總結(jié)可以幫助我們形成有效的學(xué)習(xí)和工作方法，提高效率。總結(jié)要注重對問題的剖析和思考，而不僅僅是表面的描述。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文，希望能對大家的寫作有所幫助。
小學(xué)一年級美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標：1。通過欣賞、觀察，了解獅子的基本特征，使學(xué)生熱愛大自然，增強對動物的保護意識。
2．能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。
3．能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面，進一步學(xué)習(xí)繪畫技能。
教學(xué)重點：通過觀察學(xué)習(xí)，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。
教學(xué)難點：能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。
教學(xué)準備：獅子圖片、師范作品。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入。
誰是森林之王———獅子。
請幾位小朋友來形容一下獅子的特征。
二．講述新課。
1．欣賞圖片。
師出示獅子的照片，生仔細觀察。
2．總結(jié)獅子的特征。
獅子的臉很大，全身長滿棕黃色的毛，有一條又細又長的尾巴，哄叫起來聲音很大。
注意雄師與母獅的區(qū)別。
介紹獅子的生活習(xí)性。
3．你在哪兒見到過獅子？除了動物園你還在哪兒見過？
在生活中哪些地方還可以見到有關(guān)它的現(xiàn)象？
想一想為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像？
獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)。
4．圖片欣賞------有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品。
5．討論總結(jié)獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫法。
6．小組討論，你準備如何來繪畫表現(xiàn)出獅子的威武（注意棕毛的畫法，夸張表現(xiàn)）。
想一想獅子在哪里，在干什么（發(fā)揮想象）？
7．學(xué)生作品欣賞，鼓勵大膽用色。
三．學(xué)生開始作畫練習(xí)，師巡回制指導(dǎo)。
四．作業(yè)展評，教學(xué)小結(jié)。
小學(xué)一年級美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計篇二
第一課時。
教學(xué)目標。
1、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)造能力，以及團結(jié)合作的精神。
2、學(xué)習(xí)用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。
3、能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。
4、通過展示、評價讓學(xué)生分享成功的喜悅，并能知道自己的`不足之處。
教學(xué)重點：目標1、2、4。
教學(xué)難點：目標3。
教師準備：橡皮泥、范作。
學(xué)生準備：橡皮泥、各種色彩的紙版。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生用具、材料準備情況。
二、導(dǎo)入新課。
1、指名把自己知道的水果說給同學(xué)們聽聽。
2、指名說說你喜歡吃什么水果，為什么喜歡？
3、教師出示范作，讓學(xué)生說說這是用什么材料做的？
4、觀察并說說感受。
5、學(xué)生說后教師引入課題，板書課題。
三、講授新課。
1、觀察、欣賞、討論。
（1）學(xué)生獨自觀察、欣賞書中作品，自我感受、體驗。
（2）同位交流自己的感受。
（3）同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。
（4）選代表在班上交流。
（5）教師小結(jié)。
2、教師引導(dǎo)觀察、學(xué)習(xí)做法。
3、出示范。
（1）欣賞。
（2）引導(dǎo)分析。
（3）討論、總結(jié)方法和步驟。
4、演示。
（1）教師演示，學(xué)生觀察。
（2）指名演示，師生觀察。
四、學(xué)生實踐，教師巡視輔導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)。
1、展示優(yōu)秀作品，師生欣賞。
2、師生評價作品。
板書設(shè)計。
捏一捏搓一搓。
小學(xué)一年級美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計篇三
課時：
1課時。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型*表現(xiàn)。
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。
2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)助的精神。
教學(xué)重、難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>
2、引導(dǎo)學(xué)生在制作方法上有所創(chuàng)新。
教學(xué)準備：
師生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。
教與學(xué)活動的過程：
活動一：
啟發(fā)學(xué)生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
分組展示，觀察課前準備的新鮮水果的造型與色彩，引導(dǎo)學(xué)生討論制作方法，嘗試用彩泥制作一個自己喜歡的.水果造型。
活動二：
展示嘗試制作的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論、思考：怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生的想象。還可以介紹一些團、搓、壓、接、印、刻等制作方法。
引導(dǎo)學(xué)生獨立制作一兩件有趣的水果，然后以小組為單位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通過“選購自己喜歡的水果”的方式對作品進行評價。
收拾與整理。
課后拓展：運用學(xué)過的制作方法制作不同的水果。運用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。
教學(xué)評價：
1、是否突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>
2、是否在制作方法上有所創(chuàng)新。
3、是否團結(jié)協(xié)作。
4、是否在課前準備了充分的材料。
札記：
這樣的課，運用實物投影儀來上真是再合適不過了。我先請學(xué)生自己試著做幾個水果，互相參觀，大家可以向做得好的學(xué)生提問，然后由他在實物投影儀下演示自己是怎樣做的。這樣由學(xué)生來教學(xué)生，技法問題迎刃而解。教的學(xué)生有成就感，學(xué)的學(xué)生沒有距離感，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。
小學(xué)一年級美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計篇四
教材分析：
水果是所有人都熟悉和喜愛的，本課以我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見的水果為題材來進行教學(xué)；不僅讓美術(shù)更貼近生活，而且讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更容易更直觀，讓學(xué)生覺得更具真實感。教材中所出現(xiàn)的水果造型學(xué)生可以直接感受并在掌握基本的水果造型后動手制作出來，讓眼、手都動起來、思維活躍起來，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。
教學(xué)目標：
一、知識與技能目標：
1、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造能力。
2、學(xué)習(xí)用橡皮泥做出各種水果的方法和步驟，并能制作出一件完整的作品。
3、學(xué)習(xí)利用剪貼的方法制作出自己喜歡的水果圖片。
過程與方法目標。
本課通過教師展示作品與示范講解的教學(xué)方法來讓學(xué)生學(xué)會制作水果，通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生對形的認識，培養(yǎng)學(xué)生對生活中各種事物的形的觀察能力。并能讓學(xué)生嘗試運用不同的表現(xiàn)形式與材料來制作自己喜歡的水果畫作與造型，提高學(xué)生的動手實踐能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標增強學(xué)生對形的認識并善于利用已知的形來表象生活中的各種物品。通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識。
教學(xué)重點：
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法制作出喜愛的水果造型。
2、在制作出水果造型的基礎(chǔ)上讓學(xué)生突破常規(guī)思想，對水果造型進行大膽的想象和創(chuàng)造，讓美術(shù)作品變得更加生動。
教學(xué)難點：
1、怎樣去引導(dǎo)學(xué)生認識形并利用已知的形來制作出水果造型。
2、如何讓學(xué)生突破思維進行大膽的想象、創(chuàng)造。
教學(xué)準備：
教：多媒體課件（各種水果圖片、各種材料表現(xiàn)的水果作品：如貼紙、泥塑、畫等）、橡皮泥、彩色紙。
學(xué)：橡皮泥、彩色紙、剪刀、水果實物、膠水等。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課，揭示課題，
師：水果我們都知道是什么，而且我相信每個同學(xué)都有自己愛吃的水果。那現(xiàn)在請同學(xué)們把老師課前布置的小作業(yè)（準備一至兩種自己喜愛的水果）展示給其他同學(xué)看看吧！學(xué)生各自展示自己的水果。
師：同學(xué)們帶來的水果真豐富，我們現(xiàn)在一起來做一個小游戲看看你能不能猜出來它是什么（邀請幾位同學(xué)參與游戲，激起學(xué)生興趣)。讓學(xué)生閉起眼睛用手摸或者鼻子聞，然后告訴全班同學(xué)你猜它是哪種水果。
學(xué)生實踐過分別回答：蘋果，香蕉，梨子等。
師：你們是怎么猜出來的呢？
生：它們的形狀不一樣，氣味也不一樣。
師：回答的真好，有同學(xué)說到了形狀不一樣，你能告訴老師它們都是什么形狀的嗎？分別出示橙子，檸檬，香蕉等圖片讓學(xué)生逐個解說。學(xué)生邊說教師邊在黑板上板書圓形、橢圓形、圓柱形等基本形狀。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會概括形，為后面的制作打下基礎(chǔ)）。
師：聽了同學(xué)們的回答就知道你們很愛吃水果，有誰能給我們說說你為什么喜歡吃水果嗎？指名學(xué)生回答。
生1：它很甜，很香。
生2：它很有營養(yǎng)。
師：同學(xué)們說的都太好了。板書課題：香甜的水果。你們都很喜歡吃水果，你們有誰能把你喜歡的水果做出來（或畫出來）呢？今天，老師就來教教你們怎么做水果，都愿不愿意學(xué)呀！生齊回答：愿意。
師：下面我們先來欣賞一些水果的圖片，看看你都認識它們中間的哪些水果。
教師出示多媒體課件，學(xué)生邊欣賞邊說出它們的名字。
師：同學(xué)們認識的還真不少呢，雖然每一種水果都不一樣但是我們都可以把它概括成黑板上的一種簡單的形狀。
二、師生共同探究。
師：我們認識了這么多各種各樣的水果，而且知道了水果的基本組成形狀，那到底水果要怎么做呢，我們先來看看下面的這些漂亮的作品吧！
1、教師出示水果作品，激起學(xué)生的動手欲。（邊欣賞可以邊讓學(xué)生認一認都是些什么水果并說出它的基本形狀）。
師：圖上的作品漂亮嗎？老師不僅很愛吃水果而且也會做自己喜歡的水果。展示教師的橡皮泥水果作品（西瓜，西紅柿、香蕉）。
師：看了老師的作品你是不是也想學(xué)一學(xué)水果的做法了呢？下面老師就來教教你們怎樣利用你們手中的橡皮泥或彩色紙制作出自己喜歡的水果造型吧。
教師示范泥塑各種技法，學(xué)生認真仔細觀察老師的制作過程并自己嘗試概括出泥塑技法。學(xué)生概括（搓、捏、壓、接、切、刻）。
教師示范完成并歸納補充，板書：搓、捏、壓、接、切、刻。教師利用所學(xué)技法詳細示范出一個草莓的做法。
師：水果不緊可以用橡皮泥做出來而且還可以用剪貼的方法來做，大家看：教師展示剪貼水果作品。
生：好漂亮呀！
教師激趣鼓勵：老師講解過剪貼畫的步驟之后你們也能做漂亮的水果。教師做簡單示范，學(xué)生邊看邊說出老師做貼畫的步驟加深學(xué)生印象，為學(xué)生后面的制作做好準備。
教師根據(jù)學(xué)生的回答補充完善貼畫的步驟并板書：選出水果的顏色、剪。
出水果的形狀（剪不準的可以先在紙上畫出該中水果的外輪廓，然后再剪）、
把剪好的水果粘貼在背景紙上。
三、延伸拓展。
師：水果做好了，可是怎么樣才能讓水果變得更漂亮，變得更有趣呢？現(xiàn)在觀察一下身邊的同學(xué)，看看每個人都有哪里不一樣。
生：有的穿裙子、有的帶發(fā)卡了、有的帶了項鏈、還有的同學(xué)在笑有的沒有笑……。
師：看的真仔細，不一樣的表情讓我們的臉變得生動，裙子、發(fā)卡讓我們更漂亮。如果水果們也有不一樣的表情，也穿上裙子、戴上發(fā)卡會不會也能變漂亮呢？來比較比較吧。
教師展示戴眼鏡的西瓜，生氣的西紅柿，在貼畫上給水果加上不一樣的表情。由此激勵學(xué)生大膽想象為后面的制作打開思想的閥門。（教師可以多加延伸例如：加上眼睛、頭發(fā)、背包等，進一步引導(dǎo)學(xué)生去大膽創(chuàng)作）。
看了這么多的作品同學(xué)們現(xiàn)在肯定有很多想法了，現(xiàn)在就一起來把你們的想法變成現(xiàn)實，做出你心目中最漂亮的水果吧！
四、學(xué)生創(chuàng)作。
1、學(xué)生利用課前準備的相關(guān)材料自己或以小組為單位合作完成一件作品。
2、叮囑學(xué)生在實踐過程中要注意剪刀使用的安全。
3、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。巡視時及時鼓勵學(xué)生的優(yōu)秀想法，發(fā)自內(nèi)心贊美學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。
五、展示欣賞、評價。
1、把完成好了的同學(xué)的作品展示給大家，并請作者說說做的是哪種水果。讓學(xué)生來評價他做的好不好，為什么好，哪個細節(jié)你最喜歡，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)亮點，在比較自己作品的同時進一步調(diào)動學(xué)生更深層次的審美意識與大膽想象的.能力。
2、教師給予補充肯定。
3、教師與學(xué)生一起集體評選出較優(yōu)秀的作品，鼓勵其他同學(xué)也要像他們一樣能大膽去想，去做。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與創(chuàng)造能力，同時體驗制作過程中的快樂。
提醒學(xué)生要注意教室整潔與衛(wèi)生，保管收拾好自己的物品；養(yǎng)成不亂丟亂放的良好習(xí)慣。
課堂小結(jié)：
你們的小手真靈巧，能讓橡皮泥變成一個個生動有趣的水果，能用各種顏色的紙組成漂亮的水果。相信只要同學(xué)們肯動腦，敢于大膽想象，一定會做出更多更好的水果來。老師更希望小朋友能在課后用更多的材料，更多的方法制作出更加漂亮的水果，并把它送給你的爸爸媽媽或者其他小朋友吧。
教學(xué)反思：
在課堂開始時我利用摸，聞的方法讓學(xué)生說出水果的名稱，進而引導(dǎo)他們對形的認識，并能自己總結(jié)出基本形。所謂“胸有成竹”，頭腦中不知物體形狀是不能創(chuàng)作的。利用摸、聞，就能為后來學(xué)生在自己動手制作中起到很大的幫助?；诘湍昙墝W(xué)生對小細節(jié)把握的不準確性，那么我著重教學(xué)生學(xué)會概括，在準確掌握水果基本外形的基礎(chǔ)上來完成水果的制作。在學(xué)生用橡皮泥、彩紙小組合作出了各種不同的水果之后，我沒有直接評價該作品的好或者不好，而是請學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、去評價，最后由他們來告訴我哪里好、怎么樣好。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力同時也鍛煉了他們的審美意識，等到同學(xué)們都議論完之后再由我來總結(jié)歸納并給出我的評價，進一步讓學(xué)生體會自己的勞動成果并從中得到滿足感，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
小學(xué)一年級美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計篇五
課型。
工藝制作。
二課時。
教學(xué)目的。
在仔細觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式及其設(shè)計功能，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。
重點難點。
在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
教具準備。
紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版。
教與學(xué)過程。
教學(xué)內(nèi)容步驟及教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
一、組織教學(xué)：
1、出示教具“外星人”
展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。
二、組織教學(xué)：
1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設(shè)疑集思。
2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小結(jié)，表揚鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。
3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。
三、講授新課：
1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。
2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計，并及時予以幫助指導(dǎo)。
3、學(xué)生作業(yè)：
每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進行課堂展評。
根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。
提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生準備學(xué)具。
進入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。
說說自己心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。
闡述自己的觀點和看法。
個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。
進行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。
學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。
貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。
使學(xué)生明確自己的設(shè)計目標。
鼓勵創(chuàng)新。
開拓學(xué)生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
第二課時。
一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準備情況！
說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。
二、講授新課：
1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設(shè)疑集思。
并且，他還給我們這些同學(xué)的作品，作出了評價！
展示優(yōu)秀作品！讓學(xué)生觀察。
2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小結(jié)，表揚鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。
3、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計，并及時予以幫助指導(dǎo)。
3、學(xué)生作業(yè)：
每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進行課堂展評。
提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。
提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計幾種不同的。
新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
闡述自己的觀點和看法。
引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！
個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。
進行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。
貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。
使學(xué)生明確自己的設(shè)計目標。
鼓勵創(chuàng)新。
開拓學(xué)生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
教后記。
在這一課的設(shè)計過程中，能針對學(xué)生的自身特點及新課程標準的要求，將想、做、玩有機的融為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識增長技能。
小學(xué)一年級美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計篇六
設(shè)計思路：
我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗有關(guān)的概念，但在很大程度上他的認識還依賴于行動，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計科學(xué)漢字活動時，比較注重創(chuàng)造幼兒識字的漢字環(huán)境，像自然學(xué)會說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負擔(dān)和煩惱，輕松愉快地自然學(xué)會識字。
近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個主題展開的同時，我們班的小朋友特別對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說：“蘋果吃了很有營養(yǎng)的。”“我爸爸給我買香蕉吃?！薄⒆觽冞€通過水果形象地認識了相對應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設(shè)計這節(jié)科學(xué)漢字活動課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗生活的習(xí)慣，并運用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發(fā)幼兒對科學(xué)漢字的.興趣，體驗游戲中快樂的情緒。
目的：
1、通過游戲讓幼兒初步認識水果名稱及相應(yīng)的漢字：蘋果、桔子、石榴。
2、培養(yǎng)幼兒的識字興趣，初步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
認識水果（新授）----買水果（新授字的再認）----送水果（放松律動）----吃水果（鞏固新授字）。
過程：
一、新授字寶寶：蘋果、石榴、桔子（認識水果及相對應(yīng)的字）。
1、引出主題：到水果樂園去玩。
2、新授字：蘋果。
猜迷語游戲。
小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜！是誰啊？
是紅紅的蘋果。
圖片與大字相對應(yīng)。
3、新授字：石榴。
幼兒拼圖游戲。
小兔姐姐：又來了一個水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。
師請兩名幼兒玩拼圖游戲。
是大大的石榴。
圖片與大字相對應(yīng)。
4、新授字：桔子。
請你嘗一嘗游戲。
小兔姐姐：你吃到了什么水果？
是甜甜的石榴。
圖片與大字相對應(yīng)。
小兔姐姐：今天來了幾個水果寶寶？來了誰啊？
師逐一出示字卡，幼兒認讀。
二、買水果：激發(fā)幼兒認字興趣，再認學(xué)過的漢字。
小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果？去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。
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放音樂，幼兒與老師一同買水果。
2、集中幼兒，水果分類。
小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果？
幼兒介紹自己買的水果，引導(dǎo)幼兒講出水果的樣子、味道。
師介紹三個水果籃。
小兔姐姐：你買了什么水果呢？應(yīng)該放在哪個水果籃子里呢？想好了，請把買的水果裝進籃子里去。
師注意觀察幼兒并及時糾正。
三、送水果（放松游戲）。
放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。
四、吃水果。
今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果？
師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語言。
如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果。
五、結(jié)束。
小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果，我們也請客人老師吃水果吧！告訴客人老師，你請客人老師吃了什么水果。
小學(xué)一年級美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計篇七
問：想不想闖關(guān)？想不想做闖關(guān)的小勇士？想不想自己的水果被選上？看大家都這么有信心，那我們就闖關(guān)開始。
二、出示字樣：第一關(guān)：夸的香又甜，就會過這關(guān)。
我先夸我最喜歡的水果，大家猜是什么？
(它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的，有的是紅紅的，秋天它會笑的裂開嘴，里面是珍珠一樣紅的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)。
學(xué)生夸夸，讓同學(xué)和老師猜。
孫悟空說話了，大家剛才表現(xiàn)積極，都說的快流口水了，順利通過。
[本環(huán)節(jié)考察學(xué)生的觀察能力，比較能力。]。
三、第二關(guān)：(出示)彩泥變水果，誰的方法多。
大家都知道，孫悟空能把小石子變成水果，其實我們也很神通的，不過呀，不是用石子，而是用我們手中的`彩泥。
(1)教師與學(xué)生比比誰變的快。
[設(shè)計意圖：采用教師與學(xué)生比賽的方式，實質(zhì)是讓學(xué)生掌握基本的造型技巧，讓學(xué)生在賽中學(xué)，賽中樂，體會成功的樂趣](2)欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的，怎么會這么象怎樣才能感覺“香甜”)。
(3)學(xué)生制作。
(4)評價展示。a小組評選出兩件優(yōu)秀作品展示b自愿展示，推銷自己的成果，評為闖關(guān)小勇士。
c勇敢剖析通過對比說自己作品的不足。
四、第三關(guān)，水果變變變，看誰點子多。
(1)老師將黑板上的課題用簡筆畫的形式添畫上手，腳，眼睛等；
[利用擬人化的手法初步感受水果的變化，繼而進行想象]。
(2)欣賞：
老師拿出準備好的作品，學(xué)生欣賞。
a：西紅柿在和小蟲子在說悄悄話。
b：山楂弟弟扮演成小丑表演節(jié)目呢。
c：看蘋果娃娃裂著大嘴笑，夸大家聰明呢。
d：桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢。
[利用充。
滿童趣的語言激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀]。
師：你手中的水果搖身一變會變成什么奇妙的樣子呢？
(3)學(xué)生暢想并開始創(chuàng)作(伴音樂)。
(4)評價展示。
互相評價誰的創(chuàng)意奇妙、有趣，最欣賞誰的作品。評出闖關(guān)小勇士。
五、第四關(guān)：水果大聚會，一起進拼盤。
(2)欣賞：屏幕顯示成盤的水果，學(xué)生觀察討論并自己總結(jié)出制作要點：
a：品種多b：顏色美c：造型豐富d：盤子夠大。
[從欣賞中發(fā)現(xiàn)，從欣賞中總結(jié)，比教師直接指出制作要點要認識深刻。]。
(3)小組進行合理分工。
[有意識的引導(dǎo)合作，教會學(xué)生怎樣合作效果更佳]。
(4)制作開始，強調(diào)團結(jié)合作，教師參與其中，和學(xué)生一起闖關(guān)。
六：評價展示。
孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選哪盤好？
(1)小組派代表把制作的這盤水果的優(yōu)點、獨特之處說給大家聽。
[充分認識自己小組的長處，體會小組合作的優(yōu)點]。
(2)自愿報名當(dāng)孫悟空選水果，說出選這件作品的理由。
[學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變會更具趣味性，評價的更用心，同時可以讓盡量多的學(xué)生參與評價過程]。
（3）教師評優(yōu)點，指出缺點。
(4)孫悟空出示問題：除了用橡皮泥，還可以用什么材料變出香甜的水果？學(xué)生回答。
[這一個小環(huán)節(jié)實質(zhì)是借孫悟空進行課題的拓展]。
(4)欣賞不同材質(zhì)制作的水果。
(5)順利過關(guān)。
學(xué)生談感受，如果覺得小組間合作愉快就互相擊掌。教師小結(jié)。
小學(xué)一年級美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計篇八
教學(xué)目標:。
知識與技能目標：了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
過程與方法目標：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組靜物。
情感目標：了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點:感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
教學(xué)難點:如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。
教學(xué)準備:教具：課件、毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果。
學(xué)具：毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤。
過程:。
導(dǎo)入課題:。
游戲：摸一摸，猜一猜，看一看。
蒙上眼睛,摸一摸水果的形狀，猜一猜水果的名稱并說一說自己是通過水果的什么特征猜出來的。
切一切，看一看。
觀察切開后的水果，說一說看到的圖案，談?wù)勛约簩吹降膱D案的感受。
講授新課。
1、欣賞中國畫《荔枝蜜蜂》圖。
（1）教師依然從荔枝的形狀、顏色、味道入手啟發(fā)學(xué)生。
（2）欣賞中國畫《荔枝蜜蜂》圖，了解齊白石的繪畫風(fēng)格，感受中國畫的藝術(shù)特色和魅力。
2、教師演示，師生互動。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
教師邊示范畫一顆荔枝的方法邊帶領(lǐng)學(xué)生溫故知新。復(fù)習(xí)中國畫的用筆——中鋒、側(cè)鋒。學(xué)習(xí)同色的'分色畫法，強調(diào)干濕、濃淡的把握。介紹控制筆中水分的小竅門。
階段小結(jié)。
選擇部分學(xué)生作品請學(xué)生賞評，并找出作品中存在的問題。
3、筆墨魔術(shù)。
（1）教師變魔術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，找出分墨的玄機。
（2）鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的觀察大膽地說出自己的見解。
（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的見解試一試，親自驗證自己的猜想。
最后，教師揭密。
出示課件，跟著視頻學(xué)一學(xué)，畫一畫。教師強調(diào)畫一組靜物時應(yīng)考慮構(gòu)圖。
4、小結(jié)。
總結(jié)本課重點知識，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計篇九
1、教學(xué)內(nèi)容：人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級的《誰畫的魚最大》一課。
2、教學(xué)目標：
a：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在事物的對比中產(chǎn)生的。
b：能大膽作畫，充滿畫面，畫一條大魚。
c：培養(yǎng)學(xué)生對畫畫的興趣和繪畫技能，激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重點與難點。
1、重點：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
2、難點：自然界中的魚與美術(shù)作品的魚有什么區(qū)別，如何發(fā)揮想象力把魚畫得充滿童趣并將魚畫大。
三、教學(xué)準備。
1、教學(xué)用具準備：教學(xué)視頻、教學(xué)課件、范畫、彩筆、規(guī)格相同的白紙等。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準備：彩筆、油畫棒等。
四、教學(xué)過程：
（一）、利用視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師：同學(xué)們在上課前老師想讓大家先來看看一段動畫片，大家想不想看？
欣賞視頻：《海底總動員》。
1、師：同學(xué)們，你們誰能告訴我你們看到了什么？這段動畫片的主人公都是誰？還有誰？（大鯊魚）大鯊魚長什么樣？（大鯊魚特別大）今天我們就來比一比誰畫的魚最大幫助派保護它的家園。
板書課題：《誰畫的魚最大》。
（二）、對比、欣賞，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。
1、課件出示許多魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
師：派是一條機智勇敢、善良又可愛的魚它一直有很多的好朋友，瞧！
師：魚有哪些形狀？它們的身體上面都有什么？
板書：外形、花紋、顏色。
師：看到這么多漂亮的魚老師忍不住想畫一條魚了，你們想不想看看？
（師邊問邊畫出一條魚,邊畫的時候邊問學(xué)生畫的是魚的哪部分）。
2、對比、欣賞老師畫的魚與《戲魚》。
（花紋不同、畫的好大、利用襯托物）。
3、欣賞書本上學(xué)生的優(yōu)秀作品。
師：這幾幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你喜歡的理由？
4、參與闖關(guān)游戲畫魚。
出示第一關(guān)：畫出魚的外形。
比一比誰畫的魚最大（限時1分鐘）。
出示第二關(guān)：添畫出魚身上的花紋、環(huán)境。
比一比誰添加的花紋最美麗（限時2分鐘）。
（師：1、瞧！這條小魚的圓點衣服好看吧！簡單又大方。
2、斑馬紋夠帥氣！
3、這條魚兒身上的衣服不是一條條的，也不是一點點的，而是一塊塊的你們喜歡嗎？）。
出示第三關(guān)：涂出漂亮的顏色。
比一比誰涂的顏色最鮮艷（限時10分鐘）。
（三）、展評學(xué)生作品。
1、師：同學(xué)們闖關(guān)游戲結(jié)束了，大家看一看現(xiàn)在你們手中。
都多出了什么？
2、我們現(xiàn)在大家一起來看看誰畫的魚又大又美，好嗎？
師：誰來說一說你最喜歡哪一幅？為什么？
我們大家來選一選a:誰的畫最有創(chuàng)意、畫的魚最大？
b:誰的畫色彩最豐富、最鮮艷？
c:誰的畫花紋最美麗？誰的畫構(gòu)圖最飽滿？
3、師：下面是頒獎環(huán)節(jié)…...
4總結(jié)、拓展：
師：同學(xué)們你們今天畫的魚個個都十分漂亮，而且最重要的它。
們還特別大，相信有了它們的加入派一定可以打敗大鯊魚保護好。
它的家園，派的家園保護好了，那我們小朋友們是不是也要行動。
起來，愛護地球媽媽，保護環(huán)境，保護我們的家園。
小學(xué)一年級美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計篇十
領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)活動目標：
1。組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景，小學(xué)一年級美術(shù)教案。
2。引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3。引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。
課前準備：
1要求學(xué)生每人帶一只小瓶、一根吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。
2教師準備一大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水、色彩紙、圖釘、氣球等。
課堂教學(xué)：
1。引導(dǎo)階段組織學(xué)生在愉快的.游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣，教案《小學(xué)一年級美術(shù)教案》。要求學(xué)生邊游戲邊思考通過透明的泡泡可以反映哪些景物，出繪畫外，還可以用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。
2。發(fā)展階段根據(jù)學(xué)生自己的想象，表現(xiàn)出透過泡泡反映出各種自然美麗景色和夢想?？梢赃\用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評一評誰設(shè)計的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有新意的構(gòu)思和有個性的表現(xiàn)形式。
收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面上的廢料收拾丟入垃圾箱內(nèi)，把多余的材料收入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。3課后拓展鼓勵學(xué)生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫泡泡或做泡泡，表達自己的豐富的想象。
小學(xué)一年級美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計篇十一
教學(xué)目標：
1、認識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
教學(xué)重、難點：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
教具學(xué)具：繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。
二、導(dǎo)入新課。
1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？
三、講授新課：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀。
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？
2、欣賞放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認識不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法。
1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。
3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求。
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
五、作業(yè)評析。
1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？
2、教師評析。評析標準：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花。
小學(xué)一年級美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計篇十二
兩課時。
教學(xué)目標：1．指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2．引導(dǎo)學(xué)生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。3．引導(dǎo)學(xué)生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。
教學(xué)重點和難點：1．學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法。
2．馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意思。
課具：教師準備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫工具。
學(xué)生準備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>
二、發(fā)展階段。
1．學(xué)生通過自己平時的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？
2．小結(jié)：馬路的形狀有s形、t字形、十字形……。
b.十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。
4．鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實中沒有的情景。
5．講解作畫步驟：
（1）畫輪廓：
（2）涂色。
（3）勾線、涂背景。
三、布置作業(yè)。
（2）學(xué)生們最好設(shè)計自己的獨特造型的汽車、馬路等。
四、學(xué)生繪畫制作，老師指導(dǎo)。
五、學(xué)生自評、互評。
六、課后拓展。
讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計未來的道路和汽車。
小學(xué)一年級美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計篇十三
教學(xué)目標：
1.認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。
2.引導(dǎo)學(xué)生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細節(jié)。
3.體驗方形給人的感受，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。
教學(xué)重難點：
通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。
教學(xué)準備：
教師準備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。
學(xué)生準備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。
二、展示階段：
（一）、導(dǎo)入。
1、學(xué)生參與游戲：請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。
2、揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。
（二）、新授。
1啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：
（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學(xué)生小組討論并交流。）。
（2）老師出示教材中的圖片：請學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。
（3）分組進行比賽：在相同的時間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。
2、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細節(jié)。
（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫細致的完整）。
（2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫面更充實，更豐富。）。
三、反饋階段：
1、小組討論交流：
（1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）。
（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
1、小結(jié)。
2、作業(yè)展評：大家欣賞作品。
3、互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。
五、課后拓展：
搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習(xí)。
第二課時。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
尋找生活中有什么物體是方形的，觀察各種方形的物品。
二、展示階段：
（一）、生拿出上節(jié)課半成品作業(yè)，師點評。
（二）、分組進行比賽：
1、相同的時間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。
2、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細節(jié)。
（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫細致的完整）。
畫面更充實，更豐富。）。
三、反饋階段：
1、小組討論交流：
（1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）。
（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
1、作業(yè)展評：大家欣賞作品。
2、互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。
五、教學(xué)反思：
一般來說一年級的兒童所畫的其實就是他們看到、記得的最感性的東西，兒童往往對感興趣和關(guān)心的事物會看得清楚而且詳細。因而教師要努力營造一種能讓兒童樂意畫畫的氛圍，使他們更樂于細致觀察，更善于表現(xiàn)。
找找三角形。
教學(xué)目標：
1、審美目標；感知三角形造型美，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和記憶。
2、認知目標：認識三角形，并能憑記憶畫出三角形物品。
3、操作目標：畫出三角形的物品。
教學(xué)重點與難點：
1、教學(xué)重點：認識三角形的特征，。啟發(fā)學(xué)生畫出生活中的三角形物品。
2、教學(xué)難點：能用三角形觀察概括三角形物品。
教具準備：
cai課件、實物投影儀、錄音機。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
尋找、發(fā)現(xiàn)和認識生活中的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會不同三角形給我們的不同感受。
二、展示階段：
（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上一節(jié)課我們認識了方形。（先出示長方形，這是什么形（后出示正方形，這。
幾條邊？幾個角？凡是具有三條邊三個角的圖形，我們都把它們叫做三角形。今天我們就來。
認識三角形。（板書：三角形）。
（二）觀察認識多種形狀的三角形。
三角形的樣子可多了，請看屏幕。（電腦顯示）。
小結(jié)：它們有的邊長，有的邊短，有的角大，有的角小，但它們都有三條邊，三個角，
所以，它們都是三角形。
（三）聯(lián)想生活中三角形物品。
小朋友們想一想：在我們身邊有哪些東西是三角形的？或接近三角形的？（雨傘、帽子、
彩旗、燈罩、酒杯……）。
小結(jié)：在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形，這一節(jié)課，我們學(xué)畫三角。
形的物品。（板書完整的課題：畫三角形物品）。
（四）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材圖片（實物投影顯示）。
圖片「同學(xué)們請看：畫面上藍天、白云、碧藍的大海、潔白的風(fēng)帆，這是一幅多么美。
節(jié)風(fēng)力）。
圖片2?請看這一幅：畫面。
上夕陽西下，落日的余陣將這幾座小亭子映成了一幅美麗的。
剪影。誰來描繪一下小亭子是什么樣？從整體上看，這些小亭子是什么形狀？（三角形）。
小結(jié)：這幅畫之所以這么美，關(guān)鍵是美在亭子的造型上。
圖片3?這是一座雪山，在藍天的映照下，給人一種穩(wěn)重的美。他的外形也是三角形的。
圖片4，小朋友請看：這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖，這藍色的三角形建筑都是。
樓頂，你們誰知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢？（美觀）除了美觀還有什么作用呢？
（穩(wěn)酌。
小結(jié)：三角形不僅外形美觀，而且具有穩(wěn)定、堅固的作用，許多房屋、橋梁、都是由三。
角形的支架構(gòu)成的。
（五）辨別認識圖片申的三角形物品。
辨別三角形物品。（電腦顯示圖片）。
誰能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的？
小結(jié)：切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小朋友們最愛吃。火炬冰激凌下部寬，上部尖，拿在。
手里既方便又好看。
扒學(xué)會整體觀察三角形物品。（電腦顯示圖片）。
下面這些物品是三角形的嗎？（點擊鼠標，用三角形框定這些物品）。
小結(jié)：熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則，但我們從整體上看，可以把它看成是。
三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。
（六）演示三角形物品的畫法。
畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形，然后再具體描繪。
我想了解一下，同學(xué)們是否已經(jīng)想好了許多三角形物品。
屏幕顯示：
看到這個三角形，你想到了什么？（小樹、房頂、亭子）。
老師想到了傘：（電腦演示）。
展示：
小朋友想到了什么？（魚）。
電腦演示：
想到了什么？（帆船）。
展示：
又想到什么？（火箭、竹筍、寶塔、上海東方明珠的鐵塔）。
你們知道嗎？古代埃及有一種著名的建筑叫什么？金字塔（投影顯示）它的外形也是山。
角形的。
小結(jié)：看來小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品。下面，我們就開始畫?！氨纫?。
比，誰想得多，畫得多。（播放音樂）。
三、反饋階段：
學(xué)生作業(yè)練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。
師生合作，完成一幅創(chuàng)意畫。
教師將黑板演示的畫隨即聯(lián)成半成品，讓學(xué)生組合添畫。
教師啟發(fā)引導(dǎo)：小朋友請看，這就是我們公園的一角。山坡上，有美麗的涼。
亭，亭子下面有一條幽靜的小路，小路的旁邊有一條清澈見底的小河，這就是我們家鄉(xiāng)美麗”
的獅河。小朋友們想一想：在這幅畫里，遠處我們可以看到什么？天上飛的有什么？水里游：
法（找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺添畫）。最后誰來補充一下，讓這幅畫更完美？
（同時，鼓勵臺下的小朋友，畫出更有新意的三角形物品。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象，"。
不要跟別人的一樣，要發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神）。
四、課堂小結(jié)：
這一節(jié)課，我們認識了三角形，小朋友畫出了許許多多的三角形物品，這說明小朋友們平時對生活觀察得很仔細。只要我們多觀察生活，我們就會發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。
第二課時。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
1、如何用畫或剪紙的手法來表現(xiàn)生活中的三角形物體。
2、觀察和尋找生活中的三角形，讓他們發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的運用。
二、展示階段：
（一）、學(xué)生講述觀察所得：哪些物象的組成含有三角形？
（二）、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的照片及學(xué)生作品。理解：
1.所有的圖例是單純的三角形的嗎？為什么？（使學(xué)生理解生活用品、建筑物等都要設(shè)計出好看的外形，才會使人們覺得它是美麗的。單一的一種形與用形組合的形相比較，自然是多種基本形組合的好看，即“多樣統(tǒng)一”。）。
2.每幅畫有哪幾種形？
每一件物象由哪幾種形組合而成？學(xué)了形物體的畫法后，我們應(yīng)怎樣使用它去幫助觀察記憶物體形象？（教師總結(jié)用基本幾何形分析對象結(jié)構(gòu)的形象記憶法，邊講邊畫，使學(xué)生有深刻認識。）。
三、反饋階段：
畫一幅以三角形物象為主并有圓方物象在一起，表現(xiàn)一個主題的記憶畫。
學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
講評：再強調(diào)形象記憶的方法。
1、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時要注意讓學(xué)生在畫面上先畫出一個三角形的整體，然后再根據(jù)這個三角形的外輪廓畫出具體細節(jié)的東西。要教會學(xué)生作畫時從整體著手，再進行局部刻畫。
2、鼓勵學(xué)生多用幾何形去分析生活中所見的物象結(jié)構(gòu)。
四、課堂小結(jié)：
只要我們多觀察生活，我們就會發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。
五、教學(xué)反思：
以書本的學(xué)習(xí)走向生活的學(xué)習(xí)。通過組內(nèi)交流，學(xué)生的參與；通過組內(nèi)合作，使學(xué)生養(yǎng)成更多的合作精神；豐富的`繪畫材料、靈活的教學(xué)手法為學(xué)生提供了自由表達的必要條件。
形的組合。
課時：1課時。
教學(xué)目標：
1、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高審美能力。
2、認知目標：掌握形的組合規(guī)律。
3、技能目標：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。
教學(xué)重難點：
學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感。
能合理運用各種形進行組合，處理好點、線、面的關(guān)系。
課前準備：
師生共同收集各種廢舊材料。
教師準備：收集大師的作品：如米羅的作品。
學(xué)生準備：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
嘗試用簡單的方形、圓形、三角形等圖形的不同組合，創(chuàng)造出不同的圖形。
二、展示階段：
（一）、導(dǎo)入：
興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力，展開聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意。
2、揭示課題：形的組合。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。
（二）、新授。
1、請學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。
2、學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運用，感受它們帶來的美。
3、欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：
色彩的美：可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。
形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點有線也有面。
內(nèi)容的美：有寫實的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。
構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實。
4、學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面等）。
5、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。
三、反饋階段：
1、作業(yè)布置：每組選擇一種實物來裝飾。
2、教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。
四、課堂小結(jié)：
作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。
學(xué)生通過自評、互評和教師點評，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。
五、課后拓展：
你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？
六、教學(xué)反思：
課上注重學(xué)生用語言表達自己的感受。由生活的經(jīng)驗出發(fā)，引發(fā)豐富的想像力。
拼拼插插。
課時：1課時。
教學(xué)目標：
1、認知目標：通過學(xué)習(xí)拼拼插插的知識，使學(xué)生認識形的立體組合的獨特美感。
2、技能目標：使學(xué)生掌握多種立體形任意組合的插接方法，提高學(xué)生對空間的認識和表現(xiàn)。
3、情感目標：能運用拼拼插插的作品裝飾生活，讓學(xué)生感受拼接插插的樂趣，激發(fā)熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：使學(xué)生掌握各種立方體形任意組合的插接方法，提高學(xué)生對空間的認識與表現(xiàn)。
教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)的拼插過程中插得牢、站得穩(wěn)、想得巧。
課前準備：
教師準備：多媒體課件、硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。
學(xué)生準備：硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
通過看書預(yù)習(xí)拼拼插插的方法，嘗試用“插接”的方法制作立體的作品。
二、展示階段：
（一）、導(dǎo)入。
1.出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。
2.由此引入課題：形的組合聯(lián)想。
（二）、新授。
1、出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念。
2、欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。
3、欣賞大師的作品，讓學(xué)生說說自己的感受，體會形的組合的獨特美感。
4、教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學(xué)生分小組討論并交流）。
三、反饋階段：
學(xué)生作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。
展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會，評選出造型獨特、色彩美麗的作品。
四、課堂小結(jié)：
1、學(xué)生談?wù)勛约簩ρb置藝術(shù)的看法。
2、組織學(xué)生將裝置作品布置在教室中，美化教室的環(huán)境。
五、教學(xué)反思：
嘗試各種材料，接觸各種自然物、人造物與藝術(shù)品。有了感性的認識和體驗，學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中體現(xiàn)了無窮的創(chuàng)造力。
教學(xué)目標：
1、技能目標：啟發(fā)學(xué)生獨立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。
2、認知目標：制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。
3、情感目標：為兒童提供自由創(chuàng)作的機會，釋放緊張壓力，體會游戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。
教學(xué)重難點：
發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。
教學(xué)準備：
師生準備：準備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
通過查閱資料，了解太陽的造型、色彩、功能等特點。欣賞古今中外的太陽藝術(shù)作品的各種表現(xiàn)形式和造型特點。
二、展示階段：
1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃?！?/p>
2、看一看：原來圓形可以變成太陽，那么關(guān)圓形呢？
4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！
三、反饋階段：
1、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵，這將會使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問題，教師可以集中指導(dǎo)。
2、議一議：把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_燈前展示，讓其作品有光亮的感覺，使作品更美，增加情趣。
3、玩一玩：開展傳球游戲，接到球的同學(xué)請你到作品前來介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見，提出建議。
4、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補充修改自己的作品。
5、評一評：評出最好玩的太陽和月亮。
最漂亮的太陽和月亮。
最新奇的太陽和月亮。
四、課堂小結(jié)：
課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。
第二課時。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
觀察不同時期太陽的變化，想像其不同的情感，學(xué)習(xí)用擬人法來創(chuàng)造太陽的形象與故事。
二、展示階段：
1、太陽是個大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長。植物又養(yǎng)活了地球上的動物和人類。
2、有關(guān)月亮的民間傳說有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫月亮的詩也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》，大家都會背。
3、以小組為單位商量編一個太陽和月亮的故事，合作做出故事中的太陽和月亮。制作指導(dǎo)時，重視表現(xiàn)的過程。
三、反饋階段：
小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計人物臺詞、動作，還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來，上臺表演小話劇《太陽和月亮的故事》，組織學(xué)生出現(xiàn)一個個體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時不斷地對學(xué)生進行積極的評價，給以充分的肯定。
老師用錄音機把大家的故事錄下來，作為素材積累，為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評價的依據(jù)。
四、課堂小結(jié)：
在課即將結(jié)束之時，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進行裝飾，做成最的太陽和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。
五、教學(xué)反思：
小學(xué)一年級美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計篇十四
教學(xué)目標：
通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。
培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點：
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學(xué)難點：
作品創(chuàng)作。
課前準備：
收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。
布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過程：
（一）魔術(shù)導(dǎo)入。
生：漂亮。
師：這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？
生：平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。
師：同學(xué)們觀察得真仔細，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。
（二）出示板書：《剪剪撕撕貼貼畫畫》。
（三）講解新課。
師：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧?。ㄐ蕾p馬蒂斯的作品）。
師：我想問問大家，這幅作品使用什么方法作的？你喜歡它哪些地方？
生：這是一幅用剪貼的方法制成的畫。它的顏色很漂亮，玫瑰紅色和黑色的底色突出了白色的馬車。
師：你說得真好！那剪紙與撕紙又有什么區(qū)別呢？
生：用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。
生：想。
師：請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。
生：如果撕壞了怎么辦？
師：沒關(guān)系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。（邊撕邊說）手離的遠些撕行不行？
生：不行。
師：為什么？
生：容易撕壞。
師：（隨意撕）你們看我撕的是什么？
生1：飛機。
生2:鯊魚。
生：想。
師：一張撕紙作品分幾步？哪幾步？
生：撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節(jié)使它更真實，更能讓大家看懂。
師：撕的畫面太小好不好？為什么？
生：撕的彩紙不能太小，畫面不好看。
師：撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？
生：撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，下次還可以再用。
師：那好，同學(xué)們都知道怎樣進行撕紙了，現(xiàn)在你可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。
（四）學(xué)生作業(yè)，師放音樂。
（五）點評總結(jié)。
師：同學(xué)們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？現(xiàn)在每一個同學(xué)都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好。
生：我認為……。
師：同學(xué)們，多美的畫?。〈蠹易龅锰貏e好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。
小學(xué)一年級美術(shù)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計篇十五
教學(xué)目標：認識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
教學(xué)準備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。
二、導(dǎo)入新課。
1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）。
三、講授新課：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀。
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）。
2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認識不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法。
1）、教師示范集中不同形狀的.煙花的表現(xiàn)方法。
2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。
3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求。
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
五、作業(yè)評析。
1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？
2、教師評析。評析標準：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
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