教案可以幫助教師深入思考教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。那么如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案呢?首先,要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。其次,要合理安排教學(xué)步驟,確保內(nèi)容的有機(jī)銜接和學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的合理分配。同時(shí),應(yīng)選擇與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法和教具,以提高教學(xué)效果。最后,在編寫(xiě)教案時(shí),還需考慮到教學(xué)評(píng)價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn),以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。小編為您準(zhǔn)備了一系列的教案案例,希望對(duì)您的教學(xué)有所啟發(fā)。
對(duì)對(duì)歌教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、念念兒歌,初步讓幼兒感知反義詞的含義。
2、以情境游戲的形式學(xué)習(xí)兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:商店圖片、“食物”圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示“商店”
1、商店里有什么商品?要求幼兒用一定的數(shù)量詞。
2、哪個(gè)大?哪個(gè)小?
3、哪個(gè)多?哪個(gè)少?
4、哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?
二、傾聽(tīng)兒歌。
1、兒歌里的食物在哪里?
2、食物有多少?
3、嘗試念兒歌。
三、游戲:反義詞大的反義詞是什么?(如:大西瓜小棗子)多的反義詞是什么?
粗的反義詞是什么?
四、延伸:視聽(tīng)活動(dòng)游戲再現(xiàn)。
教學(xué)反思:
《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞。
總之,在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
對(duì)對(duì)歌教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)念兒歌,掌握一些常用的量詞。
2.感知對(duì)對(duì)歌的特征,嘗試仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):理解大小、多少、粗細(xì)是一對(duì)相反的.關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程:
ppt,說(shuō)說(shuō)圖中的食物,比較不同之處。
指導(dǎo)語(yǔ):今天食品店里進(jìn)了些好吃的食物。你們看看是什么?
關(guān)鍵提問(wèn):它們有什么不一樣?
小結(jié):這些食物的數(shù)量有的多,有的少,樣子有的大,有的小,有的粗,有的細(xì)。
過(guò)渡語(yǔ):這些好吃的食物編成了一首兒歌,名字叫《對(duì)對(duì)歌》。
指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),兒歌里每樣好吃的食物有多少?
幼兒欣賞兒歌。
關(guān)鍵提問(wèn):這些食物哪個(gè)大?哪個(gè)小?哪個(gè)多?哪個(gè)少?哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?
哪兩樣食物在一起對(duì)對(duì)碰?它們是怎樣碰的?
小結(jié):在對(duì)對(duì)碰的時(shí)候,都是相反的兩樣食品碰在一起。大和小,多和少,粗和細(xì)。
指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)念念這首兒歌。
關(guān)鍵提問(wèn):西瓜有幾個(gè)?蘋(píng)果有多少?黃瓜有幾條?
小結(jié):我們?cè)谀畹臅r(shí)候要說(shuō)清楚數(shù)量詞。
指導(dǎo)語(yǔ):這首兒歌真有趣,誰(shuí)會(huì)像這樣來(lái)編一編、說(shuō)一說(shuō)呢?
關(guān)鍵提問(wèn):一個(gè)大,一個(gè)小,可以讓哪兩樣食物來(lái)對(duì)對(duì)碰?
一邊多,一邊少,可以想想怎么說(shuō)?
幼兒自由仿編,集體分享。
小結(jié):我們還可以把更多的食物編到兒歌里去,回家編給爸爸媽媽聽(tīng)。
對(duì)對(duì)歌教案篇三
1、能熟讀兒歌《對(duì)對(duì)歌》。
2、能理解大與小,多與少的關(guān)系。
3、能仿編兒歌。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的'發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、能熟讀兒歌《對(duì)對(duì)歌》。
2、能仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒用書(shū)《大小與多少》。
2、與兒歌《對(duì)對(duì)歌》相關(guān)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲活動(dòng),激發(fā)興趣。
1、師:大三班小朋友。(生:哎)。
師:我班的小朋友呀!聰明又能干,蔣老師想請(qǐng)你們來(lái)做個(gè)游戲,好嗎?(生:好)。
師:老師說(shuō)一個(gè)詞,看誰(shuí)的反應(yīng)最快。
師:我說(shuō):大大大生:我說(shuō):小小小。
師:我說(shuō):多多多生:我說(shuō):少少少。
師:我說(shuō):高高高生:我說(shuō):矮矮矮。
師:小朋友們真能干,反應(yīng)力真靈活。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
2、師:范讀一遍。師:誰(shuí)來(lái)告訴老師兒歌里講有什么呢?生回答師:有的小朋友還沒(méi)有記住,老師再念一遍。
3、教師一邊問(wèn),一邊出示圖片。
師:一邊多,一邊少,出示圖片生回答(一打鉛筆、一把刀)。
師:一個(gè)大,一個(gè)小,出示圖片生回答(一個(gè)西瓜,一個(gè)棗)。
師:一邊多,一邊少,出示圖片生回答(一盒餅干、一塊糕)。
師:一個(gè)大,一個(gè)小,出示圖片生回答(一頭肥豬,一只貓)。
師:一邊多,一邊少,出示圖片生回答(一群大雁、一只鳥(niǎo))。
師:一個(gè)大,一個(gè)小,出示圖片生回答(一棵松樹(shù),一棵苗)。
師:一邊唱,一邊跳,大小多少要記牢。
4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。(教師拍手說(shuō):一邊多,一邊少,小朋友說(shuō):一打鉛筆,一把刀……)。
5、小結(jié):小朋友們真能干。
三、仿編兒歌。
1、小朋友,我們也來(lái)編兒歌,好嗎?
2、、教師示范。
師:出示圖片(一打筷子、一把勺)教師念:一邊多,一邊少,一打筷子、一把勺。
師:出示圖片(一棵大樹(shù),一朵花)教師念:一個(gè)大,一個(gè)小,生說(shuō)(一棵大樹(shù),一朵花)。
師:出示圖片(一盤(pán)雪梨,一個(gè)蘋(píng)果)生說(shuō):一邊多,一邊少,(一盤(pán)雪梨,一個(gè)蘋(píng)果)。
師:出示圖片(一條大魚(yú),一只蝦)生說(shuō):一個(gè)大,一個(gè)小,(一條大魚(yú),一只蝦)。
師:一邊唱,一邊跳,生說(shuō):大小多少要記牢。
3、小結(jié):小朋友們真聰明,會(huì)自己編兒歌啦!晚上還可以和爸爸媽媽一起編。
教學(xué)反思。
這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手,深得學(xué)生的喜歡,并能利用圖片讓學(xué)生觀察后,說(shuō)出圖片畫(huà)的是什么東西,然后連成一句話,從而學(xué)習(xí)兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少,指導(dǎo)仿編兒歌不到位。只有少部分學(xué)生會(huì)仿編兒歌。
對(duì)對(duì)歌教案篇四
1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛(ài)"對(duì)歌"的風(fēng)俗。
2、學(xué)習(xí)對(duì)歌,體驗(yàn)音樂(lè)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
3、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
一、相互問(wèn)好,以歌舞《快樂(lè)頌》引入課題小朋友們好!你們快樂(lè)嗎?——哦,看來(lái)今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時(shí)都會(huì)做些什么來(lái)表達(dá)自己的心情呢?——是嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候、做什么事情擁有一個(gè)快樂(lè)心情非常的重要,而唱歌就是一個(gè)特別好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)快樂(lè)心情吧。(播放快樂(lè)頌,快樂(lè)歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)。
二、欣賞視頻,感知不同的.歌唱形式。
(一)回憶平時(shí)唱歌情形,感知合唱,獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂(lè)嗎?你喜歡唱歌嗎?那,我們平時(shí)都是怎樣唱歌的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(幼兒回答,教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個(gè)人,幾個(gè)人的唱叫什么?(小組唱)一個(gè)人唱呢?(獨(dú)唱)。不錯(cuò)唱歌的形式有很多種,但一樣能給大家?guī)?lái)快樂(lè)!知道嗎?在中國(guó)有個(gè)美麗地方叫廣西,那里的壯族民人也很喜歡唱歌,我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請(qǐng)仔細(xì)的欣賞哦!
(二)播放視頻山歌,幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱,齊唱的歌唱形式。
1、引導(dǎo)幼兒交流討論:他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱)一個(gè)人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)。
2、教師小結(jié):原來(lái)(除了合唱,小組唱,獨(dú)唱,領(lǐng)唱),齊唱也是唱歌的一種的形式。
(三)播放視頻對(duì)歌,幼兒欣賞。感受壯族的"對(duì)歌"這個(gè)特殊的風(fēng)俗。
1、欣賞視頻:廣西的壯族人,不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來(lái)講哦,一起去聽(tīng)聽(tīng)吧,聽(tīng)聽(tīng)他們都在說(shuō)些什么?(播放視頻)。
三、欣賞對(duì)歌的音樂(lè)《什么水面打筋斗》,學(xué)習(xí)對(duì)歌。
(一)欣賞"對(duì)歌"感受對(duì)歌形式,熟悉旋律。
(二)教師以猜謎語(yǔ)的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。
(三)學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》。
四、結(jié)束部分幼兒用綢帶,圍裙扮演壯族娃娃對(duì)唱,充分感受對(duì)山歌的樂(lè)趣。
對(duì)對(duì)歌教案篇五
當(dāng)我聽(tīng)到《什么結(jié)子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲時(shí),給我的第一感覺(jué)是,我們的孩子也因感受一下,民間的優(yōu)美山歌,了解一下對(duì)歌的感念。這首歌是廣西壯族的山歌,曲調(diào)優(yōu)美、瑯瑯上口,其問(wèn)答式的山歌對(duì)唱具有濃郁的民族特色,歌曲的創(chuàng)作來(lái)自生活。在熟悉原著的基礎(chǔ)之后,為幼兒創(chuàng)作新歌詞作好鋪墊工作,培養(yǎng)幼兒善于思考,并勇于接受挑戰(zhàn),互動(dòng)合作的空間很大。正如《綱要》所說(shuō):在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)大膽表現(xiàn)得同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和技巧。因此第二課時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒嘗試自己填詞,嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜愛(ài),孩子們唱著屬于自己的山歌,體驗(yàn)和分享著成功與合作的快樂(lè)。
第一課時(shí):歌曲《什么結(jié)子高又高》
1.通過(guò)猜謎游戲感受山歌對(duì)唱的特點(diǎn),并體驗(yàn)對(duì)唱山歌的樂(lè)趣。
2.探索與歌詞相匹配的圖片,理解、記憶歌詞。
3、在游戲形式中熟悉歌曲旋律,嘗試著合著音樂(lè)唱歌曲。
重點(diǎn):熟悉旋律、理解歌詞結(jié)構(gòu)
難點(diǎn):猜謎游戲感受山歌對(duì)唱的特點(diǎn),體驗(yàn)對(duì)唱山歌的樂(lè)趣
1、農(nóng)作物圖片:高梁、玉米、豆角、芝麻;大白紙、記號(hào)筆。
多媒體、鋼琴
2、課前了解各種農(nóng)作物結(jié)子的特點(diǎn),課前讓幼兒欣賞曲子的伴奏,幫助幼兒熟悉旋律。
1、播放曲子伴奏,這首歌你們聽(tīng)過(guò)嗎?它的歌名叫什么?
今天老師要請(qǐng)大家猜謎語(yǔ),謎底就藏在這首《什么結(jié)子高又高》的山歌中,(教師演唱歌曲謎面),請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜四種農(nóng)作物。
2、幼兒猜謎,教師出示四種農(nóng)作物圖片供幼兒選擇、匹配相對(duì)應(yīng)的歌詞。
1、教師邊畫(huà)圖,邊問(wèn)邊唱。(你能用唱的形式來(lái)回答我嗎?)
2、幼兒邊看圖譜,邊嘗試演唱歌曲。
3、幫助幼兒理解歌詞:結(jié)合圖片有節(jié)奏的念歌詞。(可以問(wèn)答的形式進(jìn)行)
如師:什么結(jié)子高又高嘞,嗨高又高?幼:高粱結(jié)子高又高嘞,嗨高又高。
師:什么結(jié)子半中腰嘞,嗨半中腰?幼:玉米結(jié)子半中腰嘞,嗨半中腰。
師:什么結(jié)子成雙對(duì)嘞,什么結(jié)子棒棒敲嘞?嗨,什么結(jié)子棒棒敲嘞,什么結(jié)子棒棒敲嘞?幼:豆角結(jié)子成雙對(duì)嘞,芝麻結(jié)子棒棒敲嘞?嗨,芝麻結(jié)子棒棒敲嘞,芝麻結(jié)子棒棒敲嘞?(幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容與結(jié)構(gòu))
4、教師彈琴,幼兒試著與教師對(duì)唱。(教師問(wèn),幼兒答,1—2遍后互換)
5、教師請(qǐng)幼兒尋找學(xué)習(xí)中的困難之處,大家一起互相幫助。(最后四句的結(jié)構(gòu)幼兒不太掌握的好,尤其是最后兩句。(重點(diǎn)聯(lián)系)
(幼)哎,高粱結(jié)子高又高咧,(合)嗨高又高。當(dāng)采用完整接唱時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)于幼兒有一定難度時(shí),便及時(shí)調(diào)整為先分旬接唱,再對(duì)唱的形式。(播放伴奏)
2、以對(duì)山歌比賽的游戲形式,開(kāi)展男女幼兒對(duì)賽山歌活動(dòng),男女幼兒輪流問(wèn)答,并嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。(結(jié)束)
第二課時(shí):創(chuàng)編歌曲《我來(lái)唱,你來(lái)對(duì)》
1、嘗試創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)。
2、嘗試探索山歌對(duì)唱的形式,能主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。
重點(diǎn):嘗試創(chuàng)編歌詞,能與同伴合作游戲。
難點(diǎn):能從動(dòng)物的不同角度去創(chuàng)編歌詞。
1、各種動(dòng)物圖片,紙繡球,白紙、筆若干,圖譜,電腦課件、
2、音樂(lè)《什么結(jié)子高又高》
3、課前與幼兒一起收集動(dòng)物的資料,并談話了解動(dòng)物的特征。事先讓幼兒做成八字形
(播放音樂(lè))小朋友聽(tīng)這首歌叫什么?那我們一起來(lái)對(duì)歌吧。(教師站中間,左邊幼兒?jiǎn)枺疫呌變捍穑?/p>
1、出示圖譜,師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。
2、出示動(dòng)物圖片,森林中要開(kāi)“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”,動(dòng)物們想請(qǐng)大家把它們也編到歌曲中,讓小動(dòng)物們也有自己的歌。
1、教師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物的謎面,例,哎,什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)嘞?嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)?請(qǐng)幼兒嘗試直接與教師對(duì)唱,唱出謎底。
2、強(qiáng)調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面,第二段要唱出是什么動(dòng)物的謎底。
3、觀看電腦課件“可愛(ài)的動(dòng)物”,豐富創(chuàng)編內(nèi)容,請(qǐng)幼兒分組討論,嘗試按樂(lè)曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。(播放背景音樂(lè)《什么結(jié)子高又高》)教師巡回聆聽(tīng)、指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面,其余的幼兒直接接唱出謎底,教師及時(shí)出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
4、在創(chuàng)編歌曲時(shí)還可引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某一具體特征來(lái)仿編歌詞。
尾巴系列:什么尾巴像剪刀(燕子)什么尾巴像把扇(孔雀)
叫聲系列:什么唱歌咩咩咩(小羊)什么唱歌呱呱呱(青蛙)
耳朵系列:什么耳朵像把扇(大象)什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)(兔子)……
5、嘗試多種合作形式演唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌詞。
例如,師幼合作,男女幼兒合作,領(lǐng)唱與合唱,一問(wèn)一答對(duì)唱等合作形式。
6、游戲“拋繡球”。向主動(dòng)參與對(duì)歌活動(dòng)的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動(dòng)積極性。.
(播放背景音樂(lè))
1、創(chuàng)作畫(huà)《我來(lái)唱,你來(lái)對(duì)》,以繪畫(huà)形式創(chuàng)作歌詞,與好朋友互相對(duì)唱。
2、選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片,創(chuàng)編歌詞,再與好朋友互相對(duì)唱。
3、小組合作設(shè)計(jì)圖譜,并開(kāi)展對(duì)歌游戲。
4、請(qǐng)1—2組幼兒那著畫(huà),大家看著畫(huà)進(jìn)行編歌游戲。(幼兒看圖左邊問(wèn),右邊答,結(jié)束)
附幼兒編曲范例
什么動(dòng)物你猜猜
蝸牛身上有房子咧,長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧,(眾說(shuō))嗨長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧,長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧。
對(duì)對(duì)歌教案篇六
地方?(播放歌曲)。
——問(wèn):請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)與你平時(shí)聽(tīng)到的歌曲有什么不同?
(這種有問(wèn)有答的唱歌方法叫對(duì)歌。)。
——問(wèn):有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的聲音呢?(學(xué)習(xí)“哎”)。
二、學(xué)習(xí)《對(duì)歌》。
師:你覺(jué)得對(duì)歌好玩嗎?今天,森林里的小動(dòng)物給我們帶來(lái)了好多的謎語(yǔ),他們想請(qǐng)小。
朋友看著圖片編出謎語(yǔ),并把它給唱出來(lái)。我先來(lái)考考你們,謎語(yǔ)有哪兩個(gè)部分組成?
(謎面和謎底)。
1、出示大象圖譜,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜唱對(duì)歌。
師:看,第一只小動(dòng)物給我們這樣出了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你想想這個(gè)謎語(yǔ)的謎面應(yīng)該怎么編。
呢?
師:想知道謎底嗎?好,老師請(qǐng)了一位男孩子來(lái)跟我合作,讓他把謎底唱出來(lái)。
2、教師問(wèn),孩子答進(jìn)行對(duì)唱。
3、出示兔子圖譜。
師:第二只小動(dòng)物來(lái)了,看看,他給我們出了一個(gè)什么謎語(yǔ)呢,請(qǐng)你來(lái)編編謎面。
師:謎面有了,但是還少一個(gè)謎底,誰(shuí)愿意來(lái)嘗試一下?(教師問(wèn),幼兒答)。
4、現(xiàn)在我們要玩一個(gè)難一點(diǎn)的游戲,把剛剛唱的兩個(gè)對(duì)歌串在一起來(lái)唱,我先來(lái)演示??
遍,會(huì)唱的小朋友跟老師一起唱。
三、分組表演對(duì)唱。
1、師幼分組對(duì)唱。
2、男女分組對(duì)唱。
對(duì)對(duì)歌教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、能熟讀兒歌《對(duì)對(duì)歌》。
2、能理解大與小,多與少的關(guān)系。
3、能仿編兒歌。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的.心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)《大小與多少》。
2、與兒歌《對(duì)對(duì)歌》相關(guān)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲活動(dòng),激發(fā)興趣。
1、師:大三班小朋友。(生:哎)。
師:我班的小朋友呀!聰明又能干,蔣老師想請(qǐng)你們來(lái)做個(gè)游戲,好嗎?(生:好)。
師:老師說(shuō)一個(gè)詞,看誰(shuí)的反應(yīng)最快。
師:我說(shuō):大大大生:我說(shuō):小小小。
師:我說(shuō):多多多生:我說(shuō):少少少。
師:我說(shuō):高高高生:我說(shuō):矮矮矮。
師:小朋友們真能干,反應(yīng)力真靈活。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
2、師:范讀一遍。師:誰(shuí)來(lái)告訴老師兒歌里講有什么呢?生回答師:有的小朋友還沒(méi)有記住,老師再念一遍。
3、教師一邊問(wèn),一邊出示圖片。
師:一邊多,一邊少,出示圖片生回答(一打鉛筆、一把刀)。
師:一個(gè)大,一個(gè)小,出示圖片生回答(一個(gè)西瓜,一個(gè)棗)。
師:一邊多,一邊少,出示圖片生回答(一盒餅干、一塊糕)。
師:一個(gè)大,一個(gè)小,出示圖片生回答(一頭肥豬,一只貓)。
師:一邊多,一邊少,出示圖片生回答(一群大雁、一只鳥(niǎo))。
師:一個(gè)大,一個(gè)小,出示圖片生回答(一棵松樹(shù),一棵苗)。
師:一邊唱,一邊跳,大小多少要記牢。
4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。(教師拍手說(shuō):一邊多,一邊少,小朋友說(shuō):一打鉛筆,一把刀……)。
5、小結(jié):小朋友們真能干。
三、仿編兒歌。
1、小朋友,我們也來(lái)編兒歌,好嗎?
2、教師示范。
師:出示圖片(一打筷子、一把勺)教師念:一邊多,一邊少,一打筷子、一把勺。
師:出示圖片(一棵大樹(shù),一朵花)教師念:一個(gè)大,一個(gè)小,生說(shuō)(一棵大樹(shù),一朵花)。
師:出示圖片(一盤(pán)雪梨,一個(gè)蘋(píng)果)生說(shuō):一邊多,一邊少,(一盤(pán)雪梨,一個(gè)蘋(píng)果)。
師:出示圖片(一條大魚(yú),一只蝦)生說(shuō):一個(gè)大,一個(gè)小,(一條大魚(yú),一只蝦)。
師:一邊唱,一邊跳,生說(shuō):大小多少要記牢。
3、小結(jié):小朋友們真聰明,會(huì)自己編兒歌啦!晚上還可以和爸爸媽媽一起編。
對(duì)對(duì)歌教案篇八
1.以讀為主,讀中理解和掌握文中的幾組反義詞。
2.注重體現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng),為學(xué)生的識(shí)字創(chuàng)造一個(gè)輕松的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,激發(fā)識(shí)字的興趣以及積極主動(dòng)性。
對(duì)對(duì)歌教案篇九
1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛(ài)"對(duì)歌"的風(fēng)俗。
2、學(xué)習(xí)對(duì)歌,體驗(yàn)音樂(lè)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
3、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
視頻快樂(lè)頌 山歌 對(duì)歌
一、相互問(wèn)好,以歌舞《快樂(lè)頌》引入課題小朋友們好!你們快樂(lè)嗎?--哦,看來(lái)今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時(shí)都會(huì)做些什么來(lái)表達(dá)自己的心情呢?--是嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候、做什么事情擁有一個(gè)快樂(lè)心情非常的重要,而唱歌就是一個(gè)特別好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)快樂(lè)心情吧。(播放快樂(lè)頌,快樂(lè)歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)
二、欣賞視頻,感知不同的歌唱形式
(一)回憶平時(shí)唱歌情形,感知合唱,獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂(lè)嗎?你喜歡唱歌嗎?那,我們平時(shí)都是怎樣唱歌的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(幼兒回答,教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個(gè)人,幾個(gè)人的唱叫什么?(小組唱)一個(gè)人唱呢?(獨(dú)唱)。不錯(cuò)唱歌的形式有很多種,但一樣能給大家?guī)?lái)快樂(lè)!知道嗎?在中國(guó)有個(gè)美麗地方叫廣西,那里的壯族民人也很喜歡唱歌,我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請(qǐng)仔細(xì)的欣賞哦!
(二)播放視頻山歌,幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱,齊唱的歌唱形式
1、引導(dǎo)幼兒交流討論:他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱) 一個(gè)人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)
2、教師小結(jié):原來(lái)(除了合唱,小組唱,獨(dú)唱,領(lǐng)唱),齊唱也是唱歌的一種的形式。
(三)播放視頻對(duì)歌,幼兒欣賞。感受壯族的"對(duì)歌"這個(gè)特殊的風(fēng)俗
1、欣賞視頻:廣西的壯族人,不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來(lái)講哦,一起去聽(tīng)聽(tīng)吧,聽(tīng)聽(tīng)他們都在說(shuō)些什么?(播放視頻)
三、欣賞對(duì)歌的音樂(lè)《什么水面打筋斗》,學(xué)習(xí)對(duì)歌
(一)欣賞"對(duì)歌"感受對(duì)歌形式,熟悉旋律
(二)教師以猜謎語(yǔ)的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"
(三)學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、結(jié)束部分幼兒用綢帶,圍裙扮演壯族娃娃對(duì)唱,充分感受對(duì)山歌的樂(lè)趣。
對(duì)對(duì)歌教案篇十
1、使學(xué)生在兒歌朗讀中積累詞匯、句子,產(chǎn)生學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
2、通過(guò)兒歌朗誦,使學(xué)生初步了解兒歌中涉及的一些生活常識(shí)和豐富的知識(shí)。
1、錄音機(jī)1臺(tái),音樂(lè)磁帶l盒。
2、謎語(yǔ)紙條若干。
1、情境創(chuàng)設(shè),游兒歌樂(lè)園。
2、到對(duì)對(duì)歌樂(lè)園,個(gè)人對(duì)對(duì)歌。
指名兩人站起來(lái)對(duì)歌,每組派一人,兒歌不能重復(fù),重復(fù)者或答不上者算失敗。
3、小組對(duì)對(duì)歌。(對(duì)歌時(shí)站起身)
如:
第一組:我們念,你們對(duì),看誰(shuí)對(duì)得對(duì)。
誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)誰(shuí)的耳朵短誰(shuí)的耳朵遮著臉。
第二組:驢的耳朵長(zhǎng),馬的耳朵短,象的耳朵遮著臉。
第二組:誰(shuí)的耳朵尖誰(shuí)的耳朵圓誰(shuí)的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)
第一組:貓的耳朵尖,猴的耳朵圓,狗的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)。
第三組:我們念,你們對(duì),看誰(shuí)對(duì)得對(duì)
一個(gè)大,一個(gè)小,一個(gè)西瓜一顆棗。
第四組:一邊多,一邊少,一盒餅干一塊糕。
第三組:一個(gè)大,一個(gè)小,一頭肥豬一只貓。
第四組:一邊多,一邊少,一群蜜蜂一只鳥(niǎo)。
齊:一邊唱,一邊跳,大小多少記得牢。
4、主持人念,大家答。(對(duì)歌時(shí)站起身,答錯(cuò)或答慢者坐下)
一只小雞兩條腿,兩只眼睛一張嘴。
兩只小雞四條腿,四只眼睛兩張嘴。
(依次相加,直至最后一名學(xué)生)
5、朗讀兒歌《宇宙大飛船》。
船,船,船,宇宙大飛船。
月亮第一站,火星第二站,
小朋友,快上船,飛到天上玩一玩。
6、兒歌表演。
齊:滿天星,亮晶晶,對(duì)著我們眨眼睛,我們圍成一個(gè)圈,一人就是一顆星。
(出現(xiàn)戴太陽(yáng)頭飾的學(xué)生)
齊問(wèn):你是什么星
太陽(yáng):我叫太陽(yáng)是恒星。
(出現(xiàn)戴地球頭飾的學(xué)生)
齊問(wèn):你是什么星
地球:我叫地球是行星。
(出現(xiàn)戴月球頭飾的學(xué)生)
月球:我叫月球是衛(wèi)星。
齊唱:彎彎的月兒,小小的船,我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
齊:我們圍成一個(gè)圈,一人就是一顆星,猜星星,唱星星,長(zhǎng)大上天去旅行。
7、主持人:你是什么地方人
一生:我是上海人。
(依次回答,回答結(jié)束仍站著,直至全班完成)
齊:我們都是中國(guó)人,我愛(ài)我們的祖國(guó),我愛(ài)五星紅旗。
8、乘火車(chē)游覽祖國(guó)各地。
學(xué)生拿出椅子,一個(gè)接一個(gè)不停地念兒歌,直至接成后念下半段。
學(xué)生:小椅子,四條腿,一把一把接起來(lái),接成一列小火車(chē),嗚嗚向前開(kāi)。
去北京,往北開(kāi);去廣東,往南開(kāi);去四川,往西開(kāi);回上海,往東開(kāi),四通八達(dá)開(kāi)得快。
小椅子,四條腿,一把一把接起來(lái),接成一列小火車(chē),火車(chē)嗚嗚向前開(kāi)。
對(duì)對(duì)歌教案篇十一
1、念念兒歌,初步讓幼兒感知反義詞的含義。
2、以情境游戲的形式學(xué)習(xí)兒歌。
商店圖片、"食物"圖。
一、出示"商店"。
1、商店里有什么商品?要求幼兒用一定的數(shù)量詞。
2、哪個(gè)大?哪個(gè)???
3、哪個(gè)多?哪個(gè)少?
4、哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?
二、傾聽(tīng)兒歌。
1、兒歌里的食物在哪里?
2、食物有多少?
三、游戲:反義詞大的反義詞是什么?
(如:大西瓜小棗子)多的`反義詞是什么?
粗的反義詞是什么?
視聽(tīng)活動(dòng)游戲再現(xiàn)。
對(duì)對(duì)歌教案篇十二
《對(duì)對(duì)歌》是語(yǔ)文s版一年級(jí)下冊(cè)對(duì)反義詞歸類(lèi)的識(shí)字課。
識(shí)字寫(xiě)字課總會(huì)因?yàn)榭菰锏慕虒W(xué)而讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒。于是在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中,力求用簡(jiǎn)單的教學(xué)方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,從而進(jìn)行扎實(shí)有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
1、認(rèn)識(shí)“反、退”等13個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“失”“反”“單”“關(guān)”字。
2、正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌,理解幾組意思相反的詞語(yǔ)的意思。
3、激發(fā)學(xué)生編對(duì)對(duì)歌的興趣,培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。
理解“虛心——驕傲、容易——困難、復(fù)雜——簡(jiǎn)單、勝利——失敗”的意思。
自制課件、生字詞卡片。
(一)比較鉛筆,揭示課題。
(1)師:同學(xué)們,今天我給大家?guī)?lái)了兩支鉛筆,比比看,它們有什么不同?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)一支長(zhǎng),一支短;一支粗,一支細(xì))。
(2)師:看來(lái)大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛!剛才兩個(gè)同學(xué)說(shuō)的'長(zhǎng)短,粗細(xì),都是一對(duì)什么詞?(板書(shū):反義詞)。
(3)師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首跟反義詞有關(guān)的兒歌-----對(duì)對(duì)歌,請(qǐng)孩子們和老師一起寫(xiě)課題,師板書(shū)(又作偏旁時(shí)那要變成一點(diǎn),歌的右邊是個(gè)欠字旁。)讓我們一起把課題讀一次吧。
二、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)生字。
1、孩子們讀得真好,老師還要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲,名字叫看圖猜字,想?yún)⒓訂???qǐng)看大屏。
2、(表現(xiàn)新舊、長(zhǎng)短圖片)(1)、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么?(一人拿著衣服,一人拿著襪子)。
(2)你能從圖中找到反義詞嗎?(根據(jù)回答出現(xiàn)相關(guān)的詞),說(shuō)說(shuō)你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?真是會(huì)觀察的孩子。
(3)、這里出現(xiàn)了三個(gè)生字寶寶,讓我們和他交朋友吧。
(4)(課件出示三個(gè)生字)說(shuō)說(shuō)你怎樣來(lái)記住它?
3、孩子們真能干,這么快就猜出了兩對(duì)反義詞?你們還想猜嗎?
4、(表現(xiàn)粗細(xì)、深淺的圖片)。
(1)這次同桌兩個(gè)同學(xué)先互相說(shuō)一說(shuō)。
(2)誰(shuí)愿意起來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。能說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜到的嗎?真是個(gè)聰明的孩子。
(都有三點(diǎn)水)還可以說(shuō)什么很深,什么很淺?
4、(1)孩子們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎?故事的結(jié)果是什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(2)(出示烏龜、兔子的圖片)這里又藏著反義詞,誰(shuí)能很快把他找出來(lái)。(學(xué)習(xí)勝利、失?。V该f(shuō)如果你們?cè)谀炒伪荣愔蝎@得了勝利,可千萬(wàn)不要驕傲,如果失敗了也不要?dú)怵H,也不要灰心,只要吸取教訓(xùn),就一定會(huì)有獲得勝利的一天。
5、孩子們,在你們的認(rèn)真努力下,你們闖關(guān)成功,祝賀你們,夸夸自己??磮D猜字也不是一件復(fù)雜的事情,而是非常簡(jiǎn)單。細(xì)心的孩子聽(tīng)出老師這句話的反義詞。
6、(課件出示簡(jiǎn)單、復(fù)雜)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
1、有個(gè)小朋友把這些反義詞編成了一首兒歌,讓我們來(lái)讀一讀。
2、(課件出示第二節(jié))。
(1)師生對(duì)讀(2)男女生對(duì)讀。
四、還有一小節(jié)兒歌,孩子們自己與同桌合作學(xué)習(xí)。
1(課件出示自學(xué)提示)用自己喜歡的方式讀,邊讀邊想畫(huà)面。讀完后同桌合作讀一讀。用動(dòng)作演一演其中的反義詞。
2、自學(xué)反饋:出示兒歌。
(1)男女合作讀。
(2)齊讀。
3、還記得前面講的龜兔賽跑的故事嗎?老師有個(gè)疑問(wèn)兔子比烏龜跑得快,為什么跑得慢的烏龜卻取得了勝利?(指名說(shuō))。
師:真是一群愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。讓我們?cè)诖笃聊坏膸椭?試著把課文補(bǔ)充完整。(課件出示不完整的《對(duì)對(duì)歌》,指名填空)。
5.全班男女讀對(duì)對(duì)歌,分小節(jié)讀,點(diǎn)名兩個(gè)學(xué)生讀,拍手和著節(jié)拍讀,男女生輪讀。
(1)師:同學(xué)們真厲害,我們這么快就把別人寫(xiě)的《對(duì)對(duì)歌》積累下來(lái)了。其實(shí),在我們身邊還有好多好多的反義詞。誰(shuí)想到了?(學(xué)生交流字對(duì)字的反義詞)。
(2)師:剛才我們說(shuō)的都是一個(gè)字對(duì)一個(gè)字的反義詞,現(xiàn)在我要加大難度,考考大家。(出示詞語(yǔ)找反義詞)。
(4)指名讀。
(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(2)學(xué)生交流。
(3)師范寫(xiě),生觀察。
(4)生練寫(xiě),師巡視。
(5)師(總結(jié)):今天我們的收獲真大,通過(guò)讀對(duì)對(duì)歌認(rèn)識(shí)了這么多漢字和反義詞。告訴大家,還有一種對(duì)對(duì)歌是由一些意思相對(duì)的詞組成的。在我們的課本78頁(yè)就有一首,下課后,大家去讀讀吧!
板書(shū)設(shè)計(jì):3對(duì)對(duì)歌(反義詞)。
倒八字識(shí)字方法:加一加。
減一減。
換一換。
對(duì)對(duì)歌教案篇十三
為了更好地培養(yǎng)幼兒的朗讀能力和仿編能力,同時(shí)提高幼兒的表達(dá)能力及思維能力。
2、能理解大與小,多與少的關(guān)系。
3、能仿編兒歌。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
2、能仿編兒歌。
1、幼兒用書(shū)《大小與多少》。
一、游戲活動(dòng),激發(fā)興趣。
1、師:大三班小朋友。(生:哎)。
師:我班的小朋友呀!聰明又能干,蔣老師想請(qǐng)你們來(lái)做個(gè)游戲,好嗎?(生:好)。
師:老師說(shuō)一個(gè)詞,看誰(shuí)的反應(yīng)最快。
師:我說(shuō):大大大生:我說(shuō):小小小。
師:我說(shuō):多多多生:我說(shuō):少少少。
師:我說(shuō):高高高生:我說(shuō):矮矮矮。
師:小朋友們真能干,反應(yīng)力真靈活。
2、師:范讀一遍。師:誰(shuí)來(lái)告訴老師兒歌里講有什么呢?生回答師:有的小朋友還沒(méi)有記住,老師再念一遍。
3、教師一邊問(wèn),一邊出示圖片。
師:一邊多,一邊少,出示圖片生回答(一打鉛筆、一把刀)。
師:一個(gè)大,一個(gè)小,出示圖片生回答(一個(gè)西瓜,一個(gè)棗)。
師:一邊多,一邊少,出示圖片生回答(一盒餅干、一塊糕)。
師:一個(gè)大,一個(gè)小,出示圖片生回答(一頭肥豬,一只貓)。
師:一邊多,一邊少,出示圖片生回答(一群大雁、一只鳥(niǎo))。
師:一個(gè)大,一個(gè)小,出示圖片生回答(一棵松樹(shù),一棵苗)。
師:一邊唱,一邊跳,大小多少要記牢。
4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。(教師拍手說(shuō):一邊多,一邊少,小朋友說(shuō):一打鉛筆,一把刀……)。
5、小結(jié):小朋友們真能干。
三、仿編兒歌。
1、小朋友,我們也來(lái)編兒歌,好嗎?
2、教師示范。
師:出示圖片(一打筷子、一把勺)教師念:一邊多,一邊少,一打筷子、一把勺。
師:出示圖片(一棵大樹(shù),一朵花)教師念:一個(gè)大,一個(gè)小,生說(shuō)(一棵大樹(shù),一朵花)。
師:出示圖片(一盤(pán)雪梨,一個(gè)蘋(píng)果)生說(shuō):一邊多,一邊少,(一盤(pán)雪梨,一個(gè)蘋(píng)果)。
師:出示圖片(一條大魚(yú),一只蝦)生說(shuō):一個(gè)大,一個(gè)小,(一條大魚(yú),一只蝦)。
師:一邊唱,一邊跳,生說(shuō):大小多少要記牢。
3、小結(jié):小朋友們真聰明,會(huì)自己編兒歌啦!晚上還可以和爸爸媽媽一起編。
這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手,深得學(xué)生的喜歡,并能利用圖片讓學(xué)生觀察后,說(shuō)出圖片畫(huà)的是什么東西,然后連成一句話,從而學(xué)習(xí)兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少,指導(dǎo)仿編兒歌不到位。只有少部分學(xué)生會(huì)仿編兒歌。
對(duì)對(duì)歌教案篇十四
1.通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2.感受大小,粗細(xì),多少的不同。
3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
課件ppt。
一、談話導(dǎo)入。
師:老師今天帶來(lái)了幾張有趣的圖片,我們一起來(lái)看看。
二、出示圖片。
提問(wèn)一:
第一幅圖片上畫(huà)了誰(shuí)?比較西瓜和棗有什么不同?(大小不同)。
經(jīng)驗(yàn)回憶:你們平時(shí)在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小?
提問(wèn)二:
第二幅圖片上有什么?比較一筐蘋(píng)果和一只桃子有什么不同?(多少不同)。
再觀察第四幅圖:比較一包糖果和一塊糕有什么不同?(多少不同)。
經(jīng)驗(yàn)回憶:在我們班級(jí)里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少?
提問(wèn)三:
第三幅圖片上畫(huà)了誰(shuí)?比較黃瓜和蔥有什么不同?(粗細(xì)不同)。
經(jīng)驗(yàn)回憶:你們平時(shí)在菜場(chǎng)里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)?
教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,個(gè)別多種形式朗讀)。
對(duì)對(duì)歌。
一個(gè)大一個(gè)小,一個(gè)西瓜一顆棗。
一邊多一邊少,一筐蘋(píng)果一只桃。
一個(gè)粗一個(gè)細(xì),一條黃瓜一根蔥。
一邊多一邊少,一包糖果一塊糕。
一邊唱一邊跳,比比說(shuō)說(shuō)記得牢。
學(xué)習(xí)創(chuàng)編:
教師提問(wèn),幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問(wèn)答。
孩子們,我們今天的收獲真大,學(xué)了詞,讀了對(duì)對(duì)歌,還編了對(duì)對(duì)歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,并把它們編成對(duì)對(duì)歌寫(xiě)下來(lái),背出來(lái)。
在活動(dòng)區(qū)投放圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對(duì)對(duì)歌。
《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞。
總之,在培養(yǎng)幼兒的.語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
對(duì)對(duì)歌教案篇十五
1、了解兒歌內(nèi)容,感受《錯(cuò)錯(cuò)歌》的趣味幽默。
2、嘗試改編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。
詩(shī)歌圖譜、電子琴、圓舞板等。
師:帶來(lái)一首《錯(cuò)錯(cuò)歌》,里面有許多地方說(shuō)錯(cuò)了,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),找一找?。ǚ旁?shī)歌錄音)
師:找到哪里錯(cuò)了?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)!再來(lái)聽(tīng)一遍!
師:聽(tīng)到哪里錯(cuò)了?(根據(jù)幼兒的回答,揭示相應(yīng)的圖譜)
師:一起再來(lái)聽(tīng)一遍,核對(duì)一下?。?tīng)詩(shī)歌錄音)
師:原來(lái)這首兒歌有六個(gè)地方錯(cuò)了,你們都找對(duì)了,真聰明!
師:一起來(lái)看著圖譜念一念這首有趣的《錯(cuò)錯(cuò)歌》。
師:發(fā)現(xiàn)很多孩子都在笑,為什么?你覺(jué)得這首兒歌怎么樣?
師:怎樣念才能念得更有趣、更幽默呢?(師示范有節(jié)奏地念兒歌)
師:一起試試!
師:來(lái)點(diǎn)伴奏,這個(gè)速度可以嗎?
師:快一點(diǎn),行嗎?
師:再快點(diǎn)!
師:如果把錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)加在兒歌里一起念會(huì)怎樣呢?我先來(lái)試試!
師:你們念兒歌,我念錯(cuò)措錯(cuò),行嗎?
師:交換一下,可以嗎?
小結(jié):原來(lái)兒歌還可以這樣念,真有趣!
師:如果把它改成對(duì)對(duì)歌,該怎么改呢?想不想來(lái)試試?
師:誰(shuí)先來(lái)試?你想改那一句?怎么改?這兒有許多圖片,找一張合適的貼上去!
師:改好了嗎?你來(lái)念一念!一起來(lái)念一念!
師:誰(shuí)也想來(lái)試一試?
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16697939.html】