中班語言有趣的〇教案范文(19篇)

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中班語言有趣的〇教案范文(19篇)
時間:2023-11-30 10:01:19     小編:影墨

教案應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標(biāo)和適合的教學(xué)方法,以便有針對性地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)方式,靈活運(yùn)用教學(xué)策略。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。

中班語言有趣的〇教案篇一

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語言活動教案《有趣的圓圈》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

在開展主題活動《開心寶寶》時,我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫。有一位小朋友把這個圓臉添畫成一只大黑貓,其他小朋友看見了都很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以變成帽子、變成籃子……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個極好的語言活動素材。于是,我設(shè)計(jì)了這次創(chuàng)造性講述活動,通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

1、實(shí)物:一個圓圈的圖片人手一張。

2、實(shí)物投影儀

一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

播放課件師:今天老師帶來了什么?(一個圈圈)這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

二、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述

師:這個圈圈會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)

聽,老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!

師:小朋友,你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來,并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)請個別幼兒講述

幼a:圓圈圈,變木桶,媽媽用它來裝水。

幼b:圓圈圈,變籃子,買了水果放里面。

幼c:圓圈圈,變?yōu)觚敚瑸觚斣谒镉蝸碛钟稳??!?/p>

三、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事

師:現(xiàn)在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起,變成一幅大畫,然后兩個人一起編一個好聽的故事出來,兩個人你先編,再他編,大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

四、教師簡單小結(jié)

中班語言有趣的〇教案篇二

1、在看看講講各種錢幣中,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢,并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干

一、引出話題

師:最近,我們小朋友一起帶來各種各樣的錢,現(xiàn)在請你來告訴大家,你認(rèn)識了哪些錢?

(幼兒大膽發(fā)表)

1、你看到哪些錢?

(幼兒積極講講看到的錢,老師隨機(jī)引導(dǎo))

幼兒再次觀察錢的'秘密。

2、你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密?

3、還有什么看不懂,請大家看來幫忙。

(幼兒大膽提問,老師與同伴一起幫忙。)

二、錢的用處

1 錢有什么用?

2 你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用?

(老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感)

幼兒排隊(duì)捐錢。

三、延伸活動

那這個箱子怎么寄出去?

(下次我們一起來想辦法)

中班語言有趣的〇教案篇三

一、活動目標(biāo):

1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動中,初步認(rèn)識動詞:吃、唱、喝、吹。

2、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒識字的興趣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動中,初步認(rèn)識動詞:吃、唱、喝、吹。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、教師扮演成“謎語大師”。

2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

3、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

四、活動過程:

(一)引起興趣。

(二)感知認(rèn)讀。

1、表演吃飯。

1)提問:我在干什么?

2)想不想和“謎語大師”一起來表演?(師:我用小嘴吃吃飯,吃吃吃,幼兒邊表演邊跟說)。

3)出示漢字,共同認(rèn)讀“吃”。

4)除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演,鞏固認(rèn)識“吃”)。

2、表演唱歌。

1)提問:聽到我在干什么?

2)幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字“唱”

3、表演喝水。

1)提問:這個謎語的.謎底是什么呢?

2)幼兒共同表演,認(rèn)讀漢字“喝”。

3)小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演,其余幼兒跟學(xué),鞏固認(rèn)識“喝”)。

4、表演吹泡泡。

1)提問:剛才我用小嘴干什么了?

2)幼兒學(xué)習(xí)表演,認(rèn)讀漢字“吹”。

3)誰能和我表演不一樣的動作給大家猜?(。

幼兒表演,鞏固認(rèn)識“吹”)。

5、逐一跟讀漢字“吃、唱、喝、吹”。

過渡:“謎語大師”的謎語猜完了,可還有一些難題呢。

(三)游戲。

1、找字寶寶。

1)幼兒拿出字卡,師說:“我用小嘴吃吃飯,吃吃吃”,幼兒找出“吃”字。

2)請個別幼兒說短句,幼兒找出相應(yīng)的漢字。

3)師提要求,如:“‘謎語大師’口好渴呀,請你們給我喝喝水”,幼兒找出相關(guān)漢字。

2、捉迷藏。

方法:師逐一藏掉漢字,幼兒分別找找哪個漢字不見了,并從字卡中找出。

(四)遷移小結(jié)。

1、請你們找找這四個字里的小秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“口”字旁)。

2、為什么這些字寶寶都有一個“口”呢?

3、師小結(jié),我們剛才做的動作都與嘴巴有關(guān),所以這幾個字寶寶旁邊都有一個“口”。

中班語言有趣的〇教案篇四

活動目標(biāo):

1、正確認(rèn)識廣告語,知道它的作用。

2、發(fā)揮想象力,創(chuàng)編廣告語。

3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動,大膽講話。

活動準(zhǔn)備:

1、錄有競選電視廣告內(nèi)容的vcd、音樂磁帶。

2、各種實(shí)物、生活用品等實(shí)物或圖片若干。

活動過程:

一、欣賞電視廣告,感知廣告內(nèi)容,說廣告語。

(1)小朋友,今天老師請小朋友看電視。這些電視內(nèi)容都是你們以前看過的。

看過之后,請小朋友告訴來老師,你看到的是什么?

(打開vcd欣賞一組廣告)。

(2)現(xiàn)在.請你們告訴老師,剛才看到的內(nèi)容是什么?猜一猜它有什么作用?

我們平時看電視時,見過哪些廣告?,你能說出廣告里面精彩的廣告語嗎?

鼓勵幼兒大膽講出想到的`廣告語,教師及時獎勵,啟發(fā)幼兒說廣告語時要有激情)。

三、介紹公益廣告。

四、小朋友除了在電視上見過廣告,還在哪些地方見過廣告?(幼兒回答)。

師小結(jié).(各種各樣的廣告可以說是鋪天蓋地,他們和電視廣告的作用都是一樣的!

五、啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,積極引導(dǎo)他們根據(jù)圖片、實(shí)物創(chuàng)編廣告語。

(1)出示蘋果,這是我們家鄉(xiāng)的蘋果。它是什么顏色的?什么味道的?它還有很高的營養(yǎng)價值,吃了會怎么樣?(一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編)。

(2)引導(dǎo)幼兒為匯源奶做廣告。

(3)為北派服飾做廣告。

(4)自由創(chuàng)編。

我們家鄉(xiāng)的名牌產(chǎn)品除了蘋果、匯源奶、北派服飾還有什么?

老師這里為小朋友準(zhǔn)備了許多產(chǎn)品,請小朋友自己選一件為它做廣告好嗎?

中班語言有趣的〇教案篇五

一、晨間活動(7:00—7:30)。

活動名稱:散步中的收集活動。

活動目標(biāo):

1、通過收集活動,使幼兒關(guān)心周圍的生活環(huán)境。

2、為有生命與無生命的分類活動收集材料。

3、培養(yǎng)幼兒觀察習(xí)慣,萌發(fā)幼兒的求知探索精神。

活動材料:每名幼兒一個小筐、合適的場地。

活動過程:

1、教師在散步、收集活動前提出要求:散步時收集十種東西。

2、散步、幼兒邊觀察邊收集:樹葉、螞蟻、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內(nèi)。

二、集體教育活動一(8:10—8:50)。

活動名稱:有生命的與無生命的。

活動目標(biāo):

1、在操作活動中讓幼兒學(xué)會區(qū)分有生命的與無生命的物體。

2、通過活動使幼兒進(jìn)一步掌握分類的方法。

3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識:愛護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活空間。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒參與收集的許多物品。

2、托盤、小筐同幼兒人數(shù)。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。

3、掌握生命、無生命的概念。

活動過程:

1、分享早上收集的物品,互相介紹一下自己收集到的寶貝,并說出在哪里收集到的。

2、出示教師收集的物品,說說哪些是有生命的?哪些是沒有生命的?為什么?引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣,并介紹分類的方法。

3、教師同幼兒一起將教師采集的物品進(jìn)行有生命與無生命的分類。

4、將幼收集的物品進(jìn)行分類活動?br教師根據(jù)幼兒的分類情況適當(dāng)加以指導(dǎo)。

5、送有生命與無生命的客人回家。

6、教師進(jìn)行環(huán)保教育。

出示環(huán)保圖片,教育幼兒要愛護(hù)生命,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識,

三、早操及戶外活動(9:00—9:50)。

早操要求:精神飽滿,動作整齊。

體育游戲:布袋游戲。

活動目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。

2、激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

活動準(zhǔn)備:

1、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。

2、布袋人手一只,打擊樂器4件,桑葉若干。

活動過程:

1、玩布袋(布袋分散在四周)。

師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧!玩的時候要注意安全。

(提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)。

2、“蠶寶寶”游戲。

(1)、師:小朋友玩的真不賴,現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把。

自己變成一只蠶寶寶吧。

來,變--變--變!

師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)。

師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來看看它是怎么爬的?

(2)、模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。

a師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過去吃吧!

(教師作為喂桑葉的人,不斷地變動自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)。

b師:讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

c師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。

d師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來,一只又一只,一只又一只,都飛出來了。

(模仿飛蛾的動作四散跑)。

3、“盲人聽音走路”游戲。

(1)、師:平時我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

(2)、幼兒將布袋套在頭上,四處走動。教師提示注意安全,互不碰撞。

(3)、師:聽,有聲音傳來了,我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧!

(請四名老師在場地的四個角落,看教師的手勢敲打樂器)。

(4)、游戲結(jié)束,師:請小朋友把布袋拿下來吧,現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見)。

師:小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

4、幼兒自由玩布袋。

5、放松游戲:布袋魔術(shù)。

師:好,我們用布袋再來變個魔術(shù)吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向?qū)φ郏?,然后變成一個矮子(再將小布袋橫向?qū)φ郏缓笤僮兊冒稽c(diǎn),成一個小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?,此時,布袋已經(jīng)被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外,活動結(jié)束)。

四、集體教育活動二(10:05—10:50)。

活動名稱:生物party。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂,并愿意與別人分享快樂。

2、鼓勵幼兒積極參與生物party的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備工作,并用自己喜歡的方式和材料表征。

活動準(zhǔn)備:

1、將已認(rèn)識的的各種生物的圖片、標(biāo)本布置在活動室。

2、師生共同搜集、準(zhǔn)備各種材料和工具:橡皮泥、紙盒、皺紋紙等。

活動過程:

1、組織幼兒討論如何準(zhǔn)備生物party?

給它們準(zhǔn)備什么食物?會場怎么布置?

2、幼兒商量分組,分為食物制作組,布置舞臺組。

3、小組觀察、討論并選擇所需的材料及制作方法。

4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料,用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展“工作”,教師以合作的方式對孩子工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo),幫助。

5、將邀請來的生物和準(zhǔn)備好的食物擺放在布置好的舞臺上,幼兒為客人老師介紹。

6、模仿蟲子。

7、播放動感較強(qiáng)的音樂,幼兒可扮演各種蟲子自由吃“食物”、跳舞,舉行開心party。

五、餐前準(zhǔn)備及午餐(10:50—11:30)。

餐前準(zhǔn)備:1、幼兒入廁、喝水、洗手。

2、聽故事磁帶。

午餐要求:1、值日生分工擦桌子,為小朋友盛飯、端飯。

2、能安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜,不挑食、偏食,能保持桌面、地面的干凈。會自己添飯。

3、飯后能自覺漱口。值日生收拾餐桌,并把餐具送到廚房。

中班語言有趣的〇教案篇六

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)故事“鵝大哥出門”,能記住故事的內(nèi)容,能有表情地復(fù)講故事。

2.不喜歡驕傲,不能對人不友好,不禮貌。

3.豐富詞匯:“驕傲”“神氣”。

4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

故事角色頭飾:白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。

活動過程:

1.出示白鵝頭飾,進(jìn)行有關(guān)白鵝的活動。

說一說白鵝的樣子:雪白的羽毛,長長的脖子,頭上有個杏紅色的鵝包。

學(xué)——學(xué)鵝的叫聲:e—e—e。

學(xué)—學(xué)鵝走路:昂著頭,挺著胸,揚(yáng)著脖子,一搖一擺地,高傲的樣子,豐富詞匯“神氣”。

2.引起聽故事的興趣:“有一只神氣的白鵝,長得很漂亮.可是準(zhǔn)也不愿意和它做朋友,這是為什么呢?”教師告訴故事的名字,講述故事。

3.出示白鵝紙偶,以角色的口吻問幼兒:“我是大白鵝,小朋友還記得我的故事嗎?”

“我是怎樣驕傲起來的?”教幼兒復(fù)講故事的第1、2段。

“我大步往前走,第一次遇見了誰?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和母雞、小雞的對話。

“后來我又遇見誰了?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和鴨子們的對話。

“接著我又遇見誰了?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和青蛙們的對話。

“最后我遇見誰了?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和猴子的對話。

“我是怎樣變成大黑鵝的?”復(fù)講故事的結(jié)尾。

4.出示故事角色紙偶:鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。

教師操縱角色紙偶教幼兒學(xué)講故事,讓幼兒跟著老師講,著重講角色的對話。

幼兒語言教案二:五指兄弟的爭吵。

活動目標(biāo):

1.通過表演、實(shí)踐故事,引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能做好或完成一件事情。

2.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

五兄弟指偶,笤帚一把。

活動過程:

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

3.游戲:幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶,邊說兒歌,邊做手指游戲。

附故事:手指五兄弟的爭吵。

有一天,小玉剛想上床睡午覺,忽然聽見右手的五個手指頭說起話來。大拇指說:我是你們的大哥,我最有用了。食指說:瞎說,瞎說,我最有用。中指、無名指也嚷嚷開了:我最有用!我最有用!小拇指一聽,笑了:哈哈,我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行啊!

大拇指馬上說:我先說!人們都管我叫大拇指哥,小玉夸獎什么的時候,總是把我伸出來,說真好,真好,第一第一,我當(dāng)然最有用啦!

食指說:你是老大哥怎么啦,你沒有我長得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西,總是用蘸一下,誰聽說讓你蘸過呀!

中指說:別吹牛了,你有我高嗎?我在五個兄弟里,所以人們管我叫中拇,比高呀,那可數(shù)我第一!

無名指也嚷嚷開了:你們都別說了,我緊有用,人最喜歡我,管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!

小拇指說:你們說的都不錯,可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了,就用我來摳。

不對,我最有用!

不對,我最有用!

……。

呵,這兄弟五個吵起來了。小玉一聽,覺也睡不著了,他咯咯地笑了。五個指頭兄弟。

對、對,還是讓小玉說說吧,我們誰最有用?

我看你們別爭了,父們都用。有些事一個人就辦不了,要靠大家才能辦好。

我不信。

我也不信。

好,不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭,拿起這把笤帚掃掃地?

大拇指說:我能!

好,試試吧!

大拇指想,這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來,可是不知為什么,笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說:還是我來吧!

食指過去了,它把身子彎過來一勾,真把笤帚勾起來了。可它想拿起笤帚掃地,笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了,誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我,我看看你,都不說話了。小玉又跟他們說:來,你們大家一起使勁,看看能不能把笤帚拿起來!

五個指頭一合作,一下子就把笤帚拿起來了,嘩啦,嘩啦,把地掃得十凈極了。

小玉問大家:你們說誰最有用啊?

我們都有用,團(tuán)結(jié)起來力量大!

五個指頭都不說話了,小玉躺在床上,不一會就睡著了。

活動建議:

幼兒語言教案三:愛的奇妙滋味。

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)對繪本閱讀的興趣。

2、激發(fā)想象思維,培養(yǎng)口語表達(dá)能力及想象能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生感悟朋友之間如何給予愛與接受愛,并能勇敢地表達(dá)出來:“用因?yàn)槲蚁矚g你,所以……”

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):閱讀《愛的奇妙滋味》的過程中滲透閱讀方法指導(dǎo),讓孩子在活動中學(xué)會觀察,展開想象,開啟心靈。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容,從閱讀中學(xué)會思考和領(lǐng)悟。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、《愛的奇妙世界》圖畫書一本,ppt課件,音樂,一束花。

2、圖片:青蛙、小鴨。

3、頭飾:青蛙、小鴨。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,“讀書“二字對你們來說并不陌生,誰來說說你平時都讀了哪些課外書嗎?

4、這節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)書的世界,走進(jìn)圖畫書的世界。讓我們一起讀書,讓我們快樂,讓我們智慧。出示課件“我讀書,我快樂,我智慧!”請學(xué)生齊讀。

二、讀封面,認(rèn)識作者。

1、讀封面。出示圖畫書《愛的奇妙滋味》的封面。

(1)誰來念念題目?(指一個名學(xué)生先讀,再齊讀)。

(2)看到了題目你會想到什么?

2、認(rèn)識作者。

這個故事是荷蘭的馬克斯。維爾修思寫的。簡介作者(馬克斯。維爾修思是荷蘭人,他被認(rèn)為是荷蘭最偉大的兒童圖畫書創(chuàng)作人之一?!扒嗤芨ヂ甯竦某砷L故事”系列圖畫書是他留給世界的“絕唱”式作品,被譽(yù)為是“簡筆畫世界的杰作?!?。

老師小結(jié):同學(xué)們,我們平常讀書就可以像現(xiàn)在這樣先讀封面,認(rèn)識書名,認(rèn)識作者開始。

3、猜猜主人公的名字。出示青蛙圖讓學(xué)生猜名字。(作者筆下青蛙名字是“弗洛格”老師板:弗洛格)。

(1)猜謎語。弗洛格有好幾個好朋友,老師出謎底,讓學(xué)生猜謎面。

謎語:頭上沒帽子,全身白袍子,說話伸脖子,走路擺架子嘴象小鏟子,腳象小扇子,走路左右擺,不是擺架。(鴨子)耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯。(兔子)吃飽就睡覺,走路哼哼叫。(豬)。

4、出示小鴨圖,猜猜青蛙和小鴨子的關(guān)系。

5、讓學(xué)生看著畫面,用“綠色、可愛的”和“白色的,美麗的”跟他們打打招呼,如“你好,可愛的綠色的青蛙。

你們想成他們的好朋友嗎?想成為他們的朋友,你能用上“綠色、可愛的”和“白色的,美麗的”跟他們打打招呼。

三、讀故事,激發(fā)想象。

1、弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個故事是一個圖畫故事,同學(xué)們除了聽老師講故事之外,還可以觀察圖畫與故事的聯(lián)系,也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測故事的情節(jié)發(fā)展。

(教師開始結(jié)合圖畫朗讀繪本的圖一和圖二內(nèi)容)。

(1)弗洛格神情恍惚的,他到底出了什么事呢?(指名2-3名學(xué)生說)。

(2)這時弗洛格遇到了小豬,想想小豬對他說什么?

(指名讀小豬說的話:)。

(3)當(dāng)弗洛格知道自己戀愛之后,它的心情是怎樣的呢?又有什么表現(xiàn)呢?請同學(xué)們猜一猜。

讓學(xué)生猜了之后,老師再出示畫面并配文讀。

2、青蛙弗洛格準(zhǔn)備給小鴨禮物的部分。(給予愛)(教師小結(jié):剛才我們用老師朗讀的方法和同學(xué)們看圖猜畫面的方法讀了繪本的前面部分,充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力?,F(xiàn)在我們來讀繪本看誰最會猜畫面。)方法:先讀文再猜畫面,并演一演。

(1)出示文段(繪本的圖10、圖11、圖12、圖13、圖14的文段)。

(2)先請學(xué)生讀,再讓學(xué)生說讀了之后想到了什么畫面?

(3)帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過程。并用上“因?yàn)楦ヂ甯裣矚g小鴨,所以……”對小鴨說。

3、關(guān)注青蛙弗洛格把禮物送出去后的難過。

從而體會愛給予了別人而沒有得到回報(bào)的話是會讓人難過的。

(3)讓學(xué)生大膽猜想。(學(xué)生暢所欲言)。

(4)出示繪本畫面感受。

4、體驗(yàn)小鴨照顧弗洛格部分。

(1)弗洛格出了意外?小鴨是怎么對待他的?

先讓學(xué)生猜想,然后再出示文段讀一讀。

(2)用“因?yàn)樾▲喿右蚕矚g小鴨,所以……”訓(xùn)練說話。

5、聽聽故事的結(jié)尾。

句式訓(xùn)練:青蛙和小鴨是一對的戀人。

四、分享結(jié)尾。

同學(xué)們喜歡這樣的結(jié)尾嗎?(指名說)弗洛格和小鴨幸福地在一起了,以后他們會怎樣生活?請發(fā)揮同學(xué)們想象力繼編結(jié)尾。

五、小結(jié)。

愛是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛的世界時里,有爸爸媽媽的愛,爺爺奶奶的愛,老師的愛,好朋友的愛……在接愛這些愛的同時,我們更要學(xué)會給予愛,學(xué)會關(guān)愛身邊的人。同學(xué)們試著做一件事情,讓爸爸媽媽感受到你對他們的愛。

推薦繪本書目《愛的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長故事系列中一本。這個系列中除了這一本還有11本,想看嗎?每個故事都很有趣,那就趕緊去找找看看吧。

中班語言有趣的〇教案篇七

傾聽故事,感受媽媽和孩子之間的愛。

愿意為媽媽制作一份愛心郵件,祝愿媽媽節(jié)日愉快。

掛圖第5號、故事磁帶、一封較大的畫滿愛心的信。

——猜猜這是誰的信。

“今天呀,我收到一樣非常特別的禮物。你們猜猜是什么?”(幼兒猜想,出示信)。

“原來是一封信。這封信和你們平時見到的信有什么不一樣的地方嗎?”(幼兒猜想;平時看到的信都是用文字書寫的)。

“這封這么特別的,上面畫滿了愛心的信,到底是誰寄來的?又是準(zhǔn)備寄給誰的呢?讓我們一起來聽聽故事,聽完了故事你們就能知道了?!?/p>

動物給媽媽的信。

——烏龜給媽媽的信(故事從頭至…我也很愛他。)。

“摟是一個什么樣的動作呢?為什么不用抱呢?”(摟是輕輕的,溫柔的;抱是要用力的。媽媽的動作總是輕輕的,溫柔的,摟能表現(xiàn)媽媽的愛。)。

“烏龜媽媽為什么要親熱的摟住小蝸牛呢?”

“你們來猜一猜,小烏龜為什么要給媽媽寫信呢?”

(可能因?yàn)殚L大了離開媽媽,現(xiàn)在很想念媽媽,所以要寫信;有一些話不好意思從嘴里直接說出來,用寫信的方式表達(dá)自己對媽媽的愛。

過渡:小蝸牛看見烏龜媽媽這么的高興,它也想給自己的媽媽寫信,讓我們繼續(xù)聽故事。”

——小蝸牛給媽媽的信(故事從小蝸牛心想至…結(jié)尾)。

“小蝸牛寫給媽媽的信上說了些什么?”(信上的小蝸牛趴在媽媽的耳朵說媽媽,我愛你;還有許許多多的愛心,代表了小蝸牛對媽媽的愛數(shù)也數(shù)不清。)。

“你看了小蝸牛的'這封信,心里有什么感覺?”(幼兒泛談)。

小結(jié):原來,簡簡單單的一封信也可以讓媽媽這么的開心。小烏龜會寫字,所以他把想說的話寫了下來。不會寫字的小蝸牛選擇用畫畫的方式來表達(dá)對媽媽的情感,這封信真是一份特殊的禮物呀!

——完整欣賞故事磁帶。

“接下來,我們帶著二個問題完整的聽聽故事?!?/p>

提問:

1、故事的名字叫什么?

2、你最喜歡故事中的誰?為什么?

教師出示信:這封信是誰寄來的,又準(zhǔn)備寄給誰呢?(小蝸牛寫給中一班孩子的信)。

我給媽媽的信。

——制作愛心郵件。

“在過幾天是‘三八婦女節(jié)’,是媽媽們的節(jié)日了,我們是不是也應(yīng)該為媽媽親手做的禮物呢?我們就學(xué)著小蝸牛的方法給媽媽寫封信吧?!?/p>

“寫信要準(zhǔn)備什么呢?”(幼兒泛談;紙、筆、蠟筆、信封、郵票等)。

和幼兒一起討論如何制作愛心郵件(信紙的左上角要寫上對方名字,當(dāng)中可以寫上你想媽媽說的話,或者畫一幅畫,右下角要寫上寫信人的名字。如果不會寫字可以用圖畫來表示。)。

“明天早上啊,我們就在區(qū)角里為媽媽制作一封愛心郵件,今晚回家每個人都想一想你準(zhǔn)備寫上什么?畫上什么?”

活動結(jié)束。

《給媽媽的信》是中班主題活動《我有多愛你》中的一個活動,它是一個充滿愛的故事,講述了小烏龜給媽媽寫了一封信,讓小蝸牛送去,當(dāng)小蝸牛把信送到烏龜媽媽手里,烏龜媽媽看了信之后非常開心。所以小蝸牛決定回來后也要給媽媽寫封信,可它不會寫字,它就想了個辦法,畫了一副畫。寫完了后,自己給媽媽送去,當(dāng)媽媽看了信之后,也非常開心,它們相互摟著,相親相愛。在這個活動剛開始時,我出示了事先準(zhǔn)備好的一封信,并問到:“這是誰的信?”孩子們開始七嘴八舌地?fù)屩卮?,“這是老師的信?!薄斑@是郵遞員叔叔的信?!薄斑@是小朋友的信?!薄⒆觽兊南敕ㄟ€真的很多。后來在講述故事時,當(dāng)我問道小蝸牛也想給媽媽寫封信,可是它不會寫字怎么辦時,有的孩子說到:“可以請烏龜幫忙寫?!币灿械暮⒆诱f:“請烏龜教小蝸牛寫字。”可能是我的思緒停留在故事里,所以當(dāng)小朋友們講到這些時,我有一點(diǎn)點(diǎn)的驚訝。

不過后來想想,這正是孩子的心理。當(dāng)孩子們遇到困難時,我們都會引導(dǎo)他們?nèi)ふ覄e人的幫助,同時也教育他們當(dāng)別人遇到困難時,我們要熱情得去幫助他們,朋友之間應(yīng)互相幫助。所以此時此刻,讓小蝸牛去尋找烏龜?shù)膸椭亲羁尚械霓k法,也正體現(xiàn)了朋友之間的友情。而此時的教師,可以及時地抓住這一點(diǎn)進(jìn)行教育,但回想當(dāng)時的我,在引導(dǎo)方面還有所欠佳,我可以說:“是的,好朋友之間應(yīng)互相幫助,就想我們一樣,可是小烏龜想此時親自給媽媽送去一封信。它雖然不會寫字,但是我們可以幫它想個別的辦法?!币苍S教師這樣的回應(yīng)會好一點(diǎn)。

教育是隨機(jī)的,教師應(yīng)抓住機(jī)遇,及時給予孩子恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng),提升孩子的知識點(diǎn)。

中班語言有趣的〇教案篇八

1、知道沒有了可以用0來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考。

2、初步知道0在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

10只籃子,依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實(shí)物玩具,第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)0的課件,尺、溫度計(jì)、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一個數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。

一、引出數(shù)字0。

1、依次出示籃子里的玩具。提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)。

2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具,知道沒有用數(shù)字0來表示。

3、感知0的形狀。

4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。

二、討論。

1、教師:你在什么地方見到過0。

2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解0,在生活中的不同作用。

(1)東西沒有了用0表示,0表示沒有。

(2)濕度計(jì)上的0表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

(3)車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示一個數(shù)字。

(4)尺子上的0表示起點(diǎn)。

(5)球賽時比分牌上的0表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個球。

3、總結(jié)。0的作用真大,不同的0表示不同的含義。

三、觀看表演。

1、復(fù)習(xí)0-10的排序。

2、知道0在自然數(shù)列中的位置。

3、啟發(fā)幼兒說出0在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

四、游戲找朋友。

1、要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的'數(shù)字娃娃蹲下。

2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友,并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。

通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班語言有趣的〇教案篇九

一、活動目標(biāo):

1.樂意參加科學(xué)活動,體驗(yàn)科學(xué)活動帶來的快樂。

2.學(xué)會運(yùn)用各種感官探索兩種紙的外部特征,并用簡單連貫的語言表述。

二、活動準(zhǔn)備:

餐巾紙和掛歷紙每位幼兒各一份;紅色、綠色、黃色、藍(lán)色的顏料水若干。

三、活動過程:

(一)導(dǎo)入部分。

教師:今天朱老師帶來了兩位小客人,我們一起把它們請出來吧!(教師出示餐巾紙和掛歷紙)。

教師:你們好,我是餐巾紙寶寶;你們好,我是掛歷紙寶寶。今天呀,我們要和你們做游戲。

(評析:在餐巾紙和掛歷紙畫上五官,很可愛,引起幼兒興趣。教師以紙寶寶口吻向小朋友們問好,立刻吸引了幼兒注意力,效果很好。)。

(二)觀察掛歷紙和餐巾紙。

1.觀察掛歷紙寶寶。

幼兒觀察,并互相交流,提醒幼兒將紙放在耳邊抖一抖、揉一揉。

教師:現(xiàn)在掛歷紙寶寶要和大家說悄悄話,聽聽掛歷紙寶寶說什么了?

教師唱兒歌:掛歷紙寶寶嘩啦嘩啦響,我們今天真高興,和你們一起做游戲,找個地方藏藏好,我們要睡覺。(將掛歷紙寶寶藏起來)。

(評:教師通過視覺、嗅覺、觸覺、聽覺不同感官引導(dǎo)幼兒探索紙的特性,并引導(dǎo)幼兒用完整的話表達(dá)“我的掛歷紙寶寶是正方形”。孩子們都專注、認(rèn)真地隨著老師一步步探索,能用簡單的語言表達(dá)對掛歷紙的感受。教師用創(chuàng)編的兒歌,請幼兒將紙寶寶藏起來,效果很好。)。

2.觀察餐巾紙寶寶。

3.比較掛歷紙和餐巾紙。

教師:請小朋友把掛歷紙寶寶再請出來,看看這兩個寶寶有什么不一樣的地方?

幼兒比較觀察并互相交流。

幼兒小結(jié),教師補(bǔ)充完善。

(評:在幼兒兩種紙?zhí)剿骱螅處熂皶r總結(jié)餐巾紙和掛歷紙的不同,幫助孩子梳理取得的經(jīng)驗(yàn),概括孩子的發(fā)現(xiàn),運(yùn)用總結(jié)性的語言來讓孩子了解探索活動的情況,讓孩子形成清晰、完整、準(zhǔn)確的認(rèn)識。)。

(三)探索餐巾紙的吸水性。

教師:餐巾紙寶寶告訴朱老師,它看見小朋友們身上都穿了漂亮的衣服。可是它們身上是白白的,一點(diǎn)都不漂亮,怎么辦呢?今天朱老師給小朋友們準(zhǔn)備了一樣神奇的東西!

教師:這個神奇的東西是什么呀?它叫顏料,它像小朋友們身上穿的衣服的顏色一樣。怎么讓你的紙寶寶變漂亮呢?請小朋友們自己試一試吧。

請幼兒自主探索餐巾紙的吸水性,教師巡回指導(dǎo)。

(評:教師用擬人的口吻引導(dǎo)小朋友想辦法給紙寶寶穿上漂亮顏色的衣服,吸引兒注意力,充分發(fā)揮幼兒想象力。請幼兒自主探索餐巾紙的吸水性,沒有限制孩子的思維。孩子們很聰明,用自己的方法裝飾了紙寶寶,有的用手蘸顏料在紙上點(diǎn)、有的用手蘸著顏料像畫筆一樣在紙上畫出一條一條彩色的線、還有的將紙放進(jìn)顏料水里,發(fā)現(xiàn)水吸上來了興奮地說“餐巾紙吸水好快呀!”)。

(四)展示漂亮的餐巾紙寶寶。

請幼兒將彩色的餐巾紙掛起來展示,大家一起欣賞。

(評:孩子們通過動手探索感知了餐巾紙的吸水性,并給紙寶寶穿上了漂亮衣服??粗约貉b飾的作品,孩子們很開心!)。

中班語言有趣的〇教案篇十

人手一把不銹鋼的勺子。

師幼玩過照鏡子的游戲(師:鏡子、鏡子在哪里?幼:鏡子,鏡子在這里)。

ppt課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉(zhuǎn)角鏡等圖片)。

活動目標(biāo)

感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣,初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運(yùn)用。

嘗試用集體記錄、個體表述等方式交流操作的過程及結(jié)果,體驗(yàn)動手探究的樂趣。

活動過程

一、游戲?qū)?,回憶已有?jīng)驗(yàn)

1.師幼玩照鏡子的游戲。

師:我們來玩照鏡子的游戲,我來照鏡子,你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡單的肢體動作,幼兒鏡面模仿)

2.啟發(fā)幼兒思考,表述已有經(jīng)驗(yàn)。

師:你們玩得很好,照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時照鏡子的時候發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

3.根據(jù)幼兒回答,及時啟發(fā)和小結(jié)。

(評析:此環(huán)節(jié)以游戲的方式導(dǎo)入教學(xué)活動,讓幼兒輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時,有效運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),為下一環(huán)節(jié)中幼兒自主操作探究、獲取新經(jīng)驗(yàn),做鋪墊。)

二、動手操作,探究哈哈鏡的秘密

1.幼兒初次探究,感受勺子哈哈鏡的有趣。

師:不過,今天老師沒有準(zhǔn)備鏡子,而是準(zhǔn)備了這些不銹鋼勺子,它們能當(dāng)鏡子照嗎?現(xiàn)在就請你們試一試,用這些勺子玩玩、照照,看看能發(fā)現(xiàn)什么。

2.集體交流操作中的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒清楚、大膽地表達(dá)。

師:你發(fā)現(xiàn)了什么?請你用盡可能清楚的話說給大家聽。

(評析:第一次操作環(huán)節(jié),給予幼兒充分的探究和表達(dá)的空間,用開放式的提問,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。)

3.結(jié)合ppt,介紹凹凸面的名稱。

師:勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個漢字朋友,看看它們能不能幫助我們。

教師手指勺子不同的兩個面,教幼兒說出名稱。

(評析:漢字的出現(xiàn),能成為幼兒進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)的“支架”,有利于孩子梳理經(jīng)驗(yàn),更清晰地表達(dá),并在下一環(huán)節(jié)的操作中更有目的地去觀察和探究。)

4.集體猜想并記錄。

教師根據(jù)幼兒的回答,在集體記錄表中貼上相應(yīng)形態(tài)的人像。(正立、倒立、變扁、變長等)

(評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師對于幼兒的反饋不給予評判,而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的意見分歧,從而激起再次探究的欲望。同時,也有利于幼兒形成客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。)

5.幼兒再次操作探究,感知凹凸面成像的不同。

師:凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢,我們再去試一試,這次要仔細(xì)觀察,看看有什么新發(fā)現(xiàn)。

6.集體交流操作結(jié)果,教師隨機(jī)記錄。

師:你又發(fā)現(xiàn)了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?

7.啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。

這是因?yàn)槠胀ǖ溺R子表面是平坦的,所以鏡子里的你并沒有變樣子,可勺子的表面有凹、有凸,照出的你就發(fā)生了有趣的變形現(xiàn)象。人們還特意制作了一些表面凹凸不平的鏡子,我們把它叫做哈哈鏡。

(評析:一切科學(xué)現(xiàn)象的背后,都包含著科學(xué)概念、科學(xué)原理。我們在鼓勵幼兒積極參與科學(xué)探究的同時,也應(yīng)鼓勵幼兒大膽思考現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。這一環(huán)節(jié)中的提問帶有挑戰(zhàn)性,教師并不急于揭示答案,而是耐心傾聽、不斷啟發(fā),讓幼兒在新舊經(jīng)驗(yàn)的碰撞中領(lǐng)悟其中的奧秘。)

三、觀察圖片,了解凹凸鏡在生活中的運(yùn)用

1.出示道路安全轉(zhuǎn)角鏡,討論其用途。

師:生活中,你見過這樣凸出來或者凹進(jìn)去的鏡子嗎?在哪里見過?

2.小結(jié)。

師:今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里藏著的哈哈鏡,還認(rèn)識了凸出來的道路安全轉(zhuǎn)角鏡。其實(shí),生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡,你想知道它們藏在哪兒,有什么用嗎?老師相信你們和我一樣,也有一雙愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)的眼睛,所以,把這個任務(wù)交給你們,相信你們很快就能找到答案。

中班語言有趣的〇教案篇十一

1、通過各種途徑尋找三角形,鞏固認(rèn)識三角形的基本形狀。

2、能動腦筋,發(fā)揮想象力,將三角形變成各種物體。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。

一、引起興趣,找找三角形。

〔環(huán)境創(chuàng)設(shè)〕。

1、電腦放映組:幼兒觀看教師自制的ppt,尋找“動畫片”中的三角形。

2、游戲組:在各種圖形寶寶中尋找三角形。

3、搜索組:在教室里尋找各種各樣的三角形。

t:瞧,電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶,請你們用你們的火眼金睛把他們都找出來。

在圖形王國里也藏著各種各樣的三角形寶寶,也請你們把他們找出來,然后送回到我的王國里。

在教室里還有許多玩具、積木,你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?

t:準(zhǔn)備好了嗎?好,出發(fā)吧!

二、幼兒操作尋找三角形,教師巡回指導(dǎo)。

三、分享交流。

1、t:大家都找到三角形寶寶了嗎?來趕快到我這里來休息一下吧!

2、t:讓我們一起來看看我的王國里的三角形,你們都找對了嗎?

都是三角形嗎?它到底是不是三角形?

3、t:原來三角形寶寶都是有三條邊三個角的`。

4、t:你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢?

四、游戲:變變變。

1、t:寶寶們,你們真棒!告訴你們一個小秘密哦,我的三角形寶寶本領(lǐng)可大呢,他們會變魔術(shù)!不信我開給你們變幾個魔術(shù),你們可要看仔細(xì)了哦!

2、播放ppt。

3、t:變、變、變,變出什么了呀?

4、t:怎么樣,我的本領(lǐng)大吧!你們是不是也想試一試?這里有許多材料,請你們動動小腦筋,做個小小魔術(shù)師吧!記住哦,如果你變好了,請你把它放到這里給大家欣賞一下哦!

5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

五、自由結(jié)束。

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,就是讓孩子們認(rèn)識三角形,在這教學(xué)過程中,通過讓他們動手操作,讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大。

中班語言有趣的〇教案篇十二

活動目標(biāo):

1、初步認(rèn)識書的特征,學(xué)習(xí)簡單分類,了解圖書與人們的關(guān)系。

2、喜愛圖書,并能用較完整、連貫的'語言表達(dá)對書的感受及經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備:各類書籍、書架、模擬小圖書館。

活動過程:

一、找一找。

1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小小圖書館,引導(dǎo)幼兒每人選一本書。

提問:你選的是本什么書?

2、大家選的書是不一樣的。但是圖書有許多一樣的地方,請小朋友仔細(xì)找一找。

提問:

(1)書有封面,指給大家看。

(2)書有封底嗎?找一找。

(3)書內(nèi)有什么一樣的地方?在書的角落里的找找。

(這數(shù)字就書的頁碼)你手中的書有多少頁碼?翻到最后一頁就知道了。

教師小結(jié):所有的書都有封面、封底和頁碼。

3、提問:為什么書要有頁碼?

教師小結(jié):書的頁碼從小到大,它告訴我們看書時,應(yīng)該按照順序從第一頁開始,一頁一頁看。

二、看一看,找一找。

1、小朋友按照頁碼的順序看人手中的書,書中有什么?說件什么事?

2、幼兒看書。

提問:

(1)這本書說件什么事?

(2)你喜歡看這本書嗎?為什么?

教師小結(jié):書有各種各樣的內(nèi)容。有的書是講故事的,有的書是教小朋友畫畫、折手工、做游戲的,還有的書是告訴我們新知識的。

3、我們就把不同的書整理一下,這樣選書時就很方便了。

第一個書架放故事書。

每二個書架放折手工、畫畫、做游戲的書。

4、幼兒分類整理圖書。

(教師隨機(jī)引導(dǎo),特別關(guān)注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過程。)。

5、師小結(jié):圖書整理得真整齊。第一個書架是小朋友愛看的故事書,第二個書架是畫畫、折手工、猜謎語、做游戲的書,第三個書架上放著告訴小朋友新知識的書。

三、感知講述。

2、幼兒說。(啟發(fā)幼兒這本書?爸爸為什么喜歡看這本書?)。

教師小結(jié):原來,爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書,他們真了不起??茨敲炊嗟臅?,能讓爸爸媽媽學(xué)到更多的知識。

3、你們猜猜,老師喜歡看什么書?請你們選一本老師最喜歡看的書?

4、幼兒為老師選書。

提問:你為老師先選了一本什么書?為什么選這本書?

小朋友為老師選了這么多的書,老師都喜歡。我要一本一本仔細(xì)地年看,等看完了,再把這書里有趣的知識告訴大家。

中班語言有趣的〇教案篇十三

1、認(rèn)識蛋,感受蛋與我們生活的關(guān)系。

2、體驗(yàn)蛋的不同,用語言表達(dá)發(fā)現(xiàn)。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

導(dǎo)入部分:

今天老師帶來了一個紅袋鼠袋子,看看里面有什么寶貝?

請小朋友摸一摸會有什么寶貝?(把摸出來的蛋放在塑料杯里)(幼兒說的都是雞蛋)。

基礎(chǔ)部分:

1、做游戲,把這些但從大到小排一下。

2、這些蛋都一樣嗎?有什么不一樣?顏色名字形狀。

3、知道了形狀,知道了名字,一起看看它們的媽媽出示ppt(有蛋和與之對應(yīng)的'媽媽)。

4、(1)有沒有比鵝蛋更大的蛋,鴕鳥蛋哪見過出示鴕鳥蛋(讓幼兒摸摸,敲敲,看看)。

(2)有沒有比鵪鶉蛋更小的蛋,蜂鳥蛋,英國博物館像黃豆那么小。

5、蛋打開有什么東西(蛋清和蛋黃)。

6、哪些吃的里面有蛋?

出示ppt。

結(jié)束部分:

回去找找看有哪些東西有蛋。

還可以做藝術(shù)品(出示ppt)。

活動目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒的興致也很高。語言生動,富有親和力,教態(tài)很好。活動以實(shí)物來調(diào)動幼兒的積極性,讓幼兒從視覺、觸覺等多方面了解蛋的種類。介紹了一些少見的蛋來拓廣幼兒的知識面。

中班語言有趣的〇教案篇十四

1.能說出常見物體的顏色。

2.對顏色的變化感興趣,喜歡實(shí)驗(yàn)活動。

3.培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

1.重點(diǎn)是:激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

2.難點(diǎn)是:引發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

1.顏料和調(diào)色用具。

2.活動室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

3.各種需要涂色的畫若干。

一、通過認(rèn)識顏色的活動,激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

(1).結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。

二、通過使用顏色的活動,讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引發(fā)幼兒對顏色的興趣。

(1).涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來的顏色相似。

(2).配色活動。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色,鼓勵幼兒自己配色?;顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。

三、通過實(shí)驗(yàn)活動激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

(1).調(diào)色活動。讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵伾淖兓=處熆墒痉恫僮鲗?shí)驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

(2).制作活動。讓幼兒通過制作和玩七彩風(fēng)輪,讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。

本節(jié)活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的'美。讓幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識了幾種顏色,使用顏色,并在調(diào)色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。

色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會視而不見,因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,在調(diào)色活動中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注,同時讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認(rèn)識各種顏色,在配色活動中,也讓幼兒對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時,我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。

中班語言有趣的〇教案篇十五

1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

幼兒先隨意在水中玩耍,然后教師參與玩水活動,并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。

2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

引導(dǎo)幼兒說出自己的玩水過程。

3.引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

集體談?wù)摗巴嫠?。在自由交談的基礎(chǔ)上,請幾位幼兒在集體面前說話,能用簡短的句子說一段話。

教師提出新的問題:拓展話題。你們喜歡玩水嗎?玩水時心里高興嗎?幼兒根據(jù)新的問題在集體面前表達(dá)自己的想法。教師將幼兒談話的語句反饋給大家。如小朋友說:“我用瓶子裝水時,聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩,心里很高興?!苯處焼l(fā)幼兒說出不同的玩水感受,并運(yùn)用不同的詞匯表達(dá)自己的心情(如:開心、快樂、有趣等)。

中班語言有趣的〇教案篇十六

1、讓孩子了解磁鐵的特征,明白物體的沉浮。

2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn),巧用學(xué)習(xí)的知識解決生活中的難題。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如:鐵釘、瓶蓋等。

一、開始部分。

播放音樂,教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動室。

與幼兒交談,引出磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:噓!你們看,老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物?(出示磁性教具花),這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊,看!把蝴蝶都引來了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導(dǎo)幼兒觀察,看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具,發(fā)現(xiàn)問題。)

師:對了,這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈,大家知道它的名字嗎?對,磁鐵,大家真聰明。

二、基本部分。

1、組織幼兒坐好,每人從桌子上拿一塊磁鐵,了解磁鐵的特征。

總結(jié)出:磁鐵能吸鐵制品。

3、了解物體的沉?。?/p>

小朋友,現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體,放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導(dǎo)幼兒回答。(塑料制品的物體浮在水面),小朋友們真聰明,來一齊鼓勵一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃!)

4、出難題,引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識來解決。

小朋友這么聰明,今天老師遇到了一個難題,你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示:玻璃瓶中有一個鐵釘和一個乒乓球。有的幼兒回答,倒過來或把手伸進(jìn)去,或用筷子夾出來。老師說出要求:可是在取瓶中的物體時,不能把瓶倒過來,也不能把手伸進(jìn)去,只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水,讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看哪組取得快。

5、讓個別幼兒分組講解一下取物的過程。(老師及時鼓勵孩子。)

6、師:小朋友們這么聰明,老師獎勵你們一下,玩一玩乒乓球。

三、結(jié)束部分。

小朋友,我們在日常生活中可能會遇到一些難題,只要我們肯動腦筋,想辦法,巧用我們學(xué)習(xí)的知識就一定能解決。

中班語言有趣的〇教案篇十七

1.通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)黃豆芽和綠豆芽不同的外型特征,并進(jìn)行分類。

2.初步了解豆芽與其他蔬菜生長方式的不同。

3.知道豆芽是營養(yǎng)豐富的蔬菜,要愛吃豆芽。

1.黃豆芽,綠豆芽若干,一次性杯子,小碗、調(diào)羹。

2.多媒體課件。

3.燒熟的豆芽每人一份。

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣:

小朋友,今天豆芽寶寶來我們班做客啦!我們一起來請出他們吧!

二、觀察豆芽,了解豆芽的外形特征。

1.出示豆芽,幼兒觀察。

提問:“你的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述。

2.小結(jié)。老師出示電腦畫面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

原來豆芽也有不一樣,分為黃豆芽和綠豆芽。黃豆芽是由黃豆長出,是黃色的;綠豆芽是由綠豆長出,是綠色的。綠豆芽比黃豆芽細(xì)一些,長一些。

3.分豆芽。

請幼兒把盤子里的黃豆芽和綠豆芽分在籃筐里,送它們回家,邊送邊說:“黃(綠)豆芽寶寶,我送你回家?!?/p>

4.檢驗(yàn)糾錯。

三、了解豆芽的生長方式。

1.提問:“你知道豆芽寶寶是從哪里長出來的嗎?”幼兒自由回答。

2.演示電腦畫面,讓幼兒了解豆芽的生長方式。

3.提問:豆芽和我們農(nóng)場里蔬菜的生長方式有什么不一樣呢?

4.小結(jié):豆芽也是蔬菜中的一種,但它的生長方式和我們農(nóng)場中的蔬菜都不一樣,農(nóng)場中的蔬菜都是從泥土中長出來的,而豆芽是從水里泡發(fā)出來的。

四、了解豆芽的作用。

1.提問:“小朋友你們吃過豆芽嗎?”幼兒回答。

2.小結(jié):豆芽可以做成美味的菜肴,含有豐富的維生素c,可以治療壞血病,它還富含膳食纖維,是便秘患者的健康蔬菜,小朋友要愛吃豆芽喔。

3.出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗。

中班語言有趣的〇教案篇十八

1、學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,提高彈跳能力。

2、進(jìn)行紙棒游戲,體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

3、愿意積極想辦法探索紙棒的多種玩法。

4、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

5、增強(qiáng)思維的靈活性。

〔活動準(zhǔn)備〕人手一根紙棒、錄音機(jī)等。

〔活動過程〕。

1、騎馬進(jìn)入場地。教師帶領(lǐng)幼兒到場地四周進(jìn)行:四散跑、轉(zhuǎn)圈跑等。

2、介紹手中的紙棒。

1)提要求:和伙伴一起玩一玩。

2)教師參與活動觀察并個別指導(dǎo)。

3、介紹游戲跳竹竿。

1)幼兒每三人為一隊(duì)。

2)兩名幼兒分別握住兩根紙棒的兩端蹲下。

3)另一名幼兒,在反復(fù)開合的口令中跳過紙棒。

4、集體游戲:紙棒游戲。

1)布置場地。幼兒分為四隊(duì)(其中兩隊(duì)拿竹竿),另兩隊(duì)聽口令騎馬出發(fā)。

2)先越過一排踩竹竿,再掉頭回到起點(diǎn),將紙馬給下一名幼兒。

3)違規(guī)者重新從起點(diǎn)出發(fā)。

5、教師總結(jié)。

6、放松活動。

〔活動反思〕。

幼兒在活動中,能夠積極參與。特別是我設(shè)計(jì)的開頭是讓幼兒紙馬聽著賽馬的音樂跑起來的時候,他們臉上的表情都是十分開心的'。活動中,幼兒積極動腦筋探索紙棍的多種玩法,并且伙伴之間能夠互相分享經(jīng)驗(yàn)與喜悅。在后來設(shè)計(jì)的游戲《采竹竿》中,我先請男孩每兩人一組拿竹竿,女孩來比賽(后來互換),當(dāng)小伙伴跳不過去時,他們會打開竹竿等一等,這充分體現(xiàn)了幼兒的互相關(guān)心伙伴的良好品質(zhì),本次活動我們老師也紛紛參與其中,與孩子一起探索游戲的玩法,其樂融融!

小百科:竹竿意為砍下來的削去枝葉的竹子。

中班語言有趣的〇教案篇十九

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。各。

2、了解象形字的特點(diǎn)。

3、大膽表述象形字與實(shí)物之間的聯(lián)系。

活動準(zhǔn)備:

幼兒用書:《神奇的象形字》ppt人手1份紙、筆。

活動過程:

t:"在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號代表什么意思?一很古老的時期,人們還沒有發(fā)明文字,古人是用什十么方法記錄他們看到的事物的呢?"。

二、運(yùn)用ppt中的材料引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識象形字的特點(diǎn)。

1.出示古字"日、月、田、竹",鼓勵幼兒猜測其意義t:"這些圖案表示什么意思?你怎么知道的?"。

2.幼兒表述后,教師隨即出現(xiàn)與"日、月、田、竹"古字對應(yīng)的實(shí)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察古字與實(shí)物的相似性。

t:"正因?yàn)檫@些古字與所指東西外形很相似,所以稱它們]為"象形字""。

3.再次出示古字"山、水、木、果",引導(dǎo)幼兒借形猜字,進(jìn)一步理解象形字的意義。

t:"古人畫出了這些字是什么意思呢?為什么你會這樣認(rèn)為?"。

4.教師出示"山、水、木、果"4張真實(shí)圖片,請幼兒將圖片與古文字配對,驗(yàn)證他們對象形字的理解是否正確。

t:"請把這些圖片和古文字配對,誰和誰是一家人?"t:"為什么你會認(rèn)為他們是一家人?"。

三、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡單一點(diǎn)。

t:"請隨意抽取一張古字卡,與它對應(yīng)的現(xiàn)代漢字卡是什么?"。

t:"太陽是圓圓的球體,在中間加一點(diǎn)表示它會發(fā)出光和熱。"t:"月亮有時是彎彎的,中間一一條條線表示晚上也會有有亮光"t:"筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。"t:"大塊稻田就是一個方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"t:"三個突起的三角形表示群峰的山脈。"t:"彎彎的曲線表示水波紋,風(fēng)吹過來水面上泛起了層層水紋。"t:"一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木。"t:"果子長在樹上,所以就在"木"上用圓圈表示樹冠,里面的點(diǎn)表示它結(jié)了好多果子。"。

五、請幼兒嘗試用古文字描述一副情境,進(jìn)一步體會象形字的用途。

活動反思:

整合式的故事教學(xué)。

故事是幼兒園語言教學(xué)最常見的一種形式,但多數(shù)老師往往停滯在傳統(tǒng)故事教學(xué)模式中,即教師完整講述故事、幼兒聽故事、提問知道故事名稱、理解故事內(nèi)容、中心思想。這種灌輸式的學(xué)習(xí),使得許多優(yōu)秀的故事讓幼兒聽得覺得乏味。

分析本教材,我一改以往的教學(xué)風(fēng)格,采用整合式的教學(xué),如繪畫、動手、比較等等,讓幼兒帶著自身的體會逐一感受故事的每一情節(jié)。如此一來,孩子們?nèi)硇牡胤潘桑痪心嗥饺罩械陌察o、全身心傾聽的狀態(tài),習(xí)得自然、學(xué)得開心。

1、教師要善于運(yùn)用各種教學(xué)方法,引“孩”入勝。

2、教學(xué)表現(xiàn)形式應(yīng)是多姿多彩,不拘一格。

3、要有開放的心態(tài),兼容幼兒的不同想法,尊重孩子個性的發(fā)展。

4、同時,教師應(yīng)有豐富的感知經(jīng)驗(yàn),較高的教學(xué)素質(zhì),在每一個環(huán)節(jié)不斷地豐富、積累幼兒的感知。

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