編寫教案時(shí)要注意語言簡(jiǎn)練明確，條理清晰，材料豐富，方法靈活多樣。教案的編寫還需要教師具備敏銳的教學(xué)觸覺，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。這里有一些名師精心編寫的教案范文，希望對(duì)大家在教學(xué)設(shè)計(jì)上有所啟發(fā)。
中班數(shù)學(xué)教案瓶子寶寶找帽子篇一
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)礁：有魔力的0寶寶，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
活動(dòng)背景：在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非常喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)，但在以往的教學(xué)活動(dòng)中孩子各熟悉的是1-10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對(duì)0的認(rèn)識(shí)上有疑惑有問題有需求，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，使幼兒能對(duì)0有最基本的認(rèn)識(shí)，為將來更急一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)0的作用1.表示空集沒有2.能使數(shù)變
組織形式：集體
活動(dòng)過程：數(shù)字接龍計(jì)數(shù)導(dǎo)入活動(dòng)
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0表示空集沒有
第一步：感知操作認(rèn)知維度
1、體驗(yàn)操作法：小朋友手里有3顆紐扣，教給老時(shí)3顆，手里還剩多少，使幼兒明白0表示沒有。
第二步：形象表象認(rèn)知維度
2、表象對(duì)應(yīng)法：幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的物體數(shù)量，把相應(yīng)的數(shù)字卡放在下面。
如：卡片上有5個(gè)蘋果，引導(dǎo)幼兒將數(shù)字5放在下面?？瞻椎目ㄆ脭?shù)字0表示。
3、表象運(yùn)算法：讓幼兒想想生活中還有什么時(shí)候可用0表示沒有?啟發(fā)幼兒編應(yīng)用題，如：媽媽給我2塊糖，我全吃了，現(xiàn)在我有幾塊糖?“沒有了”用什么表示。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0能使數(shù)變
第一步：感知?jiǎng)幼髡J(rèn)知維度
1、情景表演法：10個(gè)幼兒分別戴上0-9數(shù)字的頭飾，他們都說自己，說0最小，但0不服氣，他說：“我有魔力，雖然我單的時(shí)候代表沒有，但和你們?cè)谝黄鹞矣媚Х苁鼓銈冏儭！闭f著他往1邊上一站，1就變成10了;往2身邊一站，2就變成20了，0寶寶又變出了好幾個(gè)他的0兄弟們，于是1又變成了100、1000，2又變成了200、20xx……這回誰都不敢小看0了。
第二步：形象表象認(rèn)知維度
總結(jié)：看圖講述法：看圖講述故事“有魔力的0寶寶”，強(qiáng)化0的兩種作用：既表示“沒有”，也表示“擴(kuò)”。
活動(dòng)思：中班幼兒好奇心強(qiáng)求知欲望強(qiáng)烈，活潑好動(dòng)。題目有魔力的0寶寶，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲?；顒?dòng)中通過三個(gè)游戲和一個(gè)故事情境表演，讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化了0的兩種作用，從而達(dá)到了目標(biāo)的落實(shí)和完成。
活動(dòng)延伸：1、知道0在自然數(shù)列中的位置
2、啟發(fā)幼兒說一說0，在生活中的不同作用。(1)東西沒有了用0表示，0表示沒有。(2)濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3)車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。(4)尺子上的0表示起點(diǎn)。(5)球賽時(shí)比分牌上的0表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。3、 總結(jié)。0的作用真，不同的0表示不同的含義。
活動(dòng)評(píng)析：活動(dòng)內(nèi)容的選擇來源于幼兒平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的問題和產(chǎn)生的疑惑。《綱要》中指出能從生活和游戲中感受數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣。通過這個(gè)活動(dòng)使幼兒逐步形成一些初級(jí)的數(shù)學(xué)概念。培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及自己選擇和參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性培養(yǎng)了幼兒與同伴合作交流，協(xié)商解決問題的交往技能。整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份，助幼兒引導(dǎo)幼兒想一想、試一試、玩一玩、說一說，讓幼兒感受活動(dòng)的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)。
中班數(shù)學(xué)教案瓶子寶寶找帽子篇二
目標(biāo)：
1.能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序。
2.感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。
3.能夠積極、愉快地投入到操作活動(dòng)中。
準(zhǔn)備：小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個(gè)，110數(shù)字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;籮筐10個(gè)，貼上110數(shù)字。
過程：
一.觀察比較
1.上放的是什么?
2.這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣?
二.操作排序
1.第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。你有幾個(gè)瓶子?
2.二次有規(guī)律的排序。你是按照什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的。
3.三次操作，引導(dǎo)幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“v”字形。
三.給瓶子寶寶編號(hào)
1.請(qǐng)幼兒取出信封里的卡片，看看有哪些數(shù)字。
2.請(qǐng)幼兒將110數(shù)字分別粘貼到10個(gè)瓶子上。
四.給瓶子寶寶喂豆子
1.教師提出要求：請(qǐng)幼兒給每個(gè)瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。
2.幼兒操作，按數(shù)取物。
3.驗(yàn)證，請(qǐng)幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。
五.分類
請(qǐng)幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。
中班數(shù)學(xué)教案瓶子寶寶找帽子篇三
1、活動(dòng)價(jià)值：
2、幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
本班孩子正出于中班下學(xué)期，他們能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字110，通過制作數(shù)字標(biāo)記、數(shù)物拼板游戲知道它們的外型特征，知道數(shù)字與物體的等量關(guān)系，這就為本次活動(dòng)中認(rèn)讀包裝袋上的數(shù)字并猜測(cè)數(shù)字的可能含義打下基礎(chǔ)。他們會(huì)正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體，理解數(shù)的實(shí)際意義，這為借助掛歷等輔助物助孩子理解抽象的概念做好鋪墊。他們還初步了解數(shù)字能表示物體的數(shù)量及在生活中的用途，但僅限于數(shù)字表示數(shù)量，今天活動(dòng)中所涉及的數(shù)字表示天數(shù)、表示日期、表示重量、表示電話號(hào)碼對(duì)于他們來說正是最近發(fā)展區(qū)。他們還會(huì)用印章做數(shù)卡，這又為孩子設(shè)計(jì)包裝袋提供了操作基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)名稱：超市里的數(shù)寶寶。
活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察超市食泣上的數(shù)字，繼續(xù)了解數(shù)字在人們生活中的作用。
;2、能膽表達(dá)自己對(duì)生活中數(shù)字的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、前期調(diào)查準(zhǔn)備：發(fā)給每個(gè)孩子一張調(diào)查表，請(qǐng)家長帶著幼兒操作、填寫。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：調(diào)查表、孩子買的食品盒(袋)，掛歷、印章、白色信封、
活動(dòng)過程：一、共同交流調(diào)查表及包裝盒上的數(shù)字。
1、幼兒介紹自己收集的物品和調(diào)查表，介紹上面的數(shù)字及其作用。
“你到超市去買什么了?你發(fā)現(xiàn)上面有什么數(shù)字?表示什么意思?”
(幼：“我發(fā)現(xiàn)了數(shù)字83184355，這是廠家的電話號(hào)碼。”師：“你怎么知道的?”
幼：“我猜的，因?yàn)樗裎覀兗业碾娫捥?hào)碼”)
(幼：“我找到數(shù)字20040208”
師：“這表示什么意思?”
幼：“我媽媽告訴我這是日期?！?/p>
師：“你知道是哪年哪月哪日嗎?”
幼：“恩……”答不上來，
師：“有哪位小朋友知道?”
幼：“是20xx年2月8日”，教師出示一份20xx年的掛歷，
師：“哪位小朋友來找找這個(gè)日子在哪里?”一幼兒上來找，
師：“從哪里看出這是20xx年?2月在第幾張?8號(hào)在哪里?”)
(幼：“我找到一個(gè)10天，這是保質(zhì)期的意思?！?/p>
師：“你買的是什么?”
幼：“酸奶”。
師：“酸奶的保質(zhì)期10天有多長呢?”
幼：“一個(gè)星期吧?”
師：“一個(gè)星期有幾天呢?”沒有聲音。
幼：“是不是5天?”我又拿出掛歷，請(qǐng)孩子蜜察，
師：“一個(gè)星期中黑色表示我們上幼兒園的時(shí)間，表示休息日，黑色加，我們數(shù)數(shù)一共多少天?”
幼：“7天?！?/p>
師：“那么，我們從這掛歷上數(shù)10天看是多長時(shí)間?”
幼：“是一個(gè)星期還帶3天”。)
2、幼兒自由結(jié)伴，相互交流。
(幼：我這上面有3+2，表示3塊餅干和2塊夾心奶油，這是我自己猜出來的。)
3、集體討論：你還有哪些看不懂的數(shù)字?
(幼：“我看不懂150是什么意思?”我拿過他的調(diào)查表一看，原來是150克。
師：“是表示你買的東西有150克。”
幼：“150克有多重呢?”別的孩子也來了興趣，我請(qǐng)那位提問的孩子把他買的餅干給全體孩子輪流掂量了一次，孩子們一副很滿足的樣子。)
(幼：“我這上面有很多數(shù)字，915231110012，是什么意思呀?”幼：“是條形碼吧?！?/p>
師：“條形碼，條形碼什么意思呢?就是每件商品都要有自己的代號(hào)，用數(shù)字來表示，就像我們小朋友的名字一樣。)”
二、操作游戲：設(shè)計(jì)包裝袋?！霸谛欧馍腺N上一個(gè)標(biāo)記，表示是什么商品，再用印章印出數(shù)字，印好了以后告訴家是什么意思?！庇變翰僮?。
三、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中數(shù)字的興趣。
四、思性評(píng)價(jià)。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)整合化。課程是統(tǒng)整的，提供兒童領(lǐng)域均衡發(fā)展的機(jī)會(huì)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中融入社會(huì)調(diào)查、語言描述、表達(dá)自己觀點(diǎn)及動(dòng)手操作能力。
2、學(xué)習(xí)是一個(gè)相互作用的過程，教師為兒童準(zhǔn)備一個(gè)可以活躍探索以及與、同伴、教材互相作用的環(huán)境。在本活動(dòng)中，沒有教師事先備好的教材，有的是孩子與家長的前期探索經(jīng)歷、有的是教師提供一個(gè)向同伴講述自己的發(fā)現(xiàn)、向教師提出疑問并在教師助下解決疑問的機(jī)會(huì)。
3、教師在語言和材料上提供支持，促進(jìn)并加深加廣兒童的學(xué)習(xí)。教師事前對(duì)食品包裝袋上的數(shù)字進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)了時(shí)間和日期是涉及較多的問題，想到用掛歷來助孩子理解抽象的數(shù)概念，但在實(shí)際操作過程中發(fā)現(xiàn)，那么多孩子看一份掛歷，看不清楚，應(yīng)保證每個(gè)孩子都有一份臺(tái)歷，可便于每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作。
4、學(xué)習(xí)活動(dòng)與材料是具體的、真實(shí)的，并與兒童的生活有關(guān)。數(shù)學(xué)教學(xué)首要的任務(wù)即解決實(shí)際生活中的問題。從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，具有自然性、實(shí)用性與意義性的特點(diǎn)，不僅可增進(jìn)兒童概念理解，而且還可以縮減兒童對(duì)數(shù)學(xué)的心理距離，不致對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生懼怕。
5、教師協(xié)助兒童嘗試著自己做推論，并以具體操作物、圖畫、表格或語言來討論并證明他們的推理。比如說在談到“10天是多長時(shí)間時(shí)，教師先鼓勵(lì)孩子進(jìn)行猜測(cè)，然后提供操作物掛歷，討論并證明他們的推理，孩子們很有興趣。但在孩子對(duì)重量的討論中，我在活動(dòng)中的處理模糊了一些，讓孩子們掂量一下150克重的商品，我不知道是否應(yīng)該提供一桿秤，讓他們?cè)诓僮髦屑由顚?duì)重量的理解。我想如果孩子們很感興趣的話，可以把秤放在活動(dòng)角，讓孩子繼續(xù)探索。
中班數(shù)學(xué)教案瓶子寶寶找帽子篇四
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)礁：有趣的毛線寶寶，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
一、設(shè)計(jì)意圖：
由于毛線是幼兒所熟悉的常見物品，其質(zhì)地柔軟、色彩鮮艷，易于吸引幼兒。因此，我為幼兒提供了長短、粗細(xì)、色彩不一的毛線，并使毛線在活動(dòng)中人物化，通過游戲情節(jié)鞏固了幼兒點(diǎn)數(shù)、比較、分類等方面的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)、比較、分類等數(shù)學(xué)知識(shí)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2、鼓勵(lì)幼兒膽參與創(chuàng)新活動(dòng)，會(huì)用簡(jiǎn)短的句子主動(dòng)表達(dá)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色、長短、粗細(xì)不一的毛線。有各種顏色標(biāo)記的小房子。
四、活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師：孩子們，我有許多毛線寶寶，快來挑選一個(gè)喜歡的`寶寶。(幼兒4-6人結(jié)為一組，每人挑選一段毛線，鼓勵(lì)幼兒相互摸一摸、說一說各自的寶寶。)。
教師：請(qǐng)小朋友們來介紹一下你的毛線寶寶吧。(分別請(qǐng)幼兒用完整連貫的語句表述“我有一個(gè)**顏色的毛線寶寶”)。
2、通過數(shù)一數(shù)、比一比、說一說等游戲環(huán)節(jié)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
(1)數(shù)一數(shù)。
教師：請(qǐng)每組的小朋友數(shù)一數(shù)你們有幾個(gè)毛線寶寶?(鼓勵(lì)幼兒清楚點(diǎn)數(shù)4、5、6)。
(2)比一比。
教師：把你的毛線寶寶和好朋友比一比他們都一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒從顏色、長短、粗細(xì)等方面比較不同。并鼓勵(lì)幼兒膽和同伴交換比較。)。
(3)說一說。
教師：把你比較的結(jié)果告訴家。(分別請(qǐng)幼兒演示比較過程，并用簡(jiǎn)單的語句描述結(jié)果。)。
3、毛線寶寶變魔術(shù)，鼓勵(lì)幼兒膽參與創(chuàng)新活動(dòng)。
教師：孩子們，毛線寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢?我們快來動(dòng)手試一試。(提供更多的毛線，讓幼兒動(dòng)手彎曲、折疊、連接、拼擺，膽想象、自由創(chuàng)意。在此過程中鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，膽交流，講述自己的創(chuàng)意作品。)。
4、送毛線寶寶回家，引導(dǎo)幼兒按顏色分類。
教師：孩子們，毛線寶寶們玩累了，家忙送她們回家好嗎?同樣顏色的寶寶住在一起，千萬別送錯(cuò)喲。(幼兒按顏色不同分別將毛線送進(jìn)相應(yīng)顏色的小房間里。)。
五、活動(dòng)延伸：活動(dòng)結(jié)束后，繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中投放材料，了解幼兒興趣及需要進(jìn)行毛線粘貼及與毛線相關(guān)的各種活動(dòng)。
六、活動(dòng)自評(píng)：
此次活動(dòng)有毛線寶寶為伴，吸引了全體幼兒的積極參與，并使不同能力的幼兒都得到了鍛煉與提高。
1、活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容有機(jī)整合、合理滲透。在活動(dòng)中既涵蓋了科學(xué)、藝術(shù)、語言等領(lǐng)域內(nèi)容，又包括了發(fā)展幼兒認(rèn)知、情感等心理結(jié)構(gòu)，改變了分科教學(xué)只關(guān)注知識(shí)或技能掌握，忽視情感、態(tài)度培養(yǎng)的狹隘做法。
2、注意了教育活動(dòng)生活化、游戲化。使枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融于人物化的情景中，更有益于年齡較小幼兒的接受。同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)了參與活動(dòng)的樂趣，感受到與同伴交流、分享的喜悅。
3、創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境氛圍，擴(kuò)展了教與學(xué)的互動(dòng)空間，不斷調(diào)動(dòng)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒膽創(chuàng)新、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
中班數(shù)學(xué)教案瓶子寶寶找帽子篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義，知道數(shù)字無處不在。
3、數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，并樂意產(chǎn)生想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
活動(dòng)過程：
一、游戲活動(dòng)。
1、出示10個(gè)顏色不一的格子，幼兒數(shù)出。
師：你們看到了什么?
師：誰來告訴家上面有幾個(gè)格子?
師：請(qǐng)你們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù)，數(shù)好的舉手。
師：他們哪里不一樣?(簡(jiǎn)單認(rèn)知一下顏色)
2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
師：現(xiàn)在你看到了什么?
師：在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶。
這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮，要你猜猜他是誰?
接下來請(qǐng)你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?
適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請(qǐng)孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數(shù)字來。
二、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
師：這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)?？吹胶吐牭降?，你在哪里見到過這些數(shù)字寶寶呢?
幼兒自由回答。
(拓展思維：馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示ppt中不同的物體。
師：你蜜察很仔細(xì)哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字，你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。
1、藥瓶看一看這是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?
小結(jié)：這些數(shù)字告訴我們，我們?cè)诤人帟r(shí)，要看數(shù)字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適，咳嗽才會(huì)好。
2、溫度計(jì)看一看這是什么?(溫度計(jì))這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。
3、日歷看到這些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來嗎?是代表什么意思?(日歷)提問：明年是幾幾年?不知道沒關(guān)系慢慢的我們會(huì)理解的。
小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是日期。
4、目錄師：這是什么，你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?
小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是方位。
所以我們生活中到處都是數(shù)字，有時(shí)候數(shù)字告訴我們方位、有時(shí)候數(shù)字告訴我們時(shí)間、有時(shí)候數(shù)字告訴我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告訴我們秩序。
三、數(shù)字寶寶的組合圖形。
1、出示變形的數(shù)字畫師：你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
師：如果用這些變形的數(shù)字來畫畫會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一看。
2、由易到難呈現(xiàn)圖片
(1)小雞：
(2)小女孩、小豬、小青蛙
(3)人師：請(qǐng)你看一看，我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?
師：請(qǐng)小朋友在操作板上來找這些數(shù)字，在找到的數(shù)字下面打鉤。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動(dòng)手畫一畫。
中班數(shù)學(xué)教案瓶子寶寶找帽子篇六
設(shè)計(jì)思路：
1.主題活動(dòng)中融入的數(shù)活動(dòng)
近日我班正在進(jìn)行“動(dòng)物世界真奇妙”的主題活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)一些鳥類的過程中，孩子們開始對(duì)于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣，此時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn)，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體，既助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步地增強(qiáng)了孩子們對(duì)于各種鳥卵的興趣與認(rèn)識(shí)。
2.數(shù)活動(dòng)中融入的趣味游戲
數(shù)活動(dòng)本身邏輯性概念性較強(qiáng)，而幼兒又是具體形象性思維，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我將數(shù)活動(dòng)融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的最近發(fā)展區(qū)
有序數(shù)數(shù)對(duì)于我們班的孩子而言已沒有多挑戰(zhàn)性，多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點(diǎn)數(shù)，然而在幼兒的生活中，游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)邳c(diǎn)數(shù)一些排列成封閉狀的物體時(shí)，由于缺少方法，常常出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，但是在點(diǎn)數(shù)中缺少方法，所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí)，出現(xiàn)了困難，因此，只要在方法上稍加引導(dǎo)，就能使幼兒較好地掌握了。
4.活動(dòng)中的生生互動(dòng)
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法，一來在活動(dòng)中教師能更為全面地觀察幼兒的活動(dòng)情況，二來給幼兒較的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機(jī)抽樣分組，幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。
活動(dòng)目的：
1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.連線紙、水彩筆
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4.數(shù)字卡片
5.錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入
1.游戲《連線找客人》
2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉)
二、配對(duì)
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)
2.幼兒配對(duì)，將蛋放在動(dòng)物邊上。
三、數(shù)雞蛋
1.教師出示雞蛋!
“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”
2.發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。
“請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)，怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”
2.總結(jié)交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)時(shí)，教師出示數(shù)字卡片。
幼兒說對(duì)后，出示數(shù)字，比較誰生的最多
五、游戲：母雞孵蛋
交代游戲規(guī)則
“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”
中班數(shù)學(xué)教案瓶子寶寶找帽子篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形，并能按圖形的小、顏色特征進(jìn)行分類。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)量。
3、發(fā)展幼兒的利用圖形拼圖的能力，拓展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一張圖形。小、顏色、形狀、數(shù)字標(biāo)記。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒自由選擇圖形，并描述圖形的小、顏色、形狀。
例：我拿到的是的紅三角形、我拿到的是小的黃色的正方形等等。
2、找圖形的特征，并進(jìn)行分類。
教師出示小，形狀標(biāo)記，請(qǐng)幼兒按標(biāo)記進(jìn)行分類。
3、游戲：“十個(gè)小矮人”
(1)幼兒手拉手圍個(gè)圓圈，邊唱邊走。
(2)唱完歌曲，教師說：“四個(gè)小矮人”幼兒自由組合，拿著各種圖形進(jìn)行拼圖并學(xué)習(xí)用語言描述自己拼的是什么。
4、送圖形朋友回家。
幼兒按顏色標(biāo)記送圖形回家。
中班數(shù)學(xué)教案瓶子寶寶找帽子篇八
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一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在情境中動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué);
2、能將物體根據(jù)顏色和形狀分類并對(duì)應(yīng)放置;
3、感受數(shù)學(xué)的樂趣，喜愛數(shù)學(xué)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三種不同顏色的水果掛飾，有掏空形狀的小路，信封，不同顏色房頂?shù)男》孔铀乃?，每所房子里面有四扇不同形狀的的窗戶?/p>
三、活動(dòng)過程：
(一)設(shè)置情境按顏色分組排隊(duì)幼兒根據(jù)自己所帶水果的顏色進(jìn)行分組排隊(duì)
(在幼兒的座椅下面藏了不同顏色的水果掛飾)
師：走之前啊，老師要把小朋友分成3組，怎么分呢?老師要考考小朋友們了，請(qǐng)小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶，看看你拿到的是什么水果，是什么顏色的。
(挑幾個(gè)小朋友說一下，黃色的梨，的蘋果，綠色的西瓜)
師：那我們現(xiàn)在看看地上有三個(gè)點(diǎn)，是什么顏色的?(紅，黃，藍(lán))
師：小朋友思考一下怎么分組呢?(幼兒通過討論知道水果掛飾是什么顏色就到什么顏色的點(diǎn)后面)
(小朋友到自己的組，老師檢查有沒有錯(cuò)誤)
(二)按形狀講物體對(duì)應(yīng)放置將被摳出圖形的三條小路修補(bǔ)好
來到小路前發(fā)現(xiàn)路壞了
(小路分成三段，三段的顏色是紅黃綠和分組的顏色呼應(yīng)。分段都有四個(gè)圖形的鏤空，讓小朋友填補(bǔ))
師：小朋友們看，小路被破壞了，小朋友們能助修好嗎?
小朋友們看看這路上哪些圖形沒有了啊?(讓小朋友蜜察說出圖形)
師：恩，小朋友真能干，我們現(xiàn)在踏著小路出發(fā)吧。
(框里有畫著水果，并且標(biāo)志水果住址的信息的信封。教室里貼著房子)
師：現(xiàn)在我們要水果寶寶找家了。我們先來看看水果寶寶們的家都是什么樣的。(觀察四所不同的房子)
師：我們先看看這四所房子有什么不一樣啊(房頂?shù)念伾灰粯?，房子里都有四扇不同形狀顏色的窗戶?
師：好現(xiàn)在我們就來送水果寶寶們回家，哪小朋友肯定要問了，我們?cè)鯓铀退麄兓丶夷?我們沒有他們的住址啊。
師：水果寶寶們啊已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了畫有它們地址的信封。我們來看看桃子香蕉寶寶的信封吧。
師：(拿出信封，上面畫了水果，房頂?shù)念伾€有窗戶的形狀，)小朋友們來看看，這個(gè)第一個(gè)啊是桃子寶寶家房頂?shù)念伾?，是什么顏色?讓小朋友回答)。好的，這后面的是他家窗戶的形狀。
師：那現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道他家房頂?shù)念伾牵覀兛纯吹姆孔釉谀?(找到房頂?shù)姆孔?
師：那現(xiàn)在桃子寶寶家的窗戶是什么形狀的啊?(讓小朋友說出來)
師：那我們來看看桃子寶寶的家是哪一個(gè)啊?(讓小朋友找)
師：現(xiàn)在小朋友們知道怎么看地址了嗎?第一個(gè)是表示說過寶寶家的房是什么顏色的，后面一個(gè)是表示水果寶寶家的窗戶是什么形狀的，小朋友們看清楚再送水果寶寶回家。
師：還有許多水果寶寶沒有找到家，現(xiàn)在小朋友們水果寶寶回家。(發(fā)信封)
(讓小朋友自己送水果寶寶回家)
四、總結(jié)評(píng)價(jià)提升情感體驗(yàn)
師：我們來看看小朋友們都有沒有送對(duì)啊?(糾正幾個(gè)送錯(cuò)的)
師：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，水果寶寶謝謝你們。
中班數(shù)學(xué)教案瓶子寶寶找帽子篇九
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1-6的數(shù)字一組一份。
教具：1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)
幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(復(fù)進(jìn)行幾次)
2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了，6可以表示什么?(幼兒先講述，再示瓶子)6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。
3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。
先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。
師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
再次操作，鼓勵(lì)幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么?動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配
請(qǐng)小朋友豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。
5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師：?jiǎn)?我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)教案瓶子寶寶找帽子篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)數(shù)字09的前提下，將他們排序。
2、在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3、數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，樂意產(chǎn)生想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)
活動(dòng)過程：
一：導(dǎo)入
1、出示10個(gè)格子，幼兒數(shù)出。
2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
二：1、給數(shù)字寶寶排序(提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù))
0123456789
9876543210
13579
2468
2、分享老師展示的各種排列方式
(1)認(rèn)識(shí)基數(shù)13579
(2)順時(shí)針，圓形，三角形
(3)從到小，從小到
(1)日歷
(2)奶瓶
(3)溫度計(jì)
(4)目錄
四：數(shù)字寶寶的組合圖形
五：活動(dòng)延伸：
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動(dòng)手畫一畫。
課程觀看感：
上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》，給我的感覺和別人不一樣，她上課時(shí)的表情平淡而不嚴(yán)厲，語氣溫和而不做作，時(shí)而帶點(diǎn)淡淡的微笑和幽默，讓孩子們的心和她越來越靠近。
在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中，老師運(yùn)用課件上不完整的數(shù)字形象使神奇的數(shù)字猜測(cè)引起了幼兒濃濃的學(xué)習(xí)興趣，從身邊的環(huán)境開始觀察，讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的東西，孩子的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，如常見的藥瓶、目錄、日歷、溫度計(jì)等，通過讓數(shù)字排隊(duì)和玩數(shù)字游戲讓幼兒對(duì)變化后的形狀產(chǎn)生了興趣，從而讓孩子在活動(dòng)中豐富了對(duì)數(shù)字的認(rèn)知能力。
而這位吳老師也是很有智慧，因?yàn)檫@位男孩發(fā)言積極，老師就跟他說;“男孩，你是博士，你把容易的問題留給別人回答吧!”這又映出吳教師的機(jī)智和照顧個(gè)別的能力?？傊@位吳佳瑛老師她能根據(jù)孩子的變化作出理想的語言引導(dǎo)和暗示是最值得我學(xué)習(xí)的地方。
中班數(shù)學(xué)教案瓶子寶寶找帽子篇十一
1.能夠仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)瓶口和蓋子小的不同。
2.能根據(jù)瓶口和蓋子的小、顏色進(jìn)行配對(duì)。
3.積極參與到操作活動(dòng)中，感受助別人的快樂。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和應(yīng)能力。
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示瓶子，幼兒觀看，鼓勵(lì)幼兒和瓶子寶寶打招呼。
2.提問：冬天到了，天氣變冷了，我們頭上會(huì)戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答：帽子)
3.師：那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!
二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶口、蓋子小的不對(duì)，嘗試進(jìn)行匹配。
1.教師出示瓶口小不同的瓶子，小小的瓶蓋若干，組織幼兒觀看。
2.提問：這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?
3.組織幼兒自由回答。
5.教師示范操作，助一個(gè)瓶子寶寶找帽子，并進(jìn)行要點(diǎn)的講解，幼兒傾聽。(根據(jù)小進(jìn)行挑選。)
6.組織個(gè)別幼兒上前進(jìn)行匹配操作，教師指導(dǎo)助。
三、組織幼兒動(dòng)手操作，助幼兒鞏固掌握小對(duì)應(yīng)匹配的技能。
1.師：你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多小小的瓶子和蓋子，請(qǐng)你們它們都來配配對(duì)吧!
2.教師分組發(fā)材料，組織幼兒動(dòng)手操作，助瓶蓋進(jìn)行小匹配，教師巡回指導(dǎo)助。
3.講評(píng)幼兒操作結(jié)果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)
四、組織幼兒同時(shí)根據(jù)顏色、小進(jìn)行匹配，進(jìn)一步加深游戲的難度。
2.教師介紹新游戲的玩法，幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據(jù)瓶蓋的小配對(duì)，還要根據(jù)顏色來配配對(duì)。)
3.組織幼兒自由動(dòng)手操作、練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)助。
4.組織幼兒互相進(jìn)行檢查，糾正。
5.總結(jié)：你們助瓶子寶寶找到了帽子，真棒，還是樂于助人的好孩子。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能立的操作材料，并膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班數(shù)學(xué)教案瓶子寶寶找帽子篇十二
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)礁：數(shù)字娃娃找朋友，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
活動(dòng)目標(biāo):1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3
2、聽懂別人談話的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等。
活動(dòng)過程：
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了
(“喂，你好!請(qǐng)問你是誰?”“什么?你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事?”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?”“讓我們班的小朋友他們找朋友，可以呀!”“那他們什么時(shí)候來?”“現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現(xiàn)在就去迎接他們?！?
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢數(shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
1)、數(shù)字“1”娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹：“家好!我是數(shù)字娃娃‘1’，很高興見到各位，今天我想請(qǐng)中班的小朋友我找朋友，因?yàn)槲沂恰?’，所以我只和表示‘1個(gè)’的東東做朋友，記住了喲。”
2)、迎接數(shù)字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，家喜歡嗎?你們我找朋友好不?凡是表示有‘2個(gè)’物體都可以和我做朋友，知道了嗎?”
3)、數(shù)字娃娃“3”來了。聽錄音(不耐煩的語氣)“真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會(huì)我數(shù)字3找朋友啊!不該來，真是不該來!”
4、鼓勵(lì)幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能他找到朋友，小朋友們你敢不敢數(shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))
三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲
1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物)，比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起!
2、用圖片數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))
3、連線找朋友。
1)、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)
2)、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天家真了不起，數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友!
四、拓展練習(xí)
出示圖片(上面畫有4條小魚)讓小朋友們他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們?cè)覆辉敢?今天就再見啦!拜拜!
活動(dòng)思：
學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找朋友游戲的過程從實(shí)物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識(shí)，更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí)，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。
中班數(shù)學(xué)教案瓶子寶寶找帽子篇十三
1、在認(rèn)識(shí)“0-9”數(shù)字前提下，將它們排序。
2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3、數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，并樂意產(chǎn)生想象。
ppt課件溫度計(jì)日歷。
一、復(fù)習(xí)數(shù)字。
1、出示ppt，認(rèn)讀10個(gè)格子中的數(shù)字。
2、猜數(shù)字：猜猜隱藏在格子中的數(shù)字。
1、從小到大的順序排隊(duì)。
2、從大到小的順序排隊(duì)。
3、出示ppt，把數(shù)字?jǐn)[成各種形狀。（圓形、三角形）。
三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
四、數(shù)字寶寶的組合圖形，說一說畫中由哪些數(shù)字組成。
五、活動(dòng)延伸，運(yùn)用數(shù)字作畫。
1、教師教態(tài)親切，師幼關(guān)系非常融洽，親切感強(qiáng)。
2、教師組織流程順暢，語言表達(dá)明顯簡(jiǎn)練、進(jìn)步。
3、活動(dòng)課件采用視聽結(jié)合的方式，讓幼兒在看、聽、說的過程中感知數(shù)字從小到大或從大到小的排列順序，教師運(yùn)用演示法教，幼兒運(yùn)用感官參與法學(xué)習(xí)。
幼兒學(xué)習(xí)的方式需要多樣化，增加幼兒操作效果會(huì)更好，同時(shí)活動(dòng)組織的隨機(jī)應(yīng)變待提高。
中班數(shù)學(xué)教案瓶子寶寶找帽子篇十四
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來說，是絕對(duì)的抽象思維，而數(shù)字則是數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。但數(shù)字活動(dòng)大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的.樂趣。如果把數(shù)字用一種情境的方式表現(xiàn)出來就能為幼兒所接受，體驗(yàn)到數(shù)字的重要和有趣。教學(xué)中，我把貼近幼兒生活的數(shù)字以故事、游戲的方式融入這次“數(shù)字”教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境和實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)字、學(xué)習(xí)數(shù)字。
1、通過觀察圖片，能辨認(rèn)數(shù)字，對(duì)認(rèn)識(shí)數(shù)字感興趣。
2、初步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
讓幼兒了解數(shù)字在生活中的用途。
ppt課件、數(shù)字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板
（一）、教師展示ppt，引出數(shù)字
1。出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個(gè)顏色不同的房間”
2。幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
師：“每間房里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個(gè)數(shù)字寶寶？”
“你找到了哪個(gè)數(shù)字寶寶？是從哪里看出來的？”
教師小結(jié)：寶貝們真棒，10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了，他們準(zhǔn)備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊(duì)嗎？（請(qǐng)小朋友來試一試。）數(shù)字寶寶們排好了隊(duì)，準(zhǔn)備散步了。
（二）、數(shù)字寶寶去散步，理解這些數(shù)字寶寶在不同物體上所表示的意義。
1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對(duì)生活中數(shù)字的理解。
師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數(shù)字寶寶能告訴我們什么呢？”
師：“他們搭上汽車?yán)^續(xù)出發(fā)，來到了溫度計(jì)上，溫度計(jì)上的數(shù)字能告訴我們什么呢？”
“數(shù)字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數(shù)字是什么意思呢？”
2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續(xù)往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請(qǐng)小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數(shù)字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請(qǐng)你們跟朋友分享分享?！?/p>
3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
原來在我們生活中到處都有數(shù)字寶寶，當(dāng)他們?cè)陂T上，是門牌號(hào)的時(shí)候，能告訴我們家的具體位置；當(dāng)他們?cè)跍囟扔?jì)上的時(shí)候，能告訴我們溫度的高低；當(dāng)他們出現(xiàn)在鬧鐘上的時(shí)候，能告訴我們時(shí)間。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。
（三）、數(shù)字蹲游戲，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣
1。講解游戲規(guī)則，幼兒示范“數(shù)字蹲”游戲。
好了，數(shù)字寶寶繼續(xù)出發(fā)，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數(shù)字寶寶玩“數(shù)字蹲”。
兩邊的桌上有很多數(shù)字寶寶，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己去選擇一個(gè)數(shù)字寶寶，記住自己是幾號(hào)數(shù)字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應(yīng)最快，誰是游戲王。
2、開始游戲。
3、分小組自己玩。
（四）、活動(dòng)延伸：
好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數(shù)字寶寶這么有趣，請(qǐng)你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數(shù)字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數(shù)字蹲”的游戲哦。
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
中班數(shù)學(xué)教案瓶子寶寶找帽子篇十五
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。
活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設(shè)計(jì)意圖用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的重要。
通過對(duì)數(shù)字的變形，變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過之前幾個(gè)圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫，感受數(shù)字的有趣。
活動(dòng)過程一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？
師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊(duì)師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最?。?/p>
師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？
師：有沒有其他的排法嗎？
4、教師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？
師：馬路上有數(shù)字嗎？家里有數(shù)字嗎？
2、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的？
師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳耍?/p>
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來畫一畫。
2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評(píng)價(jià)欣賞。
《數(shù)字寶寶》課后反思在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思，但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學(xué)化，二、目標(biāo)達(dá)成度不夠，三、操作性不強(qiáng)，等。
在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍，有點(diǎn)小學(xué)化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好，把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中，應(yīng)該是著重于對(duì)數(shù)字的理解，了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見到的數(shù)字有很多，我的課前準(zhǔn)備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問道馬路上有數(shù)字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。
在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數(shù)字了，第一個(gè)幼兒看見的是1，因?yàn)?我放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中，也是有一些難度的，因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)于0-9這十個(gè)數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個(gè)過程中，有的孩子站起來能說好多個(gè)，我也采取的相應(yīng)的表揚(yáng)，我的表揚(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎？在表揚(yáng)的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中，可能是因?yàn)樗麄儧]有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。
第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化，可以省去。
第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，再次開展數(shù)字寶寶的活動(dòng)，深入了解生活中的數(shù)字。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問題，魔術(shù)師的圖片中沒有5這個(gè)數(shù)字，在準(zhǔn)備的時(shí)候沒有驗(yàn)證好。
還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課，并不是那么簡(jiǎn)單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一套數(shù)字卡片、教學(xué)數(shù)字卡片、教學(xué)磁性數(shù)字教具活動(dòng)過程：
一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣1、教師出示教學(xué)卡片（部分被遮擋）師：在每一個(gè)卡片里藏著一個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)小朋友們邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾？在猜數(shù)字寶寶之前要從0--9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
2、幼兒觀察數(shù)字卡片，進(jìn)行猜想3、教師引導(dǎo)幼兒逐一尋找到藏著的數(shù)字。
(1）幼兒自由操作，教師觀察指導(dǎo)師：你的數(shù)字是怎樣排隊(duì)的？你為什么要這樣排？
2、給自己創(chuàng)編一個(gè)電話號(hào)碼
中班數(shù)學(xué)教案瓶子寶寶找帽子篇十六
1、通過圖形寶寶玩分家的操作活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的形狀、顏色、大小進(jìn)行分類。
2、訓(xùn)練幼兒觀察比較及動(dòng)手操作的能力，并在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教師：吹塑板一塊、大頭針若干、一套大點(diǎn)的圖形操作材料。
2、幼兒：人手一份圖形操作材料、游戲單一份、固體膠一支。
（一）、讓幼兒通過操作活動(dòng)給圖形寶寶分家。
2、觀察圖形材料，交代游戲規(guī)則：
3、幼兒操作給圖形寶寶分家，教師巡回指導(dǎo)。
討論：
小結(jié)：“分家家”可根據(jù)圖形的顏色分成紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶三家，也可以根據(jù)圖形的形狀來分成三角形寶寶、圓形寶寶和正方形寶寶三家，還可以根據(jù)大小來分成大寶寶和小寶寶兩家。
（二）讓幼兒當(dāng)圖形寶寶玩分家游戲。
老師這里還有許多圖形寶寶也想玩分家家的游戲，小朋友們每個(gè)人可以拿一個(gè)你喜歡的圖形寶寶，來當(dāng)這個(gè)圖形寶寶，和大家玩分家家的游戲，好嗎？下面由老師來講一下游戲規(guī)則，活動(dòng)室地上畫有三個(gè)圓圈，它們分別代表了圖形寶寶的家。當(dāng)我說，請(qǐng)紅色寶寶住第一家，黃色寶寶住第二家，藍(lán)色寶寶住第三家，你們要快速反應(yīng)出自己該住在哪一家，找到后就站好不動(dòng)了，然后大家互相看看，家里的圖形寶寶有沒有不一樣的，哪個(gè)圖形寶寶不一樣，我們指出來讓他為我們唱首歌，好不好？老師依次根據(jù)圖形的顏色、形狀、大小提要求，幼兒聽到口令后開心地玩。
（三）活動(dòng)結(jié)束：
我們和圖形寶寶玩了這么久了，他們也累了，我們把他們送回家吧。
《圖形寶寶玩分家》是一節(jié)中班數(shù)學(xué)課，是在中班幼兒對(duì)圖形有了一定的了解后，要求幼兒根據(jù)圖形的顏色、形狀、大小的不同進(jìn)行分類，這符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。在這次活動(dòng)中，首先我以圖形寶寶的身份引出玩分家的游戲，讓小朋友幫忙，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。其次，我為幼兒準(zhǔn)備了操作材料，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)，不加條件，讓幼兒自己找出圖形的相同點(diǎn)，自主分類，然后，在孩子們分類的基礎(chǔ)上再總結(jié)出按顏色分、按形狀分、按大小分，這比直接教給孩子按什么分效果要好的多。再次，又讓孩子扮演圖形寶寶進(jìn)行分家游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成了有趣的游戲活動(dòng)，真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，都能參與進(jìn)來，雖然有個(gè)別孩子行動(dòng)慢，找不準(zhǔn)位置，相信玩幾次后，會(huì)掌握的。
中班數(shù)學(xué)教案瓶子寶寶找帽子篇十七
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
8幅小兔拼圖，1個(gè)大骰子（上面有3 - 8個(gè)圓點(diǎn)）、保齡球2組、統(tǒng)計(jì)表一個(gè)，磁性數(shù)卡（1 - 8）各一張。
1、拼圖游戲：
3、游戲：玩骰子
玩法：教師或幼兒滾骰子。當(dāng)其停下以后，面上是幾個(gè)點(diǎn)，幼兒與教師就做相應(yīng)的幾次動(dòng)作（如面上是3個(gè)點(diǎn)，就拍三次手）
4、游戲：打保齡球
玩法：將全班幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每對(duì)幼兒的每個(gè)幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測(cè)打中的個(gè)數(shù)，比一比誰打中的保齡球最多。
整節(jié)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，由易到難，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨，結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。
在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功，孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與的非常棒！
中班數(shù)學(xué)教案瓶子寶寶找帽子篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序。
2、感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個(gè)，1——10數(shù)字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮筐10個(gè)，貼上1——10數(shù)字。
教學(xué)過程：
一、觀察比較。
1、上放的是什么?
2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣?
二、操作排序。
1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。
你有幾個(gè)瓶子?
2、二次有規(guī)律的排序。
你是按照什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的3、三次操作，引導(dǎo)幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“v”字形。
1、請(qǐng)幼兒取出信封里的卡片，看看有哪些數(shù)字。
2、請(qǐng)幼兒將1——10數(shù)字分別粘貼到10個(gè)瓶子上。
四、給瓶子寶寶喂豆子。
1、教師提出要求：請(qǐng)幼兒給每個(gè)瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。
2、幼兒操作，按數(shù)取物。
3、驗(yàn)證，請(qǐng)幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。
五、分類請(qǐng)幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。
活動(dòng)反思：
依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動(dòng)中，教師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們?cè)谕嬷?、在游戲中掌握了所學(xué)的知識(shí)。
中班數(shù)學(xué)教案瓶子寶寶找帽子篇十九
1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2．通過多種形式的游戲，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3．能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
數(shù)字房子一套，小動(dòng)物圖片若干。
數(shù)字1—7的卡片，幼兒操作紙、筆人手一份。
（一）復(fù)習(xí)數(shù)字1—5
教師：小朋友看，森林公寓建造好了，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家?？纯捶孔永镒≈l呀？出示分別標(biāo)有1~5的數(shù)字房子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1~5。（小狗、小貓、小雞、小鴨、小羊）
要求幼兒先讀出數(shù)字，然后請(qǐng)幼兒看著數(shù)字?jǐn)?shù)一數(shù)。和小動(dòng)物打招呼，引導(dǎo)幼兒用小動(dòng)物的叫聲來鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1—5。
（二）認(rèn)識(shí)數(shù)字６、７
1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6
揭開第六間房子，提問：這間房子里住著誰呢？（小兔子）（蘿卜）小兔子真勤勞，一大早就拔了好多蘿卜回家了，我們一起來看看，有幾個(gè)小兔子呀？拔了幾個(gè)蘿卜呀？（6只兔子和6個(gè)蘿卜可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字6表示）對(duì)了，6只小兔的數(shù)字朋友是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6個(gè)蘿卜外，還可以表示什么？（幼兒講述教師指點(diǎn)）
2．認(rèn)識(shí)數(shù)字7
請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師請(qǐng)上另一間屋子里的小動(dòng)物。在圖上添上1只兔子、1個(gè)蘿卜，請(qǐng)小朋友睜開眼睛，看看圖上什么變了？現(xiàn)在有幾只兔子、幾個(gè)蘿卜？（7只兔子、7個(gè)蘿卜）剛才大家講的是6只兔子，6個(gè)蘿卜，現(xiàn)在怎么說是7個(gè)呢？（又添上1個(gè)了）幾個(gè)添上1個(gè)就是7個(gè)了？（6個(gè)添上1個(gè)就是7個(gè)）。那數(shù)字6能不能表示7只兔子、7個(gè)蘿卜？（不能）現(xiàn)在找什么數(shù)字來和7只兔子、7個(gè)蘿卜做好朋友呢？（數(shù)字7）
鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種數(shù)量是７的事物。
（三）操作活動(dòng)
教師：這些小動(dòng)物都找到了數(shù)字朋友，老師這里還有好多小動(dòng)物沒有找到數(shù)字朋友呢，讓我們一起來幫幫忙吧！
1。給小動(dòng)物找數(shù)字朋友，數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有幾只，在它的旁邊找出正確的數(shù)字并圈起來。
2．給機(jī)器人畫頭發(fā)。
老師巡視，鼓勵(lì)能力弱的幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，能力強(qiáng)的幼兒獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（四）活動(dòng)評(píng)析
展示個(gè)別幼兒的操作材料
（五）教師總結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字６和７，請(qǐng)小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來表示的。
1．設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)。
2．家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解數(shù)字6和7。
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