設(shè)計教案時，需要注重教學(xué)內(nèi)容的層次性和邏輯性，確保學(xué)生能夠逐步發(fā)展和提升。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每個教師都需要思考和探索的問題。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考。
八上地理中國的地形教案篇一
第一級階梯。
平均海拔4000米以上，以高原為主?
第三級階梯?
平均海拔500米以下，以平原、丘陵為主?
東?
西?
地形概況。
教學(xué)目的。
1.了解地勢的概念，掌握我國地勢西高東低呈階梯狀分布的基本特點。了解地勢對我國氣候、河流的影響。
掌握三級階梯的界線。了解我國近海大陸架的分布。
掌握我國地形多種多樣、山區(qū)面積廣大的特點及其對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2.通過對地勢特征的學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)生閱讀并運用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖的能力。
3.通過對我國地勢及地形等知識的學(xué)習(xí)加深學(xué)生對祖國面貌的了解，進而激發(fā)他們學(xué)習(xí)中國地形的興趣和自覺性。
教學(xué)重點和難點本節(jié)重點是中國地勢西高東低呈階梯狀分布的特點。本節(jié)難點是使學(xué)生理解和掌握中國地形多種多樣的特點。
教學(xué)方法講解法為主。
課時1課時。
教具中國地形圖，中國階梯狀示意圖的投影片，中國地圖冊。
教學(xué)提綱。
一、地勢西高東低呈階梯狀分布。
1.地勢的概念。
2.三級階梯的概況。
3.我國近海大陸架的分布。
4.我國地勢對降水、河流的影響。
二、地形多種多樣，山區(qū)面積廣大。
1.五種地形齊全。
2.山區(qū)面積廣大。
3.對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
八上地理中國的地形教案篇二
本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括：地勢西高東低，山脈縱橫交錯。對于“地勢西高東低”，教材并沒有用較大篇幅講述，只是通過一幅地勢剖面圖和三個設(shè)計巧妙的問題來解決，但在教學(xué)過程中尤其注意學(xué)生讀圖、析圖、用圖的能力培養(yǎng)。而對于我國的主要山脈教材則利用圖文結(jié)合進行重點講述，側(cè)重讓學(xué)生通過讀圖直接獲取有關(guān)知識，并將已學(xué)知識落實到圖上。此外，為拓寬學(xué)生知識面，增強學(xué)生自學(xué)能力，教材安排了較多的閱讀材料。地勢西高東低，呈階梯狀分布實際上是一種比喻，學(xué)生從地形剖面圖上可以形象地看出來，教師只要扮演配角，讓學(xué)生做主角，加以引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生就能分析歸納出地勢西高東低，呈階梯狀分布;山脈是構(gòu)成地形區(qū)的骨架，在本節(jié)教材中是一條主線，貫穿于地勢和地形特征中，山脈的學(xué)習(xí)，先要介紹山脈的走向，也就是山體按什么方向延伸，在實際讀圖過程中，有些山脈的走向并不是標(biāo)準(zhǔn)的正方向，可以取近似值。然后再分類別來介紹各山脈的名稱、位置。這塊知識學(xué)生比較難于掌握，因此學(xué)法的選擇和指導(dǎo)是至關(guān)重要的一環(huán)。
總之，本節(jié)重要的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)均在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀和運用地圖的能力。引導(dǎo)學(xué)生如何從各種地理圖像中總結(jié)出這些特征，以及引導(dǎo)學(xué)生討論這些特征對其他自然地理環(huán)境要素的影響和人類如何去適應(yīng)、利用、改造這樣的地理環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo)。
(一)知識與技能。
1.學(xué)會讀圖了解我國地勢西高東低，呈階梯狀分布的特點及各級階梯的分界線，它們大致的海拔高度和主要地形區(qū)。
2.了解山脈縱橫交錯構(gòu)成了我國地形的骨架及其在圖上的分布。
3.培養(yǎng)學(xué)生讀圖和分析各類地形圖的能力。
(二)過程與方法。
本節(jié)課通過啟發(fā)學(xué)生回顧已知的國歌歷史背景，引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，來調(diào)動他們的思維、激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，然后通過分課件展示教學(xué)，使學(xué)生獲取有關(guān)中國地形的知識。
(三)情感、態(tài)度、價值觀。
1.通過對我國壯麗山河的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的自豪感，進一步對學(xué)生進行愛國主義教育。
2.通過培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和從地圖中獲取地理知識的學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)重點。
1.地勢西高東低，呈階梯狀分布的特點。
2.主要山脈的走向和分布。
四、教學(xué)難點。
1.分析地勢西高東低，呈階梯狀分布的優(yōu)越性。
2.識別主要山脈的走向和分布。
五、教學(xué)安排。
1課時。
六、教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件。
七、教學(xué)過程。
(一)新課引入。
[講解國歌的歷史背景，將愛國熱情嫁移到知識點的學(xué)習(xí)]。
國歌里有一句歌詞“中華民族到了最危險的時候”，這一“時候”，就是日本大舉入侵中國時。當(dāng)時，日本天上有飛機，地上有坦克、大炮，武器裝備精良，而中國的共產(chǎn)黨、國民黨軍隊裝備較差，日本帝國主義曾叫囂著要在六個月內(nèi)把中國從世界地圖上抹掉，中華民族到了最危險的時候。但是，中國在六個月內(nèi)并沒有被滅亡，而是經(jīng)過八年的抗戰(zhàn)，終于取得了勝利。從地理角度來說，是我國的地勢地形特點，縱橫交錯的山脈，幫了抗戰(zhàn)的大忙，在中華民族最危險的時候成了一根救命草，使得日本裝備精良的武器，難于完全發(fā)揮作用，讓日本帝國主義罪惡的侵略鐵蹄在二級階梯上徘徊不前，為中國偉大的抗戰(zhàn)取得勝利贏得了寶貴的喘息時間。究竟我國的地勢有何特點，山脈如何縱橫交錯?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)我國的地形。
(二)多媒體輔助教學(xué)講解。
[播放幻燈片并引導(dǎo)學(xué)生觀察]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本圖2.1觀察“北緯32度線所做的中國地形剖面圖”，并且歸納地勢特征：地勢西高東低。
結(jié)合課本圖2.2“觀察三級階梯狀示意圖”，并且歸納出呈三級階梯狀分布。
[講解三級階梯的海拔]。
第一級階梯平均海拔4000米以上，地形以高原為主;第二級階梯平均海拔1000-米，地形以高原、盆地為主;第三級階梯平均海拔500米以下，地形以平原、丘陵為主。
[講解地勢特征的地理意義]。
我國西高東低的地勢特點使得我國的江河大多自西向東流淌，大江大河溝通了我國東西的交通，加強了內(nèi)地與沿海的聯(lián)系。在階梯的交界處河流落差較大，水能資源豐富。此外，西高東低的地勢還有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)地，形成降水?？梢哉f西高東低的地勢是我國自然地理環(huán)境的一大優(yōu)勢。
[設(shè)問轉(zhuǎn)承：各級階梯內(nèi)有哪些山脈?我們先來了解山脈的走向]。
[講解山脈的走向]。
要領(lǐng)：在山體的中部建立方向坐標(biāo)。
[強調(diào)]。
1.山脈走向的正確描述。
2.在實際讀圖過程中，有些山脈的走向并不是標(biāo)準(zhǔn)的正方向，可以取近似值。
3.字體要順沿著山體。
[播放幻燈片并引導(dǎo)學(xué)生明確主要山脈的名稱、位置及走向]。
四動學(xué)習(xí)：1.動眼-觀察山脈的位置。
2.動口-說出山脈的名稱。
3.動手-涂繪山體。
4.動腦-思考山體走向。
[讓學(xué)生在課本21頁標(biāo)注山脈]。
藍(lán)筆涂繪東北-西南走向;。
鉛筆涂繪東西走向;。
三角符號標(biāo)注西北-東南走向;。
小圓圈標(biāo)注南北走向。
八上地理中國的地形教案篇三
南海是位于中國南部的陸緣海，被中國大陸、中國臺灣島、菲律賓群島、大巽他群島及中南半島所環(huán)繞，為西太平洋的一部分。中國漢代、南北朝時稱為漲海、沸海。清代以后逐漸改稱南海。
南海的深度比渤、黃、東海要大。除北、西、南三面靠大陸附近深度較淺外，中部和東部水深大都在2000米以上。南海平均水深1100米，最大深度5567米。
南海的海底地貌類型齊全，既有寬廣的大陸架，又有較陡的大陸坡和遼闊的深海盆地。海底地勢西北高，東部和中部低。海盆四周邊緣分布著大陸架;大陸架以外為階梯狀下降的大陸坡，中國東沙、西沙、中沙和南沙群島等即為分布在大陸坡山脊上的礁島;在大陸坡的終止處進入南海深海盆地。在南海東部，從我國臺灣島至呂宋、巴拉皇島等地，出現(xiàn)一系列島弧和海槽(溝)相伴分布的格局。
南海的大陸坡分布在水深150～3600米之間，呈階梯狀下降，大致從150米開始，海底坡度明顯地逐漸變陡，由平坦的大陸架變?yōu)槎钙?，并隔以深溝。約在1000～1800米深處，地形轉(zhuǎn)緩，成為斷續(xù)相連的平坦面，寬達(dá)數(shù)百公里。在平坦面的外側(cè)，又是個急陡坡，至3600米附近大陸坡終止，到達(dá)南海深海平原。
南海大陸坡圍繞著海盆四周可分為4個區(qū)：北陸坡、西坡階地、南陸坡和東陸坡。
北陸坡約位于中國臺灣以南至珠江口大陸架的外緣。陸坡上為波狀起伏的平原，并有隆起的暗礁。在東沙群島附近水深增至1000～2000米，地勢向南凸出。
西坡階地又叫海南島南部大陸坡，寬達(dá)300海里，位于珠江口外的深海洼地和越南南部陸坡之間，水深1000～1500米處。它具有顯著的階梯狀，坡度較大(5～10°)，等深線密集，呈南北向分布。西沙和中沙群島就分布在西坡階地上。西坡階地上有許多水下峽谷，把階梯狀的陸坡分割為許多地塊。西坡階地的坡麓有一狹長拗陷，深5567米，為目前已知南海的最深處。
八上地理中國的地形教案篇四
東海，中國三大邊緣海之一，是中國島嶼最多的海域。亦稱東中國海，是指中國東部長江的長江口外的大片海域，南接臺灣海峽，北臨黃海(以長江口北側(cè)與韓國濟州島的連線為界)，東臨太平洋。
總的說是西北高、東南低。海區(qū)平均水深349米，最大深度2717米。依海底地形趨勢，可分為兩個區(qū)域：西部大陸架淺水區(qū)和東部沖繩海槽深水區(qū)。
東海大陸架特別發(fā)育，最大寬度達(dá)640公里，是世界上最寬闊的陸架之一。大陸架面積約占整個海區(qū)的66%，北寬南窄。海底地勢向東南緩傾，平均坡度1′17″。平均水深72米，大部分海域水深60～140米。陸架外緣在水深120～140米處。東海大陸架又可以50～60米水深分為東、西兩部分：西部島嶼眾多，水下地形復(fù)雜，坡度稍陡;東部開闊平緩，只在其東南邊緣處有些水下高地，中國釣魚島等島嶼便位于其上。東海大陸架上延展著長江的沉溺河谷，它從長江口向東南方向延伸，穿過大陸坡，進入沖繩海槽。
沿東海大陸架外緣分布的大陸坡呈東北—西南向延伸，向東南方向成弧帶狀，約占東?？偯娣e的33%。地形陡峻，坡度3～10°。陸坡主體為沖繩海槽，是一個深水槽，形似新月，向東南方向凸出。海槽南深北淺：北部水深600～800米，坡度較小;南部水深2000～2500米，坡度也大，最大深度2717米。海槽在剖面上呈“u”字形，谷底平緩，兩側(cè)斜坡陡峭，西坡約3°，東坡可達(dá)10°。沖繩海槽以東，為露出海面的琉球群島、九州及各島嶼在水下的島架。島架寬度狹窄，九州處為30～50海里，琉球群島附近為2～20海里。島架地形復(fù)雜，沙灘、巖灘眾多。琉球群島是西太平洋邊緣島孤的一部分，為東海與太平洋的天然界線。
總結(jié)：東海的優(yōu)良港灣很多，如上海港位于長江下游黃浦江口，航道深闊，水量充沛，江內(nèi)風(fēng)平浪靜，宜于巨輪停泊。廣東南澳島與臺灣島南端的鵝鑾鼻連線是東海與南海的分界線。
八上地理中國的地形教案篇五
初二地理上冊地勢與地形課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！
教學(xué)目標(biāo)：
知識和技能：
1.運用分層設(shè)色地形圖和剖面圖，歸納我國地勢特點及三大階梯的分布。
2.知道地勢特征對我國氣候、河流流向、水能資源、交通等方面的影響，初步學(xué)會評價我國地勢特征對我國經(jīng)濟發(fā)展的作用。
過程和方法：
1.通過閱讀分層設(shè)色地形圖、剖面圖等圖像資料找出我國地勢的特征。
2.聯(lián)系生活實際歸納我國地勢對其他自然因素及經(jīng)濟活動的`影響。
情感態(tài)度價值觀：
通過詩歌、讀各種地圖等多種形式，體會地理學(xué)習(xí)的樂趣和地理與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
重點：我國地勢西高東低、呈階梯狀的特點。
難點：認(rèn)識地勢對氣候、河流流向、能源、交通等的影響。
教學(xué)方式歸納總結(jié)、讀圖找規(guī)律、探究討論。
教學(xué)工具中國立體地形圖或課件。
教學(xué)過程。
引入新課：
教師：誰會背古詩《長歌行》?
學(xué)生：背“百川東到海，何時復(fù)西歸;少壯不努力，老大徒傷悲……”
學(xué)生：一江春水向東流、大江東去浪淘盡、百川東到海……。
教師：請學(xué)生唱《水滸傳》歌曲“好漢歌”(大河向東流，天上星星參北斗……)或電視劇《三國演義》(滾滾長江東逝水……)等主題曲。
研討新課：
教師：上述詩歌都能反映出我國西高東低的地勢特點。下面兩幅剖面圖哪個更能準(zhǔn)確反映我國的地勢特點呢?說明判斷理由。
圖a圖b。
學(xué)生：圖b，中國地勢分為三級階梯。
教師：讀中國地形圖，(1)找出下列地形區(qū)，并讀出它們的海拔。
四大高原：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原。
四大盆地：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地。
三大平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原。
(2)用具體數(shù)據(jù)進一步說明我國的地勢特點。
學(xué)生：讀圖回答：
青藏高原：4000米，屬于第一階梯;。
塔里木盆地、內(nèi)蒙古高原等：1000—2000米，屬于第二階梯;。
東北平原、東南丘陵等：500米以下，屬于第三階梯。
教師：指導(dǎo)學(xué)生完成下列順口溜，進一步體會我國地勢特點。(可以把順口溜的部分內(nèi)容空白，讓學(xué)生通過讀圖、討論填完整。一些詞語也可以改動。)。
八上地理中國的地形教案篇六
1．使學(xué)生掌握我國地勢西高東低、呈階梯狀分布、地形多種多樣、山區(qū)面積廣大的基本特征。
2．使學(xué)生了解我國地勢三級階梯的分布和特點，了解我國大陸架的分布。
3．培養(yǎng)學(xué)生進一步閱讀各類地形圖的能力，使學(xué)生學(xué)會運用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖說明我國地形地勢的特點。
【教學(xué)重點】。
我國地勢、地形的基本特征。
【教具準(zhǔn)備】。
1．分層設(shè)色的“中國地形圖”（掛圖）。
2．我國三級地勢階梯概況的空格表（見下表）。
【教學(xué)課時】。
本節(jié)教學(xué)可安排1.5課時（四年制可安排2課時）。第一課時講述“地勢西高東低，呈階梯狀分布”；后面半個課時（或一課時）講述“地形多種多樣，山區(qū)面積廣大”。
【教學(xué)方法】。
讀圖指導(dǎo)和“比較法”講述。
【教學(xué)過程】。
（新課引入）。
從學(xué)生已有知識入手，復(fù)習(xí)舊知識，引入新知識：
（讓學(xué)生稍加議論后回答，教師再作簡要的補充和歸納。）。
今天，我們開始學(xué)習(xí)我國的地形。先請同學(xué)們閱讀“中國地形圖”。
〔掛圖〕在黑板前掛出“中國地形圖”
第一節(jié)地形概況。
（講授新課）。
〔讀圖指導(dǎo)〕在圖上找出位于我國的西南部的大高原――青藏高原（可由學(xué)生齊答，下同），這個高原大部分地區(qū)海拔4000米以上。由青藏高原向東、向北，找到黃土高原和塔里木盆地，它們的海拔大約在1000―xxxx米之間。再由黃土高原向東，找到華北平原，它的海拔在100米甚至50米以下。
〔讀圖提問〕通過以上讀圖，從“中國地形圖”上我們可以看出，我國地勢自西向東是怎樣變化的？（教師提示：（1）說明地勢的概念，即地勢是指地面高低起伏的總趨勢；（2）提示學(xué)生從青藏高原到黃土高原、華北平原的海拔變化來得出結(jié)論。學(xué)生回答：我國自西向東地勢降低。）再閱讀課文中的兩幅表示我國地勢變化的示意圖（圖3?1），請同學(xué)們看這兩幅所反映的地勢有什么不同？哪一幅圖比較接近我國地勢的實際狀況。（教師提示、啟發(fā)學(xué)生回答）。
〔歸納〕我國的地勢自西向東逐級下降，大致呈三個階梯。
〔板書〕一、地勢西高東低呈階梯狀分布。
［讀圖印證〕請同學(xué)們閱讀課本中的“中國地勢階梯狀分布示意圖”，看我國地勢三級階梯的分布范圍、界線，以及它們大致的海拔高度。
〔指圖講解〕請同學(xué)們看黑板前的中國地形掛圖。第一級階梯，是我國西南部的青藏高原。它的邊緣西起昆侖山脈，經(jīng)祁連山脈向東南到橫斷山脈東緣。請同學(xué)們在課文中的.圖3?2上，用紅筆描出這條邊緣線。青藏高原平均海拔在4000米以上，號稱“世界屋脊”，在分層設(shè)色地形圖上，用深褐色表示它。
〔板書）1．第一級階梯――青藏高原，海拔4000米以上。
〔指圖講述〕第二級階梯，在青藏高原邊緣以東和以北，是一系列寬廣的高原和巨大的盆地，海拔下降到1000―xxxx米，在分層設(shè)色地形圖上，用深淺不等的黃色表示。第二級階梯有兩條邊界：一條是前面所講述的青藏高原邊緣；另一條由東北斜向西南，依次是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。也請同學(xué)們在圖3?2上用紅筆描繪這條界線。
〔板書〕2．第二級階梯――高原、盆地，海拔1000―xxxx米。
〔指圖講述〕第三級階梯在我國東部，主要是丘陵和平原分布區(qū)，大部分海拔都在500米以下，在分層設(shè)色地形圖上，主要用綠色和極淡的黃色表示。
〔板書〕3.第三級階梯――平原、丘陵，海拔500米以下。
〔指圖講述〕我國地勢西高東低，呈階梯狀分布。第三級階梯繼續(xù)向海洋延伸，形成了我國近海寬廣的大陸架。同學(xué)們在分層設(shè)色地形圖上，可以看到這片淡藍(lán)色的部分，就是我國近海大陸架，它包括渤海、黃海的全部，東海的大部，以及南海的一部分。
〔板書〕4．近海大陸架――渤海、黃海全部，東海大部，南海一部分。
〔提問〕我國地勢西高東低，向海洋傾斜，對降水和交通有什么影響呢？（學(xué)生議論，發(fā)言）。
〔板書〕5．地勢西高東低的意義。
〔講述〕經(jīng)過議論，我們認(rèn)識到，我國地勢西高東低有兩個重要意義：第一，有利于海上濕潤氣流深入內(nèi)地，形成降水；第二，使我國許多大河滾滾東流，溝通東西交通，方便了沿海和內(nèi)地的經(jīng)濟聯(lián)系。
〔練習(xí)〕完成課文中的“想一想”：長江、黃河在從地勢高一級階梯流入低一級階段時，河流落差有什么變化？水流產(chǎn)生什么現(xiàn)象？這為開發(fā)利用水能資源提供了什么便利？（組織學(xué)生討論，教師應(yīng)注意提示）。
完成課文中的“做一做”：讓學(xué)生填出地勢三級階梯的分界線。也可叫學(xué)生到黑板前指圖回答。
〔總結(jié)〕出示空格表，用提問法口頭填出三級階梯的分布范圍、海拔、主要地形類型。
〔提問〕請同學(xué)們判讀課文中的“等高線地形圖”（圖3?3），說出兩圖各代表什么地形？（學(xué)生回答，教師糾正，強調(diào)相對高度和絕對高度都大的地形叫“山地”）。
〔講述〕我國山川壯麗，境內(nèi)有綿延不絕的山嶺，有氣勢磅礴的高原和一望無際的平原，還有群山環(huán)抱的盆地和起伏和緩的丘陵。
〔板書〕二、地形多種多樣山區(qū)面積廣大。
1．山川壯麗地形多樣。
〔講述〕不同的地形上，可以發(fā)展不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項目（舉例說明）。多種多樣的地形，為我國因地制宜發(fā)展農(nóng)林牧副多種經(jīng)營提供了有利條件。
〔提問〕請同學(xué)們讀p25圖3?4，按照圖上標(biāo)出的百分比數(shù)字，說說我國各類地形所占的比重。（學(xué)生一一回答，教師重復(fù)“山地占1/3，平原只占12％）。
〔講述〕按照人們的習(xí)慣，把山地、丘陵、比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。我國山區(qū)的面積廣大，約占全國總面積的2/3。
〔板書〕山區(qū)面積廣大（接板書“地形多種多樣”）。
2．山地占1/3山區(qū)占2/3。
〔講述〕一般說來，山區(qū)地面崎嶇，交通不便，不利于發(fā)展種植業(yè)。我國山區(qū)多，平原少，因而耕地資源不足。但山區(qū)有其他資源，例如森林、礦產(chǎn)、水力、旅游等資源，因而在發(fā)展林業(yè)、牧業(yè)、旅游業(yè)、采礦業(yè)等方面，往往又具有優(yōu)勢。既然我國山區(qū)面積廣大，我們就應(yīng)該很好地利用山區(qū)、建設(shè)山區(qū)。
〔總結(jié)〕通過以上學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到，中國地形有兩大特點，這就是“地勢西高東低，大到呈三級階梯”和“地形多種多樣，山區(qū)面積廣大”。
（復(fù)習(xí)鞏固）。
1．你能說出我國地形的若干類型嗎？
2．我國地形多種多樣，山區(qū)面積廣大，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些有利和不利影響？
3．學(xué)校所在地的地形（根據(jù)實際情況具體化）對人們交通、生產(chǎn)、生活有什么影響？
（布置作業(yè)）選做復(fù)習(xí)題2。（如果時間允許應(yīng)讓學(xué)生在課內(nèi)完成。）。
【板書設(shè)計】。
第一節(jié)地形概況。
一、地勢西高東低呈階梯狀分布。
4．近海大陸架―渤海、黃海全部，東海大部、南海一部分。
5．地勢西高東低的意義。
二、地形多種多樣山區(qū)面積廣大。
l.山川壯麗地形多樣。
2.山地占1/3山區(qū)占2/3。
八上地理中國的地形教案篇七
1.了解五種基本地形的形態(tài)特征，初步在世界分層設(shè)色地形圖上識別五種地形。
2.了解海底地形的基本形態(tài)
3.進一步提高閱讀各類地形圖的能力
五種基本地形的形態(tài)特征
計算機課件及教材中的各種景觀圖、示意圖。
（ 板書） 第三章 世界的陸地和海洋
第二節(jié) 陸地地形和海底地形
（學(xué)生活動）觀察這幾幅圖？找出它們的主要差異？如果比較兩個人的身材，要從哪幾個方面考慮？（高矮、胖瘦和身段）。所以，地形的差異：一方面是高低不同，另一方面是地面的起伏狀況不同。
那么判斷地面高低依據(jù)什么？（海拔）地面的起伏大小呢？（用相對高度來表示）。我們可以根據(jù)地面的高低起伏的狀況，來判別各種各樣的地形。
（影像資料）看p32圖32珠穆朗瑪峰，我們知道它是世界的最高峰。首先，先看一段有關(guān)珠穆朗瑪峰的影像資料，然后，再歸納山地的形態(tài)特征。
（計算機演示）世界上有很多高大而綿長的山脈，其中最突出的是兩條有若干條高大山脈組合而成的巨大山系：一條橫穿亞歐大陸中南部的阿爾卑斯---喜馬拉雅山系；另一條是縱貫?zāi)媳泵乐薜目频侠绽较?，有落基山、安第斯山等山脈組成。
（學(xué)生活動）那么平原有什么特征呢？由同學(xué)來分析。
平原的特征：（海拔低，平坦，坡度?。?。
那么高原呢？（海拔高，高原面上平坦，邊緣陡峭）。
它們之間最主要的不同是什么？（海拔高度）
做“想一想”
八上地理中國的地形教案篇八
1、學(xué)會讀圖了解我國地勢西高東低，呈階梯狀分布的特點及各級階梯的分界線，它們大致的海拔高度和主要地形區(qū)。
2、了解山脈縱橫交錯構(gòu)成了我國地形的骨架，掌握主要山脈的名稱、走向及其在圖上的分布。
(二)過程與方法。
1、培養(yǎng)學(xué)生讀圖和分析各類地形圖的能力。
2、通過讀圖直接獲取有關(guān)知識，并將已學(xué)知識落實到圖上。
(三)情感、態(tài)度、價值觀。
1、通過對我國壯麗山河的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的自豪感，進一步對學(xué)生進行愛國主義教育。
2、通過培養(yǎng)學(xué)生動手能力與合作精神以及對科學(xué)探究精神，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
教學(xué)重點。
1、地勢西高東低，呈階梯狀分布的特點。
2、主要山脈的走向和分布。
教學(xué)難點。
1、分析地勢西高東低，呈階梯狀分布的優(yōu)越性。
2、識別主要山脈的走向和分布。
教學(xué)課時：1課時。
教具：中國分層設(shè)色地形圖、沿320n線中國地勢剖面圖、中國主要山脈分布圖。
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入新課：
1、談：我們經(jīng)常說，我們的祖國山川秀美、景色宜人。首先，我們一起看一段錄相感受一下祖國的壯麗河山。(展示多媒體)。
2、當(dāng)然，要更進一步的認(rèn)識，就需要我更深入的學(xué)習(xí)。今天，我們將進入一幅全新的畫卷。
(板書：中國的自然環(huán)境第一節(jié)：中國的地形)。
二、地勢西高東低：(板書)。
1、過渡：在古代詩詞中“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！薄皾L滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”為什么江水都要向東流?(地勢西高東低)。
2、把我國的地面沿32°n線剖開，呈現(xiàn)出這樣的面貌：(展示多媒體)。
3、觀察，思考p20活動中的問題。
(指名答)。
歸納：我國地勢西高東低，呈階梯狀分布。(板書)。
可分為三級階梯，第一級平均海拔為4000米以上;第二級為1000米-2000米;第三級為500米以下。
4、活動：(出示設(shè)色地形圖)。
找出這三級階梯的大概范圍。
找出三級階梯界線上的主要山脈。
5、討論：“地勢西高東低”的優(yōu)越性。
學(xué)生分享、自由發(fā)言，提出各自觀點，最后派代表總結(jié)發(fā)言。
(教師可引導(dǎo)學(xué)生主要從氣候、水利和交通三個方面進行討論)。
教師歸納總結(jié)：
〈1〉我國地勢西高東低向海洋傾斜，有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)陸，形成降水。
〈2〉“人往高處走，水往低處流”，我國西高東低的地勢使得我國的河流大多自西向東滾滾流，這些大江大河溝通了我國東西的交通運輸，促進了內(nèi)地與沿海的經(jīng)濟聯(lián)系。
三、山脈縱橫交錯(板書)。
1、過渡：在我國的三級階梯都是以山脈為界，感覺山脈就像骨架一樣。事實上，我國是一個多山的國家，山脈縱橫交錯，構(gòu)成了地形的骨架。(板書：地形的骨架)。
2、讀圖(出示：中國主要山脈分布圖)。
找出以下方向的山脈：(板書)。
東西走向：天山-陰山;昆侖山-秦嶺;南嶺。
南北走向：賀蘭山、六盤山、橫斷山脈。
東北-西南走向：大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山;長白山-武夷山;玉山(東部最高峰)。
西北-東南走向：阿爾泰山;祁連山。
弧形山脈：喜馬拉雅山(世界第一高峰：珠穆朗瑪峰8844.43米)。
3、活動：找五岳。
談：我國奇峰名山眾多，其中“五岳”就很有名，它們自古就是人們爭相祭。
拜之處，游覽之所，那么，五岳是哪五岳?你們能在圖上找出來嗎?
它們分別們于哪一個省?離我們最近的是什么岳?
板書設(shè)計：
中國的自然環(huán)境。
第一節(jié)中國的地形。
一、地勢西高東低。
我國地勢西高東低，呈階梯狀分布。
二、山脈縱橫交錯：
1、山脈構(gòu)成地形的骨架。
2、主要的山脈：
東西走向：天山-陰山;昆侖山-秦嶺;南嶺。
南北走向：賀蘭山、六盤山、橫斷山脈。
東北-西南走向：大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山;長白山-武夷山;玉山(東部最高峰)。
西北-東南走向：阿爾泰山;祁連山。
弧形山脈：喜馬拉雅山(世界第一高峰：珠穆朗瑪峰8844.43米)。
八上地理中國的地形教案篇九
閱讀各類地圖的能力的培養(yǎng)。
〈教學(xué)手段〉計算機課件或?qū)嵨锝叹?，教材中的各種地圖、示意圖。
〈教學(xué)過程〉第三章世界的海洋和陸地地形的變化。
（學(xué)生活動）請思考這幾個問題：
（總結(jié)）這些事實說明今天的地表形態(tài)，都是經(jīng)過漫長的歷史時期不斷演變而成的，現(xiàn)在仍在不斷變化著。
海陸變遷。
實例。
證據(jù)。
海洋——陸地。
喜馬拉雅山。
巖石中含有海洋生物化石。
陸地——海洋。
臺灣海峽。
海底有古森林遺跡。
（板書）第三章世界的海洋和陸地。
八上地理中國的地形教案篇十
渤海為一東北—西南向的淺海。海底地勢從3個海灣向渤海中央及渤海海峽傾斜，坡度平緩，平均坡度只有0′28″。沿岸區(qū)水深都在10米以內(nèi)，遼河口，海河口附近水深約5米，黃河口最淺處水深不過半米。渤海平均水深18米，最大深度在渤海海峽老鐵山水道附近，約80米。遼東灣的地勢是從灣頂及兩岸向中央傾斜，且東側(cè)較西側(cè)深，最深處30余米。渤海灣地勢也從灣頂向渤海中央傾斜，灣內(nèi)水深很淺，一般均小于20米。萊州灣以黃河三角洲向海凸出而與渤海灣分隔開，灣內(nèi)地勢平坦，略向渤海中央傾斜，水深一般為10～15米，最深約18米。渤海中央盆地是一個北窄南寬近于三角形的淺水洼地，地勢較平坦，中部低下，東北部稍高，水深20～25米。
總結(jié)：渤海是位于中國的內(nèi)海。在遼寧省，河北省，天津市，山東省之間，基本上為陸地所環(huán)抱，僅東部以渤海海峽與黃海相通。主要島嶼有廟島群島，長興島、西中島，菊花島等。
地理就是系統(tǒng)化后形成的知識體系。地理理論的學(xué)法就是通過綜合分析和系統(tǒng)歸納，使相關(guān)的概念和規(guī)律系統(tǒng)化的學(xué)法。
八上地理中國的地形教案篇十一
課標(biāo)六大理念之一是“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”，地理課要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強學(xué)生的生存能力，而地形知識與實際生活聯(lián)系緊密，讓學(xué)生感受身邊的地理是我們教學(xué)的重要任務(wù)。
2、本節(jié)內(nèi)容的知識體系。
地勢西高東低，呈階梯狀分布，三級階梯的自然分界線。
地勢對河流、氣候的影響。
3、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位、前后教材的邏輯關(guān)系。
本節(jié)內(nèi)容，體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位，對于中國的氣候、河流以及中國的經(jīng)濟都有重要的影響。所以本節(jié)放在了講述中國自然地理的各章節(jié)之首，本節(jié)還與世界地理的關(guān)于地形分類、分布和形成的知識有著密切的聯(lián)系。
4、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值。
地勢西高東低，呈階梯狀分布，這是我國地理最顯著的特點之一，也是本節(jié)教材的重點內(nèi)容之一，因為地形是組成地理環(huán)境的重要因素，它既受其他因素的影響和地質(zhì)作用的制約，同時又嚴(yán)重影響著別的因素，因此，認(rèn)識我國的地形特征，將為學(xué)習(xí)以后各章節(jié)知識奠定堅實的基礎(chǔ)。
1、本節(jié)課的教學(xué)，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀分層設(shè)色地圖引入，學(xué)生運用已學(xué)知識，參照圖例，利用教材上的“沿32on線中國地勢剖面圖”抓住圖中顏色與高度的關(guān)系這一線索，啟發(fā)學(xué)生由感性到理性、由表及里、由淺入深地認(rèn)識并總結(jié)出我國的地勢特點：西高東低，大致呈階梯狀分布。
2、八年級學(xué)生已具備了讀圖的能力，對世界的'地形有所了解，在次基礎(chǔ)上教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀“中國地形圖”和“地形剖面圖”，從而得出中國地勢的特點及階梯間的分界線。
1、運用分層設(shè)色地圖和地形剖面圖，總結(jié)出我國的地勢西高東低呈階梯狀分布的特征，以及階梯間分界線的山脈名稱，進一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。
2、利用分層設(shè)色地圖和地形剖面圖，學(xué)會讀圖、分析，初步學(xué)會根據(jù)收集到的地理信息，形成地理概念，理解地理事物的分布規(guī)律，聯(lián)系實際歸納我國地勢對其他因素的影響。
3、關(guān)心我國的基本地理國情，增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
1、新課導(dǎo)入。
播放《水滸傳》的主題歌“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行知識情感教育，把人文感情融合在地形的教學(xué)中，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
2、采用多媒體觀看“中國地形圖”（分層設(shè)色圖）和“地形剖面圖”，讓學(xué)生在地圖上直觀地看，不同的顏色表示不同的高度，我國的地勢西高東低呈階梯狀分布的特點。
3、明確三級階梯的界限。
再觀看提前準(zhǔn)備的景觀圖：青藏高原、黃土高原、四川盆地及長江中下游平原的景觀圖片，讓學(xué)生對三級階梯內(nèi)部的地形有一個形象的認(rèn)識。
4、對我國的地勢特點進行評價，完成教材p23的活動題。
八上地理中國的地形教案篇十二
2.了解褶皺的概念，認(rèn)識褶皺山的形成和基本形態(tài)特征。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識和技能：
了解褶皺和褶皺山的概念和基本形態(tài)，掌握正確判斷背斜和向斜的方法，并應(yīng)用到實際的生活中。
過程與方法：
閱讀褶皺示意圖，分析褶皺成因及地貌表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖，分析問題和解決問題和理論聯(lián)系實際的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識解釋山地的形成原因，認(rèn)識自然界的事物是不斷發(fā)展變化，但是有規(guī)律可循，可以被認(rèn)識的。
【教學(xué)重難點】。
巖層分布不完整情況下：背斜，向斜的判別。
【教學(xué)方法】。
探究法。
白板，flash動畫。
【教學(xué)過程】。
教學(xué)設(shè)計。
教師活動。
學(xué)生活動。
褶
皺
山
【引入】播放ppt褶皺山脈巖層的圖片和世界名山，看圖引導(dǎo)學(xué)生，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們做生活中的有心人，在生活中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象。
【設(shè)問】當(dāng)你們看到這些自然景觀是有沒有產(chǎn)生疑惑呢?這些山是怎么形成的，巖層為什么是這個樣子呢?這節(jié)課我們就來探究一下，剛才看到的其中一種山地的形成原因。播放ppt“褶皺山”
【進入重點】。
1.引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片。
2.播放ppt里的動畫：沉積巖形成提問：問題1。
提問：問題2。
追問;。
3.播放ppt中的動畫。
講解;。
播放ppt引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)圖;。
4.這部分是重點也是難點：
播放ppt中的動畫進行探究，引入巖層再次在外力作用下的情況，及地貌的變化;。
講解;。
5.探究1。
探究2。
6.小結(jié)：對一節(jié)課進行總結(jié)。
學(xué)生讀圖。
學(xué)生思考完后回答問題。
學(xué)生看動畫，從動畫中獲取地理信息。
并思考問題，思考后回答。
學(xué)生讀圖。
學(xué)生認(rèn)圖，引起思維沖突，讀圖，分析巖層和巖層的變化的原因。
判斷內(nèi)外力作用下地貌的形態(tài)。
學(xué)生學(xué)以致用運用到實際生活。
【板書設(shè)計】。
內(nèi)力作用——褶皺山——背斜成山。
向斜成谷。
外力作用——背斜成谷——判斷——新老關(guān)系。
向斜成山。
意義——找礦，找水，工程——找礦。
八上地理中國的地形教案篇十三
1．使學(xué)生掌握我國地勢西高東低、呈階梯狀分布、地形多種多樣、山區(qū)面積廣大的基本特征。
2．使學(xué)生了解我國地勢三級階梯的分布和特點，了解我國大陸架的分布。
3．培養(yǎng)學(xué)生進一步閱讀各類地形圖的能力，使學(xué)生學(xué)會運用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖說明我國地形地勢的特點。
我國地勢、地形的基本特征。
1．分層設(shè)色的“中國地形圖”（掛圖）。
2．我國三級地勢階梯概況的空格表（見下表）。
本節(jié)教學(xué)可安排1.5課時（四年制可安排2課時）。第一課時講述“地勢西高東低，呈階梯狀分布”；后面半個課時（或一課時）講述“地形多種多樣，山區(qū)面積廣大”。
讀圖指導(dǎo)和“比較法”講述。
（新課引入）。
從學(xué)生已有知識入手，復(fù)習(xí)舊知識，引入新知識：
（讓學(xué)生稍加議論后回答，教師再作簡要的補充和歸納。）。
今天，我們開始學(xué)習(xí)我國的地形。先請同學(xué)們閱讀“中國地形圖”。
〔掛圖〕在黑板前掛出“中國地形圖”
（講授新課）。
〔讀圖指導(dǎo)〕在圖上找出位于我國的西南部的大高原——青藏高原（可由學(xué)生齊答，下同），這個高原大部分地區(qū)海拔4000米以上。由青藏高原向東、向北，找到黃土高原和塔里木盆地，它們的海拔大約在1000—xxxx米之間。再由黃土高原向東，找到華北平原，它的海拔在100米甚至50米以下。
〔讀圖提問〕通過以上讀圖，從“中國地形圖”上我們可以看出，我國地勢自西向東是怎樣變化的？（教師提示：（1）說明地勢的概念，即地勢是指地面高低起伏的總趨勢；（2）提示學(xué)生從青藏高原到黃土高原、華北平原的海拔變化來得出結(jié)論。學(xué)生回答：我國自西向東地勢降低。）再閱讀課文中的兩幅表示我國地勢變化的示意圖（圖3·1），請同學(xué)們看這兩幅所反映的地勢有什么不同？哪一幅圖比較接近我國地勢的實際狀況。（教師提示、啟發(fā)學(xué)生回答）。
〔歸納〕我國的地勢自西向東逐級下降，大致呈三個階梯。
〔板書〕一、地勢西高東低呈階梯狀分布。
［讀圖印證〕請同學(xué)們閱讀課本中的“中國地勢階梯狀分布示意圖”，看我國地勢三級階梯的分布范圍、界線，以及它們大致的海拔高度。
〔指圖講解〕請同學(xué)們看黑板前的中國地形掛圖。第一級階梯，是我國西南部的青藏高原。它的邊緣西起昆侖山脈，經(jīng)祁連山脈向東南到橫斷山脈東緣。請同學(xué)們在課文中的圖3·2上，用紅筆描出這條邊緣線。青藏高原平均海拔在4000米以上，號稱“世界屋脊”，在分層設(shè)色地形圖上，用深褐色表示它。
〔板書）1．第一級階梯——青藏高原，海拔4000米以上。
〔指圖講述〕第二級階梯，在青藏高原邊緣以東和以北，是一系列寬廣的高原和巨大的盆地，海拔下降到1000—xxxx米，在分層設(shè)色地形圖上，用深淺不等的黃色表示。第二級階梯有兩條邊界：一條是前面所講述的青藏高原邊緣；另一條由東北斜向西南，依次是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。也請同學(xué)們在圖3·2上用紅筆描繪這條界線。
〔板書〕2．第二級階梯——高原、盆地，海拔1000—xxxx米。
〔指圖講述〕第三級階梯在我國東部，主要是丘陵和平原分布區(qū)，大部分海拔都在500米以下，在分層設(shè)色地形圖上，主要用綠色和極淡的黃色表示。
〔板書〕3.第三級階梯——平原、丘陵，海拔500米以下。
〔指圖講述〕我國地勢西高東低，呈階梯狀分布。第三級階梯繼續(xù)向海洋延伸，形成了我國近海寬廣的大陸架。同學(xué)們在分層設(shè)色地形圖上，可以看到這片淡藍(lán)色的部分，就是我國近海大陸架，它包括渤海、黃海的全部，東海的大部，以及南海的一部分。
〔板書〕4．近海大陸架——渤海、黃海全部，東海大部，南海一部分。
〔提問〕我國地勢西高東低，向海洋傾斜，對降水和交通有什么影響呢？（學(xué)生議論，發(fā)言）。
〔板書〕5．地勢西高東低的意義。
〔講述〕經(jīng)過議論，我們認(rèn)識到，我國地勢西高東低有兩個重要意義：第一，有利于海上濕潤氣流深入內(nèi)地，形成降水；第二，使我國許多大河滾滾東流，溝通東西交通，方便了沿海和內(nèi)地的經(jīng)濟聯(lián)系。
〔練習(xí)〕完成課文中的“想一想”：長江、黃河在從地勢高一級階梯流入低一級階段時，河流落差有什么變化？水流產(chǎn)生什么現(xiàn)象？這為開發(fā)利用水能資源提供了什么便利？（組織學(xué)生討論，教師應(yīng)注意提示）。
完成課文中的“做一做”：讓學(xué)生填出地勢三級階梯的分界線。也可叫學(xué)生到黑板前指圖回答。
〔總結(jié)〕出示空格表，用提問法口頭填出三級階梯的分布范圍、海拔、主要地形類型。
〔提問〕請同學(xué)們判讀課文中的“等高線地形圖”（圖3·3），說出兩圖各代表什么地形？（學(xué)生回答，教師糾正，強調(diào)相對高度和絕對高度都大的地形叫“山地”）。
〔講述〕我國山川壯麗，境內(nèi)有綿延不絕的山嶺，有氣勢磅礴的高原和一望無際的`平原，還有群山環(huán)抱的盆地和起伏和緩的丘陵。
〔板書〕二、地形多種多樣山區(qū)面積廣大。
〔講述〕不同的地形上，可以發(fā)展不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項目（舉例說明）。多種多樣的地形，為我國因地制宜發(fā)展農(nóng)林牧副多種經(jīng)營提供了有利條件。
〔提問〕請同學(xué)們讀p25圖3·4，按照圖上標(biāo)出的百分比數(shù)字，說說我國各類地形所占的比重。（學(xué)生一一回答，教師重復(fù)“山地占1/3，平原只占12％）。
〔講述〕按照人們的習(xí)慣，把山地、丘陵、比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。我國山區(qū)的面積廣大，約占全國總面積的2/3。
〔板書〕山區(qū)面積廣大（接板書“地形多種多樣”）。
2．山地占1/3山區(qū)占2/3。
〔講述〕一般說來，山區(qū)地面崎嶇，交通不便，不利于發(fā)展種植業(yè)。我國山區(qū)多，平原少，因而耕地資源不足。但山區(qū)有其他資源，例如森林、礦產(chǎn)、水力、旅游等資源，因而在發(fā)展林業(yè)、牧業(yè)、旅游業(yè)、采礦業(yè)等方面，往往又具有優(yōu)勢。既然我國山區(qū)面積廣大，我們就應(yīng)該很好地利用山區(qū)、建設(shè)山區(qū)。
〔總結(jié)〕通過以上學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到，中國地形有兩大特點，這就是“地勢西高東低，大到呈三級階梯”和“地形多種多樣，山區(qū)面積廣大”。
（復(fù)習(xí)鞏固）。
1．你能說出我國地形的若干類型嗎？
2．我國地形多種多樣，山區(qū)面積廣大，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些有利和不利影響？
3．學(xué)校所在地的地形（根據(jù)實際情況具體化）對人們交通、生產(chǎn)、生活有什么影響？
（布置作業(yè)）選做復(fù)習(xí)題2。（如果時間允許應(yīng)讓學(xué)生在課內(nèi)完成。）。
一、地勢西高東低呈階梯狀分布。
4．近海大陸架—渤海、黃海全部，東海大部、南海一部分。
5．地勢西高東低的意義。
二、地形多種多樣山區(qū)面積廣大。
2.山地占1/3山區(qū)占2/3。
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