教案應(yīng)該具備針對(duì)性和靈活性，能夠滿足學(xué)生不同層次、不同需要的學(xué)習(xí)要求。教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要明確，能夠客觀評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)水平。下面是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的教案樣本，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
我說(shuō)說(shuō)教案篇一
1、體會(huì)親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，懂得關(guān)心家人。
2、對(duì)自己長(zhǎng)大感到很高興，樂(lè)意與人分享長(zhǎng)大的快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序介紹自己長(zhǎng)大的過(guò)程。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
1、幼兒已會(huì)唱《世上只有媽媽好》。
1、介紹自己幼兒將自己的照片按出生、兩歲、現(xiàn)在三個(gè)年齡階段分別貼在大絨布板上。
幼兒互相談?wù)勛约盒r(shí)候開心、有趣的事情。
請(qǐng)幼兒看看自己和小朋友都有什么變化？
幼兒討論后，教師小結(jié)：人剛生下來(lái)只會(huì)哭，不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)走路。
幼兒討論后，教師小結(jié)：在親人的細(xì)心照料下，你長(zhǎng)大了長(zhǎng)高了，會(huì)說(shuō)走路，會(huì)吃飯、上廁所等等。
請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀察照片上小朋友現(xiàn)在的樣子，想想他都有哪些本領(lǐng)了？再想想自己現(xiàn)在有哪些本領(lǐng)？再說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)父母的感激之情。
請(qǐng)每位孩子說(shuō)一句感謝父母的話，并學(xué)會(huì)說(shuō)"我愛(ài)你爸爸媽媽，那么辛苦了"！
最后請(qǐng)所有孩子站起來(lái)一起唱一首《世上只有媽媽好》。
活動(dòng)建議與提示：
1、開展本活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)鋪墊是基礎(chǔ)。日常生活中要參透"我長(zhǎng)大了"的基礎(chǔ)觀念，如讓幼兒與同伴分享幼時(shí)和現(xiàn)在的照片，測(cè)量身高和體重，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、活動(dòng)前，通過(guò)家園欄請(qǐng)家長(zhǎng)配合，并盡可能了解每個(gè)幼兒的家中趣事，特別要關(guān)注單親家庭幼兒的情緒。
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
我說(shuō)說(shuō)教案篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，懂得關(guān)心家人。
2、對(duì)自己長(zhǎng)大感到很高興，樂(lè)意與人分享長(zhǎng)大的快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序介紹自己長(zhǎng)大的過(guò)程。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹自己--幼兒將自己的照片按出生、兩歲、現(xiàn)在三個(gè)年齡階段分別貼在大絨布板上。
--幼兒互相談?wù)勛约盒r(shí)候開心、有趣的事情。
--請(qǐng)幼兒看看自己和小朋友都有什么變化?
--幼兒討論后，教師小結(jié)：人剛生下來(lái)只會(huì)哭，不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)走路。
--幼兒討論后，教師小結(jié)：在親人的細(xì)心照料下，你長(zhǎng)大了長(zhǎng)高了，會(huì)說(shuō)走路，會(huì)吃飯、上廁所等等。
--請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀察照片上小朋友現(xiàn)在的樣子，想想他都有哪些本領(lǐng)了?再想想自己現(xiàn)在有哪些本領(lǐng)?再說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)父母的感激之情。
--請(qǐng)每位孩子說(shuō)一句感謝父母的話，并學(xué)會(huì)說(shuō)"我愛(ài)你爸爸媽媽，那么辛苦了"!
--最后請(qǐng)所有孩子站起來(lái)一起唱一首《世上只有媽媽好》。
活動(dòng)建議與提示：
1.開展本活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)鋪墊是基礎(chǔ)。日常生活中要參透"我長(zhǎng)大了"的基礎(chǔ)觀念，如讓幼兒與同伴分享幼時(shí)和現(xiàn)在的照片，測(cè)量身高和體重，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2.活動(dòng)前，通過(guò)家園欄請(qǐng)家長(zhǎng)配合，并盡可能了解每個(gè)幼兒的家中趣事，特別要關(guān)注單親家庭幼兒的情緒。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒陳述理由、說(shuō)明原因的能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種玩具圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、物品分類，請(qǐng)幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說(shuō)明理由。提醒幼兒可以使用“因?yàn)椤?，所以……”句式。一個(gè)幼兒說(shuō)完后，其他幼兒評(píng)議，看他分得、說(shuō)得對(duì)不對(duì)。
1、小碗、筷子、小勺放在一起，因?yàn)樗鼈兌际浅燥堄玫摹?/p>
2、因?yàn)槠?、輪船、飛機(jī)、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。
二、找相關(guān)圖，請(qǐng)幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說(shuō)明理由，其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。
1、因?yàn)樗桥⒆?，所以穿花裙子?/p>
2、因?yàn)樾⊙?、小白兔都?ài)吃青草，所以我們把它們擺在一起。
3、因?yàn)槊桌鲜?、唐老鴨都是?dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”，所以把它們擺在一起。
三、說(shuō)一件生活中的事(情景)，請(qǐng)幼兒用“因?yàn)椤?，所以……”，或“……所以……”，說(shuō)一說(shuō)生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。
1、因?yàn)榍锾斓搅?，所以有的樹葉變黃了。
2、因?yàn)?月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。
3、因?yàn)閾屚婢哒l(shuí)都玩不成了，所以應(yīng)該輪流玩。
活動(dòng)結(jié)束：如果幼兒不會(huì)用“因?yàn)椤?，所以……”這類詞說(shuō)出完整句，老師要示范，并講解“因?yàn)椤笔钦f(shuō)明事情的原因，“所以”是說(shuō)明事情的結(jié)果。教師和幼兒可以互相出題，練習(xí)此句式。
活動(dòng)反思：
《說(shuō)說(shuō)為什么》是一節(jié)語(yǔ)言訓(xùn)練課。這節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容是根據(jù)劉某某班主任制定的個(gè)別教育訓(xùn)練計(jì)劃而制訂的，選材于《寶寶學(xué)語(yǔ)言》。我希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使劉某某同學(xué)能夠使用“因?yàn)椤浴钡腵句式來(lái)回答“為什么……”;同時(shí)希望在訓(xùn)練過(guò)程中使他在注意力、觀察能力、語(yǔ)言等各方面都能得到很好的訓(xùn)練，并且慢慢培養(yǎng)他的思維能力和理解能力。我采用了和生活息息相關(guān)的一些場(chǎng)景，來(lái)增加他對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，劉某某還是很配合，有時(shí)目光會(huì)轉(zhuǎn)移，但是經(jīng)過(guò)提醒后能夠繼續(xù)訓(xùn)練，對(duì)知識(shí)的接受也很好。劉某某是我們學(xué)校孤獨(dú)癥孩子中各方面能力較好的一名學(xué)生，他在語(yǔ)言方面主要存在的問(wèn)題是：“鸚鵡式”的語(yǔ)言較多，總是重復(fù)別人的說(shuō)話內(nèi)容。注意力不集中，每次問(wèn)他問(wèn)題都得提醒他注意看、聽。
但是模仿能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式，可以強(qiáng)化。讓他知道聽到“為什么……”的句式就一定得用“因?yàn)椤浴眮?lái)回答。
雖然現(xiàn)在在克服重復(fù)性語(yǔ)言方面并沒(méi)有什么特別有效的辦法，但通過(guò)多節(jié)課訓(xùn)練以后我發(fā)現(xiàn)這樣一種方法對(duì)他很有效：我提出問(wèn)題，然后我在劉某某出現(xiàn)重復(fù)性語(yǔ)言之前或者同時(shí)和他說(shuō)出答案。這時(shí)劉某某的注意力就轉(zhuǎn)移到了我所說(shuō)的答案上了。
經(jīng)過(guò)多次問(wèn)答以后，他就能夠不重復(fù)問(wèn)題而直接說(shuō)出答案了，以后如果再遇到這種情況時(shí)就會(huì)回答了。也許每一次點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累并不一定有明顯的進(jìn)步，但是我相信所有的成功都是在不斷積累的過(guò)程中取得的。
我說(shuō)說(shuō)教案篇三
1、通過(guò)“你說(shuō)我擺”的游戲，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力。
2、通過(guò)游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn) ：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)是難點(diǎn)。
教學(xué)方法： 自主、合作、探究。
課前準(zhǔn)備： 積木、機(jī)器人。
教學(xué)過(guò)程：
（一）搭積木
1．教師：你們玩過(guò)積木嗎？
這是老師用積木搭的物體，你們覺(jué)得有意思嗎？
你能搭出同樣的物體嗎？（老師擋住所搭物體）
2．教師敘述所搭物體的位置，學(xué)生動(dòng)手搭．
3．比一比誰(shuí)搭得最象？
（二）自由活動(dòng)
1．前后兩人一組，后面的同學(xué)搭好后，說(shuō)給前面同學(xué)聽，比一比誰(shuí)搭得好．
2．說(shuō)和擺的同學(xué)交換．
（一）出示圖片：練一練
1．你能說(shuō)出圖中哪些物體的形狀？
（二）出示圖片：機(jī)器人
1．?dāng)?shù)一數(shù)，機(jī)器人身上有哪些物體組成的？
2．每種物體有幾個(gè)？
（三）出示圖片：猜猜看
1．圖中各有幾個(gè)小正方體？
2．說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的．
（四）思考：用同樣大的小正方形，擺長(zhǎng)方體，可以怎樣擺？擺正方體呢？
小結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？
板書設(shè)計(jì)：
我說(shuō)你做
教學(xué)反思：
我說(shuō)說(shuō)教案篇四
1、愛(ài)你，你永遠(yuǎn)不懂我的心，傷過(guò)痛過(guò)哭過(guò)沒(méi)了淚水，外表還是我，看著沒(méi)有改變什么，只有我知道我能懂，又有誰(shuí)能懂那重傷那重痛呵呵！
2、愛(ài)應(yīng)該讓人變得溫柔與勇敢，而不是讓人時(shí)常感到委屈或妥協(xié)。
3、被不被理解又有什么好辯駁的呢！懂則心通，不明白不妨！
4、別把敷衍當(dāng)感動(dòng)，別把套路當(dāng)深情，愛(ài)情可以是低到塵埃里的卑微，也可以是自此天涯陌路永不再問(wèn)的驕傲。
5、不管昨夜經(jīng)歷了怎樣的泣不成聲，早晨醒來(lái)這個(gè)城市依然車水馬龍。開心或者不開心，城市都沒(méi)有工夫等，你只能銘記或者遺忘。
6、不善于表達(dá)的人真吃虧，付出多，用情深，卻沒(méi)人說(shuō)你好。
7、從陰雨走到艷陽(yáng)，我路過(guò)泥濘、路過(guò)風(fēng)。一路走來(lái)，你不曾懂我，我亦不曾怪你。
8、懂我的人不需要我解釋，不懂我的人我不需要解釋。
9、感覺(jué)自己不是親生的，沒(méi)人懂我心里的苦，壓力有多大，沒(méi)有人可以理解。親人也一樣。好壓抑。
10、孤獨(dú)患者一枚，你永遠(yuǎn)不懂我的心像白天不懂夜的黑。
11、關(guān)于想你這件事，躲得過(guò)對(duì)酒當(dāng)歌的夜，躲不過(guò)四下無(wú)人的街。
12、喝著孤獨(dú)的酒，吹著自由的風(fēng)，等一個(gè)沒(méi)有歸期的人，在余生里，做著只有自己的夢(mèng)。
13、很多時(shí)候，我們不缺方法，缺的是一往無(wú)前的決心和魄力。不要在事情開始的時(shí)候畏首畏尾，不要在事情進(jìn)行的時(shí)候瞻前顧后，唯有如此，一切才皆有可能。
14、回到最初相見(jiàn)的地方，才知原來(lái)你在我心里已刻下一道深深的傷痕。
15、看著現(xiàn)在陌生到不行的人，想不到那時(shí)的我們是那么的熟悉。
16、路遙知馬力，日久見(jiàn)人心，你若懂我，我不必言語(yǔ)你也懂，你若不懂，我再怎么解釋也只是徒勞。
18、沒(méi)有人知道我心里的苦，心被針刺痛，誰(shuí)能懂我，誰(shuí)能理解我，誰(shuí)能安慰我，到頭來(lái)我還是什么都沒(méi)有。
19、每個(gè)人都在過(guò)自己的日子，沒(méi)人懂我的心情！
20、你不懂我，我不怪你。你不要我，我也不怪你。
21、你不懂我的悲傷，我的惆悵，塵封的不是回憶，而是我那寫下卻發(fā)不出去的消息。
22、你不懂我的淚。更不知道我什么時(shí)候會(huì)流淚。
23、你不愿意種花，你說(shuō)，我不愿看見(jiàn)它一點(diǎn)點(diǎn)凋落。是的，為了避免結(jié)束，你避免了一切開始。
24、你永遠(yuǎn)不懂女人，也永遠(yuǎn)不懂我！轉(zhuǎn)身離開的那一刻，失望是一點(diǎn)一點(diǎn)侵蝕我的心。
25、你永遠(yuǎn)不懂我的心。我絕對(duì)不會(huì)原諒你，你又一次背叛了我的心。你到底對(duì)他有什么期待啊。
26、你永遠(yuǎn)不知道我為什么要生氣，因?yàn)?，你永遠(yuǎn)不懂我的心。永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。
27、你永遠(yuǎn)也看不到我最寂寞時(shí)候的樣子，因?yàn)橹挥心悴辉谖疑磉叺臅r(shí)候，我才最寂寞。
28、你最恨的人不是讓你落淚的人，而是讓你逼著自己把眼淚收回的人。
29、妳的笑抵過(guò)了風(fēng)霜，是我此生見(jiàn)過(guò)最燦爛的太陽(yáng)。
30、親愛(ài)的自己：無(wú)需因?yàn)榕洳簧纤员案槐鼗嫉没际碾x開因?yàn)槭ノ疫@么好的女孩是你的損失呀。
31、人生，是不是就像一場(chǎng)場(chǎng)夢(mèng)一樣，做過(guò)了，也就忘記了。
32、認(rèn)識(shí)我的人以為我很靜，了解我的人以為我很瘋，只有懂我的人才知道其實(shí)我很憂傷。
33、如果覺(jué)得很難，堅(jiān)持下去就是。如果別人不理解，那就只要說(shuō)服自己。
34、如果說(shuō)我懂的道理比別人多一點(diǎn)，那是因?yàn)槲曳傅腻e(cuò)誤比別人多一點(diǎn)。
35、如果有一天，我不再在乎你了，請(qǐng)記得，你曾經(jīng)也沒(méi)聽過(guò)我的心事。
36、生活本不苦，苦的是我們欲望過(guò)多；人心本無(wú)累，累的是放不下的太多。
37、生活中只有三件事：自己的事，別人的事和老天爺?shù)氖?。你要知道，你只需要做好自己的事，老天爺?shù)氖履愎懿涣?，別人的事與你無(wú)關(guān)。
38、時(shí)間反復(fù)逼得我不得不承認(rèn)，你是我不該愛(ài)的人。
39、世間所有不盡人意之事，全靠硬扛，接受成長(zhǎng)，也接受所有的不歡而散。
40、是藥三分毒，是人三分俗。懂我的人，無(wú)須表述。不懂我的人，不用表述。
41、誰(shuí)也不欠誰(shuí)，誰(shuí)也不為難誰(shuí)。
42、死循環(huán)了，痛苦根源可能你永遠(yuǎn)看不懂我的心。
43、突然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)人能夠懂我，理解我，愛(ài)我。在別人看來(lái)我很幸福，可是我心里的苦無(wú)人能懂，沒(méi)有人能讓我真正的開心。
44、為什么，你永遠(yuǎn)不懂我的心。終于明白心上出個(gè)洞的滋味了。
45、我愛(ài)你愛(ài)的死心塌地，你卻傷我傷的那么徹底。
46、我不喜歡這樣的我，但我就是這樣的我，我就知道沒(méi)有人會(huì)傾聽，連我爸爸也不能理解我。
47、我放下了尊嚴(yán)，放下了個(gè)性，放下了固執(zhí)，都只是因?yàn)榉挪幌履恪?/p>
48、我沒(méi)法看你長(zhǎng)大，但我想看你和我一起白頭。
49、我要用怎樣無(wú)所謂的表情，才能偽裝對(duì)你的在乎。我要用怎樣的平淡，才能贏回我那因愛(ài)你而碎了一地的自尊。
50、無(wú)需卷入太多令人厭倦的是非，結(jié)交自己喜歡的朋友，去自己想去的地方，這就是生活最簡(jiǎn)單和理想的狀態(tài)。
51、想一頭扎進(jìn)你懷里，聞著你身上的熟悉味道，告訴你這些天來(lái)的委屈，以及，我很想你。
52、心累，多么希望找一個(gè)可以讓我信任讓我安心的手安撫我的心，可是沒(méi)有。我不是一個(gè)懦弱的人，堅(jiān)強(qiáng)懂不懂！
53、心里的苦沒(méi)有人知道，也沒(méi)有人可以理解！心里苦的時(shí)候?qū)憣憱|東為了自己心里舒服點(diǎn)！找個(gè)懂我的怎么就這么難??！
54、旋轉(zhuǎn)木馬就像一個(gè)永恒的追逐游戲，結(jié)局是永遠(yuǎn)都有距離。
55、一個(gè)人總是仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被仰望和羨慕著。其實(shí)，每個(gè)人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人眼里。
56、因?yàn)樘珢?ài)你，所以總擔(dān)心你沒(méi)那么愛(ài)，對(duì)你“無(wú)理取鬧”不過(guò)只是為了換取你更多的在乎，來(lái)彌補(bǔ)你沒(méi)給夠的安全感。但無(wú)論怎樣，這樣久了終究會(huì)被嫌棄，誰(shuí)叫你總這么煩。
57、有沒(méi)有這么一個(gè)人，一處風(fēng)景，你無(wú)數(shù)次說(shuō)著要放棄，但終究還是舍不得。
58、有時(shí)候，突然覺(jué)得自己很孤獨(dú)，沒(méi)有人懂你，沒(méi)有人陪你，偶爾自己瘋，自己鬧，仿佛跟這世界格格不入。
59、有些路，只能一個(gè)人走；有些人，只能邊走邊忘。
60、有些傷口，無(wú)論過(guò)多久，依然一碰就痛；有些人，不管過(guò)多久，也還是一想起就疼。
61、有一種孤獨(dú)，不是做一些事沒(méi)有人陪伴，而是做一些事沒(méi)有人理解。
62、越來(lái)越任性是因?yàn)閻?ài)得太深。越來(lái)越沉默是因?yàn)閭锰础Ｔ絹?lái)越禮貌是因?yàn)槭疙敗?/p>
63、在感情上我們都不是好演員，我藏不住喜歡，你演不出熱情。
64、這個(gè)世上有很多事是解釋不通的，比如突然的失落，莫名其妙的孤獨(dú)，沒(méi)來(lái)由的落寞，以及突然離開的你。
65、最好的紋身，就是愛(ài)人吸在脖子上的草莓。
66、最后的最后，我只知道，曾經(jīng)最愛(ài)你。
67、最忙的一天是“改天”，人人都說(shuō)“改天有空聚”，但“改天”始終沒(méi)空過(guò)。
我說(shuō)說(shuō)教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
大班的幼兒對(duì)發(fā)生在自己周邊的事物很感興趣，他們也非常樂(lè)意去了解大人們經(jīng)常談?wù)摰囊恍狳c(diǎn)新聞，在日常活動(dòng)時(shí)也會(huì)互相談到"亞運(yùn)會(huì)""劉翔"之類的話題。因此，想以此為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒關(guān)注新聞，關(guān)心周圍人、事、物;激發(fā)他們探索獲得新聞的各種方法。將之視為一種教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地關(guān)注社會(huì)及周邊事物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1了解獲得信息的途徑。
2培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的興趣和情感，激發(fā)探索周圍事物的欲望。
3提高幼兒完整連貫的表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1教師自制新聞錄像(中班正在進(jìn)行"母親節(jié)，愛(ài)媽媽"的主題活動(dòng))。
2幼兒收集一則自己感興趣的新聞。
3"我說(shuō)說(shuō)"愛(ài)心榜、愛(ài)心貼紙若干、皺紋紙、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程：
1以談?wù)摃?huì)的形式讓幼兒自由發(fā)言，講述自己采集到的新聞。
2教師幫助幼兒完整清楚地講述。
3教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的這些事都是最近發(fā)生的事，我們稱它們?yōu)樾侣劇?/p>
二了解新聞獲得的途徑。
1讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)什么方法了解這些新聞。
2教師負(fù)責(zé)記錄和整理幼兒獲得新聞的途徑(電視說(shuō)的、爸爸說(shuō)的、媽媽說(shuō)的、報(bào)紙上……)。
3啟發(fā)幼兒：還有什么方法可以傳遞新聞?(手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)……)以此拓寬幼兒的視野。
三分組制作新聞。
1讓幼兒觀看教師自制的新聞錄像：幼兒園里中一班正在開展手工制作課，只見(jiàn)中一班小朋友們的小桌面上擺放著五顏六色的皺紋紙，他們和老師一起正在認(rèn)認(rèn)真真地剪、認(rèn)認(rèn)真真地卷，認(rèn)認(rèn)真真地貼，經(jīng)詢問(wèn)了解，原來(lái)母親節(jié)快到了，中一班的小朋友們要為媽媽做一份禮物，給媽媽一個(gè)驚喜。所以他們正在進(jìn)行的是"母親節(jié)，愛(ài)媽媽"的主題活動(dòng)。
2按照教師整理后的新聞獲得方法，幼兒自由分組，將老師的錄像制作成不同形式的新聞(影像記錄、文字記錄、圖片記錄)。
3三位教師各帶一組幼兒進(jìn)行新聞制作活動(dòng)。
電視新聞：教師輔導(dǎo)幼兒做新聞播報(bào)員。
文字新聞：教師記錄幼兒的講述。
圖片新聞：幼兒將錄像上的內(nèi)容繪畫出來(lái)。
注意事項(xiàng)：
(1)要標(biāo)明新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。
(2)表達(dá)要確切。(可以引起幼兒的爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論中解決問(wèn)題。)。
(3)形式要新穎，能夠引起其他人的注意。
四作品交流。
各組派代表展示自己的制作成果，師生共同評(píng)判。
五教師小結(jié)。
今天，小朋友都很能干，不僅分享了自己的所見(jiàn)所聞，還通過(guò)電視、文字及圖片的方式展示了自己本小組的制作。其實(shí)，在我們的日常生活中還有很多很多的方法可以傳遞消息，這個(gè)任務(wù)就教給我們的小朋友，回家跟爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他的叔叔阿姨一塊討論。明天再把你們討論的結(jié)果告訴老師，老師要看看那位小朋友最愛(ài)開動(dòng)自己的小腦筋，想出其他不同的方法。
活動(dòng)延伸：
1剪報(bào)區(qū)：幼兒可以將自己獲得的新聞內(nèi)容張貼出來(lái)。
2愛(ài)心榜：表?yè)P(yáng)發(fā)現(xiàn)新聞、關(guān)心周邊事物的幼兒，并在其姓名欄貼愛(ài)心標(biāo)記。
我說(shuō)說(shuō)教案篇六
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用普通話清楚地介紹自己的家庭，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對(duì)、評(píng)價(jià)能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。
2、過(guò)程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課前收集、調(diào)查的信息，在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際，在情境中發(fā)展口語(yǔ)交際的能力，激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)家的責(zé)任心，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
激活每個(gè)孩子想說(shuō)的思維，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都說(shuō)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有條理的說(shuō)話表達(dá)。
多媒體課件，畫紙、畫筆，學(xué)生課前向家人了解家庭住址、家人職業(yè)。教學(xué)過(guò)程：
生：樹林是小鳥的家，草原是馬兒的家，沙漠是駱駝的家?guī)煟海ò鍟凹摇保┘沂且粋€(gè)什么樣的地方？生：
師：是啊，家是一個(gè)多好的地方啊，這節(jié)課我們就來(lái)“說(shuō)說(shuō)我的家”。(寫全課題)。
二、示范指導(dǎo)，領(lǐng)悟策略師：同學(xué)們想把自己的家庭情況向別人介紹一下嗎？書上給我們提供了一些問(wèn)題，我們先看第一個(gè)。（出示第一個(gè)問(wèn)題：你家住哪里？）。
師：同學(xué)們一邊看問(wèn)題一邊在腦海里想著自己的家，注意說(shuō)話時(shí)要把句子說(shuō)完整、清楚，聲．．．．．．．．．．．音要響亮！．．．．生：
二、第三個(gè)問(wèn)題：家里有哪些人？他們是做什么的？）先思考一下再回答，希望小朋友們有條理地、一個(gè)個(gè)地說(shuō)，態(tài)度大方。生：
師：這個(gè)小朋友多會(huì)說(shuō)話呀，先回答第一個(gè)問(wèn)題，再說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題，說(shuō)得流暢、自然，讓我們聽得很明白。生：
師：快送上我們的掌聲！太了不起了，這么多人都能一個(gè)個(gè)介紹清楚，其他同學(xué)也會(huì)說(shuō)嗎？同桌之間相互說(shuō)說(shuō)。
（學(xué)生同桌之間互相交流）。
師：還有最后一個(gè)問(wèn)題，希望大家響亮、肯定地告訴我。（出示第四個(gè)問(wèn)題：你喜歡自己的家嗎？）生：喜歡！
師：其實(shí)剛才我們已經(jīng)和家人在一起了，邊想著他們邊回答問(wèn)題，現(xiàn)在你能把四個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（出示四個(gè)問(wèn)題）。
生：
師：你說(shuō)得這么清晰流暢，真棒！下面我們來(lái)看看王小明同學(xué)是怎么說(shuō)的。（出示課件：齊讀）。
三、場(chǎng)景模擬，個(gè)性表達(dá)。
師：剛才小朋友們都大聲地說(shuō)“我喜歡我的家”，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？生：
師：家是一個(gè)充滿愛(ài)的地方，你能回想起一件家人關(guān)心你的事來(lái)嗎？生：
師：真讓人感動(dòng)，長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛(ài)太多了，說(shuō)都說(shuō)不完，這種感動(dòng)充滿了我們的心，有位詩(shī)人曾這樣寫他的媽媽（出示課件：《游子吟》）：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”你有什么話想送給愛(ài)你的家人呢？生：
四、匯報(bào)收獲，總結(jié)提升師：從大家的發(fā)言中我感覺(jué)到小朋友們個(gè)個(gè)都是有心人，把爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)都記在了心里，對(duì)爸爸媽媽充滿了感激?？赡銈円?jiàn)過(guò)一些這樣讓人不開心的事嗎？（大屏幕出示：）鏡頭一：一個(gè)小朋友很挑食，媽媽辛辛苦苦做的飯菜他一口也不吃；鏡頭二：在商場(chǎng)里，一個(gè)小朋友哭鬧著要家長(zhǎng)給他買電動(dòng)汽車；鏡頭三：很晚了，一個(gè)小朋友還在看電視，不聽爸爸媽媽的勸說(shuō)。師：這些情況你見(jiàn)過(guò)嗎？做過(guò)嗎？此時(shí)你的心情怎樣？生：
（學(xué)生交流自己為家人做過(guò)的事情）。
師：大家的發(fā)言讓我看到你們開始長(zhǎng)大了，更懂事了，相信每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、美滿的家。下面請(qǐng)大家拿起畫筆，在動(dòng)聽的音樂(lè)中畫下你和爸爸媽媽在一起的幸福、快樂(lè)的一刻。（播放音樂(lè)《讓愛(ài)天天住我家》）。
我說(shuō)說(shuō)教案篇七
1、通過(guò)觀察插圖和傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。
2、在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽別人說(shuō)話。（重點(diǎn)）。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。（難點(diǎn)）。
提前放置在辦公室的一本書。（教師）。
1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師（一臉著急）：哎呀，我怎么這么糊涂！書竟然落在辦公室了！
生（學(xué)生紛紛舉手）：老師，我?guī)湍闳ト。?/p>
師（故作鎮(zhèn)靜）：好吧！×××，請(qǐng)你到我的辦公室去，在靠門左邊第二個(gè)柜子的最下一格有一摞書，那摞書從上往下數(shù)第二本是我今天要用的作文書，請(qǐng)你幫我取回來(lái)。
生1：（聽得很仔細(xì)，一邊聽一邊小聲重復(fù)，然后快速跑出去。）。
師（故作輕松）：這下好了！請(qǐng)大家把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好！語(yǔ)文書放在書桌的左上角，練習(xí)本放在語(yǔ)文書上，從文具袋里拿出鉛筆和橡皮，放在練習(xí)本上。
（生照著老師的要求做，幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有按照老師的要求去做。）。
生1：老師，您的作文書取回來(lái)啦！（回到座位上坐好）。
師（看看作文書，點(diǎn)點(diǎn)頭，故作驚訝）：他怎么找得又準(zhǔn)又快？
生2（搶著回答）：因?yàn)槔蠋煾嬖V他作文書在哪兒了，他照著做的。
師：如果讓你去取作文書，你能這么快就找到嗎？
生2（低著頭，撓撓腦袋）：不能，老師您當(dāng)時(shí)說(shuō)的話太多，太長(zhǎng)了，我根本沒(méi)記住。
師（望向×××）：那你是怎么做到的呢？
生1：老師，您雖然話說(shuō)得多，但是說(shuō)得很清楚，我都聽見(jiàn)了！我把您的話都記在心里，到了辦公室照著做就找到了。
師：看來(lái)，要想把別人交代你的事情做好，認(rèn)真聽清楚要求很重要，同時(shí)要想讓別人聽清楚，說(shuō)話的人應(yīng)該大聲說(shuō)，清楚地說(shuō)，讓別人聽清、聽懂。（板書：大聲說(shuō)，讓別人聽得見(jiàn)。注意聽別人說(shuō)話。）。
設(shè)計(jì)意圖：建立在生活實(shí)際基礎(chǔ)上的交流與指導(dǎo)更能“接地氣”，讓學(xué)生立足實(shí)際，感悟到“說(shuō)清”與“聽清”的重要性，為后續(xù)的口語(yǔ)交際活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、繼續(xù)情境，明確要求。
師：剛才在×××取作文書的時(shí)間里，老師要求大家做了什么事？
生3：老師要求我們拿出語(yǔ)文書、練習(xí)本、鉛筆和橡皮，并把它們擺在桌子上。
生（相互查看，搖搖頭）。
師：老師提出的是同樣的要求，為什么大家的做法不一樣呢？
生2：因?yàn)橛械耐瑢W(xué)聽清楚了老師的要求，有的同學(xué)沒(méi)有聽清楚老師的要求。
生3：老師站在講臺(tái)上說(shuō)的，說(shuō)話的時(shí)候聲音有點(diǎn)兒小，后邊的同學(xué)有點(diǎn)兒沒(méi)聽清楚。
師：看來(lái)，要想讓別人按照你的要求去做，必須做到兩點(diǎn)——。
生（齊聲讀板書內(nèi)容）：大聲說(shuō)，讓別人聽得見(jiàn)。注意聽別人說(shuō)話。
師：好，現(xiàn)在老師重新提出擺放學(xué)習(xí)用品的要求，請(qǐng)大家照著做——語(yǔ)文書放在書桌的左上角，練習(xí)本放在語(yǔ)文書上，從文具袋里拿出鉛筆和橡皮，放在練習(xí)本上。
（生紛紛按照老師的要求擺好，沒(méi)有一個(gè)擺錯(cuò)學(xué)習(xí)用品位置的。）。
設(shè)計(jì)意圖：教師口若懸河地講解，不如引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)。在具體的經(jīng)歷中真真切切地體會(huì)“聽清”“說(shuō)清”的重要性。
三、游戲活動(dòng)，戲中明理。
1、第一輪游戲：老師說(shuō)，大家做。
師：請(qǐng)大家把鉛筆、橡皮放到文具袋里，然后把語(yǔ)文書、練習(xí)本、文具袋都放進(jìn)書包里。
（生照做，教師根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽清命令。）。
2、第二輪游戲：同學(xué)說(shuō)，大家做。
生1：請(qǐng)大家站起來(lái)，一起拍手，再一起跺腳。
生照做，教師也跟著做，并總結(jié)：聽得準(zhǔn)、記得牢、說(shuō)得清。
分小組活動(dòng)，一人發(fā)布命令，其他人照著做。
設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出口語(yǔ)交際課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的素養(yǎng)。本環(huán)節(jié)的三輪游戲，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由聽命令到發(fā)布命令，使學(xué)生明白不僅要聽清，更要說(shuō)清。實(shí)踐引導(dǎo)中總結(jié)要領(lǐng)，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力在不知不覺(jué)中得到鍛煉。
四、活動(dòng)總結(jié)、拓展延伸。
師：這節(jié)課，我們玩了有趣的“我說(shuō)你做”游戲，你有什么收獲想和大家分享嗎？
生1：玩過(guò)游戲之后，我明白了只有認(rèn)真、仔細(xì)地聽清楚別人說(shuō)的話，才能知道別人要我們做什么。
生2：我以前說(shuō)話聲音太小，媽媽說(shuō)我，我也沒(méi)在意?，F(xiàn)在我知道了，說(shuō)話聲音小，別人就聽不清楚你在說(shuō)什么。
生3：我以后要大聲說(shuō)話，讓別人聽得清楚，在聽別人說(shuō)話時(shí)也要認(rèn)真聽，知道人家要告訴我什么。
（師指黑板，全班齊讀板書。）。
師：回家以后也和家里人玩一玩“我說(shuō)你做”的游戲吧，而且還要把我們總結(jié)的活動(dòng)秘訣告訴他們?。?/p>
設(shè)計(jì)意圖：在課堂上，學(xué)生明確了“我說(shuō)你做”的方法，將整個(gè)活動(dòng)延伸至生活中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力。
教學(xué)反思。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生應(yīng)具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流。根據(jù)這個(gè)總目標(biāo)，我精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課的口語(yǔ)交際活動(dòng)課。
1、有情境才“能說(shuō)”。
我們的口語(yǔ)交際課不能局限在課堂里，把它放在具體的生活情境中，才能引發(fā)學(xué)生交流。本節(jié)課開課伊始的兩個(gè)情境，看似與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)，實(shí)際卻與課堂教學(xué)內(nèi)容相連，甚至起到了關(guān)鍵性的引領(lǐng)作用。孩子們?cè)谶@樣的生活情境中，自然有什么說(shuō)什么，完全沒(méi)有了課堂教學(xué)的壓抑感和局限感。
2、有氛圍才“敢說(shuō)”。
由于生活環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境的'影響，一些膽小、害羞的孩子，沒(méi)有當(dāng)眾大膽表達(dá)的習(xí)慣和膽量。因此，我在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，展開小組互動(dòng)活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都參與其中，游戲活動(dòng)的趣味性巧妙地引領(lǐng)這些學(xué)生全身心地融入角色體驗(yàn)中，放開自己進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)。而且在活動(dòng)中他們也對(duì)“大聲說(shuō)話”有了進(jìn)一步的認(rèn)知，相信他們以后的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)更自然，更大方。
3、知道重要才“會(huì)聽”。
一年級(jí)的孩子大都不會(huì)傾聽。他們年齡小，對(duì)于新鮮事物感到無(wú)比好奇，課堂上的表現(xiàn)通常是一雙雙小手舉得很高，性子急的孩子甚至站起來(lái)嘴里不停地喊“我來(lái)”。他們常常忽略了課堂是需要傾聽的，忽略了傾聽的重要。要想提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，就要先使他們學(xué)會(huì)傾聽別人的表達(dá)，進(jìn)而完善自己的表達(dá)。因此，在課前的兩個(gè)情境中，我特意設(shè)計(jì)讓順利取書的同學(xué)分享成功取書的經(jīng)驗(yàn)，讓擺放文具位置不正確的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己為什么做得不對(duì)，以具體可感的事例，幫助學(xué)生真切地理解了“傾聽”的重要。
我說(shuō)說(shuō)教案篇八
有趣的游戲不但給我們帶來(lái)了快樂(lè)，還讓我們有了互相交流的時(shí)間和空間。這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容就是“我說(shuō)你做”。通過(guò)游戲，學(xué)生在說(shuō)話和聽話的過(guò)程中進(jìn)行交流，在相互的交流中學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽。
1.通過(guò)觀察插圖和傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。
2.在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽別人說(shuō)話。(重點(diǎn))。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。(難點(diǎn))。
提前放置在辦公室的一本書。(教師)。
1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師(一臉著急)：哎呀，我怎么這么糊涂！書竟然落在辦公室了！
生(學(xué)生紛紛舉手)：老師，我?guī)湍闳ト。?/p>
師(故作鎮(zhèn)靜)：好吧！xxx，請(qǐng)你到我的辦公室去，在靠門左邊第二個(gè)柜子的最下一格有一摞書，那摞書從上往下數(shù)第二本是我今天要用的作文書，請(qǐng)你幫我取回來(lái)。
生1：(聽得很仔細(xì)，一邊聽一邊小聲重復(fù)，然后快速跑出去。)。
師(故作輕松)：這下好了！請(qǐng)大家把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好！語(yǔ)文書放在書桌的左上角，練習(xí)本放在語(yǔ)文書上，從文具袋里拿出鉛筆和橡皮，放在練習(xí)本上。
(生照著老師的要求做，幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有按照老師的要求去做。)。
生1：老師，您的作文書取回來(lái)啦！(回到座位上坐好)。
師(看看作文書，點(diǎn)點(diǎn)頭，故作驚訝)：他怎么找得又準(zhǔn)又快？
生2(搶著回答)：因?yàn)槔蠋煾嬖V他作文書在哪兒了，他照著做的。
師：如果讓你去取作文書，你能這么快就找到嗎？
生2(低著頭，撓撓腦袋)：不能，老師您當(dāng)時(shí)說(shuō)的話太多，太長(zhǎng)了，我根本沒(méi)記住。
師(望向xxx)：那你是怎么做到的呢？
生1：老師，您雖然話說(shuō)得多，但是說(shuō)得很清楚，我都聽見(jiàn)了！我把您的話都記在心里，到了辦公室照著做就找到了。
師：看來(lái)，要想把別人交代你的事情做好，認(rèn)真聽清楚要求很重要，同時(shí)要想讓別人聽清楚，說(shuō)話的人應(yīng)該大聲說(shuō)，清楚地說(shuō)，讓別人聽清、聽懂。(板書：大聲說(shuō)，讓別人聽得見(jiàn)。注意聽別人說(shuō)話。)。
設(shè)計(jì)意圖：建立在生活實(shí)際基礎(chǔ)上的交流與指導(dǎo)更能“接地氣”，讓學(xué)生立足實(shí)際，感悟到“說(shuō)清”與“聽清”的重要性，為后續(xù)的口語(yǔ)交際活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、繼續(xù)情境，明確要求。
師：剛才在xxx取作文書的'時(shí)間里，老師要求大家做了什么事？
生3：老師要求我們拿出語(yǔ)文書、練習(xí)本、鉛筆和橡皮，并把它們擺在桌子上。
生(相互查看，搖搖頭)。
師：老師提出的是同樣的要求，為什么大家的做法不一樣呢？
生2：因?yàn)橛械耐瑢W(xué)聽清楚了老師的要求，有的同學(xué)沒(méi)有聽清楚老師的要求。
生3：老師站在講臺(tái)上說(shuō)的，說(shuō)話的時(shí)候聲音有點(diǎn)兒小，后邊的同學(xué)有點(diǎn)兒沒(méi)聽清楚。
師：看來(lái)，要想讓別人按照你的要求去做，必須做到兩點(diǎn)。
我說(shuō)說(shuō)教案篇九
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受到長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和期望，了解自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。
能力：學(xué)會(huì)收集信息，整理相關(guān)資料；學(xué)會(huì)全方位地認(rèn)識(shí)自己，樂(lè)于向別人介紹自己。知識(shí)：知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，學(xué)會(huì)制作個(gè)性小檔案。
教學(xué)重點(diǎn)。
知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，感受長(zhǎng)輩們的關(guān)愛(ài)和期望；全面了解自己，為獨(dú)特的我感到自豪。
教學(xué)難點(diǎn)。
填寫個(gè)性小檔案，樂(lè)于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。
教學(xué)準(zhǔn)備。
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p20頁(yè)內(nèi)容，話題為“名字的來(lái)歷”。
第二課時(shí)完成教材p21-p23頁(yè)內(nèi)容，話題為“我和別人不同”。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
活動(dòng)一猜謎導(dǎo)入。
1.師：今天老師想請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。（名字）快猜一猜吧！
2.指名交流，適時(shí)引導(dǎo)。
3．師：那我們今天的話題就說(shuō)說(shuō)《名字的來(lái)歷》吧！板書課題。
活動(dòng)二探究姓氏的來(lái)歷。
1.師背誦《百家姓》中的一段，請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)老師剛才背誦的一段是什么？
2.師：同學(xué)們，你們都姓什么呀？（板書“姓”）老師聽說(shuō)大家課前不僅收集了資料，還做了一個(gè)姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個(gè)人姓什么了?。ㄉ餍帐项^冠）。
3.師：愿意把你們每個(gè)人姓氏的來(lái)歷和我們分享一下嗎？（適時(shí)歸納學(xué)生姓氏特點(diǎn)）。
小結(jié)：是啊，中國(guó)的姓氏文化真是博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)??！
活動(dòng)三感受名字的含義。
1.師：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來(lái)越多，怎么辦？于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫下來(lái)讓我們瞧瞧。（板書：“名字”，生在頭飾卡上寫下名字。）。
2.師：（隨機(jī)念兩個(gè)名字）嗯，真好聽的名字！真特別的名字！看來(lái)呀，你們的名字都不是隨隨便便取的，不僅僅是為了區(qū)別于人，一定是長(zhǎng)輩們費(fèi)了心思取的，肯定有特殊含義吧?。ò鍟骸昂x”）下面，我們做個(gè)游戲：猜一猜，看誰(shuí)猜別人名字的含義猜得又快又準(zhǔn)。隨機(jī)交流，師生點(diǎn)評(píng)。
3.師介紹自己的名字含義。
師：你能向同學(xué)大聲介紹自己名字的含義嗎？從剛才大家對(duì)名字的講述中，你們體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由交流）。
小結(jié)：是?。哪銈冞蛇蓧嫷?，甚至還在媽媽肚子里時(shí)，你們的親人對(duì)你們寄予了無(wú)限的期望和愛(ài)，他們?cè)诮o你們?nèi)∶麜r(shí)反復(fù)斟酌，煞費(fèi)苦心?。耐瑢W(xué)們的講述中，老師感受到每個(gè)人的名字承載的都是長(zhǎng)輩對(duì)我們深深的愛(ài)、濃濃的情！每個(gè)人的名字都有特殊的意義，每個(gè)名字都值得珍惜。下面請(qǐng)同學(xué)們自豪地大聲地說(shuō)出你的名字是（）。（生齊答自己名字）。
1．師：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他們的名字，看看他們是誰(shuí)？（出示聶海勝等名人志士的照片）欣賞完這些明星的英姿，你想說(shuō)什么？（指名交流）。
師：是啊！這些明星通過(guò)自己的勤奮努力，刻苦訓(xùn)練，終于不辜負(fù)父母期望，回報(bào)父母的愛(ài)，為國(guó)爭(zhēng)光，他們做到了名如其人。
2．師：其實(shí)，你們的父母對(duì)你們也有心愿呢?你們想看看嗎？看，老師的“心愿箱”里裝滿了家長(zhǎng)們寫給你們的心里話。
（生抽，大聲讀出來(lái)；老師抽讀，學(xué)生猜。)。
3．師：其實(shí)長(zhǎng)輩們想對(duì)你們說(shuō)的話也藏在你的名字中，你們?cè)倏纯醋约旱拿?，想想自己平時(shí)的表現(xiàn)，想對(duì)父母說(shuō)什么呢？（寫在感恩卡上，板書：期望和愛(ài)）。
小結(jié)：我們今天對(duì)自己的名字有了全新的認(rèn)識(shí)。最后，老師祝福我們每個(gè)同學(xué)珍惜自己的名字，讓這傳承歷史文化、飽含愛(ài)和期望、激勵(lì)我們前進(jìn)的名字，能伴隨我們度過(guò)美好的人生！
板書設(shè)計(jì)。
名字的來(lái)歷。
國(guó)名名字的含義。
我說(shuō)說(shuō)教案篇十
體會(huì)親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，為自己長(zhǎng)大感到高興，懂得要關(guān)心家人。
引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
每人三張照片（出生時(shí)、幼時(shí)和現(xiàn)在）、黑板、歌曲磁帶《世上只有媽媽好》。
學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人。
1．請(qǐng)幼兒介紹自己：
請(qǐng)幼兒將自己的照片按出生、幼時(shí)、現(xiàn)在三個(gè)年齡段分別貼在黑板上。
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约盒r(shí)候開心、有趣的事情。
請(qǐng)幼兒看看自己和小朋友都有什么變化。
2．請(qǐng)幼兒交流討論：
請(qǐng)幼兒觀察自己出生時(shí)的照片：
"你剛出生時(shí)，是怎么樣的一個(gè)人呢？""你出生時(shí)有多重？你長(zhǎng)得像誰(shuí)？""人剛生下來(lái)時(shí)只會(huì)哭，不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)走路。"請(qǐng)幼兒觀察自己現(xiàn)在的照片，介紹自己的本領(lǐng)：
"現(xiàn)在的你們和小時(shí)候相比，本領(lǐng)已經(jīng)很大了，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)。"3．引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)父母的感激之情：
請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句感謝父母的話。
請(qǐng)幼兒欣賞歌舞《世上只有媽媽好。
我說(shuō)說(shuō)教案篇十一
本課教學(xué)內(nèi)容來(lái)自第二單元“我愛(ài)我家”中的第一課。本課教材由“說(shuō)說(shuō)我的家”“我是怎樣長(zhǎng)大的”“爸爸媽媽真辛苦”“不當(dāng)家不知柴米貴”和“共建文明家庭”五部分組成，這些內(nèi)容都是圍繞“我愛(ài)我家”這一主題展開的，其中以“愛(ài)”和“家”為載體，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)家人的愛(ài)與關(guān)心，了解家人的辛苦與煩惱。
“說(shuō)說(shuō)我的家”這一課旨在讓學(xué)生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家的情感和對(duì)家的歸屬感，通過(guò)了解家庭成員的組成及其關(guān)系，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解。
實(shí)踐用教材而不是教教材的做法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，注重過(guò)程體驗(yàn)。
1、關(guān)注和了解自己的家人。
2、知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛(ài)好等。
明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法獲取信息，應(yīng)用類推的方法進(jìn)行問(wèn)題分析。
重點(diǎn)：通過(guò)課堂體驗(yàn)，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛(ài)好等。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法獲取信息，明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。
奶奶、爺爺、姥姥、姥爺。
爸爸、媽媽。
我
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，聽歌曲，回想自己家庭。
教師活動(dòng)：1、播放歌曲《可愛(ài)的家》請(qǐng)同學(xué)們閉眼聆聽。聽了這首歌，你想到了什么?
(板書課題)。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由表達(dá)。
設(shè)計(jì)意圖：課前預(yù)熱，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣與表達(dá)欲望。
活動(dòng)二：貼照片，分享幸福時(shí)光。
教師活動(dòng)：出示自己的家庭合影，說(shuō)說(shuō)自己的家庭組成，引發(fā)學(xué)生表。
欲望。每個(gè)家庭都有自己的風(fēng)采，就讓我們展示并分享一下吧。
出示要求：
1、把自己帶來(lái)的全家?；蛏钫掌N在自己書上的貼照片處。
2、在小組內(nèi)，每人向組內(nèi)成員介紹自己照片的來(lái)源和其中的故事，讓大家分享那幸福的時(shí)光，并簡(jiǎn)單介紹照片上的家庭成員，小組交流、共享。
3、每組選1-2名學(xué)生上臺(tái)向全班匯報(bào)交流。
學(xué)生活動(dòng)：小組合作，互相介紹自己的家庭成員，全班交流。
設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造快樂(lè)情境，把學(xué)生帶入其中，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭的幸福溫暖，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)交流。
活動(dòng)三：找規(guī)律，了解自己家人。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成家庭情況調(diào)查表。
1、每個(gè)小組的同學(xué)把自己的書豎著排成一排，然后觀察每。
家庭的成員組成情況，看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(也可以去別的組參觀)。
是三口之家(爸爸、媽媽和“我”)。
好的同學(xué)到前面匯報(bào)交流。
學(xué)生活動(dòng)：小組活動(dòng)，找出規(guī)律，匯報(bào)交流。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用調(diào)查的方法獲取信息，應(yīng)用類推的方法進(jìn)行問(wèn)題分析。
活動(dòng)四：觀察圖，理解家庭成員和親屬關(guān)系。
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生觀察“家庭成員和親屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖”，思考并回答以下問(wèn)題。
1、在你的家庭中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽是誰(shuí)的孩子嗎?
3、與爸爸媽媽同輩的還有誰(shuí)?相互之間怎樣稱呼?
學(xué)生活動(dòng)：觀察“家庭成員和親屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖”，啟發(fā)學(xué)生用自己的言表達(dá)以上的結(jié)構(gòu)圖，回答問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、思考，結(jié)合自己的實(shí)際情況，了解家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。
活動(dòng)五：聽兒歌，做練習(xí)，鞏固應(yīng)用。
教師活動(dòng)：
1、播放《家族歌》讓學(xué)生聽。
2、出示練習(xí):考考你。
爸爸的哥哥稱。
爸爸的弟弟稱。
爸爸的姐妹稱。
媽媽的'兄弟稱。
媽媽的姐妹稱。
我是爺爺奶奶的。
我是姥姥姥爺?shù)摹?/p>
我是大伯的。
我是舅舅的。
學(xué)生活動(dòng)：自由搶答，回答問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造自由開放的課堂氛圍，用練習(xí)搶答的形式檢驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步了解自己的家庭情況及其親屬關(guān)系。
在教學(xué)中，我注重了《品德與社會(huì)》課的教學(xué)核心理念，也就是教育要回歸生活，要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材。因此，針對(duì)本課的特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)創(chuàng)設(shè)情景、小組合作、展示交流的活動(dòng)。用自己的全家?；蚣彝ド钫掌焉钪械臍g樂(lè)情景搬到課堂上，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生參與其中。在讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)，了解自己的家庭及家庭成員情況，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、找規(guī)律、觀察家庭成員結(jié)構(gòu)圖，使學(xué)生關(guān)注和了解自己的家人，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛(ài)好等，明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)過(guò)程中樹立愛(ài)家的意識(shí)。這些活動(dòng)不僅是一種道德生活的體驗(yàn)，更是一種親情和人格的養(yǎng)成過(guò)程。
我說(shuō)說(shuō)教案篇十二
1、知識(shí)技能：能根據(jù)指令搭積木，并會(huì)根據(jù)觀察圖，利用正方體正確搭出相應(yīng)的立體圖形。
2、數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題：通過(guò)我說(shuō)你搭的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探究意識(shí)。
3、情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探索精神。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)指令搭出立體圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)同一觀察圖，搭出不同的立體圖形。
課件、立方塊、方格紙。
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。
通過(guò)練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
二、情境導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo)。
1、能根據(jù)指令搭出相應(yīng)的立體圖形。
2、能根據(jù)同一觀察圖，搭出不同的立體圖形。
三、探究新知。
（一）進(jìn)行活動(dòng)一：按照指令搭建立體圖形。
1、認(rèn)真聽指令；
2、自己動(dòng)手搭一搭；
3、交流自學(xué)情況；
4、同桌間相互玩這個(gè)游戲。
（二）進(jìn)行活動(dòng)二：根據(jù)同一觀察圖，搭出不同的立體圖形。
1、想一想，搭一搭；
2、以小組為單位，探究交流；
3、小組展示，匯報(bào)交流。
四、課堂鞏固。
1、練一練的第1題；
2、練一練的.第2題。
五、拓展思維。
小狗從上面看由4個(gè)小正方體搭建的立體圖形，看到的圖形是，你能搭出幾種立體圖形？
六、這節(jié)課你學(xué)到了什么？
七、布置作業(yè)。
完成快樂(lè)課堂相關(guān)配套練習(xí)。
我說(shuō)說(shuō)教案篇十三
二、人無(wú)奈久了會(huì)變麻木，麻木久了會(huì)變精神，精神久了會(huì)變神經(jīng)。
三、心煩時(shí)記住三句話算了吧沒(méi)關(guān)系會(huì)過(guò)去的。
五、不是我變了，而是我懂得了，別人怎么對(duì)我，我怎么對(duì)別人。
六、不要因?yàn)閯e人一句話就不相信你愛(ài)的人。
七、活著不是靠淚水搏取同情而是靠汗水獲得掌聲。
八、其實(shí)，啟世發(fā)表的日志還都不錯(cuò)呢。
九、你不努力，沒(méi)人替你奮斗。
十、做人不能太單純，是這個(gè)世界告訴我的。
十一、有夢(mèng)想就去追這一路單槍匹馬又如何。
十二、滿足的享受每一縷陽(yáng)光的人，不會(huì)懼怕人生中的陰影。
十三、活著累么、累就對(duì)了，舒服是給死人準(zhǔn)備的。
十四、別說(shuō)十年,一年就足以所有改變。
十五、我始終覺(jué)得一個(gè)人回復(fù)我的速度和在乎我的程度成正比。
十六、你一個(gè)人心情不好，不代表全世界都需要陪你難過(guò)。
十七、一味的崇拜別人，倒不如，停下來(lái)高傲的欣賞自己。
十八、誰(shuí)都想當(dāng)個(gè)小公主被人握在手心其實(shí)我也想--凌染。
十九、這個(gè)世界上有百分之五十的煩惱都是通過(guò)好好睡一覺(jué)就能解決的。至于剩下的一半，等睡醒再去想。
二十一、生活，不會(huì)憑白無(wú)故給你些什么，想要就去努力爭(zhēng)取。
二十二、有毒的草開迷人的.花，害你的人說(shuō)愛(ài)你的話。
二十三、你可以哭但不能輸。
二十五、欲戴王冠，必承其重。
二十六、一個(gè)人喝醉了給你打電話不管他和你說(shuō)什么至少證明他心里有你。
二十七、學(xué)習(xí)不好，朋友不少。
二十八、能陪你到最后的人，才是真正愛(ài)你的人。
我說(shuō)說(shuō)教案篇十四
1、我好怕你的光芒在照亮我世界的`同時(shí)也溫暖了別人。
2、有撒別一個(gè)人裝心里，要去給姐妹說(shuō)。
3、過(guò)去的怎么可能還會(huì)回來(lái)。
4、梅花落，余香留，涂添傷感別離意。拾殘花，葬木旁，秋盡冬來(lái)此花開。
5、其實(shí)我一個(gè)人也挺好的，沒(méi)有顧慮，沒(méi)有牽絆，無(wú)非是孤單了一點(diǎn)。
6、人所重，非貌高。
7、我已經(jīng)在裝聾作啞，你卻還在謔而近虐。如今我已經(jīng)心如死灰，你卻幡然悔悟。真好笑?。?！
8、我們想要的，不過(guò)如此而已！
9、幸福的人：像孩子一樣，真誠(chéng)。像夕陽(yáng)一樣，溫暖。像天空一樣，寧?kù)o。
10、找呀找呀找朋友，找到一個(gè)男朋友，親親嘴，拉拉手，晚上生個(gè)小朋友。
12、北方是哪南方是哪分不清的東南西北只知道你是遠(yuǎn)方。
13、與積極的人在一起，可以讓我們心情高昂。
我說(shuō)說(shuō)教案篇十五
1、我瘋過(guò)，傻過(guò)，執(zhí)著過(guò)，堅(jiān)持過(guò)，我愛(ài)過(guò)，到最后我還是我！我不好，但全世界只有一個(gè)我。
2、日子還是清澈日子我還是我。
3、我還是我，被你疼愛(ài)的我。你還是你，我觸摸不到的你。
4、分開之后你還是你，我還是我，過(guò)去的傷疤即便揭開也不會(huì)再疼痛。
5、我們始終都會(huì)回到原本的世界，你我就這樣斷了線，不再有任何交集。你還是你，我還是我，就只是這樣。
6、主宰是我自己，隨便人家如何想，我還是我。
7、我還是我我不能，我不哭，我不鬧，我堅(jiān)強(qiáng)，我還在，我還是我。
8、為什么道別離，又說(shuō)什么在一起。如今依然沒(méi)有你，我還是我自己。
9、玩累了，夢(mèng)醒了，真真假假虛虛實(shí)實(shí)，我還是我。
10、我們都沒(méi)錯(cuò)，你還是你，我還是我，只是經(jīng)歷了太多，最后失望了心寒了，從此分開了！
11、多年以前的熟悉，多年以后的今天，一切的.一切早已煙消云散，你還是你，我還是我，一樣的陌生人。
13、婚前希望你的就是我的，我的就是你的?；楹罂隙愕木褪俏业模业木褪悄愕?。離婚后你還是你的我還是我的。
14、我們糾結(jié)了那么久，卻還是分不開你和我，而后你是你，我還是我。
15、一個(gè)人的世界一樣可以過(guò)得很好，再苦再累，至少我還是我自己。
16、祝世界繼續(xù)熱鬧而我還是我。
17、在失去你之后，我還是我自己，不是么？
18、多少年以后，我們相遇黃昏街頭，你還是你，我還是我。
19、就好像做了一場(chǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)的夢(mèng)，夢(mèng)醒了一切回到起點(diǎn)。我還是我，愛(ài)皺眉，模仿當(dāng)初你的樣子，變得不友愛(ài)可親。我走過(guò)你來(lái)時(shí)的路。
20、無(wú)論多久之后再見(jiàn)面，你還是你，我還是我，我們，還是親密無(wú)間的我們。
21、不奢望，不失望，不必為了別人毀了自己，我還是我。
22、我還是我，少了一絲笑容，多了一份薄涼。
23、情場(chǎng)失意，商場(chǎng)得意，又或者說(shuō)商場(chǎng)失意，情場(chǎng)會(huì)得意。我想說(shuō)的是，縱然情場(chǎng)和商場(chǎng)都失去了，而我依然活著。我還是我，未來(lái)會(huì)更好的我！
24、我的愛(ài)情像個(gè)夢(mèng)，像白日夢(mèng)一樣，我以為我可以抱住我心愛(ài)的人，可等到我醒過(guò)來(lái)，才發(fā)現(xiàn)，我還是我，還站在原地一動(dòng)也不動(dòng)。
25、不管怎樣、我還是我，也希望我還是我。
26、夢(mèng)醒了，我還是我，不是公主不是貴族，我只是一個(gè)平凡的小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。
27、認(rèn)真愛(ài)過(guò)之后才發(fā)現(xiàn)，我還是我，而你也還是那個(gè)不喜歡我的你。跟時(shí)間距離風(fēng)景都沒(méi)關(guān)系，我們都不是那個(gè)對(duì)的人。
28、假如此生不曾相遇，我還是我，你依然是你，只是錯(cuò)過(guò)了人生最絢麗的奇遇；假如此生不曾相遇，我怎么會(huì)知道真情必須有緣才能共舞。
29、我們都沒(méi)錯(cuò)，你還是你，只是見(jiàn)證了多次的任性而迷失；我還是我，只是經(jīng)歷了數(shù)個(gè)失望而心寒。只盼、互不打擾，各自安好。
30、我沒(méi)有變，只是心情變了，我還是我，只是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，多了點(diǎn)無(wú)奈，多了點(diǎn)沉默。
31、我只希望我還是我自己，不會(huì)驚，不會(huì)亂，也不會(huì)為了誰(shuí)而改變。
32、黑夜讓孤獨(dú)變得深邃，孤獨(dú)在黑夜升華，綻放演繹著黑色的美麗沒(méi)有星星的夜里、我還是我自己。
我說(shuō)說(shuō)教案篇十六
一、走過(guò)的路，腳會(huì)記得；愛(ài)過(guò)的人，心會(huì)記得。
二、我們做的最有默契的一件事就是，我不聯(lián)系你，你也不聯(lián)系我。
三、如果兩座城市都在下著大雨算不算和你在同一個(gè)場(chǎng)景。
四、心中淡化不了的'思念，久久而之變成了一種執(zhí)著的信念。
五、你塞滿我整個(gè)過(guò)去，卻在我的未來(lái)缺席。
六、假如人生不曾相遇，我還是我，你依然是你，只是錯(cuò)過(guò)了人生最絢麗的奇遇。
七、“繁華過(guò)后終是煙花易冷一路走來(lái)終是人生如夢(mèng)”。
八、再也不幻想，再也不亂想，再也不會(huì)想，再也不用想。
九、念念不忘的就不要刻意忘了，越是相忘就越是猖狂的思念。
十一、如果我說(shuō)我想一個(gè)人靜一靜，其實(shí)我比任何時(shí)候都需要你。
十二、你要清醒別再輕易掉眼淚是是非非你要勇敢去面對(duì)該放就放別讓自己那么累。
十三、你的夢(mèng)想太過(guò)耀眼，人來(lái)人往，我卻如一個(gè)過(guò)客。
十四、有些人有些事，一旦過(guò)去了，就再也回不來(lái)了……。
十五、每個(gè)人都綁著回憶不肯放，那是因?yàn)槲覀冊(cè)僖不夭坏竭^(guò)去了。
十六、回憶多么的新鮮，不斷重復(fù)在我的眼前。
十七、荒唐也好，可笑也好，那都是無(wú)悔的青春。
十八、時(shí)間讓痛苦不平都沉淀，懷念讓昨日美好再浮現(xiàn)。
十九、念舊是我多年以來(lái)難改的壞毛病我深知沒(méi)有誰(shuí)會(huì)一直停留在原地更何況我們都有自己要沿行的生活軌道。
二十、失望多了漸漸的沒(méi)了當(dāng)初炙熱的感覺(jué)了。
二十一、看的淡一點(diǎn)，傷的就會(huì)少一點(diǎn)。別等不該等的人，別傷不該傷的心。
二十二、我不像從前的自己你也有點(diǎn)不像你。
二十三、也許愛(ài)情就是先紅了臉，然后紅了眼。
二十四、有些事終究沒(méi)有解釋，有些故事長(zhǎng)得讓人難以堅(jiān)持。
二十五、你終會(huì)明白，誰(shuí)是虛情假意，誰(shuí)是真心愛(ài)你，誰(shuí)會(huì)為你不顧一切。
二十六、后來(lái)我想剪短發(fā)然后找一個(gè)人陪我把短發(fā)留長(zhǎng)。
二十七、奈何你心里有她又怎肯給我一個(gè)家。
二十八、曾經(jīng)很喜歡很喜歡，曾經(jīng)很愛(ài)很愛(ài)，只不過(guò)是曾經(jīng)。
我說(shuō)說(shuō)教案篇十七
1.所有七月里的不安與不快，都要忘掉，記住那些美好的時(shí)光，七月再見(jiàn)，八月你好。生活中不怕生活沒(méi)有金錢沒(méi)有物質(zhì)，最怕的是生活沒(méi)有趣味，感覺(jué)像是為了湊合而湊合，為了生活而生活!你好八月，像著自己的生活前進(jìn)。
2.漸漸地明白了，生命的豐盈在于內(nèi)心的飽滿和知足，生活的美好緣于一顆平常心，縱然世界不完美，也要經(jīng)得起世事的顛簸，只有多一些快樂(lè)，少一些煩憂，開心過(guò)好每一天，如此安好!7月再見(jiàn)，8月你好!
3.愿你好好愛(ài)自己，活成獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的模樣，做自己的女王，勇敢地大步向前，心之所向，終會(huì)抵達(dá)。別懷疑，你值得世間所有美好，8月你好。
4.新的八月，愿漂泊的人都有酒喝，愿孤獨(dú)的人都會(huì)唱歌，愿孤單的人都別逞強(qiáng)，愿有情的人溫暖為向!
5.過(guò)去的七月，不管你過(guò)得怎樣，不必太在意。若是美好，叫做精彩;若是糟糕，叫做經(jīng)歷，嶄新的八月，所有的一切，重新抒寫。不管天氣如何。記得帶上自己的陽(yáng)光。
6.用心去做人，用愛(ài)去生活，過(guò)的輕松，活的灑脫，才是我們?cè)撚械纳睢Ｐ碌陌嗽?，一切重新?lái)過(guò)。八月的每一天，定當(dāng)陽(yáng)光明媚，天氣晴好。八月，你好!愿你回首沒(méi)有憂傷，愿你未來(lái)光芒萬(wàn)丈!
7.7月再見(jiàn)，8月你好;新的一月，新的開始。時(shí)光匆匆，一路向前。
8.一個(gè)人最好的生活狀態(tài)，不是錦衣玉食，而是無(wú)論何時(shí)，都有自己的小世界，收獲著自己的小確幸。用樂(lè)觀豐沛的內(nèi)心，去抵抗俗世的紛擾，活成自己喜歡的模樣。再見(jiàn)7月，你好8月，愿你做一個(gè)豁達(dá)而努力的自己。
9.8月你好!愿我們被這個(gè)世界溫柔相待，愿你目之所及、心之所向滿滿都是愛(ài)。愿你有軟肋也有盔甲，愿你綻放如花，愿你常開不敗。
10.七月，再見(jiàn);你好，八月!告別滿架的薔薇，放下七月的煩惱;告別夏日的蟬鳴，放下七月的浮躁。告別冰涼的西瓜，放下七月的積怨，和心存嫌隙的舊事一笑釋然。
11.8月，如約而至。在年初萬(wàn)物復(fù)蘇的春天立下的誓言，在躁動(dòng)炎熱的夏天好好踐行了嗎?如果答案是肯定的，那么這個(gè)八月一定會(huì)給你最好的回報(bào)。如果答案是否定的，沒(méi)關(guān)系，還來(lái)得及。有些雨，終究要落下，而有些努力，需要時(shí)間來(lái)回答。七月，再見(jiàn)。八月，你好!
12.現(xiàn)在的八月，將是一個(gè)新的八月，所有的一切，重新抒寫。八月的每一天，一定陽(yáng)光明媚，天氣晴好。
13.八月你好，愿你活得自由認(rèn)真，懂得取悅自己，因?yàn)橹挥心阕约褐?，能治好你的是什么。愿你做自己的太?yáng)，無(wú)需憑借別人的光。
14.時(shí)間如水流，一路向前，轉(zhuǎn)眼間7月已過(guò)，8月來(lái)到。沒(méi)有誰(shuí)能留住時(shí)間，但努力的人能夠把握時(shí)間。從此刻起，莫負(fù)時(shí)光，7月再見(jiàn)，8月你好。在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字「現(xiàn)在」。
15.生命中，好多的事是這樣，生活中，好多的情是這樣，沒(méi)有理由，也無(wú)需理由，愛(ài)就是愛(ài)，喜歡就是喜歡，沒(méi)有結(jié)果，也無(wú)須結(jié)果，心甘情愿，無(wú)怨無(wú)悔。七月再見(jiàn)，八月你好!
16.所有的努力，不是為了讓別人覺(jué)得你了不起，而是首先讓自己過(guò)充實(shí)有追求。人生的奔跑，不在于瞬間的爆發(fā)，取決于途中的堅(jiān)持，能激勵(lì)你溫暖你感動(dòng)你的，不只是勵(lì)志語(yǔ)錄心靈雞湯，還有身邊志同道合、積極向上、充滿正能量的人。——七月，再見(jiàn)八月，你好!
17.8月，你好給一個(gè)好運(yùn)的我，愿我身邊的人遠(yuǎn)離煩惱。
18.人生在世，開心就好。給自己一片天空，無(wú)論風(fēng)雨，勇敢飛翔;給自己一抹微笑，從容自信，灑脫堅(jiān)定。上天給予我們的，我們就該欣然的接受，而不該累及他人，看淡了苦，淡然了累，生活依然很美好。7月再見(jiàn)、8月你好!
19.七月再見(jiàn)，八月你好!我會(huì)記住生命中不期而遇的溫暖，也會(huì)記得大雨磅礴沒(méi)帶傘的日子，愛(ài)對(duì)了是愛(ài)情，愛(ài)錯(cuò)了是青春，我不后悔自己走過(guò)的路，遇到過(guò)的人，不念過(guò)去，不畏將來(lái)!
我說(shuō)說(shuō)教案篇十八
媽媽：
媽媽，是你把我?guī)У竭@個(gè)充滿神奇的世界。在你的哺育下，我終于長(zhǎng)大了。在這，我想請(qǐng)你原諒我的頑皮，原諒我的不懂事。媽媽，是你給了我一個(gè)七彩的童年，一個(gè)明媚的春天，冰涼的夏天，愉快的秋天和溫暖的'冬天。
呼嘯的夜里為我編織棉衣，這時(shí)，我感到冬天的每一個(gè)角落都無(wú)比的溫暖。
祝：
身體健康！
工作順利！
你的女兒:黃x。
我說(shuō)說(shuō)教案篇十九
1、真羨慕你被他寵著，你一定不知道，你現(xiàn)在所擁有的那份愛(ài)，是我努力一千次一萬(wàn)次都換不來(lái)的。
2、累的時(shí)候抱抱自己，哭的'時(shí)候哄哄自己，身邊不可能無(wú)時(shí)無(wú)刻有一個(gè)人陪著你寵著你，要學(xué)會(huì)自己疼自己。
3、相比于失去過(guò)后追悔莫及想去珍惜，真正讓你痛得死去活來(lái)的是明明很珍惜，卻不得不眼睜睜的看著自己失去，且無(wú)能為力。
4、永遠(yuǎn)也不要高估你在別人心中的地位，其實(shí)你什么都不是，多你一個(gè)也不多，少你一個(gè)也不少——致自己！
5、很多事情，我并不是不知道，不在意，只是不想斤斤計(jì)較，不想戳穿你。那么請(qǐng)你在騙我的同時(shí)，也請(qǐng)注意點(diǎn)分寸。
7、總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我不是誰(shuí)都可以替代。
8、跟自己說(shuō)聲對(duì)不起，因?yàn)榭偸悄膽n傷。跟自己說(shuō)聲對(duì)不起，為了別人為難了自己。跟自己說(shuō)聲對(duì)不起，因?yàn)閭窝b讓自己很累。跟自己說(shuō)聲對(duì)不起，因?yàn)榫髲?qiáng)讓自己受傷。
我說(shuō)說(shuō)教案篇二十
2、你不懂我的淚。更不知道我什么時(shí)候會(huì)流淚。
3、是不是我不善言辭就活該孤獨(dú)。
4、我不缺愛(ài)，你的離開，只是讓我少了一個(gè)習(xí)慣。
5、回到最初相見(jiàn)的地方，才知原來(lái)你在我心里已刻下一道深深的.傷痕。
6、誰(shuí)也不欠誰(shuí)，誰(shuí)也不為難誰(shuí)。
7、愛(ài)自己的基本功就是照顧身體照顧情緒和管理情緒。
8、我總是在荒度人生對(duì)一如既往這個(gè)詞用在這里恰到好處。
我說(shuō)說(shuō)教案篇二十一
一、我覺(jué)得我快忘記你了，可是卻不允許自己撒謊，你還是那么溫暖，但是溫暖的人或許不再是我吧！我們之間的往事回憶起來(lái)我竟然會(huì)有點(diǎn)不好意思，所有人都覺(jué)得我已經(jīng)放下，但是我知道，我始終放不下，因?yàn)槲乙廊贿€愛(ài)著。
二、眼淚從分開到現(xiàn)在都止不住的流原來(lái)情感真的是不受大腦控制的。一直用手機(jī)維系的感情，以為沒(méi)有那么深，沒(méi)想到一見(jiàn)面就繃不住了不管你我被這個(gè)世界怎樣的改變著，你還是那個(gè)你，我也還是那個(gè)我，我們依然內(nèi)心愛(ài)著彼此，像你說(shuō)過(guò)的，有些人，不知道她哪里好，就是沒(méi)人能替代她的好。
三、其實(shí)我知道，至始至終，你都沒(méi)有真心的愛(ài)過(guò)我，我知道你愛(ài)著的只是我愛(ài)你時(shí)的感覺(jué)，而我也終于明白，或許我并不是愛(ài)你，我只是愛(ài)著自己當(dāng)時(shí)愛(ài)著你的感覺(jué)，可是為什么我還要放不下呢，為什么當(dāng)所有的這一切都發(fā)生過(guò)之后，我還是依然會(huì)心痛，會(huì)淚流滿面呢？到底是為什么。
四、每天無(wú)數(shù)的表白，也許是城市的距離，我需要一個(gè)人的陪伴，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的原因我還沒(méi)辦法一下子答應(yīng)你，只是你的好讓我覺(jué)得其他任何男人都比不過(guò)你的真心，所以我告訴你年底，年底的承諾，如果我還是單身那我就嫁給你，我知道你瘋狂得愛(ài)著我想念我，對(duì)于你每天每時(shí)都是那么殘忍，此刻我記錄下來(lái)以此為證，絕不抵賴！
五、有的朋友并不多，但卻有一直陪著我的。還是很幸運(yùn)，起碼不是跟自己的影子做伴。最感謝的還是那個(gè)一直愛(ài)著我的人，不管我脾氣多不好，多么讓你傷心，你還是仍然陪在我身邊。在我們之間出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候你選擇很耐心的跟我把問(wèn)題說(shuō)清楚。或許你不是我感覺(jué)最適合我的，確是我最珍惜的。還有我的好朋友們，狗年大吉，好運(yùn)不斷。
六、聽話地敷了面，突然很想聽我知道我知道你還是愛(ài)著我，雖然......
七、你說(shuō)還有兩個(gè)月就一年了，感覺(jué)好像有三分之一的時(shí)光在爭(zhēng)吵，然而終未散。我知道你寵著我，讓我，并愛(ài)著我。所以你還是在感情面臨崩潰的邊緣，立刻趕到了我們最初吃火鍋的地方。你沒(méi)有遲疑地說(shuō)：我現(xiàn)在過(guò)去。讓我突然感覺(jué)感覺(jué)，雨淋著淋著沒(méi)那么冷了。突然地想抱著你，放倒全世界。
八、我知道你還是愛(ài)著我雖然分手的理由我們都難以接受。
九、媽媽，在我心中你是個(gè)偉大的。雖我們好幾個(gè)月沒(méi)聯(lián)系，我知道你一直默默地愛(ài)著我，也關(guān)注我生活情況。媽媽，我一直想對(duì)你說(shuō)感恩的話，不管我走到天涯海角還是走一場(chǎng)旅行，你總是那么相信我，尊重我的決定，讓我隨心而飛。我是網(wǎng)球控，天天出去打球，你每次看著我打完回來(lái)就自然微笑。媽媽謝謝你祝媽媽節(jié)日快樂(lè)，同時(shí)祝我認(rèn)識(shí)的朋友們母親節(jié)日快樂(lè)。
十一、時(shí)間過(guò)得真的太快了。那個(gè)四年未見(jiàn)的人始終如一的愛(ài)著一個(gè)人，我身邊的人則來(lái)了又走總是新面孔，那個(gè)時(shí)候分手我們互相責(zé)怪，距離偷走了太多東西，四年過(guò)去了，我們都不再避諱談?wù)搹那?，大概你還是從前那個(gè)你，而我不再是從前那個(gè)我了。
十二、覺(jué)得你變了很多，但是又沒(méi)變很多，你還是喜歡對(duì)我們?nèi)鰦?，雖然你說(shuō)那不是撒嬌，你也還是那么的愛(ài)著我們，所以我也會(huì)繼續(xù)一直愛(ài)著你的。
十三、很多想法和愛(ài)好都和從前不一樣了。但還是愛(ài)著烏云，晚霞和雨那些莫可名狀的事物。正如固執(zhí)地想以水為少年命名。鏡中花，水中月，我知道你是不存在的。
十四、如果不能陪伴我到老，就不要說(shuō)愛(ài)我，我要的愛(ài)是陪伴，而不是讓我一個(gè)人！等你什么時(shí)候能陪我到老了一輩子走下去了，你再說(shuō)愛(ài)我吧！我不想因?yàn)槟愕膼?ài)而成了我們兩個(gè)的枷鎖，但愿決定一輩子的時(shí)候，我還是我，你還是你，你還愛(ài)著我，我也還愛(ài)著你！
我說(shuō)說(shuō)教案篇二十二
1.一首《失去了才懂得珍惜》，送給不珍惜我的人！
2.你不珍惜我嗎？你不珍惜我嗎？你不珍惜我嗎？那我走了。
3.愛(ài)，最重要的就是懂得珍惜，當(dāng)你擁有時(shí)不覺(jué)得有多珍惜，但當(dāng)沒(méi)有了這個(gè)人時(shí)，想彌補(bǔ)卻已經(jīng)沒(méi)有了可能。
4.愛(ài)到分才顯珍貴，很多人都不懂珍惜擁有。只到失去才看到，其實(shí)那最熟悉的才是最珍貴的。
5.愛(ài)情就像煙花的綻放，再美麗也是一瞬間的華彩。
6.愛(ài)情中，沒(méi)有真正健忘的人。記性太差，只能是愛(ài)得不夠。
7.白衣天使戰(zhàn)斗在疫情防控一線。
8.被丟在半路的人有多苦，只有自己知道。
9.別說(shuō)我不在意，在意了又能怎樣？
10.不敢把所有情緒都告訴你，因?yàn)樗星榫w都與你有關(guān)，說(shuō)出來(lái)就像是在對(duì)你表白。
11.不珍惜我的人不必挽留。
12.擦肩而過(guò)無(wú)數(shù)回，但誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)。
13.曾經(jīng)的信誓旦旦，也許只是敷衍；原來(lái)的撲面熱情，不過(guò)只是一時(shí)。
14.次次真心，次次教訓(xùn)，從此不會(huì)挽留，也不再回頭。
15.當(dāng)看透一切時(shí)才明白，原來(lái)失去比擁有更踏實(shí)。
16.懂得的多了，看透的多了，快樂(lè)越來(lái)越少了。
17.多年以后，當(dāng)我又開始回憶那些失去的人或事時(shí)。我一定會(huì)豁達(dá)的抿著嘴微笑。微笑著回憶一切，包括你，包括曾經(jīng)迷失過(guò)自我的自己。
18.二:許多貧困生因?yàn)樾睦镒员?，覺(jué)得接受他人的資助會(huì)讓他們抬不起頭，因?yàn)槊孀硬幌胱约嘿N上被資助的標(biāo)簽。
19.放棄并不是心血來(lái)潮，而是各種失望積攢在一起，最終在沉默中爆發(fā)，沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧，就這么悄悄的放棄了。
20.喝醉了，才知道我最愛(ài)誰(shuí)！
21.假如只是相遇，而不能相守，人生最好不相見(jiàn)。
22.今生已不想見(jiàn)你，只為再見(jiàn)的已不是你，心中的你不會(huì)再現(xiàn)。
23.經(jīng)驗(yàn)，會(huì)告訴你怎樣做事；時(shí)間，會(huì)教給你如何看人。
24.看見(jiàn)一對(duì)情侶就唱分手快樂(lè)。
25.戀愛(ài)里，女人越主動(dòng)，男人就越不懂得珍惜。
26.兩個(gè)人在一起最大的遺憾就是你來(lái)過(guò)但不能陪我到最后，縱使你有千萬(wàn)個(gè)理由要留下，但最終還是會(huì)找到一個(gè)理由離開，懂得珍惜才配擁有。
27.慢熱是因?yàn)榕卤还钾?fù)，畢竟每一次投入都是傾盡所有。
28.沒(méi)有人會(huì)無(wú)緣無(wú)故對(duì)你好，珍惜那些真心愛(ài)你的人。
29.每個(gè)人的時(shí)間都是一樣，你都不懂得珍惜，時(shí)間這杯酒，或許度數(shù)會(huì)很高，很苦。
30.你不懂得珍惜，是你因?yàn)閺奈词ァ?/p>
31.你不會(huì)明白，我是用多大的勇氣，去看完ta在你空間的留言。
32.你不用擔(dān)心失去我，我才是小心翼翼誠(chéng)惶誠(chéng)恐的那個(gè)，我才是一直都被拋棄的那個(gè)。
33.你的灰色頭像不再閃動(dòng)哪怕是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候。
34.你還是個(gè)男人，磨磨唧唧，優(yōu)柔寡斷。這句話也是男人的痛處，傷人不淺。男人在意的是：他得有男子漢大丈夫氣概，才能在社會(huì)上立足。即使他稍有這方面的傾向，也不希望有人赤裸裸當(dāng)面揭短。這是對(duì)他的全盤否定，他的自尊心將會(huì)受到極大傷害！
35.你若不真心對(duì)我，我何必真心待你。
36.你只當(dāng)我是路過(guò)你的城，我卻把你暖在心里收藏一生。
37.你走的那天，我決定不掉淚，迎著風(fēng)撐著眼簾用力不眨眼。
38.牽手只是一場(chǎng)浪漫，愛(ài)過(guò)以后風(fēng)輕云淡；當(dāng)手中的花瓣雨后風(fēng)干，再愛(ài)一場(chǎng)難道不是孤單？牽手就不要輕易分手。
39.親愛(ài)的你在哪里，寂寞的我在家里，想你念你，就是見(jiàn)不到你。
40.輕言離婚。因?yàn)?，不因?yàn)槭裁词陆?jīng)常以離婚相要挾。這樣的做法也會(huì)傷害他的自尊心。他認(rèn)為你不珍惜這段感情，隨時(shí)有放棄的打算，是對(duì)他不信任。即使彼此在氣頭上，也不能是什么“趕勁”，就說(shuō)什么。
41.人生往往如此，當(dāng)你擁有時(shí)，沒(méi)有覺(jué)得珍惜的可貴，總以為是你的，但是失去后就會(huì)后悔，后悔當(dāng)初沒(méi)有去珍惜！但是一切都已經(jīng)過(guò)去，后悔也沒(méi)有用。
42.人生最珍貴的兩個(gè)字，就是“饒恕”！
43.柔情的.日子里，愛(ài)你不費(fèi)力氣。
44.如果哪一天你把我弄丟了，我不會(huì)讓你再找到我。
45.若不懂得珍惜，便不配擁有。
46.什么時(shí)候開始，我不再是你第一個(gè)想到的人。
47.生活有點(diǎn)累，何必去買醉!
48.失去的和得不到的往往是最好的人們總是為失去以為可以得到東西而郁郁寡歡，而事實(shí)上，僅僅是可能得到，何苦如此放不下。
49.時(shí)光已經(jīng)停留，愛(ài)人已經(jīng)遠(yuǎn)走，讓寂寞擱淺。
50.時(shí)間告訴我們，無(wú)理取鬧的年齡過(guò)了，該懂事了。
51.時(shí)間會(huì)帶走我們的秘密，越是了解反而越是惶恐，轉(zhuǎn)眼秋光如許，虧我以前還那么愛(ài)你。
52.時(shí)間在走，年齡在長(zhǎng)、懂得的多了，看透的多了，快樂(lè)越來(lái)越少了。
53.攤開掌心對(duì)著天空，掌心里有陽(yáng)光，那是我想你時(shí)莞爾的笑容；掌心里有雨滴，那是我思念你偶爾滴落的淚水。
54.突然好想忘記你然后在你的世界消失。
55.突然下雨了，這次我?guī)懔?，不用等你?/p>
56.忘字上面是個(gè)亡，下面是個(gè)心;想要忘記誰(shuí)，只有死了心，你才忘得了。
57.微風(fēng)帶走的，是不堪回首的昨天，歲月帶不走的，卻是長(zhǎng)久的依戀。
58.我把心拿給了你，可你卻嫌它血腥!
59.我不好，但全世界只有一個(gè)我。
60.我還是會(huì)等，只不過(guò)沒(méi)了當(dāng)初的熱情。
61.我記得，我和別人曾經(jīng)開口，閉口都是你。
62.我們都是寂寞的旅人，走了半天回頭一望卻忘記了自己為什么而走。
63.我舍不得的人，原來(lái)沒(méi)那么舍不得我。
64.我是在乎你，而不是，欠你。
65.我選擇糊涂，不是我真的糊涂，面對(duì)誤解委屈和不公平，只是不愿計(jì)較，從而大度應(yīng)對(duì)，難得糊涂，笑看世態(tài)。
66.我選擇寬容，不是我怯懦。因?yàn)槲颐靼祝瑢捜菔敲赖?，美德沒(méi)有錯(cuò)。
67.我只知道我只能往前走，一退后就是我念念不忘的曾經(jīng)。
68.我終生的等候，換不來(lái)你剎那的凝眸。
69.我重情義，不是我太執(zhí)著。因?yàn)槲铱偸窍胫c朋友們相處的美好時(shí)光，割舍不可那份難得的緣分和情誼。不應(yīng)該掩飾內(nèi)心的情感，我明白欺騙沒(méi)有好下場(chǎng)，背叛沒(méi)有好結(jié)果。
70.習(xí)慣了你的冷漠，突然的關(guān)心會(huì)讓我不知所措！
71.想起你的一點(diǎn)一滴，心又開始痛的無(wú)法呼吸。
72.幸福，就在牽手的一剎那，幸福，就在緊握時(shí)變?yōu)橛篮恪?/p>
73.許多時(shí)候我們不知道，卻假裝知道;許多事情我們知道，卻假裝不知道;許多時(shí)候我們不快樂(lè)，卻假裝很快樂(lè)。
74.夜深了，是我想念你最瘋狂的時(shí)候。
75.一個(gè)人一生可以愛(ài)上很多的人，等你獲得真正屬于你的幸福之后，你就會(huì)明白一起的傷痛其實(shí)是一種財(cái)富，它讓你學(xué)會(huì)更好地去把握和珍惜你愛(ài)的人。
76.一句對(duì)不起，太沉重!我承擔(dān)不起。
77.以前，你告訴我難過(guò)要說(shuō)現(xiàn)在，我的難過(guò)你選擇沉默。
78.因?yàn)檫@個(gè)朋友的老家是在一個(gè)貧困的山區(qū)，小時(shí)候家里特別窮讀高中的時(shí)候因?yàn)槌霾黄饘W(xué)費(fèi)被別人資助過(guò)，所以現(xiàn)在她就有了資助貧困生上學(xué)的想法，她說(shuō)雖然這么做談不上對(duì)社會(huì)有什么貢獻(xiàn)，但是最起碼能滿足自己幫助別人帶來(lái)的成就感吧。
79.因?yàn)檫@事朋友郁悶了好久，后來(lái)她說(shuō)，反正當(dāng)初資助人家的時(shí)候也沒(méi)求回報(bào)，不聯(lián)系就不聯(lián)系吧。
80.擁有的時(shí)候，不懂得去珍惜。直到失去以后，才開始懂得珍惜?？上?，那時(shí)，再怎么珍惜，也沒(méi)有用。
81.有的人慢熱是因?yàn)榕卤还钾?fù)，畢竟每一次投入都是傾盡所有。
82.有些煩惱是我們憑空虛構(gòu)的，而我們卻把它當(dāng)成真實(shí)去承受。
83.有些人，你真別看懂，看懂，傷情。
84.再好的東西，都有失去的一天。
85.再深的記憶，也有淡忘的一天。
86.在女孩兒畢業(yè)那一年她奶奶去世了，朋友也是從這個(gè)女孩兒的朋友圈里知道了這件事，她說(shuō)，感覺(jué)這幾年都把這個(gè)女孩當(dāng)成自己的孩子一樣看待，所以在女孩兒唯一的親人去世后她甚至跟著很傷心，不但給女孩打電話安慰了她一番，還給她轉(zhuǎn)了2000塊錢。
87.在我心情不美麗的時(shí)候，我不怕你纏著問(wèn)我原因，我怕的是，你不追問(wèn)我。
88.在這個(gè)世界上，沒(méi)有人值得我哭，因?yàn)橹档梦铱薜娜?，不?huì)讓我哭。
89.在最美好的年紀(jì)里。我不怕被辜負(fù)。我怕的是自己辜負(fù)了自己。為別人付出還不被珍惜。所以。多愛(ài)自己。如果感情注定要付出那么我必須計(jì)較。給他一分必須要得到三分。
90.長(zhǎng)大后，這個(gè)社會(huì)教會(huì)了我，沒(méi)心沒(méi)肺，沒(méi)感覺(jué)，不癢不疼，不在乎。
91.這個(gè)世界上沒(méi)有什么事是放不下的，痛了，你自然就會(huì)放下。
92.珍惜你的人終會(huì)珍惜你。無(wú)論你是什么樣子，你的樣子就是他期待的樣子。不珍惜你的人終不會(huì)珍惜你，哪怕你就是他期待的樣子。
93.執(zhí)筆寫下關(guān)于愛(ài)情如花的文字，卻每一頁(yè)都是傷痕。
94.抓不住你的手，所以也不想說(shuō)一句無(wú)足輕重的別走。
95.轉(zhuǎn)眼夏天成了故事，秋天成了風(fēng)景。
96.總以為愛(ài)無(wú)所不能，終究敵不過(guò)殘酷的現(xiàn)實(shí)，愛(ài)得丟盔棄甲，傷痕累累，一敗涂地。
97.走完了同一條街，回到了兩個(gè)人的世界。
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