我們在日常生活中常常會遇到一些與學(xué)習(xí)和工作生活等相關(guān)的問題。在寫總結(jié)的時候,要注重正反兩個方面的描述,避免片面性的觀點。不同領(lǐng)域的總結(jié)范文,可以幫助我們更好地了解總結(jié)的格式和內(nèi)容。
小柿子和柿子樹篇一
教學(xué)目標:
1、有感情的朗讀課文,學(xué)會本課11個生字及新詞,認讀9個字。
2、能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。
3、正確流利有感情的朗讀課文。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題我讀課文,感受摘柿子時的歡樂,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
5、學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容,能夠說出第五自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點:
了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)難點:
學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容。
第一課時。
教學(xué)目標:
正確流利有感情的朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題我讀課文,感受摘柿子時的歡樂,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容,能夠說出第五自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點:
了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)難點:
學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
讀課文題目“我愛家鄉(xiāng)的柿子樹”猜一猜,可文會寫哪些內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、初讀課文,同桌互讀,注意讀準字音。
2、檢查朗讀課文,邊聽邊想,課文主要講了什么?
3、默讀課文,想一想。
從哪些地方可以看出“我”喜愛家鄉(xiāng)的大柿子?然后學(xué)生匯報。
第2自然段,寫柿子花,非常美,小巧精致,猶如童話王國中的金色皇冠。寫出了對柿子的喜愛。
第3自然段,寫柿子樹坐果,把青里透亮的小石子看作是一個又一個的“小生命”
第4自然段,寫柿子樹的豐收。指導(dǎo)朗讀,“火紅”、“閃閃發(fā)亮”、“垂涎欲滴”,讀出了柿子的美麗與可愛。
第5自然段,寫孩子們摘柿子時歡樂的情景。
第6自然段,孩子們吃柿子,寫出了對家鄉(xiāng)柿子的喜愛。
那一段你最喜歡?(孩子們摘柿子的歡樂情景)。
認真的讀讀,說說你最喜歡哪?概括出語言、動作、神態(tài),將采摘的過程生動形象,活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們面前。采摘的過程寫的條理清楚,先寫“做好準備”,再寫“分工合作”——有樹上,有樹下。
有語氣的讀一讀,看誰讀的最生動。
四、快速默讀課文。
說一說課文可以分幾部分?每部分主要講了什么?
1、體會寫法。
2、師總結(jié):在寫作者愛家鄉(xiāng)柿子樹開花、坐果、豐收的景象時,愛摘柿子的樂趣、歡樂的吃柿子,寫出了作者對柿子的喜愛之情,同時表達了對家鄉(xiāng)深深的愛。
3、你們最愛家鄉(xiāng)的什么?
仿照這種寫法,寫出你對他的喜愛,對家鄉(xiāng)的熱愛。
4、作業(yè):習(xí)作:我愛家鄉(xiāng)的________。
教學(xué)反思:學(xué)生能夠結(jié)合自己的實際,把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)栗子,學(xué)著課文的寫法,把自己的作文寫出來,一部分同學(xué)還加上了好詞好句。
板書設(shè)計:
2、我愛家鄉(xiāng)的柿子。
開花、坐果、豐收的景象。
柿子愛柿子,愛家鄉(xiāng)。
摘柿子、吃柿子的無限樂趣。
第二課時。
教學(xué)目標:
教學(xué)重點:
學(xué)會本課11個生字。
教學(xué)難點:
用帶詞造句,把句子說完整,并寫下來。
教學(xué)過程:
一、正確有語氣的朗讀課文,提出不懂的問題。
注意11個生字的讀音。
二、出示是個生字。
1、偏 辟 涎 扛 偵 敏 捷 戰(zhàn) 熟 唇。
澀 綴 兜 攀 截 舔。
給這些生字注音,熟,有兩個音,shu和shou。
2、用多種方法記住10個字,邊說邊組詞。
熟字加偏旁,兩部分合起來,按筆劃記,結(jié)合字義。
3、用“敏捷”說一句話。
一只可愛的小松鼠()的爬上一棵大松樹。
同桌說一個句子。
你能用“小心翼翼”說一個句子嗎?
4、檢查,師說字,生書空寫。
5、重點指導(dǎo)書寫。
僻 涎 熟 饞 唇 捷。
三、認真書寫字詞,并造句。
作業(yè):給11個字組詞,看誰組的多。
教學(xué)反思:學(xué)生對于生字掌握比較好,但“涎”的第七筆,唇字多寫一撇。
小柿子和柿子樹篇二
有些日子沒去看了,當我再次推開窗戶,眼前的景象讓我吃驚,心里一陣酸痛,淚水奪眶而出。偌大的只剩下了半株,它粗壯遒勁的枝干上醒目的新傷,分明是大斧及電鋸留下的印記。大樹已然蒼老,佝僂著背,孤獨地站立著,秋風(fēng)停在樹上怒吼著,枯葉飄飛,枝頭上只留下幾片泛黃的痩葉。悲傷像泛濫的洪水遍及全身!曾經(jīng)它是那樣的生機勃勃。
春去夏至,枝繁葉茂。窗前滿目蒼翠,每片葉子綠得發(fā)亮,充滿著生命的汁液。蒼虬的樹干,縱橫交錯地伸向四面八方。樹冠大得很,灑下一地的清涼。鳥兒們在枝葉間自由啁啾著,松鼠也來湊熱鬧。我伸手摘下幾顆柿子,把它藏在米桶里,一周后黃了軟了,咬一口甜津津的。多么可愛的喲!
我愛!它裝飾著我的窗子,快樂著我的童年。
昨夜我做了一個夢,夢見柿子紅了,撒了一地……。
小柿子和柿子樹篇三
今天,爸爸帶我到山上去,打算送親戚朋友。
下午三點許,我們出發(fā)了。我拿著竹竿,爸爸拿著籃子、繩子和袋子,踏上了之路。
柿子樹上的許多紅柿子都被麻雀啄掉了,只剩下那些還沒成熟的黃柿子還留著。最要命的是柿子全部在最高處。但這難不倒我爸,你別看我爸爸是個大胖子,他可是個爬樹高手呢!三下五除二就爬到了最高處。繩子穿過樹梢,將葉子與葉子,果實與果實,緊緊貼在一起,以便摘取。
爸爸在樹上,蚊子沒有光顧他,卻“臨幸”了我。嗚嗚嗚……我的.手上、臉上、頸上,到處是蚊子包。唉,我希望時間快點,好快點走,我好想好想回家!“昕昕,接住!”我抬頭看,繩子的一邊綁在樹上,另一邊綁在籃子上,所以籃子可以人工升降,控制它的是爸爸。籃子緩緩的降了下來,我趕緊接住,把柿子倒在原先準備好的袋子里。倒好了之后,籃子又緩緩的上升。就這樣一籃接一籃,4點了,爸爸終于說出我期待的話:“再摘兩籃我們就回家!”太棒了,我開心的玩起了斧頭,我用斧頭在樹上刻了一個“三”,又把爸爸折下來的樹枝用斧頭用力的砍成兩半。終于,爸爸摘滿2籃柿子了,可他接下來的話令我大為失望:“咱們再摘個幾籃回家。”什么嘛?騙子!騙子!大騙子!我好想回家??!真當我悶悶不樂的時候,爸爸總算從樹上下來了,交給我個任務(wù):在盛柿子的袋里把紅柿子找出來。哦耶!終于可以回家了!
就這樣,之行結(jié)束了?;丶业穆飞衔以谙耄簶渖线@么多柿子,以后肯定還要來摘,我的好好想個法子,治治這可惡的蚊子,別再讓它欺負我了。
小柿子和柿子樹篇四
今天下午,我和爸媽、叔叔嬸子還有妹妹去紂王殿到三縣腦的山路上。
老遠看到一棵大樹上有許多金黃色的圓球,哦!那是柿子!我們決定從一條小路上走過去。這條路很窄,只能一個人一個人、彎著腰、側(cè)著身子、抓緊樹枝才能過去。一不小心踩空了就可能來個側(cè)空翻掉下山坡。終于就要到柿子樹旁了,眼看著就要過去了,我的腿一哆嗦,腳滑了下去,還好我第一時間抓住了身邊的樹枝,只有手被劃了一個小口子。好懸啊,我的.小心臟砰砰直跳。
隨后,大家一個一個慢慢下來,爸媽看到我沒事,就安心了。爸爸的身子特別靈活,蹭蹭蹭,兩三下就爬到樹上。爸爸一只腳踩著一個樹杈,身子靠著另一支粗壯的樹干,用專門的摘果神器,我和妹妹在樹下興高采烈的看著爸爸。的過程中,一顆熟透了的柿子眼看著掉兜里了,給爸爸手一晃,這顆柿子掉了下來,砸在了妹妹的肩膀上,果肉濺的到處都是。妹妹如果再往邊站一點的話,就要在腦袋上開花了!
在摘的過程中,有許多游客經(jīng)過,其中,有兩個“饞嘴貓”看到我們摘的柿子又大又黃又亮,口水都流出來了。她們便開始攀關(guān)系:“聽你們說話像湯陰人,真巧!我們也是湯陰人!我們可是老鄉(xiāng)?。∧懿荒芙o倆柿子嘗嘗!”媽媽看著她們那可憐兮兮的樣子,便拿了兩個又大又軟的柿子遞給她們。因為我們的柿子甜如蜜,她們兩個吃過以后,又說:“能不能再給倆?”我看著她倆,舌頭舔著嘴片兒,兩只眼睛一直直勾勾的盯著亮晶晶的柿子,一副饞樣兒。媽媽就又給了她們幾個,這才千恩萬謝的走了。
今天下午很開心。吃的開心,玩得也開心,還收獲了滿滿三桶柿子。
小柿子和柿子樹篇五
我愛新疆的哈密瓜,我愛海南的椰子,但我更愛家鄉(xiāng)的。
春天來了,細雨霏霏,樹貪婪地吮吸著春天的甘露,那狀似干枯的樹枝開始露出黃嫩嫩的新芽,不幾天這些新芽便長成了尖尖的、毛茸茸的葉子。俗語說:“四月八,大麥小麥穿柿花?!闭斝←溂磳⒊墒斓臅r候,整棵樹開滿了黃橙橙的柿花,招來了成群的蜜蜂。這種花上圓下方,上面的四片花向外裂開,花朵里面都是赭色的花蕊,上面沾滿了晶瑩的蜜糖,放到嘴里一吸,清涼香甜,真爽!
那柿花仿佛一盞盞發(fā)亮的小燈籠,以前那寬厚的墨綠色葉片,如今也被這通紅的果實染上了一層丹粉。
到了盛夏,黃橙橙的壓彎了枝頭,老遠看樹上的,真像滿樹的金珠,在陽光的照耀下還閃著光呢!
此時,我的口水忍不住往下流,真想摘一個嘗嘗。心動不如行動,我縱身一躍,摘到一個,對半分開,便看見晶黃的果肉,吃一口,甜甜的、麻麻的,可好吃了,不妨你試試。
我愛家鄉(xiāng),更愛她那鮮嫩爽口的。
小柿子和柿子樹篇六
那個柿子有著一種特別的甜味,會甜潤他的一生。下面是本站小編為你整理的《甜潤一生的柿子》記敘文閱讀原文和答案,一起來看看吧。
《甜潤一生的柿子》記敘文閱讀原文。
天漸漸地黑下來了。揣著滿懷的忐忑,他緊張地跟在同桌的身后,慢吞吞地朝師大那塊試驗園走去。高三的同桌一臉輕松地告訴他:“跟著我走,保證沒有事兒的,上次大白天我都抱回來一個大西瓜呢。”
同桌是那天去師大看表姐時,偶然發(fā)現(xiàn)了校園一角那塊生物系做試驗的小菜園,那里面種著許多市場上根本都買不到的蔬菜瓜果。禁不住那些鮮艷欲滴的果實的吸引,同桌悄悄地扒開木柵欄鉆了進去,帶回了一兜的興奮。
來到試驗園跟前,同桌去四周細細地偵察了一番,向他發(fā)了一個“平安無事”的信號,他便跟著同桌飛快地鉆了進去。他剛剛手忙腳亂地摘了幾個柿子,就聽到不遠處有人腳步匆匆地朝這邊跑來。
不好,他們被發(fā)現(xiàn)了,同桌經(jīng)驗老到地鉆出木柵欄缺口,迅速逃之夭夭。a.他卻雙腿一軟,癱坐在那里,懷里的柿子滾落到地上。
b.“完了,若是被告到學(xué)校去,肯定得挨嚴厲的處分甚至可能被開除,大學(xué)的夢想也許就此斷了,下崗后脾氣變得更加暴躁的父親會狠狠地揍自己一頓,做保潔工的母親會更傷心地抬不起頭來。”他萬分沮喪地雙手捶頭,懊悔不該受了同桌的一再慫恿,讓自己陷入這樣無法挽回的窘境。
那位老教授走過來,揀起那幾個刺目的柿子,伸手將他拉起來。他就那么乖乖地跟在老教授身后,走到對面樓的一間辦公室里。
“嚇著你了吧,孩子?”老教授輕輕拍拍他的肩膀。
“我……我……我……”他囁囁地不知該說什么。
“謝謝你啊,幫我摘了這些柿子,我這兩天正想品嘗品嘗它們的味道呢。”老教授微笑著。
“我……我是第一次……”他緊張得手足無措。
“看出來了,連這個沒有熟透的都摘下來了,有點兒可惜了?!崩辖淌诎严磧舻氖磷臃诺揭粋€盤子里,放到他面前。
他羞紅著臉:“太緊張了,只顧著挑大的摘了?!?/p>
“哦,這一方面你可就不如我了。當年在農(nóng)村當知青時,我們好幾個人一起去偷生產(chǎn)隊種的香瓜,伸手不見五指的晚上,我摸回來的個個都是熟透的香瓜,那叫人羨慕的技術(shù)啊……”老教授呵呵地笑著,仿佛在講著別人的故事。
他被逗笑了:“就因為這個,您不打算懲罰我了?”
“懲罰?你想讓我怎么懲罰你啊?找你學(xué)校、找你的家長,弄得滿城風(fēng)雨?”老教授嚴肅地盯著他的眼睛。
“您辛辛苦苦做的試驗的成果,我不該……”他知道遇到了好人,內(nèi)心里更愧疚了。
“知道就好了,你現(xiàn)在幫我一個忙,嘗嘗這個柿子味道怎么樣?”老教授挑選了一個最紅潤的遞給他。
他輕輕地咬了一口:“真好吃!比市場上賣的甜多了,皮薄,肉也厚?!?/p>
“這是花了五年多的時間,才培育出來的新品種,還沒有命名呢,你是第一個品嘗者,得幫著我取一個好聽的名字啊?!崩辖淌诖葠鄣赝?。
再后來,他考上了研究生,做了老教授得意的弟子,培育出很多的蔬菜新品種,成為國內(nèi)外著名的年輕科學(xué)家。
他常常向人們講起那個夏夜發(fā)生的故事,他說老教授遞給他的那個柿子有著一種特別的甜味,會甜潤他的一生。
(摘自《濟南時報》20xx年3月2日)。
《甜潤一生的柿子》記敘文閱讀題目。
1.“帶回了一兜的興奮”中的“興奮”具體是指_________________________________________________。
3.文中畫線句a、b兩處分別屬于什么描寫?突出了人物怎樣的心情?
5.你喜歡文中哪個人物?理由是什么?
《甜潤一生的柿子》記敘文閱讀答案。
1.同桌帶回來的蔬菜瓜果以及這些帶給我們的快樂感受。
2.“刺目”一詞反映了他認識到了自…查看完整答案(答案頁第一頁)…文中人物的言行來概括人物身上體現(xiàn)出來的優(yōu)點,正因為有這些優(yōu)點,我們才會喜歡這個人物。
3、動作描寫、心理描寫。突出了他在試驗園偷摘柿子被發(fā)現(xiàn)后的恐懼、沮喪和懊悔。
4、這一部分反映出老教授理解孩子的行為,維護了孩子的自尊心,暗示出老教授打動人心的教育藝術(shù)。從而突出了文章主旨,因此,不可以刪掉。
5、示例一:我喜歡文中的“他”。因為“他”“內(nèi)心里更愧疚了”,說明他能夠認識到自己的錯誤,并努力改正。
示例二:我喜歡文中的老教授,因為他善良、充滿愛心,教育方法充滿人情味。
小柿子和柿子樹篇七
十月一日回老家駐馬店泌陽縣下碑寺鄉(xiāng),一進村子隱隱約約就看到院子里的,那長滿綠葉的樹枝上掛滿了又大又紅的柿子,好像一個個漂亮的紅燈籠,你擠我碰的,又像一些吃飽的小娃娃,真可愛!我禁不住咬上一口,真澀呀!爺爺說:“不能這樣吃?!敝灰娪械囊呀?jīng)成熟了掉到了地下,摔的都露出了紅紅的果肉。還有很多熟的都在高處我們夠不著,于是叫來我的好朋友聰聰,爬上樹幫我們摘柿子,不一會兒功夫,就摘了好幾箱。
柿子是一種很有營養(yǎng)的食品,可以美容、健胃,它的吃法很簡單,熟了的柿子可直接吃,如果你覺得皮臟的話,還可以把皮剝了在吃。那紅紅的杲肉,放在嘴里,鮮鮮的、嫩嫩的、軟軟的、甜甜的,口感棒極了!未熟的柿子,把它放在罐子里,用溫水浸上三五天,我們就可以到新鮮可口的柿子了。
從老家回來我們帶了兩大箱沒完全熟的柿子,等放熟了再吃,我喜歡老家的柿子。
小柿子和柿子樹篇八
秋天是個收獲的季節(jié),校園里的柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子。走在柿子樹下,我不禁想起了我和爺爺?shù)那榫啊?/p>
那是去年秋天,爺爺種的柿子熟了,遠遠望去,一個個金黃的小燈籠掛在樹上,漂亮極了。爺爺讓我和他一起去。我們扛著梯子,拿著繩子、籃子和一個桶高高興興地出發(fā)了。
到了爺爺?shù)男」麍@,只見那高高的柿子樹上結(jié)滿了燈籠似的果實,沉甸甸的!我們先將梯子牢牢地搭在柿子樹上,再把繩子的一端系在籃子上。爺爺爬上梯子,把繩子的另一頭掛在一根粗壯的枝干上,我拉緊了垂下來的繩子。然后,爺爺開始摘,一個、兩個、三個……籃子變得越來越重,柿子也越來越多了,漸漸地籃子裝滿了。我一點一點的松開繩子,將籃子慢慢地放下來,然后我把一個個黃橙橙的`柿子輕手輕腳的放進桶里。放好了,再把籃子拉升上去。
過了一會,我嚷嚷著要自己摘摘試試,爺爺只好答應(yīng)了。我小心地爬上梯子,把摘下的柿子慢慢放進籃子里。周圍離我近的柿子都摘完了,離我有點遠的地方有一個又大又黃的柿子,伸手摸不到它,我只好一只手抱著樹干,一只手使勁地伸出去,握住柿子一扯,落空了。我再一次把手伸出去,拉住結(jié)柿子的小樹枝,再慢慢握住了柿子,使勁扭了幾下,然后猛地一扯,“咔”的一聲,柿子下來了,梯子也跟著晃動了幾下。我驚得雙手緊抱樹干。好險啊!差一點兒就掉下去了,還好爺爺扶住了梯子,有驚無險!我輕輕地把這個“來之不易”的柿子放進籃子里。
經(jīng)過一下午的奮斗,我和爺爺拿著自己摘的柿子滿載而歸。
又是一年金秋時節(jié),仰望著滿樹的柿子,我不由得笑了:爺爺,咱家今年的柿子摘了嗎?
小柿子和柿子樹篇九
寒冬剛過去,上的葉子早已掉光,只剩下樹枝孤零零的長在樹上。隨著天氣變得溫暖,春天馬上就要來臨了。的枝干開始長出一個個綠色的小苞,小苞越來越大,過了一段時間,小綠苞竟然變成了嫩綠的枝葉,像一個木樁長滿了綠色的頭發(fā)。
夏天,的枝葉更加茂盛,郁郁蔥蔥的,像一把組大的遮陽傘。我發(fā)現(xiàn)樹枝上開始結(jié)出了一個個小花蕾。爺爺說:“上的每一個花蕾都回結(jié)出一個柿子來。”爺爺還說:“這棵樹還是我爸爸的外公種的呢?!蔽倚南耄哼@棵樹的年齡可比我大多了!
隨著天氣慢慢變涼,哇!秋天終于來了。我們可以吃柿子啦!樹上的'柿子,有的是青的,像一個個青蘋果;有的是半紅半黃,像沒有熟的西紅柿;樹頂上熟透了的柿子紅得想一個個燈籠一樣,高高的掛在樹上,好看極了!
??!我愛家鄉(xiāng)的!
小柿子和柿子樹篇十
《甜潤一生的柿子》主要講述的是老師和自己的故事,寫出了怎樣的一個情感呢?下面就讓本站小編給大家分享一些《甜潤一生的柿子》閱讀答案吧,希望能對你有幫助!
《甜潤一生的柿子》閱讀題原文。
天漸漸地黑下來了。揣著滿懷的忐忑,他緊張地跟在同桌的身后,慢吞吞地朝師大那塊試驗園走去。高三的同桌一臉輕松地告訴他:[跟著我走,保證沒有事兒的,上次大白天我都抱回來一個大西瓜呢。"。
同桌是那天去師大看表姐時,偶然發(fā)現(xiàn)了校園一角那塊生物系做試驗的小菜園,那里面種著許多市場上根本都買不到的蔬菜瓜果。甜潤一生的柿子閱讀答案。禁不住那些鮮艷欲滴的果實的吸引,同桌悄悄地扒開木柵欄鉆了進去,帶回了一兜的興奮。
來到試驗園跟前,同桌去四周細細地偵察了一番,向他發(fā)了一個[平安無事"的信號,他便跟著同桌飛快地鉆了進去。他剛剛手忙腳亂地摘了幾個柿子,就聽到不遠處有人腳步匆匆地朝這邊跑來。
不好,他們被發(fā)現(xiàn)了,同桌經(jīng)驗老到地鉆出木柵欄缺口,迅速逃之夭夭。a。他卻雙腿一軟,癱坐在那里,懷里的柿子滾落到地上。
b。甜潤一生的柿子閱讀答案。[完了,若是被告到學(xué)校去,肯定得挨嚴厲的處分甚至可能被開除,大學(xué)的夢想也許就此斷了,下崗后脾氣變得更加暴躁的父親會狠狠地揍自己一頓,做保潔工的母親會更傷心地抬不起頭來。"他萬分沮喪地雙手捶頭,懊悔不該受了同桌的一再慫恿,讓自己陷入這樣無法挽回的窘境。
那位老教授走過來,揀起那幾個刺目的柿子,伸手將他拉起來。他就那么乖乖地跟在老教授身后,走到對面樓的一間辦公室里。
[嚇著你了吧,孩子?"老教授輕輕拍拍他的肩膀。
[我--我--我--"他囁囁地不知該說什么。
[謝謝你啊,幫我摘了這些柿子,我這兩天正想品嘗品嘗它們的味道呢。"老教授微笑著。
[我--我是第一次--"他緊張得手足無措。
[看出來了,連這個沒有熟透的都摘下來了,有點兒可惜了。"老教授把洗凈的柿子放到一個盤子里,放到他面前。
他羞紅著臉:[太緊張了,只顧著挑大的摘了。"。
[哦,這一方面你可就不如我了。當年在農(nóng)村當知青時,我們好幾個人一起去偷生產(chǎn)隊種的香瓜,伸手不見五指的晚上,我摸回來的個個都是熟透的香瓜,那叫人羨慕的技術(shù)啊--"老教授呵呵地笑著,仿佛在講著別人的故事。
他被逗笑了:[就因為這個,您不打算懲罰我了?"。
[懲罰?你想讓我怎么懲罰你啊?找你學(xué)校、找你的家長,弄得滿城風(fēng)雨?"老教授嚴肅地盯著他的眼睛。
[您辛辛苦苦做的試驗的成果,我不該--"他知道遇到了好人,內(nèi)心里更愧疚了。
[知道就好了,你現(xiàn)在幫我一個忙,嘗嘗這個柿子味道怎么樣?"老教授挑選了一個最紅潤的遞給他。
他輕輕地咬了一口:[真好吃!比市場上賣的甜多了,皮薄,肉也厚。"。
[這是花了五年多的時間,才培育出來的新品種,還沒有命名呢,你是第一個品嘗者,得幫著我取一個好聽的名字啊。"老教授慈愛地望著他。
再后來,他考上了研究生,做了老教授得意的弟子,培育出很多的蔬菜新品種,成為國內(nèi)外著名的年輕科學(xué)家。
他常常向人們講起那個夏夜發(fā)生的故事,他說老教授遞給他的那個柿子有著一種特別的甜味,會甜潤他的一生。
《甜潤一生的柿子》閱讀題題目。
1。[帶回了一兜的興奮"中的[興奮"具體是指_________________________________________________。
3。文中畫線句a、b兩處分別屬于什么描寫?突出了人物怎樣的心情?
5。你喜歡文中哪個人物?理由是什么?
《甜潤一生的柿子》閱讀題答案。
1。同桌帶回來的蔬菜瓜果以及這些帶給我們的快樂感受。
2。[刺目"一詞反映了他認識到了自-查看完整答案(答案頁第一頁)-文中人物的言行來概括人物身上體現(xiàn)出來的優(yōu)點,正因為有這些優(yōu)點,我們才會喜歡這個人物。
3、動作描寫、心理描寫。突出了他在試驗園偷摘柿子被發(fā)現(xiàn)后的恐懼、沮喪和懊悔。
4、這一部分反映出老教授理解孩子的行為,維護了孩子的自尊心,暗示出老教授打動人心的教育藝術(shù)。從而突出了文章主旨,因此,不可以刪掉。
5、示例一:我喜歡文中的[他"。因為[他"[內(nèi)心里更愧疚了",說明他能夠認識到自己的錯誤,并努力改正。
示例二:我喜歡文中的老教授,因為他善良、充滿愛心,教育方法充滿人情味。
小柿子和柿子樹篇十一
在我奶奶家的后園,有一棵高大挺拔的。
春天,開始生根發(fā)芽,枝丫上長出了又嫩又細的綠芽,不久,便漸漸長大,變成綠油油的葉子來,過了一段日子,柿子花也慢慢長了出來。
夏天,枝繁葉茂,無數(shù)片小小的葉子挨挨擠擠的,裝扮得像一把撐開的綠絨大傘。在大樹底下下棋、玩耍、乘涼,簡直就是一種享受,令人心曠神怡。
秋天,金色的葉子仿佛一群群黃色的蝴蝶緩緩飄下來。秋天不僅是落葉的季節(jié),更是豐收的季節(jié)。、蘋果樹、桃樹……果實累累。柿子紅澄澄的,香氣撲鼻,在跟前聞一聞,就仿佛吃到了一樣,真正吃一口,香噴噴、甜絲絲的,可真是有口福呢。
冬天,雪花紛飛。鵝毛大雪落滿了光禿禿的。但是,仍然像一個衛(wèi)士一樣堅定的站在那里,不管風(fēng)吹雨打,還是霜雪交加,它依然挺立著。
那種堅定不移無私奉獻的精神深深地感動了我,我也要像那樣,默默地用我的力量為人類做貢獻。
我愛!
小柿子和柿子樹篇十二
我們學(xué)校里有兩棵,樹種在兩個大花壇里。第一棵枝葉茂盛,但果實很少;第二棵枝葉不茂盛,卻果實累累。果實是橘黃色的,像圓溜溜的小皮球,非常美麗,看起來也非常的好吃呢!饞得我們直流口水。
這么多柿子掛在枝頭,像一盞盞的小燈籠。每一棵都很繁茂,第一棵長得很像手指形狀,粗樹枝上海分了許多小樹枝呢!記得媽媽曾經(jīng)說過:為什么很多單位門口要種幾棵,是有美好的寓意的,它象征著“事事如意”。
不管春夏秋冬,都這樣挺立著,我們的學(xué)校也會卻來越美麗?;▔线€有很多的鵝卵石裝點在它周圍,我喜歡學(xué)校里的,我更喜歡我們美麗的學(xué)校!
小柿子和柿子樹篇十三
1.認知目標:
(1)課12個生字及帶生字的新詞.
(2)能正確,流利,有感情的朗讀和背誦課文.
2.能力目標:。
引導(dǎo)學(xué)生觀察事物,仿編簡短的兒歌,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力及創(chuàng)新能力.
3.情感目標:。
能感受秋天人們豐收的高興心情,激發(fā)學(xué)生喜歡秋天,向往秋天的情感.
二.教學(xué)重點,難點.
教學(xué)重點:1認識12個生字及帶生字的新詞。
2.有感情的朗讀課文,背誦課文.
教學(xué)難點?:1.認識”籠””落”幾個字型復(fù)雜的字.
2能仿編簡短的兒歌.
三.教學(xué)準備:。
1.教學(xué)課件?????。
2型字卡及樹掛圖.3水果實物.
四.教學(xué)時間:2課時。
第一課時。
一.激情引趣,謎語導(dǎo)入??.
師:今天啊,老師要給小朋友猜個謎語.”小小紅燈籠,掛在樹梢中,秋天剛一到,燈籠盞盞紅.”
板書課題:.齊讀2遍.讀準卷舌音.
二.學(xué)習(xí)生字新詞.(認一認)。
1學(xué)習(xí)生字。
師:同學(xué)們,蠟筆小新又來看你們了!看!他運來了什么好禮物!那我們和這些可愛的小認識一下吧!?(課件出示生字)。
2.?游戲:開火車讀生字。
師:剛才張老師看到所有的小朋友都讀的很認真,現(xiàn)在我要來比比哪個組讀的最準確!
3.?認識新詞.
4游戲:摘。
師:你們的生字學(xué)得真棒!小新說你們可以去摘了!(出示樹,字卡)指名上臺摘字卡帶讀.
二.初讀課文,整體感知.(讀一讀)。
1.教師范讀:小朋友學(xué)的太棒了,老師的掌聲送給你們?,F(xiàn)在就讓我們走進快樂城,輕輕松松學(xué)課文。小朋友們把書翻到56,?先聽張老師讀一遍課文,讀的好就給我點鼓勵吧!
2.?自主讀課文:?謝謝小朋友們的掌聲,我想你們帶會一定會比我讀的更好!?現(xiàn)在就請小朋友自由的朗讀課文,比比誰讀的最準確,不丟字,也不加字.
三.指導(dǎo)朗讀.背誦課文.(背一背)。
1指導(dǎo)朗讀第1句.理解”燈籠”比喻.
師:誒,張老師有個疑問,小作者明明說的是”我家有棵樹,那為什么有說是掛著小燈籠啊?難道樹上可以掛許多小燈籠嗎?(點饑課件,)小朋友,當你看到樹上掛滿了這么多,心情怎樣?對啊,那我們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀呢?(指名讀.?男女賽讀.)。
3指導(dǎo)朗讀第2句。
師:同學(xué)們看,”樹葉片,片落.燈籠盞盞紅,”這說明了什么呢?(點饑課件)是啊,你們想不想吃啊?恩,我看見有的小朋友都在咽口水了.那你們來讀讀這一句,看看是不是能讓我聽了以后也咽口水.(分組比賽讀)。
4指導(dǎo)朗讀第3句.(點饑課件)。
師:看!爺爺和小朋友的臉被映的紅彤彤的了,他們的心情會怎樣??誰來帶著這種高興的心情讀讀.指名讀,齊讀.
5.在音樂的背景下齊讀全文.
6.自主活動,背誦課文.
師:同學(xué)們讀的棒極了!已經(jīng)超過了張老師,所以每個組都可以吃到一個小.現(xiàn)在啊,我想請你和你的好朋友一起來背誦這篇課文,比比誰背的最快,最有感情!你們開始下位找好朋友共同學(xué)習(xí)吧!
7.在音樂背景下齊背課文.
四學(xué)習(xí)拓展,仿編兒歌.
1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,說說水果都像什么.
師:小朋友們,秋天是個豐收的季節(jié),那你們知道秋天還能收獲哪些水果嗎?你覺得它像什么呢?(學(xué)生邊說,老師邊出示水果實物:香蕉,葡萄.石榴.桃子.桂圓……)。
2.模仿課文第一句,引導(dǎo)學(xué)生仿編兒歌.
師:大家的想象力真豐富!說的真好!你們都可以當小詩人了!那你們想不想也象小作者那樣來編兒歌呢?好!那我們就用我們剛才說過的水果來仿編兒歌吧?。ㄍ乐g說指名說)及時表揚,并鼓勵那些能力能力強的孩子編完整的兒歌.
五.結(jié)束新課.
小柿子和柿子樹篇十四
柿子樹,一種很平凡的樹,很多地方都能見到它的身影,在北方、南方,像曠野有成片高大的柿子樹林,麥地,包括有的人家的院子里鄉(xiāng)村里更多。也是歷史悠久的果樹,《還珠格格》中的小燕子,有一次生氣時,飛攀上高大的柿樹,狂摘一番,扔了滿地,清代有栽培?!段饔斡洝防锏?,能吃神力的二師兄,曾單槍匹馬打通過一個隧道,拱稀柿洞,唐朝的故事。據(jù)記載,我國古代晉時就有栽培,那野生的就更久遠一點了。柿子樹在春天很晚才發(fā)芽長葉,不管這花那花一撥接一撥的鬧春,它依舊做它的夢,它一定要睡到自然醒,像個瞌睡蟲。
睡足了的柿子樹,發(fā)芽長葉仿佛是一眨眼的時間,只幾天,就是一樹油亮亮的新綠。
在五月的陽光暖暖的,穿短袖衫裙子時候,柿子樹長滿了圓圓大大厚厚的葉子,碧綠的葉間開滿了小朵的黃白色花。
暖陽照著柿子樹,蜜蜂忙著吃花蕊上的花粉。
初夏,多風(fēng)多雨,每當一次風(fēng)雨過后,柿子樹,花落了一地。不久花托成了許多扣子大小的青色小柿子。奇怪的是,只要遇上風(fēng)雨,小柿子又會落一些。原來落花落果的原因,一是柿樹怕濕喜歡干燥。二柿樹也要不了許多花,小柿子多了樹的營養(yǎng)不夠,淘汰部分是為了結(jié)出優(yōu)良的柿子。
夏季的熱,陽光的充足,偶爾的雨,柿子樹枝葉茂盛,柿子一天天的長大,夏末,小拳頭大小的青柿子,掛滿了枝頭。重重的柿子把樹壓得不再玉樹凌風(fēng)風(fēng)姿綽約,而是七倒八歪,還常??吹秸l家的院墻上探出掛滿青柿子的一枝。不過這是人們喜愛的拙態(tài),一種果實累累的喜悅拙態(tài)。
秋風(fēng)吹來的時候萬物漸漸放慢了生長,柿子與其他秋天的果實一樣開始慢慢地成熟了,中秋節(jié)前后青柿子泛了白,有的還有些黃,這時可以吃了,還不能摘下來就吃,要放入適度的熱水中催熟24小時才能吃,這是那種又硬又甜的柿子,有青有黃。要想吃到又軟又紅又甜的柿子,等到滿樹柿子黃紅的時候摘下放幾天就好,也可以一直把柿子養(yǎng)在樹上,吸天地之精氣日月之光華,然后就有滿樹小紅燈籠一樣的柿子,這時人喜歡鳥也喜歡,好看又好吃。
在雪天會看到,誰家的光禿禿的柿樹頂枝上,高高的掛幾個剩下的火紅的柿子,給素潔的冬增添了幾許鮮艷。
小柿子和柿子樹篇十五
今天是星期六,正好沒事,爸爸媽媽帶著我去了河山的柿子園。說起柿子園,我已經(jīng)很熟悉它了!因為我春夏秋冬都去哦!今天來,我還是觀察的!,它呀,像一個魔術(shù)師,一年四季都在變化著!瞧!
春天來了,大雁也從南方飛回來了。呢,它也穿上了漂亮的綠衣服!它的葉子剛開始,是小小的、嫩嫩的。再過幾天,葉子漸漸長大、加寬。葉子的正面是深綠色的,反面是淺綠色的。它的莖脈就像是透明的一樣,看不出來;但是仔細看,莖脈仿佛是誰刻上去似的,就像是痕跡。
秋天的時候,漸漸變大變黃,也熟了。一個個像燈籠似的,掛在枝頭,好想再說:“先吃我,不行,要先吃我!”讓人迫不及待的想馬上摘下來吃上一個!柿子吃起來又香又甜,我恨不能把它們?nèi)﹣?,吃個精光!但是媽媽說:“柿子吃多了會拉肚子的!”我只好吃了兩個。
寒冷的冬天來了。變的一點也不引人注目了。是光禿禿的一個,一點也不好看了!漂亮的綠衣服沒有了,好吃的果實沒有了,只剩下了一個個樹枝。但我還是喜歡你!
我喜歡你無論春夏秋冬!更喜歡你結(jié)的果實!
小柿子和柿子樹篇十六
當上的最后一片葉子掉落時,季節(jié)的腳步邁向了深秋。
熟透了的柿子仿佛那高高掛起的紅燈籠。小鳥們在柿子間穿梭,一會兒啄啄這個,一會兒啄啄那個,遇上自己的小伙伴還不忘一起分享美味的柿子。瞧,那兩只小鳥在“嘰嘰喳喳”地談?wù)撝裁?,大一點的那只仿佛在說:“今年的柿子比去年的要甜!一定是因為今年的天氣好一些?!毙▲B們站在枝頭,把翅膀張得大大的,仿佛在比誰的翅膀更漂亮、更有力。
樹上的小鳥在狂歡,樹下的人們也開心。人們架起架子,把新摘下的柿子掛到架子上晾曬。遠遠望去,仿佛是一張火紅的大窗簾掛在前方。路過的人們順手摘下一個柿子,邊吃邊笑。
孩子們在下跑來跑去,十分開心。不一會兒,幾個大孩子像猴子似的爬上了,攀在樹上,摘下一個個柿子,津津有味地吃了起來。吃飽了,他們便大聲呼喊,召集不遠處的伙伴。當伙伴們來到樹下時,樹上的孩子便開始了惡作劇——將柿子搖落。
“噼里啪啦——”熟透了的柿子紛紛落下。樹下的孩子邊笑邊躲,生怕自己被柿子砸到?!芭?!”一個熟透的柿子砸到?jīng)]來得及躲開的孩子的頭上,他的頭上仿佛被潑了番茄醬,柿子汁流了下來。他也不氣惱,伸出舌頭舔了舔甜甜的柿子汁,“咯咯”笑了起來。
一片火紅的景象,一幅豐收的畫卷,一群趣味十足的孩童,構(gòu)成了多姿多彩的秋天。
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