2023年小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡(專業(yè)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 12:16:14
2023年小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡(專業(yè)13篇)
時間:2023-11-30 12:16:14     小編:飛雪

教案可以幫助教師分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,有針對性地進行教學(xué)設(shè)計。教案中的評價方式應(yīng)客觀公正,并鼓勵學(xué)生的積極參與和思考。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的教案范文,希望能夠?qū)V大教師有所幫助和啟示。

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇一

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒畫出多變的小雨點,即線條、點等認識。

2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重點難點:

活動重點:

幼兒畫出多變的雨,點和線的運用。

活動難點:

在活動中能選擇不同顏色來畫雨。

活動準備:

1、材料準備:油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙。

2、《彩色的雨》課件。

3、知識準備:幼兒觀察過下雨時雨的情景。

教學(xué)過程:

一、播放課件,引起幼兒興趣。

1、給幼兒講述故事《下雨了》。

2、出示下雨時的圖片,讓幼兒觀察雨點的特征。

師:雨是從哪里掉下來的,是什么顏色的?小雨是什么樣子的`,大雨是什么樣子的?

3、引發(fā)幼兒認識下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。(雨傘)。

二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。

1、師:有一片五彩的云輕輕的飄來了,它慢慢的下起了小雨(兩個手指輕輕捏,三個手指點上去,筆尖輕輕點一點,小小的雨點兒落下來)。

2、這時候有個輕輕的聲音傳了出來,它說:“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。

師:蘋果是什么顏色的?(紅色)請一位小朋友來幫忙吧,請幼兒上來試一試。

3、西瓜說“下吧,下吧,下大雨吧,我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落,落下一條條小直線,大雨大雨嘩嘩下,大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。

4、師:你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?

三、出示自制五彩云的畫紙,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1、一起欣賞老師的畫,教師講解幼兒要注意的地方。

2、師:每一張桌子上都準備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙,現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試,在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色!

四、教師總結(jié)評價幼兒作品,結(jié)束活動。

師:彩色的雨停了,太陽公出來了,彩虹姐姐也出來了,我們一起來看看你們的作品吧。

教學(xué)反思:

本次活動本人由故事導(dǎo)入,以情景貫穿的手法,把整堂美術(shù)課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念,畫的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強,顏色可以再豐富一些,提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇二

活動目標:

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。

活動準備:

1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。

3.《小魚游》的音樂。

活動過程:

一、導(dǎo)入,引起幼兒的興趣師:今天天氣真好!小魚寶寶們,跟著魚媽媽出去玩吧!(播放《小魚游》的音樂)。

二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1.師:小魚寶寶真可愛,一邊游泳一邊還會吐泡泡,怎么吐泡泡的?

幼:波羅波羅…。

2.師:今天老師帶來一個新工具,看是什么呀?(出示瓶蓋)。

3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個瓶蓋,蘸點顏料用力壓一壓,然后拿起來,“波羅波羅”吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問:吐了一個什么顏色的泡泡?幼:黃色。

問:還想吐一個什么顏色的泡泡?幼:紅色。

師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,再去蘸別的顏色。

4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,吐出一個紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來,“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)。

5.提問:誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?(請個別幼兒操作,其余幼兒跟隨他一起邊說邊徒手做動作。)。

提出要求:每個小朋友都有一個瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫,印的時候要用點力,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時候要用小抹布擦去,然后再蘸其他顏料,注意要保持畫面的整潔,清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)。

三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫教師播放音樂,巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

四、欣賞作品,并試著用語言描述泡泡展示幼兒的`作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)。

教學(xué)反思:

活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與,發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

總之要認真對待每一次教研活動,認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念,共同提高音樂教學(xué)活動質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法,取長補短,共同進步。

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇三

在社會發(fā)展不斷提速的今天,我們要有很強的課堂教學(xué)能力,反思指回頭、反過來思考的意思。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)《吹泡泡》教案反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一個胖胖的娃娃誕生了,“胖娃娃”在陽光的照射下仿佛穿上了一件七彩的衣服,五顏六色,很是好看。我趕緊跑過去想捉住“胖娃娃”,忽然一陣風(fēng)吹來,“胖娃娃”像斷了線的風(fēng)箏,慢悠悠地飄上了天空,越飛越高,最后“啪”的一聲爆炸了。

集體活動。

1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的.興趣。

1、鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

2、大膽繪畫,不害怕畫錯。

能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

觀察泡泡的特征,有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。

一、游戲引導(dǎo)

帶領(lǐng)幼兒到室外,一起玩吹泡泡的游戲。

你們玩過吹泡泡的游戲嗎?

請幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀……

你們看到的泡泡是怎么樣子的?

你們看到的泡泡是怎么樣子的?

是什么形狀?什么顏色?它們是不是有的大,有的小?

二、出示放大的做畫圖,這些泡泡太少了,顏色也不夠好看,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。

你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎?

三、請幼兒自己來創(chuàng)造美麗的泡泡,在教師打好圓形輪廓的紙上進行添畫。教室巡回指導(dǎo)。

今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢?

四、幼兒自主評價

教師將幼兒的全部作品展示出來,讓幼兒自由地評價,并將自己認為最好的貼上小粘貼,最后看誰的獎品最多,誰就是能干小寶貝。

游戲是幼兒最喜愛的活動,因為玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的,是必須動手動腦的。美來自客觀事物,美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。在這個美術(shù)活動中,孩子們通過感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀……學(xué)習(xí)畫圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾泡泡。達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了,自然會用他全副的精神去做他要做的事情,整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。有個別幼兒的色彩感很好。有一部分幼兒捏筆姿勢不對,希望在以后的繪畫活動中能夠多加練習(xí)。在美術(shù)教學(xué)活動中,我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”,的方法,讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智?;顒咏Y(jié)束時,讓幼兒相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。讓孩子們在你樂,我樂,泡泡樂的環(huán)境中,孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣,也探究吹泡泡中小秘密,感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇四

活動目標:

1、能用圓、橢圓、曲線待表現(xiàn)金魚的外形特征。

2、在觀察的基礎(chǔ)上概括金魚的各部分形狀,并能畫出不同形狀的金魚。

3、活動中充分體驗參加美術(shù)活動的快樂。

活動準備:

范畫。

各種各樣游的小魚畫。

蠟筆、勾線筆。

活動過程:

一、猜謎活動,引起幼兒興趣。

“今天,有一位動物朋友來到了我們班上,請你們猜猜是誰呢?”

幼兒猜小動物。

教師稍加提示,幼兒再次猜。

“哇!原來是小金魚來了,我們拍手歡迎它!”

二、觀察小金魚,了解金魚的外形特征。

“小金魚長的什么樣子的`?”

“圓圓的眼睛像什么?”我們伸出小手來畫一畫。

“彎彎的魚鱗象什么呀?”我們來畫一畫。

三、了解金魚游水的不同形態(tài)。

“小金魚喜歡生活在哪里的呀?”“它在水里是怎樣游的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)”

“老師把你們學(xué)小金魚游的樣子畫了下來,我們一起來看看!”

出示范畫:“這條小金魚是怎樣游的?它的眼睛看著哪里?尾巴呢?”

小結(jié):原來,把眼睛,尾巴畫在身體的不同部位,就可以畫出小金魚游水的各種形態(tài)。

四、交代要求,幼兒作畫。

鼓勵幼兒在紙上大膽作畫,表現(xiàn)金魚的主要特征。

提醒幼兒先畫金魚,再涂色,并保持桌面的干凈。

五、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞、評價。

“哇·這么多的小金魚游到了這里!我們一起來看看,你最喜歡哪一條小金魚?為什么?

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇五

教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析:

1、幼兒很喜歡吹泡泡,課前詢問時發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗,因此這次活動是從生活中取材的。

2、活動中幼兒把吹泡泡當成一個好玩的游戲,樂于在白紙上留下自己的杰作,整個活動沉浸在歡快之中。

活動目標:

1、能用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。

2、嘗試用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準備:

多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。

活動過程:

1、導(dǎo)入:帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

教師吹泡泡吸引幼兒注意力,引導(dǎo)幼兒主動接泡泡。

(分析:以游戲的形式導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒活動興趣。)。

2、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。

(1)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點:容易碎,接不住,

(2)引導(dǎo)幼兒討論把泡泡留住的好辦法。

(3)教師演示:用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡,用白紙接住。

(4)教師小結(jié):泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,繪成了一幅美麗的`泡泡畫,

3、出示工具材料,引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過程。

(1)教師再次演示用吸管吹泡泡留在紙上的過程。

(2)幼兒吹泡泡作畫,教師融入幼兒一起吹泡泡,在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn):將吸管一頭蘸上顏色水,在盆子邊上靠一下。對著紙,輕輕地吹出一個泡泡,紙上就留下了一個彩色的泡泡。不要總用一種顏色吹,換顏色時要把吸管清洗一下。移動紙時要雙手端平。

活動結(jié)束:

教師表揚專心吹泡泡的幼兒,提醒幼兒注意衛(wèi)生,帶領(lǐng)幼兒去洗手。

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇六

活動目標:

1、通過故事情境和圖片,初步了解彩窗。

2、嘗試用均勻涂色的方法創(chuàng)作彩窗。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

音頻:我想要漂亮的彩色玻璃窗。

二、感知。

國王相繼向公主出示不同的玻璃窗,并問道:“是這樣的玻璃窗嗎?”

1、出示圖片(綠色玻璃窗)。

師:這個玻璃窗用黑線分割成了許多塊塊,塊塊里涂滿了綠色,你覺得公主會喜歡嗎?

幼兒大膽猜測。

音頻:我不喜歡,我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。

2、出示圖片(彩色玻璃窗,但是涂色不均勻)。

師:公主會喜歡嗎?

幼兒大膽猜測。

音頻:我不喜歡,我喜歡的玻璃窗是涂滿了顏色的。

3、出示圖片(實物:彩色玻璃窗,涂色均勻)。

師:公主會喜歡嗎?為什么?

教師小結(jié):公主喜歡五顏六色的玻璃窗,而且是涂滿了五顏六色的玻璃窗。

三、操作。

1、出示城堡。

引導(dǎo)幼兒觀察城堡的窗戶。

師:城堡的.窗戶挺特別,有很多不同的形狀,它們都是什么形狀?

2、出示操作材料(卡片窗戶、油畫棒)。

師:老師這里也有不同形狀的窗戶,同樣用黑色的線條分割成許多小塊,老師還為你們準備了有著漂亮顏色的油畫棒。

3、示范。

(1)上下或左右挨著涂色,偶爾跳著涂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題(一來一去挨著涂)。

(2)快涂到黑線時提問:涂到邊邊要怎樣啊(涂到邊邊要小心)?

小結(jié):小朋友只要記住——一來一去挨著涂,涂到邊邊要小心,你就一定能做出最漂亮的玻璃窗,當你做好后,請你把它貼到城堡對應(yīng)的窗戶上,現(xiàn)在請你用巧巧手幫公主實現(xiàn)愿望吧!

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(配樂)。

四、評價欣賞。

幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對應(yīng)的窗框里。

師:玻璃窗,玻璃窗,這是誰做的玻璃窗?

1、點評好的作品。

師:你做的彩窗有很多漂亮顏色,而且顏色均勻,公主一定非常喜歡。

2、點評弱的作品。

師:如果你能夠把顏色涂均勻,公主一定更喜歡的。

3、整體評價。

音頻:謝謝你們幫我實現(xiàn)愿望,我非常喜歡你們?yōu)槲易龅牟噬AТ埃?/p>

師:你們在做彩窗的時候都非常努力,非常認真,你們都有一顆樂于幫助別人的心,公主愛你們,老師也覺得你們是最棒的!

五、拓展延伸。

你們?yōu)楣髯隽艘患@么有意義的事,老師也想為你們做一件事,那就是——帶你們?nèi)タ锤嗝利惖牟AТ埃?/p>

欣賞圖片(配樂)。

小結(jié):美嗎?生活中有很多美的東西,需要小朋友學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞。我們不需要走的很遠去尋找美,也許我們就站在幼兒園的操場,看看天空潔白的云,遠處高高的山,聽聽小鳥的歌聲,聞聞花朵的清香,只要你用心,你就會發(fā)現(xiàn):我們的世界真美好!

活動反思:

1、內(nèi)容設(shè)計符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點和知識技能水平,幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧,同時產(chǎn)生了對美好事物的向往和欣賞之情。

2、故事情境貫穿始終,幼兒以主人翁的角色感完成作品,調(diào)動了其積極性,較好的達成了目標。

不足:

1、故事講述不夠生動,語氣稍顯生硬,沒有親和力。

2、作畫要求不必老師口述,可借助錄音以公主的口吻說出來,不僅有強調(diào)作用,也增加了童趣。

3、結(jié)束部分欣賞彩色玻璃窗時,圖片可適當減少,以免造成審美疲勞。

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇七

活動目標:

1.能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和各種材料,大膽嘗試制作泡泡水,體驗探索的樂趣。

2.愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

4.體驗解決問題的成就感。

活動準備:

幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

活動過程:

1、交流經(jīng)驗,回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題,詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西,并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。

2、分類介紹,經(jīng)驗豐富。

(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料,說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù),無需一一介紹,當介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露),可以問問還有誰也帶了這種材料,帶的是什么牌子的,等等。

3、運用經(jīng)驗,積累探索。

(1)在探索活動正式開始前,教師對材料作簡單介紹。

師:今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?老師也準備了一些材料,有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈材料籃里也有各種不同的材料,你們也可以選擇。

(2)孩子探索過程中,教師要注意的問題。

a.觀察孩子們使用材料的情況;。

b.及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;。

d.發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時,及時讓其他幼兒分享這些信息。

4、交流分享,體驗快樂。

(1)當有的幼兒制作出泡泡時,教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

反思。

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點最高時,終止了游戲,進行小結(jié)本次探索活動。通過這點,讓我認識到,不要一味的遵循原則,有時候可根據(jù)孩子實際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會起到一個意想不到的結(jié)果。

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇八

吹泡泡是孩子們喜歡的一種游戲,以孩子們喜歡的泡泡導(dǎo)入課題,讓幼兒在游戲感知的情景下展開活動,對幼兒進行美術(shù)活動的創(chuàng)新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開思維想象活動?;顒又幸杂變簢L試教學(xué)法開展,同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運用啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等教學(xué)方法。使整個教學(xué)過程動靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維,做到寓教于樂。幼兒喜歡在動手操作活動中發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)造性的運用自己已有的知識和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、大膽想象進行創(chuàng)新,所以泡泡變變變活動就為幼兒創(chuàng)新提供了一個小平臺。

【活動目標】。

1、發(fā)展幼兒的想象力,嘗試在圓泡泡的'影子上添畫。

2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力。

3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

【活動準備】。

已經(jīng)畫好的泡泡、水彩筆每組一筐。音樂《吹泡泡》、課件。

【活動過程】。

1、以“泡泡歌”導(dǎo)入活動。

放音樂《泡泡不見了》,教師帶幼兒做動作進入活動室。

3、出示課件。

4、出示已經(jīng)畫好的泡泡。

看,我這里有一副泡泡留下來的影子。你們想把他們變成什么?誰愿意上來當小魔法師,在紙上變一變。

個別幼兒作畫。

5、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。(輕音樂)。

(1)鼓勵幼兒大膽想像,變出各種不同的形象。

(2)用不同的顏色給泡泡變魔法。

(3)畫好以后輕輕地拿起畫,把畫黏在魔法泡泡世界里。然后坐到原來的位置上,等待一會。

(4)魔法世界時間一到就會關(guān)門。所以請聽魔法音樂,音樂結(jié)束你們就要趕緊把你們的魔法泡泡送到魔法世界哦!

6、評價。

請個別幼兒到上來介紹自己的魔法泡泡變成了什么?引導(dǎo)幼兒用完整句講述:“我把圓圓的泡泡變成了……”

7、結(jié)束。

現(xiàn)在讓我們帶著魔法泡泡去給其他小朋友看一看吧!跟音樂《吹泡泡》退場。

活動反思:

玩中求樂,玩中長知識,玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩,對世間一切充滿新鮮感、好奇感,什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?;顒娱_始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡,幼兒始終沉浸在興奮、激動中,教師適時引導(dǎo)他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意,對收集到的各種信息,運用語言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇九

設(shè)計意圖:

《指南》指出:“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!北景喽鄶?shù)幼兒對顏色有一定的興趣,能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的環(huán)境,通過幼兒的想象力,運用多種顏色創(chuàng)造出富有個性的熱帶魚,從而激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2-3種顏色搭配的方法,按照自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。

活動目標:

1.學(xué)習(xí)用多種顏色搭配的方法,涂出漂亮的熱帶魚。

2.樂意參與涂色活動,體驗參與活動的樂趣。

3.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

教學(xué)重點:選擇2-3種顏色給熱帶魚涂色。

活動難點:均勻涂出熱帶魚。

活動準備:海底世界背景圖片;畫好熱帶魚的范畫和畫紙。

活動過程:

1.談話引入。

老師現(xiàn)在請你們參觀一個風(fēng)景優(yōu)美的地方,想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開眼睛吧,看,它就是海底世界里面的漂亮公主熱帶魚。引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身上花紋及色彩的特征,加深幼兒對色彩的認識。

2.出示課件。

出示第二幅海底世界。你們仔細看看,這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說出缺少熱帶魚。

3.示范講解。

請你們先看看王老師給熱帶魚設(shè)計的花衣裳,小朋友一定要仔細看,邊講解邊示范。

4.幼兒作業(yè)。

(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了,他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?

(3)巡回指導(dǎo)幼兒涂色,重點指導(dǎo)有差異幼兒。

(4)服裝表演馬上要開始了,小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己涂好的熱帶魚進行展示。

5.作品講評。

小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽,熱帶魚好像在說:“瞧,我們的衣服真漂亮啊,謝謝你們!”老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品,努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚,還有好多的動物,我們不僅要和他們交朋友,還要保護動物,做一名保護動物的小衛(wèi)士。

教學(xué)反思。

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了,表現(xiàn)成功的欲望也增強了。

2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美,知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓,用點線形去設(shè)計不同的花紋。

3、給予更多的時間讓孩子去討論,去探索表現(xiàn)魚的特征。

4、在評價環(huán)節(jié)中,我讓幼兒自己來評價,找出優(yōu)點和存在的缺點,在以后的活動中克服不足之處。

6、活動中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰,表述的方式上過于書面化,在互動環(huán)節(jié)方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇十

1、積極參與體育游戲,體驗吹泡泡游戲的樂趣。

2、積極模仿泡泡,發(fā)展走、跑、跳的基本技能。

3、能在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。

音樂。

一、熱身活動。

教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身活動。

二、經(jīng)驗回顧。

師:你們玩過吹泡泡嗎?吹出的泡泡是怎樣的呢?泡泡怎樣飛的?

師:你吹的泡泡是什么樣的呀?(引導(dǎo)幼兒說大泡泡、小泡泡,有的泡泡飛得高,有的泡泡飛得低,還有的泡泡破了)。

三、快樂游戲。

1、拓展想象。

師:大泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動作表示)如果想做一個更大的泡泡可以怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒手拉手變大泡泡)。

教師念兒歌:吹呀吹泡泡,吹了一個大泡泡。(幼兒手拉手往后退,變成一個大泡泡)。

師:泡泡變小了,小朋友們可以怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒手拉手往中間靠攏)。

教師念兒歌:吹呀吹泡泡,吹了一個小泡泡。(幼兒手拉手往前走)。

師:泡泡要飛高了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒松開雙手做往上飛的動作)。

教師念兒歌:泡泡飛高了。(幼兒手舉高,踮起腳尖,做飛的動作)。

師:泡泡飛低了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒手放低,身體蹲下,做飛的動作)。

教師念兒歌:泡泡飛低了。(幼兒手放低,身體蹲下,做飛的動作)。

師:泡泡破了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒往后跳)。

師:泡泡飛走了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒往同一個方向跑)。

2、快樂游戲。

教師念兒歌,請幼兒做動作。

幼兒自己邊念兒歌邊做動作。

四、放松活動。

播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動,提醒幼兒擦汗換衣服。

導(dǎo)入活動時,教師可以拿一個吹泡泡的玩具,吹一些泡泡,讓幼兒感受泡泡飛高、飛低、飛走、破裂的真實形態(tài)。

1、開展音樂活動“吹泡泡”,用音樂游戲體驗吹泡泡的樂趣。

2、開展美術(shù)活動:用粗細不同的紙筒印泡泡。

區(qū)角活動。

益智區(qū):將吹泡泡的工具放在區(qū)域內(nèi),讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

將幼兒用紙筒印的泡泡展示在活動室內(nèi)。

家園同步。

家長在帶幼兒戶外活動的時候,可以和幼兒一起玩吹泡泡的游戲,增加親子間的樂趣。

隨機教育。

跟幼兒討論哪些小動物會吐泡泡,例如:小魚吐泡泡。

相關(guān)鏈接。

動畫片《小鯉魚歷險記》金魚泡泡。

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇十一

我們的家鄉(xiāng)在倉前,倉前有個有名的地方–羊鍋村,那里有著肥美的羊群。小羊在那里嬉戲,草地上有的羊低著頭吃草,有的羊向遠處眺望,有的羊成群結(jié)對的。通過美術(shù)活動《美麗羊村》讓幼兒充分感受羊村的美麗。

活動目標。

1、用多種方法裝飾小羊,感受美術(shù)的樂趣。

2、激發(fā)幼兒體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美、表現(xiàn)美的`能力。

3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備。

鉛畫紙、蠟筆、彩色筆、顏料、毛球、報紙。

活動重點。

感受美術(shù)的樂趣。

活動難點。

能夠運用多種方法美化作品。

活動過程。

一、出示小羊的圖片,引起幼兒興趣。

二、小羊穿花衣。

1、師:你想幫小羊穿怎樣的花衣服。

2、學(xué)習(xí)基本的線條(波浪線、折線、彈簧線等)裝飾羊身。

3、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用各種材料裝飾小羊。

三、小羊逛公園。

1、小羊穿上漂亮的新衣服,開心極了。小羊說:“謝謝小朋友”。

2、小羊穿上了小朋友送的新衣服,好想去森林讓好朋友看看。

3、幼兒畫好樹干,并運用紙團印畫的方式畫出森林。

4、小羊快樂地在公園跳起了舞,引導(dǎo)幼兒一起舞蹈。

四、作品展示。

1、鼓勵幼兒說一說小羊怎么了?

2、將幼兒作品展示到作品墻,請幼兒欣賞。

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇十二

活動目標:

1.會用吹泡泡的方法,吹畫出小花,并能大膽添畫多種形狀的花瓣。

2.初步嘗試合作作畫,體會合作的樂趣。

活動準備:

人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫有小動物)。

課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲。

活動過程:

1.回憶如何吹泡泡。

師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”

引導(dǎo)幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹。

2.引導(dǎo)幼兒講出為小動物吹泡泡花。

出示圖片(用實物投形儀打出)。

師:“嗚嗚嗚,是誰在哭?原來是小動物們在哭,因為它們草地上的小花還沒長出來,真?zhèn)模覀冓s快來幫它們想個好辦法,讓小花快快盛開吧!”

啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧!”

3.討論、學(xué)畫泡泡花的方法。

(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來示范,提醒對著紙頭吹。

(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來示范,重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

出示范例(畫好的泡泡花),觀察有些什么花瓣,自己還會畫什么畫瓣。

4,幼兒作畫,教師提要求:

(1)小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。

(2)草地上的泡泡吹滿了,就可以用筆為它添上美麗的花瓣,花瓣的形狀越多小動物越開心。

(3)如果你喜歡的小動物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。

幼兒作畫,教師重點指導(dǎo)幼兒畫花瓣,鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

4.以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。

引導(dǎo)幼兒一起跳個“找朋友”。

設(shè)計意圖:

吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一,瑞吉歐的教學(xué)理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素,而吹泡泡活動激發(fā)了我靈感的火花,空中飛舞的泡泡固然有趣,而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試,泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀!

對于小班幼兒來講,有了充分的經(jīng)驗才能更好地表達,因此在活動前,我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累,為他們提供多種生活經(jīng)驗:玩吸管吹泡泡,用**打出泡泡,用模具吹出雙重泡泡,孩子一邊玩教師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點,讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象,從而對玩泡泡活動有更濃厚的興趣。

在目標的制訂與教學(xué)過程的`實施中,我始終遵循幼兒年齡特點及美術(shù)教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮。每個孩子都有創(chuàng)造的潛力,教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據(jù)這一準則我設(shè)置了目標1。(會用吹泡泡的方法吹畫出小花,并能大膽添畫多種形狀的花瓣)。孩子對吹泡泡有了充分的感知,我適時引導(dǎo)孩子想想圓圓的泡泡會變成什么?孩子的回答五花八門,“皮球”,“項鏈”,“太陽”,“小花”---。接著在平時散步觀察不同花的花瓣,使孩子將視覺和大腦理性思維對感知經(jīng)驗的加工,伴隨經(jīng)驗在記憶中儲存。

本次活動中他們將通過手的技能運作活動,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花,雖然他們最后的作品可能在成人看來既可笑又非??蓯?、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖,但這些推出的作品反映了孩子們獨特的創(chuàng)造力。幼兒美術(shù)教育活動也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動,最終目標是培養(yǎng)幼兒健全完美的人格。因此,我提出了初步的合作目標,讓孩子從小產(chǎn)生與人交往的意識,在自由地、盡情地表達自己的觀點、抒發(fā)樂于幫助小動物的情感的同時感受到用美術(shù)與別人交流的喜悅,從而獲得一種精神上的滿足。

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇十三

活動重點:

學(xué)畫大大小小的圓圈泡泡。

活動準備:

教師準備一幅大的畫有小魚的背景圖。

活動過程:

1、幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

3、教師泛畫明確畫泡泡要注意的事項。(畫封閉的圓)。

4、幼兒作畫。

5、相互欣賞并展覽幼兒作品。

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