總結(jié)是我們不斷成長和進步的動力之一。總結(jié)是提高個人能力和工作效率的重要手段。請大家閱讀以下范文，相信會對你的總結(jié)寫作有所幫助。
我是最好的一個篇一
我是個手機迷，晚上不玩一會兒手機就睡不好覺?？墒桥踔謾C偷玩，又怕被媽媽暴揍。
轉(zhuǎn)眼，暑假已到，我既期待，又苦惱。期待的是我終于又可以和我心愛的手機一起玩了?？匆娛謾C，我無法按捺想玩的心情，仿佛有一根無形的線，一頭系在手機上，一頭拴在我心上，那邊響一下，我的心就跳一下?？鄲赖氖菋寢尮艿锰珖懒?，我只能去“偷”手機。
在爸媽房間里“偷”手機，那難度不是一般的大。我一邊盯著爸媽的動靜，一邊四處尋找著手機，腦子里想著萬一爸媽醒了說啥好呢？我左腳踩在床上，右腳踩在地上，手往床頭上一伸，手機到手了。
我拿著手機飛快地跑回房間，鉆進被窩，打開手機。哇！竟然沒有密碼！不用破譯了。我眼睛盯著屏幕，耳朵聽著門外的動靜。不好！有聲音！媽媽來了！我連忙關了手機，塞在枕頭底下。媽媽打開門，“咦？剛才還有動靜，怎么沒有了？”隨后我聽到關上門的聲音。我又拿出手機喜滋滋地玩了起來。“你在干什么？”耳邊突然傳來媽媽尖利的聲音。??！媽媽殺了個“回馬槍”，我被發(fā)現(xiàn)了！no！又要被罵一個小時了！
我是最好的一個篇二
房間里也透出了夜的靜，在沉靜中我突然明白了，原來”我是最好的一個“一直都把我的思路限制住了，這句話已成為了一束教條拖住了我。如果你腦袋了老是想著成為最好的一個，你可能因為這種思想使你連普通斗成為不了。
這時，夜中透出了月光的影子，我望著這月光，開始了深思，偉人們，難道都是時時刻刻的想著成為最好的'一個嗎?答案是肯定的。如果貝多芬總是想著成為最好的一個，而不去體驗生活，怎么能彈出美妙的樂曲;如果牛頓老是想著成為第一、完美，也就不會有那萬有引力的發(fā)現(xiàn)，那經(jīng)典的牛頓力學依舊是塵封的好酒，無法被品嘗。
夜已被那皎潔的月光照亮了。如果我總是想著成為最好的一個，那么我會失去更好的機會，只能愈發(fā)的落后。一切事物沒有一樣少完美的。玉無論多么完美也會有細小的瑕疵;金子在足也無法成為足赤。如果以一顆平常的心去對待，就沒有最好，只有更好。只有更好，才會向更好的方向發(fā)展。我無法成為最好，而最好恰恰也是絕境，只有用一顆平常心去對待不斷的嘗試，我才不會被最好沖昏頭腦。
我是最好的一個，你也許不是最美麗的，但你是最可愛的;你也許不是最聰明的，但你是最勤奮。
我是最好的一個篇三
我是一顆愛“爆炸的的發(fā)狂果”。你要是到我家里的話，就肯定會看到一場“貓抓老鼠”的表演和一場“怪歌總動員”。
這不，好戲又上場了。我在沙發(fā)上唱起了歌：“小燕子，穿破衣，一年四季到這里，就問它，你干嘛來，它說——這里的山路十八彎，這里的水路十九……”哎呀，不好，小cc又哭起來了。這時候，媽媽沖出房門，對著我張開河東獅吼功：“你干嘛把cc吵醒??！我跟你說過多少遍了，叫你……”
我趕緊跪地求饒：“母親大人，請您寬容??！卑職只是休息一下，不料碰到了椰子發(fā)出了響聲，吵醒了我們家的‘小女王’（就是我的妹妹）。請您原諒……”
于是，媽媽進了房門……。
過了一會兒，我的手腳開始不聽使喚，它們穿上了溜冰鞋，帶著我在家里快速地劃著。結(jié)果你也可想而知：小妹妹被吵醒了，媽媽追著我，開始了一場真正的“貓抓老鼠”。所過之處，“雞飛狗跳”、“雞飛蛋打”都不足以形容其混亂。
我是一個幽默的孩子，哪個地方有了我，就會充滿爆笑的聲音。
我就是這樣一個幽默的孩子，你們認識我嗎？
【“老頑童族人”——爺爺】。
我有一個爺爺，他有著65歲的外表和4歲的內(nèi)心世界，是一個不折不扣的“老頑童族人”。
“打架的好看，給爺爺看！……”哎，要是我爺爺一天不鬧騰，我都要買個小蛋糕慶祝一下子了。這次是爺爺要和我搶電視遙控器，于是，一場不可避免的“口水大戰(zhàn)”發(fā)生了。
“給爺爺看一會兒啊，等會兒我給你買糖果，想不想吃啊，qq？”
“不嘛不嘛，《大頭兒子小頭爸爸之傳奇豆豆》都已經(jīng)開始了，而且現(xiàn)在是新年，您就讓我一下嘛！再說，等我看完電視以后，少兒頻道就全都是那些中國人抵抗日本人了嘛！”我說。
“就給qq看一會兒那，不要每天像個兩三歲小孩子一樣，在那邊爭來爭去?！蹦棠桃苍谝慌灾嚒?/p>
“好吶，我不看了哪，我要跟朋友一起去打麻將了?！?/p>
耶，我終于勝利了。可是，正當我要看電視的時候，卻突然發(fā)現(xiàn)動畫片放完了，無奈呀……。
這就是我的“老頑童族人”爺爺。每天，這樣的故事我家都要上演好幾遍。
我是最好的一個篇四
有一天，媽媽下班后興高采烈的回到家對我說：“你猜，我給你帶什么回來啦!”我還以為是什么好吃的呢!翻開袋子正準備美滋滋的大吃一頓，結(jié)果一看原來是一本書呀!我生氣的把書往地上一扔，說：“又是書，我就不看書”，媽媽聽了我的話，輕輕的把書撿起來，安慰我道：“如果世界上沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀……”聽到媽媽苦苦勸告，我有些心動了。晚上，我偷偷地把書拿來，剛看了一頁就把我深深的吸引了，書中的故事情節(jié)太精彩了。
這是一本《淘氣包馬小跳》的書。馬小跳很淘氣，有一天，媽媽生病了，“叮咚、叮咚”，媽媽的同事來了，馬小跳連忙跑去開門，但是那個同事很胖進不來，馬小跳在心里偷著笑，原來馬小跳在門后藏了許多許多的皮球，門只能半開而不能全開。后來同事不好意思地說：“對不起，讓你們久等了”忽然，他使出全身力氣擠了進來，門后的球全被同事擠散了，媽媽看見了這一幕，偷笑起來。
看，這本書多有趣啊!故事中的“馬小跳”多淘氣呀!從那天起，我就叫媽媽多買些類似的書，我這才知道，書的好處可多呢!
從此以后，我就被書吸引住了。如果不看書，腦子里就好象缺些什么似的。如果有一點空閑時間我就會看書，全神貫注的盯在書上，一眼不眨的品味著。當我讀到感動人心的片段時，我就會忍不住流下傷心的眼淚;當我讀到幽默的片段時，我會忍不住偷笑起來;當我讀到不懂的片段時，我會反復的讀上八九遍，直到讀懂為止。
這一切都應該感謝我媽媽，是她讓我喜歡讀書的，我想對媽媽說：“媽媽，真的很謝謝您，要不是您當時的勸告，我不會喜歡上讀書的”。
我是最好的一個篇五
爸爸說我是個小書迷，姥姥說我是個電視迷，小朋友們說我是個電腦迷，我也不知道我到底是個什么迷。
爸爸說我是個小書迷有道理，因為他經(jīng)常見我捧著一本書看，有時，他叫我吃飯，我一點反應也沒有，繼續(xù)津津有味地看著。記得有一次，我正在看書，這時有開門聲，可我像沒聽見似的，原來是爸爸回來做飯，等飯做好了，爸爸叫我吃飯，我還是埋頭讀書，爸爸見我不理他，便叫個不停，我煩了，站起來“呯”的把門鎖上又看起來，時間過得可真快，我一會就看完了，我知道我誤會爸爸后，連忙給他說了一聲對不起，爸爸高興地笑了，他笑得是多么的甜呀！
姥姥說的也有理呀，每當中午時，我就開始看電視了，記得有一次，我正看得認真時，姥姥從屋里走出，他見我正在看電視，他怕我累壞了眼睛，便對我說：“俊俊，別看了，當心眼睛近視?！蔽衣犃苏f：“姥姥，沒事，你休息去吧?！崩牙褯]辦法，只好回屋里去了，這時，爸媽該上班的廣播響了，我也該去上學了，爸爸媽媽叫了我一聲，我才知道到時間了，連忙關上電視，就去上學了，望著我遠去的背影，姥姥嘆了一口氣。
我是最好的一個篇六
“書是知識的源泉?！薄皶谴蜷_知識大門的鑰匙?！边@兩句話說得一點也不錯，在我成長過程中，是書陪我走到了現(xiàn)在這個時候。
記得有一次，那時已是睡覺時分，爸爸和媽媽已經(jīng)安然入睡，而我卻怎么也睡不著，我便趁爸媽睡覺在房間里做一大愛好——讀書，我的書柜中有許多書，有作文書、繪畫書、漫畫書、工具書……，我從書柜中找出一本作文大全，為了不讓爸媽發(fā)現(xiàn)光照醒來，我想出了一個絕妙的方法，那就是用被子蓋完全身，在里面用我的小手電看書，媽媽經(jīng)常說：“不要把書拿到床上看?！钡业臅a已經(jīng)被完全“鉤”出來了，我便說做就做起來，我從衣柜找出一張毛巾被，一蓋在身上，便開始津津有味地讀起書來，那時正是炎熱的夏天，家家都開著空調(diào)，但我卻一點也不熱，因為讀書讓我把炎熱拋到九霄云外去了，過了大約二小時，我看完了那本書，我便睡覺了。一覺醒來，媽媽已起來，我和媽媽問好，媽媽驚奇地問：“你眼睛怎么了，是不是半夜起來看書了？”我見事情暴露了，只好說出了實情，媽媽生氣地說：“以后再敢這樣，我打扁你。”我說：：“好吧！”其實，我心想：我真的好怕哦，我又不是沒被你打過。
從那以后，我經(jīng)常看書，終于功夫不負有心人，我寫作水平大大提高了，在學校，老師表揚我，在家里，媽媽爸爸表揚我，爸媽也漸漸支持我讀書起來。
書是知識大門的金鑰匙，又是人類進步的階梯，更是全世界的營養(yǎng)品，它指引我們走向生活，我要當它是我人生中的好朋友，讀書是我的終生樂趣！
我是最好的一個篇七
未來，對于我來說是遙不可及的，卻又是那么接近。對于我自己而言，未來的我和今天的我永遠也不會改變。
我是一個活潑、開朗的女孩。我有說不盡的話，有流不盡的熱淚，由萬年不變的“娃娃臉”，經(jīng)常有人說我身材太胖?？晌乙稽c也不在意，或許我已經(jīng)習慣了，可我不會因此而傷心、難過，因為一個人的身材并不能決定什么。又不是說，因為胖而考不上大學，因為胖而不能找到工作。所以，每當人們說我胖時，我總是壓制著心中的惡魔，以原諒來沖淡一切。
我是一個頑皮、淘氣的“壞男孩”。我有用不盡的惡作劇，有使不玩的花樣，有消減怒氣的甜嘴巴。小時的我因惡作劇沒讓父母少操心過，可每次惡作劇完后，我的甜嘴巴就開始干活了，“老師，對不起，我下次再也不敢了，就原諒我這一次吧，拜托！”“小斌，對不起嘛，你不要哭了，我下次再也不對你惡作劇了。你別哭呀，你哭我也想哭了，嗚~”。經(jīng)過我的花言巧語，誰還責怪我呢？魅力擋不住呀！
我更是一個勇敢的“半夜小隊”隊長。我在學校時，女孩們經(jīng)常會想半夜上廁所，可走廊有那么黑，沒辦法，只好把我叫醒讓我陪她們?nèi)?。真是滴，我雖然是個女漢子，可我也是非常害怕半夜去廁所。如果世上真有鬼，半路突然冒出來，可是非常危險滴，好不好！可是每次只要一害怕，我就想在我身后的女孩們，勇敢瞬間爆發(fā)，便沒什么好怕的了。
這就是我。一個勇氣與活潑并存的女孩。但表面上的我是堅強的，內(nèi)心的我卻是不堪一擊的。在我心中有一面鏡子，一面是軟弱的我，一面是堅強的我。每次遇到困難，軟弱的我想退縮，可堅強的我把軟弱的我狠狠揍了一頓，因為人生只有面對，沒有退縮。所以不管在未來還是現(xiàn)在，我會讓堅強的我成為真實的我。不管在那時還是現(xiàn)在或是以前，我想我在我父母、朋友甚至包括我自己都認為一個。原因我想應該心知肚明吧！
我是最好的一個篇八
1、結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。
2、一篇文章要寫的條理清楚，層次分明，前后一致，就必須妥善安排結(jié)構(gòu)。
3、合理安排內(nèi)容的先后和詳略。
組織材料，安排結(jié)構(gòu)，一般要注意以下幾點：
1、詳寫和略寫。
確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問題，它對表現(xiàn)中心思想起保證作用。詳寫，就是把與中心思想關系大的材料寫得具體些、詳盡些；略寫，就是把與中心思想關系不太大的材料寫得概括些、簡略些。詳略得當，能使文章中心明確，重點突出，結(jié)構(gòu)緊湊。詳略不當，勢必造成文章主次不明，使讀者無法把握中心。
處理詳寫和略寫，首先要根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要。文章的中心事件或中心議題要詳寫，其他事件和問題要略寫；有典型意義的材料要詳寫，一般性材料則略寫。例如魯迅的《故鄉(xiāng)》是以^v^我^v^回鄉(xiāng)的見聞為線索來展開故事情節(jié)的，可寫的人物和事件很多，但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個人的事來寫。這兩個人中，又分了主次。楊二嫂的故事，只是在一個場面里，用幾句精彩的話，展示了她的性格。寫閏土就不同了。
其次，要根據(jù)文體性質(zhì)決定詳略。說理的文章，重在闡明主要論點的論證部分，因此，說理部分要詳寫，引證事例則略寫。例如《紀念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡，開頭只用了七十四個字，接著便詳盡地闡述白求恩的國際主義精神，指出我們應向他學習的地方。
2、段落和層次。
寫作時，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來，一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個段落只說明一層意思，又要注意不要分得太細，同學們習作常出現(xiàn)兩種情況：有時段落包含的內(nèi)容太多，本來好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清；有時段落又分得太細，本來只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。
3、過渡和照應。
過渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。過渡常用承上啟下的段、句子或關聯(lián)詞語。例如《從百草園到三味書屋》一文，在^v^百草園^v^和^v^三味書屋^v^兩大部分之間，有一個承上啟下的段落，就是以段過渡的一個范例。
照應是說寫文章要瞻前顧后，前后應襯，首尾呼應。例如《一件小事》，文章的開頭寫道：^v^但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。^v^文章的結(jié)尾寫道：^v^獨有這一件小事，卻總是浮在我的眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長我的勇氣和希望。^v^這是開頭和結(jié)尾相照應。
為了顯示文章的脈絡，在文章的中間也要有必要的照應。例如，《反對自由主義》的第二部分，開頭說：^v^自由主義有各種表現(xiàn)。^v^以下十一個小段，分別列舉了自由主義的十一種表現(xiàn)，而后又寫了兩個小段，以便跟前后相呼應：^v^還可以舉出一些。主要的有這十一種。^v^^v^所有這些，都是自由主義的表現(xiàn)。^v^在這兩段之后，很自然地轉(zhuǎn)到自由主義的分析批判上去了。
4、開頭和結(jié)尾。
開頭和結(jié)尾是文章的有機組成部分，要根據(jù)文章的不同而變化。開頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類：一類是^v^開門見山^v^的寫法，或^v^落筆入題^v^，說明寫作緣由；或^v^開宗明義^v^，揭示全文主題；或^v^言歸正傳^v^，即速開講故事；或^v^單刀直入^v^，挑明論敵謬說。另一類是^v^形象化^v^的寫法，或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘委婉故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。結(jié)尾的方法也很多，或總結(jié)全文，以揭示主旨；或展示未來，以鼓舞斗志；或抒發(fā)情懷，以增強文章感染力；或造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結(jié)尾，余味無窮，發(fā)人深思。
我是最好的一個篇九
自2009年以來，上海語文“春·秋”高考中的五道大作文，又回歸到“材料作文”的軌道上來了。不過，它卻和過去的“舊材料作文”有了區(qū)別。那么，到底有什么不同呢？在此請讓我采用上海語文高考寫作閱卷中心組負責人、華東師大周宏教授的話來回答這個問題，那就是：“對材料內(nèi)涵可以肯定、可以否定、也可以在肯定的基礎上予以補充?！边@就是說，考生在考場上提煉“主旨”的自由度上，“空間更大、范圍更廣、視角更多”。
那么，又該怎樣寫好“新材料作文”呢？筆者以為，可用以下幾種方法：
比如，2009年春考中的：“其實，這四盞燈都可能會出現(xiàn)在我們心中，你怎么選擇呢？”2009年秋考中的：“有人說這種作品‘不可無一，不可有二’。”再如，2010年秋考中的：“實際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實生活中的許多方面。”前者暗示我們，你可以選擇人們對“四盞燈”的“去做、試試、很難、算了”這四種不同的“人生觀”予以挑選，然后去側(cè)重議論；中者卻請晰地告訴我們：“求一不做二”，也即“獨創(chuàng)不仿真、創(chuàng)新不墨守”；而后者是提示我們要納入“現(xiàn)實生活中”去論證，那么你可以選擇：“要吃大魚，你就必須保護好小魚”——“你要可持續(xù)性發(fā)展，就必須節(jié)制自然資源的無效耗費”。若能按照這樣的思路去寫，那你的作文“立意”，就基本符合“新材料作文”的要求了。
比如，2011年春考中的：“盆景中的精品”與“建筑的棟梁”這兩句，就有“借物喻人、托物寓意”的特殊象征義。大凡閱讀過散文《落花生》，你一定不會忘記在文尾有這樣一段十分精彩的文字：“（花生）雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。”“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”。從這篇散文，再聯(lián)系這道高考作文題，小“樹苗”長大后，將來是做僅供人們觀賞的“盆景”好呢，還是做對社會有用的建材“棟梁”好呢？到此不是“不言而喻、心知肚明”了嗎！由此，我們完全可以推論，本材料的主題，難道不是：“別做華而不實、只求表面并與人無益的人；而要爭做一個樸實無華、腳踏實地、對社會有用的人！”
我們可以看到：“新材料作文”的“時代性、思辨性豐富性、多元性”是十分突出的。因此，作為應屆高三考生，如果平時不重視“三關注”（關注生活，關注社會，關注政治）的話，就很難寫好高考作文。
我是最好的一個篇十
任何形式的作文，老師打分時，第一印象看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好，卷面整潔，段落有序。切忌字跡潦草，卷面涂改凌亂，段落過多或過少，要注意及時分段，一般在五六個段落為好，過多顯得瑣碎，過少閱卷老師會視覺上的疲勞，影響心理，影響分數(shù)。
首尾最好在兩行半左右，忌七八行的行文外，“大頭作文”也要不得。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
漂亮的標題如美女一樣，容易奪人眼球，吸引讀者。一般都是由自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。平時多閱讀，多累積，考試時候能夠運用平時閱讀到的精彩的標題可以引用。
作文的開頭方法很多：題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法等等這樣的方法才能給你的作文增添亮點。結(jié)尾也很重要，結(jié)尾是總結(jié)全文。記敘文注意抒情，議論文注意歸納。、最好要扣準標題。如何扣題？如果你實在拿不準，就在第一句話上把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。
寫作時，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結(jié)尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。列提綱時間大約5——8分鐘。時間要掌握好，提綱就要簡練些。
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總分總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說事卻議論過多。
學生平時多翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)?？梢园褜懽鞯墓８藕吞茁窔w納出來，可以分別背個三五句。靈活運用在考試時候的作文中。此外一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在寫作時候要靈活慎重運用。
一般來說，作文要求都不低于600—800字。爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。
我是最好的一個篇十一
我從大學土木工程程系畢業(yè)后，分配到市建委“建筑市場管理辦公室”當了一名工程監(jiān)理。初來乍到，我從主任的眼睛里讀出了他對我的不信任，但我并不氣餒，有句話不是說：“機遇永遠青睞那些有準備的人”嗎?四年的大學生活，我掌握了豐富的工程建設知識，在畢業(yè)實踐中，我又接觸了活生生的社會。謙虛刻苦、勤學上進使我具備了一個優(yōu)秀大學生必須具備的各種素質(zhì)，所以我對自己充滿了信心，我一直認為“”，我完全能夠勝任專業(yè)范圍內(nèi)的任何一項復雜艱巨的工作。這個機會終于來了。市化纖公司二期擴建項目廠房七建工程即將開工，他們的老總跑到建委急著催要工程監(jiān)理，可我們的人幾乎全部上了工地，主任已無兵可派，這項造價七百多萬元的大型工程的工程監(jiān)職就這樣順理成章地落到了我的頭上。
報到那天，化纖公司董事長握著我的手。語重心長地說：“小伙子，我們這個七日多萬的工程，質(zhì)量能不能得到保證，可就全看你的啦！”望著老總殷勝期待的目光，我覺得身上忽然壓上了—座大山！—種神圣的使命頓時讓我熱血沸騰，激動難耐。七百多萬啊——我是在為國家把關!我知道，能不能很好地完成這項使命，這將是對我最嚴峻的考驗。
工作很快開展起來。我仔細審閱了工程圖紙，熟記了許多必須銘記在心的數(shù)據(jù)和資料。我義認真研究了甲乙雙方簽訂的施工合同，明確了雙方的責任、義務以及我的職責和權(quán)力。為了工作方便，我把行李搬到了施工現(xiàn)場。我的對手——乙方施工隊的老板，長得就像一尊彌勒佛，那張笑瞇瞇的臉上看起來一副大智若愚的樣子。我知道，這些借著改革開放的好政策飛黃騰達的民營企業(yè)老板們，個個見多識廣，都是闖蕩市場的行家里手，梢柯不慎就可能被他們鉆了空子。給國家造成不必要的損火，我一點也不懷疑在“胖彌勒”那張似敦厚憨樸的臉后面，旨定深藏著一顆城府深不可測的心！我不由得一下子繃緊心中的弦，但是我并不怕他，我堅信“邪不壓正”。
我是最好的一個篇十二
林曉薇是六年級（3）班的一位乖巧可愛的女生，她成績很好，被老師任命為“學習委員”。
又是忙碌的一天，林曉薇擦了擦額頭上的汗珠，說：“今天的作業(yè)可真多，真是史無前例啊?！边@也難怪，林曉薇的班級被稱為“魔鬼班”：成績魔鬼般的好、升學率魔鬼般的高、作業(yè)魔鬼般的多、老師魔鬼般的嚴。“曉薇，今天的作業(yè)你寫完了嗎？”曉薇的好朋友張欣悅說。“還沒呢，欣悅，你有什么事嗎？”“嗯，周末我們?nèi)ド鷳B(tài)公園玩吧?！薄皯撔邪桑疫@個周末反正也沒什么事做?！薄澳呛?，就這么說定了！”二人擊掌約定。
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“唉——”今天，林曉薇的心情糟透了，因為她的媽媽周末給她報了奧數(shù)班，結(jié)果沒和欣悅一起去生態(tài)公園。她很難過，并不是因為媽媽給她加重了負擔，而是沒有履行欣悅的約定。到了學校我該怎么跟欣悅解釋呢？曉薇心想。
到了學校，欣悅照常接過曉薇的書包，放進她的抽屜里。曉薇低著頭，對欣悅說：“欣悅，我，你……”“沒事的，你媽媽那天打電話給我了，說你要上奧數(shù)班，不來了。我想，你上了奧數(shù)班，成績會更好的，我應該高興才是……”欣悅的話還沒說完，曉薇就抱住了她，激動地說：“欣悅，你真是我最好的朋友！”
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“都快放學了，老師怎么還不宣布明天去春游的消息??？”欣悅悄悄地對曉薇說。“不知道，再等等吧?！睍赞毙÷曊f，同時坐得端端正正，一點也不像講過話的人?！暗仁裁窗。€有三分鐘就要放學了！”欣悅提高了音調(diào)。老師甩甩腦袋說：“張欣悅，我看你應該多跟你的同桌林曉薇學習學習，她又聽話，成績又好；而你呢，一天到晚只知道玩，我知道你剛剛在講我為什么到現(xiàn)在還沒講明天去春游的事！”“哈哈哈哈”大家哄堂大笑?！澳銈円矂e笑，”老師面無表情地說，“張欣悅只是當了你們的替死鬼，別以為我不知道，你們肯定都在想著呢。我說你們那，能不能多向林曉薇同學學習，她……（此處省去9999個字），好了，明天去春游，要注意自己的安全，別跟個三歲小孩似的?！彪m說是春游，可被老師這么一說，誰也高興不起來了。
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過了幾天，欣悅有些后悔了，我挨罵本來就不關曉薇的事，我還這么說曉薇，又失去了一個好朋友，我就是一個只懂得遷怒于人的笨蛋。欣悅想著想著，淚水漸漸布滿了她的眼睛，也許這就是失去了才懂得珍惜的真正含義吧?！斑诉诉恕币魂嚽瞄T聲把呆著的欣悅叫醒了，“誰啊？”欣悅問。“是我，”外面的人回答，“曉薇?！毙缾偛桓蚁嘈?，她這樣吼曉薇，曉薇竟然還愿意理她。欣悅快步走向門口，開了門?！皶赞?，進來吧?！毙缾偛敛翜I水，拉著曉薇的手，進了房間?！靶缾?，你還在生氣嗎？怎么哭成這個樣子？”“沒有，對了，上次是我太沖動了，對不起，我不應該吼你的?！薄皼]事，作為你的好朋友，讓你發(fā)泄發(fā)泄也是應該的，我在家里有些擔心你，所以過來看看?！薄爸x謝，我真開心，有你這樣一個好朋友。”“走，我?guī)闳ヒ粋€地方?！睍赞闭f?！昂谩！毙缾偢鴷赞背隽碎T。
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“到了?！睍赞敝钢懊娴囊黄瑱鸦终f。真美，欣悅從來沒有見過這么美的櫻花林，像一片海，蕩著粉*的波浪?！斑@是我找了好久才找到的，漂亮嗎？”欣悅點點頭。聞了聞空氣中淺淺的花香，這也許就是幸福的味道吧。
我是最好的一個篇十三
我們班有個“好學生”，她成績優(yōu)異，愛給別人講道理，在班上朋友也多。這個“好學生”究竟是怎么樣的呢？就讓我來給你們介紹一下吧！
她姓李，我們先稱她為小李。說她成績優(yōu)異是怎么一回事呢？你看看她的考試成績就知道了。每次試卷發(fā)下來，她卷子上開頭那個醒目的數(shù)字“9”就首先映入大家眼簾?！安缓靡馑?，又比你們考得好了哦！”小李臉上掛著好學生職業(yè)性笑容，向大家炫耀。
也許你會問:她考得這么好，有什么訣竅或方法嗎？當然有！她的方法可簡單了，或許正巧適合你。每天上課，她懶懶地打個哈欠，然后開始玩筆。她把筆蓋扣上又打開，把筆拆散又裝好，覺著沒意思了，就偶爾往黑板上瞄一眼?？?，老師開始問問題了，她先是捅一捅同桌，問到答案，再把手高高舉起。
每次回答完問題，答案正確，老師就會狠狠地表揚她。但如果錯了呢？那她的同桌可就遭殃了，“你也太笨了吧？這題都不會！”小李用筆戳著同桌。同桌既不想告老師把這件事鬧大，也不想和小李發(fā)生爭執(zhí)，因此便一直默默忍受。
每到考試，小李的操作就更厲害了。“哎，第三題答案是什么？”“小宋，作文你是怎么寫的？”兩節(jié)課下來，小李把各路天才的試卷答案東拼西湊混在一起，寫到自己的試卷上——又是一張高分試卷。她就是用這招獲得了老師的青睞。
你們也許還想問:那些受害者不會告老師嗎？這正是我想跟你說的。小李特別喜歡給別人講道理，每次受害者向“法院”“起訴”小李時，小李就會拿出歪門邪道來狡辯，老師一聽，哎，挺有道理的哎，于是，隨便打發(fā)走了“原告”。
這種事多了，同學們也就習以為常，再也不向老師舉報小李了。這更讓小李肆意妄為，期中考時，我不經(jīng)意間看到，她竟然逼兩個成績好的同學傳紙條給她遞答案。考完試，我說要告訴老師，小李卻輕蔑地看了我一眼，說，她是好學生，老師絕不會管這件事的。我氣憤不已，卻毫無辦法。
小李不僅在這件事上和人講道理，還在平時與別人開玩笑時講道理。雖說是開玩笑，可她的做法實在是太過分了:下課了，別人都在玩，就她一個人鬼鬼祟祟躲在講桌后面。有人經(jīng)過課桌，她猛地伸出腿，把那個同學絆倒了。我還記得那次，那個同學的手磨破皮了，但小李還笑嘻嘻地說是和他開玩笑，還拿“我們是朋友”這個借口來逃避責任。
老師們都看見了她好的一面，卻從沒發(fā)現(xiàn)過她的`缺點。上課時，她臉朝下趴在桌子上一動不動。老師讓做眼保健操，她也沒動靜。同桌見了，就拍了拍她，問她怎么了。她猛地抬起頭，罵了一句“蛇精病”，開始板著臉做操，還補充了一句“叫你打擾我睡覺”。
他的同桌為此十分生氣，再也沒有給小李說過答案。小李考試分數(shù)下滑，老師反而說是他把小李的分數(shù)拉下去了。
那她都這樣了，為什么朋友還多呢？這是因為老師說小李成績好，把平時玩的好的同學都調(diào)開，把小李安排在教室中間，讓大家多跟她玩。同學們都非常不情愿，但是，每次老師看見同學們不和小李來往，就會開一次班會，班會的主題當然就是“同學之間團結(jié)有愛”之類的。
同學們不想再被老師灌輸心靈雞湯，就在老師監(jiān)視的時候假裝和小李聊得火熱，老師一走，大家就重新疏遠小李。這樣反復幾次，搞得小李和大家的關系越來越不融洽。
這就是老師嘴里的“好學生”。怎么樣，你還喜歡這種“好學生”嗎？
我是最好的一個篇十四
實行“讀寫結(jié)合，以作文為中心安排語文教學”，以名家名篇為典范，嚴格進行寫作訓練。
一、二年級在集中大量識字的同時，突出字詞句的訓練進行大量造句、抄書、聽寫句子和段落、看圖寫詩寫片斷、寫日記等練習。
同時引導學生留心觀察和反映周圍的人、本、稈境，養(yǎng)成觀察習慣，積累寫作素材。
這樣，到二年級下學期，“絕大多數(shù)學生就能在教師指導下，寫出三、四百字的短文，為下一段作文啟蒙打好基礎。
三年級是作文啟蒙階段。
主要采取“放膽文”的形式，把文章“寫開”、“寫順”。
從三年級下學期起，就指導學生圍繞中，用邏輯思維去選擇和組織生活中那些生動、形象、具體的材料，要使文章內(nèi)容具體，敘述細致生動。
四年級是掌握規(guī)律，嚴格訓練階段，教會學生如何寫人、記事、狀物等。
五年級是運用規(guī)律，提高作文水平階段，訓練學生能寫出夾敘夾議央抒情的兒童小品。
應用文則根據(jù)難易程度分別插在幾個階段中進行教學。
（三）以中央教科所和遼寧黑山北關實驗學校合組的實驗教材為基礎的作文教學序列。
從“集中識字——大量閱讀——分步習作”體系出發(fā)，制定“三步分段”的教學序列。
1、說話訓練，第一段，說一句完整的話；第二段，說幾句連貫的話（表達一個完整的意思）；第三段，說一段連貫的話（表達一個完整的意思）。
這步說話訓練主要在一年級完龍同時，且要貫穿于小學作文教學全過程。隨年級升高而不斷提高要求。
2、寫話訓練。
第一段，記錄口語和原文，就是記錄自己或別人說的一句話、幾句話，聽寫簡短的記敘文；第二段，借助現(xiàn)成材料（圖畫、問題等）寫話；第三段，自己搜集材料，《自己所做所見所感所想等》寫話。
書面作文訓練。第一段，放膽練筆，啟蒙開篇；一第二段，分項訓練，系統(tǒng)提高。第三段，綜合訓練，全面達標。
我是最好的一個篇十五
也許沒有貂蟬沉魚落雁的容貌，也許沒有楊貴妃那國色天香的氣質(zhì)，也許沒有西施那閉月羞花的魅力，但一樣能做個最好的自己。
在同學們眼中。我是一個“土土的.小村姑”，跟不上時代的潮流，甚至有點“笨”，被喻為“鄉(xiāng)下人”。自尊心豈能容忍這番踐踏，于是活出那番瀟灑：“即使是鄉(xiāng)下人，我也要做個最好的鄉(xiāng)下人?！?/p>
也許勤奮便是自身的一個特點，成績的名列前茅更是源于勤奮這份功勞，于是在這份奠基上磨磚砌瓦。臨近半期考，復習越來越緊張，周末回到家中，翻開書來溫習功課，每一天晚上，花出比別人多的時間來復習，每當看到語文書上密密麻麻的筆記，心中一股自豪感油然而生，心在學習中受到感染，熏陶。我想，“鄉(xiāng)下人”也能活出“鄉(xiāng)下人”的精彩！三十六行，行行出狀元。用知識來豐富自己，我不能說自己是班級里最聰明的，但我能說，我是班級里最勤奮的。我可以證明自己。
古人云：“不懂就問，不懂就問，學而無知，不恥下問?！贝蠹叶挤Q我為之“十萬個為什么”。為何呢？一堂課上，老師常常被我問得暈頭轉(zhuǎn)向，而又能對答如流。常常老師還沒煩，同學們就煩了，經(jīng)常責備我，而我并不是這樣認為的，不懂就要問，而不是虛榮的不懂裝懂，到頭來，什么也不知。雖然我不是最誠實的，但我可以驕傲的說：“我是最真實的”。
巾幗不讓須眉，我雖沒有南丁格爾的偉大，沒有張愛玲獨立，沒有桑蘭堅強。但我是最好的一個，只要堅持心中的信念，朝著目標前進；只要做好身邊的每一件事；只要做一個對社會有用的人，你就是最好的。
不要在乎別人的眼光，勇敢的向前走，做一個最好的自己。
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