良好的教案應(yīng)具備合理的時(shí)間安排和充分的教學(xué)準(zhǔn)備。教案中應(yīng)該包含多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)活動(dòng)，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教案設(shè)計(jì)不僅是教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)，更是教師教育教學(xué)的重要組成部分。
母雞下蛋教案篇一
1、欣賞并學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。
2、能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)母雞下蛋的情景。
3、體驗(yàn)和同伴共同表演的樂(lè)趣。
母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂(lè)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：你們見過(guò)大母雞嗎？大母雞是怎樣下蛋的？（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）
二、.欣賞歌曲，感受歌曲的歡快情緒，并學(xué)唱歌曲。
師“今天老師帶來(lái)了一首母雞下蛋的歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽?！?/p>
1、教師范唱歌曲《下蛋了》。
提問(wèn)：聽了這首歌曲你有什么感覺？心情怎樣？
你聽到了什么？
2、教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解。
3、結(jié)合圖片，幼兒學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編動(dòng)作并表演。
1、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
1）幼兒討論歌詞里都說(shuō)了些什么？
2）誰(shuí)能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？
3）雞媽媽在哪兒下蛋的呢？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？
4）雞媽媽下了蛋之后干了什么？ 為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？
2、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。
教師提醒幼兒把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍，注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
3、幼兒分組表演，相互交流、合作。
4、個(gè)別幼兒戴上頭飾，有感情地表演。
母雞下蛋教案篇二
1、幼兒學(xué)會(huì)畫一個(gè)又一個(gè)完全封閉的圓形或者橢圓形。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞圖片畫紙畫筆。
精神準(zhǔn)備：幼兒知道母雞會(huì)下蛋的常識(shí)。
一、開始。
師：小朋友，你們吃過(guò)雞蛋嗎?雞蛋是誰(shuí)生的呀?
幼：母雞。
二、過(guò)程。
1、出示母雞圖片。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋。
師：母雞媽媽，看到這里有一個(gè)空地方，于是決定在這里生一個(gè)雞蛋寶寶。
師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊?
幼：圓圓的。
幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開心了。
師：對(duì)，小朋友真聰明。
3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
師：那小朋友，想不想幫助母雞媽媽來(lái)生雞蛋寶寶?
幼：想。
師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。
三、教師巡視指導(dǎo)。
四、結(jié)束。
展示作品：
收集優(yōu)秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。
母雞下蛋教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)開汽車的情景感知區(qū)分樂(lè)曲ab段，用剎車的動(dòng)作感知音樂(lè)a段的休止。
2、通過(guò)觀察教師正確地隨樂(lè)做系安全帶、剎車和加油的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)交通安全意識(shí)，養(yǎng)成開車前系安全帶，遵守交規(guī)的良好習(xí)慣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、蘋果樹、圍裙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、行進(jìn)律動(dòng)《我是汽車小司機(jī)》進(jìn)場(chǎng)，入座。
2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)。
（1）和幼兒談話：
我們是哪個(gè)車隊(duì)的小司機(jī)呢？
我們開心車隊(duì)最喜歡幫助需要幫助的人。這樣得到幫助的人很開心，我們自己也很開心。
（2）教師接聽電話，引出開心車隊(duì)的新任務(wù)。
你好，這里是開心車隊(duì)，請(qǐng)問(wèn)你有什么困難，需要我們的幫助嗎？哦你是熊大叔啊，你果園里的蘋果熟了啦！你一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)？需要我們幫助你運(yùn)送蘋果？哦，好吧。我問(wèn)問(wèn)開心車隊(duì)的小司機(jī)們?cè)敢鈳椭銌?，好再見?/p>
（3）激發(fā)幼兒幫助他人的興趣。
你們知道是誰(shuí)打來(lái)的電話嗎？你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>
想要幫助熊大叔運(yùn)送蘋果可不是一件簡(jiǎn)單的事情，你們要仔細(xì)看，認(rèn)真的學(xué)。
3、欣賞音樂(lè)a段，感受樂(lè)句休止的特點(diǎn)。
（1）幼兒欣賞a段音樂(lè)，教師示范做系安全帶、開車、踩剎車的動(dòng)作。
（2）教師和幼兒回顧a音樂(lè)做的四種動(dòng)作。
剛才我是怎樣開車的？
我都做了哪些動(dòng)作？
為什么要先系安全帶？（模仿系安全帶的動(dòng)作）。
（3）教師哼唱一個(gè)樂(lè)句幼兒感受，嘗試在樂(lè)句最后的.休止時(shí)做剎車的動(dòng)作。
（4）完整地聽a段在行進(jìn)中的練習(xí)。
4、聽b段嘗試創(chuàng)編加油的動(dòng)作。
（1）談話，創(chuàng)編加油的動(dòng)作。
哎呀不好了，我們的汽車沒(méi)有油了？怎么辦？
加油站的叔叔阿姨是怎樣給汽車加油的？
（2）聽b段音樂(lè)示范加油的動(dòng)作。
（3）教師唱b段幼兒做加油的動(dòng)作。
5、完整聽aba段的音樂(lè)，出現(xiàn)情景蘋果樹幼兒摘蘋果。
（1）幼兒完整聽aba段行進(jìn)中完整的進(jìn)行練習(xí)。
剛才我們開車遇到了紅燈和沒(méi)有油的問(wèn)題，我們的小司機(jī)們都解決了。
現(xiàn)在我們?cè)囈辉嚳纯茨懿荒軒椭艽笫暹\(yùn)送蘋果。
（2）幼兒跟隨教師排成車隊(duì)運(yùn)送蘋果。
（3）將幼兒撿到的蘋果收集到箱子里。
你們都撿到蘋果了嗎？讓我們一起數(shù)一數(shù)我們一共撿到了多少個(gè)蘋果。
（4）幼兒再次玩游戲，出場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動(dòng)，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個(gè)勤奮的人。“勤奮”的概念很寬泛，對(duì)于小班孩子的理解有難度，想到班級(jí)中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂(lè)中的“懶惰蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個(gè)特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個(gè)好辦法。
基于這兩個(gè)重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動(dòng)始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法，同時(shí)幫助孩子感受體會(huì)了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱，才會(huì)被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動(dòng)物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺中，自然學(xué)會(huì)歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復(fù)自覺地吟唱。對(duì)他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。
母雞下蛋教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)語(yǔ)言念誦，感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型，并能進(jìn)行節(jié)奏型的變化組合。
2、初步感知休止符，能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。
3、積極參與活動(dòng)，感受節(jié)奏游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確的用語(yǔ)言或動(dòng)作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。
難點(diǎn)：能通過(guò)自主擺放圖片，進(jìn)行節(jié)奏型的變化和念誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
會(huì)唱《摘菜歌》蔬菜圖片：青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥手、腳的提示圖片4個(gè)鍋圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友，你們平時(shí)喜歡吃什么蔬菜呀？（幼兒回答）對(duì)，蔬菜里有豐富的營(yíng)養(yǎng)，各種蔬菜都吃，身體才會(huì)棒！
2、那今天老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新鮮的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎？（幼兒回答）。
3、師生表演唱《摘菜歌》。
（二）感知學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型。
1、啊！新鮮的蔬菜摘回來(lái)了，看看有些什么呢？教師逐一出示蔬菜圖片。重點(diǎn)提問(wèn)幾只蘑菇（兩只）。
3、教師在預(yù)示動(dòng)作后按|xx|xxx|xxxx|x—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。
4、愿意幫我一起來(lái)念魔法咒語(yǔ)嗎？
5、念魔法咒語(yǔ)的秘訣：要根據(jù)蔬菜的排列順序正確念出蔬菜的名字。
（三）節(jié)奏中加入肢體動(dòng)作。
1、我來(lái)嘗嘗湯的味道怎么樣了？（教師做嘗的'動(dòng)作）咦，奇怪，怎么一點(diǎn)味道都沒(méi)有?。。ㄓ變核伎迹┰瓉?lái)不能只念咒語(yǔ)，還要加上魔法動(dòng)作才能讓湯的味道鮮美可口。
2、教師在預(yù)示的動(dòng)作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動(dòng)作。
3、剛才，我念魔法咒語(yǔ)的時(shí)候做了哪些動(dòng)作呢？（幼兒舉手回答）。
5、根據(jù)幼兒的回答，教師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。
（四）進(jìn)行節(jié)奏的變化組合練習(xí)。
1、我們把鍋里的蔬菜翻一番，讓它熟的更快、更入味。
2、教師隨機(jī)變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了，新的魔法咒語(yǔ)該怎么念呢？
3、不斷變換圖片順序，幼兒探索正確念誦變換后的節(jié)奏型，并加上拍手拍腿的動(dòng)作。
（五）感知、練習(xí)休止符，學(xué)習(xí)用動(dòng)作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍。
2、教師示范對(duì)消失圖片的處理。休止符o。
3、提問(wèn)胡蘿卜沒(méi)有了該怎么辦呢？|xx|ooo|xxxx|o—|。
4、依次做處理，到最后所有的蔬菜都沒(méi)有了。
（六）分組合作，自主變化節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。
1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢？
2、把小朋友分成4組，每組4個(gè)小朋友，每組發(fā)放一口鍋圖片，4個(gè)蔬菜圖片（青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥）。
3、提出要求：a每個(gè)小朋友選一種蔬菜，然后互相商量4個(gè)蔬菜怎樣排隊(duì)，b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語(yǔ)加動(dòng)作。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。
（七）活動(dòng)結(jié)束：
小朋友們，大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。
活動(dòng)反思：
1、您設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否適合兒童？
答：適合，本次活動(dòng)主要想通過(guò)音樂(lè)、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對(duì)蔬菜的喜愛，鼓勵(lì)兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜，不挑食。
2、有幾個(gè)兒童參與不積極，為什么？
答：有兩個(gè)兒童參與不積極。原因是個(gè)別幼兒對(duì)音樂(lè)、節(jié)奏等不感興趣，加之性格比較內(nèi)向，無(wú)法達(dá)到激勵(lì)的目的。
母雞下蛋教案篇五
1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過(guò)障礙物走。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
線圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊，籮4個(gè)。
水平一：鼓勵(lì)幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過(guò)障礙物走。
水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。
1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動(dòng)作。
2、幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、分組比賽：幼兒學(xué)習(xí)母ji夾著球走過(guò)斜坡和繞過(guò)線圈行走，回來(lái)后就下蛋了（皮球），到下一名幼兒?？茨囊唤M快。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的`教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長(zhǎng)，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。分類等級(jí):動(dòng)物界-脊索動(dòng)物門-脊椎動(dòng)物亞門-鳥綱-突胸總目-雞形目-雉科，原雞屬，家雞種。
母雞下蛋教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)畫一個(gè)又一個(gè)完全封閉的圓形或者橢圓形。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的`興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞圖片畫紙畫筆。
精神準(zhǔn)備：幼兒知道母雞會(huì)下蛋的常識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始。
師：小朋友，你們吃過(guò)雞蛋嗎?雞蛋是誰(shuí)生的呀?
幼：母雞。
二、過(guò)程。
1、出示母雞圖片。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋。
師：母雞媽媽，看到這里有一個(gè)空地方，于是決定在這里生一個(gè)雞蛋寶寶。
師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊?
幼：圓圓的。
幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開心了。
師：對(duì)，小朋友真聰明。
3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
師：那小朋友，想不想幫助母雞媽媽來(lái)生雞蛋寶寶?
幼：想。
師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。
三、教師巡視指導(dǎo)。
四、結(jié)束。
展示作品：
收集優(yōu)秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。
母雞下蛋教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)畫一個(gè)又一個(gè)完全封閉的圓形或者橢圓形。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞圖片畫紙畫筆。
精神準(zhǔn)備：幼兒知道母雞會(huì)下蛋的常識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始。
師：小朋友，你們吃過(guò)雞蛋嗎？雞蛋是誰(shuí)生的呀？
幼：母雞。
二、過(guò)程。
1、出示母雞圖片。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋。
師：母雞媽媽，看到這里有一個(gè)空地方，于是決定在這里生一個(gè)雞蛋寶寶。
師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊？
幼：圓圓的。
幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開心了。
師：對(duì)，小朋友真聰明。
3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
師：那小朋友，想不想幫助母雞媽媽來(lái)生雞蛋寶寶？
幼：想。
師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。
三、教師巡視指導(dǎo)。
四、結(jié)束。
展示作品：
收集優(yōu)秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的'正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。
小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長(zhǎng)，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。
母雞下蛋教案篇八
有一天，母雞生了幾個(gè)蛋，可是它不知道怎么孵寶寶。
母雞來(lái)到沙灘上，看見了烏龜媽媽正在把自己的蛋往沙灘上的土堆里埋了起來(lái)，母雞便走了過(guò)去，問(wèn)：“您是怎么孵寶寶的呀？”烏龜媽媽說(shuō)：“我是把蛋埋在沙子里，太陽(yáng)一曬，沙土暖烘烘的，就能孵出小寶寶來(lái)了?！蹦鸽u搖搖頭說(shuō)：“這個(gè)辦法太麻煩了。”
母雞走著走著，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處杜鵑鳥帶著孩子在捉蟲子吃，就問(wèn)：“您的孩子長(zhǎng)的真快，您是怎么樣孵寶寶的？”杜鵑說(shuō)：“孵寶寶的事我不操心，我下了蛋請(qǐng)山雀來(lái)孵?！蹦鸽u聽了就高興地說(shuō)：“這個(gè)辦法好?！?/p>
于是母雞想了一個(gè)辦法，它在鴨子的窩里下了一個(gè)蛋。讓鴨媽媽來(lái)給它孵小寶寶。
母雞下蛋教案篇九
奶奶家養(yǎng)了很多雞和鴨，我就是吃奶奶家雞蛋、鴨蛋長(zhǎng)大的。回想起來(lái)，回老家最開心的事，就是偷看母雞下蛋了。
計(jì)劃失敗了，我很不甘心。啊，有了。夜里，我悄悄地拿上奶奶的手電筒，躲在雞窩的黑暗處等著。不一會(huì)，那只母雞慢慢悠悠地又進(jìn)窩了。我心想這次可不能再驚動(dòng)它，就努力憋住氣，靜靜地等待它下蛋的那一刻。咦，它怎么又站起來(lái)了，我睜大了眼睛，可什么也看不見。我就輕輕地打開手電筒，“咔”的一聲輕響，雞窩里突然明亮起來(lái)了，“嘎嘎噶嘎嘎……”那母雞嚇得魂飛魄散，又跑了，還滿院“咯咯”地叫，好久停不下來(lái)。唉，沒(méi)看到母雞下蛋不說(shuō)，我還被奶奶訓(xùn)斥了一頓。
吸取了這兩次的教訓(xùn)，第二天，我想了個(gè)“絕妙”的辦法，在雞下蛋前，我早早守候在那里，一聲不吭，大氣也不敢出，才終于成功了。
那時(shí)，我心里真叫一個(gè)樂(lè)呀。
母雞下蛋教案篇十
媽媽從鄉(xiāng)下帶回兩只老母雞，是準(zhǔn)備殺了給我吃的。其中一只雞頭上的雞冠子血紅，整天“咯嗒咯噠”地叫個(gè)不停，好象在唱歌。媽媽說(shuō)這是因?yàn)樗涂煲碌傲?，我就用紙盒子給它做了個(gè)溫暖的窩。
今天下午，母雞既不吃食，也不玩耍，只是安靜地蹲在窩里，屁股后面的手一抖一抖的。過(guò)一會(huì)，母雞突然站了起來(lái)。兩腿分開，屁股往下蹲，一層膜從里面露了出來(lái)。只見母雞用力一掙，一只雞蛋就從膜里掉了出來(lái)。母雞站直了身子，松了一口氣似的，用嘴親了一下蛋，然后就又“咯噠咯噠”地叫了起來(lái)，好象在說(shuō)“我親愛的孩子，你終于出來(lái)了?！?/p>
母雞下蛋教案篇十一
目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過(guò)障礙物走。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：
1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動(dòng)作。
2、幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)：
水平一：鼓勵(lì)幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過(guò)障礙物走。水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。環(huán)境材料：
線圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊，籮4個(gè)。
母雞下蛋教案篇十二
我酷愛養(yǎng)雞，家里就有五只大母雞，它們個(gè)個(gè)又大又肥，頭上戴著一頂威武的紅色雞冠，身上披著一件閃耀的鎧甲，神氣十足的踱來(lái)踱去，顯出一幅天下唯我獨(dú)尊的驕傲模樣。
5月9日星期四晴。
今天，我來(lái)到雞窩旁，看見母雞們個(gè)個(gè)氣定神閑，趕它都一動(dòng)不動(dòng)。它們?cè)诟陕锬?？帶著疑?wèn)，我去問(wèn)了奶奶，它們?cè)谂C，把窩暖暖和了，就可以下蛋。原來(lái)母雞在為下蛋做準(zhǔn)備工作，動(dòng)物身上也能讓我們看到一種偉大的母愛?。?/p>
5月12日星期日陰。
我大搖大擺的走到雞窩邊，那些原本在雞窩里的母雞都被我嚇跑了。待了一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)一只母雞小心翼翼地來(lái)到雞窩旁，像個(gè)特工一樣左瞧瞧右看看，然后小心的蹲在雞窩里。它的眼睛瞪得極大，時(shí)刻警惕著周圍的動(dòng)靜。此刻安靜極了，就連一根細(xì)針掉在地上也能聽見。過(guò)了一會(huì)兒，母雞的后背有一點(diǎn)微微顫動(dòng)，面部沒(méi)有一點(diǎn)表情，接著很快便從窩里跳了出來(lái)。
我偷偷靠近雞窩，發(fā)現(xiàn)窩里竟然有兩個(gè)雞蛋，一個(gè)是母雞剛才下的，還熱乎乎的呢，另一個(gè)不知道是誰(shuí)下的？我去請(qǐng)教奶奶，奶奶笑瞇瞇的告訴我：雞窩里提前放一個(gè)雞蛋，這樣母雞看到了，才會(huì)放下警惕，去下蛋，這個(gè)雞蛋叫作引蛋。哦！原來(lái)還有這樣的道理！
5月17日星期五晴。
最近，我總在別人家門口發(fā)現(xiàn)小雞，看起來(lái)十分可愛，我也想養(yǎng)幾只小雞，可我家母雞下出來(lái)的蛋一直孵不出小雞，這是為什么呀？我又去查了查百科全書，百科全書上說(shuō)，母雞下的蛋要想孵成小雞，家里就得有公雞，它們要配對(duì)，才能繁育下一代，這么麻煩呀！
5月21日星期二晴。
今天，我在家門口漫不經(jīng)心地散步，突然一陣動(dòng)聽的樂(lè)聲把我吸引住?？┛﹪}，咯咯噠。母雞們長(zhǎng)短不一叫著，優(yōu)美的音韻像靈泉一般流了出來(lái)，清脆的叫聲，真是好聽極了，想不到，母雞們也是大自然的天才演奏家！
母雞下蛋教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1）感受二拍子的音樂(lè)旋律，樂(lè)意用身體按音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)。
2）通過(guò)觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)態(tài)。
3）喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2）雞蛋、雞窩若干。
3）錄音機(jī)、錄音機(jī)???。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒身體感受音樂(lè)。
“今天誰(shuí)來(lái)了？”（母雞媽媽）“我們今天和它一起去做游戲吧。”幼兒們與母雞媽媽一起聽著音樂(lè)去做游戲。
二、感受二拍子的音樂(lè)旋律，樂(lè)意用身體按音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)。
“我們玩了這么久都累了。坐下來(lái)休息一會(huì)兒，和母媽媽一首好聽的音樂(lè)?！?/p>
三、通過(guò)找母雞媽媽再一次感受二拍子的音樂(lè)旋律。
四、通過(guò)觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)態(tài)。
1）通過(guò)觀看母雞下蛋的軟件，了解母雞媽媽是怎樣下蛋的，并聽著音樂(lè)模仿母雞媽媽跪著下蛋的動(dòng)態(tài)。
“看看那誰(shuí)？它在干什么？”（母雞媽媽在下蛋）“它是這樣下蛋？”（跪著）“下蛋的表情是怎樣的？”（很辛苦）“哪，我們一起學(xué)學(xué)母雞媽媽跪著下蛋！”
2）通過(guò)幼兒自由的討論與老師的引導(dǎo)，大膽創(chuàng)編母雞媽媽下蛋的動(dòng)態(tài)。
“母雞媽媽跪著下蛋這么辛苦，我們幫幫它想一想別的下蛋方法?！保ㄗ杂捎懻摚河械恼f(shuō)：蹲著、有的說(shuō)：站著、有的說(shuō)：趟著、有的說(shuō)：站在椅子上等等……）。
3）幼兒把自己想好的動(dòng)態(tài)，聽著音樂(lè)把它表現(xiàn)出來(lái)。
4）請(qǐng)想動(dòng)作想得較好的幼兒出來(lái)表演，然后請(qǐng)別的幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。
創(chuàng)編——學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)編——學(xué)習(xí)——再創(chuàng)編——再學(xué)習(xí)等等……。
4）通過(guò)創(chuàng)編與學(xué)習(xí)，讓幼兒把自己喜歡的動(dòng)作，聽著音樂(lè)把它表現(xiàn)出來(lái)，并注意表情。
五、通過(guò)愉快的創(chuàng)編學(xué)習(xí)后，一起聽著音樂(lè)去做游戲。
“母雞媽媽說(shuō)我們幫它想了這么多的下蛋方法，它一人送一個(gè)雞窩給我們，我們來(lái)進(jìn)行下蛋比賽吧！”（好）。
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