教案需要根據(jù)學科特點和學生的認知水平進行針對性設(shè)計。編寫一份完美的教案需要教師具備一定的教學理論和教學設(shè)計能力。在以下范文中，可以看到不同學科和年級的教案實例，適用于不同的教學場景。
幼兒園中班快樂教案篇一
活動目標：
1、體驗集體過生日的快樂，感受班級大家庭的溫暖。
2、了解生日是什么，知道自己的生日。
3、通過與家長一起制作生日帽，建立良好的親子關(guān)系。
4、愿意和別人分享食物，并學會感恩。
5、能夠大膽的使用“祝你生日快樂！”的生日相關(guān)的'祝福語。
6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
教學重點、難點。
教學重點：體驗集體過生日的快樂，能夠動手制作生日帽。
教學難點：嘗試使用不同的祝福語，制作有創(chuàng)意的生日帽。
活動準備。
活動過程。
1、提問：“小朋友你們過過生日嗎”?！斑^了”。
2、鼓勵和引導(dǎo)幼兒說出自己的生日，說說自己是怎樣過生日的？快樂嗎？為什么快樂？
3、觀看生日派對的圖片資料，講述：我最想得到的生日禮物。
4、教師用幼兒熟悉的語言簡單介紹生日的來歷，并引出愛媽媽的話題。
5、出示生日蛋糕模型，以近期過生日的小朋友為主角，展開一場虛擬的生日派對。
6、組織幼兒唱生日歌，引導(dǎo)幼兒進行生日派對的各個儀式環(huán)節(jié)，如：唱歌、點蠟燭、許愿、吹蠟燭等。
7、鼓勵幼兒使用生日祝福語，為過生日的.小朋友送祝福。
8、在《生日快樂》的背景音樂中與同伴一起分享好吃的蛋糕。
9、介紹小壽星頭上戴的生日帽，“漂亮嗎？”“你們想要嗎？”“和爸爸媽媽一起制作漂亮的生日帽好嗎？”
活動延伸：
1、親子活動時間，組織家長和幼兒一起制作生日帽。
2、教師講解制作步驟和制作要領(lǐng)。
3、制作過程，教師巡視，個別指導(dǎo)。
4、展示做好的生日帽。
教學反思：
因為最初設(shè)計這次的活動是一次綜合活動，目標也從情感、技能、認知上考慮了很多，以至設(shè)計的內(nèi)容包括了語言表達、手工制作、社會生活的認知、人際交往、感恩等環(huán)節(jié)。不管是活動的準備還是過程我都從有利于幼兒的發(fā)展和尊重幼兒的興趣愛好，還有接受程度上考慮的。
但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)了這個設(shè)計存在的問題，內(nèi)容太多。在這個活動中孩子們要和家長一起制作生日帽，要用自己的語言為同伴送祝福，要了解什么是生日，生日都要干些什么，需要通過活動知道感恩，懂得分享。
經(jīng)過反思，我覺得應(yīng)該把目標定得更準確些，內(nèi)容簡單些。就是通過一個集體的生日派對，動手制作生日帽，感受集體的溫暖。至于感恩、分享、表達祝福等內(nèi)容在活動中可以根據(jù)具體情況適時的介入，或一語帶過，或直接刪掉。最后我真心的希望讓過生日的小朋友和慶生日的小朋友都有一個難忘的生日派對。
小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。
幼兒園中班快樂教案篇二
活動目標：
1．在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。
2．體驗創(chuàng)造的快樂。
3．能愉快地參與集體演奏活動。
4．初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
活動準備：
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機。
活動過程：
提問：你覺得小鳥在做什么？
2．讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？
提問：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣？
3．讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣？好像小鳥在干什么？
聽后提問：這段音樂的速度怎么樣？好像小鳥在干什么？（xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學）。
4．小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么？
聽后提問：小鳥醒來后會做些什么？
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。
5．小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的？
提問：小鳥是怎么回家的？是怎樣休息的.？（幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作）。
你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧！（幼兒自由表演）。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園中班快樂教案篇三
設(shè)計意圖：
醫(yī)院是幼兒熟悉的地方，生活經(jīng)驗豐富，因此在游戲中常常有生病看病的游戲情節(jié)。但同時，因為幼兒到醫(yī)院看病時，都是成人帶著，對到底是一個怎樣的過程是不清楚的。另外，還有部分幼兒非常害怕看醫(yī)生。為了幫助幼兒大致了解醫(yī)院及醫(yī)生的看病過程，為游戲的開展提供經(jīng)驗，進行此活動。
因為醫(yī)院的環(huán)境不適合實地參觀，因此，以錄象、照片來輔助教學，并充分地運用家長資源。因為幼兒對各自的家長平時都比較熟悉，所以，將醫(yī)生家長請到活動中來，在和老師和幼兒的互動中輕松地進行，對幼兒獲得經(jīng)驗，體驗醫(yī)生工作的辛苦都相對容易。
整個活動的內(nèi)容比較多，因此，分為兩個環(huán)節(jié)進行。第二個環(huán)節(jié)其實也是為幼兒再次鞏固掌握醫(yī)院里主要部門的作用提供了機會，同時，正好可以和游戲連在一起，可以請家長作為指導(dǎo)醫(yī)生進入游戲，幫助幼兒將活動中獲得的經(jīng)驗及時的遷移和運用。
活動目標：
1、理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個主要部門及其作用。
2、初步了解醫(yī)生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫(yī)生。
3、為醫(yī)院游戲豐富經(jīng)驗。
活動準備：
1、照片、錄像、標記牌、看病流程圖（掛號、門診、收費、配藥）。
2、邀請兒科醫(yī)生徐醫(yī)生（家長）參與活動。
3、有圖的字卡：問、看、聽、摸。
4、針筒、娃娃一個。
活動過程：環(huán)節(jié)一一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。
1、理解幼兒對看病流程的原有經(jīng)驗。
2、介紹看病流程及主要部門的作用。
師：前幾天，老師也去醫(yī)院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的？
（請幼兒看錄像）。
提問：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎？
（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)流程圖，并進行提問。）。
為什么要先掛號？（先確定哪個門診）。
掛號后干什么？老師是到哪個醫(yī)生那里看病的？醫(yī)生看完病做了什么？
有了藥方是不是就去拿藥了？（先到收費處劃價付錢）。
藥在哪里拿呢？（藥房）。
請幼兒按看病的順序排列流程圖。
3、大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。
師：上次××小朋友發(fā)燒，醫(yī)生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢？
（根據(jù)幼兒回答出示注射室照片）。
其實，醫(yī)院里還有很多地方，你知道嗎？它們都有什么用？
二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗醫(yī)生工作的辛苦。
1、通過和徐醫(yī)生交流以及幼兒互動的方式進行介紹。
徐：我是專門給小朋友看病的，在兒科門診。醫(yī)院里還有很多其他的門診，如……。
師：今天你是不是正好休息呢？
徐：不是的，昨天晚上夜班。醫(yī)生的`工作和有些工作不同，醫(yī)院里有很多病人，有的一直需要醫(yī)生的照顧，隨時觀察，晚上也不能離開。
師：醫(yī)生的工作真的很辛苦。我們在睡覺休息的時候，醫(yī)生還在工作。
師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請徐醫(yī)生看一下。
徐：是嗎？以后不舒服要及時去醫(yī)院看病，以免病情加重。
2、觀察了解醫(yī)生看病的過程。
提問：剛才徐醫(yī)生是怎么給××看病的？
（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的文字圖片：問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進一步了解為什么這樣做。）。
提問：剛才，徐醫(yī)生問了些什么？為什么要問呢？（了解病情和癥狀。）。
徐：因為咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，如果這樣的話，必須及時消炎。
師：徐醫(yī)生除了“問”、“看”還干什么？為什么要這樣做？
（認識聽診器）請小朋友上來試著聽聽心跳聲和呼吸聲。
徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時也要注意多鍛煉身體，增強體質(zhì)和免疫力才能不生病或者少生病。
師：我們一起謝謝徐醫(yī)生。那××小朋友，剛才徐醫(yī)生給你看病時你害怕嗎？為什么？
小結(jié)：醫(yī)生在看病時態(tài)度都非常好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。
1、討論：每個地方設(shè)計什么標記。
（根據(jù)討論確定用畫來做標記）。
師：掛號的地方可以畫什么做標記？（依次進行討論）。
2、設(shè)計活動。
請幼兒自由選擇畫哪個地方的標記，并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。
3、將大家畫好的標記分類在前面的板上，并請幼兒選出認為最好的貼在牌子上，放到游戲中去。
幼兒園中班快樂教案篇四
1、了解生日的意義。
2、通過活動體會父母的辛苦。知道自己在父母的關(guān)心愛護下健康成長，要尊重父母。
3、在活動中提高語言表達能力，認識詞組。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
了解生日的含義感受生日的快樂及知道自己生日的年份。
每人一張最有紀念意義的往年過生日的照片，視頻。
1、設(shè)置情景引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。聽音樂引出《生日快樂歌》。
問題一：什么是生日?
師小結(jié)：生日就是誕生之日，生日代表著又長了一歲。
2、出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察照片并提問。
3、問題二：出示視頻(生產(chǎn)幼兒的視頻)為什么要過生日?
師小結(jié)：生日就是出生之日，生日代表著年齡的增長，第一個生日是周歲。
4、提問幼兒過生日心情怎樣?是誰最關(guān)心我們的生日?
師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準備和忙碌的情景，后出示掛圖(小熊過生日)，讓孩子們知道過生日的方法有很多種，要懂得節(jié)約，生日時不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。
5、動手制作禮物送給父母，教育幼兒要愛父母，理解父母的愛和辛勞。
我感覺本節(jié)課目標明確，過程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點，將本節(jié)課通過多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時也達到了讓幼兒懂得感恩于父母，了解更多慶生的方式方法。最后一個環(huán)節(jié)手工材料準備不夠充分，使得個別幼兒沒有為父母制作出讓自己更為滿意的'禮物，在以后的活動中會及時予以改進的。
幼兒園中班快樂教案篇五
活動目標：
1、認識腳踏車的外形和特征，了解腳踏車的用途。
2、學會仔細觀察腳踏車，并用清楚的語言描述腳踏車的外形特征。
3、通過認識腳踏車，讓幼兒樹立初步的環(huán)保意識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
腳踏車實物、腳踏車的圖片、幼兒畫冊、拼圖。
活動過程：
1、看圖片，引起興趣。
（1）教師：圖片上你看到了什么？
（2腳踏車是什么樣的？
2、觀察腳踏車。
（1）我們平時見到的車和腳踏車有什么不同？
（2）腳踏車由哪幾部分組成？
（3）腳踏車各部件有什么用？
（4）為什么叫腳踏車？
在問題的過程中分別出示相應(yīng)的圖片，供幼兒了解。
3、幼兒看畫冊。
（1）畫冊中你看到了什么？他們各有什么作用？
（2）教育幼兒保護我們的`環(huán)境。
4、操作活動：拼插腳踏車。
活動反思。
整堂課上得比較輕松，孩子們也積極參與，課堂秩序挺好，就是幼兒的拼插活動當堂完成有點困難。班上幾個所謂的不聽話的孩子，都能積極回答老師的問題，積極性很高。其實他們平時搗亂只是想引起老師和同伴們的注意，只要你給予他適當?shù)年P(guān)注，他們就會是一個好孩子，例如：當我請幼兒親自感受腳踏車時，那些平時很調(diào)皮的孩子也很想操作，我若是對他們視而不見，他們便會大聲喧嘩或是到處亂走自顧自的，而當我請他們操作之后，他們便會很安靜認真的繼續(xù)聽課。這節(jié)課欠缺考慮的地方是：我用紙卡拼插腳踏車模具時，模具零件上都有數(shù)字，操作前我沒有和幼兒講清楚數(shù)的一一對應(yīng)，幼兒對紙卡的使用并不熟練，無法快速的將各零部件拼接在一起，導(dǎo)致這個活動環(huán)節(jié)浪費了很多時間。操作活動的難度有點大，大部分幼兒不能短時間內(nèi)自己完成任務(wù)，我覺得目標在這節(jié)活動中定的偏高，如果放在課后的活動中或區(qū)角中讓幼兒慢慢完成效果會比這里好很多。在今后的活動設(shè)計中，我會更加注重幼兒的實際，設(shè)計出更符合幼兒特點和能力的活動，讓幼兒在快樂中學習。
幼兒園中班快樂教案篇六
1.能大膽地詢問他人在夏天的感受及夏天里喜歡的活動，并會用圖畫形式記錄。
2.積極參與教室內(nèi)“快樂的夏天”的墻飾布置。
3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
會用圖畫的形式記錄夏天的感受及夏天里喜歡的活動。
各種顏色的紙張、膠水、水彩筆、蠟筆、顏料、剪刀等。
1.開展“學做小記者”活動，請幼兒帶著問題采訪同伴及家人，如：你喜歡夏天嗎？在夏天你最喜歡干什么？夏天里你什么時候感到最快樂？并用繪畫形式將他人說的內(nèi)容記錄下來。
2.提問：
（1）在夏天你喜歡干些什么？曾經(jīng)參加過什么活動？
（2）夏天里，你的好朋友、你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶最喜歡干什么呢？請你把你采訪到的內(nèi)容向大家說一說。
3.將幼兒繪制的圖畫布置到墻飾中。
通過活動幼兒了解了許多夏天的特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時，學習了一些避暑的方法等相關(guān)知識。在活動中，幼兒們都迫不及待地講述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的熱烈討論，他們會提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等。針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動，學折紙扇、畫排水畫、畫西瓜、畫夏天的衣服等等。此次活動圍繞著幼兒身邊的一些事和物進行，幼兒對這些事和物非常了解并樂意去探索。我們還結(jié)合現(xiàn)階段的特殊情況，增加一些夏天個人衛(wèi)生習慣方面的教育，而相應(yīng)的暑期安全教育也融入其中，在對幼兒進行知識傳授的同時，也增強幼兒的安全衛(wèi)生教育意識。
幼兒園中班快樂教案篇七
1、感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒。
2、喜歡小火車頭阿嘟的角色，從中體會工作的快樂。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒、從中體會工作的快樂。
故事《小火車頭阿嘟》、一個玩具火車頭。
1、今天我?guī)砹藭l(fā)出聲音的玩具，你們想看一看是什么東西呢？
2、我們來聽一聽是怎么樣發(fā)出聲的呢？老師用模仿的口吻向幼兒打招呼：嘟突，嘟突……我是快樂的小火車頭阿嘟！你們好！
3、雖然我只是一個最最小的火車頭，但我覺得非?？旎睿驗槲蚁矚g我的工作，我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂工作歌》。
4、老師用角色的形象，模仿阿嘟快樂的樣子搖頭晃腦的唱《快樂工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我來了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快樂！
1、老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。
2、阿嘟在修理廠里做的什么？他喜歡他的`工作嗎？
3、漂亮火車頭沒有請阿嘟幫忙，結(jié)果發(fā)生了什么事？
4、最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎？當漂亮火車頭道歉時，阿嘟是怎么說的？
5、再講述故事一遍。
1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎？為什么呢？
2、一個熱愛工作的人一定是快樂的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那樣，他永遠快樂。
3、老師再次出事阿嘟形象，請幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《快樂工作歌》。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。
幼兒園中班快樂教案篇八
1、通過探索、借鑒同伴的經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)造出不同身體部位組合成的圓形。
2、能與同伴合作，運用身體組合成圓形。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
5、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
電腦、電視機。
一、在電視機里展示圓形。
師：這是什么形狀？誰會用自己的身體部位來做一個圓形？
幼兒自由探索，教師觀察。
師：誰來說說你是怎么來做圓的？
小結(jié)：我們可以用手臂、手指、腳來做圓。
師：剛剛是小朋友一個人用身體做圓的，接下來去找你的一位好朋友合作做一個圓。
幼兒自由組合探索，教師觀察。
師：誰來說說你和你的好朋友是怎么用身體部位做圓的？（幼兒講述并示范做圓）。
小結(jié)：和自己的好朋友做圓感覺很開心。
三、兩人以上幼兒合作做圓。
師：接下來我們再來試試看2個以上的'好朋友合作來做圓，會不會想到更多的方法呢？
幼兒再次嘗試合作做圓，教師觀察。
師：誰來說說這次你和誰合作做圓了，怎么做的？大家合作的怎么樣？（開心嗎）。
總結(jié)：原來當和那么多好朋友合作做圓時，會想出更多的辦法，而且大家在一起做游戲可快樂了！
四、音樂游戲：“認識你呀真高興”
師：當唱到“做個圓呀笑哈哈”這句歌詞我們就和好朋友把圓做好，老師給你們拍照咯！
在制定這堂課的時候我先看了下《指南》里社會領(lǐng)域的目標，然后再結(jié)合這堂課的目標找到課程的重難點，重點就是要讓孩子們感受合作的快樂，難點就是讓孩子們用身體部位創(chuàng)造出不同的圓，在實施這堂課的過程中，我讓孩子們通過一人做圓到2人以及2人以上合作做圓層層遞進的方法讓孩子們探索出不同部位的圓，從中感受合作的快樂，讓孩子們知道與好朋友合作做游戲是多么一件快樂的事情。不過上下來的感覺我覺得沒有讓孩子們自己去透徹的感受合作的快樂，而是老師一貫的給孩子輸入快樂的信息，這個方面還需加強，要多聽聽孩子們的回答。
幼兒園中班快樂教案篇九
1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
ppt課件、幼兒用書每人一本。
師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）。
幼：幼兒講述。
師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？
幼：夏天。
1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！
（1）教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？
（2）幼兒自由翻閱小書。
1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。
提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？
（1）蟬先生的家。
師：他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀察畫面色彩和線條、理解故事）。
師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱）。
教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂！
（2）荷花池里的青蛙。
師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）。
師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。
（引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）。
教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。
（3）螢火蟲。
蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。
師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？
教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
2、用較完整的`語言大膽表述對夏天的感受。
師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）。
1、完整欣賞故事。
師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件、音樂。）。
2、幼兒講述。
提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？
你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？
如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情？
3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。（配樂講述）。
你有你快樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？
幼兒園中班快樂教案篇十
1、增進頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。
2、體會競賽的樂趣。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
1、將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來。
2、將幼兒分成2到3組。
3、老師先指導(dǎo)幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過呼啦圈（穿越呼啦圈時，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。
4、按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。
1、呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。
2、由于呼啦圈會轉(zhuǎn)動，示范時應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過。
3、進行游戲時，要留意幼兒的體力限度并注意安全。
可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學習經(jīng)驗。
幼兒園中班快樂教案篇十一
活動目標：
1．萌發(fā)與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。
2．學習各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
活動準備：
1．幼兒圍坐成半圓形。
2．各種各樣幼兒自帶的玩具。
3．人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。
4．合作分享方法圖例：a．一起玩；b．交換玩；c．等待著玩。
活動過程：
3．指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
五、在總結(jié)中讓快樂延伸小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進行分享合作玩耍，讓快樂持續(xù)。)。
幼兒園中班快樂教案篇十二
活動目標：
1、在分享玩具和食物的同時，能與同伴分享空間。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動一：小熊讓路。
活動目標：
1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人，別人才會關(guān)心你。
2、學習如何與他人分享空間。
活動準備：
操作卡片《小熊讓路》。
活動過程：
1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過提問幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會使別人快樂，才能讓別人也關(guān)心你。提問：
a、小動物為什么不愿給小熊讓路？
b、小熊應(yīng)該怎樣做才對？
c、如果你是小熊，你會怎么做？為什么？
2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會關(guān)心別人后，別人對自己的關(guān)心。
提問：
a、小動物為什么又給小熊讓路了？
b、小熊心里又是怎樣想的？在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會得到別人關(guān)心和幫助，自己才會感到快樂。
活動二：分享好處多。
活動目標：
1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。
2、學會正確分享空間?；顒訙蕚洌簳r鐘、兩班幼兒一日生活活動的錄像。
活動過程：
1、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。
提問：
a、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒有玩到游戲呢？
b、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲？
c、你怎么做的呢？
2、幼兒學習搬椅子到墻邊的正確放置方法。
3、幼兒學習迅速排隊的方法。針對個別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問原因，討論解決方法。
教學反思：
最后行為練習這一環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點。認知和判斷對于幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉(zhuǎn)化為行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。
幼兒園中班快樂教案篇十三
1、理解故事內(nèi)容，初步掌握情節(jié)，學習動物對話。
2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報時。
3、體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
4、能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽地表達自己的快樂。
1、課件《快樂的小公雞》。
2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片。
3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。
4、布置田野、池塘、花叢的背景。
一、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗情感。
1、出示老牛（頭飾）——"我快樂的是老牛，小朋友好"。
教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒討論：你們知道我為什么快樂嗎？
2、演示青蛙（頭飾）、蜜蜂（頭飾），鼓勵幼兒猜想它們快樂的原因。
師：小青蛙和蜜蜂都說自己快樂，請你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺兀?/p>
3、出示小公雞（頭飾），引出故事《快樂的小公雞》。
師："我是一只小公雞，我也想找快樂。"討論：小公雞怎么樣才能找到快樂？
二、教師有感情講述故事，提問幼兒。
師：今天我給大家?guī)砉适驴鞓返男」u。
1、故事里有哪些動物？
4、小公雞找到誰，它們怎樣說？
三、觀看課件，欣賞故事，讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，我們一起觀看小電影《快樂的小公雞》。
1、小公雞跑到田野問誰？
7、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說的？（學習對話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就會快樂了。豐富詞匯：傳播）。
8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣，小公雞怎樣辦呢？
9、公雞爸爸怎樣回答小公雞？（學習句子：幫助別人，你就會得到快樂。）。
四、引導(dǎo)幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂。
師：小公雞是怎樣找到快樂的？
五、觀看課件故事結(jié)束部分，理解小公雞快樂的.原因。
師：小公雞怎樣找到快樂呢？（幼兒討論后，提問個別幼兒）師：原來小公雞每天早早起床，為人們報時，它成為一只快樂的小公雞?。ㄘS富詞匯：報時）。
六、引導(dǎo)幼兒思考其它動物快樂的原因。
七、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂的事。
師：在生活中，你們怎樣讓自己成為快樂的小朋友呢？（幼兒自由討論，提問幼兒）小結(jié)：原來我們經(jīng)常幫助別人，愛勞動，做一位勤勞有愛心的小朋友，就會贏得大家的喜愛，自己也快樂了！
八、幼兒自由選擇角色邊聽故事，邊故事表演。
師：等會，請小朋友選擇自己喜歡的頭飾，進行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對話?。‖F(xiàn)在請大家故事表演！
九、讓幼兒在故事表演中，愉快結(jié)束游戲。
幼兒園中班快樂教案篇十四
冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋襪，但伴我們同行、與我們共同成長的小腳卻被幼兒忽視了，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動。幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳丫，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時的藝術(shù)活動我們也較多注重手部動作，而對腳關(guān)注較少。所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運動游戲等方式去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發(fā)對身體的探索興趣。這次活動就在這樣的思想指導(dǎo)下產(chǎn)生了。
1、在探索活動中引導(dǎo)幼兒感知自己小腳的特征及其用途，感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、培養(yǎng)幼兒愛護腳，保護腳，講衛(wèi)生的良好習慣。
1、裝飾五線譜的地毯；
2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干；
3、新年樹一棵；音樂一段。
一、謎語引發(fā)興趣。
1、以小腳的謎語起幼兒興趣。
師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢？請小朋友猜一猜。
謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。
附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進小房子（放進鞋子）。
2、小腳丫做游戲。
師：小腳都出來了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個游戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右擺點點頭，一前一后真有趣，前前后后點點頭，哈哈，小腳小腳真可愛。
二、探討腳丫的用途。
1、討論：小腳有什么用？
師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）
三、體驗小腳丫帶來的樂趣
（一）在音樂中體驗小腳丫的樂趣小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？在哪里跳呢？小朋友看老師準備了五彩的地毯，小朋友說地毯上畫有什么？我們一起來看一看，數(shù)一數(shù)，這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動聽的音符，今天讓我們來做可愛的音符，小朋友可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜歡的位置，讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧?。ㄌ嵝延變翰灰獡頂D）
2、小腳是怎么跳舞的？教師總結(jié)（小朋友表現(xiàn)很棒，小朋友聽著音樂前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳，我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友有不一樣的跳法，就是非常有力高興的音樂就在五線譜上面跳，平緩的音樂就平著跳，低沉的音樂就在五線譜的下面跳，跳的很好，下面請小朋友自己動腦筋跳出新的舞步）。
3、小腳丫隨著音樂跳出高低音。（小腳很累了，一邊引導(dǎo)幼兒放松腳，一邊讓幼兒說出新的跳法）。
（二）在美術(shù)中體驗小腳丫的樂趣
1、我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧？引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。
2、師生共同布置“快樂腳丫樹”，新年馬上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我們的新年樹，卻沒有漂亮的衣服，非常傷心，我們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服，在教師的引導(dǎo)下請小朋友把裝飾好的小腳印剪下來，裝飾樹。
四、保護小腳丫
1、自由討論：我們的小腳丫可以做游戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）
2、個別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）
3、教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
幼兒園中班快樂教案篇十五
教材分析：
隨著幼兒第一次自我意識的覺醒，一部分中班幼兒會在游戲中出現(xiàn)獨霸行為，為此常常難以和同伴友好交往，享受不到交往的快樂。故事《一粒小米種子》講述了一只小雞為了和小伙伴共同分享一粒小米，細心播種，耐心等待，收獲后終于將小米分給大家吃的故事。通過講述故事，讓幼兒認識到分享的意義，體會分享的快樂，學會如何分享。
活動目標：
1、學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
2、能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗愛的溫馨與美好。活動重點：學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
活動難點：
能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法?；顒訙蕚洌?/p>
1、幼兒提前帶一件自己喜歡的物品，如一個玩具或者一本圖書，布置一個“我喜歡的??”。
活動過程：
一、出示幼兒最喜歡的玩具和圖書，了解幼兒關(guān)于分享的真實感受。
1、分享交流自己最喜歡的物品。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境，幼兒講述有關(guān)分享的想法。
提問：如果你喜歡的東西你的同伴也喜歡，你會怎么辦呀？
二、講述故事，理解分享的行為和意義。
1、完整講述故事，知道分享就是將自己喜歡的東西或快樂的事情于小伙伴共享。
小結(jié)：小雞連克有好東西時總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人分著吃，有好玩的東西和別人一起玩，有好書能輪流看。分享讓同伴快樂，也能讓自己也很快樂。
2、講述自己的分享經(jīng)歷，感知分享的意義。
提問：你和好朋友分享過什么？分享后，好朋友的心情是怎樣的？你的心情是怎樣的？
小結(jié)：原來分享讓小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以獲得更多的快樂。
三、分享自己喜愛的東西，體驗分享的意義與快樂。
1、播放音樂，幼兒將自己喜歡的物品結(jié)伴交換。（注意引導(dǎo)幼兒能與更多的小朋友進行分享。）。
2、觀看與同伴分享物品時的情景照片，感受到同伴之間分享時的溫馨與美好。
小結(jié)：分享能幫我們交到更多的好朋友，在分享的時候，我們要有禮貌，愛惜別人的東西，玩完了及時歸還。
3、小結(jié)：互相分享自己的玩具或圖書后，這樣就會有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書了。分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書，而且能使小朋友感受到更多的分享快樂。小朋友在之后活動區(qū)活動時要注意互相謙讓，和同伴分享著使用活動區(qū)材料。
附：故事。
一粒小米種子。
有一天，小雞連克在院子里找到一粒小米種子。連克平時非常大方，朋友們也很多，從來不一個人吃東西，有東西總是分給朋友們一起吃。他瞧瞧找到的這粒小米種子，不由的猶豫起來：種子這么小，只能一個人吃怎么辦？雞媽媽知道了，就告訴他說，你把這里小米種子種在地里秋天再來吧。秋天到了連克來到埋下小米種子的地方。只見長長的一株小米成熟了，結(jié)的小米谷粒真多啊。他趕快把谷粒收下來。連克把豐收的消息告訴朋友們，請大家到他家里來做客。朋友們看著桌子上擺著金燦燦的谷粒，高高興興地吃起來。
幼兒園中班快樂教案篇十六
1、增進頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。
2、體會競賽的樂趣。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
中型呼啦圈、棍子，快樂圓圈圈玩法。
1、將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來。
2、將幼兒分成2到3組。
3、老師先指導(dǎo)幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過呼啦圈（穿越呼啦圈時，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。
4、按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。
1、呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。
2、由于呼啦圈會轉(zhuǎn)動，示范時應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過。
3、進行游戲時，要留意幼兒的體力限度并注意安全。
可用走平衡木或鉆紙箱的'方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學習經(jīng)驗。
幼兒園中班快樂教案篇十七
1.以閱讀的方式，讓幼兒在看看、說說、做做中感知三角形的基本特征。
2.初步了解三角形在生活中的運用。
3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
ppt、圖片若干、牙簽、棉棒活動過程：
（一）看ppt，感知三角形的特征。
1.小朋友，看看圖片中有什么？哪一種圖形是最多的？是三角形最多。
2.看三角形圖片。
你們怎么知道他是三角形的呢？明確三角形概念，我們來一起數(shù)一數(shù)它有幾條邊，幾個角。
（二）觀看ppt，理解快樂的三角形。
圖片上有一個三角形小朋友，他的名字叫快樂，它非常喜歡幫助別人。
1.一天快樂去旅行，在路上看到熊貓寶寶在哭，快樂問"小熊貓，你哭什么?。?小熊貓說："我蓋房子，但是你看我沒有屋頂。"這時快樂寶寶靈機一動"想到了一個好辦法"。你們看三角形寶寶行到了什么好辦法呢？哦，原來三角形快樂變成了屋頂。
總結(jié)，三角形寶寶真實一個樂于助人的好寶寶，幫助了這么多好朋友。我們也要向他一樣做一個樂于助人的好孩子。
（三）結(jié)合生活中的經(jīng)驗說說還有什么地方時三角形。
三角形真是本領(lǐng)大，我們在生活中還有什么地方看到了三角形寶寶呢？
（衣架、自行車、蘑菇、金字塔???）（四）做一做三角形1.我給你們準備了牙簽和棉棒請你們用三根棉棒或者牙簽拼出一個三角形，拼好后請你們再拿一根棉簽看看怎么樣拼能拼出更多的三角形?幼兒操作。
2.請你也來試試用牙簽和棉棒搭出三角形的東西，這個東西一定要帶三角形，比一比誰搭的東西最多？給你五分鐘時間。
3.集體觀摩。你們做了許多三角形的東西，真不簡單。我們回家也來拼一拼，讓爸爸媽媽也來看看我們的本領(lǐng)吧！
活動反思
此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。
中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，設(shè)計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。
通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結(jié)合幼兒的操作進行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學的知識靈活運用。在游戲的設(shè)計中，我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學到的知識經(jīng)驗解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設(shè)計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點考慮了以下幾個方面。
第一，活動中提問的設(shè)計。在這次數(shù)學活動中，我設(shè)計的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標思考問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。
第三，將所學知識進行運用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到一定的知識，而知識的作用正是“學為所用”，因此孩子們能將所學的知識得以運用十分重要。
所以我在活動中設(shè)計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)幼兒在圖形學習的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。
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