教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而準(zhǔn)備的一種指導(dǎo)性文件。教案中的教學(xué)資源和教具選擇應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容相匹配。這里有一些優(yōu)秀的教案范本,希望能對(duì)大家的教案編寫(xiě)有所幫助。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇一
大部分學(xué)生都沒(méi)有去過(guò)北京,但學(xué)生對(duì)北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子,學(xué)生配以形象的圖片,錄象,文字介紹是很容易理解,但要指導(dǎo)孩子進(jìn)行詞語(yǔ)的積累。
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受麗和巨大變化。
3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)生字。正確流利地朗讀課文。
自已喜歡的部分,感受北京的美麗攻巨大變化,有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
第一課時(shí)
1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀?
2、學(xué)伴分享資料:與學(xué)習(xí)伙伴分享課前收集的關(guān)于北京圖片和文字資料,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)北京的印象。
3、板書(shū)課題,師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、小組練讀課文。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞,互相正音。
2、課件“識(shí)字通”:進(jìn)行組詞練習(xí),鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況,并檢查學(xué)生的初讀情況。
1、我國(guó)的首都在哪里?第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市,它到底美在哪里?小聲自已讀課文,自已體會(huì)。
2、通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗?
3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)探究:
拓展閱讀資料:關(guān)于北京的圖片和文章。(與課文內(nèi)容相聯(lián)系的)
選擇自己喜歡的一個(gè)方面,通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中查找資料,理解課文中的詞語(yǔ),從而讀懂課文內(nèi)容。
1、用自已喜愛(ài)的方式讀,讀出喜愛(ài)與贊美。
2、展示讀,選出自已讀得好的,讀給大家聽(tīng),其他小朋友評(píng)。
第二課時(shí)
1、從小就知道北京是我國(guó)的首都,是祖國(guó)的心臟。北京是一本厚厚的線裝書(shū),書(shū)里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年來(lái)的帝王將相,有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書(shū)里,我們可以讀到紅墻、黃瓦,讀到京劇、茶館,讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫(huà),從這幅畫(huà)上,我們能讀到高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋,許許多多的建設(shè)成就。古老的北京,在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè),不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。
2、老師范讀,學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。
3、學(xué)生讀,老師欣賞。
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分朗誦,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
2、同學(xué)間互相補(bǔ)充,重點(diǎn)理解“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”等詞語(yǔ),并進(jìn)行詞語(yǔ)積累。
3、練習(xí)背誦自己認(rèn)為寫(xiě)得優(yōu)美的文段。
4、表演背誦,同學(xué)評(píng)議。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀,認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。
2、觀察課件的范寫(xiě),發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中的要點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、點(diǎn)撥,范寫(xiě),學(xué)生描紅,互相評(píng)議。
網(wǎng)上收集介紹北京的資料,以小組為單位,選擇某一專題(如奧運(yùn)、古今北京等),進(jìn)行資料處理,制作北京專題ppt,進(jìn)行評(píng)議。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇二
1認(rèn)識(shí)“訊”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“申”等10個(gè)字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)目的1,2。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)申奧的熱情。
課前準(zhǔn)備。
1申奧的圖片等各種音像資料。
2學(xué)生課前搜集:
(1)奧運(yùn)會(huì)的資料。
(2)北京申辦奧運(yùn)會(huì)的圖片及資料。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、課文導(dǎo)入,朗讀激趣。
(一)談話導(dǎo)入。
1每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷,請(qǐng)你簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了,成功后感覺(jué)如何?指名述說(shuō)。
2大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功,有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結(jié)果呢?指名述說(shuō)。
(二)創(chuàng)設(shè)情境。
1播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫(huà)面。
2記得這情景嗎?誰(shuí)看了,這是什么時(shí)刻?
3看過(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?
(三)初讀課文。
1激趣:今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景,請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū),自由讀讀課文,看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。
2學(xué)生讀書(shū),教師巡視指導(dǎo)。
二、朗讀感悟,學(xué)習(xí)生字詞,理解課文內(nèi)容。
(一)感悟文章感情基調(diào)。
1教師范讀(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣)。
2你從老師的讀中聽(tīng)出了什么?
3說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情,請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。
(二)分段朗讀感悟,進(jìn)一步體會(huì)感情。
1自讀第一自然段,不熟悉的字圈起來(lái)多認(rèn)幾遍記住它,不理解的地方做上標(biāo)記,反復(fù)讀。
讀、體會(huì)體會(huì),與同桌互相討論說(shuō)說(shuō)自己的理解。
2體會(huì)“不約而同”。
(教師提示:那么多的群眾來(lái)到大街上,他們事先約定了嗎?
是啊,他們彼此沒(méi)有約定可是卻同時(shí)一起來(lái)到大街上。書(shū)上有個(gè)詞語(yǔ)告訴了我們你能找出來(lái)嗎?)。
3聯(lián)系實(shí)際生活中你曾經(jīng)看到過(guò)或親身感受到過(guò)的,哪個(gè)地方哪個(gè)時(shí)刻立即變成了歡樂(lè)的海洋。
4體會(huì)心情讀第二句,讀第一段。
5請(qǐng)人讀第二段,邊看課文邊圈出生字。
6交流認(rèn)字方法掌握“聚”等四個(gè)生字。
7體會(huì)感情讀該段,讀后談?wù)勀阌惺裁锤惺埽樯痉蹲x,男女生比賽讀。
8自己讀最后兩段,找出生字。
9分類學(xué)習(xí)生字。
擁、抱、揚(yáng)。
(1)觀察偏旁相同且左窄右寬。
(2)描紅并練習(xí)。
“抱”注意右邊封口;
“揚(yáng)”重點(diǎn)指導(dǎo)筆順,并于“洋”區(qū)別使用。
淚、澤。
(1)找出相同偏旁的其它字(洋等歸類總結(jié))。
(2)分析字形結(jié)構(gòu),掌握要領(lǐng)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
“淚”與眼睛有關(guān),所以有目;
“澤”下便是兩橫,不是豐。
認(rèn)記“擊”、“克”二個(gè)字。(學(xué)生自己觀察,提出需要注意的地方)。
三、復(fù)習(xí)本堂所學(xué).。
1小組開(kāi)紅車抽認(rèn)生字卡片并組詞。
2聽(tīng)寫(xiě)五個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。(先試記2分鐘,提高記憶效率)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1開(kāi)小火車抽認(rèn)生字并組詞。
2重點(diǎn)字音鞏固“澤”“呼”“鑼”。
二、進(jìn)一步體會(huì)課文感情,朗讀感悟。
1、齊讀三段。
2、課文第一段中說(shuō)““北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋”。在這里課文有說(shuō)“中華世紀(jì)壇人如。
海,歌如潮”請(qǐng)你結(jié)合課文及插圖,四人小組討論討論,說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。
3、交流討論結(jié)果,體會(huì)并齊讀該句。
4、“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”為什么眼淚流下來(lái)都不擦一擦?你從這句話中仿佛看到了什。
么能體會(huì)到什么?學(xué)生體會(huì)并朗讀。
1、讀后二段。
三、再讀全文升華感情。
1指名朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句,全班體會(huì)并跟讀。
(那句最令你感動(dòng)你就體會(huì)體會(huì)再讀一讀)。
2老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)。
四、寫(xiě)字教學(xué)。
1“京”的上橫、“互”的下橫是長(zhǎng)橫。
2“申”的豎為主筆,占豎中線,左右對(duì)稱。
(與“伸”區(qū)別使用環(huán)境)。
3“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
4“匹”字的筆順是:橫、撇、豎彎鉤、豎折。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
“我為20奧運(yùn)出力”
1展示搜集資料,了解奧運(yùn),了解北京,關(guān)注體育,奧運(yùn)資料展。
(小組交流資料,全班資料展)。
2想想我們能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇三
1.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字,并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí),理解字義,識(shí)記字形。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
1.教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字。
2.教學(xué)難點(diǎn):理解北京申奧成功的重大意義和課文中人們的激動(dòng)心情,培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
有關(guān)文中重點(diǎn)詞句的影像資料、字詞卡片、田字格。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1.每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷,請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)一說(shuō)自己所做過(guò)的成功的事,以及成功后的感覺(jué)。指名述說(shuō)。
2.大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功,有沒(méi)有是很多人甚至幾千、幾萬(wàn)人共同努力而成功的經(jīng)歷呢?指名述說(shuō)。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1.出示五環(huán)旗,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是什么旗幟?說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)了解多少。學(xué)生講述后教師加以補(bǔ)充。
2.放錄像,重溫北京申辦奧運(yùn)成功那一神圣時(shí)刻。
3.記得這情景嗎?誰(shuí)曾經(jīng)看到過(guò)?這是什么時(shí)刻?
4.看過(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?
三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.自讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(1)標(biāo)出自然段。
(2)用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字,利用拼音或字典自主識(shí)字。
(3)同桌合作,互相檢測(cè)生字的讀音,請(qǐng)教自己不認(rèn)識(shí)的生字。(培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成和同學(xué)交流合作的習(xí)慣。)
2.匯報(bào)交流識(shí)字的成果。
(1)出示會(huì)認(rèn)的生字,你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò),怎么認(rèn)識(shí)的?(尊重學(xué)生的認(rèn)知水平,調(diào)動(dòng)他們的識(shí)字積累,給學(xué)生搭設(shè)展示自我的舞臺(tái),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。)
(2)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,讀字音、記字形、組詞、說(shuō)話。(培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。)
(3)教師強(qiáng)調(diào)字音的重點(diǎn)、記字形的方法。
翹舌音:申
后鼻音:京洋擁相揚(yáng)
熟字加偏旁:擁淚洋抱相傳揮
熟字換偏旁:蘿??鑼
形近字:四??匹
編字謎:略
3.鞏固檢測(cè)生字。
(1)用生字和詞語(yǔ)卡片檢測(cè):申辦、奧林匹克、互相、擁抱、歡樂(lè)的海洋、高高飄揚(yáng)、北京。(開(kāi)火車讀、指名讀。)
(2)用投影出示練習(xí)題。(以小組比賽的形式進(jìn)行。)
找出本課中帶“三點(diǎn)水”的字。
找出本課中帶“提手旁”的字。
找出是后鼻音的字。
用“淚、揚(yáng)”分別組詞。
(幫助學(xué)生及時(shí)的總結(jié)規(guī)律,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。小組比賽的形式有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.鞏固“申、匹、互、相、京”五個(gè)字的讀音,并用這五個(gè)字組詞、說(shuō)話。
2.引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。
3.結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn),重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“京、互、匹”三個(gè)字。讓學(xué)生注意“京”的第二筆是長(zhǎng)橫,“口”字要寫(xiě)在橫中線以上,豎鉤寫(xiě)在豎中線上;“互”字下面的橫也是長(zhǎng)橫,豎折的豎和橫折的折應(yīng)該向左邊斜;“匹”字的筆順是:橫、撇、豎彎鉤、豎折。
4.教師范寫(xiě)。
5.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
6.同桌之間互相評(píng)價(jià),把寫(xiě)得好的字用筆圈上,并為同學(xué)畫(huà)一面小紅旗。
五、再讀課文
1.檢測(cè)是否能把課文讀正確。指名讀,其余的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),指出讀錯(cuò)的字。
2.想一想課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面是一樣的,并說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文自己仿佛看到了怎樣的畫(huà)面。
六、作業(yè)
1.想一想課文是怎樣具體描寫(xiě)2001年7月13日的夜晚北京變成了歡樂(lè)的海洋的。
2.抄寫(xiě)“申、匹、互、相、京”這六個(gè)生字。
3.讀課文。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ):不約而同、聚集、互相、擁抱、北京、激動(dòng)、飄揚(yáng)。
2.2001年夏天的那個(gè)夜晚,華夏十幾億兒女的心沸騰了,天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)的群眾,中華世紀(jì)壇前人如海,歌如潮……“我們贏了,我們成功了!”讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)那激動(dòng)人心的時(shí)刻,與那晚的所有中國(guó)人一起自豪吧!
二、朗讀課文,感悟內(nèi)容
1.理解感悟課文第一自然段。
(1)齊讀第一自然段。
(2)理解“不約而同”是什么意思,人們?yōu)槭裁炊肌安患s而同”地涌上街頭?(重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,幫助學(xué)生感悟文本的內(nèi)容,為學(xué)生有感情地朗讀打下了基礎(chǔ)。)
(3)你怎么理解“北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋”?
(4)教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀好“北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋?!弊x出喜悅的心情。
2.理解感悟課文二、三自然段。
(1)從哪些地方可以看出北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋?選擇自己喜歡的場(chǎng)景讀一讀。
(2)人們都是用怎樣的行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的喜悅之情的?哪句話讓你感到振奮?大聲地讀一讀。重點(diǎn)理解“中華世紀(jì)壇人如海,歌如潮”的意思,并想象畫(huà)面,讀出“人如海,歌如潮”的場(chǎng)面。
(3)引導(dǎo)學(xué)生從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”體會(huì)出人們激動(dòng)的心情。
(4)讓那歷史的瞬間再現(xiàn),讓我們回到那喜悅的時(shí)刻,和首都人民一同歡慶我們的勝利!(全班表演讀。)(教師富有激情的話語(yǔ),可以感染學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,從而用朗讀表達(dá)出這種情感。)
3.齊讀第四自然段,拓展延伸。
到了2008年,你幾歲了?到時(shí)候你想為奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么嗎?
三、激情朗讀
1.師生共同朗讀全文。
2.聽(tīng)了大家的朗讀我仿佛又回到了那偉大的時(shí)刻,幾代人的夢(mèng)想在那一刻實(shí)現(xiàn),讓我們一起自豪地向世界宣布??我們成功了!
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
1.鞏固“淚、洋、擁、抱、揚(yáng)”五個(gè)字的讀音,并用這五個(gè)字組詞、說(shuō)話。
2.引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字的特點(diǎn),“淚”是會(huì)意字,其余的都是形聲字,指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)記憶字形。
3.指出規(guī)律,都是左窄右寬的字,重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“抱、揚(yáng)”兩個(gè)字。
4.教師范寫(xiě)。
5.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
6.展示學(xué)生的作業(yè),評(píng)出進(jìn)步獎(jiǎng)。(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。)
五、作業(yè)
1.抄寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。
2.搜集資料了解北京,了解奧運(yùn)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
七、教學(xué)提示
2001年7月13日的那個(gè)夜晚,當(dāng)國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京申奧成功的消息時(shí),所有華夏兒女的心都沸騰了。《我們成功了》這篇課文描寫(xiě)的就是那個(gè)激動(dòng)的夜晚北京的歡騰場(chǎng)面,因此教學(xué)中要讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國(guó)人民在申奧成功時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的激動(dòng)和喜悅之情,體會(huì)到申奧的成功是中華民族的成功,是全中國(guó)人民的驕傲,從而增強(qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。因此課前準(zhǔn)備很關(guān)鍵,要找到申奧成功的錄像實(shí)況,在教學(xué)中要讓學(xué)生感受到當(dāng)時(shí)的熱烈場(chǎng)面。同時(shí)注重教師慷慨激昂的范讀,創(chuàng)設(shè)閱讀情境;注重朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言文字中蘊(yùn)藏的激動(dòng)、興奮用朗讀表達(dá)出來(lái)。另外我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生情感的同時(shí),要注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng),本篇課文共有四個(gè)自然段,都是圍繞第一自然段的第二句“喜訊傳來(lái),人們不約而同地涌上街頭,北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋?!眮?lái)寫(xiě)的。讓學(xué)生讀讀第二、三、四自然段,想想從哪些地方可以看出“北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋”?讓學(xué)生有目的、有方向地去思考。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇四
(課前組織)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
2、我們要闖入的第一關(guān)是“字詞宮”,請(qǐng)同桌間相互讀一讀這課“我會(huì)讀”中的字寶寶,全讀對(duì)的打個(gè)勝利的手勢(shì)。
實(shí)物展示詞語(yǔ):“喜訊、不約而同、歡聚一堂、揮舞、鑼鼓聲、相互擊掌、相互擁抱、激動(dòng)的淚水、奧林匹克、飄揚(yáng)”(自由讀、開(kāi)火車讀)。
3、恭喜小朋友,在大家的共同努力下,我們成功地進(jìn)入了第二關(guān)“讀書(shū)城”,讓我們?nèi)ポp輕松松地讀課文。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了7月13日的夜晚,我們中國(guó)北京成功地申辦了--2008年奧運(yùn)會(huì)。喜訊傳來(lái),北京立刻成了--“歡樂(lè)的海洋”,讓我們?cè)偃プx讀第一自然段。(齊讀)。
小朋友,我們知道讀好書(shū)有很多辦法,如果讓你邊讀邊找找哪課文2、3兩段,哪些地方成了歡樂(lè)的海洋。你認(rèn)為用什么方法去讀書(shū)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果?(邊讀邊想、邊讀邊劃、引導(dǎo)想什么,劃什么)。
2、你的想法和美猴王的想法不謀而合了,你可真是孫悟空的知音呀!
二、學(xué)習(xí)第二、三自然段。
根據(jù)學(xué)生的回答作相對(duì)的引導(dǎo),當(dāng)學(xué)生說(shuō)出一句話的時(shí)候,先讓他說(shuō)說(shuō)特別是從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出北京成了歡樂(lè)的海洋。再讓他有感情地讀一讀,然后再做重點(diǎn)的引導(dǎo)。
1、“天安六廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。”
引導(dǎo):聚集了幾十萬(wàn)群眾,用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)那就是“人山人?!?。
2、“人們揮舞著國(guó)旗……祖國(guó)萬(wàn)歲”
預(yù)設(shè)答案:
(1)用揮舞著國(guó)旗表達(dá)自己心中的歡樂(lè)之心、愛(ài)國(guó)之情。
(2)在我國(guó),鑼鼓聲主要表達(dá)歡慶,他們也為祖國(guó)而高興。
指導(dǎo)朗讀:人只有十分高興、激動(dòng)的時(shí)候才會(huì)高呼--讀。
3、“中華世紀(jì)壇,人如海,歌如潮?!?/p>
引導(dǎo):和第二段的第一句話有什么相同之處。----聚集了幾十萬(wàn)群眾。
歌聲嘹亮,人們用歌聲來(lái)表達(dá)自己的歡樂(lè)。
4、“人們相互擊掌,相互擁抱,任激動(dòng)的淚水盡情流淌。”
用擊掌、擁抱來(lái)表示自己的歡樂(lè),更用淚水來(lái)表達(dá)自己的激動(dòng)之情。
5、“江澤民主席等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到歡樂(lè)的人群中,與大家同歡呼,共歌唱,把慶?;顒?dòng)推向高潮?!保ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句,注意提醒停頓)。
師引讀。
喜訊傳來(lái),人們……變成了歡樂(lè)的海洋,天安門廣場(chǎng)--。
喜訊傳來(lái),人們……變成了歡樂(lè)的海洋,中華世紀(jì)壇--。
2008年,--。
師小結(jié):小朋友,身為一個(gè)中國(guó)人,身為炎黃子孫,此時(shí)此刻你的心情是怎樣的?(生自由說(shuō))。
7、帶著你此時(shí)此刻的心情,我們?cè)僖淮蝸?lái)讀課文。(齊讀)。
(三)拓展延伸。
1、美猴王祝賀小朋友們以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了“讀書(shū)城”,讓我們?cè)僮哌M(jìn)“閱讀屋”。在申奧成功的第2天,山東淄博的一位小朋友寫(xiě)了一篇文章,美猴王已經(jīng)帶到小朋友的手上了,讓我們?nèi)プx一讀。
(自由讀)。
(生自由說(shuō))。
(四)、寫(xiě)字指導(dǎo):“淚、洋”
美猴王一高興打開(kāi)了“寫(xiě)字園”的城門歡迎小朋友進(jìn)入呢!這可是最后一關(guān)了,如果你能認(rèn)真去完成的話,那么你就能成為闖關(guān)英雄了。
1、觀察說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
2、范寫(xiě),提醒注意點(diǎn)。
3、臨寫(xiě),有時(shí)間就做評(píng)議。
(五)、課后作業(yè):
畫(huà)一幅畫(huà)或?qū)懸黄沼?,或是一首小?shī),下節(jié)課我們進(jìn)行“我為奧運(yùn)做好事”的展覽。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇五
大部分學(xué)生都沒(méi)有去過(guò)北京,但學(xué)生對(duì)北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子,學(xué)生配以形象的圖片,錄象,文字介紹是很容易理解,但要指導(dǎo)孩子進(jìn)行詞語(yǔ)的積累。
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受麗和巨大變化。
3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)生字。正確流利地朗讀課文。
自已喜歡的部分,感受北京的美麗攻巨大變化,有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
第一課時(shí)
1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀?
2、學(xué)伴分享資料:與學(xué)習(xí)伙伴分享課前收集的關(guān)于北京圖片和文字資料,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)北京的印象。
3、板書(shū)課題,師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、小組練讀課文。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞,互相正音。
2、課件“識(shí)字通”:進(jìn)行組詞練習(xí),鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況,并檢查學(xué)生的初讀情況。
1、我國(guó)的首都在哪里?第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市,它到底美在哪里?小聲自已讀課文,自已體會(huì)。
2、通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗?
3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)探究:
拓展閱讀資料:關(guān)于北京的圖片和文章。(與課文內(nèi)容相聯(lián)系的)
選擇自己喜歡的一個(gè)方面,通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中查找資料,理解課文中的詞語(yǔ),從而讀懂課文內(nèi)容。
1、用自已喜愛(ài)的方式讀,讀出喜愛(ài)與贊美。
2、展示讀,選出自已讀得好的,讀給大家聽(tīng),其他小朋友評(píng)。
第二課時(shí)
1、從小就知道北京是我國(guó)的首都,是祖國(guó)的心臟。北京是一本厚厚的線裝書(shū),書(shū)里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年來(lái)的帝王將相,有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書(shū)里,我們可以讀到紅墻、黃瓦,讀到京劇、茶館,讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫(huà),從這幅畫(huà)上,我們能讀到高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的'立交橋,許許多多的建設(shè)成就。古老的北京,在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè),不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。
2、老師范讀,學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。
3、學(xué)生讀,老師欣賞。
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分朗誦,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
2、同學(xué)間互相補(bǔ)充,重點(diǎn)理解“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”等詞語(yǔ),并進(jìn)行詞語(yǔ)積累。
3、練習(xí)背誦自己認(rèn)為寫(xiě)得優(yōu)美的文段。
4、表演背誦,同學(xué)評(píng)議。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀,認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。
2、觀察課件的范寫(xiě),發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中的要點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、點(diǎn)撥,范寫(xiě),學(xué)生描紅,互相評(píng)議。
網(wǎng)上收集介紹北京的資料,以小組為單位,選擇某一專題(如奧運(yùn)、古今北京等),進(jìn)行資料處理,制作北京專題ppt,進(jìn)行評(píng)議。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、快樂(lè)和自豪。
3、 增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、快樂(lè)和自豪。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
5分鐘經(jīng)典誦讀。
(一)初讀課文,掃清障礙。
1、老師范讀課文。學(xué)生指讀。
2、出示難讀的三句話,問(wèn):誰(shuí)能把它讀好?讀好的學(xué)生加章。
3、齊讀課文。
4、男女賽讀。讀的要求,每個(gè)人都要用手指,每個(gè)人都要張嘴,要讀得整齊。聽(tīng)的要求,每個(gè)人手指著書(shū),眼睛看著書(shū)。讀得不好或聽(tīng)的不好,要罰讀一遍。女生先讀。
5、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
6、用手指字,老師領(lǐng)讀。學(xué)生齊讀。
(二)精讀課文,提一個(gè)問(wèn)題。
1、我們成功了,人們的心情是怎樣的?你從哪些詞句看出來(lái)的?用橫線畫(huà)出來(lái)。
2、交流。
a詞義相加法理解“不約而同”
c不只北京城到處洋溢著喜慶的氣氛,在全中國(guó)每個(gè)角落都如此。那一刻,我也坐在電視機(jī)前,等待消息。當(dāng)聽(tīng)到北京勝出時(shí),我情不自禁地歡呼著從沙發(fā)上跳了下來(lái),同時(shí),我也聽(tīng)到外面有非常大的歡呼聲,接著聽(tīng)到了放鞭炮和禮花聲音。人們像慶祝節(jié)日一樣慶祝這一時(shí)刻。
3、申奧成功,我們?yōu)槭裁茨敲醇?dòng),那么高興呢?出示資料。
清朝末年,清朝政府腐敗無(wú)能,中國(guó)人在奧運(yùn)會(huì)上不但得不到金牌,還令外國(guó)人嘲笑,他們稱我們?yōu)椤皷|亞病夫”。新中國(guó)成立以來(lái),我們不斷地努力拼搏,奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌的數(shù)量不斷地增多。
在1993年,我們中國(guó)就曾申辦過(guò)奧運(yùn)會(huì),結(jié)果以兩票之差輸給了悉尼。2001年7月13日,國(guó)際奧委會(huì)在莫斯科召開(kāi)會(huì)議,投票決定2008年夏季奧運(yùn)會(huì)的主辦城市。申辦城市有北京、巴黎、多倫多、大阪、伊斯坦布爾。最終,國(guó)際奧委會(huì)選擇了北京作為2008年夏季奧運(yùn)會(huì)的主辦城市。
一起來(lái)看一段錄象,當(dāng)奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)屬于北京時(shí),人們是如何得激動(dòng)。
4、自由練習(xí)朗讀。指名朗讀。
(三)指導(dǎo)寫(xiě)字。
申,豎寫(xiě)在豎中線上,是主筆,要長(zhǎng)。
匹,筆順。
互,左斜。
《小豬唏哩呼嚕》
板書(shū):
我們成功了
激動(dòng)、快樂(lè)、自豪
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇七
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,結(jié)合課文積累3個(gè)成語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
課外搜集和了解有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料,生字寶寶圖片,課件。
一、談話揭題。
1、出示兩張班級(jí)的獎(jiǎng)狀,回想當(dāng)時(shí)的心情和表現(xiàn)。
2、播放2008申奧成功錄像。
3、指名說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?看到了什么?
4、是的。他們的心情十分激動(dòng),他們都在高呼著同一句話:我們成功了(點(diǎn)擊課件出示)
5、指名讀,齊讀課題。
點(diǎn)評(píng):聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際,讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn),為理解申奧成功后,人們興奮、激動(dòng)的心情打下情感的基礎(chǔ)。錄像的播放給學(xué)生以直觀的感受,為學(xué)生對(duì)陌生的申奧增加些許感性的認(rèn)識(shí)。
二、讀通課文,初步感知。
1、自由讀課文。(要求讀準(zhǔn)生字,讀通課文。)
2、認(rèn)讀生字。
3、指名讀,選讀出現(xiàn)生字最多的三句話。課件出示。
喜訊傳來(lái),人們不約而同地涌上街頭,北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。
人們揮舞著國(guó)旗,在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼:“我們成功了!”“我們愛(ài)北京!”“祖國(guó)萬(wàn)歲!”
人們相互擊掌,相互擁抱,任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
4、師生合作讀課文。
點(diǎn)評(píng):選取包含課文中大部分生字的三個(gè)句子,進(jìn)行讀字、讀句的訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)了識(shí)字教學(xué)與朗讀教學(xué)的完美結(jié)合,識(shí)字不再那么枯燥乏味,朗讀也顯得更有梯度。
三、重點(diǎn)研讀,體悟感情。
1、齊讀課文第一段。
2、理解“喜訊”指什么?
3、穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”,體會(huì)申奧能夠成功是很不容易的。
4、難怪人們會(huì)這么高興,這么激動(dòng),“不約而同地涌上街頭”。理解“不約而同”、“涌”
5、結(jié)合課件理解“歡樂(lè)的海洋”。隨機(jī)板書(shū):歡聲笑語(yǔ)。
6、指名讀,齊讀第一段。
7、是啊!整個(gè)北京城,整個(gè)中國(guó),都變成了歡樂(lè)的海洋。天安門廣場(chǎng)更是聚集了幾十萬(wàn)群眾。接下去,讓我們一起去看看那兒的人們是怎么歡慶的?自由讀第二段。
8、理解“聚集”、“幾十萬(wàn)”,指導(dǎo)朗讀,隨機(jī)板書(shū):人山人海。
人們是怎么慶祝的?理解“一遍遍”。隨機(jī)板書(shū):欣喜若狂。自由讀、指名讀、齊讀這句話。點(diǎn)評(píng):穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”,是對(duì)文中空白的及時(shí)補(bǔ)充,是學(xué)生的主動(dòng)需要。對(duì)于真正體悟文中人們的思想情感,是不可或缺的?!皻g聲笑語(yǔ)”、“人山人?!薄ⅰ靶老踩艨瘛比齻€(gè)詞語(yǔ)的出現(xiàn),不僅讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解,而且還積累了詞語(yǔ)。
四、拓展延伸。
1、今天,我們不僅欣賞了一幅幅激動(dòng)人心的畫(huà)面,讀到了一句句感人肺腑的話語(yǔ),而且還學(xué)到了三個(gè)成語(yǔ),指板書(shū),齊讀。
2、讀一讀,記一記。(寫(xiě)在書(shū)本的插圖下面)
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇八
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。
2、流利、正確、有感情地朗讀課文。
申奧成功的主題片,課件
( 一)、課前談話:(2分)
(出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志)你知道這是什么標(biāo)志嗎?(生:奧運(yùn)會(huì))奧運(yùn)會(huì)的全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)是世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
你知道奧運(yùn)會(huì)有哪些比賽項(xiàng)目嗎?(你們了解的還真不少。)奧運(yùn)會(huì)是世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì),每四年舉行一次。能參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員是非常光榮的。那么能舉辦奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家更是實(shí)力強(qiáng)大的,奧運(yùn)會(huì)的舉辦會(huì)給這個(gè)國(guó)家?guī)?lái)很大的榮譽(yù)。因此很多國(guó)家的城市都想申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)。(播放課件幻燈片)這么多國(guó)家城市要申辦奧運(yùn)會(huì),那么如何決定舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市呢?這就要通過(guò)國(guó)際奧委會(huì)開(kāi)會(huì)投票選舉決定。
舉辦奧運(yùn)會(huì)也一直是中國(guó)人的夢(mèng)想。在十一年前19xx年中國(guó)北京曾經(jīng)申請(qǐng)舉辦20xx年的奧運(yùn)會(huì),在最后的投票選舉中,北京僅以兩票之差,輸給了澳大利亞的悉尼,確實(shí)非常可惜。但是中國(guó)人民并沒(méi)有氣餒,不斷地建設(shè)祖國(guó),我國(guó)的實(shí)力一天天的強(qiáng)大,北京也成為了舉世注目的美麗城市,北京繼續(xù)申辦20xx年的奧運(yùn)會(huì)。
(二)、談話導(dǎo)入。
1、小朋友,你們知道這是哪一天的情景嗎?投影書(shū)上插圖 指名說(shuō)。
2、(點(diǎn)擊出示句子:20xx年7月13日的夜晚,北京申辦20xx年奧運(yùn)會(huì)成功了。)啊,北京終于成功了!把這個(gè)好消息告訴大家吧。(齊讀課題)
這個(gè)喜訊傳來(lái),中國(guó)十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖?guó)人民是如何歡度這激動(dòng)人心的時(shí)刻的。(播放申奧成功的課件圖片:
解說(shuō)詞:20xx年7月13日的夜晚,億萬(wàn)雙眼睛在電視機(jī)前等待著薩馬蘭奇最后的宣布,當(dāng)他說(shuō)到2008年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行時(shí),在場(chǎng)的中國(guó)人都跳了起來(lái),熱情地歡呼著。頓時(shí),喜訊傳遍了中國(guó)的每一個(gè)角落,人們紛紛涌上街頭慶祝,北京更是成了歡樂(lè)的海洋。工人、學(xué)生、老人,小孩都揮舞著國(guó)旗,熱情地高喊著:我們成功了,我們愛(ài)北京。人們相互擁抱,擊掌。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了歡樂(lè)的人群中。北京度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的`不眠之夜。在電視機(jī)里,我們贏了,我們成功了的字幕一遍遍的放大。)
3、過(guò)渡:課文用生動(dòng)的語(yǔ)言記下了這振奮人心的時(shí)刻,讓我們一起走入這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!
(三)、自由初讀課文。
1、學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)讀一讀,你可以請(qǐng)教下面的樹(shù)葉朋友, 也可以請(qǐng)教身邊的同學(xué)或者查,難讀的字可以多讀幾遍 。
2聽(tīng)錄音機(jī)范讀,看看你們有沒(méi)有讀對(duì)讀準(zhǔn)。
3、讀準(zhǔn)確后同桌互相讀“我會(huì)認(rèn)”里面的生字,碰到對(duì)方讀錯(cuò)了馬上幫助改正
(四)、自學(xué)交流。
1)、這一課我們要從樹(shù)葉朋友那里認(rèn)識(shí)一些新的生字。看看你能不能讀準(zhǔn)確。指名讀 同學(xué)當(dāng)師領(lǐng)讀,讀得準(zhǔn)和喜歡的生字。他讀的準(zhǔn)確,大家就跟著他一起讀。
2)指名讀、齊讀生字。
3)自由讀生字,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的?交流,回答。
你們真能干,成功手勢(shì)做出來(lái)表?yè)P(yáng)自己。
5)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
匹 筆順 橫 撇 豎彎鉤 豎折
淚:這個(gè)字我們?cè)鯓佑涀∷??你有什么好辦法?有什么想提醒大家的嗎
(五)、指導(dǎo)朗讀課文,感悟課文。
1、帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
2、把你喜歡讀的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(我還聽(tīng)到有同學(xué)讀到這樣的句子:(配圖)
不約而同:沒(méi)有事先約好,但做出了同樣的事情。
涌:就是像潮水一樣快速地沖過(guò)去。因?yàn)槿藗兟?tīng)到這個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。
(喜訊、歡樂(lè)的海洋)指名讀,齊讀。
2、(點(diǎn)擊出示第二段:天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。人們揮舞著國(guó)旗,在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼:“我們成功了!”“我們愛(ài)北京!”“祖國(guó)萬(wàn)歲!”)
讓我們走進(jìn)這歡樂(lè)的海洋,加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧天安門廣場(chǎng)多熱鬧啊,你看到了什么?聽(tīng)到了什么?有什么感受?那么就讓我們帶著這種興奮激動(dòng)的心情讀一讀吧。
指名說(shuō)。指名讀讓我們一起高呼吧!
指導(dǎo)朗讀:用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)你的心情吧!指名讀——小組讀——全體朗讀。
3)快看,中央領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了人群中,江先生等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到歡樂(lè)的人群中,與大家同歡呼,共歌唱,把慶?;顒?dòng)推向了高潮。)學(xué)生讀:與大家同歡呼,共歌唱,把慶?;顒?dòng)推向了高潮。
五、總結(jié),朗讀全文。
1、同學(xué)們,20xx年7月13日的夜晚確實(shí)是一個(gè)不眠的夜晚,祖國(guó)的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)。申奧成功了,中國(guó)人成功了。20xx年全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員將會(huì)來(lái)到中國(guó)北京參加奧運(yùn)會(huì),奧林匹克的旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。(出示句子:20xx年,奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)。)讓我們驕傲地告訴世界:(齊讀20xx年,奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng))。
2、讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q——我們成功了。有感情地朗讀全文。
有機(jī)會(huì)同學(xué)們可以找找有關(guān)中國(guó)與奧運(yùn)會(huì)的資料,相信你會(huì)有更多的收獲,爭(zhēng)取能為20xx我們的奧運(yùn)會(huì)出點(diǎn)力。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,結(jié)合課文積累3個(gè)成語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的`激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課外搜集和了解有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料,生字寶寶圖片,課件。
預(yù)設(shè)教學(xué)流程:
一、談話揭題。
1、出示兩張班級(jí)的獎(jiǎng)狀,回想當(dāng)時(shí)的心情和表現(xiàn)。
2、播放2008申奧成功錄像。
3、指名說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?看到了什么?
4、是的。他們的心情十分激動(dòng),他們都在高呼著同一句話:我們成功了(點(diǎn)擊課件出示)。
5、指名讀,齊讀課題。
點(diǎn)評(píng):聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際,讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn),為理解申奧成功后,人們興奮、激動(dòng)的心情打下情感的基礎(chǔ)。錄像的播放給學(xué)生以直觀的感受,為學(xué)生對(duì)陌生的申奧增加些許感性的認(rèn)識(shí)。
二、讀通課文,初步感知。
1、自由讀課文。(要求讀準(zhǔn)生字,讀通課文。)。
2、認(rèn)讀生字。
3、指名讀,選讀出現(xiàn)生字最多的三句話。課件出示。
喜訊傳來(lái),人們不約而同地涌上街頭,北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。
人們揮舞著國(guó)旗,在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼:“我們成功了!”“我們愛(ài)北京!”“祖國(guó)萬(wàn)歲!”
人們相互擊掌,相互擁抱,任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
4、師生合作讀課文。
點(diǎn)評(píng):選取包含課文中大部分生字的三個(gè)句子,進(jìn)行讀字、讀句的訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)了識(shí)字教學(xué)與朗讀教學(xué)的完美結(jié)合,識(shí)字不再那么枯燥乏味,朗讀也顯得更有梯度。
三、重點(diǎn)研讀,體悟感情。
1、齊讀課文第一段。
2、理解“喜訊”指什么?
3、穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”,體會(huì)申奧能夠成功是很不容易的。
4、難怪人們會(huì)這么高興,這么激動(dòng),“不約而同地涌上街頭”。理解“不約而同”、“涌”
5、結(jié)合課件理解“歡樂(lè)的海洋”。隨機(jī)板書(shū):歡聲笑語(yǔ)。
6、指名讀,齊讀第一段。
7、是?。≌麄€(gè)北京城,整個(gè)中國(guó),都變成了歡樂(lè)的海洋。天安門廣場(chǎng)更是聚集了幾十萬(wàn)群眾。接下去,讓我們一起去看看那兒的人們是怎么歡慶的?自由讀第二段。
8、理解“聚集”、“幾十萬(wàn)”,指導(dǎo)朗讀,隨機(jī)板書(shū):人山人海。
人們是怎么慶祝的?理解“一遍遍”。隨機(jī)板書(shū):欣喜若狂。自由讀、指名讀、齊讀這句話。點(diǎn)評(píng):穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”,是對(duì)文中空白的及時(shí)補(bǔ)充,是學(xué)生的主動(dòng)需要。對(duì)于真正體悟文中人們的思想情感,是不可或缺的。“歡聲笑語(yǔ)”、“人山人?!?、“欣喜若狂”三個(gè)詞語(yǔ)的出現(xiàn),不僅讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解,而且還積累了詞語(yǔ)。
四、拓展延伸。
1、今天,我們不僅欣賞了一幅幅激動(dòng)人心的畫(huà)面,讀到了一句句感人肺腑的話語(yǔ),而且還學(xué)到了三個(gè)成語(yǔ),指板書(shū),齊讀。
2、讀一讀,記一記。(寫(xiě)在書(shū)本的插圖下面)。
3、世界選擇了北京,北京將還世界一個(gè)驚喜。那么現(xiàn)在北京又在為奧運(yùn)會(huì)做些什么呢?
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇十
1.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字,并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí),理解字義,識(shí)記字形。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]。
1.教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字。
2.教學(xué)難點(diǎn):理解北京申奧成功的重大意義和課文中人們的激動(dòng)心情,培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]有關(guān)文中重點(diǎn)詞句的影像資料、字詞卡片、田字格。
[課時(shí)安排]2課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1.每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷,請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)一說(shuō)自己所做過(guò)的成功的事,以及成功后的感覺(jué)。指名述說(shuō)。
2.大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功,有沒(méi)有是很多人甚至幾千、幾萬(wàn)人共同努力而成功的經(jīng)歷呢?指名述說(shuō)。
二、創(chuàng)設(shè)情境。
1.出示五環(huán)旗,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是什么旗幟?說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)了解多少。學(xué)生講述后教師加以補(bǔ)充。
2.放錄像,重溫北京申辦奧運(yùn)成功那一神圣時(shí)刻。
3.記得這情景嗎?誰(shuí)曾經(jīng)看到過(guò)?這是什么時(shí)刻?
4.看過(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?
三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1.自讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(1)標(biāo)出自然段。
(2)用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字,利用拼音或字典自主識(shí)字。
(3)同桌合作,互相檢測(cè)生字的讀音,請(qǐng)教自己不認(rèn)識(shí)的生字。(培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成和同學(xué)交流合作的習(xí)慣。)。
2.匯報(bào)交流識(shí)字的成果。
(1)出示會(huì)認(rèn)的生字,你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò),怎么認(rèn)識(shí)的?(尊重學(xué)生的認(rèn)知水平,調(diào)動(dòng)他們的識(shí)字積累,給學(xué)生搭設(shè)展示自我的舞臺(tái),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。)。
(2)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,讀字音、記字形、組詞、說(shuō)話。(培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。)。
(3)教師強(qiáng)調(diào)字音的重點(diǎn)、記字形的方法。
翹舌音:申。
后鼻音:京?洋?擁?相?揚(yáng)。
熟字加偏旁:擁?淚?洋?抱?相?傳?揮。
熟字換偏旁:蘿鑼?。
形近字:四匹。
編字謎:略。
3.鞏固檢測(cè)生字。
(1)用生字和詞語(yǔ)卡片檢測(cè):申辦、奧林匹克、互相、擁抱、歡樂(lè)的海洋、高高飄揚(yáng)、北京。(開(kāi)火車讀、指名讀。)。
(2)用投影出示練習(xí)題。(以小組比賽的形式進(jìn)行。)。
找出本課中帶“三點(diǎn)水”的字。
找出本課中帶“提手旁”的字。
找出是后鼻音的字。
用“淚、揚(yáng)”分別組詞。
(幫助學(xué)生及時(shí)的總結(jié)規(guī)律,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。小組比賽的形式有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.鞏固“申、匹、互、相、京”五個(gè)字的讀音,并用這五個(gè)字組詞、說(shuō)話。
2.引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。
3.結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn),重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“京、互、匹”三個(gè)字。讓學(xué)生注意“京”的第二筆是長(zhǎng)橫,“口”字要寫(xiě)在橫中線以上,豎鉤寫(xiě)在豎中線上;“互”字下面的橫也是長(zhǎng)橫,豎折的豎和橫折的折應(yīng)該向左邊斜;“匹”字的筆順是:橫、撇、豎彎鉤、豎折。
4.教師范寫(xiě)。
5.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
6.同桌之間互相評(píng)價(jià),把寫(xiě)得好的字用筆圈上,并為同學(xué)畫(huà)一面小紅旗。
五、再讀課文。
1.檢測(cè)是否能把課文讀正確。指名讀,其余的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),指出讀錯(cuò)的字。
2.想一想課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面是一樣的,并說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文自己仿佛看到了怎樣的畫(huà)面。
六、作業(yè)。
1.想一想課文是怎樣具體描寫(xiě)2001年7月13日的夜晚北京變成了歡樂(lè)的海洋的。
2.抄寫(xiě)“申、匹、互、相、京”這六個(gè)生字。
3.讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ):不約而同、聚集、互相、擁抱、北京、激動(dòng)、飄揚(yáng)。
2.2001年夏天的那個(gè)夜晚,華夏十幾億兒女的心沸騰了,天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)的群眾,中華世紀(jì)壇前人如海,歌如潮……“我們贏了,我們成功了!”讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)那激動(dòng)人心的時(shí)刻,與那晚的所有中國(guó)人一起自豪吧!
二、朗讀課文,感悟內(nèi)容。
1.理解感悟課文第一自然段。
(1)齊讀第一自然段。
(2)理解“不約而同”是什么意思,人們?yōu)槭裁炊肌安患s而同”地涌上街頭?(重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,幫助學(xué)生感悟文本的內(nèi)容,為學(xué)生有感情地朗讀打下了基礎(chǔ)。)。
(3)你怎么理解“北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋”?
(4)教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀好“北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋?!弊x出喜悅的心情。
2.理解感悟課文二、三自然段。
(1)從哪些地方可以看出北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋?選擇自己喜歡的場(chǎng)景讀一讀。
(2)人們都是用怎樣的行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的喜悅之情的?哪句話讓你感到振奮?大聲地讀一讀。重點(diǎn)理解“中華世紀(jì)壇人如海,歌如潮”的意思,并想象畫(huà)面,讀出“人如海,歌如潮”的場(chǎng)面。
(3)引導(dǎo)學(xué)生從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”體會(huì)出人們激動(dòng)的心情。
(4)讓那歷史的瞬間再現(xiàn),讓我們回到那喜悅的時(shí)刻,和首都人民一同歡慶我們的勝利?。ㄈ啾硌葑x。)(教師富有激情的話語(yǔ),可以感染學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,從而用朗讀表達(dá)出這種情感。)。
3.齊讀第四自然段,拓展延伸。
到了2008年,你幾歲了?到時(shí)候你想為奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么嗎?
三、激情朗讀。
1.師生共同朗讀全文。
2.聽(tīng)了大家的朗讀我仿佛又回到了那偉大的時(shí)刻,幾代人的夢(mèng)想在那一刻實(shí)現(xiàn),讓我們一起自豪地向世界宣布我們成功了!
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1.鞏固“淚、洋、擁、抱、揚(yáng)”五個(gè)字的讀音,并用這五個(gè)字組詞、說(shuō)話。
2.引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字的特點(diǎn),“淚”是會(huì)意字,其余的都是形聲字,指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)記憶字形。
3.指出規(guī)律,都是左窄右寬的字,重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“抱、揚(yáng)”兩個(gè)字。
4.教師范寫(xiě)。
5.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
6.展示學(xué)生的作業(yè),評(píng)出進(jìn)步獎(jiǎng)。(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。)。
五、作業(yè)。
1.抄寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。
2.搜集資料了解北京,了解奧運(yùn)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
七、教學(xué)提示。
2001年7月13日的那個(gè)夜晚,當(dāng)國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京申奧成功的消息時(shí),所有華夏兒女的心都沸騰了。《我們成功了》這篇課文描寫(xiě)的就是那個(gè)激動(dòng)的夜晚北京的歡騰場(chǎng)面,因此教學(xué)中要讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國(guó)人民在申奧成功時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的激動(dòng)和喜悅之情,體會(huì)到申奧的成功是中華民族的成功,是全中國(guó)人民的驕傲,從而增強(qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。因此課前準(zhǔn)備很關(guān)鍵,要找到申奧成功的錄像實(shí)況,在教學(xué)中要讓學(xué)生感受到當(dāng)時(shí)的熱烈場(chǎng)面。同時(shí)注重教師慷慨激昂的范讀,創(chuàng)設(shè)閱讀情境;注重朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言文字中蘊(yùn)藏的激動(dòng)、興奮用朗讀表達(dá)出來(lái)。另外我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生情感的同時(shí),要注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng),本篇課文共有四個(gè)自然段,都是圍繞第一自然段的第二句“喜訊傳來(lái),人們不約而同地涌上街頭,北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋?!眮?lái)寫(xiě)的。讓學(xué)生讀讀第二、三、四自然段,想想從哪些地方可以看出“北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋”?讓學(xué)生有目的、有方向地去思考。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇十一
《我們成功了》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容,這篇課文寫(xiě)的是北京終于獲得20奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán),人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此,在教學(xué)中不宜采用理性研讀的方式,甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無(wú)需梳理,而是應(yīng)通過(guò)反復(fù)的有感情地朗讀品味,從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
學(xué)情分析:
剛剛讀二年級(jí)的學(xué)生,對(duì)北京充滿好奇心,但由于學(xué)生年齡小,加之是農(nóng)村的孩子,申奧對(duì)于他們來(lái)說(shuō)如同天方夜譚。他們活潑、好動(dòng),語(yǔ)言的`表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳,有意注意的時(shí)間還比較短,為了加深學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加深對(duì)奧運(yùn)的了解,本節(jié)課將充分運(yùn)用多媒體課件來(lái)展示。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)18個(gè)字,重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫(xiě)“擁、抱、揚(yáng)、淚”四個(gè)字。
2.學(xué)生能正確、通順地朗讀課文,初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。
3.增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、.認(rèn)識(shí)18個(gè)字,重點(diǎn)教學(xué)“擁、抱、揚(yáng)、淚”等生字。會(huì)寫(xiě)“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文,初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,出示課文題目。
1、出示五環(huán)旗認(rèn)一認(rèn):看到這幅圖,你想到了什么?(生:奧運(yùn)會(huì)、年奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)北京舉行……)。
生:(異口同聲地)咦?五環(huán)旗!
生:它是奧林匹克旗幟!......。
師:哦,孩子們,你們知道這么多呀?你還知道哪些,分享給我們聽(tīng)聽(tīng)吧!
師:2008年8月8日是一個(gè)不平凡的日子,它向世界展示我國(guó)強(qiáng)大的實(shí)力,給我們帶來(lái)了很大的榮譽(yù),同樣207月13日也是一個(gè)不平凡的日子,因?yàn)樵谀且惶毂本┥陫W成功了,北京贏得了奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)!現(xiàn)在,讓我們一起去回顧那個(gè)好消息到來(lái)的時(shí)刻,板書(shū)“我們成功了”(讀題目?jī)杀椋槐楸纫槐橛懈腥玖Α#?/p>
二、初讀課文,自主學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)生朗讀課文,勾畫(huà)生字。
師:孩子們讀得津津有味,不過(guò),為了更好的讀好課文,先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友!請(qǐng)你們認(rèn)真拼讀本課的生字,難讀的字,咱們要多讀幾遍!
2、同桌用生字卡片相互檢查,互讀。
3、教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。
(1)讀一讀。(展示課件,出示本課的生字。)。
a、自由地讀一讀這些字,看看哪個(gè)字需要你提醒大家?
生:我要提醒大家,“傳來(lái)”的“傳”是翹舌音,不要把它讀成平舌音了。請(qǐng)大家跟我讀:“傳”“傳”,“傳來(lái)”的“傳”。
生:我要提醒大家“淚”字,很多人習(xí)慣把它讀成“l(fā)ui”,我的爸爸就是這樣讀的,請(qǐng)大家跟我讀,“淚”“淚”,淚水的“淚”。
b、齊讀、開(kāi)火車讀、個(gè)別讀,以多種方式鞏固識(shí)字。
(2)記一記。
師:你們真了不起,這么多的字都能認(rèn)了!能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎?
生:這個(gè)“克”字我早就認(rèn)識(shí)了,因?yàn)槲姨貏e喜歡吃巧克力,當(dāng)然,“巧克力”的“克”字就是我們今天學(xué)習(xí)的“克”。
師:哦,在生活當(dāng)中識(shí)字,用于生活,這真是一種學(xué)習(xí)生字的好辦法。
生:我們都認(rèn)識(shí)“用”和“包”字,在它們的前面都加上一個(gè)提手旁,就變成了“擁抱”了,有手才能擁抱嘛!(學(xué)生紛紛給他報(bào)以掌聲。)。
師:用熟字加偏旁來(lái)記生字,是一種有趣也十分有效的辦法。
(3)找一找。(在詞語(yǔ)中鞏固生字。)。
分男女生讀,分小組比賽讀。
師:詞語(yǔ)娃娃又跑到句子里去了,你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎?
教師展示課件,出示下列三個(gè)句子:
喜訊傳來(lái),人們不約而同涌上街頭,北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。
人們揮舞著國(guó)旗,在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼;“我們成功了!”“我們愛(ài)北京!”“祖國(guó)萬(wàn)歲!”
中華世紀(jì)壇人如海,歌如潮。人們相互擊掌,相互擁抱,任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
(以多種方式朗讀句子。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第三句,因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生不能正確斷句,不知道“中華世紀(jì)壇”是我們中國(guó)一古代有名的建筑物,容易讀成“中華?世紀(jì)/壇人/如海?!?/p>
三、朗讀全文。
1、學(xué)生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書(shū)情況。
2、播放錄象:薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市以及全國(guó)各地人民狂歡的場(chǎng)面。
3、談感受。(為朗讀課文奠定感情基礎(chǔ)。)。
生:看了這段錄象,我特別激動(dòng)!
生:我為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲自豪!
生:我多想高歌一曲。
生:我好想哭啊------。
師:是??!孩子們,北京申奧成功,是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng),也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng),文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng),是國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了,不僅是北京贏了,更是中國(guó)贏了,讓我們?cè)俅魏?3億炎黃子孫一起歡呼:“我們贏了!我們成功了!”
4、學(xué)生興致勃勃地齊讀全文。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
師:生字學(xué)得好,課文讀得棒,相信咱們寫(xiě)字也會(huì)(生:一樣棒?。?xiě)好字必須做到(生:看、描、寫(xiě)、評(píng)、改!)。
1、課件出示本課生字,再次鞏固復(fù)習(xí)。
師:有四個(gè)頑皮的生字寶寶既是我們會(huì)認(rèn)的,也是我們要寫(xiě)的。
仔細(xì)觀察它們的模樣,你要提醒小伙伴什么呢?
2、教師用卡片展示:擁、抱、揚(yáng)、淚。
3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的共同點(diǎn)(前三個(gè)都有提手旁)。重點(diǎn)指導(dǎo)“揚(yáng)”的筆順及右半部分的寫(xiě)法。
4、教師范寫(xiě),學(xué)生和老師一起書(shū)空。
5、學(xué)生描紅、臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
6、學(xué)生在四人小組里相互評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué),并給寫(xiě)得特別漂亮的字作上星星,同時(shí)還要指出還有哪個(gè)字沒(méi)有寫(xiě)漂亮。
7、學(xué)生再仔細(xì)修改。
五、教師小結(jié):
孩子們,下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面,美美地朗讀這篇課文!
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇十二
教材分析:。
《我們成功了》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容,這篇課文寫(xiě)的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán),人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此,在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式,甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無(wú)需梳理,而是應(yīng)通過(guò)反復(fù)的有感情地朗讀品味,從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
學(xué)情分析:本課的生字比較多,大部分生字可以用熟字來(lái)記憶,但有個(gè)別生字比較難,如“聚、訊、澤”中下生可能會(huì)難記一些。課文的句子比較抽象,如果只是從文字中理解意思,很多學(xué)生會(huì)有困難。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫(xiě)“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文,初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、.認(rèn)識(shí)14個(gè)字,重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫(xiě)“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文,初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。
教學(xué)策略:合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。
課時(shí)安排:兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“擁、抱、揚(yáng)、淚、洋”相”六個(gè)字。
2、能正確、通順地朗讀課文,初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、板書(shū)“成功”,并用這個(gè)詞語(yǔ)練說(shuō)一句話,說(shuō)出取得成功時(shí)的心情。
2、揭示課題,說(shuō)說(shuō)課文中的“成功”指的是什么。
3、看申奧成功的專題片,問(wèn):“看了此片,你想說(shuō)什么?
4、導(dǎo)入:讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。
5、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo),老師說(shuō)一下。
二、初讀感知。
1、自由讀,畫(huà)出生字新詞,讀一讀。
2、請(qǐng)學(xué)生自己選擇朗讀方式讀,用波浪線畫(huà)出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句,反復(fù)練一練。
3、畫(huà)出不理解的內(nèi)容。
4、同桌或小組讀,互相正音、評(píng)議。
三、指導(dǎo)識(shí)字。
1、課件出示生字,學(xué)生自讀。
2、小組合作,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。
3、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn):說(shuō)說(shuō)你是怎樣記這些字的,如,利用熟字學(xué)生字:專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
4、生字組詞。
四、朗讀感悟。
1、老師放錄音。
2、學(xué)生反復(fù)朗讀,感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后“我會(huì)讀”的三句話。
3、相互欣賞有感情地朗讀,分享美讀的快樂(lè)。
4、同桌賽讀,或小組賽讀,或男女生賽讀。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、出示要寫(xiě)的生字,觀察字形結(jié)構(gòu)。
2、說(shuō)說(shuō)你要給同學(xué)們提醒的事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě),講清楚結(jié)構(gòu)注意的地方。
4、學(xué)生練寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、正確、通順地朗讀課文,感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)生字詞。
1、出示生字,齊讀。
2、出示生字詞,開(kāi)火車讀。
二、導(dǎo)入:
1、師:出示奧林匹克旗幟,你對(duì)它知道了多少?
2、師:為什么不早些在中國(guó)舉行呢?孩子們,其實(shí),我們中國(guó)在1993年的時(shí)候,就開(kāi)始申辦奧運(yùn)會(huì)了。在申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的最終投票中,以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過(guò)8年的不懈努力,終于在2001年7月13日那個(gè)不平凡的日子里,北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了!那是一個(gè)怎樣的不面之夜??!全國(guó)人民熱血沸騰,載歌載舞;13億炎黃子孫揮舞著國(guó)旗,一遍又一遍地歡呼:“我們贏了!”“我們成功了!”孩子們,讓我們一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景里,學(xué)習(xí)一篇新的課文。
3、教師板書(shū)課文題目。齊讀。
4、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、理解課文。
1、播放申奧視頻片段,讓學(xué)生了解我們國(guó)家申奧的經(jīng)過(guò)是艱難的,為下面理解成功埋下感情基礎(chǔ)。
2、邊看視頻,邊從課文中找到有關(guān)的句子讀一讀,體會(huì)人們的激動(dòng),歡樂(lè)和自豪的感情。(感情朗讀)。
3、說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、師:是啊!孩子們,北京申奧成功,是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng),是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng),文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng),也是國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了,不僅是北京贏了,更是中國(guó)贏了,讓我們?cè)俅魏?3億炎黃子孫一起歡呼:“我們贏了!我們成功了!”
5、有感情地齊讀全文。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
五、作業(yè)。
回家收集有關(guān)申奧或奧運(yùn)會(huì)的資料,同學(xué)之間共同交流。
附板書(shū)。
天安門中華世紀(jì)壇。
幾十萬(wàn)群眾人如海。
歡呼 歌如潮。
北京。
歡樂(lè)的海洋。
教學(xué)反思:。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇十三
教材分析:。
《我們成功了》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容,這篇課文寫(xiě)的是北京終于獲得20xx年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán),人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此,在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式,甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無(wú)需梳理,而是應(yīng)通過(guò)反復(fù)的有感情地朗讀品味,從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
學(xué)情分析:本課的生字比較多,大部分生字可以用熟字來(lái)記憶,但有個(gè)別生字比較難,如“聚、訊、澤”中下生可能會(huì)難記一些。課文的句子比較抽象,如果只是從文字中理解意思,很多學(xué)生會(huì)有困難。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫(xiě)“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文,初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、.認(rèn)識(shí)14個(gè)字,重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫(xiě)“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文,初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。
教學(xué)策略:合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。
課時(shí)安排:兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“擁、抱、揚(yáng)、淚、洋”相”六個(gè)字。
2、能正確、通順地朗讀課文,初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、板書(shū)“成功”,并用這個(gè)詞語(yǔ)練說(shuō)一句話,說(shuō)出取得成功時(shí)的心情。
2、揭示課題,說(shuō)說(shuō)課文中的“成功”指的是什么。
3、看申奧成功的專題片,問(wèn):“看了此片,你想說(shuō)什么?
4、導(dǎo)入:讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。
5、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo),老師說(shuō)一下。
二、初讀感知。
1、自由讀,畫(huà)出生字新詞,讀一讀。
2、請(qǐng)學(xué)生自己選擇朗讀方式讀,用波浪線畫(huà)出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句,反復(fù)練一練。
3、畫(huà)出不理解的內(nèi)容。
4、同桌或小組讀,互相正音、評(píng)議。
三、指導(dǎo)識(shí)字。
1、課件出示生字,學(xué)生自讀。
2、小組合作,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。
3、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn):說(shuō)說(shuō)你是怎樣記這些字的,如,利用熟字學(xué)生字:專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
4、生字組詞。
四、朗讀感悟。
1、老師放錄音。
2、學(xué)生反復(fù)朗讀,感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后“我會(huì)讀”的三句話。
3、相互欣賞有感情地朗讀,分享美讀的快樂(lè)。
4、同桌賽讀,或小組賽讀,或男女生賽讀。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、出示要寫(xiě)的生字,觀察字形結(jié)構(gòu)。
2、說(shuō)說(shuō)你要給同學(xué)們提醒的事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě),講清楚結(jié)構(gòu)注意的地方。
4、學(xué)生練寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、正確、通順地朗讀課文,感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)生字詞。
1、出示生字,齊讀。
2、出示生字詞,開(kāi)火車讀。
二、導(dǎo)入:
1、師:出示奧林匹克旗幟,你對(duì)它知道了多少?
2、師:為什么不早些在中國(guó)舉行呢?孩子們,其實(shí),我們中國(guó)在1993年的時(shí)候,就開(kāi)始申辦奧運(yùn)會(huì)了。在申辦20xx年奧運(yùn)會(huì)的最終投票中,以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過(guò)8年的不懈努力,終于在20xx年7月13日那個(gè)不平凡的日子里,北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了!那是一個(gè)怎樣的不面之夜??!全國(guó)人民熱血沸騰,載歌載舞;13億炎黃子孫揮舞著國(guó)旗,一遍又一遍地歡呼:“我們贏了!”“我們成功了!”孩子們,讓我們一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景里,學(xué)習(xí)一篇新的課文。
3、教師板書(shū)課文題目。齊讀。
4、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、理解課文。
1、播放申奧視頻片段,讓學(xué)生了解我們國(guó)家申奧的經(jīng)過(guò)是艱難的,為下面理解成功埋下感情基礎(chǔ)。
2、邊看視頻,邊從課文中找到有關(guān)的句子讀一讀,體會(huì)人們的激動(dòng),歡樂(lè)和自豪的'感情。(感情朗讀)。
3、說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、師:是啊!孩子們,北京申奧成功,是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng),是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng),文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng),也是國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了,不僅是北京贏了,更是中國(guó)贏了,讓我們?cè)俅魏?3億炎黃子孫一起歡呼:“我們贏了!我們成功了!”
5、有感情地齊讀全文。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
五、作業(yè)。
回家收集有關(guān)申奧或奧運(yùn)會(huì)的資料,同學(xué)之間共同交流。
附板書(shū)。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇十四
1,認(rèn)識(shí)"訊,傳,約,聚,揮,鑼,呼"等14個(gè)生字.會(huì)寫(xiě)"申,匹,互,京,淚,洋"等10個(gè)生字.
2,正確,流利,有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng),歡樂(lè)和自豪的情感.
3,激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感.
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
正確識(shí)記本課生字,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們激動(dòng),自豪的情感,有感情地朗讀課文.
教學(xué)過(guò)程:。
第一課時(shí)。
一,激情談話,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,2001年7月23日晚是我們中國(guó)人民的不眠之夜,北京申奧成功了,北京贏了,中國(guó)贏了!舉國(guó)上下一片歡騰.下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場(chǎng)面.
二,觀看錄像,渲染氣氛.
1,提出要求,仔細(xì)觀察錄象,看看人們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作,表情.
2,用自己的話,描述人們慶祝勝利的情景.
三,初讀課文,感知內(nèi)容。
1,自讀課文,看看課文是怎樣描寫(xiě)當(dāng)時(shí)歡樂(lè)的情景的。
2,再讀課文,爭(zhēng)取把字音讀正確,句子讀通順.
3,課件出示生字詞語(yǔ),開(kāi)火車讀,抽查讀.
4,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字方法.
識(shí)記生字的字形,有的可結(jié)合舊字認(rèn)識(shí)新字,如:。
轉(zhuǎn)—傳軍—揮蘿—鑼陸—擊用—擁包—抱專—磚楊—揚(yáng)目—淚。
其它生字記憶方法可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣加以記憶.
四,范讀課文,體會(huì)情感.
1,教師有感情地朗讀課文.
2,你從老師的朗讀課文中,能體會(huì)到什么。
3,說(shuō)說(shuō)自己此時(shí)的心情,請(qǐng)你自己帶著這種心情讀讀課文.
五,指導(dǎo)朗讀,理解內(nèi)容.
1,指名朗讀,評(píng)議讀的情況.在評(píng)議中課件出示下列句子指導(dǎo)朗讀.
(1)天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾.
(2)中華世紀(jì)壇人如海,歌如潮.人們相互擊掌,相互擁抱,任激動(dòng)的淚水盡情流淌.
(3)喜訊傳來(lái),,人們不約而同地涌上街頭,北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋.
2,引導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話,說(shuō)說(shuō)從這些句子中體會(huì)到什么。
3,放錄像,再次觀看人們歡慶的場(chǎng)面.出示句子,自己有感情地朗讀.
4,自由讀課文。
在小組內(nèi)比賽,評(píng)出小組內(nèi)的"朗讀能手".
5,出各小組代表在班內(nèi)參加比賽,評(píng)出班內(nèi)"朗讀能手".
6,老師聽(tīng)了大家的朗讀,非常感動(dòng).讓我們一起自豪地向全世界宣稱—我們成功了!(師生齊讀課文)。
六,再讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難.
同桌互相讀課文,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么還有什么地方?jīng)]有讀懂對(duì)還沒(méi)有讀懂的地方提出來(lái),大家共同解決.
七,實(shí)踐活動(dòng)。
1.搜集舉辦奧運(yùn)會(huì)的圖片,說(shuō)說(shuō)我國(guó)的體育健兒所取得的成績(jī).
2.說(shuō)說(shuō)自己怎樣為舉辦奧運(yùn)會(huì)出力.
第二課時(shí)。
一,談話導(dǎo)課。
同學(xué)們搜集了我國(guó)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上參加比賽的圖片下面我們以小組為單位展示搜集到的資料,每個(gè)同學(xué)向大家介紹.
二,展示資料,蘊(yùn)育情感。
1,以小組為單位,展示搜集到的資料,向大家介紹我國(guó)體育健兒所取得的成績(jī).
2,在黑板前展示學(xué)生搜集到資料,組織學(xué)生觀看.
3,看了這些資料,你最想說(shuō)的一句話是什么。
三,識(shí)字闖關(guān)比賽。
1,把生字卡片,制作成金牌形狀,開(kāi)火車讀,并組詞,誰(shuí)讀的準(zhǔn),誰(shuí)就闖過(guò)第一關(guān).
2,課件出示。
鑼鼓喜訊不約而同聚集揮動(dòng)擁抱流淌奧林匹克擊掌。
3,自讀,同桌互讀.
4,指名讀,都對(duì)的就闖過(guò)第二關(guān).
5,補(bǔ)充閱讀資料,鞏固識(shí)字效果。
課件出示識(shí)字閱讀資料:。
歡樂(lè)的夜晚。
歷史的瞬間變成了永恒的歡樂(lè).當(dāng)北京申奧成功的喜訊傳來(lái),聚集在中華世紀(jì)壇的各界群眾爆發(fā)出排山倒海的歡呼.40萬(wàn)北京群眾不約而同地來(lái)到天安門廣場(chǎng),歡慶申奧成功.此刻,世紀(jì)壇成為歡樂(lè)的海洋.人們歡呼著,跳躍著,擁抱著,淚花浸潤(rùn)著歡快的笑臉.在沸騰的現(xiàn)場(chǎng),人們情不自禁地拿起護(hù)欄上的旗幟,盡情揮舞,一次又一次地將鮮花,彩旗拋向天空.絢麗的禮花映亮北京夜空,喧天的鑼鼓響徹中華大地.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的期盼,北京周口店追尋文明的燧火將與奧林匹克的圣火匯合;濃縮千年滄桑的中華世紀(jì)壇,再次留載了中國(guó)民族史冊(cè)上光輝一頁(yè).從天安門廣場(chǎng)到亞運(yùn)村,從王府井,西單到北大,清華,京城大街小巷,校園社區(qū),燈火輝煌,人流涌動(dòng),彩旗紛飛,歌聲飛揚(yáng).這個(gè)美好的夜晚將在無(wú)數(shù)中國(guó)人心中定格.今夜屬于北京,今夜屬于中國(guó).
(1)自由讀.
(2)在小組內(nèi)讀,評(píng)出組中的優(yōu)勝者.
(3)組內(nèi)選手,參加班內(nèi)賽讀,能正確流利地讀出來(lái)的學(xué)生就闖過(guò)第三關(guān).凡闖過(guò)第三關(guān)的學(xué)生就獲得一枚金牌.
四,引導(dǎo)觀察,書(shū)寫(xiě)生字.
1,課件出示"擁,抱,揚(yáng)",引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字相同點(diǎn)是什么指名說(shuō)說(shuō).如,"擁,抱,揚(yáng)"三個(gè)字都有提手旁,都是左窄右寬的字;用同樣的方法學(xué)習(xí)"淚,洋"二字.引導(dǎo)學(xué)生描紅.
2,"京"的上橫,"互"的下橫是長(zhǎng)橫;互"字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜.
練習(xí)"京"和"互"。
3,"匹"字的筆順是:橫,撇,豎彎鉤,豎折;強(qiáng)調(diào)"淚"是從眼睛里流出來(lái)的,所以右邊是"目",不是"日".
4,展示書(shū)寫(xiě)情況,進(jìn)行評(píng)議,評(píng)出"小小書(shū)法家"。
五,拓展活動(dòng)。
"暢想2008".到2008年,舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)的首都-北京舉行,到那時(shí),我們的祖國(guó)是什么樣子北京會(huì)有哪些變化同學(xué)們又有哪些變化說(shuō)一說(shuō),或者寫(xiě)一寫(xiě).
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇十五
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
一、談話導(dǎo)入
1、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷,請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了,成功后感覺(jué)如何?指名述說(shuō)。
2、大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功,有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結(jié)果呢?指名述說(shuō)。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、講述北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫(huà)面。
2、記得這情景嗎?誰(shuí)看了,這是什么時(shí)刻?
3、看過(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?
三、初讀課文
1、激趣:今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景,請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū),自由讀讀課文,看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音,也可以互相請(qǐng)教。
2、學(xué)生讀書(shū),教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句,并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。
四、識(shí)字寫(xiě)字。
1、出示帶生字的詞語(yǔ),指會(huì)讀的同學(xué)先示范讀一讀,然后學(xué)生每個(gè)詞讀兩遍,檢查學(xué)生認(rèn)讀情況,可讓學(xué)生單個(gè)讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來(lái)鞏固。
2、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如,第一段中的“喜訊傳來(lái)……”一句,第二段中的“人們揮舞……”一句,第三段中的“人們相第……”一句,都包含了較多的生字,可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。
3、出示單字學(xué)生認(rèn)讀,給這些生字找朋友,組成詞語(yǔ)。
4、說(shuō)說(shuō)記字的方法,結(jié)合舊字識(shí)字,反復(fù)重現(xiàn)鞏固識(shí)字。
5、寫(xiě)字指導(dǎo):
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁,都是左窄右寬的字;淚、洋都有三點(diǎn)水,也是左窄右寬的字。
提醒學(xué)生注意:1)、京的上橫、互的下橫是長(zhǎng)橫;
2)申、洋二字的豎為主筆。
3)互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
4)匹字的筆順是:橫、撇、豎彎鉤、豎折;
5)、淚是從眼睛里流出來(lái)的,所以右邊是“眼目”不是“日”個(gè)人創(chuàng)意增減:
一、導(dǎo)入。
2001年夏天的那個(gè)夜晚,我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇,當(dāng)聽(tīng)到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個(gè)字時(shí),我們的心沸騰了!電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話,我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功,是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng),也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng),文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng),國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了不僅是北京贏了,申奧贏了,更是中國(guó)贏了,中華民族贏了。世界選擇了北京,北京將還世界一個(gè)驚喜。
二、了解背景:
學(xué)生將自已知道的中國(guó)北京申奧的情況說(shuō)給大家聽(tīng),老師再補(bǔ)充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。
三、朗讀感悟
2、說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情,(指名說(shuō)說(shuō)自已的心情)請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練讀課文。
3、小組開(kāi)火車?yán)首x,比比誰(shuí)能把自己的心情表達(dá)出來(lái)。
5、老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)
四、實(shí)踐活動(dòng):
“我為2008年奧運(yùn)會(huì)出力”
個(gè)人創(chuàng)意增減:
插入:總結(jié),朗讀全文。
1、同學(xué)們,2001年7月13日的夜晚確實(shí)是一個(gè)不眠的夜晚,祖國(guó)的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)。申奧成功了,中國(guó)人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員將會(huì)來(lái)到中國(guó)北京參加奧運(yùn)會(huì),奧林匹克的旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。(出示句子:2008年,奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)。)讓我們驕傲地告訴世界:(齊讀2008年,奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng))。
2、讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q——我們成功了。有感情地朗讀全文。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇十六
2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)“訊、傳”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“申、匹”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)我國(guó)人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
重點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)“訊、傳”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“申、匹”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)我國(guó)人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)“訊、傳”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“申、匹”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)我國(guó)人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教具。
1、伸奧成功的專題片。2、生字、詞語(yǔ)卡片,課文朗讀錄音帶。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、板書(shū)“成功”,并用這個(gè)詞練說(shuō)一句話,說(shuō)出取得成功時(shí)的心情。
2、揭示課題,說(shuō)說(shuō)課文中的“成功”指的是什么。
3、看申奧成功的專題片,問(wèn):看了此片,你想說(shuō)什么?
4、總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)人:讓我們看看課文是怎樣描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。
二、初讀感知。
1、畫(huà)讀。
a.自由讀,畫(huà)出生字新詞,讀一讀。
b.請(qǐng)學(xué)生自己選擇朗讀方式讀,用波浪線畫(huà)出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句,反復(fù)練一練。
c、畫(huà)出不理解的內(nèi)容。
2、議讀。
a.同桌或小組讀,互相正音、評(píng)議。
b.分組學(xué)習(xí),提出不懂的問(wèn)題,同學(xué)商議解決。
三、指導(dǎo)識(shí)字。
1、課件出示生字,學(xué)生自讀。
2、擺字卡,認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[一邊,不認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[另一邊。
3、小組合作,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。
蘿?鑼、用一擁、包一抱、目一淚。
四、朗讀感悟。
1、美讀人情。
a.老師范讀或放錄音。
b.學(xué)生反復(fù)朗讀,感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后“我會(huì)讀”的三句話。
c.相互欣賞有感情地朗讀,分享美讀的快樂(lè)。
五、賽讀升情。
同桌賽讀,或小組賽讀,或男女生賽讀。
一、談話。
(1)聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你喜歡的體育項(xiàng)目以及你知道的。
奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。
(2)你喜歡課文中的哪些句子,為什么?
二、演讀感悟。
(1)細(xì)讀課文,進(jìn)入課文描繪的情境。
(2)舉行現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng):一部分同學(xué)扮演課文描寫(xiě)的某個(gè)場(chǎng)所的人物,其余同學(xué)扮演記者,對(duì)他們進(jìn)行采訪。被采訪的同學(xué)可自由說(shuō)說(shuō)自己的心情。
(3)假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻,給你的朋友打個(gè)電話,把你看到的、聽(tīng)到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習(xí),再在全班表演。
三、鞏固練習(xí)。
(1)用本課要求寫(xiě)的字口頭或書(shū)面組詞。???’。
(2)讀讀比比。
(3)口頭或書(shū)面填空:(?)海洋?(?)北京?(?)人們?(?)祖國(guó)?人如(??)歌如(?)。
四、記字、寫(xiě)字。
(1)給10個(gè)要寫(xiě)的字分類:兩個(gè)獨(dú)體字,一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu),一個(gè)上中下結(jié)構(gòu),六個(gè)左右結(jié)構(gòu)。
(2)小組商量如何記字形,如何正確書(shū)寫(xiě)。
(3)分組檢查學(xué)習(xí)結(jié)果,方法自定。如,聽(tīng)寫(xiě)、認(rèn)讀、組詞、辨字。
(4)全班抽查。各組派代表上臺(tái)聽(tīng)寫(xiě)。
(5)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。
五、拓展活動(dòng)。
“暢想2008”。到2008年,舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)的首都——北京舉行,到那時(shí),我們的祖國(guó)是什么樣子?北京會(huì)有哪些變化?同學(xué)們有哪些變化?說(shuō)一說(shuō),或者寫(xiě)一寫(xiě)。
備注。
作業(yè)布置。
讓學(xué)生自主搜集資料,了解奧運(yùn)、了解北京。
教學(xué)后記。
通過(guò)多媒體課件展示,讓學(xué)生比較直觀的感受到申奧成功的自豪和驕傲。讓學(xué)生永遠(yuǎn)記住那神圣的一刻,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇十七
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字;流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):生字讀音的難點(diǎn);體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪感。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文,初步做到有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友,你們知道這是什么日子嗎?指名說(shuō)。
2、(點(diǎn)擊出示句子:2001年7月13日的夜晚,北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。)啊,北京終于成功了!把這個(gè)好消息告訴大家吧。(自由讀,指名讀)。
3、“我們成功了”,自豪地告訴大家吧!學(xué)生讀題。
4、課文用生動(dòng)的語(yǔ)言記下了這振奮人心的時(shí)刻,讓我們一起去讀一讀吧。二、自由初讀課文。
1、自己讀課文,讀準(zhǔn)字音,把下面的生字圈出來(lái)讀讀。遇到難讀的字多讀幾遍。
2、同桌讀課文,讀通句子,碰到對(duì)方讀錯(cuò)了馬上幫助并接讀。
3、你能讀流利了就起立讀。
二、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了。讓我們放禮花慶祝這次成功(點(diǎn)擊出示生字)看煙花上有我們要認(rèn)識(shí)的新朋友。
1)指名當(dāng)小老師到前面領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)和喜歡的生字。
2齊讀生字。
3)自由讀生字,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的?
你們真能干,成功手勢(shì)做出來(lái)表?yè)P(yáng)自己。
2、帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
1)把你喜歡讀的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2)聽(tīng)了你們的朗讀,老師很感動(dòng),也想加入你們的隊(duì)伍,歡迎嗎?那么老師讀下去,讀到你覺(jué)得非常激動(dòng)興奮的段落,你就跟著讀吧。
四、指導(dǎo)朗讀課文,感悟課文。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來(lái),人們都是怎么做的?
涌:就是象潮水一樣快速的沖過(guò)去。因?yàn)槿藗兟?tīng)到這個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。
(喜訊、歡樂(lè)的海洋)指名讀,齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂(lè)的海洋,加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧天安門廣場(chǎng)多熱鬧啊,你看到了什么?聽(tīng)到了什么?(點(diǎn)擊出示第二段:天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。人們揮舞著國(guó)旗,在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼:“我們成功了!”“我們愛(ài)北京!”“祖國(guó)萬(wàn)歲!”)指名說(shuō)。讓我們一起高呼吧?。▽W(xué)生入境演一演)。
指導(dǎo)朗讀:用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)你的心情吧!指名讀——小組讀——全體朗讀。
3、讓我們?cè)偃ブ腥A世紀(jì)壇看一看吧?。c(diǎn)擊出示句子:中華世紀(jì)壇人如海,歌如潮。人們相互擊掌,相互擁抱,任激動(dòng)的淚水盡情流淌。)你又看到了什么?聽(tīng)到了什么?朗讀句子。
3)快看,中央領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了人群中,(點(diǎn)擊圖文:等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到歡樂(lè)的人群中,與大家同歡呼,共歌唱,把慶祝活動(dòng)推向了高潮。)學(xué)生讀:與大家同歡呼,共歌唱,把慶?;顒?dòng)推向了高潮。
五、總結(jié),朗讀全文。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇十八
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解課文內(nèi)容,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。
4、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解課文內(nèi)容,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
2、識(shí)字教學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn):初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí):
一、談話,導(dǎo)入新課。
1、教師以飽滿的激情,回憶1993年申辦奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)歷及兩票之差敗給悉尼的慘痛,講述年的申辦的成功與巨大的喜悅。(反思:北京申奧成功,是整個(gè)中國(guó)的成功,是很好的愛(ài)國(guó)教育題材。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng),也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng),文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng),國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng),我們贏了,不僅是北京贏了,申奧贏了,更是中國(guó)贏了,中華民族贏了,相對(duì)于八年前我們以兩票之差輸給悉尼的慘痛,八年后,我們北京以新的精神面貌再次參與競(jìng)爭(zhēng),以極大的熱情企盼的08年的奧運(yùn)會(huì)能在北京舉行,又是何等的喜悅?所以,我對(duì)北京的申奧背景做了介紹,用來(lái)幫助學(xué)生理解申奧成功的重大意義,從而理解課文中人們的激動(dòng)心情和自豪感。這堂課的教學(xué)也說(shuō)明了,情感疏通的重要性,我以我兩次參與收看申奧結(jié)果時(shí)心境的巨大反差的歷程,讓孩子很好地體會(huì)到了申奧的大事,讓每一個(gè)國(guó)人都熱血沸騰。孩子們讀起課文來(lái),感情自然就更豐富了。)。
2、激情:播放申辦成功歡慶的視頻資料,說(shuō)說(shuō),看完了,你有什么感受?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)把這激動(dòng)場(chǎng)面化為生動(dòng)文字的課文。板書(shū)課題:我們成功了。
3、齊讀課題。理解成功。
二、初讀課文。
1、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字。
2、小組內(nèi)讀課文:標(biāo)出自然段,互查生字讀音。提出不懂的問(wèn)題。
三、識(shí)字教學(xué)。
1、指名讀各自然段,教師與學(xué)生評(píng)價(jià)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。
2、出示詞語(yǔ),搶讀。
3、游戲識(shí)字鞏固:搶卡片。說(shuō)說(shuō)你用什么方法識(shí)記生字的?
四、再讀課文,感悟。
1、課文寫(xiě)了哪些地方的歡樂(lè)場(chǎng)面?(反思:在學(xué)生討論并充分朗讀的基礎(chǔ)上再肯定:天安門廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間,不剝奪后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、感悟機(jī)會(huì)。)。
2、朗讀課文。重點(diǎn)朗讀2、3自然段。
五、小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。
二、細(xì)讀課文,感悟理解。
1、教師以激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣范讀。
2、你從老師的范讀中聽(tīng)出什么?
3、還記得這歡呼雀躍的激動(dòng)情景嗎?你敢跟我挑戰(zhàn)嗎?誰(shuí)想朗讀?
3、學(xué)生自由讀:讀出激動(dòng)自豪的語(yǔ)氣。
4、指名朗讀,師生共評(píng)。
三、表演,深化理解。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、學(xué)生觀察分析字的結(jié)構(gòu)。
2、請(qǐng)班上寫(xiě)字最漂亮,觀察最仔細(xì)的同學(xué)提醒、講解字的主筆。教師補(bǔ)充。(反思:在教學(xué)寫(xiě)字的過(guò)程中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)觀察哪筆是這個(gè)字的主筆,哪個(gè)筆畫(huà)在田字格的哪兒,有了疲勞和厭倦感。他們往往提不起興致來(lái)集中注意力,無(wú)法認(rèn)真關(guān)注在教學(xué)中,使得我的寫(xiě)字教學(xué)事倍功半,但偶然間發(fā)現(xiàn),當(dāng)我說(shuō):“我將請(qǐng)觀察最仔細(xì),寫(xiě)字最認(rèn)真的同學(xué)來(lái)提醒大家,在黑板上書(shū)寫(xiě)”的時(shí)候,效果就大不一樣了,孩子們就變得專心了,興致盎然了。)。
3、教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。
五、小結(jié)。拓展:暢想,200,北京會(huì)有什么變化?你有什么打算?
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇十九
1、認(rèn)識(shí)“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“申、匹、互、京、淚、洋”等10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪的情感。
3、激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
正確識(shí)記本課生字,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們激動(dòng)、自豪的情感,有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一.提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們,你們晚上有沒(méi)有睡不著覺(jué)的時(shí)候,能說(shuō)說(shuō)自己睡不著覺(jué)的原因嗎?
2、2001年7月23日的夜晚,是讓我們中國(guó)人民睡不著覺(jué)的一個(gè)晚上,同學(xué)們想知道為什么嗎?讓我們來(lái)看插圖。(出示7月13日的夜晚人們?cè)诮诸^狂歡時(shí)的插圖。)。
3、你們看到了什么?你們覺(jué)得當(dāng)時(shí)人們心情怎樣?誰(shuí)知道發(fā)生了什么大喜事?
北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了,這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)11課《我們成功了》,板書(shū)課題,齊讀課題。
4、課文是怎樣描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的呢?下面就讓我們走進(jìn)課文。
2提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.自由讀課文,畫(huà)出生字,難讀的字要多讀幾遍,注意要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.小組合作學(xué)習(xí)生字.
3.學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法。
4.學(xué)生分段讀課文,了解課文講了一件什么事.
5.出示淚.洋.引導(dǎo)學(xué)生觀察有什么特點(diǎn)?
6.從我會(huì)寫(xiě)中找出像這樣的字.
7.展示自己的學(xué)習(xí)成果(看拼音讀生字字詞.去拼音讀生字字詞.讀單個(gè)生字.識(shí)字方法.讀課文等.)。
二.展示學(xué)習(xí)成果。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)展示(小組內(nèi)完成)。
1我會(huì)讀(讀帶拼音的生字新詞)。
成功奧運(yùn)會(huì)喜訊傳來(lái)??不約而同聚集??揮舞鑼鼓歡呼。
擊掌擁抱責(zé)任??淚水流淌??奧林匹克飄揚(yáng)。
2.去拼音讀生字詞.
3.讀單個(gè)生字.
4.學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法.
5用生字口頭組詞.再用這些詞練習(xí)說(shuō)話.
6完成練習(xí)冊(cè)第1.2.題.
(二)朗讀課文.
1指名分段讀.
2小組合作讀.
3小組賽讀.
4說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?
(三)????寫(xiě)字.
1.出示淚.洋.引導(dǎo)學(xué)生觀察有什么特點(diǎn).(左窄右寬).
2.從我會(huì)寫(xiě)中找出像這樣的字.
3.筆順指導(dǎo).
4.展示學(xué)生寫(xiě)的字.
( 課前5分鐘,播放雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲。)。
第二課時(shí)。
一.提出學(xué)習(xí)目標(biāo).
1.談話導(dǎo)入新課。
師:在雅典奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員為祖國(guó)奪得了32枚金牌。我國(guó)的金牌數(shù)僅次于美國(guó)之后,榮居世界第二。
2.引出課題.
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的課文——《我們成功了》。
這篇課文主要講的是什么?
3..引導(dǎo)學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo).
(1)、(出現(xiàn)課文插圖)看著這幅圖時(shí),你感覺(jué)到什么?能把你的感覺(jué)讀出來(lái)嗎?
(3)、用~~~~劃出表現(xiàn)中華世紀(jì)壇人多的句子。用----劃出體現(xiàn)人們快樂(lè)的句子。
(4)、讀課文最后一個(gè)自然段。此時(shí)你的心情是怎樣的?你想給同學(xué)們什么感覺(jué)?
(5).能結(jié)合對(duì)課文的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果.
二,展示學(xué)習(xí)成果.
(一)基礎(chǔ)知識(shí),展示(小組內(nèi))。
1這節(jié)課我學(xué)會(huì)了成功.奧運(yùn)會(huì).喜訊.傳來(lái).??不約而同.聚集.揮舞.鑼鼓.歡呼等詞語(yǔ).
2.我會(huì)用不約而同.聚集等說(shuō)一句話.
3.我會(huì)流利地朗讀課文.
4我會(huì)解答(每課一練)。
(二)學(xué)文悟情展示(小組內(nèi)或全班)。
1、誰(shuí)愿意把第一自然段讀給大家聽(tīng)?
想讓老師從你的讀書(shū)中感受到什么?
(申奧成功了,人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂(lè)的。)。
2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。我們就先到天an門廣場(chǎng),共享人民的快樂(lè)自豪。
(1)出示插圖:
看到這幅圖時(shí),你心里想說(shuō)些什么?從圖上你可以感覺(jué)人們的心情是怎樣的嗎?
請(qǐng)大家自由讀讀課文,并把你們感覺(jué)讀出來(lái)?
人們的心情和你們是一樣?把你們的心情讀出來(lái)吧!
出示(有感情讀)。
祖國(guó)萬(wàn)歲!
3、指導(dǎo)感悟第三自然段。
接下來(lái),我們把目光移到中華世紀(jì)壇。
你們想怎么讀這個(gè)自然段?你們想給老師感覺(jué)到什么?
用---劃出表示人多的句子。
用~~~劃出表示人們快樂(lè)、興奮的句子。
比賽讀、自由讀。
雅典奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員取得的優(yōu)異成績(jī),再次向世界宣布:中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了世界體育大國(guó)的行列,世界選擇了北京,北京將給世界一個(gè)驚喜。
4、期待了8年的奧運(yùn)之夢(mèng)呀!終于實(shí)現(xiàn)了?!?008年,奧林匹克旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)”。(齊讀)。
三.激發(fā)知識(shí)沖突.
假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻,給你的朋友打個(gè)電話,把你看到的、聽(tīng)到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習(xí),再全班表演.
四.課外實(shí)踐活動(dòng):為2008年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一種吉祥物,說(shuō)說(shuō)自己為什么以這種物品作為吉祥物。
天an門中華世紀(jì)壇。
幾十萬(wàn)群眾人如海。
歡呼 歌如潮。
北京。
歡樂(lè)的海洋。
五.作業(yè)設(shè)計(jì)。
(一).比一比,組詞.
甲(?????)???匹(?????)??旗(?????)???楊(?????)。
申(?????)???區(qū)(?????)??棋(?????)???揚(yáng)(?????)。
(二).寫(xiě)出近義詞.
歡樂(lè)(?????)????聚集(??????)???立刻(?????)。
相互(???????)。
(三).在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ).
(???????)的鑼鼓聲??????(???????????)的淚水。
(四).填空.
1._______________________________聚集了幾十萬(wàn)群眾.
2._____________________________歌如潮.
3.北京立刻變成了_______________________________.
4.____年_____月______日,北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功.
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇二十
教材分析:。
《我們成功了》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容,這篇課文寫(xiě)的是北京終于獲得奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán),人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此,在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式,甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無(wú)需梳理,而是應(yīng)通過(guò)反復(fù)的有感情地朗讀品味,從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
學(xué)情分析:本課的生字比較多,大部分生字可以用熟字來(lái)記憶,但有個(gè)別生字比較難,如“聚、訊、澤”中下生可能會(huì)難記一些。課文的句子比較抽象,如果只是從文字中理解意思,很多學(xué)生會(huì)有困難。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫(xiě)“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文,初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、.認(rèn)識(shí)14個(gè)字,重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫(xiě)“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文,初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。
教學(xué)策略:合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。
課時(shí)安排:兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“擁、抱、揚(yáng)、淚、洋”相”六個(gè)字。
2、能正確、通順地朗讀課文,初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、板書(shū)“成功”,并用這個(gè)詞語(yǔ)練說(shuō)一句話,說(shuō)出取得成功時(shí)的心情。
2、揭示課題,說(shuō)說(shuō)課文中的“成功”指的是什么。
3、看申奧成功的專題片,問(wèn):“看了此片,你想說(shuō)什么?
4、導(dǎo)入:讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。
5、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo),老師說(shuō)一下。
二、初讀感知。
1、自由讀,畫(huà)出生字新詞,讀一讀。
2、請(qǐng)學(xué)生自己選擇朗讀方式讀,用波浪線畫(huà)出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句,反復(fù)練一練。
3、畫(huà)出不理解的內(nèi)容。
4、同桌或小組讀,互相正音、評(píng)議。
三、指導(dǎo)識(shí)字。
1、課件出示生字,學(xué)生自讀。
2、小組合作,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。
3、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn):說(shuō)說(shuō)你是怎樣記這些字的,如,利用熟字學(xué)生字:專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
4、生字組詞。
四、朗讀感悟。
1、老師放錄音。
2、學(xué)生反復(fù)朗讀,感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后“我會(huì)讀”的三句話。
3、相互欣賞有感情地朗讀,分享美讀的快樂(lè)。
4、同桌賽讀,或小組賽讀,或男女生賽讀。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、出示要寫(xiě)的生字,觀察字形結(jié)構(gòu)。
2、說(shuō)說(shuō)你要給同學(xué)們提醒的事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě),講清楚結(jié)構(gòu)注意的地方。
4、學(xué)生練寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、正確、通順地朗讀課文,感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)生字詞。
1、出示生字,齊讀。
2、出示生字詞,開(kāi)火車讀。
二、導(dǎo)入:
1、師:出示奧林匹克旗幟,你對(duì)它知道了多少?
2、師:為什么不早些在中國(guó)舉行呢?孩子們,其實(shí),我們中國(guó)在1993年的時(shí)候,就開(kāi)始申辦奧運(yùn)會(huì)了。在申辦奧運(yùn)會(huì)的最終投票中,以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過(guò)8年的不懈努力,終于在7月13日那個(gè)不平凡的日子里,北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了!那是一個(gè)怎樣的不面之夜啊!全國(guó)人民熱血沸騰,載歌載舞;13億炎黃子孫揮舞著國(guó)旗,一遍又一遍地歡呼:“我們贏了!”“我們成功了!”孩子們,讓我們一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景里,學(xué)習(xí)一篇新的課文。
3、教師板書(shū)課文題目。齊讀。
4、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、理解課文。
1、播放申奧視頻片段,讓學(xué)生了解我們國(guó)家申奧的經(jīng)過(guò)是艱難的,為下面理解成功埋下感情基礎(chǔ)。
2、邊看視頻,邊從課文中找到有關(guān)的句子讀一讀,體會(huì)人們的激動(dòng),歡樂(lè)和自豪的感情。(感情朗讀)。
3、說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、師:是?。『⒆觽?,北京申奧成功,是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng),是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng),文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng),也是國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了,不僅是北京贏了,更是中國(guó)贏了,讓我們?cè)俅魏?3億炎黃子孫一起歡呼:“我們贏了!我們成功了!”
5、有感情地齊讀全文。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
五、作業(yè)。
回家收集有關(guān)申奧或奧運(yùn)會(huì)的資料,同學(xué)之間共同交流。
附板書(shū)。
天安門中華世紀(jì)壇。
幾十萬(wàn)群眾人如海。
歡呼歌如潮。
北京。
歡樂(lè)的海洋。
教學(xué)反思:。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇二十一
一、導(dǎo)入。
20xx年夏天的那個(gè)夜晚,我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇,當(dāng)聽(tīng)到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個(gè)字時(shí),我們的心沸騰了!
電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話,我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功,是整個(gè)中國(guó)的成功。
這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng),也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng),文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng),國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了不僅是北京贏了,申奧贏了,更是中國(guó)贏了,中華民族贏了。
世界選擇了北京,北京將還世界一個(gè)驚喜。
二、了解背景:
學(xué)生將自已知道的中國(guó)北京申奧的.情況說(shuō)給大家聽(tīng),老師再補(bǔ)充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。
三、朗讀感悟。
2、說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情,(指名說(shuō)說(shuō)自已的心情)請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練讀課文。
3、小組開(kāi)火車?yán)首x,比比誰(shuí)能把自己的心情表達(dá)出來(lái)。
5、老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)。
四、實(shí)踐活動(dòng):
“我為20xx年奧運(yùn)會(huì)出力”
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