上怒吼著，枯葉飄飛，枝頭上只留下幾片泛黃的痩葉。悲傷像泛濫的洪水遍及全身！曾經(jīng)它是那樣的生機勃勃。
春去夏至，枝繁葉茂。窗前滿目蒼翠，每片葉子綠得發(fā)亮，充滿著生命的汁液。蒼虬的樹干，縱橫交錯地伸向四面八方。樹冠大得很，灑下一地的清涼。鳥兒們在枝葉間自由啁啾著，松鼠也來湊熱鬧。我伸手摘下幾顆柿子，把它藏在米桶里，一周后黃了軟了，咬一口甜津津的。多么可愛的喲！
我愛！它裝飾著我的窗子，快樂著我的童年。
昨夜我做了一個夢，夢見柿子紅了，撒了一地……。
小柿子和柿子樹篇三
今天，爸爸帶我到山上去，打算送親戚朋友。
下午三點許，我們出發(fā)了。我拿著竹竿，爸爸拿著籃子、繩子和袋子，踏上了之路。
柿子樹上的許多紅柿子都被麻雀啄掉了，只剩下那些還沒成熟的黃柿子還留著。最要命的是柿子全部在最高處。但這難不倒我爸，你別看我爸爸是個大胖子，他可是個爬樹高手呢！三下五除二就爬到了最高處。繩子穿過樹梢，將葉子與葉子，果實與果實，緊緊貼在一起，以便摘取。
爸爸在樹上，蚊子沒有光顧他，卻“臨幸”了我。嗚嗚嗚……我的.手上、臉上、頸上，到處是蚊子包。唉，我希望時間快點，好快點走，我好想好想回家！“昕昕，接住！”我抬頭看，繩子的一邊綁在樹上，另一邊綁在籃子上，所以籃子可以人工升降，控制它的是爸爸。籃子緩緩的降了下來，我趕緊接住，把柿子倒在原先準備好的袋子里。倒好了之后，籃子又緩緩的上升。就這樣一籃接一籃，4點了，爸爸終于說出我期待的話：“再摘兩籃我們就回家！”太棒了，我開心的玩起了斧頭，我用斧頭在樹上刻了一個“三”，又把爸爸折下來的樹枝用斧頭用力的砍成兩半。終于，爸爸摘滿2籃柿子了，可他接下來的話令我大為失望：“咱們再摘個幾籃回家。”什么嘛？騙子！騙子！大騙子！我好想回家??！真當我悶悶不樂的時候，爸爸總算從樹上下來了，交給我個任務(wù)：在盛柿子的袋里把紅柿子找出來。哦耶！終于可以回家了！
就這樣，之行結(jié)束了?；丶业穆飞衔以谙耄簶渖线@么多柿子，以后肯定還要來摘，我的好好想個法子，治治這可惡的蚊子，別再讓它欺負我了。
小柿子和柿子樹篇四
今天下午，我和爸媽、叔叔嬸子還有妹妹去紂王殿到三縣腦的山路上。
老遠看到一棵大樹上有許多金黃色的圓球，哦！那是柿子！我們決定從一條小路上走過去。這條路很窄，只能一個人一個人、彎著腰、側(cè)著身子、抓緊樹枝才能過去。一不小心踩空了就可能來個側(cè)空翻掉下山坡。終于就要到柿子樹旁了，眼看著就要過去了，我的腿一哆嗦，腳滑了下去，還好我第一時間抓住了身邊的樹枝，只有手被劃了一個小口子。好懸啊，我的.小心臟砰砰直跳。
隨后，大家一個一個慢慢下來，爸媽看到我沒事，就安心了。爸爸的身子特別靈活，蹭蹭蹭，兩三下就爬到樹上。爸爸一只腳踩著一個樹杈，身子靠著另一支粗壯的樹干，用專門的摘果神器，我和妹妹在樹下興高采烈的看著爸爸。的過程中，一顆熟透了的柿子眼看著掉兜里了，給爸爸手一晃，這顆柿子掉了下來，砸在了妹妹的肩膀上，果肉濺的到處都是。妹妹如果再往邊站一點的話，就要在腦袋上開花了！
在摘的過程中，有許多游客經(jīng)過，其中，有兩個“饞嘴貓”看到我們摘的柿子又大又黃又亮，口水都流出來了。她們便開始攀關(guān)系：“聽你們說話像湯陰人，真巧！我們也是湯陰人！我們可是老鄉(xiāng)?。∧懿荒芙o倆柿子嘗嘗！”媽媽看著她們那可憐兮兮的樣子，便拿了兩個又大又軟的柿子遞給她們。因為我們的柿子甜如蜜，她們兩個吃過以后，又說：“能不能再給倆？”我看著她倆，舌頭舔著嘴片兒，兩只眼睛一直直勾勾的盯著亮晶晶的柿子，一副饞樣兒。媽媽就又給了她們幾個，這才千恩萬謝的走了。
今天下午很開心。吃的開心，玩得也開心，還收獲了滿滿三桶柿子。
小柿子和柿子樹篇五
我愛新疆的哈密瓜，我愛海南的椰子，但我更愛家鄉(xiāng)的。
春天來了，細雨霏霏，樹貪婪地吮吸著春天的甘露，那狀似干枯的樹枝開始露出黃嫩嫩的新芽，不幾天這些新芽便長成了尖尖的、毛茸茸的葉子。俗語說：“四月八，大麥小麥穿柿花?！闭斝←溂磳⒊墒斓臅r候，整棵樹開滿了黃橙橙的柿花，招來了成群的蜜蜂。這種花上圓下方，上面的四片花向外裂開，花朵里面都是赭色的花蕊，上面沾滿了晶瑩的蜜糖，放到嘴里一吸，清涼香甜，真爽!
那柿花仿佛一盞盞發(fā)亮的小燈籠，以前那寬厚的墨綠色葉片，如今也被這通紅的果實染上了一層丹粉。
到了盛夏，黃橙橙的壓彎了枝頭，老遠看樹上的，真像滿樹的金珠，在陽光的照耀下還閃著光呢!
此時，我的口水忍不住往下流，真想摘一個嘗嘗。心動不如行動，我縱身一躍，摘到一個，對半分開，便看見晶黃的果肉，吃一口，甜甜的、麻麻的，可好吃了，不妨你試試。
我愛家鄉(xiāng)，更愛她那鮮嫩爽口的。
小柿子和柿子樹篇六
那個柿子有著一種特別的甜味，會甜潤他的一生。下面是本站小編為你整理的《甜潤一生的柿子》記敘文閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《甜潤一生的柿子》記敘文閱讀原文。
天漸漸地黑下來了。揣著滿懷的忐忑，他緊張地跟在同桌的身后，慢吞吞地朝師大那塊試驗園走去。高三的同桌一臉輕松地告訴他：“跟著我走，保證沒有事兒的，上次大白天我都抱回來一個大西瓜呢。”
同桌是那天去師大看表姐時，偶然發(fā)現(xiàn)了校園一角那塊生物系做試驗的小菜園，那里面種著許多市場上根本都買不到的蔬菜瓜果。禁不住那些鮮艷欲滴的果實的吸引，同桌悄悄地扒開木柵欄鉆了進去，帶回了一兜的興奮。
來到試驗園跟前，同桌去四周細細地偵察了一番，向他發(fā)了一個“平安無事”的信號，他便跟著同桌飛快地鉆了進去。他剛剛手忙腳亂地摘了幾個柿子，就聽到不遠處有人腳步匆匆地朝這邊跑來。
不好，他們被發(fā)現(xiàn)了，同桌經(jīng)驗老到地鉆出木柵欄缺口，迅速逃之夭夭。a.他卻雙腿一軟，癱坐在那里，懷里的柿子滾落到地上。
b.“完了，若是被告到學(xué)校去，肯定得挨嚴厲的處分甚至可能被開除，大學(xué)的夢想也許就此斷了，下崗后脾氣變得更加暴躁的父親會狠狠地揍自己一頓，做保潔工的母親會更傷心地抬不起頭來。”他萬分沮喪地雙手捶頭，懊悔不該受了同桌的一再慫恿，讓自己陷入這樣無法挽回的窘境。
那位老教授走過來，揀起那幾個刺目的柿子，伸手將他拉起來。他就那么乖乖地跟在老教授身后，走到對面樓的一間辦公室里。
“嚇著你了吧，孩子?”老教授輕輕拍拍他的肩膀。
“我……我……我……”他囁囁地不知該說什么。
“謝謝你啊，幫我摘了這些柿子，我這兩天正想品嘗品嘗它們的味道呢。”老教授微笑著。
“我……我是第一次……”他緊張得手足無措。
“看出來了，連這個沒有熟透的都摘下來了，有點兒可惜了?！崩辖淌诎严磧舻氖磷臃诺揭粋€盤子里，放到他面前。
他羞紅著臉：“太緊張了，只顧著挑大的摘了?！?/p>
“哦，這一方面你可就不如我了。當年在農(nóng)村當知青時，我們好幾個人一起去偷生產(chǎn)隊種的香瓜，伸手不見五指的晚上，我摸回來的個個都是熟透的香瓜，那叫人羨慕的技術(shù)啊……”老教授呵呵地笑著，仿佛在講著別人的故事。
他被逗笑了：“就因為這個，您不打算懲罰我了?”
“懲罰?你想讓我怎么懲罰你啊?找你學(xué)校、找你的家長，弄得滿城風(fēng)雨?”老教授嚴肅地盯著他的眼睛。
“您辛辛苦苦做的試驗的成果，我不該……”他知道遇到了好人，內(nèi)心里更愧疚了。
“知道就好了，你現(xiàn)在幫我一個忙，嘗嘗這個柿子味道怎么樣?”老教授挑選了一個最紅潤的遞給他。
他輕輕地咬了一口：“真好吃!比市場上賣的甜多了，皮薄，肉也厚?！?/p>
“這是花了五年多的時間，才培育出來的新品種，還沒有命名呢，你是第一個品嘗者，得幫著我取一個好聽的名字啊?！崩辖淌诖葠鄣赝?。
再后來，他考上了研究生，做了老教授得意的弟子，培育出很多的蔬菜新品種，成為國內(nèi)外著名的年輕科學(xué)家。
他常常向人們講起那個夏夜發(fā)生的故事，他說老教授遞給他的那個柿子有著一種特別的甜味，會甜潤他的一生。
(摘自《濟南時報》20xx年3月2日)。
《甜潤一生的柿子》記敘文閱讀題目。
1.“帶回了一兜的興奮”中的“興奮”具體是指_________________________________________________。
3.文中畫線句a、b兩處分別屬于什么描寫?突出了人物怎樣的心情?
5.你喜歡文中哪個人物?理由是什么?
《甜潤一生的柿子》記敘文閱讀答案。
1.同桌帶回來的蔬菜瓜果以及這些帶給我們的快樂感受。
2.“刺目”一詞反映了他認識到了自…查看完整答案(答案頁第一頁)…文中人物的言行來概括人物身上體現(xiàn)出來的優(yōu)點，正因為有這些優(yōu)點，我們才會喜歡這個人物。
3、動作描寫、心理描寫。突出了他在試驗園偷摘柿子被發(fā)現(xiàn)后的恐懼、沮喪和懊悔。
4、這一部分反映出老教授理解孩子的行為，維護了孩子的自尊心，暗示出老教授打動人心的教育藝術(shù)。從而突出了文章主旨，因此，不可以刪掉。
5、示例一：我喜歡文中的“他”。因為“他”“內(nèi)心里更愧疚了”，說明他能夠認識到自己的錯誤，并努力改正。
示例二：我喜歡文中的老教授，因為他善良、充滿愛心，教育方法充滿人情味。
小柿子和柿子樹篇七
十月一日回老家駐馬店泌陽縣下碑寺鄉(xiāng)，一進村子隱隱約約就看到院子里的，那長滿綠葉的樹枝上掛滿了又大又紅的柿子，好像一個個漂亮的紅燈籠，你擠我碰的，又像一些吃飽的小娃娃，真可愛！我禁不住咬上一口，真澀呀！爺爺說：“不能這樣吃?！敝灰娪械囊呀?jīng)成熟了掉到了地下，摔的都露出了紅紅的果肉。還有很多熟的都在高處我們夠不著，于是叫來我的好朋友聰聰，爬上樹幫我們摘柿子，不一會兒功夫，就摘了好幾箱。
柿子是一種很有營養(yǎng)的食品，可以美容、健胃，它的吃法很簡單，熟了的柿子可直接吃，如果你覺得皮臟的話，還可以把皮剝了在吃。那紅紅的杲肉，放在嘴里，鮮鮮的、嫩嫩的、軟軟的、甜甜的，口感棒極了！未熟的柿子，把它放在罐子里，用溫水浸上三五天，我們就可以到新鮮可口的柿子了。
從老家回來我們帶了兩大箱沒完全熟的柿子，等放熟了再吃，我喜歡老家的柿子。
小柿子和柿子樹篇八
秋天是個收獲的季節(jié)，校園里的柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子。走在柿子樹下，我不禁想起了我和爺爺?shù)那榫啊?/p>
那是去年秋天，爺爺種的柿子熟了，遠遠望去，一個個金黃的小燈籠掛在樹上，漂亮極了。爺爺讓我和他一起去。我們扛著梯子，拿著繩子、籃子和一個桶高高興興地出發(fā)了。
到了爺爺?shù)男」麍@，只見那高高的柿子樹上結(jié)滿了燈籠似的果實，沉甸甸的！我們先將梯子牢牢地搭在柿子樹上，再把繩子的一端系在籃子上。爺爺爬上梯子，把繩子的另一頭掛在一根粗壯的枝干上，我拉緊了垂下來的繩子。然后，爺爺開始摘，一個、兩個、三個……籃子變得越來越重，柿子也越來越多了，漸漸地籃子裝滿了。我一點一點的松開繩子，將籃子慢慢地放下來，然后我把一個個黃橙橙的`柿子輕手輕腳的放進桶里。放好了，再把籃子拉升上去。
過了一會，我嚷嚷著要自己摘摘試試，爺爺只好答應(yīng)了。我小心地爬上梯子，把摘下的柿子慢慢放進籃子里。周圍離我近的柿子都摘完了，離我有點遠的地方有一個又大又黃的柿子，伸手摸不到它，我只好一只手抱著樹干，一只手使勁地伸出去，握住柿子一扯，落空了。我再一次把手伸出去，拉住結(jié)柿子的小樹枝，再慢慢握住了柿子，使勁扭了幾下，然后猛地一扯，“咔”的一聲，柿子下來了，梯子也跟著晃動了幾下。我驚得雙手緊抱樹干。好險啊！差一點兒就掉下去了，還好爺爺扶住了梯子，有驚無險！我輕輕地把這個“來之不易”的柿子放進籃子里。
經(jīng)過一下午的奮斗，我和爺爺拿著自己摘的柿子滿載而歸。
又是一年金秋時節(jié)，仰望著滿樹的柿子，我不由得笑了：爺爺，咱家今年的柿子摘了嗎？
小柿子和柿子樹篇九
寒冬剛過去，上的葉子早已掉光，只剩下樹枝孤零零的長在樹上。隨著天氣變得溫暖，春天馬上就要來臨了。的枝干開始長出一個個綠色的小苞，小苞越來越大，過了一段時間，小綠苞竟然變成了嫩綠的枝葉，像一個木樁長滿了綠色的頭發(fā)。
夏天，的枝葉更加茂盛，郁郁蔥蔥的，像一把組大的遮陽傘。我發(fā)現(xiàn)樹枝上開始結(jié)出了一個個小花蕾。爺爺說：“上的每一個花蕾都回結(jié)出一個柿子來。”爺爺還說：“這棵樹還是我爸爸的外公種的呢?！蔽倚南耄哼@棵樹的年齡可比我大多了！
隨著天氣慢慢變涼，哇！秋天終于來了。我們可以吃柿子啦！樹上的'柿子，有的是青的，像一個個青蘋果；有的是半紅半黃，像沒有熟的西紅柿；樹頂上熟透了的柿子紅得想一個個燈籠一樣，高高的掛在樹上，好看極了！
??！我愛家鄉(xiāng)的！
小柿子和柿子樹篇十
《甜潤一生的柿子》主要講述的是老師和自己的故事，寫出了怎樣的一個情感呢?下面就讓本站小編給大家分享一些《甜潤一生的柿子》閱讀答案吧，希望能對你有幫助!
《甜潤一生的柿子》閱讀題原文。
天漸漸地黑下來了。揣著滿懷的忐忑，他緊張地跟在同桌的身后，慢吞吞地朝師大那塊試驗園走去。高三的同桌一臉輕松地告訴他:[跟著我走，保證沒有事兒的，上次大白天我都抱回來一個大西瓜呢。"。
同桌是那天去師大看表姐時，偶然發(fā)現(xiàn)了校園一角那塊生物系做試驗的小菜園，那里面種著許多市場上根本都買不到的蔬菜瓜果。甜潤一生的柿子閱讀答案。禁不住那些鮮艷欲滴的果實的吸引，同桌悄悄地扒開木柵欄鉆了進去，帶回了一兜的興奮。
來到試驗園跟前，同桌去四周細細地偵察了一番，向他發(fā)了一個[平安無事"的信號，他便跟著同桌飛快地鉆了進去。他剛剛手忙腳亂地摘了幾個柿子，就聽到不遠處有人腳步匆匆地朝這邊跑來。
不好，他們被發(fā)現(xiàn)了，同桌經(jīng)驗老到地鉆出木柵欄缺口，迅速逃之夭夭。a。他卻雙腿一軟，癱坐在那里，懷里的柿子滾落到地上。
b。甜潤一生的柿子閱讀答案。[完了，若是被告到學(xué)校去，肯定得挨嚴厲的處分甚至可能被開除，大學(xué)的夢想也許就此斷了，下崗后脾氣變得更加暴躁的父親會狠狠地揍自己一頓，做保潔工的母親會更傷心地抬不起頭來。"他萬分沮喪地雙手捶頭，懊悔不該受了同桌的一再慫恿，讓自己陷入這樣無法挽回的窘境。
那位老教授走過來，揀起那幾個刺目的柿子，伸手將他拉起來。他就那么乖乖地跟在老教授身后，走到對面樓的一間辦公室里。
[嚇著你了吧，孩子?"老教授輕輕拍拍他的肩膀。
[我--我--我--"他囁囁地不知該說什么。
[謝謝你啊，幫我摘了這些柿子，我這兩天正想品嘗品嘗它們的味道呢。"老教授微笑著。
[我--我是第一次--"他緊張得手足無措。
[看出來了，連這個沒有熟透的都摘下來了，有點兒可惜了。"老教授把洗凈的柿子放到一個盤子里，放到他面前。
他羞紅著臉:[太緊張了，只顧著挑大的摘了。"。
[哦，這一方面你可就不如我了。當年在農(nóng)村當知青時，我們好幾個人一起去偷生產(chǎn)隊種的香瓜，伸手不見五指的晚上，我摸回來的個個都是熟透的香瓜，那叫人羨慕的技術(shù)啊--"老教授呵呵地笑著，仿佛在講著別人的故事。
他被逗笑了:[就因為這個，您不打算懲罰我了?"。
[懲罰?你想讓我怎么懲罰你啊?找你學(xué)校、找你的家長，弄得滿城風(fēng)雨?"老教授嚴肅地盯著他的眼睛。
[您辛辛苦苦做的試驗的成果，我不該--"他知道遇到了好人，內(nèi)心里更愧疚了。
[知道就好了，你現(xiàn)在幫我一個忙，嘗嘗這個柿子味道怎么樣?"老教授挑選了一個最紅潤的遞給他。
他輕輕地咬了一口:[真好吃!比市場上賣的甜多了，皮薄，肉也厚。"。
[這是花了五年多的時間，才培育出來的新品種，還沒有命名呢，你是第一個品嘗者，得幫著我取一個好聽的名字啊。"老教授慈愛地望著他。
再后來，他考上了研究生，做了老教授得意的弟子，培育出很多的蔬菜新品種，成為國內(nèi)外著名的年輕科學(xué)家。
他常常向人們講起那個夏夜發(fā)生的故事，他說老教授遞給他的那個柿子有著一種特別的甜味，會甜潤他的一生。
《甜潤一生的柿子》閱讀題題目。
1。[帶回了一兜的興奮"中的[興奮"具體是指_________________________________________________。
3。文中畫線句a、b兩處分別屬于什么描寫?突出了人物怎樣的心情?
5。你喜歡文中哪個人物?理由是什么?
《甜潤一生的柿子》閱讀題答案。
1。同桌帶回來的蔬菜瓜果以及這些帶給我們的快樂感受。
2。[刺目"一詞反映了他認識到了自-查看完整答案(答案頁第一頁)-文中人物的言行來概括人物身上體現(xiàn)出來的優(yōu)點，正因為有這些優(yōu)點，我們才會喜歡這個人物。
3、動作描寫、心理描寫。突出了他在試驗園偷摘柿子被發(fā)現(xiàn)后的恐懼、沮喪和懊悔。
4、這一部分反映出老教授理解孩子的行為，維護了孩子的自尊心，暗示出老教授打動人心的教育藝術(shù)。從而突出了文章主旨，因此，不可以刪掉。
5、示例一:我喜歡文中的[他"。因為[他"[內(nèi)心里更愧疚了"，說明他能夠認識到自己的錯誤，并努力改正。
示例二:我喜歡文中的老教授，因為他善良、充滿愛心，教育方法充滿人情味。
小柿子和柿子樹篇十一
在我奶奶家的后園，有一棵高大挺拔的。
春天，開始生根發(fā)芽，枝丫上長出了又嫩又細的綠芽，不久，便漸漸長大，變成綠油油的葉子來，過了一段日子，柿子花也慢慢長了出來。
夏天，枝繁葉茂，無數(shù)片小小的葉子挨挨擠擠的，裝扮得像一把撐開的綠絨大傘。在大樹底下下棋、玩耍、乘涼，簡直就是一種享受，令人心曠神怡。
秋天，金色的葉子仿佛一群群黃色的蝴蝶緩緩飄下來。秋天不僅是落葉的季節(jié)，更是豐收的季節(jié)。、蘋果樹、桃樹……果實累累。柿子紅澄澄的，香氣撲鼻，在跟前聞一聞，就仿佛吃到了一樣，真正吃一口，香噴噴、甜絲絲的，可真是有口福呢。
冬天，雪花紛飛。鵝毛大雪落滿了光禿禿的。但是，仍然像一個衛(wèi)士一樣堅定的站在那里，不管風(fēng)吹雨打，還是霜雪交加，它依然挺立著。
那種堅定不移無私奉獻的精神深深地感動了我，我也要像那樣，默默地用我的力量為人類做貢獻。
我愛！
小柿子和柿子樹篇十二
我們學(xué)校里有兩棵，樹種在兩個大花壇里。第一棵枝葉茂盛，但果實很少；第二棵枝葉不茂盛，卻果實累累。果實是橘黃色的，像圓溜溜的小皮球，非常美麗，看起來也非常的好吃呢！饞得我們直流口水。
這么多柿子掛在枝頭，像一盞盞的小燈籠。每一棵都很繁茂，第一棵長得很像手指形狀，粗樹枝上海分了許多小樹枝呢！記得媽媽曾經(jīng)說過：為什么很多單位門口要種幾棵，是有美好的寓意的，它象征著“事事如意”。
不管春夏秋冬，都這樣挺立著，我們的學(xué)校也會卻來越美麗?；▔线€有很多的鵝卵石裝點在它周圍，我喜歡學(xué)校里的，我更喜歡我們美麗的學(xué)校！
小柿子和柿子樹篇十三
1.認知目標：
（1）課12個生字及帶生字的新詞.
(2)能正確,流利,有感情的朗讀和背誦課文.
2.能力目標:。
引導(dǎo)學(xué)生觀察事物,仿編簡短的兒歌,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力及創(chuàng)新能力.
3.情感目標:。
能感受秋天人們豐收的高興心情,激發(fā)學(xué)生喜歡秋天,向往秋天的情感.
二.教學(xué)重點,難點.
教學(xué)重點:1認識12個生字及帶生字的新詞。
2.有感情的朗讀課文,背誦課文.
教學(xué)難點?:1.認識”籠””落”幾個字型復(fù)雜的字.
2能仿編簡短的兒歌.
三.教學(xué)準備:。
1.教學(xué)課件?????。
2型字卡及樹掛圖.3水果實物.
四.教學(xué)時間:2課時。
第一課時。
一.激情引趣,謎語導(dǎo)入??.
師:今天啊,老師要給小朋友猜個謎語.”小小紅燈籠,掛在樹梢中,秋天剛一到,燈籠盞盞紅.”
板書課題:.齊讀2遍.讀準卷舌音.
二.學(xué)習(xí)生字新詞.(認一認)。
1學(xué)習(xí)生字。
師:同學(xué)們,蠟筆小新又來看你們了!看!他運來了什么好禮物!那我們和這些可愛的小認識一下吧!?(課件出示生字)。
2.?游戲:開火車讀生字。
師:剛才張老師看到所有的小朋友都讀的很認真,現(xiàn)在我要來比比哪個組讀的最準確!
3.?認識新詞.
4游戲:摘。
師:你們的生字學(xué)得真棒！小新說你們可以去摘了!(出示樹,字卡)指名上臺摘字卡帶讀.
二.初讀課文,整體感知.(讀一讀)。
1.教師范讀:小朋友學(xué)的太棒了，老師的掌聲送給你們?，F(xiàn)在就讓我們走進快樂城，輕輕松松學(xué)課文。小朋友們把書翻到56,?先聽張老師讀一遍課文,讀的好就給我點鼓勵吧!
2.?自主讀課文:?謝謝小朋友們的掌聲,我想你們帶會一定會比我讀的更好!?現(xiàn)在就請小朋友自由的朗讀課文,比比誰讀的最準確,不丟字,也不加字.
三.指導(dǎo)朗讀.背誦課文.(背一背)。
1指導(dǎo)朗讀第1句.理解”燈籠”比喻.
師:誒,張老師有個疑問,小作者明明說的是”我家有棵樹,那為什么有說是掛著小燈籠啊?難道樹上可以掛許多小燈籠嗎?(點饑課件,)小朋友,當你看到樹上掛滿了這么多,心情怎樣?對啊,那我們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀呢?(指名讀.?男女賽讀.)。
3指導(dǎo)朗讀第2句。
師:同學(xué)們看,”樹葉片,片落.燈籠盞盞紅,”這說明了什么呢?(點饑課件)是啊，你們想不想吃啊?恩,我看見有的小朋友都在咽口水了.那你們來讀讀這一句,看看是不是能讓我聽了以后也咽口水.(分組比賽讀)。
4指導(dǎo)朗讀第3句.(點饑課件)。
師:看!爺爺和小朋友的臉被映的紅彤彤的了,他們的心情會怎樣??誰來帶著這種高興的心情讀讀.指名讀,齊讀.
5.在音樂的背景下齊讀全文.
6.自主活動,背誦課文.
師:同學(xué)們讀的棒極了!已經(jīng)超過了張老師,所以每個組都可以吃到一個小.現(xiàn)在啊,我想請你和你的好朋友一起來背誦這篇課文,比比誰背的最快,最有感情!你們開始下位找好朋友共同學(xué)習(xí)吧!
7.在音樂背景下齊背課文.
四學(xué)習(xí)拓展,仿編兒歌.
1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,說說水果都像什么.
師:小朋友們,秋天是個豐收的季節(jié),那你們知道秋天還能收獲哪些水果嗎?你覺得它像什么呢？(學(xué)生邊說,老師邊出示水果實物：香蕉，葡萄.石榴.桃子.桂圓……)。
2.模仿課文第一句,引導(dǎo)學(xué)生仿編兒歌.
師:大家的想象力真豐富!說的真好!你們都可以當小詩人了!那你們想不想也象小作者那樣來編兒歌呢？好！那我們就用我們剛才說過的水果來仿編兒歌吧?。ㄍ乐g說指名說）及時表揚，并鼓勵那些能力能力強的孩子編完整的兒歌.
五.結(jié)束新課.
小柿子和柿子樹篇十四
柿子樹，一種很平凡的樹，很多地方都能見到它的身影，在北方、南方，像曠野有成片高大的柿子樹林，麥地，包括有的人家的院子里鄉(xiāng)村里更多。也是歷史悠久的果樹，《還珠格格》中的小燕子，有一次生氣時，飛攀上高大的柿樹，狂摘一番，扔了滿地，清代有栽培?！段饔斡洝防锏?，能吃神力的二師兄，曾單槍匹馬打通過一個隧道，拱稀柿洞，唐朝的故事。據(jù)記載，我國古代晉時就有栽培，那野生的就更久遠一點了。柿子樹在春天很晚才發(fā)芽長葉，不管這花那花一撥接一撥的鬧春，它依舊做它的夢，它一定要睡到自然醒，像個瞌睡蟲。
睡足了的柿子樹，發(fā)芽長葉仿佛是一眨眼的時間，只幾天，就是一樹油亮亮的新綠。
在五月的陽光暖暖的，穿短袖衫裙子時候，柿子樹長滿了圓圓大大厚厚的葉子，碧綠的葉間開滿了小朵的黃白色花。
暖陽照著柿子樹，蜜蜂忙著吃花蕊上的花粉。
初夏，多風(fēng)多雨，每當一次風(fēng)雨過后，柿子樹，花落了一地。不久花托成了許多扣子大小的青色小柿子。奇怪的是，只要遇上風(fēng)雨，小柿子又會落一些。原來落花落果的原因，一是柿樹怕濕喜歡干燥。二柿樹也要不了許多花，小柿子多了樹的營養(yǎng)不夠，淘汰部分是為了結(jié)出優(yōu)良的柿子。
夏季的熱，陽光的充足，偶爾的雨，柿子樹枝葉茂盛，柿子一天天的長大，夏末，小拳頭大小的青柿子，掛滿了枝頭。重重的柿子把樹壓得不再玉樹凌風(fēng)風(fēng)姿綽約，而是七倒八歪，還常?？吹秸l家的院墻上探出掛滿青柿子的一枝。不過這是人們喜愛的拙態(tài)，一種果實累累的喜悅拙態(tài)。
秋風(fēng)吹來的時候萬物漸漸放慢了生長，柿子與其他秋天的果實一樣開始慢慢地成熟了，中秋節(jié)前后青柿子泛了白，有的還有些黃，這時可以吃了，還不能摘下來就吃，要放入適度的熱水中催熟24小時才能吃，這是那種又硬又甜的柿子，有青有黃。要想吃到又軟又紅又甜的柿子，等到滿樹柿子黃紅的時候摘下放幾天就好，也可以一直把柿子養(yǎng)在樹上，吸天地之精氣日月之光華，然后就有滿樹小紅燈籠一樣的柿子，這時人喜歡鳥也喜歡，好看又好吃。
在雪天會看到，誰家的光禿禿的柿樹頂枝上，高高的掛幾個剩下的火紅的柿子，給素潔的冬增添了幾許鮮艷。
小柿子和柿子樹篇十五
今天是星期六，正好沒事，爸爸媽媽帶著我去了河山的柿子園。說起柿子園，我已經(jīng)很熟悉它了！因為我春夏秋冬都去哦！今天來，我還是觀察的！，它呀，像一個魔術(shù)師，一年四季都在變化著！瞧！
春天來了，大雁也從南方飛回來了。呢，它也穿上了漂亮的綠衣服！它的葉子剛開始，是小小的、嫩嫩的。再過幾天，葉子漸漸長大、加寬。葉子的正面是深綠色的，反面是淺綠色的。它的莖脈就像是透明的一樣，看不出來；但是仔細看，莖脈仿佛是誰刻上去似的，就像是痕跡。
秋天的時候，漸漸變大變黃，也熟了。一個個像燈籠似的，掛在枝頭，好想再說：“先吃我，不行，要先吃我！”讓人迫不及待的想馬上摘下來吃上一個！柿子吃起來又香又甜，我恨不能把它們?nèi)﹣?，吃個精光！但是媽媽說：“柿子吃多了會拉肚子的！”我只好吃了兩個。
寒冷的冬天來了。變的一點也不引人注目了。是光禿禿的一個，一點也不好看了！漂亮的綠衣服沒有了，好吃的果實沒有了，只剩下了一個個樹枝。但我還是喜歡你！
我喜歡你無論春夏秋冬！更喜歡你結(jié)的果實！
小柿子和柿子樹篇十六
當上的最后一片葉子掉落時，季節(jié)的腳步邁向了深秋。
熟透了的柿子仿佛那高高掛起的紅燈籠。小鳥們在柿子間穿梭，一會兒啄啄這個，一會兒啄啄那個，遇上自己的小伙伴還不忘一起分享美味的柿子。瞧，那兩只小鳥在“嘰嘰喳喳”地談?wù)撝裁?，大一點的那只仿佛在說：“今年的柿子比去年的要甜！一定是因為今年的天氣好一些?！毙▲B們站在枝頭，把翅膀張得大大的，仿佛在比誰的翅膀更漂亮、更有力。
樹上的小鳥在狂歡，樹下的人們也開心。人們架起架子，把新摘下的柿子掛到架子上晾曬。遠遠望去，仿佛是一張火紅的大窗簾掛在前方。路過的人們順手摘下一個柿子，邊吃邊笑。
孩子們在下跑來跑去，十分開心。不一會兒，幾個大孩子像猴子似的爬上了，攀在樹上，摘下一個個柿子，津津有味地吃了起來。吃飽了，他們便大聲呼喊，召集不遠處的伙伴。當伙伴們來到樹下時，樹上的孩子便開始了惡作劇——將柿子搖落。
“噼里啪啦——”熟透了的柿子紛紛落下。樹下的孩子邊笑邊躲，生怕自己被柿子砸到?！芭?！”一個熟透的柿子砸到?jīng)]來得及躲開的孩子的頭上，他的頭上仿佛被潑了番茄醬，柿子汁流了下來。他也不氣惱，伸出舌頭舔了舔甜甜的柿子汁，“咯咯”笑了起來。
一片火紅的景象，一幅豐收的畫卷，一群趣味十足的孩童，構(gòu)成了多姿多彩的秋天。
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