詩(shī)歌是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一部分，可以幫助我們感受文字的美。如何提高理解能力才能更準(zhǔn)確地把握文章的主旨和要點(diǎn)，下面我來(lái)分享一些提高理解能力的方法。以下是小編為大家整理的一些運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃和健身建議，供大家參考和實(shí)踐。
戶(hù)外教學(xué)記篇一
教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是通過(guò)講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。非為講故事而講故事，而是通過(guò)教育敘事展開(kāi)對(duì)現(xiàn)象的思索，對(duì)問(wèn)題的研究，是一個(gè)將客觀(guān)的過(guò)程、真實(shí)的體驗(yàn)、主觀(guān)的闡釋有機(jī)融為一體的一種教育經(jīng)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)和揭示過(guò)程。
我所在的學(xué)校位于建業(yè)城市花園小區(qū)里，景色怡人，可我們學(xué)校是民辦寄宿制，學(xué)生平時(shí)難得走出校門(mén)，周末月末放假也是來(lái)去匆匆。小區(qū)春光燦爛，但是學(xué)生卻視而不見(jiàn)。人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫(xiě)作是以“尋覓春天的蹤跡”為主題，屬于體驗(yàn)式。
作文。
幾經(jīng)思索，一個(gè)創(chuàng)意在我的心里慢慢成型——把課堂搬到小區(qū)去，把生活寫(xiě)進(jìn)作文中，把春天留在文字里。
尋覓春的蹤跡。
出了學(xué)校的大門(mén)，同學(xué)們以小組為單位，一下子投入到小區(qū)的懷抱中。有的小組同學(xué)蹲在地上，認(rèn)真觀(guān)察地上的小草小花小螞蟻;有的小組和小狗小貓親密接觸;有的小組聚在一起，為滿(mǎn)樹(shù)的桃花拍照錄相;還有的嘟著嘴和樹(shù)上的小鳥(niǎo)和鳴。一個(gè)小組還另辟蹊徑采訪(fǎng)在小區(qū)里活動(dòng)的老人，老年人的安詳和小孩子們的活潑相映成趣，是春光里最燦爛的一束。學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，給我始料未及的驚喜和感動(dòng)。
展示活動(dòng)成果。
采風(fēng)結(jié)束，同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情回到了學(xué)校，還沒(méi)等我宣布展示，已有很多同學(xué)走上了講臺(tái)，爭(zhēng)先恐后地展示起來(lái)。照片、錄相、詩(shī)歌、繪畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)……百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。獨(dú)特的觀(guān)察視角，高超的攝影技術(shù)，流暢的講解語(yǔ)言，各種創(chuàng)造性思維真是大大超出了我的想象，我不禁為自己的這次行動(dòng)激動(dòng)驕傲起來(lái)。
寫(xiě)出真情實(shí)感。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，表達(dá)的欲望達(dá)到了高潮。我趁熱打鐵，做了一番動(dòng)員：“作文就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的圍繞一個(gè)中心寫(xiě)下來(lái)?，F(xiàn)在大家還感到困難嗎?”同學(xué)們異口同聲說(shuō)“不難”。寫(xiě)作開(kāi)始，不聞唉聲嘆氣，只有流暢的沙沙聲暗示著孩子們的文思泉涌妙筆生花。不到25分鐘，便有同學(xué)陸續(xù)交上了作文。下課了，全班32個(gè)同學(xué)，只有3個(gè)同學(xué)沒(méi)有按時(shí)交上作文。一個(gè)是寫(xiě)得太長(zhǎng)了，說(shuō)還有內(nèi)容要寫(xiě);一個(gè)是外婆重病住院，觸景生情，愁腸百結(jié);還有一個(gè)是因?yàn)橛幸晃挥H人在這個(gè)春天里突然離世，哭得寫(xiě)不下去了。在這個(gè)不尋常的春天里，他們有不尋常的情感體驗(yàn)。在感情的世界里，我尊重這兩個(gè)學(xué)生，同意他們晚交這次作文。
反思：聽(tīng)見(jiàn)了，忘記了;告訴我，知道了;體驗(yàn)過(guò)，懂得了。這是新課改“學(xué)習(xí)即經(jīng)歷”的詮釋。走出課堂，走進(jìn)小區(qū)，走近生活，親眼見(jiàn)到春天的景色，親耳聽(tīng)到了春天的聲音，親身感受到了春天的氣息，因?yàn)槲覅⑴c，因?yàn)槲以趫?chǎng)，因?yàn)槲疑?，所以，這次體驗(yàn)式作文成功了!把課堂搬到小區(qū)，把生活帶進(jìn)課堂，教師，就是使生活和課堂天塹變通途的大橋。
戶(hù)外教學(xué)記篇二
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的教學(xué)計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小班戶(hù)外游戲教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，幼兒的生活即是游戲。在游戲中，幼兒們的雙手、頭腦等全身器官都得到了解放。幼兒通過(guò)模仿成人進(jìn)行各種社交活動(dòng)，體驗(yàn)成人的生活，滿(mǎn)足了成長(zhǎng)的需要。幼兒教育家陳鶴琴提出："游戲從教育方面說(shuō)是兒童的優(yōu)良教師，他從游戲中認(rèn)識(shí)環(huán)境，了解物性，他從游戲中強(qiáng)健身體、活潑動(dòng)作，他從游戲中鍛煉思想，學(xué)習(xí)做人。游戲?qū)嵤莾和牧紟煛?針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，結(jié)合主題教育的內(nèi)容、挖掘其潛在的教育功能，從而培養(yǎng)幼兒探索、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
我班幼兒已經(jīng)有一年多的游戲經(jīng)驗(yàn)，但在游戲活動(dòng)中我們卻發(fā)現(xiàn)，有很多孩子他們"不太會(huì)"游戲，經(jīng)常放慢同伴游戲的速度。較多幼兒表現(xiàn)出對(duì)游戲材料的好奇及擺弄上，如何參與游戲、如何與游戲中的其他角色互動(dòng)仍有一定難度。于是我想采用請(qǐng)游戲出色的幼兒帶新同伴，注意觀(guān)察幼兒游戲，如有新發(fā)現(xiàn)，就請(qǐng)幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)的方法。如此往復(fù)，孩子們的游戲能力有了明顯提高。不過(guò)，游戲中我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒對(duì)某一游戲特別鐘愛(ài)，拒絕參與其他游戲。
1、根據(jù)《綱要》精神和《新課程》理念，有的'放矢地加強(qiáng)幼兒游戲的管理，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、安全、愉快、寬松的游戲環(huán)境。將主題活動(dòng)內(nèi)容融入游戲活動(dòng)中，為幼兒提供動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)。
2、注重游戲材料與環(huán)境的豐富，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性。引導(dǎo)幼兒嘗試自己分配游戲角色，并嘗試運(yùn)用多種方法來(lái)獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決游戲中的問(wèn)題。
3、鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓?zhuān)惺苡螒虻目鞓?lè)。同時(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實(shí)游戲的內(nèi)容。
4、根據(jù)幼兒的特點(diǎn)及表現(xiàn)，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，給每位幼兒提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己。了解幼兒的游戲語(yǔ)言、態(tài)度、情感，適時(shí)地給予幫助。協(xié)助幼兒，特別是能力弱的幼兒收拾、整理玩具，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中掌握分類(lèi)的知識(shí)，從而使幼兒得到發(fā)展。
5、重視游戲的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒積極參與到游戲的評(píng)價(jià)中去，通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。
第二周草坪：踩腳印沙地：跳房子。
塑膠跑道：運(yùn)球種植園地：施肥。
第三周草坪：老鷹捉小雞沙地：小雞挖洞。
塑膠跑道：腳尖腳跟跳種植園地：松土。
第四周草坪：捉影子沙地：小烏龜。
塑膠跑道：拋球接力種植園地：鋤草。
第五周草坪：踩蟒蛇沙地：篩細(xì)沙制作沙雕。
塑膠跑道：信號(hào)燈種植園地：澆水。
第六周草坪：我是小司機(jī)沙地：挖戰(zhàn)壕。
塑膠跑道：手背傳球種植園地：觀(guān)察記錄。
第七周草坪：過(guò)小橋沙地：運(yùn)沙。
塑膠跑道：兩人三只腳種植園地：鋤草。
第八周草坪：勇敢的偵察兵沙地：山坡和田野。
塑膠跑道：傳紅旗種植園地：松土。
第九周草坪：丟手帕沙地：運(yùn)沙。
塑膠跑道：小老鼠運(yùn)糧食種植園地：鋤草。
第十周草坪：蝴蝶追追沙地：修筑城堡。
塑膠跑道：慢慢走種植園地：圍籬笆。
第十一周草坪：小兔拔蘿卜沙地：挖隧道。
塑膠跑道：聽(tīng)鼓聲走種植園地：澆水。
第十二周草坪：穿樹(shù)林沙地：玩沙。
塑膠跑道：夾包跳種植園地：捉蟲(chóng)。
第十三周草坪：投籃比賽沙地：修筑城堡。
塑膠跑道：大花貓和小老鼠種植園地：鋤草。
第十四周草坪：拍皮球接力沙地：挖隧道。
塑膠跑道：過(guò)小島種植園地：量量你的身高。
第十五周草坪：一起跳竹竿沙地：沙堆里的寶藏。
塑膠跑道：雨水接力賽種植園地：澆水。
第十六周草坪：喂小動(dòng)物沙地：沙坑跳遠(yuǎn)。
塑膠跑道：烏龜賽跑種植園地：觀(guān)察。
戶(hù)外教學(xué)記篇三
幼兒都喜歡戶(hù)外活動(dòng)，而不喜歡被關(guān)在房間里。戶(hù)外環(huán)境適合開(kāi)展較多符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)。在一般情況下，有較大的活動(dòng)余地、自由廣闊視野的空間，容易穩(wěn)定人的情緒，使人放松。所以，為了幫助新生幼兒克服入園的不適應(yīng)，提高幼兒對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的興趣，使幼兒感覺(jué)到參加戶(hù)外活動(dòng)是愉快和放松的，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)多種疾病的抵抗能力，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，在進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，采取了一些戶(hù)外活動(dòng)育兒方法，來(lái)提高戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量。
第一，在戶(hù)外活動(dòng)之前要檢查幼兒的衣服、鞋子是否適宜運(yùn)動(dòng)，鞋帶是否系牢防止在活動(dòng)中被鞋帶拋頭拌倒引起損傷。還要注意幼兒口袋中的硬物和衣服上的飾物在活動(dòng)中給幼兒帶來(lái)意外傷害。同時(shí)了解幼兒的身體狀況。如：我們班的王恩瑞、吳佳璇等小朋友只要運(yùn)動(dòng)特別容易出汗我們就要為其準(zhǔn)備巾便于在活動(dòng)中擦汗，而體質(zhì)差的幼兒在活動(dòng)中就要適當(dāng)減少其活動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。我們還要隨時(shí)觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的臉色，出汗情況及動(dòng)作表現(xiàn)。
第二，在活動(dòng)中我們要將幼兒放在首位，使自己的眼中充滿(mǎn)幼兒影子，便會(huì)自然而然地投入進(jìn)去，去觀(guān)察、關(guān)心了解幼兒在體育活動(dòng)中的狀況，提高自身在戶(hù)外活動(dòng)中的隨即指導(dǎo)、護(hù)理能力，真正地服務(wù)于幼兒，從而更好地促進(jìn)戶(hù)外活動(dòng)對(duì)幼兒身心的`和-諧發(fā)展。第三、活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒正確使用毛巾，將額頭、頭發(fā)的汗擦干，當(dāng)幼兒情緒平穩(wěn)不再出汗時(shí)，要及時(shí)給幼兒穿上衣服，以免著涼。并且我們要多鼓勵(lì)幼兒喝水，以補(bǔ)充在體育活動(dòng)中失去的水份，但不能一次性喝太多的水，因?yàn)樵诨顒?dòng)后一次喝下大量的水，不但會(huì)增加心臟的負(fù)荷，嚴(yán)重的還會(huì)引起腸胃痙攣，所以我們要注意活動(dòng)后幼兒的飲水問(wèn)題，控制幼兒的飲水量。
戶(hù)外教學(xué)記篇四
1、學(xué)習(xí)抱球跑的動(dòng)作。
2、能聽(tīng)到信號(hào)向指定方向跑，增強(qiáng)跑的能力。
3、對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)感興趣，樂(lè)意參加有游戲。
幼兒每人一個(gè)皮球。
一、開(kāi)始部分
1、熱身運(yùn)動(dòng)：
（1）繞操場(chǎng)跑兩圈；
（2）身體各部位活動(dòng)。
2、教師示范玩球，激發(fā)幼兒玩球的興趣。
師：請(qǐng)小朋友看，這是什么呀？（皮球）
師：皮球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……
二、基本部分
1、請(qǐng)幼兒自由玩球
師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)皮球，在地上玩一下，用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法，記得注意安全哦！
2、教師小結(jié)（請(qǐng)3名幼兒示范）
師：剛才我看到小朋友都特別棒，想到了很多不一樣的玩法，誰(shuí)想來(lái)給大家示范一下呢？
三、游戲“我和球兒來(lái)賽跑”
1、教師講解玩法。
2、幼兒第一次游戲，請(qǐng)幼兒追趕球，教師鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲，提醒幼兒注意安全。
3、幼兒第二、三次游戲，幼兒超過(guò)球，將球攔住。
4、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽加入游戲的幼兒，鼓勵(lì)幼兒下次活動(dòng)能把球滾的.遠(yuǎn)，追的快。
5、游戲“送大皮球回家”。
6、教師帶領(lǐng)幼兒將大皮球放進(jìn)簍子里。
四、結(jié)束部分
幼兒隨教師做“小鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
中班戶(hù)外游戲活動(dòng)：我和皮球來(lái)賽跑
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)玩游戲養(yǎng)成有耐心的好習(xí)慣。可以讓曾強(qiáng)孩子的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：粉色、橙色、黑色、銀色皮球。皮球若干顏色相同的四個(gè)大竹筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、話(huà)題導(dǎo)入
師：現(xiàn)在是春暖花開(kāi)的季節(jié)了，小朋友們想到外面做游戲嗎？你們都會(huì)玩什么游戲??？
幼：想！我們會(huì)玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏......
幼：拍皮球、扔皮球、用腳踢皮球......
師：小朋友們會(huì)的真多，老師這回教你們玩?zhèn)€關(guān)于皮球的新游戲。
二、游戲《運(yùn)皮球?qū)殞毣丶摇?/p>
1、玩法：
兩個(gè)小朋友一組，背靠背夾著皮球，按照皮球的顏色找到相同顏色的筐。從皮球這邊運(yùn)到框那邊，皮球與筐距離可設(shè)為兩米以?xún)?nèi)。每組運(yùn)球時(shí)間是五分鐘。以比賽的形式更有意思。
2、規(guī)則：
皮球在運(yùn)的過(guò)程中掉落，要從頭開(kāi)始重運(yùn)。在掉落時(shí)不可以用手接住，如果接了也要重運(yùn)。在游戲中一定要注意幼兒安全性。
三、游戲結(jié)束
看看在規(guī)定時(shí)間那組運(yùn)的多，進(jìn)行小紅花表?yè)P(yáng)。
在給孩子講些關(guān)于友誼第一，比賽第二的事。
戶(hù)外教學(xué)記篇五
戶(hù)外教學(xué)是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中越來(lái)越受歡迎的一種教學(xué)方法。它不僅可以增加學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，而且可以讓學(xué)生在自然環(huán)境中體驗(yàn)真實(shí)的學(xué)習(xí)情景。本文作者就在實(shí)踐中深刻體會(huì)到了戶(hù)外教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以下將詳細(xì)介紹個(gè)人的心得體會(huì)。
戶(hù)外教學(xué)在學(xué)生的身心發(fā)展中具有不可忽視的重要性。其突出的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生可以在自然環(huán)境中實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加貼近生活，易于理解，同時(shí)也更加有趣。通過(guò)戶(hù)外教學(xué)，學(xué)生的視野得以拓寬，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也變得更加多元化。此外，戶(hù)外教學(xué)還可以鍛煉學(xué)生的探索、溝通和解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。
在本人的實(shí)踐中，我們利用周末的時(shí)間到了一處山區(qū)進(jìn)行了為期兩天的戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)。在行程中，學(xué)生需要帶上裝備進(jìn)行徒步、采集實(shí)驗(yàn)樣品和搭建野外帳篷等活動(dòng)。在同學(xué)之間形成了很好的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生都克服了困難，共同完成了任務(wù)。在此過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到了很好的鍛煉，在熟練操作裝備和完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生們還不斷地學(xué)習(xí)和探索。
戶(hù)外探險(xiǎn)讓學(xué)生不僅從書(shū)本中學(xué)到知識(shí)，同時(shí)也通過(guò)自己的親身實(shí)踐體驗(yàn)到了許多知識(shí)的意義和應(yīng)用場(chǎng)景。更重要的是，戶(hù)外探險(xiǎn)還能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，通過(guò)體驗(yàn)、探索和團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，使學(xué)生們養(yǎng)成了勇敢、自信、堅(jiān)韌，既學(xué)以致用又豐富了自己人生的經(jīng)歷。
第五段：結(jié)論。
戶(hù)外教學(xué)是最為生動(dòng)、形象、與實(shí)際結(jié)合的教育形式，它不僅可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受到知識(shí)的意義和價(jià)值，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。對(duì)我來(lái)說(shuō)，戶(hù)外教學(xué)是一種非常有效的教育方法，同時(shí)也是一種很好的生活方式。在戶(hù)外探險(xiǎn)活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了自然的美好，也鍛煉了自己的心理素質(zhì)和體能，獲得了一次難忘的人生經(jīng)歷。
戶(hù)外教學(xué)記篇六
戶(hù)外教學(xué)是指教育機(jī)構(gòu)或教師將課程內(nèi)容帶到戶(hù)外進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的一種教育方式。作為一位教師，我有幸參與了一次戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了戶(hù)外教學(xué)的重要性和不可替代性。本文將從最初的準(zhǔn)備工作，到實(shí)施過(guò)程中的感悟，再到總結(jié)與反思，全面介紹我的戶(hù)外教學(xué)心得體會(huì)。
首先，準(zhǔn)備工作是戶(hù)外教學(xué)的關(guān)鍵。在確定了戶(hù)外教學(xué)的主題和內(nèi)容之后，我開(kāi)始進(jìn)行必要的準(zhǔn)備工作。首先，我要做好地理環(huán)境的選擇和勘查。我要確保目的地與教學(xué)主題相符，并且具備教學(xué)所需的資源和設(shè)施。然后，我要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。戶(hù)外教學(xué)與室內(nèi)教學(xué)有所不同，需要更多的互動(dòng)和實(shí)踐，因此我要提前準(zhǔn)備好實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)和相關(guān)材料。最后，我還要做好安全和風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估，并制定相關(guān)的應(yīng)急措施。準(zhǔn)備工作的充分與細(xì)致，對(duì)戶(hù)外教學(xué)的順利進(jìn)行至關(guān)重要。
其次，在戶(hù)外教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，我深刻感受到了學(xué)生的積極性和參與度的提升。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，戶(hù)外教學(xué)能夠打破學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的固有認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在戶(hù)外環(huán)境中，學(xué)生們能夠更加自由地探索和互動(dòng)，他們能夠親身體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，從而提升學(xué)習(xí)的深度和廣度。我還注意到，在戶(hù)外教學(xué)中，學(xué)生與學(xué)生之間的合作與溝通能力也得到了提升。他們需要共同解決各種問(wèn)題，協(xié)作完成任務(wù)，這不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神，也提高了他們的人際交往能力。
然而，在戶(hù)外教學(xué)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，天氣變化不可預(yù)測(cè)，可能會(huì)影響到教學(xué)進(jìn)程。在一次戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)中，我們遇到了突如其來(lái)的大雨，不得不提前結(jié)束活動(dòng)。其次，戶(hù)外教學(xué)需要較多的資源和設(shè)施支持，有時(shí)難以找到合適的場(chǎng)地和工具。此外，由于戶(hù)外教學(xué)較為開(kāi)放和自由，可能會(huì)出現(xiàn)一些安全隱患，需要我對(duì)學(xué)生的安全保障措施，不得不增加我教學(xué)的難度。面對(duì)這些挑戰(zhàn)和困難，我要及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，找到解決問(wèn)題的辦法，并與同事和學(xué)生進(jìn)行積極的溝通和合作。
最后，在本次戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了總結(jié)與反思。我認(rèn)為戶(hù)外教學(xué)不僅僅是一種教育方式，更是一種教育理念。戶(hù)外教學(xué)能夠讓學(xué)生從書(shū)本走出來(lái)，親身感受和體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的綜合素質(zhì)和能力。然而，戶(hù)外教學(xué)也需要教師的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，以及學(xué)校和家長(zhǎng)的支持和參與。只有通過(guò)全面的合作，才能讓?xiě)敉饨虒W(xué)發(fā)揮最大的教育效果。
綜上所述，戶(hù)外教學(xué)是一種重要的教育方式，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，提高他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。教師在進(jìn)行戶(hù)外教學(xué)時(shí)要做好充分的準(zhǔn)備工作，面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)要積極調(diào)整教學(xué)計(jì)劃并解決問(wèn)題。只有通過(guò)全面的合作和共同努力，才能讓?xiě)敉饨虒W(xué)發(fā)揮最大的教育效果。我相信，通過(guò)不斷的嘗試和探索，戶(hù)外教學(xué)將在未來(lái)的教育中扮演更加重要的角色。
戶(hù)外教學(xué)記篇七
戶(hù)外教學(xué)是一種新的教學(xué)方式，在教育領(lǐng)域中逐漸受到重視。我也有幸參與了一次戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。本文將結(jié)合我個(gè)人的感受，從多個(gè)方面探討戶(hù)外教學(xué)的意義和價(jià)值。
第二段：增加對(duì)自然的認(rèn)知。
戶(hù)外教學(xué)的一個(gè)重要價(jià)值在于增加學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)知。在課堂外的大自然中，學(xué)生能夠親自感受到植物、動(dòng)物的生命力以及它們與環(huán)境之間的相互聯(lián)系。比如，當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們參觀(guān)動(dòng)物園時(shí)，他們能夠近距離觀(guān)察到不同種類(lèi)的動(dòng)物，聽(tīng)到它們的叫聲，觸摸到它們的皮毛，從而對(duì)動(dòng)物有更直觀(guān)、更深刻的了解。這種親身接觸和觀(guān)察，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了課本中所能呈現(xiàn)的知識(shí)，使學(xué)生能夠更好地理解并愛(ài)護(hù)自然。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
戶(hù)外教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相比于枯燥乏味的課堂教學(xué)，戶(hù)外教學(xué)提供了一個(gè)更加活躍、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。舉個(gè)例子，當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)生們參觀(guān)古城時(shí)，他們可以親身體驗(yàn)到歷史的沉淀和文化的內(nèi)涵，這種親歷親為的感受會(huì)讓他們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，戶(hù)外教學(xué)還能夠讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并積極主動(dòng)地解決問(wèn)題。這種實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。
第四段：提升學(xué)生的社交能力。
戶(hù)外教學(xué)對(duì)提升學(xué)生的社交能力也有著積極的影響。在戶(hù)外環(huán)境中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們需要相互協(xié)作、相互支持，在這個(gè)過(guò)程中建立起團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。此外，戶(hù)外教學(xué)還提供了一個(gè)更加自由和寬松的環(huán)境，學(xué)生們可以更加自由地與他人交流、合作，并建立起更加融洽的人際關(guān)系。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神都至關(guān)重要。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參與戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了戶(hù)外教學(xué)的意義和價(jià)值。它能夠增加學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的社交能力。我相信，在未來(lái)的教育中，戶(hù)外教學(xué)將會(huì)得到更多的關(guān)注和應(yīng)用，并為學(xué)生們帶來(lái)更多的教育機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間。
戶(hù)外教學(xué)記篇八
第一段：引言（100字）。
戶(hù)外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)作為一種真實(shí)的教學(xué)形式，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和多元的體驗(yàn)。在戶(hù)外，學(xué)生不僅可以通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸參與了戶(hù)外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，并深刻體會(huì)到了它的價(jià)值和影響。本文將從學(xué)習(xí)體驗(yàn)、興趣培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作、環(huán)境保護(hù)和個(gè)人成長(zhǎng)等方面探討戶(hù)外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)（200字）。
在戶(hù)外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，學(xué)生可以親身體驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)，從而增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。例如，在一次生態(tài)考察中，我們親自到河邊捕捉水生昆蟲(chóng)，并觀(guān)察它們的習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，這讓我更加深入地了解了生物多樣性的重要性。此外，戶(hù)外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)還使得學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動(dòng)。在歷史之旅中，我們走進(jìn)歷史遺跡，感受到了歷史的厚重和民族精神的承傳，這樣的學(xué)習(xí)方式讓我對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：興趣培養(yǎng)（200字）。
戶(hù)外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的理解，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)實(shí)踐和親身體驗(yàn)，學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某一領(lǐng)域的興趣和天賦。例如，在一次攝影課外活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了攝影的基礎(chǔ)知識(shí)，并利用所學(xué)技巧拍攝了精美的照片。這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)攝影有著強(qiáng)烈的興趣，進(jìn)而加入了學(xué)校的攝影社團(tuán)。這個(gè)興趣培養(yǎng)不僅讓我在攝影領(lǐng)域有所建樹(shù)，還提高了自信心和獨(dú)立思考能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作（300字）。
戶(hù)外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在戶(hù)外環(huán)境中，學(xué)生們面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，需要相互合作和協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。在一次戶(hù)外拓展活動(dòng)中，我們分為小組共同完成任務(wù)。每個(gè)人在任務(wù)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和才能，同時(shí)也需要傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)緊密的合作和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，我們成功地完成了任務(wù)，也建立了深厚的友誼。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神和技能在以后的學(xué)習(xí)和生活中都將起到重要的作用。
第五段：環(huán)境保護(hù)和個(gè)人成長(zhǎng)（300字）。
戶(hù)外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和個(gè)人成長(zhǎng)。在戶(hù)外活動(dòng)中，我們親身感受到了大自然的美麗和脆弱。我們學(xué)到了如何愛(ài)護(hù)環(huán)境，如何減少對(duì)環(huán)境的污染。通過(guò)實(shí)踐和親身體驗(yàn)，我們不僅了解到環(huán)境保護(hù)的重要性，也培養(yǎng)了自己的環(huán)保責(zé)任感。與此同時(shí)，戶(hù)外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力。在活動(dòng)中，我們需要自己解決問(wèn)題和做出決策，這讓我們更加自信和成熟。
結(jié)尾（100字）。
總結(jié)起來(lái)，戶(hù)外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)形式，它為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)，并培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，戶(hù)外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在未來(lái)的教育中，我們應(yīng)更多地推廣和應(yīng)用戶(hù)外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，為學(xué)生提供更全面、深入和有趣的教育體驗(yàn)。
戶(hù)外教學(xué)記篇九
中班戶(hù)外活動(dòng)教學(xué)教案是怎樣的呢？又該怎么才能設(shè)計(jì)出一份合格的中班戶(hù)外活動(dòng)教學(xué)教案，鍛煉幼兒的基本能力和團(tuán)隊(duì)合作，克服困難的能力呢？下面就給大家提供一份中班戶(hù)外活動(dòng)教學(xué)教案，我們一起來(lái)看看吧！
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)中，快樂(lè)的游戲。既鍛煉了幼兒的`走跑、平衡、鉆爬的基本動(dòng)作和能力，又培養(yǎng)了幼兒的合作能力和克服困難的精神。為此，選擇了“去郊游”這一好玩的游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)走跑、平衡、鉆爬的基本動(dòng)作。
2.培養(yǎng)合作能力和克服困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
易拉罐若干，椅子六把，桌子兩張，報(bào)紙棍。
活動(dòng)建議：
1.談話(huà)激趣。
孩子們，今天天氣真正好，我們到戶(hù)外去郊游。小朋友們準(zhǔn)備好了，出發(fā)了。
2.播放音樂(lè)《去郊游》游戲。
（1）設(shè)置場(chǎng)地，準(zhǔn)備游戲。
在場(chǎng)地上劃分五個(gè)區(qū)域穿樹(shù)林（易拉罐），走木樁（易拉罐），過(guò)小橋（椅子），鉆山洞（桌子），“公園”（六名幼兒手舉報(bào)紙棍圍城）。游戲開(kāi)始，每一名幼兒必須走過(guò)四個(gè)場(chǎng)地（可以互相幫助），來(lái)到“公園”，成功到后，學(xué)小兔子跳回到起點(diǎn)。
（2）音樂(lè)游戲《去郊游》。
孩子們?cè)趫?chǎng)地上，根據(jù)規(guī)則游戲。
3.注意事項(xiàng)：
在游戲中要注意安全，幼自我保護(hù)的意識(shí)。
戶(hù)外教學(xué)記篇十
在我看來(lái)，戶(hù)外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是一種極其寶貴的教學(xué)方式。在這種方式下，孩子們不僅能夠獲得理論知識(shí)，還能親身體驗(yàn)，拓展眼界，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。在這篇文章中，我將分享我在戶(hù)外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中的心得和體會(huì)。主要分為以下五個(gè)方面：自然觀(guān)察、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、自信培養(yǎng)和獨(dú)立思考。
自然觀(guān)察是戶(hù)外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)校里，孩子們往往只能通過(guò)課本或視頻了解大自然的事物。而在戶(hù)外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，他們可以親自接觸到這些事物，通過(guò)自己的眼睛觀(guān)察和感知。比如，在一次生態(tài)考察活動(dòng)中，孩子們走進(jìn)村莊，觀(guān)察村民的生活方式和環(huán)境。他們親眼目睹了農(nóng)田的肥沃和藍(lán)天白云的美麗景色，深深感受到大自然的偉大和寶貴。這樣的觀(guān)察體驗(yàn)，無(wú)疑對(duì)他們的認(rèn)知和情感產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
探索發(fā)現(xiàn)是戶(hù)外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)校里的課本知識(shí)往往是靜態(tài)的和抽象的，而戶(hù)外實(shí)踐則反應(yīng)了事物的動(dòng)態(tài)和具體。在一次地質(zhì)考察活動(dòng)中，孩子們深入地下察看地層的變化，發(fā)現(xiàn)了許多令人驚奇的事物。他們甚至發(fā)現(xiàn)了一塊特殊的巖石樣本，通過(guò)觀(guān)察和比較，他們認(rèn)為這塊巖石是來(lái)自某個(gè)特定的地質(zhì)時(shí)期。這種親身的探索和實(shí)踐，不僅增加了他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的觀(guān)察力和分析能力，提高了他們的創(chuàng)新思維。
合作交流是戶(hù)外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中的第三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在戶(hù)外實(shí)踐中，孩子們通常需要組成小組進(jìn)行任務(wù)分工，互相合作，共同解決問(wèn)題。在一次野外拓展訓(xùn)練中，孩子們被要求分成小組，在山區(qū)進(jìn)行探險(xiǎn)。他們需要一起設(shè)計(jì)路線(xiàn)，互相協(xié)作，克服各種困難。通過(guò)這種合作，孩子們不僅學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，還學(xué)會(huì)了尊重和傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了他們的溝通和協(xié)作能力。
自信培養(yǎng)是戶(hù)外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的又一個(gè)重要目標(biāo)。在戶(hù)外實(shí)踐中，孩子們需要面對(duì)各種未知的環(huán)境和挑戰(zhàn)，需要克服恐懼和困難。在一次高空項(xiàng)目中，孩子們面對(duì)著一個(gè)高大的攀爬活動(dòng)，在大家的鼓勵(lì)下，他們成功地攀爬到頂峰。在這個(gè)過(guò)程中，他們克服了恐懼，挑戰(zhàn)了自身的極限。這樣的經(jīng)歷可以幫助孩子們樹(shù)立自信心，相信自己可以面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)。
獨(dú)立思考是戶(hù)外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的最終目標(biāo)。在戶(hù)外實(shí)踐中，孩子們需要自己思考和解決問(wèn)題，不依賴(lài)?yán)蠋熁蚱渌?。在一次野外生存?xùn)練中，孩子們被要求獨(dú)自生活在野外幾天，除了基本生活之外，還需要解決各種問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高了他們的自主性和創(chuàng)造性思維。
總之，戶(hù)外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是一種非常有價(jià)值和有效的教學(xué)方式。通過(guò)自然觀(guān)察、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、自信培養(yǎng)和獨(dú)立思考，孩子們可以獲得更全面和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種教學(xué)方式不僅能夠提高他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。我相信，通過(guò)這種教學(xué)方式，我們可以培養(yǎng)出更加全面和有能力的未來(lái)人才。
戶(hù)外教學(xué)記篇十一
第一段：引言（100字）。
戶(hù)外教學(xué)是近年來(lái)越來(lái)越受到教育界的重視，它不只是能夠讓學(xué)生身心得到鍛煉，更能帶來(lái)豐富而切實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，孩子們與自然的接觸減少，所以戶(hù)外教學(xué)成為了愈發(fā)重要。我作為一名教育工作者，在多次參與戶(hù)外教學(xué)的過(guò)程中，深刻地感受到戶(hù)外教學(xué)的意義和好處。
第二段：身心成長(zhǎng)（200字）。
戶(hù)外教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生親近自然，激發(fā)他們對(duì)外界環(huán)境的興趣和好奇心，從而對(duì)自然界有了更多的認(rèn)識(shí)和理解。長(zhǎng)時(shí)間的戶(hù)外活動(dòng)，讓學(xué)生身體得到了鍛煉，大自然的風(fēng)景也有助于舒緩內(nèi)心的壓力，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。在戶(hù)外教學(xué)的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的注意力比在室內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)更集中，這證明戶(hù)外教學(xué)不僅可以帶來(lái)身體上的收益，還能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
第三段：個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)（200字）。
戶(hù)外教學(xué)也提高了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神。在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，學(xué)生們需要相互協(xié)作才能成功完成，這時(shí)他們會(huì)更有體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量和價(jià)值。此外，戶(hù)外教學(xué)也能夠鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和決策能力。在許多戶(hù)外教育中，我們通常會(huì)讓學(xué)生自行規(guī)劃路線(xiàn)、解決現(xiàn)場(chǎng)的種種難題。通過(guò)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)生們不但能夠獲得自信，同時(shí)更能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而增強(qiáng)自己的個(gè)人魅力和能力。
第四段：開(kāi)拓視野（300字）。
戶(hù)外教學(xué)不但能夠讓學(xué)生身心的成長(zhǎng)，還可以帶來(lái)開(kāi)闊的眼界和豐富的文化體驗(yàn)。隨著科技的發(fā)展，人們所處的世界變得越來(lái)越小，但是通過(guò)戶(hù)外教學(xué)，學(xué)生們能夠深入社會(huì)大自然，了解到不同的文化和歷史，也見(jiàn)證了自然界的神奇之處。例如，在夜晚觀(guān)星活動(dòng)中，學(xué)生們能夠了解和感受宇宙的神奇，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)未來(lái)探索的好奇心。
第五段：未來(lái)展望（200字）。
總之，戶(hù)外教學(xué)帶給學(xué)生們的收獲是十分巨大的，學(xué)生們不僅僅是擁有了一種新的學(xué)習(xí)方式，更是在實(shí)踐中得到了身心的全方位的促進(jìn)。隨著教育的不斷發(fā)展，未來(lái)我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)戶(hù)外教育的投入和重視，讓更多的學(xué)生們能夠感受到自然之美、感知人生之真諦。另外，由于戶(hù)外教育的安全風(fēng)險(xiǎn)較大，未來(lái)實(shí)施戶(hù)外教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該更加注重安全保障，讓孩子們能夠在安全的氛圍中探索、體驗(yàn)、成長(zhǎng)。
戶(hù)外教學(xué)記篇十二
今天要去校外教學(xué)了，我興高采烈的來(lái)到學(xué)校，很期待到了王功漁港，不知會(huì)有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)！
不知不覺(jué)中，一個(gè)半小時(shí)的車(chē)程已經(jīng)過(guò)去了。下車(chē)后，強(qiáng)大的海風(fēng)害我差點(diǎn)走不動(dòng)，接下來(lái)，我們親自體驗(yàn)“候鳥(niǎo)diy”，一開(kāi)始我以為很難做，真想不到竟然越做越順手，最后，我打造了一個(gè)自己專(zhuān)屬的黑面琵鷺，實(shí)在是太棒了！再來(lái)，明珠阿姨跟我們介紹了濱海生態(tài)園區(qū)的植物，那些植物可以耐風(fēng)、耐鹽、耐旱，其中我最難忘的植物就是黃槿，因?yàn)槲蚁矚g它那迷人的花兒。另外阿姨也一直告訴大家大自然不能任意地破壞，要珍惜所有大大小小的生命。中餐享用完之后，我們參觀(guān)了蚵藝文化館，里面有好多好多的裝飾品，我覺(jué)得好漂亮??！只可惜我沒(méi)有買(mǎi)下來(lái)！接著我們坐上游覽車(chē)要前往潮間帶，大家急忙換上拖鞋，開(kāi)始想象著到潮間帶抓螃蟹的情景，忽然，我們看見(jiàn)窗外一個(gè)高大的燈塔，上面的黑白條紋是用來(lái)警告船只的。不一會(huì)兒就來(lái)到了潮間帶，阿姨帶我們走到抓螃蟹的地方，大家開(kāi)始興奮的尋找螃蟹的蹤影，終于讓我挖到一只小螃蟹，可是裝螃蟹的塑膠袋卻隨風(fēng)飛走了，之后我再也沒(méi)有抓到任何一只螃蟹，只能觀(guān)察別人抓到的，最后所有抓到的海洋生物通通要放回大自然，我們不能任意破壞，要給小動(dòng)物們一個(gè)干凈又美好的家！
美好的一天咻一下就過(guò)去了，今天的校外教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)了大自然的生態(tài)，老師還請(qǐng)我們吃美味的王功小吃，我好舍不得離開(kāi)這里，這會(huì)是我最美好的回憶！希望下次的'校外教學(xué)能比這次更好玩！另外我也想帶爸爸和媽媽一起來(lái)漁港，參觀(guān)這里大大小小的事物，親身體驗(yàn)抓螃蟹的樂(lè)趣！
戶(hù)外教學(xué)記篇十三
今天是我們?nèi)Ｈ昙?jí)學(xué)生校外教學(xué)的日子，地點(diǎn)是獨(dú)角仙教育農(nóng)場(chǎng)，我?guī)е活w雀躍的心，興奮的到學(xué)校集合出發(fā)。
我們坐著游覽車(chē)，很快的到達(dá)目的地，我們首先參觀(guān)的是乳牛生態(tài)解說(shuō)，以及獨(dú)角仙生態(tài)解說(shuō)，而且還有昆蟲(chóng)標(biāo)本參觀(guān)，我看到了大戟大兜蟲(chóng)正在脫蛹，還看到長(zhǎng)頸鹿，參觀(guān)攢昆蟲(chóng)標(biāo)本之后，導(dǎo)覽姐姊就帶著我們?nèi)ノ故承∨：脱?，在喂食的時(shí)候，不禁讓我想起小時(shí)后，爸爸、媽媽帶我到清境農(nóng)場(chǎng)游玩，喂食綿羊的場(chǎng)景畫(huà)面。
緊接著，就是我最期待的漆彈定點(diǎn)射擊體驗(yàn)，當(dāng)我第一次拿到漆彈槍?zhuān)闇?zhǔn)標(biāo)靶之后把漆彈發(fā)射出去，雖然沒(méi)有射中標(biāo)靶，仍然帶給我一種新奇刺激的感覺(jué)。全體射擊完畢后，終于享用豐盛的午餐，我拿出我的壽司便當(dāng)和同學(xué)一起分享。
經(jīng)過(guò)短暫的休息，我們開(kāi)始進(jìn)行彩繪儲(chǔ)錢(qián)罐活動(dòng)，我十分開(kāi)心的`彩繪出我想要的撲滿(mǎn)顏色，準(zhǔn)備帶回家好好的儲(chǔ)蓄保存我的零用錢(qián)。很快的，就到了賦歸的時(shí)間，在我們離開(kāi)獨(dú)角仙教育農(nóng)場(chǎng)的時(shí)候，仿佛聽(tīng)見(jiàn)農(nóng)場(chǎng)內(nèi)的動(dòng)物及昆蟲(chóng)們的道別聲，好像在跟我說(shuō)：“再見(jiàn)！期待和你們下一次的相見(jiàn)?！?/p>
戶(hù)外教學(xué)記篇十四
戶(hù)外教學(xué)的前一個(gè)月，老師讓我們欣賞一些影片，讓我們體驗(yàn)一下農(nóng)夫的辛苦。老師在寒假的時(shí)候叫我們將水稻種子泡在水里催芽。開(kāi)學(xué)后，我們將已經(jīng)發(fā)一點(diǎn)芽的水稻放到育苗盆里，一天一天的長(zhǎng)大，然后放到學(xué)校禮堂展示。同時(shí)每天早上第二節(jié)下課時(shí)，我們都會(huì)跑操場(chǎng)兩圈來(lái)練體力，因?yàn)檫@次校外教學(xué)要去健行十公里。
前天晚上，我期待的差點(diǎn)睡不著覺(jué)。終于到了戶(hù)外教學(xué)那一天，解說(shuō)員說(shuō)明了行程后，就幫我們?nèi)Ｎ迥昙?jí)拍照，然后就出發(fā)。這是一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，無(wú)處不是姿態(tài)優(yōu)雅的小花，還有蝴蝶圍繞在四周，真是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方。走在路上，老師叫我們不要喝太多水，因?yàn)槁飞现粫?huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)加油站讓我們上廁所，所以我到了加油站才喝了一口水。走到一半，我被玻璃割到腳，還好有同學(xué)幫我擦藥。
到了那邊，聽(tīng)完解說(shuō)后，就讓大家下田。我看到大家都汗流浹背，一定很辛苦。之后，我們?nèi)タ幢紫愕淖龇?，突然，驚天動(dòng)地“碰”的一聲，所有的人都被嚇到了，然后，聞到爆米香的香味，讓大家垂涎三尺。我們坐地板上，或吃飯，或談天，或喝湯，還不時(shí)玩游戲。有一位同學(xué)拿零食來(lái)給我們吃，吃起來(lái)很有嚼勁。我們到了屋檐下，聽(tīng)一位伯伯上水稻總類(lèi)的課程后，并回答問(wèn)題。
我們班得到了季軍，有一面錦旗和牛奶，我覺(jué)得我們班可以做得更好，因?yàn)槲覀兊难砻缡俏迥昙?jí)里長(zhǎng)得最高的，海報(bào)也做得很好。最后要謝謝老師！這次校外教學(xué)真有意思！
戶(hù)外教學(xué)記篇十五
活動(dòng)目標(biāo):。
1、嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習(xí)走、跑、跳等基本技能。
2、能積極參與體育活動(dòng)，掌握滾輪胎的方法，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的愉快。
活動(dòng)重點(diǎn):。
嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習(xí)走、跑、跳等基本技能。
活動(dòng)難點(diǎn):。
能積極參與體育活動(dòng)，掌握滾輪胎的方法，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、廢舊汽車(chē)輪胎若干。
2、錄音機(jī)一架、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、開(kāi)始部分師:"今天天氣真好，我們到外面玩玩吧"(聽(tīng)音樂(lè)，活動(dòng)身體)二、基本部分1、幼兒自由玩輪胎師:咦，大家看那是什么呀?(輪胎)我們?cè)谀睦镆部匆?jiàn)過(guò)有這些輪胎寶寶?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車(chē)上有)師:輪胎寶寶可真漂亮，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧，老師看哪個(gè)小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋，想出的玩法又多又有趣。
(1)幼兒分散自由玩輪胎，教師注意觀(guān)察，適當(dāng)指導(dǎo)。
(2)集中交流玩法。
師:剛才看到寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋，想出了許多有趣的玩法，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)玩給大家看，對(duì)有新意的玩法加以表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)其他孩子跟著學(xué)。
幾種玩法:。
(1)滾輪胎，幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。
(2)將輪胎排成直線(xiàn)，練習(xí)在輪胎上走。
(3)輪胎跨跳、雙腳向前跳。
(4)腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
(5)鉆輪胎。
2、游戲:滾輪胎大賽師:輪胎真好玩，我們來(lái)把輪胎變成小汽車(chē)，進(jìn)行開(kāi)車(chē)比賽吧。
1、將幼兒分成4組進(jìn)行迎面接力，每組準(zhǔn)備輪胎一個(gè)。
2、交待游戲規(guī)則:一位幼兒將輪胎往前滾，滾到對(duì)面，交給對(duì)面組的一位幼兒;這位幼兒再滾回來(lái)給這面的一位幼兒。依此類(lèi)推，最快輪完的那一組就獲勝。
游戲2-3次三、結(jié)束部分師:今天寶寶真勇敢、真聰明。天色不早了，我們開(kāi)著車(chē)子回家吧，明天再來(lái)玩。
活動(dòng)延伸:。
1、利用輪胎練習(xí)合作游戲。
2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。
戶(hù)外教學(xué)記篇十六
1、指導(dǎo)幼兒參加冬季戶(hù)外體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒躲、閃、跑的能力。
1、選擇晴朗的天氣，且有充足的陽(yáng)光。
2、平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的影子，培養(yǎng)幼兒的思維、敏捷能力。
1、師啟發(fā)：
小朋友們今天的天氣特別好，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶(hù)外活動(dòng)的好天氣，這節(jié)課我們一起來(lái)玩踩影子的游戲。
2、活動(dòng)身體。
﹙1﹚師帶領(lǐng)幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗誦，邊做動(dòng)作﹚走、走、走向前走，一個(gè)跟著一個(gè)走。
跑、跑、跑向前跑，一個(gè)跟著一個(gè)跑。
蹦、蹦、蹦向前蹦，一個(gè)跟著一個(gè)蹦。
﹙2﹚師幼一起活動(dòng)，"我長(zhǎng)高了，我變矮了"。
師說(shuō)："長(zhǎng)高了"，全體幼兒雙臂上舉，"變矮了"全體幼兒蹲下。
師又說(shuō)："看誰(shuí)長(zhǎng)的.最高"時(shí)，幼兒雙腳原地用力向上跳無(wú)數(shù)次。
﹙1﹚講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊(duì)，觀(guān)察每個(gè)小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過(guò)自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。
﹙2﹚幼兒與自己的影子做游戲，試一試。
﹙3﹚師幼示范，幼兒觀(guān)察。
﹙4﹚引導(dǎo)幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。
﹙5﹚集體練習(xí)玩"踩影子"的游戲，要求幼兒在躲跑時(shí)，注意不與小朋友碰撞。
4、活動(dòng)結(jié)束，放松身體。
﹙1﹚邊聽(tīng)兒歌磁帶，邊跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。
﹙2﹚幼兒學(xué)老爺爺，老奶奶走路的樣子，走一圈。
﹙3﹚幼兒聽(tīng)口令站隊(duì)，共同分享游戲的快樂(lè)。
戶(hù)外教學(xué)記篇十七
星期五是校外教學(xué)的日子，這天風(fēng)和日麗，氣候溫和，我們都抱著歡喜的心情去參觀(guān)林伯伯的果菜園。
林伯伯的果菜園種了長(zhǎng)相特別的蔬果，大家走近一看，覺(jué)得造型很奇特，看見(jiàn)旁邊的.牌子寫(xiě)著“齒頰生香蕉”，真的有這種東西嗎？林伯伯笑著說(shuō)：“它就是香蕉，吃完讓人口齒留香??！像那區(qū)的“先苦后甘蔗”是要我們知道農(nóng)夫種植很辛苦，努力付出才有甜美的豐收?！?/p>
園里還有有趣的菜，例如：“心狠手辣椒”是一種非常辣的辣椒；“如花似玉米”是飽滿(mǎn)又香甜的玉米。還有“一葉知秋葵”、“遍地開(kāi)花生”、“古色古香菇”等，讓大家贊嘆連連，沒(méi)想到在林伯伯的蔬果園不僅可以認(rèn)識(shí)蔬果，還可以知道成語(yǔ)與做人做事的道理。
后來(lái)，林伯伯要請(qǐng)我們喝一種能清心降火的“千辛萬(wàn)苦茶”，就是苦茶，我們以為那一定很苦，所以都不敢喝。林伯伯說(shuō)其實(shí)苦茶并不像名字那樣苦，只要細(xì)細(xì)品味，反而能喝出特有的味道。
在回家的路上，我心想，家里也種了不少花草樹(shù)木，我要趕快幫它們做幾個(gè)有趣的牌子，改天請(qǐng)同學(xué)過(guò)來(lái)參觀(guān)。
戶(hù)外教學(xué)記篇十八
1、探索用身體及輔助材料搭山洞的方法，提高幼兒身體的控制能力。
2、提高幼兒鉆爬動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、在身體探索活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒豐富想象力、創(chuàng)造力及合作精神。
地墊、軟棍、花棍等輔助材料。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
注意鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性與身體的控制能力。教師用身體搭一個(gè)小山洞，請(qǐng)幼兒鉆山洞，激發(fā)幼兒游戲興趣大班戶(hù)外體育活動(dòng)：好玩的小山洞大班戶(hù)外體育活動(dòng)：好玩的小山洞。(這一小小的環(huán)節(jié)一下子激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，孩子們爭(zhēng)先恐后的嘗試鉆老師搭的山洞)。
二、單人搭山洞、鉆山洞。
這個(gè)小山洞是老師設(shè)計(jì)的，誰(shuí)能想辦法，一個(gè)人用身體設(shè)計(jì)出一個(gè)和老師不一樣的山洞。幼兒嘗試搭山洞，教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)改變身體姿勢(shì)，創(chuàng)造多種方法。(開(kāi)始時(shí)幼兒只是彎腰雙手撐地搭山洞，在教師肢體動(dòng)作示范引導(dǎo)下，孩子們的思路開(kāi)闊了，方法也多了起來(lái)，游戲積極性被充分調(diào)動(dòng))同時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。(在幼兒嘗試鉆山洞時(shí)，小小、小禹等幾個(gè)孩子分別從山洞的兩頭向里鉆大班戶(hù)外體育活動(dòng)：好玩的小山洞?；ゲ幌嘧?zhuān)Y(jié)果誰(shuí)都鉆不過(guò)去，教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并制定只能從一個(gè)方向鉆的游戲規(guī)則。)。
三、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)搭山洞的方法(同時(shí)請(qǐng)小小向大家介紹他們自己制定的游戲規(guī)則，推廣給大家)。
“小朋友剛才都動(dòng)腦筋搭了各種各樣的小山洞，誰(shuí)愿意把自己的山洞展示給大家看，讓小朋友鉆。”(孩子們爭(zhēng)先恐后的把自己搭的山洞展示給別人看，當(dāng)奇奇展示自己的創(chuàng)意時(shí)，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的螢螢也大聲喊起來(lái)：“哎呀!你搭得怎么和我的一模一樣呀?”)。
四、兩人搭山洞。
“小山洞真好玩，能和你的`好朋友配合搭一個(gè)大山洞嗎?(由于幼兒已有了單人搭山洞的經(jīng)驗(yàn)，所以在兩個(gè)人合作搭山洞時(shí)手腳并用，方法就更加多元化了?！苯處熖嵝延變焊鶕?jù)山洞大小選擇鉆、爬動(dòng)作如：正面鉆、側(cè)面鉆、鉆爬等大班戶(hù)外體育活動(dòng)：好玩的小山洞學(xué)習(xí)總結(jié)。
五、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)。
二人鉆山洞的方法。
六、借助輔助材料搭山洞。
“小朋友搭的山洞很好，可是一次只能鉆一個(gè)人，我們可以試試用這些材料和我們的身體一起搭一個(gè)大山洞，能讓幾個(gè)人一起鉆過(guò)去?！苯處熗斗趴烧辰友娱L(zhǎng)的軟棍，幼兒嘗試借助材料單人或與人合作搭山洞。(奇奇和幾個(gè)小朋友一起用身體和軟棍搭了一個(gè)由許多山洞連在一起的大山洞，引來(lái)全班的小朋友都來(lái)鉆并進(jìn)行模仿。)。
七、教師小結(jié)(重點(diǎn)小結(jié)鉆爬方式)。
師：剛才我們用自己的身體和這些材料搭了各種各樣不一樣的山洞，在鉆山洞的時(shí)候，小朋友選擇的方法也不一樣，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是怎么鉆山洞的?(幼兒介紹自己鉆山洞的方法)今天的游戲就玩到這兒，回去以后，我們還可以想一想，試一試，還有沒(méi)有其他搭山洞，鉆山洞的方法。
戶(hù)外教學(xué)記篇十九
明天是期待已久的校外敎學(xué)終于臨了,大家懷抱著希望,準(zhǔn)備迎接一個(gè)快樂(lè)的程.
到了學(xué)校先打掃打掃完就在教室等,八點(diǎn)了,在瓣公室前集合，準(zhǔn)備上車(chē)……。
在上車(chē)了我們看了游覽車(chē)安全宣傳,還看狗狗猩猩大冒險(xiǎn)，吃同學(xué)的`糖果,我們過(guò)了公路，過(guò)好幾個(gè)彎，終于看到海,到了休息站下車(chē)上廁所，拍照然后上車(chē)，第一站三仙臺(tái)下車(chē)集合,后來(lái)就跟老師走橋了很久,海大家忍不住想要下去玩,老師問(wèn)三位神仙的名子第一位是呂洞賓、李鐵拐、藍(lán)彩禾這三位神仙呀!答對(duì)了可以去玩水有同學(xué)捉到寄居蟹、找到貝殼,到了十一點(diǎn)半我們吃午飯吃完飯就集合,準(zhǔn)備出發(fā)到第二站.
第二站到了海生館有姐姐幫我們介紹先到樓上看到水族箱里有小魚(yú),還有很大的水族箱有海龜慢慢的游,我們還摸蛇和蜥蜴的身體很好摸粗粗的身體,蜥蜴的尾巴刺刺的,然后前面有溫泉魚(yú)，它可以幫我們?nèi)サ羰稚系募?xì)菌，感覺(jué)癢癢的。
之后我們告別了解說(shuō)員大姐姐和大哥哥，回公車(chē)，大家似乎意猶未盡，但這也沒(méi)辦法呀。
校外教學(xué)真是棒，不但讓我們?cè)鰪V見(jiàn)聞，還過(guò)了快樂(lè)的一天。下次有機(jī)會(huì)還可以在去。又很好玩又有趣。
戶(hù)外教學(xué)記篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒參加冬季戶(hù)外體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒躲、閃、跑的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇晴朗的天氣，且有充足的陽(yáng)光。
2、平整的`活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的影子，培養(yǎng)幼兒的思維、敏捷能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師啟發(fā)：
小朋友們今天的天氣特別好，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶(hù)外活動(dòng)的好天氣，這節(jié)課我們一起來(lái)玩踩影子的游戲。
2、活動(dòng)身體。
﹙1﹚師帶領(lǐng)幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗誦，邊做動(dòng)作﹚走、走、走向前走，一個(gè)跟著一個(gè)走。
跑、跑、跑向前跑，一個(gè)跟著一個(gè)跑。
蹦、蹦、蹦向前蹦，一個(gè)跟著一個(gè)蹦。
﹙2﹚師幼一起活動(dòng)，"我長(zhǎng)高了，我變矮了"。
師說(shuō)："長(zhǎng)高了"，全體幼兒雙臂上舉，"變矮了"全體幼兒蹲下。
師又說(shuō)："看誰(shuí)長(zhǎng)的最高"時(shí)，幼兒雙腳原地用力向上跳無(wú)數(shù)次。
﹙1﹚講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊(duì)，觀(guān)察每個(gè)小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過(guò)自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。
﹙2﹚幼兒與自己的影子做游戲，試一試。
﹙3﹚師幼示范，幼兒觀(guān)察。
﹙4﹚引導(dǎo)幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。
﹙5﹚集體練習(xí)玩"踩影子"的游戲，要求幼兒在躲跑時(shí)，注意不與小朋友碰撞。
4、活動(dòng)結(jié)束，放松身體。
﹙1﹚邊聽(tīng)兒歌磁帶，邊跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。
﹙2﹚幼兒學(xué)老爺爺，老奶奶走路的樣子，走一圈。
﹙3﹚幼兒聽(tīng)口令站隊(duì)，共同分享游戲的快樂(lè)。
戶(hù)外教學(xué)記篇二十一
活動(dòng)背景：
“好吃的冰淇淋”這個(gè)活動(dòng)是在《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng)里的。對(duì)小班孩子們來(lái)說(shuō)他們最喜歡的就是冰淇淋，他們吃的多，感受肯定也很多。但是如何通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們感受到一種快樂(lè)，體現(xiàn)出活動(dòng)的藝術(shù)性呢?在原來(lái)的設(shè)計(jì)里是讓孩子來(lái)畫(huà)冰淇淋的，我覺(jué)得可能技能上的要求偏多，而藝術(shù)性和快樂(lè)體現(xiàn)的不夠。于是我就想通過(guò)另外一種方式既能讓幼兒體驗(yàn)到快樂(lè)，又突出藝術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、審美性。所以我就想到了能不能運(yùn)用多種材料，并適當(dāng)提供一些輔助材料激發(fā)幼兒制作冰淇淋的興趣，讓他們?cè)谕嫱孀鲎鲋畜w驗(yàn)到不一樣的感受，真正地在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中成長(zhǎng)。因此也就有了這個(gè)活動(dòng)的誕生。
活動(dòng)過(guò)程。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特征，體驗(yàn)作品的藝術(shù)美。
2.自由選擇搓、捏、卷等方式，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)妮o助材料制作冰淇淋，體驗(yàn)成功的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置一個(gè)冷飲店的場(chǎng)景、架子上放上一些做好的冰淇淋、薩克斯音樂(lè)《永恒的愛(ài)》。
小紙杯、橡皮泥。
透明果凍杯、各種種子(如綠豆、赤豆、小麥等)檸檬、吸管。
面粉、顏料、小勺、冰淇淋盒子、盤(pán)子。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．以開(kāi)冷飲店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀(guān)察興趣。
2．觀(guān)察幾種不同材料和方法制作的冰淇淋，引發(fā)幼兒制作的愿望。
師：看看都有哪些冰淇淋呢?哪些你是會(huì)做的呢?(對(duì)幼兒自己會(huì)做的`教師簡(jiǎn)單提示下就可以了。)。
如：透明果凍杯、橡皮泥、各種豆子粘貼制作的冰淇淋，最后再插上檸檬片和吸管裝飾一下就是冰淇淋了?？梢园严鹌つ嗄蟪蓤A形或者其他形狀。
哪些你是不會(huì)做的?教師進(jìn)行重點(diǎn)示范和講解。
如：小紙杯、橡皮泥做成的甜筒，把小紙杯先裝滿(mǎn)，然后再拿另外的橡皮泥搓成長(zhǎng)條，慢慢地從圓的上面開(kāi)始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來(lái)一點(diǎn)就完成了。
還有面粉做的冰淇淋，教師示范捏一個(gè)五角形，提醒幼兒你想捏什么形狀就捏什么形狀，然后用小勺澆上你喜歡的果醬(顏料灑上去)。
3．幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒，提醒他們粘貼時(shí)要小心，做的時(shí)候可以多動(dòng)腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。
4．展示講評(píng)。
我們小朋友做的的冰淇淋真好，謝謝你們!你最喜歡吃哪個(gè)冰淇淋?你要買(mǎi)哪個(gè)冰淇淋?引導(dǎo)幼兒從形狀、味道上面來(lái)講，然后教師把冰淇淋賣(mài)給這個(gè)小朋友。
教師還可以特別推薦幾個(gè)與眾不同的冰淇淋，引導(dǎo)幼兒來(lái)欣賞。
活動(dòng)反思：
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的不斷完善，營(yíng)造了藝術(shù)溫馨的氛圍。
冷飲店場(chǎng)景的布置一下子就吸引了幼兒，孩子們的興致被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在操作的時(shí)候，我們又播放了薩克斯音樂(lè)，感覺(jué)就像是在西餐廳一樣，給了幼兒一個(gè)溫馨的氛圍。
最后展示的時(shí)候又增加了一些輔助物的裝飾，如櫻桃、檸檬片、吸管等，使冰淇淋更美觀(guān)，也更具有藝術(shù)性。
2.情境語(yǔ)言的不斷完善，增強(qiáng)了情境性。
在之前的第一個(gè)活動(dòng)中，我是以楊阿姨開(kāi)店，請(qǐng)小朋友幫忙做冰淇淋，最后再送給楊阿姨為線(xiàn)索展開(kāi)活動(dòng)的。活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)以后，感覺(jué)情境性雖然比較好，但如果以我開(kāi)店為線(xiàn)索，直接請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，最后再把這些冰淇淋以賣(mài)給幼兒的形式引導(dǎo)他們來(lái)介紹、說(shuō)一說(shuō)，前后的連接會(huì)更緊密，也更能吸引幼兒，情境性更豐富。
3.材料的不斷完善，使其更具操作性和展示性。
在第一次活動(dòng)的時(shí)候，我們用面粉做的冰淇淋是放在不透明的冰淇淋盒子里，由于冰淇淋盒子的不透明性，面粉做的冰淇淋展示在那兒看不大出，所以后來(lái)改用了透明的盒子和小杯子，這樣就比較清楚了。還有一組我們用的是盤(pán)子，便于幼兒把面粉放在盤(pán)子里，看得出捏的形狀。還有就是裝飾冰淇淋的各種種子，剛開(kāi)始想用大的黃豆，但想想黃豆太大，幼兒做的冰淇淋太小，有點(diǎn)不合適。還想到用菜籽，考慮到橡皮泥的重復(fù)使用，菜籽粘上去以后不好弄下來(lái)。所以我們就運(yùn)用了大小差不多的赤豆、綠豆、小麥，而且這三種種子顏色也不一樣，裝飾起來(lái)也比較好看。
4.教師的示范指導(dǎo)和幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之間的不斷完善，給幼兒的操作提供了更多的選擇性和層次性。
一個(gè)是小紙杯和橡皮泥制作的冰淇淋，剛開(kāi)始老師示范的時(shí)候是讓他們搓一個(gè)圓放在紙杯里，然后再在上面繞圈，但試下來(lái)以后發(fā)現(xiàn)小朋友搓的圓不大，因此上面的繞圈就不好做了。所以后來(lái)我們改進(jìn)為塞滿(mǎn)整個(gè)紙杯，然后在上面卷效果就好多了。
還有就是面粉制作的冰淇淋，原先老師沒(méi)有示范捏出形狀，只是做一個(gè)圓再澆上果醬，試下來(lái)以后感覺(jué)太簡(jiǎn)單了，做起來(lái)也很快，對(duì)幼兒的制作要求也太低了。后來(lái)又想到讓他們用小刀來(lái)切出一些形狀，但是經(jīng)過(guò)自己的親身實(shí)驗(yàn)之后，感覺(jué)也不可行，因?yàn)槊娣酆苡谐硇?，又太軟，切了以后?huì)變形，而且切不段。所以這種方法也放棄了。最后我們就采用捏的方法，給幼兒示范捏出一種形狀，然后讓小朋友自己也來(lái)想象捏出各種形狀，這樣既增加了難度，又給了能力強(qiáng)的幼兒一次發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們有了更多的選擇。
另外，在欣賞各種冰淇淋的環(huán)節(jié)中，如果能提供一些冰淇淋的圖片，讓幼兒感知各種不同冰淇淋的色彩、形狀，有助于他們積累更多的經(jīng)驗(yàn)，在操作中能制作的更好。
戶(hù)外教學(xué)記篇二十二
今天我們?nèi)乙黄鹑グ矊幓﹫?chǎng)。
這是我第一次滑雪。我迫不及待的換上滑雪鞋。準(zhǔn)備要瀟灑“走”一回。顯然，滑雪和滑冰是不一樣的。穿上鞋，馬上腳上如同綁了大沙袋，我走不了路。勉強(qiáng)走到雪道前，穿上滑板，艱難的走向第一雪道。那是供初學(xué)者使用的，幫助滑雪者順利到達(dá)雪道的頂端?？磩e人都輕輕松松的上了雪道上面，我也照著上，誰(shuí)知，還沒(méi)抓住扶助器，我就已經(jīng)摔倒了，最要命的是，我站不起來(lái)！眼看著下面的那個(gè)鐵扶助器從我頭頂上砸過(guò)來(lái)了，旁邊的教練伸手熟練的把我從地上抓了起來(lái)。我定定神，讓自己怦怦直跳的`心先平靜一下，心里暗暗想：出師不利。看來(lái)今天要慘了。
不能總在下面站著啊，我又不敢抓那個(gè)扶助器了。于是，我拄在滑雪杖開(kāi)始自己往上走。雖然很艱難，但終于還是上來(lái)了。還沒(méi)站穩(wěn)，只見(jiàn)媽媽從上面的雪道滑下來(lái)，她邊滑邊喊著“讓開(kāi)，我不會(huì)啊……”！我沒(méi)有來(lái)得及躲開(kāi)，就被媽媽撞倒了。哎，還沒(méi)開(kāi)始滑，就摔了兩次跤。
從雪道上爬起來(lái)，我讓自己平靜了一下，鼓足勇氣再準(zhǔn)備往下“行進(jìn)”，好歹也要滑到雪道的末尾啊。這次有心理準(zhǔn)備，所以站好以后，內(nèi)八字站好，沒(méi)向前沖。深吸一口氣……準(zhǔn)備――走！這一次好多了，我弓著身子，感受著風(fēng)從耳際呼嘯而過(guò)的感覺(jué)，感受著飛的感覺(jué)！呵，我真的長(zhǎng)了翅膀，我真的變成了小鳥(niǎo)！我在飛！我在飛??！我得意極了。這種感覺(jué)好極了。我覺(jué)得自己在飛向藍(lán)天！我終于理解了那些滑雪愛(ài)好者對(duì)滑雪的執(zhí)著了。
可是，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)前面有人，我想拐彎卻不能了。我只能直行，不會(huì)拐彎?？磥?lái)理論與實(shí)踐差距還是很大的。于是，我摔了下去。
就這么不停的摔，不停的滑，一晃一天就快過(guò)去了。收拾好行囊準(zhǔn)備回家了。冷風(fēng)吹在濕漉漉的衣服上，那感覺(jué)糟糕極了。但心情還是好的不得了。
這是我第一次滑雪，雖然摔跤無(wú)數(shù)，卻也收獲不少。
四年級(jí):李澄昊。
戶(hù)外教學(xué)記篇二十三
今天是戶(hù)外教學(xué)的日子，我一早起來(lái)就想快點(diǎn)去學(xué)校，但是還要準(zhǔn)備戶(hù)外教學(xué)的東西，當(dāng)我把全部的東西準(zhǔn)備完后，就高高興興的出門(mén)。
一到門(mén)外，發(fā)現(xiàn)外頭漂著毛毛雨，我不想拿出準(zhǔn)備好的雨衣，就直接淋雨到校。
到了學(xué)校，先去做打掃工作，我和同學(xué)一邊做一邊聊天，一會(huì)兒，我們就準(zhǔn)備排隊(duì)上車(chē)。
到達(dá)目的地后，領(lǐng)隊(duì)阿姨教我們diy做茶凍，我們這組最努力，于是我們最快完成。接著我們?nèi)ブ撇璋?，先把茶放進(jìn)小袋子，再把它黏起來(lái)，每個(gè)人都要做五包。之后去做麻糬，我們很用力的打，但沒(méi)有打的很好，所以我們打慢一點(diǎn)，吃麻糬時(shí)，大家搶來(lái)?yè)屓?，我們吃完還去吃別組的麻糬，吃到一半就吃不下了。
此時(shí)老師宣布午餐時(shí)間到，我們聽(tīng)到都大吃一驚，我問(wèn)老師：“一定要吃嗎？”老師要我們多少吃一些，大家還是乖乖的盛面線(xiàn)慢慢的吃下，吃到真的好撐。
我以后不趕在飯前吃太多東西，不然會(huì)吃不下午餐！這真是一次難忘的戶(hù)外教學(xué)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16689087.html】
