教案是教師為備課和教學(xué)活動提供指導(dǎo)和參考的一種教學(xué)設(shè)計工具，一份好的教案能夠保證教學(xué)內(nèi)容的合理安排和教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。制定教案不僅需要考慮教材內(nèi)容和學(xué)生特點，還需要關(guān)注教學(xué)方法和評價方式。在編寫教案時，我們應(yīng)該注意語言簡潔明了、結(jié)構(gòu)合理且具有可操作性。教師編寫教案時，可以參考相關(guān)的教材和教學(xué)參考資料，靈活運用各種教學(xué)資源。小編為大家找到了一些精選的教案范文，希望能對大家的教學(xué)工作起到一些幫助作用。
小班語言教案快樂的夢篇一
1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面，在看一看、猜一猜、說一說的過程中學(xué)習(xí)詩歌。
2.啟發(fā)幼兒感受小雨點落下來時的情趣，培養(yǎng)幼兒大膽想象及有序表達(dá)的能力。
2.幼兒相關(guān)經(jīng)驗的準(zhǔn)備。
一、聽雨聲玩游戲。
師：小朋友，聽，這是什么聲音？你們猜對了嗎？一起來看一看。瞧，這是誰呀？對啦，你們剛才都聽見了小雨點落下來的聲音。
二、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1.第一次欣賞詩歌，播放課件。
師：今天老師帶來了一首關(guān)于小雨點的詩歌，一起來聽一聽吧！
師：你聽到了什么？
2.第二遍欣賞詩歌，教師朗誦。
（1）這回你們聽清楚了嗎？小雨點落到了哪里？它們和小雨點說了什么？
（2）小花怎么說的？小花抬起頭說了什么呢？（小花抬起頭說，小雨點是我的好朋友。）。
（3）小魚會怎么樣？小魚游來游去說了什么？（小雨點是我的好朋友）。
教師用動作引導(dǎo)幼兒說出：游來游去。（小魚游來游去說，小雨點是我的好朋友）。
（4）小雨點落到山坡上，小樹怎么樣？又說了什么？（小樹伸伸腰說，小雨點是我的好朋友）。
（5）小雨點和小花小魚小樹都成為了朋友，他們怎么樣??？（小雨點來了，小花、小魚、小樹都很高興。大家說：我們都喜歡小雨點。）。
（6）聽了這話呀，小雨點會怎么樣？
（7）是呀，小雨點找到了這么多的朋友，心里真高興？（小雨點沙沙沙，下得更歡了）更歡了是什么意思呀？對啦，就是更高興更快樂的意思。所以，這首詩歌的就名字叫《快樂的小雨點》。
3.觀看課件，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
師：聽了這首詩歌，我也覺得很快樂。現(xiàn)在，我想用快樂的心情來念一念這首詩歌。聽了之后你覺得快樂嗎？那你們想不想也用快樂的心情來念一念呢？念得時候要看著標(biāo)記來念哦，這樣你就能很快的記住了。
三、學(xué)習(xí)以輪流方式朗誦詩歌。
和后半句。我們先來看看詩歌的前半句講的都是什么？（小雨點落到……；小雨點落到……）現(xiàn)在我們都知道了前半句講的是小雨點落到的地方；再來看看后半句，（小花抬起頭說……）后半句就是小雨點找到的好朋友的句子。
3.互換角色：老師念前半句，小朋友跟念后半句。
四、活動延伸：仿編詩歌。
1.師：花園里除了小花還有誰？（有蝴蝶、有蜜蜂……）小河里還有誰呢？山坡上呢？
2.老師仿編詩歌：看看我把誰編到了詩歌里來，和小雨點成為好朋友呢。那我們一起來念一念吧！點擊課件仿編詩歌。
小班語言教案快樂的夢篇二
1、認(rèn)識到火災(zāi)的危害，不玩火遠(yuǎn)離火。
2、學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本自救方法。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、滅火器圖片。
2、火災(zāi)自救圖片。
一、談話導(dǎo)入。
教師：小朋友們馬上就要放寒假了，你們開心嗎?
教師：放寒假了，大家都會在家里過年，小朋友們你們喜歡過年嗎?
教師：那小朋友過年的時候你們都會怎么樣來慶祝新年?怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒回答教師小結(jié)：
哦，原來過年的時候大家都會穿上新衣服，爸爸媽媽做很多很多好吃的東西;還會一起放鞭炮、放煙花;還有的會去外婆外公、親人家玩呢等。
二、認(rèn)識火災(zāi)的危害。
引導(dǎo)幼兒回答(著火)教師：那小朋友說說如果不小心著火了會有什么危害呢?
教師小結(jié)：會發(fā)生很多危險的事情，會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們?nèi)?、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等?/p>
三、火災(zāi)的.自救方法。
教師：如果著火了怎么辦呀?
教師：在屋里著火了要怎么做呢?
教師：我們在屋里著火了的話，我們就要趕緊跑出屋外。我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢?
教師：我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。
教師出示滅火器圖片：還可以請大人拿到滅火器對著著火的地方噴灑滅火，看這就是滅火器。
教師：火如果很大的話，我們應(yīng)該怎么做?
教師：我們應(yīng)該馬上的跑，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災(zāi)電話，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。
教師出示圖片：看這些就是消防員叔叔;他們正在火災(zāi)的地方救火呢。
教師小結(jié)：所以小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。
四、結(jié)束部分。
教師：在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi)，所以小朋友們更該注意安全;遠(yuǎn)離火、不玩火、要在大人指導(dǎo)下才能玩煙花。不可在室內(nèi)玩火，不可在室內(nèi)玩煙火，小朋友也不能在廚房里玩耍。
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
小班語言教案快樂的夢篇三
1、各種空調(diào)的圖片、教室中的空調(diào)實物。
2、掛圖《鼴鼠的空調(diào)屋》、故事、小動物頭飾。
活動過程。
開始部分：談話導(dǎo)入，引起興趣。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）現(xiàn)在的天氣怎樣？（很熱）。
師：天氣很熱，小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些？（游泳、吃冷飲、吹風(fēng)扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、打開空調(diào)等等。）你家有空調(diào)嗎？你家的空調(diào)是什么樣子的？（長方形、橢圓形）你家的空調(diào)是什么顏色的呀？（白色、銀灰色）天氣很熱，小朋友們喜歡開著空調(diào)嗎？（喜歡）基本部分：
1、出示空調(diào)圖片（可以請去觀察并感受大班寢室里的空調(diào)），引出活動。
2、看圖聽故事《鼴鼠的空調(diào)屋》。
（1）設(shè)置懸念，引出故事。
夏天太熱了，太陽火辣辣的，鼴鼠媽媽也想出了一個避暑的好辦法，什么辦法呢？（裝了一臺空調(diào)在屋里）。
（2）講述故事。
提問：小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意？（因為鼴鼠媽媽怕他們熱，讓他們在家吹空調(diào)，這樣比較涼快。）小鼴鼠在家天天吹空調(diào)，一點陽光也沒照到，結(jié)果怎么樣了呀？（感冒了）小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩，鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎？（鼴鼠媽媽讓他出去玩了）。
）（4）請幼兒分角色扮演，口頭表達(dá)故事里的角色語言。（幼兒選擇自己喜歡的角色）。
小結(jié)：空調(diào)能帶給我們一個清涼的世界，但不能過于貪涼，否則會生病。適當(dāng)?shù)膽敉饣顒佑欣谏眢w健康。
活動結(jié)束：引導(dǎo)幼兒簡單續(xù)編故事。第二天，小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來又發(fā)生什么事了呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，簡單續(xù)編故事。（請語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒帶頭說一說。）活動延伸引導(dǎo)幼兒去外面陰涼處跟著做運動。
區(qū)域活動戶外區(qū)：電風(fēng)扇活動經(jīng)驗學(xué)習(xí)原地自傳圈，鍛煉平衡能力，增強(qiáng)自控能力。
區(qū)域規(guī)模全體幼兒幼兒。
活動指導(dǎo)。
1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)?！帮L(fēng)兒吹，風(fēng)兒涼，我是小小電風(fēng)扇，咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來?！?/p>
2、教師交代游戲規(guī)則：當(dāng)教師說：“電風(fēng)扇準(zhǔn)備”時，幼兒兩臂側(cè)平舉做好準(zhǔn)備。當(dāng)聽到老師說：“電來了”時，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1——2圈，并發(fā)出“呼呼”的聲音。當(dāng)老師說：“停電了”時，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動。
3、幼兒可反復(fù)游戲。當(dāng)停下來時誰忍不住笑或動了，可罰幼兒退出游戲或演一個節(jié)目。
小班語言教案快樂的夢篇四
重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。
難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。
解決：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法
目標(biāo)：
1、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。
2、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關(guān)心的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
工具材料：
場景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂等
活動設(shè)計：
(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1、小動物們在草地遇見，互相問好
2、得知山羊生日，一起為它采青草
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段
中也蘊涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。
1、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話
2、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來，打電話詢問
在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
1、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話
2、互相道別。
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力?；旧贤瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。
需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的.“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。
小班語言教案快樂的夢篇五
(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)。
二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。
(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)。
1、哪些小動物來到了我們班?
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。
3、他們的表情怎樣?(笑了)。
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)。
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。
三、角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個小動物進(jìn)行角色表演)。
四、活動延伸：親親小動物。
師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)。
為了達(dá)到本次活動的'目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中，幼兒通過認(rèn)知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：
3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動物叫聲時是用xx的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用xxx的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。
整個活動，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。
小班語言教案快樂的夢篇六
1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎(chǔ)上,嘗試正確使用這些動詞。
2.喜歡模仿小動物的動作。
小班幼兒用書11月分冊第13頁,歡快的音樂。
一、我的身體變一變。
1.教師利用自己身體,變出不同造型,請幼兒說說老師在做什么動作？
2.教師播放一段歡快的音樂,請幼兒做自己喜歡的動作。
3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個動詞。
（１）教師："你剛才做了什么動作？"鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
（２）請幼兒根據(jù)老師說的動詞,表現(xiàn)出相應(yīng)的動作。
二、小動物變一變。
1．打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察。
（１）教師："小動物聽到這樣歡快的音樂,也高興地活動起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？"。
（3）說說你還知道小動物會做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動作。
三、經(jīng)驗擴(kuò)展。
2.播放《豆豆丁》的音樂,幼兒聽音樂變不同造型,引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿,同時體驗、模仿不同的動作。
小班語言教案快樂的夢篇七
1、了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
2、體驗節(jié)日的快樂氛圍。
油泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的`圖標(biāo)。
1、老師演示搓元宵，談話導(dǎo)入元宵節(jié)。
老師：老師拿的是什么？變變變，我用油泥變出了什么？
2、學(xué)習(xí)兒歌。
老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。
3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？
4、看圖標(biāo)跟念兒歌。
分析理解“團(tuán)團(tuán)圓圓”、“鬧元宵”的意義。
老師：誰知道“團(tuán)團(tuán)圓圓”是什么意思？（家里人都來了，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說“鬧”？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開心。）。
5、完整朗誦兒歌。
幼兒完整學(xué)習(xí)，朗誦兒歌2~3遍。
小班語言教案快樂的夢篇八
一、活動名稱：
語言故事《快樂的輪子》第三周20xx、2、27——20xx、3、2。
二、活動目標(biāo)：
1、幼兒能體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。（重點)。
2、幼兒能安靜地傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。(難點）。
三、活動準(zhǔn)備：
1、小松鼠玩具、《快樂輪胎》故事掛圖及磁帶。
四、活動過程：
1、激發(fā)幼兒興趣。
（1）出示真輪胎。
——師：這是誰？（輪胎）輪胎會怎么樣？（滾動）你能用小手做做輪胎滾動的樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒用手臂表示滾的快和慢）。
（2）出示圖片。
——師：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰？（小松鼠)小松鼠跳上輪胎準(zhǔn)備要去旅游了，它們會去哪里玩，會發(fā)生哪些有趣的事情？小結(jié)：教師通過出示輪胎讓幼兒親身體驗輪胎滾動，激發(fā)幼兒的興趣。
2、結(jié)合掛圖欣賞故事。
（1）出示掛圖一，理解故事的第一部分。
——師：出示小松鼠玩具，引出故事。
——師：引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，講述故事的第一部分。（小朋友，看圖畫上有誰？它在做什么？）。
（2）出示掛圖二，猜想故事的第二部分。
——師：小朋友，輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的事情？
——師：輪胎滾得太快，一下子掉進(jìn)了河里，瞧輪胎在河里像什么？
——師：小朋友，小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請幼兒嘗試用拖、推來移動輪胎）。
——師：哈哈，集體的力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來，它們一會去什么地方旅游了？
（3）出示掛圖三，講述第三部分內(nèi)容。
（4）完整欣賞故事。
——師：小動物快樂嗎？輪胎感到快樂嗎？為什么？小結(jié)：這個圓圓的輪胎和小動物玩的很高興，它覺得很快樂。所以這個故事的名字叫《快樂輪胎》。
3、鼓勵幼兒大膽想象，仿編有趣的情節(jié)。
——師：引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。
活動延伸：
幼兒自由閱讀幼兒用書，欣賞故事畫面。
重、難點分析：2、3中完成，教師通過結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒觀察畫面，隨著故事情節(jié)展開想像，同時讓幼兒體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。
小班語言教案快樂的夢篇九
1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵。
3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。
1、橡皮泥。
2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。
3、音樂《喜洋洋》等。
1、引入主題（以喜洋洋音樂為背景音樂）。
2、元宵的來歷。
小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛動腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。
1、哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候?（正月十五）。
2、元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?（吃元宵、掛燈籠等）。
小朋友們真聰明!老師講述：元宵的來歷。
3、說說元宵。
4、制作元宵。
1、小朋友們，我們這里有做元宵的`材料，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里。呆會兒看誰做得多。
2、幼兒開始制作，教師巡回指導(dǎo)。（放背景音樂喜洋洋）。
5、幼兒展示自己的作品。
現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃元宵。老師統(tǒng)計好個數(shù)，給小朋友盛元宵。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）。
6、吃元宵。
剛才你做了多少元宵，現(xiàn)在就可以吃多少元宵。
7、教師總結(jié)。
今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。
小班語言教案快樂的夢篇十
2.教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。
3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個動詞。
(1)教師："你剛才做了什么動作?"鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
(2)請幼兒根據(jù)老師說的動詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動作。
二、小動物變一變1.打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"。
(3)說說你還知道小動物會做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動作。
三、經(jīng)驗擴(kuò)展。
2.播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿，同時體驗、模仿不同的動作。
小班語言教案快樂的夢篇十一
1、通過閱讀發(fā)現(xiàn)畫面中會有聲音的物體。
2、了解故事內(nèi)容，練習(xí)模仿象聲詞。
3、初步了解句式“請不要……”，學(xué)習(xí)禮貌地表達(dá)個人意見。
【活動準(zhǔn)備】。
1、教學(xué)大書《噓》。
2、預(yù)先錄制好的聲音，風(fēng)鈴發(fā)出的聲音、電話鈴聲、時鐘走的聲音、自來水的流聲、小狗和小貓的叫聲。
【活動過程】。
一、小耳朵聽一聽。（播放錄聲，激發(fā)興趣）。
請幼兒說一說，學(xué)一學(xué)。
師：老師今天帶來了許多好聽的聲音，請小朋友聽一聽，然后告訴老師是什么發(fā)出的聲音？
小結(jié)：剛才小朋友說的這些詞有一個好聽的名字，叫象聲詞，這種詞是用來模仿各種聲音的'。
二、分段欣賞繪本。（分段欣賞，幫助理解繪本內(nèi)容）。
教師出示大書，引發(fā)幼兒閱讀興趣。
師：這么多的聲音都藏在這本書里，這本書該多有趣啊，我們一起來看看吧！
三、完整閱讀圖畫大書，教師繪聲繪色地朗讀散文內(nèi)容。
1、這個好聽，我們一起來念念。（引導(dǎo)幼兒和教師一起講一講。）。
2、引導(dǎo)幼兒接應(yīng)教師的講述，如，念到“風(fēng)鈴風(fēng)鈴你的聲音真好聽，現(xiàn)在請不要……”暫停，請幼兒接象聲詞“叮叮?！保由顚适聝?nèi)容的了解。
四、活動延伸。
1、了解句式“請不要……”請幼兒想一想，為什么小娃娃睡覺的時候媽媽要家里靜悄悄？
2、總結(jié)幼兒說的，引導(dǎo)幼兒體會媽媽對娃娃的愛。
媽媽愛娃娃，不想風(fēng)鈴吵醒她，就對風(fēng)鈴說：“請不要叮叮叮叮叮?！辈幌搿?。
師：老師告訴你們，希望別人做一件事情多的時候，說“請不要……”是一種非常有禮貌的說法，大家學(xué)學(xué)這樣說，你會發(fā)現(xiàn)這樣說很好聽哦。結(jié)合幼兒生活，舉例說明。
小班語言教案快樂的夢篇十二
活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。
2、要求幼兒用短句回答問題。
3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。
活動準(zhǔn)備。
草地背景圖，小傘和動物等插入教具。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1、出示背景圖。
這天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？（企鵝）。
企鵝是怎樣來的？（走來的）。
那我們就叫是走走的朋友吧。
猜猜還有哪些朋友也是走來的？
2、出示兔子。
誰來了？兔子是怎樣來的？
還有什么朋友是跳過來的？我們叫它是跳跳的朋友。
3、草地上還有些什么朋友呢？
二、展開。
教師：小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎樣辦呢？
1、教師介紹游戲規(guī)則。
（1）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進(jìn)來。
傘兒請什么朋友進(jìn)來？
（2）引導(dǎo)幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。
2、教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。
3、請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。
（除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友，還能夠有哪些朋友呢？）。
4、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。
5、請一組幼兒上來進(jìn)行一遍游戲。
三、結(jié)束。
除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。
如：大大的、小小的、方方的、長長的朋友，請小朋友回去后大家再來做游戲。
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小班語言教案快樂的夢篇十三
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動詞：張、搖、拔。
3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
1、有目的.地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。
1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。(雨)。
2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》(放錄音)。
提問：
兒歌的名稱叫什么?
噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀?
它們都落到哪里了?
3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。
提問：
花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張)。
誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞：搖)。
苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞：拔)。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。
(1)揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?
(2)揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。
(3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說。
b請幼兒個別說。
(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)。
評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。
小班語言教案快樂的夢篇十四
1、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容（重點），感受詩歌蘊涵的意境美（難點）。
2、豐富詞語“亮晶晶”“綠瑩瑩”“香噴噴”“甜滋滋”，感受abb結(jié)構(gòu)形式詞語的美感。
ppt，配樂《夢幻曲》，圖片。
1、（第一遍朗誦——純音樂）小朋友們聽清楚了嗎？聽了詩歌你心里有什么感覺呢？
2、哦！這是一首多美的詩歌啊，能讓小朋友覺得……。
3、有誰在做夢？他們在哪里做著什么樣的夢？
1、他們在哪里做夢？做著怎樣的夢？
2、咦？星星為什么會做著亮晶晶的夢呢？你覺得亮晶晶的夢漂不漂亮?。?/p>
3、你們覺得綠瑩瑩會是什么樣子？為什么會是綠瑩瑩的呢？
4、咦？蝴蝶在花叢里為什么會做著香噴噴的夢??？還有什么會是香噴噴呢？
5、哦？寶寶為什么會做著甜滋滋的夢？還有什么時候你也會覺得甜滋滋的呢？
他們做的這些夢美嗎？你最喜歡誰的夢呢？為什么？我們一起去聽聽、看看。
1、聽了這么美麗的詩歌《夢》，我相信每個小朋友心里肯定都很甜美，很溫柔（引導(dǎo)幼兒理解詩歌溫暖甜蜜的情感）。
2、那我們試試看，帶著這樣的感覺朗誦詩歌。（配樂）。
1、（出示種子圖片）這是誰？看看他在哪里做夢呢？
2、老師這里還有很多朋友，他們也都在做著美麗的夢，他們會在哪里做夢呢？做著什么樣的夢？老師把這些圖片放在區(qū)域角，大家可以自己去排一排，編一編，也編出好聽的詩歌。
小班語言教案快樂的夢篇十五
活動目標(biāo)：
1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。
2、能積極參與活動，會用清楚的語言表達(dá)自己的想法。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準(zhǔn)備：
幼兒畫冊。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂！
師：我們小朋友這么快樂，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。
二、分段講述故事，理解快樂的含義。
（1）教師講述故事第一段并提問。（播放ppt）。
提問：
1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂？
2、怎么樣幫助它們快樂起來？
（2）老師講述第二段故事并提問。（播放ppt）。
提問：
1、小動物想到了什么辦法？
2、圖上有哪些小動物？它們在做什么事情？
（3）出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。
提問：為什么這樣分？哪一組分的最合理？
（4）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢？
三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。
師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧？
小結(jié)：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂！小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧！
教學(xué)反思：
這個活動的目標(biāo)是讓孩子體驗快樂的情緒，其中包括很多種快樂：大家住在一起很快樂，大家一起合作造房子很快樂，孩子們?yōu)樾游飩兎址恳埠芸鞓贰?/p>
在開頭部分講故事的環(huán)節(jié)中，一遍故事下來就立即提問，而且用的還是逆向思維，孩子們一下子無法正確回答我的問題。在這個環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問，而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容，讓孩子真正了解整個故事后再進(jìn)行提問。
另外整個活動的重點應(yīng)該是放在讓孩子們體驗快樂情緒上，尤其是小動物們分工合作造公寓時的快樂，可以利用自己的特長去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說說小動物們各自的特征特點，為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動物造公寓效果可能會更好！孩子們更可以感受到一起勞動的快樂情緒。
小班語言教案快樂的夢篇十六
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語言或故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨點》散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件，其中的"小雨點"，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗;作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。因此，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，設(shè)計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。
1.初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2.樂意參與仿編活動，嘗試用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。
3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;圖譜，下雨的聲音。
(一)感知小雨點播放下雨的聲音，提問：什么聲音?
師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下來的?
(二)欣賞散文。
1.配樂朗誦。
師：今天老師帶來的小雨點真頑皮，它是從天上跳下來的，它跳到了哪里，我們一起來聽一聽。
提問：你聽到了什么?
隨著幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜，幫助理解記憶散文。
2.完整欣賞散文。
師：我們一起來完整的聽一聽。
提問：小雨點的.心情怎么樣?(快樂)它為什么開心呀?
3.在場景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。
師：我們和小雨點一起來玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的?(直著滑下來，彎彎扭扭地滑下來)鼓勵幼兒把手當(dāng)作小雨點，一邊做"跳"和"滑"的動作，一邊講述散文中的排比句。
(三)仿編散文。
1.引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?
師：小雨點除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上，還會跳到什么地方?
2.鼓勵幼兒用身體表現(xiàn)小雨點，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。
師：用我們的身體來試一試。
(四)游戲教師來當(dāng)滑滑梯，小朋友扮演小雨點進(jìn)行游戲。
師：我請一個小雨點，落到老師的身體上，來玩一玩。
結(jié)束語：你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。
附：
散文《小雨點》。
小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。
小雨點跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯;小雨點跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯;小雨點跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。
教學(xué)反思：
在詩歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動作中會感受到快樂的心情。
小班語言教案快樂的夢篇十七
1.在初步了解抽象畫的基礎(chǔ)上，知道不同色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。
2.學(xué)會重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。
1.抽象畫作品。
2.幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）。
3.吹風(fēng)機(jī)、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)有睡覺時聽的沉重的音樂、輕快的音樂）。
一、聽音樂入夢境。
1.模擬入睡：聽著不同音樂做動作。
教師：“天亮了，該起床了。”
2.欣賞感受。
討論在夢的世界里。夢見了什么？
3.體會：小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。
教師出示抽象畫：猜猜畫上夢見了什么？
4.了解畫上的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓不同的人猜出不同的夢境，這種畫我們把它叫做抽象畫。
從畫面的色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。體會畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少，這是一個快樂的夢。
5.想象如果做了一個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢？引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn)。
二、合作演示，把握方法。
1.由幼兒選顏色，教師操作。
2.教師隨意將線條或色塊畫在玻璃板上。
3.將玻璃板輕輕地晃動，讓色彩自由參合、流動。
4.拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕的掀開。
5.為了使顏色干的快，用電吹風(fēng)吹干。
三、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)（放音樂）。
1.先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的。
2.按自己的想象大膽選用相應(yīng)的色彩畫在玻璃板上。
3.教師提示幼兒注意色彩之間深淺、冷暖對比。
4.拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上。
四、交流分享。
1.將自己的夢講給好朋友聽一聽。
2.將幼兒的作品拼成一幅大的夢境圖，說說我們大家的夢。
中班社會綜合活動《公共汽車到站了》優(yōu)質(zhì)課視頻+配套ppt課件教案音樂大班社會活動《合作真好》蔣靜優(yōu)質(zhì)課視頻+ppt課件+教案+小動畫。
小班語言教案快樂的夢篇十八
1、欣賞理解故事，愿意和同伴一起看看說說故事圖片內(nèi)容。
2、喜歡親近媽媽，樂意用語言和行動表達(dá)自己對媽媽的關(guān)心。
相關(guān)圖片。
1、師：圖片上的主人公你們認(rèn)識嗎?(小熊和熊媽媽)。
2、師：他們在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片進(jìn)行大膽表述)。
師：小熊和熊媽媽究竟發(fā)生了什么事呢，讓我們一起來聽一個故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。
教師提問：
1、小熊的媽媽怎么啦?
2、小熊為媽媽做了哪些事?
3、媽媽做了一個怎樣快樂的夢?
1、師：你們說小熊乖不乖?為什么?
2、師：小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?
1、師：小朋友回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關(guān)心你的?
2、師：如果媽媽生病了，我們應(yīng)該對媽媽說什么?能為媽媽做些什么呢?
小班語言教案快樂的夢篇十九
目標(biāo)：
1、傾聽故事，嘗試用簡單的語言說說媽媽生病的時候，我們能夠做的事情。
2、喜歡親近父母，樂意用行動和語言表達(dá)自己的情感。
準(zhǔn)備：多媒體課件。
過程：
第一遍：
1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊媽媽）。
2、小熊的媽媽怎么啦？（生病了）。
3、媽媽生病的時候，小熊為媽媽做了些什么事情？（三件事情）。
第二遍：
1、熊媽媽做了一個怎樣快樂的夢？熊媽媽做夢夢到了什么？
2、你們說小熊乖不乖?為什么?
3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?
1、小朋友回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關(guān)心你的?
2、自己媽媽生病的時候，我們可以為她做些什么事情？
3、小結(jié)：媽媽生病的時候，我們要安慰媽媽，請媽媽不要擔(dān)心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。
熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什么呢？"哦，媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的，"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來了，媽媽說她做了一個快樂的夢。夢見喝到了涼涼的水。夢見吃到了甜甜的糕。還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。
小班語言教案快樂的夢篇二十
1、在欣賞故事的情景中學(xué)說短句，理解“快樂的夢”的含義。
2、喜歡爸爸媽媽，愿意幫助爸爸媽媽做事情。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)在娃娃家中扮演過爸爸媽媽。
(材料準(zhǔn)備)圖片。
重點：學(xué)說短句。
難點：欣賞故事，理解“快樂的夢”的含義。
一、媽媽生病了。
——小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？
——（看圖片）熊媽媽怎么了？（生病了）。
二、大家想辦法。
1、幼兒討論。
——熊爸爸不在家，小熊該做些什么事情才能照顧好媽媽呢？
2、教師講述故事第一第二段。
——讓我們來仔細(xì)聽聽小熊為媽媽做了幾件事？（倒了一杯水、放了一塊甜糕、坐在媽媽的床邊。）。
——他為什么要做這三件事情？
小結(jié)：小熊為媽媽做了三件事：媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水放在桌子上；媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕放在茶杯邊；媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的，“我就坐在媽媽的床邊?！?/p>
——媽媽醒來會說什么？
1、教師講述第三段。
小結(jié)：在夢里會夢見許多自己想得到的東西、自己心里想做的`事情，讓自己感到很高興、很快樂，這就是快樂的夢。
三、一起來說說——媽媽對小熊是怎么說的？怎么樣的水？怎么樣的糕？怎么樣的兒子？我們再來聽一聽。
——為什么是涼涼的水？甜甜的糕？親愛的兒子？
小班語言教案快樂的夢篇二十一
1、看看說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。
2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。
故事課件。
一、聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。
1、故事的名字叫《小豬的愛情》。
2、你們知道什么是愛情嗎？
小結(jié)：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。
二、說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。
1、你們猜豬哥哥會找一個怎樣的，特別的女朋友？
2、小魚妹妹會答應(yīng)豬哥哥的請求嗎？它會怎么說？
小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因為小魚生活在水里。
3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢？它是怎么想的？
小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。
4、豬哥哥找到了誰做它的女朋友？你覺得它會成功嗎？
5、討論：如果它們生活在一起會發(fā)生什么事？
小結(jié)：長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。
6、到底誰才適合豬哥哥呢？
7、誰來了？你從哪里看出是豬妹妹的？
8、完整欣賞故事。
三、觀看各種動物的有趣動畫，進(jìn)一步感受遷移。
小班語言教案快樂的夢篇二十二
1、在欣賞故事的情景中學(xué)說短句，理解“快樂的夢”的含義。
2、喜歡爸爸媽媽，愿意幫助爸爸媽媽做事情。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)在娃娃家中扮演過爸爸媽媽。
(材料準(zhǔn)備)圖片。
學(xué)說短句。
欣賞故事，理解“快樂的夢”的含義。
一、媽媽生病了。
——小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？
——（看圖片）熊媽媽怎么了？（生病了）。
二、大家想辦法。
1、幼兒討論。
——熊爸爸不在家，小熊該做些什么事情才能照顧好媽媽呢？
2、教師講述故事第一第二段。
——讓我們來仔細(xì)聽聽小熊為媽媽做了幾件事？（倒了一杯水、放了一塊甜糕、坐在媽媽的床邊。）。
——他為什么要做這三件事情？
小結(jié)：小熊為媽媽做了三件事：媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水放在桌子上；媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕放在茶杯邊；媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的，“我就坐在媽媽的床邊?！?/p>
——媽媽醒來會說什么？
1、教師講述第三段。
小結(jié)：在夢里會夢見許多自己想得到的東西、自己心里想做的事情，讓自己感到很高興、很快樂，這就是快樂的夢。
三、一起來說說——媽媽對小熊是怎么說的？怎么樣的水？怎么樣的糕？怎么樣的兒子？我們再來聽一聽。
——為什么是涼涼的水？甜甜的糕？親愛的兒子？
*幼兒學(xué)說短句：夢見喝到了涼涼的水，夢見吃到了甜甜的糕，還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。
小班語言教案快樂的夢篇二十三
1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2、鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。
活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。
（一）談話導(dǎo)入。
師：小朋友看過下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來的？小朋友喜歡下雨嗎？
（二）欣賞散文。
1、看無聲課件。
師：今天有個地方正下著雨呢，我們一看小雨點跳到了哪里？小雨點在干什么？
（1）幼兒看課件。
（2）教師提問：小雨點跳到了哪里？好像在干什么？老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。
2、老師朗誦散文。
設(shè)問：小雨點先跳到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？小雨點再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。）。
3、在場景中感受、理解散文中的排比句。
師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。
鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。
4、完整欣賞散文。
（三）仿編散文。
1、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？
2、鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。
（一）制作課件、輔助教學(xué)。
散文語言相對而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
欣賞散文《小雨點》前，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據(jù)句子的先后順序點擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。
（二）結(jié)合動作、幫助記憶。
低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍?；顒忧?，教師還可以指導(dǎo)每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
（三）無聲動畫，利于想像。
如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里？好像在干什么？鼓勵幼兒大膽想像。
（四）仿編中心句、遷移經(jīng)驗。
在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時，還應(yīng)該鼓勵他們將自己的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動，以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向的遷移?！缎∮挈c》的.中心內(nèi)容是三個排比句，教師可以利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進(jìn)行仿編，即“小雨點跳到xx上，哎呀呀！小雨點把xx當(dāng)成了滑梯”。
（一）散文原稿。
滑吧、滑吧，小雨點。
小雨點排著隊、唱著歌，從天上跳下來。
跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。
哎呀呀，小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。
（二）修改后的散文。
小雨點。
小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。
跳到屋頂上，哎呀呀！小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀！小雨點把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。
小班語言教案快樂的夢篇二十四
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
《小雨點》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻
一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣
四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。
五、播放教學(xué)資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。
小朋友都會朗讀這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。
本文擴(kuò)展閱讀：雨是一種自然現(xiàn)象，是從云中降落的水滴。陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。這些小水滴組成了云，它們在云里互相碰撞，合并成大水滴。當(dāng)它大到空氣托不住的.時候，就從云中落了下來，形成了雨。雨的成因多種多樣，它的表現(xiàn)形態(tài)也各具特色，有毛毛細(xì)雨，有連綿不斷的陰雨，還有傾盆而下的暴雨。
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