教案應(yīng)該根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)。在編寫教案時，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維能力，注重學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力培養(yǎng)。教案的編寫可以鍛煉教師的教學(xué)設(shè)計和組織能力。
孫悟空超市大班教案篇一
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒動作的靈活、協(xié)調(diào)性。
2.練習(xí)雙腳交替在直線型、s型“木樁”上行走，練習(xí)在高矮不同的物體上行走，保持身體平衡。
3.練習(xí)匍匐前進(jìn)，激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)的興趣。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動準(zhǔn)重備：
奶粉罐填沙制作的祥云，八寶粥盒填沙制作的`木樁，跨欄，自制“灌木叢”，音樂。
利用孫悟空“72變”的本領(lǐng)貫穿活動始終，讓幼兒在體驗(yàn)變化多種角色的樂趣上操練多種本領(lǐng)。
活動過程：
一、開始部分。
教師扮孫悟空帶幼兒進(jìn)教室，組織幼兒模仿猴子，（抓耳撓腮等動作）練習(xí)走、跑、滾，進(jìn)行熱身運(yùn)動。
二、基本部分。
1.教師激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)的興趣，引出孫悟空72變的本事，帶領(lǐng)幼兒練本領(lǐng)，將小猴變成烏龜、兔子、小馬等練習(xí)爬行、單腳或雙腳跳、慢跑或快跑等動作。
（1）烏龜爬。爬過草地，繞過土丘，到達(dá)終點(diǎn)。
（2）兔子跳。跳過草地，跳過土丘，到達(dá)終點(diǎn)。
（3）小馬跑。跑過草地，跨過土丘，到達(dá)終點(diǎn)。
2.教師創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)幼兒走木樁、爬灌木叢，練習(xí)走s線和匍匐前進(jìn)。
走木樁動作要領(lǐng)：腰挺直，雙臂展開保持平衡，腳踩穩(wěn)。
匍匐前行動作要領(lǐng)：身體貼住地，雙臂彎曲，放在肩的兩側(cè)，交替運(yùn)動帶動身體前進(jìn)，同時雙腿協(xié)調(diào)地隨身體向前運(yùn)動。
3.游戲“騰云駕霧”。教師介紹游戲玩法，鼓勵幼兒大膽挑戰(zhàn)，激發(fā)幼兒活動的興趣。
動作要領(lǐng)：腰挺直，雙臂展開保持平衡，腳踩穩(wěn)。到達(dá)最后一個祥云作眺望狀，輕輕跳下。
三、結(jié)束部分。
1.放松運(yùn)動：面條人。
孫悟空吹了一口氣把小猴變成了面條，放進(jìn)鍋里煮，引導(dǎo)幼兒做全身放松活動。
2.創(chuàng)設(shè)到對面山上摘桃子情景，帶幼兒離開活動室。
孫悟空超市大班教案篇二
一、活動目標(biāo)：
重點(diǎn)；1、理解兒歌內(nèi)容，懂得對人、對事要好惡分清、愛恨分明。
難點(diǎn)；2、學(xué)會節(jié)奏明快地朗誦兒歌，并且能有興趣地進(jìn)行表演。
二、活動準(zhǔn)備：
1、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶或。
三、活動過程：
（一）引出課題，激發(fā)興趣。
t：老師給小朋友講過《孫悟空三。
打白骨精》的故事，請小朋友說說看，白骨精為什么能騙過唐僧和豬八戒？
c：白骨精很壞，她一會變成漂亮的小姑娘，一會變成白發(fā)蒼蒼的老爺爺和老婆婆，使人看起來象好人，而唐僧和豬八戒又很糊涂。
t：今天老師教小朋友念一首兒歌，題目叫《孫悟空打妖怪》。請小朋友說一次。
（二）請幼兒看flash動畫片，聽教師示范朗誦一遍。
（三）教師邊演示教具邊提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，加深對兒歌的印象。（一一請幼兒回答）。
t：唐僧去西天取經(jīng)，帶著哪幾個徒弟？
c：孫悟空、豬八戒、沙和尚。
t：唐僧一路上是怎么走的？請小朋友用兒歌中的話來告訴我。
c：唐僧騎馬咚那個咚。
t：后面跟著個誰呢？
c：后面跟著個孫悟空。
t：孫悟空是怎么樣走的？
c：孫悟空，跑得快。
t：后面跟著個誰？
c：后面跟著個豬八戒。
t：豬八戒長的什么樣？
c：豬八戒，鼻子長。
t：后面跟著個誰？
c：后面跟著個沙和尚。
t：請小朋友邊看圖片邊跟著老師來念，好嗎？（教師示范朗誦從開始到“后面跟著個沙和尚”部分）。
t：沙和尚是怎么樣的？
c：沙和尚，挑著籮。
t：后面來了誰？
c：后面來了老妖婆。
t：為什么說老妖婆真正壞？
c：騙過唐僧和八戒。
t：為什么說唐僧和八戒真糊涂？
c：是人是妖分不出。
t：請小朋友跟著老師來念，好嗎？（教師示范朗誦從“沙和尚，挑著籮?！钡窖劬α?，冒金光。）。
t：孫悟空是怎樣打妖怪的？
c：高高舉起金箍棒。金箍棒，有力量。妖魔鬼怪消滅光。
t：請小朋友來跟老師學(xué)最后四句，好嗎？（幼兒學(xué)念）小朋友你們來動腦筋表演孫悟空打妖怪的動作，好嗎？（請2——3名能干的幼兒上來表演，其他幼兒學(xué)做）請小朋友邊做動作邊念最后四句。
教師再完整朗誦一遍。
（四）幼兒完整學(xué)念兒歌數(shù)遍。
（五）活動延伸；
教師請五名幼兒分別戴上頭飾，運(yùn)用道具，在教師的指導(dǎo)下，表演兒歌，其他幼兒均拍手打節(jié)拍。
1、介紹各種角色所用的道具。（孫悟空的金箍棒、豬八戒的釘耙、沙和尚的籮筐、老妖婆的佛珠和拐杖。）。
指導(dǎo)過程：
a、角色拿上道具。
b、角色想好自己的動作，試著先表演一遍。
c、告訴幼兒一句話的時間走到指定位置，請扮演唐僧的`幼兒試著用一句話的時間走到指定位置上）其他角色類推。坐下面的小朋友一邊念一邊拍手。
孫悟空超市大班教案篇三
設(shè)計意圖：
中國古典神話小說《西游記》是幼兒百看不厭的文學(xué)作品，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。
活動目標(biāo)：
1、觀察動畫片中人物服裝、神態(tài)、動作，了解孫悟空的性格特征。
2、關(guān)注道具和場景變化，感受動畫片的造型美和色彩美。
3、愿意通過語言和動作大膽表達(dá)自己會動畫片的理解。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒與父母共同收集關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫、圖片、vcd等，對《西游記》及孫悟空有初步的了解。
2、金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等。
3、《大鬧天宮》動畫片。
活動過程：
(一)開始部分：
(二)基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞動畫片，在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題，如：
(1)在播放天宮場景時暫停并提問：這是在什么地方?在哪里看出來的你喜歡這里嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒關(guān)注場景的變化，說出自己的感受。
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試分組表演《大鬧天宮》的片斷。
(三)結(jié)束部分：
教師總結(jié)幼兒的表演情況，并請個別組向大家進(jìn)行展示表演?；顒友由欤?/p>
引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)繼續(xù)表演進(jìn)行《孫悟空大鬧天宮》的表演。
孫悟空超市大班教案篇四
1、教師示范念兒歌，提問：
兒歌的題目是什么？兒歌里都有誰？他們是怎樣的？
2、教師運(yùn)用教具第二遍朗誦兒歌。提問：
兒歌里是怎么說唐僧師徒的？用了哪些好聽的句子？孫悟空又是怎樣打敗妖怪的？
3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌。速度從慢到快，以增加念兒歌的趣味性和難度?？梢杂门氖帧⑶霉牡刃问竭吥钸叴蚬?jié)奏。
孫悟空超市大班教案篇五
1使幼兒認(rèn)識孫悟空的機(jī)智勇敢。
2了解西游記中主要人物特征。
3通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。
evd《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》
1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪
2、 提問：小朋友喜歡這些圖片中哪個人物?(我們喜歡孫悟空)
3、 問：你們喜歡的人會干什么?(會打妖怪)
4、 好，老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的?
5、 放兒歌碟片
6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》
7、 按兒歌中的主要內(nèi)容提問：把幼兒引入高潮，
8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動作;孫悟空打妖怪的動作;沙和尚挑擔(dān)子的動作;學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。
9、 放音樂碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的樣子走出教室
10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物
這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動作和語言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。
要注重對幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險動作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當(dāng)妖怪。
孫悟空超市大班教案篇六
本次活動選取自嬰幼兒全語言整合教育.字寶寶樂園中的一首詩歌《孫悟空打妖怪》這首兒歌堪稱經(jīng)典，所以我選擇了這篇教材。這節(jié)上課開始我以音樂導(dǎo)入，播放了音樂《猴哥》，調(diào)動幼兒的情緒，讓孩子們自由的說說《西游記》中的人物特點(diǎn)，這樣孩子們對兒歌的梗概有了初步的認(rèn)識，在接下來的教授兒歌時，發(fā)現(xiàn)孩子們基本能將兒歌完整的念下來，而且在一遍一遍的常規(guī)朗讀中孩子們的興趣不減，再加上用響板配節(jié)奏讀課文，孩子們的興趣盎然，始終處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在識字過程中鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，請小朋友選擇你要打的妖怪，讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪，當(dāng)我的話音剛落，就有好多孩子積極踴躍的要來打妖怪，通過游戲，孩子們認(rèn)識了本課的重點(diǎn)生字，達(dá)到了教育目標(biāo)。最后還讓孩子自由創(chuàng)編兒歌的動作，讓孩子們進(jìn)行兒歌表演，再加多媒體課件的演示，孩子們還創(chuàng)編了很多形象生動的動作，孩子們學(xué)習(xí)的興趣也一直在感染著我，當(dāng)時聽課的老師也都贊不絕口，從本次活動我發(fā)現(xiàn)只要我們平時善于觀察，感受幼兒的心理，和簡單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中樂，學(xué)得很開心。當(dāng)然活動中存在著很多的不足之處，比如自己在語言組織方面有些欠缺，顯得比較的啰嗦。相信在我今后的不斷磨練中，我的課堂教學(xué)能有所提高。
小百科：孫悟空是中國著名的神話人物之一，出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州，由開天辟地以來的仙石孕育而生，因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王，尊為“美猴王”。
孫悟空超市大班教案篇七
1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。
3、懂得不輕易相信陌生人，對人、對事要分好惡。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、圖夾文、面具。
2、已經(jīng)對《三打白骨精》的故事有所了解。
1、上次老師給你們講了《三打白骨精》的故事？那個故事里有誰？
2、誰上當(dāng)了？唐僧、八戒為什么會上當(dāng)？
1、教師示范念兒歌，提問：
兒歌的題目是什么？兒歌里都有誰？他們是怎樣的？
2、教師運(yùn)用教具第二遍朗誦兒歌。提問：
兒歌里是怎么說唐僧師徒的？用了哪些好聽的句子？孫悟空又是怎樣打敗妖怪的？
3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌。速度從慢到快，以增加念兒歌的趣味性和難度。可以用拍手、敲鼓等形式邊念邊打節(jié)奏。
1、圖片的排列上什么秘密？（引導(dǎo)幼兒先找出相同的圖片，然后說說相同的圖片都排在什么位置，最終得出“句首和句尾是相同”的規(guī)律，引出“頂針”）。
2、感知連鎖歌的形式。把句尾和句首重疊在一起，并連成一長條，告訴幼兒：像這樣，相同的部分連在一起，像一把長長的鏈條鎖那樣的兒歌叫做“連鎖歌”。（幼兒學(xué)講）。
你最喜歡兒歌里的誰？為什么？（教育幼兒不輕易相信陌生人，對人、對事要分好惡。）。
1、請幼兒創(chuàng)編動作，并進(jìn)行表演。
2、請個別幼兒戴上面具或者進(jìn)行裝扮后，一邊念兒歌一邊表演。
這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動作和語言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。
要注重對幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險動作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當(dāng)妖怪。
孫悟空超市大班教案篇八
2、了解西游記中主要人物特征。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪。
2、提問：小朋友喜歡這些圖片中哪個人物？（我們喜歡孫悟空）。
3、問：你們喜歡的人會干什么？（會打妖怪）。
4、好，老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的？
5、放兒歌碟片。
7、按兒歌中的主要內(nèi)容提問：把幼兒引入高潮，
8、讓幼兒模仿唐僧騎馬的動作；孫悟空打妖怪的動作；沙和尚挑擔(dān)子的動作；學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。
9、放音樂碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的樣子走出教室。
10、讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物。
這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動作和語言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。
要注重對幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險動作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當(dāng)妖怪。
孫悟空超市大班教案篇九
1、通過欣賞故事，知道孫悟空是《西游記》里的人物。
2、通過仔細(xì)觀察畫面、討論交流，理解“齊天大圣”的含義。
3、喜歡參與討論和交流，享受集體閱讀的樂趣。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有按順序進(jìn)行閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、繪本幻燈，《東方娃娃》20xx年第7期繪本《孫悟空大鬧蟠桃會》人手一冊。
2、木偶孫悟空一個，玩具“金箍棒”人手一根。
3、在操場上擺放妖怪的圖片。
一、認(rèn)識“孫悟空”，理解齊天大圣的含義。
1、師：(出示木偶孫悟空并配音)大班的小朋友你們好!認(rèn)識我嗎?對了，我就是和唐僧去西天取經(jīng)的孫悟空，可是我還有一個名字，誰能說出來?(引導(dǎo)幼兒說出“齊天大圣”，并簡單了解它的含義。)。
2、師：齊天大圣孫悟空的本領(lǐng)可高呢，今天老師和小朋友們一起來看一個關(guān)于他的故事。
二、分頁閱讀故事，了解并說出故事中的情節(jié)。
2、展示第23頁，師：仙女們看見全部只剩下小桃子時，她們的表情是什么樣的?(鼓勵幼兒用不同的詞匯形容)孫悟空聽見仙女們說的話后，他會怎么樣?讓我們繼續(xù)看故事。
3、展示第24頁，師：咦，發(fā)生了什么事情?這些仙人怎么都睡覺了呢?(鼓勵幼兒用原有的知識經(jīng)驗(yàn)講述)教師再根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行講述。
4、展示第25頁，師：孫悟空自己吃飽了后，又干了一件什么事情呢?讓我們把故事聽完。教師一邊播放幻燈，一邊講述故事。
三、了解故事的名字及作者，知道孫悟空是西游記里的人物。
1、幼兒自主閱讀故事，并相互交流。
師：故事好看嗎?這個故事的名字叫“孫悟空大鬧蟠桃會”，你們還知道哪些關(guān)于孫悟空的故事?(鼓勵幼兒和同伴大膽交流)。
2、老師知道小朋友們還有很多關(guān)于孫悟空的故事，可是你們知道這么多孫悟空的故事，是哪一本書里寫的`呢?(引導(dǎo)幼兒說出西游記)，對了，《西游記》的作者是吳承恩，是我們國家的名著，小朋友們長大后一定能全部欣賞到。
四、情景表演，我們都是孫悟空。
師：今天老師帶來了很多金箍棒，我們也當(dāng)當(dāng)孫悟空，去操場上打妖怪。幼兒在音樂聲中和老師一起去操場上游戲。
繼續(xù)閱讀孫悟空系列故事，并能大膽在同伴面前講述。
《西游記》是中國古代神魔小說中的巔峰之作，描寫了唐僧師徒四人降妖伏魔、歷經(jīng)艱險去西天取經(jīng)的過程。故事情節(jié)曲折精彩，想象力豐富，人物形象栩栩如生，語言風(fēng)格生動優(yōu)美，令人嘆為觀止?！段饔斡洝分械娜宋锷钍軓V大讀者喜愛。孫悟空聰明機(jī)智、敢于冒險，歷來是小朋友們心中的偶像;豬八戒憨厚可愛、滑稽可笑，最令小朋友們捧腹;種種妖魔鬼怪更是令小朋友們目不暇接。其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄，對于大班孩子來說，尤為如此。因此《西游記》也是孩子們百聽不厭的故事，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征都深入到每個孩子的心靈。
本次活動我以《孫悟空大鬧天宮》動畫片為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《西游記》、表演《西游記》、創(chuàng)編《西游記》，在活動的整個過程中孩子的那種投入那種激動是無法用語言表達(dá)的。在設(shè)計這節(jié)活動的教具時我也花了很多心思，提供了很多幼兒可以表演的道具，使得語言活動更加生動活潑。環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)。在觀看——理解——再現(xiàn)——創(chuàng)造的過程中，是幼兒感受到中國四大名著《西游記》的獨(dú)特魅力，從中獲得無限的樂趣，并發(fā)展其表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
孫悟空超市大班教案篇十
活動形式：集體、分組。
教案目標(biāo)：
1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系。
2、理解有情節(jié)的內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會有表情地朗誦。
3、對幼兒進(jìn)行安全教育（不要跟著陌生人走）。
4、能夠分角色表演。
教案準(zhǔn)備：
1、響板一個，音樂《一個師傅三個徒弟》。
2、《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）頭飾、面具、卡片。
3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的道具：金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板。
教案過程：
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢？然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。（聲音先小后大）。
3、與幼兒互動，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）。
（1）、請幼兒自行表演角色動作，放錄音機(jī)讓幼兒聽《孫悟空打妖怪》。
（2）、帶上圍裙，有節(jié)奏地念《孫悟空打妖怪》，同時按順序一一出示頭飾。
（3）、聽后請幼兒說說這首念起來有什么特別的`地方。
教師加上身體語言完整地念一遍，讓幼兒跟著老師念。
（2）、重新找小朋友將重復(fù)1—2遍，加深幼兒印象。
小結(jié)：在《一個師傅三個徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動作走出活動室。
孫悟空超市大班教案篇十一
1、能大膽想象，用語言清楚地表達(dá)出自己的愿望。
2、能用繪畫的方式記錄自己的愿望。
3、體驗(yàn)和同伴分享自己秘密的快樂。
1、彩色卡紙若干，簽字筆人手一支。
2、展示板，夾子。
一、引導(dǎo)幼兒相互交流孫悟空都有哪些本領(lǐng)。
二、提出假設(shè)，激發(fā)幼兒想象。
1、假如你是孫悟空，你希望實(shí)現(xiàn)什么愿望呢?怎樣實(shí)現(xiàn)這個愿望?
2、啟發(fā)幼兒將這個小秘密畫下來，大家一起分享。
三、引導(dǎo)幼兒自由想象，記錄自己的想法。
1、幼兒自由想象，并在彩色卡紙上勾畫出自己的愿望。
2、教師提示幼兒記錄的圖畫要讓其他人看懂。
3、教師協(xié)助幼兒將作品布置在展板上。
四、組織幼兒分享交流。請幼兒相互說一說自己的愿望，并請部分幼兒在集體面前介紹自己的愿望。
孫悟空的本領(lǐng)有很多，通過這段時間的學(xué)習(xí)，孩子們對孫悟空已經(jīng)十分了解，也是孩子崇拜和尊重的英雄人物，他們也都夢想著有一天會變成孫悟空，會七十二變，會筋斗云，會打妖怪等，這節(jié)課抓住孩子的.特點(diǎn)，讓孩子盡情發(fā)揮，變成孫悟空后會實(shí)現(xiàn)哪些愿望，先讓孩子說說自己的小愿望，然后畫到紙上，展示并分享給小伙伴，整節(jié)課孩子表現(xiàn)良好，畫的和想像的也不錯。
孫悟空超市大班教案篇十二
孫悟空是孩子們喜聞樂見的人物，是幼兒心中無敵的英雄。一天中午飯后，我和孩子們觀看《西游記》，發(fā)現(xiàn)有的小朋友用紙卷起紙筒當(dāng)金箍棒學(xué)著孫悟空的樣子舞動起來，嘴里還不停地哼著：“猴哥，猴哥，……?！庇谑俏以O(shè)計了“孫悟空和孩兒們”這一節(jié)活動，希望能夠以此為契機(jī)，通過設(shè)計貼近幼兒生活、貼近幼兒心理特點(diǎn)的活動，既滿足孩子們當(dāng)孫悟空的愿望，又能在活動中開發(fā)幼兒智力，提高幼兒的合作能力、動手能力。
1、探索紙棒的多種玩法、提高身體的平衡、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性。
2、體驗(yàn)用廢舊材料自制紙棒進(jìn)行游戲的.樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、用掛歷紙自制的紙棒人手一根。
2、《西游記》片頭視頻、vcd播放機(jī)、《猴哥》《碰碰車》音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、舊鞋盒、水果籃各兩個。
一、導(dǎo)入活動(播放《西游記》片頭視頻，以此導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)孫悟空表演的興趣。)
師：“孩子們你們喜歡孫悟空嗎?”孫悟空七十二變本領(lǐng)大，孫悟空降魔除妖用的什么武器?(金箍棒)他的金箍棒能變長變短、能大能小。(每個幼兒手拿一根“金箍棒”)今天我們也用我們的金箍棒玩一玩，我們看一下誰的玩法多。
二、鼓勵幼兒自由玩?！敖鸸堪簟?/p>
1、播放背景音樂《猴哥》讓幼兒自由玩紙棒。(讓幼兒自主探究紙棒的玩法)
2、讓幼兒演示自己的玩法。(適時適度鼓勵表揚(yáng)幼兒，讓全班幼兒體驗(yàn)各種玩法所帶來的快樂。)
3、用《碰碰車》音樂為背景，啟發(fā)幼兒用紙棒合作搭成山洞鉆山洞。(師和一名幼兒示范一遍。)
師：老師還有一種新的玩法，請小朋友面對面站成二路，把紙棒和對面的小朋友的紙棒打在一起，山洞既搭成。
4、師：你們會畫房子嗎?讓幼兒動手用紙棒拼成房子。(讓幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳及提高幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。)
三、游戲
電話鈴響，師作接電話狀。告訴幼兒，剛才接到唐僧師傅的電話，唐僧師傅讓我們?nèi)フ易印?摘桃子時讓幼兒分成兩組，每次由兩個小朋友抬著果籃(舊鞋盒)一起去摘，每次只能摘一個桃子?；貋砗笕〕鎏易臃旁诒娟牭墓@里，下一對小朋友方可出發(fā)。在相同的時間內(nèi)哪一組摘得桃子多哪一組為勝者。)
評析：用“摘桃子”的游戲提高幼兒反應(yīng)的靈敏性和合作能力。
四、小結(jié)
請孩子們拿起自己的“金箍棒”啟發(fā)幼兒鞏固紙棒的玩法。(能轉(zhuǎn)著玩、盯著玩、跳房子、射擊……)
繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索紙棒新的玩法。
由于幼兒都很喜歡孫悟空，在整個活動中幼兒動的比較多，參與意識強(qiáng)，師生互動的較好，使活動氣氛達(dá)到了預(yù)期，圓滿完成了活動目標(biāo)。
在本節(jié)活動中教師充分激發(fā)幼兒興趣，讓孩子自主探究，鼓勵幼兒大膽想象、大膽嘗試、大膽表演。讓孩子體驗(yàn)到了從玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂。利用游戲“摘桃子”培養(yǎng)了孩子們的合作能力，讓幼兒從小養(yǎng)成與小朋友合作的好習(xí)慣。
此活動案例的成功說明：教師深入幼兒生活，挖掘貼近幼兒生活、貼近幼兒心理特點(diǎn)的活動，對提高幼教質(zhì)量具有指導(dǎo)意義。
孫悟空超市大班教案篇十三
1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。
2、能用不同的形式朗讀兒歌，并在集體面前大膽表演兒歌。
3、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
1、課前排練兒歌的情境表演。
3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
一、音樂導(dǎo)入，引發(fā)幼兒共鳴，通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征。
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢?然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。(聲音先小后大)。
3、與幼兒互動，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)。
二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的.特點(diǎn)，并進(jìn)行安全教育。
1、播放視頻，師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。
提問：
(1)兒歌的名字叫什么?
(2)教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進(jìn)行安全教育。
(3)兒歌里都有誰?
(4)誰上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?
小結(jié)：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會自己保護(hù)自己。
2、教師念兒歌，幼兒補(bǔ)圖譜。
3、完整跟讀來檢驗(yàn)兒歌。
4、打節(jié)奏念兒歌。
5、請一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。
提問：這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方?
小結(jié)：前一句的最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。
6、師利用身體語言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。
提問：要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來才會好聽?
7、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
三、提供相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。
1、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。
樂器組：利用打擊樂器，引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。
玩玩跳跳組：利用橡皮筋、呼啦圈等，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。
表演組：啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。
2、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。
這節(jié)活動課利用生動形象的多媒體動畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用提供的有關(guān)畫面，展開合理想象，進(jìn)行念兒歌。在活動中，我將念的機(jī)會更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，談們各自那了什么武器?”“那么，誰是大徒弟呢?”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
孫悟空超市大班教案篇十四
1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會有表情地朗誦兒歌，幼兒園大班語言公開課優(yōu)秀教案:孫悟空打妖怪。
2、對幼兒進(jìn)行安全教育。
3、能用不同的形式朗讀兒歌。
1、課前排練兒歌的情境表演。
3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的.桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
一、以情境表演引入，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教師以神秘的口吻引入情境表演。
2、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)，并對幼兒進(jìn)行安全教育。
1、播放兒歌錄音，師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。提問:兒歌的名字叫什么?
2、教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進(jìn)行安全教育。
提問:。
(1)兒歌里都有誰?
(2)誰上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?
小結(jié):不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會自己保護(hù)自己。
4、請一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。提問:這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方?小結(jié):前一句的最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。
5、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
三、提供相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。
1、討論:還可以用什么方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更有趣?
2、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。
樂器組:利用打擊樂器，引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。
玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。
表演組:啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。
3、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。
四、活動延伸:。
1、語言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開展兒歌表演。
2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場景，引導(dǎo)幼兒比賽竟走，體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。
這首詩歌幼兒很喜歡，度起來朗朗上口，和容易學(xué)會，人幼兒知道什么壞，什么是好，培養(yǎng)幼兒的合做精神，及表演能力。
孫悟空超市大班教案篇十五
1、中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不是沒有生命力的，可以通過一個充滿童趣的活動形式帶給孩子們，可以看出小朋友們是很感興趣，很有激情的。
2、《西游記》的敝事在戲劇舞臺上展現(xiàn)得豐富多彩，但可惜的是，好像離我們現(xiàn)在的孩子太遠(yuǎn)了。通過表演游戲這樣的形式，讓我們的小朋友走進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù)，使他們從中感受快樂，體昧傳統(tǒng)文化帶來的無限魅力。
3、在表演游戲活動中，每一項活動的進(jìn)行，都離不開小朋友們之間的配合。這是對幼兒合作意識，與他人交往，溝通的社會性培養(yǎng)的一個絕佳機(jī)會。
4、表演活動中，每個孩子都可以找到自己感興趣的活動，并在他們原有基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的發(fā)展。
好的活動能夠給每一個孩子一塊適于他成長的土地，讓每一個孩子都得到相應(yīng)的發(fā)展。每一個孩子所需要的環(huán)境是不同的，每一個孩子發(fā)展水平是不同的，每一個孩子的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)也是不同的。而生態(tài)式藝術(shù)教育活動，就是打破千篇一律。做到關(guān)注每一個孩子，讓他們在原有水平上有所提高，這是我的責(zé)任也是我追求的教育目標(biāo)。
孫悟空超市大班教案篇十六
1、對孫悟空感興趣，在講述孫悟空的故事中辨別是非與好壞。
2、嘗試用“假如……”句式說話，并樂于參加談話活動。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
1、活動前請幼兒觀看動畫片，了解孫悟空的故事。
2、進(jìn)行談話經(jīng)驗(yàn)儲備，收集孫悟空的資料。
3、動畫片《西游記》光盤、音樂《猴哥猴哥》、地震、火災(zāi)、水災(zāi)、生病等圖片和場景。
4、心愿樹。
一、聽音樂《猴哥猴哥》，感受孫悟空降妖除怪的故事。
1、師：你看過〈西游記〉嗎?《西游記》里都有什么人物?(幼兒答)。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路途遙遠(yuǎn)，歷經(jīng)磨難。想不想和老師一起再來感受一下孫悟空鏟除妖怪地精彩片斷呢?(想)。
2、播放動畫片《西游記》(三打白骨精)片斷。幫幼兒加深對孫悟空不怕困難，堅強(qiáng)通勇敢的精神的印象。
二、討論：
1、《西游記》里誰是好人，誰是壞人?
2、你喜歡誰?為什么?(如喜歡孫悟空，他能保護(hù)師傅。)師小結(jié)(因?yàn)樘粕ノ魈烊〗?jīng)是件好事，幫助別人做好事，本身也會是快樂、開心的事。)。
3、我們生活中，有沒有孫悟空那樣的人?
三、重點(diǎn)談話，教師啟發(fā)幼兒“假如我是孫悟空……”說一段話，表達(dá)自己的心情。(小貼畫獎勵)。
2、師也對心愿樹許愿——(賣關(guān)子，聽說大膽地把自己的愿望說出來，我們會變得更聰明。)(假如我是孫悟空，我想變成一大片草坪，讓幼兒園里到處都有綠地，而且一出教室門，就可以在柔軟的草坪上打滾，不怕摔傷。對了，我還想變出許多好玩的玩具，送給我們大班乖巧、聽話的孩子……)。
3、鼓勵每位幼兒用“假如我是孫悟空，我想變成……”說話。(啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說自己的設(shè)想。)(始終要扣題)。
4、剛才心愿樹悄悄告訴我，說小朋友都是懂事的、有愛心的孩子，你們美好的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。
四、擴(kuò)展到關(guān)愛那些特別需要幫助的人。
1、我們在幼兒里開心地生活，可是有些人卻在遭受災(zāi)害，我們來看一下圖片，看圖上都發(fā)生了什么災(zāi)難?(逐一出示地震、水災(zāi))。
2、圖上出現(xiàn)了什么情景?(地震了)地震了，許多樓房倒塌，許多人可能就被砸死了，假如你是孫悟空，你會怎么做?(如幼兒答：我會趕快救人，師啟發(fā)怎么去救，變成什么來救?可能變成一架好大的飛機(jī)，變成許多小魔仙，坐上熱氣球，就不怕被埋到廢墟里了。)。
五、小結(jié)，再次激趣。
在上這節(jié)課之前，我認(rèn)為這節(jié)活動一定很好開展，因?yàn)閷O悟空這個故事人物對我們幼兒來說，實(shí)在是太熟悉了。由于問題的設(shè)計，幼兒完全脫開了《西游記》中情節(jié)的影響，將這個孫悟空的本領(lǐng)與我們今天的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，有了較多的談話內(nèi)容，幼兒小手各個高舉，要發(fā)表自己的看法，尤其對第二個問題，從幼兒的回答中，我們看到了他們心中充滿的愛心，讓人聽了很感動，我很滿意。
孫悟空超市大班教案篇十七
1、體驗(yàn)詩歌的意境美，并有感情的朗誦詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的聽讀習(xí)慣，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
3、識字：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
感受詩歌的意境美，能根據(jù)常規(guī)有感情的朗誦詩歌。
1、音樂磁帶錄音機(jī)多媒體課件電腦。
2、課文范例。
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
今天王老師給小朋友帶來了一段音樂我們一起來看一看。
播放音樂《猴哥》視頻。
2、《西游記》講的是一個什么樣的故事呢?
3、《西游記》里你最喜歡誰，為什么?
4、今天西游記里的主人公也來了，我們一起來看一看。
二、學(xué)字卡。
1、電腦課件出示圖片和字卡。
2、幼兒認(rèn)讀。
三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，流利朗讀。
1、欣賞課文，出示欣賞常規(guī)。
師;(1)、妖魔鬼怪吃到唐僧肉了嗎?
(2)、妖魔鬼怪哪里去了呢?
2、跟讀課文，出示跟讀常規(guī)。
3、朗讀課文，出示朗讀常規(guī)。
4、用響板配節(jié)奏讀課文。
四、識字游戲，鞏固本課字卡。
1、課件出示，妖怪圖片。
師;我知道孫悟空是小朋友們心目中的英雄，今天王老師也給小朋友們一次化身孫悟空的機(jī)會。
2、游戲規(guī)則：請小朋友選擇你要打的妖怪，讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪。
3、請4名小朋友參加此項游戲。
五、即興表演。
1、每名幼兒分發(fā)一個字卡，請幼兒按照卡片的字自動分成四組。
2、請每組幼兒聽音樂即興表演孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧。
六、結(jié)束部分。
在動畫片《西游記》片尾曲中幼兒退場。
本次活動選取自嬰幼兒全語言整合教育.字寶寶樂園中的一首詩歌《孫悟空打妖怪》這首兒歌堪稱經(jīng)典，所以我選擇了這篇教材。這節(jié)上課開始我以音樂導(dǎo)入，播放了音樂《猴哥》，調(diào)動幼兒的情緒，讓孩子們自由的`說說《西游記》中的人物特點(diǎn)，這樣孩子們對兒歌的梗概有了初步的認(rèn)識，在接下來的教授兒歌時，發(fā)現(xiàn)孩子們基本能將兒歌完整的念下來，而且在一遍一遍的常規(guī)朗讀中孩子們的興趣不減，再加上用響板配節(jié)奏讀課文，孩子們的興趣盎然，始終處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在識字過程中鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，請小朋友選擇你要打的妖怪，讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪，當(dāng)我的話音剛落，就有好多孩子積極踴躍的要來打妖怪，通過游戲，孩子們認(rèn)識了本課的重點(diǎn)生字，達(dá)到了教育目標(biāo)。最后還讓孩子自由創(chuàng)編兒歌的動作，讓孩子們進(jìn)行兒歌表演，再加多媒體課件的演示，孩子們還創(chuàng)編了很多形象生動的動作，孩子們學(xué)習(xí)的興趣也一直在感染著我，當(dāng)時聽課的老師也都贊不絕口，從本次活動我發(fā)現(xiàn)只要我們平時善于觀察，感受幼兒的心理，和簡單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中樂，學(xué)得很開心。當(dāng)然活動中存在著很多的不足之處，比如自己在語言組織方面有些欠缺，顯得比較的啰嗦。相信在我今后的不斷磨練中，我的課堂教學(xué)能有所提高。
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