教案是教師在備課階段為了有效實(shí)施教學(xué)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)工具。編寫教案前，需要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的教案范文，希望能為廣大教師提供幫助和啟示。
中班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇一
1、觀察圖片，學(xué)習(xí)問(wèn)答式能用比較連貫的語(yǔ)言講述故事，理解故事內(nèi)容。
2、通過(guò)想象、猜測(cè)、講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
3、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的心愿,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
白板課件。
(一)談話交流，引發(fā)興趣。
小朋友們，你們長(zhǎng)大后想做什么呢?今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事,我們一起去看看,故事里的朋友長(zhǎng)大以后做什么.
(二)結(jié)合白板教學(xué)，分段理解故事內(nèi)容。
1、傾聽、猜測(cè)，理解故事第一情節(jié)。
(1)他們看見了誰(shuí)?如果你是蒲公英，你長(zhǎng)大以后想做什么?
(2)那是一只怎樣的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“威武、善良”),學(xué)說(shuō)問(wèn)答式對(duì)話。
(3)蒲公英的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說(shuō)的?
2、猜測(cè)、講述，理解故事第二個(gè)情節(jié)。
(1)男孩女孩會(huì)對(duì)小魚說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
(2)猜一猜小魚的夢(mèng)想是什么?幼兒學(xué)說(shuō)問(wèn)答式對(duì)話。
(3)如果你是男孩女孩,聽到小魚的夢(mèng)想,你會(huì)說(shuō)些什么?
師小結(jié):原野和小河都太小了,蒲公英和小魚的夢(mèng)想都沒能實(shí)現(xiàn),但最終它們的夢(mèng)想能不能實(shí)現(xiàn)呢,我們接著往下看.
3、想象、講述，理解故事第三情節(jié)。
(1)他們又看見了誰(shuí)?會(huì)怎么問(wèn)?蠟筆又會(huì)怎樣回答呢?(引導(dǎo)幼兒與同伴互動(dòng)講述。)。
(2)蠟筆為什么想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹?
(3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰(shuí)?
(4)藍(lán)蠟筆可以涂出什么?為什么?
教師小結(jié):蠟筆想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹,原來(lái)是想幫助好朋友實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)大后的夢(mèng)想.
4、游戲互動(dòng)，回憶故事。
連線游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固故事中的問(wèn)答式對(duì)話。
5、完整傾聽故事，感受故事奇特的構(gòu)思。
(三)遷移內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)。
【關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語(yǔ)句講述自己的夢(mèng)想?！?。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)故事的理解,說(shuō)出男孩、女孩的夢(mèng)想。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。
師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀?那就大聲的`、勇敢的告訴大家吧!
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇二
幼兒：
1：小孩的哭聲幼兒。
2:是小弟弟的哭聲。
教師：小朋友回答的真好，我們小朋友小時(shí)候也是這樣啼哭的，下面讓我們來(lái)看一看小朋友們小時(shí)候的照片，看看你能不能猜出相片上人是誰(shuí)。
1、教師出示幾張班里小朋友的照片，讓幼兒猜一猜。
小結(jié)：對(duì)了這是我們班幾個(gè)小朋友小時(shí)候的照片，那么我們小朋友是怎樣長(zhǎng)大的呢？
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大的。
2、比一比說(shuō)一說(shuō)自己與現(xiàn)在和過(guò)去的.不同之處。
幼兒1；我比以前長(zhǎng)高了。
幼兒2：小時(shí)候的衣服和鞋子穿不上了。
幼兒3：我還學(xué)到了本領(lǐng)，會(huì)唱歌了。
幼兒4：我還會(huì)干活了。
3、談話：小朋友你們現(xiàn)在已經(jīng)上中班了，已經(jīng)會(huì)干很多事情，這說(shuō)明你已經(jīng)長(zhǎng)大了，下面我們來(lái)聽一首兒歌：別說(shuō)我小。
4、聽完兒歌后，講一講兒歌李說(shuō)了些什么？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句回答。
5、教師有表情的朗誦兒歌，讓幼兒跟學(xué)。（出示掛圖）。
別說(shuō)我小。
媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳。
爸爸你別說(shuō)我小。我會(huì)擦桌把地掃。
奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給話把水澆。
現(xiàn)在我都要長(zhǎng)大了，會(huì)做的事情真不少。
6、教學(xué)三—五遍，幼兒基本就能學(xué)會(huì)。
7談話：剛才小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，掌握的也很好，下面我們來(lái)欣賞說(shuō)唱表演：別說(shuō)我小。
欣賞完以后，問(wèn)幼兒：小朋友，你們喜歡嗎？下面，我們也隨音樂來(lái)動(dòng)一動(dòng)。
8、在老師的帶領(lǐng)下，集體跟著音樂動(dòng)一動(dòng)。
9、活動(dòng)延伸：教育幼兒在家里，都要自己的事情自己做，教師在班級(jí)墻壁上建立一個(gè)記錄表，記錄幼兒在家做得事情，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享。
隨音樂，做著放松活動(dòng)走出教室，本節(jié)課結(jié)束。
中班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇三
1．通過(guò)看圖片，使幼兒知道自己漸漸長(zhǎng)大。
2．幫助幼兒了解自己在身體、學(xué)習(xí)和生活能力的變化。
3．培養(yǎng)幼兒熱愛父母的情感。
一幅“小樹長(zhǎng)成大樹”過(guò)程的圖。
1．通過(guò)看小樹長(zhǎng)成大樹導(dǎo)入：看小樹有什么變化？（小樹一天天長(zhǎng)高，最后長(zhǎng)成大樹）。你們看看老師和你們有什么不一樣？為什么會(huì)有這些變化？我們來(lái)學(xué)首兒歌——《我長(zhǎng)大了》。
2．教師示范念兒歌，念完后：兒歌里是怎么知道自己長(zhǎng)大的`？（量身高、稱體重、學(xué)的本領(lǐng)多）你們說(shuō)說(shuō)，都學(xué)了什么本領(lǐng)？（自己穿衣服、穿鞋、疊被子、搭積木、收拾玩具、畫畫、會(huì)玩各種各樣的游戲等）。
3．教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，理解詩(shī)哥內(nèi)容：剛才我們都念了這首兒歌，小朋友們一起用兒歌里的話來(lái)回答老師問(wèn)題。
4．念準(zhǔn)紅色字：剛才小朋友念得很好，但有幾個(gè)字要念準(zhǔn)（“長(zhǎng)”“發(fā)”“稱”“重”）。
中班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇四
播放課件《媽媽你別說(shuō)我小》，觀察小熊在做什么?(穿衣、掃地、澆花等)。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
教師有感情地朗誦兒歌。
引導(dǎo)討論用什么符號(hào)幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據(jù)符號(hào)朗誦兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號(hào)朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒討論為兒歌配上動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來(lái)念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續(xù)游戲。
教師小結(jié)：雖然大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了做很多事情，可是很多時(shí)候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會(huì)告訴我們，“你太小了，讓我們來(lái)吧”，這個(gè)時(shí)候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說(shuō)我小。
三、仿編兒歌。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己升上中班了，學(xué)會(huì)了做什么事情。
教師與幼兒一起將學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概述，替代兒歌中的本領(lǐng)描述，重新組合成一首新的兒歌。
活動(dòng)應(yīng)變。
中班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇五
1、觀察自己的變化，激發(fā)對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)父母的親情。
2、舉更多的例子來(lái)充分表明，讓幼兒明了自己一天天的長(zhǎng)大。
3、學(xué)念兒歌“我長(zhǎng)大了”進(jìn)一步激發(fā)幼兒成長(zhǎng)的喜悅。
4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長(zhǎng)大。
2、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)：幼兒兩兩相對(duì)比身高，說(shuō)出來(lái)我比誰(shuí)高，我比誰(shuí)矮。
1、兒歌“我長(zhǎng)大了”
2、準(zhǔn)備字寶寶“長(zhǎng)大”身高“。
3、幼兒小時(shí)候的照片與現(xiàn)在的照片對(duì)比。
1、幼兒先向老師說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候的故事，并收集自己小時(shí)候的物品、玩具、照片。
2、讓幼兒感知了與發(fā)現(xiàn)了自己現(xiàn)在與小時(shí)候相比有了什么變化，如外貌、身高、并提問(wèn)幼兒自己現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。
3、跟幼兒洽談一年年的過(guò)去了，自己一天天的長(zhǎng)大，告訴幼兒我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯。
4、教會(huì)幼兒，哪些是嬰兒時(shí)候的食品和用品，哪些是自己現(xiàn)在的食品和用品，讓他們清楚的區(qū)分，對(duì)比。知道自己真的成長(zhǎng)了。
5、長(zhǎng)大的過(guò)程必須量身高、稱體重、比高矮，這樣才能啟發(fā)幼兒用不同的工具、方法量一量身高。叫幼兒與自己的同伴比一比，嘗試從高到矮、矮到高排隊(duì)，這樣既可以使幼兒學(xué)到排序這方面的知識(shí)，又能認(rèn)知自己長(zhǎng)大了。
6、學(xué)念兒歌“我長(zhǎng)大了”更一步的加深自己長(zhǎng)大的記憶。
7、告訴幼兒，這就是成長(zhǎng)的過(guò)程。
1、這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長(zhǎng)大了這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長(zhǎng)的過(guò)程。
2、能以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己在成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，兩兩相對(duì)比，這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思，又能知道自己長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。
3、運(yùn)用了對(duì)比的方式，拿嬰兒用品來(lái)與現(xiàn)在自己用的東西對(duì)比，更一步說(shuō)明了幼兒的成長(zhǎng)。
4、這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個(gè)游戲的話，更能表明長(zhǎng)大這個(gè)環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動(dòng)化。
中班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇六
1、理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。
2、豐富動(dòng)詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學(xué)習(xí)用符號(hào)幫助記憶兒歌。
3、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌。
幼兒用書、課件。
一、情境導(dǎo)入。
播放課件《媽媽你別說(shuō)我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
教師有感情地朗誦兒歌。
引導(dǎo)討論用什么符號(hào)幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據(jù)符號(hào)朗誦兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號(hào)朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒討論為兒歌配上動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來(lái)念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續(xù)游戲。
教師小結(jié)：雖然大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了做很多事情，可是很多時(shí)候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會(huì)告訴我們，“你太小了，讓我們來(lái)吧”，這個(gè)時(shí)候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說(shuō)我小。
三、仿編兒歌。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己升上中班了，學(xué)會(huì)了做什么事情。
教師與幼兒一起將學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概述，替代兒歌中的本領(lǐng)描述，重新組合成一首新的`兒歌。
動(dòng)詞組合的學(xué)習(xí)可以利用簡(jiǎn)單的“我說(shuō)你做”的游戲來(lái)加深幼兒印象。
1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。
2、可以在日常戶外游戲中復(fù)習(xí)兒歌：請(qǐng)幼兒圍成圈站好，其中一人說(shuō)一句兒歌，然后快速做蹲起動(dòng)作，然后旁邊的繼續(xù)說(shuō)下一句，以此類推。
中班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇七
1、觀察自己的變化，激發(fā)對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)父母的親情。
2、舉更多的例子來(lái)充分表明，讓幼兒明了自己一天天的長(zhǎng)大。
3、學(xué)念兒歌“我長(zhǎng)大了”進(jìn)一步激發(fā)幼兒成長(zhǎng)的喜悅。
4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長(zhǎng)大。
2、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)：幼兒兩兩相對(duì)比身高，說(shuō)出來(lái)我比誰(shuí)高，我比誰(shuí)矮。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、準(zhǔn)備字寶寶“長(zhǎng)大”身高“。
3、幼兒小時(shí)候的照片與現(xiàn)在的照片對(duì)比。
活動(dòng)過(guò)程。
1、幼兒先向老師說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候的故事，并收集自己小時(shí)候的物品、玩具、照片。
2、讓幼兒感知了與發(fā)現(xiàn)了自己現(xiàn)在與小時(shí)候相比有了什么變化，如外貌、身高、并提問(wèn)幼兒自己現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。
3、跟幼兒洽談一年年的過(guò)去了，自己一天天的長(zhǎng)大，告訴幼兒我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯。
4、教會(huì)幼兒，哪些是嬰兒時(shí)候的食品和用品，哪些是自己現(xiàn)在的食品和用品，讓他們清楚的區(qū)分，對(duì)比。知道自己真的成長(zhǎng)了。
5、長(zhǎng)大的過(guò)程必須量身高、稱體重、比高矮，這樣才能啟發(fā)幼兒用不同的工具、方法量一量身高。叫幼兒與自己的同伴比一比，嘗試從高到矮、矮到高排隊(duì)，這樣既可以使幼兒學(xué)到排序這方面的知識(shí)，又能認(rèn)知自己長(zhǎng)大了。
6、學(xué)念兒歌“我長(zhǎng)大了”更一步的加深自己長(zhǎng)大的記憶。
7、告訴幼兒，這就是成長(zhǎng)的過(guò)程。
教學(xué)反思。
1、這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長(zhǎng)大了這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長(zhǎng)的過(guò)程。
2、能以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己在成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，兩兩相對(duì)比，這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思，又能知道自己長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。
3、運(yùn)用了對(duì)比的方式，拿嬰兒用品來(lái)與現(xiàn)在自己用的'東西對(duì)比，更一步說(shuō)明了幼兒的成長(zhǎng)。
4、這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個(gè)游戲的話，更能表明長(zhǎng)大這個(gè)環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動(dòng)化。
開始部分：放嬰兒啼哭的錄音后，問(wèn)幼兒：小朋友，剛才你們聽到了什么聲音？：幼兒1：小孩的哭聲幼兒2：是小弟弟的哭聲。教師：小朋友回答的真好，我們小朋友小時(shí)候也是這樣啼哭的，下面讓我們來(lái)看一看小朋友們小時(shí)候的照片，看看你能不能猜出相片上人是誰(shuí)。
基本部分：
1、教師出示幾張班里小朋友的照片，讓幼兒猜一猜。
小結(jié)：對(duì)了這是我們班幾個(gè)小朋友小時(shí)候的照片，那么我們小朋友是怎樣長(zhǎng)大的呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大的。
2、比一比說(shuō)一說(shuō)自己與現(xiàn)在和過(guò)去的不同之處。
幼兒1；我比以前長(zhǎng)高了。
幼兒2：小時(shí)候的衣服和鞋子穿不上了。
幼兒3：我還學(xué)到了本領(lǐng)，會(huì)唱歌了。
幼兒4：我還會(huì)干活了。
3、談話：小朋友你們現(xiàn)在已經(jīng)上中班了，已經(jīng)會(huì)干很多事情，這說(shuō)明你已經(jīng)長(zhǎng)大了，下面我們來(lái)聽一首兒歌：別說(shuō)我小。
4、聽完兒歌后，講一講兒歌李說(shuō)了些什么？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句回答。
5、教師有表情的朗誦兒歌，讓幼兒跟學(xué)。（出示掛圖）。
別說(shuō)我小。
媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳。
爸爸你別說(shuō)我小。我會(huì)擦桌把地掃。
奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給話把水澆。
現(xiàn)在我都要長(zhǎng)大了，會(huì)做的事情真不少。
6、教學(xué)三—五遍，幼兒基本就能學(xué)會(huì)。
7談話：剛才小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，掌握的也很好，下面我們來(lái)欣賞說(shuō)唱表演：別說(shuō)我小。
欣賞完以后，問(wèn)幼兒：小朋友，你們喜歡嗎？下面，我們也隨音樂來(lái)動(dòng)一動(dòng)。
8、在老師的帶領(lǐng)下，集體跟著音樂動(dòng)一動(dòng)。
9、活動(dòng)延伸：教育幼兒在家里，都要自己的事情自己做，教師在班級(jí)墻壁上建立一個(gè)記錄表，記錄幼兒在家做得事情，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享。
結(jié)束部分：隨音樂，做著放松活動(dòng)走出教室，本節(jié)課結(jié)束。
中班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇八
1、知道自己長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，為自己的成長(zhǎng)感到自豪。
2、能大方自信地說(shuō)出自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。
3、了解他人的本領(lǐng)和自己還沒有學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的愿望。
幼兒用書、彩筆。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
——教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，隨著年齡的增加，自己發(fā)生了什么變化？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己外貌體征的變化以及能做的`事情等其他變化）。
二、活動(dòng)過(guò)程。
——教師請(qǐng)幼兒想一想自己現(xiàn)在會(huì)獨(dú)立做什么事情。
——教師請(qǐng)幼兒兩兩一組，互相說(shuō)一說(shuō)，自己學(xué)會(huì)做什么事情？是怎樣學(xué)會(huì)的？
——教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)，說(shuō)一說(shuō)別人的本領(lǐng)。
——教師跟幼兒一起閱讀幼兒用書《我在逐漸長(zhǎng)大》。
——教師請(qǐng)幼兒在自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的本領(lǐng)圖片旁邊畫上笑臉，請(qǐng)幼兒互相看一下，都學(xué)會(huì)了什么，并且鼓勵(lì)還沒有學(xué)會(huì)某項(xiàng)本領(lǐng)的幼兒，在日常生活中學(xué)習(xí)該項(xiàng)本領(lǐng)。
三、活動(dòng)總結(jié)。
——教師：小朋友們?cè)跐u漸長(zhǎng)大，都學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，當(dāng)然，我們還有好多本領(lǐng)要學(xué)，希望小朋友們以后繼續(xù)多多努力，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，成為一個(gè)更棒的孩子！
活動(dòng)應(yīng)變。
可以請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備自己小時(shí)候和現(xiàn)在的照片，在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己和他人的變化。
1、制定班級(jí)“我能行”條例，將目前幼兒可以做的事情列舉出來(lái)，請(qǐng)幼兒按照條例，激勵(lì)幼兒逐漸豐富自己的“本領(lǐng)”。
2、跟幼兒一起將“我能做的事情”創(chuàng)編為兒歌，例：我會(huì)一個(gè)人睡覺，我會(huì)幫忙倒垃圾，我還會(huì)掃地抹桌子，我真棒！
語(yǔ)言區(qū)：請(qǐng)幼兒提供自己做某件事情的照片，貼在該區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒向其他幼兒大膽表達(dá)，展示自己的本領(lǐng)。
科學(xué)區(qū)：讓幼兒記錄某一植物或動(dòng)物的成長(zhǎng)，感受植物或動(dòng)物成長(zhǎng)的過(guò)程。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
把幼兒提供的照片貼在班級(jí)主題墻上，讓幼兒相互了解，看看大家都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)。
1、鼓勵(lì)幼兒自主或協(xié)助家人做事情。
2、制定成長(zhǎng)畫冊(cè)（相冊(cè)），記錄幼兒成長(zhǎng)變化。
在幼兒園日常生活中，給幼兒制定適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)如做值日生幫忙擦桌子、澆灌植物等。
中班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇九
1.讓幼兒知道應(yīng)該做好自己能做的事情。
2.培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)和服務(wù)被人的意識(shí)。
3.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力了和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5.欣賞自己的成長(zhǎng)，樹立自信心。
1.培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
2.教育幼兒自己的事情自己做。
故事鞋子(每人一雙)音樂（比賽時(shí)放）。
一、講故事《誰(shuí)真的長(zhǎng)大了》，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
二、設(shè)計(jì)提問(wèn)。
1、故事中的小朋友誰(shuí)真的長(zhǎng)大了？
2、為是么說(shuō)這個(gè)小朋友長(zhǎng)大了？
3、師小結(jié)：因?yàn)樗茏约捍┬?，自己穿衣服、吃飯?/p>
三、組織幼兒分組交流，談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎么做的，自己是不是長(zhǎng)大了。
四、組織幼兒分組比賽（穿鞋子比賽），體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。然后表?yè)P(yáng)做得好的`小組和個(gè)人。
五、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過(guò)的衣服或鞋子，讓他們?cè)囈辉嚕ㄟ^(guò)實(shí)際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識(shí)到自己已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，從而增進(jìn)了自我意識(shí)的發(fā)展。通過(guò)這此活動(dòng)，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，并實(shí)施鼓勵(lì)、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚(yáng)的語(yǔ)言，用欣賞的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子，使他們快樂健康團(tuán)的成長(zhǎng)。
中班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇十
開始部分：放嬰兒啼哭的錄音后，問(wèn)幼兒：小朋友，剛才你們聽到了什么聲音？：幼兒1：小孩的哭聲幼兒2:是小弟弟的哭聲。教師：小朋友回答的真好，我們小朋友小時(shí)候也是這樣啼哭的，下面讓我們來(lái)看一看小朋友們小時(shí)候的照片，看看你能不能猜出相片上人是誰(shuí)。
基本部分：
1、教師出示幾張班里小朋友的照片，讓幼兒猜一猜。
小結(jié)：對(duì)了這是我們班幾個(gè)小朋友小時(shí)候的照片，那么我們小朋友是怎樣長(zhǎng)大的呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大的。
2、比一比說(shuō)一說(shuō)自己與現(xiàn)在和過(guò)去的不同之處。
幼兒1；我比以前長(zhǎng)高了。
幼兒2：小時(shí)候的'衣服和鞋子穿不上了。
幼兒3：我還學(xué)到了本領(lǐng)，會(huì)唱歌了。
幼兒4：我還會(huì)干活了。
3、談話：小朋友你們現(xiàn)在已經(jīng)上中班了，已經(jīng)會(huì)干很多事情，這說(shuō)明你已經(jīng)長(zhǎng)大了，下面我們來(lái)聽一首兒歌：別說(shuō)我小。
4、聽完兒歌后，講一講兒歌李說(shuō)了些什么？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句回答。
5、教師有表情的朗誦兒歌，讓幼兒跟學(xué)。（出示掛圖）。
別說(shuō)我小。
媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳。
爸爸你別說(shuō)我小。我會(huì)擦桌把地掃。
奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給話把水澆。
現(xiàn)在我都要長(zhǎng)大了，會(huì)做的事情真不少。
6、教學(xué)三―五遍，幼兒基本就能學(xué)會(huì)。
7談話：剛才小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，掌握的也很好，下面我們來(lái)欣賞說(shuō)唱表演：別說(shuō)我小。
欣賞完以后，問(wèn)幼兒：小朋友，你們喜歡嗎？下面，我們也隨音樂來(lái)動(dòng)一動(dòng)。
8、在老師的帶領(lǐng)下，集體跟著音樂動(dòng)一動(dòng)。
9、活動(dòng)延伸：教育幼兒在家里，都要自己的事情自己做，教師在班級(jí)墻壁上建立一個(gè)記錄表，記錄幼兒在家做得事情，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享。
結(jié)束部分：隨音樂，做著放松活動(dòng)走出教室，本節(jié)課結(jié)束。
中班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇十一
設(shè)計(jì)思路：進(jìn)入大班以后，幼兒心理和生理方面都發(fā)生了很大的改變，當(dāng)看到自己小時(shí)候的照片、衣物時(shí)對(duì)于成長(zhǎng)的過(guò)程表現(xiàn)出了極大的興趣，《我長(zhǎng)大了》這一活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較看到自己的成長(zhǎng)和變化，啟發(fā)幼兒思考和理解長(zhǎng)大的含義，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣，學(xué)習(xí)與他人合作交流，分享感受。根據(jù)綱要應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！钡倪@一要求，我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性。
1、通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)自己的變化，了解成長(zhǎng)的過(guò)程。
2、能圍繞“我長(zhǎng)大了的話題”用比較清楚的語(yǔ)句表達(dá)見解。
3、激發(fā)幼兒愛長(zhǎng)輩、愛生活的情感，感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：用清楚地語(yǔ)言表達(dá)成長(zhǎng)的見解。
1、用幼兒小班入園和現(xiàn)在的照片以及教師的制成ppt。
2、在活動(dòng)區(qū)展示幼兒小時(shí)候的衣物、用品。
3、幼兒操作材料1《我的成長(zhǎng)記錄》。
1、幼兒自由參觀展覽，看一看，試一試，比較一下各自用過(guò)的物品。
2、幼兒自由交流：“看了這些物品，你們想到了什么？”（引導(dǎo)幼兒想象使用這些物品的情景，感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛。）
1、觀看ppt1我們長(zhǎng)大了，感受成長(zhǎng)的快樂。
“誰(shuí)還能記得自己剛?cè)雸@的樣子？現(xiàn)在你們又有了什么變化呢？”
“一起來(lái)看看我們的過(guò)去和現(xiàn)在”―― ppt欣賞
“你們有什么變化呢？你是怎么知道的？”
2、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的想法
“看看自己現(xiàn)在的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？”
“現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因：是長(zhǎng)輩們的呵護(hù)，自己的努力，在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程）
3、觀看ppt2――我們的老師
“猜猜這張照片上的人是誰(shuí)？（教師逐一展示自己童年、少年、現(xiàn)在的照片，讓幼兒來(lái)分析比較。）
“老師在你們這么大的時(shí)候，特別想當(dāng)一名教師，經(jīng)過(guò)我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長(zhǎng)大了想干什么？要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？”
中班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注自己及身邊事物的變化，在比較中體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大。
2、愿意大膽響亮地介紹自己的發(fā)現(xiàn)，為自己長(zhǎng)大了而高興。
3、感受自己的變化，體會(huì)長(zhǎng)大的本領(lǐng)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小時(shí)候的衣物、用品、玩具等。
成長(zhǎng)照片組、背景音樂、小班與中班的運(yùn)動(dòng)錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)現(xiàn)照片里的人在變——引發(fā)幼兒對(duì)長(zhǎng)大話題的關(guān)注。
1、討論：照片里有誰(shuí)？他們有什么變化？你有什么變化？
1、要求：去看看老師帶來(lái)的物品，去找一樣能夠證明自己長(zhǎng)大的物品。
2、分享交流：大膽的告訴大家你找到了什么？為什么它能證明你長(zhǎng)大了？
（一）因?yàn)殚L(zhǎng)大才能用的。
1、提問(wèn)：你找到了什么？為什么能證明你長(zhǎng)大？
2、小結(jié)：看到這些物品，能夠發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)變大了，我們長(zhǎng)大了？
（二）因?yàn)殚L(zhǎng)大不需要的。
1、提問(wèn)：這是什么？什么時(shí)候需要用？現(xiàn)在還用嗎？為什么？
2、小結(jié)：現(xiàn)在我們?cè)僖膊恍枰唐?、圍兜、尿布了，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。
（三）因?yàn)殚L(zhǎng)大有變化的。
1、提問(wèn)：這是什么？和你現(xiàn)在用的有什么不一樣？
2、小結(jié)：長(zhǎng)大了，我們身體的變化最明顯，我們穿戴的物品都發(fā)生了變化。
3、過(guò)渡：除了個(gè)子會(huì)長(zhǎng)高、手腳會(huì)長(zhǎng)大，我們身上還有沒有變大的地方？
5、小結(jié)：隨著我們身體的長(zhǎng)大，膽子也變得越來(lái)越大。這些變化會(huì)讓自己開心，讓身邊的人為我們驕傲。
三、感受自己的變化——在任務(wù)情境中驗(yàn)證自己的變化，體會(huì)長(zhǎng)大的本領(lǐng)。
1、過(guò)渡：長(zhǎng)大了，你還有什么以前不敢做的事情，現(xiàn)在卻敢去試一試了？
2、要求：大膽的你把自己長(zhǎng)大后的變化告訴身后的客人老師，記得要有禮貌哦！
3、小結(jié)：長(zhǎng)大了，不僅身體有變化，使用的物品有變化，連膽子都變大了，恭喜你們，你們真的長(zhǎng)大了！
小百科：長(zhǎng)大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長(zhǎng)大，超過(guò)20周歲為真正意義上的長(zhǎng)大成人。
中班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)看圖片，使幼兒知道自己漸漸長(zhǎng)大。
2．幫助幼兒了解自己在身體、學(xué)習(xí)和生活能力的變化。
3．培養(yǎng)幼兒熱愛父母的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一幅“小樹長(zhǎng)成大樹”過(guò)程的圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1．通過(guò)看小樹長(zhǎng)成大樹導(dǎo)入：看小樹有什么變化？（小樹一天天長(zhǎng)高，最后長(zhǎng)成大樹）。你們看看老師和你們有什么不一樣？為什么會(huì)有這些變化？我們來(lái)學(xué)首兒歌——《我長(zhǎng)大了》。
2．教師示范念兒歌，念完后：兒歌里是怎么知道自己長(zhǎng)大的？（量身高、稱體重、學(xué)的本領(lǐng)多）你們說(shuō)說(shuō)，都學(xué)了什么本領(lǐng)？（自己穿衣服、穿鞋、疊被子、搭積木、收拾玩具、畫畫、會(huì)玩各種各樣的游戲等）。
3．教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，理解詩(shī)哥內(nèi)容：剛才我們都念了這首兒歌，小朋友們一起用兒歌里的話來(lái)回答老師問(wèn)題。
4．念準(zhǔn)紅色字：剛才小朋友念得很好，但有幾個(gè)字要念準(zhǔn)（“長(zhǎng)”“發(fā)”“稱”“重”）。
活動(dòng)延伸：
新的一年又來(lái)到，
我又長(zhǎng)大一歲啦。
量量看，
我長(zhǎng)高了不少，
稱稱看，
我重了不少，
想想看，
我學(xué)的本領(lǐng)真不少！
中班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇十四
1、通過(guò)活動(dòng)，知道自己長(zhǎng)大了的意義。
2、有初步的自信心，能夠濃度大膽發(fā)言。
3、愿意通過(guò)多種形式展現(xiàn)自己。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、知識(shí)準(zhǔn)備，知道自己的年齡，知道自己又長(zhǎng)大了一歲了。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：上一屆大班幼兒的活動(dòng)照片、錄像、作品等，邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的幼兒三到四名。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
請(qǐng)幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)導(dǎo)入活動(dòng)。
(二)關(guān)鍵步驟
1、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出，現(xiàn)在和以前相比最大的變化是什么。
2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)邀請(qǐng)來(lái)的小朋友提出感興趣的問(wèn)題。
3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。
4、請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的幼兒為大家講一講自己以前的故事，并說(shuō)說(shuō)自己的變化，請(qǐng)幼兒隨意提問(wèn)。
5、教師小結(jié)：激勵(lì)幼兒也像他們一樣自信，勇敢。
(三)結(jié)束活動(dòng)
游戲：自我介紹。
在戶外，第一名幼兒快速跑到大家對(duì)面的最遠(yuǎn)處，大聲說(shuō)出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說(shuō)出一句想說(shuō)的話或做一個(gè)喜歡的動(dòng)作;跑回來(lái)拍下一名幼兒的手，游戲繼續(xù)。
1、區(qū)域活動(dòng)
自我展示區(qū)：幼兒可帶來(lái)自己在家的收藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動(dòng)時(shí)的照片等。本區(qū)為幼兒搭建個(gè)性展示平臺(tái)，幫助幼兒增強(qiáng)自信，從而更加勇敢、自信地面對(duì)每天新生活。
2、其它活動(dòng)
家長(zhǎng)應(yīng)支持孩子做有益的事，給予幼兒積極的、肯定的、寬松的空間。大.考吧.幼.師網(wǎng)出處對(duì)于幼兒的提問(wèn)，及時(shí)給予積極的回答和引導(dǎo)，從而使幼兒愿意，并敢于嘗試和質(zhì)疑未知的新事物。
1、教學(xué)過(guò)程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動(dòng)手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長(zhǎng)大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。
3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說(shuō)而不敢說(shuō)。對(duì)幼兒的激勵(lì)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。
中班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇十五
《我長(zhǎng)大了》選自《西安教育出版社》中班的一篇課文。通過(guò)這節(jié)課的教育使幼兒能夠借助圖畫知道自己在漸漸長(zhǎng)大，自己的身體、外貌、生活、學(xué)習(xí)、能力等等都在發(fā)生變化。通過(guò)觀察自己的變化感知每個(gè)人每個(gè)時(shí)期都會(huì)有一定的特點(diǎn)，使幼兒在觀察的基礎(chǔ)上大膽地進(jìn)行講述，達(dá)到“我能說(shuō)、我想說(shuō)、我要說(shuō)?！钡哪康?。幫助幼兒樹立積極的自我意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛自己的情感，并且愿意在集體面前表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，從而達(dá)到提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的效果。
1、通過(guò)多種方式發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。
2、從多方面討論了解自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。 3,欣賞自己的成長(zhǎng)，樹立自信心。 教學(xué)難點(diǎn)：在集體面前能夠大膽表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察畫面，大膽進(jìn)行講述的習(xí)慣。
2、能圍繞自己長(zhǎng)大的話題用清楚、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見解。 3欣賞自己的成長(zhǎng)，樹立自信心。
一、 出示圖片，發(fā)現(xiàn)自己的變化。
1、出示嬰兒圖片，讓幼兒感知?jiǎng)偝錾淖约汉苄『苄 ?2、嬰兒期的用品展覽，感知自己很小很小。
二、集體分享交流：
1、出示幼兒期的圖片、用品，比較過(guò)去與現(xiàn)在自己的變化。（身體上、外貌上、穿著上、吃飯的用具上） 2、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大后的自己學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)？ 3、你長(zhǎng)大了嗎？你能做些什么？ 4、出示掛圖，大膽講述圖上的內(nèi)容。
三、討論交流：
將來(lái)小朋友長(zhǎng)得像爸爸媽媽那么大的時(shí)候還會(huì)干什么？
四、帶幼兒觀賞各行各業(yè)工作的人們的圖片，感知自己每天都在長(zhǎng)大，感知不同行業(yè)人們的不同的本領(lǐng)。增加對(duì)各行業(yè)的敬佩之情。
五、擴(kuò)展：
用自己喜歡的方式把將來(lái)自己會(huì)做和想做的是表現(xiàn)出來(lái)。
這節(jié)課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內(nèi)容，符合孩子的年齡特點(diǎn)，由于使用了孩子所熟悉的東西，所以孩子們都很感興趣，教學(xué)課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發(fā)言，鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。但課堂最后一個(gè)環(huán)節(jié)，由于教師的應(yīng)變能力有些差，沒有積極引導(dǎo)孩子，所以有些拖堂，影響了教學(xué)效果。
中班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇十六
《我長(zhǎng)大以后》是建構(gòu)式課程“小鬼顯身手”主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。這一活動(dòng)主要是讓幼兒能有目的地安排畫面的結(jié)構(gòu)，通過(guò)繪畫細(xì)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征；以及通過(guò)這一活動(dòng)讓幼兒萌發(fā)對(duì)未來(lái)的憧憬，描繪自己長(zhǎng)大后的樣子。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同職業(yè)的人，表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和工作環(huán)境。
2.發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力，創(chuàng)造性地畫出自己的理想。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種職業(yè)圖片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程。
（一）預(yù)熱階段。
1.提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些人？他們都是干什么工作的？
2.你長(zhǎng)大了想做什么樣的工作？為什么？
（幼兒自由討論）。
（二）圖形刺激。
2.引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。
（三）創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.用繪畫的形式把自己長(zhǎng)大想做的工作表現(xiàn)出來(lái)。
2.作品要體現(xiàn)出自己在什么地方，干什么工作。
3.請(qǐng)幼兒提出自己創(chuàng)作有困難的地方，讓大家一起幫助解決。
（四）診斷作品。
1.教師從構(gòu)圖、色彩等方面評(píng)價(jià)作品。
2.請(qǐng)幼兒把自己的想法講給大家聽，教師及時(shí)記錄好創(chuàng)作的內(nèi)容。
中班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇十七
1、了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化，理解成長(zhǎng)的初淺的含義。
2、能積極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動(dòng)。
3、激發(fā)期盼長(zhǎng)大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的`情感。
1、ppt，幼兒小時(shí)候的照片。
2、嬰兒以及2—3歲寶寶的生活錄像。
3、幼兒小時(shí)候穿過(guò)的衣物。
4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號(hào)筆。
5、排序卡和小圖片。
情景感知——體驗(yàn)理解——遷移內(nèi)化
（我的身體在長(zhǎng)大）（我的本領(lǐng)在變大）（我還會(huì)長(zhǎng)大）
一、導(dǎo)入。出示幼兒小時(shí)候照片，激發(fā)興趣。
1、教師播放ppt，里面有較容易辨別的典型幼兒小時(shí)候的照片。
教師：今天老師帶來(lái)了幾張照片，我們一起來(lái)看一看他們是誰(shuí)？
2、加深難度，播放幾張比較難認(rèn)的照片請(qǐng)大家辨認(rèn)。
教師：接下去還有幾張，我們來(lái)看看是誰(shuí)？"這些認(rèn)不出來(lái)了吧，原來(lái)，我們小時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子會(huì)不一樣，因?yàn)槲覀冊(cè)诼L(zhǎng)大。
3、幼兒相互觀賞照片。
教師：我們小朋友都帶來(lái)了自己小時(shí)候的照片，請(qǐng)你和你的朋友交換著看一看。
二、我們的身體在長(zhǎng)大。
1、提供實(shí)物，幼兒觀察，操作，發(fā)現(xiàn)身體在長(zhǎng)大。
教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時(shí)候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢？我們來(lái)找一找。
2、幼兒操作完，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃上進(jìn)行記錄。
教師："你和小時(shí)候有哪些地方不一樣呢？""怎么不一樣呢？"教師根據(jù)幼兒的回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號(hào)。請(qǐng)個(gè)別幼兒用小衣小鞋來(lái)示范，以增加活動(dòng)的趣味性。
3、教師小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，我們的身體、手、腳、頭都和小時(shí)候不一樣，原來(lái)是我們的身體在長(zhǎng)大、長(zhǎng)高了。
二、我的本領(lǐng)在變大。
1、播放嬰兒錄像。
教師：老師還帶來(lái)了一段錄像，請(qǐng)你來(lái)看看。提問(wèn)：這是一個(gè)才幾個(gè)月大的小寶寶，她在干什么？""為什么用奶瓶？""為什么要媽媽抱？"（分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會(huì)笑不會(huì)講話。）
小結(jié)：原來(lái)寶寶還小，他什么都不會(huì)。
2、播放2—3歲寶寶錄像。
教師：我們來(lái)看看小妹妹在干什么？（出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會(huì)講話。）
小結(jié)：小妹妹會(huì)說(shuō)話了，會(huì)自己走路了，還會(huì)自己吃東西呢！她本領(lǐng)可是比小寶寶大多了。
3、說(shuō)說(shuō)"我的本領(lǐng)變大了"。拓展。
教師：小朋友，你的本領(lǐng)比小時(shí)候大嗎？你有哪些本領(lǐng)比小時(shí)候大了呢？
4、小結(jié)：瞧，我們和小時(shí)候相比，我們除了身體在長(zhǎng)大，本領(lǐng)也在變大。
三、幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)到更多的本領(lǐng)。
教師：你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎？長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣？
四、集體操作活動(dòng)。幼兒將幼兒用書上的成長(zhǎng)圖片按順序進(jìn)行排隊(duì)。
教師：老師還為你們準(zhǔn)備了"我長(zhǎng)大了"的排序卡，我們從小寶寶長(zhǎng)到現(xiàn)在這么大的過(guò)程是怎樣的呢？請(qǐng)你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應(yīng)的格子里。貼完后，可以請(qǐng)客人老師看一看對(duì)不對(duì)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置"我長(zhǎng)大了"心里角，鼓勵(lì)幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。
家園共育：家長(zhǎng)有意識(shí)的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考、自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)"我長(zhǎng)大了"，培養(yǎng)幼兒與同伴合作，交往的能力。
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