2023年接健康教案(專業(yè)15篇)

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2023年接健康教案(專業(yè)15篇)
時間:2023-11-30 11:57:19     小編:雁落霞

教案的編寫要注意把握教學(xué)重點和難點,合理安排教學(xué)步驟。教案的設(shè)計要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。通過閱讀這些教案,你可以了解到不同教學(xué)環(huán)境下的編寫思路和方法。

接健康教案篇一

1、認(rèn)識各種各樣的糖果。

2、會念兒歌《糖寶寶》。

3、知道要保護(hù)牙齒,不能吃太多糖。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

幼兒自帶幾顆糖果。

一、念兒歌引出話題。

1、教師念兒歌:花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。

2、教師請小朋友們猜猜兒歌說的.是誰。幼兒自由發(fā)言。

3、教師請一個幼兒來吃顆奶糖,讓大家現(xiàn)場感受糖寶寶變小的過程。

二、糖果點點名。

1、教師:你帶的是什么糖?你能介紹一下你所帶的糖嗎?

引導(dǎo)幼兒說出糖果的名稱,比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖,奶糖,水果糖等。

2、教師:你的糖是什么樣的呢?

引導(dǎo)幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進(jìn)行比較。

三、糖果嘗一嘗。

1、嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)。

3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。

“花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小?!?/p>

在區(qū)角活動中提供橡皮泥和彩紙,讓幼兒自制糖果。

健康教育:知道糖吃得太多容易得齲齒。不能吃太多糖,勤刷牙保護(hù)牙齒。

接健康教案篇二

理解道德良好,心理健康能從多方面利于自己的成長,提高學(xué)生對鍛煉良好心理品質(zhì)重要性的認(rèn)識。

能力目標(biāo)。

1、能夠?qū)處熕峁┑妮^為復(fù)雜的道德情景題作出正確的價值判斷和進(jìn)行初步的分析。

2、能夠結(jié)合實例,說明健康心理是培養(yǎng)良好道德品格的重要條件。

認(rèn)識良好的道德品格和健康心理對青少年成長進(jìn)步所具有的多方面的積極意義,從而增強自覺鍛煉的意識。

(1)什么是健康?

(2)心理健康的主要表現(xiàn)有哪些?

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了人的健康包括身體健康和心理健康兩個方面,又懂得了心理健康的主要表現(xiàn),良好道德和健康心理的關(guān)系。那么,道德良好、心理健康對我們青少年成長進(jìn)步有什么意義呢?為什么要鍛煉和培養(yǎng)心理品質(zhì)呢?這節(jié)課我們就來研究這個問題。

提問:同學(xué)們,大家知道張海迪這個人嗎?請了解張海迪的同學(xué)談?wù)勊氖论E。

(學(xué)生一般知道的不全,教師組織學(xué)生聽張海迪事跡。)。

(事先錄好音播放或找材料請學(xué)生有感情地朗讀。要求學(xué)生帶著問題聽。)。

張海迪心理健康水平如何,這對她成才有什么作用?

下面我們結(jié)合張海迪的事跡來具體分析一下心理健康對人成長進(jìn)步的有利作用有哪些。

1.道德良好、心理健康,能使我們更好地發(fā)掘聰明才智(板書)。

提問:張海迪到目前為止有哪些成就?她這樣一個重度殘疾的人為什么會有這么多成就?

(組織學(xué)生討論后,教師歸納。)。

因為她具有健康心理。一般來說心理健康的人有良好的人際關(guān)系,可獲得許多幫助。心理健康的人,開朗大方少煩惱,常能感受生活的美好,獲得積極向上的力量,不斷開發(fā)智力。心理健康的人有頑強的毅力和自制力,能夠克服困難,朝預(yù)定目標(biāo)堅持不懈地努力。

人都是具有潛能的,心理健康水平直接影響潛能開發(fā)的程度。心理健康對學(xué)業(yè)和成功起推動作用。心理健康的人,社會適應(yīng)能力強,個性趨于完善,所以能促進(jìn)潛能的開發(fā)、事業(yè)的成功。

2.良好道德和健康心理,能使我們增添戰(zhàn)勝困難的信心、勇氣和方法。(板書)。

人在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難是常有的事。人的一生順利的時候是少數(shù),更多的時候是與困難作斗爭。

提問:對待困難有幾種態(tài)度?而各種態(tài)度的結(jié)果又是怎樣的呢?

(請學(xué)生結(jié)合張海迪事跡回答,教師歸納。)。

人們對待困難的態(tài)度,大致有二種。一種是有信心、有勇氣,以頑強的毅力去克服戰(zhàn)勝困難,取得成功。另一種是氣餒、退縮、無信心、無勇氣、回避困難。前一種是取得成功的態(tài)度,后一種將一事無成。人們要想戰(zhàn)勝困難,必須在精神上具備兩個條件:一是勇氣,二是信心。只有對生活充滿信心、樂觀、有目標(biāo)、有毅力的心理健康的人,才是精神上的強者。讓我們再聽聽張海迪怎樣說,她說:"我們的世界由兩大部分組成,一是越來越強大的病魔,二是更加強大的意志。我每天都在這兩者的較量中度過"。"人們??吹胶5洗┲t毛衣、剪短發(fā),總是帶著微笑,眼睛里閃著逼退一切的光。(可制成投影。)通過張海迪的事跡,我們進(jìn)一步懂得:面對困難、失敗和挫折需要有勇氣和信心。心理健康的人會產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。心理健康的人一般能成為生活中的強者。

3.良好道德和健康心理,能使我們充分地感受生活的美好和意義(板書)。

我們先來分析一下張海迪對生活的態(tài)度。

(學(xué)生回答后,教師歸納。)。

提問:是所有的人都能感受到生活的美好嗎?什么樣的人才能感受到生活的美好?

(學(xué)生回答后,教師歸納。)。

生活中存在著許多美好的事物。像張海迪這樣心理健康的'人,能積極主動發(fā)現(xiàn)、感受生活的美好。感受生活中的美好事物,能使自己經(jīng)常保持愉快的心情獲得向上的力量。張海迪身殘志不殘,不斷進(jìn)取,這與她時時感受生活的美好是分不開的。心理健康的人,能正確看待、評價事物,因而能感受生活的美好。

4.良好道德和健康心理,能使我們更好地適應(yīng)社會生活,成為對社會有用的人。(板書)。

提問:道德高尚的人有哪些表現(xiàn)?

(學(xué)生回答后,教師歸納。)。

張海迪是一個道德高尚的人。張海迪做人的準(zhǔn)則"活著,并且對別人有用"是高尚的。她把5萬元稿費捐給貧困地區(qū)尚樓小學(xué)改善辦學(xué)條件,殘疾少年楊曉霞、杜秀秀都得到過張海迪的資助;張海迪常到福利院看望老人。這些事跡都說明她是一個道德高尚的人。

提問:她在做這些事的時候有沒有思想波動呢?如果有人不理解她,她又會怎樣做呢?

(組織學(xué)生討論后,教師歸納。)。

她一定會有思想波動的。但她會堅持正確的想法,排除消極因素,以頑強的意志去克服困難取得成功。因為,張海迪是一個心理健康的人。她性格良好、意志堅強、善于自制,這使她能抵御不良社會影響。另外她開朗合群、樂于交往,這樣她就會尊重別人、關(guān)心幫助別人。高尚的道德離不開健康的心理。心理健康是培養(yǎng)優(yōu)秀道德品質(zhì)的重要條件。

小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)張海迪的事跡重點了解了心理健康對青少年成長的意義。希望同學(xué)們在今后學(xué)習(xí)和生活中不斷提高自己的心理健康水平,向張海迪學(xué)習(xí),成為有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義新人。成為生活中的強者。

鞏固新課。

(1)心理健康對青少年成長進(jìn)步有哪些作用?

(2)為什么在國外體育運動隊中大部分都沒有心理健康醫(yī)生?請結(jié)合本課內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

接健康教案篇三

1、通過逛逛小菜場的活動,使幼兒體驗到秋天是一個大豐收的日子。

2、能根據(jù)菜場中各種菜的擺放位置,大致了解菜場中各種菜的分類及名稱。

:小菜場。

1、請小朋友猜一個(螃蟹)謎語。提問:你們最近吃過螃蟹嗎?

2、螃蟹只有我們中國人才吃的,味道好極了。你們知道螃蟹是什么季節(jié)才有的嗎?

3、秋天是螃蟹豐收的季節(jié)。俗語說:“秋風(fēng)起,蟹腳癢?!本褪钦f的這個意思。

4、秋天除了是螃蟹豐收的季節(jié),還有沒有其他豐收的東西呢?

5、介紹今天外出的地方。及注意事項。

1、這里有什么?(青菜、芹菜……)這些菜都有一個名字叫什么?(蔬菜)。

2、菜場除了蔬菜,還有其他菜嗎?一起去找一找。

3、有肉類、蛋類、豆制品類、水產(chǎn)類、禽類……。

4、幼兒觀察并詢問各種名稱。

1、你在菜場看到了什么菜?

2、有這么多的菜,秋天真是一個豐收的季節(jié)。

接健康教案篇四

1、嘗試運用重疊的方式進(jìn)行構(gòu)圖。

2、體驗秋天是個豐收的季節(jié)。

:菜籃、蠟筆、記號筆。

1、觀察菜籃子里有那些菜。

2、哪些是葷菜,哪些是素菜?

3、指某一個菜,提問:你怎么知道這是洋蔥?它沒有全部被我們看見呀?

4、雖然有一部分藏起來了,但是我們看到一部分就知道這什么菜了。

5、為什么會有一部分藏起來了?(要裝很多,所以要疊在一起。)。

1、每人有一個一樣的菜籃子,要在這里裝上自己最喜歡吃的菜。

2、用什么方法可以裝很多的菜,但大家又能看到你的菜籃子里有哪些菜?

1、看看朋友的菜籃子里有哪些菜。

2、大家一起討論用這個菜籃子的菜,可以做出什么菜來?

接健康教案篇五

:聯(lián)系廚房。

1、我們每天中午吃的菜從哪里來的?

2、這些菜是廚師們直接放到鍋里燒就可以了嗎?

3、是一種一種燒,還是幾種菜混在一起燒的?

4、你們知道我們今天廚房買了什么菜,中午吃什么嗎?

5、介紹今天外出的地方。及注意事項。

1、今天廚房間都買了什么菜?

2、觀察廚師們是怎么加工各種菜的。

3、幼兒可尋問廚師這些菜今天打算做什么?

1、你在廚房看到了什么菜?和菜場里的菜有什么不一樣?

2、這些菜廚師是怎么加工的?(洗、切……)。

3、猜一猜今天會吃什么菜?你是怎么知道的。

接健康教案篇六

1、理解詩歌的內(nèi)容,掌握各種蔬菜的基本特征。

2、按幼兒的生活經(jīng)驗進(jìn)行續(xù)編。

:圖片錄音。

1、你們看到菜地里有些什么蔬菜?

2、它們是什么樣子的?

1、幼兒完整欣賞兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。

2、提問:

(1)兒歌里說菜地里有些什么蔬菜?

(2)你最喜歡兒歌里的哪一段?

3、出示圖片,幼兒再次欣賞,幫助幼兒理解詞語并學(xué)習(xí)蔬菜的基本特征。

4、用說上句接下句的方法學(xué)習(xí)兒歌。

1、幼兒再次欣賞兒歌,可以跟著錄音機輕輕地朗誦。

2、幼兒邊看圖片,邊跟著老師朗誦。

3、分一半幼兒提問,一半幼兒回答。

4、鼓勵幼兒按自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行續(xù)編。

接健康教案篇七

1、了解現(xiàn)在的很多蔬菜都是溫室里種出來的。

2、知道各種不同的蔬菜的成長需求是不同的。

:蔬菜的圖片、溫室的有關(guān)材料、紙、畫筆。

張奶奶到菜市場買菜,她最后買到了嗎?

為什么沒有買到?

他為什么愿意買那些蔬菜了呢?

教師通過圖片和電腦畫面,向幼兒介紹溫室栽培的技術(shù)。

討論:現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外,我們還用什么樣的方法中出很多很多不同的蔬菜?

原來農(nóng)民伯伯這么厲害啊,可以種出這么多的菜。

現(xiàn)在張奶奶又遇到問題了,菜市場里有那么多菜,她不知道要選擇哪些?你們能幫助她嗎?

幼兒通過繪畫的方式來表現(xiàn)菜籃子。

拓展:欣賞完成的繪畫,統(tǒng)計所畫蔬菜的種類。

接健康教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的蔬菜、水果。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動,體驗一起活動的興趣。

3、認(rèn)識色彩。

4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

1、在活動區(qū)開設(shè)蔬菜、水果超市,擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。

2、蔬菜、水果實物,圖片每人一份。

3、蔬菜、水果掛圖一份。

一、開始部分:談話:小朋友你吃過什么蔬菜?什么水果?引出課題《蔬菜水果多又多》。

二、基本部分:

1、認(rèn)識多種蔬菜、水果.

教師帶領(lǐng)幼兒到活動區(qū),認(rèn)識開設(shè)的蔬菜、水果超市。

問幼兒:這是什么蔬菜?什么水果?吃起來有什么味道?有什么感覺?;(讓幼兒展開想象,進(jìn)行思考)2、做游戲:小紅帽購物(背景音樂《小紅帽》)教師扮演小紅帽要去市場買蔬菜、水果,幼兒扮演各種蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果圖片)坐在椅子上,當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前,幼兒應(yīng)說出蔬菜、水果的名稱,小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師的后面)直到小紅帽買了太多食物,音樂停止,袋子破了,嘭,教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子,沒有位子的人當(dāng)小紅帽,游戲繼續(xù)進(jìn)行(幼兒可交換蔬菜、水果卡片)。3、連線:請幼兒打開課本,讓幼兒觀察課本畫面,問幼兒:畫面上有什么蔬菜、水果?那些是紅色蔬菜、水果?畫面上還有什么動物?(小豬)小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果,小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、水果用線與背簍連起來。幼兒連線教師指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分:表揚幼兒喜歡參與集體活動,認(rèn)識了許多蔬菜水果。

我知道以后的教學(xué)重點應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力上來。讓孩子大膽的說話,尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候,應(yīng)該充分考慮,把活動準(zhǔn)備的更加細(xì)致,更加的貼近孩子。設(shè)計問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗,要深深牢記,在以后的活動中,不能輕率,做每一見事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心。

接健康教案篇九

認(rèn)知目標(biāo):讓小朋友知道肚子疼很難受,會影響身體健康。

技能目標(biāo):通過觀察然幼兒了解引起肚子疼的原因,提高幼兒的自我保護(hù)意識。

情感目標(biāo):培養(yǎng)正確的飲食習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備。

1、圖片(一)(二)(三)(四)。

2、小亮肚子疼的掛圖。

活動過程。

導(dǎo)入:聽“健康歌”引起幼兒的興趣。

1、出示圖片。

師:這位小朋友怎么了,為什么捂著肚子???

幼兒:肚子疼。

2、討論引起肚子疼的原因。

好多的雪糕。

幼兒:喝生水。

幼兒:吃沒有洗的水果。

幼兒:吃落過蒼蠅的包子。

(1)邊討論邊看圖片(一)(二)(三)(四)。

師:小朋友看了小亮最近吃東西的圖片,誰能告訴老師肚子疼的原因。

3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗談一談。

(1)師:小朋友們有沒有過肚子疼的時候,為什么會肚子疼呢?

(2)教師和幼兒一起說一說肚子疼的原因。

4、幼兒討論。

師:肚子疼了該怎么半,我們怎樣才能不然肚子疼呢?

5、做游戲結(jié)束本節(jié)課。

活動延伸:

1、讓小朋友收集關(guān)于因為不良飲食,引起疾病的故事。

2、家園結(jié)合,對小朋友不正確飲食及衛(wèi)生習(xí)慣,進(jìn)行針對性的教育。

接健康教案篇十

1.能根據(jù)要求活動手指和手臂。

2.提高肢體動作能力的創(chuàng)造能力。

準(zhǔn)備。

一段節(jié)奏明快活潑的音樂。

過程。

1.我會做。

——教師用手指著頭部說:“這是我的頭,你能摸到自己的頭嗎?”引導(dǎo)幼兒邊用手指頭部邊說:“這是我的頭。”

——教師手指其他人體部位,提出類似問題。

——引導(dǎo)幼兒閉眼做類似游戲,如用手摸肩,用手碰背等。

2.向手挑戰(zhàn)。

——你能用盡可能多的辦法活動自己的手指嗎?

——啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造,想出多種活動手指的辦法。如拇指繞圈動作,捻指動作,彈指動作,彈琴動作,用食指和中指做剪刀狀,等等。

——引導(dǎo)幼兒聽指令活動手指。如:你能盡可能張開五指嗎?使幼兒體驗手指充分伸展的感覺。

——你能用你的手臂做些什么動作呢?

——引導(dǎo)幼兒聽指令接受挑戰(zhàn)。如:你能讓手臂像波浪一樣運動嗎?

3.做做手指操。

——在音樂聲中,引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編、表演各種手部動作,感受、體驗手部動作的靈活性。

——帶領(lǐng)幼兒做手指游戲(見附)。

建議。

1.引導(dǎo)幼兒活動身體的特定部位,有利于探索人體運動的靈敏性、定向性,提高幼兒身體感知覺能力。

2.可運用類似的方法引導(dǎo)幼兒探索人體各部位的游戲。

附:手指游戲。

兩間窗門緊閉的小屋,(將手捏成兩個拳頭)。

打開窗,迎來陽光,(用兩手的拇指、食指做成兩個小圈圈)。

10個又高又壯的小朋友,(舉起10個手指)。

8點鐘上幼兒園。(顫動手指)。

接健康教案篇十一

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

2、電腦、投影儀、多媒體課件。

活動過程:

導(dǎo)入,引出主題。

1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

認(rèn)識舌頭各部分的名稱及部位。

2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

了解舌頭的作用。

1、幼兒和教師試試舌頭不動,還能不能說話。

2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)。

3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:

討論如何保護(hù)舌頭。

2、幼兒討論。

活動延伸。

1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識題,幼兒搶答。

活動名稱:健康《多吃水果有營養(yǎng)》。

活動目標(biāo):

1、初步了解水果的特征,知道對身體有意。

2、知道水果有豐富的營養(yǎng),鼓勵幼兒多吃水果。

活動準(zhǔn)備:水果若干、錄音故事。

活動過程:

一、談話引出主題。

1、小朋友,你們喜歡吃水果嗎?

2、你喜歡吃什么水果?

3、為什么要多吃水果?

二、通過聽故事《德德不愛吃水果》,了解水果對身體的益處。

1、提出要求,組織幼兒聽錄音故事。

(聽故事不能亂講話,要仔細(xì)聽故事里說了些什么事。)。

2、提問:

(1)德德刷牙時發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)大便時覺得怎樣?為什么會這樣?

(3)你吃過什么水果?為什么要多吃水果?

三、欣賞兒歌《排排座,吃果果》。

排排座,吃果果,吃橙子,吃蘋果,天天吃一個,身體好得多。

四、活動延伸:洗手吃水果,鼓勵個別幼兒將自己小盤里的水果吃掉,不浪費。

接健康教案篇十二

2、發(fā)展基本動作,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

 

音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操,鐵圈、拱形門各6個。

一、開始部分。

 

 

師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿,進(jìn)行放松活動。

接健康教案篇十三

1.初步了解營養(yǎng)與成長的關(guān)系。

2.幫助幼兒建立一個健康的營養(yǎng)概念。

3.讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注自己的健康,逐漸養(yǎng)成不挑食,不偏食的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備。

食物的圖片?膳食金字塔圖??食物粘圖??紙???筆。

活動過程。

1.觀察食物圖片,讓幼兒一個一個說出圖片上的食物。

2.問幼兒最愛吃什么,吃自己喜歡的東西會吃多少。

3.讓幼兒說什么東西是該多吃,什么東西是應(yīng)該少吃的。

4.讓幼兒將發(fā)的圖片按自己的理解貼上膳食金字塔。

5.老師解釋膳食金字塔,再讓幼兒重新放這些之前擺放的食物,期間問幼兒問題。

6.讓幼兒自己設(shè)計一張健康的晚餐膳食。

活動自然結(jié)束。

接健康教案篇十四

1、在游戲情境中探索紙棍的多種玩法,體驗玩紙棍的樂趣。

2、學(xué)習(xí)跨跳動作,在游戲中提高動作協(xié)調(diào)性。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:人手一根紙棍、場地分區(qū)、畫圓、妖怪道具、音樂。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有一物多玩的經(jīng)驗、了解孫悟空的故事、理解老師不同的哨音口令。

(一)開始部分。

1、游戲情景引入,引發(fā)興趣。

“孩子們看我變成誰?”“現(xiàn)在我就變成了神通廣大的美猴王——孫悟空。我本領(lǐng)可大了,一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子,看我吹——”

2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動。

“師傅遇到妖怪了我們怎么辦?”

“來孩兒們操練起來。”

拳操、走、跑、彈跳、直立蹲走、鉆等動作練習(xí)。

(二)基本部分。

1、調(diào)動幼兒一物多玩經(jīng)驗,進(jìn)一步提升玩法。

“今天看誰能想出不一樣的玩法,看誰的玩法多,誰的本領(lǐng)最大?”

(1)教師巡回觀察、指導(dǎo),拓展幼兒創(chuàng)造性玩法。

(2)幼兒相互交流展示玩法,引出垮跳動作。

“你們剛才是怎樣玩的?”教師對幼兒探索的多種玩法給予鼓勵肯定。

2、學(xué)習(xí)跨跳動作,掌握動作要領(lǐng)。(難點解決)。

(1)幼兒展示跨跳玩法,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)雙腿快速跟進(jìn)。

“真厲害,他的雙腿跟進(jìn)的特別快,我們再來仔細(xì)的'看看”。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

(2)教師兩次示范,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)前腿高抬,加速助跑。

“剛才我是怎樣跨跳過去的?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

(3)幼兒自由選擇不同高度的“小山”挑戰(zhàn)練習(xí),教師重點指導(dǎo)。

“打妖怪的路上有三座不同高度的小山,每座小山都去嘗試一下,看你能跨越幾座山?!?/p>

幼兒自由選擇高度不同的小山進(jìn)行跨跳練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

3、跨越引入鉆洞,幼兒練習(xí)鉆山洞。

4、游戲:打妖怪。

(1)教師、幼兒共同協(xié)商布置場地,教師介紹游戲的玩法。

(2)幼兒游戲:

第一次游戲重點指導(dǎo)規(guī)則與動作。

第二次游戲重點指導(dǎo)動作。

第三次游戲重點引導(dǎo)幼兒提高速度,增加游戲的難度。

(三)結(jié)束部分:

放松游戲:面條人。

接健康教案篇十五

活動目標(biāo):

1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。

2、會正確做出落地動作,提高自我保護(hù)意識和能力。

3、體驗?zāi)7滦◎乞熳鰟幼鞯臉啡ぁ?/p>

活動準(zhǔn)備:

1、戶外場地上布置好三種不同高度的皮筋分別為20cm、30cm、40cm。

2、錄音機、音樂磁帶《大家一起來》、《小白船》。

活動過程:

開始部分:

1、組織幼兒到活動場地,放音樂《大家一起來》,做熱身運動。

2、幼兒排成一路縱隊,利用場地上的障礙物練習(xí)走、跑、跳等動作。

基本部分:

1、教師出示小蚱蜢頭飾,分發(fā)給幼兒,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》,“小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,腳一翹。哪個有我跳的高。”

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的“雙腳向上跳的動作”,并講解動作要領(lǐng):雙腳并攏,小腿一彎用力蹬地向上跳起,雙腳輕輕落地。請幼兒按動作要領(lǐng)分散練習(xí),教師觀察幼兒的動作,指導(dǎo)幼兒練習(xí)“輕輕落地”的動作。

4、幼兒嘗試跳不同高度的皮筋,反復(fù)練習(xí)。(教師注意提醒幼兒安全)。

5、游戲:《小蚱蜢?學(xué)跳高》。

教師講解玩法及規(guī)則:小蚱蜢分成兩組(男孩組與女孩組),聽到信號后跳過三種不同高度的皮筋,然后跑回來,拍后面小朋友的手,看哪組先完成,跳過皮筋的時候,雙腳盡量不要觸及皮筋。

6、在歡快的音樂背景下,幼兒游戲2—3次,教師看幼兒的身體狀況和情緒隨時調(diào)整活動量,注意幼兒的安全。

結(jié)束部分:

播放《小白船》音樂,引導(dǎo)幼兒坐在草地上,一起隨音樂做腿部放松動作。

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